Page de Garde

Diagnostic Interne del'AJE-Paris

Elie BENKEMOUN Lola GUITTET Nourhène SAKIMA Tanguy ROGIER

Equipe K GMO 2

25 Janvier 2019

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SommaireTable des matièresPage de Garde.......................................................................................................................................1Sommaire..............................................................................................................................................2Introduction..........................................................................................................................................31) Identité de l'AJE-Paris......................................................................................................................4

1.1) Histoire de l'AJE-Paris.............................................................................................................41.2) Objet social de l'AJE-Paris.......................................................................................................41.3) Identité juridique et sociale de l'AJE-Paris...............................................................................5

1.3.1) Identité juridique de l'AJE-Paris.......................................................................................51.3.1.1) L'AJE-Paris, une association loi 1901.......................................................................51.3.1.2) Les statuts de l'AJE-Paris..........................................................................................6

1.3.2) Les labels de l'AJE-Paris :................................................................................................61.3.2.1) Le label de la « réussite culturelle »..........................................................................71.3.2.2) Le label « jeunesse et entreprise populaire »............................................................71.3.2.3) Le label « entreprise solidaire d'utilité sociale ».......................................................71.3.2.4) Le label « association complémentaire de l'enseignement public »..........................8

1.4) Chiffres représentatifs de l'AJE-Paris.......................................................................................81.4.1) Les ressources humaines de l'AJE-Paris...........................................................................81.4.2) Les ressources matérielles de l'AJE-Paris.........................................................................9

1.5) Organisation de l'AJE-Paris......................................................................................................91.5.1) Organigramme global de AJE-Paris ................................................................................91.5.2) Organigramme plus détaillé sur le fonctionnement des boutiques ................................11

2) Notre présence à l'AJE-Paris..........................................................................................................122.1) Le but de gestion...................................................................................................................122.2) Les missions...........................................................................................................................132.3) Le « marché ».........................................................................................................................13

2.3.1) Les concurrents de l’AJE-Paris .....................................................................................132.3.2) La taille du marché du soutien scolaire et de l’éducation...............................................132.3.3) Acadomia et le marché noir sont les principaux concurrents ........................................13

2.3.3.1) Acadomia une entreprise leader qui tient sa force de son faible rapport enseignant/élève ..................................................................................................................132.3.3.2) Le marché noir est un concurrent déloyal qui est de plus en plus présent grâce aux outils numériques ................................................................................................................14

Conclusion..........................................................................................................................................14Annexes..............................................................................................................................................15

Carte de circulation........................................................................................................................15Annexe : Les subventions..............................................................................................................16Les statuts de l'AJE-Paris :............................................................................................................17Fiche d'identité de l'AJE-Paris.......................................................................................................22Analyse systémique :.....................................................................................................................23

Sitographie..........................................................................................................................................24Page de cloture...................................................................................................................................25

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Introduction

AJE-Paris est une association aux multiples facettes . Créée il y a 20 ans par Jean Maurice LAINÉ-

BESSETTES, elle vient en aide à la jeunesse issue des quartiers populaires. Elle se place alors en

marge des associations de l’époque puisqu’elle apporte un soutien global, à une jeunesse qui fait

face à des désillusions sur le plan scolaire, professionnel et personnel. Cependant AJE-Paris

rencontre certaines difficultés. Le soutien financier n’est pas assez solide et le manque de notoriété

auprès des partenaires affectent la croissance de l’association. L’enjeu de ce stage est alors d’aider

AJE-Paris à trouver de nouveaux partenaires pouvant subvenir aux besoins matériels et surtout

financiers.

