orientation apr¨s la 3e 2009

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  • 1. Collge Romain Rolland Le Havre ORIENTATION POST 3e

2. BREVET DES COLLEGES Mardi 30 juin Franais Histoire Gographie Mercredi 1er juilletMathmatiques 3. BOURSES 4. ORIENTATIONJUIN 2008 100 % 160 Total 2.5 % 4 Autre 3.1 % 5 Apprentissage 3.1 % 5 Redoublement 26.3 % 42 2nde Pro 65.0 % 104 2nde GT 5. ORIENTATION JUIN 2008 2nde gnrale et technologique 11.5 % 12 Autre 16.3 % 17 Franois 1er 27.9 % 29 Monet 44.2 % 46 Schuman 6. ORIENTATION JUIN 2008 2nde professionnelle 14.0 % 6 Autres 9.3 % 4 Siegfried 11.6 % 5 Lavoisier 16.3 % 7 Lecesne 23.3 % 10 Franoise de Grce 25.6 % 11 Perret 7. DEVENIR DES ELEVES sortis de 3me en juin 2007 la fin de la seconde gnrale et technologique 8. DEVENIR DES ELEVES sortis de 3me en juin 2007 70.0 % 100 Total 23.0 % 23 Redoublement 3.0 % 3 2nde Pro 11.0 % 11 1 STG 2.0 % 2 1 STL 7.0 % 7 1 STI 20.0 % 1 ST2S 25.0 % 25 1 S 15.0 % 15 1 ES 50.0 % 10.0 % 10 1 L 9. DEVENIR DES ELEVES 10. DEVENIR DES ELEVES 11. DEVENIR DES ELEVES sortis de 3me en juin 2007 la fin de la seconde professionnelle 12. DEVENIR DES ELEVES sortis de 3me en juin 2007 47 Total 19.1 % 9 Autre 10.6 % 5 Redoublement 70.2 % 33 Terminale BEP 13. DEVENIR DES ELEVES 14. Lorientation doit tenir compte la fois de llve de sa libert de choix de ses aptitudes de ses comptences de ses rsultats scolaires de son environnement en particulier de la ralit conomique et sociale 15. PERSPECTIVES dici 2015

  • Les domaines qui vont recruter le plus de jeunes :
  • Aides domicile
  • Informaticiens
  • Aides soignants
  • Cadres administratifs
  • Employs administratifs
  • Cadres commerciaux
  • Personnels de manutention
  • Employs de maison
  • Infirmiers

16. PERSPECTIVES dici 2015 Des besoins en terme de niveau de formations suprieures plus importants quaujourdhui Mais infrieurs 50 % Seuls l'agriculture, le btiment, la mcanique, l'htellerie, les services aux particuliers continueront embaucher des niveaux bas de qualification (infrieurs au bac).Ce ne sera plus le cas en commerce ou en gestion administration par exemple. 17. PERSPECTIVES dici 2015 Prvision des taux de chmage en 2015 : Bac + 2 ou 3 ans :2% Bacheliers :21% CAPBEP :25% Sans diplme ou DNB:56% 18. LORIENTATION APRES LA CLASSE DE TROISIEME Janvier 2009 19.

  • La classe de 2 ndegnrale et technologique
  • La classe de 2 ndeprofessionnelle
  • (BAC PRO en 3 ans ou BEP * en 2 ans)
  • La 1 reanne de CAP en 2 ans
  • 3 spcialits de BEP sont maintenues, Carrires sanitaires et sociales, Conduite et services dans letransport routier, Optique lunetterie

Trois voies dorientation aprs la 3 mepour la rentre 2009 20. Aprs la troisime Voies gnrale et technologique Voie professionnelle 2de gnrale et technologique 1re gnrale 1re technologique Terminale Terminale Bac gnral Bac techno Etudes suprieures :universits, classes prpa,DUT, BTS, coles spcialises (au moins 2 ans dtudes) 2ndepro Bac professionnel BTS Vie active Validation CAP Vie active MC Vie active 1repro Validation BEPTerminalepro CAP 1 CAP 2 21. Seconde Gnrale et Technologique

  • Des enseignements communs
  • Franais * 4H
  • Hist.-go* 3H
  • LV 1* 2H
  • Maths* 3H
  • Phys.-chimie 3H30
  • SVT 2H
  • EPS 2H
  • Educ. civ, jur et social0H30
  • Aide individualise0H30
  • Modules(*) 3H
  • +deux enseignements dedtermination
  • ( choisir parmi 17)
  • (+) une option facultative

22. 2 Enseignements de dtermination A choisir parmi : - Langue Vivante 2 - Langue Vivante 3 - Latin - Grec - Arts* - Sciences Economiques et Sociales (SES) - Informatique de Gestion et de Communication (IGC) - Initiation aux Sciences de lIngnieur (ISI) - Informatique et Systmes de Production(ISP) - Mesures Physiques en Informatique (MPI) - Physique et Chimie de Laboratoire (PCL)* - Biologie de Laboratoire etParamdicale (BLP)* - Sciences Mdico-Sociales* (SMS) - Education Physique et Sportive*(EPS) - Cration Design* - Culture Design* - Ecologie Agronomie territoire citoyennet (EATC) 23. 1 option facultative A choisir parmi :

  • - Langue Vivante 2
  • - Langue Vivante 3
  • - Latin
  • - Grec
  • - Education Physique et Sportive
  • Arts
  • Hippologie et quitation
  • Pratiques prof.

