les 5 piliers pour travailler la compréhension · cpc-cpd mission maitrise de la langue – nice...

CPC-CPDMissionMaitrisedelaLangue–NICE06/2017-2018 1

Titre:Ah!quellesoupelesamis! Auteur:AlainSerresJudithGueyfier

Les5pilierspourtravaillerlacompréhension

Lesystèmedespersonnages

-Analyseretdétaillerlespersonnagesrencontrésdurantlaquêtedel’héroïne:lesanimauxspectateurs-lesanimauxsuiveurs...(fichesd'identitéàréaliser)-L’héroïne:Lydie,pasdedescription,ondoitdoncseréférerauxillustrations.Rédigerunefichedescriptivedelapetitefille.-Dansletapuscrit,surlignerlesparoleséchangéesetlesremettresurlespagessousformedebulles.-Lespersonnagesrencontrés:listerleséchangesetleseffetspositifsdechaqueobjetobtenu. -Hectordonneunpoisson;Lydieluidonnesonpanierdemyrtilles. -Léon-le-bûcherondonnedeuxcarottes,unelonguebûcheetlepetitboutonrouge;Lydieluidonne lepoisson -LaReinedesanimauxdonnelecollierencrottesdelapin;Lydieluidonneuneseulecarotte (Pourquoinedonne-t-ellequ’uneseulecarotte?) -LecapitaineWood(boisenanglais,carilestgardeforestieretvitdanslaforêt)donneunpotiron; Lydieluidonneleboutonrouge -Lejeunechasseurdepapillondonneuneformule«Bonappétit!»;Lydieneluidonnerien -LamèreJujudonnelesiropd’érable;Lydieluidonnelecollier.-Analyserlesétatsmentauxdespersonnages:tousnesontpasdéfinispardesadjectifs(élémentsimplicitesàanalyser) -lessentimentsdeLydie:inquiète... -lesoiseauxquisuivent:étonnés,impatients,inquiets -lesautrespersonnages:lareinedonneavecplaisir,legardeforestierpleure,...Trouverdes adjectifsquipourraientqualifierlessentimentsressentis.


Lastructuredurécit

-Ils'agitd'unequête:trouverlesingrédientspourfairelasoupe.Classerlesprotagonistesetlesdifférentscadeauxobtenusparéchange...-L'histoirecommencecommeunerecettemaislesprécisionsneserontdonnéesqu'enpage32.-Sionnelitqueletapuscritonconstatequ’iln’yapasdedescriptiondesonenvironnement(forêt,présencedesanimaux)audébutdel'histoire...Doncpossibilitédechercherdesindicespourfaireunschémaduplandutrajet...-Récitàstructurerépétitiveautourdelaquêtedelapetitefille.Relevezlesélémentsrécurrents(cequeditLydie«Toc,toc!c’estlapetiteLydie….»ou«Ah!labonnesoupeaupotironetausiropd’érablequ’ellevapouvoircuisiner!»)-Lerôledesoiseauxdanslastructuredurécit:unoiseaudeplusàchaquenouvellerencontre….-Onpourraitétabliruntableauchronologique(ouplanderécitcodé?)aveclespersonnagesrencontrésetleséchangesetcommentcequiluiaétédonnéval’aideràcheminer...

L’enrichissementlexical

-Lexiqueautourdecertainstermesdetopologie:ruisseau,rivière,ruisseauetc-Lexiquespécialiséàpartirdesélémentsprésentsdanslacabaned'Hector(lapêche...);lacabanedubucheron;-ListertouslesanimauxprésentsautourdelaReinedesanimaux(famillesavecmâle,femelle,petits)-Listerlesmotsquiexprimentlesémotionsdesoiseaux:étonnés,inquiets,intrigués-Travailpossiblesurl'enrichissementdesphrases(etmodificationdesstructures)quiparlentdesoiseauxquisuivent...(p11puis12,19,23,26,29)-Travailsurlesadverbes:allègrement,patiemment...-P'titeLydie(exemplesd'élisionsàrechercher...)

Lenourrissageculturel

Réflexionsurlerôledescouleurs(lacouleurquidonnelasignification)oul'absencedecouleursdanslespages

-

Cuisinesdumonde:Lesiropd’érableauCanada(dégustation?);poissonfuméauboisdehêtre

WarjaLavaterLePetitChaperonRouge

LePetitChape


-RéférenceàLanuitétoilée:tableaudeVanGogh

-Lesauroresboréaleshttp://education.francetv.fr/matiere/physique-chimie/seconde/video/les-rayons-cosmiques-sont-ils-magiques-Miseenréseauavecdeshistoires-recettes

-Miseenréseauavecd'autreshistoiresdepersonnagesquicheminent

-Recherchessurl'ours...sonpoids(s'ilmarchesurunpied)est-ilvraimentundanger?-Lesplantesetboisrencontrésdansl'histoire


