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Projet peda alae 2015 2016.doc

PROJET PEDAGOGIQUE2015 – 2016

A.L.A.EELEMENTAIRE

DE ROQUETTES

Le contrat éducatif local (CEL) met en avant ‘’ le respect de ladiversité des rythmes de vie et d’apprentissages ainsi que lescentres d’intérêts. Favoriser leur accès à la diversité desconnaissances des lieux de savoirs et de pratiques. ‘’

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I) préambule – II) le contexte (page 2) – III) le public – IV) les objectifs généraux – V) les objectifs opérationnels (page 3) - VI) Handicap (page 3) – VII) les moyens – VIII) l’organisation (page 4) – IX) la sécurité (page 5) – X) la santé (page 6)– XI) la communication XII) l’évaluation (page 7) – XIII) le budget – Note de rentrée à l'équipe (page 7 à 12)- plan cour (page 12)- TAE (page 13)- fiches projets (page 18)


En lien avec le projet éducatif de la Communauté d’Agglomération duMuretain (CAM) qui est :

La FINALITE

‘’Accompagner les enfants du territoire à devenir descitoyens responsables’’, vers un projet d’éducation audéveloppement durable.Les axes de travail :

la sécurité des enfants en tant que priorité des services

réformes des rythmes scolaires

le développement durable

la prise en compte du handicap

II) LE CONTEXTE-Roquettes, ville de plus de 4 000 habitants, est située sur le territoire de la CAM(Communauté d’Agglomération du Muretain). Les enfants de Roquettes sont scolarisés enplein centre de leur village dans une école à taille humaine. Entouré d’équipements sportifs,le bâtiment dédié à ce public est inclus dans une infrastructure scolaire tout à fait adaptée auxnormes d’un Accueil de Loisirs.A Roquettes, 2 enfant sur 3 ne participent jamais à des activités manuelles ou culturelles . Ceconstat confirme la nécessité pour la CAM et la Mairie de Roquettes de mettre en place unaccueil de loisirs qui respecte le rythme de vie de l’enfant, sa sécurité physique, morale etaffective et porte un projet pédagogique fort, en adéquation avec le projet éducatifcommunautaire.

III) LE PUBLIC- L'ALAE de Roquettes accueille chaque jour sur les tempspéri et extra scolaires tous les enfants scolarisés (11 classes) en élémentaire ( 6/12 ans)ayant rempli et complété leurs dossiers UNIQUE CAM.

IV) LES OBJECTIFS GENERAUX :

« ‘PERMETTRE A L’ENFANT DE S’EPANOUIR ET DE DEVELOPPER SONSENS SOCIAL A TRAVERS L’APPROCHE du vivre ensemble et du vocabulaire''

Les enfants sont là pour s'amuser..... V) LES OBJECTIFS OPERATIONNELS - les actions mises en

place ; les critères d’évaluation ; les indicateurs et les outils.

Objectifsopérationnels

Actions Critèresd’évaluation

Indicateursd’évaluation

Outilsd’évaluation

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A.L.A.E comme unlieu de détente,respecter lesrythmes desjournées de chaqueenfant.

Mise en place sur letemps pause méridienneainsi que le soir desespaces de détente enautonomie

Le répartition de lacour de récréation enzones de jeux

Au moins quatre 5zones

Plan de cour

A.L.A.E comme unlieu d’échange :instaurer un climatde confiance et departages

Mise en place le midi etle soir d'atelierspédagogiques

Participation desenfants aux activitésproposées chaquejour

Au moins 4 activitéspar jour

Planning des activitésjournalières

ALAE COMME UNTEMPSD'ACTIVITEEDUCATIF suiteaux nouveauxrythmes scolaires.

Permettre aux enfantsune fois par semained'avoir accès à uneactivité de leur choixmenée par un animateurporteur de projet

3 TAE proposéschaque soir

Au moins 15 enfantspar atelier

Inscription sur lesTAE par Axelnet.

A.L.A.E et ledéveloppementdurable :sensibiliser lesenfants au respectde leurenvironnementproche

Permettre à l'enfant dedévelopper son sens dudéveloppement durableen lui permettant deprendre des habitudesécologiques.

Économiser l'eau surle temps pauseméridienne.Diminuer laPollution sonore...

Au moins une carafed'eau par table nepartant pasdirectement dansl'évierAu moins 10 minutespar repas sans grandbruit

Tableau du nombrede carafes vide en finde repas.

Entrée et dessertservis dans le calme.

VI) Modalités d’accueil d’enfants souffrant d’un handicapou de maladie chronique-

’Vivre ensemble avec nos différences’’ - Il s’agira de donner aux enfants, la possibilité des’intégrer encore mieux au groupe et permettre à celui ci de s’ouvrir à la différence. Luipermettre également de dépasser ses propres limites. Les locaux sont adaptés etquelques modifications pourront, si nécessaire, être immédiatement mises en place pourencore plus de confort. L’aide d’une AVS permettra une meilleure intégration au groupe.Le directeur rencontrera les parents et enseignants de l’enfant afin de mettre en place unclimat de confiance et de mieux connaître les besoins et réactions de l’enfant.

VII) LES MOYENS-1. Les moyens humains :

La direction : Un directeur Animateur territorial (cadre B) , une directrice (BPJEPSLTP) sont garant de la sécurité physique, morale et affective des enfants. Responsablesadministratif et financier de l’accueil de Loisirs, ils sont garant de la bonne gestion du site. Ilsgèrent l’équipe d’animateurs, organisent le service et prennent toutes dispositions favorisantleur sécurité. Le directeur est le lien naturel entre les enseignants et les parents d’élèves. Il aégalement à cœur de former les nouveaux animateurs, d’évaluer son équipe et de fixer desobjectifs clairs et atteignables.

