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Auteur(s), illustrateur(s) Titre Éditeur Niveau de classe Enjeu littéraire Détail de l'enjeu Mot clé 1 Mot clé 2 Mot clé 3 Genre Présentation lecteur Niveau de lecture ABOLIVIER Gwenaëlle Tendre est l’écrit, Lettres de jeunesse À dos d'âne 3e Se raconter, se représenter Comprendre les raisons et le sens de l'entreprise qui consiste à se raconter ou à se représenter sentiments correspondance, lettres XXe siècle récit Le recueil rassemble des lettres de célébrités, autour du thème de la tendresse. On trouve des lettres de femmes admirables, comme Françoise Dolto ou Marie Curie, de jeunes résistants pendant la Seconde Guerre mondiale, ou encore de Béarnais partis chercher fortune en Amérique. On entre ainsi dans la correspondance intime de Pierre Loti, William Faulkner, Joseph Roth, Charlotte Brontë, Ernest Hemingway, Elsa Triolet… lecture facile 1/28/20201/28/2020 Aya de Yopougon Gallimard 4e Individu et société : confrontations de valeurs ? S'interroger sur les conciliations possibles ou non entre les systèmes de valeurs mis en jeu condition féminine adolescence Côte d'Ivoire BD Evocation joyeuse et colorée de la vie quotidienne de trois jeunes Ivoiriennes, trois amies, Aya, Adjou et Bintou, dans un quartier populaire d'Abidjan, dans les années 1970. Le récit est nourri des souvenirs d'enfance et d'adolescence de la scénariste, Marguerite Abouet. ADAM Olivier La messe anniversaire L'École des Loisirs 3e Se raconter, se représenter Percevoir l'effort de saisie de soi et de recherche de la vérité, s'interroger sur les raisons et les effets de la composition du récit ou du portrait de soi sentiments amitié deuil récit Caroline est morte lors d’une fête en tombant d’un balcon. Ses amis, Marilou, Titou, Nico, Sophie et Alex ont fait face chacun de leur côté et se sont perdus de vue. À l’occasion de l’anniversaire de la mort de Caroline, il y a tout juste un an, les cinq reçoivent une invitation pour une messe. Olivier Adam donne la parole à chacun d’entre eux. Chacun se souvient de Caroline, revit le drame, la souffrance, le deuil, l’absence. Chacun appréhende différemment la perspective de se revoir. ADAM Olivier Ni vu ni connu L'École des Loisirs 5e Avec autrui : familles, amis, réseaux Découvrir diverses formes, dramatiques et narratives, de la représentation des relations avec autrui adolescence identité mensonge récit Personne n’a trouvé Antoine lorsqu’il s’est caché. Personne ne l’a trouvé parce que personne ne l’a cherché. Personne ne fait attention à lui. Il va profiter de sa capacité de passer inaperçu pour espionner les secrets des autres. Jusqu’au jour où… ALBAUT Corinne Une page à la fois Samir 5e Avec autrui : familles, amis, réseaux Découvrir diverses formes, dramatiques et narratives, de la représentation des relations avec autrui sentiments maladie journal intime récit Basile trouve un gros cahier relié sur un banc, à la sortie du collège. Écrit par une dénommée Angèle, qu’il ne connaît pas, le cahier lui est destiné. Dès la première page, Angèle lui demande de ne lire qu’une page par jour. Que va-t-elle lui révéler ? lecture facile ALMOND David Le jeu de la mort Gallimard 4e La fiction pour interroger le réel s'interroger sur la manière dont les personnages sont dessinés et sur leur rôle dans la peinture de la réalité sentiments quête initiatique conduites à risques récit À treize ans, Kit retourne vivre dans le village minier de son grand-père, suite à la mort de sa grand-mère. Très sensible, il est captivé par les histoires de son grand-père sur la mine et est fasciné par John Askew, un adolescent ténébreux, qui entraine ses camarades dans le « jeu de la mort ». Pour la plupart, c’est un jeu où l’on fait semblant, mais pas pour Askew et Kit qui « voient » les enfants morts dans l’ancienne mine. Le jeu est interdit, John est renvoyé du collège. Kit est partagé entre son amitié pour la lumineuse Allie et son attirance pour le monde des ténèbres de John. bons lecteurs ANDRIAT Franck Journal de Jamila Mijade 5e Avec autrui : familles, amis, réseaux Comprendre la complexité de ces relations, des attachements et des tensions qui sont figurés dans les textes, en mesurer les enjeux adolescence condition féminine diversité culturelle récit En Belgique, une jeune adolescente, ainée d'une famille de quatre enfants issue de l'immigration, raconte, dans son journal intime, ses difficultés dans ses relations avec ses parents, ses frères et sœur, ses camarades de classe. Elle raconte également sa première expérience amoureuse avec un jeune belge qui ne comprend pas sa situation. Elle en sort peinée, mais plus forte dans sa détermination à travailler et à avoir plus tard une vie de femme indépendante. lecture facile ANDRIAT Frank Tabou Mijade 4e Individu et société : confrontations de valeurs ? Découvrir, à travers des textes relevant des genres dramatique et romanesque, la confrontation des valeurs portées par les personnages discriminations identité homosexualité récit Loïc vient de se suicider, laissant une lettre expliquant son geste : il n'assumait pas son homosexualité. Trois de ses camarades réagissent à cette annonce : Réginald, nourri de clichés homophobes, Philippe, homosexuel lui aussi, à qui s'était confié Loïc, et Elsa, qui va aider Philippe à s'accepter. lecture facile ANOUILH Jean Le voyageur sans bagage Folio 4e Individu et société : confrontations de valeurs ? Comprendre que la structure et le dynamisme de l'action dramatique ou romanesque, ont partie liée avec les conflits, et saisir quels sont les intérêts et les valeurs qu'ils mettent en jeu identité Première Guerre mondiale mémoire théâtre Gaston, un jeune homme frappé d'amnésie vit dans un asile depuis la fin de la Première Guerre mondiale. La duchesse Dupont-Dufort s'est mis en tête de retrouver sa famille. Gaston est donc présenté à la famille Renaud qui croit reconnaître en lui son parent disparu. Gaston, lui, va découvrir les secrets d'une famille à laquelle il fera tout pour échapper. ARCA Fabien Jardin secret Espaces 34 5e Avec autrui : familles, amis, réseaux Découvrir diverses formes, dramatiques et narratives, de la représentation des relations avec autrui sentiments amitié solitude théâtre Un jour d’ennui, chez son père, Mina rencontre Mayo, un jeune garçon qui s’est introduit dans le jardin. Les enfants font connaissance et Mina cherche à retenir celui qui vient de rompre sa solitude. lecture facile ARKIN Alan Moi, un lemming Flammarion 5e Avec autrui : familles, amis, réseaux S'interroger sur le sens et les difficultés de la conquête de l'autonomie au sein du groupe ou contre lui libertés famille identité récit Bubber est une jeune lemming qui ne se sent pas comme ses congénères et qui se pose des questions auxquelles ses parents ne veulent pas répondre, par exemple : "Les lemmings savent-ils nager ?". A l'occasion du "grand départ vers l'ouest" pour lequel un saut dans l'océan est nécessaire, des échanges avec son ami Corbeau et sa rencontre avec un vieux lemming vont petit à petit l'amener à réfléchir sur l'appartenance au groupe, la liberté de chacun, le sens de la vie. ATKINSON Elisabeth Je suis un phénomène Alice 3e Se raconter, se représenter Comprendre les raisons et le sens de l'entreprise qui consiste à se raconter ou à se représenter adolescence amitié éducation récit Comment s'intégrer aux autres lorsqu'à douze ans on mesure déjà presque 1,80 m, qu'on a un nom ridicule qui fait pouffer les autres, qu'on vit avec une mère à la vie peu réglée, sans savoir qui est son père ? Heureusement, il y a la perle d'or, et des rencontres. lecture facile AUBRY Florence La main de l'aviateur Rouergue 4e Individu et société : confrontations de valeurs ? S'interroger sur les conciliations possibles ou non entre les systèmes de valeurs mis en jeu XXe siècle famille identité récit Un récit fantastique moderne dans lequel différents personnages sont mis tour à tour en présence d'un anneau en or appartenant à un aviateur mort dans un accident à la fin de la Seconde Guerre mondiale. Le récit commence avec la dernière propriétaire en date, Gabrielle, une adolescente, qui va essayer de remonter la piste de ce mystérieux bijou, persuadée qu'il est la cause de bien des drames. AUDREN Il était une fois dans l'Est L'École des Loisirs 3e Agir dans la cité : individu et pouvoir Comprendre en quoi les textes littéraires dépassent le statut de document historique et visent au- delà du témoignage, mais aussi de la simple efficacité rhétorique critique sociale libertés Allemagne (RDA) récit Anna avait sept ans à la chute du Mur de Berlin. Elle évoque en pointillés son « musée d'enfance » socialiste, les pénuries, la grisaille, l'embrigadement, la peur des disparitions et de la Stasi, mais aussi l'enthousiasme des pionniers et le cocon rassurant de l'endoctrinement communiste. Mieux informés, les parents ont une attitude ambiguë vis-à-vis du régime, pour protéger leurs enfants. AUFORT Philippe Le mioche L'École des Loisirs 3e Dénoncer les travers de la société Découvrir des œuvres, des textes et des images à visée satirique, relevant de différents genres et formes, et d'arts différents violence droits de l'enfant théâtre Le Mioche, orphelin dans un pays en guerre se trouve enrôlé parmi les enfants soldats. Il se réfugie dans le silence et sert d'appât sans jamais tuer, jusqu'au jour où il tire. bons lecteurs AYMERIES Jacqueline, PERRIN Julia Catherine Kousmine, une détective dans nos assiettes À dos d'âne 5e L'être humain est-il maitre de la nature ? Comprendre et anticiper les responsabilités humaines aujourd'hui sciences expérience personnelle engagement récit La pédiatre Catherine Kousmine mène l'enquête dans nos assiettes. et en véritable détective démasque les mauvais aliments ! lecture facile BABENDERERDE Antje Lune indienne Bayard 4e Individu et société : confrontations de valeurs ? Comprendre que la structure et le dynamisme de l'action dramatique ou romanesque, ont partie liée avec les conflits, et saisir quels sont les intérêts et les valeurs qu'ils mettent en jeu identité diversité culturelle préjugés récit La vie d’Oliver, quinze ans, bascule lorsque sa mère se remarie. Il doit tout quitter : sa petite amie dont il est très amoureux, ses amis, sa ville, pour aller vivre aux Etats-Unis dans une réserve indienne du sud du Dakota. Le nouveau mari de sa mère est un indien Lakota. Après des débuts difficiles, Oliver va apprendre à connaitre les indiens et partager la vie de sa nouvelle famille. BASHEVIS SINGER Isaac Le Golem L'École des Loisirs 4e La fiction pour interroger le réel Comprendre comment le récit fantastique, tout en s'inscrivant dans cette esthétique, interroge le statut et les limites du réel discriminations diversité culturelle condition humaine récit Prague, XVIe siècle. Rabbi Leib est le protecteur de la communauté juive. Lorsque le comte Bratislawski, endetté, se voit refuser un prêt par Reb Eliezer, il décide de se venger en l'accusant d’avoir enlevé et tué sa fille. Un messager céleste rend visite à Rabbi Leib et lui donne le pouvoir de fabriquer un Golem, géant d’argile destiné à défendre les Juifs, qui prouvera l’innocence d’Eliezer. Mais le Golem change. Que deviendra la créature artificielle, qui devait être provisoire ? lecture facile

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Auteur(s),illustrateur(s) Titre Éditeur Niveaudeclasse

Enjeulittéraire Détaildel'enjeu Motclé1 Motclé2 Motclé3 Genre Présentationlecteur Niveaudelecture

ABOLIVIERGwenaëlle Tendreestl’écrit,Lettresdejeunesse Àdosd'âne 3e Seraconter,sereprésenter

Comprendrelesraisonsetlesensdel'entreprisequiconsisteàseraconterouàsereprésenter

sentiments correspondance,lettres XXesiècle récit

Lerecueilrassembledeslettresdecélébrités,autourduthèmedelatendresse.Ontrouvedeslettresdefemmesadmirables,commeFrançoiseDoltoouMarieCurie,dejeunesrésistantspendantlaSecondeGuerremondiale,ouencoredeBéarnaispartischercherfortuneenAmérique.OnentreainsidanslacorrespondanceintimedePierreLoti,WilliamFaulkner,JosephRoth,CharlotteBrontë,ErnestHemingway,ElsaTriolet…

lecturefacile

1/28/20201/28/2020 AyadeYopougon Gallimard 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

S'interrogersurlesconciliationspossiblesounonentrelessystèmesdevaleursmisenjeu

conditionféminine adolescence Côted'Ivoire BD

EvocationjoyeuseetcoloréedelaviequotidiennedetroisjeunesIvoiriennes,troisamies,Aya,AdjouetBintou,dansunquartierpopulaired'Abidjan,danslesannées1970.Lerécitestnourridessouvenirsd'enfanceetd'adolescencedelascénariste,MargueriteAbouet.

ADAMOlivier Lamesseanniversaire L'ÉcoledesLoisirs 3e Seraconter,sereprésenter

Percevoirl'effortdesaisiedesoietderecherchedelavérité,s'interrogersurlesraisonsetleseffetsdelacompositiondurécitouduportraitdesoi

sentiments amitié deuil récit

Carolineestmortelorsd’unefêteentombantd’unbalcon.Sesamis,Marilou,Titou,Nico,SophieetAlexontfaitfacechacundeleurcôtéetsesontperdusdevue.Àl’occasiondel’anniversairedelamortdeCaroline,ilyatoutjusteunan,lescinqreçoiventuneinvitationpourunemesse.OlivierAdamdonnelaparoleàchacund’entreeux.ChacunsesouvientdeCaroline,revitledrame,lasouffrance,ledeuil,l’absence.Chacunappréhendedifféremmentlaperspectivedeserevoir.

ADAMOlivier Nivuniconnu L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui

adolescence identité mensonge récit

Personnen’atrouvéAntoinelorsqu’ils’estcaché.Personnenel’atrouvéparcequepersonnenel’acherché.Personnenefaitattentionàlui.Ilvaprofiterdesacapacitédepasserinaperçupourespionnerlessecretsdesautres.Jusqu’aujouroù…

ALBAUTCorinne Unepageàlafois Samir 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui

sentiments maladie journalintime récit

Basiletrouveungroscahierreliésurunbanc,àlasortieducollège.ÉcritparunedénomméeAngèle,qu’ilneconnaîtpas,lecahierluiestdestiné.Dèslapremièrepage,Angèleluidemandedenelirequ’unepageparjour.Queva-t-elleluirévéler?

lecturefacile

ALMONDDavid Lejeudelamort Gallimard 4e Lafictionpourinterrogerleréel

s'interrogersurlamanièredontlespersonnagessontdessinésetsurleurrôledanslapeinturedelaréalité

sentiments quêteinitiatique conduitesàrisques récit

Àtreizeans,Kitretournevivredanslevillageminierdesongrand-père,suiteàlamortdesagrand-mère.Trèssensible,ilestcaptivéparleshistoiresdesongrand-pèresurlamineetestfascinéparJohnAskew,unadolescentténébreux,quientrainesescamaradesdansle«jeudelamort».Pourlaplupart,c’estunjeuoùl’onfaitsemblant,maispaspourAskewetKitqui«voient»lesenfantsmortsdansl’anciennemine.Lejeuestinterdit,Johnestrenvoyéducollège.KitestpartagéentresonamitiépourlalumineuseAllieetsonattirancepourlemondedesténèbresdeJohn.

bonslecteurs

ANDRIATFranck JournaldeJamila Mijade 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

adolescence conditionféminine

diversitéculturelle récit

EnBelgique,unejeuneadolescente,ainéed'unefamilledequatreenfantsissuedel'immigration,raconte,danssonjournalintime,sesdifficultésdanssesrelationsavecsesparents,sesfrèresetsœur,sescamaradesdeclasse.Elleraconteégalementsapremièreexpérienceamoureuseavecunjeunebelgequinecomprendpassasituation.Elleensortpeinée,maisplusfortedanssadéterminationàtravailleretàavoirplustarduneviedefemmeindépendante.

lecturefacile

ANDRIATFrank Tabou Mijade 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

discriminations identité homosexualité récit

Loïcvientdesesuicider,laissantunelettreexpliquantsongeste:iln'assumaitpassonhomosexualité.Troisdesescamaradesréagissentàcetteannonce:Réginald,nourrideclichéshomophobes,Philippe,homosexuelluiaussi,àquis'étaitconfiéLoïc,etElsa,quivaaiderPhilippeàs'accepter.

lecturefacile

ANOUILHJean Levoyageursansbagage Folio 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu

identité PremièreGuerremondiale mémoire théâtre

Gaston,unjeunehommefrappéd'amnésievitdansunasiledepuislafindelaPremièreGuerremondiale.LaduchesseDupont-Duforts'estmisentêtederetrouversafamille.GastonestdoncprésentéàlafamilleRenaudquicroitreconnaîtreenluisonparentdisparu.Gaston,lui,vadécouvrirlessecretsd'unefamilleàlaquelleilferatoutpouréchapper.

ARCAFabien Jardinsecret Espaces34 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui

sentiments amitié solitude théâtre

Unjourd’ennui,chezsonpère,MinarencontreMayo,unjeunegarçonquis’estintroduitdanslejardin.LesenfantsfontconnaissanceetMinachercheàretenirceluiquivientderompresasolitude.

lecturefacile

ARKINAlan Moi,unlemming Flammarion 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

S'interrogersurlesensetlesdifficultésdelaconquêtedel'autonomieauseindugroupeoucontrelui

libertés famille identité récit

Bubberestunejeunelemmingquinesesentpascommesescongénèresetquiseposedesquestionsauxquellessesparentsneveulentpasrépondre,parexemple:"Leslemmingssavent-ilsnager?".Al'occasiondu"granddépartversl'ouest"pourlequelunsautdansl'océanestnécessaire,deséchangesavecsonamiCorbeauetsarencontreavecunvieuxlemmingvontpetitàpetitl'ameneràréfléchirsurl'appartenanceaugroupe,lalibertédechacun,lesensdelavie.

ATKINSONElisabeth Jesuisunphénomène Alice 3e Seraconter,sereprésenterComprendrelesraisonsetlesensdel'entreprisequiconsisteàseraconterouàsereprésenter

adolescence amitié éducation récit

Comments'intégrerauxautreslorsqu'àdouzeansonmesuredéjàpresque1,80m,qu'onaunnomridiculequifaitpoufferlesautres,qu'onvitavecunemèreàlaviepeuréglée,sanssavoirquiestsonpère?Heureusement,ilyalaperled'or,etdesrencontres.

lecturefacile

AUBRYFlorence Lamaindel'aviateur Rouergue 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

S'interrogersurlesconciliationspossiblesounonentrelessystèmesdevaleursmisenjeu

XXesiècle famille identité récit

Unrécitfantastiquemodernedanslequeldifférentspersonnagessontmistouràtourenprésenced'unanneauenorappartenantàunaviateurmortdansunaccidentàlafindelaSecondeGuerremondiale.Lerécitcommenceavecladernièrepropriétaireendate,Gabrielle,uneadolescente,quivaessayerderemonterlapistedecemystérieuxbijou,persuadéequ'ilestlacausedebiendesdrames.

AUDREN Ilétaitunefoisdansl'Est L'ÉcoledesLoisirs 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

Comprendreenquoilestexteslittérairesdépassentlestatutdedocumenthistoriqueetvisentau-delàdutémoignage,maisaussidelasimpleefficacitérhétorique

critiquesociale libertés Allemagne(RDA) récit

AnnaavaitseptansàlachuteduMurdeBerlin.Elleévoqueenpointillésson«muséed'enfance»socialiste,lespénuries,lagrisaille,l'embrigadement,lapeurdesdisparitionsetdelaStasi,maisaussil'enthousiasmedespionniersetlecoconrassurantdel'endoctrinementcommuniste.Mieuxinformés,lesparentsontuneattitudeambiguëvis-à-visdurégime,pourprotégerleursenfants.

AUFORTPhilippe Lemioche L'ÉcoledesLoisirs 3e Dénoncerlestraversdelasociété

Découvrirdesœuvres,destextesetdesimagesàviséesatirique,relevantdedifférentsgenresetformes,etd'artsdifférents

violence droitsdel'enfant théâtre

LeMioche,orphelindansunpaysenguerresetrouveenrôléparmilesenfantssoldats.Ilseréfugiedanslesilenceetsertd'appâtsansjamaistuer,jusqu'aujouroùiltire.

bonslecteurs

AYMERIESJacqueline,PERRINJulia

CatherineKousmine,unedétectivedansnosassiettes Àdosd'âne 5e L'êtrehumainest-ilmaitredela

nature?

Comprendreetanticiperlesresponsabilitéshumainesaujourd'hui

sciences expériencepersonnelle engagement récit

LapédiatreCatherineKousminemènel'enquêtedansnosassiettes.etenvéritabledétectivedémasquelesmauvaisaliments!

lecturefacile

BABENDERERDEAntje Luneindienne Bayard 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu

identité diversitéculturelle préjugés récit

Lavied’Oliver,quinzeans,basculelorsquesamèreseremarie.Ildoittoutquitter:sapetiteamiedontilesttrèsamoureux,sesamis,saville,pourallervivreauxEtats-UnisdansuneréserveindiennedusudduDakota.LenouveaumaridesamèreestunindienLakota.Aprèsdesdébutsdifficiles,Olivervaapprendreàconnaitrelesindiensetpartagerlaviedesanouvellefamille.

BASHEVISSINGERIsaac LeGolem L'ÉcoledesLoisirs 4e Lafictionpourinterrogerleréel

Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel

discriminations diversitéculturelle

conditionhumaine récit

Prague,XVIesiècle.RabbiLeibestleprotecteurdelacommunautéjuive.LorsquelecomteBratislawski,endetté,sevoitrefuserunprêtparRebEliezer,ildécidedesevengerenl'accusantd’avoirenlevéettuésafille.UnmessagercélesterendvisiteàRabbiLeibetluidonnelepouvoirdefabriquerunGolem,géantd’argiledestinéàdéfendrelesJuifs,quiprouveral’innocenced’Eliezer.MaisleGolemchange.Quedeviendralacréatureartificielle,quidevaitêtreprovisoire?

lecturefacile

Page 2: Niveau de Auteur(s), illustrateur(s) Titre Éditeur Enjeu

BASSOAina Delapartdudiable ThierryMagnier 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

XVIIesiècle croyances,religions justice récit

Aseizeans,issued'unmilieuaisé,DorothequitteCopenhaguepoursuivreunépouxbeaucoupplusâgéqu'elle,mutéentantquemagistrataunorddelaNorvège.Ellenalemêmeâgeetvitdepuistoujoursdanscetterégionavecsamère,unefemmeindépendantequiatransmisàsafilleledondesoignerlesgens.AlorsquelemarideDorothesevoitchargédechasserlessorcières,lesdeuxjeunesfillesvontserencontrer.

bonslecteurs

BAYARMichèle Latourdesvents GulfStreamÉditeur 5e Héros/héroïnesethéroïsmes

S'interrogersurladiversitédesfiguresdehéros/d'héroïnesetsurlesensdel'intérêtqu'ellessuscitent

Renaissance inventions manipulation récit

1582àRome,unserfdedouzeansestmêléauxintriguesautourd'unprojetdupapeGrégoireXIII;sesaventuresluicausentbiendesdésagrémentsmaislecalendriergrégorienvoitlejouretlehérosygagnesaliberté.

lecturefacile

BEAKELesley Sansdomicilefixe L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

S'interrogersurlesensetlesdifficultésdelaconquêtedel'autonomieauseindugroupeoucontrelui

pauvreté droitsdel'enfant enfantdesrues récit

EnAfriqueduSud,autempsdel’apartheid,Johnny,douzeans,n'enpeutplusdelapauvreté,etdestensionsquirègnentdanssafamille.IldécidedequitterlesbasquartiersduCap,pourrejoindrelesenfantsquiviventenbandedanslesruesducentre-ville.Johnnyestattiréparlalibertéapparentedelaviedevagabondmaisilseretrouvetrèsviteconfrontéàladureréalité.

BEAUDEPierre-Marie Issa,enfantdessables Gallimard 5e L'êtrehumainest-ilmaitredelanature?

Comprendreetanticiperlesresponsabilitéshumainesaujourd'hui

pauvreté migrations Afrique récit

LasécheresseetlafamineobligentuncoupleetleurfilsIssa,âgédequatreans,àremonterversleNordduNiger,pourrejoindrelatribud’originedumari.AprèsunetraverséeéprouvantedansledésertduSahara,ilsarriventdansunvillagequasiabandonné.C’estlàquelestrouveMarie,unejeunemédecinfrançaisetravaillantpouruneONG.Bouleverséeetrévoltée,lajeunefemmetentedesauverIssa,terriblementaffaibli…

BEAUJARDHugues,NUDD-MITCHELLEmily MissionsByzantines Dadoclem 5e Levoyageetl'aventure:

pourquoiallerversl'inconnu?

S'interrogersurlesensdesreprésentationsquisontdonnéesdesvoyagesetdecequ'ilsfontdécouvrir

MoyenÂge diversitéculturelle

conditionféminine récit

MajidetsonperroquettraversentleMoyenOrientsousHarounalRachidquileschargedemissionauprèsduBasileusàConstantinople.

bonslecteurs

BEAUVAISClémentine Lespetitesreines Sarbacane 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

S'interrogersurlesensetlesdifficultésdelaconquêtedel'autonomieauseindugroupeoucontrelui

adolescence amitié identité récit

Troisjeunesfillesontétéélues"boudinsdel'année"surFacebookdansleurcollègedeBourg-en-Bresse.L'uned'ellesdécidederéagiretconvainclesautresdemontersurParis,accompagnéesdufrèredelabenjamine,lebeauKader,quiaperdusesjambesdansuneembuscadeauGaléristan.Leurobjectif:sensibiliserlesgensenleurvendantduboudin,perturberlagardenpartydel'Elysée!Changerleregardsurceuxquisontdifférents.

lecturefacile

BEAUVAISClémentine Songeàladouceur Sarbacane 4e Direl'amour

Comprendrelesnuancesdusentimentamoureuxetquelques-unesdesraisonsquienfontunthèmemajeurdel'expressionlittéraireetartistique

adolescence jeuxdelangage amour poésie

Unmatin,surlaligne14dumétro,TatianaretrouveEugène,sonamourd’adolescence.Lerécitremontealorsdixansauparavant,lorsqu’Eugène,passantl’étéchezsonamiLensky,faitlaconnaissancedeTatiana,quatorzeans,lasœurd’Olga,lapetiteamiedeLensky.Lerécitenversalternelestranchesdeviedesdeuxpersonnages,àdixansd’intervalle.Ques’est-ilpasséentreEugèneetLensky?L’amourest-ilànouveaupossibleentreTatianaetEugène?

bonslecteurs

BEIGELChristine Vendeurderêves Sarbacane 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

sentiments famille mensonge récit

QuandleprofesseurdemandeàMarcus,devanttoutelaclasse,cequefaitsonpèrecommeprofession,Marcusinventeungrosmensonge:pilotedeligne!Toutlemondeestintéressé,leprofesseurveutmêmelerencontrer.Impossibled'avouerlaréalité,Marcusvacontinueràmentir.

BENJELLOUNTahar L'écoleperdue Gallimard 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?

Comprendrelesmotifsdel'élanversl'autreetl'ailleursets'interrogersurlesvaleursmisesenjeu

éducation droitsdel'enfant engagement récit

Unprofesseurdébarquedansuneécoleafricainequijusquelàn'avaitpasréellementexisté.Sapersévéranceetsonenviedesortirlesenfantsdelamisèreforcéedanslaquelleilssetrouvent,vontluipermettredevéhiculerdesmessagesd'espoir.Soncombatcontrel'ignoranceetpourlesdroitsdel'enfantvontluipermettredemodifierconsidérablementl'histoiredecepetitvillage.

lecturefacile

BENAMEURJeanne Uneheure,unevie ThierryMagnier 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

sentiments famille mensonge récit

Lesparentsd'Aurélieseséparentsansheurtsetsanspleurs.Aurélieestbouleverséemaisnetrouvepasdeplacepourdiresapeine.Dansletrainquilaramènedechezsonpère,elles'inventeuneviedramatiqueetpeutenfinpleureretvoirsapeinereconnue.Lafoissuivante,ellerecommence,avecd'autresmalheurstoutaussiimaginaires.

lecturefacile

BEN-AMIFanny LevoyagedeFanny Seuil 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué

SecondeGuerremondiale solidarité témoignage récit

Fannyestunepetitefillejuivedontlafamilleafuil’AllemagnepourlaFrance.Aprèsl’arrestationdesonpèreenaoût1939,Fannyetsespetitessœurssontenvoyéesdansunemaisond’enfantsdel’OSE(Œuvredesecoursauxenfants)danslaCreuse.AuboutdetroisanscommenceunpériplequivalamenerdeLyonàNicepuisMegève.Fannyseretrouvealorsresponsablededouzeenfants.Àtreizeansetdemi,elleendosselalourderesponsabilitédeconduirelesenfantsenSuisse.

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BENSONStéphanie Shootingstar Syros 3e Seraconter,sereprésenterComprendrelesraisonsetlesensdel'entreprisequiconsisteàseraconterouàsereprésenter

mondecontemporain adolescence critiquesociale récit

MaddieMichalskiestuneadolescenteexclue,victimedelaviolenceoudel'indifférencedesescamaradesducollège.Pourtantsonrêvelepluscherestdedevenircélèbreetelleestprêteàtoutpourparticiperàuneémissiondetélé-réalité,jusqu'àylaissersavie.

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BERNARDFred,ROCAFrançois L'homme-bonsaï AlbinMichel 4e Lafictionpourinterrogerleréel

Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel

identité survie fantastique récit

Dansunbardemarins,leCapitaineO’Murphyracontesarencontreavecunbateau-arbredérivantsurlesmers,racinesplantéesdanslacaleduvieuxnavire,etbranchesentremêléesauxmâts.Cetarbre,c’estAmédée,potierdemétier.Deuxsièclesplustôt,Amédéeaétéenrôlédeforcesurunvaisseaupirate.

BERNARDFred,ROCAFrançois L'indiendelaTourEiffel Seuil 4e Individuetsociété:

confrontationsdevaleurs?

Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu

critiquesociale amour discriminations récit

1889.Paris.BillyPowona,unIndien,vientdepasserdeuxanssurlechantierdelaTourEiffel.Billyestamoureuxd’AliceLaGarenne,unejoliechanteusedecabaret.Cetamourestréciproque.MaisilyaNic,l’odieuxNicéphorePalamasquinepeutpassupporterdevoirAliceavecBilly…

BERTINIJean-Luc Carnetd'AmériqueJournaldevoyage Bullesdesavon 5e Levoyageetl'aventure:

pourquoiallerversl'inconnu?

