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LIVRET DES ETUDES

Licence de sociologie

2014 – 2015

UFR LLSH Lettres, Langues et Sciences Humaines Domaine Universitaire de Jacob-Bellecombette – BP 1104 73 011 Chambéry Cedex Tél. : 33(0)4 79 75 84 25 – Fax : 33(0)4 79 75 85 99

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L’ensemble du personnel enseignant-chercheur et administratif du département de sociologie est heureux de vous accueillir - ou de vous accueillir à nouveau -.

Ce livret des études est destiné à vous accompagner tout au long de l’année. Vous y trouverez un descriptif de la formation en licence de sociologie, ainsi qu’un ensemble d’informations pédagogiques et administratives. Pour plus d’informations concernant vos conditions d’études et la vie étudiante à l’Université de Savoie, veuillez consulter les sites suivants : http://www.univ-savoie.fr/ http://www.llsh.univ-savoie.fr/ Le règlement général des études de licence, que chaque étudiant est tenu de connaître, est téléchargeable sur le site de l’UFR LLSH à l’adresse suivante : http://www.llsh.univ-savoie.fr rubrique « règlement » de l’espace étudiant, et consultable à l’accueil général (Bâtiment 2). Il contient entre autres les informations concernant l’organisation des études, le contrôle des aptitudes et des connaissances (organisation des sessions d’examens, modalités d’acquisition, de compensation au niveau des UE, des EC) etc.

Le département de sociologie vous souhaite une excellente année de formation.

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LE DEPARTEMENT DE SOCIOLOGIE Le département de sociologie est une composante de l’Unité de Formation et de Recherche (UFR) « Lettres-Langues-Sciences humaines » (LLSH). Il prépare aux diplômes suivants :

- Licence de sociologie (3 ans) - Master de sociologie : MASTER SAMEE (Sociologie Appliquée aux Métiers des

Etudes et de l’Enquête) - Doctorat de sociologie

Le département est composé de 7 enseignants-chercheurs permanents en sociologie :

• Nicolas BURTIN (DCE – Doctorant en sociologie) • Olivier CHAVANON (Maître de conférences en sociologie) • Stéphane DAUBIGNARD (PAST)

• Odile JOLY (Maître de conférences en sociologie) • Denis LAFORGUE (Maître de conférences en sociologie)

• Roland RAYMOND (Maître de conférences HDR en sociologie) • Sébastien SCHEHR (Professeur des Universités en sociologie) • Stéphanie TABOIS (Maître de conférences en sociologie)

Le département s’adjoint par ailleurs les compétences de plusieurs chargés de cours (sociologues, professionnels des métiers des études, des métiers du social etc.) et enseignants-chercheurs d’autres filières (histoire, psychologie, philosophie, etc.) afin de proposer une formation diversifiée de qualité.

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Organigramme du département

Directeur du département : Sébastien SCHEHR bureau 10 001 [email protected] Responsabilités pédagogiques en licence :

• Licence 1ère année : Denis LAFORGUE bureau 10 014 [email protected]

• Licence 2nde année : Olivier CHAVANON bureau 10 014 [email protected]

• Licence 3ème année : Roland RAYMOND bureau 10 003 [email protected]

Responsabilité pédagogique du Master « Sociologie appliquée aux métiers des études et enquêtes » (SAMEE) :

• Sébastien SCHEHR bureau 10 001 [email protected]

Responsabilité du « Pôle Enquête » : Olivier CHAVANON (cf. coordonnées ci-dessus) Responsabilité des relations internationales : Roland RAYMOND (cf. coord. ci-dessus) Secrétariat de la scolarité pédagogique :

• Nathalie MARIN Tél : 04 79 75 85 90 [email protected] fr

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LA LICENCE DE SOCIOLOGIE La licence de sociologie comprend 6 semestres d’études.

Chaque semestre d’études est divisé en Unités d’Enseignements (UE) dont la validation permet d’obtenir les 30 ECTS (European Credit Transfer System) nécessaires pour qu’un semestre soit acquis.

Lorsque la moyenne n’est pas obtenue à un semestre, l’étudiant peut repasser les UE non acquises lors d’une seconde session d’examens organisée en fin d’année.

Les deux semestres d’une même année se compensent. Pour valider une année, il convient d’obtenir la moyenne sur ces deux semestres. Dans le cas contraire, l’étudiant ne peut pas s’inscrire dans l’année supérieure.

Pour obtenir son diplôme de licence, l’étudiant devra avoir validé les 3 années.

Les pages suivantes présentent, semestre par semestre, le détail de ces enseignements, et les maquettes synthétiques.

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LICENCE 1 SOCIOLOGIE (Responsable pédagogique : Denis Laforgue)

Année 1 – Semestre 1

Maquette générale des enseignements

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Détail des enseignements UE 101 APPORTS DE LA SOCIOLOGIE 1 (8 ECTS)

• Histoire des idées sociologiques (4 ECTS) Volume horaire : 20 heures CM (D. Laforgue) + 10 heures TD (N. Burtin) Dans ce cours, nous montrerons d'abord comment le questionnement et les concepts sociologiques, nés dans l'Europe du 19ème siècle, sont indissociables d'un contexte socio-historique particulier: Révolution industrielle, Révolutions politiques, processus d'individualisation... Nous étudierons alors comment certains des "Pères Fondateurs" de la discipline (Marx, Simmel, Weber, Durkheim) ont tous cherché, chacun à leur manière, à répondre à la question "Comment la société est-elle possible?". Nous verrons enfin comment ce questionnement peut être encore aujourd'hui une source de réflexion sur la société contemporaine, non seulement pour les sciences sociales, mais aussi pour les responsables politiques et l'ensemble des citoyens.

• L’individu et ses questions sociologiques (4 ECTS) Volume horaire : 20 heures CM (R. Raymond) + 10 heures TD (N. Burtin) Partant des questionnements sur le monde ou sur la société qui peuvent ou doivent potentiellement innerver les pensées d’ « un individu social contemporain », ce cours apporte un certain nombre de pistes et d’éléments de réflexion quant au statut sociologique, à la fois des questionnements que peut déployer toute personne lambda, mais aussi des objets auxquels elle se réfère (implicitement ou non). UE 102 SOCIOLOGIE DE TERRAIN 1 (6 ECTS)

• Outils d’analyse et savoir-faire sociologiques 1 (3 ECTS) Volume horaire : 20 heures TD (J. Grange / D. Laforgue) Ce TD vise à initier les étudiants à l’enquête de terrain en sociologie. A partir d’un thème général défini par l’enseignant, les étudiants choisiront et définiront progressivement un aspect précis du monde social sur lequel ils souhaitent enquêter de façon sociologique. Cette enquête prendra la forme d’observations et d’entretiens, réalisés par les étudiants, auprès d’individus pertinents au regard du sujet retenu. Les séances de TD permettront aux étudiants de présenter les observations et entretiens qu’ils auront recueillis et de les analyser avec l’aide de l’enseignant. Au fil de leurs investigations et de leurs analyses, les étudiants élaboreront un questionnement propre pour parvenir à la fin du semestre à la réalisation d’un dossier proposant un regard sociologique sur l’objet d’étude retenu.

