liste des membres casam uae€¦ · différentes composantes de l’université abdelmalek ......
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Liste des Membres CASAM_UAE
NB Nom Prénom Faculté d’origine Profession Thème d’intervention Email Téléphone
1 YOUBI IDRISSI Mohammed Coordonnateur maghrébin CASAM_UMEI (UAE)
Professeur/ FLSH/Martil (UAE) Tous les thèmes [email protected]
(212)667286955
2 BOUGHABA Abdessalem Faculté des Lettres et Sciences Humaines /Martil (UAE) Professeur Handicap [email protected]
(212)662602322
3 BADIR Mohammed FSJES-Tanger Administrateur ( FSJES/Tanger) Handicap [email protected] (212)606541110
4 BOUJADDAINE Maria Polydisciplinaire -Martil Professeur Eloignement géographique [email protected]
(212)662795300 (212)661392422
5 Essouissi Omar Présidence Abdelmalek Essaâdi Administrateur Eloignement
géographique [email protected] (212)610314439
6 EL MRIHI Abdelaziz Faculté des Sciences /Tétouan (UAE) Professeur Précarité socio
économique [email protected] (212)661288157
7 M'RANI ALAOUI Mohammed Présidence Abdelmalek Essaâdi Administrateur (présidence)
Précarité socio économique [email protected] (212)661680519
VISION DE LA CASAM_UAE
CONTRIBUER À DÉVELOPPER L’UNIVERSITÉ ABDELMALEK ESSAÂDI POUR QUELLE SOIT UNE UNIVERSITÉ À LAQUELLE ON A ENVIE D’APPARTENIR • La vision de CASAM_UAE porte sur un projet avant-gardiste où l’espace universitaire est
conçu pour être un lieu qui contribue à :
• Outrepasser les difficultés et enlever les freins qui participent au décrochage universitaire, notamment chez les étudiants les plus vulnérables sur les plans physiques, géographiques et socioéconomiques;
• Renforcer la culture de l’entraide, de la solidarité et de l’ouverture d’esprit entre les différentes composantes de l’université Abdelmalek Essaâdi (étudiants, staff pédagogique et responsables administratifs)
• Donner un sens profond aux actions définies dans la mission CASAM_UAE pour que les individus agissent, communiquent et s’entraident positivement au sein d’ UAE malgré leurs différences physiques et appartenances géographiques ; leurs divergences de culture et d’opinion et leurs catégories socioéconomiques(riches, pauvres) et de genre (filles, garçons)…
MISSION DE LA CASAM_UAE
UN ENGAGEMENT PROFOND À AGIR POUR CONSTRUIRE
• La mission de la CASAM_UAE est déclinée en trois axes stratégiques :
1/ Actions en faveur des étudiants en situation de handicap ;
2/ Actions en faveur des étudiants étrangers et/ou souffrant de l’éloignement géographique ;
3/ Actions en faveur des étudiants en situation de vulnérabilité socioéconomique.
Toutes ces actions doivent être conduites dans un esprit de solidarité, et avec une mission principale qui est celle de mettre en place les outils et dispositifs qui aideront le staff pédagogique et administratif de UAE à mieux s’approprier les processus et philosophie de l’insertion, de l’inclusion et de l’égalité des chances.
Le fil conducteur de cette mission est que tout le monde au sein de l’Université Abdelmalek Essaâdi doit s’imprégner des fondements universellement reconnus qui sont en relation avec les principes de la tolérance, de l’ouverture , de la diversité, de la démocratie et l’état de droit.