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1) Identité de l'AJE-Paris1.1) Histoire de l'AJE-ParisJean Maurice LAINÉ-BESSETTES, expert coopérant en éducation a entrepris suite à ces études,une mission humanitaire au Maroc. Là-bas il fut accueilli à bras ouverts et vécu pendant 3 ans aucôté des familles marocaines. Au contact des enfants, Jean Maurice Lainé vit que ses enfantsréussissaient parfaitement dans leur pays d’origine mais n’arrivaient pas à pleinement s’intégrer enFrance, en cause aucun soutien pour les pousser vers le haut. L’idée de créer une association venanten aide aux immigrants et plus largement des jeunes en difficulté commence alors à faire sonchemin… Née en 1999, AJE-Paris est une association de loi 1901 d’intérêt général laïque et aconfessionnelle.L’idée de créer une telle association a peu à peu pris forme, aidée d’un groupe d’enseignants, decadres et d’un fondateur d’entreprise dont le but est d’aider la jeunesse issue de quartiers populairesà s’exprimer et à lui redonner goûts aux études. AJE-Paris suit tout individu de 7 ans à 30 ans sur leplan scolaire et professionnel mais également sur le plan personnel par le développement de laconfiance en soi. Le maître mot de l’association est la co-construction, le jeune se construit toutseul, aidé par l’équipe AJE-Paris. L’objectif est qu’il en ressort grandi et autonome. Actuellement, 350 jeunes ainsi que leurs familles sont suivis, aidés par nos 150 intervenants. L’association est jeune, elle n’a que 20 ans. Son siège social fait référence à la création de lapremière boutique, 40 boulevard Mortier, 75020 Paris.

L’AJE-Paris, c’est plus de dix mille heures d’accompagnement par an, des jeunes de tout âge et plusde cinquante nationalités différentes qui viennent se réconcilier avec l’école et l’autorité.

1.2) Objet social de l'AJE-ParisL’objet social est l’accompagnement scolaire, professionnel et plus largement personnel del’individu par un suivi tout au long leur scolarité, aide aux devoirs, présence lors de conseil declasse, ateliers C.V et lettre de motivation prodigués par la fondation GAP et dans un second tempsles encourager dans un engagement solidaire et citoyen par la participation au conseil des jeunes. Laco-construction est le maître mot de l’AJE-Paris. Les bénévoles et toute l’équipe sont présents pouraccompagner au mieux le jeune.

Les principaux domaines d’action de l’association sont les suivants :

Sur le plan scolaire :

- Accompagner les jeunes tout au long de leur scolarité, par l’apprentissage de méthodes detravail adéquates.- Médiation auprès de collégiens et lycées en voie de déscolarisation.- Accompagner les jeunes, les soutenir et les aider à prendre plus confiance en eux en vued’être plus autonome et de réussir pas leur propre moyen.

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Sur le plan professionnel :

- Aider les grands jeunes dans leur projet professionnel par des ateliers C.V et Lettre deMotivation prodigués en anglais et en français par la fondation GAP.Sur le plan social :- Lutter contre les situations de précarité, informer sur les thématiques de la santé, duhandicap, du logement…- Encourager les jeunes dans un engagement solidaire et citoyen, par la participation auConseil des jeunes.

1.3) Identité juridique et sociale de l'AJE-Paris

1.3.1) Identité juridique de l'AJE-Paris

1.3.1.1) L'AJE-Paris, une association loi 1901

L'AJE-Paris est une association loi 1901

Le premier article du 1er Juillet 1901 stipule que :

« L'association est la convention par laquelle deux ou plusieurs personnes mettent en commun,d'une façon permanente, leurs connaissances ou leur activité dans un but autre que de partager desbénéfices. Elle est régie, quant à sa validité, par les principes généraux du droit applicables auxcontrats et obligations ».

Ce article laisse tout de même beaucoup de libertés notamment celles de s'organiser, de choisir ledomaine, le mode d'organisation, de modifier ces critères.L'association est alors une personne morale qui peut accepter les dons, peut posséder un comptebancaire, employer des salarié etc. L'AJE-Paris est reconnu comme une association d’intérêt général. Ces associations garantissentcertains critères comme l'organisation démocratique, but non lucratif, activité conforme à l'objet etaux statuts de l'organisation etc...

