Le recrutement et la tutelle des chefs d’établissement scolaire en

AngleterreRichard Townsend

Recrutement – “Le Marché”

• La responsabilité de chaque “governing body”(15-20 personnes qui représentent la communauté et le personnel et qui surveillent la direction stratégique et le progrès de l’école) de chaque école

• Soutien/conseil de la LEA• Responsabilité du candidat(e) chef d’établissement de

trouver une école qui lui convient et de se présenter aux interviews(2/3 jours) - journal, Times Education Supplement, réputation, website, recommandation, “head-hunting”

• De plus en plus candidat “homegrown” – faite maison ! Motivation continue ? Changement continu ou opportunité manquée?

Qualifications

• “Histoire de succès” – curriculum vitae professionnel – en tant que professeur, “Middle/Senior leader” (Chef de Département/Faculté/Année scolaire Assistant Headteacher/ Deputy Headteacher)

• Qualifications académiques – Bachelor, PGCE,maitrise,doctorat

• De plus en plus qualifications supplémentaires. Professionnalisation du rôle du chef d’établissement et de son équipe – Senior Leadership Team - management et leadership – programmes nationaux et régionaux/locaux

• Responsabilité du budget • Développement du rôle dans la communauté• Initiative,indépendance,entrepreneur,collaboration et

compétition !

2005

• Obligatoire – National Professional Qualification for Headship

• Base sur les National Standards for Headship (révision Octobre 2004)

NPQH – National Qualification for Headship

• Gérée par le NCSL – National College for School Leadership – Nottingham – dans ses centres régionaux. Trois routes :

• Fast Track 6 mois

• Development 12 mois

• Access 24 mois

National Standards for Headteachers (Oct 2004)

• Shaping the Future

• Leading Learning and Teaching

• Developing Self and Working with Others

• Managing the Organisation

• Securing Accountability

• Strengthening Community

Le Programme NPQH

• Surveillé par le chef d’établissement actuel (ou le “Chair of Governors”) et le/la tuteur du NCSL (National College for School Leadership)

• Plusieurs aspects - adultes• Le Cycle Kolb :

Expérience du programme NPQH ~ Reflexion / journal ~ Conceptualisation ~ Expérimentation~

Aspects

• Induction session• Visite à l’école du candidat pour signer un “contrat” –

“projet d’amélioration” pratique• Modules d’étude• Dialogue continu avec tuteur et groupe de candidats (par

e-mail et “face to face”) • Journal• Visites à d’autres ecoles• “School based assessment” – évaluation à l’école du

candidat/témoignage/interviews avec le Chef d’établissement et d’autres collègues

• Programme résidentiel final• FINAL ASSESSMENT (activités - compétences)

Formation continue

• Programmes du NCSL – par exemple “Programme for Serving Headteachers” “ Auto- Evaluation de l’Ecole” etc

• Expansion rapide de visites internationales

• Croissance rapide d’échanges sur Internet/e-mail/videoconférences etc

Changements actuels

• Programmes plus avancés – par exemple pour les chefs d’écoles secondaires “specialistes” (50%+)

• Collaboration – même directeur de deux écoles à la fois; rôles élargis – inspecteur, coach, consultant, “SIP”

• Partager la “bonne pratique”• Flexibilité par rapport aux salaires et aux

conditions de travail, surtout dans les quartiers dits “challenging”

• Dans les écoles d’état - responsabilités du chef d’établissement élargies – “Every Child Matters” (services sociaux/santé/psychologie/police etc.)

School Improvement Partner

• Propose pour 2005-6• De préférence chef d’établissement actuel ou

ancien • “Single conversation”• Evaluation de l’école• Planning• “Accountability” et développement

professionel/personel• Equilibre travail/vie