Laproductiond’écrit

-Apartirdutapuscritseul,faireimaginerl’environnementducheminementdelafillette(sontnommés:lechalet,lepontdebois,lechemin,leruisseau,lejardin,lacabanedansl’arbre,unegrotte,larivière…)sousformed’untapisdeconte,d’undessinoud’unedescription(lelacgelénefaitpaspartieducheminementdelafillette?)-Pourquoitouslesanimauxquel’onvoitsurlesillustrationsnesont-ilspasvenusautourdelacabanealorsqu’ilsonttousétéprévenus?-Pourquoilesoiseauxs’envolentàlapage33?Oùvont-ils?-Rédigerla«vraierecette»delasoupedefaçonclassique(ingrédientsetc...)-Anoterque,dansletitre,iln'yapasdemajusculeaprèslepointd’exclamation...Cetteparticularitétopographiqueestreprisedanslerécit...Quellemiseenvaleur?-Raconterl'histoireselonlepointdevuedesoiseaux...-Transformerletexteensaynèteoupetitepiècedethéâtre(avecvoixoff...)-Apartirdepage30(chezlamèreJuju)inventerunepotionmagiqueenprécisantlesingrédientsqu’ellecontiendraetleseffetsqu'ellesprocureront-Faireunelistedesformulesquel'onpourraitoffriràdesamis(àlafaçonduchasseurdepapillons)-MonsieurLéonéternuequandonledérange;ettoiinventescequetupourraisfaire,sansparler,lorsqu’ontedérange,lorsqu'ontesurprend,lorsqu'ontefaitplaisir...


Tapuscrit:

Pourfaireunebonnesoupedepotironausiropd'érable,ilfautjusteunpotiron,unecarotteet,évidemment,dusiropd'érable.Maisilfautsurtoutbienregarderàgauche,puisbienregarderàdroite,pours'assurerqu'iln'yapasd'oursdanslesenvirons.Parcequel'ours,s'iln'estpasméchant,pèsequandmêmelourdsurunpiedd'enfant.Pourfaireunebonnesoupedepotironausiropd'érable,ilfautjusteunpotiron,unecarotteet,évidemment,dusiropd'érable.Maisilfautsurtoutbienregarderàgauche,puisbienregarderàdroite,pours'assurerqu'iln'yapasd'oursdanslesenvirons.Parcequel'ours,s'iln'estpasméchant,pèsequandmêmelourdsurunpiedd'enfant.

Pasd'oursaujourd'hui!LapetiteLydiepeutremplirsonpanierdemyrtilles.

Ah!Labonnesoupeaupotironetausiropd'érablequ'ellevapouvoircuisiner!

Làvoilàquiprendlaroutedelacabaned'Hector,sonpaniersouslebras.


Unoiseaucurieuxlasuit.

-Toc,toc!C'estlapetiteLydie!MoncherHector,jet'apporteungrospanierdemyrtillescueilliescematin.Hectorouvrealorssoncoffre-fort.Ilyfaitsécherlespoissonsqu'ilapêchéscethiverdanslestrousdugrandlacgelé.Enéchangedemyrtilles,ildonneàlapetiteLydieunbeausaumonraide,secetparfumé.Lydierepart,ravie.Ah!Labonnesoupeaupotironetausiropd'érablequ'ellevapouvoircuisiner!Deuxoiseauxlasuivent,intrigués.

Lafillettesautillesurlesentier.

Elleseditqu'elleabiendelachanceparcequesil'oursétaitdanslesparages,

l'odeurdupoissonlerendraitfou!Uncheminquidescend,unquimonte,etlavoilàenfinarrivéedevantlechalet

deLéon-le-bûcheron.

-Toc,toc!C'estlap'titeLydie!Jevousapporteunsaumonraide,secetparfuméauboisdehêtre.-Atchoum!Luirépondsanshésiterlebûcheron.

MonsieurLéonn'estpascommode.Quandonledérange,iléternueetsacasquettefaitunbond.Lafilletteinsiste:-Qu'avez-vousàmedonnerenéchange


decebeaupoisson,MonsieurLéon?-Atchoum!Atchoum!Lebûcheronsortd'untiroirdeuxcarottes.Lydies'étonne:-Deuxcarottes?Maismonsaumonvautbienplus,MonsieurLéon!Lebûcheronajouteunelonguebûchedeboisdebouleau,unpetitboutonrouge,et...-Atchoum!Atchoum!Atchoum!Toutenenfonçantsacasquettesursatête,ilmetlafillettedehors.Lydiechantonnesurlechemin.Ah!Labonnesoupeaupotironetausiropd’érablequ’ellevapouvoircuisiner!Arrivéeaubordduruisseau,elleposelalonguebûchesurlesplusgrossespierrespourenfaireunpont. C’estdel’autrecôtéducoursd’eau

quevitlaReinedesanimaux,àl’abridansuneétrangegrotte.Troisoiseauxlasuivent,étonnés,enpassanttrèshautau-dessusduruisseau.

