master 1 red - univ-amu.fr · 2019. 11. 27. · lecture narratologique associée : « tension et...

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Master 1 Lettres « Recherche, Écriture, Discours »

Responsable mention Master lettres : Christine Marcandier [email protected]

Responsable Master RED : Lise Wajeman [email protected]

Responsable M1, M2 : Daniel Martin [email protected]

Le Master RED vous propose trois axes de spécialisation : « Recherche », « Recherche &

Concours », « Recherche & Création ».

Vous avez candidaté et été accepté dans l’un d’entre eux au moment de votre inscription.

NB : l’axe « Recherche & Création » a un numerus clausus et n’est accessible qu’aux

étudiant.e.s dont le dossier a été retenu. Responsable de l’axe : Christine Marcandier.

Ces descriptifs sont régulièrement actualisés : si vous constatez qu’une information est

manquante, elle sera ajoutée dans une nouvelle version de ce document, dans le cours de

l’année.

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Sommaire

• Présentation générale du Master RED par axe :

• Recherche

• Recherche & Concours

• Recherche & Création

• Cours et séminaires en 2019-20 :

• Semestre 1

• Semestre 2

• Mémoires :

Liste des directeurs et directrices de recherche et de leurs spécialités.

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Présentation générale par axe

Axe Recherche

Cet axe vous propose une initiation à la recherche en littératures française et francophone,

en littérature générale et comparée et en linguistique.� Il a pour ambition de former des

chercheurs capables de développer un projet personnel obéissant à une méthode

rigoureuse, appuyée sur une solide maîtrise d’une ou de plusieurs disciplines.

Le programme de cours et de séminaires offerts dans cet axe adopte une approche

interdisciplinaire privilégiant le croisement des savoirs, les échanges entre théorie littéraire

et herméneutique des textes, et un dialogue ouvert entre littérature et sciences humaines

(philosophie, anthropologie, psychanalyse, etc.).

Dans le bandeau gris clair sont indiqués le nombre et la nature des enseignements obligatoires.

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Semestre 1

COURS

Vous devez suivre les trois cours suivants :

• Méthodologie et argumentation (3 crédits)

• Protocoles critiques (6 crédits)

• Langue vivante (3 crédits)

SEMINAIRES

Vous devez suivre 3 séminaires parmi la liste de ceux proposés, en fonction de votre projet

de recherche (littératures française, francophones, comparée, linguistique; genre ; siècle).

Chaque séminaire compte pour 6 crédits.

Semestre 2

COURS

Vous devez suivre les deux cours suivants :

• Littérature et sciences humaines (3 crédits)

• La rhétorique entre linguistique et littérature (3 crédits)

SEMINAIRES

Vous devez suivre 2 séminaires, en fonction de votre projet de recherche. Chaque

séminaire compte pour 6 crédits.

MEMOIRE

Vous devez rédiger en M1 un premier mémoire de recherche en littérature française, en

littératures francophones, en littérature comparée ou en linguistique. Ce travail de

recherche peut prendre la forme d’un mémoire stricto sensu (80 pages environ) ou d’un

recueil d’articles critiques (études monographiques ou études en critique et/ou théorie

littéraire). Votre travail est dirigé par une directrice ou un directeur de recherche choisi.e

en fonction de votre projet de spécialisation. Il vous revient de le contacter pour convenir

avec lui d’un sujet. Le mémoire compte pour 12 crédits.

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Axe « Recherche & Concours »

Cet axe vous propose une initiation à la recherche en littérature française et francophone,

en littérature générale et comparée et en linguistique. Le cursus de la formation conjugue à

cet apprentissage de la recherche une préparation en amont au concours de l’agrégation.

Cette préparation consiste en un certain nombre de cours portant sur différents exercices et

disciplines au programme du concours (cours sur auteurs en littérature française et en

littérature comparée, cours d’ancien français, de version latine et de stylistique).

Dans l’optique de vous préparer en amont au concours de l’agrégation, vous suivrez aux

semestres 1 et 3 un cours d’agrégation en littérature française en plus des deux séminaires

obligatoires pour chaque semestre. Pour ces cours d’agrégation, vous pourrez choisir

parmi les 6 cours offerts dans le programme de préparation à l’agrégation du département

de lettres modernes (1 œuvre par siècle du moyen âge au 20e siècle).

Dans le bandeau gris clair sont indiqués le nombre et la nature des enseignements obligatoires.

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Semestre 1

COURS





SEMINAIRES

Vous devez suivre un cours d’agrégation de littérature française et 2 séminaires parmi la

liste de ceux proposés, en fonction de votre projet de recherche (littératures française,

francophones, comparée, linguistique ; genre ; siècle). Chaque séminaire compte pour 6

crédits.

Semestre 2

COURS




SEMINAIRES

Vous devez suivre 2 séminaires, en fonction de votre projet de recherche. Chaque

séminaire compte pour 6 crédits.

MEMOIRE

Vous devez rédiger en M1 un premier mémoire de recherche en littérature française, en

littératures francophones, en littérature comparée ou en linguistique. Ce travail de

recherche peut prendre la forme d’un mémoire stricto sensu (80 pages environ) ou d’un

recueil d’articles critiques (études monographiques ou études en critique et/ou théorie

littéraire). Votre travail est dirigé par une directrice ou un directeur de recherche choisi.e

en fonction de votre projet de spécialisation. Il vous revient de le contacter pour convenir

avec lui d’un sujet. Le mémoire compte pour 12 crédits.

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Axe « Recherche & Création »

Cet axe vous propose une formation aux différentes pratiques et aux différents métiers de

l’écriture (animation d’ateliers d’écriture, professions à forte composante rédactionnelle,

rédacteur web, script doctor, etc.). L’originalité du master RED réside dans le lien qu’il

institue entre théorie et pratique de l’écriture, création littéraire et recherche en littérature.

L’offre de formation conjugue un ensemble de cours et de séminaires assurés par des

universitaires, une série de masterclasses animées par des écrivains et des enseignants

spécialisés en ateliers d’écriture (et écritures scénaristiques) et un séminaire (« Écriture »).

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Semestre 1

COURS





SEMINAIRES

Vous devez suivre

• Le séminaire "Écriture"

• 3 masterclasses

• un séminaire parmi la liste de ceux proposés.

Chacun compte pour 6 crédits.

Semestre 2

COURS




SEMINAIRES

Vous devez suivre 1 séminaire, choisi en fonction de votre projet, (6 crédits) + 3

masterclasses (6 crédits).

MEMOIRE

Vous devez composer en Master 1 un premier travail de création accompagné d’une

réflexion critique. C’est à vous de choisir, en concertation avec votre directrice ou votre

directeur de recherche, la forme que vous donnez aussi bien à ce travail de création qu’au

couplage théorie/pratique auquel il donne lieu. Ce premier travail de création peut tout à

fait ne présenter qu’une première étape ou une première partie du projet final que vous

présenterez en M2. Le mémoire compte pour 12 crédits.

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Programmes et emplois du temps 2019-2020

Attention, les emplois du temps indiqués sont susceptibles de variation, merci de vous reporter, à la rentrée, aux documents définitifs qui récapitulent horaires et salles des cours et séminaires.

Semestre 1

Cours : pour tous les axes

Vous devez suivre au premier semestre de M1 ces trois cours de tronc commun : 1) Méthodologie, 2) Protocoles critiques et 3) Langue vivante.

• Méthodologie (HBMAU01) : J.-C. Cavallin, J.-M. Quaranta, L. Wajeman. Lundi 14h-17h, salle B112

• Protocoles critiques (HBMAU02) : S. Baquey et A. Nuselovici. Mercredi 16h-19h, salle E003

• Langue vivante : vous reporter aux horaires indiqués sur le site du LANSAD et aux BAP de langues. Les responsables du Master de lettres n’ont

pas la main sur l’organisation des cours de langue. Pour l’anglais, le cours à

destination des étudiants de Master 1 aura lieu le mardi, 16h30-19h.

MÉTHODOLOGIE

Responsable : Jean-Christophe Cavallin

Intervenants : Jean-Christophe Cavallin, Jean-Marc Quaranta, Lise Wajeman

Lundi 14h-17h, salle B112

Le cours se divise en 12 heures destinées à tous les axes, puis 12 heures en groupes : un

groupe « Recherche » et « Recherche & Concours » ; un groupe « Recherche &

Création »

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Ce cours propose des outils méthodologiques susceptibles de réduire le clivage entre

textes littéraires et textes critiques. Un roman, une nouvelle, un poème, mais aussi bien un

mémoire de recherche, un essai ou un article de presse ne fonctionnent qu’à la condition

de créer une discordance dont la tension engage la participation cognitive et affective de

leur lecteur : sans conflit productif, pas de récit ; sans prémisses antithétiques, pas de

discours démonstratif. L’antagonisme aux fondements de toute narration et l’antithèse aux

fondements de toute argumentation permettent de penser un parallélisme général entre la

grammaire disjonctive du récit et la grammaire dialectique des textes argumentatifs. Conçu

à la fois pour les étudiants-auteurs et pour les étudiants-chercheurs, ce cours prépare

méthodologiquement aussi bien à la production qu’à l’analyse et à la critique des textes.

Lecture narratologique associée : « Tension et résolution narrative dans le Cycle des

Robots d’Isaac Asimov ».