Découvrirdiversesformesderécitsd'aventures,fictifsounon,etdestextescélébrantlesvoyages

découvertes diversitéculturelle

expériencepersonnelle récit

UnvoyageàtraverslesEtats-Unis,deNewYorkàlaCalifornie:onparticipeauxdécouvertesenthousiasméesdel'auteur(l'arrivéeàNewYork,lamusiquedanslesétatsduSud,lafoliedeLasVegas…).Desremarquesgénéralesfontpartageraulecteurleplaisirduvoyageetl'impressiondegrandelibertérencontréesurlarouteentrechaqueétape.Ensuitechacuned'ellesestprésentéesousformed'uncourtcommentaireaccompagnédephotos.Prêtsàpartirpourunnouveaupériple?

lecturefacile

BIGOTRobert Unesipetiteflamme GulfStreamÉditeur 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

Comprendreenquoilestexteslittérairesdépassentlestatutdedocumenthistoriqueetvisentau-delàdutémoignage,maisaussidelasimpleefficacitérhétorique

SecondeGuerremondiale mémoire récit

HélènaKorbe,dix-neufans,vitheureuseenHaute-Savoieauprèsdesonparentadoptif,AntoineGaussec.Unjourdejuin1952,celui-cidécouvreunepipe,defabricationrécente,sculptéecommeseullepèred'Hélènasavaitlefaire.Commencealorsuntravaild'enquêtequiestenmêmetempsunequêtedesoi,àtraverssonpassé.

bonslecteurs

BILLETJulia Salledespasperdus L'ÉcoledesLoisirs 4e Laville,lieudetouslespossibles?

S'interrogersurlesambivalencesdesreprésentationsdumilieuurbain:lieud'évasion,deliberté,derencontres,dedécouvertes,maisaussilieude«perdition»,desolitude,dedésillusion,depeursoud'utopies

adolescence mondecontemporain

lienintergénérationne

lrécit

GaredeLyon:dèslematins’éveillelemondedeslaissés-pour-compte,dessans-abrisqui,àl’instardelavieilleéléganteauxhabitsbleus,arpententlasalledespasperdusetlesenvironsdelagareenquêtedenourritureetdetrouvaillesdanslespoubelles.Unjour,lavieilleremarqueunetoutejeunefille.Enquelquesjoursdeslienssetissentetlajeunefilleluirévèlecequiexpliquesonregardvide.Lavieillesesouvientalorsdesdéchiruresdesaproprevie.

lecturefacile

BODOCLiliana Lemiroirdelaliberté Seuil 4e Lafictionpourinterrogerleréel

Découvrirdesœuvresetdestextesrelevantdel'épopéeetduromanetproposantunereprésentationduhéros/del'héroïneetdesesactions

libertés esclavage sentiments récit

Afrique.XVIIIesiècle.Imaomafabriqueunpetitmiroird’ébènepoursajeuneépouseAtima.Cetobjetvatraverserl’Atlantiqueavecleurfille,enlevéepourêtrevenduecommeesclave.Cepetitmiroird'ébènepassedemainenmainetd’uncontinentàl’autre,changeantledestindeplusieurspersonnages.

Page 3: Niveau de Auteur(s), illustrateur(s) Titre Éditeur Enjeu

BONDOUXAnne-Laure LedestindeLinusHoppe Bayard 5e Imaginerdesuniversnouveaux

Apprécierlepouvoirdereconfigurationdel'imaginationets'interrogersurcequecestextesetimagesapportentànotreperceptiondelaréalité

critiquesociale inégalités dissidence,résistance récit

Vers2050enrégionparisienne.Lasociétéestofficiellementdiviséeenquatresphères.Linus,quatorzeans,mèneunevieprivilégiéeavecsafamilledanslasphère1,réservéeàl’éliteintellectuelleetfinancière.Ildoitbientôtpasserl’examenquisertàclasserlapopulation.Ils’inquiètepoursonamiChem,géniedel’informatiquemaisquis’attendàêtrereléguéensphère3,avecceuxquidérangentl’ordreétabli.Linusseposedesquestionssurlemodedeclassementetdécidedebousculersondestin.

BONDOUXAnne-Laure Letempsdesmiracles Bayard 3e Dénoncerlestraversdelasociété

Comprendrelesraisons,lesviséesetlesmodalitésdelasatire,leseffetsd'ironie,degrossissement,derabaissementoudedéplacementdontellejoue,savoirenapprécierleseletensaisirlaportéeetleslimites

migrations famille intégration récit

BlaiseFortuneestunenfanttrouvéquivitdansleCaucaseavecsamèreadoptive,GloriaBohême.Pourtenterderetrouversamèrebiologique,BlaisearriveenFranceaprèsunpériplepleinderebondissements.C'estlejeuneadultedésormaisintégré,devenucitoyenfrançais,quiracontesesaventuresàlafoistragiquesetcocasses.

BONDOUXAnne-Laure Tantquenoussommesvivants Gallimard 5e Imaginerdesuniversnouveaux

Découvrirdestextesetdesimagesrelevantdedifférentsgenresetproposantlareprésentationdemondesimaginaires,utopiquesoumerveilleux

sentiments amour quêteinitiatique récit

Dansunevilleimaginaireoùtoutdésirs'estéteintetoùseulsubsisteletravailàl'Usined'armement,Bo,unforgeronvenud'ailleurs,etHama,uneouvrière,tombentéperdumentamoureux.Maistouts'effondrelorsqu'uneexplosiondétruitl'Usine.Lepeuple,décimé,trouveenBounboucémissaireetlerendresponsabledel'explosion.Lecouplen'aplusqu'às'enfuir,maisHamaaperdusesmainsdanslacatastropheetportedanssonventrelapetiteTsell.

bonslecteurs

BORNSTEINHenri MersaAlam Théâtrales 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui

famille adolescence monologue théâtre

Lanarratriceestuneadolescentequinesupporteplussonbeau-père,alcooliqueetraciste.Elledécidedes'attaqueràluiendécoupantlesdentsdestimbresdontilfaitcollection.C'estalorsqu'elledécouvreuntimbrereprésentantunejeunefillenoire.Cettejeunefillelahanteetdevientmêmesonamieimaginaire.Lebeau-pèrefiniraparlivrersonsecret…

bonslecteurs

BOTTEROPierre Legarçonquivoulaitcourirvite Flammarion 5e Avecautrui:familles,amis,

réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

sentiments famille reconstructionpsychologique récit

Julesaététémoindel'accidentquiatuésonpère.Depuis,Julesn’arriveplusàcouriretneparleplus.Toutelafamilles'inquiètepourlui.Sasœur,Agathe,estsonmeilleurboucliercontrelesmoqueriesetlesinjures.Elleessaiedel’aiderdetoutsoncœur.

BOTTEROPierre TourB2monamour Flammarion 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

adolescence amour viedanslescités récit

Tristanvitavecsamèreaucœurd’unecité.LorsqueCléliaarrivedanssaclasseaucollège,ildécouvreunejeunefilleaulangagesoigné,intéresséeparlescoursetlalittérature,différentedesautresélèves.Peuàpeu,dessentimentsnouveauxs’emparentdeTristan,une«douceurinhabituelleporteusedepromesses».CommentcéderàcessentimentsetcréerdesliensavecCléliasousleregarddesautresgarçons?Faut-iltoujoursdresserdesmurspourseprotégerduregarddesautres?

lecturefacile

BOTTEROPierre,THOUARDJean-Louis D'unmondeàl'autre RageotÉditeur 5e Imaginerdesuniversnouveaux

Apprécierlepouvoirdereconfigurationdel'imaginationets'interrogersurcequecestextesetimagesapportentànotreperceptiondelaréalité

éducation amitié conditionféminine récit

Unejeunefille,Camille,etSalim,sonamicamerounais,seretrouventprojetésdansunmondeparallèle,l'empiredeGwendalavir,oùCamillevadécouvrirsavéritableidentité.RedevenueEwilan,elledevrasauverl'empiredesennemisquilemenacent.

BOUCHERYDan,LAMALIAnne Leséphémères SOCetFOC 3e Visionspoétiquesdumonde

Comprendrequelapoésiejouedetouteslesressourcesdelalanguepourcélébreretintensifiernotreprésenceaumonde,etpoureninterrogerlesens

identité expériencepersonnelle enfance poésie

Unrecueildepoésiesàlapremièrepersonnequialternelesmomentsduquotidienetlessouvenirssouventdouloureuxdel’enfance,tissantainsidesfilsentrelamémoireetlesinstantsprésentsfaitsd’attentionauxchoseset,parfois,depetitsbonheurs.

BOURREAUClara Ducôtédesimpressionnistes:journaldePauline Gallimard 4e Lafictionpourinterrogerleréel

Découvrirdesœuvresetdestextesnarratifsrelevantdel'esthétiqueréalisteounaturaliste

XIXesiècle adolescence journalintime récit

Danssonjournal,Pauline,14ans,filled’unchirurgien,racontesonquotidienàArgenteuilen1873.LajeunefilleestsouslecharmedeLéopold,unamidesonfrère.PaulinefaitlaconnaissancedeClaudeMonet,unpatientdesonpèrequidevientlevoisindelafamille.Léopold,férudepeinture,leconsidèrecommeunmauvaispeintrequidénaturesessujets.Paulinesaura-t-elleadopterunregardpersonnelsurcettenouvelleformedepeinture?Léopoldest-ilunjeunehommesiintéressant?

lecturefacile

BOUSQUETCharlotte Ledernierours RageotÉditeur 3e Progrèsetrêvesscientifiques

Poserlaquestiondesrapportsentrelessciencesetlalittérature,notammentàtraversdesœuvresmettantenscènelafiguredusavant,créateurdubonheurdedemainoufiguremalfaisanteetdiabolique

identité animaux sciences récit

Noussommesen2037auGroënland.KarenestsoigneusedansunzooetelleadéveloppéaufildesannéesunerelationparticulièreavecAnuri,unourspolaire.Unjour,ledirecteurduzoo,personnagetrouble,décidedefaireuneexpérimentationsurAnuri.CelavaconduirelajeuneKarendansunecavaleàtraversleGroënlandavecdeuxjeunesadolescentsetAnuri.Lesennuiss'aggraventdejourenjour,Karenayantbesoindeprendrerégulièrementunlourdtraitementcontrel'anxiété.

BOUSQUETCharlotte,RUBINIStéphanie Invisible GulfStreamÉditeur 4e Individuetsociété:

confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

adolescence amour suicide BD

MariefaitpartiedelaclassedeLéa(personnagede"Motsrumeurs,motscutter").Elleracontesasouffrancedesesentirtropgrosse,danssonrôledelacamaradeserviablequiresteinvisible.Soan,auclubthéâtre,semblereconnaîtresesqualités.Marietombeamoureuse.Sessentimentsseront-ilspartagés?Sesentira-t-elleexisteraussiauprèsdesafamille?

lecturefacile

BOUSQUETCharlotte,RUBINIStéphanie Motsrumeurs,motscutter GulfStreamÉditeur 4e Individuetsociété:

confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

adolescence conduitesàrisques réseauxsociaux BD

Léaraconteunepériodedesonannéede4ème.PourellequiestamoureusedeMatteo,entouréed’amies,toutbasculeaprèsunesoiréeentrefillesoùelleestphotographiéealorsqu’ellejouaitàaction-vérité.Injures,brimades,isolementlafontsombrer.Sortira-t-elledececercleinfernal?

lecturefacile

BRISOU-PELLENEvelyne Lesignedel'aigle Casterman 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu

XIXesiècle guerre famille récitAumomentdesCent-Jours,unorphelindécouvrelesdeuxfacesdesguerresnapoléoniennesets’initieaumaniementdutélégraphe.

bonslecteurs

BROOKSMartha Mistiklake Alice 3e Seraconter,sereprésenter

Percevoirl'effortdesaisiedesoietderecherchedelavérité,s'interrogersurlesraisonsetleseffetsdelacompositiondurécitouduportraitdesoi

identité famille secret récit

En1981,auCanada,unevoituresombredansunlacgelé,laissantuneseulesurvivante,Sally,unejeunefilledeseizeans.Unevingtained’annéesplustard,Odella,lafilleaînéedeSally,essaiedecomprendrecequiaperturbélavieentièredesamère,aupointqu’ellefinisseparquittersafamilleetrefassesavieenIslande.Odellavapasserdel'adolescenceàlavieadulteendécouvrantlesmultiplessecretsdesafamille.

BRUN-COSMENadine Iamafraid L'ÉcoledesLoisirs 4e Direl'amour

Comprendrelesnuancesdusentimentamoureuxetquelques-unesdesraisonsquienfontunthèmemajeurdel'expressionlittéraireetartistique

adolescence amitié amour théâtre

Deretourd'unséjourlinguistiqueenAngleterre,quatrejeunes,deuxfillesetdeuxgarçons,s'éprouvent.StephreçoitdescadeauxétrangesquisuscitentlesrailleriesdeFred.AnneetKarens'irritent.Unehistoired'amourquiatournéàlaviolence.

lecturefacile

BURGESSMelvin UnepromessepourMay Gallimard 4e Lafictionpourinterrogerleréel

Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel

sentiments SecondeGuerremondiale

voyagedansletemps récit

Tam,dontlesparentssontséparés,seréfugiesouventdansunefermeenruines.Ilyrencontreunevieillemendianteetsonchien.Ileffectueunétonnantvoyagedansletempsetseretrouveenpleinesecondeguerremondiale.Danslafermealorsintacte,ilrencontreMay,unepetitefillerescapéedesbombardementsetrecueillieparlefermier.Lesdeuxenfants,l’unégarédansletemps,l’autreperturbéeparlesévénementsqu’elleavécus,vontselierd’amitié.

BURKO-FALCMANBerthe L'enfantcaché Seuil 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

Comprendreenquoilestexteslittérairesdépassentlestatutdedocumenthistoriqueetvisentau-delàdutémoignage,maisaussidelasimpleefficacitérhétorique

identité nazisme deuil récit

CommentlapetiteEsthercachéependantlaguerresouslenomd’Estellepeut-elleretrouversavéritableidentité?Commentvivrequandlesautressontmorts?Commentdevenirunefemmeetunemèrequandlapetitefillecachéerestetoujourslà,écorchée?

bonslecteurs

BUZZATIDinoLeChienquiavuDieu-lescinqfrères-leMusicienenvieux

Larousse 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

critiquesociale famille sentiments récitTroisnouvellesquisoulignentlafragilitédeshumainsauxprisesavecleursangoisses,leurégoïsmeetleurmatérialisme.

CAGNARDJean AupiedduFujiyama Espaces34 3e Seraconter,sereprésenterDécouvrirdifférentesformesdel'écrituredesoietdel'autoportrait

migrations paysages appartenance théâtre

Aupiedd’unterril,deshommesetdesfemmesdialoguentoumonologuent,ets’interrogentsurl’appartenanceàunlieudonné.Qu’est-cequ’être«d’ici»?L’êtrehumainnedoit-ilpas,avanttout,«êtredumonde»?Pourquois’installerici,plutôtquelà-bas?Qu’est-cequ’avoiroucréerdevraiesracines?Qu’est-cequerevenirsurlelieudesesorigines?

bonslecteurs

Page 4: Niveau de Auteur(s), illustrateur(s) Titre Éditeur Enjeu

CAROFFMartial Tillo,untorrentdebisons GulfStreamÉditeur 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?

S'interrogersurlesensdesreprésentationsquisontdonnéesdesvoyagesetdecequ'ilsfontdécouvrir

migrations préhistoire survie récit

TilloestunjeuneNéandertaliendontlahorde,latribudeSafa,affrontemaintsdangerspoursurvivre:lefroidpinçant,lachassedifficile,lesdangersquereprésententleshordesennemiesdontcertainessontcannibales,desfauvesredoutablescommeleshyènesdescavernes.Ilaunatout,sonintelligence,etlaconfiancequ'ilplacedansunlouveteauqu'ilnourritdepuislamortdesamère.

lecturefacile

CARRIEREJean-Claude,VIGNEDaniel LeRetourdeMartinGuerre Larousse 5e Avecautrui:familles,amis,

réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

identité famille mensonge récit

MartinGuerre,paysantaciturne,quittesonvillage,safemmeetsafamillepourpartiràlaguerre.Auboutdeneufansilrevient,certeschangé,maisretrouvefacilementsaplaceparmilessiens.Toutefois,peuàpeu,dessoupçonsnaissentdanslevillage:MartinGuerreest-ilvraimentceluiqu'ilprétendêtre?

bonslecteurs

CARROLLLewis,RACKHAMArthur Aliceaupaysdesmerveilles Corentin(Éditions) 4e Lafictionpourinterrogerleréel

Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel

sentiments quêteinitiatique identité récit

Cecélèbreconte,œuvremajeuredelalittératureanglaiseduXIXesiècle(publiéeen1865),racontelesaventuresd’unepetitefilledansunpayspeuplédecréaturesétranges.Danssonrêve,ellerencontredesanimauxbavards,dontlelapinblanc,etvoitsoncorpssemétamorphoser.

CARTERONMarine GénérationKtome1 Rouergue 3e Progrèsetrêvesscientifiques

Poserlaquestiondesrapportsentrelessciencesetlalittérature,notammentàtraversdesœuvresmettantenscènelafiguredusavant,créateurdubonheurdedemainoufiguremalfaisanteetdiabolique

technologiesnouvelles adolescence dystopie récit

Lavieilleducamptsiganel’avaitannoncé:unenouvellegénérationdeGénophoresarrive,qu’ilfautsauver.Vingtansplustard,troisjeunesquetoutoppose,Kassandre,GeorgeetMina,vontvoirleurdestinselier.Quevont-ilsapprendresurleursorigines?D’oùviennentleursétonnantspouvoirs?QuelestleprojetdupèredeKassandre,legrandpatrondeBiomedicare,leroidelathérapiegénique?Quelleétrangepandémies’étenddanslemonde?Quiest«leMaître»?

bonslecteurs

CASTILLONClaire Cucu L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui

mondecontemporain société enfance récit

LilasFleury,en6ème,raconted’untondécaléetpleind’humourcommentellesemetàpercevoirsavie,sonappartement,sesparents:ellelestrouveniais,ridicules,«cucus».Elles’imaginequelaviechezsonamieToscane,dontlamèreestàlapointedelamode,estplusagréable.Commentvasedéroulerletraditionneldînerdeclasse,quiauralieuchezLilas?Clovis,dontelleestamoureuse,s’intéressera-t-ilàelle?Toscaneest-ellesiheureuse?

lecturefacile

CASTILLONClaireUnMaillotdebainunepièceavecdespastèquesetdesananas

L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

adolescence famille peur récit

Nancy,âgéedeonzeans,estlabenjamined’unefamillequicomporte,enplusducoupleparental,unfrèreetunesœuraînés.Maisdanscettefamillesanshistoires,ellesaitdécelerlesfailles.Elles’inquiètesurtoutpoursonpère,qu’elleadore,carellesoupçonneunerelationentresamèreetledocteurquiluisoignelesdents.Sesdoutessont-ilsfondés?ousont-ilsdesinventionsdesonimagination?oudesdivagationséchafaudéesd’aprèsleshypothèsesdesonamieMarie?

CAUSSEManu Lepireconcertdel'histoiredurock ThierryMagnier 5e Avecautrui:familles,amis,

réseaux

S'interrogersurlesensetlesdifficultésdelaconquêtedel'autonomieauseindugroupeoucontrelui

identité expériencepersonnelle amitié récit

Profitantdel'anonymatdesonimmensecollègeparisien,Jean-Sébastiens'estinstallédansuneconfortablesolitudeavecsapassionpourlamusiqueclassique.Maisvoiciqu'undéménagementdansunepetitevilledelaCreuselepropulsebienmalgréluidansungroupederocktrèsamateur.Aprèsdesdébutsdifficiles,c'estpourluiuneouvertureaumonde,auxautres,àl'amitié.

lecturefacile

CERASOLIAnna Petitsetgrandsmystèresdesmaths Flammarion 3e Progrèsetrêvesscientifiques

S'interrogersurl'idéeduprogrèsscientifique,cherauXIXesiècle,tantôtexaltéetmythifié,tantôtobjetderépulsionoudedésillusion

famille inventions mathématiques récitDesdiscussionsfamilialesetscolairesrévèlentcommentsesontproduiteslesgrandesinventionsmathématiques.

lecturefacile

CHABASJean-François Jesuislafilleduvoleur L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

mondecontemporain adolescence société poésie

Unpèreestemprisonnépouravoirvoléunblousonpoursafille.Lejournaldecelle-ciexposesondésarroietlesraisonsdesongeste.

CHABASJean-François L'arbreetlefruit Gallimard 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu

violence conditionféminine famille récit

1980,deuxvoixalternent.Jewel,7septans,attendsamèrehospitalisée.Grace,lamère,arriveenhôpitalpsychiatrique.Chacuneévoqueavecsesmotslequotidiend’unefamillesurlaquellelepère,derrièreuneapparenceirréprochable,faitrégnerlaviolenceetvivreuncalvaireàsafemmeetsesfilles.1988:Jewelagrandi,Graceasombré.Jewelréussira-t-elleàconstruiresavie?Gracerompra-t-elleunjourlesilence?

bonslecteurs

CHARPENTIEROrianne Aprèslavague Gallimard 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

adolescence deuil famille récit

Fin2004,Maximeestenvacancesenfamilledansunlieuparadisiaque.Unjour,ilrefusel'excursionprévueparsesparentspourpasserlajournéeàlaplage.Sasœurjumelleresteavecluipournepaslelaisserseul.Etc'estalorsqu'arriveLAvague…Ilsurvit,maispassasœur.Commentpeut-ils'enrelever?

CHARPENTIEROrianne Mauvaisegraine Gallimard 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

S'interrogersurlesensetlesdifficultésdelaconquêtedel'autonomieauseindugroupeoucontrelui

adolescence sentiments maladie récit

Jérémyn'estpasàl'aisedanssapeau,danssavie.Enentrantdansl'adolescence,ilcommenceàobserverlemondesousunœildifférentetsetrouvedifférent,luiquicroitnepasavoirdetalent,quin'aplusl'admirationqu'ilavaitenfantpoursonpère.L'amitié,l'amouretlamaladiejalonnentceparcoursd'adolescent.

CHARPENTIEROrianne Rage Gallimard 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

migrations animaux résilience récit

LeromanraconteunmomentdécisifdanslaviedeRage,jeunefilleexiléeenFrance,surnomméeainsiparArtémis,l’amieelleaussiréfugiée,avecquiellepartageunlogement.Ragevitavecsesterreurspassées:fuite,captivité,souffrance,danslepaysoùelleasubilaviolencedeshommes.Unenuit,ellecroiselechemind’unechiennedecombatblessée,mourante.AidéedeJean,unamid’Artémis,ellevamettretoutessesforcesàsauverl’animal.Pourra-t-ilréapprendreàvivre?

lecturefacile

CHARTRECécile Poilaunez Rouergue 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

sentiments deuil expériencepersonnelle récit

Angelaperdusonpèrequiluiadonnérendez-vouspoursonanniversairedixansplustard.Ilattendcettedateavecimpatienceetn'estpastropcontentdevoirarrivertoussesamis...maisilfinitparserendrecomptequesonpèrel'a,parcemoyen,accompagnépendantcetempsetqu'ilpeutmaintenantseprendreenchargeseul.

lecturefacile

CHEBELMalek 13contesduCoranetdel'Islam Flammarion 5e Héros/héroïnesethéroïsmes

Comprendrelecaractèred'exemplaritéquis'attacheàlagesteduhéros/del'héroïneetlarelationentrelasingularitédupersonnageetladimensioncollectivedesvaleursmisesenjeu

croyances,religions MoyenÂge récitslégendaires récit TreizehistoiresconcernantMahometetlanaissance

del’Islam. lecturefacile

CHEVAUXFrédéric Jemangeraidespâtesetdessaucisses L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,

réseaux

Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui

pauvreté sentiments romand'apprentissage récit

Bienvenuedanslemonded’Oscar,dixans.Sansaminipère,niargent,avecsavisionpersonnelledel’Univers.Ilcomparesavieavecdesobjets,commeletélescope,quinerévèlequ’untrounoir.Ets’iladel’asthme,c’estqu’ilétaitunpoissonsanspoumondansunevieantérieure.Lorsquesamère,nepouvantpluspayerleloyer,luiannoncequ’ilshabiterontdansun"mobilhome",ilignorequ’ilvafaired’autresdécouvertes.Luipermettront-ellesd’accepterdevivredansl’instantprésent?

bonslecteurs

CHIARELLOFanny Lavitessesurlapeau Rouergue 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

sentiments deuil sport récit

Depuislamortdesamère,Elinaaperdutoutintérêtàlavie.Elleneparleplusetvégète,telleuneplante,dansunpérimètrecomprisentrelamaison,lecollègeetleJardindesPlantes.Elledécidedesemettreàcourirdanslesensinversedesaiguillesd’unemontre,commepourremonterletemps.QuandellerencontreViolette,unedameenfauteuilroulant,elletrouvequelqu’unqu’elleaccepted’écouter.Retrouvera-t-ellel’usagedelaparole?QuelestlelourdsecretdeViolette?

bonslecteurs

CLAVELFabien Décollageimmédiat RageotÉditeur 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?

Découvrirdiversesformesderécitsd'aventures,fictifsounon,etdestextescélébrantlesvoyages

mondecontemporain adolescence aventure récit

Lana,lycéenne,vitseuleavecsamèrehôtessedel'air.MaisvoilàquecettedernièredisparaîtetqueLanaestàsontourrecherchéepardemystérieuxassaillants.Unecourse-poursuites'engageentreParisetlaHongrie,enpassantparBerlinouBruxelles,surfonddecomplotautourdesOGM.

lecturefacile

Page 5: Niveau de Auteur(s), illustrateur(s) Titre Éditeur Enjeu

CLÉMENTClaire LapetiteCaillotte Bayard 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?

Comprendrelesmotifsdel'élanversl'autreetl'ailleursets'interrogersurlesvaleursmisesenjeu

amitié famille ours récit

Lavien'estpasfacilepourLine:aprèslamortdesamère,elledoits'occuperdesonpetitfrèredélaisséparleurpèrequiatropdechagrindepuislamortdesafemme.L'assistantesocialepensequ'ilseraitpréférabledeconfierTitouàunefamilled'accueil,cequeLinerefusefarouchement.Uneembelliedanssavie:pouvoirs'approcherd'unoursdanslamontagneets'enfaireaccepter.Maisleschasseursaimeraientbienl'abattre…

lecturefacile

COHEN-JANCAIrène L'autrecœur Rouergue 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

sciences famille greffe récit

Lepèred'Héloïsevientdesubirunegreffeducœur.Asonretourdel'hôpital,safillerestedistante:etsicenouveaucœurn'avaitpaslesmêmessentimentspourelle?

lecturefacile

COHEN-JANCAIrène Legrandchevalbleu Rouergue 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

discriminations handicap solidarité récit

Paoloesttrèsattachéauchevaldel'hôpitalpsychiatriquedanslequelsesparentstravaillent.Lavieillessedel'animalsemblecependantlecondamner.L'arrivéed'unnouveaumédecinvaheureusementfairesoufflerunventdelibertésurl'établissement,lespensionnairesetPaolo.

COHEN-JANCAIrène,DOUZOUOlivier Filsd'Antigone Rouergue 4e Individuetsociété:

confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

adolescence deuil révolte récit

Dansunrécitquis’apparenteàunlongmonologue,Natcriesarévoltefaceàlamortdesonpèreets’opposeàlacrémationprévueparsamère.Malgrélaforcedesonopposition,ilneparvientpasàconvaincresamèredechangerd’avis.Réussira-t-il?

lecturefacile

COHEN-SCALISarah Max Gallimard 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué

totalitarismes,dictatures identité lebensborn récit

Konrad,lenarrateur,nousracontesavie,desacréationàsesneufans.Uneviebienparticulièrepuisqu'ilatoutfaitpournaîtrele20avril,lejourdel'anniversaired'Hitler.PurproduitduprogrammeLebensborn,c'estàtraverssesyeuxquelelecteurdécouvriratoutel'horreurdel'Allemagnenazie.Unrécitétrangeettragique.

COLEBrock Boucsémissaires L'ÉcoledesLoisirs 4e Direl'amour

Comprendrelesnuancesdusentimentamoureuxetquelques-unesdesraisonsquienfontunthèmemajeurdel'expressionlittéraireetartistique

adolescence amour conduitesàrisques récit

Deuxadolescentspensionnairesd'unecoloniedevacances,ungarçonetunefille,sontlestêtesdeTurcdeleurscamaradesquileurinfligentuneespècedebrimadeconsistantàlesdébarquersuruneîledéserteoùilsdevrontpasserlanuitensemble,etnus.Laplaisanterietournemal.Aumatin,pluspersonnesurl'île.Oùsontpasséslesdeux«boucsémissaires»?S'ilsnesesontpasnoyés,commentpeuvent-ilssedébrouillermaintenantsansvêtementsniargent?

lecturefacile

COLEMANMichael Barjo Rouergue 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

S'interrogersurlesensetlesdifficultésdelaconquêtedel'autonomieauseindugroupeoucontrelui

discriminations violence tolérance récit

Barjo,c’estlesurnomquedoitsupporterDaniel,premierdelaclasse,génieenmathématiques,solitaireetincompris.Audébutduroman,Danielseretrouvecoincéaufondd’ungouffreavecTozeur,undesgarçonsquilemaltraitentrégulièrement.Leurprofesseurdesport,quetouslesdeuxdétestent,esttombéaveceuxetn’apasreprisconscience.Aufonddutrou,danslenoir,alorsquel’oragemenaceetqueleniveaudel’eaunecessedemonter,l’angoisses’installe…

bonslecteurs

COLEMANMichael Filerdroit Rouergue 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

justice handicap solidarité récit

Àquinzeans,Lukeestunjeunedélinquantmultirécidiviste.Sonderniervolrisquedel'envoyerencentrededétention.Maissavictime,Jodi,proposeaujugedeluilaisserunedernièrechance:elleabesoind'aidepourpréparerlemarathondeLondrescarelleestaveugle.Lejugeaccepte.L'aveugleestpluslucidequeLuke…

COLLOMBATIsabelle Lamémoireenblanc ThierryMagnier 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

DécouvrirdesœuvresettextesduXxesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué

génocide identité Rwanda récit

LéonieestunejeunedanseusequivitàBruxelles.Alorsqu'ellerendvisiteàsesparentsàLyon,elleestvictimed'uneséried'agressionsquivontl'emmenersurlestracesdesesoriginesrwandaises.

lecturefacile

COMBRESElisabeth Lamémoiretrouée Gallimard 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

Comprendreenquoilestexteslittérairesdépassentlestatutdedocumenthistoriqueetvisentau-delàdutémoignage,maisaussidelasimpleefficacitérhétorique

génocide identité reconstructionpsychologique récit

Avril1994.Rwanda.Emma,petitefilletutsidecinqans,cachéederrièrelevieuxfauteuildelamaisonn'arienvudel'assassinatdesamèremaisatoutentendu.Elles'enfuitettrouverefugechezunevieillepaysannehutu.Lesannéespassent,Emmagranditettoujourslesouvenirdecefameuxjourpersistedanssonesprit.Sesrencontresavecunadolescenttutsietunvieilhommel'amènentàparler,àsereconstruire…

CONTAMINLaurent Têtedelinotte L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu

identité animaux libertés théâtre

JocelynestinquietpoursafillePénélopequiparleaveclesoiseauxetilcherchedel'aideauprèsd'unepsychologue.IlfiniraparcomprendrequePénélopetientbeaucoupdeluietqu'ilnesertàriendes'inquiéter.

