les p’tites grenouilles de l’usep cycle...

USEP46 – Aurore Bonnet – D 5/09/14 – Cycle 1 Page 0

Les p’tites grenouilles de

l’USEP

Cycle 1

USEP 46 � : 05 65 22 68 53 Email : [email protected]


Cahier des Charges

Les p’tites grenouilles de l’USEP

Public visé Cycle 1 Classes USEPiennes

Date Mois de septembre & octobre /mai juin

Lieu Base de plein air de Mézels

Objectifs


Rencontre Citoyenne en s’appuyant sur un thème :

Etude d’Ecosystème : LA MARE

Les engagements

Trouver une classe binôme de même niveau qui s’engage sur la rencontre Participation active à la vie en collectivité vers l’autonomie (participation au service à table, balayage après le service) Lecture d’album de jeunesse possible en amont, cf bibliographie Etude d’un écosystème : la mare Accompagnant bénévoles ou licenciés adultes usep pouvant motiver et encadrer les équipes

Bibliographie

Cf annexes

J’explore la mare de C. Voltz, D. Melbeck et C.Arribeux La grenouille qui avait une très grande bouche de Faulkner | Lambert La promesse de Jeanne Willis, Tony Ross Dytik ; l’orge de la mare de Catherine Fauroux, Patricia Legendre La mare aux têtards de Guillaume Delaunay La mare de Mireille Fronty Famille Souris et la mare aux libellules (La), Kazuo Iwamura Etc….

Transports Pris en charge possible par l’USEP46 dans le cadre des 3 transports usep à hauteur de 70% USEP 30%Ecole


Rencontre USEP

Les p’tites grenouilles de l’USEP Classe de Cycle 1

Objectif général Rencontre citoyenne USEP sur la Base de plein air de Mézels

Objectif

« USEP »

L’élève « Acteur » comme Vecteur de Réussite

Ce projet « Les p’tites grenouilles de l’USEP» favorise l’éveil de la personnalité des enfants, stimule leur développement sensoriel, moteur, cognitif et social, développe l’estime de soi et des autres. Il permet de développer l’envie et le plaisir d’apprendre en proposant un thème transversal permettant l’Education des futurs citoyens de demain : L’Education à l’environnement avec l’Etude d’un éco système la Mare. Les élèves vont alors tout au long du projet associer Activité sportive et Activité naturelle.

Objectifs opérationnels

Agir et s’exprimer avec son corps Etre capable :

• de reproduire un mouvement

• d’associer un mouvement à son nom

• d’adapter ses mouvements à son environnement

• de se repérer et se déplacer dans l’espace Découvrir le monde Etre capable de reconnaître et nommer différents animaux ; d’observer, écouter ; d’utiliser un matériel particulier : loupe binoculaire Devenir élève Etre capable de Vivre avec les autres dans une collectivité organisée par des règles S’approprier le langage Etre capable de :

• comprendre une consigne et agir ou répondre de façon pertinente ;

• nommer avec exactitude certains animaux de la mare

• se faire comprendre,

• de dialoguer et d’échanger sur un thème concret

• prendre l’initiative de poser des questions ou d’exprimer son point de vue.

Découvrir l’écrit Etre capable de faire correspondre les mots d’un énoncé court à l’oral et à l’écrit Percevoir, sentir, imaginer créer Etre capable d’utiliser le dessin comme d’expression et de représentation, de structurer son écoute


Organigramme de l’ensemble des activités L’usep46 organisateur se donne le droit de procéder à toutes modifications suivant les conditions météorologiques

La mare

Percevoir, sentir, imaginer créer

Atelier « mare et son éco-système » Dessiner la mare et les animaux observés Ecoute : Avec un dictaphone nous enregistrons les bruits de la mare. Retrouver les sons. Les activités structurées d’écoute affinent l’attention, développent la sensibilité, la discrimination des sons et la mémoire auditive. Les enfants écoutent pour le plaisir, pour reproduire, pour bouger, pour jouer.

Découvrir le monde

Découvrir le vivant :

• Atelier « mare et son éco-système » Les enfants observent les différentes manifestations de la vie. Il s’agit d’un moyen privilégié de découvrir le cycle que constituent la naissance, la croissance, la reproduction, le vieillissement, la mort. Ils sont sensibilisés aux problèmes de l’environnement et apprennent à respecter la vie. Découvrir l’espace :

• Parcours photos et/ou balises Ils parviennent à se situer par rapport à des objets, à situer des objets les uns par rapport aux autres ou par rapport à d’autres repères, ce qui suppose une décentration. Les enfants effectuent des itinéraires en fonction de consignes variées et en rendent compte Activités dans lesquelles il faut passer du plan horizontal au plan vertical ou inversement, et conserver les positions relatives des objets ou des éléments représentés.

