LeLe PProjet rojet ÉÉducatifducatif LLocalocal

Bassin de vie de Bassin de vie de Plouzévédé – Saint Vougay - Plouzévédé – Saint Vougay -

TrézilidéTrézilidé

HistoriqueHistorique Le terme « Projet Éducatif Local » apparaît pour la Le terme « Projet Éducatif Local » apparaît pour la

première fois dans la circulaire du 18 mai 1990.première fois dans la circulaire du 18 mai 1990. Articulation de la politique de la ville et des ZEP dans Articulation de la politique de la ville et des ZEP dans

les grandes agglomérations.les grandes agglomérations. La circulaire du 9 juillet 1998 traite de la politique La circulaire du 9 juillet 1998 traite de la politique

de l’aménagement des temps et des activités des de l’aménagement des temps et des activités des enfants.enfants. Temps scolaire, péri scolaire et extra scolaireTemps scolaire, péri scolaire et extra scolaire

Le 18 janvier 2005, le PEL se fait une nouvelle Le 18 janvier 2005, le PEL se fait une nouvelle jeunesse avec la naissance officielle du plan de jeunesse avec la naissance officielle du plan de cohésion sociale.cohésion sociale. On parle de « Projet Local de Réussite Éducative ».On parle de « Projet Local de Réussite Éducative ».

P comme Projet…P comme Projet… Définition :Définition :

Ce que l’on a l’intention de faire et Ce que l’on a l’intention de faire et estimation des moyens nécessaires à la estimation des moyens nécessaires à la réalisation.réalisation.

Synonymes :Synonymes : Idée, intention, plan, programme, Idée, intention, plan, programme,

ambition, but, entreprise, dessein…ambition, but, entreprise, dessein…

E comme E comme Éducation…Éducation…

Définition :Définition : C’est l’art de former une personne, C’est l’art de former une personne,

spécialement un enfant ou un adolescent, spécialement un enfant ou un adolescent, en développant ses qualités physiques, en développant ses qualités physiques, intellectuelles et morales, de façon à lui intellectuelles et morales, de façon à lui permettre d’affronter sa vie personnelle et permettre d’affronter sa vie personnelle et sociale avec une personnalité sociale avec une personnalité suffisamment épanouie.suffisamment épanouie.

Synonymes Synonymes Formation, développement, instruction, Formation, développement, instruction,

apprentissage, enseignement…apprentissage, enseignement…

L comme Local…L comme Local… Définition : Définition :

Qui est particulier à un lieu, à une Qui est particulier à un lieu, à une région, à un territoire.région, à un territoire.

Synonymes :Synonymes : Territorial, régional, spécifique, Territorial, régional, spécifique,

géographique…géographique…

LE PEL, c’est…LE PEL, c’est…

C’est une C’est une ambitionambition qui vise à qui vise à mettre en œuvre une mettre en œuvre une

démarche partagée visant à démarche partagée visant à développer développer l’épanouissement l’épanouissement des enfants et des jeunesdes enfants et des jeunes sur sur

un un territoireterritoire par les acteurs par les acteurs de l’Éducation.de l’Éducation.

IntroductionIntroduction L’éducation des enfants est une L’éducation des enfants est une

responsabilité partagée.responsabilité partagée. Elle se construit sur le temps familial, Elle se construit sur le temps familial,

scolaire, de loisirs, de la vie quotidienne.scolaire, de loisirs, de la vie quotidienne. De ce fait, tous les acteurs locaux qui ont une De ce fait, tous les acteurs locaux qui ont une

responsabilité, à un titre ou à un autre, dans responsabilité, à un titre ou à un autre, dans l’éducation des enfants sont impliquées dans l’éducation des enfants sont impliquées dans la construction d’un Projet Éducatif Local.la construction d’un Projet Éducatif Local.

Proverbe Africain :L’Éducation, c’est l’affaire de tout un village

Les acteurs de Les acteurs de l’éducationl’éducation

C’est l’ensemble des personnes qui contribuent à l’éducation des enfants

et des jeunes sur le territoire

L’École

Les Associations(sportives et cult)

La famille

Etc.L’Accueil De Loisirs

Les communes et les collectivités

CAFJeunesse et Sports

Les temps de Les temps de l’Éducationl’Éducation

Ce sont tous les moments de la vie Ce sont tous les moments de la vie de l’enfant où il apprend à de l’enfant où il apprend à devenir adulte et citoyen.devenir adulte et citoyen.

