le président de la fcc bernard andries -...

En 2009-2010, la FCC vous propose une nouvelle fois des formations en adéquation avec l’évolution actuelle de l’enseignement et les demandes concrètes des professeurs. Soucieux de répondre le mieux possible à vos demandes, nous vous proposons, comme chaque année, nos principaux thèmes de formation actualisés (le pédagogique, le relationnel, l’informatique). Ils sont exploitables au travers de séances organisées dans vos écoles ou dans nos centres de formation régionaux.

Toujours à la recherche de nouveautés et afi n de répondre au mieux à des demandes parfois très spécifi ques de la part des professeurs de CTPP, nous avons, en plus des formations proposées par nos propres formateurs, mis en place une collaboration avec des Centres de compétence.

La souplesse de notre structure nous permet de répondre à vos suggestions, même pour de petits groupes ; n’hésitez pas à communiquer vos demandes particulières à nos animateurs.

Je vous laisse faire votre choix dans notre journal N° 24 et vous invite à renvoyer rapidement vos formulaires d’inscription car les places sont comptées ... !

Je vous souhaite une bonne année de formation avec la FCC en 2009-2010.

Le Président de la FCCBernard Andries

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le détail des formations sur www.profor.be

LE JOURNAL DE LA FORMATION EN COURS DE CARRIÈRE2

1. DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES NOTAMMENT PAR L’EXPLOITATION DES

CENTRES CYBERMÉDIAS

«PLAISIR D’ECRIRE ET DE FAIRE ECRIRE»

Exercices ludiques et pratiques basés sur les techniques de l’atelier d’écriture pour prendre du plaisir à écrire et pouvoir le transposer en classe.

Public : formation ouverte à tous les enseignants

Formatrice : Emmeline Soupart

Date et lieu : 13/10/09 à Mons Pour s’inscrire : choisir Fo 174-M1

Date et lieu : 19/10/09 à Wavre Pour s’inscrire : choisir Fo 174-W1

Date et lieu : 29/10/09 à Namur Pour s’inscrire : choisir Fo 174-N1

Date et lieu : 05/01/10 à Seraing Pour s’inscrire : choisir Fo 174-S1

ELEVE EN DIFFICULTE : ET S’IL ETAIT DYSLEXIQUE ?

± 10% des élèves sont dyslexiques à des degrés divers. Mieux connaître ce trouble permet de repérer, comprendre et aider ces élèves en diffi culté. Des stratégies seront proposées pour permettre à ces élèves de surmonter les obstacles que leur occasionne ce trouble au quotidien.





Date et lieu : 23/04/10 à Namur Pour s’inscrire : choisir Fo 106-N1

J’AIDE MES ELEVES A PRESENTER LEURS TRAVAUX ORAUX ET JURYS DE QUALIFICATION

Trac, pauvreté du vocabulaire, manque de prestance, diffi culté de discerner l’accessoire de l’essentiel, manque de clarté dans les explications, rédaction défaillante… Quels outils utiliser pour améliorer les performances. Comment intégrer ces pratiques dans le cours de français ?

Public : formation destinée aux professeurs de français


Dates et lieu : 13/11 et 19/11/09 à Mons Pour s’inscrire : choisir Fo 107-M1

Dates et lieu : 10/05 et 11/05/10 à Namur Pour s’inscrire : choisir Fo 107-N1

LECTURE RAPIDE ET EFFICACE

Gagner du temps et être plus effi cace en lisant mieux et plus vite, c’est possible. Cette formation vous propose une évaluation de votre capacité de lecture et des méthodes permettant d’en améliorer la vitesse. Entraînement et test de progression complèteront la formation.



Dates et lieu : 29/04 et 30/04/10 à Wavre Pour s’inscrire : choisir Fo 108-W1

Dates et lieu : 04/05 et 05/05/10 à Seraing Pour s’inscrire : choisir Fo 108-S1

CABRI GEOMETRE II PLUS

Cette formation s’adresse aux enseignants de mathématiques ou de sciences du secondaire et mettra en évidence les nouvelles fonctionnalités de la version «II plus» du logiciel.

• Eff ectuer des constructions géométriques classiques.• Découvrir la puissance des « macros », programmer de nouveaux outils de construction.• Créer et appliquer des expressions algébriques, créer et animer des graphiques de fonctions.