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L’équipe d’animation : Tous les animateurs (17 entre 12 et 14h) ou au moins 50%parmi eux seront diplômés. Un planning à la semaine, permettra à chacun d’être positionnésur les activités clés, les temps de service ''repas'' et les temps de surveillance de la cour..L’équipe sera partie prenante du projet pédagogique qui prendra forme lors des réunions depréparation. Ils auront à disposition des plannings nominatifs ‘’tâches quotidiennes’’,‘’horaires’’ afin de mieux s’organiser.

2. Les locaux :De son côté, la Mairie laisse à disposition, deux salles d’accueil, la salle sportive, le city stadeainsi que la salle ‘’centre de loisirs’’. L’ensemble de ces locaux sont aux normes d’accueil etsécurisés par les normes pompiers. L’école laissera à disposition le dortoir pour les maternelsainsi que la salle de ressource en élémentaire.L’entretien des locaux : La CAM met en place des équipes d’entretien qui s’occupent dunettoyage journalier des locaux dans les règles les plus strictes avec du personnel qualifié etformé régulièrement.

VIII) L’ORGANISATION de notre service public-

Accueil du matin :Les enfants sont accueillis par 3 animateurs dès 7h30. Marie-Christine et Carole arrivent à7h30 et Pascale à 8h. Il s'agira d'accueillir les parents avec attention (sourire, bienveillance),de les informer si nécessaire et d'organiser la salle d'accueil en 3 pôles permettant aux enfantsde se détendre ou bien de jouer dans un climat bon-enfant. Pour la sécurité des enfants, Carolesurveillera leur badgeage et si nécessaire le fera pour eux. À 8h30, fermeture du portail ALAEet positionnement de Marie et Pascale aux bornes C'ZAM de l'école.De 8h40 à 9h00 surveillance du badgeage des 240 enfants journaliers qui viennent s'inscrireau repas du midi et à l'accueil du soir.Marie et Pascale : 9h00 pointage des effectifs du matin, du midi, des TAE, des APC et du soir.Accueil pause méridienne : Le temps repas s’organise de 11H45 à 13H45 en deux services. 17 animateurs sont sur le terrain, répartis comme suit :11 animateurs font les appels dans les classes7 animateurs emmènent les enfants du premier service au restaurant scolaire et servent les enfants à table.7 animateurs se postent dans les 7 zones ''cour de récréation'' pour surveiller les enfants qui entoute autonomie s'amusent dans la cour.3 animateurs mettent en place des activités manuelles, sportives et culturelles.Accueil du soir : Les enfants sont accueillis soit sur le temps TAE de 16h15 à 17h45- soitsur le temps ALAE de 16h15 à 19h00. En partenariat avec la vie associative, les enfantspourront également aller à leurs activités sportives. En partenariat avec la Mairie et le CAJ,les enfants pourront également aller au CLAS.

*** le temps TAE : les enfants s'inscrivent sur un atelier TAE une fois par semaineet ce pour 12 semaines. Pour l'année 2015/2016, ils auront le choix en fonction de leur tranched'âge à 3 ateliers par soir : le lundi ateliers couture, petit écrivain et jardinage – le mardicouture, customisation et bricolage – le jeudi couture, jardinage et petit écrivain- le vendrediHip Hop. Un animateur ''projet'' mènera l'activité de 16h15 à 17h45 en permettant à chaqueenfant de prendre son goûter avant l'activité.

*** le temps ALAE : un animateur est prévu pour l'accueil des parents et la signaturedu cahier de décharge. Un animateur sera dédié à l'aide aux devoirs. 4 Animateurs dédiés à lasurveillance de la cour.

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Les départs des enfants sont échelonnés jusqu'à 19h00.

IX) LA SECURITE-L’A.L.A.E de Roquettes évolue dans les locaux de l’école publique élémentaire ainsi que dansdes locaux communaux. Ces locaux sont donc, de fait, sécurisés et aux normes ‘’pompier’’.Afin de s’assurer régulièrement du bon fonctionnement des alarmes incendies et des aptitudesdu personnel à faire évacuer les lieux, un exercice incendie par trimestre sera organisé. Cesexercices permettent d’évaluer les problématiques et de donner à chacun les automatismesnécessaires à une évacuation rapide et organisée. En liaison avec la Municipalité, un plan desauvegarde de mise en sécurité (PPMS) sur les risques naturels, atomiques, d’inondation etautres aléas climatiques est mis en place. Ce PPMS rédigé met en avant l’organisationnotamment du confinement des enfants dans les locaux en cas d’intempéries et/ou de nuagestoxiques. Ce document prévoit les lieux (plan) de confinement, le nombre d’enfants pourchaque lieu ainsi que le détail des opérations à réaliser. Deux fois par année scolaire, unexercice est réalisé.

La sécurité, c’est également la mise en place d’un certain nombre de méthodes qui permettentde connaître à tout moment le nom de chaque enfant présent à l’accueil.Ainsi, le matin le badgeage aux bornes C’ZAM nous permet de connaître nommément lenombre d’enfants présents à l’accueil du matin, du midi et du soir.Les appels nominatifs dans chaque classe confirment les présences réelles des enfants quidéjeunent par exemple, sachant que des départs peuvent subvenir en cour de matinée(décharge signée par les parents aux enseignants). Chaque animateur responsable d’un groupereçoit la liste des enfants qu’il encadre. Le soir, les enfants partent avec les personnesautorisées qui signent un cahier de décharge en notant l’heure de départ de l’accueil.

