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Mise à jour : octobre 2012
UNITE D’ENSEIGNEMENT
Domaine de compétences : Connaissance d’un champ de spécialité
Unité d’enseignement : CS-1 Crédits ECTS : 18
ELEMENT CONSTITUTIF DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT
Matière : Sûreté des usines nucléaires - Safety of nuclear plants
Module : CS-1-1
Professeur : CHARLES Thierry
Langue d’enseignement : Français
Niveau : Master Année d’études : 2ème
Semestre : 9
Classe : OP3GCN Code : 70 N° : 0164 Coefficient :
PREREQUIS Connaissances générales dans le domaine nucléaire
COMPETENCES A L’ISSUE DE L’ENSEIGNEMENT / RESULTATS DE FORMATION (en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être)
Connaissances générales sur les principes et dispositions de sûreté des usines nucléaires
CONTENU DE L’ENSEIGNEMENT
Nuclear plants specificities from a safety point on view
The safety documents: safety reports, general operating rules, emergency plans
The safety approach of nuclear plants: defence in depth, design basis accidents…
Nuclear plants risks: from internal or external origin, related to radioactive materials or not, induced by organisation and human factors, with a review of mitigation measures for each risk
METHODES PEDAGOGIQUES Cours magistral
DEROULE PEDAGOGIQUE (nombre de cours, d’applications, visite…) 2 cours de 2 heures
EVALUATION (type, durée,…)
Composition : questions générales sur la sûreté des usines
SUPPORT DE COURS - BIBLIOGRAPHIE : Document sur la sûreté des laboratoires et usines nucléaires et transparents de présentation
Mise à jour : 07/02/2014
UNITE D’ENSEIGNEMENT
Domaine de compétences : Connaissance d’un champ de spécialité
Unité d’enseignement : CS-1 Crédits ECTS : 18
ELEMENT CONSTITUTIF DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT
Matière : Réglementation Nuclear Module : CS-1-1
Professeur : GELDOF Géraldine
Langue d’enseignement : Français/Anglais
Niveau : Master Année d’études : 2ème
Semestre : 9
Classe : OP3GCN Code : 70 N° : 4205 Coefficient :
PREREQUIS Connaissance du fonctionnement des centrales nucléaires
COMPETENCES A L’ISSUE DE L’ENSEIGNEMENT / RESULTATS DE FORMATION (en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être)
Connaissance :
- Du contexte réglementaire en France et des principaux textes applicables aux installations nucléaires de base en France
- Du contexte réglementaire en UK et des licence conditions Etre sensibilisé aux exigences du système de management applicables au déroulement des activités de conception d’une installation nucléaire de base.
CONTENU DE L’ENSEIGNEMENT
1. Présentation de la pyramide réglementaire française, de l’Autorité de Sûreté Nucléaire et de son rôle, des procédures à respecter pour recevoir les autorisations adéquates et quelques détails de l’Arrêté du 7 février 2012 fixant les règles générales relatives aux installations nucléaires de base.
2. Présentation des régulateurs en UK et des principaux textes applicables.
METHODES PEDAGOGIQUES Slides
DEROULE PEDAGOGIQUE (nombre de cours, d’applications, visite…)
1 cours magistral de 2H
EVALUATION (type, durée,…)
1 cas pratique visant mettre en œuvre les grands principes de l’arrêté INB
SUPPORT DE COURS - BIBLIOGRAPHIE
Mise à jour : 3/06/2013
UNITE D’ENSEIGNEMENT
Domaine de compétences : Connaissance d’un champ de spécialité
Unité d’enseignement : CS-1 Crédits ECTS : 18
ELEMENT CONSTITUTIF DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT
Matière : Génie civil nucléaire Module : CS-1-1
Professeur : GUILHEM Gilbert
Langue d’enseignement : Français (supports de cours en français et en anglais)
Niveau : Master Année d’études : 2ème
Semestre : 9
Classe : OP3GCN Code : 70 N° : 0164 Coefficient :
PREREQUIS
Bases du génie civil (béton armé et charpente métallique)
COMPETENCES A L’ISSUE DE L’ENSEIGNEMENT / RESULTATS DE FORMATION (en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être)
Connaître la démarche permettant de passer de l’analyse du risque nucléaire aux exigences de sûreté attribuées au génie civil des ouvrages nucléaires Savoir traduire ces exigences en règles de conception et de dimensionnement du génie civil Acquérir la rigueur nécessaire aux ingénieurs génie civil intervenant dans le domaine du nucléaire
CONTENU DE L’ENSEIGNEMENT
Objectifs de sûreté & conséquences sur les règles de conception - dimensionnement
Traduction de l’analyse de sûreté en exigences sur le génie civil
Exigences de comportement attribuées au génie civil et critères associés
Traduction des conditions de fonctionnement en combinaisons d’actions
Présentation des règles françaises
Les règles fondamentales de sûreté (RFS) liées au génie civil
La RFS 2001-01 et le Guide ASN 2/01
METHODES PEDAGOGIQUES
Cours magistral
DEROULE PEDAGOGIQUE (nombre de cours, d’applications, visite…)
2 cours de 3 heures
EVALUATION (type, durée,…)
Composition ou QCM
SUPPORT DE COURS - BIBLIOGRAPHIE
Cours « Sûreté Nucléaire et Principes de conception & dimensionnement du génie civil » (support imprimé et fichiers électroniques en version française et anglaise)
Mise à jour : Octobre 2012
UNITE D’ENSEIGNEMENT
Domaine de compétences : Connaissance d’un champ de spécialité
Unité d’enseignement : CS-1 Crédits ECTS : 18
ELEMENT CONSTITUTIF DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT
Matière : Règles de conception des centrales nucléaires RCC-G and ETC-C - nuclear power plant park related to the design rules
Module : CS-1-1
Professeur : GALLITRE Etienne
Langue d’enseignement : Anglais
Niveau : Master Année d’études : 2ème
Semestre: 9
Classe : OP3GCN Code : 70 N° : 0164 Coefficient :
PREREQUIS
Connaissance de la norme Eurocode 2 (EN1992-1-1) et pratique des calculs de béton armé
COMPETENCES A L’ISSUE DE L’ENSEIGNEMENT / RESULTATS DE FORMATION
Connaissance de la réglementation du génie civil appliquée à la conception des centrales nucléaires,
avec compréhension du positionnement des différents textes entre eux.
