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MANAGEMENT DES EQUIPESMANAGEMENT DES EQUIPES
PAR LE SPORT:PAR LE SPORT:
«« DE LA PRATIQUE A LA DE LA PRATIQUE A LA
THEORIETHEORIE »»
Donner l’envie à son équipage, communiquer avec ses salariés
Un exemple concret dans une sUn exemple concret dans une sééance ance
dd’’enseignement autour du foot salleenseignement autour du foot salle
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PRESENTATIONPRESENTATION
• GERARD VAILLANT:Enseignant EPSResponsable INSA sportifs de haut niveauEx-Volleyeur et entraineur professionnelFormateur Action-typesPrésident du groupe APSCGE
• SEBASTIEN COUALAN:Enseignant EPS / intervenant à l’INSAEx-Footballeur semi-professionnelResponsable Section sportive d’athlétisme
UNE AMBITION:UNE AMBITION:
« Réconcilier performance et bien être au travail »
JM LE GALL ( ancien DRH de la cnav et conseiller en stratégies sociales)
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Un crUn créédodo: mettre l: mettre l’’humain au centre humain au centre
du systdu systèèmeme
COMMENT?
• CONSTRUIRE LA VIE D’EQUIPE
Une vie dUne vie d’é’équipe ne se quipe ne se
ddéécrcrèète pas te pas
elle se vit et se construitelle se vit et se construit
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ddééroulementroulement
1 Présentation et organisation de la soirée
2 Vivre une pratique physique de foot salle 45’Echauffement/ Match 2X10 MN/ Etirements / Débriefing
3 Synthèse autour de 4 AXES FORTS LE MANAGERAT (donner envie)LA COMMUNICATION (valoriser tous les talents)DEROULEMENT DU PROJET (Préparation, Avant / Pendant /Après) DIFFERENCES entre sport et entreprise
Listes des tâchesListes des tâches
• 2 équipes de 7 joueurs
• 1 manageur non joueur par équipe
• 1 arbitre
• Règles de foot et utilisation temps mort
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VIVRE 2 TYPES DE MANAGEMENTVIVRE 2 TYPES DE MANAGEMENT
Stratégie TOP DOWN:
• COACH ORGANISE TOUT(tactique, répartition et rôle des joueurs, remplacement, temps mort)
• JOUEURS ECOUTENT ET APPLIQUENT
Stratégie NEGOCIEE
• COACH FIXE UN PROJET MAIS CONCERTE LE CAPITAINE ET SES JOUEURS
• JOUEURS PARTICIPENT A L’EVOLUTION DE LA STRATEGIE DANS LES TEMPS DE LA DISCUSSION(temps mort ;mi temps )
ACTIONS POUR LE MANAGEURACTIONS POUR LE MANAGEUR
• DEFINIR LA TACTIQUE
• CHOISIR LES POSTES DE CHACUN
• FIXER LES ROTATIONS
• PREPARER SON DISCOURS D’AVANT MATCH
• UTILISATION DU TEMPS MORT
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Projet tactique
défensif et offensif
• Choix de l’organisation défensive
zoneindividuelle mixte
• moment de récupération du ballon
Situation du bloc équipe:basse
Médianehaute• Type de harcèlement sur l’adversaire
pressing tout azimutpressing déclenché à partir d’un
starter(passe à un joueur sur le coté)recul frein
• Organisation offensive
losange trapèze deux lignes de parallèles
• Type d’attaque:Jeu placé en passes courtes jeu rapide de contre attaquejeu par renversement
• Implication offensive:totalité des acteursseulement les joueurs au dessus du
milieu du terrainaccompagnement des joueurs de couloir
REPARTITION DES JOUEURSREPARTITION DES JOUEURS
• CHOIX DES POSTES SUR LE TERRAIN EN FONCTION:
1. Performances physiologiques
2. Capacités techniques
3. Ressentis affectifs
4. envies
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ThThééâtraliser son discours:âtraliser son discours:
«« donner enviedonner envie »»• Management top
down:
1. Discours directif
2. Posture autoritaire
3. Seul maitre à bord
• Management négociée
1. Discours questionnant
2. Posture empathique
3. Délégation de confiance à son capitaine
«« AprAprèès la pratique, s la pratique,
la thla thééorieorie…… »»
1. Débriefing du match2. Rappel du contexte de cette formation3. Groupe APSCGE4. Cycle Sébastien Coualan5. débat
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Groupe APS de la CGEGroupe APS de la CGE
• 1991 : le groupe de travail APS est crée au sein de la conférence nationale des grandes écoles. Il regroupe les personnels, enseignants d’E.P.S pour la plupart, qui gèrent l’enseignement des APS dans les grandes écoles. Actuellement, le groupe compte 160 membres.