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1.3.1.2) Les statuts de l'AJE-Paris

Les statuts de l'AJE nous on été donnés par notre maître de stage :

Voir les statut en détail en Annexe

1.3.2) Les labels de l'AJE-Paris :

Comme elle l'explique sur son site internet ( http://www.ajeparis.com/ ), l'AJE-PARIS à plusieursobjectifs

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Ses différentes réussites concernant ces objectifs lui on valent plusieurs labels :

1.3.2.1) Le label de la « réussite culturelle »

Le label de la réussite culturelle rentre dans le cadre de la loi du 18 janvier 2005 pour la cohésionsociale et l'égalité des chances. Les structures détentrices de ce label « apportent un soutienéducatif, périscolaire, culturel, social et sanitaire aux élèves relevants du premier et second degré,dès la maternelle. Leurs actions s'adressent prioritairement aux enfants et aux familles vivants dansles quartiers inscrits dans la politique de la ville ou scolarisés dans un établissement relevant del'éducation prioritaire. Ses actions, situées essentiellement en dehors du temps scolaire, contribuentà la réussite scolaire et éducative des élèves scolarisés en ZEP-REP ainsi qu'à leur intégrationsociale et citoyenne en prolongeant les partenariats déjà développés » d’après la Mairie de Paris.

En tant qu'association visant au développement scolaire et personnel de ses adhérents, il est tout àfait légitime que l'AJE-Paris possède ce label. De plus, ce dernier témoigne du sérieux del'association.

1.3.2.2) Le label « jeunesse et entreprise populaire »

Le label AJE, crée en 2010, « authentifie les passerelles entre le monde de l’éducation et celui del’entreprise ». En d'autre terme, les structures détentrices de ce labels sont celles qui acceptent deformer un grand nombre d'étudiants dans leurs domaines d'activités.Ce label à plusieurs objectifs :- Promouvoir le travail des structures qui le détiennent- Servir de référence en terme de qualité d'enseignement- Encourager la formation des individus- Développer le potentiel de chacunComme pour le label précédent, il est tout à fait rassurant et légitime que l'association possède celabel puisque il cible son domaine d'action et que cette dernière est tout à fait sérieuse.

1.3.2.3) Le label « entreprise solidaire d'utilité sociale »

Ce label fait référence à la loi de 2014 sur l'économie sociale et solidaire (ESS). L’ÉconomieSociale et Solidaire (ESS) est née au 19e siècle lors de l’industrialisation. Elle fut créée à l’originepour aider les classes ouvrières par des solutions collectives, pour les soutenir face à des problèmesde santé, logement… Ces solution étaient proposées sous forme de coopérative.En France cette économie est née dans le but de créer une société plus égalitaire. Ce label est surnommé ESUS. Pour l’obtenir, il faut :

- Que l'objectif principal de la structure soit dirigé vers l'utilité social et qu'il soit inscrit dans lesstatuts.- Prouver que cet objectif à un impact sur le compte de résultat ou la rentabilité de la structure- Avoir une politique de rémunération respectant 2 conditions : la moyenne des sommes versées, ycompris les primes, aux 5 salariés ou dirigeants les mieux payés ne doit pas excéder un plafondannuel fixé à 7 fois le smic et la rémunération versée au salarié le mieux payé ne doit pas excéderun plafond annuel fixé à 10 fois le smic.- Que le capital de la structure ne soit pas présent sur les marchés financiers.

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Ce label à de multiples objectifs :

- Permettre aux structures qui le détiennent d'obtenir un financement à partir de la collected’épargne solidaire- De bénéficier d'une réduction d'IR en cas d’investissement dans le capital d'une PME.

L'AJE-PARIS fait pleinement partie du secteur de l'ESS, la détention de ce label est alorsparfaitement justifiée.