Les compétences acquises sont axées sur la maîtrise des actions à considérer et la façon de les
prendre en compte (coefficients de sécurité en fonction des situations).
Cette compétence se traduit aussi par l’acquisition de méthodes simplifiées admises par la codification
nucléaire de l’AFCEN, aussi bien dans la représentation de certaines actions que de leurs effets tels
que ceux engendrés par la thermique ou le retrait du béton.
Les aspects fissuration du béton armé sont particulièrement développés dans le but de doter les
élèves de méthodes pratiques permettant la maîtrise de cette fissuration. Cette compétence passe
nécessairement par quelques rappels théoriques permettant de bien comprendre les phénomènes
puis leur prise en compte dans les normes.
CONTENU DE L’ENSEIGNEMENT
Ce module a pour objet de présenter très concrètement l’aspect réglementaire des études du
Génie Civil des Centrales Nucléaire et les textes de bases associés (RCC-G pour les
centrales existantes et l’ETC-C pour les projets neufs d’EDF). Il comprend la présentation
des grands choix retenus pour ces codes, structurés autour d’actions accidentelles et de
critères fonctionnels indissociables des exigences nucléaires. L’ETC-C, doctrine écrite pour
l’EPR sera présenté en détail, des actions jusqu’aux critères de dimensionnement :
Dénomination et description sommaire des ouvrages de Génie Civil d’une Centrale
(déclinaison des différents paliers jusqu’à EPR)
Processus d’autorisation et de construction des centrales nucléaires
Les exigences fonctionnelles et traduction en critères opérationnels
Gestion de la sécurité des structures après une brève introduction aux pratiques
probabilistes et objectifs de fiabilité
Règles de dimensionnement des centrales nucléaires : ETC-C (Doctrine EDF)
Développement des aspects fissuration du béton armé puis critères et méthodes qui en
découlent : applications concrètes : retrait différé du béton et effets thermiques
Traitement de l’effort tranchant
EPR : un projet complexe en études et en réalisation
METHODES PEDAGOGIQUES Les méthodes pédagogiques sont basées sur la justification globale ou détaillée des règles codifiées
dans un premier, pour en faciliter l’assimilation par les élèves.
Dans un deuxième temps, pour quelques cas d’études (effort tranchant, retrait et thermique), une
application numérique est présentée pour traduire les connaissances en apprentissage.
DEROULE PEDAGOGIQUE (nombre de cours, d’applications, visite…) Il y a trois cours de 3 heures chacun : Le premier donne le contexte réglementaire avec les textes de bases relatifs au génie civil nucléaire Le deuxième développe les règles relatives au béton armé Le dernier est consacré essentiellement aux applications pratiques, numériques ou méthodologiques.
EVALUATION (type, durée,…)
L’évaluation fait l’objet d’un questionnaire sur 10 items, la durée à prévoir pour le contrôle est d’une
heure au maximum
SUPPORT DE COURS - BIBLIOGRAPHIE Ensemble De 260 Slides (Pour Les 3 Partie) Bibliographie : Etc-C 2010 Afcen Edition
Mise à jour : 12 Octobre 2012
UNITE D’ENSEIGNEMENT
Domaine de compétences : Connaissance d’un champ de spécialité
Unité d’enseignement : CS-1 Crédits ECTS : 18
ELEMENT CONSTITUTIF DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT
Matière : Finite elements Method Principles
Module : CS-1-2 Design and Construction Aspects
Professeur : HERVE Guillaume
Langue d’enseignement : Anglais
Niveau : Master Année d’études : 2ème
Semestre: 9
Classe : OP3GCN Code : 71 N° : 0166 Coefficient :
PREREQUIS
COMPETENCES A L’ISSUE DE L’ENSEIGNEMENT / RESULTATS DE FORMATION (en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être)
CONTENU DE L’ENSEIGNEMENT :
Introduction o Du réel au modèle – Dangers de la modélisation numérique o Historique de la méthode des éléments finis
Approche variationnelle o Définition du problème o Admissibilité statique et cinématique o Méthode d’approximation o Principe des travaux virtuels
Eléments finis o Formulation d’un élément o Familles de Lagrange et Serendip o Intégration numérique
Déroulement d’un calcul statique linéaire o Construction de la matrice de rigidité o Résolution o Organigramme général de résolution
Autres types d’analyses par éléments finis o Analyses dynamiques (par intégration directe ou par projection sur la
base modale) o Analyse spectrale o Analyses non linéaires
Bibliothèques d’éléments finis courants o Barres et poutres o Membranes et coques o Volumes
Limites de la modélisation EF o Choix de la discrétisation o Contrôle de la qualité des résultats o Alternatives aux éléments finis
Rappels d’élasticité
METHODES PEDAGOGIQUES
Cours magistral : 9h
Applications : 3h
DEROULE PEDAGOGIQUE (nombre de cours, d’applications, visite…)
EVALUATION (type, durée,…)
SUPPORT DE COURS - BIBLIOGRAPHIE
Mise à jour : 12/10/12….…….