Le cap de cette mission est que tous les étudiants de UAE puissent bénéficier aisément de tous les droits qui leur garantissent de s’épanouir pleinement dans les études, le travail et les loisirs sans restriction aucune. Tout le monde doit être traité à pied d’égalité mis à part son état physique, son origine, sa situation socioéconomique…
MANDAT DE LA CASAM (1/2)
Qui ? Quoi ? Pour qui ? Comment ? Présidence (Président, Vice-présidents, staff administratif)
Appuyer moralement et matériellement la CASAM_UAE
Pour les étudiants cibles de TEMPUS_UMEI
Mener une forte campagne de sensibilisation et de divulgation de l’information; Garantir une formation de haut niveau aux étudiants cibles en vue de faciliter
leur insertion professionnelle; Donner les moyens pour développer leurs compétences tout au long de la vie ; Appréhender la culture innovatrice et les valeurs humanistes ; Développer les multi compétences pour permettre à tous les étudiants d’être
réactifs dans leur travail ; Acquérir un savoir faire spécifique et pointu ; Offrir la possibilité aux étudiants cibles de s’ouvrir sur le monde de la
connaissance et tisser des liens étroits avec le monde socioéconomique; Améliorer et adapter le programme d’inscription « Apogée » pour refléter les
spécificités de tous les étudiants dans leurs diversités…
Etablissements universitaires (Doyens, Directeurs, Vice-Doyens et Vice-Directeurs et Staff administratif)
Créer des CASAM au sein de tous les établissement attachés à UAE
Etudiants avec Handicap; Etudiants éloignés géographiquement; Etudiants avec précarité socioéconomique
Organiser des journées de sensibilisation consacrées aux trois groupes cibles (Journée de l’étudiant avec Handicap ; Journée de l’étudiant étranger et éloigné géographiquement ; Journée de la précarité socio économique) ;
Créer des cellules d’écoute et d’accompagnement des étudiants cibles du projet Tempus _UMEI ;
Faciliter l’accessibilité à l’information, et aux différents espaces des établissements (salles de TP, Bibliothèques, Amphithéâtres) notamment pour les étudiants avec handicap ;
Promouvoir le tutorat et l’accompagnement psychologique en faveur des groupes cibles …
Corps professoral (Départements et Filières)
Adapter les cours, les examens, les sorties de terrain et autres travaux pédagogiques et de recherches scientifiques
A l’attention des trois groupes cibles de Tempus _ UMEI.
Être à l’écoute des doléances des étudiants cibles en termes de faciliter d’apprentissage, de suivi et d’évaluation;
Fournir un effort pour respecter les particularités et spécificités des trois groupes cibles (spécificités physiques, spécificités linguistiques, particularités culturelles etc.) ;
S’investir en tutorat pour une politique de proximité en faveur des étudiants cibles…
MANDAT DE LA CASAM (2/2)
Qui ? Quoi ? Pour qui ? Comment ? Responsable de la CASAM
Coordonner les travaux et démarches des CASAM implantées dans les différents établissement de UAE
A l’attention des trois groupes cibles de Tempus _ UMEI
Organiser des rencontres trimestrielles de suivi et évaluation entre les responsables des différentes unités CASAM implantées dans les établissements UAE. Le but étant de juger la pertinence des démarches et outils mis au service des groupes cibles et d’évaluer le degré de réalisation des objectifs spécifiques assignés aux CASAM ;
Animer des journées d’échange et de sensibilisation en relation avec le thème de Tempus _ UMEI et divulguer l’information par le biais des supports médiatiques et des réseaux sociaux…
S’imprégner des mesures de bonnes pratiques testées avec succès dans différents pays européens pour les implanter à UAE ;
Veiller à l’organisation des cycles de formation de formateurs et de formation in Situ en relation avec la thématique de TEMPUS_UMEI;
Lier des contacts avec plusieurs organismes et instances locales, régionales, nationales et même internationales pour appuyer les actions de la CASAM UAE…
Membres des CASAM
Assurer le bon fonctionnement de ces Cellules au sein de différents établissement universitaires
- Etudiants avec Handicap; - Etudiants étrangers et éloignés géographiquement; - Etudiants avec précarité socioéconomique.
S’impliquer dans la concrétisation des objectifs globaux et spécifiques déclinés dans le projet Tempus _ UMEI ;
Organiser périodiquement des focus groupes avec les étudiants concernés et évaluer l’efficience des actions entreprises selon des indicateurs de réalisation;
Favoriser le plaidoyer et la médiation en faveur des étudiants cibles pour améliorer leurs conditions d’accueil, d’accompagnement et d’apprentissage ;
Veiller à l’enrichissement de la vie des étudiants cibles par la création des conditions favorables à l’épanouissement et l’ouverture d’esprit de ces étudiants (sports, loisirs, journées de formation et d’information etc.)
Etudiants concernés
Prendre part dans les différentes activités proposées
Etudiants avec Handicap; - Etudiants étrangers et éloignés géographiquement; - Etudiants avec précarité socioéconomique.