Prérequis : Une connaissance minimale de la gestion des dossiers et des fi chiers sous Windows.

Formatrice : Marie-Françoise Van Troeye

Dates et lieu : 04/01, 21/01 et 05/02/10 à Mons Pour s’inscrire : choisir Fo 132-M1

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le détail des formations sur www.profor.be

3DÉVELOPPEMENT

CABRI 3D

Cabri Géomètre 3D est un logiciel destiné à l’étude des objets de l’espace. Il off re de multiples possibilités de constructions dans l’espace, de manipulations de polyèdres (développements, sections, troncatures…).

Prérequis : Gestion des fi chiers et des dossiers sous Windows.



GEOGEBRA

GeoGebra est un logiciel de mathématiques qui relie géométrie, algèbre et calculs. Il permet de construire des objets géométriques de deux façons diff érentes : par le biais de menus déroulants ou par lignes de commandes à entrer dans une fenêtre de saisie. Tous les objets construits apparaissent de deux façons : à chaque expression de la «fenêtre algébrique» correspond un objet de la «fenêtre géométrique» et vice versa. On peut ainsi très facilement, à la souris ou au clavier, animer ou modifi er les diff érents objets construits. D’autres commandes utiles permettent, par exemple, de trouver des fonctions dérivées, des extrema, des solutions d’équations..., qui apparaîtront sur le dessin.Le logiciel GeoGebra est un logiciel libre.



Dates et lieu : 16/10 et 20/10/09 à Charleroi Pour s’inscrire : choisir Fo 159-C1

Dates et lieu : 19/11 et 27/11/09 à Anderlecht Pour s’inscrire : choisir Fo 159-B1

DES ACTIVITES POUR DEVELOPPER DES COMPETENCES ALGEBRIQUES DANS LES TROIS PREMIERES ANNEES DU SECONDAIRE

La plupart des enseignants se plaignent des diffi cultés rencontrées lors de l’apprentissage de l’algèbre et des erreurs systématiques et récurrentes commises par les élèves. La formation proposera quelques pistes de solutions sous forme de situations-problèmes exploitables dans les classes.



UTILISER DES SCHEMAS HEURISTIQUES DANS L’APPRENTISSAGE DES MATHEMATIQUES POUR EN RETROUVER OU GARDER LE GOUT

Comment découvrir la richesse du théorème de Pythagore ou de tout autre concept clé en mathématiques et ne jamais l’oublier ? Le schéma heuristique est un outil qui permet de découvrir comment apprendre, être clair par rapport à ses idées, organiser l’information. Il structure la matière selon un schéma global sans cesse perfectible et montre la richesse de celle-ci dans toute son étendue. Diverses séquences d’apprentissage seront construites en intégrant les schémas heuristiques.

Public : les professeurs de mathématiques

Formateur : asbl Initiations et Adomath



TECHNIQUES COMMUNICATIVES D’ENSEIGNEMENT DU NEERLANDAIS DANS LE SECONDAIRE

• Modes de fonctionnement des techniques communicatives d’enseignement des langues.• Exemples concrets d’activités à mettre en place durant les cours et personnalisation de

ces dernières en fonction des demandes et des attentes des participants.• Ateliers pratiques d’expérimentation des techniques proposées et feedback aux

participants sur les stratégies à mettre en place pour les adapter à leurs classes.

Public : les professeurs de néerlandais des 1er et 2ème degrés du secondaire

Formateur : ITC asbl (Interactive Teaching Centre)



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TECHNIQUES NOVATRICES D’ENSEIGNEMENT DES LANGUES DANS LE SECONDAIRE

• Présentation des diff érentes formes d’intelligence selon le modèle d’Howard Gardner et de techniques de « Superlearning » faisant appel au cerveau droit.

• Exemples concrets d’activités créatives permettant des performances accrues au bénéfi ce des élèves et des enseignants (relaxation, chansons, « storytelling », jeux de rôles, théâtre, etc).

• Ateliers pratiques d’expérimentation des techniques proposées et feedback aux participants sur les stratégies à mettre en place pour les adapter à leurs classes.