UNITE D’ENSEIGNEMENT
Domaine de compétences : Connaissance d’un champ de spécialité
Unité d’enseignement : CS-1 Crédits ECTS : 18
ELEMENT CONSTITUTIF DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT
Matière : Analysis of impact and
impulsive loads Module : CS-1-2
Professeur : HERVE Guillaume
Langue d’enseignement : Français (Oral) Anglais (Ecrit)
Niveau : Master Année d’études : 2ème
Semestre : 9
Classe : OP3GCN Code : 71 N° : 0165 Coefficient :
PREREQUIS
Calcul de structure, éléments finis, béton armé
COMPETENCES A L’ISSUE DE L’ENSEIGNEMENT / RESULTATS DE FORMATION (en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être)
Savoir : Comportement dynamique de structures sous impact, sous explosion, Savoir faire : calcul de structures sous chargement explosif et d’impact, modélisation sous logiciel dédié aux éléments finis
CONTENU DE L’ENSEIGNEMENT
Définition du domaine de la dynamique « rapide » ou transitoire
Notion de chocs dur et mou
Comportement du béton en dynamique rapide
Définition des cas de charge à considérer
Constitution d’un diagramme de force d’impact – Méthode de Riera
Méthode de dimensionnement
Méthode de vérification
Modélisation de problèmes de choc sur des structures BA
Modélisation avec LS-Dyna
Analyse et post-traitement sous LS-PrePost
METHODES PEDAGOGIQUES
9h de cours – 10h d’applications
DEROULE PEDAGOGIQUE (nombre de cours, d’applications, visite…)
6 cours de 1h30, 4 applications de 2h30
EVALUATION (type, durée,…)
Questions ouvertes de compréhension du cours. Applications notées sur la base de rapport à remettre en fin d’applications
SUPPORT DE COURS - BIBLIOGRAPHIE
Transparents, DOE Standard : UFC-3-340 Règles de calcul de l’armée américaine : TM5-1300 Comportement sous impact de structures en béton armé – Mémoire de thèse de doctorat ENS de Cachan – G. Hervé
Mise à jour : ……………………….…….
UNITE D’ENSEIGNEMENT
Domaine de compétences : Connaissance d’un champ de spécialité
Unité d’enseignement : CS-1 Crédits ECTS : 18
ELEMENT CONSTITUTIF DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT
Matière : Nuclear Reactor Technologies' impact on Civil Engineering
Module : CS-1-2
Professeur : RIOU Philippe
Langue d’enseignement : Français/Anglais (totalement bilingue si nécessaire)
Niveau : Master/Licence Année d’études : 2ème
Semestre : 9
Classe : OP3GCN Code : 71 N° : 4212 Coefficient :
PREREQUIS
Connaissance d'une Centrale Nucléaire de type PWR / Connaissances générales de son fonctionnement et de son design
Connaissance des grands principes de construction appliqués sur les projets majeurs de BTP (coffrage / ferraillage / bétonnage / coffrages glissants / organisation des chantiers / moyens de levage et grues / précontrainte du béton / etc.…)
COMPETENCES A L’ISSUE DE L’ENSEIGNEMENT / RESULTATS DE FORMATION (en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être)
Connaissance des grands principes techniques et / ou organisationnels appliqués dans le cadre de la construction d'une centrale nucléaire de type PWR, en prenant en compte les aspects spécifiques liés aux contraintes techniques apportées par les exigences de sûreté des réacteurs dits de "3
ième Génération"
Connaissance des contraintes spécifiques liées à la construction de ce type d'installation, en particulier en ce qui concerne les interfaces entre Génie Civil et Montage Electromécaniques
Connaissance des techniques avancées de construction Génie Civil mises en œuvre par divers constructeurs pour faire face à certaines défis techniques
CONTENU DE L’ENSEIGNEMENT
Présentation des contraintes spécifiques mais "classiques" générées lors de la construction d'une centrale nucléaire de type PWR et, plus généralement, d'une Installation Nucléaire de Base (INB)
Présentation des "nouvelles" contraintes techniques générées par les exigences de sûreté des réacteurs dits de "3
ième Génération" (EPR
TM, AP1000, etc.)
Présentation de la mise en œuvre des techniques dites "avancées", développées pour réduire les plannings de construction, et pour réduire les coûts tout en maintenant le niveau de qualité et les exigences de sûreté requis
Présentation d'exemples récents issus des retours d'expérience de la construction des nouveaux modèles EPR
TM
METHODES PEDAGOGIQUES
Présentation de 2 fois 1,5 heure scindée en deux parties distinctes: o Contraintes classiques o Nouvelles contraintes générées par les exigences de sûreté des réacteurs dits de
"3ième
Génération"
Présentation de nombreux exemples et questions réponses
Apport important de mon expérience propre de chantier (construction et démarrage)
DEROULE PEDAGOGIQUE (nombre de cours, d’applications, visite…)
Un cours unique de 2 fois 1,5 heure (total 3 heures)
Un support pédagogique en anglais
EVALUATION (type, durée,…)
=> 2013: Préparation d'un QCM avec une question nécessitant une réponse développée et de la réflexion ainsi que deux questions avec choix des réponses justes parmi 3 propositions (QCM) / Durée entre 15' et 20'
2014 =>: Préparation d'une question unique associée à un problème pratique, l'ensemble nécessitant une réflexion approfondie associée à une connaissance et une compréhension du cours présenté / Durée entre 15' et 20'
SUPPORT DE COURS – BIBLIOGRAPHIE
Un support pédagogique en langue anglaise réalisé personnellement
Mise à jour : mars 2013.
