RESSOURCES ET OUTILS POUR

L’APPRENTISSAGE DES LANGUES

Stagiaires anglais 2015Julie Pascau

ESPE d’Aquitaine

Plan du cours1. Les ressources2. Les outils

1. LES RESSOURCE

S•Méthodologie de la recherche d’information sur Internet

•Organiser ses ressources et veiller

1.1 MÉTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE

D’INFORMATION SUR INTERNET

Trouver l’information pertinente

Abondance d’informations infopollution

Nécessité de savoir chercher au bon endroit

Savoir analyser l’information et la critiquer

Savoir organiser le fruit de ses recherches de façon à re-trouver facilement dans

ses ressources personnelles

Les ressources de l’ESPE◦ Catalogue Babord + et catalogue de l’UPPA◦ Bases de données de l’ENT dont l’encyclopedie universalis,

Europresse et Cairn

La recherche avancée avec Google◦ Comprendre le mode de fonctionnement d’un moteur de

recherche◦ Maîtriser la notion de mots-clef◦ Savoir utiliser les opérateurs booléens◦ Maîtriser toutes les options de recherche du moteur◦ Google Vidéos, google images, google actualités…

Quelques outils de recherche

◦ Le moteur de l’éducation ◦ Sites ressources (sélections thématiques Educ@sources)

Valider et évaluer une ressource◦ Appliquer une grille d’analyse sur les ressources trouvées et

évaluer leur pertinence et leur fiabilité

◦ Qui est l’auteur? Fonction?◦ Date de mise à jour◦ Analyse de l’adresse URL◦ Structure de la page (orthographe, ergonomie, présence ou non de

publicité…)

Grille d’analyse de siteNom du site 

Adresse URL

Responsabilité / validité scientifique ou institutionnelleDate et mise à jour du site 

Public destinataire

Présentation / ergonomie

Que retenez-vous particulièrement sur ce site ? (apport professionnel, rubriques importantes…)

Valider l’information◦ Analyser le site suivant http://www.martinlutherking.org/

◦ Qui est l’auteur? L’éditeur? ◦ Quel est le message sous-jacent? ◦ Peut-on laisser les élèves seuls face à une recherche documentaire?

1.2 ORGANISER ET VEILLER

Connaître et utiliser les outils de gestion de l’information sur le web

Organiser les ressources en ligne◦ Apprendre à organiser ses ressources en ligne ◦ Garder une trace des ressources trouvées, afin de gagner du

temps◦ Indexer ses ressources pour optimiser la recherche dans ses

archives◦ Mutualiser le travail de recherche documentaire

Comment organiser mes ressources?

Gérer ses favoris avec Scoop it

◦ Créer un compte Scoop it◦ Créer un topic personnel en lien avec votre sujet de mémoire◦ Indexer les articles trouvés au fur et à mesure de sa

recherche : notion de mot-clef à partir des ressources mentionnées ci-après

◦ Installer le raccourci dans son navigateur

Scoop it comme outil de veille◦ Paramétrer ses sources en mode avancé

◦ S’abonner aux comptes liés à vos recherches

◦ Faire une requête dans Scoop it pour trouver des ressources

Exercice◦ Suivez l’ensemble des personnes dans votre centre d’intérêt

et rescoopez des ressources. Je vous donne 3 exemples, mais vous pouvez vous suivre les uns les autres : ◦ Ressources pour l’anglais ◦ Outils pour l’anglais ◦ Enseignement de l’anglais en France

1.3 RESSOURCES EN LANGUES VIVANTES

A partir des portails de ressources proposés dans les diapositives suivantes, indexer dans scoop it les ressources qui vous intéressent

Faire de la veille en éducation◦ Le café pédagogique pour l’information professionnelle◦ Educhebdo pour l’information administrative◦ Mettre en place une alerte sur des mots-clefs (Google alerte)◦ Twitter pour l’information en temps réel en suivant les

hashtags #◦ #collège2016◦ #bilangues◦ #langues

La veille communautaire avec Twitter : http://www.pedago-tic.be/2009/09/les-50-twitter-a-suivre-pour-lenseignement/1/

◦Quelques comptes Twitter à suivre http://twitter.com/#!/cahierspedago http://twitter.com/#!/LaurentBlanquer http://twitter.com/#!/phwatrelot http://twitter.com/#!/educations

Fil Twitter des Cahiers pédagogiques

Portails de ressources Eduscol : programmes et ressources Edubases langues vivantes (scénarios pédagogiques intégrant les

tice) Guide 2015 des langues vivantes http://

www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/2015/indis_2015_langues_vivantes.aspx

Réseau canopé : ressources pédagogiques développées par cet éditeur

Portail des cahiers pédagogiques Planète enseignants Portail de vousnousils sur les langues vivantes

Focus◦ Visiter les musées du monde en classe

http://www.googleartproject.com/fr/

Trouver un article scientifique◦ Revues scientifiques

◦ Lidil http://lidil.revues.org/ ◦ Acedle http://acedle.org/spip.php?article2836 ◦ Le Crapel http://www.atilf.fr/spip.php?rubrique63 ◦ Recherches et pratiques pédagogiques en langues de spécialité https://

apliut.revues.org/5229 ◦ La revue du geras https://asp.revues.org/ ◦ APLV http://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?rubrique130 ◦ Revue canadienne des langues vivantes http://didatic.net/article.php3?

id_article=744

◦ Les bases de données◦ Cairn◦ Google scholar◦ HAL

Présenter sa bibliographie◦ Cf texte imprimé

2. LES OUTILS TICE

Ma boite à outils◦ Un logiciel de cloud computing

◦ Dropbox

◦ Les logiciels de son et image◦ Audacity (télécharger ici et tutoriel ici pour les bases et ici pour le

montage)◦ Downloadhelper sur firefox◦ Youtubetomp3

◦ Le matériel◦ Tablettes tactiles◦ TBI

Le TBI en langues◦ Exemple d’utilisation https://www.youtube.com/watch?

v=lmHnyIM7sK8 ◦ Ressources pour le TBI http://www.buech.ien.05.ac-aix-

marseille.fr/spip/spip.php?article203

Utiliser les tablettes en cours◦ Exemples faits en classe

Pour aller plus loin…◦ http://www.ecriture-technologie.com/?page_id=1787