1.3.2.4) Le label « association complémentaire de l'enseignement public »

Une structure peut recevoir ce Label si l'éducation nationale estime que son travail va dans lacontinuité de celui du ministère de l’éducation. Pour l'obtenir, il faut :- Intervenir pendant le temps scolaire dans la continuité des activités d'enseignements- Intervenir en dehors du temps scolaire pour pratiquer des activités complémentaires aux activitésd'enseignement- Contribuer à la recherche pédagogique et a la formation des équipes pédagogiques

Ce label permet de garantir que l'association agrée est en accord avec son ministère de référence etque son travail est approuvé par ce dernier. Il valorise la structure.

L'AJE-PARIS possède ce label car elle est il fait foi dans son domaine d'action . L'AJE-Paris estsouvent sollicitée et son avis est pris en compte dans de nombreux établissement

1.4) Chiffres représentatifs de l'AJE-ParisL'AJE-Paris dispose de nombreuses ressources humaines et matérielles

1.4.1) Les ressources humaines de l'AJE-Paris

- 160 intervenants bénévoles : Il peut s'agir de n'importe qui, sélectionné par l'AJE-Paris; cadres,retraités, professeurs, bénévoles etc. La plupart sont des anciens professeurs à la retraites bénévolesqui viennent apporter leurs aides plusieurs fois par semaines.- 30 intervenants juniors : Il s'agit de lycéens ou d'étudiants bénévoles de 16 à 30 ans. - 7 Permanents : Il s'agit des employés de l'AJE-Paris. Parmi eux, on compte 2 adultes relais et 2emplois d'avenir.- 7 services civiques- 103 membres de l'association- 28 membres du conseil des jeunes : Il s'agit de jeunes élu qui se réunissent 10 fois par ans pourévoquer certains problèmes et envisager des actions pour pallier à ces derniers.

Comme il est écrit ci dessus l'AJE-Paris est très vaste et ouverte humainement. Elle accueil toustypes de personnes sans distinctions.

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1.4.2) Les ressources matérielles de l'AJE-Paris

L'AJE-Paris possède 3 locaux :- Deux locaux dans le 20e arrondissement - Un local dans le 14e arrondissement

Ces trois locaux sont ouverts sept jours sur sept, vacance comprises, et sont ouverts une grandepartie de la journée. Chacun peut donc y venir à sa guise.

1.5) Organisation de l'AJE-Paris

1.5.1) Organigramme global de AJE-Paris

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L’assemblée générale est composée de 103 membres associés qui constituent l’association, à la fois salarié, bénévoles et partenaires. Il s’agit d’une organisation semi-ouverte. Pour y entrer, les associés doivent se faire parrainer. L’Assemblée Générale constitue ainsi la personne morale de l’association.Le Conseil d’Administration existe quant à lui pour prendre les directives de l’association. Il donnetoute l’existence à l’association. Le bureau fait partie intégrante du Conseil d’Administration. Desmembres y sont représentant de droit. Être membre de droit signifie que l’individu est accepté parl’association en tant que membre sans passer par une quelconque procédure d’admission(parrainage, cotisation…). En général les membres de droit répondent à d’autres conditions commeêtre un membre fondateur.

La répartition se fait comme suit :

L’association possède au total §salariés, 3 répartis dans le 20e arrondissement et 3 autres dans le 14e

arrondissement.

Il existe 7 permanents à savoir, Jean Maurice LAINÉ-BESSETTES, Manel BESBES responsable del’Accueil et de l’Administration, Eloge TRA BI en tant qu’animateur au sein du 14e arrondissement,

Stanis Guehi GOUANI, Cédric MILACHONdirecteur de Pelleport, Gérald THEODET directeurde Mortier et Hervé EPONGO directeur deVercingétorix. Les salariés sont payés par AJE-Paristandis que les services civiques sont payées parL’État.Actuellement 6 jeunes sont en service civique.L’association a le droit à sept services civiques autotal. Dans le 14e arrondissement, Nora, Anfifat,Valentin et Badra effectuent leur service civiquetandis que dans le 20e arrondissement nous avonsNourhene et Aboubacar. Tous ces jeunes possèdentun profil universitaire leur permettant d’intervenirauprès des jeunes dans les lycées et d’y mener des

interventions ce qui est un gros avantage et permet de donner une vision plus objective, plus prochede la réalité auprès des collégiens ou lycées.