UNITE D’ENSEIGNEMENT
Domaine de compétences : Connaissance d’un champ de spécialité
Unité d’enseignement : CS-1 Crédits ECTS : 18
ELEMENT CONSTITUTIF DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT
Matière : Hypothèses et Méthodologies en
GCN Module : CS-1-2
Professeur : APRILE Bruno
Langue d’enseignement : Français
Niveau : Master Année d’études : 2ème
Semestre: 9
Classe : OP3GCN Code : 71 N° : 0165 Coefficient :
PREREQUIS
General Aspects of Nuclear Civil Engineering Calculs des structures suivant les Eurocodes
COMPETENCES A L’ISSUE DE L’ENSEIGNEMENT / RESULTATS DE FORMATION (en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être)
Connaitre le déroulement et le contexte des études d’un ouvrage de Génie Civil Nucléaire et savoir rédiger une note d’hypothèses et méthodologie.
CONTENU DE L’ENSEIGNEMENT
Cours présentant une vue d'ensemble des études du Génie Civil des Installations Nucléaires de Base : contexte, documents de référence, critères de conception, cas de charges, hypothèses et méthodes de calculs associées et leurs limites. Ce cours inclut l'exposé simple de certaines notions sur le dimensionnement des ouvrages, sans entrer dans les détails qui sont prévus dans d'autres modules.
METHODES PEDAGOGIQUES
Cours magistral puis et application dans le cadre du projet (rédaction du livrable « Note d’Hypothèses » du projet)
DEROULE PEDAGOGIQUE (nombre de cours, d’applications, visite…)
Cours magistral 3 h Application 2,5 h
EVALUATION (type, durée,…)
Livrable « Note d’hypothèses » dans le cadre du projet. QCM 3 questions.
SUPPORT DE COURS - BIBLIOGRAPHIE
Cours Exemples de notes d’hypothèses, extraits de prescriptions des exploitants nucléaires
Mise à jour : 22/10/2012
UNITE D’ENSEIGNEMENT
Domaine de compétences : Connaissance d’un champ de spécialité
Unité d’enseignement : CS-1 Crédits ECTS : 18
ELEMENT CONSTITUTIF DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT
Matière : Transfert des spectres Module : CS-1-2
Transfer of floor response spectra
Professeur : CHATZIGOGOS Charisis
Langue d’enseignement : Anglais/Français
Niveau : Master Année d’études : 2ème
Semestre: 9
Classe : OP3GCN Code : 71 N° : 0165 Coefficient :
PREREQUIS
COMPETENCES A L’ISSUE DE L’ENSEIGNEMENT / RESULTATS DE FORMATION (en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être)
CONTENU DE L’ENSEIGNEMENT
Problem motivation (20’)
Problem definition and solution methodologies (1h)
Presentation of software tools for transfer of floor response spectra (20’)
Presentation of a real application (20’)
Exercice (Tutoring) (1h)
METHODES PEDAGOGIQUES
Cours magistral : 2h
DEROULE PEDAGOGIQUE (nombre de cours, d’applications, visite…)
EVALUATION (type, durée,…)
Application (Travaux Dirigés) : 1h
Les élèves devront compléter un exercice sur le transfert des spectres pendant la séance de travaux dirigés
Un QCM est effectué entre cours magistral et application
SUPPORT DE COURS - BIBLIOGRAPHIE
Mise à jour : 22/10/2012
UNITE D’ENSEIGNEMENT
Domaine de compétences : Connaissance d’un champ de spécialité
Unité d’enseignement : CS-1 Crédits ECTS : 18
ELEMENT CONSTITUTIF DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT
Matière : Introduction à l’interaction sol-
structure Module : CS-1-2
Introduction to soil-structure interaction
Professeur : CHATZIGOGOS Charisis
Langue d’enseignement : Anglais/Français
Niveau : Master Année d’études : 2ème
Semestre : 9
Classe : OP3GCN Code : 71 N° : 0165 Coefficient :
PREREQUIS COMPETENCES A L’ISSUE DE L’ENSEIGNEMENT / RESULTATS DE FORMATION (en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être)
CONTENU DE L’ENSEIGNEMENT
Soil-structure interaction : definition and basic notions (1h)
Methodologies for taking into account SSI (1h)
Foundation impedance (1h)
Presentation of real applications (1h)
Exercice (Tutoring) (2h)
METHODES PEDAGOGIQUES
Cours magistral : 4h
DEROULE PEDAGOGIQUE (nombre de cours, d’applications, visite…)
Cours magistral : 4h Application : 2h
EVALUATION (type, durée,…)
Application (Travaux Dirigés) : 2h
Les élèves devront compléter un exercice sur l’interaction sol-structure et un exercice sur le calcul d’impédances de fondations lors des séances de travaux dirigés
Un QCM est effectué entre cours magistral et application
SUPPORT DE COURS - BIBLIOGRAPHIE
Mise à jour : ………….
UNITE D’ENSEIGNEMENT
Domaine de compétences : Connaissance d’un champ de spécialité
Unité d’enseignement : CS-1 Crédits ECTS : 18
ELEMENT CONSTITUTIF DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT
Matière : Computational modeling of structural dynamic
Module : CS-1-2
Professeur : WYNIECKI Pierre
Langue d’enseignement : Anglais
Niveau : Master Année d’études : 2ème
Semestre: 9
Classe : OP3GCN Code : 71 N° : 0165 Coefficient :
PREREQUIS COMPETENCES A L’ISSUE DE L’ENSEIGNEMENT / RESULTATS DE FORMATION (en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être)
CONTENU DE L’ENSEIGNEMENT
Modes calculation and modal coefficient
Calculation of modal acceleration and forces
Combinations of modal acceleration and forces (CQC, SRSS)
Interpolation of spectra between differents damping ratio
Pseudo static loads and pseudo modes
Calculation by iteration with impedances curves.
