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MANAGEMENT DES EQUIPESMANAGEMENT DES EQUIPES

PAR LE SPORT:PAR LE SPORT:

«« DE LA PRATIQUE A LA DE LA PRATIQUE A LA

THEORIETHEORIE »»

Donner l’envie à son équipage, communiquer avec ses salariés

Un exemple concret dans une sUn exemple concret dans une sééance ance

dd’’enseignement autour du foot salleenseignement autour du foot salle

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PRESENTATIONPRESENTATION

• GERARD VAILLANT:Enseignant EPSResponsable INSA sportifs de haut niveauEx-Volleyeur et entraineur professionnelFormateur Action-typesPrésident du groupe APSCGE

• SEBASTIEN COUALAN:Enseignant EPS / intervenant à l’INSAEx-Footballeur semi-professionnelResponsable Section sportive d’athlétisme

UNE AMBITION:UNE AMBITION:

« Réconcilier performance et bien être au travail »

JM LE GALL ( ancien DRH de la cnav et conseiller en stratégies sociales)

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Un crUn créédodo: mettre l: mettre l’’humain au centre humain au centre

du systdu systèèmeme

COMMENT?

• CONSTRUIRE LA VIE D’EQUIPE

Une vie dUne vie d’é’équipe ne se quipe ne se

ddéécrcrèète pas te pas

elle se vit et se construitelle se vit et se construit

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ddééroulementroulement

1 Présentation et organisation de la soirée

2 Vivre une pratique physique de foot salle 45’Echauffement/ Match 2X10 MN/ Etirements / Débriefing

3 Synthèse autour de 4 AXES FORTS LE MANAGERAT (donner envie)LA COMMUNICATION (valoriser tous les talents)DEROULEMENT DU PROJET (Préparation, Avant / Pendant /Après) DIFFERENCES entre sport et entreprise

Listes des tâchesListes des tâches

• 2 équipes de 7 joueurs

• 1 manageur non joueur par équipe

• 1 arbitre

• Règles de foot et utilisation temps mort

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VIVRE 2 TYPES DE MANAGEMENTVIVRE 2 TYPES DE MANAGEMENT

Stratégie TOP DOWN:

• COACH ORGANISE TOUT(tactique, répartition et rôle des joueurs, remplacement, temps mort)

• JOUEURS ECOUTENT ET APPLIQUENT

Stratégie NEGOCIEE

• COACH FIXE UN PROJET MAIS CONCERTE LE CAPITAINE ET SES JOUEURS

• JOUEURS PARTICIPENT A L’EVOLUTION DE LA STRATEGIE DANS LES TEMPS DE LA DISCUSSION(temps mort ;mi temps )

ACTIONS POUR LE MANAGEURACTIONS POUR LE MANAGEUR

• DEFINIR LA TACTIQUE

• CHOISIR LES POSTES DE CHACUN

• FIXER LES ROTATIONS

• PREPARER SON DISCOURS D’AVANT MATCH

• UTILISATION DU TEMPS MORT

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Projet tactique

défensif et offensif

• Choix de l’organisation défensive

zoneindividuelle mixte

• moment de récupération du ballon

Situation du bloc équipe:basse

Médianehaute• Type de harcèlement sur l’adversaire

pressing tout azimutpressing déclenché à partir d’un

starter(passe à un joueur sur le coté)recul frein

• Organisation offensive

losange trapèze deux lignes de parallèles

• Type d’attaque:Jeu placé en passes courtes jeu rapide de contre attaquejeu par renversement

• Implication offensive:totalité des acteursseulement les joueurs au dessus du

milieu du terrainaccompagnement des joueurs de couloir

REPARTITION DES JOUEURSREPARTITION DES JOUEURS

• CHOIX DES POSTES SUR LE TERRAIN EN FONCTION:

1. Performances physiologiques

2. Capacités techniques

3. Ressentis affectifs

4. envies

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ThThééâtraliser son discours:âtraliser son discours:

«« donner enviedonner envie »»• Management top

down:

1. Discours directif

2. Posture autoritaire

3. Seul maitre à bord

• Management négociée

1. Discours questionnant

2. Posture empathique

3. Délégation de confiance à son capitaine

«« AprAprèès la pratique, s la pratique,

la thla thééorieorie…… »»

1. Débriefing du match2. Rappel du contexte de cette formation3. Groupe APSCGE4. Cycle Sébastien Coualan5. débat

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Groupe APS de la CGEGroupe APS de la CGE

• 1991 : le groupe de travail APS est crée au sein de la conférence nationale des grandes écoles. Il regroupe les personnels, enseignants d’E.P.S pour la plupart, qui gèrent l’enseignement des APS dans les grandes écoles. Actuellement, le groupe compte 160 membres.

Faire des APS une discipline de formation qui soit inscrite dans la formation de nos élèves.

Nos réflexions visent à mieux appréhender le « SAVOIR ÊTRE » aujourd’hui il s’agit de Savoir Faire Relationnels et Comportementaux « SFRC ». Celui-ci s’exprime au travers de demande :

• Capacité à travailler en groupe• Capacité à travailler en autonomie• Capacité à mener à bien des projets• Capacité à diriger les autres

Si l’on sait au niveau des Grandes Écoles, former les élèves au plan du SAVOIR et du SAVOIR FAIRE... la demande sur le SAVOIR ÊTRE et SFRC est plus problématique, plus difficile à mettre en œuvre, à enseigner.

Sans négliger le maintien en bonne santé, les apprentissages moteurs ainsi que la connaissance et la découverte des APS, les objectifs relatifs au développement des Savoir Faire Relationnels et Comportementaux (S.F.R.C) président aux traitements des APS et influencent la construction des cycles. Nous utiliserons le travail en groupe sur le mode projet et valoriserons la prise d’initiative pour rendre les élèves plus autonomes. Nos séances privilégient un travail sur les compétences suivantes :

Communiquer, Créer, Se situer, Se responsabiliser.

L’APS est forcément impliquée dans le développement du SFRC. En effet, les structures sportives mettent nos élèves dans des conditions nouvelles changeantes, atypiques... où la personnalité et l’affectif sont grandement sollicités.

Le sport est formateur pour TOUS nos élèves à certaines conditions.

Groupe APS de la CGEGroupe APS de la CGE

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Formation au management Formation au management àà partir partir

dd’’un cycle de sports collectifsun cycle de sports collectifs

Exemple:football en salle

« sans les autres nous ne sommes rien »

J.P. SARTRE

PROBLEMATIQUE de la sPROBLEMATIQUE de la sééance ance

dd’’E.P.S. dans la formation des cadresE.P.S. dans la formation des cadres

Développer

des compétences relationnellesà travers des statuts différents

(joueurs,entraîneur,partenaire)

Atteindre

des objectifs spécifiquesà l’activité football:Défendre sa cible

Marquer un butGagner un match/un tournoi

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Mangement, communication, Mangement, communication,

responsabilitresponsabilitéé:2 axes de travail:2 axes de travail

CONSTRUIRE LA VIE D’EQUIPE

« D’une juxtaposition d’individualitésà une véritable interaction

entre les partenaires d’équipe »

L’équipe sera stabledurant le cycle

CONSTRUIRELE RÔLE D’ENTRAINEUR

Pouvoir analyser une situationProposer des stratégies individuelles

et collectivespour améliorer le rendement de l’équipe.

« à la recherche d’unmeneur d’hommes »

COMPETENCE FINALECOMPETENCE FINALE

A ATTEINDREA ATTEINDRE

• Construire une vie d’équipe ,à partir d’un coaching actif , de façon à créer des offensives directes mais aussi à changer le plus rapidement

de statut afin de gêner et d’intercepter la progression adverse