Bibliographie : • Aristote, Poétique (LP, 1990) et Topiques (GF, 2015) • Isaac Asimov, Le

Cycle des Robots (J’ai Lu) • Raphaël Baroni, La Tension narrative (Seuil, 2007) • Umberto

Eco, Lector in fabula (LP, 1989) • Boris Tomachevski, « Thématique » in Théorie de la

littérature (Seuil, 1966).

PROTOCOLES CRITIQUES

Responsable : Stéphane Baquey

Intervenants : Stéphane Baquey, Alexis Nuselovici

Mercredi 16h-19h, salle E003

Le discours tenu sur les œuvres littéraires, qu’il relève de la recherche, de l’appropriation

créative ou de la valorisation critique, est protocolaire en ceci, tout à la fois, qu’il ne peut

s’appuyer sur l’assurance fondamentale d’une validité explicative ou interprétative et que

l’on peut attendre de lui qu’il se dote d’un ensemble de définitions et de règles explicites

pour actualiser ou communiquer une expérience de lecture. Le cours se propose d’amener

les étudiants à élaborer durant le semestre un ou plusieurs protocoles critiques sur un texte

de leur choix. Il s’organise pour cela en trois séquences, une première séquence

introduisant des protocoles possibles à partir de notions fondamentales (l’interprétation, le

contexte, la forme, le corpus), puis deux autres séquences, qui chacune envisage une

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œuvre et des discours critiques ayant été tenus ou pouvant être tenus à son sujet. Les

lectures de Ponge et de Kafka seront autant de modèles pour l’invention critique.

Stéphane Baquey : Francis Ponge, Pièces (Gallimard, « Poésie »). L’écriture de Francis

Ponge, avec son « parti pris des choses égale compte tenu des mots », voudrait n’avoir

d’autre forme que celle résultant de la rencontre d’une subjectivité, de ses moyens

d’expression et d’un être du monde naturel (de la crevette au soleil). Cette mise en

mouvement du langage a vivement suscité le discours critique, qu’il s’agisse

d’interprétation, de théorie ou d’histoire littéraire. Nous lirons des pages de philosophes (J.-

P. Sartre, H. Maldiney, J. Derrida), de théoriciens (M. Riffaterre, G. Genette, M. Macé), de

critiques (J.-M. Gleize, M. Collot) et d’écrivains (J. Tortel, C. Prigent) – les philosophes,

théoriciens et critiques étant aussi parfois écrivains. Sans s’assujettir à ces lectures, il

s’agira de s’en approprier les termes afin que l’œuvre de Ponge ne soit pas un monument

mais, pour utiliser l’une de ses forgeries, un « moviment ».

Alexis Nuselovici : Franz Kafka, La Métamorphose et autres récits (Folio, « Classique »).

Prophétique. Nihiliste. Absurde. Existentialiste. Théologique (négativement).

Carnavalesque. Etc. La liste est longue des qualificatifs que, dès les premières publications,

la critique a apposés à l’œuvre de Kafka. Jusqu’à proposer celui qui à la fois les résume et

les efface tous : kafkaïen. Une des œuvres de la littérature européenne qui a suscité un des

plus grands déferlements herméneutiques et qui lui résiste encore. Nous examinerons les

courants critiques principaux qui se sont attachés à sa lecture tout en tâchant de

comprendre ce qui dans l’œuvre appelle un tel dispositif (ou délire) interprétatif.

Premières références : • Marthe Robert, Seul comme Franz Kafka • Maurice Blanchot, De

Kafka à Kafka • G. Deleuze et F. Guattari, Kafka ou Pour une littérature mineure.

Bibliographie commune : Antoine COMPAGNON, Le Démon de la théorie. Littérature et

sens commun [1998], Seuil, « Points » ; Florent COSTE, Explore. Investigations littéraires,

Questions théoriques, 2017 ; Edward W. SAID, Réflexions sur l’exil et autres essais [2000],

Actes Sud, 2006 ; Jean STAROBINSKI, « Le texte et l’interprète » [1974], La Beauté du

monde, 2016.

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Séminaires

Vous devez choisir les séminaires que vous suivez en fonction de votre axe, voir les descriptifs par axe supra, et en fonction de votre sujet de mémoire.

Veuillez noter que le séminaire figure sous son « intitulé général » dans la fiche pédagogique que vous devez renseigner auprès de la scolarité. Veuillez vous reporter au tableau ci-dessous pour savoir à quel séminaire correspond le codage et l’intitulé général.

Les codes couleurs indiquent les disciplines dans lesquelles s’inscrivent ces séminaires

Littérature française

Littérature générale et comparée

Linguistique

Séminaires mutualisés (littératures françaises, francophones, comparée et linguistique)

Recherche & création

Séminaire mutualisé avec le parcours LIPS (Psychanalyse)

Intitulé général et codage Programme 2019-2020 du séminaire :

Séminaire Littérature française (littérature française classique) HBMAU03

« Aventures textuelles » M. Brunet, S. Douchet, D. Martin, M. Thorel Mardi 13h-16h salle D004

Séminaire Littérature française et francophone (littérature française moderne) HBMAU04

« Bio-fictions » M. Bertrand et M. Gally Jeudi 10h-13h salle E203

Séminaire Littérature comparée HBMAU05

« Le grand dehors » F. Manzari et L. Wajeman Mercredi 13h-16h salle D004

Séminaire Linguistique HBMAU06

« Langue, discours, paroles » Resp : F. Sabio Mercredi 9h-12h salle D112

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Séminaire mutualisé : Théorie et critique HBMAU07

« Approches littéraires et linguistiques du silence » S. Kriegel, C. Mazauric, et M. Hamm (langue des signes) Jeudi 10h-13h salle C223

Séminaire mutualisé : Ecriture HBMAU08

« Écrire depuis le document et l’archive »

(Séminaire exclusivement ouvert aux étudiant.e.s de l’axe Recherche et création)

C. Marcandier, M. Brunet, JM. Quaranta Jeudi 14h30-17h30 salle E004

Masterclasses HBMAU09

Masterclasses exclusivement ouvertes aux étudiant.e.s de l’axe Recherche et création vendredi et le samedi au cipM à Marseille.

Séminaire de littérature comparée mutualisé avec le Master Traduction HTDAU02

Interculturalités I F. Manzari Vendredi, 13 à 17h, trois semaines sur quatre, salle B101 Première séance le 20 septembre

Séminaire de littérature comparée mutualisé avec le Master Traduction HTDAU03

Intermédialité I E. Lecler, A. Locatelli, T. Millet Mardi 9-12h salle C223

Séminaire mutualisé avec le Master LIPS HPSAU10

Psychanalyse et littérature N. Guerin, S. Lojkine, F. Manzari, L. Petit, J.-J. Rassial

Jeudi 13-16h, pour le détail des salles voir infra

Cours d’agrégation de littérature française

Les étudiants du parcours Recherche & concours doivent obligatoirement suivre un de ces cours. Les étudiants des autres parcours peuvent suivre un de ces cours en lieu et place d’un séminaire, à condition d’avoir l’autorisation de l’enseignant chargé du cours.

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Pour le détail et les réactualisations, voir :

https://allsh.univ-amu.fr/agregation-lettres-modernes

HBMIG01

Aspremont (Moyen-âge). V. Naudet, lundi 10-13h par quinzaine, salle E004

HBMIG02

Robert Garnier, Hippolyte et La Troade (XVIe). D. Martin, mercredi 9-12 h par quinzaine, salle D004

HBMIG03

La Bruyère, Les Caractères (XVIIe). B. Parmentier, lundi 10-13 h par quinzaine, salle E004

HBMIG04

Voltaire, Zadig, Candide, L’ingénu (XVIIIe). S. Lojkine, mercredi 13-16 h par quinzaine, salle E109

HBMIG05

Tristan Corbière, Les Amours jaunes (XIXe). C. Marcandier et J.-C. Cavallin, mercredi 9-12 h par quinzaine, salle D004

HBMIG06

Blaise Cendrars, L’Homme foudroyé (XXe). M. Bertrand, mercredi 13-16 h par quinzaine, salle E109

AVENTURES TEXTUELLES


M. Brunet, S. Douchet, D. Martin, M. Thorel

Mardi 13h-16h salle D004

Montaigne avait prévu de faire du chapitre XXIX, au centre du premier livre de ses Essais, le lieu où serait publié le chef d’œuvre d’Étienne de La Boétie : le Discours de la servitude volontaire. Ce texte est comparé à « un tableau riche, poli et formé selon l’art » (Essais, I, XXVIII) alors que les chapitres des Essais qui l’entourent le sont à des « crotesques et corps monstrueux » faisant office de cadre. Or le lecteur parvenu au chapitre XXIX ne trouve pas, au centre de l’écrin, le chef d’œuvre annoncé, mais vingt-neuf sonnets amoureux de La Boétie. Montaigne éditeur de La Boétie a été devancé : le discours de son ami a été « mis en lumiere, et à mauvaise fin » dans un pamphlet réformé (Le Réveille-matin des François) : il est devenu texte séditieux (ce qu’il est effectivement) au service de la rébellion huguenote (ce qu’il n’est pas nécessairement) et Montaigne renonce à le publier. L’anecdote en dit

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long : Montaigne, lecteur fervent de La Boétie, renonce à son projet éditorial parce qu’une autre édition a infléchi le sens du texte, en a programmé une interprétation. Les textes ont ainsi leurs aventures – et leurs mésaventures – liées à leur circulation manuscrite et imprimée, à leur transmission et leur réception, à leur interprétation, à leur(s) édition(s), qui sont autant de lectures qui en sont faites. Ils sont des objets infiniment manipulables, modelables, déformables, adaptables, comme en témoignent les jeux de l’intertextualité, les pratiques de réécriture, d’adaptation, de recyclage. Ces aventures et mésaventures textuelles seront au centre de notre réflexion qui abordera notamment les questions suivantes :

- les avatars du texte au travers de leurs manipulations par des copistes variés, des imprimeurs libraires, des écrivains éditeurs, des lecteurs postérieurs désireux d’actualiser et de réinvestir le sens des textes depuis des chansons de geste du XIIe siècle jusqu’à Denis Diderot.