Chaque groupe doit se prendre en charge et s’insérer directement dans l’offre d’enseignement et de loisirs qui lui est proposé;
Renforcer les structures associatives existantes et multiplier les actions transversales avec l’ensemble du corps estudiantine de UAE;
Initier des actions novatrices en termes d’insertion, d’adaptation et de dépassement des entraves et embuches que confronte l’étudiant appartenant à l’un des trois groupes cibles;
Exercer une forme de « lobbying » à tous les niveaux hiérarchiques universitaires et administratifs pour sensibiliser les décideurs à l’urgence de mettre en place des mesures d’accompagnement adaptées aux trois groupes cibles
LES OBJECTIFS CONCRETS DE LA CASAM Par la création et l'implantation, au sein de l’ université Abdelmalek Essaâdi, d’une Cellule d’Accompagnement, de Sensibilisation, d’Appui et de Médiation (CASAM), les objectifs concrets visés par la cette dernière sont : 1. Améliorer l’accès à l’enseignement supérieur aux trois groupes cibles du projet TEMPUS_UMEI, car
ce sont les groupes les plus fragiles au sein de UAE et qui sont candidats au décrochage universitaire ;
2. Prévoir un accompagnement et une assistance (tutorat, cellule d’écoute, d’information et d’orientation) le long du parcours universitaire de ces groupes cibles.
3. Sensibiliser les structures et personnes impliquées : présidence , chefs d’établissements, chefs de filières et de départements, staff académique et administratif, étudiants,... dans le l’objectif d’initier une nouvelle culture de solidarité, d’insertion et d’égalité des chances vis-à-vis des groupes-cibles;
4. Créer un groupe de personnes formées qui s’investiront pendant et après la fin de ce projet; 5. Réaliser un transfert de connaissances, de compétences et de savoir-faire.
DE QUELS FAÇON LA MISSION ET VISION DE LA CASAM_UAE SONT-ELLES LIÉES AUX ATTENTES DU MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT
SUPÉRIEUR PAR RAPPORT À L’ENSEIGNEMENT INCLUSIF
• La loi O1-OO portant organisation de l’Enseignement Supérieur qui garantit à tous citoyens remplissant les conditions requises sur la base de l’égalité des chances, l’accès à l’enseignement supérieur (article 1).
• Un système d’aide aux étudiants méritants démunis : comprend les bourses d’étude, l’hébergement et la restauration dans les cités universitaires.
• Un système de bourses d’excellence pour les étudiants chercheurs. • Programme d’urgence : Promotion de l’excellence à travers le soutien aux étudiants les plus méritants.
• Préambule de la constitution marocaine 2011 • « Le Royaume du Maroc développe une société solidaire où tous jouissent, de pluralisme et de liberté, de l’égalité
des chances, du respect de leur dignité et de la justice sociale, dans le cadre du principe de corrélation entre les droits et les devoirs de la citoyenneté… »
• Article 34 de la constitution marocaine • « Les pouvoirs publics élaborent et mettent en œuvre des politiques destinées aux personnes et aux catégories à
besoins spécifiques. A cet effet, ils veillent notamment à : • Réhabiliter et intégrer dans la vie sociale et civile les handicapés physiques sensorimoteurs et mentaux et faciliter
leur jouissance des droits et libertés reconnus à tous » • Article 31 de la constitution marocaine : • L’Etat, les établissements publics et les collectivités territoriales œuvrent à la mobilisation de tous les moyens
disponibles pour faciliter l’égal accès des citoyennes et des citoyens aux conditions leur permettant de jouir, du droit (entre autres) :
• A une éducation moderne, accessible et de qualité .
La CASAM_UAE aspire à réaliser les tâches spécifiques suivantes :
TS1 : Implanter au sein des établissements UAE des structures d’accueil vouées à jouer le rôle d’interface entre les trois groupes d’étudiants cibles et les différentes composantes de l’université ;
TS2 : Réaliser des focus groupes avec les étudiants concernés en vue d’établir un diagnostic précis et exhaustif, à base d’une analyse SWOT, pour dégager les besoins pressants de ces étudiants;
TS3 : Plaider et jouer une médiation positive en faveur des étudiants groupes cibles pour sensibiliser davantage les composantes de l’Université Abdelmalek Essaâdi quant à la nécessité et l’urgence de s’inscrire en positif dans un esprit de solidarité, d’inclusion et d’égalité des chances ;
TS4 : Réaliser et diffuser largement le guide de bonnes pratiques en relation avec l’enseignement inclusif et l’égalité des chances ;
TS5 : Sensibiliser les responsables et personnels universitaires, ainsi que les décideurs de l’environnement socioéconomique et les partenaires de la société civile à l’importance de l’approche inclusive et solidaire dans un secteur stratégique qu’est l’enseignement en général et l’enseignement supérieur en particulier.
TS6 : Donner un écho médiatique important aux actions conduites et préconisées par la CASAM_UAE (presse, radio, télévision, réseaux sociaux, etc.)