Faire des APS une discipline de formation qui soit inscrite dans la formation de nos élèves.
Nos réflexions visent à mieux appréhender le « SAVOIR ÊTRE » aujourd’hui il s’agit de Savoir Faire Relationnels et Comportementaux « SFRC ». Celui-ci s’exprime au travers de demande :
• Capacité à travailler en groupe• Capacité à travailler en autonomie• Capacité à mener à bien des projets• Capacité à diriger les autres
Si l’on sait au niveau des Grandes Écoles, former les élèves au plan du SAVOIR et du SAVOIR FAIRE... la demande sur le SAVOIR ÊTRE et SFRC est plus problématique, plus difficile à mettre en œuvre, à enseigner.
Sans négliger le maintien en bonne santé, les apprentissages moteurs ainsi que la connaissance et la découverte des APS, les objectifs relatifs au développement des Savoir Faire Relationnels et Comportementaux (S.F.R.C) président aux traitements des APS et influencent la construction des cycles. Nous utiliserons le travail en groupe sur le mode projet et valoriserons la prise d’initiative pour rendre les élèves plus autonomes. Nos séances privilégient un travail sur les compétences suivantes :
Communiquer, Créer, Se situer, Se responsabiliser.
L’APS est forcément impliquée dans le développement du SFRC. En effet, les structures sportives mettent nos élèves dans des conditions nouvelles changeantes, atypiques... où la personnalité et l’affectif sont grandement sollicités.
Le sport est formateur pour TOUS nos élèves à certaines conditions.
Groupe APS de la CGEGroupe APS de la CGE
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Formation au management Formation au management àà partir partir
dd’’un cycle de sports collectifsun cycle de sports collectifs
Exemple:football en salle
« sans les autres nous ne sommes rien »
J.P. SARTRE
PROBLEMATIQUE de la sPROBLEMATIQUE de la sééance ance
dd’’E.P.S. dans la formation des cadresE.P.S. dans la formation des cadres
Développer
des compétences relationnellesà travers des statuts différents
(joueurs,entraîneur,partenaire)
Atteindre
des objectifs spécifiquesà l’activité football:Défendre sa cible
Marquer un butGagner un match/un tournoi
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Mangement, communication, Mangement, communication,
responsabilitresponsabilitéé:2 axes de travail:2 axes de travail
CONSTRUIRE LA VIE D’EQUIPE
« D’une juxtaposition d’individualitésà une véritable interaction
entre les partenaires d’équipe »
L’équipe sera stabledurant le cycle
CONSTRUIRELE RÔLE D’ENTRAINEUR
Pouvoir analyser une situationProposer des stratégies individuelles
et collectivespour améliorer le rendement de l’équipe.
« à la recherche d’unmeneur d’hommes »
COMPETENCE FINALECOMPETENCE FINALE
A ATTEINDREA ATTEINDRE
• Construire une vie d’équipe ,à partir d’un coaching actif , de façon à créer des offensives directes mais aussi à changer le plus rapidement
de statut afin de gêner et d’intercepter la progression adverse