- les effets de montage / recyclage (par exemple dans les « Escriz de divers poëtes à la louenge de Louïze Labé », dans l’Amoureux repos de Guillaume Des Autelz ou dans des recueils modernes qui, en compilant des textes anciens entre eux, en proposent une lecture renouvelée.

- la thématisation même de ces aventures textuelles dans les œuvres : le roman d’Hélisenne de Crenne, Les Angoisses douloureuses qui procèdent d’amour, est largement le produit d’une série de manipulations de textes ou d’intertextes en même temps que l’histoire d’un roman en train de s’écrire. La problématique de sa propre réception est fictionnalisée par Hélisenne de Crenne dans ses Epîtres invectives : les aventures du texte s’y conjuguent avec les mésaventures de l’autrice.

BIO-FICTIONS MÉDIÉVALES FÉMININES : NATURE, ENJEUX, LIMITES


Michèle Gally, Michel Bertrand

Jeudi 10h-13h salle E203

La période médiévale est caractérisée par l’émergence de figures féminines qui ont marqué

leur siècle. L’époque contemporaine leur confère une nouvelle vitalité en les traitant en

héroïnes de fiction, et ce dans divers domaines de la production romanesque, du roman

historique au récit de fantasy.

Dans le prolongement du séminaire de l’an dernier consacré aux phénomènes de fiction et

de diction dans les récits médiévalistes ou médiévalisants des romans contemporains qui

interrogeait les stratégies du dire et du faire dans les choix esthétiques opérés, l’objet de

celui de l’an prochain réside dans l’organisation de la fiction et de la diction dans le choix

des héroïnes et de leurs représentations sous la forme de « bio-fictions » (selon l’expression

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d’Alain Buisine). Quels sont les critères qui prévalent lors de ces choix ? Pourquoi Aliénor

d’Aquitaine, Héloïse ou encore Hildegarde de Bingen (sans parler de Jeanne d’Arc)

jouissent-elles d’une prédilection toute particulière auprès de certains romanciers

modernes et contemporains ? Leurs vies les érigent-t-elles en représentantes d’une époque

lointaine qu’il conviendrait de faire ressusciter, parfois avec nostalgie ? Incarnent-t-elles,

par-delà l’éloignement séculaire, des figures de femmes « modernes », dont les combats

seraient à jauger à l’aune des luttes féminines actuelles ? Mais, aussi, quelles sont les

limites du recours à de telles « bio-fictions » ?

Au travers d’un corpus faisant la part belle aux productions romanesques les plus récentes,

le projet que s’assigne le séminaire sera de réfléchir de manière générale sur les formes et

les fonctions des bio-fictions médiévales féminines, sur leur modus operandi, sur leur

finalité, sur leur spécificité…Relèvent-elles d’un mouvement général qui les comprend,

mais les dépasse ou profitent-t-elles de la vogue actuelle des biopics pour renouveler les

représentations que notre époque se fait du Moyen-âge ?

Corpus principal : André Besson, Marguerite d’Autriche, 2003, Nouvelles Éditions Latines.

Clara Dupont-Monod, Le roi disait que j’étais diable, Grasset, 2014 ; id., La Révolte, Stock,

2018. Léo Henry, Hildegarde, La Volte, 2018. Lorette Nobecourt, La clôture des merveilles,

Grasset, 2013. Michel Peyramaure, Cycle Jeanne d’Arc, Pocket, 1999. Christiane Singer,

Une passion, Albin Michel, 1992/2000.

LE GRAND DEHORS

Littérature comparée - F. Manzari et L. Wajeman

Mercredi 13h-16h salle D004

L’appel du « grand dehors » (une notion empruntée à un courant de philosophie

contemporain, le réalisme spéculatif) traverse la littérature contemporaine, qui se détourne

des univers de fiction pour se pencher sur le réel, et revendique d’être une littérature de

terrain, une littérature d’enquête. Mais cette tension de la littérature vers l’extérieur n’a pas

commencé au XXIe siècle. Ce séminaire s’attachera à ouvrir portes et fenêtres, en observant

trois dehors : le dehors de l’Europe : comment s’est pensée, avec les études postcoloniales,

une sortie hors des modèles occidentaux ; le dehors de la langue : comment l’écriture peut

intégrer ce qui n’a pas de langage, relève de la nature ; et enfin le dehors du texte :

comment la littérature pense sa transitivité et son efficacité.

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Au-delà d’une approche thématique du dehors qui définirait le tropisme caractéristique

d’une littérature référentielle, on interrogera également la notion d’altérité, et en particulier

cette « extimité » qui désigne un sentiment d’affinité élective avec un ailleurs attirant ou

une extériorité inspirante. Car le dehors (en anglais « the offing ») est aussi un terme

nautique désignant cette zone de l’horizon maritime où navires et amers apparaissent et

disparaissent, et par extension l’avenir et ses possibles, où le monde s’apprête à prendre

forme.

Corpus : Adichie, Chimamanda Ngozi, L’autre moitié du soleil [2013], Folio. Applebaum,

Stanley, ed., English Romantic Poetry: An Anthology, Dover Publications, 1996.

D’Annunzio, Gabriele, Triomphe de la mort [Il Trionfo della morte] [1894]. James,

Henry, The American Scene [1841] Penguin Classics . Vasset, Philippe, Un Livre

blanc, Fayard, 2007. Rosa, João Guimarães, Mon oncle le jaguar et autres histoires,

Chandeigne, 2016. Roubaud, Jacques, Troubadours, Seghers, 1980

Textes théoriques : Campos, Haroldo De, De la raison anthropophage, Nous, 2018.

Casanova, Pascale, La République mondiale des lettres [1999], Le Seuil, 2008. Coste,

Florent, Explore, Questions théoriques, 2017. Demanze, Laurent, Un nouvel âge de

l’enquête, Corti, 2019. Moretti, Franco, Graphes, cartes et arbres: Modèles abstraits pour

une autre histoire de la littérature, Les Prairies Ordinaires, 2008. Moulin, Joanny, Seamus

Heaney et l’éblouissement de l’impossible, Honoré Champion, 1999. Moulin, Joanny, Ted

Hughes, la langue rémunérée, L’Harmattan, 1999. Roubaud, Jacques, La Fleur inverse:

L'art des troubadours, Les Belles Lettres, 2009. Saïd, Edward, Orientalisme [1978], Le

Seuil, 1980

LANGUE, DISCOURS ET PAROLES

Séminaire de linguistique

Responsable : Frédéric Sabio

Intervenants : Cyril Aslanov, Sibylle Kriegel, Aïno Niklas-Salminen, Frédéric Sabio

Mercredi 9-12h salle D112

Le séminaire a pour thème central la diversité des usages du français : la linguistique du

XXe siècle a accordé une place prépondérante à l’observation et la description de la

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diversité des usages linguistiques, qui peut être appréhendée sous une pluralité de

perspectives méthodologiques et théoriques.

Les enseignants-chercheurs qui animeront ce séminaire sont affiliés au laboratoire Parole

et Langage (LPL) : http://www.lpl-aix.fr/

Description détaillée :

Les thèmes suivants seront développés au cours du semestre [le calendrier des

interventions sera précisé lors de la première séance, le 11 septembre] :

Sibylle Kriegel : Typologie des situations du français en contact ; L'écologie du français en

contact en zone créolophone ; Grammaticalisation et contact - exemples

morphosyntaxiques

Cyril Aslanov : Le français, langue difficile ? Perceptions différentielles du français en

fonction de l'arrière-plan linguistique des apprenants ; Français et arménien en contact :

xiie-xxie siècle ; Babélisme, multilinguisme, plurilinguisme et monolinguisme : le cas

français

Aïno Niklas-Salmimen : Sémantique lexicale et discursive ; Evolution du lexique ; Lexique

et culture

Frédéric Sabio : La langue « de tous les jours » et la langue « du dimanche » : examen de

textes écrits par des enfants ; Langue parlée et organisation des énoncés ; Corpus de

français parlé et description de la langue

APPROCHES LITTERAIRES ET LINGUISTIQUES DU SILENCE

Séminaire mutualisé

Catherine Mazauric et Sibylle Kriegel, avec Stéphanie Fonvielle et Mélanie Hamm

Jeudi 10h-13h salle C223

Le séminaire partagé entre approches littéraires et linguistiques, dans une circulation et un

dialogue interdisciplinaires continus, décentre les perspectives depuis des œuvres

francophones (océan Indien, Afrique de l’Ouest et méditerranéenne), des situations

plurilingues et trois volets principaux : pragmatique, représentations et politiques du

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silence. Il intégrera une intervention consacrée à l’expérience du silence des personnes

sourdes, en langue des signes.

On s’intéressera à certains « états du silence » (P. Chamoiseau) et à leurs effets :

expériences silenciées, mutismes rebelles. Les expériences – des langues, des mémoires –

passées sous silence sont nombreuses : parfois des œuvres littéraires leur (re)donnent voix

et requalifient des histoires en souffrance de récits. Mais du silence formé dans les marges

émane aussi une puissance de résistance et de résilience, incarnée notamment par des

figures et des personnages jouant de ses variations en langue et en discours.