S’approprier le langage

Atelier Lire et faire lire Découverte d’un nouveau vocabulaire et l’utiliser à bon escient Mémoriser : Comptines, jeux dansés, chants

Agir et s’exprimer avec son corps

Mimer Danser/Randonnée/Activité de grimpe L’activité physique et les expériences corporelles contribuent au développement moteur, sensoriel, affectif et intellectuel de l’enfant. Elles sont l’occasion d’explorer, de s’exprimer, d’agir dans des environnements familiers, puis, progressivement, plus inhabituels. L’enfant découvre les possibilités de son corps ; il apprend à agir en toute sécurité tout en acceptant de prendre des risques mesurés.

Devenir élève

Respect les lieux de vie Respect du matériel Pêcher en respectant les êtres vivants : un éco système Respect et Sensibilisation à l’environnement et au développement durable Vivre ensemble : apprendre les règles de civilité et les principes d’un comportement conforme à la morale.


Exemples de répartition : 2 classes réparties en 8 équipes Classe Rouge : Equipe 1R, Equipe 2R, Equipe 3R, Equipe 4R Classe Bleu : Equipe 1B, Equipe 2B, Equipe 3B, Equipe 4B

Ou

Faire des équipes en mélangeant les élèves des 2 écoles au choix des enseignants

horaires Jour 1 Jour 2

Petit déjeuner

9h30 Accueil + Installation

4 Activités USEP 30min/45min atelier

10h30h/12h

Mise en place Présentation des activités et de l’organisation du séjour avec des photos des activités, par jour et par demi journée – structuration du temps

Représentation: dessine une mare

12h - 13h30 repas repas

13h30/16h30

1h30/atelier

Atelier « Mare 1 »

Activité USEP

Bilan et départ

Evaluation du séjour

19h30/21h

Veillée USEP

Regroupement mise en commun Atelier Lire et faire lire : Album de jeunesse ou autre

Simulation sur 2 jours et 1 nuit


Tarification


��Participation de la classe au débarrassage et nettoyage des tables, passage du balai sec après chaque service.

��Le transport : Pris en charge par l’USEP dans le cadre des 3 transports USEP/enfants/an à hauteur de 70% USEP/ 30% Ecole

�� Tout aménagement du séjour peut être envisagé. Pour tout renseignement n’hésitez pas à nous contacter


Choisissez votre Formule Hébergement et Restauration

½ Pension 13 € personne/jour 2 gratuités adulte /classe

Gestion Libre 5€ personne/jour

4 gratuités adulte /classe

Pension Complète 18 € personne/jour

1 gratuité adulte /classe

Tente Perso 2 € personne/jour

4 gratuités adulte /classe

Marabouts Fourniture du centre

9 € personne/jour 2 gratuités adulte /classe

Chalets Fourniture du centre


Marabouts Duvet Perso


Chalets Duvet Perso

18 € /personne/jour 2 gratuités adulte /classe

Restauration Hébergement


Exemple :

Classe de 20 enfants Séjour du type 2 jours et 1 nuit

Formule Restauration Hébergement

Choix de la formule

1 Pension Complète

L’école arrive le premier jour avec son pique nique

Chalets avec fourniture du centre

Total

Coût/personne/jour 18€ 20€ 38€

1 nuit et 2 jours

Coût/personne/séjour 38€ * 1 = 38€

Classe 20 enfants

Coût/classe/séjour 38€*20= 760€

A ce coût ajouter le coût du transport et des adultes accompagnants.

Déplacement 30% du transport

Adulte accompagnant Suivant la configuration choisie par l’enseignant

Total de la rencontre citoyenne USEP pour une classe de 20 enfants de 2 jours et 1 nuit :

Tout ajout (pas de substitution) d’une activité (escalade, canoë, spéléo ou culturelle) est possible suivant les coûts en vigueur.

entre 700€ et 1000€


Annexes


Petite grenouille Petite grenouille au bord de l'eau Petite grenouille sur son bateau Petite grenouille te penche pas trop ! Petite grenouille et plouf dans l'eau !

Un têtard dans la mare Un têtard dans la mare Deux fourmis sur le tapis Trois gros rats sous le hangar Quatre lézards au bord du trottoir Cinq lapins Cachés dans le foin Autant de petits enfants Courant dans les champs ! Le petit crapaud Assis sur une prune Un petit crapaud Regarde la Lune Qui met son chapeau. Un chapeau à plumes Avec des grelots Madame la Lune Rendez-vous sur l’eau Vous verrez la Lune Avec un chapeau Un chapeau à plumes Avec des grelots. © R. Lichet

Un têtard Un têtard

Au fond de l'eau File, file

Au grand galop ; Puis deux, trois Quatre se ruent,

Et bientôt C'est la cohue :

L'un déjà Bouge ses pattes ;

L'autre encore Est cul-de-jatte ;

On s'écrase,

On se bouscule, On tourne

On vire On circule

On zigzague, On déménage...

Que n'importe où on nage ! On se hante,

On s'écrabouille, On veut Devenir

Grenouilles !