Calculation of modal damping including soil effect
METHODES PEDAGOGIQUES
Cours magistral
DEROULE PEDAGOGIQUE (nombre de cours, d’applications, visite…)
Cours magistral : 3h
EVALUATION (type, durée,…)
Projet : Mini projet de calcul sismique sur une structure simple. Durée encadrement : 4h à 6h
SUPPORT DE COURS - BIBLIOGRAPHIE
Mise à jour : 06 Novembre 2012
UNITE D’ENSEIGNEMENT
Domaine de compétences : Connaissance d’un champ de spécialité
Unité d’enseignement : CS-1 Crédits ECTS : 18
ELEMENT CONSTITUTIF DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT
Matière : 2-3 Auscultation de l’enceinte de confinement - durée de vie 2-3 Containment monitoring and ageing analysis
Module : CS-1-2
Professeur : BARRE Francis
Langue d’enseignement : Anglais
Niveau : Master Année d’études : 2ème
Semestre: 9
Classe : OP3GCN Code : 72 N° : 0166 Coefficient :
PREREQUIS COMPETENCES A L’ISSUE DE L’ENSEIGNEMENT / RESULTATS DE FORMATION (en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être)
Etudes diverses sur les enceintes après dimensionnement et sur la durée de
vie de la centrale
CONTENU DE L’ENSEIGNEMENT
Monitoring results analysis during the tests and during the life
Prediction of the long term behaviour
Numerical simulation of the containment under several accidents
METHODES PEDAGOGIQUES
Cours magistral : 6 h Application : -
DEROULE PEDAGOGIQUE (nombre de cours, d’applications, visite…)
2 Cours magistral de 3 heures
EVALUATION (type, durée,…)
Questions dans la cadre de la composition de 2 h du module 3
SUPPORT DE COURS - BIBLIOGRAPHIE
Transparents présentés en cours
Mise à jour : 6 novembre 2012
UNITE D’ENSEIGNEMENT
Domaine de compétences : Connaissance d’un champ de spécialité
Unité d’enseignement : CS-1 Crédits ECTS : 18
ELEMENT CONSTITUTIF DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT
Matière : Prestressing method for
containement Module : CS-1-2
Professeur : DIAZ Sébastien
Langue d’enseignement : cours en Français, support en Anglais
Niveau : Master Année d’études : 2ème
Semestre: 9
Classe : OP3GCN Code : 71 N° : 165 Coefficient :
PREREQUIS
Notions de structure (béton armé et précontraint), enceinte de confinement
COMPETENCES A L’ISSUE DE L’ENSEIGNEMENT / RESULTATS DE FORMATION (en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être)
Connaissance générale du mode de fonctionnement d’une enceinte de confinement en béton précontraint Connaissance des méthodologies de conception (aspect technologique) et de réalisation de la précontrainte d’une enceinte Connaissance des enjeux constructifs associés
CONTENU DE L’ENSEIGNEMENT
o Présentation des types d’enceinte de confinement o Design de la précontrainte des enceintes (contraintes géométriques et
méthodologiques) o Description des systèmes de précontrainte (technologie) o Etat de l’art à travers différents projets
METHODES PEDAGOGIQUES
Exposé théorique ponctués illustrés par des cas d’applications de projets.
DEROULE PEDAGOGIQUE (nombre de cours, d’applications, visite…)
1 cours de 3h
EVALUATION (type, durée,…)
Note à la participation en classe et sur un devoir synthétique en fin de module Validation à travers le projet ligne rouge
SUPPORT DE COURS - BIBLIOGRAPHIE
Cahier de slides laissé aux élèves ATE système de précontrainte
Mise à jour : …15 Octobre 2012
UNITE D’ENSEIGNEMENT
Domaine de compétences : Connaissance d’un champ de spécialité
Unité d’enseignement : CS-1 Crédits ECTS : 18
ELEMENT CONSTITUTIF DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT
Matière : Design of concrete nuclear buildings Module : CS-1-2
Professeur : ERLICHER Silvano
Langue d’enseignement : Français (oral) /Anglais (supports de cours)
Niveau : Master Année d’études : 2ème
Semestre: 9
Classe : OP3GCN Code : 71 N° : 0165 Coefficient :
PREREQUIS Calcul de structures
COMPETENCES A L’ISSUE DE L’ENSEIGNEMENT / RESULTATS DE FORMATION (en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être)
Notions de conception parasismique de bâtiments nucléaires en béton armé. Analyse modale, modale-spectrale et conception parasismique. Connaissance d’outils analytiques pour l’évaluation du décollement sol-fondation d’un bâtiment soumis à un séisme et pour le calcul du ferraillage dans les coques en béton armé. Notion de ferraillage minimal. Savoir lire et contrôler des cartes de ferraillage, dessiner de minutes de ferraillage pour des voiles et planchers en béton armé. Apprendre à contrôler les résultats d’un calcul numérique par des méthodes simplifiées. Avoir toujours le « reflexe » de l’autocontrôle (vérifier systématiquement, avec des formules et méthodes simples, les résultats obtenus par des calculs numériques complexes).