Les romans de Shenaz Patel et de Mohamed Mbougar Sarr, l’épopée en trois chants de

Sylvie Kandé abordent des expériences historiques silenciées : drame des Chagossiens

déportés de leur île devenue base militaire, récit choral sur fond de silence de migrants

auprès de la bouche d’un volcan, versions alternatives de la rencontre des mondes depuis,

entre autres, des voix de femmes. Les essais autobiographiques d’Assia Djebar et Leïla

Sebbar donnent à lire, en français, l’affrontement d’autres langues au silence.

L’évocation du drame du peuple chagossien, confronté au refus d’un retour au pays natal,

s’accompagnera d’une réflexion linguistique. Shenaz Patel choisit de faire parler ses héros

en créole chagossien, langue en voie de disparition aujourd’hui. L’analyse de ces passages

permettra d’étudier la question de la présence des créoles dans les îles anciennement

colonisées par la France : des langues dominées, nées du contact du français avec les

langues des esclaves aujourd’hui disparues des îles de l’océan Indien et de la Caraïbe.

Nous aborderons des questions de description, de sociolinguistique et de sociohistoire de

ces langues longtemps passées sous silence. Ce séminaire sera aussi l’occasion de voir

comment se formalisent les phénomènes de silenciation et/ou de silenciement en

linguistique et en littérature, à travers notamment les textes du corpus.

Corpus : Assia Djebar, Ces voix qui m’assiègent. En marge de ma francophonie (Albin-

Michel, 1999) ; Sylvie Kandé, La Quête infinie de l’autre rive. Épopée en trois chants

(Gallimard, 2011) ; Shenaz Patel, Le Silence des Chagos (Seuil / L’Olivier, 2005 et 2018) ;

Mohamed Mbougar Sarr, Silence du chœur (Présence africaine, 2017) ; Leïla Sebbar, Je ne

parle pas la langue de mon père et L’Arabe comme un chant secret (rééd. Bleu autour,

2016)

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Pistes bibliographiques : Alain Corbin, Histoire du silence (Champs Flammarion, 2018) ;

Yves Delaporte, Les sourds c’est comme ça (éd. Maison des sciences de l’homme, 2002) ;

Claude Hagège, Halte à la mort des langues (Odile Jacob, 2000) ; Marie-Christine Hazaël-

Massieux, Les créoles à base française (Ophrys, 2011) ; David Le Breton, Du silence

(Métailié, 1997) ; Eni Puccinelli Orlandi, Les formes du silence. Dans le mouvement du

sens (Éditions des cendres, 1996) ; Gayatri Spivak, Les Subalternes peuvent-elles parler ?

(trad. Amsterdam, 2009) ; Chantal Zabus, Le Palimpseste africain (Karthala, 2019)

ÉCRIRE DEPUIS LE DOCUMENT ET L’ARCHIVE

Séminaire exclusivement ouvert aux étudiant.e.s de l’axe « Recherche et création »

Responsable : Christine Marcandier

Intervenants : Mathieu Brunet, Christine Marcandier, Jean-Marc Quaranta

Jeudi 14h30-17h30 salle E004

Articulant étroitement réflexion théorique et pratique de l’écriture, ce séminaire, conçu

comme un atelier, aura archives et documents de tout type pour centre.

Comment écrire depuis l’archive, qu’il s’agisse de vies, d’histoire ou de faits divers ?

Comment comprendre ces factographies et à son tour écrire depuis l’archive et le

document ? Que faire de sa propre archive d'écriture dans le cadre d'un travail en pratique

et théorie de la création et comment aussi en fabriquer à l'heure de l'écriture numérique ?

Bibliographie : Jean-Christophe Bailly, L’ineffacé. Brouillons. Fragments. Eclats, IMEC « Le

lieu de l’archive », 2016. Brouillons d’écrivains, Gallica, BNF

https://gallica.bnf.fr/conseils/content/brouillons-d%C3%A9crivains Collections et archives

de l’IMEC https://portail-collections.imec-archives.com/ Jacques Derrida, Mal d’archive,

Galilée, 1995. Arlette Farge, Le goût de l’archive, Points, 1997 (1989). Marie-Jeanne

Zenetti, Factographies. L’enregistrement littéraire à l’époque contemporaine, Garnier, 2014.

MASTERCLASSES

Exclusivement ouvertes aux étudiant.e.s de l’axe « Recherche et Céation »


21

Les 3 masterclasses du semestre ont lieu un vendredi et un samedi consécutifs par mois

(calendrier 2019-2020 explicité lors de la première séance du séminaire « Ecriture »,

jeudi 12 septembre 2019 (14h30-17h30, salle E004).

Les masterclasses, ouvertes exclusivement aux étudiants du Master RED axe « Recherche &

Création », ont lieu un vendredi et un samedi au cipM à la Vieille Charité (2 rue de la Charité

13002 Marseille). Rendez-vous le vendredi à 10 h au cipM au début de chaque masterclasse.

L’écrivain ou l’enseignant chargé de la masterclasse précisera chaque fois l’emploi du temps et le

programme de sa masterclasse.

• bleu : Masterclasses d’écrivains • vert : Masterclasses animées par des enseignants d’Aix-Marseille Université • rose : formation à l’animation de Masterclasses. Les 31 janvier et 1er février, Jean-Marc Quaranta initiera les étudiants de M2 à l’animation d’ateliers d’écriture. Les 21 et 22 février, les M2 animeront des ateliers d’écriture à destination des M1 (avec retour d’expérience encadré par Christine Marcandier et Jean-Marc Quaranta).

Michaël BATALLA, directeur du cipM, est poète. Ses écrits ont été publiés en revues ainsi

qu’en volume dont, aux éditions NOUS, Poésie possible et Probablement mer Égée (mars

2019).

Pierre DUCROZET est l’auteur de quatre romans, publiés aux éditions Grasset (Requiem

pour Lola Rouge ; La Vie qu’on voulait) et Actes Sud (Eroica ; L’Invention des corps, 2017).

Sylvain PRUDHOMME est l’auteur d’une dizaine de livres. Son dernier roman, Par les

routes, publié chez « L’Arbalète » Gallimard, paraît en août 2019.

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Les poèmes et textes de Laura VAZQUEZ sont publiés en revues et volumes. Elle donne

des lectures performées et co-dirige la revue Muscle.

INTERCULTURALITÉ : CONFRONTATIONS, TRANSFERTS

Littérature comparée

Francesca Manzari

Le vendredi, de 13 à 17h, 3 semaines sur 4 (en fonction des dates des Masterclasses)

salle B101. Première séance le 20 septembre

Le séminaire est consacré à l’interculturalité et à son approche au sein des études

comparatistes. Sont prioritairement considérées les questions de transferts littéraires, les

dynamiques de mobilité culturelle et les politiques de l’identité favorisant l’émergence

d’espaces littéraires spécifiques.

Une attention particulière sera portée cette année sur les formes poétiques considérées

comme tranfert littéraire.

Bibliographie : Antonio Dominguez Leiva, Sébastien Hubier, Philippe Chardin et Didier

Souiller (dir.), Études culturelles, anthropologie culturelle et comparatisme, 2 vol., Dijion,

Éditions du Murmure, 2010. David Chaney, The Cultural Turn. Scenes-Setting Essays on

Contemporary Cultural History, Londres & New York, Routledge, 1994. Douwe Fokkema

et Eva Kushner (dir.), Théorie littéraire. Problèmes et perspectives, Paris, Presses

universitaires de France, 1989.

INTERMÉDIALITÉ


E. Lecler, A. Locatelli T. Millet

Mardi 9-12h, salle C223

Partie portant sur le domaine cinéma-littérature, Thierry Millet, semaines 1 à 4 :

Il s’agit en quelques cours de confronter formes cinématographiques et formes littéraires en

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posant des questions essentielles concernant le cinéma.

Qu’est-ce que le cinéma ? Comment le cinéma se saisit d’un texte ? Non pas seulement de

la littérature, mais dans un sens plus large : texte philosophique, politique, économique,

scientifique, etc.

Notre visée n’est pas générale et abstraite, elle prend son sens dans la manière (le geste)

dont un auteur, scénariste ou réalisateur, se saisit d’un texte préexistant. L’analyse, et les

exercices de transpositions croisées visent à expliciter ce geste, sa singularité et sa portée.

Les auteurs envisagés : Guy Debord, Luchino Visconti, Jean-Marie Straub et Danièle

Huillet, Patrice Chéreau, Arnaud Desplechin, Jim Jarmusch, Abdellatif Kechiche,…

Eléments de bibliographie : Jean CLÉDER, Laurent JULLIER, Analyser une adaptation, Du

texte à l’écran, Flammarion, Paris, 2017. Guy DEBORD, La Société du spectacle, Buchet-

Chastel, 1967 ; Champ libre, 1971 ; Gallimard, 1992. Margueritte DURAS, Le camion,

Minuit, Paris, 1977. PAÏNI, Le cinéma, un art moderne, Cahiers du Cinéma, 1997.

Textes complémentaires : Georges DEVEREUX, Psychothérapie d’un indien des plaines, :

réalités et rêve, (1951), Paris, Fayard, 1998 ; 2013, préface d'Élisabeth Roudinesco.

