les métiers de la moip l’enseignement - univ-tours.fr · le professeur de collège et lycée le...

Quel est son rôle ?

A l’école maternelle, il contribue à l’épanouissement de la personnalité de l’enfant.

A l’école primaire, il doit conduire ses élèves à la maîtrise des apprentissages

fondamentaux.

Comment travaille-t-il ?

Ses élèves ont entre 2 et 11 ans et il assure 26 heures d’enseignement par semaine.

Polyvalent, il enseigne le français, les mathématiques, l’histoire, la géographie, les sciences

et technologies mais aussi la musique, les arts plastiques, l’éducation physique et sportive et

même une langue étrangère.

Au sein de sa classe, il doit savoir créer une dynamique et en même temps s’adapter à la

diversité de chacun de ses élèves.

Il prépare bien sûr ses cours, corrige les cahiers, reçoit les parents et organise

éventuellement des sorties scolaires.

Les secteurs qui recrutent

Les dossiers de

la MOIP

Date de parution : mai 12 Dossier n°1

Les métiers de l’enseignement

Sommaire :

Le professeur des

écoles Le professeur de

collège et lycée Le professeur de lycée

professionnel Le professeur de

l’enseignement

spécialisé

Enseigner à l’université

Le formateur d’adultes

Quelques témoignages

Transmettre le savoir.

De la maternelle à l’université, l’école a

changé en même temps que la société a

évolué.

Affrontant de multiples difficultés, elle

poursuit néanmoins toujours le même

objectif : transmettre le savoir et la culture.

Mais elle doit aussi éduquer et préparer à un

métier, en donnant à tous les mêmes

chances. C’est le rôle des enseignants. Ils

exercent leur métier dans des établissements

et devant des publics différents, enfants de

deux ans, adolescents, jeunes adultes,

adultes : il n’y a donc pas un seul métier

d’enseignant mais bien plusieurs.

Suite aux réformes concernant les modalités

de recrutement, ces professions connaissent

de nombreux bouleversements.

Le professeur des écoles


Il a une triple mission :

Le professeur des lycées et collèges

C’est un métier

qui demande

beaucoup

d’énergie,

de la

disponibilité et

une grande

capacité

d’écoute


Un enseignant polyvalent

Préparer les élèves à devenir des citoyens

Quelles sont ses compétences ?

La polyvalence du métier exige une très bonne culture générale. Il doit faire preuve de

rigueur, d’autorité mais aussi de souplesse. La patience, la disponibilité ainsi qu’un sens de

l’adaptabilité seront également des atouts précieux.

Quel est son salaire ?

Il perçoit environ 1600€ nets par mois en début de carrière (stagiaire) 1700€ après 2 ans

et 3000€ en fin de carrière.

Diverses indemnités s’ajoutent éventuellement au traitement.

Comment devenir professeur des écoles ?

A compter de la session 2012, il faut être titulaire d’un diplôme de niveau I ou d’un

master, du Certificat de langue niveau 2 et du C2i2e et lauréat du CRPE (concours de

recrutement de professeur des écoles). C’est un concours académique c'est-à-dire que

les lauréats sont nommés dans l’académie où ils ont passé le concours. Pour information, le CRPE se déroule en 2 temps. L’admissibilité comprend une épreuve

écrite de français et d'histoire, géographie et instruction civique et morale et une

épreuve écrite de mathématiques et de sciences expérimentales et de technologie.

L’admission consiste en une présentation de la préparation d'une séquence

d'enseignement en mathématiques et en une interrogation, au choix du candidat, sur les

arts visuels, la musique ou l'éducation physique et sportive.

4601 postes sont ouverts au concours externe de la session 2012.

L’Université François-Rabelais propose un master préparant spécifiquement au passage

du CRPE : le master Métiers de l'Education, de la Formation et de l'Accompagnement

(MEEFA) spécialité « Petite enfance, enfance ». Pour les candidats déjà titulaires d’un

master, le CNED peut en assurer la préparation.

En stage pour un an dans une école, les professeurs des écoles bénéficient d'un

accompagnement et de périodes de formation organisées au cours de l'année scolaire. À

l'issue de cette année, ils sont titularisés par le directeur académique des services de

l'éducation nationale après avis de l'inspecteur de l'éducation nationale sur proposition

du jury académique.

Quelles évolutions de carrière possible ?