La Famille

Les institutions du temps libre

L’École

Les ProjetsLes Projets sur le territoire sur le territoire

PROJETÉDUCATIF

LOCAL

Projet Associatif

Projet Municipal

Projet Éducatif

ALSH

Projet Associatif

Projets familiaux

Projet d’École

Projet Associatif

Projet Pédagogique

ALSH

Projet Municipal

Projet d’École

Projet d’Activité

Les objectifs du PELLes objectifs du PEL Le PEL a pour objectif de construire, à travers Le PEL a pour objectif de construire, à travers

une stratégie une stratégie partenarialepartenariale, une meilleure , une meilleure cohérence et complémentarité entre les actions cohérence et complémentarité entre les actions développées par chaque type d’acteurs.développées par chaque type d’acteurs.

La cohésion des différentes missions La cohésion des différentes missions éducatives apparaît en effet un enjeu majeur éducatives apparaît en effet un enjeu majeur pour accompagner les jeunes dans la pour accompagner les jeunes dans la construction identitaire et citoyenne.construction identitaire et citoyenne.

Le PEL doit permettre avec la participation des Le PEL doit permettre avec la participation des acteurs éducatifs locaux de produire un acteurs éducatifs locaux de produire un diagnostic éducatif territorial diagnostic éducatif territorial partagépartagé qui qui permettra d’identifier les grands axes de permettra d’identifier les grands axes de progrès pour l’éducation sur le territoire en progrès pour l’éducation sur le territoire en direction des enfants.direction des enfants.

Le PEL :Le PEL :Une démarche Une démarche partenarialepartenariale

Elle s’appuie sur une conception Elle s’appuie sur une conception large et ouverte de l’éducation qui large et ouverte de l’éducation qui reconnaît à chaque acteur sa propre reconnaît à chaque acteur sa propre légitimité et responsabilité, tout en légitimité et responsabilité, tout en affirmant les fondements de cette affirmant les fondements de cette dynamique locale sur des valeurs dynamique locale sur des valeurs communes.communes.

Les étapes du PELLes étapes du PELConstitution d’un comité

de pilotage

ETAT DES LIEUX

DIAGNOSTICPARTAGE

CHOIX DES OBJECTIFS

FICHES ACTIONS

REALISATION DES PROJETS

ELABORATION DU PROJET

GLOBAL

Démarche partagée réalisée par l’ensemble

de la Communauté Éducative du territoire

Le comité de Le comité de pilotagepilotage

Il doit être composé d’une vingtaine de Il doit être composé d’une vingtaine de personnes représentant l’ensemble des personnes représentant l’ensemble des acteurs de l’Éducation sur le territoire.acteurs de l’Éducation sur le territoire. Communes, écoles, associations…Communes, écoles, associations…

La première démarche du comité de La première démarche du comité de pilotage sera d’effectuer un diagnostic pilotage sera d’effectuer un diagnostic du territoire pour cibler les atouts et du territoire pour cibler les atouts et les manques dans le domaine de les manques dans le domaine de l’Éducation.l’Éducation.

Le diagnosticLe diagnostic du territoire du territoireDiagnostiquer, c’est :Diagnostiquer, c’est :

Construire collectivement un point Construire collectivement un point de vue sur l’état et la dynamique de vue sur l’état et la dynamique d’un territoire afin d’élaborer et de d’un territoire afin d’élaborer et de réaliser des Projets.réaliser des Projets.

C’est comprendre le territoire pour C’est comprendre le territoire pour rendre le futur Projet le plus rendre le futur Projet le plus approprié au contexte local.approprié au contexte local.

Les élémentsLes éléments du diagnostic du diagnostic

La situation géographiqueLa situation géographique La démographie, les publicsLa démographie, les publics La vie associativeLa vie associative Les actions menées en partenariatLes actions menées en partenariat Les animations (sportives, culturelles, de Les animations (sportives, culturelles, de

loisirs)loisirs) Les équipements et les infrastructuresLes équipements et les infrastructures La parole des habitantsLa parole des habitants Etc.Etc.

Les orientationsLes orientations A l’issue du diagnostic et de sa A l’issue du diagnostic et de sa

validation, le comité de pilotage, validation, le comité de pilotage, selon les résultats obtenus, devra se selon les résultats obtenus, devra se fixer des orientations.fixer des orientations.