CORENBLITRachel 146298 ActesSud 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

S'interrogersurlesnotionsd'engagementetderésistance,etsurlerapportàl'histoirequicaractériselesœuvresettextesétudiés

totalitarismes,dictatures génocide nazisme récit

Unejeunefilledécidedesefairetatouerleschiffrestatouéssurlebrasdesagrand-mèrequelamaladied'Alzheimerdiminue.Lerécitoscilleentrelepasséretrouvé,lamémoiresauvéedejustessedelagrand-mère,déportéeàl'âgedesixans,etleschoixd'unejeunefilleamoureuseconfrontée,parlaparoledesautres,àsonidentitéjuiveetàdeslieuxcommunscolportésparlesexpressions.

lecturefacile

CORENBLITRachel Leriredesbaleines Rouergue 5e L'êtrehumainest-ilmaitredelanature?

Comprendreetanticiperlesresponsabilitéshumainesaujourd'hui

mondecontemporain solidarité récit

Antoinevitavecsamèrequi,ayantdegrossoucismatériels,l'envoiechezsonpèreoùildoits'adapteràunenouvellevie.Maisunepluietorrentielleetuneinondationl'obligentàs'entendreavecdesvoisinsetàmontrersescapacitésdesurvieetd'organisation.Ilenressortplusfortetplusmûr.

lecturefacile

COSTENadia L'empiredesauras Seuil 3e Dénoncerlestraversdelasociété

Découvrirdesœuvres,destextesetdesimagesàviséesatirique,relevantdedifférentsgenresetformes,etd'artsdifférents

totalitarismes,dictatures adolescence récit

Chloé,quinzeans,auneaurableue,commetouslesprivilégiésdelasociétédanslaquelleellevit.En2059,lespariasontdesaurasrouges.Suiteauchômagedesonpère,elledoitintégrerunlycéemixte.Suivra-t-ellelesrecommandationsinsistantesdesamèreoufréquentera-t-elledes«rouges»?Lesbleussont-ilsaussivertueuxqu’onleluiatoujoursdit?Lesrougessont-ilsmauvaisparnature?Queva-t-elledécouvrirsurlesexpériencesmenéesparuneorganisationgouvernementale?

lecturefacile

COTONMaxime,LÉONARDLaurence Legesteordinaire Esperluète 3e Seraconter,sereprésenter

Percevoirl'effortdesaisiedesoietderecherchedelavérité,s'interrogersurlesraisonsetleseffetsdelacompositiondurécitouduportraitdesoi

famille portrait mondeouvrier poésie Unhommes'adresseàsonpèreouvrierpourmieuxlecomprendreetluirendrehommage.

CUENCACatherine LenaufragédelaMéduse Bullesdesavon 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

XIXesiècle arts esclavage récit

En1818,àParis,Mélia,unejeunemétisse,estservantepourlepeintreGéricault,quiprépareuntableausurlenaufragedelaMéduse,survenudeuxansplustôtetdontlerécitdanslapressementionnantlecannibalismeafaitsensation.Méliasesentconcernéeparlesujet,carsonpèreapérilorsdufameuxnaufrage.MaisleprojetdeGéricaultneplaîtpasàtoutlemonde,etlepeintrereçoitdesmenaces.

lecturefacile

CUENCACatherine,WAUTERSJulia

Cellequivoulaitconduireletram TalentsHauts 3e Agirdanslacité:individuet

pouvoir

DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué

libertés conditionféminine

PremièreGuerremondiale récit

1945:LuceemménagedanslamaisonoùavécusatanteAgnès,mystérieusementdisparueen1920.Lerécitremontealorsen1916,pourracontercommentAgnèsquittel’usineetestengagéecommeconductricedetramway,àLyon,pourremplacerleshommesquisontaufront.Maistoutbasculelorsquesonmari,Célestin,blessé,estdémobiliséetrevient.Commentréagira-t-ilfaceàsonépousequiexerceunmétierréservéauxhommes?CommentAgnèsessaiera-t-elledeconquérirsalibertédefemme?

lecturefacile

CUVIE Enscène!1 Kurokawa 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

S'interrogersurlesensetlesdifficultésdelaconquêtedel'autonomieauseindugroupeoucontrelui

adolescence persévérance BD

Kanadeassisteàunballetoùdansel'unedesesvoisines,elleestémerveilléeetrêvedel'imiterunjour.Ellecommenceladanseclassique,veutbrûlerlesétapes,sedécouragefaceàladifficultédesentraînementsetauxcritiquesdesprofesseurspuisellesereprend,persévèreetessaied'imiterlesmeilleures.

lecturefacile

CYANE LesEnfantsdeCalliope NatsÉditions 3e Progrèsetrêvesscientifiques

Interrogerl'ambitiondel'artàpenser,imaginer,voireanticiperleprogrèsscientifiqueettechnologique

critiquesociale inventions amitié récit

Alafaveurdesrecherchesscientifiquesdesononcle,unejeunefilleestprojetéedanslefutur.Elledécouvreunesociétéquiaconsidérablementévolué…

Page 6: Niveau de Auteur(s), illustrateur(s) Titre Éditeur Enjeu

DAENINCKXDidier,HANUKAAsaf Cartonjaune EmmanuelProust

éditions 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

Comprendreenquoilestexteslittérairesdépassentlestatutdedocumenthistoriqueetvisentau-delàdutémoignage,maisaussidelasimpleefficacitérhétorique

discriminations sport nazisme BD

Findesannées30.JacquesBenzara,repérécommejeunefootballeurtalentueux,saisitsachancedequitterTunispourrejoindreuneéquipeprofessionnelleenFrance.Bientôt,sesexploitssurleterrainlefontaccéderàlacélébrité:sports,cinéma,fêtesetmondanités…LeTout-Parisl’accueille.Mais,avecledébutdelaSecondeGuerremondiale,puisl’arrivéedesoccupantsnazis,savievaêtrebouleversée.

bonslecteurs

DAVY-GALIXClaire JazzforthePresident TalentsHauts 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?

Comprendrelesmotifsdel'élanversl'autreetl'ailleursets'interrogersurlesvaleursmisesenjeu

mondecontemporain

diversitéculturelle musique récit DeuxadolescentspartentauxUSÀdanslecadred’un

échangemusicaletdécouvrentlaNouvelleOrléans. lecturefacile

DAYREValérie C'estlavie,Lili L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

sentiments famille journalintime récit

Surunrelaisd’autoroute,Liliestoubliéeparsesparents,unpeucommelechienquidevientsonami.Livréeàelle-même,elleécritsonjournal.Maisunjournalpeutencacherunautre…

bonslecteurs

DEFOMBELLETimothée,RICOSSÉJulie Céleste,maplanète Gallimard 5e Imaginerdesuniversnouveaux

Découvrirdestextesetdesimagesrelevantdedifférentsgenresetproposantlareprésentationdemondesimaginaires,utopiquesoumerveilleux

développementdurable amour écologie récit

Dansunmondefuturistepeut-êtrepassilointain,oùleshommesviventdansdestoursdecentainesd’étagespouréchapperàlapollutionquiétouffelaterre,lenarrateurdequatorzeanstombeamoureuxdeCéleste,unecamaradedeclasseapparueuneseulefoisàl’école.Lajeunefille,quin’estjamaisrevenue,souffred’uneétrangemaladiedepeau,àl’imagedelaplanètemalmenéeparleshommes.Pourra-t-elleêtresoignée?

lecturefacile

DEBATSJeanne-A EdeNensursis Syros 3e Progrèsetrêvesscientifiques

S'interrogersurl'idéeduprogrèsscientifique,cherauXIXesiècle,tantôtexaltéetmythifié,tantôtobjetderépulsionoudedésillusion

développementdurable

dérivesscientifiques critiquesociale récit

Cléoneestunejeunefilledequinzeans,orphelineetcapitainedesonvaisseauspatial.Elledécouvreunecapsuledesurvieabritantunbeaujeunehommeblessé.Draco,l’IntelligenceArtificiellequiaélevéCléone,s’opposeausauvetagecarelleareconnusurlacapsule,lelogodeDeltaGen,entreprisemultimondialesulfureuse.MaisCléonen’enfaitqu’àsatête.C’estledébutd’uneaventuredangereusequivamenerCléonesurlaplanèteEdeN,encoreprotégéemaisobjetdeconvoitises.

DEMEYERE-FOGELGESANGCécile Chambre203 Hachette 5e Avecautrui:familles,amis,

réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

maladie sentiments journalintime récit

Pierreaneufansetesthospitalisé.Danssonjournal,ilracontecommenttoutacommencé:lafatigue,lemanqued’appétit,lesanalysespuisleverdictdumédecin.Ilracontesavieàl’hôpitaldanslachambre203,etsurtoutsonamitié-amourpourLaura,quipartagesachambreetsessouffrancesetquil’aideàvaincrel’ennuietledésespoir.

lecturefacile

DEPAUWLucie DancefloorMemories KoïnéÉditions 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

DécouvrirdesœuvresettextesduXxesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué

sentiments amour maladie théâtre

Piècedethéâtreencinqmouvementsdansés,oùlesvoixdetroispersonnagesâgéss’entrecroisent.CetrioamoureuxdutroisièmeâgemetenscènePierre,atteintd’Alzheimer,Marguerite,sonépousedepuiscinquante-et-unansetGary,veufaméricainamoureuxdeMarguerite.Atraversleursparolespuisantdansleurssouvenirsetrelatantleurvieprésente,unetraverséeduXXèmesiècleetuneautre,plusintime,delaviedesépoux,ainsiquel’irruption,àquatre-vingtsans,d’unnouvelamour.

bonslecteurs

DEPAUWLucie Lilli/HEINERintramuros KoïnéÉditions 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué

totalitarismes,dictatures sport Allemagne

communiste théâtre

CettepiècedethéâtreàquatrevoixjouantavecletempsmetenscèneLilli,jeunesportive,victimedudopageenRDA,devenueHeineraprèsuneopération,suiteauxbouleversementshormonaux.Lavoixduprocureurs’élèvepourfaireleprocèsd’unehistoire,d’unEtatquiasacrifiédesjeunessportifspourleprestigedusystèmecommuniste.AuxvoixdeLilli,d’Heineretduprocureurs’ajoutecelledelamèredeLilli,quipensaitbienagirpoursafille.

bonslecteurs

DERREUMAUXAurélie LyaautempsdesIncas Belin 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu

croyances,religions

diversitéculturelle solidarité récit

UnmédaillontransporteLyaauPérouautempsdesIncas,maisunhommelaguette.Elleparvientpourtantàleremettreàsaplaceetsauveainsilepaysdelasécheresse.

bonslecteurs

DERU-RENARDBéatrice TouteseuleloindeSamarcande L'ÉcoledesLoisirs 3e Agirdanslacité:individuet

pouvoir

DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué

totalitarismes,dictatures

conditionféminine discriminations récit

UnejeuneArméniennedontlafamilleaétédéportéesousStalineseretrouveenbutteaunationalismedesanciennesrépubliquesd’Asiecentraleetdoits’exilerpourpouvoirs’instruire.

bonslecteurs

DESARTHEAgnès Laplusbellefilledumonde L'ÉcoledesLoisirs 3e Dénoncerlestraversdelasociété

Découvrirdesœuvres,destextesetdesimagesàviséesatirique,relevantdedifférentsgenresetformes,etd'artsdifférents

adolescence amitié sentiments récitLacohésiond’ungroupedecamaradesestébranléeparl’arrivéed’unetrèsjoliefilledanslaclasse,maisilss’aperçoiventqu’elleaussicherchedesamis.

DESARTHEAgnès,CATHRINArnaud,ADAMOlivier,BRISACGeneviève,LAMBERTJérôme

Lacinquièmesaison L'ÉcoledesLoisirs 4e Direl'amour

Comprendrelesnuancesdusentimentamoureuxetquelques-unesdesraisonsquienfontunthèmemajeurdel'expressionlittéraireetartistique

adolescence famille amour récit

Cinqnouvellesdecinqauteursdifférentspourunprintemps,deuxétés,unautomneetunhiver,quiabordentfrontalementdesproblèmesauxquelssontconfrontésdesadolescents:joiesetdéceptionsdespremiersamours,phobies,découvertedesmensongesdesadultes…

DESPLECHINMarie LabelleAdèle Folio 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

S'interrogersurlesconciliationspossiblesounonentrelessystèmesdevaleursmisenjeu

adolescence amitié famille récitPourcesserd'êtreenbutteauxmoqueries,AdèleetFrédéricfontsemblantdesortirensemble,cequientraînedessituationspastoujoursfaciles.

lecturefacile

DESPLECHINMarie,HOKSothik,TIAN Sothik L'ÉcoledesLoisirs 3e Agirdanslacité:individuet

pouvoir

DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué

XXesiècle totalitarismes,dictatures Cambodge récit

Sothik,néen1967,racontesonenfanceauCambodge.LorsquelesKhmersrougesprennentlepouvoir,lafamilledugarçondoitabandonnersamaisonetsesbiens,lesKhmersvoulantcréerunesociétédel’égalité,sansargentnipropriété.Lespopulationssontdéportéesàlacampagne,leslivresbrûlés,lesprofessionsintellectuellescondamnées.Sothikestséparédessiens.Commentvivra-t-ilsontravaildanslabrigadedechasseursderats?Commentsurvivra-t-ilaulavagedecerveauquotidien?

lecturefacile

DHOTELGérard,DOUCEYBruno,NIMROD,POBLETEMaria,SOLALElsa,SZACMurielle

Nonàl'intolérance ActesSud 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

Comprendreenquoilestexteslittérairesdépassentlestatutdedocumenthistoriqueetvisentau-delàdutémoignage,maisaussidelasimpleefficacitérhétorique

libertés mondecontemporain tolérance récit

Lelivrecomportesixnouvellesdesixécrivains,quiélèventleursvoixcontrel’intolérance.Lelecteurdécouvreainsil’amourentreAmèle,musulmane,etElie,juif,l’arrivéedifficiled’Arkemi,unjeunearménien,unejeunechilienneetsessœurs,éloignéesdeleurterreWallmapu,partiesretrouverlapaixdanslesgorgesduVerdon.C’estaussiLéo,élèveenclassedetroisième,humiliéaucollège.Oncroiseencoredejeunesrésistantsen1943,avecleursoifdeliberté.

lecturefacile

DOGARSharon Cachés Gallimard 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

DécouvrirdesœuvresettextesduXxesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué

SecondeGuerremondiale

expériencepersonnelle nazisme récit

Apartirdujournald'AnneFrank,l'auteureimaginelejournalqu'auraitpuécrirePetervanPels(PetervanDaandanslelivreoriginal),quiapartagélavied'Annadansl'Annexependantdeuxans.

lecturefacile

DOLEAntoine Àcopier100fois Sarbacane 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

identité sentiments violence récit

Lenarrateur,ungarçondetreizeans,racontecommentsavieaucollègeestunenferetcommentiladumalàcommuniqueravecsonpère.Ilsefaitrégulièrementintimider,frapperethumilierparunebandedegarçonsquiletraitentde«pédé».Seule,sonamieSarahledéfend.

bonslecteurs

DONNERChris Mesdébutsdansl'art L'ÉcoledesLoisirs 3e Seraconter,sereprésenterDécouvrirdifférentesformesdel'écrituredesoietdel'autoportrait

adolescence arts éducation récit

DavidBeltingestunadolescentdequinzeansquisaitremarquablementdessiner,sansavoirjamaissuividecours.Lorsqu'ilintègrel'AcadémiedesArts,uneécolefondéeparlemairedeReno,dansleNevada,ildevient,malgrélui,l'enjeud'unconflitopposantdeuxprofesseursdontlesfaçonsd'envisagerl'artsontinconciliables.

lecturefacile

D'OVIDOPierre Lechoixdesdésordres 10-18 3e Dénoncerlestraversdelasociété

Découvrirdesœuvres,destextesetdesimagesàviséesatirique,relevantdedifférentsgenresetformes,etd'artsdifférents

citoyenneté colonisation Madagascar récit

Danslesannées1946-47,unjeunepolicierquis’ennuieàParisestenvoyéàMadagascarpouréluciderunmeurtre;ilseheurteàceuxquineveulentpasentendreparlerdedécolonisation.

bonslecteurs

DRÉVILLONMichèle,USDINElene Judithl’espoirdeBéthulie Nathan 5e Héros/héroïnesethéroïsmes

Comprendrelecaractèred'exemplaritéquis'attacheàlagesteduhéros/del'héroïneetlarelationentrelasingularitédupersonnageetladimensioncollectivedesvaleursmisesenjeu

Antiquité engagement Bible récit

L’arméed’Holopherne,généralduroiNabuchodonosor,marchecontreceuxquiontrefusédefairecampagneaveclui.LesHébreuxvivantsurlacitadelledeBéthulierefusentdesesoumettre.HolophernefaitainsilesiègedeBéthulie,dernierbastionavantJérusalem.Judith,pieuseveuvedeManassé,priepourdevenirl’instrumentdeDieu.ElleserendchezHolopherne,accompagnéedeTamar,safidèleservante.Jusqu’oùirasonhéroïsmefaceaugénéralpoursauversonpeuple?

lecturefacile

Page 7: Niveau de Auteur(s), illustrateur(s) Titre Éditeur Enjeu

DUBILLARDRoland Legobe-douilleetautresdiablogues Gallimard 5e Imaginerdesuniversnouveaux

Apprécierlepouvoirdereconfigurationdel'imaginationets'interrogersurcequecestextesetimagesapportentànotreperceptiondelaréalité

jeuxdelangage société absurde théâtre

Àtraversseptsaynètesoudiablogues(motcrééparRolandDubillardpourdéfiniruneformededialoguehumoristique),lelecteurdécouvreUnetDeuxquiéchangentdesmotsd'espritoudesrépliquesabsurdessurlemondequilesentoure.Lerecueildoitsonnomaudernierdiabloguequimetenscèneunétrangequestionnementsurl'existencedugobe-douille,oiseaulégendairequientretientdegrandesressemblancesavecuneampoule.

DUFFAUHélène Vingtetuneheures L'ÉcoledesLoisirs 3e Seraconter,sereprésenterDécouvrirdifférentesformesdel'écrituredesoietdel'autoportrait

adolescence deuil famille récit

Pauline,Emilienetleurmèreviennentd’arriverdanslamaisondevacances,auborddel’océan,sansconnexionaveclemonde.Paulineévoqueladouleurdevivredepuislamortdesonpère.Quandelletrouvecematin-làunmotlaisséparsamère«Jesuisaupain»,elleignoreencorequ’elles’apprêteàvivrevingtetuneheurespendantlesquellessesangoissesetquestionsvontressurgir,alorsmêmequ’ellevaseretrouverresponsabledesonfrère,confrontéaudangerdel’océan.

bonslecteurs

DUMASAlex LaDamepâle Magnard 4e Direl'amour

Comprendrelesnuancesdusentimentamoureuxetquelques-unesdesraisonsquienfontunthèmemajeurdel'expressionlittéraireetartistique

MoyenÂge croyances,religions vampire récit

HedwigeépousedanslesCarpathesceluiquil'asauvéedesbandits.Maissonagresseurestlefrèredesonsauveuret,aprèssamort,unvampire.Commentluiéchappera-t-elle?

DURNEZEric Levoyageintraordinaire LansmanEditeur 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

quêteinitiatique identité voyagepoétique théâtre

Unhommeracontecommentilaquittésonvillageetsescopainspourpartiràl'aventureetsurmonter«l'épreuvedeforceintérieure».Ilrencontreraledoyendel'humanité,lafillelaplusbêtedumonde,lepilotedelaGrandeOurse,lajeunefemmeàl'orange,l'aubergistedesjoursheureux,levéritableMonsieurMoyen,lemanieurdeparadoxesetlegarçonauxtroisyeuxavantdereveniràsonpointdedépart...etderepartir.

EL-AHDABMarwan Nouvellesromaines,plongezaucœurdel'Empire! Samir 4e Individuetsociété:

confrontationsdevaleurs?

S'interrogersurlesconciliationspossiblesounonentrelessystèmesdevaleursmisenjeu

Antiquité libertés violence récit

SeptnouvellespourlesseptcollinesdeRome.Chacuneabordeunaspectdelasociétéromaine,lerepas,lesbains,lesjeuxducirque,lesortd'unaffranchi,l'architectureencroisantlesdestins,celuid'uneprêtresseetd'unepatriciennedéchue,celuid'unesclavedevenupoèteetd'unconsulparexemple.Chaquetextefourmillederéférences,cadreoudétail,àlasociétéromaineetmetenavantlaquestiondelalibertéhumaine.

bonslecteurs

EL-FASIMohammed,DERMENGHENÉmile,ZINKLætitia

NouveauxcontesdeFez Jasmin 5e Imaginerdesuniversnouveaux

Apprécierlepouvoirdereconfigurationdel'imaginationets'interrogersurcequecestextesetimagesapportentànotreperceptiondelaréalité

découvertes diversitéculturelle merveilleux conte

Cescontesnousfontpénétrerdansununiversbiendifférentdeceuxdelatraditionoccidentale.L'Orientavecseslieuxspécifiques(palais,mosquée,riadhdeFez),sespersonnages(sultan,vizir,magicien,génie)etsescroyances,imprègnecesrécitsoùlemerveilleuxs'ancredansleréel.

FARMERNancy Lamaisonduscorpion L'ÉcoledesLoisirs 3e Progrèsetrêvesscientifiques

S'interrogersurl'idéeduprogrèsscientifique,cherauXIXesiècle,tantôtexaltéetmythifié,tantôtobjetderépulsionoudedésillusion

identité dérivesscientifiques libertés récit

Àcent-quaranteans,ElPatronrègnesanspitiésurOpium,unnouveaucarteldeladrogue,crééauXXIesiècleentrelesEtats-UnisetAztlan,l’ancienMexique.Sonpouvoirs’étendàlafoissurleslieuxetsurlesgens.Ilcontrôlemêmeletempsgrâceauxclonesquiluiserventderéservoirsd’organes.Lesclonessontdécérébrésàlanaissance.MaispasMatt,lecloned’ElPatron.Engrandissant,Mattdécouvretoutcequ’onluiacaché.

bonslecteurs

FAVAROPatrice LesoreillesdeSigismond ThierryMagnier 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

S'interrogersurlesconciliationspossiblesounonentrelessystèmesdevaleursmisenjeu

discriminations amour découvertes récit

LejeuneSigismondestdotéd’unepaired’oreillesd’unetailleencombranteetd’uneacuitéquipeutdevenirgênante.C’estpourquoitousseméfientdeluietletiennentàdistance,jusqu’aujouroù…

lecturefacile

FERDJOUKHMalika BroadwayLimited-Tome1:UndîneravecCaryGrant L'ÉcoledesLoisirs 3e Agirdanslacité:individuet

pouvoir

DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué

sentiments XXesiècle New-York récit

1948.LejeuneFrançaisJocelynBrouillardarriveàNewYorkpoursesétudes,àlapensionGiboulée.Alorsquelapensionestinterditeauxhommes,ilobtientdelogerdanslestudiodusous-sol.Ilfaitlaconnaissancedetouteslespensionnaires,comédiennes,danseuses:Hadley,Page,Chic,Manhattan…Toutesontdesparcoursdeviedifférentsetdessecrets.QuiestlecélèbreUliStynerpourManhattan?Pourquoilavied’Hadleya-t-ellebasculéàborddutrainBroadwayLimited?

bonslecteurs

FERDJOUKHMalika Labobined'Alfred L'ÉcoledesLoisirs 3e Seraconter,sereprésenter

Percevoirl'effortdesaisiedesoietderecherchedelavérité,s'interrogersurlesraisonsetleseffetsdelacompositiondurécitouduportraitdesoi

XXesiècle arts Cinéma récit

Harry,âgédeseizeans,natifduXVIIIearrondissementdeParis,suitdansleHollywooddesannées60sonpapacuisinierd’unestar.Découvertemerveilleusedel’AmériqueInsouciantedesbellesannées,découvertedejeunesstarsmontantes,découverted’untournagemagiqueaveclegrandAlfredHitchcock,découvertedel’amour,situationsinattendues,humouretunfinaledéjanté:unrégal.

lecturefacile

FEYDEAUGeorges Dormez,jeleveux! Magnard 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

XIXesiècle critiquesociale dérivesscientifiques théâtre

Unvalethypnotisesonmaîtrepouréviterdetravailler,jusqu'aumomentoùiltrouveplusfortquelui.

FINEAnne Lepassagedudiable L'ÉcoledesLoisirs 4e Lafictionpourinterrogerleréel

Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel

sentiments mensonge peur récit

FinduXIXesiècleenAngleterre.LamèredeDaniell’obligeàrestercloitré,sousprétextedemauvaisesanté.UnmédecinconstatecependantqueDanieln’estpasmaladeetl’accueilledanssafamille.Plustard,Danielestenvoyéchezlefrèredesamère,unhommeombrageuxettrouble.Ildécouvrequelamaisondepoupéesaveclaquelleiljouaitchezsamèreestl’exacterépliquedumanoir.Quelslourdssecretsrenfermelademeure?

FLOC'HArnaud EmmettTill,derniersjoursd'unecourtevie Sarbacane 3e Agirdanslacité:individuet

pouvoir

Comprendreenquoilestexteslittérairesdépassentlestatutdedocumenthistoriqueetvisentau-delàdutémoignage,maisaussidelasimpleefficacitérhétorique

discriminations violence racisme BD

Mississippi,21août1955.QuandEmmettTill,jeuneadolescentnoirdequatorzeansvenudeChicagopassersesvacanceschezMoïse,songrand-oncle,descenddutrainengaredeMoney...Ceromanexposelareconstitutiondesévénementsquiontmenéàlamorttrèsviolented'unjeunenoirdequatorzeans,espiègleetinconscientdelaviolencedespréjugésraciauxdansleSuddesEtats-Unis.Cetassassinatprécèdedequelquesmoisl'affaireplusconnuedeRosaParks.

lecturefacile

FOMBELLE(DE)Timothée LelivredePerle Gallimard 5e Imaginerdesuniversnouveaux

Découvrirdestextesetdesimagesrelevantdedifférentsgenresetproposantlareprésentationdemondesimaginaires,utopiquesoumerveilleux

identité amour merveilleux récit

Dansunroyaumeimaginaire,Ilian,unjeuneprince,agrandiensecretloindesonfrèretyrannique.Devenuadolescent,iltombeamoureuxdelaféeOliamaislajalousiedesonfrèrelecontraintàs'enfuir.IlseretrouveàParisen1936etestrecueilliparuncoupledeconfiseurs.Ilprendlenomdeleurfilsdisparu,JoshuaPerle,ets'intègredansnotremonde,delaboutiqueauxchampsdebatailledelaSecondeGuerremondiale.Maissonpassélehanteencore…

bonslecteurs

FOMBELLE(de)Timothée TobieLolness-Tome1 Gallimard 5e Imaginerdesuniversnouveaux

Apprécierlepouvoirdereconfigurationdel'imaginationets'interrogersurcequecestextesetimagesapportentànotreperceptiondelaréalité

sentiments écologie critiquesociale récit

Tobie,treizeans,faitpartiedupeupledel’arbre,oùchacunasaplace.LepèredeTobie,SimLolness,grandsavant,refusederévélersadernièredécouvertescientifiquequipourraitmenacerlaviedel’arbresielletombaitentredemauvaisesmains.LesparentsdeTobiesontjetésenprison.Tobieréussitàs'enfuir,maisilestpourchasséparJoMitchetseshommesquicréentunclimatdeterreur...Tobieestseul,maisilestdéterminéàsurvivreetàsauversesparents…

bonslecteurs

FONTENAILLEElise Legarçonquivolaitdesavions Rouergue 4e Individuetsociété:

confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

conduitesàrisques libertés justice récit

ColtonHarris-Mooreestaccusédevolsàrépétition:nourriture,voitures,bateauxetmêmeavions.OndécouvrelapersonnalitéetlesmotivationsdeColtonautraversdesespensées,maisaussidespropostenusparsamère,unepolicière,uneéducatrice,desvoisins…Pendantdesmois,ColtonHarris-MooreéchappeàlapoliceetauFBI.

lecturefacile

FONTENAILLEÉlise Ladernièrereined'Ayiti Rouergue 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?