La sécurité passe également par un certain nombre d'outils mis en place.*** PAI*** Fiches sanitaires*** Cahier de soins*** Cahier de liaison avec les enseignants*** Mot d'absence*** Mots de liaison avec les enseignants : enfants à surveiller – enfants malade parti

de l'ALAE*** listes d'appel par classe*** Affichages*** Mails aux parents d'élèves élus*** Exercices incendies*** Réunions avec les parents*** Réunions avec les enseignants*** Fiches d'inscriptions*** Autorisations de partir seul de l'ALAE*** Autorisation de récupérer l'enfant au portail de l'école lorsque parents en retard*** règles de vie au restaurant scolaire et durant les activités*** participation aux conseils des enfants*** surveillance du portail*** cahiers de décharges*** badgeage avec la carte C'ZAM*** Appel des parents en cas de doute *** Ordonnances des médecins pour la prise de médicaments

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*** Vérification des étiquettes des ingrédients du repas et appel de la restauration sidoute.

X) LA SANTE-Lorsqu’ un enfant se blesse, les animateurs doivent lui apporter les premiers soins. Un cahierde soin mis à disposition permet de noter tous les éléments nécessaires qui permettent derédiger une déclaration d’accident qui sera remontée au responsable CAM. D’autre part lesparents sont immédiatement avertis par téléphone. En ce qui concerne les problématiquesd’allergies alimentaires et médicamenteuses, chaque année une réunion est réalisée pourchaque enfant avec les parents, la directrice de l’école, la diététicienne de la CAM, le médecinscolaire et le directeur. Un protocole est ainsi réalisé et signé par l’ensemble des parties. Cesprotocoles sont portés à la connaissance de l’équipe d’animation et de la responsablerestauration de Roquettes. Un certain nombre de réunions de 2 heures permettent à l'équipe dese mettre en situation pour des problématiques particulières comme par exemple le casd'enfants pouvant avoir des convulsions. Des animateurs (4 dans l'équipe) ont été formés auxproblématiques des enfants porteurs d'handicap ou bien d'enfants porteurs de troubles ducomportement.Des simulations d'appels au SAMU sont également réalisées lors de réunions d'équipe.

XI) LA COMMUNICATION-L’Accueil de loisirs signera des conventions avec les partenaires éducatifs et institutionnels. Rencontres quotidiennes avec les partenaires pour organiser les rencontres.Les parents élus, seront de fait des partenaires privilégiés. Des conventions avec les clubssportifs seront également mises en place pour sécuriser les départs des enfants vers la vieassociative qui se déroulent durant le temps A.L.A.E.. Des réunions de deux heures se déroulent tous les mois pendant lesquelles l’équiped’animation s’exprime d’une part sur l’organisation des activités, sur les enfants et fait d’autrepart un bilan du mois. Le directeur de l’accueil apporte toutes les informations descendantes àson équipe et fait le lien avec les services administratifs de la CAM.

Le directeur de l’accueil, représente l’équipe d’animation en participant au conseil d’école. Ilfait le lien également avec la municipalité. Des rapports réguliers sont remontés à sahiérarchie. Une réunion de rentrée est réalisée avec les parents d’élèves afin de leur expliquerles règles administratives d’inscriptions (matin- midi- soir- mercredis et vacances). Un BLOGcréé par les parents d’élèves relaiera toutes les informations nécessaires et suffisantes pourune meilleure communication rapide et spontanée.L'affichage au quotidien des menus, desplannings d'animation par exemple permettent également aux parents d'avoir une informationla plus complète possible.

XII) L’EVALUATION-Tous les agents territoriaux sont évalués une fois par an par leur directeur. L’évaluation des objectifs opérationnels se fera, tel que décrit dans le tableau joint.

XIII) LE BUDGET-

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Le budget de l’A.L.A.E de Roquettes est voté chaque année par le conseil communautairepour une période allant du premier janvier au trente et un décembre.

Ce budget permet au directeur de gérer l’accueil de loisirs dans son quotidien- achat de petitmatériel pédagogique renouvelable, achat de produits parapharmaceutiques, goûtersexceptionnels…- Toute la partie rémunération du personnel est gérée directement par la CAMainsi que la partie investissement et achat de matériel de bureau.

Lucien PEREZDirecteur ALAE Roquettes. Fait à Roquettes,le 01/09/2015

PREPARATION DE L'EQUIPE 2015/2016

REUNION DE PRE RENTREE - 2015 / 2016 - ELEMENTAIRE'' VIVRE ENSEMBLE '' et ‘’VOCABULAIRE’’

AU CLAE DE 9H30 A 11H30 le 31 /08/2015

La socialisation des enfants passe par l’école, les ALAE et ALSH. Nous constatons que cettenotion n’est pas intégrée par tous : disputes, insultes, moqueries et conflits sont trop souventau centre des jeux collectifs. De plus, nous constatons également que, suite à la mode du tout écran, les enfants partagententre eux un vocabulaire restreint qui mérite d’être étoffé.

Dans ce contexte, notre rôle consistant à faire progresser l’enfant dans un milieu ou lepartage, le respect et la connaissance de l’autre sont moteurs, nous mettrons en place uncertain nombre d’ateliers manuels et sportifs qui amèneront les enfants, dans un premiertemps à mieux comprendre le vocabulaire spécifique à chaque tâche ou jeu et dans undeuxième temps à s’intégrer dans un groupe (respect de l’autre, des consignes – travail enéquipe- partage des compétences- ----).