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1.5.2) Organigramme plus détaillé sur le fonctionnementdes boutiques

Le service partagé est un noyau central qui travaille pour l’ensemble des boutiques à la fois dans le14e et 20e arrondissement. Il est composé de Manel BESBES, responsable de l’Accueil et del’Administration, Stanis Guehi GOUANI, Coordinateur des Ateliers Jean-Maurice LAINE-BESSETTES, directeur général et Gérald THEODET, responsable du site Mortier.Les intervenants, étudiants et lycées bénévoles au total 160, sont communs aux trois sites. De pluschaque site est aidé par les partenaires qui lui sont dédiés.

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2) Notre présence à l'AJE-Paris2.1) Le but de gestion

Il existe quatre buts de gestion. Une entreprise peut combiner les buts de gestion qui sont lacroissance, la survie, l’indépendance et le profit. Cependant notre association est une association selon loi 1901, à but non lucratif et qui est baséeprincipalement sur la philanthropie et dans l’absence de bénéfice à réaliser et à distribuer. De plus la convention pluriannuelle d’objectifs (CPO) déploie ses activités par le biais desubventions. L’intérêt de la convention pluriannuelle d’objectifs est de prendre en compte dans un mêmedocument :

- Le fait d’être multi sites dans le 14e et le 20e

- La proposition d’un accompagnement global tant individualisé que collectif selon 9 actionsspécifiées- La fixation d’un montant annuel sur 3 ans

Ainsi l’association est-elle pérennisée et reconnue dans son action globale. En 2016 une CPO a étésignée avec l’État pour la présence dans le 20e, le 14e ouvrant. En 2019 une nouvelle cpo est ennégociation prenant en compte la présence dans les 2 arrondissements, parallèlement en 2019, uneconvention pluriannuelle d’objectifs (CPO) est en négociation avec la Mairie de Paris. Cetteconvention pluriannuelle d’objectifs doit être elle aussi multi sites et prenant en comptel’accompagnement global, individualisé et collectif des publics. La CPO État subvention l’AJE-Paris pour une somme de 42 000€ en 2018. Ils négocient avec la CPO pour avoir une somme de77 000€ en 2019, 2020 et 2021. Par ailleurs la présence de l’AJE-Paris dans 3 lycées du 14e, rendue possible grâce à l’agrémentrectorale Association Complémentaire de l’enseignement public à générer des subventions régionalÎle de France dans le cadre de la « réussite pour tous » à la demande des 3 Lycées Partenaires.L’implication de l’association dans le 20e lui permet d’être membre de l’EPRE (équipepluridisciplinaire de réussite éducative) au sein du GIPREP 20 groupement d’intérêt public de laréussite éducative à Paris 20e. Ceci lui permet de participer à l’éligibilité de jeunes en difficultés audispositif de soutien de la réussite éducative et d’en accompagner certains.D’autre part l’Aje-Paris dispose de deux adultes-relais en contrat sur 3 ans, emplois soutenus par laPréfecture de Paris, renouvelés en 2019 également et d’un emploi d’avenir, ce dernier s’achevant en2019. Un troisième poste d’adulte relais dans le 14e est en négociation. Enfin, outre une modeste participation du public, deux Fondations privées accompagnent l’AJE-Paris. L’AJE-Paris bénéficie de subventions de la part de la Fondation GAP qui est leur partenairedepuis maintenant 11 ans.La somme des subventions que l’AJE-Paris reçois de la part de ces deux Fondations est de131 600€.