-Toc,toc!C’estlap’titeLydie!Dansmonpanier,j’aideuxcarottesetunpetitboutonrouge.LaReinedesanimauxfaitentrerlafillettedanssagrotte.Ellehésite,puisrépond:-Contretescarottes,quemeslapinsvontadorer,jetedonne….uncollierencrottesdelapin!-Mais…-Non,non,pasd’hésitation,c’estcertesunbijoudegrandevaleur,maisteledonnermefaitplaisir.Lafillettelaisseàlareineunecarotteetrepartavecl’autrecarotteetlepetitboutonrouge


danssonpanier,etlecollierquisentmauvaisautourducou.Elleestravie.Ah!labonnesoupeaupotironetausiropd’érablequ’ellevapouvoircuisiner!

Lapetitefilleestsoudaininquiète.

Elleentenddesbruitsetcroitvoirdesourspartout.Ellesedit:«Jamaisjen’auraisdûlaisserunpetitpontdeboissurlarivière….»Puisellerit:«Sil’oursl’aemprunté,ilesttellementlourdqu'ilaurabrisélabûcheetqu’ilseseranoyé!»Elleignorequelesourssaventnager.Quatreoiseauxlasuivent,inquietsetimpatientsdeconnaîtrelasuitedel’histoire.

LydietraverselejardinducapitaineWoodetarriveaupieddel’arbreoùilhabite.Duhautdesacabane,legardeforestierveillejouretnuitsurlatranquillitédelaforêt.Lafillettetoquesurletronc:toc,toc!Puisellemonteàl’échelle:-C’estlap’titeLydie!Jevoudraisunpotironcontreunbeaucollierentièrementnatureletconfectionnéàlamain.Lecapitainefaitnonaveclatêteetsemetàpleurerdanssesmains.

-Etcontreunpetitboutonrouge?LecapitaineWoodrelèvelatêteetunimmensesourireéclairesonvisage.-Leboutonrougedemonbeluniforme!!Voilàunmoisquejenesorsplusdemacabane!Ilavaitperdusonboutonensauvanttroisoisillonsdesdentsd’unloup.


Lafilletterepart,emportantsurlatêteleplusjouffludespotironsducapitaineWood.Commeellenepeutpassautiller,ellesecontentedesourireàl’idéedelabonnesoupeaupotironetausiropd’érablequ’ellevapouvoircuisiner!Malheureusement,enchemin,unlouplasuit.Ellen’entendrien,parcequ’ilavanceàpasdeloup.Maislorsqu’ils’approchetoutprèsd’elle,Ilfaitdemi-tourets’enfuitensebouchantlesnarines,tellementlafillettesentfortlacrottedelapin!Cesontmaintenantcinqoiseauxquivolettentallègrementderrièreelle.

Lafilletterencontreencheminunjeunechasseurdepapillons.Elletoquesursonchapeau:-Toc,toc!C’estlap’titeLydie!Quepouvez-vousmedonnerpourmasoupe,monsieur?-Rien,etcelam’attriste.Maseulerichesse,c’estd’aimerlespapillons.Jenepeuxvousoffrirqu’unjoyeuxbonappétit!

Lejeunehommes’inclineensoulevantsonchapeau:unenuéedepapillonsmulticoloress’enéchappe.Sansparveniràs’inclinernisouleversonpotiron,lapetiteLydiereprendsaroute,suivieparsixoiseaux.

LafillettepassemaintenantparchezlamèreJuju.Celle-cisaitfabriquertoutessortesdetisanes,depotionsetdeliqueursaveccequipoussedanslaforêt.-Toc,toc!C’estlap’titeLydie!Jevoudraisunebouteilledebonjus,mèreJuju.-Jusd’ortieàtroissous,jusderacineàdeuxsous,


jusdehoux…-Non!Unebouteilled’érable.-Vingtsous!-J’aijustementunmagnifiquecollieretsesvingtperlesnaturelles,entièrementfaitmain.LamèreJujurétorque:-C’estvendu!Jedétestelesbijoux,maisjelemettraiàmacérerpourenfaireunbonjusdeperlesrares… LapetiteLydierentrechezelle

ensautillant.Etellesemetaussitôtàéplucherlacarotteetlepotiron.Elleajoutedel’eaudesonpuits,unpeudeseldesonplacardetunpetitverredesiropd’érable.

Surlafenêtre,septoiseauxl’observentpatiemment.Maisdèsqu’elleposelecouvercleSursamarmitepourdoucettementFairemijotersasoupe,Ilss’envolenttousendirectionduciel.

Lafameusesoupeaupotironetausiropd’érableestbientôtprête.Etvoilàqu’arriventHector,Léon-le-Bucheron,laReinedesanimaux,capitaineWoodetlamèreJuju!Lafilletteaccueillechaqueinvité.Puisellegoûte:-Ah!quellesoupe,lesamis!Elleseredressebrusquementetajoute:-Maisilmanquequelqu’un?!Surcesmots,lejeunechasseurdepapillonsEntredanslamaison.IlsoulèvesonchapeauEtlanceunclaironnantbonappétit!


Septoiseauxs’échappentduchapeau,cesonteuxquiontprévenutoutelaforêtdel’heuredudîner.Ilyamêmel’oursqui,pourêtresûrdenemarchersurlepieddepersonne,resteàlafenêtreenattendantsonassiette…

les 5 piliers pour travailler la compréhension · cpc-cpd mission maitrise de la langue – nice...

Documents