Exercer le métier de professeur ne signifie pas nécessairement enseigner toute sa vie,

encore moins enseigner toute sa vie de la même manière. La liberté que lui laisse

l'organisation de son travail permet à l'enseignant qui le désire d'exercer ses

compétences au-delà de sa classe et de les élargir par l'animation d'activités périscolaires,

la création de matériel pédagogique ou de logiciels éducatifs.

La formation continue et la promotion interne permettent aux enseignants qui le

souhaitent d'évoluer dans l'exercice de leur métier ou de changer d'activités au sein de

l'éducation nationale. Quelques évolutions de carrières possibles : directeur d'école,

maître formateur, psychologue scolaire, enseignant spécialisé (ASH), inspecteur de

l'éducation nationale (IEN), enseignant au collège ou au lycée en passant un concours

interne, enseignant à l'étranger,...

Un bon

enseignant doit

aussi aider les

élèves à

construire leur

autonomie et

élaborer un

projet

personnel.

Dossier n°1

Éveiller la curiosité

Les professeurs certi-fiés et agrégés ensei-

gnent dans les col-lèges et les lycées.

- transmettre des connaissances liées à une discipline,

- aider les élèves à construire leur autonomie et élaborer un projet personnel,

- les préparer à devenir citoyens.


Il exerce dans un établissement secondaire (collège, lycée) et assure 18 heures de cours

par semaine s’il est certifié ou 15 heures s’il est agrégé. Il enseigne une discipline (parfois

deux) littéraire, scientifique, artistique, technologique. De la 6ème à la terminale, ses

élèves ont de 11 ans à 19 ans.

Enseigner une discipline à des adolescents, ce n’est pas seulement leur transmettre un

savoir ; c’est aussi éveiller leur curiosité et leur donner les outils et méthodes qui leur

permettront de s’approprier les connaissances.

Préparation des cours, mise au point d’exercices et correction des copies sont

naturellement les bases du métier. Le professeur, membre de l’équipe pédagogique,

participe aux conseils de classe et à l’information des parents. Il assure aussi un suivi

d’orientation et d’insertion de ses élèves.


Une excellente maîtrise de sa discipline va de soi ainsi qu’une grande clarté d’expression.

Doué d’une autorité naturelle et de rigueur, il doit aussi faire preuve de souplesse. C’est

un métier qui demande beaucoup d’énergie, de la disponibilité et une grande capacité

d’écoute.


Il y a plusieurs statuts donc plusieurs salaires :

un professeur certifié en début de carrière (stagiaire) gagne 1584€ nets par mois,

1666€ après 2 ans et 3026€ en fin de carrière,

un professeur agrégé stagiaire débute à 1890€ par mois. Il gagne 2032€ après 2

ans et termine à 3722€.

Diverses indemnités s’ajoutent éventuellement au traitement.

Comment devenir professeur de lycée ou collège ?

La profession n’est accessible que par concours. On devient professeur certifié en

passant le concours du CAPES (certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement du

second degré) pour les disciplines générales ou du CAPET (certificat d’aptitude au

professorat de l’enseignement technique) pour les disciplines techniques. Ces concours

sont accessibles après un bac+5 (master ou équivalent).

On devient professeur agrégé en passant l’agrégation accessible après un bac+5 (master).

L’Université François-Rabelais propose des masters disciplinaires associés à des parcours

Métiers de l’Enseignement et de la Formation préparant spécifiquement au passage du

CAPES, ainsi que des préparations aux agrégations externes et internes dans différentes

sections.

Pour les candidats déjà titulaires d’un master, le CNED peut assurer la préparation des

CAPES, CAPET et agrégation.

Ces concours sont nationaux : les lauréats peuvent être nommés dans la France entière.

Pour information, ils se déroulent en 2 temps. L’admissibilité comprend des épreuves

écrites disciplinaires, différentes selon les sections. L’admission consiste en plusieurs

Le professeur de lycée professionnel


Sa mission est de former les jeunes à un métier, qu’il enseigne une discipline profession-

nelle ou générale.


Il exerce dans un lycée professionnel et assure 18 heures de cours ou d’atelier par se-

maine. Ses élèves préparent un CAP, un BEP ou un bac professionnel et sont âgés de 16

à 19 ans.