La CASAM_UAE a besoin de ressources humaines pluridisciplinaires, ayant une bonne expérience en termes de diagnostic et d’analyse psychologiques et sociologique ;
La mise en place d’une cellule d’accompagnement et de bonne écoute pourrait participer à l’identification précise et pertinente des problèmes et des besoins chez les trois groupes cibles, d’où l’intérêt de compter sur le savoir-faire de personnes ayant une bonne expérience professionnelle dans les domaines de l’écoute, de l’accompagnement et du tutorat ;
Le plaidoyer et médiation professionnels exigent un profil de personne qui maîtrise parfaitement bien les outils de communication, en se basant sur les supports NTIC en vogue actuellement ;
Le perfectionnement dans la réalisation de ces tâches exige une formation continue et ciblée du personnel de la CASAM.
La philosophie de la CASAM_UAE est de « Chercher à bien faire pour eux, mais ne rien faire sans eux ». Cette conviction solidement ancrée dans les démarches des responsables CASAM, d’où :
La réalisation de plusieurs focus Groupes avec les étudiants concernés ; L’adoption de l’approche participative, avec les étudiants, dans tout le
processus de sensibilisation et d’accompagnement ; La tenue de nombreux ateliers de formation et information à l’attention
des trois groupes cibles ; La promotion de l’initiative chez les étudiants pour se prendre en charge ; L’encouragement de renforcer les actions des associations existantes
des trois groupes cibles…
Actuellement, la CASAM_UAE ne dispose pas de budget mis à sa disposition afin de réaliser sa mission. C’est un frein réel pour aller de l’avant dans la concrétisation de sa stratégie et la mise en application de son plan d’action.
Consciente de cette entrave et de ses conséquences sur la durabilité de son action, la CASAM_UAE compte faire appel à plusieurs partenariats avec des organismes et fondations nationales et internationales qui pourraient appuyer ce genre de programme. Les prémices d’une telle démarche sont prometteuses.
La CASAM a-t-elle un budget à sa disposition afin de réaliser sa mission, sa stratégie et son plan d’action ? Comment espère-telle arriver à une pérennité financière ?
La collecte de données est organisée par la présidence et les établissements UAE par le biais du programme « Apogée ».
Ce programme est susceptible de s’adapter à une nouvelle série d’informations qui cadreront mieux encore avec les spécificités des trois groupes cibles de TEMPUS_UMEI.
Un effort est récemment consenti par le ministère de l’enseignement supérieur pour venir en aide aux étudiants les plus démunis (augmentation de la bourse).
Plusieurs articles dans le corps de la constitution marocaine stipulent la mise en application des mesures de solidarité, d’inclusion, de non discrimination et d’égalité des chances…
La CASAM est une nouvelle création. Il faut du temps pour la positionner envers les autres services hiérarchiques.
Beaucoup de travail reste à faire pour greffer cette structure dans l’organigramme de l’université Abdelmalek Essaâdi.
LA CASAM est actuellement en effervescence et gestation pour « vanter » ses mérites ; elle pourrait donc devenir une cellule consultative, mais elle est très loin d’être un organe de décision.
Les organigrammes des établissements ne changent pas facilement en faveur de structures nouvellement crées ; pour ce faire la procédure administrative est longue et nécessite de passer par le conseil de l’établissement et le conseil de l’université pour approbation et accréditation.
Dans l’état actuel des choses, existe un écho très favorable à la CASAM, mais sans pour autant bénéficier du statut d’une structure incluse dans l’organigramme des établissements!
Une coopération étroite entre la CASAM est les services administratifs de la présidence a permis de collecter les informations des trois groupes cibles grâce au programme Apogée. Ceci a beaucoup aidé la CASAM à dresser les états des lieux des trois groupes cibles.
Des notes d’information et de sensibilisation ont été envoyées par la présidence et les administrations des établissements à l’attention des différents services d’orientation pour bien coopérer avec les responsables CASAM_UAE.
Un écho très favorables des tâches entreprises par la CASAM est ressenti surtout chez les étudiants concernés.
La CASAM_UAE est rôdée actuellement à la réalisation des tâches selon des cadres logiques discutés et avalisés par les membres des CASAM par établissement et par catégorie cible.
Une synergie est pressentie chez les membres CASAM_UAE qui œuvrent d’une manière concertée et avisée pour mener à bien les différentes tâches assignées à chaque membre de la cellule.
A quel modèle pouvez-vous comparer le positionnement de votre CASAM et pourquoi?
• La CASAM_UAE est plus proche du modèle Spider (toile
d’araignée) car les nœuds de concertations et de participations se font d’une manière hiérarchique du centre de la décision au sein de la présidence et se propage jusqu’au partenaires au sein de établissements et dans l’environnement socioéconomique et la société civile.
Merci pour votre attention