CONTENU DE L’ENSEIGNEMENT
- Notions de robustesse et régularité dans la conception parasismique de bâtiments nucléaires en béton armé. Interprétation des résultats de l’analyse modale pour la compréhension du comportement sismique d’une structure
- Introduction à la « méthode des ellipses » pour le calcul modal-spectral des efforts sismiques - Méthodes simplifiées pour l’évaluation du décollement sol-raider pour des bâtiments fondé sur
un radier en béton armé. Principe de l’équivalence de l’énergie - Méthodes de Wood et de Capra-Maury pour le calcul automatique du ferraillage dans les
membranes et coques en béton armé. Cartes et minutes de ferraillage.
METHODES PEDAGOGIQUES
DEROULE PEDAGOGIQUE (nombre de cours, d’applications, visite…)
5 heures de cours et 1 heure d’application
EVALUATION (type, durée,…) QCM, 2 fois 15 minutes.
SUPPORT DE COURS - BIBLIOGRAPHIE
Transparents
Mise à jour : …15 Octobre 2012
UNITE D’ENSEIGNEMENT
Domaine de compétences : Connaissance d’un champ de spécialité
Unité d’enseignement : CS-1 Crédits ECTS : 18
ELEMENT CONSTITUTIF DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT
Matière : Diagnostic et re-evaluation of existing
nuclear buildings Module : CS-1-2
Professeur : ERLICHER Silvano
Langue d’enseignement : Français (oral) /Anglais (supports de cours)
Niveau : Master Année d’études : 2ème
Semestre: 9
Classe : OP3GCN Code : 71 N° : 0165 Coefficient :
PREREQUIS Calcul de structures
COMPETENCES A L’ISSUE DE L’ENSEIGNEMENT / RESULTATS DE FORMATION (en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être)
Notions de diagnostic parasismique de bâtiments nucléaires en béton armé. Détection de points faibles, méthodes simplifiées pour prendre en compte la redistribution des efforts dans le béton armé fissuré. Hypothèse, champs d’application et principes de la méthode dite « pushover » pour l’évaluation du comportement sismique d’une structure en prenant en compte la non-linéarité des lois de comportement des matériaux (acier et béton). Effets d’une intervention de renforcement para-sismique.
CONTENU DE L’ENSEIGNEMENT
- Exemples de modèles linéaires par éléments finis adaptés pour faire un diagnostic parasismique
- Coefficients F selon le guide n°28 de l’AIEA et selon le guide EPRI TR-103959. - Méthode pushover : principe et quelques exemples d’application - Quelques exemples pratiques de diagnostic sismique (deux bâtiments de la centrale de
Bugey et Fessenheim)
METHODES PEDAGOGIQUES
DEROULE PEDAGOGIQUE (nombre de cours, d’applications, visite…)
3 heures de cours
EVALUATION (type, durée,…) QCM, 20 minutes
SUPPORT DE COURS - BIBLIOGRAPHIE
Transparents
Mise à jour : 12/03/2013
UNITE D’ENSEIGNEMENT
Domaine de compétences : Connaissance d’un champ de spécialité
Unité d’enseignement : CS-1 Crédits ECTS : 18
ELEMENT CONSTITUTIF DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT
Matière : Site management and construction technologies
Module : CS-1-2
Professeur : AMIOT Jacques
Langue d’enseignement : Français
Niveau : Master Année d’études : 2ème
Semestre: 9
Classe : 3ème
année GCN Code : 71 N° : 1892 Coefficient :
PREREQUIS L’idéal est d’avoir réalisé la visite d’un chantier nucléaire de construction (pour l’année 2012/2013 : visite EPR Flamanville)
COMPETENCES A L’ISSUE DE L’ENSEIGNEMENT / RESULTATS DE FORMATION
Matériels nécessaires pour un chantier. Notion de l’Arrêté de 1984
CONTENU DE L’ENSEIGNEMENT Matériels pour chantier (grue, bétonnage, coffrage, étaiement, transports, atelier, installation de chantier) Fonction de l’ingénieur travaux Arrêté 1984 Qualité / Sécurité
METHODES PEDAGOGIQUES Echanges (description d’exemples de méthodes issues de l’expérience de l’enseignant) avec les élèves sur la base d’une présentation sous Powerpoint
DEROULE PEDAGOGIQUE (nombre de cours, d’applications, visite…)
9 heures de cours + un projet basé sur une réflexion méthode d’un bâtiment nucléaire (en relation avec le projet structure)
EVALUATION (type, durée,…)
Composition écrite de 30 min + projet (rapport écrit + soutenance orale par groupe de 6 élèves environ)
SUPPORT DE COURS - BIBLIOGRAPHIE
Support informatique sous Powerpoint
Mise à jour : ……21 novembre 2012…….…….
UNITE D’ENSEIGNEMENT
Domaine de compétences : Connaissance d’un champ de spécialité
Unité d’enseignement : CS-1 Crédits ECTS : 18
ELEMENT CONSTITUTIF DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT
Matière : Démarche de sûreté et surveillance de la construction du génie civil
Module : … CS-1-2………………………………….
Professeur : TARALLO François
Langue d’enseignement : Français/Anglais
Niveau : Master Année d’études : 2ème
Semestre: 9
Classe : OP3GCN Code : 71 N° : 0165 Coefficient :
PREREQUIS
Conception et construction des ouvrages de génie civil Principes de la sûreté nucléaire
COMPETENCES A L’ISSUE DE L’ENSEIGNEMENT / RESULTATS DE FORMATION (en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être)
Savoir identifier, dans la préparation et le déroulement d’un chantier, les tâches et les écarts qui peuvent avoir un impact sur la sûreté de l’installation. Faire le distinguo entre qualité et sûreté. Savoir se positionner parmi les intervenants dans l’acte de construire.