24. Etre curieux de tout Ouverture vers la culture Mieux comprendre la socit dans laquelle nous vivons En sappuyant sur lconomie, la sociologie, lhistoire, on analyse des documents, des graphiques, des enqutes et des sondages. Au programme de lconomie, de la sociologie, du droit, de lhistoire pour mieux apprhender la socit; La population active, le fonctionnement des entreprises, ltude des mnages, la famille sont autant de sujets abords qui sont complts par des recherches personnelles, des enqutes, des exposs, des sondages Voie gnrale et technologique Menu 25. Comprendre comment linformatique est utilise dans une organisation pour traiter les questions de gestion et de communication IGC Informatique de gestion et de communication Comprendre comment les technologies de communication agissent sur les relations conomiques et sociales, lorganisation du travail, la circulation de linformation, la mise en relation et lanimation des groupes dindividus. Cet enseignement aborde certains aspects de la gestion et de la communication au sein dune organisation. Au programme les organisations, acteurs, les changes et le march, linformatique de gestion et de communication. Voie gnrale et technologique Menu 26. Enseignement concret Etre logique, aimer observer et interprter Aimer la technologie Aimer le dessin technique et lordinateur Cest comprendre le fonctionnement des systmes qui nous entourent. Exemples : le tlphone portable, le lecteur DVD, le distributeur de boissons, louverturede porte automatique, lescalier mcanique, le store automatique.

  • Observer, mesurer, dmonter, analyser le fonctionnement de diffrents systmes sont au programme.
  • La manipulation de ces systmes permet de rpondre aux questions :
  • A quoi sert?
  • Comment a marche?
  • Comment sest fait?

Voie gnrale et technologique Menu 27. Approche concrte des sciences Comprendre par lexprience Raliser des mesures physiques qui seront traites et analyses par ordinateur. Ces mesures portent sur des disciplines varies : physique, chimie, SVT, technologie. Avant tout des travaux pratiques : A partir dun dispositif exprimental reli un ordinateur, on effectue des mesures. Les donnes recueillies doivent tre interprtes : Quelle est la valeur du rsultat? Quelles sont les limites de lexprience? Les dispositifs exprimentaux sappuient sur les connaissances acquises dans les disciplines scientifiques (physique, chimie, SVT,). Voie gnrale et technologique Menu 28. Enseignement concret et pratique Aimer la technologie Aimer travailler sur des machines commande numrique Aimer la mcanique, les automatismes et linformatique On y dcouvre comment fonctionne un systme de production assist par ordinateur, les diffrentes tapes de ralisation dun produit (conception, fabrication, contrle qualit). On ralise un produit en respectant les contraintes (cot, dlais, qualit). Pilotage, gestion et contrle des diffrents postesde production dans les domaines de la mcanique,de llectronique, des structures mtalliques Voie gnrale et technologique Menu Effectif rduit 29. En vue dun bac STSS Etudier le fonctionnement des structures sanitaires et sociales (maisons de retraites, crches), les besoins des enfants et des personnes ges, le vocabulaire mdico-social. Voie gnrale et technologique Menu Effectif rduit 30. Le plaisir de manipuler Aimer observer, comprendre, dduire En vue dun bac STL Approfondissement du programme de physique-chimie travers des TP o on ralise des expriences. Observation etanalyser les rsultats. Utilisation du matriel de physique et de chimie, se servir de linformatique pour mesurer et calculer. Voie gnrale et technologique Menu Effectif rduit 31. Aimer manipuler Aimer les sciences biologiques En vue dun bac STSS ou dun bac STL On aborde les bases de la biologie (microbiologie, biologie cellulaire) et de lorganisme humain, tout comme lutilisation du matriel et des techniques de laboratoire. Voie gnrale et technologique Menu Effectif rduit 32. Ecologie agronomie territoire - citoyennet En vue dun bac STAV Cet enseignement est propos seulement en lyce agricole. Initiation aux sciences biologiques, aux mthodes de production animale et vgtale, aux problmes denvironnement. Voie gnrale et technologique Menu Note dentretien Effectif rduit 33. En vue dun bac STI Arts appliqus Dcouverte des techniques du design, les dmarches utilises dans lindustrie pour crer des objets, un vtement ou encore un logo, amnager un espace Voie gnrale et technologique Menu Effectif rduit 34. Dcouverte des diffrents domaines du design (produit, communication, environnement) travers leurs aspects historiques, techniques, esthtiques et socio-conomiques. En vue dun bac STI Arts appliqus Voie gnrale et technologique Menu Effectif rduit 35. Arts plastiques Apprentissage des techniques du dessin et de la peinture.Etude duvres dart prises dans la peinture, la sculpture, la photographie En vue dun bac L profil art - arts plastiques Voie gnrale et technologique Menu Effectif rduit 36. Musique Apprentissage de la matrise des techniques au chan