Toute l’équipe sera chargée de mettre en place des activités ou ateliers permettant d’intégrer levivre ensemble et le vocabulaire. Chaque binôme, remplira une fiche ‘’activité’’ avant finseptembre 2015.les nouveaux rythmes scolaires

les horaires des écoles -8h45/11h45 – 13h50 / 16h15 (lundi, mardi, jeudi et vendredi) - 8h45 /12h00 les mercredis. Les horaires de l'ALAE : 7h30/8h45 – 11h40/14h – 16h15/19h00.

les APC - seront réalisés par les enseignants de 11h45 à 12h20 les mardis et jeudis àpartir du 15 septembre. L’appel des classes ne pourra pas souffrir de retard à 11h45…Pascaleviendra récupérer les enfants ''APC'' dans la salle de ressource à 12h20. Les enseignantsemmèneront les enfants qui partent manger à la maison, au portail.

les TAE et CLAE du soir- les TAE gratuits et sur inscription (liste à réaliser enfonction des inscriptions au trimestre) seront réalisés de 16h45 à 17h45 à compter du 14septembre 2015 les lundis, mardis, jeudis et vendredis pour certains. De 16h15 à 16h45,

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nous prendrons le temps de faire les appels, de pointer les absents et de faire goûter lesenfants.Le CLAE en parallèle, sera réalisé entre 16h15 et 19h. Dès 16h15, les enfants pourront allerau CLAS, au sport et /ou à l'aide aux devoirs... ou bien attendre leurs parents.L'équipe CLAE de 16h15 à 17h45 : mettra en place des activités comme à midi. Cesactivités d’une heure pourront être perturbées par des départs d’enfants…voir tableau. Les TAE proposés aux enfants Pascale (couture) – Christelle (customisation) –Angélique + Médiathèque (le petit écrivain) – Services techniques + ELODIE (jardinage) -Angélique Brandolin (bricolage) - Jessica devoirs surveillés –

les mercredis - CLAE de 7h30 à 8h45 – 11h45 à 13h GARDERIE ATSEM (payante0€50) avec badgeage des enfants (sur le n° 5) – 11h45 / 18h30 CLAE (payant 70 % d'unejournée CLSH) avec badgeage des enfants (sur le n°4) . A compter du premier mercredi de larentrée, nous mettrons en place une activité ''spectacle de fin d'année'' qui sera proposé le jourde la fête des ALAE (mai 2016) ainsi que le jour de la fête de l'ALAE de Roquettes (find'année scolaire). Les animateurs des mercredis prépareront une fiche d'activité écritesur le thème ''mini sketches'' pour le théâtre – danse moderne – chant chorale- - le toutdevra représenter 45 minutes de spectacle au maximum.

ORGANISATIONS

L'accueil du matin et du soir :NOUS SOMMES UN SERVICE PUBLICL'accueil doit être la vitrine de l'ALAE : être souriant, avenant et poli. On dit bonjour, auparent qui vient signer le cahier de décharges, on lui donne les informations que l'on a en sapossession (ex : attention demain grève...) .On est à leur écoute. On ne répondra qu'auxquestions que l'on maîtrise... Ne pas donner son opinion (Devoir de réserve) et renvoyer leparent vers le directeur.Un accueil se fait debout, avec le sourire et l'on va vers le parent (on n'attend pas qu'il nouscherche, ou bien qu'il nous demande où il faut signer par exemple).

Monétique- tous les enfants inscrits aux APC mangeront au deuxième service (listes donnéespar la directrice par périodes) – Nouvelle feuille ''effectifs cantine'' pour les mardis et jeudis.Équilibrer les deux services. Les enfants TAE qui resteront après 17h45 seront badgés parMarie avant de rejoindre leurs copains de l'ALAE . Les jours d’APC, à 12h20 les enfants seréuniront dans la salle de ressource afin que Pascale pointe les présents au CLAE.

1 enfant inscrit le lundi par exemple qui vient manger le mardi (jour où il n'est pas inscrit)sera facturé 4,20€ le mardi.1 enfant inscrit le lundi par exemple qui ne vient pas manger ce jour là, sera facturé au coût dela matière (+ ou – 0,60€) si cela fait plus de 10 absences. Les parents peuvent à tout moment changer les jours de présence sur Internet pour les quinzejours suivants.

Le temps pour effectuer la monétique est de 30mn pour Marie et de 15 mn pour Pascale.Aucun dépassement ne sera payé.

En cas d'absence de Marie ou bien de Pascale : NAJIB – si Najib absent : Carole ou Benjamin- Jessica sera formée à la monétique maternelle au cas où...

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Les appels DU MIDI - 11 animateurs à 11h45 partent dans les classes pour l’appel du midi.Les jours d’APC (mardi et jeudi) les animateurs seront en avance pour l'appel afin que lesAPC ne prennent pas de retard. L'APPEL EST NOMINATIF + COMPTAGE .

La pause méridienne''- 11h35 : briefing - 11h45 : APPELS – 12h20: récupération desenfants ''APC ' en salle de ressource par Pascale.. Les enfants terminant les APC à 12h20auront 25 minutes d'activités dirigées. Notre programmation devra tenir compte de cettenouvelle donne. Il s'agira pour les animateurs de préparer des activités facilement mises enplace... pour les enfants du deuxième service sachant qu'à partir de 12h20 des enfantsviendront intégrer les activités...Une équipe de 17 animateurs. Chacun regardera le planning journalier. LES ENFANTS SONT LA POUR JOUER- PRENDRE LE TEMPS -

En cours : 6 / 7 animateurs organisent la cour en fonction des demandes desenfants (foot, basket, ping pong, marelle, course...) voir plan de cour. Les animateursnommeront des responsables-arbitres sur chaque zone de jeu. Les animateurs seront dansleurs zones, debout l’œil attentif et aiguisé... Obligatoirement 1 animateur devant chaquetoilette extérieure. L'animateur est là pour réguler , solutionner les petits problèmes entre enfants. Il est interditcrier fort, de dire des gros mots, de téléphoner, de bavarder avec ses collègues... sauf sinécessaire. L'animateur doit être à l'écoute de l'enfant et solutionner les querelles. Onapportera toujours une solution. L'animateur notera sur le cahier rouge tous les événements(querelles, insultes, bagarres...). Lors du debriefing on en parlera ensemble et le cahier seradonné aux enseignants par CAROLE avant 13h55.Pour les bobos, le cahier de soins sera rempli ainsi qu'un rapport d'accident. Un mot ''enfant àsurveiller'' ou ''enfant parti'' sera remis à l'enseignant de l'enfant. Najib lorsque je ne suis pas làsera le régulateur, cela signifie que lors d'une bagarre par exemple, l'animateur s'occupera del'agressé et remettra le ou les agresseurs au régulateur, qui prendra le temps de détricoterl'affaire... et décidera d'une sanction (appel aux parents par exemple). DE PLUS EN CASD'ABSENCE CE SERA Hélène et/ou Najib QUI DONNERONT LES INDICATIONS DUJOUR ?