Comprendrelesmotifsdel'élanversl'autreetl'ailleursets'interrogersurlesvaleursmisesenjeu

génocide colonisation transmission récit

1492.LesTaïnosviventheureuxsurleurîledesCaraïbes,auseind'unenatureprodigue.Sileursvoisinssontférocesetcruels-onlesditmêmecannibales-,euxsontréputéspourladouceurdeleurcaractère.Quoid'étonnantalorsàcequ'ilsaccueillentdesétrangersvenusennombreparbateaux,avechospitalité?

lecturefacile

FranceMarie(de),PÉRIERIsabelle,NADEL

Cinqhistoiresd'amouretdechevalerie Flammarion 5e Héros/héroïnesethéroïsmes

Découvrirdesœuvresetdestextesrelevantdel'épopéeetduromanetproposantunereprésentationduhéros/del'héroïneetdesesactions

MoyenÂge amour quêteinitiatique récit

CinqhistoiresdelamatièredeBretagne,celledeBisclavret,lechevaliertransforméenloup-garou,celledeLanval,calomniéparlareineGuenièvre,celledutendreetcourageuxEliduc,partagéentredeuxfemmesetdeuxroyaumes,celledeFrêne,etpourfinirunerencontreentreIseutetTristan.

bonslecteurs

Page 8: Niveau de Auteur(s), illustrateur(s) Titre Éditeur Enjeu

FRECHEEmilie Jevoussauveraitous Hachette 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

adolescence mondecontemporain

extrémismereligieux récit

Eléa,dix-septans,aquittésafamillepourpartirenSyrie.Lerécitprésentelesjournauxintimesdesesparentsetlesien:lesvoixs’entrecroisentetlelecteurdécouvrelecheminementdechacun.Lepère,Samir,quisombredanslafolie,lamère,Laurence,quitentedecomprendreleparcoursdesafille,etEléa,devenueOumSoumeyya,quipenseavoirtrouvédesvaleurssolides.Commentseconstruisentl’embrigadementetlaradicalisation?CommentSamiretLaurencevivront-ilscetteépreuve?

lecturefacile

FRIOTBernard Undernierété DelaMartinière(Éditions) 3e Seraconter,sereprésenter

Découvrirdifférentesformesdel'écrituredesoietdel'autoportrait

adolescence monderural famille récit

Dernièressemainesdesgrandesvacances.Lenarrateur,âgédequatorzeans,seretrouvedanslafermedesesgrands-parents,aumilieudesesonclesettantes,desescousinsetcousines.Entrel'insouciancedesenfantsetlagravitédesadultes,préoccupésdelasantédugrand-père,ilestlui-mêmeanxieux,redoutantdequitterlemondedel'enfance.

FUENTESRoland Auborddelaville Syros 4e Laville,lieudetouslespossibles?

S'interrogersurlesambivalencesdesreprésentationsdumilieuurbain:lieud'évasion,deliberté,derencontres,dedécouvertes,maisaussilieude«perdition»,desolitude,dedésillusion,depeursoud'utopies

citoyenneté adolescence société récit

Sylvèrehabiteaveclessiensdansdescabanessurleterrainvague,nonloindelavillesurnomméelaDévoreuse,tantelleintrigueparsonmystère.Ilsserontplusieursadolescentsàtenterl'aventureetàseretrouverdanslequartierdelaBelleDentellière,vivantdanslaclandestinité.Serait-ilpossiblequ'unjourtoutesceszonessoientenfinréunies?

lecturefacile

GALEAClaudine Lafillequiparleàlamer/legarçonauchienparlant Rouergue 5e Levoyageetl'aventure:

pourquoiallerversl'inconnu?

Comprendrelesmotifsdel'élanversl'autreetl'ailleursets'interrogersurlesvaleursmisesenjeu

migrations amitié tolérance récit

L'ouvrage,commetousceuxdelacollection"Boomerang",proposedeuxcourtsrécitsprésentésrecto-verso,àliredansl'ordrequel'onveut,maisquiserépondent.Ilsracontenteneffetlamêmehistoirededeuxpointsdevuecomplémentaires.Celuid'unepetitefillequifuitlaguerreaveclamoitiédesonvillageetattendlebateauquiluiferatraverserl'océanpourlapremièrefois.Etceluid'ungarçonsepromenantavecsonchien,lelongdelaplagequ'ilconnaitsibien.

lecturefacile

GARCINChristian Laperspectiveducondor L'ÉcoledesLoisirs 3e Dénoncerlestraversdelasociété

Comprendrelesraisons,lesviséesetlesmodalitésdelasatire,leseffetsd'ironie,degrossissement,derabaissementoudedéplacementdontellejoue,savoirenapprécierleseletensaisirlaportéeetleslimites

critiquesociale animaux contephilosophique récit

JuanPabloIgnacioIVdelaCruz,dit«ElMagnifico»estuntrèsvieuxcondorquivoittouslesanimauxduhautducieletserepaîtdecadavres.Maisilnepeutmangerlefantômed’unIndien,Shuk.Cederniern’apluslesouvenirdupassédesonpeuplemaispeutlirel’avenir.Lecondor,ainsiquelesautresanimauxdouésdeparoleetdepensée,vivantàlapointesuddel’AmériqueduSud,pourront-ilsaiderShukàretrouverlefantômedesonépousedisparue?

lecturefacile

GARDNERGraham Elliot Flammarion 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

S'interrogersurlesnotionsd'engagementetderésistance,etsurlerapportàl'histoirequicaractériselesœuvresettextesétudiés

violence manipulation totalitarismes,dictatures récit

Elliotneveutplusjamaisêtreunsouffre-douleur.Danssonnouveaulycée,ilfaittoutpourpasserinaperçu.Maisilestremarquéparles«Gardiens»,quifontrégnerleursloissurlesautresélèves,avecpourmodèlele«BigBrother»de«1984».Àsagrandesurprise,ilsluiproposentdedevenirundesleurs.Elliotportedifférentsmasquespourseprotégermaisparfoisiloubliequelmasqueildoitporteretbientôtilnesaitplusquiestle«véritableElliot».Victimeoubourreau,Elliotdoitchoisir.

bonslecteurs

GARYRomain J'aisoifd'innocenceetautresnouvellesàchute Larousse 3e Dénoncerlestraversdelasociété

Comprendrelesraisons,lesviséesetlesmodalitésdelasatire,leseffetsd'ironie,degrossissement,derabaissementoudedéplacementdontellejoue,savoirenapprécierleseletensaisirlaportéeetleslimites

critiquesociale mensonge voyage récit

Cessixnouvellessontd'uneécrituresiefficacequ'ellespeuventseliretrèsvite,puisserelirepluslentement.Trèsdifférentesparleurcadreetleurintrigue,ellesparviennent,enquelquespages,àdonnervieàdespersonnagesdontlesrêvesdegrandeurnesontquefaux-semblants.

bonslecteurs

GAUDINThierry,RONZEAURomain Espionsdefamille Bayard 5e Avecautrui:familles,amis,

réseaux

Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui

mondecontemporain famille manipulation BD

AlexCaillebotisdécouvrequesongrand-père,unpeupesant,étaitagentsecretautrefois;etd'anciensennemismenacent...Dansletome2,unparcd'attractionsserévèleêtreunpiègedontAlex,AmédéeetLeïlafinirontpartriompher.

lecturefacile

GAUTHIERPhilippe BoubouleetQuatzieux L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

violence discriminations adolescence théâtre

Deuxélèvessefontharcelerparunautre,quirestemystérieux:ilssonttrèsdifférentsl'undel'autremaiscettesituationlesrapproche,ilsvontessayerdefairefaceensembleetilspeuventmêmecroirequ'ilssontamis;jusqu'àquand?

GAUTHIERPhilippe Chantdemines L'ÉcoledesLoisirs 3e Dénoncerlestraversdelasociété

Découvrirdesœuvres,destextesetdesimagesàviséesatirique,relevantdedifférentsgenresetformes,etd'artsdifférents

handicap critiquesociale mineantipersonnel théâtre

L'actionsepassedansunorphelinataccueillantdesenfantsamputéspardesexplosionsdemines.Malgréleurhandicap,lesenfantsjouent,rêvent,etmaltraitentceluiquipeutlemoinssedéfendre…LesenfantsrédigentleurslettresauPèreNoël,seprenantàrêverqu'ilspourraientcommanderautrechosequedesprothèses.MaislePèreNoëltrompelaMèreNoël,etrévèlesonsalecaractèrelorsqu'ilsautesurunemineenlivrantsescadeaux…

GAVALDAAnna 35kilosd'espoir Bayard 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

éducation famille sentiments récit

Grégoiredétestel'école.Ildétestetellementl'école,qu'ensixièmeiladéjàredoublédeuxfois.Cequ'ilaimepardessustout,c'estbricoleravecsongrand-pèreLéon,aveclequelilaunegrandecomplicité.PourtantlorsqueGrégoireestrenvoyéducollège,Léonluirefusesaprotectionetlejeuneadolescentvadevoiraccepterdeprendresondestinenmain…

lecturefacile

GENDRINCatherine,DEGANSClaire Jazyâalatapageuse DidierJeunesse 4e Direl'amour

Comprendrelesnuancesdusentimentamoureuxetquelques-unesdesraisonsquienfontunthèmemajeurdel'expressionlittéraireetartistique

libertés amour croyances,religions récit

L'histoiredeJazyâasedérouleenAlgérieauXVIIesiècle.C'estpourtantcelled'unejeunefemmetrèsmoderne,attachéejusqu'auboutàsaliberté.Elleaobtenudesesparentslapermissiond'allercontemplerlamer,aprèssontravailauxchamps.Faceàl'étendueliquide,ellerêved'aventuresetd'amour.

lecturefacile

GIAFAGLIONEIsabelle Unamiendanger Jasmin 4e Laville,lieudetouslespossibles?

S'interrogersurlesambivalencesdesreprésentationsdumilieuurbain:lieud'évasion,deliberté,derencontres,dedécouvertes,maisaussilieude«perdition»,desolitude,dedésillusion,depeursoud'utopies

adolescence amitié critiquesociale récit

AlexisdécouvreMarseilleàlasuitedudivorcedesesparents.Ildétestelelycée,lacitéoùilvitmaintenantetsestrafics.Lentementilserendcomptedesqualitésdecertainscamarades;maislorsqu’unami,sanspapiers,disparaît,ilprendconsciencedesdangersetdesdifficultésdelaviedesimmigrés.

bonslecteurs

GINOAlex,DUDAEllen George L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

S'interrogersurlesensetlesdifficultésdelaconquêtedel'autonomieauseindugroupeoucontrelui

identité mondecontemporain identitésexuelle récit

«Jesuissûrequetudeviendrasunjeunehommetrèsbien»ditlamaîtressedeCM1àGeorge.Passisimple…George,danssoncorpsdegarçon,alacertituded’êtreunefille.Ils’estrenseigné:ilexistedesgarçonsquideviennentdesfilles,des«transgenres».Commentfairecomprendresonidentitésexuelleàsamère?Jouera-t-illerôleprincipalféminindontilrêve,danslapiècemontéeàl’école?

lecturefacile

GIRAUDHervéHistoiredugarçonquicouraitaprèssonchienquicouraitaprèssaballe

ThierryMagnier 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

identité deuil maladie récit

Lenarrateur,jeunegarçonrêveur,formeavecsonénergiquejumelleCalietleurchienRubensuntrioinséparable.Maislafatalitévas’abattresurleurbonheur:Rubensdisparaitdansunerivière,Calitombegravementmalade.Lenarrateursemetalorsentêtequ'ilpeutchangerlecoursdeschoses:s'ilretrouvesonchien,ilpourraenrayerlemalquirongeCali.Lenarrateuralternevisitesàl’hôpitalpoursoutenirCalietenquêtelelongdelarivièrepourretrouverlatracedeRubens.

bonslecteurs

GLEITZMANMorris Tempsdechienpourlesrequins LesGrandesPersonnes 5e Levoyageetl'aventure:

pourquoiallerversl'inconnu?

S'interrogersurlesensdesreprésentationsquisontdonnéesdesvoyagesetdecequ'ilsfontdécouvrir

mondecontemporain société argent récit

Oliver,dixans,filsd’uncouplederichissimesbanquiersaustraliens,voitlechiendel’animalerie,qu’ilrêvedeposséder,achetéetmenacédemortparsonanciennegouvernante.Ilaunesemainepourrécupérerles11000dollarsperdusdansdesinvestissementsconseillésparsesparents.Commentsauverlechien?Toutsecompliquequandilfautsauveraussiuntroupeaudedromadaires!Etlabanquedesparentsest-ellesisolide?

lecturefacile

GOBYValentine Unepreuved'amour ThierryMagnier 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

migrations amour famille récit

Lalectured'unextraitdesMisérablesetsoncommentairesurl'abandondeCosettechezlesThénardiersdéclenchechezAbdouuneviveréaction.Unedesescamaradesdeclasse,intriguée,vaalorschercheràcomprendrequiestAbdou.

lecturefacile

GOBYValentine,BADELRonan

LecahierdeLeïla:del'AlgérieàBillancourt Autrement 5e Avecautrui:familles,amis,

réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

identité discriminations migrations récit

Uneannéescolaire(1963-64)dujournalintimefictifdeLeïla,dontlafamillevientdequitterl'Algérie,pourrejoindrelepère,ouvrierdesusinesRenaultàBillancourt.Elleraconteledéracinement,lesdifficultésdesamère,saproprevolontéd'intégration,leracismequotidien,lessouvenirsdesonpaysnatal…

lecturefacile

Page 9: Niveau de Auteur(s), illustrateur(s) Titre Éditeur Enjeu

GOBYValentine,BADELRonan

ThiënAnoulagrandetraversée:duVietnamàParis13

Autrement 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?

Comprendrelesmotifsdel'élanversl'autreetl'ailleursets'interrogersurlesvaleursmisesenjeu

migrations diversitéculturelle éducation récit

Àl'occasiond'unerédactionayantpourthème«unegrandeépreuvephysique»,ThiênAnlivreàsonprofesseurledifficilevoyagequil'aconduitavecsonpèredepuislaChinejusqu'enFrance.Enparallèle,samèrefaitàsontourlemêmetrajetpourlesrejoindre.

GODELRoland Danslesyeuxd'Anouch Gallimard 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué

génocide PremièreGuerremondiale Arménie récit

Eté1915.Anouckatreizeanslorsquesafamillearméniennereçoitl'ordredequitterBursa,enTurquie.C'estledébutd'unlongexodeàtraverslepays,jalonnédenombreusesétapes,pendantlequellafamilledoitlutterpoursasurvie.Sursonchemin,AnouckcroiseDikran,déportécommeelle,avecquielleselieàjamais.

lecturefacile

GOLDI(de)Kate Laquestiondedixheuresdusoir Alice 4e Individuetsociété:

confrontationsdevaleurs?

S'interrogersurlesconciliationspossiblesounonentrelessystèmesdevaleursmisenjeu

expériencepersonnelle famille adolescence récit

FrankieestunjeunegarçonquivitenNouvelleZélande.Touslesmatins,ilprendlebusavecGigs,sonmeilleurami,surdouédemusique.Frankieestunenfantangoissé:sonfrère,Louie,aquittélamaison,sasœur,Gordana,granditets'éloignedelui.Samèrenesortplusdechezelleàcaused'unedépression.LemondeextérieurinquièteFrankiequi,touslessoirs,serassureauprèsdesamère:c'estlaquestiondedixheuresdusoir.Unjour,unenouvelleélève,Sydney,arrivedanslaclasseetvachangersavie…

GOLDINGWilliam,WILLIAMSNigel Samajestédesmouches L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:

confrontationsdevaleurs?

Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu

survie violence naturehumaine théâtre

DurantlaSecondeGuerremondiale,desgarçonséchouentsuruneîledéserte,àlasuited'unaccidentd'avion.Quevont-ilsfairedecettelibertéqu'ilsdécouvrent?Unerivalités'engageentreRalphqu'ilsontd'abordchoisipourchefetJackquiparvientàlesentraineraveclui.

bonslecteurs

GORNETMélody Toutrevivre ThierryMagnier 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

adolescence famille violence récit

LorsquelamèredeJordan,quatorzeansetdeMatthis,onzeans,meurtdansunaccident,leurcousineSolveig,vingt-deuxans,renouedeslienscoupésdepuisplusieursannées.Lesdeuxcollégiens,quivivaientavecleurmère,souffrentdepartirhabiterchezleurpèreetsanouvellefamille.Solveig,enrénovantlamaisondesagrand-mèreleurpermetd’échapperauquotidien.Lecheminversl’apaisementestlong.

lecturefacile

GORNETThomas Septjoursàl'envers Rouergue 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

adolescence deuil famille récit

Lenarrateur,collégienenclassedecinquième,raconte,enremontantlesjoursunparundudimancheaudimancheprécédent,savieetcelledesesparentsbouleverséeparlamortd’unproche.

lecturefacile

GOUDOTMarie Zénobie,lafiancéedudésert L'ÉcoledesLoisirs 5e Héros/héroïnesethéroïsmes

Comprendrelecaractèred'exemplaritéquis'attacheàlagesteduhéros/del'héroïneetlarelationentrelasingularitédupersonnageetladimensioncollectivedesvaleursmisesenjeu

Antiquité dissidence,résistance

diversitéculturelle récit LeparcoursdeZénobie,reinedePalmyre,quilutta

contrelesRomains.

GREIFJean-Jacques Leringdelamort L'ÉcoledesLoisirs 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué

SecondeGuerremondiale sport Shoah récit

Lenarrateur,Moshé,racontesonenfanceenPolognedanslesannées1920.Trèsjeune,ilapprendàsedébrouillerpourluttercontrelamisèreetlafaim.Devenumaroquinier,ils’installeàParisen1929etpratiquelaboxeenamateur.Ilvitlamontéedel’antisémitismedanslepaysquilefaisaitrêver.Envoyéen1941àPithiviers,ilestdéportéàAuschwitz.Ildécouvrel’enferducamp,lesloisdesurvie,lesmortsatrocesauquotidien.Sestalentsdeboxeurcontribueront-ilsàsasurvie?

lecturefacile

GRENIERChristian L'éternité,monamour! TertiumÉditions 3e Progrèsetrêvesscientifiques

S'interrogersurl'idéeduprogrèsscientifique,cherauXIXesiècle,tantôtexaltéetmythifié,tantôtobjetderépulsionoudedésillusion

sciences inventions technologiesnouvelles récit

Roland,vingtans,estcondamnéàvingtannéesdeprisonpoursaparticipationàunhold-updanslequelunpolicieratrouvélamort.Aprèsl'énoncéduverdict,ilméditesurlasolitudequil'attendetdécidederépondreàl'appelduprofesseurVilkoffquisouhaiteenvoyerdesvolontairespourtenterd'établiruncontactaveclacivilisationextra-terrestredontonreçoitdessignauxdepuisunan.Commencealorsunlongvoyagedansl'espace.

GRIVECatherine Laplusgrandechancedemavie Rouergue 4e Individuetsociété:

confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

adolescence famille quêtedesorigines récit

Depuissonenfance,Juliettepensequ’elleadelachance.Elleracontedestranchesdesavie,décritsesrelationsavecsesparents:samère,àquielleressembleentouspoints,sonpère,quinelacomprendpastoujoursetluimontrepeudemarquesd’affection.Sachancetournera-t-elle?Doit-ellesefierauxrumeursquiprétendentquesonpèren’estpassonvraipère?Lorsquesesparentsentamentuneprocédurededivorce,saviebascule:ellen’estpaslafillequ’ellecroyaitêtre…

lecturefacile

HAMPÂTEBÂAmadou Laquerelledesdeuxlézardsetautrescontesafricains Larousse 3e Dénoncerlestraversdelasociété

Découvrirdesœuvres,destextesetdesimagesàviséesatirique,relevantdedifférentsgenresetformes,etd'artsdifférents

critiquesociale justice sagesse conte

Lesanimauxrefusentdes’abaisseràintervenirdansunequerelleentredeuxlézardsinsignifiants.Querisquent-ilsànégligercettequerelle?Leroyaumeseportera-t-ilmieuxlorsquelejeuneroiauraexigédetuertouslesvieillards?L’animalcoupabled’avoirdéterréetdévorélecadavredeHyène-mèresera-t-ilidentifiéetcondamné?

bonslecteurs

HASSANYaël Achille,filsunique Nathan 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui

adolescence famille paternité récit

Achilleracontesonannéede4ème:sonamournonréciproquepourLaurence,sesdifficultésenmathématiquesalorsqu’ilesttrèsbonélèvedanslesautresdisciplines,etsurtoutsarelationtendueavecsonpère,qu’iltrouvetrèsdistant.Leclubthéâtreluioffreunlieudelibertédeparole.Maisluia-t-oncachéunsecretdefamille?

lecturefacile

HASSANYaël Hé,petite! DelaMartinière(Éditions) 5e Avecautrui:familles,amis,

réseaux

S'interrogersurlesensetlesdifficultésdelaconquêtedel'autonomieauseindugroupeoucontrelui

adolescence sentiments récit

Cerécitautobiographiques'intéresseauparcoursd'unefille,desonentréeàl'écoleàlafindesesannéescollège.Périodedecroissancepourtous,saufpourellequiesttoujourslapluspetiteaumilieudesescamarades.Comment,danscesconditions,sefaireuneplaceauseindugroupe?

lecturefacile

HASSANYaël Labonnecouleur Casterman 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

S'interrogersurlesnotionsd'engagementetderésistance,etsurlerapportàl'histoirequicaractériselesœuvresettextesétudiés

libertés totalitarismes,dictatures résistance récit

LasociétédanslaquellevitMaxclasselesindividusencatégories,distinguéespardescouleursd’uniformes:lesvioletsconstituentl’élite,puisl’ontrouvelesrouges,lesverts,lesbleus,lesbrunsétantlesparias.Maxestdéclasséetpassedurougeaubrun.Commentenest-ilarrivélà?EnquoilarencontreavecFélix,levieilantiquaire,a-t-ellebouleversésavie?Pourquoisonpèresetrouve-t-ilenprison?Ladémocratieappartient-elledéfinitivementaumondepassé?

lecturefacile

HATANOIsoko,HATANOIchirô L'enfantd'Hiroshima Gallimard 5e Avecautrui:familles,amis,

réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

adolescence famille guerre récit

Celivreestlefruitd'unréeléchangeépistolaireentreunemèrejaponaiseetsonfilsaucoursdelaSecondeGuerremondiale:d'oùletitrealorsquelafamillen'habitepasHiroshima.Elleestunevraiemèrecouragequis'épuisepoursubvenirauxbesoinsdessiensmaistrouvetoujoursletempspourécrire,avecbeaucoupdesagesse,dedignitéetd'amour,àsonfilsquilasollicitedemanièretrèsaimante,mêléeparfoisd'unpeud'égoïsme;leurrelationtrèsfusionnelleadesaccentsuniversels.

bonslecteurs

HAUSFATERRachel Ladanseinterdite ThierryMagnier 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

Comprendreenquoilestexteslittérairesdépassentlestatutdedocumenthistoriqueetvisentau-delàdutémoignage,maisaussidelasimpleefficacitérhétorique

SecondeGuerremondiale amour antisémitisme récit

Années1930.DansunvillagedePologne,PerlaetWladecks’aiment.Elleestjuive,luinon.Pourmettrefinàcetamourdéfendu,samèrel'envoierejoindresonpère,immigréauxEtats-Unis.MaisPerla,quiestenceinte,laisses’envolerl’adresse.QuandAdam,sonfils,grandit,ellerecherchesonpère.Plustard,elleretourneenPologneavecAdampourcherchersamèreetpeut-êtrerevoirWladeck.MaislesAllemandsenvahissentlepays.PerlaestenferméedansleghettodeLublin…

HAUSFATERRachel LiliNobody Nathan 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui

adolescence mondecontemporain

famillemonoparentale récit

Liliracontesesdébutsdifficilesen6ème,l’adaptation,lemanqued’amis,etsurtoutlemal-êtregrandissantcauséparl'absencedepère.LeclubthéâtreetlarencontreavecAchille,élèvede4ème,l’aideront-ilsàsefairedesamisetàexprimerlemanquequ’elleressent?Samèreluirévèlera-t-elleenfinsonhistoire?

lecturefacile

HAUSFATERRachel,HASSANYaël DeSachaàMacha Flammarion 5e Avecautrui:familles,amis,

réseaux

Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui

adolescence amitié correspondance,lettres récit

Sacha,quipasseparuneadolescencedifficile,cherchedésespérémentàcorrespondreparInternet.Ilva"rencontrer"Macha,quiesttrèsdifférentedelui,maisensembleilsvontconstruireunebelleamitiéépistolaire.Celle-cipermettra-t-elleàSachad'êtreenfinsoulagéd'unsecretquil'accable?

lecturefacile

Page 10: Niveau de Auteur(s), illustrateur(s) Titre Éditeur Enjeu

HELLERBrigitte 21contesdesoriginesdelaTerre Flammarion 5e L'êtrehumainest-ilmaitredela

nature?

Interrogerlerapportdel'êtrehumainàlanatureàpartirdetextesetd'imagesempruntésauxreprésentationsdelanatureàdiversesépoques,etsaisirlesretournementsamorcésauXIXesiècleetprolongésànotreépoque

Antiquité écologie récit

Cesvingt-et-unehistoiressontdeslégendesourécitsmythologiques,plutôtquedescontes.Ellesappartiennentauxdifférentscontinents,maisontencommundenousenseignerlerespectdûàlanatureetauxêtresvivants.

lecturefacile

HEURTIERAnnelise Refuges Casterman 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

migrations libertés mondecontemporain récit

Milaestunejeuneadolescenteitaliennequirevientpasserdesvacancessurl’îledeLampedusaavecsesparents.Elleadumalàretrouversaplacedanscettefamilleendeuilléeetcherchetrèsviteàs’évader.Parallèlement,enErythrée,huitadolescentsselancentdansunecoursepourlavieetlaliberté:illeurfauttraversercoutequecoutelaMéditerranée.

HEURTIERAnnelise Sweetsixteen Casterman 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

DécouvrirdesœuvresettextesduXxesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué

discriminations droits XXesiècle récit

Alarentréede1957,leplusprestigieuxlycéedel'Arkansas,réservéauxblancs,accueillepourlapremièrefoisneufétudiantsnoirs.Mollyestl'uned'entreeux.Elledevraendurertouslesrejets:celuidesesamisquinecomprennentpassonchoix,etceluidesblancsprêtsàtoutpourempêcherl'intégrationdesétudiantsnoirs.

lecturefacile

HILLDavid Ennemisintimes Flammarion 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

sentiments famille conduitesàrisques récit

Sladeemménageavecsamère,danslesquartierspauvresd’unevilleaustralienne.Aulycée,SladerencontreMallory,riche,belle,excellentedanstouslesdomainesetresponsabledujournaldulycée.D’abord,illadéteste.Maisunepassioncommunepourl’écriturevalesrapprocher.SladevaalorspercevoirlavraiepersonnalitédeMalloryquisubitunepressionparentaletropforteetquicachesesblessuresphysiquesetmorales.Sladeesteffrayémaisilvaessayerd’aiderlajeunefille.

HOFFMANAlice Incantation Gallimard 3e Seraconter,sereprésenter

Percevoirl'effortdesaisiedesoietderecherchedelavérité,s'interrogersurlesraisonsetleseffetsdelacompositiondurécitouduportraitdesoi

identité croyances,religions inquisition récit

Espagne,XVIesiècle.EstrellaetCatalinasontamiesdepuistoujours.Maisl’Inquisitionetlajalousievontlesséparer.Leslivressontbrûlés,lesJuifssontarrêtés,torturésettués.Estrelladécouvrequelessienssontdesmarranes,desJuifsconvertisauchristianismemaisquipratiquentleurreligionencachetteetcontinuentàexercerdesmétiersinterditscommelachirurgie.ElledécouvreaussisessentimentspourAndrès,lecousindeCatalina,quecettedernièreveutépouser.

bonslecteurs

HOLMANFelice,BAUMFELDERHanno LeRobinsonduMétro Casterman 4e Laville,lieudetousles

possibles?

S'interrogersurlesambivalencesdesreprésentationsdumilieuurbain:lieud'évasion,deliberté,derencontres,dedécouvertes,maisaussilieude«perdition»,desolitude,dedésillusion,depeursoud'utopies

discriminations survie robinsonnade récit

Victimeunefoisdeplusdeviolence,Slake,unadolescentdetreizeans,petit,myopeetrêveur,seréfugiedanslemétrodeNew-Yorketdécidedenepasremonter.Ils’organise,trouveuneanfractuositédanslaparoid’untunnelpourdormiretrevendlesjournauxabandonnéspours’acheterdequoimanger.Ilvayrestercent-vingt-et-unjours.Suruneautrevoie,JoeWillisconduituneramedemétroetrêved’êtregardiendemoutonsenAustralie…

lecturefacile

HOOPERMary Lamessagèredel'au-delà LesGrandesPersonnes 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu

critiquesociale conditionféminine XVIIesiècle récit

Angleterre.XVIIesiècle.Lecadavred'unejeunefille,AnneGreen,penduepourinfanticideestlivréàl'universitédemédecinepouryêtredisséqué.Unjeuneétudiantbègue,Robert,décèledessignesdeviechezlajeunefille.LeromanalterneleschapitresoùAnneseremémorecequil’aconduiteàlapendaisonetladescriptionàtraverslesyeuxdeRobertdu«retouràlavie»delajeunefemme.

HOOPERMary WaterlooNecropolis LesGrandesPersonnes 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu

critiquesociale XIXesiècle conditionféminine récit

Londres,finduXIXesiècle.Grace,seizeans,etsasœurLily,simpled'esprit,sontorphelines.Ellessurviventaujourlejour.Lorsquelesautoritésexpulsenttousleshabitantsdeleurimmeuble,GracesetourneversMrsUnwin,l'époused'unricheentrepreneurdepompesfunèbres.MrsUnwinluiaproposésixmoisplustôtdedevenirpleureuse.Gracel'avaitrencontréeaucimetièreoùelleétaitvenueglissersonenfantmort-nédanslecercueildequelqu'und'autre,fautedemoyenspourl'enterrerdignement.CequeGraceignore,maisquelesUnwinsavent,c'estqueLilyestrecherchéepourhériterdelafortunedeleurpère.

HOUSTONJames L'archerblanc Flammarion 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?

Comprendrelesmotifsdel'élanversl'autreetl'ailleursets'interrogersurlesvaleursmisesenjeu

justice respect vengeance récit

LafamilleinuitedeKungoestdéciméepardesIndiensquisevengentdevolscommissurleurpropriété.SeulsenréchappentKungoetsasœurchérie,quiestenlevéeparlesIndiens.Dèslors,lejeunehommen'aqu'uneidéeentête:grandir,sefortifier,devenirlemeilleurarcherpoursevenger.

lecturefacile

HUBUlrich LesgossesdeNathan L'ArcheEditeur 5e Héros/héroïnesethéroïsmes

Découvrirdesœuvresetdestextesrelevantdel'épopéeetduromanetproposantunereprésentationduhéros/del'héroïneetdesesactions

MoyenÂge croyances,religions tolérance théâtre

Chevaliertemplierencroisade,Kurtestmiraculeusementépargnéparlesultan.Ilsauvealorsunejeunefilled'unemaisonenflammes.Maislorsquec'estunjuifquivientleremercierd'avoirsauvésafille,Kurts'interrogesursongeste.AlorsquelevieuxNathanvoitl'hommeavantlecroyant,l'évêquepousseàlahaine,etlesultanfaitpasseravanttoutsonintérêt.C'estl'amourquipermettraàKurtdetrouversaproprevoieparmilesdifférentsdiscoursidéologiques.