• Regard sur les terrains d’enquête 1 (3 ECTS) Volume horaire : 16 heures CM (O. Joly) Introduction à la démarche sociologique et aux méthodes d’enquêtes qualitatives. Ce cours a pour objectif de vous familiariser avec la démarche que l’on adopte en sociologie pour produire des connaissances. On se focalisera dans un premier temps sur la spécificité de

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la connaissance sociologique par rapport à d’autres formes de savoir, avant d’examiner d’un peu plus près les divers moyens qui sont à notre disposition pour produire cette connaissance. Nous insisterons ainsi non seulement sur les différents procédés de recherche utilisés par les sociologues pour mener à bien leurs questionnements mais aussi sur les difficultés et les obstacles que l’on rencontre habituellement lorsque l’on fait de la sociologie : nous questionnerons en somme tout à la fois la spécificité et les limites du savoir sociologique. UE 103 APPROFONDISSEMENT DISCIPLINAIRE (5 ECTS)

• Fondements épistémologiques des sciences sociales (2 ECTS) Volume horaire : 20 heures CM (R. Deslyper) Le cours se propose de présenter les conditions de la scientificité des sciences sociales, et en particulier de la sociologie. En quoi la connaissance sociologique se distingue-t-elle de la connaissance commune sur le monde social et comment le sociologue parvient-il à adopter un regard scientifique sur le monde social ? C’est à ces questions que ce cours magistral entend répondre. Pour cela nous examinerons les trois grandes étapes du raisonnement en sciences sociales que sont la rupture avec le sens commun, la construction de l’objet d’étude et la manière de faire preuve.

Objectif : étude des principes qui régissent la connaissance et la découverte scientifique en sciences sociales.

• Recueil, lecture et analyse de données (3 ECTS) Volume horaire : 16 heures TD (J. Grange / R. Deslyper) Ce TD a pour objectif d’initier les étudiants à la sélection, à la lecture et à l’usage de textes (articles, livres) de sciences sociales dans le cadre d’une enquête de sociologie. Au fil du semestre, il s’agira, pour chaque étudiant, de choisir et d’exploiter, avec l’aide de l’enseignant, des lectures sociologiques qui s’avèreront pertinentes pour traiter le sujet d’enquête retenu dans le cadre du TD « Outils d’analyse et savoir-faire sociologiques » : plus précisément, la lecture de sociologues travaillant sur des sujets proches du sien devra permettre à chaque étudiant de construire un questionnement sociologique et d’élaborer progressivement des hypothèses de travail permettant de décrire et d’interpréter les données recueillies lors de son enquête de terrain. UE 104 COMPETENCES ADDITIONNELLES ET OUVERTURE DISCIPLINAIRE (11 ECTS)

• Anglais (3 ECTS) Volume horaire : 20 heures TD (S. Winandy) Remise à niveau en vocabulaire & en grammaire par un travail systématique. Travail sur la compréhension écrite par l’étude de textes courts, grand public concernant des thèmes variés

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et la lecture extensive de textes plus longs. Un parcours d’apprentissage guidé à distance de 20h sur la plateforme Moodle LANSAD accompagne le cours avec l’enseignant et facilite cette révision des bases.

• Méthodologie (2 ECTS) Volume horaire : 20 heures TD (R. Deslyper / D. Laforgue) Ce cours vise à familiariser les étudiants avec les méthodes de travail universitaires : savoir chercher des articles, ouvrages (sociologiques) pour argumenter une analyse, savoir rendre compte, à l’écrit et à l’oral de ses lectures, savoir développer une réflexion critique argumentée.

2 éléments au choix parmi les 3 suivants : • Philosophie morale et politique (2 ECTS)

Volume horaire : 20 heures CM ( A. Demars) Le cours traitera de la question de l’autorité. Le point de départ sera historique : comment le thème de l’autorité et de sa dégradation est-il présent dans les œuvres des auteurs classiques ? Nous envisagerons cette question à partir de Platon, d’Aristote, de Locke, pour ensuite aborder le texte de Hannah Arendt (Qu’est-ce que l’autorité ?).Nous le discuterons avec des auteurs plus contemporains comme Alain Renaut ou Myriam Revault d’Allones. Objectifs : conceptualiser les problèmes contemporains et les situer dans la durée ; Comprendre des identités culturelles en termes de proximité et de différences ; Lecture précise des textes et des auteurs. Bibliographie Hannah Arendt, La crise de la culture, Folio, Gallimard, Paris, 1972. Alain Renaut, La fin de l’autorité, PUF, Paris, 2003.

• Du béhaviorisme au cognitivisme (2 ECTS) Volume horaire : 16 CM (C. Berger) + 4 heures TD (I. Zsoldos) Cet enseignement a pour objectif de présenter les différents travaux et courants théoriques propre au béhaviorisme ainsi que leur évolution pour aboutir au cognitivisme. Plus précisément, ce cours abordera les études relatives à l'apprentissage : les lois générales de mise en place et d'organisation de l'apprentissage. Le conditionnement classique et instrumental seront exposés ainsi que le phénomène d'habituation. Certaines applications développées à partir de ces différents types d'apprentissage seront ensuite développées (enseignement programmé, traitement de certaines phobies etc.).

• Histoire contemporaine (2 ECTS) Volume horaire : 24 heures CM (S. Milbach) La France en révolutions (1789 – 1871). La vie politique et les transformations sociales de la France depuis la Révolution jusqu'à la Commune. Bibliographie : Michel Biard, Philippe Bourdin, Révolution, Consulat, Empire (1789-1815), Paris, Belin, 2010, 715 p.

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Jean Pierre Jessenne, Histoire de la France 1783 1815, Paris, Hachette, 1993, 287 p. Jean Clément Martin, La Révolution française 1789 1815, Paris, Belin, 1990, 317 p. Michel Vovelle, La Révolution française, Paris, Colin, 1998, 192 p. Jean Paul Bertaud, Le Consulat et l'Empire, Paris, Colin, 1997, 157 p. Dominique Barjot, Jean Pierre Chaline, André Encrevé, La France au XIXe siècle, Paris, PUF, 1995, 655 p. (rééd. coll. « Quadrige ») Francis Démier, La France au XIXe siècle 1814 1914, Paris, Seuil, 2000, 602 p. Jean Garrigues, Philippe Lacombrade, La France au XIXe siècle, Paris, Armand Colin, « Collection U », 2011, 264 p.

1 élément au choix parmi les suivants : • Introduction au Droit

Volume horaire : 20 heures CM (M. Gravet) Histoire des institutions politiques françaises depuis 1789

• Histoire des religions Volume horaire : 20 heures CM (L. Guichard et S. Milbach) Introduction à l'histoire des religions. Histoire des religions de l'Antiquité : les religions de la cité à Rome ; le judaïsme et le christianisme antiques. Organisations des Églises et pratiques religieuses dans le christianisme occidental. - Frédéric Lenoir et Ysé T. Masquelier, Encyclopédie des religions, Bayard, 1997, 2 vol. - John Scheid, La religion des Romains, Paris, Armand Colin (« Cursus »), 1998 (réed. 2002) - Paul Mattei, Le Christianisme antique (Ier-Ve siècle), Paris, Ellipses, 2003

• Langue vivante (2 ECTS) Volume horaire : 20 heures TD Répartition des étudiants selon leur niveau évalué en début de semestre. Cf. Règlement des langues transversales en fin de livret Niveau 0 (débutant) : allemand, arabe, espagnol, italien Niveau A1 : allemand, arabe, espagnol, italien Niveaux A2 / B1/ B2 : allemand, anglais, espagnol, italien Niveaux C1 /C2 : anglais, espagnol, italien Les créneaux horaires sont affichés sur le panneau bâtiment 2.

• Sport (2 activités) Volume horaire : 20 heures TD Prendre deux parmi les nombreuses activités sportives proposées par le Service Universitaire des Activités Physiques et Sportives (SUAPS), dont l’accueil est dans le hall d’entrée du gymnase du campus de Jacob-Bellecombette. Rq. : Pas de session de rattrapage.