Cette phase du projet se fera par Cette phase du projet se fera par groupe de travail et permettra de groupe de travail et permettra de donner du sens aux actions qui donner du sens aux actions qui seront menées.seront menées.

Les stratégies d’actionLes stratégies d’action

Une fois les orientations fixées, Une fois les orientations fixées, l’étape suivante du PEL sera de l’étape suivante du PEL sera de mettre en place des actions précises mettre en place des actions précises à destination des enfants et des à destination des enfants et des jeunes.jeunes.

Ces actions doivent être élaborées Ces actions doivent être élaborées en tenant compte de la spécificité du en tenant compte de la spécificité du territoire (par rapport aux éléments territoire (par rapport aux éléments du diagnostic).du diagnostic).

La finalité du PELLa finalité du PEL

Le PEL a donc pour ambition de co-construire Le PEL a donc pour ambition de co-construire un cadre formalisé, écrit, au sein duquel les un cadre formalisé, écrit, au sein duquel les acteurs qui interviennent dans le domaine de acteurs qui interviennent dans le domaine de l’éducation sur un même territoire s’inscrivent l’éducation sur un même territoire s’inscrivent pour exercer leurs missions et leurs pour exercer leurs missions et leurs responsabilités, de façon conjointe, cohérente responsabilités, de façon conjointe, cohérente et coordonnée, autour d’objectifs communs , en et coordonnée, autour d’objectifs communs , en direction et au bénéfice des enfants et des direction et au bénéfice des enfants et des jeunes, pour leur développement, leur réussite jeunes, pour leur développement, leur réussite et leur intégration dans la société et dans et leur intégration dans la société et dans l’environnement local au sein desquels ils l’environnement local au sein desquels ils vivent.vivent.

Le Contrat Éducatif Le Contrat Éducatif LocalLocal

La mise en place d’un PEL peut donner lieu La mise en place d’un PEL peut donner lieu à la signature d’un contrat éducatif local.à la signature d’un contrat éducatif local.

Le CEL peut faire l’objet de financement de Le CEL peut faire l’objet de financement de la part de la CAF et de Jeunesse et Sports la part de la CAF et de Jeunesse et Sports sur des actions visant à favoriser sur des actions visant à favoriser l’éducation des enfants et des jeunes sur le l’éducation des enfants et des jeunes sur le territoire.territoire.

Le CEL (contrat éducatif local) ne peut être Le CEL (contrat éducatif local) ne peut être accordé que s’il existe un projet cohérent. accordé que s’il existe un projet cohérent.

Les principales Les principales caractéristiques d’un caractéristiques d’un

PELPEL Être porteur de sens, S’inscrire dans des valeurs, L’activité doit être un moyen et non une finalité en

soi, Permettre la transformation des individus par un

savoir, un savoir être et un savoir-faire, S’inscrire dans la durée, Doit nécessiter des efforts, de la rigueur et du

plaisir. Intégrer la notion d’apprentissage, de passage

d’un niveau à un autre en suivant des objectifs, Prendre soin d’associer les destinataires, Être assurer et assumer par un encadrement de

qualité.

Le Rôle du Le Rôle du coordinateurcoordinateur

Convoquer les acteursConvoquer les acteurs Mener et diriger les réunionsMener et diriger les réunions Mettre en place un échéancierMettre en place un échéancier Entretenir des relations entre les Entretenir des relations entre les

différents partenairesdifférents partenaires Dynamiser les actionsDynamiser les actions Mobiliser les moyens disponiblesMobiliser les moyens disponibles Rédiger le projetRédiger le projet

La planificationLa planificationSeptembreSeptembre

Constitution du comité de pilotageConstitution du comité de pilotage

Octobre – Novembre – DécembreOctobre – Novembre – DécembreDiagnostique du territoireDiagnostique du territoire

Janvier – FévrierJanvier – FévrierRéflexion sur 3 ou 4 orientationsRéflexion sur 3 ou 4 orientations

Mars – Avril –MaiMars – Avril –MaiStratégies d’action pour chaque orientationStratégies d’action pour chaque orientation

Juin Juin

Validation du PELValidation du PEL

ConclusionConclusionAttention,

La première référence…

C’est moi !

L’ENFANT