HUGOHector Lambadapourl'enfer Syros 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

pauvreté droitsdel'enfant enfantdesrues récit

Rafaeleadouzeans.IltentedesurvivredanslesruesdeMedellin,enColombie.Puisildécidederentrerchezsamèremaistrouvelamaisonbrûlée.Samèreestmorteàl’hôpitaletsasœuradisparu.UnvoisinluiconseilledeserendreàLaCasa,uneinstitutiontenueparlepadreCamilo.Celui-ciluiapprendquesasœuraétéenlevéeparElChileno,undesbrasdroitsdePabloEscobar,barondeladrogue.Rafaelen’aplusqu’uneidéeentête,sauversasœur…

HUIDOBRONorma Octobre,uncrime L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

ville inégalités enquête récit

Enachetantunerobedesannées1950pourunesoiréedéguisée,Inèstrouveunelettre,dissimuléedansl’ourlet.Elena,lajeunefillequiportaitlarobeen1958,appelleausecours:elleditêtrelaprochainevictimedelapersonnequiempoisonnesonpère.Inèsdécided’enquêterenprétendantêtreuneapprentiejournaliste.Quaranteansaprèslesfaits,avecl’aided’Amperito,l’anciennebonnedelafamilled’Elena,ellecherchelavérité.Elenaetsonpèreont-ilsétéassassinés?

bonslecteurs

IRISHWillam Uneincroyablehistoire Syros 5e Héros/héroïnesethéroïsmes

S'interrogersurladiversitédesfiguresdehéros/d'héroïnesetsurlesensdel'intérêtqu'ellessuscitent

sentiments peur suspense récit

New-York.Années1950.Buddy,douzeans,al'habitudederaconterdeshistoiresàtoutlemonde.Pourtant,cettefois,iln'inventerien:ilavusesvoisinstuerunhommeetdevientuntémoingênant…Commentréussiràconvaincresafamilleetlapolicequec'estvrai?Pourra-t-iléchapperàceuxquilepoursuivent?

JALLIERFlo Lesdéchaînés Sarbacane 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

Comprendreenquoilestexteslittérairesdépassentlestatutdedocumenthistoriqueetvisentau-delàdutémoignage,maisaussidelasimpleefficacitérhétorique

libertés amour colonisation récit

Histoired'unamourentreunejeunefillenoireetunjeunehommeblancàtraversplusieursgénérations,depuislafinduXIXesièclejusqu'àladernièreguerremondiale,auxAntillespuisàParis.

bonslecteurs

JAMIESONVictoria RollerGirl 404Éditions 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

S'interrogersurlesensetlesdifficultésdelaconquêtedel'autonomieauseindugroupeoucontrelui

mondecontemporain amitié sport BD

Astridracontesapassionpourlerollerderby,sesdifficultésinitiales,sonentraînementarduettenace.Lelecteursuitaussisonentréedanslapréadolescence,l’évolutiondesesamitiés.Quevaluiapporterlapratiquedecesport?Enquoil’aidera-t-ilàconstruiresapersonnalité?

lecturefacile

JAOUISylvaine,CROWTHERKitty Spinozaetmoi Casterman 5e Avecautrui:familles,amis,

réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

conduitesàrisques éducation monde

contemporain récit Unjeunegarçonlivréàlui-mêmeestremisenselleparunancienprisonnier. lecturefacile

JAYAnnie L'EsclavedePompéi Hachette 4e Laville,lieudetouslespossibles?

S'interrogersurlesambivalencesdesreprésentationsdumilieuurbain:lieud'évasion,deliberté,derencontres,dedécouvertes,maisaussilieude«perdition»,desolitude,dedésillusion,depeursoud'utopies

Antiquité esclavage Pompéi récit

Capturéspardespirates,Lupus,samère,Daphné,etsasœur,Actis,sontvendussurlemarchéauxesclavesdePompéi.Depuissixansqu'ilssontséparés,Lupusessaiechaquejourdelesretrouver.Lorsdesaquête,ilrencontreunetroupedecomédiensettombeamoureuxdeClaudia.

lecturefacile

Page 11: Niveau de Auteur(s), illustrateur(s) Titre Éditeur Enjeu

JOHANFrançois,VOGELNathaële,DELACROIXSybille

LeschevaliersdelaTableRonde(5tomes) Casterman 5e Héros/héroïnesethéroïsmes

Découvrirdesœuvresetdestextesrelevantdel'épopéeetduromanetproposantunereprésentationduhéros/del'héroïneetdesesactions

MoyenÂge amour chevalerie récit

5titres:«LesenchantementsdeMerlin»,«LancelotduLac»,«PercevalleGallois»,«LaquêteduGraal»,«LadestinéeduroiArthur»évoquentl'universépiqueetmerveilleuxdesromansdechevalerie:lesenchantementsdeMerlin,lesaventuresextraordinairesetlesprouessesdeschevaliersdelaTableRonde,laforcedel'amourquiunitLancelotetGuenièvre…

JOHNSONDorothyM. Lacollinedespotences Gallmeister 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

S'interrogersurlesnotionsd'engagementetderésistance,etsurlerapportàl'histoirequicaractériselesœuvresettextesétudiés

libertés expériencepersonnelle sentiments récit

Dixnouvellessurl'Ouestaméricain,écritesparl'auteurde"L'hommequituaLibertyValence".Indiens,cow-boys,chercheursd'or,trappeurs,banditsensontleshérosmalgréeux."Lacollinedespotences"faitpartiedestextesmythiquesquiontforgél'imaginairedel'Ouestaméricain.

lecturefacile

JONASAnne,BALBUSSOAnna,BALBUSSOElena TristanetIseult Milan 5e Héros/héroïnesethéroïsmes

Comprendrelecaractèred'exemplaritéquis'attacheàlagesteduhéros/del'héroïneetlarelationentrelasingularitédupersonnageetladimensioncollectivedesvaleursmisesenjeu

MoyenÂge amour mythe récit

Undesmythesfondateursdelaconceptiondel'amourenOccident:celuidel'amourplusfortquelamort.Symboliséeparunphiltremagiquequ'ilsboiventàleurinsu,lapassionliepourl'éternitéTristan,jeuneetbravechevalier,neveuduroiMarc,etlafemmedecelui-ci,IseultlaBlonde.Ensemble,portésparlaforcedeleuramour,ilsvontaffronterdeterriblesépreuvesetmêmelamortnepourralesséparer.

JOUBERTJean LesEnfantsdeNoé L'ÉcoledesLoisirs 4e Lafictionpourinterrogerleréel

Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel

famille nature récitd'anticipation récit

Unefamille,isoléeparuneviolentetempêtedeneige,estcontraintedevivreenautarcie.Elleretrouvelesgestesd'antan.

KAOlivier,LATYKOlivier LaviemerveilleusedelaprincesseOlga L'Édune 5e Avecautrui:familles,amis,

réseaux

Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui

mondecontemporain famille vieillesse récit

Olgaal'aird'unevraieprincesse;àsonserviceœuvrentsespatientsetdévouésserviteurs:MaëletMona.Pourtant,parmoment,elleal'impressiond'avoirconnuuneautrevie,qu'onluicachedeschoses.Parfois,levoiledupassésesoulève…

KAEMYERSKate Plusqu'unevie ThierryMagnier 3e Seraconter,sereprésenter

Percevoirl'effortdesaisiedesoietderecherchedelavérité,s'interrogersurlesraisonsetleseffetsdelacompositiondurécitouduportraitdesoi

adolescence manipulation gémellité récit

JacketJocelyn,sajumelle,viventuneenfancedifficile,ballotésparleurmèreMelody.IlsatterrissentdansunfoyeràWaterton,oùilsselientavecNoah.QuandJackmeurtdansunaccident,desannéesplustard,Jocelynestdévastée.EllenecroitpasàlamortdesonfrèreetdécidederetrouverNoahpourélucidercemystère…

bonslecteurs

KALOUAZAhmed Lamaraude Rouergue 4e Laville,lieudetouslespossibles?

S'interrogersurlesambivalencesdesreprésentationsdumilieuurbain:lieud'évasion,deliberté,derencontres,dedécouvertes,maisaussilieude«perdition»,desolitude,dedésillusion,depeursoud'utopies

pauvreté ville chômage récit

LepèredeThéo,auchômage,aquittélamaison.Auxdernièresnouvelles,ilvitdanslarue,àGrenoble.Théodécidedepartiràsarecherche.L’adolescentvadécouvrirlemondedelarueetécouterlesparolesdeceuxquisurviventainsi,croiserl’indifférencemaissurtoutlesgestesdesolidaritéetd’ouvertureauxautres.Retrouvera-t-ilsonpère?

lecturefacile

KALOUAZAhmed Lessauvageons Rouergue 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

DécouvrirdesœuvresettextesduXxesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué

éducation critiquesociale XIXesiècle récit

MilieuduXIXèmesiècle.HippolyteaétéenferméàlacolonieagricolepénitentiairedeBoussaroque,uncentrederedressementpourmineurs.Ilracontelesraisonsetlescirconstancesdesonarrestation.Lesconditionsdevieaubagnesontterribles:travailharassant,nourritureàpeinesuffisante,froidpendantl’hiver.Lescolonssouffrentaussidescoups,brimadesethumiliations.Hippolyten’aplusqu’uneidée:retrouverlaliberté.

lecturefacile

KALOUAZAlain,CORNUAlain Brûlerdel'intérieur ThierryMagnier 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

mondecontemporain famille dépression récit

Letitretraduitlemotanglais"burning-out".C'estdecemaldontsouffrelepèredeSophie,quipouréchapperàl'ambiancemorosedufoyer,partfairedesbaladesàvélo.Ellerencontrealorsdespersonnagestouchantsquiluipermettrontdemieuxcomprendresonpère.

KAVIANEva Toutvabien Mijade 3e Seraconter,sereprésenter

Percevoirl'effortdesaisiedesoietderecherchedelavérité,s'interrogersurlesraisonsetleseffetsdelacompositiondurécitouduportraitdesoi

sentiments amour discriminations récit

Durantl'étéprécédantleurentréeenterminale,SophieetGauthier,quin’osentpasencoreformeruncouple,sontséparésparlavolontédeleursparentsrespectifs.AlorsqueGauthierestsoumisàdenombreusestentationsquimettentsessentimentsàrudeépreuve,Sophienoueavecsoncorrespondantaméricainuneamitiéd’unegrandequalité.Lorsquelesdeuxjeunesprotagonistesseretrouveront,ilsaurontl’unetl’autremûriettoutpeutarriver.Ceromanestletroisièmed’unetrilogie.

KEDROSElena LalégendedeRobin Pocket 5e Héros/héroïnesethéroïsmes

S'interrogersurladiversitédesfiguresdehéros/d'héroïnesetsurlesensdel'intérêtqu'ellessuscitent

MoyenÂge conditionféminine vengeance récit

Lejourdesesquinzeans,lajeuneRobinvoitsonvillagedétruitetsesparentsassassinésparleChevalierrouge.SonfrèrePhilipestenlevé,etRobindécided’entrerdanslaforêtoùellerejointungroupedejeunesbrigands.Commentva-t-elles’adapteràsanouvellevie,sanssafamille?Will,lechefduclan,luisera-t-iltoujourshostile?Robert,quiavaittrahilegroupe,réapparaitra-t-il?PourquoiPhilipa-t-ilétéenlevé?Robinréussira-t-elleàvengersesparents?

lecturefacile

KÉRILLISHélène,GIRELStéphane Unoiseauenhiver L'Élanvert 5e Héros/héroïnesethéroïsmes

S'interrogersurladiversitédesfiguresdehéros/d'héroïnesetsurlesensdel'intérêtqu'ellessuscitent

monderural expériencepersonnelle sentiments récit

OnsuitleparcoursdeMayken,petitefillequitravailledansuneauberge.Aucoursd'unhiver,elletrouveunoiseaublesséqu'elleessaiedesoignerencachetteafindeluipermettredevolerànouveau.

KUSCHNAROWAAnna KinshasaDreams LaJoiedelire 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué

migrations sport fanatisme récit

JengoLongomba,néàKinshasa,del’uniond’unemèrecongolaiseetd’unpèresénégalais,estconsidéréparsagrand-mèrecommeunenfantsorcier.Dansunrécitfoisonnant,alternantdifférentesépoquesdesavie,ilévoquesonenfancedifficile,sonprésentdeboxeur,lanaissancedesapassionpourlaboxe,puissonterribleparcoursdemigrantclandestinpourarriverenEurope,enpassantparleCaire,Lampedusa,Paris.

bonslecteurs

LACERDARodrigo L'Hommequifaisaitvieillir LaJoiedelire 3e Seraconter,sereprésenterComprendrelesraisonsetlesensdel'entreprisequiconsisteàseraconterouàsereprésenter

identité littérature sentiments récit

L'hommequifaitvieillir,c'estcevieuxprofesseurd'histoirequiaidelesplusjeunesàprendreconsciencedupassagedutemps,cartoutcequenousressentons,c'estletempsquivientetquis'enva.Pedrolerencontred'abordparhasard,puisleretrouveàdesmomentsimportantsdesavied'adolescentetdejeuneadulte.Parsonintermédiaire,ilvapouvoirdécouvrirquiilestvraiment.

lecturefacile

LANDLucie Googmorning,MrPaprika! Sarbacane 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?

Comprendrelesmotifsdel'élanversl'autreetl'ailleursets'interrogersurlesvaleursmisesenjeu

critiquesociale libertés société récit

Unjeunehommevenantd'uneautreplanètepasseunejournéesurlaterre.Ilydécouvrelaliberté,l'amour,l'amitié…touteschosesquin'existentpassursaplanèted'origine,etqu'ilapprendàapprécier.

lecturefacile

LAROCHEAgnès Scoopsaulycée RageotÉditeur 4e Informer,s'informer,déformer?

Comprendrel'importancedelavérificationetdurecoupementdessources,ladifférenceentrefaitbrutetinformation,leseffetsdelarédactionetdumontage

adolescence mondecontemporain journalisme récit

Pomme,1quinzeans,élèveenclassedetroisième,réalisesonrêvelorsqu’elleestacceptéeàlarédactiondujournaldulycéeAlbertCamus.EllevaseconderArthur,élèveenclassedepremière,àlarubrique"Actualitésetfaitsdivers".Ellevitenmêmetempslaséparationdesesparents.Pourquoisonpèreneluidit-ilriendesanouvellevie?Réussira-t-elleàobtenirdesinformationssurFlore,élèvedeseconde,quinevientplusaulycée?

lecturefacile

LAURENT-FAJALSève Lesvalises Gallimard 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué

identité deuil Shoah récit

Sarahignorequesavievabasculerlorsd’unvoyagescolaireenPologne.Quandellevoitdansunevitrine,àAuschwitz,unevaliseaunomdeLevin,cenominconnuluiparaîtfamilier.Neconnaissantpassonpère,ellesedécideàinterrogersamère,maiscettedernièreaunaccidentetseretrouvedanslecoma.Sarahdécouvrira-t-ellequielleest?Retrouvera-t-elledesmembresdesafamille?Jérôme,cecamaradedeclasseprétentieux,révèlera-t-ilsavraienature?

bonslecteurs

LAVACHERYThomas BjornleMorphir L'ÉcoledesLoisirs 5e Héros/héroïnesethéroïsmes

découvrirdesœuvresetdestextesrelevantdel'épopéeetduromanetproposantunereprésentationduhéros/del'héroïneetdesesactions

adolescence MoyenÂge apprentissage récit

Bjorn,filsd’Erik,douzeans,vitàFizzland.IlhonoreledieuGodinn,alorsquesamèreestchrétienne.Latempêtedeneigedel’hiver1065obligelafamilleàrestercloîtréedanslamaison,puisàdescendredansunegaleriedetrolls.Bjornlecraintifsedécouvreuntalentpourcombattre,qu’iltiredesesrêvesoùapparaitungarçonsanstête.Vainqueurducombatcontreleguerrierdeglace,ils’interroge:serait-ilunMorphir,untimidevouéàdevenirleplusgrandhérosdesagénération?

lecturefacile

Page 12: Niveau de Auteur(s), illustrateur(s) Titre Éditeur Enjeu

LAYBOURNEEmmy Seulsaumonde Hachette 4e Laville,lieudetouslespossibles?

Réfléchirauxconséquencesàvenirdudéveloppementdesmégalopoles

adolescence dérivesscientifiques

catastrophenaturelle récit

DeanetsonfrèreAlexsontenretardcematin...Leurmèreleurcriedecourirpourattraperlebusduramassagescolaire.Soudain,unoragedegrêles'abatsureux...Laconductriceréussitàlesmettreàl'abridanslecentrecommercialdeGreenway.Quatorzeenfantsseretrouventalorscoupésdumonde,livrésàeuxmêmes.Dehorsc'estl'apocalypse:tremblementdeterre,tsunami,lesÉtats-Unissontravagés.Unefuitedeproduitstoxiquesmetendangerlaviedessurvivants.Commentcesenfantsvont-ilssurvire?

bonslecteurs

LECHARPENTIERIsabelle GuillaumeaupaysdeGengisKhan L'Harmattan 5e Levoyageetl'aventure:

pourquoiallerversl'inconnu?

S'interrogersurlesensdesreprésentationsquisontdonnéesdesvoyagesetdecequ'ilsfontdécouvrir

adolescence amitié MoyenÂge récit

En1219lejeuneGuillaumedeRonquerollesestchargéd'accompagnerlefrèreBarnardenMongolie:celui-ciestmandatéparlePapepouressayerdeconvaincreBörte,l'épousechrétiennedeGengisKhan,delanécessitéd'unealliancedesCroisésaveclesMongolscontrelesSarrasins.Guillaumeparviendra-t-ilàsurmonterlesmultiplesdangersquileguettentàtraverslasteppeetàremplirsamission?

LECLÉZIOJean-MarieGustave Pawana Gallimard 5e L'êtrehumainest-ilmaitredela

nature?

Comprendreetanticiperlesresponsabilitéshumainesaujourd'hui

sentiments nature violence récit

LecapitaineMelvilleScammonpartàborddubaleinier«leLéonore»pourtenterdedécouvrirlelieuencoremystérieuxoùseregroupentlesbaleines.Ilyparvientetlemassacrecommence.Àborddu«Léonore»setrouveégalementunenfant,John,quiestainsiconfrontéàlacruautédeshommes.Leshérosenviennentàlutterpourlapréservationdesbaleinesqu'ilschassaient.

LEONChristophe Demieuxenmieux ThierryMagnier 4e Laville,lieudetouslespossibles?

Montrercommentlavilleinspirelesécrivains-poètes,auteursderomanspoliciers,grandsromanciersdesXIXeetXxesiècles…-etlesartistesquilareprésententdanssadiversité,sacomplexitéetsescontradictions

mondecontemporain adolescence diversité

culturelle récit

LacitéMandela,unecitédelabanlieueparisiennequel'onqualifieraitde"défavorisée".Unmicrocosmedanslequelévoluentlespersonnagesdecesonzenouvelles.

lecturefacile

LÉONChristophe BleuToxic Seuil 5e L'êtrehumainest-ilmaitredelanature?

Comprendreetanticiperlesresponsabilitéshumainesaujourd'hui

mondecontemporain écologie handicap récit

Deuxnouvellesmettantenscènedesadolescentsvictimesdecatastropheécologiquesindustrielles.MinamataauJapon,1959:dansunvillagedepêcheurs,lamèredunarrateurdonnenaissanceàunbébédifforme,rejetéparlacommunauté;ondécouvrequ’uneusineempoisonnelabaieaumercure.BhopalenInde,1984:l’explosiond’uneusinechimiquefaitdesmilliersdemortsetdehandicapés,dontGaz,népendantlacatastrophe,quisurvitetdevientenfantdesrues.

LÉONChristophe Champion LaJoiedelire 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

adolescence sport dopage récit

Qu’est-ilarrivéàBrandon,dix-septans,quimarchaitdanslacampagne,lorsqu’ilacroiséLuc,conduisantsanspermisl’énormeHummerdesonpère?Est-iltoujoursvivant?Quecachesadisparition?Lespointsdevuedeceuxquisontenlienavecladisparitiondel’adolescentconstituentunrécitchoralcentrésurcedernier,àquisonentraîneuretsonpèreontproposédesedoperpourdevenirunchampion.Lequelparmilespersonnagesseraleseulànepasfairelemauvaischoix?

bonslecteurs

LÉONChristophe Délitdefuite LaJoiedelire 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui

adolescence famille justice récit

Unsoirdedépartenweek-endàlacampagne,lepèredeSébastienrenverseunefemmeetprendlafuite.Choquéparledélitdesonpère,Sébastienchanged'attitude.Unjour,ilcontacteLoïc,lefilsdelavictime,quivitseuldepuisl'accident.Lesdeuxadolescentsvontsympathiser.

lecturefacile

LESTRADE(de)Agnès Celuiquimanque Alice 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui

adolescence deuil fratrie récit

Violetteraconteledébutdesgrandesvacances,danslamaisondesgrands-parents,avecsescinqfrèresetsœurs,etlesretrouvaillesavecRoméo,sonamoureux.Pastoujoursfaciled’apparteniràunefamillenombreuse!Maistoutbasculele14juillet,lorsquelepetitdernier,Moon,troisans,adoréparViolette,meurtnoyédanslapiscine.Commentvivreavecl’inacceptable?Commentsupporterlevide?Quiaoubliédefermerleportaildesécuritédelapiscine?

lecturefacile

LEVEYSylvain Alicepourlemoment Théâtrales 3e Seraconter,sereprésenterComprendrelesraisonsetlesensdel'entreprisequiconsisteàseraconterouàsereprésenter

identité inégalités migrations théâtreAliceestfillederéfugiéspolitiquesets'adapteàlavieprécaire,instable,nomadedesesparents,dansunexilrecommencé.Ellegranditainsi.

lecturefacile

LEWISGill Lesecretd'Iona Gallimard 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui

amitié solidarité protectiondesanimaux récit

Callum,unjeunegarçonécossais,surprenduneétrangefilletteentraindepêchersurlesterresdesaferme.C’estIona,lapetite-filled’unvieilhommemarginaletmalvudebeaucoup.Rob,uncopaindeCallumlachasse,maisCallumconclutunpacteavecIona:illalaisserevenirenéchangedesonsecret.Ionaluirévèlealorsquelesbalbuzards(desaiglesderivièrequ’oncroyaitdisparusdelarégion)sontrevenus.Maisunjour,lafemellebalbuzardseretrouveengranddanger…

LINDSTRÖMBörje Contagieux L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

société discriminations imaginaire théâtre

Dansunecourderécréation,desenfantsjouentauballonetsedisputent.Maisundétailsurprend:lesenfantsontdeslongsnez.Ondécouvrequ'uneépidémiesévit,quifaitperdresonnez,provoquantl'exclusiondéfinitiveetviolentedurestedelacommunauté.

LONDONJack Missiondeconfiance Flammarion 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?

Comprendrelesmotifsdel'élanversl'autreetl'ailleursets'interrogersurlesvaleursmisesenjeu

violence solitude survie récit

En1897,unenouvelleenflammel'Amériqueetserépandjusqu'enEurope:auNord-OuestduCanada,leKlondikeregorgeraitd'or!Ilssontdesmilliersàserendresurplace,àlarechercheduprécieuxmétal…Cesnouvellesexplorentlaténacitédel'homme,saférocitéaussi,etlalutteavecl'animal.Quiestleplusrésistant,leplusentêté?Lequelestleplussauvage?

lecturefacile

LOWRYLois Lepasseur L'ÉcoledesLoisirs 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

S'interrogersurlesnotionsd'engagementetderésistance,etsurlerapportàl'histoirequicaractériselesœuvresettextesétudiés

totalitarismes,dictatures

dissidence,résistance

prisedeconscience récit

DanslemondeoùvitJonas,laguerre,lesinégalités,lesdifférencesn'existentpas.Dessagesimposentdesrèglesdeviestrictes,composentlesfamilles,organisentl'éducationdesenfants,choisissentleursmétiers...Lejourdesesdouzeans,Jonassevoitattribuersafuturefonction:ilsera«passeur»,c’estàdiredépositairedelamémoiredelacommunauté.Pendantsonapprentissage,Jonasdécouvrelessentiments,lescouleursmaisaussiladouleur,lasouffrance,ladifférence...Savievaêtrebouleversée.

LOWRYLois Messager L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

citoyenneté solidarité tolérance récit

Villageestsynonymedepaix,d'hospitalité,desolidarité.Mattyyvitheureuxdepuissixans,commedenombreuxautresréfugiésquiontsouffertdansleurcommunautéd'origineau-delàdeForêt.Maisdepuispeu,quelquechosesepassequiestinquiétant.Mattyestl'undespremiersàs'enrendrecompte.Pourra-t-onéviterlepire?

lecturefacile

LOWRYLois Passeusederêves L'ÉcoledesLoisirs 5e Imaginerdesuniversnouveaux

Apprécierlepouvoirdereconfigurationdel'imaginationets'interrogersurcequecestextesetimagesapportentànotreperceptiondelaréalité

famille violence fantastique récit

LesPasseursderêvesseglissentdanslesmaisonseteffleurentdesobjetspourrecueillirdessouvenirsafind'enfairededouxrêvesqu'ilsoctroientauxdormeurs.Petiteestunenouvellepasseusetrèsdouée,espiègleetcurieuse.Ellefaitsonapprentissageavecuntuteurchezunevieilledameàquil'onconfieJohn,unenfantdifficilecarilabeaucoupsouffert.MaisJohnestuneproiefacilepourlesSaboteurs,maitresdescauchemars.

LOWRYLoïs L'élue Gallimard 5e Héros/héroïnesethéroïsmes

S'interrogersurladiversitédesfiguresdehéros/d'héroïnesetsurlesensdel'intérêtqu'ellessuscitent

discriminations quêteinitiatique arts récit

Kira,handicapéed’unejambe,vientdeperdresamère.Devenueunpoidspourlacommunauté,elledevraitêtrecondamnée,maissondonpourlabroderielasauve.Elleselied’amitiéavecdeuxautresenfantsdotéségalementdedonssurnaturels.Chacund’euxaunrôleàtenirlorsd’unritemystérieuxquirassemblechaqueannéeunecommunautéparailleursviolenteetimpitoyable.Tandisqu’elleprendconsciencedesacagedorée,unerencontreluiapprendqu’uneautresociétéestpossible…

bonslecteurs

Page 13: Niveau de Auteur(s), illustrateur(s) Titre Éditeur Enjeu

LUNDERIKSENEndre Super ThierryMagnier 3e Seraconter,sereprésenterDécouvrirdifférentesformesdel'écrituredesoietdel'autoportrait

amour expériencepersonnelle handicap récit

Julieaseizeans.Profitantd'unvoyagedesesparents,elleinventeunprétextepoursécherlecampdevacancesoùelleestattendue.Julievaresterseuleunesemaine:elledécidedefaireunelistedetoutcequ'elledoitaccomplir:sebaignernue,sefairetatouer,trouverunpetitami...Ouimaisvoilà,Julieestaveugleetvas'engagerdansuneaventureaveclejeuneetmystérieuxvoisinquivientd'arriver…

bonslecteurs

MALLEYGemma Ladéclaration:l'histoired'Anna Naïve 3e Progrèsetrêvesscientifiques

S'interrogersurl'idéeduprogrèsscientifique,cherauXIXesiècle,tantôtexaltéetmythifié,tantôtobjetderépulsionoudedésillusion

critiquesociale dissidence,résistance

prisedeconscience récit

2140.AnnaestuneSurplus,c’estàdireunenfantnéillégalementdansunesociétéoùlespilulesdeLongévitépermettentdevivreéternellementetoùlesnaissancessontinterditesparlaDéclaration.Annavitdansunpensionnattrèsdur.EllesaitOù-Est-sa-Placeetneseplaintpas.Sonseulactederébellionestlatenued’unjournalintimesuruncarnetqu’ellecache.MaisunjourarrivePeter.Illuiditqu’ilconnaitsesparentsettentedebousculersescertitudes.

MALLIÉMyriam Lepetitchaperonrouge Esperluète 4e Lafictionpourinterrogerleréel

S'interrogersurlamanièredontlespersonnagessontdessinésetsurleurrôledanslapeinturedelaréalité

conditionféminine peur adolescence conte

ToutlemondeconnaîtlecontedePerrault.L'auteurnousenproposeuneautreversion,trèspersonnelle,pourendéplierlesensetenexplorerlesimages,merveilleusement.