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Détail des enseignements UE 201 APPORTS DE LA SOCIOLOGIE 2 (8 ECTS)

• Questions sociologiques et modernité (4 ECTS) Volume horaire : 20 heures CM (D. Laforgue) + 10 heures TD La société française actuelle peut être considérée comme une « société individualiste », au sens où une large place y est laissée à l’individu, à sa personnalité, à son autonomie, à ses choix, que ce soit dans les domaines privé, public ou professionnel… Dès lors, qu’est-ce que la sociologie (censée étudier ce qui est de l’ordre du social) a à dire sur une société qui

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valorise avant tout l’individuel, le personnel, le singulier ? A travers la présentation de travaux sociologiques classiques sur la famille, l’école, le monde du travail, nous montrerons, dans ce cours, l’originalité et l’intérêt du regard que le sociologue porte sur la « société des individus » dans laquelle nous vivons.

• Réflexions sur la société contemporaine (4 ECTS) Volume horaire : 20 heures CM (R. Raymond) + 10 heures TD Dans le prolongement du cours du premier semestre intitulé « L’individu et ses questions sociologiques », cet enseignement apporte un certain nombre d’éclairages relatifs aux grands courants contemporains de la sociologie, tout particulièrement ceux qui réinforment tout autant l’idée de société (potentiellement, « post-moderne » ou « hypermoderne », « globale » ou « locale », « solide » ou « liquide », de ou du changement etc.) que les contextes et situations dans lesquels les acteurs sont pris

UE 202 SOCIOLOGIE DE TERRAIN 2 (6 ECTS)

• Outils d’analyse et savoir-faire sociologiques 2 (3 ECTS) Volume horaire : 20 heures TD A partir d’un thème général, les étudiants construiront et testeront un questionnaire cohérent avec les hypothèses sociologiques qu’ils auront préalablement élaborées. Les séances de TD permettront de mettre en œuvre les techniques et les réflexions propres à l’enquête quantitative présentées dans le cours « Regard sur les terrains d’enquête 2 »

• Regard sur les terrains d’enquête 2 (3 ECTS) Volume horaire : 16 heures CM Introduction à la démarche sociologique et aux méthodes d’enquêtes quantitatives. Dans le prolongement du cours du premier semestre, ce cours interroge la spécificité et les limites de la connaissance sociologique produite par les enquêtes quantitatives, ainsi que leur complémentarité avec les enquêtes qualitatives. Il s’attache à montrer que les choix méthodologiques et techniques opérés par le sociologue – enquêteur à chaque étape (construction du questionnaire, définition de la population, mode passation du questionnaire…) dépendent du cadre théorique dont on s’est doté au départ, et participent de la construction sociale des réponses obtenues in fine, autrement dit du savoir produit par ce biais. UE 203 APPROFONDISSEMENT DISCIPLINAIRE (7 ECTS)

• Anthropologie (3 ECTS) Volume horaire : 20 heures CM (S. Tabois) Ce cours vise à initier et familiariser les étudiants avec les approches et concepts fondamentaux en anthropologie et ethnologie.

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• Méthodes quantitatives (2 ECTS) Volume horaire : 20 heures TD (O. Joly) Ce TD vise à former les étudiants à différents outils statistiques de base (moyenne, médiane, mode, écart-type, tris simples, tris croisés…) afin qu’ils sachent lire et analyser à bon escient les données quantitatives que le travail sociologique conduit à construire/ mobiliser, mais aussi et plus largement, qu’ils sachent apprécier la validité des « chiffres » et des discours entourant les évaluations quantitatives dont notre société est prolixe.

• Sociologie de la production iconographique (2ECTS) Volume horaire : 20 heures TD (R. Raymond) Ce cours appréhende les formatages informatiques / iconographiques qui participent à la construction et à la médiatisation de problèmes de société(s). Il a pour objectif principal d'offrir des outils d'analyse sociologiques concernant la constitution et la portée de corpus iconographiques qui participent d'une manière particulière à l'émergence de problèmes sociaux. En effet, bien loin de résulter d'une véritable activité de problématisation (politique, collective, institutionnelle au sens de Herbert Blumer), tout problème social émergeant tend de prime abord à s'imposer dans le cadre d'une logique de démonstration performative d'une "nouvelle contemporanéité" (sociétale, individuelle, démographique, territoriale, etc.). C'est le cas tant et aussi longtemps que l'on n'utilise pas une approche heuristique et méthodologique permettant d'analyser les processus sociologiques qui sont inhérents à la production même de supports iconographiques, à ce jour très divers : des pages d'accueil et contenus de sites internet ou utilisés pour des outils de connectique (ordinateur, réseaux et logiciels, téléphones portables), mais encore des logos, des slogans, des images associées à des éléments narratifs, etc. ; chacun ayant pour principale fonction de conférer - ou d'autoalimenter - une dimension emblématique (et a priori significative) à tout un ensemble de faits et de dimensions considérés comme étant, de fait, inhérents à l'état des choses, et plus largement du monde tel qu'il se donnerait précisément à voir. UE 204 COMPETENCES ADDITIONNELLES ET OUVERTURE DISCIPLINAIRE (9 ECTS)

• Anglais (3 ECTS) Volume horaire : 20 heures TD Remise à niveau en vocabulaire & en grammaire par un travail systématique. Travail sur la pratique orale de l’anglais et la prise de parole : compréhension orale, étude des caractéristiques de l’oral, lecture à voix haute. Etude de textes courts, grand public concernant des thèmes variés. Un parcours d’apprentissage guidé à distance de 20h sur la plateforme Moodle LANSAD accompagne le cours avec l’enseignant et facilite cette révision des bases.

• Epistémologie (2 ECTS) Volume horaire : 20 heures TD (P. Bouvier) Le cours traitera des grands courants de l’Epistémologie et des principaux auteurs qui la fondent. Dans un premier temps l’étude sera thématique (définition de l’Epistémologie, de la

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science, de la méthode scientifique), dans un second temps nous examinerons les pensées de Bachelard, Popper, Feyerabend pour concrétiser ces thèmes généraux. Objectifs : capacité de formalisation d’un texte pour définir sa validité et sa cohérence ; Capacité à cerner les raisonnements invalides ou mal tenus. Bibliographie : Gaston Bachelard, La formation de l’esprit scientifique, Vrin, Paris, 1966. Karl Popper, La logique de la découverte scientifique, Payot, Paris, 1972. Paul Feyerabend, Contre la méthode, Seuil, Paris, 1983.

• C2I Informatique (2 ECTS) Volume horaire : 20 heures TD

1 élément au choix parmi les suivants : • Droit (2 ECTS)

Volume horaire : 20 heures CM (M. Gravet) Histoire des institutions politiques françaises depuis 1789

• Histoire des religions (2 ECTS) Volume horaire : 20 heures TD Ouvertures vers d'autres horizons : les Réformes et l'éclatement confessionnel de l'Europe moderne, le judaïsme, l'Islam, la sécularisation et la laïcité Bibliographie : - Jean-Christophe Attias, Esther BEBASSAR, Petite histoire du judaïsme, Librio, 2007 - Bernard Cottret, Histoire de la Réforme protestante, Luther, Calvin, Wesley, XVIe XVIIIe siècles, Paris, Perrin, 2000 - Frédéric Lenoir et Ysé T. Masquelier, Encyclopédie des religions, Bayard, 1997, 2 vol. - Jean-Claude Monod, Sécularisation et laïcité, Paris, PUF « Philosophie », 2007 - Janine Sourdel et Dominique Sourdel, Dictionnaire historique de l’Islam, Paris, 1996

• Langue vivante (2 ECTS) Volume horaire : 20 heures TD Cf. Règlement des langues transversales en fin de livret Répartition des étudiants selon leur niveau évalué en début de semestre. Voir créneaux sur le panneau d’affichage bâtiment 2.


