les langues vivantes en france rentrée 2008 plan de rénovation de l'enseignement des...
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LES LANGUES VIVANTESen France rentrée 2008
Plan de rénovation de l'enseignement des langues:une priorité nationale
( loi d’orientation 2005), de nouveaux programmes, de nouveaux modes d’évaluation ( perspective
Européenne)
Cadre européen commun de référence pour les langue
s • A1 à la fin de l’enseignement élémentaire
• A2 le pour l’obtention du socle commun .
• B1 à la fin de la scolarité obligatoire• B2 à la fin des études secondaires( niveau exigé au CRPE et pour enseigner en SELO ou section
européenne)
Les LVE à l'école
• Les langues vivantes étrangères à l'école
• BO Août 2007 et Juin 2008
• Cycle 2: CP, CE1
• Cycle 3: CE2, CM1, CM2
• Allemand,Anglais, Arabe,Espagnol, Chinois, Italien, Hébreu, Portugais, Russe
Socle commun de connaissances et de compétences
• Une évaluation des connaissances et compétences des élèves tout au long de la scolarité obligatoire.
• L’expérimentation du livret de connaissances et de compétences conduite au cours de l’année scolaire 2007-2008
• l’élaboration d’un livret scolaire national dans le courant de l’année scolaire 2008-2009
• Développer les comportements et attitudes indispensables pour l’apprentissage des langues: curiosité, écoute attention, mémorisation, confiance en soi
• Eduquer l’oreille, connaissances et capacités prioritairement à l’oral.
OBJECTIFS à l’école
• Utiliser la langue (tâches)• Connaissances: phonologie, culture et
lexique, grammaire• Capacités: un apprentissage basé sur des
activités langagières de communication• Attitudes:élargissement des répères
culturels, prise de conscience de l’altérité, sens de la relativité, points de vue différents, tolérance…
Les langues vivantes étrangères au collège
des nouveaux programmes
• Continuité avec l’école Evaluations 6ième en anglais et allemand ( sept 2007)(mesurer les acquis et construire une remédiation)• Une approche actionnelle ( langue pour agir)• Une organisation en deux paliers: palier1(niveau A1)et
palier 2 (niveau A2,fin de collège )activité de communication langagière:expression orale ( en continu et en interaction), compréhension de l’oral
• Place de l’écrit (compréhension, expression)• Compétences cuturelle et linguistique, TIC
• 2 langues au collège• 6 ième, 5ième bilangues• Les nouveaux programmes du palier 2
entrent en vigueur en 4ième (consolider le palier A2 et progresser vers B1 pour la langue commencée à l’école)
• Groupes de compétences (nouvelle organisation des classes)
• Sections internationales
Les langues au lycéeBO n°7 28/08/2003, documents d’ accompagnement 2007
• Les Compétences de Communication: compréhension et expression orales et écrites, compréhension culturelle, consolidation et autonomie, lexique et grammaire, contenus culturels ( « vivre ensemble en société », mémoire, échanges, lien social et création).
Compétences fin de cycle terminal
• Participer à une situation de dialogue à 2
Ou à plusieurs personnes
Comprendre l’essentiel de messages oraux (débats,exposés…) et écrits dans une langue standard contemporaine
Effectuer un travail interprétatif visant à une compréhension de l’implicite( opinions, points de vue..)
Niveaux attendus fin de cycle terminal
• LV1 LV2 LV3• Compréhension de l’oral B2 B1/B2 A2/B1• Interaction orale B1/B2 B1 A2• Expression orale B2 B1/B2 A2/B1• Compréhension de l’écrit B2 B1/B2 A2/B1 • Expression écrite B2 B1/B2 A2/B1
Sections SELO, DNL
• Sections européennes ou de langues orientales, DNL(discipline non linguistique) Pédagogie EMILE: enseigner une matière par l’intégration d’une langue étrangère
(histoire/géographie, mathématiques, sciences…)
• Obtention d’un bac mention européenne
Présidence française de l’Union Européenne (jusqu’en Décembre 2008)
• Développer l’ouverture à l’Europe dans le cadre de la Présidence française de l’Union européenne
• Différentes actions en France et dans l’académie de Poitiers avec les partenaires institutionnels: DAREIC, e.twinning, Primlangues, CIEP (rentrée aux couleurs de l’Europe, journée européenne,semaine de l’Europe, assises, conférences, programmes européens de mobilité encouragés..)
Une priorité dans l’Académie de Poitiers
• Priorité 3 - Objectif 2 • Priorité 3 : Favoriser l'ouverture de l'École sur le monde•
Objectif 2 : Ouvrir l'école sur l'Europe et l'international• Orientations pédagogiques spécifiques• Développer la mise en place de la LV1 dès l'entrée à l'école élémentaire.• Développer les sections européennes en lycée.• Promouvoir une mobilité de qualité, individuelle ou collective.• Développer la dimension européenne, notamment
– dans l'enseignement professionnel ;– à travers les sections européennes.
• Contribuer à l'amélioration et à la diversification de l'enseignement des langues vivantes.
• Développer les sections européennes ou de langues orientales (SELO).• Renforcer l'effort de valorisation du système éducatif français à l'étranger.• Poursuivre les actions de sensibilisation et de formation.• Poursuivre le développement des stages pratiques à l'étranger, notamment dans le
cadre des sections européennes.