MARETPascale Lesailesdelasylphide ThierryMagnier 3e Seraconter,sereprésenter

Percevoirl'effortdesaisiedesoietderecherchedelavérité,s'interrogersurlesraisonsetleseffetsdelacompositiondurécitouduportraitdesoi

adolescence violence danse récit

LapoliceinterrogeLucie,seizeans,enfantadoptéeetjeunedanseuse,retrouvéeaupieddesonimmeubleaprèsuneviolentechutedepuissafenêtre.Lerécitdesderniersmoisvécuslaconduitàavoueruneétrangemétamorphosequiluiafaitdécouvrirsesoriginesdesylphide.Elleaétéalorstirailléeentresoncôtéhumainetsonattirancepourlescréaturessylvestres,malgréledangerincarnéparlesalamandreTahur.Maisquellevéritétropdifficileàdévoilercachecerécitfantastique?

lecturefacile

MASINIBéatrice Enfantsdelaforêt LaJoiedelire 4e Lafictionpourinterrogerleréel

Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel

critiquesociale survie pouvoirdesmots récit

Dansunmondedétruitparunebombenucléaire,quelquesenfantssurvivantsounésenlaboratoiresontlivrésàeux-mêmesdansuncampentourédeforêts.Ilsmeurentdefaim,parlentàpeineetviventenpetitsgroupesdansdesabrissommaires.L'und'entreeux,Tom,saitencorelire.Iltrouveunlivredecontesetracontedeshistoiresauxenfantsdeson«Grume».Leshistoiresqu'ilsécoutentfascinentcesenfantsperdusetvontleurpermettrederetrouverleurhumanitéetleurdignité.

bonslecteurs

MASSENOTVéronique Lettresàunedisparue Hachette 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

Comprendreenquoilestexteslittérairesdépassentlestatutdedocumenthistoriqueetvisentau-delàdutémoignage,maisaussidelasimpleefficacitérhétorique

totalitarismes,dictatures identité famille récit

Dansunpaysd'Amériquelatinesoumisàladictature,MélinaécritdeslettresàsafillePaloma,enlevéeavecsonmarietsapetitefilleparlesmilitairesetportée«disparue».Elleécritpouréchapperàlafolie,pour«retrouverautrement»Palomaetseretrouveraussi.Unjour,elleapprendquesapetitefilleNinaapeut-êtreétéélevéeparlesbourreauxdesesparents.

lecturefacile

MAUPASSANT(de)Guy,BALBUSSOAnna,BALBUSSOElena

LeHorla Milan 4e Lafictionpourinterrogerleréel

Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel

sentiments peur fantastique récit

LenarrateurmèneunevietranquilledanssamaisonauborddelaSeine,enNormandie,lorsqued'étrangesphénomènescommencentàseproduire.C'estlacarafed'eausursatabledenuitquiestbue,desobjetsquidisparaissentousebrisent...Peuàpeu,lenarrateuracquiertlacertitudequ'unêtresurnatureletimmatérielvitchezlui.Pireencore,cetêtre,qu'ilbaptiseleHorla,atoutpouvoirsurlui,unpouvoirgrandissant…

MAZARDClaire L.O.L.A. Flammarion 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

sentiments famille amitié récit

Lolavitavecsamère,lecompagnondesamèreetJérôme,lefilsdecelui-ci.Elleacceptemaldedevoirs'occuperdeJérômeetlerejette,semontrantagressiveetméchanteaveclui.Unjour,ellereçoitunelettreanonymedequelqu'unquisouhaiteluiconfiersonsecretensixlettres.Intriguée,Lolaessaiededécouvrirquiluiécrit.AvecsonamiMedhi,ellemènel'enquête…

MAZARDClaire L'absente Syros 3e Seraconter,sereprésenterComprendrelesraisonsetlesensdel'entreprisequiconsisteàseraconterouàsereprésenter

identité famille sentiments récit

Matildeaunsecret,quiluipèsedeplusenplusàl’âgedelaretraite.Àdix-septans,elleamisaumondeunepetitefillequ'ellen'ajamaistenuedanssesbras.Cetteenfantaétéadoptéeetellesnesesontjamaisrencontrées.Matildevoudraitretrouversafille.Desoncôté,Anne,quivientdeperdresesparentsadoptifs,souffredesaconditiond’enfantnéesousX.EllerévèlesonsecretàsafilleLéaetluiavouequ’elleadéjàcherché,envain,àretrouversamère.Léalapersuadederecommencer.

lecturefacile

MELQUIOTFabrice Blanches L'ArcheEditeur 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui

famille adolescence maladie théâtre

Ouaisadixans,ellepassebeaucoupdetempsavecsagrand-mère,MéméBlanche,unevieilledameunpeuétonnantemaisfinalementbienordinaire,quiaperdusonmaritroismoisplustôtetcommenceàressentirleseffetsdelamaladied’Alzheimer.Etpluselles'enfoncedanslamaladie,plusOuaisavancedanssonadolescence.

bonslecteurs

MELQUIOTFabrice Catalinainfine L'ArcheEditeur 4e Lafictionpourinterrogerleréel

Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel

critiquesociale amitié monstre théâtre

Unejeunefilleadeuxvisages,l'undevant,l'autrederrière.Elleregardelemondedanstoutesacomplexitéet,àl'usine,faitlaconnaissanced'unvieilhommequ'elleessaied'entraînerdanslajoieetlacouleur.Ellevaaussidécouvrirceluiquirefused'êtrelePrinceCharmant.

MELQUIOTFabrice Frankenstein L'ArcheEditeur 3e Progrèsetrêvesscientifiques

Poserlaquestiondesrapportsentrelessciencesetlalittérature,notammentàtraversdesœuvresmettantenscènelafiguredusavant,créateurdubonheurdedemainoufiguremalfaisanteetdiabolique

dérivesscientifiques amour identité théâtre

MaryShelleyjouetouràtourlesdifférentspersonnagesdesonroman«Frankenstein»,faceàVictorFrankensteinetàsacréature,Beurk.Lesavantaréussiàdonnervieàdesmorceauxdechair,maissacréatureluiéchappeets'attaqueàceuxqu'ilaime,parmanqued'amour.

MELQUIOTFabrice Munchhausen L'ArcheEditeur 4e Lafictionpourinterrogerleréel

S'interrogersurlamanièredontlespersonnagessontdessinésetsurleurrôledanslapeinturedelaréalité

libertés deuil identité théâtre

Difficilederésumerunouvrageaussiimaginatif:audépart,lamortàl'hôpitaldubarondeMünchhausen,personnagetruculent,fantasque,envahissant,quilaissesonfilsdanslaculpabilité.Maisrevoilàlejourdel'enterrement:lepère,quiaccompagnesonfils,auquels'adjoignentleMeilleurami,l'aide-soignante,etpourfinirl'inconnuaubataillon.Commenceunvoyagefantasmatique,àl'imaginationdébridée.

bonslecteurs

MENAUTMarie-Hélène,BORRASAnna,TEILLETCHEGermain

Burdigalensisgladius-LeglaivedeBurdigala Dadoclem 4e Laville,lieudetousles

possibles?

S'interrogersurlesambivalencesdesreprésentationsdumilieuurbain:lieud'évasion,deliberté,derencontres,dedécouvertes,maisaussilieude«perdition»,desolitude,dedésillusion,depeursoud'utopies

Antiquité esclavage gladiateurs BD

Burdigala,IIèmesiècleaprèsJC.Ocellio,lejeuneesclavechargéd’apporteraulanisteleglaiveforgéparlepèredeLucius,sel'estfaitvoler.OrlecombattrèsattenduentrelegladiateurthraceetleGaulois,alieulejour-même.Ocellio,aidédeLucius,réussira-t-ilàretrouverleglaivevoléetàlerapporteràtemps?Quelleseral’issueducombat?

lecturefacile

MICHELNicolas Quandlemonstrenaîtra TalentsHauts 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué

SecondeGuerremondiale famille Résistance récit

Lucile,82ans,raconteàsapetite-fillesonenfanceenHauteProvence.Elledépeintl’enfantespièglequ’elleaétéetévoquelavieduvillageàl’heuredelaguerre,difficileàcomprendrepourunenfant.ElleditsonattachementpourEmmanueletElsa,locatairesdelafermefamiliale.Pourquoiluiinterdit-onsoudaindelesvoir?Commentaccepterl’arrivéedecettepetitesœurqu’ellerejette,ce«monstre»?Quelledécouvertevabouleversersavieàtoutjamais?

lecturefacile

MIERSWAAnnette LeVoyagedeSamson LaJoiedelire 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

sentiments animaux deuil récit

Mats,dixans,vitseulavecsamèredepuislamortaccidentelledesonpère,cinqansauparavant.SonseulcompagnonestSamson,lechiendonnéparsongrand-pèrepaternel,papyVingt-Scies(Vinci),qu’iln’apasrevudepuislongtemps,lamèredeMatsdésapprouvantlaviefantasqueduvieilinventeur.QuandMatsapprendqueSamsonestenfindevie,ildécidedetraverserl’Allemagnepourrejoindresongrand-père,espérantsauverSamson.

lecturefacile

MINNEBrigitte Lejouroùj’airencontréunange Alice 5e Avecautrui:familles,amis,

réseaux

Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui

adolescence deuil handicap récit

Thomas,douzeans,etsonpèrepeintre,viventseulsetreclusdepuislamortdelamèredel’enfant.Quanddenouveauxvoisinsemménagentenfacedechezeux,leurviechange:Tilly,quinzeans,jeunefilletrisomique,illumineleurquotidienavecsajoiedevivre.Saspontanéitéetsatendrevisiondumondeleurpermettront-ellesdesurmonterledeuil?

lecturefacile

Page 14: Niveau de Auteur(s), illustrateur(s) Titre Éditeur Enjeu

MINVILLEBenoÎt Lesbellesvies Sarbacane 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

adolescence violence familled'accueil récit

VascoetDjib,deuxamisd’enfance,viventenbanlieueparisienne.Encettefind’annéescolaire,VascoterminesapremièreannéedeCFAetDjibpasseen1èreS.Aprèsavoirétémêlésàunebagarrequiadégénéré,lesdeuxamissontenvoyésdanslaNièvre,chezMarieetAlbert,uncouplequis’occuped’enfantsplacés.C’estpoureuxunchocdescultures.Deslienspourront-ilssecréeraveclesautrespensionnaires?Quevaleurapporterceséjour?

lecturefacile

MOLLAJean Felicidad Gallimard 3e Progrèsetrêvesscientifiques

S'interrogersurl'idéeduprogrèsscientifique,cherauXIXesiècle,tantôtexaltéetmythifié,tantôtobjetderépulsionoudedésillusion

critiquesociale dérivesscientifiques libertés récit

FelicidadestlacapitaledelaGrandeEurope,dirigéeparunPrésidentàvie.Leconsumérismeyrègneetlebonheurestobligatoirepourleshabitantsprivilégiésdesmeilleureszones.Grâceauxparumains,clonesdociles,leshabitantssontdéchargésdetouteslestâchesserviles.MaisdesDelta5,parumainsévolués,serebellentetunministreestassassiné.L’enquêteestconfiéeàAlexisDekcked,jeunelieutenantdepolice,douémaisquelquepeumarginal...Ellevalemenerjusquedanslescoulissesdupouvoir.

bonslecteurs

MOLLAJean Larevanchedel'ombrerouge ThierryMagnier 4e Lafictionpourinterrogerleréel

Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel

sentiments peur nouvelles récit

Untéléphoneportablequisèmelamort,desdessinsplusvraisquenature,desobjetsoudespersonnesquisevolatilisent,desêtresquiressemblentàlaperfectionauxparentsmaisnesontpaslesparents,despersonnagessurnaturels…etsurtoutl’angoissequimonte!

lecturefacile

MONTARDREHélène AlexandreleGrand,jusqu'auboutdumonde Nathan 5e Levoyageetl'aventure:

pourquoiallerversl'inconnu?

Découvrirdiversesformesderécitsd'aventures,fictifsounon,etdestextescélébrantlesvoyages

Antiquité guerre conquête récit

Lavied'AlexandreleGrandracontéeparlui-même,desespartiesdechassed'enfantàlamortdeBucéphale.Onsuitsaformationetsesnombreusesconquêtes.

bonslecteurs

MOREAUJérémie,LUPANOWilfrid LesingedeHartlepool Delcourt 4e Individuetsociété:

confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

discriminations nationalismes tolérance BD

1814,aulargedescôtesdupetitvillageanglaisdeHartlepool,unnaviredelaflottenapoléoniennefaitnaufragelorsd'unetempête.Aupetitmatin,surlaplage,lesvillageoisretrouventunsurvivantparmilesdébris.C'estunsingequijouaitlerôledemascotte,etquiportel'uniformefrançais.OrleshabitantsdeHartlepooldétestentlesFrançais,mêmes'ilsn'enontjamaisvuenvrai.Maiscenaufragéarrogantetbestialcorrespondassezbienàl'idéequ'ilssefontd'unFrançais.

lecturefacile

MORGENSTERNSusie iM@mie L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

S'interrogersurlesconciliationspossiblesounonentrelessystèmesdevaleursmisenjeu

technologiesnouvelles

diversitéculturelle respect récit

PoursevrerSamdesécrans,sesparentsl'envoientpassersonannéedeTerminalechezsagrand-mère,retraitéesansinformatique.Lacohabitationn'estpastoujoursfacile,maistoutlemondeygagnefinalement.

lecturefacile

MORPURGOMichael,FOREMANMichael Mauvaisgarçon Gallimard 5e Avecautrui:familles,amis,

réseaux

S'interrogersurlesensetlesdifficultésdelaconquêtedel'autonomieauseindugroupeoucontrelui

éducation adolescence animaux récit

Ungrand-pèreracontesavieàsonpetit-fils:"quandj'étaisjeune,j'étaisunvoyou".Etnousvoiciplongésdansl'Angleterredel'après-guerre,àsuivrelesaventuresd'ungarçoncondamnépourvolaveceffractionàunandemaisonderedressementpourjeunesdélinquants.SaviebasculelejouroùM.Alfieacceptedeluifaireconfianceenl'engageantcommeaide-écuyerpours'occuperdechevauxdelabour,lesSuffolkPunch,quivontdevenirsapassion.

lecturefacile

MORPURGOMichael,FOREMANMichael PlusjamaisMozart Gallimard 3e Agirdanslacité:individuet

pouvoir

DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué

SecondeGuerremondiale famille récit

Lesley,jeunejournalistebritannique,serendàVenisepourinterviewerlecélèbreviolonistePaoloLevi.Plutôtquederépondreàsesquestions,ilproposedeluiraconterunehistoire,celledesonenfance,celledesafamille,quifutaussilagrandeHistoire.Lemystèredela"questionMozart"qu'ilnefallaitpasévoqueralorss'éclaircit.

lecturefacile

MOSCOVICIJean-Claude VoyageàPitchipoï L'ÉcoledesLoisirs 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué

SecondeGuerremondiale engagement solidarité récit

J.C.MoscoviciracontesonenfancependantlaSecondeGuerremondialeenFrance.IlexpliquelesmesuresprisescontrelesJuifsparlegouvernementdeVichy,etsonquotidien,dansunvillage.Enjuillet1942,ilasixans.Sonpère,médecin,etsesonclessontarrêtéspardesgendarmesallemandsetfrançais.Ilestconfiéàdesvoisinsavecsapetitesœur.Lesenfantssontensuitearrêtés,puisinternésàDrancy.Ilracontecommentilsontpuéchapperàladéportationetretrouverleurmère.

lecturefacile

MOUAWADWajdi Sœurs ActesSud 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

Comprendreenquoilestexteslittérairesdépassentlestatutdedocumenthistoriqueetvisentau-delàdutémoignage,maisaussidelasimpleefficacitérhétorique

identité famille mondecontemporain théâtre

Prisonnièred'unefurieusetempêtedeneige,lamédiatriceenzonedeconflit,GenevièveBergeron,estconfinéeàOttawadansunhôtelhypertechnologiquedontl'unilinguismeanglaislarévolte:auxprisesavecsatélévisionàcommandevocale,sonfrigoparlant,quiaccentuentsasolitude,ellecraqueetsaccagesachambre.Aupetitmatin,LaylaBintwardavientétablirunrapportd'expertise,leurrencontrepermetdeconfronterleurexilintérieur,l'amourdifficilequel'onvoueàsesparents.

lecturefacile

MOUAWADWajdi,BOZELLECAnne Pacamambo ActesSud 4e Lafictionpourinterrogerleréel

Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel

quêteinitiatique deuil conte théâtre

Unepetitefillevoitsagrand-mèreemportéeparlaMort.Elledécidealorsderesterauprèsducadavrepourl'accompagnerdanssonpassageversl'au-delà,avecforceparfumsquandlaréalitédevientdifficileàsupporter.

MOUCHARDChristel Lapricesseafricaine Flammarion 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?

Découvrirdiversesformesderécitsd'aventures,fictifsounon,etdestextescélébrantlesvoyages

découvertes XIXesiècle Afrique récit

Afrique.XIXesiècle.LaprincesseTchinza,filledelareinedeZimbaboué,aétéfaiteprisonnièreparunroiennemiquiveutenfaireunedesesépouses.Pouréchapperàcetristesort,ellevaaccepterdeservirdeguideàdesexplorateursanglaisquipartentenexpéditionverssavillenatale.Levoyagecommence.Tchinzaetsescompagnonsderoutevontdevoiraffronterdenombreuxdangers.

MOURLEVATJean-Claude Lebalafré Pocket 4e Lafictionpourinterrogerleréel

Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel

SecondeGuerremondiale peur quêteinitiatique récit

Suiteàlamutationdesonpère,lejeunenarrateurquittesavieconfortablepours'installeravecsesparentsdansunpetithameau,avecpourvoisineunevieillepaysannepeuloquace.Enpassantdevantunemaisonabandonnée,ilaplusieursfoislavisiond'unepetitefilleetsonchien,aussiréelspourluiqu'invisiblesàsesparents.Cemystèredevientobsessionneletleplongedansunetelleangoissequ'iln'auradecessedel'éluciderpardesrechercheshistoriquesetauprèsdeshabitantsdupays.

MOURLEVATJean-Claude Lecombatd'hiver Gallimard 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu

totalitarismes,dictatures

dissidence,résistance amour récit

Quatreadolescents,Milena,Helen,BartolomeoetMiloss’enfuientdeleurorphelinat-prison.Ilsontdécouvertqu’ilssontfilsetfillesd’opposantspolitiques,assassinésparladictature,ilyaplusdequinzeans.Ilsdécidentdereprendrelalutteperdueparleursparentsettententderejoindreuneorganisationclandestine.Maisles«hommes-chiens»sontlancésàleurpoursuite.Quipourralesaiderdanscecombat?

bonslecteurs

MOURLEVATJean-Claude L'enfantocéan Pocket 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?

Découvrirdiversesformesderécitsd'aventures,fictifsounon,etdestextescélébrantlesvoyages

famille solidarité intertextualité récitYannetsessixfrèresaînés,tousjumeaux,fuientlaviolencedeleursparents,enmarchantjusqu’àl’océan.

MULLER-COLARDMarion Bouchecousue Gallimard 3e Seraconter,sereprésenterDécouvrirdifférentesformesdel'écrituredesoietdel'autoportrait

adolescence amour homosexualité récit

Amandana,30ans,évoquelaviedesafamilled’origineitalienne,sasœurmèreà1dix-huitans,lepoidsdusilenceautourdel’amouretducorps,sonattachementpoursonneveuTom.C’estpourTom,gifléparsonpèrecarilaembrasséungarçon,qu’ellesedécideàécrireetàremonterdanssessouvenirsd’adolescente.Elleserappellesesannéescollège,sarencontreavecMarcetJérôme,uncoupled’hommesquidevientsafamille.Commentelle-mêmea-t-ellevécusonattirancepourunejeunefille?

bonslecteurs

MURAILMarie-Aude Letueuràlacravate L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

adolescence famille enquête récit

QuandRuthCasselpostesurinternetunevieillephotodeclassedesonpère,afindepouvoirfaireladifférenceentredeuxjumelles,samère,mortequatreansauparavant,etsatante,mortelorsqu’elleétaitenTerminale,ellen’imaginepaslesconséquencesdesongeste.Etquanduneanciennecamaradedesonpèreestassassinée,lepasséressurgit:y-a-t-ilunlienentretoutescesmorts?LepèredeRuth,MartinCassel,brillantanesthésiste,estsoupçonné.

lecturefacile

Page 15: Niveau de Auteur(s), illustrateur(s) Titre Éditeur Enjeu

MURAILMarie-Aude MaïtéCoiffure L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

adolescence expériencepersonnelle affirmationdesoi récit

Poursonstageenentreprisedetroisième,LouisatrouvéuneplacedanslesalondecoiffureMaïté.L’adolescent,quin’aimepaslecollège,vadécouvrir,contretouteattente,ununiversdanslequelilseplaîtets’épanouit.Maissonpère,chirurgienrenommé,pensequelacoiffureestunmétierd’analphabète.CommentLouisva-t-ils’affirmeretbriserlesidéesreçues,pouroservivresanouvellepassion?

lecturefacile

MURAILMarie-Aude Sauveur&Fils,Saison1 L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

sentiments famille psychologie récit

Lazareécoutelesconversationsdesonpère,Sauveur,psychologueclinicien,àtraversuneportequidonnesurlecabinetdeconsultation.Despatientsauxhistoiresvariéesetcomplexessesuccèdent.Sauveur,quantàlui,n’ajamaisexpliquéàsonfilssonhistoiredefamillecompliquée,noirantillaisadoptéparuncoupleblanc,ayantépouséuneblanche.Réussira-t-ilàévoquersonépousemorte?Etquidéposedesboîtesd’envoûtementdevantlamaison?

lecturefacile

MURAILMarie-Aude Simple L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

S'interrogersurlesconciliationspossiblesounonentrelessystèmesdevaleursmisenjeu

solidarité tolérance sentiments récit

Kléber,élèvedeTerminale,aunfrèrehandicapédevingt-deuxans,Simple,qu’ilneveutplusconfieràl’institutionMalicroixoùilestmalheureux.Leurpèreestoccupéparsanouvellefemme,leurmèreestmorteetKléberfinitpartrouverdeschambresdansunecolocationd’étudiants.Simpleaccumulelesbêtises,fatiguesonfrèreetsescolocataires…maissadésarmantefragilitépoussesonentourageàentrerdansdesrelationsplusvraies,etàfaireuneplaceàsadifférence.

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MURAILMarie-Aude Simple L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui

sentiments amitié handicap récit

QuandKléber,dix-septans,décidedes’installeràParispourentrerenterminaleaulycéeHenriIV,ilfaitlechoixdeprendreenchargesonfrèreBarnabé,ditSimple,vingt-deuxans,déficientmental.Lepèredesgarçons,veuf,préfèreraitsedébarrasserdeSimpleenl’internantdansuneinstitutionetvivresanouvellevie,maisKlébertrouveunecolocation.MaisavecSimple,toutsecompliquevite,etilaccumuleinvolontairementlesmaladresses,tandisqueKlébervitsespremiersémoisamoureux.

MURAILMarie-Aude TomLorient L'ÉcoledesLoisirs 4e Lafictionpourinterrogerleréel

Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel

sentiments croyances,religions amour récit

Unsoiroùilatropbuetprisdesantidépresseurs,TomLorients’égareenvoiture…etlevoicienlevépardescréaturesensoucoupevolante,quipratiquentsurluidesexpériencesetdesprélèvementsetluiannoncentqu’ilserarécupérépour«lesnécessitésdelareproduction».Ledirecteurducentred’étudedesphénomènesparanormauxnecroitpascerécit.Mabel,lajeunesecrétaire,aidera-t-elleTomLorientàchercherlapreuvedesonenlèvement?Quedécouvriront-ils?

lecturefacile

MURAILMarie-Aude,DUMASPhilippe MissCharity L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:

confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

XIXesiècle arts conditionféminine récit

Depuissonenfancelondoniennedanslesannées1870,CharityTiddlern’estpasunepetitefillecommelesautres:passionnéeparlesobservationsscientifiques,elleélèvetoutessortesd’animauxetapprendparcœurlesœuvresdeShakespeare.EntouréedesabonneTabitha,unpeufolle,etdesagouvernantefrançaise,commentaffirmera-t-ellesapassionpourl’aquarelle?Peut-ondevenirunejeunefemmeindépendantedansl’Angleterrevictorienne?Charitysemariera-t-elle?

bonslecteurs

NESSMANNPhilippe LaféedeVerdun Flammarion 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

DécouvrirdesœuvresettextesduXxesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué

PremièreGuerremondiale

conditionféminine engagement récit

Lenarrateur,étudiantenHistoire,estamenéàenquêtersurNellyMartyl,unecantatricenéeen1884,dontsagrand-mèreluiavaitparlécarellel’avaitvue,en1943,agresséedanslarue.Ilfaitlelienavecunefondation"NellyMartyl"dontiladécouvertlebâtimentruedeBellevilleetlevoilàlancédansunereconstitutiondelaviedecettefemme,héroïneméconnuedelaGrandeGuerre.IlnousfaittraverserlaBelleÉpoqueetsurtoutlaGrandeGuerre.

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NICODÈMEBéatrice Wigginsetlalignechocolat Syros 5e Héros/héroïnesethéroïsmes

S'interrogersurladiversitédesfiguresdehéros/d'héroïnesetsurlesensdel'intérêtqu'ellessuscitent

XIXesiècle ville justice récit

AuXIXèmesiècle,Wiggins,adolescentlondonienvivantdanslesquartierspauvresdeWhitechapel,apourmodèleSherlockHolmes.Cettefois-ci,ilvadevoirmenerlui-mêmel'enquêtepouraidersamère,aide-cuisinièrechezlecomteBrazenduke,surquipèsentlessoupçonsdevoletdécouvrirlevéritablecoupable.Cetterecherchel'amèneraàcroiserdenouveaularoutedesonhéros.

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NOTHOMBAmélie Métaphysiquedestubes Magnard 3e Seraconter,sereprésenterDécouvrirdifférentesformesdel'écrituredesoietdel'autoportrait

sentiments expériencepersonnelle

diversitéculturelle récit

AmélieNothombévoque,enmêlantlessouvenirsréelsetceuxfantasmésparlacréationlittéraire,lestroispremièresannées"fondatrices"desavieetdesapersonnalitédansunpaysqu'ellecontinueraàchérir,leJapon.

bonslecteurs

NOZIEREJean-Paul Maman,j'aipeur ThierryMagnier 3e Seraconter,sereprésenterDécouvrirdifférentesformesdel'écrituredesoietdel'autoportrait

adolescence esclavage mondecontemporain récit

QuandGrégoire,seizeans,décidederesterchezluiavecsasœuraînéeEloïse,aulieudesuivresesparentsenvacances,ilnesedoutepasquel’ennuiéprouvéaudébutdumoisvasetransformerenenquête.AidédeTimothéeetd’Eloïse,ilrechercheAnca,lajeuneGitanedontilesttombéamoureux,surpriseentraindecambriolerlamaisonfamiliale.Lerécitdecettequêtealterneavec«Lelivredemavie»,écritparTéréza,uneautreGitane,enfantvendue,proched’Anca.

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O'BRIENElven LesdémosdeTariec TertiumÉditions 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

adolescence peur récit

Ungarçondedouzeansetsacousinedumêmeâgesontinvitésparleursympathiquegrand-tanteàpasserlemoisdejuilletenBretagne,danssamaisonanciennebattueparlamer.Ilsyserontconfrontésàdescris,bruitsetintrusionsaussiétrangesqu’effrayants,quelacrédulitédesvillageois,quicolportentdeslégendesdemaisonmaudite,n’aiderapasàcomprendre.PourtantPhiliePop,grâceàsaténacité,élucideralemystère.

lecturefacile

OLLIVIERMikaël Tunesaisriendel'amour ThierryMagnier 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

mondecontemporain amour famille récit

Nicolas,interneenmédecine,reçoitunmaildesamèreintitulé«Cequ’ilvousfautsavoir».Avantd’ouvrirlapiècejointe,ilremontedanssessouvenirsetracontesonamourpourMalina,aiméedepuisl’enfance,lamaladiedesonpère.Ildévoilepeuàpeulessecretsqu’iladécouverts.

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ORWELLGeorge Lafermedesanimaux Gallimard 3e DénoncerlestraversdelasociétéS'interrogersurladimensionmoraleetsocialeducomiquesatirique

totalitarismes,dictatures libertés pouvoir récit

LesanimauxdelafermedeM.Jonesserévoltentcontreleurmaître.Ilsprennentlepouvoiretchassentleshommes.Ilsinstaurentdenouveauxprincipespourl'égalitéentrelesanimaux,etlescochonssemblentbiendécidésàfairerespectercescommandements.L'espoirdesanimauxperdurera-t-il?Commentévolueracenouveau«régime»?

bonslecteurs

OSTENSuzanne,LYSANDERPer LesenfantsdeMédée Théâtrales 4e Individuetsociété:

confrontationsdevaleurs?

Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu

mondecontemporain famille Antiquité théâtre

L'espacedelascèneestdiviséendeuxparties:l'unecorrespondautempsclassique,l'autreaumondecontemporain.PetitJasonetPetiteMédéeontbeaucoupdemalàsupporterlesdéchirementsdeleursparentsetilsdécidentdeprendrelasituationenmain.LaNourricenelesaidepasvraiment.

OWENThomas Contesàl'encredenuit Mijade 4e Lafictionpourinterrogerleréel

Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel

sentiments peur solitude récit

Celivreestlegroupementdeseizenouvellesissuesdetroisrecueilsdifférents.Cesontdesnouvellesvariéesmaisàlatonalitéessentiellementfantastique:lafrontièreentrelemondedel'au-delà(oudel'imaginaire?)etlemonderéelesttrèsporeuseetl'étrangesurgitaumilieudelaplusgrandebanalité.

PAGEMartin,PIERRÉColine LafollerencontredeFloraetMax L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:

confrontationsdevaleurs?

S'interrogersurlesconciliationspossiblesounonentrelessystèmesdevaleursmisenjeu

mondecontemporain amitié apprentissagede

lavie récit

FloraetMaxfréquentaientlemêmelycée,maisnes'yétaientjamaisrencontrés.Ilsnefontconnaissancequelorsqu'ilsseretrouventenfermés,chacunàsamanière,enréactionauxagressionsdumondeextérieur.Leslettresqu'ilséchangentlesréconfortentetlesaidentàenvisagerensembledesmoyensdes'adapterenrusantaveclescontraintesdelaviesociale.

lecturefacile

PANDAZOPOULOSIsabelle Doublefaute Gallimard 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

adolescence sport tennis récit

Depuisleurenfance,UlysseetLudovic,sonfrèreaîné,sontentraînésparleurpèrepourpratiquerletennisàhautniveau.Ulysseracontesapositiondélicatedecadet,l’entrainementintensif,sonarrêtdescompétitionsàquatorzeans,lecomadesonfrèreaprèsunmatch.Commentvivra-t-ilsonchangementdevie,aulycéeMontaigne,dansunmilieusocialsidifférent,celuidesagrand-mèrequin’ajamaisacceptéquesafilleépouselefilsd’unmaçonportugais?Reprendra-t-ilunjourletennis?

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Page 16: Niveau de Auteur(s), illustrateur(s) Titre Éditeur Enjeu

PAQUETDominique MamanTyphon L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

éducation famille conditionféminine théâtre

Camille,uneenfantpleined'imagination,aimeraitbeaucoupquesamèreenperpétuelleagitationtelleunetempête,puisseenfincesserdenepenserqu'àsontravailetauxtâchesmatériellespourseposer,prendreletempsdel'écouteretdevoirlesbeautésdumondequilesentoure.Parviendra-t-elleàsefaireentendredesamère?

PARKERRHODESJewell Avantl'ouragan L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu

adolescence deuil survie récit

Laneshafêtesondouzièmeanniversairelorsquesurvientl’ouraganquiravageraLaNouvelle-Orléans.Àlasuitedelamortdesamèreetdurejetdesafamille,ellevitavecsavieillenourrice.Quandcelle-ciseraemportéeparlacatastrophe,Laneshadevralutterparsespropresmoyens,maissoutenueparsesrencontresaveclesfantômesdesamèrepuisdesanourrice,quiinterviennentavecunnaturelquin’enlèverienauréalismedurécit.

lecturefacile

PARONUZZIFred UncargopourBerlin ThierryMagnier 3e Seraconter,sereprésenter

Percevoirl'effortdesaisiedesoietderecherchedelavérité,s'interrogersurlesraisonsetleseffetsdelacompositiondurécitouduportraitdesoi

migrations discriminations conditionféminine récit

Maghreb.Nour,brillanteélève,vatravaillerchezsadirectriced’écolepourpouvoirpayersesfraisdescolaritéetpoursuivresesétudes.ElleyrencontreIdriss,leneveudeladirectrice,dontelletombefollementamoureuse.Deuxrécitsalternent:celuideNour,aupasséetàlapremièrepersonne,quiracontelesévènementsliésàsonhistoired’amour;etceluideYouness–Nourtravestieengarçon–auprésentetàlatroisièmepersonnequirelatelevoyagepourquitterclandestinementleMaroc.

bonslecteurs

PARRMaria Cascadesetgaufresàgogo ThierryMagnier 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui

amitié famille sentiments récit

Trille,lenarrateur,etLenaontneufansetviventdansunpetitvillage.Ilssontlesmeilleursamisdumondemêmes’ilsneseledisentjamais.Ensemble,ilsfontbeaucoupdejeuxetdebêtisesavantdemangerlesgaufresdeMamiebis-lasœurdugrand-pèredeTrille.TrilleaunefamillenombreusemaisLenavitseuleavecsamère.Elleaimeraitavoirunpèreetn’hésitepasàpasserunepetiteannoncedanscebut.Maisquandelledoitdéménager,lemondes’écroulepourTrille.

lecturefacile

PAYETJean-Michel 2065:lavilleengloutie Milan 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?