En activité : Le planning des activités doit être affiché avec le nom del'animateur et la description de l'activité proposée. Les activités restent en libre accès.L'activité de chacun fera l'objet d'une fiche projet écrite avant le 15 septembre. Prévoir pourchaque activité un plan B. Les activité mises en place auront un thème général ''VIVREENSEMBLE et VOCABULAIRE''. Ce thème doit permettre aux enfants d'apprendre àpartager, à se respecter, à avoir l'esprit d'équipe et à apprendre les règles de vie … Onprofitera de ces activités pour enrichir le vocabulaire de l'enfant en mettant l'accent sur lesmots qu'ils ne comprennent pas ou bien qu'ils ne connaissent pas. Toute activité doit êtrepréparée à l'avance, on ne se lance pas à l'aventure !!

En cantine : Le temps repas reste un moment de détente convivial qui doitdurer 45 minutes. Ce moment se fera en trois temps : un moment calme au moment de ladégustation de l'entrée – un moment plus ''bruyant'' lors du service du plat principal- unnouveau temps calme pour le dessert. Chacun organise sa zone de service pour que ces troistemps soient bien respectés.Les enfants se placent comme ils le souhaitent, un chef de table sera nommé par l'animateurde la zone et lui donnera une couronne de couleur afin qu'il soit bien repérable. Le chef detable distribue le pain et se charge de remplir si besoin les carafes d'eau. On fera attention à ce

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que la dernière carafe d'eau mise sur la table ne soit pas pleine... agenda 21 … trop de carafespleines sont jetées en fin de repas.Les enfants sont tous servis de tous les plats... qu'il plaise ou pas à l'enfant. Aucun enfant nedoit rentrer chez lui le soir en pouvant dire... ''j'ai pas aimé l'entrée, de toute façon on ne m'ena pas servi...''.Carole chaque jour notera sur le cahier ''cantine'' les enfants allergiques pour chaque service etnotera également la liste des SP et des SV.L'animateur de cantine devra regarder ce cahier avant de servir ses tables.Avant de commencer le service Véronique comptera à chaque fois le nombre de plats de 8portions apporté par la responsable de la cuisson. Ceci afin de s'assurer que le nombre de platscorrespond bien au nombre de tables de 8 enfants à servir.Les punitions collectives de tables trop bruyante est interdit. Ce ne seront que les enfants enfaute qui seront sanctionnés.

De l'équipe :Nous continuerons à travailler en partie en binômes sur le temps ''repas''– Cela signifie quechaque binôme doit me préparer des temps ''activité'' manuelle et sportive à la semaine entenant compte du calendrier. Le but étant que dans chaque binôme les animateurss'investissent complètement dans les deux activités. Nous aurons ensemble une réflexion surnotre organisation du fait que le premier service arrivera en deux étapes... 11h45 et 12h20.

Le savoir-faire et savoir être de l’équipe :

J'ai besoin d'une équipe unie et travaillant avec intelligence.... qui mette de côté sesproblèmes personnels et/ou de personne… nous devons travailler ensemble aveccomplicité – aider les collègues et apprendre à vivre ensemble … Le thème général : ''VIVRE ENSEMBLE' et VOCABULAIRE'....

Sécurité des enfants : priorité des priorités... pour toute l'équipe. Pour cela,j'organiserai les surveillances de cour avec 6 ou 7 animateurs à chaque fois, idem pour leservice restauration. Il n’y aura donc chaque jour que 4 animateurs en activité… si absences,ce seront des animateurs ‘’activité ‘’ qui prendront en charge les zones ‘’cour’’ restées sansanimateur.

LES HEURES COMPLEMENTAIRES : aucune heure complémentaire pour le tempsmonétique.

LES REGLES DE VIE DE L'ANIMATEUR :

Je vous rappelle les règles à respecter par toute l’équipe :1. Être à l’heure (11h40 au CLAE afin de faire tous ensemble un briefing)2. Le téléphone portable reste dans le CLAE, tout animateur surpris à téléphoner sans

mon accord sera sanctionné par un rapport de ma part avec copie à Ch. Archidec.3. Être respectueux du travail de ses collègues et avoir un comportement amical avec

chacun4. Être respectueux des enfants, avoir un langage approprié et châtié vis-à-vis des

enfants. Toutes nos paroles et gestes envers eux doivent être réfléchis. Toutanimateur qui emploiera des mots grossiers, sera sanctionné par un rapport. Sicela arrive, l’animateur en parlera avec l’enfant pour s’excuser et me le dira lorsdu débriefing de 14h.

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5. Avoir des attitudes communes… on n’agit pas de la même façon avec les enfantsporteurs de troubles du comportement. Les punitions collectives sont interdites surnotre CLAE. Les sanctions ne peuvent être que ‘’éducatives’’. Elles doivent êtremesurées, expliquées et appropriées. En cas de bagarre, les enfants seront séparés, ilsrempliront une fiche sur laquelle ils indiqueront les faits et leurs attitudes. Cette fichesera remise à l’enseignant pour signature des parents. On appellera les parents selon lagravité des faits.