Alexandre DUMAS, La reine Margot. Joachim GASQUET, Cézanne, 1921, réédité en 2002

et 2012 par Encre marine. Thomas MANN, Mort à Venise. Julie MAROH, Le bleu est une

couleur chaude, Glénat, 2010.

Les films proposés : Luchino Visconti, Mort à Venise, 1971. Guy Debord, La société du

spectacle, 1973. Marguerite Duras, India Song, 1975. Jean-Marie Straub et Danièle Huillet,

Cézanne, 1989. Patrice Chéreau, La reine Margot, 1994. Jim Jarmusch, Dead Man, 1998.

Arnaud Desplechin, Jimmy P. , 2013. Abdellatif Kechiche, La vie d’Adèle, 2013.

Partie portant sur le domaine musico-littéraire, Aude Locatelli, semaines 5 à 8 :

Introduction à la notion d’intermédialité dans le domaine des rapports de la littérature et

de la musique : formes mixtes (co-présence texte et musique dans les domaines de la

poésie chantée et du théâtre lyrique) et oeuvres de fiction « musicales ».

Œuvres littéraires de référence : Paolo Maurensig, Le Violoniste (Canone inverso, 1996),

1998. Charles Reznikoff, Le Musicien (The Manner Music, 1977), 1986. Robert

Schneider, Frère sommeil (Schlafes Bruder, 1992), 1994.

Eléments de bibliographie critique : Jean-Louis Cupers, Ouvertures mélopoétiques.

Initiation aux études musico-littéraires, PUP, « Textuelles », 2018. Caroline Fischer (textes

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réunis par), Intermédialités, SFLGC, « Poétiques comparatistes », 2015. Musique et

roman (textes réunis par Y. Landerouin et A. Locatelli), Editions du Manuscrit, 2009.

Frédéric Sounac, Modèle musical et composition romanesque, Classiques Garnier, 2014.

Partie portant sur le domaine arts plastiques-littérature, Eric Lecler, semaines 8 à 12 :

Etude de la notion d’intermédialité dans le domaine des rapports de la littérature et des arts

plastiques en creusant une seule question : celle du récit. Lire un tableau, voir un texte :

les deux modes interprétatifs se répondent car les sujets du tableau sont des textes plus

souvent que des choses, et inversement, de l’ekphrasis à la description, le texte obéit

souvent aux règles du pictural. L’étude des rapports de la littérature et de la peinture sera

articulée par le concept de mimésis, depuis la Poétique d’Aristote jusqu’à la formulation à

l’âge classique d’un idéal de peinture savante (ut pictura poesis). A l’inverse, la modernité

revendique souvent l’autonomie de chaque art, et, un dépassement sensible des limites du

discours.

Cette approche permettra, grâce à l’analyse de tableaux, d’aborder des questions qui

traversent l’esthétique : que peut-on représenter du réel dans les arts et la littérature ; que

doit-on représenter (question de la convenance) ; le pictural est-il un mode de présentation

sans discours, sans texte ?

Eléments de bibliographie : G.W.F. Hegel, Cours d’esthétique, toute édition. F. Dagognet,

Écriture et iconographie, Paris, Vrin, 1973. L. Marin, Études sémiologiques. Écritures,

Peintures, Paris Klincksieck, 1971, rééd. 2005. F. Wahl, Introduction au discours du

tableau, Paris, Seuil, 1998.

LITTÉRATURE ET PSYCHANALYSE : « Amour et jouissance »

Littérature comparée/ Psychanalyse

Reponsables : Francesca Manzari et Stéphane Lojkine

Intervenants : Nicolas Guerin, Stéphane Lojkine, Francesca Manzari, Laetitia Petit, Jean-

Jacques Rassial, D. Scotto

Jeudi 13-16h. Première séance le jeudi 12 septembre en B202

Pour le détail des salles, voir : http://utpictura18.univ-montp3.fr/Lips/seminaire_lips.php

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Le séminaire « Littérature et psychanalyse » est animé conjointement par les

enseignants du département de Lettres modernes et du département de Psychologie

clinique. Le sujet retenu pour le semestre d’automne 2019 est « Amour et Jouissance ».

L’affaire pourrait sembler entendue :

Quel thème plus littéraire que l’amour, que l’on rencontre à la naissance de la poésie

pastorale grecque, puis de la poésie lyrique médiévale, qui ordonne toutes les grandes

narrations romanesques, et constitue l’enjeu central de l’intrigue théâtrale classique, aussi

bien quand il s’agit de réunir les jeunes amoureux de comédie que quand il dévaste

jusqu’à la mort les amants tragiques ? L’amour, pour la littérature, est bien plus qu’un

discours amoureux : il établit, ou il suppose, entre les amants, une correspondance : a

minima une connivence muette, mais le plus souvent un échange, un dialogue,

l’établissement d’une relation. Or précisément dans cette relation quelque chose ne

correspond pas : de cette non correspondance dans la correspondance naît la littérature.

D’un autre côté, quel concept plus central, en psychanalyse, que celui de jouissance1,

chez Freud d’abord qui dans Au-delà du principe de plaisir réélabore le Lustprinzip de

Fechner, chez Lacan ensuite qui, dès le premier séminaire en 1954 fait de la jouissance

une catégorie qu’il oppose au mouvement, au dépassement de l’amour dans la joie2 ? La

catégorie de la jouissance s’impose alors progressivement dans le discours lacanien et

constitue le point de départ du Séminaire XX, Encore, où Lacan suppose ses auditeurs au

lit et s’amuse de le faire dans les locaux d’une faculté de droit : « Je n’en décollerai pas, de

ce lit, aujourd’hui, et rappellerai au juriste que, au fond, le droit parle de ce dont je vais

vous parler — la jouissance3. » Dans la jouissance, l’Autre semble enfin apprivoisé,

dominé, circonvenu : il échappe pourtant, à la manière dont, dans l’écrit, et plus

spécifiquement dans la lettre, dans la lettre d’amour, quelque chose échappe à la

représentation, à l’expression. A la demande d’amour correspond l’expression impossible

d’une jouissance, de la jouissance de La femme.

1 Curieusement, mais de façon en même temps particulièrement symptomatique, le terme « Jouissance » est absent du Vocabulaire de la psychanalyse de Laplanche et Pontalis, PUF, 1967. 2 Lacan, Le Séminaire, I, Les Écrits techniques de Freud, 1953-1954, éd. J. A. Miller, Seuil, 1975, 16, 1, p. 229. 3 Lacan, Le Séminaire, XX, Encore, 1972-1973, éd. J. A. Miller, Seuil, 1975, I, 1, p. 10. Etymologiquement, la « clinique » définit tout ce qui touche au lit, à la position inclinée dans le lit. La défintion d’abord juridique de la jouissance fait référence à l’article JOUISSANCE de l’Encyclopédie, par Diderot.

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S’il y a une pensée littéraire de l’amour et une théorie analytique de la jouissance,

comment et pourquoi correspondent-elles / ne correspondent-elles pas ? Il serait vain

d’opposer un discours littéraire de l’amour, une surface, un vernis, et sous ce discours une

catégorie psychanalytique de la jouissance. Tout au contraire, l’affirmation théorique d’un

discours sur la jouissance apparaît nourrie d’une pratique créatrice sous-jacente, pratique

poétique de la correspondance amoureuse, où elle trouve ses modèles et les figures de sa

formalisation. Et réciproquement (ou dissymétriquement) la correspondance amoureuse,

mise en travail par la littérature comme non-correspondance, se nourrit d’une expérience

analytique liée à une demande non satisfaite, à un échec de la jouissance, ou une

nostalgie, ou une espérance sans cesse reportée ou frustrée.

L’objet de ce séminaire sera d’interroger cette double correspondance (celle qui

constitue la relation amoureuse et celle qui articule littérature et psychanalyse), et de la

déconstruire.

Bibliographie

Guido Cavalcanti, Rimes, trad. Christian Bec, Imprimerie nationale Éditions, 1993.

J. Derrida, La Carte postale. De Socrate à Freud et au-delà, Flammarion, 1980, rééd. 2004.

S. Freud, Au-delà du principe de plaisir, trad. J. P. Lefebvre, Seuil, Points-Essais, 2014.

J. Lacan, Le Séminaire, livre XX, Encore. 1972-1973, éd. J. A. Miller, Seuil, 1975, Points

Essais, 2016. Jacques Roubaud, Les Troubadours, anthologie bilingue, Seghers, 1980.

Denis de Rougemont, L’Amour et l’Occident [1933], 10/18, 1972, rééd. 2001. Rousseau,

Julie ou La Nouvelle Héloïse. Lettres de deux amants habitants d’une petite ville au pied

des Alpes, éd. E. Leborgne et F. Lotterie, GF Flammarion, 2018

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Semestre 2

Pour le deuxième semestre, les salles vous seront communiquées au cours du S1 dans une version réactualisée de ce document.