Selon sa spécialité, il enseigne soit des disciplines générales (par groupe de 2 par

exemple lettres/histoire ou maths/sciences), soit une discipline professionnelle (vente ou

cuisine ou comptabilité, etc).

Le lycée professionnel est le lieu d’apprentissage des savoir-faire : la priorité est donc

donnée au concret et à la pratique. L’enseignant maîtrise et transmet les connaissances

et techniques liées à un métier. Mais il doit aussi être en contact avec les milieux profes-

sionnels, organiser des périodes de formation en entreprise et assurer un suivi individuel

des élèves en stage.


Autorité, sens du dialogue, disponibilité et équilibre sont nécessaires au bon exercice du

métier de professeur de lycée professionnel ; mais plus qu’un autre sans doute, il doit

savoir mettre en oeuvre une pédagogie dynamique pragmatique et innovante.


Comme le professeur certifié, il perçoit 1584€ net par mois en début de carrière

(stagiaire), 1666€ après 2 ans et 3000€ en fin de carrière. Diverses indemnités peuvent

s’ajouter au traitement.

Comment devenir professeur de lycée professionnel ?

Il faut réussir un concours, le CAPLP (certificat d’aptitude au professorat de lycée

professionnel) ; ce concours est accessible avec un master ou un diplôme équivalent

pour les disciplines générales ou un bac+2 et 5 ans de pratique professionnelle pour les


épreuves orales différentes selon le concours et la section : leçon disciplinaire, présenta-

tion de Travaux Pratiques, examen critique de dossier,... Les concours externes 2012 comptent 1248 postes ouverts pour l’agrégation, 4847

postes ouverts pour le CAPES et 191 postes ouverts pour le CAPET.

Depuis la session 2012, le Certificat de langue niveau 2 et le C2i2e sont exigés. Des pos-

sibilités de dérogation ou d’équivalence existent cependant pour le CLES

Quelles évolutions de carrière possible ?

Un professeur est amené à actualiser et à compléter ses connaissances tout au long de sa

vie professionnelle. La formation continue et la promotion interne permettent aux ensei-

gnants qui le souhaitent d'évoluer dans l'exercice de leur métier voire de changer d'acti-

vités au sein de l'Éducation nationale.

Chefs de travaux dans l'enseignement technique et professionnel, formateurs d'adultes,

chercheurs, formateurs à l'étranger : tous sont d'abord enseignants.

Les concours ouverts aux enseignants leur permettent également d'évoluer vers la spé-

cialisation (l'évaluation, le conseil) en étant affecté dans l'enseignement supérieur ou vers

l'encadrement en devenant chefs d'établissement.

Le lycée profes-

sionnel est le

lieu d’appren-

tissage des sa-

voir-faire : la

priorité est

donc donnée

au concret et à

la pratique

Apprendre un savoir-faire

sections professionnelles où il n’est pas délivré de diplôme supérieur à la licence, voire le

bac et 7 ans d’expérience professionnelle dans le cas où il n’existe pas de filière d’ensei-

gnement supérieure. Ce concours peut se préparer avec le CNED (mais pas pour toutes

les disciplines). La session 2012 offre 1357 postes en concours externe.

Le programme du concours varie en fonction des sections. Par contre, le déroulé est

similaire : 2 épreuves écrites d’admissibilité et 2 épreuves orales d’admission

(présentation d’une séquence de formation sur les programmes du lycée professionnel

et une épreuve sur dossier en 2 parties)

Ce concours est national c'est-à-dire que les lauréats peuvent être nommés dans la

France entière.

Le professeur de l’enseignement spécialisé


L’enseignant spécialisé doit apporter un enseignement adapté aux élèves souffrant de

maladie, handicap ou présentant de graves difficultés scolaires.


Selon sa spécialité le professeur intervient auprès d’élèves présentant un retard scolaire

important ou bien un réel handicap, auditif, visuel, moteur ou psychologique.

Dans le primaire, le professeur spécialisé travaille dans des écoles au sein de structures

adaptées aux élèves en difficulté :

- CLIS (classes d’intégration scolaire) qui accueillent des élèves handicapés

- RASED (réseau d’aide spécialisée aux élèves en difficulté).

Dans le secondaire, il intervient dans des ULIS (unités localisées pour l’inclusion scolaire)

qui accueillent des élèves handicapés. Il intervient aussi auprès des élèves qui rencon-

trent des difficultés scolaires dans les SEGPA (sections d’enseignement général et

professionnel adapté) ou dans des établissements régionaux d’enseignement adapté

(EREA).