CONTENU DE L’ENSEIGNEMENT
Civil works safety requirements. Interest of sound construction practice
Organization of a construction site. Control and quality management by the contractors and the Engineer. Documentation
Inspections led by the regulator and the TSO: objectives and principles
Technical guide: soil and foundation
Technical guide: reinforced concrete
Technical guide: prestressed containment
Technical guide: civil works equipments (embedded parts, waterproofing)
Technical guide: non conformances and repair technics
METHODES PEDAGOGIQUES
Cours magistral : 4 h
DEROULE PEDAGOGIQUE (nombre de cours, d’applications, visite…)
2 cours de 2 heures chacun
EVALUATION (type, durée,…)
QCM
SUPPORT DE COURS - BIBLIOGRAPHIE
Supports de présentation du cours
Mise à jour : …30 avril 2013….…….
UNITE D’ENSEIGNEMENT
Domaine de compétences : Connaissance d’un champ de spécialité
Unité d’enseignement : CS-1 Crédits ECTS : 18
ELEMENT CONSTITUTIF DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT
Matière : Cooling Towers Module : CS 1-2
Professeur : HAJAR Ziad
Langue d’enseignement : Français
Niveau : Master Année d’études : 2ème
Semestre: 9
Classe : OP3GCN Code : 71 N° : 0165 Coefficient :
PREREQUIS
Calcul de structures / Eléments Finis / Béton armé
COMPETENCES A L’ISSUE DE L’ENSEIGNEMENT / RESULTATS DE FORMATION (en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être)
Acquisition de connaissances de base relatives au fonctionnement du circuit de refroidissement et aux aspects de conception et de construction des structures de génie civil des tours réfrigérantes.
CONTENU DE L’ENSEIGNEMENT
1) Les règles de conception et de calcul des aéroréfrigérants
Principe de fonctionnement,
Description des ouvrages (La tour, les structures internes,….)
Normes, matériaux, critères de stabilité et de résistance,
Dispositions constructives,…
2) Les méthodes de construction
La Tour de refroidissement : Différentes étapes de la construction (Moyens, Outils, cadences,..)
Les structures internes : Château d’eau, galeries, poutraison support du corps d’échange,…
METHODES PEDAGOGIQUES
Nombreuses illustrations et exemples d’ouvrages du parc nucléaire français.
DEROULE PEDAGOGIQUE (nombre de cours, d’applications, visite…)
Cours Magistral : 2x1h30
EVALUATION (type, durée,…)
QCM
SUPPORT DE COURS - BIBLIOGRAPHIE
2 polycopiés (diapositives) : Le premier pour la partie conception et le deuxième traite des travaux et méthodes de construction.
Bibliographie :
o CRT EDF (Cahier des règles Techniques) o Règles de conception et de réalisation des réfrigérants atmosphériques en Béton
Armé (SNBATI – Avril 96) o Exemples du Parc nucléaire français
Mise à jour : 12/11/12
UNITE D’ENSEIGNEMENT
Domaine de compétences : Connaissance d’un champ de spécialité
Unité d’enseignement : CS-1 Crédits ECTS : 18
ELEMENT CONSTITUTIF DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT
Matière : Preventive maintenance of
nuclear buildings Module : CS-1-3
Professeur : THEBAUD Stéphanie
Langue d’enseignement : Français
Niveau : Master Année d’études : 2ème
Semestre: 9
Classe : GCN Code : 72 N° : 0166 Coefficient :
PREREQUIS
Fonctionnement général d’une centrale Répartition des sites nucléaires en exploitation sur le territoire, notion de palier.
COMPETENCES A L’ISSUE DE L’ENSEIGNEMENT / RESULTATS DE FORMATION (en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être)
Connaissances générales autour de la maintenance génie civil : - Enjeux - Périmètre - Documentation associée - Organisation
CONTENU DE L’ENSEIGNEMENT
- Présentation organisation DIN et CIPN - Généralités et historique de la maintenance GC - Référentiel documentaire - Acteurs et organisation - Maintenance des enceintes - Examen de quelques cas concrets
METHODES PEDAGOGIQUES Cours magistral avec projection d’un diaporama.
DEROULE PEDAGOGIQUE (nombre de cours, d’applications, visite…)
1 module de 3h en salle.
EVALUATION (type, durée,…)
Contrôle continu par QCM à la suite du cours Contrôle par composition dans le cadre du sous-module « Lifetime Maintenance of Civil Engineering »
SUPPORT DE COURS - BIBLIOGRAPHIE Documents PPW à transmettre
Mise à jour : 06 Novembre 2012
UNITE D’ENSEIGNEMENT
Domaine de compétences : Connaissance d’un champ de spécialité
Unité d’enseignement : CS-1 Crédits ECTS : 18
ELEMENT CONSTITUTIF DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT
Matière : 2-3 Auscultation de l’enceinte de confinement - durée de vie 2-3 Containment monitoring and ageing analysis
Module : CS-1-2
Professeur : BARRE Francis
Langue d’enseignement : Anglais
Niveau : Master Année d’études : 2ème
Semestre: 9
Classe : OP3GCN Code : 72 N° : 0166 Coefficient :
PREREQUIS COMPETENCES A L’ISSUE DE L’ENSEIGNEMENT / RESULTATS DE FORMATION (en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être)
Etudes diverses sur les enceintes après dimensionnement et sur la durée de vie de la centrale
CONTENU DE L’ENSEIGNEMENT
Monitoring results analysis during the tests and during the life
Prediction of the long term behaviour
Numerical simulation of the containment under several accidents
METHODES PEDAGOGIQUES
Cours magistral : 6 h Application : -
DEROULE PEDAGOGIQUE (nombre de cours, d’applications, visite…)
2 Cours magistral de 3 heures
EVALUATION (type, durée,…)
Questions dans la cadre de la composition de 2 h du module 3
SUPPORT DE COURS - BIBLIOGRAPHIE
Transparents présentés en cours
Mise à jour : ………..