La chanson de l’étang Ma maison, je l’ai faite sur l’eau Elle abrite de longs roseaux Je fais la pluie et le beau temps Je suis, je suis, …la grenouille évidemment. Fée de l'étang je suis pour un jour Parée de d'argent, je vole alentour Je brille comme cent diamants Je suis, je suis… la libellule évidement. J'aime barboter dans la mare Je tourne autour des nénuphars Je me dandine en jacassant Je suis, je suis… le canard évidemment. Alors une nuit de pleine lune Cachés par Madame la brume Grenouilles, canards se répondant Chantèrent, chantèrent…. Cette chanson de l’étang.

Bruicollages- l’air de rien

Comptines / chansons Cycle 1


Vue Aérienne du centre

Marabouts

Marabouts

Chalets

Grimpe

Réfectoire

Tentes

individuelles Tentes individuelles

Terrain

La mare


Album Descriptif

Dytik l’ogre de la mare de Catherine Fauroux, Patricia Legendre Petite étendue d'eau de faible profondeur, la mare est un milieu où vivent de nombreuses espèces animales. Au fil des saisons, éphémères, gerris, libellules, mollusques, notonectes, poissons, scorpions d'eau, tourniquets... y cohabitent. En ce début de matinée printanière, un jeune têtard frétille à la recherche de nourriture. Quand soudain surgit Dytik, l'ogre de la mare... un redoutable prédateur qui règne en maître sur ce petit territoire pourtant si paisible... en apparence.

La grenouille qui avait une très grande bouche de Faulkner | Lambert Vous connaissez l'histoire de la grenouille à la grande bouche qui s'en va partout demandant : - qu'est-ce que tu manges, toi ? Jusqu'au jour où elle rencontre un crocodile qui lui répond : - Je mange des grenouilles qui ont de grandes bouches...

QUI ES-TU LA MARE ? de Mireille Fronty

La mare sommeille au creux d'un pré ou à l'abri d'un vallon. Le ciel et les arbres viennent se refléter dans ses eaux paisibles. Pourtant, auprès de l'eau dormante, la vie foisonne : les libellules virevoltent au-dessus des lentilles d'eau, un canard plonge en quête de nourriture, une grenouille se perche sur un nénuphar...

J'EXPLORE LA MARE de C. Voltz, D. Melbeck et C.Arribeux

Pour découvrir les richesses de la mare et de l'étang, quoi de mieux qu'une Boîte à trésors sur ce thème ? Un livre-coffret naturaliste qui aide à comprendre, en s'amusant, tout ce qui se passe dans ce milieu naturel. Il est conçu pour donner envie aux enfants d'aller à la rencontre de la mare et de ses habitants, dans une démarche d'observation active et de collecte. Il comprend un livret documentaire, un mini-guide d'identification des habitants de la mare, un recueil de fiction, un patron pour fabriquer un abri pour les crapauds et... une authentique plume d'oiseau, premier trésor nature ! Ce livre-coffret est également une boîte à enrichir grâce aux trésors récoltés par les lecteurs !

J' EXPLORE LA MARE DE PRES de C. Delafosse et C. Allaire

La mare fourmille d'animaux et de plantes à repérer dans le paysage. Grenouilles ou tritons cachés dans les pages transparentes sont à observer à la loupe...

Bibliographie


LA PROMESSE de Jeanne Willis, Tony Ross Un têtard et une chenille tombent amoureux. Sans réfléchir, le têtard promet à la chenille de ne jamais changer. Mais il est des promesses qu'on ne peut tenir...

Famille Souris et la mare aux libellules (La), Kazuo Iwamura «Grand-père, Grand-mère, Papa, Maman et nous, les dix enfants, nous formons une famille de quatorze souris». C'est la phrase rituelle par laquelle débute chacune des aventures de la famille Souris. Aujourd'hui les souris sont en promenade à la mare aux libellules. Elles embarquent sur des radeaux. Il fait beau, le soleil clignote à travers les arbres, de magnifiques libellules rouges ou argentées font bruisser leurs ailes de papier de soie. L'un des radeaux tangue dangereusement, un triton veut attraper la queue d'Octave et la grenouille a rarement vu autant d'agitation. Heureusement que la poupée de Petite soeur est bien attachée

La mare aux têtards de Guillaume Delaunay Gobi le petit triton vit dans une mare. Il voudrait bien se reposer mais tout l’en empêche : têtards, pluie, carpe… Le joli bébé batracien tout rond n’est qu’un gros œil, assorti de quatre pattes et d’une nageoire rouges. Tous ses congénères, de la libellule à l’araignée, possèdent également cette pupille surdimensionnée, malicieuse et irréelle en diable, qui rappelle un peu l’œil voyeur du lecteur autorisé à pénétrer les secrets de la mare… Cette dernière s’étale dans des aquarelles aux tons bleutés, « petit paradis » qui vit intensément, trop pour notre Gobi ! L’endroit se fera finalement microcosme apaisant pour le héros, laissant chacun, être vivant ou plante, s’épanouir à son rythme.


Base de Plein Air de Mézels 46110 Vayrac

tel: 05 65 32 57 25

fax: 05 65 27 19 17 mail: [email protected]

Ligue de l'Enseignement du Lot

tel: 05 65 22 68 21

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