Cours : pour tous les axes

Vous devez suivre au deuxième semestre de M1 ces deux cours de tronc commun :

• Littérature et sciences humaines (HBMBU02) : F. Manzari, A. Nuselovici, C. Mazauric. Mercredi 17-19 h, salle T1-2-08 (pôle multimédia)

• La rhétorique entre linguistique et littérature (HBMBU03 ; le cours apparaît sous l’intitulé « Signes, Langues, Styles » dans la fiche pédagogique) : C. Aslanoff Mardi 14-16 h, salle B 201

LITTÉRATURE ET SCIENCES HUMAINES

Responsable : Francesca Manzari

Intervenants : Alexis Nuselovici, Catherine Mazauric, Francesca Manzari

Mercredi 17h-19h, salle T1-2-08 (pôle multimédia)

Le et qui unit la littérature aux sciences humaines dans le titre accouple moins qu’il ne fait

signe vers un dédoublement, en questionnant d’un côté le rôle des sciences humaines

dans la pensée et dans la définition du littéraire et inversement la façon dont les sciences

humaines font recours aux textes littéraires et les accueillent. Les sciences humaines

choisies pour l’année académique 2017/2018 sont la philosophie, l’anthropologie et la

psychanalyse. Le cours, composé en trois séquences, interrogera la notion de frontière et

des mots, notions, concepts, qui peuvent lui être associés : confins, ligne de partage, lisière,

entre-deux, limite, démarcation mais également région, territoire, appartenance, exil...

Il s’agira de tracer des cartes de la pensée qui proposent à chaque fois des agencements

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entre textes littéraires et philosophiques, anthropologiques et psychanalytiques. Cet

enseignement souhaite faire vaciller l’assurance des savoirs disciplinaires sans pour autant

prôner l’effacement des différences entre ceux-ci. En effet, agencement n’est pas à

entendre ici comme brouillage des lignes de partage, mais un exemple de la façon dont

une frontière peut devenir un lieu à travers lequel admirer l’autre, le rencontrer, l’aimer.

LA RHÉTORIQUE ENTRE LINGUISTIQUE ET LITTÉRATURE

Responsable : Cyril Aslanov

Mardi 14-16h, salle B 201

Ce cours se propose de décrire les enjeux de la rhétorique considérée dans son

développement historique (origine ; développement ; catégories et notions principales ;

héritage) et dans sa dimension méthodologique (encodage du texte à écrire et décodage du

texte à lire). Il fait le lien entre la dimension technique de la discipline analysée d’un point

de vue linguistique et les applications et illustrations de celle-ci du point de vue littéraire.

Corpus : Cicéron, De oratore, Livre I, ix, 32 - xiv, 63. Rabelais, Gargantua, « Prologe de

l’auteur ». Bossuet, Oraison funèbre d’Henriette d’Angleterre. Racine, Andromaque, Acte I,

Scène 2, 143-172. Victor Hugo, « Ce qui se passait aux Feuillantines vers 1813 », Les

Rayons et les Ombres. Stendhal, La Chartreuse de Parme, ch. 27. Charles Baudelaire, « Le

Chien et le Flacon », Petits poèmes en prose, VIII. André Gide, Les Caves du Vatican, livre

I, ch. I. Marcel Proust, Le Temps retrouvé, II, p. 82 et suivantes de la 1re édition.

Albert Camus, La Chute. Michel Butor, La modification, Ire partie, chapitre I

Bibliographie : Brian Vickers, In Defence of Rhetoric, Oxford, Clarendon Press, 1988, p. 1-

213. Olivier Reboul, Introduction à la rhétorique : Théorie et pratique, Paris, Presses

Universitaires de France, 1994, p. 13-53. Michel Meyer (éd.), Histoire de la rhétorique des

Grecs à nos jours, Paris, Le Livre de Poche, 1999. Marc Fumaroli (éd.), Histoire de la

rhétorique dans l’Europe moderne 1450-1950, Paris, Presses Universitaires de France,

1999. Peter France, Rhetoric and Truth in France: Descartes to Diderot, Oxford, Clarendon

Press, 1972. Marc Fumaroli, L’âge de l’éloquence : Rhétorique et «res literaria» de la

Renaissance au seuil de l’époque classique, Paris, Albin Michel, 1980.

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Séminaires

Vous devez choisir les séminaires suivis en fonction de votre axe, voir les descriptifs par axe supra, et en fonction de votre sujet de mémoire.

Veuillez noter que le séminaire figure sous son « intitulé général » dans la fiche pédagogique que vous devez renseigner auprès de la scolarité. Veuillez vous reporter au tableau ci-dessous pour savoir à quel séminaire correspond le codage et l’intitulé général.

Les codes couleurs indiquent les disciplines dans lesquelles s’inscrivent ces séminaires


Littérature générale et comparée

Séminaires mutualisés (littératures françaises, francophones, comparée et linguistique)

Recherche & création

Intitulé général Programme 2019-2020 du séminaire

Séminaire Interdisciplinarités

HBMBU04

Poétique du qualitatif, de la phrase à la chanson Ph. Jousset, J. July, E. Lecler Jeudi 14-17h, salle E 002

Masterclasses HBMBU05

Masterclasses le vendredi et le samedi à Marseille (ouvertes à l’axe Recherche et création exclusivement)

Séminaire de littérature comparée

HBMBU06

Géopolitique des traductions et des transferts. Resp : C. Pinçonnat Mercredi 14-17h, salle E 107

Séminaire de littérature française

HBMBU07

Récits, scènes et images des orients C. Flicker, S. Lojkine, S. Requemora Jeudi 9-12h, salle E 107

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POETIQUE DU QUALITATIF, DE LA PHRASE A LA CHANSON : CE QUE LA « PHRASE »

FAIT AU SENS

Séminaire mutualisé

Responsable J. July

Intervenants : Ph. Jousset, J. July, E. Lecler

Jeudi 14-17h, salle E 002

Ce séminaire s’efforcera de sensibiliser à l’intérêt de la discipline appelée « poétique », en

faisant la démonstration de la pertinence de l’étude des « manières de dire » pour

l’interprétation de la littérature, sa signification mais, plus largement, de ses gestes, de ses

tonalités, sa morale, ses postures, ses poses, etc. Dit autrement, la raison d’être de la

poétique se soutient de la conviction que la teneur du « message » dépend non seulement

de ce qu’il dénote, mais aussi de ce qu’il est : des caractéristiques formelles et matérielles

qui le constituent et le font tel.

Dans ce cadre, nous porterons cette année notre attention sur l’un des formats et l’un des

facteurs de rythme les plus déterminants, celui de la phrase et de son gabarit. Notion à la

fois commune et complexe (au centre d’une constellation qui comprend les termes de

période, énoncé, parataxe, vers, etc.), la phrase possède une histoire qui demande à être

retracée dans ses grandes lignes, mais c’est surtout la variété de ses réalisations concrètes

qui nous retiendra dans les textes du XIXe au XXIe siècle, prose ou poésie, textes longs ou

slogans, etc.

Cette question de la poétique de la phrase ne pouvant qu'interroger le rythme, un genre

particulier du domaine étendu de la littérature retiendra plus particulièrement notre

attention : celui de la chanson qui ajoute aux contraintes syntaxiques celles des

dimensions vocale et musicale. Or la phrase y subit, malgré ou à cause de la contrainte

populaire, malgré ou à cause de la répétition, un dérangement dont il faudra se demander

s'il est propre à l'oral ou propre à l'évolution de la littérature et donc de la chanson elle-

même.

Le corpus balayera largement ce genre chansonnier dont l'évolution est tout de même

complexe de la chanson folklorique ou enfantine à la mélodie française (les lieder, en

allant d'un texte populaire allié à une musique savante jusqu''aux textes littéraires mis en

31

musique...), de la chanson de qualité (dite « à texte » ou poétique) des années 50 au rap

des années 90 à 2010.

Bibliographie : Philippe Chevallier, La Chanson exactement : l'art difficile de Claude

François, PUF, 2017. G. Dessons & H. Meschonnic, Traité du rythme, des vers et des

proses, Dunod, 1998. J.-Paul Goux, La Fabrique du continu, Champ Vallon, 1999. Henri

Meschonnic, Critique du rythme, Anthropologie historique du langage, Verdier, 1982.

Pierre Sauvanet, Le Rythme et la Raison (2 tomes), éd. Kimé, 2000. Jean-Pierre

Seguin, L'invention de la phrase au XVIIIe siècle : contribution à l'histoire du sentiment

linguistique français, Bibliothèque de l'Information grammaticale, Peeters, 1993. Variétés :

Littérature et chanson (sous la dir. De S. Audeguy et Ph. Forest), NRF, juin 2012, n° 601,

Gallimard. La Chanson populittéraire, Gilles Bonnet (dir.), Paris, éd. Kimé, 2013. La Poésie

délivrée, sous la direction de Stéphane Hirschi, Corinne Legoy, Serge Linarès, Alexandra

Saemmer, Alain Vaillant, Presses Universitaires de Paris Nanterre, Orbis litterarum, 2017.

Cartograhier la chanson contemporaine, P. Abbrugiatti et alii (dir.), Aix-en-Provence, PUP,

collection « Chants Sons », 2019.

MASTERCLASSES

Ouvertes exclusivement aux étudiant.e.s de l’axe « Recherche et Création »-


Les masterclasses, ouvertes exclusivement aux étudiants du Master RED axe « Recherche &

Création », ont lieu un vendredi et un samedi au cipM à la Vieille Charité (2 rue de la Charité

13002 Marseille). Rendez-vous le vendredi à 10 h au cipM au début de chaque masterclasse.

L’écrivain ou l’enseignant chargé de la masterclasse précisera chaque fois l’emploi du temps et le

programme de sa masterclasse.

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• bleu : Masterclasses d’écrivains • vert : Masterclasses animées par des enseignants d’Aix-Marseille Université • rose : formation à l’animation de Masterclasses. Les 31 janvier et 1er février, Jean-Marc Quaranta initiera les étudiants de M2 à l’animation d’ateliers d’écriture. Les 21 et 22 février, les M2 animeront des ateliers d’écriture à destination des M1 (avec retour d’expérience encadré par Christine Marcandier et Jean-Marc Quaranta).