Découvrirdiversesformesderécitsd'aventures,fictifsounon,etdestextescélébrantlesvoyages

adolescence critiquesociale futur récit

Emileestuncollégienquiseposeunequestion:queladultevais-jedevenir?Unjour,ildécouvrequesongrand-pèrepeutvoyagerdansletemps.Emile,désireuxdesavoircequeluireservesonavenir,empruntelepassagetemporel.Ilseretrouveprojetéen2065,aucoeurd'uneguerreécologique.

lecturefacile

PEARSONMaryE. JennaFox,pourtoujours LesGrandesPersonnes 3e Progrèsetrêvesscientifiques

S'interrogersurl'idéeduprogrèsscientifique,cherauXIXesiècle,tantôtexaltéetmythifié,tantôtobjetderépulsionoudedésillusion

identité dérivesscientifiques manipulation récit

Aprèsplusd’unanpassédanslecoma,Jennaseréveilleenpartieamnésique.Convalescente,elletente,étapeparétape,deseréappropriersavied’avantl’accident.Trèsvite,elles’étonnedel’attitudedistantedesagrand-mère,del’absencederéponsesdesesparentsàsesquestions.Elleconstatedesdiscordances,deszonesdeflou.Ellevamenerunesorted’enquêtepourdécouvrirquielleétaitavantl’accident.

PELOTPierre L’Uniquerebelle Larousse 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

discriminations dissidence,résistance

Indiensd'Amérique récit

1946,NouveauMexique.LevieilAikvitdansuneréserve.Lasécheressesévit.Crabb,unemployédel’AgenceduBureaudesaffairesindiennes,qu’ilatoujoursconsidérécommeunami,vienttransmettrel’ordred’abattreleschevauxpouréviterlapropagationd’unemaladiequidécimelesanimauxmortsdesoif.Aikdécidededésobéiretdepartiravecleschevauxdanslesmontagnes,accompagnédubergerChakta.Mènera-t-ilàbiensonentreprise,actederésistance?

bonslecteurs

PERCINAnne Mamère,lecrabeetmoi Rouergue 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui

sentiments famille récit

LamèredeTaniaprétendafficherunevieidéaleàtraverssonblogdeparfaitecuisinièrepourmasquerlaréalité.Cettetendancealedond'exaspérerl'adolescente.MaislesrelationsentrelamèreetlafillevontprendreunnouveautournantquandTaniaapprendquesamèreestatteinted'uncancerdusein.

bonslecteurs

PESSANEric Laplusgrandepeurdemavie L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui

adolescence conduitesàrisques harcèlement récit

David,dontlapassionestl’écriture,décidedeprendresaplumepourraconterlaplusgrandepeurdesavie,vécuel’annéeprécédente,enclassede6ème.Rienneseseraitproduits’iln’avaitpasvisitéavecsestroisamis,Jordan,NorbertetLalie,unebâtisseabandonnéeoùJordanatrouvéunegrenadedatantdelaguerre.ToutabasculélorsqueNorbertaapportélagrenadeaucollègeetl’abrandiedansleréfectoire.Quellessontlesraisonsquiontpoussélejeunegarçonàagirainsi?

lecturefacile

PETITXavier-Laurent BeSafe L'ÉcoledesLoisirs 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

S'interrogersurlesnotionsd'engagementetderésistance,etsurlerapportàl'histoirequicaractériselesœuvresettextesétudiés

mondecontemporain guerre prisede

conscience récit

Oskar,unlycéenpassionnédemusique,vitdansunepetitevilledesEtats-Unis.Savieetcelledetoutesafamillevontêtrebouleverséesparladécisiondesongrandfrère,Jérémy,des’engagerdansl’armée.Lesrecruteursluiontpromisdeleformerpourconstruiredesponts,maissestalentsdetireursontviterepérésetilestenvoyéenIrak.Là,ildécouvrelapeuretl’horreur.Leslettresàsesparentssontrassurantes,lescourriersélectroniquesàOskarlesontbeaucoupmoins…

PETITXavier-Laurent Itawapa L'ÉcoledesLoisirs 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?

Comprendrelesmotifsdel'élanversl'autreetl'ailleursets'interrogersurlesvaleursmisesenjeu

critiquesociale citoyenneté déforestation récitUnejeunefillepartàlarecherchedesamèreanthropologueetdécouvrelesproblèmesdesIndiensd'Amazonie.

PETITXavier-Laurent L'attrape-rêves L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

dissidence,résistance amour discriminations récit

Iln'yaplusdetravaildanslavallée,jusqu'àcequ'unprojetdebarragesoitproposé.Faut-ildétruirelanaturepournourrirleshommes?Leconflitréveilledesréflexescommunautaires.

PETITXavier-Laurent Maestro! L'ÉcoledesLoisirs 4e Lafictionpourinterrogerleréel

Découvrirdesœuvresetdestextesnarratifsrelevantdel'esthétiqueréalisteounaturaliste

pauvreté totalitarismes,dictatures musique récit

DansunegrandevilledeBolivie,Saturninosurvitencirantleschaussuresdestouristes:depuislamortdesesparents,ils’occupedesapetitesœuretvitdansunabridetôle,àcôtédel’aéroport,avecunautreenfant,«Patte-Folle»,quineconnaîtmêmepassonvrainom.Terrorisésauquotidienparles"macacos",lamiliceviolenteduterribleprésidentAyanas,leurvievasetrouverbouleverséeparlarencontreavecRomeroVillandes,dit«leVieux»,unanciencélèbrechefd’orchestre.

lecturefacile

PETITXavier-Laurent Monpetitcœurimbécile L'ÉcoledesLoisirs 5e Héros/héroïnesethéroïsmes

S'interrogersurladiversitédesfiguresdehéros/d'héroïnesetsurlesensdel'intérêtqu'ellessuscitent

discriminations maladie pauvreté récit

Afrique.Sisanda,neufans,estmaladeducœur.Samaladiel'empêchedecouriretdejoueraveclesautres.Ilfaudraitl'opérerdansunhôpitalspécialiséàl'étrangermaiscelacoûtetropcher.LamèredeSisanda,Maswala,décidedetrouvercetargentengagnantunmarathon.CarMaswalaaimecourirdanslescollinesautourduvillage.Elles'entraînesansrelâchepouressayerdesauversafille.

PETITXavier-Laurent Unmondesauvage L'ÉcoledesLoisirs 5e L'êtrehumainest-ilmaitredelanature?

Comprendreetanticiperlesresponsabilitéshumainesaujourd'hui

adolescence nature différences récit

Felitsavitdanslataïgarusse,prèsdelafrontièreaveclaChine.Lesbraconniersdesarégionrêventdetuerdestigres,dontlesdépouillessevendentàprixd’or.Samère,garde-forestier,découvreunjourunetigressequidonnenaissanceàdeuxpetits.Réussira-t-elleàlesprotéger?QuantàFelitsa,commentvivra-t-ellesonentréedansl’adolescence,àlaveilledepartirenville,pourlelycée?

lecturefacile

PEYLINDiane,BOISSONNARDGaëlle Noa,del'autrecôté… Balivernes 4e Lafictionpourinterrogerleréel

Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel

société expériencepersonnelle quêteinitiatique conte

Lemondedesféesaperdusescouleursjusqu’aumomentoùNoadécidedepasserlafrontièreinterditeetrencontreunOhme.

PIERREColine Mafuguechezmoi Rouergue 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

adolescence famille fugue récit

Anoukveutchangerdevie:samèresetientéloignéedesafamillepoursontravailenNorvège,sonamied’enfancel’atrahieetl’humilieaucollège.Elledécidedefuguer.Maisoùdormirlorsquelavilleestrempliedetouristesàl’époquedumarchédeNoël?Etsiellesecachaitdanslegrenierdelamaison?Commencealorsuneorganisationquivaluifairevivreuneaventureàdomicile,avecdenombreusesréflexionsetremisesenquestion.Tiendra-t-ellelongtempsainsi?

lecturefacile

PINGUILLYYves,KOENIGFlorence Parisbonbec LeSablierÉditions 5e Levoyageetl'aventure:

pourquoiallerversl'inconnu?

Découvrirdiversesformesderécitsd'aventures,fictifsounon,etdestextescélébrantlesvoyages

ville jeuxdelangage dessin poésie

UnparcoursdeParisetdesesdifférentsquartiersavecdebrèvescomptinesattirantl’attentiondulecteursurlesmonuments,leslieux,lesjardins,cimetièresetpersonnagescélèbres.UnepageestconsacréeausouvenirdelarafleduVeld’Hiv’.

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Page 17: Niveau de Auteur(s), illustrateur(s) Titre Éditeur Enjeu

PIQUEMALMichel,LAGAUTRIÈREPhilippe Lesphilo-fablespourlaTerre AlbinMichel 3e Visionspoétiquesdumonde

Comprendrequelapoésiejouedetouteslesressourcesdelalanguepourcélébreretintensifiernotreprésenceaumonde,etpoureninterrogerlesens

critiquesociale citoyenneté philosophie conte

Lestextessontadaptésdefablesetcontesdesquatrecoinsdumonde,enplusdeceuxdel'auteur.Ilsalternentavecdescontrepointspoétiquesetdecourtespenséesdephilosophes.

PLACEYEvan,PRALONAdélaïde HollowayJones Théâtrales 4e Individuetsociété:

confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

adolescence amour conduitesàrisques théâtre

HollowayJonesvadefamilled'accueilenfamilled'accueil,avecuneseulepassion,levéloBMX.Va-t-ellereproduireledestindesamèreemprisonnée?Va-t-elles'ensortir?Destroisproches,sonentraîneurquil'arepéréeunjourdanslarue,sameilleureamieetsonpetitami,quiauraleplusd'influencesurelle?

lecturefacile

POOLJoyce Cœurnoir Flammarion 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu

esclavage colonisation respect récit

MapestunejeunehollandaisevivantavecsafamilledansuneplantationauSurinam.Elledoits'enfuiravecundesesclavesdesonpère,Kwasi,suiteàl'arrivéed'autrescolonsbelliqueux,lesFrançais.LajeunefilledécouvrealorsaucontactdeKwasilesconditionsatrocesquisontfaitesauxesclavesetvaprendre,aufuretàmesurequesonamitiépourKwasigrandit,faitetcausepourlesesclaves.

POUCHAINMartine Johnny Sarbacane 3e Seraconter,sereprésenter

Percevoirl'effortdesaisiedesoietderecherchedelavérité,s'interrogersurlesraisonsetleseffetsdelacompositiondurécitouduportraitdesoi

violence sentiments harcèlement récit

AliceracontecommentetpourquoiJohnnyestdevenulesouffre-douleurducollège.Elleessaiederetrouverdansquelordrelesdifférentsévènementssesontproduitsjusqu'audramefinal.Poursereconstruire,elleabesoinderegarderenfacesapartderesponsabilité.

POUGETAnne SiDieuleveut,inch'Allah Casterman 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?

Comprendrelesmotifsdel'élanversl'autreetl'ailleursets'interrogersurlesvaleursmisesenjeu

engagement croyances,religions

diversitéculturelle récit

AuXI°s.,lepapeUrbainIIappelleàlibérerJérusalem.FabreleforgerondécidedepartiraveclesCroisésetpartagesouffrances,déboiresetdéconvenues.IlfaitaussiconnaissanceaveclesmodesdevieetdepenséedesArabesetTurcsmusulmansqu'ilrencontre.

lecturefacile

PROSEFrancine Après Métailié 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

S'interrogersurlesnotionsd'engagementetderésistance,etsurlerapportàl'histoirequicaractériselesœuvresettextesétudiés

libertés critiquesociale dissidence,résistance récit

TomBishopestunlycéensansproblèmes,quimèneunevied’adolescentordinairedansunepetitevilledesEtats-Unis.Maisquandunetuerieéclatedansunétablissementàquatre-vingtkilomètresdelà,toutchangedanssonlycée.Unconseillerengestiondecriseestnommé.Sousprétextedesécurité,leDocteurWillnermetenplacedenouvellesrègles,denouvellesméthodesquigrignotentpetitàpetitleslibertésdesélèves,desprofesseursetdesparents.Ceuxquis’insurgentdisparaissent.

PUECHMichel Lahonte? LePommier 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui

adolescence identité récit

«C’estlahonte!»Quelleestlasignificationprofondedecetteexpressiondesplusbanales?Pourquoisouhaite-t-onparfoisexcluredugroupe?Etqu’est-cequesignifievéritablementlahonte?Qu’est-cequiladifférencieduremords,duregret,delaculpabilité?Àquoicelasert-ild’avoirhonte?N’est-cepasunmoyendemanipulerlesautres?Nefaut-ilpasdistinguerlahonte«venuedudedans»etcelle«venuedudehors»?Etfinalement,nepeut-onpasfairedecesentimentquelquechosedeconstructif?

bonslecteurs

QUELLA-GUYOTDidier,VERDIERSébastien LemarathondeSafia EmmanuelProust

éditions 5e Héros/héroïnesethéroïsmes

S'interrogersurladiversitédesfiguresdehéros/d'héroïnesetsurlesensdel'intérêtqu'ellessuscitent

sport conditionféminine discriminations BD

Safiaestpassionnéed’athlétisme.Maissonpère,ouvriersurlechantierduStadedeFrance,neveutpasquesafillefasseunsportd’homme.

REESCelia Journald'unesorcière Seuil 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?

Découvrirdiversesformesderécitsd'aventures,fictifsounon,etdestextescélébrantlesvoyages

libertés croyances,religions colonisation récit

1659.Pournepassubirlemêmesortquesagrand-mère,penduepoursorcellerie,MaryembarquepourleNouveauMondeavecungroupedecolonspuritains.Danssonjournal,elleracontelatraverséepérilleusepuisl'arrivéeenAmériqueetl'installationprèsdeSalem.Maryestinstruite,ellesaitguériraveclesplantes,ellen'apaspeurdesepromenerseuledanslaforêt.Pourtoutescesraisons,elledérangelacommunauté.

bonslecteurs

REESCelia Mémoiresd'unepirate Seuil 5e Héros/héroïnesethéroïsmes

S'interrogersurladiversitédesfiguresdehéros/d'héroïnesetsurlesensdel'intérêtqu'ellessuscitent

libertés esclavage conditionféminine récit

AuXVIIIesiècle,àlamortdesonpère,Nancy,seizeans,quittel’Angleterre,pourlaJamaïque,oùsafamillepossèdedesplantationsdesucre.Elleycommenceunenouvellevieetdécouvrelesréalitésdel’esclavageetducommercedusucre.Maisquandsonmariageestarrangéavecunrichepropriétaireterrien,Nancydécidedefuir.Elles’embarqueàbordd’unbateaupirateavecMinerva,unejeuneesclave.Lesdeuxjeunesfillessontprêtesàsebattrepourgarderleurliberté…

bonslecteurs

REILLYGIFFPatricia,RIVELAYGUESLaurent Impossibleàdire Flammarion 5e Avecautrui:familles,amis,

réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

identité amitié illétrisme récit

Samvitavecsongrand-pèreMack,ébéniste.Iladumalàlireetécrire,maisestdouépourtravaillerlebois.Unjour,ildécouvreaugrenierunecoupuredejournalquisembleévoquersadisparitionquandilétaittoutpetit.Bouleversé,ilcherchequelqu’unpourl’aiderdanssonenquête.CeseraCaroline,nouvelledanssaclasse,quiatoujourslenezdansunlivreetneveutpasseliercarelledoitsanscessedéménager.

RENEJean MoncherVoltaire Bullesdesavon 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

Lumières correspondance,lettres tolérance récit

SousprétextedelettresadresséesàVoltaire,lelecteurdécouvrelavieduphilosophedesLumières.Aufildeschapitres,différentsévénementspersonnels,historiquesetlittérairessontabordéssuruntonléger.Unebiographieromancéedanslaquelleoncroiselesbonsmotsdel’auteur«Leslivreslesplusutilessontceuxdontleslecteursfonteux-mêmeslamoitié.»,lagenèsedesesœuvres(Zadig,Candide…),lespersonnagesdesavie(EmilieduChatelêt,leroidePrusse,D’Alembert…)

bonslecteurs

RICHARDDominique Hubertaumiroir Théâtrales 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

S'interrogersurlesconciliationspossiblesounonentrelessystèmesdevaleursmisenjeu

adolescence famille identité théâtre

Hubertestunesortedenarcissecontemporain.Toutelapiècetourneautourdecettequestion:va-t-ilounonsenoyerdanssonimagejusqu’àperdrelesensduréel?Peudouéaufootballmalgréunentraîneurpeucommun,protégéparsonprofesseurdeFrançais,Hubertavancedansladécouvertedelui-même,etdesonpère.

RICHARDDominique LessaisonsdeRosemarie Théâtrales 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

S'interrogersurlesensetlesdifficultésdelaconquêtedel'autonomieauseindugroupeoucontrelui

famille éducation adolescence théâtre

Danslecadred'unesortedesuitethéâtrale,DominiqueRichardmetenscène,aprèsGrossePatate,sonamieRosemarie,unepréadolescentequinesaitpasencorebienquielleest.Suituneaventureintérieurequilaconfronteàsondoublemasculinetluipermetd'avancer.

RICHTERHansPeter MonamiFrédéric Hachette 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué

SecondeGuerremondiale amitié nazisme récit

L’histoiresesitueenAllemagneentre1925et1942.Voisinsdepuistoujours,deuxjeunesgarçonssontliésparuneforteamitié.Maisl’un,Frédéric,estjuif,l’autreestlenarrateur.Lesloisetlesdiscriminationsantisémitess’aggraventdejourenjour,etlenarrateurassiste,impuissant,audramequibroiesonamietsafamille.

lecturefacile

RIGAL-GOULARDSophie Isis,13ans,1,60m,82kilos RageotÉditeur 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui

adolescence famille lettres récit

Isis,treizeans,vitavecsamèreetn’ajamaisconnusonpère.Elledécidedeluiécrirepourluiracontersadifficultéàvivresonobésité,àsupporterlessarcasmesetlesregardsdesescamarades.Avecl’arrivéed’unenouvelleprofesseuredefrançais,passionnéedelittératureetdethéâtre,toutvachangerpourIsis.

lecturefacile

ROBBERECHTThierry Memo657 Mijade 3e Progrèsetrêvesscientifiques

Interrogerl'ambitiondel'artàpenser,imaginer,voireanticiperleprogrèsscientifiqueettechnologique

identité dérivesscientifiques manipulation récit

Jonas,quinzeans,fréquenteuneécoleexceptionnelledonttouslesélèvessortentpouroccuperdespostesimportants.Jonasdécouvrequ'ilsnesontenfaitquedesrobotsdotésd'empathieetdesentimentshumainsqueledirecteurdel'écoleutilisepourespionnerlespuissantsets'enrichir.Aprèsdenombreusespéripéties,lalumièreestfaiteetlesadolescents-robotsrejetésparleshumainspartentdécontaminerlesréacteursd'unecentralenucléairemaisilsrêventd'uneviemeilleure.

lecturefacile

ROBBERECHTThierry Reborn Mijade 5e Imaginerdesuniversnouveaux

Découvrirdestextesetdesimagesrelevantdedifférentsgenresetproposantlareprésentationdemondesimaginaires,utopiquesoumerveilleux

critiquesociale violence science-fiction récit

2064.Suiteàlamontéeinexorabledeseaux,laTerredevientprogressivementinhabitable.Lesplusrichesquiontpusurvivreenpayantlevoyageversunenouvelleplanète,"Reborn",enrefusentdésormaisl'accèsauxnouveauximmigrants.LesparentsdeChuongdoivents'exileretpayentlesservicesd'unpasseurmaissefontarrêterdèsleurarrivéesurReborn.QuevadevenirChuongsurcetteplanèteoùilestpourchassécarconsidérécommeuninvasif?

Page 18: Niveau de Auteur(s), illustrateur(s) Titre Éditeur Enjeu

ROGERMarie-Sabine Attentionfragiles Seuil 4e Lafictionpourinterrogerleréel

Découvrirdesœuvresetdestextesrelevantdel'épopéeetduromanetproposantunereprésentationduhéros/del'héroïneetdesesactions

sentiments handicap exclusionsociale récit

Prèsdelagare,plusieursviessecroisent:cellesdeLaurence,jeuneSDFetdesonpetitgarçonNono;cellesdeNel,jeuneaveuglequinesupporteplussafamilleetsavie,deCécilequis’attacheàlui;cellesencoreduvieuxgardiendusquareoudujeuneserveurdubuffetdelagare…

ROGERMarie-Sabine Lequatrièmesoupirail ThierryMagnier 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

S'interrogersurlesnotionsd'engagementetderésistance,etsurlerapportàl'histoirequicaractériselesœuvresettextesétudiés

engagement littérature totalitarismes,dictatures récit

Àseizeans,Pabloassiste,terrorisé,àl’arrestationdesonpèreLiberto.Danscettedictatured’Amériquelatine,soncrimeestd’avoiréditédelapoésierévolutionnaire.Aumilieudesruinesdeleurmaison,Pablosauvequelquespages.Grâceàungroupederésistants,ilparvientàsefaireembaucherdanslescuisinesducollègeSanMarcosoùsonpèreestenferméettorturé.Lui,quijugeaitlapoésiesansintérêt,trouveenelleunmoyendecommuniqueravecsonpèreetuneraisond’espérer.

ROZENFELDCarina LesclésdeBabel Syros 3e Progrèsetrêvesscientifiques

S'interrogersurl'idéeduprogrèsscientifique,cherauXIXesiècle,tantôtexaltéetmythifié,tantôtobjetderépulsionoudedésillusion

critiquesociale dérivesscientifiques

prisedeconscience récit

MilleansaprèsleGrandNuagequiarendutoxiquel’atmosphèredelaterre,leshommeshabitentl’immenseTourdeBabeldanslaquelleilssesontréfugiés.Enmilleans,desguerresontéclatéentrelesdifférentsétages.Escaliersetascenseursontétécondamnés,isolantlesdifférentsniveaux.Liram,quatorzeans,doitfuirlorsquesesparentssontassassinés.Ilseréfugiedanslesétagesinférieursoùildécouvrequ’iln’estpasunadolescentordinaire.Avecquatrejeunestatoués,ilaunemission.

RUGANINastasia Tousleshéross'appellentPhénix L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,

réseaux

Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui

adolescence violence récit

LorsquePhénixetsapetitesœurSachaacceptentd’êtreraccompagnéesparM.Smith,lecharismatiqueprofesseurd’anglaisdePhénix,ellesinstaurentunrapprochementavecceluiquetouslesélèvestrouventsicharmantetsympathique.M.SmithemménageavecErika,leurmère,seuledepuissondivorce.Cethommeest-ilsiextraordinaire?LajeunePhénixnedevrait-ellepasêtrealertéeparsessautesd’humeur,sesreprochesblessants?Elleignoreencorequelepireresteàvenir.

lecturefacile

RUILLIERJérôme LesMohamed Sarbacane 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

Comprendreenquoilestexteslittérairesdépassentlestatutdedocumenthistoriqueetvisentau-delàdutémoignage,maisaussidelasimpleefficacitérhétorique

migrations expériencepersonnelle tolérance BD

Unlivreinspirédel'ouvragedeYaminaBenguigui,Mémoiresd'Immigrés.Ilretraceunesuccessiondedestins,ceuxd'immigrés,hommesoufemmes,arrivésenFrancedanslesannéessoixanteetsoixante-dix.Setisseainsileportraitd'unegénérationdontlerêveseheurtaitàlaréalité.Letexteestunhommageàchacunedecesfiguressingulièresmaisaussi,àtraversleurtémoignage,àlaFrance.

bonslecteurs

SACHARLouis Lepassage L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu

identité quêteinitiatique critiquesociale récit

Stanley,commetouslesmembresdesafamille,n’apasdechance:ilestaccuséd'unvolqu'iln'apascommisetenvoyédansuncampderedressement.Enpleindésert,sousunechaleuraccablante,ildoitcreuserdestrousavecd’autresadolescentssanscomprendrepourquoi.Peut-êtreest-celafautedesonarrière-arrière-grand-pèrequiavoléuncochonàunetziganeunijambisteoupeut-êtreest-cecelledeKatequiadévalisél’arrière-grand-pèredeStanleyetl’aabandonnéaumilieududésert?

bonslecteurs

SAIDIIsmaël Djihad,lapièce JourdanÉditions 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

violence engagement manipulation théâtre

Reda,IsmaeletBenontdécidédefaireleurDjihad.Leurvoyageestl'occasiondefairelepointsurleursconvictions,laguerre,lerapportàl'autreetleuréducation.

lecturefacile

SAINTCHAMAS(de)Emmanuelle,SAINTCHAMAS(de)Benoît,PUYBARETÉric

Contesdessixtrésors Jasmin 5e Imaginerdesuniversnouveaux

Découvrirdestextesetdesimagesrelevantdedifférentsgenresetproposantlareprésentationdemondesimaginaires,utopiquesoumerveilleux

découvertes quêteinitiatique merveilleux conteUnefêtenocturneaumuséeduLouvre,unascenseurquialaphobiedecertainsmots,uncoffre-fortmystérieuxquienseignelapatience…

lecturefacile

SATRAPIMarjane Persépolis L'Association 3e Seraconter,sereprésenterDécouvrirdifférentesformesdel'écrituredesoietdel'autoportrait

identité libertés conditionféminine BD

MarjaneSartrapiracontel’histoiredesonenfanceenIran,danslesannées80,lorsquela«Révolutionislamique»vientdeprendrelepouvoir.Elleraconteégalementlaguerreentrel'Iranetl'Iraketlesconséquencessubiesauquotidienparsafamille.Elledépeintensuitesonadolescenceenexil,enAutriche,oùsesparentsl'ontenvoyéepourlamettreàl'abridelaguerre,puislesretrouvaillesàTéhéranavecsesparentsetlesdifficultésdelaviesouslerégimedela«Révolutionislamique».

bonslecteurs

SAUGEONNathalie AliZaoua,princedelarue Milan 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

pauvreté amitié enfantdesrues récit

Kwita,lenarrateur,estunenfantdesrues.IlvitavecsesamisAli,OmaretBoubker.IlsontquittélabandedeDibetsepartagentunboutdequaiabandonnéduportdeCasablanca.Aliveutdevenirmarinetrejoindreuneîleauxdeuxsoleils.MaisDibnesupportepasqu'onéchappeàsonautorité.Sabandeagresselesquatreamisavecdespierres.Aliestmortellementtouché.Kwitajuredel'enterrercommeunprince…

lecturefacile

SAUTIERAnaïs Lasoupeaméricaine L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Comprendrequelastructureetledynamismedel'actiondramatiqueouromanesque,ontpartieliéeaveclesconflits,etsaisirquelssontlesintérêtsetlesvaleursqu'ilsmettentenjeu

adolescence dissidence,résistance famille récit

Mona,quatorzeans,partavecsasœurElsa,huitans,chezsesgrands-parents.Demanièreinhabituelle,leurfrèreJohnny,20ans,élèveinfirmier,nelesaccompagnepas.Leséjournesedéroulepascommeàl’accoutumée.Papou,legrand-pèregrec,ancienrésistant,sembledifférent.QuelsecretconcernantPapou,Johnnyrefuse-t-ilderévéleràlafamille?Quelautresecretdefamillecache-t-onauxenfants?EnquoilevoyagefamilialenGrècefera-t-ilconnaîtrel’histoiredesafamilleàMona?

lecturefacile

SAVASTAEstelle Seuledansmapeaud'âne LansmanEditeur 5e Imaginerdesuniversnouveaux

Découvrirdestextesetdesimagesrelevantdedifférentsgenresetproposantlareprésentationdemondesimaginaires,utopiquesoumerveilleux

droits jeuxdelangage conditionféminine théâtre

Commentpasserdel'étatd'enfanceàl'étatdejeunefille?Quelleplacepourlepère?Lecontesourcesertdematricemaislapièceseconclutdifféremment.

SAVASTAEstelle Traversée L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

amour conditionféminine mensonge théâtre

Dansunpaysnonprécisé,NourvitavecYoumna,unefemmesourdeetmuettequ'elleconsidèrecommesamère.Mais,unjour,l'enfantdoitpartirrejoindresamère,quiluipréparesaplacedansunpaysoùlesfemmessontlibres.Nouraffrontetouslesdangersdel'immigrationclandestine,elleconnaitl'angoissed'uneviesanspapiersavantd'êtreenfinrégularisée.Devenuesage-femme,ellemetaumondeunefille.Elleprendconsciencequ'elleestalorsdevenueunefemmeetqu'ellepeutdésormaisouvrirlapetiteboitequeYoumnaluiavaitconfiéeavantsondépart.Unebouleversanterévélationnousmontrealorsjusqu'oùpeutallerl'amourd'unemère…

lecturefacile

SCHAMIRafik Unepoignéed'étoiles L'ÉcoledesLoisirs 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

S'interrogersurlesnotionsd'engagementetderésistance,etsurlerapportàl'histoirequicaractériselesœuvresettextesétudiés

totalitarismes,dictatures adolescence Syrie récit

UnjeuneSyrientientsonjournalintime:ilrêvededevenirjournaliste,alorsquesonpèreveutqu’ildevienneboulanger,commelui.Lejeunegarçon,chrétien,évoquesavieàDamas,sesamitiés,sonamourpourlabelleNadia.IlraconteaussisesliensaveclevieuxSalim.Ilexpliquelaterreurquefaitrégnerlapolice,lesvaguesd’arrestations,lestortures.Réussira-t-ilàréalisersonrêve?Commentdevenirjournalistedansunpaysoùlalibertéd’expressionn’existepas?

lecturefacile

SCHMIDTGaryD. Laguerredesmercredis L'ÉcoledesLoisirs 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

DécouvrirdesœuvresettextesduXxesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué

adolescence ville théâtre récit

Dèsledébutdesonannéedecinquième,dansuncollègedeLongIsland,HollingHoodhoodpensequesonprofesseur,MadameBaker,nel’aimepas.Touslesmercredis,elleluiconfiedestravauxdenettoyage.QuandelledécidedeluifairelireShakespeare,Holling,quipensaits’ennuyer,vadedécouverteetdécouverteetdevientmembredel’IncroyableFestivaldelacompagnieShakespeare,aurythmedesavied’adolescentpleinederebondissements.MadameBakerdeviendra-t-ellefinalementunealliée?

bonslecteurs

SCHWARTZEvgueni Ledragon L'avant-scènethéâtre 3e Dénoncerlestraversdelasociété

Découvrirdesœuvres,destextesetdesimagesàviséesatirique,relevantdedifférentsgenresetformes,etd'artsdifférents

manipulation critiquesociale libertés théâtre

Lancelot,pousséparl'amouretparsonidéalchevaleresque,provoqueenduelundragonmonstrueuxquirègneentyransurleshabitantsd'unepetiteville.Vainqueurmaisblesséetdisparu,ilesttenupourmort.AlorsleBourgmestre,aidédesonfils,n'hésitepasàs'attribuersavictoireetàs'emparerdupouvoir,condamnantlepeupleàune«servitudevolontaire».