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LICENCE 2 SOCIOLOGIE (Responsable pédagogique : Olivier Chavanon)



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Détail des enseignements UE 301POINTS DE VUE SOCIOLOGIQUES 1 (9 ECTS)

• Auteurs et concepts de la sociologie (3 ECTS) Volume horaire : 20 heures CM (O. Joly) Ce cours commence par définir ce que recouvre la notion de concept en sociologie, et par en expliciter les modes de construction. Il s’attache ensuite à montrer la place et le rôle d’un concept dans les analyses sociologiques, en examinant comment, à partir parfois d’un même terme (par exemple celui de « socialisation »), les différentes manières de conceptualiser ce terme s’inscrivent dans des postures théoriques spécifiques (que les concepts contribuent à leur tour à définir) et génèrent des manières différenciées d’appréhender et de comprendre le monde social.

• Domaines de la sociologie 1 (3 ECTS) Volume horaire : 20 heures CM (J. Rolland) Ce cours présentera l’état actuel, les principaux résultats et les enjeux d’un champ thématique de la sociologie contemporaine.

• Postures épistémologiques et méthodologiques (3 ECTS) Volume horaire : 20 heures CM (P. Binet) Ce cours a pour but de montrer comment les méthodes qualitatives en sociologie s’appuie sur des principes épistémologiques et méthodologiques pour pouvoir «faire science» autrement dit produire des connaissances générales vérifiables et critiquables sur le social, en s’appuyant sur des œuvres emblématiques de l’observation et de l’entretien dans lesquelles les préoccupations épistémologiques et méthodologiques sont explicites. Bibliographie partielle : « Nouveau manuel de sociologie » François de Singly, Christophe Giraud, Olivier Martin, Armand Colin, 2010. UE 302 METHODOLOGIE D ’ENQUETE 1 (9 ECTS) Les trois TD qui suivent (et leurs prolongements en second semestre) sont liés les uns aux autres. Dans ces différents TD, les étudiants sont en effet invités, à partir d’un thème général proposé par les enseignants, à définir progressivement une problématique propre, et à conduire une enquête quantitative « grandeur nature », laquelle constituera ainsi une occasion pédagogique d’apprendre à partir d’un cas concret les différents aspects méthodologiques, épistémologiques, théoriques qui définissent une démarche scientifique de recherche en sociologie.

• Documentations et enquête de terrain (3 ECTS) Volume horaire : 20 heures TD (O. Chavanon)

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Chaque recherche s’appuie sur des données qui proviennent d’un terrain de recherche. Ce cours vise à produire un « corpus » à partir duquel pourront être produites différentes analyses sociologiques. Ce corpus, dans la mesure du possible (en fonction du thème retenu) mobilisera différents matériaux : statistiques déjà constituées, chiffres produits en propre, entretiens, observation, iconographie, etc.

• Outils statistiques de l’enquête 1 (3 ECTS) Volume horaire : 20 heures TD (O. Joly) Ce TD vise à initier les étudiants à ETHNOS, logiciel informatique permettant de saisir puis de traiter des questionnaires. Il est aussi l’occasion de revoir et d’approfondir les techniques de lecture et de traitement des données quantitatives abordées en première année.

• Pratique de terrain 1 (3 ECTS) Volume horaire : 20 heures TD (O. Chavanon) Cet enseignement vise à mettre à l'épreuve les principes de l'échantillonnage et à nourrir une réflexion sur les usages pertinents de cet outil qu’est le questionnaire qui, classiquement, se fonde sur le principe des tris croisés entre variables « indépendantes » et « dépendantes ». A partir de travaux conduits en groupe, d’autres voies d’analyse seront envisagées, l’objectif étant de permettre une clarification des atouts et des pièges que recèle cet outil particulier qu’est le questionnaire. UE 303 APPROFONDISSEMENT DISCIPLINAIRE (5 ECTS)

• Anthropologie (3 ECTS) Volume horaire : 20 heures CM (H. André-Bigot) Suite des enseignements d'anthropologie du semestre 2

• Méthodes de l’enquête 1 (2 ECTS) Volume horaire : 16 heures TD (J. Rolland) UE 304 COMPETENCES ADDITIONNELLES ET PRE -PROFESSIONNELLES (7 ECTS)

• Anglais (3 ECTS) Volume horaire : 20 heures TD Révision des compétences linguistiques dans une optique d’analyse critique (ex. les formes modalisées vis à vis du positionnement de l’auteur). Approche du vocabulaire spécialisé et des formes grammaticales plus complexes. Etude de textes et/ou de documents audio-visuels concernant des thèmes abordant la spécialité et menant à la prise de parole. Le travail à l’oral vise l’intelligibilité et non pas l’accent d’un natif. Un parcours d’apprentissage guidé à distance de 20h sur la plateforme Moodle LANSAD accompagne le cours avec l’enseignant et facilite l’approfondissement des connaissances.

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1 élément au choix parmi les 2 suivants : • Préprofessionnalisation aux métiers du social 1 (2 ECTS)

Volume horaire : 20 heures TD (B. Duvanel) Assuré par un(e) professionnel(le) de l’intervention sociale, ce TD vise à initier les étudiants intéressés par ce champ professionnel à la diversité des métiers qu’il recouvre, aux enjeux sociaux, politiques, et aux logiques d’action du travail social contemporain.

• Préprofessionnalisation aux métiers de l’enseignement (2 ECTS) Volume horaire : 6 heures CM + 14 heures TD L’objectif général du TD est de doter les étudiants de connaissances relatives au système éducatif français (son histoire récente et son organisation actuelle) Il s’agit en particulier : - d’enrichir les expériences des étudiantes et étudiants relativement aux métiers de l’enseignement ; - de valoriser le parcours universitaire des étudiantes et étudiants dans la perspective des masters des métiers de l’enseignement et des concours de l'enseignement (CRPE, CAPES, CAPLP, etc.). Sont plus particulièrement étudiés : les défis de l’édification de l’enseignement public en France aux 19è et 20è siècles ; les aspects du système éducatif actuels : ceux pour lesquels les étudiantes et étudiants n’ont pas ou peu d’expériences (voie professionnelle, inclusion des jeunes ayant un handicap, partenaires de l’école, enseignement agricole…)

1 élément au choix parmi les 3 suivants : • Philosophie de l’art et de l’esthétique (2 ECTS)

Volume horaire : 20 heures CM (P. Bouchez) L’art, qu’une définition élémentaire et sommaire tend à présenter comme une activité destinée à produire du beau, peut, à ce titre, passer pour superflu en regard des besoins élémentaires auxquels tout homme doit, pour sa survie, nécessairement répondre. Sa permanence et sa polymorphie au cours de l’histoire humaine invite cependant à reconsidérer cette conception et à envisager l’art comme l’expression d’un besoin de transcendance bien plus fondamental qu’il n’y paraît. C’est en ces termes qu’il importe de revenir aux pensées fondamentales de l’Esthétique afin de voir, notamment, évoluer la notion même de « beau ».