6. On prépare en amont toutes nos activités. Avant chaque activité, on doit expliquer lesrègles aux enfants, donner des consignes précises et expliquer le cadre à ne pasdépasser. Les activités doivent terminer au moins 5 minutes avant l’heure afin delaisser la place nette et rangée. Pour les activités ''libres'' l'animateur de cour nommeraun arbitre (responsable du bon déroulement.

7. Les bobos : remplir une déclaration d’accident- appeler les parents- remplir une fiche‘’enfant parti ou enfant à surveiller’’ qui sera placée sur la porte de la classecorrespondante. Dans les cas plus graves, on m’appelle… le SAMU peut être appeléafin qu’il nous guide dans les premiers soins à donner.

8. Le cahier rouge – le cahier des soins- le cahier cantine9. En cantine : 6 zones- chaque animateur mettra en place sur sa zone des règles avant

chaque début de repas (on explique les règles, on s’organise pour qu’elles soientrespectées- on met en place des systèmes de récompenses qui mettront en valeur lesplus respectueux… Un temps calme sera organisé au moment du service del'entrée et du service du dessert.

10. En cour : 7 zones- on organise les jeux de cour (distribution des ballons, localisationdes activités ‘’cour’’ selon les nouveaux traçages des zones basket, foot, jeuxcollectifs, ping- pong, zones préau et terrain enherbé pour les enfants qui souhaitentéchanger, bavarder et jouer . Les règles de vie dans la cour seront celles de l'école.

Les activités mises en place : nous aurons deux temps d’activité, celui du midi et celui dusoir.

Le midi, des activités ‘’calendrier’’, manuelles et sportives. Sur le temps d’activité, onprendra le temps d’expliquer le vocabulaire employé afin de faire découvrir àl’enfant du vocabulaire qu’il n’a pas l’habitude d’employer. De plus sur les activitéssportives ou grands jeux, on fera remplir une feuille de match qui stipulera que ‘’ pourtout manquement aux règles établies’’, l’enfant sera sur le coup d’un carton rouge quil’exclura du jeu deux jours. Impérativement 1 enfant ''arbitre'' sera nommé … ilsera le responsable du bon déroulement du jeu.

En restauration : 6 animateurs, voir 7 certains jours seront en charge du bondéroulement de ce temps du repas dans sa zone. Le premier plat sera servi dans lecalme (au moins 5 bonnes minutes de calme) Idem pour le dessert. Chaque animateurfera respecter cette consigne aux enfants. Tout enfant qui n'obéira pas à cette demandesera sorti de son groupe pour manger seul …

Les activités du soir de 16h15 à 17h15 : Devoirs surveillés – activités manuelles etjeux sur le vocabulaire. Voir tableau des animateurs ‘’soir’’.

La C'ZAM : une feuille d'effectifs '' APC mardi et jeudi'' sera mise en place.Marie et Pascale s'occuperont de réaliser les feuilles ''effectifs cantine'' en fonction des listesdes enfants APC qui nous seront données par les enseignants.

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Les mercredis, nous aurons deux listes : enfants CLSH et enfants Garderie.

Le midi, Pascale sera chargée des effectifs ‘’cantine’’. Elle sera également chargée de vérifierles dossiers ''Unique''.

Les PAI et les régimes : Carole s’organisera pour mettre en place des tableaux et aidesmémoire pour l’équipe ‘’cantine’’. Elle sera également chargée de vérifier chaque jour les lesarmoires à pharmacie…

Najib, Animateur ressource de l’équipe sera chargé de me faire remonter toutes les anomaliesde fonctionnement. Il veillera particulièrement à la formation des nouveaux animateurs. Lapremière semaine il s’occupera avec Marie de la visite des lieux pour les CP ainsi que de leurtransmettre les habitudes et règles à respecter en élémentaire.Bonne rentrée à toutes et tous.

LP : le 10 juillet 2015.

PLAN COUR :

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PROGRAMMATION PEDAGOGIQUE TAE 2015 / 2016 ROQUETTES

ALAE MATERNEL ET ELEMENTAIRE

Le PET est un projet évolutif collaboratif d'une durée de 3 ans, il est sur le point d'être élaborépar les services de la CAM.Le PET a pour objectif de promouvoir une égalité des chances dans l'accès des activités dedécouvertes, sportives, artistiques et socioculturelles.''IL doit enrichir et diversifier les temps de loisirs des enfants ainsi que favoriser leurépanouissement personnel et collectif ''.

Le contexte :

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Les ressources de la vie associative de la Commune de Roquettes sont très riches : judo, foot,basket, tennis, country, gymnastique, danse, médiathèque, SIVU de musique, couture,cirque... et bien d'autres associations caritatives.A Roquettes, un enfant sur deux pratique une activité sportive, un sur cinq une activitéculturelle ou manuelle.

Dans ce contexte, le Maire de la commune nous donne mission d'élaborer un projet ambitieuxmettant l'intérêt de l'enfant au centre du dispositif.Des TAE (Temps d'Activité Éducatif) seront donc mis en place à chaque rentrée pour tous lesenfants du groupe scolaire.

BILAN des TAE 2014/2015 :

En maternelle : 3 TAE par jour, 3 fois semaine ont été mis en place depuis la rentrée.75 enfants inscrits au premier trimestre- 94 au second et 90 au troisième trimestre.Les activités proposées : mosaïque, danse, bricolage, initiation au Japonais, cirque, éveilmusical et contes.Une moyenne de 86 enfants inscrits par trimestre, soit 47,5 % des enfants scolarisés.

