Thème  4  –  Mesure  de  Longueurs    

 1. Quels  sont  les  nombres  qui  conviennent  pour  les  mesures  suivantes  :  

   a)  L’épaisseur  d’une  porte  (cm)        0,4        4        40      b)  La  longueur  d’une    boîte  de  mouchoirs  (cm)          240        24        0,24    c)  L’épaisseur  d’un  gros  classeur  (mm)        17        0,17        170    d)  La  longueur  d’une  grosse  gomme  comme  la  gomme  de  Shannon  (cm)          190        19        1,9    e)  La  longueur  de  la  classe  (m)          80        8        0,8          

2. Sur  un  rayon  de  bibliothèque  sont  rangés  dans  l’ordre  4  volumes  de  livres.  Chaque  volume  a  une  épaisseur  de  9,6  cm    9  cm  pour  les  pages  et  deux  fois  3  mm  pour  deux  couvertures.      Une  petite  chenille  creuse  une  galerie  de  la  première  page  du  premier  volume  à  la  dernière  page  du  quatrième  volume.  Mais  attention,  elle  n’a  pas  creusé  deux  couvertures.      Quelle  est  la  longueur  de  la  galerie  ?  

     

                                                                                 Thème  4  –  Qui  sera  la  plus  précis  ?    Estime  :          

A) La  distance  de  la  maison  de  Amina  jusque  l’école  (en  m)  ?    

B) La  longueur  de  la  tresse  a  Amina  (en  cm)  ?    

C) La  population  de  la  Passerelle  (en  nombre  de  personnes)?    D) Combien  mesure  le  prof  (en  cm)?  

       

 

Thème  4  :  Mètres,  Centimètres  ou  millimètre      Tu  as  certainement  déjà  entendu  ces  expressions  :  Note  si  c’est  en  mètres,  en  centimètres  ou  en  millimètres    

A) Une  fenêtre  de  1  sur  2  ?  B) Un  lecteur    CD  de  20  sur  30  ?  

 Deuxième  Partie    Quel  métier  correspond  à  ces  paroles  :    Exemple  :  -­‐ Le  tour  de  la  tête  de  cet  enfant  mesure  30  cm  Réponse  :  Docteur,  couturier      -­‐  Cette  vache  pèse  850  kg.  Réponse  :      -­‐  Cela  vous  coutera  3.-­‐  90  Réponse  :      -­‐ Je  vais  couper  cet  arbre.  -­‐ Réponse  :  

 

Thème 3 Facile Difficile Exercice 1 : 20,1 –––– 32 2,1 –– 2,21 10,4 ––– 20 19,1 –– 19,12 39,99 ––– 3’999 2,2 –– 2,20 40,20 ––– 10 60,2 –– 60 15,9 –– 5,45 2,3 –– 7 5 –– 8,2 Exercice 2 : 63,2 - 63,4 - –– 63,8 –– –– –– –– –– –– –– 3,15 - 3,3 –– –– 3,75 –– 4,05 –– –– – 72 - 71,75 –– –– –– –– –– –– Exercice 3 : 5,22 - 3,80 - 3,016 - 5,050 - 4,50 - 0,909 - 7,800 0,9 - 0,09 - 0,99 - 3,200 - 1,11 - 4,0

Thème 7 – Isométries

Consignes

Dessine la figure f, dont les sommets sont: A=(5;4) - B=(13;9) - C=(12;19) - D=(5;21) - E=(9;13). Dessine f’, image de f par une symétrie d’axe 2. Dessine f’’, image de f par une translation. On vous aides en donnant un sommet E’’=(-11;-13). Puis refais la même chose avec une forme de ton choix.

THÈME 7 - isomètrie

La forme A’B’C’D’E’ est une image de A B C D E .

La forme A’B’C’D’E’ on la trouve grâce à une symétrie axiale d’axe 2, à partir de la forme A B C D E.

Cordonnés de : A B C D E .A =(-12;0) B=(- 5;2) C=(-12;6) D=(-5;11) E=(-12;11) .

Pour réussir à trouver la forme A’‘ B’‘ C’‘ D’‘ E’’ voici la cordonnée qui vous aidera : A’’(5;-22)à partir de la forme A B C D E.