• Langue vivante (2 ECTS) Volume horaire : 20 heures TD Répartition des étudiants selon leur niveau évalué en début de semestre. Cf. Règlement des langues transversales en fin de livret. Niveau 0 (débutant) : allemand, arabe, espagnol, italien Niveau A1 : allemand, arabe, espagnol, italien Niveaux A2 / B1/ B2 : allemand, anglais, espagnol, italien Niveaux C1 /C2 : anglais, espagnol, italien Voir créneaux sur le panneau d’affichage bâtiment 2.

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Détail des enseignements

UE 401POINTS DE VUE SOCIOLOGIQUES 2 (9 ECTS)

• Les paradigmes de la sociologie (3 ECTS) Volume horaire : 20 heures CM Approfondissement des courants d'analyses, des traditions de pensée, des postures méthodologiques qui constituent la diversité du champ sociologique aujourd'hui.

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• Domaines de la sociologie 2 (3 ECTS) Volume horaire : 20 heures CM (S. Schehr) Il s'agira dans ce cours d'examiner les regards que peuvent porter les sociologues sur l'économie et ses « objets ». Autrement dit, de se pencher sur l'approche sociologique de l'économie, du discours économique, et de revisiter les travaux portant sur l'articulation des phénomènes économiques et sociaux. Nous nous intéresserons notamment à l'histoire de la sociologie économique au travers l'étude des sociologues classiques (Durkheim, Weber, Simmel, Veblen, Mauss, Polanyi) et contemporains (Caillé, Baudrillard, Sahlins, Hirschman...). La question de l'argent, du don et de la consommation servira entre autres de fil conducteur. Nous pourrons alors dégager ce qui fait la spécificité -- en terme de présupposés, de discours et de catégories de pensée -- de la sociologie économique."

• Socio-démographie (3 ECTS) Volume horaire : 20 heures CM (O. Chavanon) Ce cours qui porte sur les articulations des deux disciplines connexes que sont la sociologie et la démographie vise à permettre aux étudiants de mieux comprendre certains processus (démographiques, sociologiques, économiques, écologiques, identitaires…) qui organisent le monde contemporain. Les grands changements seront d’abord abordés de manière globale (à l’échelle de la planète), puis, au fil des enseignements, les mêmes processus seront décrits à partir de situations nationales/locales ou liées à certains groupes sociaux spécifiques. UE 402 METHODOLOGIE D ’ENQUETE 2 (9 ECTS) Suite des TD du 1er semestre

• Recueil et usages des données de terrain (3 ECTS) Volume horaire : 20 heures TD (O. Chavanon) Suite des enseignements du premier semestre

• Outils statistiques de l’enquête 2 (3 ECTS) Volume horaire : 20 heures TD (O. Joly) Lors des séances de ce TD, sont saisis puis traités les questionnaires élaborés dans le cadre de l’enquête menée collectivement par les étudiants. Il s’agit alors surtout de travailler le traitement des données, leur pertinence (quelles variables, quels recodages, quels tris pour quelles hypothèses ?) et leur lecture.

• Pratique de terrain 2 (3 ECTS) Volume horaire : 20 heures TD(O. Chavanon) Suite des enseignements du premier semestre. UE 403 APPROFONDISSEMENT DISCIPLINAIRE (4 ECTS)

• Epistémologie des sciences sociales (2 ECTS) Volume horaire : 16 heures CM (P. Bouvier)

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Le cours traitera de la pensée de Michel Foucault. Philosophe, il a un intérêt manifeste pour les sociologues, les historiens et les littéraires. Ses analyses sur la naissance de la prison, du contrôle social ou du statut de la folie dans les sociétés occidentales nous éclairent sur notre présent autant que sur notre passé. Mais c’est, avant tout, une invitation à la compréhension des mécanismes de domination qui constitue l’essentiel de son œuvre. Nous étudierons les principaux thèmes de sa réflexion en gardant toujours un droit à la critique. Bibliographie : M Foucault, Histoire de la folie à l’âge classique, TEL, Gallimard.

• Méthodes de l’enquête 2 (2 ECTS) Volume horaire : 16 heures TD Suite des enseignements du premier semestre. UE 404 COMPETENCES ADDITIONNELLES ET PRE -PROFESSIONNELLES (8 ECTS)

• Anglais (3 ECTS) Volume horaire : 20 heures TD Révision des compétences linguistiques dans une optique d’analyse critique (ex. les formes modalisées vis à vis du positionnement de l’auteur). Approche du vocabulaire spécialisé et des formes grammaticales plus complexes. Etude de textes et/ou de documents audio-visuels concernant des thèmes abordant la spécialité et menant à la prise de parole. Le travail à l’oral vise l’intelligibilité et non pas l’accent d’un natif. Un parcours d’apprentissage guidé à distance de 20h sur la plateforme Moodle LANSAD accompagne le cours avec l’enseignant et facilite l’approfondissement des connaissances.

• Préprofessionnalisation aux métiers de l’enquête 1 (2 ECTS) Volume horaire : 20 heures TD Approfondissement des fonctions d’analyse des outils informatiques de traitement de données. 1 élément au choix parmi les 3 suivants :

• Réflexion sur l’art contemporain (2 ECTS) Volume horaire : 20 heures CM

• Langue vivante (2 ECTS) Volume horaire : 20 heures TD Répartition des étudiants selon leur niveau évalué en début de semestre. Cf Règlement des langues transversales en fin de livret. Voir créneaux sur le panneau d’affichage bâtiment 2.

• Sport (2 activités) (2 ECTS) Volume horaire : 20 heures TD Prendre deux parmi les nombreuses activités sportives proposées par le Service Universitaire des Activités Physiques et Sportives (SUAPS), dont l’accueil est dans le hall d’entrée du gymnase du campus de Jacob-Bellecombette. Rq. : Pas de session de rattrapage.

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LICENCE 3 SOCIOLOGIE (Responsable pédagogique : Roland Raymond)



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Détail des enseignements UE 501 RAISONNEMENT SOCIOLOGIQUE 1 (9 ECTS)

• Sociologie des conduites et pratiques sociales (3 ECTS) Volume horaire : 20 heures CM (R. Raymond) A distance des théories rationnelles de l’action (et de leurs apports et effets), cet enseignement se saisit d’autres traditions et logiques d’analyse mettant en avant les notions ou concept d’agir, d’acte, d’agissement situé ou encore d’actualisation.

• Domaines de la sociologie3 (3 ECTS) Volume horaire : 20 heures CM (S. Schehr) Dans ce cours consacré à la « connaissance ordinaire », nous nous intéresserons aux capacités et aux compétences que les individus manifestent lorsqu’ils veulent agir en commun et se comprendre mutuellement. Comme l’ont montré des auteurs aussi différents que Dilthey, Simmel, Schütz, Garfinkel ou Goffman, vivre avec nos semblables suppose que nous puissions catégoriser et classer (« typifier »), abstraire (considérer « à part »), généraliser et anticiper ce qui se passe dans notre environnement social. Ce qui ne peut se faire que grâce au langage. Comme nous allons le voir dans ce cours, si la connaissance ordinaire se distingue clairement d’une connaissance de type scientifique (il faudra préciser en quoi précisément), ces deux types de connaissance ont aussi un point commun : ce sont deux manières différentes de comprendre notre environnement, de conduire une « enquête » et de « résoudre » des problèmes même si elles ne visent pas les mêmes objectifs ni ne s’appuient sur les mêmes procédures.