Par une pédagogie adaptée, il doit apporter des réponses aux besoins éducatifs

particuliers de ses élèves son objectif étant d’optimiser leur accès aux apprentissages

scolaires et sociaux.


Fortement motivé, il sait analyser les besoins particuliers de ses élèves. Membre d’une

équipe pédagogique il sait instaurer une relation de confiance et être patient et

disponible ; il doit aussi faire preuve de créativité et de dynamisme.

La maîtrise de la langue des signes ou du braille est éventuellement requise pour certains

publics.


Il est identique à celui des professeurs de l’enseignement primaire et de l’enseignement

secondaire mais il est augmenté d’une indemnité de 110 à 180 euros nets par mois.

La maîtrise de

la langue des

signes ou du

braille est

requise pour

certains publics

Dossier n°1

L’enseignant maîtrise les techniques liées à

un métier

Chercheur et

enseignant en

même temps

L’essentiel de

leur temps de

travail est

consacré à la

recherche, base

de leur

enseignement

Enseigner à l’université

Comment devenir professeur de l’enseignement spécialisé ?

Le professeur des écoles titulaire peut accéder à la formation qui prépare au CAPA-SH

(certificat d’aptitude professionnelle pour les aides spécialisées, les enseignements

adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap) qui comporte 7 options.

Dans le second degré, les enseignants intéressés suivent une formation en vue de

préparer le 2CA-SH (certificat complémentaire pour les enseignements adaptés et la

scolarisation des élèves en situation de handicap).

D’autres diplômes existent pour enseigner dans les 4 INJS (instituts nationaux pour

jeunes sourds) et dans le seul INJA (institut national pour jeunes aveugles) et dans les

structures privées qui accueillent des élèves déficients visuels ou auditifs


Répondre aux

besoins des

élèves handicapés

Divers statuts se côtoient dont les deux principaux sont le maître de conférences et le

professeur des universités.


Il est enseignant-chercheur et sa mission est double : il contribue à la recherche

fondamentale et transmet aux étudiants les connaissances qui en résultent.

Comment travaille-il ?

Il enseigne aux étudiants dans les universités, les IUT, les écoles d’ingénieurs et autres

grands établissements. Il assure 192 heures d’enseignement par an soit environ 6 heures

par semaine. Hyper spécialisé, il enseigne une partie de sa discipline, par exemple,

l’histoire ancienne, le droit public ou la génétique.

L’essentiel de son temps de travail est consacré à la recherche, base de son

enseignement. Les résultats de ses travaux donnent lieu à des publications dans des

revues spécialisées. Les colloques, auxquels il participe, contribuent à la diffusion de la

culture et de l’information scientifique et technique.

En outre, il prend part à la vie et à la gestion de l’établissement en assumant diverses

charges administratives telles que la responsabilité d’une filière ou d’une faculté,

l’encadrement de thèses…


Hautement qualifié, l’enseignant est en en même temps un chercheur. Il est entièrement

responsable de son enseignement. En plus d’une grande rigueur intellectuelle, il doit

posséder de réelles capacités de communication et pouvoir s’intégrer à une équipe.


Il est défini en fonction de son statut.

Le maître de conférences débute à environ 2000€. Après 2 ans, il perçoit 2300€ et ter-

mine à 3700€ (4300€ s’il a été promu à la hors-classe).

Le professeur des universités perçoit 3000€ en début de carrière et termine à 4300€

(5900€ s’il a été promu à la classe exceptionnelle).

Le responsable de formation analyse la

demande, conçoit et met en œuvre une

action de formation

Les résultats de leurs travaux donnent lieu

à des publications

Le formateur d’adultes


Responsable de formation, il conçoit, organise un projet d’enseignement ou de formation

professionnelle, animateur de formation il l’accompagne.


Il s’adresse à un public d’adultes auquel, il transmet savoirs et savoir-faire. Il exerce soit

au sein d’organismes publics (CNAM, GRETA, AFPA …) et il est alors salarié

contractuel, soit au sein d’organismes de formation privés ; il peut aussi être formateur

au sein d’une entreprise, rattaché à la direction des ressources humaines, ayant en

charge ou collaborant au plan de formation de l’entreprise.