(Voir en annexe …. la somme des subventions pour l’année 2018 et 2019)

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2.2) Les missionsPourquoi sommes-nous à l’AJE ? Quelles sont nos missions ? Notre mission principale est de trouver des solutions pour remplacer et/ou avoir du nouveaumatériel pour les étudiants, des complexes sportifs et/ou culturels à exploiter pour les étudiants del’AJE-Paris. De plus l’association cherche de nouveaux mécènes pour être un peu plus indépendantde GAP et préparer le moment où il ne sera plus leur partenaire.Pour répondre à ce problème nous avons choisi de faire un dossier et de l’envoyer à des entreprisesou des complexes sportifs ou culturelles. Nous devrons donc faire un travail de ciblage et adapternotre dossier selon son destinataire. Notre travail consiste à trouver de nouveaux mécènes.De plus, nous devons aussi faire un autre dossier pour la Fondation la France s’Engage. Cettefondation, qui aide l’innovation sociale, donne une aide financière et accompagne les associationsdans leurs développements. Fin avril début mai un évènement est organisé par l’AJE-Paris pour la FFE afin que la fondationpuisse aider l’association. En complément de cet évènement nous devons remettre un dossier à laFFE qui permettra de détailler d’avantage ce qu’est l’AJE-Paris ce qu’elle fait et ce qu’elledemande.

2.3) Le « marché »

2.3.1) Les concurrents de l’AJE-Paris

L’AJE-Paris est dans le secteur de l’aide à la personne, plus précisément sur le marché del’éducation et du soutien scolaire.

2.3.2) La taille du marché du soutien scolaire et del’éducation

Le marché du soutien scolaire vaut 2 milliards d’euros et à une croissance de 1 à 2% par année. Lesclients principaux sont les lycéens (1 sur 3 prennent des cours particuliers à domicile) et lescollégiens (1 sur 5). Les parents ayants des enfants qui ont entre 10 et 16 ans ont pour 28% pris descours à domicile pour leurs enfants et 43% ont pris des cours de soutien scolaires à leurs enfants.Cependant ces chiffres doivent être pris avec du recul car la grande majorité des cours de soutienscolaire se ferai en économie souterraine. En effet puisque 80% des cours serai fait au noir.

2.3.3) Acadomia et le marché noir sont les principauxconcurrents

2.3.3.1) Acadomia une entreprise leader qui tient sa force de son faible rapportenseignant/élève Acadomia est l’entreprise leader sur ce marché en France. En effet, elle capte 50% du marché pourles entreprises soit un volume d’affaire de 110 millions. Acadomia compte 20 000 enseignants et100 000 élèves par année, soit un enseignant pour 5 élèves. Ce rapport d’élève à enseignant estlargement en dessous du rapport enseignant/élève dans les collèges lycées. En France, Acadomiapossède plusieurs centaines de centres, mais elle estime avoir la capacité pour en ouvrir 400.

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2.3.3.2) Le marché noir est un concurrent déloyal qui est de plus en plus présentgrâce aux outils numériques

En 2009, avec l’essor du numérique dans le marché du soutien scolaire, il y a eu des changementsréglementaires qui ont pris en compte les soutiens scolaires qui se font via le numérique. Cela apénalisé les grandes entreprises comme Acadomia ou Anacours. Mais ces grandes entreprises nereprésentent que 12% des 2 milliards que pèse le marché du soutien scolaire en France. Des plate-formes comme Leboncoin ont des annonces pour des cours de soutiens. Les enseignants qui passentpar la structure de ces sites ne déclarent pas forcement leurs travail. Ils ne sont donc pas soumis à lamême fiscalité que les grandes entreprises de soutien scolaire comme Acadomia. Les plate-formesne sont pas soumises à cette fiscalité car elles ne sont pas spécialisés dans ce secteur.

ConclusionComme développé précédemment, l'AJE-Paris est une association aux multiples qualités. Cette

dernière possède de nombreuses ressources et est fortement soutenu par l'état qui lui a attribué de

nombreux labels. C'est une association « complète » qui possède une structure, une hiérarchie claire

et détaillé et qui se démène atteindre ses objectifs.