• Sociologie spécialisée (3 ECTS) Volume horaire : 20 heures CM (D. Laforgue) Ce cours vise à montrer l’intérêt du « concept polymorphe » (Passeron) d’institution pour l’analyse sociologique. Pour cela, nous verrons comment différentes traditions sociologiques ont construit une définition de ce concept et ont élaboré à partir de ce dernier des savoirs très variés : le concept d’institution sous-tend ainsi aussi bien des approches sociologiques des manières de penser et de faire ordinaires dans nos sociétés, que du fonctionnement des grandes organisations publiques et étatiques contemporaines. A travers la présentation de ces approches, on cherchera tout particulièrement à montrer comment, par delà ses différents acceptions et usages, le concept d’institution est un outil permettant aux sociologues de penser les liens entre les niveaux micro et macro de la réalité sociale. UE 502 METHODES D’ENQUETE 1 (8 ECTS)

• Construction d’une problématique (4 ECTS) Volume horaire : 24 heures TD Cf. le « document cadre » relatif au mémoire de Licence 3 sociologie.

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• Pré-enquête (4 ECTS) Volume horaire : 24 heures TD Cf. le « document cadre » relatif au mémoire de Licence 3 sociologie.

UE 503 APPROFONDISSEMENT DISCIPLINAIRE (4 ECTS)

• Corpus et pré-analyse sociologique (3 ECTS) Volume horaire : 24 heures TD Cf. le « document cadre » relatif au mémoire de Licence 3 sociologie.

• Expression orale 1 (2 ECTS) Volume horaire : 8 heures TD Cf. le « document cadre » relatif au mémoire de Licence 3 sociologie.

UE 504 COMPETENCES ADDITIONNELLES ET PRE -PROFESSIONNELLES (9 ECTS)

• Anglais (3 ECTS) Volume horaire : 20 heures TD (A. Henderson) Approfondissement des connaissances linguistiques complexes. Travail sur la prise de parole et sur l’intelligibilité. Travail de recherche et d’analyse de documents spécialisés menant à la production écrite et orale, en activant les connaissances lexicales et grammaticales d’un niveau avancé. Définition et exposé d’une problématique à l’écrit et à l’oral, en activant le vocabulaire général et spécialisé. Un parcours d’apprentissage guidé à distance de 20h sur la plateforme Moodle LANSAD accompagne le cours avec l’enseignant et facilite cette mise en pratique des connaissances.

• Informatique : infographie Volume horaire : 20 heures TD (J.-M. Barneaud) La formation Infographie permet d'apprendre à retoucher des images et réaliser des photomontages (assemblages de plusieurs photos) grâce au logiciel Adobe Photoshop. À l’issue de cette formation l' étudiant possède une vision d’ensemble de Photoshop. Il sait gérer des fichiers images, effectuer des sélections complexes et les retouches nécessaires (équilibrage couleur ou trucage), enregistrer et préparer des images pour l’impression ou pour l’internet.

1 élément au choix parmi les 2 suivants : • Préprofessionnalisation aux métiers du social 1 (2 ECTS)

Volume horaire : 20 heures TD (B. Duvanel) Assuré par un professionnel de l’intervention sociale, ce TD vise à ce que les étudiants intéressés par ce champ professionnel approfondissent leurs connaissances et leur réflexion

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sur les enjeux sociaux, les politiques, les institutions, les acteurs et les publics du travail social contemporain

• Préprofessionnalisation aux métiers de l’enseignement (2 ECTS) Volume horaire : 2 heures CM + 18 heures TD L’objectif général du TD est de doter les étudiants des compétences relatives à la prise en compte de la diversité des élèves (compétence 6, BO n°29 du 22/07/2010). Il s’agit en particulier : - d’enrichir les expériences des étudiantes et étudiants relativement aux métiers de l’enseignement en leur permettant d'observer un établissement scolaire, si possible de type différent de celui auquel le concours envisagé les destine (e.g. observation en LP pour un projet CAPES). - de valoriser le parcours universitaire des étudiantes et étudiants dans la perspective des masters des métiers de l’enseignement et des concours de l'enseignement (CRPE, CAPES, CAPLP, etc.). La découverte de l’activité enseignante se fera par l’observation de situations d’enseignement. Les étudiants devront mener à bien une réflexion sur le métier d’enseignant à partir de l’étude d’un cas observé. Ils auront à rédiger un dossier fondé sur un compte rendu d’observations et d’étude de cas.

1 élément au choix parmi les 2 suivants : • Langue vivante (2 ECTS)

Volume horaire : 20 heures TD Répartition des étudiants selon leur niveau évalué en début de semestre. Cf. Règlement des langues transversales en fin de livret. Niveau 0 (débutant) : allemand, arabe, espagnol, italien Niveau A1 : allemand, arabe, espagnol, italien Niveaux A2 / B1/ B2 : allemand, anglais, espagnol, italien Niveaux C1 /C2 : anglais, espagnol, italien Voir créneaux sur le panneau d’affichage bâtiment 2.


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Détail des enseignements UE 601 RAISONNEMENT SOCIOLOGIQUE 2 (9 ECTS)

• Sociologie des dynamiques sociales (3 ECTS) Volume horaire : 20 heures CM (S. Schehr) S’il est un phénomène qu’il est difficile d’analyser et de conceptualiser de manière univoque, c’est bien celui de la confiance. Car qu’est-ce que la confiance en effet ? Un sentiment ? Une attitude ? Une disposition sociale ? Une forme de foi ? Une croyance ou une attente à propos

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d’autrui ? Nous verrons qu’il n’est ni simple ni évident de répondre à cette question et qu’il existe de nombreuses façons d’appréhender ce phénomène et d’en rendre compte du point de vue sociologique. Au-delà de cette difficulté conceptuelle, nous nous focaliserons en particulier sur un point qui a retenu l’attention des chercheurs et qui nous permettra de la caractériser en grande partie : des relations amicales au monde du travail ou aux relations internationales, nous verrons en effet que la confiance joue un rôle essentiel dans la vie sociale, certains sociologues ayant pu dire d’elle qu’elle constituait le principal « ciment » de notre société.

• Domaines de la sociologie 4 (3 ECTS) Volume horaire : 20 heures CM Ce cours présentera l’état actuel, les principaux résultats et les enjeux d’un champ thématique de la sociologie contemporaine.

• Sociologie spécialisée (3 ECTS) Volume horaire : 20 heures CM (O. Chavanon) Le cours s'attache à décrire et à comprendre, à partir d'une perspective socio-historique, la question des banlieues françaises aujourd'hui ; banlieues qui font l'objet depuis plus de trente ans à la fois d'une pluralité de politiques publiques de "discrimination positive", à la fois d'un discours public et médiatique qui véhicule un grand nombre de préjugés du sens commun.

UE 602 METHODES D’ENQUETE 2 (8 ECTS)

• Analyse sociologique de données (mémoire) (4 ECTS) Volume horaire : 24 heures TD Cf. le « document cadre » relatif au mémoire de Licence 3 sociologie.

• Investigations de terrain (4 ECTS) Volume horaire : 24 heures TD Cf. le « document cadre » relatif au mémoire de Licence 3 sociologie.

UE 603 APPROFONDISSEMENT DISCIPLINAIRE (4 ECTS)

• Lectures sociologiques (3 ECTS) Volume horaire : 24 heures TD Cf. le « document cadre » relatif au mémoire de Licence 3 sociologie.

• Expression orale 2 (1 ECTS) Volume horaire : 8 heures TD Cf. le « document cadre relatif » au mémoire de Licence 3 sociologie.