En élémentaire : 4 TAE par jour, 3 fois par semaine ont été mis en place.155 enfants inscrits au premier trimestre, 148 au second et 149 au troisième trimestre.Les activités proposées : danse, Hip Hop, bande dessinée, dessin animé, photo, mosaïque, jeude rôle, japonais et hand-ball.Une moyenne de 150 enfants inscrits par trimestre soir 47,3 % des enfants scolarisées.

LE BUDGET : La CAM a alloué une somme forfaitaire de 9 080€ pour les trois trimestres pour une

dépense globale de 7 300€.

RENTREE 2015 / 2016.

L'axe de travail de notre projet pédagogique pour l'année scolaire 2015/2016 sera le suivant : '' LA CULTURE, UNE APPROCHE CITOYENNE''.

Permettre à l'enfant d'avoir une approche de la citoyenneté par le biais de laculture. Chaque atelier mis en place sera travaillé sur ce thème afin d'ouvrirl'enfant à la culture sous toute ses formes dans le partage, l'échange etl'épanouissement personnel.

OBJECTIFS OPERATIONNELS – ACTIONS- EVALUATION- OUTILSd’Évaluation

Objectifsopérationnels

actions Critèresd'évaluation

Indicateurs Outils

Amener l'enfantà découvrir desateliersd'expression

Ateliersd'expression :HIP HOPEVEIL COPOREL

Au moins 10enfants paratelier

Présences desenfants sur aumoins 9 séances

Fichesd'inscription

Cahier d'appel

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régulières TAE

Développer chezl'enfant son sensartistique etmanuel

Ateliers artistiques :BRICOLAGECUSTOMISATIONCOUTUREJARDINAGE


Présences desenfants sur aumoins 9 séancesrégulières

Fichesd'inscription

Cahier d'appelTAE

Sensibiliserl'enfant aupartage et àl'échange lorsd'ateliersculturels

Ateliers échanges etpartages culturels :

Médiathèque : Prixdu petit Ecrivain.


Présences desenfants sur aumoins 9 séancesrégulières

Fichesd'inscription

Cahier d'appelTAE

LES HORAIRES :Afin d’harmoniser les horaires pour les parents, nous suggérons que les TAEélémentaires et maternels se terminent à la même heure, soit :

Maternelle : 16h15/16h45 : goûter dans les classes avec les ATSEM 16h45/ 17h45 : atelier TAE dans les les locaux alloués.

Élémentaire:16h15/ 17h45 , ateliers TAE dans les locaux- les enfants ont lapossibilité de goûter dans les locaux TAE s'ils le souhaitent.Sachant que le CLAS, organisé par la Commune via le CAJ, débutera à 16h15,nous devons trouver une solution quant à la salle qui lui sera alloué.

MOYENS HUMAINS : 6 ANIMATEURS ''PROJET'' - 2 ANIMATEURS''RENFORT''.

- Christelle Delestre- Angélique Brandolin- Pascale Freyche- Najib Ferchichi- Deuxanimateurs ''renfort'' seront mis à disposition afin de sécuriser les déplacements de l'école versle centre et pour venir en soutien sur les ateliers des maternels.

LES LOCAUX : 2 salles ALAE maternelle- salle de motricité de l'école maternelle-salles ALAE élémentaire- salle pré-ado , salle d'accueil de l'ALSH au CDP- restaurantscolaire- salle de judo au CDP.

LE BUDGET : 9 080 € pour trois trimestres. Budget alloué pour l'achat du petitmatériel et le règlement des animateurs ''intervenants extérieurs'' .

LES ATELIERS :

HIP HOP : maternelle (lundi, mardi et jeudi) et élémentaire (vendredi)atelier de découverte culturelle et artistique- développer le sens social de l'enfant- apprentissage de la gestuelle et du rythme.

ECOUTE TON CORPS : maternelle

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atelier d'expression corporelle où les enfants prendront conscience de leurs mouvements en évoluant autour de petits jeux physiques, de danses et de relaxation.

CUSTOMISATION : élémentaireatelier de loisirs créatifs où les stickers, strass, mosaïque et autres accessoires qui permettront aux enfants de personnaliser grâce à leur imaginaire, des objets.

LE PETIT BRICOLEUR : maternelle et élémentairePermettre aux enfants de découvrir la technique de bricolage en fabricant différents objets afin de favoriser un éveil manuel.

LE PETIT ECRIVAIN :élémentaireAmener l'enfant à manipuler différents supports littéraires, à les comprendre et à inventer et écrire ses propres histoires.

DE FIL EN AIGUILLES : élémentaireAtelier de découverte de l'art de la couture. Favoriser l'imagination des enfants par le biais de la fabrication d'objets en tissus.

JARDINAGE : maternelle et élémentaireAtelier de découverte de l'art du jardinage. Permettre à l'enfant de découvrir les techniques de plantation, de travail de la terre en fonction des saisons. Apprendre à réaliser des décorations florales. Une convention sera signée avec la Commune pour définir le profil de l'agent qui animera ce TAE et déterminer les jours, horaires et lieux de cet atelier.