Il peut aussi être consultant, ses missions sont alors ponctuelles, souvent de courte

durée, répondant à une demande précise ; il peut avoir plusieurs employeurs

simultanément.

Le responsable de formation analyse la demande, conçoit et met en oeuvre une action de

formation ; il recrute et éventuellement encadre les formateurs.

Le formateur ou animateur de formation conçoit les supports pédagogiques ou participe

à leur élaboration, transmet ses connaissances (très souvent liées à sa pratique

professionnelle antérieure) et assure un suivi des stagiaires.


La diversité des publics exige un grand sens de l’adaptation et beaucoup de disponibilité.

Il est très bon organisateur avec de bonnes capacités de communication. Une expérience

professionnelle en entreprise est un atout précieux voire indispensable.


Le salaire dépend largement du statut du formateur et de l’organisme qui l’emploie. La

précarité est de mise pour le débutant qui doit souvent se contenter de vacations ou de

CDD

Comment devenir formateur ?

Les formateurs viennent d’horizons très divers ; leur pratique s’appuie en effet souvent

sur les compétences acquises au cours de leur parcours professionnel. Il existe néan-

moins de nombreuses formations de formateur accessibles pour la plupart en formation

continue dont l’objectif est de faire d’un bon professionnel un bon enseignant.

Dossier n°1

Une expérience en entreprise est un

atout précieux

Comment devenir enseignant à l’université ?

Pour devenir maître de conférences, il faut être titulaire d’un doctorat (bac+8) et être

inscrit sur la liste nationale de qualification. Les candidats ainsi qualifiés peuvent ensuite

se présenter aux concours ouverts chaque année par les universités pour pourvoir leurs

postes vacants.

Les maîtres de conférences qui justifient de plusieurs années d’ancienneté et d’une HDR

(habilitation à diriger des recherches) peuvent postuler aux concours de professeurs

ouverts chaque année.

Le responsable

de formation

analyse la

demande,

conçoit et met

en œuvre une

action de

formation

MOIP

Maison

de l’Orientation et

de l'Insertion

Professionnelle

Adresse

60 rue du Plat d’Etain -

Bâtiment A Rdc

BP 12050 37020 Tours Cedex 1

Contacts

Tél. 02 47 36 81 70

Fax 02 47 36 81 77

Mèl : [email protected]

www.univ-tours.fr/moip

« La présence en classe n'est que la partie visible de l'iceberg ...il faut compter au moins autant

d'heures pour la préparation des cours, les corrections, les projets, les réunions et toutes les

petites choses à régler (l'administratif...). Après dix ans d'expérience, la moyenne reste autour

d'une cinquantaine d'heures par semaine… souvent plus mais rarement moins... »

Loïc, professeur des écoles

« Le maître mot est de rester humble, modeste, savoir que l'on apprend tous les jours et que

nos meilleurs formateurs sont nos élèves. C'est un métier formidable où se mêlent culture,

passion, savoir, doute, émotion, amusement... »

Sylvain, professeur des écoles

« A l’université, l’enseignant n’et pas là seulement pour transmettre un savoir. Il est aussi là pour

motiver les étudiants et les former à la réflexion. »

Pierre, maître de conférences

« Je suis enseignante spécialisée du RASED. J‘interviens à l’école dans le cadre d’un projet qui

met en place des actions de prévention et de remédiation face aux difficultés des élèves. J’étudie

les situations avec les enseignants, réfléchis aux ajustements nécessaires, élabore des projets

d’aide individualisés et suis acteur dans leur réalisation. »

Amandine, enseignante spécialisée


Quelques témoignages

L’éducation nationale est le principal employeur mais il en existe d’autres :

• l’enseignement primaire et secondaire peuvent relever de l’enseignement privé ;

les métiers, carrières de ces professeurs sont identiques à ceux de l’enseignement

public ; seule la voie d’accès (également par concours) diffère un peu.

• Le ministère de l’agriculture a son propre réseau d’établissements secondaires : là

aussi métiers et carrières identiques mais concours propres.

Actuellement, la France compte près d’un million d’enseignants de tous niveaux. Or d’ici

2012, près de la moitié d’entre eux (43%) partira à la retraite. Les perspectives de recru-

tement sont donc bonnes pour ces métiers qui ont tous en commun une forte motiva-

tion

En conclusion

les métiers de la moip l’enseignement - univ-tours.fr · le professeur de collège et lycée le...

Documents