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UE 604 COMPETENCES ADDITIONNELLES ET PRE -PROFESSIONNELLES (9 ECTS)

• Anglais (3 ECTS) Volume horaire : 20 heures TD (A. Henderson) Approfondissement des connaissances linguistiques complexes. Travail sur la prise de parole et sur l’intelligibilité. Travail de recherche et d’analyse de documents spécialisés menant à la production écrite et orale, en activant les connaissances lexicales et grammaticales d’un niveau avancé. Définition et exposé d’une problématique à l’écrit et à l’oral, en activant le vocabulaire général et spécialisé. Un parcours d’apprentissage guidé à distance de 20h sur la plateforme Moodle LANSAD accompagne le cours avec l’enseignant et facilite cette mise en pratique des connaissances.

• Informatique : multimédia (2 ECTS) Volume horaire : 20 heures TD La formation Multimédia - Création de site Web (20 heures) apportera des éléments de connaissance dans les domaines suivants : - Réalisation d'un site Web dynamique (charte graphique, structuration du site, contenu .....) - Publication d'un site Web (intégration des contraintes techniques des serveurs Web...) - Réalisation d'interface graphique d'un site Web dynamique (modéliser les liens hypertextes et hypermédias, utiliser des bases de données...) - Organisation des médias (textes, images, animations vectorielles, sons, vidéo....) - Savoir raconter et mettre en valeur une information en utilisant les médias texte, son, image... - Se familiariser avec les contraintes techniques d’un projet multimédia.

• Préprofessionnalisation aux métiers de l’enquête 2 (2 ECTS) Volume horaire : 20 heures TD Ce TD, assuré par un professionnel des métiers de l’enquête, propose aux étudiants intéressés par ce champ professionnel, d’approfondir leur connaissance et leur réflexion sur les types de commandes dont sont destinataires les bureaux et les chargés d’étude, les outils dont ils disposent et les types de rendu (rapport…) qu’ils sont amenés à élaborer pour répondre à ces commandes. 1 élément au choix parmi les suivants :

• Epistémologie du vivant (2 ECTS) Volume horaire : 20 heures CM Le cours fera d’abord un rappel historique sur la représentation du vivant et des difficultés à penser cet objet particulier. Aristote, Descartes, Darwin seront donc examinés pour saisir l’évolution du problème. Dans un second temps nous réfléchirons sur les problèmes éthiques liés aux nouvelles représentations du vivant : biotechnologies, manipulations génétiques, reproductions artificielles etc. Faut-il définir de nouvelles normes pour comprendre le vivant?

Bibliographie : Jean Claude Guillebaud, Le principe d’humanité, Points , Seuil.

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• Langue vivante (2 ECTS) Volume horaire : 20 heures TD Répartition des étudiants selon leur niveau évalué en début de semestre. Cf. Règlement des études des langues transversales en fin de livret. Voir créneaux sur le panneau d’affichage bâtiment 2.


Le mémoire de licence

Principes généraux Au cours de leur Licence 3 sociologie, les étudiants ont à réaliser un mémoire de sociologie. Chaque semestre, la réalisation de ce mémoire s’inscrit dans le cadre de 4 TD :

- au semestre 5 : « Construction d’une problématique », « Pré-enquête », « Corpus et pré-analyse sociologique » et « Expression orale 1 »

- au semestre 6 : « Analyse sociologique de données », « Investigations de terrain », « Lectures sociologiques », « Expression orale 2 »

L’objectif du mémoire de licence est de donner l’occasion à l’étudiant de mobiliser

différents savoirs acquis au cours des trois années (théories, concepts, méthodologies) afin de traiter un sujet. Pour cela, chaque étudiant bénéficie du suivi d’un enseignant qui sera son directeur de mémoire. Le produit final doit être un texte de sociologie, c’est-à-dire être reconnaissable comme tel à la manière de poser les questions, de se détacher du sens commun ; le texte ne peut se contenter d’être une méditation ou un discours d’opinion de surcroît dépourvu de support empirique. Il se distingue aussi du dossier réalisé en L2, par le fait qu’il suppose à la fois une élaboration plus personnelle de la problématique inhérente à la démarche déductive, inductive ou exploratoire adoptée, et la constitution et l’exploitation d’un corpus de données de façon plus systématique. Le mémoire peut être, le cas échéant et avec l’accord explicite du directeur, fait par deux étudiants en même temps, mais le rendu final doit permettre d’identifier, de manière très claire, la contribution de chacun à l’écriture finale du texte.

Les thèmes et les approches peuvent être divers. Le choix est fait avec les enseignants,

qui en proposent une série dès les premières semaines de l’année. A partir des thèmes et des approches sont construits des sujets, qui sont affinés chemin faisant avec le directeur de mémoire. Celui-ci aide l’étudiant à préciser d’abord un sujet précis sur le thème, à déterminer la problématique, les hypothèses ou conjectures, la logique et la méthodologie d’enquête. La

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méthodologie peut être plutôt qualitative ou plutôt quantitative : selon le sujet traité et selon les hypothèses ou conjectures, l’une sera plus appropriée que l’autre, il n’y pas d’obligation (par exemple, il n’est pas obligatoire de « faire passer un questionnaire » ), mais il n’y a pas d’exclusive, et il peut être très pertinent de coupler entretiens, observations, méthodes statistiques, analyse de supports iconographiques

Le matériau empirique : aucun mémoire ne peut éviter de s’appuyer sur un matériau

empirique constitué par l’étudiant lui-même. L’ampleur de ce matériau est limitée : si la méthodologie repose avant tout sur des entretiens, de dix à vingt entretiens – itératifs ou non - suffisent ; s’il y a administration de questionnaires, une centaine de questionnaires représente un volume raisonnable, mais il est parfois plus approprié et, de surcroît, plus commode, de faire passer 400 questionnaires que 100, quitte à sélectionner ensuite, selon les méthodes canoniques d’échantillonnage, les questionnaires qui seront exploités.

Suivi de la préparation : l’étudiant fait état de l’avancement de son travail à son

directeur, en lui présentant régulièrement ses données empiriques, ses ébauches d’écriture, qui seront obligatoirement validées comme contrôle continu, selon un calendrier convenu entre le directeur et l’étudiant.

Le mémoire : indications de mise en forme Le mémoire doit être relié (pas de classeur avec pochettes transparentes) et paginé, et comporter un sommaire (qui comprend les annexes) paginé également Le mémoire doit être écrit dans une langue française correcte, claire, compréhensible, qui respecte les règles de l’orthographe. Le mémoire comporte différentes parties : - Une introduction , laquelle présente le sujet dont traite le mémoire et sa pertinence, d’un point de vue sociologique et / ou social ; - Une présentation de la problématique et des hypothèses ou conjectures (lesquelles reposent sur une argumentation mobilisant aussi bien des outils théoriques que des données empiriques) ; - Une explicitation de la logique et de la méthodologie ; - L’analyse du corpus (matériau empirique existant et / ou constitué par l’étudiant) développée dans différents chapitres ; - Une conclusion, laquelle répond à la question posée initialement et rappelle si et dans quelle mesure les hypothèses ou conjectures ont été validées (ou expérimentées), et nuancées par l’examen empirique. Elle peut aussi contenir une partie de retour critique, sur le travail conduit (ce retour est une manifestation de lucidité sur les limites de son propre travail) ; - Des annexes :

- y figurent les guides d’entretien et/ ou grilles de questionnaires et/ou guide d’exploration ou d’observation si il y a lieu ;

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- elles peuvent comporter un ou plusieurs entretien(s) dans leur intégralité ou leur quasi intégralité, une ou plusieurs observation(s), des données statistiques, des images, etc. ;