Michaël BATALLA, directeur du cipM, est poète. Ses écrits ont été publiés en revues ainsi

qu’en volume dont, aux éditions NOUS, Poésie possible et Probablement mer Égée (mars

2019).

Pierre DUCROZET est l’auteur de quatre romans, publiés aux éditions Grasset (Requiem

pour Lola Rouge ; La Vie qu’on voulait) et Actes Sud (Eroica ; L’Invention des corps, 2017).

Sylvain PRUDHOMME est l’auteur d’une dizaine de livres. Son dernier roman, Par les

routes, publié chez « L’Arbalète » Gallimard, paraît en août 2019.

Les poèmes et textes de Laura VAZQUEZ sont publiés en revues et volumes. Elle donne

des lectures performées et co-dirige la revue Muscle.

TRADUCTIONS, TRANSFERTS ARTISTIQUES : POUR UNE GÉOPOLITIQUE


E. Lecler, A. Locatelli, F. Manzari, A. Nuselovici, C. Pinçonnat

Mercredi 14-17h, salle E 107

La décision de faire passer un texte ou une œuvre artistique qui appartient à une culture, à

un pays et à une langue dans une autre culture, un autre pays, une autre langue est un acte

éminemment politique. Traductions et transferts artistiques vont de pair avec une volonté

de faire connaître, à un moment historiquement donné, tel texte ou telle œuvre dans tel

contexte. Si la traduction met certes en cause l’hospitalité des langues, au-delà elle invite à

s’interroger sur les raisons qui poussent un traducteur et un éditeur à transporter un texte

d’une réalité intellectuelle à une autre. Par delà le simple transfert, la traduction engage

également à penser les circulations de textes et, par là, de formes littéraires. Ce sont ces

flux et ces usages de la traduction et des œuvres que le séminaire « Traductions, transferts

artistiques : pour une géopolitique » se propose d’analyser.

33

Outre ces éléments de réflexion, le séminaire « Traductions, transferts artistiques : pour

une géopolitique » est conçu comme un séminaire de recherche qui a pour vocation

d’accompagner les étudiants inscrits tant dans le master RED spécialité « Littérature

comparée » que dans le master « Traductologie » (spécialité « Traductologie et

interculturalité » en particulier) dans l’élaboration de leur mémoire. Grâce à l’étude

critique des transferts et circulations des formes littéraires en traduction et œuvres

artistiques, il s’agit, d’une part, d’inciter les étudiants du Master Lettres à penser leur

corpus de recherche à partir de cette longue tradition comparatiste et, d’autre part, de

mieux former ceux du Master Traduction Littéraire à la discipline comparatiste, qu’ils

méconnaissent généralement.

Pour assurer le travail d’accompagnement, le séminaire est conçu sur la base d’une

alternance entre des séances de tables rondes et des séances où sont présentés des

éléments critiques spécifiques. Les premières séances sont prises en charge pour des

enseignants-chercheurs qui bâtissent le socle critique appelé à nourrir la réflexion

commune (ils donnent des repères pour s’approprier les ouvrages de la bibliographie que

les étudiants devront lire). Ces premières séances sont suivies d’une première « Table

ronde » consacrée à la présentation par les étudiants de leur travail de mémoire dans la

perspective du séminaire. Alternent ensuite, dans le déroulé des semaines, les séances,

prise en charge par les enseignants-chercheurs, d’une part, et par les étudiants, d’autre part.

Les enseignants-chercheurs analysent la façon dont la question de la géopolitique de la

traduction et des transferts artistiques croise leurs travaux, les irrigue. Les étudiants, quant à

eux, présentent l’avancée de leur mémoire et, éventuellement, un ouvrage ou un article

touchant à la question qui a fait avancer leur réflexion.

Bibliographie : Apter Emily, Zones de traduction, Paris, Fayard, 2015. Bhabha Homi, The

Location of Culture, Routledge, 2004 ; pour la traduction française de Françoise Bouillot,

Les Lieux de la culture. Une Théorie postcoloniale, Paris, Payot, 2007. Casanova Pascale,

La République mondiale des lettres, Paris, Seuil, 1999. Delabastita, Dirk, Lieven D’hulst &

Reine Meylaerts, Eds. 2006. Functional Approaches to Culture and Translation. Selected

Papers by José Lambert. Eagleton Terry, Jameson Fredric, Said Edward W., Nationalisme,

colonialisme et littérature, introduction de Seamus Deane, Lille, Septentrion/ Presses

Universitaires de Lille, 1994 (version téléchargeable en ligne) Even-Zohar Itamar,

Polysystem Studies [= Poetics Today 11:1], Durham, Duke University Press, 1990. Numéro

34

spécial de Poetics Today mis en ligne sur le site d’Itamar Even-Zohar :

http://www.tau.ac.il/~itamarez/works/books/ez-pss1990.pdf Moretti Franco, Atlas du

roman européen (1800-1900), Paris, Seuil, 2000, (Atlas of the European novel, 1800-1900,

London, New York, Verso, 1998). Moretti Franco, Graphes, cartes et arbres. Modèles

abstraits pour une autre histoire de la littérature, Éditions Les Prairies ordinaires (traduit de

l’anglais par Étienne Dobenesque ; préface de Laurent Jeanpierre), 2008 (Graphs, Maps,

Trees: Abstract Models for a Literary History, London, New York, Verso, 2005). Sapiro

Gisèle, Translatio, CNRS Eds, 2008.

RECITS, SCENES ET IMAGES DES ORIENTS

Séminaire de littérature française

Corinne Flicker, Stéphane Lojkine, Sylvie Requemora-Gros

Jeudi 9h-12h, salle E 107

Il y aurait plusieurs Orients : certains plus proches, juste de l’autre côté de la

Méditerranée ; d’autres plus lointains, qui ont nécessité de longs voyages et dont on

comprend, on imagine à peine les réalités ; d’autres enfin qui excèdent la possibilité même

d’un voyage : orients de rêve suggérant le raffinement et des richesses insoupçonnées,

orients merveilleux des mages et des fées, orients inquiétants, où les révolutions sanglantes

voisinent avec les pratiques les plus barbares.

Les Orients hantent la littérature occidentale, depuis l’Antiquité, avec Homère et Hérodote,

et tout au long du Moyen Âge, de Marco Polo aux Croisades. Le rapport aux Orients

connaît cependant une mutation décisive après la Renaissance : avec l’intensification des

voyages et la mise en place progressive d’une économie mondialisée, les Orients

deviennent la pierre de touche d’une pensée anthropologique polycentrée du monde.

C’est cette nouvelle pensée, pré-moderne et moderne, des Orients que ce séminaire

entreprendra d’explorer, une pensée que l’époque contemporaine va radicalement

remettre en question.

35

Bibliographie :

Les Orients du XVIIe siècle. Récits de voyages en Orient (extraits de Tavernier, Thévenot,

Bernier, Chardin, etc.) : plaquette d’extraits de textes. Scudéry, Ibrahim et l’illustre Bassa

[1641-42], éd. E. Dutertre, Paris, STFM, 1998. Molière, Le Bourgeois gentilhomme [1670],

éd. G. Couton, Gallimard, Folio, 2013. Racine, Bajazet [1672], éd. G. Forestier, Le Livre

de Poche, 1992

L’orientalisme des Lumières. Les Mille et une nuits, trad. A. Galland [1704-1717], éd. J. P.

Sermain, t. 1, GF, rééd. 2004. Montesquieu, Lettres persanes [1721], éd. P. Vernière et C.

Volpihac-Auger, Livre de Poche, rééd. 2006. Edward Saïd, L’Orientalisme. L’Orient créé

par l’Occident [1978], Seuil, Points, rééd. 2015. Voltaire, Zaïre [1732] ; Le Fanatisme ou

Mahomet le prophète [1736], éd. J. Goldzink, GF, 2004

L’Extrême-Orient colonial. Henri Copin, L’Indochine des romans, Kailash Éditions, 2000.

Georges Groslier, Le Retour à l’argile, Kailash Éditions, 2000. Jacques Ponty, Les Asservis,

Éditions d’Indochine, 1930. Jacques Ponty et Jehan Cendrieux, La Maîtresse sauvage,

Éditions J. Aspar, 1928

Ressources en ligne : Centre de Recherches sur la Littérature des Voyages :

http://www.crlv.org/ Utpictura18, base de données iconographiques :

https://utpictura18.univ-amu.fr/Presentation.php Maison du théâtre : https://www.univ-

amu.fr/fr/public/la-maison-du-theatre-damu

36

MEMOIRES

Vous devez rédiger en Master 1 un premier mémoire de recherche en littérature française,

en littératures francophones, en littérature comparée ou en linguistique. Le mémoire est

enregistré sous le codage HBMU01.

Ce travail de recherche peut prendre la forme d’un mémoire stricto sensu (80 pages

environ) ou d’un recueil d’articles critiques (études monographiques ou études en critique

et/ou théorie littéraire).

Votre travail est dirigé par une directrice ou un directeur de recherche choisi.e en fonction

de votre projet de spécialisation. Il vous revient de le contacter pour convenir avec lui

d’un sujet.