PLANNING DES ATELIERS // OCCUPATION DES LOCAUX 2015/2016 :

lundi mardi jeudi Option /vendredi

CHRISTELLEDELESTRE

Écoute ton corps (maternelle) salleludothèque11 enfants

Customisation (élémentaire) ludothèque20 enfants

Écoute ton corps (maternelle) salleludothèque10 enfants

ANGELIQUEBRANDOLIN

Le petit bricoleur(maternelle) salleaquarium10 enfants

Le petit bricoleur(élémentaire) aquarium12 enfants

Le petit bricoleur(maternelle) salleaquarium10 enfants

NAJIBFERCHICHI

Hip hop (maternelle) sallemotricité11 enfants



Hip hop élémentaire salle ALAE 220 enfants

ANGELIQUE BEDIN

MAIRIE

le petit écrivain(élémentaire) médiathèque15 enfants



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(MEDIATHEQUE)

VIRGINIEBOCQUET

A NOUS LES HISTOIRESbibliothèque 10 enfants

PASCALEFREYCHE

De fil en aiguilles (élémentaire)salle 1°étage ALSH15 enfants

De fil en aiguilles(élémentaire) salle 1° étage ALSH15 enfants

De fil en aiguilles (élémentaire) salle 1) étage ALSH15 enfants

ELODIE MARTINEZ

+MAIRIE (SERVICES TECHNIQUES)

Fleurissement de la médiathèque (élémentaire)abords médiathèque ou salle de sport A15 enfants

Jardinage (maternelle) jardin ALSH ou salle de sport A12 enfants

Fleurissement de la médiathèque (élémentaire) abords médiathèque ou salle de sport A15 enfants

SECURITE : les TAE se déroulent dans des locaux aux normes ''pompiers'', les animateurs doivent

vérifier la présence des extincteurs et libérer de tout obstacle les portes de sortie de secours.Le matériel utilisé par les animateurs TAE reste sous leur responsabilité et sera aux normes''sécurité enfant''.

Chaque animateur est en possession de listes nominatives des enfants inscrits. Pourtoute absence d'enfant les parents doivent nous en informer par un mot daté et signé.

Les parents viendront chercher l'enfant et signer le cahier de décharge.Tout enfant qui reste après 17h45, sera remis à l'ALAE.

EVALUATION :L'animateur projet remplira une fiche d'évaluation à rendre en fin de trimestre. De plus lesdirecteurs ALAE feront un point régulier avec les animateurs afin d'ajuster chaque semaineles objectifs définis. En fin de trimestre les directeurs rempliront les outils mis à leurdisposition qui seront remontés à Christophe Archidec leur chef de service.

HELENE BACQUIE et LUCIEN PEREZle 02/09/2015.

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FICHE PROJETHALLOWEEN

Structure : ALAE ROQUETTESELEMENTAIRE

Directeur : LUCIEN PEREZ

Définir la finalité du projet :

‘’Accompagner les enfants du territoire à découvrir un atelier d’expression »OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

DEVELOPPER UN CLIMAT D’ECHANGE ET DE DECOUVERTES DECOUVRIR ET PARTAGER DES ATELIERS EXPRESSIONS

PS : Vous n’êtes pas obligé de décliner trois objectifs pédagogiques.

Descriptif de l’action

S’agit t’il d’une action nouvelle ? OUIS’agit t’il d’une action reconduite ?

Pilote du projet : L’équipe d’animation de Roquettes Partenaires du projet : Lieu précis : SALLES ALAE ELEM Date du début de l’action : SPETEMBRE/ OCTOBRE 2015

Durée de l’action :2 MOIS

Public concerné : 6/12 ANS Nombre d’enfants concernés : Maternelle : 18

Nombre d’animateurs concernés : 2

Coût de l’action prévuDEPENSES Budget prévisionnel

Intervenant(s) extérieur(s) : 0 Animateur ou heures supplémentaires (*) : 0 Transport : navette municipale 0 Alimentation : 0 Matériel spécifique : 0 Autres : Droit d’entrées 0

COUT TOTAL 0

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ADMINISTRATIF OUI NON

Avez-vous inscrit cette dépense au budget prévisionnel ? oui

Avez-vous mis en place une convention ?NON CONCERNE

Cette action s’inscrit t’elle dans le Contrat Educatif Local ? OUI

Autres précisons :

COMMUNICATION Invitation, dépliant, affiche souhaitées (préciser les éléments qui doivent

apparaître sur les documents demandés) ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………Demande pour diffusion à la presse (si validé par le service COM)

oui

BILAN DE L'ACTION

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FICHE PROJETMON TOTEM

Structure : A.L.A.E. DE ROQUETTES

Directeur : LUCIEN PEREZ

Définir la finalité du projet :

‘’Accompagner les enfants du territoire à découvrir un atelier RECREATIF''OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

DEVELOPPER UN CLIMAT D’ECHANGE ET DE DECOUVERTES DECOUVRIR ET PARTAGER LE VIVRE ENSEMBLE

DECORER LA SALLEPS : Vous n’êtes pas obligé de décliner trois objectifs pédagogiques.

Descriptif de l’action

S’agit t’il d’une action nouvelle ? OUIS’agit t’il d’une action reconduite ?

Pilote du projet : L’équipe d’animation de Roquettes Partenaires du projet : Lieu précis : A.L.A.E ROQUETTES, Date du début de l’action : SEPTEMBRE 2015

Durée de l’action :UNE ANNEE SCOLAIRE

Public concerné : 6/ 12 ANS Nombre d’enfants concernés : ELEMENTAIRE : 30

Nombre d’animateurs concernés :2 animateurs

Coût de l’action prévuDEPENSES Budget prévisionnel

Intervenant(s) extérieur(s) : Animateur ou heures supplémentaires (*) : Transport : navette municipale Alimentation : Matériel spécifique : Autres : Droit d’entrées

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COUT TOTAL

ADMINISTRATIF OUI NON

Avez-vous inscrit cette dépense au budget prévisionnel ? oui

Avez-vous mis en place une convention ?NON CONCERNE

Cette action s’inscrit’elle dans le Contrat Educatif Local ? OUI

Autres précisons :

COMMUNICATION Invitation, dépliant, affiche souhaitées (préciser les éléments qui doivent

apparaître sur les documents demandés) ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………Demande pour diffusion à la presse (si validé par le service COM)

NON

BILAN DE L'ACTION

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projet pedagogique 2015 – 2016 a.l.a.e ......projet peda alae 2015 2016.doc projet pedagogique...

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