Pour l’aider à atteindre ses objectifs, nous allons l’aider à répondre à certains de ses besoins. Nous

ferons des recherches de nouveaux mécènes financiers ainsi que culturelles et sportifs. De plus nous

rédigeons un dossier pour la Fondation la France s’engage afin de les convaincre de soutenir l’AJE-

Paris financièrement.

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AnnexesCarte de circulation

Flèche bleue : premier niveau de communicationFlèche noire : deuxième niveau entre les chefs de boutiques Flèche verte : troisième niveau de communication

À l’origine AJE-Paris possède deux postes d’information fixes avec une liaison internet. Troisautres postes ont été ajouté pour aider à l’archivage numérique ainsi qu’un disque dur externe. Unréseau interne est alors mis en place avec les 5 postes pour faciliter le partage d’information. AJE-Paris par son extension, a ressenti le besoin de sécuriser l’information. Désormais tout salariépossède son propre code d’accès.Un One Drive commun est actif pour permettre aux salariés de communiquer avec les servicesciviques, les étudiants et collaborateurs.Cependant quelques inconvénients sont présents Le matériel présent est à la fois utilisé pour lessalariés et pour les étudiants et bénévoles. De plus, la communication avec l’extérieur semblecompliquée. Il n’y pas de poste dédié à cela par manque de moyen financier. De plus le site internetn’est pas référencé sur les réseaux sociaux. La création d’un compte sur les réseaux sociaux tels queFacebook, WhatsApp a été pensé mais il faudrait qu’il soit animé par les jeunes en servicesciviques. Enfin AJE-Paris a comme plan de définir un département communication, pourmutualiser l’information en un même lieu et avec des fonctions dédiées. Objectivement la

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communication interne d’une boutique n’est pas codifiée. Toute l’équipe s’informe entre elle, lesliens hiérarchiques s’effacent au profit de cette communication mutuelle.

Annexe : Les subventions

2018 2019Fondations privées- Fondation GAP- Fondation Stanislas

131 600 € 131 600 €

Convention pluriannuelled’objectifs (CPO) État

42 000€ 77 000€

Mairie 20ème 10 000€ 80 000€Emplois aidés 51 194€ 70 908€Participation publique 15 000€ 15 000€Subvention régionale 135 512€ 197 337€Autres subventions publiques 14 254€ 13 654€TOTAL 399 560€ 585 499€

*Les subventions notées pour l’année 2019 sont des subventions demandées par l’AJE-Paris. Ce nesont pas des sommes acquises à ce jour, elles peuvent changer à tout moment.

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Les statuts de l'AJE-Paris :

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Fiche d'identité de l'AJE-Paris

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Analyse systémique :

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Sitographiehttp://www.reussite-educative.paris.fr/reussite-educative/jsp/site/Portal.jsp

http://jeunesse-entreprises.fr/nos-actions/le-label-aje/

https://www.economie.gouv.fr/entreprises/agrement-entreprise-solidaire-utilite-sociale-ess

http://www.education.gouv.fr/cid21129/les-associations-agreees-et-ou-subventionnees-par-l-education-nationale.html

http://cache.media.eduscol.education.fr/file/guide_pratique_directeurs_d_ecole/42/5/Guide_direction_ecole_6_fiche_associations_partenaires_360425.pdf

https://fr.wikipedia.org/wiki/Association_loi_de_1901

http://www.leparisien.fr/economie/acadomia-notre-principal-concurrent-le-marche-noir-04-06-2018-7752081.php

http://www.leparisien.fr/flash-actualite-economie/le-secteur-du-soutien-scolaire-rattrape-par-l-uberisation-28-11-2016-6386418.php

https://www.planetoscope.com/Etonnant/1150-chiffre-d-affaires-du-soutien-scolaire-en-france.html

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Page de cloture

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