Liste des enseignants-chercheurs titulaires d’Aix-Marseille Université susceptibles d’encadrer un mémoire de recherche :

N. B. : Les adresses électroniques des enseignants se composent de la façon suivante : pré[email protected]

Cyril ASLANOV, Professeur, LPL �Linguistique française et romane. Poétique. Linguistique des langues en contact, langue et littérature médiévales. Stéphane BAQUEY, Maître de conférences, 19-21�

Littérature XXe-XXIe siècles. Poésies françaises et de langue française, histoire littéraire et

cultures dans l’espace méditerranéen XXe-XXIe siècles, récit, poésie, essais. Michel BERTRAND, Professeur, 19-21�

Littérature XXe siècle. Nouveau Roman. Autobiographie et autofiction. Roman du XXIe

siècle. Intertextualité et intergénéricité. Mathieu BRUNET, Maître de conférences, 16-18�

Littérature du XVIIIe siècle (roman, théâtre, philosophie, esthétique. Histoire des idées,

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histoire des sciences). Élodie BURLE-ERRECADE, Maître de conférences, CUERMA �Littérature médiévale. Littérature arthurienne, lyrique d’oc et d’oïl, littérature de voyage et

de pèlerinage. Littératures des XXe-XXIe siècles à la redécouverte du Moyen Age : Réécritures et adaptations de l’imaginaire médiéval. Le lyrisme et ses évolutions : Moyen

Age et XXe siècle. Sandrine CADDEO, Maître de conférences, LPL �Langue française. Syntaxe du français contemporain et du français parlé. Linguistique de corpus. Plurilinguisme. Jean-Christophe CAVALLIN, Professeur, 19-21

�Littérature du XIXe siècle (poésie, récits de soi). Narratologie. Écritures scénaristiques. Denis COLLOMP, Maître de conférences, CUERMA �Littérature épique médiévale ; Adaptation romans de chevalerie Renaissance et siècles classiques ; Langue médiévale et moyen français. Maxime DECOUT, Professeur, 19-21 Littérature XX-XXIe, roman, littérature et judéité, témoignage, littérature et mensonge. Emmanuel DESILES, Maître de conférences, 19-21 Langue et littérature provençales. Barbara DIMOPOULOU, Maître de conférences, 19-21�

Littérature du XIXe siècle et métiers de l’édition. Genres narratifs de la première moitié du

XIXe siècle (romantisme français) : histoire des idées, représentation du peuple : Métiers de l’édition, édition et traduction. Sébastien DOUCHET, Maître de conférences HDR, CUERMA �Langue et littérature du Moyen Age. Récit médiéval, littérature arthurienne. Genre de la continuation. Représentation de l’espace, des lieux et paysages dans la littérature médiévale. Iconographie médiévale, enluminures, mosaïques. Thème de la création du monde, iconographie et littérature hexamérales. Édition et traduction de manuscrits médiévaux. Corinne FLICKER, Maître de conférences HDR, 19-21

�Littérature XIXe-XXe siècles. Théâtre. Intertextualité, adaptation, réécriture. Théâtre et colonialisme. Littérature française et Extrême Orient. Critique théâtrale, journaux, revues. Michèle GALLY, Professeur, CUERMA�

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Littérature médiévale. Poésie, Formes du jeu dramatique des XIIe au XVe siècles. Thème et problématique du « jeu ». Discours amoureux, art d’aimer, art poétique. Réception du

Moyen Age aux XX-XXIe siècles : notion de « médiévalisme » dans les arts, le cinéma et la littérature contemporaine, autour des notions de réécriture, de trace, de rémanence, de fragments. Valérie GONTERO-LAUZE, Maître de conférences, CUERMA �Langue et littérature du Moyen Age. Romans antiques. Lapidaires et bestiaires. Réécritures des œuvres médiévales. Littérature de jeunesse. Éditions de texte. Geneviève GOUBLIER-QUEFFELEC, Maître de conférences, 16-18

�Littérature du XVIIIe siècle. Roman. Matérialisme. Sensibilité. Histoire littéraire. Révolution. Olivia GUERIN, Maître de conférences, LPL �Langue française (sémantique lexicale et discursive ; énonciation ; linguistique textuelle ; analyse du discours). Création littéraire et ateliers d’écriture. Philippe JOUSSET, Professeur, 19-21, Axe transversal « Stylistique »�

Langue française XVIIIe-XXIe siècles (Stylistique et rhétorique, analyse du discours ; Versification ; Théorie de la littérature ; Sémiologie ; Anthropologie des arts). Joël JULY, Maître de conférences, 19-21

�Langue et stylistique françaises XIXe-XXIe siècles (versification, discours rapportés, métadiscursivité, narratologie). Histoire, théorie et analyse de la chanson (notamment la chanson française depuis 1950). Sibylle KRIEGEL, Professeur, LPL� Linguistique française et créole (Études créoles. Contacts de langues. Syntaxe, grammaticalisation). Éric LECLER, Maître de conférences HDR, Transpositions

�Littérature comparée (XIX-XXe siècles. Littérature et musique : opéra XIX-XXes. Théories

dramatiques XIXe-XXe siècles. Littérature et philosophie (en particulier idéalisme allemand, symbolisme, expressionnisme).�Domaines linguistiques : allemand, anglais, italien. Odile LECLERCQ, Maître de conférences, LPL� �Langue française (Histoire et épistémologie de la linguistique. Lexicologie. Sémantique. Analyse de discours). Aude LOCATELLI, Professeur, Transpositions�

Littérature comparée XIXe-XXe siècles. Roman de formation, roman de l’artiste. Textes

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littéraires inspirés par la musique. Interaction texte/musique dans les œuvres mixtes (poésie chantée, opéra). Littérature et jazz.�Domaines linguistiques : allemand, anglais, italien. Stéphane LOJKINE, Professeur, 16-18�

Littérature du XVIIIe siècle. Littérature et illustration, dispositifs visuels, Ut pictura18. Littérature et philosophie, french theory. Littérature et psychanalyse. Francesca MANZARI, Maître de conférences, Transpositions

�Littérature comparée (XIIIe siècle toscan et poésie américaine du XXe, poésie et essai du

XXe siècle pour les domaines anglophone, italien et français, théorie de la littérature, théories de la traduction). Domaines linguistiques : anglais, italien. Christine MARCANDIER, Professeur, 19-21�

Littérature française XIXe et XXIe siècles ; Narratologie, théorie de la fiction ; Imaginaire du crime et du fait divers, esthétique de la violence ; Presse ; Édition. Daniel MARTIN, Maître de conférences, 16-18

Littérature du XVIe siècle (Poésie ; Narration). Catherine MAZAURIC, Professeur, 19-21�

Littérature XXe-XXIe s. : littératures francophones des Suds, écritures migrantes, extrême contemporain, poétique des genres ; littératures africaines, questions postcoloniales, littérature et migrations ; lecture littéraire : théorie et enseignement. Valérie NAUDET, Professeur, CUERMA� Langue et littérature du Moyen Age (Édition de textes ; chanson de geste et textes narratifs ; stylistique). Aïno NIKLAS-SALMINEN, Maître de conférences HDR, LPL �Langue française (lexicologie, sémantique lexicale et discursive). Alexis NUSELOVICI, Professeur, Transpositions

�Littérature comparée (Traductologie et traduction littéraire, XXe-XXIe siècles ; Littérature européenne ; Littérature du témoignage ; Littératures et poétiques de l’exil ; Littérature et théories post-coloniales).�Domaines linguistiques : anglais, allemand, langue romane. Bérengère PARMENTIER, Maître de conférences, 16-18 Littérature du XVIIe siècle : écritures / idées /sociétés ; « moralistes », « libertins », théâtre du premier XVIIe siècle.

40

Crystel PINCONNAT, Professeur, Transpositions�

Littérature comparée : XXe-XXIe siècles ; Littératures nord- et latino-américaines ; Études postcoloniales ; Écritures minoritaires (afro-américaine, amérindienne, chicana...) ; Littératures d’immigration (Europe, États-Unis) ; Roman urbain.�Domaines linguistiques : anglais, espagnol). Jean-Marc QUARANTA, Maître de conférences, 19-21

�Littérature XXe-XXIe siècles, création littéraire et ateliers d’écriture (Étude génétique des brouillons d’écrivains, correspondances et biographies d’écrivains ; Écriture, narration et numérique (jeux vidéo, formes numériques de l’écriture contemporaine) ; Théorie et pratique des ateliers d’écriture et de la création littéraire ; Étude et valorisation de fonds d’archives littéraires modernes publiques et privées). Sylvie REQUEMORA-GROS, Professeur, 16-18

�Littérature du XVIIe siècle (Littératures des voyages (récits, romans, théâtre, poésie) –

Théâtre comique de la fin du XVIIe siècle ; Croisements génériques ; Récritures). Frédéric SABIO, Professeur, LPL �Langue française (Grammaire du français contemporain ; Syntaxe du français parlé). Mathilde THOREL, Maître de conférences, LPL

�Stylistique et langue française XVI-XXe siècle (Stylistique, rhétorique, histoire de la langue ; Langue et style du XVIe s. ; Prose narrative, récriture, traduction ; Lexicologie, lexicographie et dictionnaires anciens). Lise WAJEMAN, Maître de conférences HDR, Transpositions

�Littérature comparée (périodes anciennes : XVI-XVIIIe siècles) ; Rapport Texte/ image, histoire des représentations ; Réécritures bibliques ; Représentation du corps dans la littérature et les arts ; Théories de l’interprétation. Domaines linguistiques : France, Allemagne, Angleterre, Italie.

master 1 red - univ-amu.fr · 2019. 11. 27. · lecture narratologique associée : « tension et...

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