- elles peuvent également comporter des données tirées de documents publiés (tableaux statistiques, textes de loi, tracts, extraits de presse, photos, illustrations…). Tout document figurant en annexe doit avoir fait l’objet d’une utilisation (et donc d’une exploitation et au minimum d’une mention) dans le cours du texte. - Une bibliographie où figurent les ouvrages, articles qui auront servi de base à la réflexion de l’étudiant. Les références doivent être complètes : auteur(s), titre de l’ouvrage ou de l’article, titre de la revue (avec le numéro, le volume), collection, éditeur, année de parution, nombre de pages de l’article ou de l’ouvrage. Les documents relevés sur internet seront donnés avec toutes les références possibles permettant au lecteur de les retrouver sans peine. Livre : Auteur, année, Titre du livre, éditeur, ville

Article de revue : Auteur, année, « titre de l’article », Nom de la Revue, N° de la revue, pages de l’article

CD-Rom : Auteur, année, Titre du document, Type de support (CD-Rom), éditeur, ville

Internet : Auteur, année, « titre de l’article », nom ou identifiant du site internet, URL complète, page consultée le jour/ mois/année)

(URL signifie Uniform Resource Locator, autrement dit l’adresse internet : voici un exemple d’URL : http://www.recherche.gouv.fr/ )

- Un sommaire ou une table des matières (en début ou fin de mémoire). Format : - Entre 40 et 80 pages + annexes - Doivent figurer clairement sur la page de garde : - En haut : Université de Savoie – Département de sociologie – Licence 3, Année universitaire ; - Au milieu (en gros caractères) : Titre du mémoire, Nom de l’auteur ;

- Plus bas (en plus petits caractères que le titre) : « Sous la direction de … » (nom du directeur de mémoire)

- Typographie : caractère 12, interligne 1,5 ; police de caractère au choix (mais classique…) Les titres de chapitres, de paragraphes, et sous paragraphes etc. doivent être clairement identifiables (même présentation pour les titres ayant le même statut). Les citations d’auteurs doivent être mises entre guillemets et écrites en italiques. (Y compris si l’écrit auquel on se réfère provient d’internet). Les extraits d’entretiens cités apparaissent également entre guillemets, et en léger retrait par rapport au corps du texte. Tout emprunt à un document (citation textuelle, données statistiques, photos, images etc.) doit être clairement mentionné par tout moyen nécessaire (guillemets pour une citation, etc…) et en précisant la source dans une note de bas de page (référence exacte et page du document le cas échéant).

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Modalités d’évaluation et calendrier du mémoire

Chaque semestre, le suivi des mémoires s’inscrit dans le cadre de 4 TD :

- au semestre 5 : « Construction d’une problématique », « Pré-enquête », « Corpus et pré-analyse sociologique » et « Expression orale 1 »

- au semestre 6 : « Analyse sociologique de données », « Investigations de terrain », « Lectures sociologiques », « Expression orale 2 »

Tous ces TD sont évalués en contrôle continu. La note finale pour chaque TD est constituée d’une part d’une évaluation du travail de l’étudiant tout au long du semestre (40% de la note) et d’autre part d’une évaluation du rendu écrit en fin de semestre (60% de la note). N.B. : La présence dans ces différents TD est obligatoire : une présence régulière et un encadrement par le directeur de mémoire en TD sont nécessaires pour pouvoir présenter (et soutenir) le travail écrit à la fin du semestre 5 et le mémoire final à la fin du semestre 6. Il n’y a donc pas de dispense d’assiduité possible pour ces différents TD.

Semestre 5

TD « Construction d’une problématique » L’évaluation porte sur le travail de problématisation réalisé à partir du thème d’étude initial. L’évaluation porte d’une part (40%) sur la participation au TD durant l’ensemble du semestre (travail réalisé / présenté dans les séances de TD à partir des investigations de terrain et des lectures effectuées), d’autre part (60%) sur le travail écrit (Format : 15 – 20 pages + annexes) rendu en fin de semestre. Pour ce TD, l’évaluation portera sur la capacité de l’étudiant à présenter, dans ce travail écrit, une première synthèse - élaborée à partir des données empiriques (existantes et / ou construites par l’étudiant) et des lectures sociologiques -, qui explicite la démarche poursuivie et la construction d’une problématique / d’hypothèses orientant la suite du travail. TD « Pré-Enquête » et TD « Corpus et pré-analyse sociologique » L’évaluation porte sur l’aspect méthodologique, de construction et de mobilisation des données empiriques. Cette évaluation se fait d’une part (40%) à partir du travail méthodologique et empirique réalisé par l’étudiant tout au long du semestre (constitution et présentation de corpus, construction de guides d’entretiens, de grilles de questionnaires, réalisation d’entretiens ou d’observations, recueil de données quantitatives ou iconographiques etc.) et d’autre part (60%) à partir du travail écrit rendu à la fin du semestre 5. Dans ce dernier cas, l’évaluation porte sur l’aspect méthodologique développé dans ce travail écrit. TD « Expression orale 1 » Présentations orales individuelles (auprès de l’ensemble du groupe de TD) de l’analyse des données (existantes et / ou construites par l’étudiant). Ce travail de restitution orale aura lieu d’une part (40%) en cours de semestre et d’autre part (60%) en fin de semestre. L’exposé oral de fin de semestre sert de préparation au travail écrit à rendre pour la fin du semestre 5.

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Voir avec l’enseignant responsable du groupe les modalités plus concrètes de cette présentation selon l’état d’avancement du travail et la démarche suivie.

Rendu du travail écrit au plus tard le 27 janvier avant midi (1ère session d’examen)

Semestre 6

TD « Analyse sociologique de données » L’évaluation porte sur l’ensemble des analyses sociologiques développées en vue de et dans le mémoire final (participation et travail réalisé durant les séances de TD, rendu écrit final et soutenance) Cette évaluation se fait d’une part (40%) à partir de l’ensemble des analyses sociologiques réalisées et présentées par l’étudiant tout au long du semestre dans la perspective de l’écriture du mémoire final, d’autre part (60%) à partir du mémoire final.(cf. consignes ci-dessus.) TD « Investigations de terrain » L’évaluation porte sur l’aspect méthodologique, de construction et de mobilisation des données empiriques. Cette évaluation se fait d’une part (40%) à partir du travail empirique réalisé par l’étudiant au cours du semestre (constitution de corpus : construction de guides d’entretiens, de grilles de questionnaires, réalisation d’entretiens, d’observations, recueil de données quantitatives ou iconographiques etc.) et d’autre part (60%) à partir du mémoire rendu à la fin du semestre. Dans ce dernier cas, l’évaluation porte sur l’aspect méthodologique développé dans le mémoire. TD « Lectures sociologiques » L’évaluation porte sur la mobilisation de lectures sociologiques dans l’élaboration de la problématique, des hypothèses et des analyses. Cette évaluation se fait d’une part (40%) à partir du travail réalisé au cours du semestre (présentations orales de lectures / d’auteurs sociologiques nécessaires pour analyser des matériaux empiriques…) et d’autre part (60%) à partir du mémoire rendu à la fin du semestre. Dans ce dernier cas, l’évaluation porte sur la capacité à mobiliser des auteurs et théories sociologiques adaptés dans le mémoire final. TD « Expression orale 2 » Présentation orale individuelle de l’analyse des données et du mémoire . L’évaluation sera constituée d’une présentation orale de l’avancement du travail en cours de semestre (40%) et d’une restitution orale en fin de semestre correspondant à la soutenance du mémoire devant le directeur de mémoire (60%).

Rendu du travail écrit le 5 mai avant midi (1ère session d’xamen) Deuxième session d’examen des semestres impair et pair : rendu du travail écrit le 16 juin (avant midi)

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