Page 19: Niveau de Auteur(s), illustrateur(s) Titre Éditeur Enjeu

SCOTTOThomas,LEJONCRégis Kodhja ThierryMagnier 3e Seraconter,sereprésenter

Percevoirl'effortdesaisiedesoietderecherchedelavérité,s'interrogersurlesraisonsetleseffetsdelacompositiondurécitouduportraitdesoi

identité expériencepersonnelle quêteinitiatique BD

UnjeunegarçonveutvoirleroideKodhjapourobtenirdesréponsesàsesquestions.Aprèsdemultiplesépreuves(souvenirsdecellesquil'ontfaitgrandir),ilparvientàavoiruneentrevue,maisfinitparrefuserderesterdanscettecitédel'enfanceetsetourneverslemonde.

bonslecteurs

SEPETYSRuta Cequ'ilsn'ontpaspunousprendre Gallimard 3e Agirdanslacité:individuet

pouvoir

S'interrogersurlesnotionsd'engagementetderésistance,etsurlerapportàl'histoirequicaractériselesœuvresettextesétudiés

totalitarismes,dictatures survie goulag récit

Lituanie,juin1941.Lina,quinzeans,samèreetsonfrèresontarrêtésparlapolicesecrètedeStaline.IlssontenfermésdansdeswagonsàbestiauxpourêtredéportésenSibérie.Aprèsunlongvoyageponctuédesouffrancesetdemorts,lessurvivantsdoivents’adapteràdeterriblesconditionsdevie.Guidéeparsamèrequis’efforcedemaintenirentraideetsolidaritéparmilesprisonniers,Linagardeespoir.Ellelaissedesdessins(sapassion)pourquesonpèrepuisseleslocaliser.ElleveutsurvivreetretrouverAndrius,jeunelituaniendedix-septans,rencontrépendantladéportation.

bonslecteurs

SERRESKarin Louise/lesours L'ÉcoledesLoisirs 4e Lafictionpourinterrogerleréel

Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel

famille expériencepersonnelle imaginaire théâtre

Louise,onzeans,vitauCanadaavecsonpèreetsasœur.Unsoir,elleremarqueunoursblanctransparentquilasuitcommeunangegardien.Ellel’accueillechezelle,enfaitsonconfident,soncompagnondejeu.MaisLouiseestlaseuleàlevoir.Bientôtlesoursblancssemultiplient.Ilssontderrièresonpère,sasœur,etmêmelesgensduquartier…Lapetitefilleseheurteàl’incompréhensiondesonentourage.

SERRESKarin Mongol L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

S'interrogersurlesensetlesdifficultésdelaconquêtedel'autonomieauseindugroupeoucontrelui

discriminations handicap respect théâtre

Ludovicestenbutteauxmoqueriesdesélèvesdesaclasse,enparticulierdeFabricequi,unjour,finitparletraiterde«mongol».Ignorantlasignificationdumot,Ludovicseplongedansunerechercheencyclopédiqueetdécouvrel'universdessteppes,GengisKhan...Fasciné,ildécidedechangerdevie.Commencealorsunetransformationquivaattirerdavantageencorel'attentiondetous.

SERVANTStéphane,DESTOURSChristine DeszigotoschezCrapoto L'Élanvert 4e Laville,lieudetousles

possibles?

S'interrogersurlesambivalencesdesreprésentationsdumilieuurbain:lieud'évasion,deliberté,derencontres,dedécouvertes,maisaussilieude«perdition»,desolitude,dedésillusion,depeursoud'utopies

jeuxdelangage société humour récit

PiliPili,unjoyeuxpersonnage,chercheunamiqu'ilespèretrouverausupermarchéCrapoto.Ilcroiseraune«vendeusetarabiscotée»,le«Zarbi»etd'autrespersonnagesloufoquessurunrythmeeffréné.

SEYVOSFlorence Nanouketmoi L'ÉcoledesLoisirs 4e Lafictionpourinterrogerleréel

Découvrirdesœuvresetdestextesnarratifsrelevantdel'esthétiqueréalisteounaturaliste

sentiments deuil maladie récit

Unenfantestdépriméaprèsavoirvulefilm«Nanoukl’eskimo».Lesdiscussionsavecunpsychologueleconduisentàvoirqu’ilapeurdelamortetilseremet.

bonslecteurs

SHERMANDelia Lelabyrintheverslaliberté Hélium 4e Lafictionpourinterrogerleréel

Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel

esclavage XIXesiècle Etats-Unis récit

Louisiane.Été1960.Suiteàlaséparationdesesparents,Sophie,treizeans,estenvoyéedanslademeurefamilialeauprèsdesagrand-mère,nostalgiquedutempsoùsafamilleétaitpropriétaired'uneplantationetdecentcinquanteesclaves.Maldanssapeau,rejetéeparsamère,Sophietrompesonennuienexplorantlapropriété.C'estlàqu'ellerencontreunecréatureétrangequiexaucesonvœu:êtreuneautre.LavoilàprojetéeavantlaguerredeSécession,danslapeaud'uneesclave.

lecturefacile

SIMARDLouise Elizaetlepetit-duc Trécarré 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?

Comprendrelesmotifsdel'élanversl'autreetl'ailleursets'interrogersurlesvaleursmisesenjeu

migrations colonisation conditionféminine récit

UnejeuneécossaiseestcontraintedemigrerversleCanada.Samèreetsonfrèremeurentmaiselleréussitàreconstruiresavie.

lecturefacile

SIMÉONJean-Pierre,MELLINETTEMartine Unhommesansmanteau Cheyne 3e Visionspoétiquesdumonde

Comprendrequelapoésiejouedetouteslesressourcesdelalanguepourcélébreretintensifiernotreprésenceaumonde,etpoureninterrogerlesens

mondecontemporain engagement violence poésie

Cerecueils'ouvresurdesmotsd'YvesBonnefoy:«Toutesttoujoursàremaillerdumonde».Ilcomportedeuxparties:«L'obscur»puis«LeClair».Ilnousquestionnesurlespartsd’ombreetdelumière,demalheuretd’espoirdumondeetdenosvies.Lesscènesobscuresetdouloureusesalternentavecdesmomentspaisiblesetlumineux.Lepoètetémoignedessouffrancesmaisinviteaussiàs'interrogersurlesoriginesdelaviolence.Ilaffirmenéanmoinssonespoiretsafoienl'homme.Des«maillesd'encre»,noiresourouges,auxformessymboliques,fontéchoauxversdupoète.

SIMONQuitterie Unoursdanslabergerie ThierryMagnier 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui

monderural amitié animaux récit

LejouroùEliastrouveunoursonorphelinblessé,ilsaitqu’ils’exposeàdesérieuxproblèmes.Filsd’unéleveurdemoutonsfarouchementopposéauxdéfenseursdesoursquiravagentlestroupeauxdanslesPyrénées,ildécideenversetcontretousdesauveretdesoignerl’ourson,auquelils’attachepeuàpeu.

lecturefacile

SLOCOMBERomain QuisesouvientdePaula? Syros 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué

SecondeGuerremondiale adolescence génocide récit Unrécitàvoixmêléespourévoquerledestind'une

jeunefillejuiveetdesafamillesousl'Occupation. bonslecteurs

SMADJABrigitte Lecœurestunmusclefragile L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

adolescence mondecontemporain réseauxsociaux récit

LejouroùSimondoitprésentercellequ’ilaimeàsesamisd’enfance,ilassisteàsonlynchagevirtuel.PourcomprendrecequevitSimon,dontlapassionestdephotographierleciel,lanarrationremontedanssonenfance«cielbleu,limpide».Puisc’estl’adolescence,«cielperturbé,électrique»,avecl’oppositionaupèredesoixante-quinzeans.Commentrestersoi-mêmeauseind’ungroupe?Simonpourra-t-ilvivreuneviepersonnellesansl’affichersurlesréseauxsociaux?Sesamisl’ont-ilsabandonné?

bonslecteurs

SOLÉCaroline Lapyramidedesbesoinshumains L'ÉcoledesLoisirs 3e Seraconter,sereprésenter

Découvrirdifférentesformesdel'écrituredesoietdel'autoportrait

adolescence pauvreté critiquesociale récit

Lorsquelejeudetéléréalité«lapyramidedesbesoinshumains»commence,Christophernesedoutepasqu’ilvadevenircélèbre.PourchaqueétapedelapyramidedeMaslow,desbesoinsphysiologiquesàlaréalisationpersonnelle,lescandidatsdoiventenvoyerdesmessages,photosouvidéos,pourprouverqueleursbesoinsontétésatisfaits.Commentlefairequandonestunadolescentfugueurquivitdanslarue,àLondres?Quellesréalitésva-t-ilfairesurgir?Sedévoilera-t-il?

lecturefacile

SONCARRIEUGérard Magellan,lepremiertourdumonde LeLivredePoche 5e Levoyageetl'aventure:

pourquoiallerversl'inconnu?

Découvrirdiversesformesderécitsd'aventures,fictifsounon,etdestextescélébrantlesvoyages

Renaissance découvertes récit

UnromanhistoriquebiendocumentéquiretracelevoyagedeMagellandontlacaravelleLaVictoriafutlapremièreàfaireletourdumonde.Obstacles,trahisons,doutes,dangers,mortstransformentcerécitenunromand'aventure.

bonslecteurs

SORELGuillaume LeHorla,d'aprèsl'oeuvredeGuydeMaupassant RuedeSèvres 4e Lafictionpourinterrogerleréel

Comprendrecommentlerécitfantastique,toutens'inscrivantdanscetteesthétique,interrogelestatutetleslimitesduréel

XIXesiècle croyances,religions fantastique BD

GuillaumeSorelillustreletextedeMaupassantpermettantainsiaulecteurdesuivrelesdoutesethésitationsdupersonnageprincipalquisetrouvemystérieusementprisdemalaisesnocturnesaprèslepassaged'untrois-mâtsauxabordsdesademeure.Ilcherchealorsàcomprendrecequiluiarriveetàéchapperaumalquileronge.Letexteestfidèleàlanouvelle.

lecturefacile

STOKERBram,HONAKERMichel Dracula Flammarion 5e Imaginerdesuniversnouveaux

Apprécierlepouvoirdereconfigurationdel'imaginationets'interrogersurcequecestextesetimagesapportentànotreperceptiondelaréalité

XIXesiècle correspondance,lettres vampire récit

UnjeunenotaireanglaisserendchezlecomteDraculadanslesCarpates.Levoilàprisonnierd'unchâteauterrifiantemplidemaléficesdontils'échappeavecdifficulté.DeretourenAngleterre,ils'allieàquelqueshommescourageuxpourempêcherlecélèbrevampiredepropagersonœuvremaléfiqueauprèsdesfemmesetdesenfants.

SZACMurielle Unlourdsilence Seuil 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

DécouvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlienaveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué

SecondeGuerremondiale famille enquête récit

Vincent,dix-septans,atoujoursidéalisésongrand-père,présentécommehérosdelaRésistancependantlaSecondeGuerremondiale.Pourtantsafamillen’enparlejamais.Vincentchercheàensavoirplus,danssavilledeLyon.Savievachangerlorsqu’ilrencontreHannah,vieilledamejuiveoriginairedePologneetanciennevoisinedesongrand-père.

lecturefacile

TANIGUCHIJiró Quartierlointain Casterman 3e Seraconter,sereprésenterDécouvrirdifférentesformesdel'écrituredesoietdel'autoportrait

sentiments famille mémoire BD

HiroshiNakahara,deretourd'unvoyaged'affaires,fait,sanslevouloir,undétourparsavillenatale,pourserecueillirsurlatombedesamère.Ilestalorsprojetédanslepassé,oùilrevitunepartiedel’annéedesesquatorzeans,toutengardantsoncaractèreetsonexpérienced'adulte.Cetteannée-là,sonpèreadisparusanslaisserd’adresse…

Page 20: Niveau de Auteur(s), illustrateur(s) Titre Éditeur Enjeu

TARDI MoiRenéTardiprisonnierdeguerreauStalagIIB Casterman 3e Seraconter,sereprésenter

Découvrirdifférentesformesdel'écrituredesoietdel'autoportrait

SecondeGuerremondiale

expériencepersonnelle nazisme BD

L'auteurdeBDtransposeenimageslescahiersécritsparsonpèrefaitprisonnierdeguerreenmai1940:ilatentédesurvivrependantpresquecinqans(parfoiséclaircisparlasolidarité)dansunstalagaunorddel'Allemagneenluttantcontrelafaimomniprésente,lefroid,lapromiscuité,lescorvées,laviolencegratuitedesgardiens,lamort…Maisiladûaussiaffronterl'amertumeetlahontedevantl'incuriedeschefsquiontmenéàladébâclecettearméequiétaitcenséeêtrelameilleuredumonde.

bonslecteurs

TCHOUKOVSKIKorneï L'insigned'argent L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

discriminations critiquesociale éducation récit

Romanautobiographiqued'unauteurrusse(1882-1969):misàlaportedesonlycée,àlafinduXIX°s.,Korneïfinitparcomprendrequecequ'ilpensaituneinjustemépriseestenfaitunediscriminationsocialevolontaire.

bonslecteurs

THIOLLIERAnne Lerêvedupapillonnoir TalentsHauts 5e Levoyageetl'aventure:pourquoiallerversl'inconnu?

Comprendrelesmotifsdel'élanversl'autreetl'ailleursets'interrogersurlesvaleursmisesenjeu

discriminations conditionféminine pauvreté récit

Lumièredumatindécidedefuirsafamille.Sonvillageaétédévastéparlesconflitsarmés,etsafamille,dominéeparl'autoritédugrand-pèredepuisledécèsdupère,sacrifiesesfillesaumariage.Lesdangerssontnombreux,àplusforteraisonpourunejeunefille.MaismaitreLiang,peintreetpoète,valaprendresoussaprotectionetluitransmettresonsavoir.

bonslecteurs

TIXIERJean-Christophe Fouléed'enfer RageotÉditeur 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

adolescence discriminations sport récit

Foudecourseàpied,Alex,dix-septans,estentraînéparOmarausemi-marathon.Ils’inquiètedesdérivesdesonpèrequiparticipeàunemilicedequartierafindeprotégerleurlotissementdescambriolages.PersuadéqueMenello,unvoisinvictimed’unvol,ment,Alextentedes’introduirechezluiavecOmar.Maiscedernierestcapturéparlamilicepuisaccuséparlapolicedecambriolageenraisondesonpasséjudiciaire.DèslorsAlexn’aqu’uneobsession:prouversoninnocence.

lecturefacile

TURGEONElaine Mavienesaitpasnager Alice 3e Seraconter,sereprésenterDécouvrirdifférentesformesdel'écrituredesoietdel'autoportrait

adolescence conduitesàrisques

correspondance,lettres récit

QuandGeneviève,15ans,metfinàsesjoursdanslapiscinedesonécole,ellelaisseunefamilles’enliserdansledésarroi:sasœurjumelle,Lou-Anne,vitunarrachement,samère,dépressive,s’enfermedanssonchagrin,sonpères’activeetsetait,etsagrand-mèren’exprimequedelacolère.Seulesl’écritureetlaparoleviendrontausecoursdecettefamilleenpleinnaufrage.

bonslecteurs

UBACClaire LechemindeSarasvati L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

adolescence conditionféminine

diversitéculturelle récit

EnInde,malgrélesdifficultésetlapauvreté,uneorphelineparvientàréalisersonrêvededevenirmusicienneàtraversdesaventuresquilarévèlentàelle-même.

bonslecteurs

VANACKERChristine Vilaincrapaudcherchejoliegrenouille Mijade 3e Visionspoétiquesdumonde

Cultiverlasensibilitéàlabeautédestextespoétiquesets'interrogersurlerapportaumondequ'ilsinvitentlelecteuràéprouverparl'expériencedeleurlecture

adolescence jeuxdelangage amour poésie

Laurentvoitsonadolescenceparleprismedesonimagination.Ildonnedessurnomsévocateursàsesproches("Tableaudebord"estsonmeilleurami)ets'inspirequotidiennementdeBorisVIANetd'ArthurRIMBAUD.Unjour,uneinconnuelaisseunpoèmed'amourdanssonsac:quiest-elle?Est-celajoliegrenouillequivachangerLaurentenprincecharmant?

VATINELPascal LetigredeBaiming ActesSud 5e L'êtrehumainest-ilmaitredelanature?

Comprendreetanticiperlesresponsabilitéshumainesaujourd'hui

animaux respect écologie récit

DanslesuddelaChine,deuxenfants,BaimingetsonamiChu,partisdanslajungleàlarecherchedepapillonsraresqu'ilsapportentàunevétérinaire,leDrSong,découvrentenfaitunefemelletigreetsesdeuxpetits.Cesontdesanimauxtrèsprotégésmaisdesbraconnierssansscrupulesvontessayerdes'enemparer.BaimingetleDrSongparviendront-ilsàprotégerlesdernierssurvivantsdecetteespèceenvoied'extinction?

VAXELAIREDaniel Enhaut,laliberté Flammarion 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

esclavage solidarité récit

Petit-Jacquesneresterapasesclave.Profitantdel'évasiondesonfrèreetdesafiancée,ildécidederisquersaviepourgagnerluiaussisaliberté.Ensemble,ilsvontdevenirdes"marrons"commeonappelaitlesfugitifssurcetteiledelaRéunion.

lecturefacile

VIDALSéverine Quelqu'unqu'onaime Sarbacane 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

sentiments maladieliens

intergénérationnels

récit

Mattapprendàvingtansqu’ilestpère.Leprojetdevoyageavecsongrand-pèreGary,atteintd’Alzheimer,sembleempêcherqu’ilprennesafilleencharge.C’estsanscompterlavolontédeGary:ilspartirontcommeprévusurlestracesdelatournéedePatBoone,sonartistepréférédesannées1950…aveclapetitededix-huitmois.LehasardlesconduitàvoyagerenvanavecLuke,unadolescentfugueur,etAntonia,unetrentenairequiveutrefairesavie.Quelpériplericheenémotionsvont-ilsvivre?

bonslecteurs

VIGAN(de)Delphine Noetmoi LeLivredePoche 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

mondecontemporain famille exclusion récit

LouBertignacatreizeans,unQIde160,etdesquestionspleinlatête.Enfantuniqued’unefamilleendéséquilibre,elleinventedesthéoriespourapprivoiserlemonde.Àlagared'Austerlitz,ellerencontreNo,unejeunefilleSDFàpeineplusâgéequ'elle.Louvoudraitqueleschosessoientautrement.AlorselledécidedesauverNo,deluidonneruntoit,unefamille.

VIGAN(de)Delphine,FOMBELLE(de)Timothée,VERMALLECaroline

Nouvellescontemporaines.Regardssurlemonde. LeLivredePoche 5e Avecautrui:familles,amis,

réseaux

Découvrirdiversesformes,dramatiquesetnarratives,delareprésentationdesrelationsavecautrui

mondecontemporain critiquesociale solidarité récit

Dixtextesancrésdanslaréalitécontemporainequiabordent,avecémotion,lesproblèmesdenotresociétéetinterrogent,plusfondamentalement,surlesensdelavie,lesrelationshumaines.

VIGNALHélène Passeraurouge Rouergue 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

S'interrogersurlesensetlesdifficultésdelaconquêtedel'autonomieauseindugroupeoucontrelui

violence éducation prisedeconscience récit

Borisracontesaviedetouslesjoursaucollège,unquotidienbrutaletviolent.LelecteurdécouvrecommentBorissesentobligédeseplieràlaloidesplusforts,desuivrelesdurs,pournepassefaireremarquer,pournepasbasculerducôtédesplusfaibles,desvictimes.Quitteàcommettredesactesqu’ilnesouhaitepasvraiment…

VILLEMOTVincent Instincttome1 Pocket 3e Progrèsetrêvesscientifiques

Poserlaquestiondesrapportsentrelessciencesetlalittérature,notammentàtraversdesœuvresmettantenscènelafiguredusavant,créateurdubonheurdedemainoufiguremalfaisanteetdiabolique

adolescence survie métamorphose récit

Suiteàunaccidentdevoituredanslequelilaperdutoutesafamille,Timseretrouvemomentanémentdanslapeaud'ungrizzliavantdes'endormirpendanttroisjours.Asonréveil,ilnesaitquepenser:a-t-ilrêvé?est-ilfou?LeseulàlecroireestunpsychiatrequileconvaincdelesuivreenFrancedansunmystérieuxinstitutregroupantdesmembressujetsauxmétamorphosesanimales.

lecturefacile

VILLOROJuan Lelivresauvage Bayard 5e ImaginerdesuniversnouveauxÊtrecapabledepercevoirlacohérencedecesuniversimaginaires

sentiments fantastique récit

QuandlamèredeJuanl’envoiepasserlesvacancesd’étéchezl’oncleTito,unvieilexcentriquesolitaire,Juannesedoutepasqu’ilvavivrel’aventuredesavie.Danslamaisonlabyrinthiqueauximmensesbibliothèques,lejeunegarçonde13ansdécouvrequ’ilestun«lectorprinceps»possédantledond’attirerlesmeilleurslivresàlui.Titoluiconfiealorslamissionderetrouverlelivresauvage,unlivrerebellequin’accepterad’êtreparcouruqueparceluiquil’auradompté.

bonslecteurs

WALLACENaomi AupontdePopeLick Théâtrales 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

adolescence conduitesàrisques critiquesociale théâtre

DaltonetPacearriventencourantaupieddupontsurlequelvapasserletrain,objetdudéfisansconcessionquePacelanceàDalton:traverserlepontjusteavantquelalocomotiven’arrive.Ainsicommencecetteaventureamoureusequivacroiserl'histoirefamilialeetsocialed'uneépoquedifficilepourlespauvres.

bonslecteurs

WASSERMANNJacob L'ordeCajamalca L'ÉcoledesLoisirs 5e Héros/héroïnesethéroïsmes

Comprendrelecaractèred'exemplaritéquis'attacheàlagesteduhéros/del'héroïneetlarelationentrelasingularitédupersonnageetladimensioncollectivedesvaleursmisesenjeu

colonisation libertés Renaissance récit

1532.Parfeintise,legénéralPizarrofaitarrêterl'indienAtahualpapourextorquerl'ordesonpeupleetlesoumettre.Laconfrontationdedeuxmondes,deuxcivilisations,deuxreligions,deuxformesd'humanité.LaseulevaleurquianimePizarroestl'or,laconquêtefrénétiqueetavidedumétaljaune.Faceàlui,Atahualpa,sesvaleursetsonpeuple.

lecturefacile

WEBERPatrick,PENNELLERenaud Sagarmatha EmmanuelProust

éditions 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

adolescence expériencepersonnelle famille BD

Arnaudestungarçonquiadesdifficultésàacceptersonpèrequ'ilapeuconnu.IlpartalorsauNépalàlarencontredecelui-cipourle(re)découvrirgrâceàuntrekenHimalaya.

lecturefacile

WEILCamille,MARYDonatien PoèmesdePaulVerlaine Folio 3e Visionspoétiquesdumonde

Comprendrequelapoésiejouedetouteslesressourcesdelalanguepourcélébreretintensifiernotreprésenceaumonde,etpoureninterrogerlesens

jeuxdelangage XIXesiècle récit

UneanthologiepourdécouvrirlespoèmesincontournablesdeVerlaine,extraitsdesespluscélèbresrecueils,PoèmesSaturniens,Fêtesgalantes,LaBonnechanson,Romancessansparoles,Sagesse,JadisetNaguère,etc.

Page 21: Niveau de Auteur(s), illustrateur(s) Titre Éditeur Enjeu

WHITERuth LefilsdeBellePrater ThierryMagnier 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

sentiments identité secretsdefamille récit

BellePrateradisparuunmatin.Woodrow,sonfilsdedouzeans,quittealorssonpèreetlequartierdelaminepourvivrechezsesgrands-parents,toutprèsdesajoliecousineGypsy,lanarratricedel'histoire.Woodrowlouchemaisilestmalicieuxetsubtil.Gypsysembleavoirunevieprivilégiéemaiselleesttourmentéepardescauchemars.Tousdeuxdeviennenttrèscomplices.Ensemble,ilsvontdécouvrirdessecretsdefamille.

WHITERuth PetiteAudrey ThierryMagnier 3e Seraconter,sereprésenterDécouvrirdifférentesformesdel'écrituredesoietdel'autoportrait

pauvreté expériencepersonnelle famille récit

Audreyaonzeansetestl’ainée.ElleracontelequotidiendesafamilledansunecitéminièredeVirginie,àlafindesannées1940.Savien’estpasfacileentreunemèremalremisedelaperted’unbébé,unpèreparfoisviolentquidépenseunegrandepartiedesapaieaubistrot,etsestroisjeunessœursquil’agacent.Souventlanourrituremanque.Audreys’évadedansseslecturesetrêved’uneviemeilleure.Maisellefaitfaceavecvaillance,soutenueparsonamiVirgiletsoninstitutrice.

WISEMANEva Ledernierchant L'ÉcoledesLoisirs 4e Individuetsociété:confrontationsdevaleurs?

Découvrir,àtraversdestextesrelevantdesgenresdramatiqueetromanesque,laconfrontationdesvaleursportéesparlespersonnages

discriminations conditionféminine

dissidence,résistance récit

1491.IsabeldécouvrequesafamillefaitpartiedesNouveauxChrétiens(JuifsconvertisaumomentdelaReconquista)etsonpère,médecinduroi,veutlamarierpourlaprotégerdel'Inquisition.Maisl'intoléranceestgrandeettousserontobligésdepartir.

bonslecteurs

WITEKJo Troptôt TalentsHauts 3e Seraconter,sereprésenterComprendrelesraisonsetlesensdel'entreprisequiconsisteàseraconterouàsereprésenter

adolescence expériencepersonnelle avortement récit

Pia,quinzeans,estunejeuneadolescente«decellesquifontlafiertédesprofesseursetdesparents».Unsoird’été,entraînéeparlecataclysmedesessens,ellevitsapremièrenuitd’amour.Deuxmoisplustard,danslavoituredesamèrequilaconduitàl’hôpitalpouravorter,ellerevientsurcemomentetlessemainesquiontsuivi,enbouleversantsavie.

lecturefacile

ZAMBONCatherine Monfrère,maprincesse L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

discriminations famille identité théâtre

Nina,âgéed'unedizained'années,aunpetitfrèrequirêved'êtreuneféeouuneprincesse.Selonlui,lanatures'esttrompéeenlefaisantnaîtregarçon.Soncomportementsuscitel'interrogationdesesparents,maissurtoutlesmoqueriesdesonentourage.Lesgarçonsdel'écolefinissentpars'enprendreàNina,coupabled'avoirunfrère«bizarre».Nina,elle,aimesonfrèreetsouhaiteraitvivredansunmondedetolérance.Soncouragepermettradefaireprendreconscienceauxgarçonsdelabêtisedeleurcomportement,etauxadultesdelanécessitédesoutenirsoncombat.

ZENATTIValérie Quandj'étaissoldate L'ÉcoledesLoisirs 3e Agirdanslacité:individuetpouvoir

S'interrogersurlesnotionsd'engagementetderésistance,etsurlerapportàl'histoirequicaractériselesœuvresettextesétudiés

engagement critiquesociale expériencepersonnelle récit

Cejournald'unesoldateisraélienneaumomentdelapremière"Intifada"montreletravaild'unsoldatàl'arrière,maisaussiuneréflexionsurlasituationenIsraëletlepassagedel'adolescenceàunevisionplusresponsabledelavie.

bonslecteurs

ZENATTIValérie UnebouteilledanslamerdeGaza L'ÉcoledesLoisirs 3e Agirdanslacité:individuet

pouvoir

Comprendreenquoilestexteslittérairesdépassentlestatutdedocumenthistoriqueetvisentau-delàdutémoignage,maisaussidelasimpleefficacitérhétorique

mondecontemporain sentiments conflitisraelo-

palestinien récit

Bouleverséeparunattentatsuicideàcôtédechezelle,Tal,unejeuneJuivedeJérusalemconfiesesespoirsdepaixàunelettrequ’elleglissedansunebouteilleetqu’elledemandeàsonfrèredejeterdanslamerdeGaza.Ellenoueainsiunerelationparmailsavecuncorrespondantpalestiniend’abordmystérieuxetagressif,quisigneGazaman.

ZIDROU,ERNSTSerge Bouleàzéro-3.DocteurZita L'ÉcoledesLoisirs 5e Avecautrui:familles,amis,réseaux

Comprendrelacomplexitédecesrelations,desattachementsetdestensionsquisontfigurésdanslestextes,enmesurerlesenjeux

adolescence maladie hôpital BD

Zita,treizeans,surnomméeBouleàzéro,souffredeleucémie.Depuisneufannées,elleestsoignéeàl’hôpital,devenusamaison.Ellefaitrégnerlabonnehumeurdanstouslesservicesetprenddenombreusesinitiativesauprèsdesmalades.Nemérite-t-ellepasd’êtrenommée«docteurZita»?

lecturefacile

ZÜRCHERMuriel Robindesgraffs ThierryMagnier 4e Laville,lieudetouslespossibles?

S'interrogersurlesambivalencesdesreprésentationsdumilieuurbain:lieud'évasion,deliberté,derencontres,dedécouvertes,maisaussilieude«perdition»,desolitude,dedésillusion,depeursoud'utopies

libertés amitié récit

SamtaguelanuitsurlestoitsdeParis,faitlaUnedesjournauxaugranddamdelapoliceetchantepourl'enterrementdesSDF.Ilgagnesavieenperdantauxéchecscontresavieillelogeuseetseretrouveadoptéparunefugueuseâgéedecinqans.Lespeursdel'enfantetsonproprechagrinfinissentpartrouverleurrésolutiondanscecompagnonnage.

bonslecteurs


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