UNITE D’ENSEIGNEMENT
Domaine de compétences : Connaissance d’un champ de spécialité
Unité d’enseignement : CS-1 Crédits ECTS : 18
ELEMENT CONSTITUTIF DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT
Matière : Safety management of civil works during the life of a Nuclear installation
Module : CS-1-3
Professeur : RAMBACH Jean-Mathieu
Langue d’enseignement : Français/Anglais
Niveau : Master Année d’études : 2ème
Semestre: 9
Classe : OP3GCN Code : 72 N° : 0166 Coefficient :
PREREQUIS COMPETENCES A L’ISSUE DE L’ENSEIGNEMENT / RESULTATS DE FORMATION (en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être)
CONTENU DE L’ENSEIGNEMENT
Les enjeux et les risques : pérennité de l’aptitude du GC à remplir les fonctions de sûreté; diagnostic, pronostic et évaluation / Issues and risks : durability of CW ability to fulfill the attributed safety functions ; diagnosis, prognosis and assesment
Le vieillissement des ouvrages importants pour la sûreté / Ageing of safety related constructions
La maintenance préventive / Preventive maintenance
Le retour d’expérience d’incidents impliquant le génie civil / Experience feedback of incidents involving Civil Works
Le comportement au séisme de la centrale de Kashiwazaki-Kariwa / The seismic behavior of the Japanese Kashiwazaki-Kariwa NPP
Les réparations et modifications / Repairs and modifications
Le problème des interfaces / The interface problem
METHODES PEDAGOGIQUES
Cours magistral
DEROULE PEDAGOGIQUE (nombre de cours, d’applications, visite…)
Cours magistral : 4 h
EVALUATION (type, durée,…)
Projet : diagnostic sur un incident impliquant le génie civil et évaluation d’un dossier justificatif de réparation
SUPPORT DE COURS - BIBLIOGRAPHIE
Mise à jour : 12/03/2013
UNITE D’ENSEIGNEMENT
Domaine de compétences : Connaissance d’un champ de spécialité
Unité d’enseignement : CS-1 Crédits ECTS : 18
ELEMENT CONSTITUTIF DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT
Matière : Decommissioning feedback
over EDF projects and decommissioning processes
Module : CS-1-3
Professeur : BOTTARO Stéphane
Langue d’enseignement : Français/Anglais
Niveau : Master Année d’études : 2ème
Semestre : 9
Classe : OP3GCN Code : 71 N° : 0166 Coefficient :
PREREQUIS Participation au cours de GCN
COMPETENCES A L’ISSUE DE L’ENSEIGNEMENT / RESULTATS DE FORMATION (en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être)
Connaissances de base de la gestion d’un projet de démantèlement nucléaire. Connaissance de l’état
des lieux du démantèlement en France.
CONTENU DE L’ENSEIGNEMENT Projet en groupe sur un cas concret (démantèlement du dôme de Creys Malville)
Présentation du démantèlement en France (méthode, historique…)
Cas concrets : les démantèlements de Chooz et Bugey
METHODES PEDAGOGIQUES
DEROULE PEDAGOGIQUE (nombre de cours, d’applications, visite…) 2 cours de 3 heures
EVALUATION (type, durée,…)
Revue de projet
SUPPORT DE COURS - BIBLIOGRAPHIE
PowerPoint
Mise à jour : 06 novembre 2012
UNITE D’ENSEIGNEMENT
Domaine de compétences : Connaissance d’un champ de spécialité
Unité d’enseignement : CS-1 Crédits ECTS : 18
ELEMENT CONSTITUTIF DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT
Matière : Decommissioning of Nuclear
Facilities Module: CS-1-3
Professeur : DIAZ Sébastien / CONNESSON Micaël
Langue d’enseignement : cours en Français, support en Anglais
Niveau : Master Année d’études : 2ème
Semestre : 9
Classe : OP3GCN Code : 72 N° : 0166 Coefficient :
PREREQUIS
Notions de structure, de gestion de projet
COMPETENCES A L’ISSUE DE L’ENSEIGNEMENT / RESULTATS DE FORMATION (en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être)
Vision globale des enjeux d’un projet de démantèlement et de la complexité des opérations
associées.
Contexte réglementaire du démantèlement et de la gestion des déchets radioactifs.
CONTENU DE L’ENSEIGNEMENT
Notions de démantèlement :
o contexte réglementaire,
o état des lieux des projets de démantèlement en France,
o méthodologie d’un projet de démantèlement : tenants et aboutissants, enjeux
o outillages de découpe et manutention
o gestion des déchets : contexte réglementaire, états des lieux, perspectives d’avenir
Travail en petits groupes sur projet type.
METHODES PEDAGOGIQUES
Exposé théorique d’une heure puis 2h de travail en groupe d’élèves sur un projet.
DEROULE PEDAGOGIQUE (nombre de cours, d’applications, visite…)
2 cours de 3h
EVALUATION (type, durée,…)
Composition finale de 30 minutes en même temps que la composition sur « Decommissionning
feedback over EDF projects and decommissionning processes »
SUPPORT DE COURS - BIBLIOGRAPHIE
Cahier de slides laissé aux élèves