Public : les professeurs de langues des 1er et 2ème degrés du secondaire

Formateur : ITC asbl (Interactive Teaching Centre)



THE COMMUNICATIVE CLASSROOM

This is a series of 2-day seminars based on the highly eff ective communicative approach to language teaching.Each seminar is separate and free-standing and presents a range of diff erent teaching techniques to help teachers build variety and fun into their every day teaching performance.Original activities exercises, built around information gap, jigsaw ideas, matching, sequencing and problem solving, involve genuine communication and help to improve learners’ fl uency as well as practising particular items.

Formateur : Barry Colyer

PART 1

Dates et lieu : janv-fév 2010 (lieu à déterminer) Pour s’inscrire : choisir Fo 140/1

PART 2


PART 3


PART 4


PART 5


PART 6


PART 7


PART 8


PART 9


PART 10


BRITISH STUDIES IN THE LANGUAGE CLASSROOM

Most English language course books cover aspects of life in modern Britain as part of the taught syllabus and too often as simple information transfer !All teachers will take part on exercises which cover a range of contemporary issues and with transfer value to their own classroom.

Formateur : Barry Colyer

Dates et lieu : janv - fév 2010 (lieu à déterminer) Pour s’inscrire : choisir Fo 105

An important note : The 2010 seminars will be topical and up-to-date and will not include 2008 or 2009 material.

MISE A NIVEAU INFORMATIQUE « SPECIAL LANGUES »

Cette formation s’adresse aux enseignants qui ont déjà une certaine pratique de l’ordinateur, mais éprouvent encore des diffi cultés à gérer les dossiers et les fi chiers.

Formatrice : Michèle Masson


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5DÉVELOPPEMENT

TOUTES LES RESSOURCES D’INTERNET ET LEUR EXPLOITATION AUX COURS DE LANGUES

• Présentation de sites intéressants pour les cours de langues.• Recherche et sauvegarde d’adresses, d’images, de textes et de documents audio et vidéo.

Prérequis : Gestion des dossiers, connaissance de base d’un traitement de texte, connaissance des fonctions de base de l’Explorateur Internet.




HOT POTATOES, UN OUTIL POUR LES COURS DE LANGUES

Ce logiciel « libre » permet de créer des QCM, des quizz, textes lacunaires, exercices d’appariement, mots croisés, banques de questions… utilisables en classe (« documents papier ») ou « en ligne » dans le Centre CyberMédia.

Prérequis : Connaissance de la gestion des dossiers et des bases d’un traitement de texte.




LE BLOG, UN OUTIL POUR LES COURS DE LANGUES

http://www.wmaker.net/CRPBW/exercicesneerlandais/

Cette formation permettra aux professeurs de langues modernes de créer un blog à caractère pédagogique pour mettre des documents didactiques et des travaux à disposition des élèves, encourageant et facilitant ainsi le travail individualisé de ceux-ci.

Prérequis : Etre familiarisé à l’utilisation d’Internet. Connaissance de la gestion des dossiers et des bases d’un traitement de texte.




UTILISATION ET EXPLOITATION DE FILMS, DE BANDES DE LANCEMENT ET DE VIDEOS AUX COURS DE LANGUES

• Constitution de dossiers pour l’exploitation de fi lms « à thèmes » en langue étrangère et de vidéos reprises sur Internet.

• Création de documents (« papier », sonores ou vidéo) pour l’exploitation de ces fi lms ou vidéos.• Appropriation par les participants des outils informatiques en fonction des intentions

d’exploitation (compréhension à l’audition, exercices oraux et écrits…).

Prérequis : Etre familiarisé à l’utilisation d’Internet. Connaissance de la gestion des dossiers et des bases d’un traitement de texte.


Dates et lieu : 22/04 et 30/04/10 à Liège Pour s’inscrire : choisir Fo 158-L1



POWERPOINT, UN OUTIL POUR LE COURS D’HISTOIRE

• Utilisation du logiciel « par les élèves » comme mode d’expression dans le cadre du développement de la compétence : concevoir et mener à bien une stratégie de communication d’un savoir historique.

• Création par l’enseignant de présentations destinées à favoriser l’apprentissage.

Prérequis : Pouvoir gérer les fi chiers et les dossiers du système d’exploitation.

Formateur : Jacques Lempereur




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DU SOCLE AU REFERENTIEL : CONSTRUIRE ET EVALUER DES COMPETENCES EN HISTOIRE AUX 1er ET 2ème DEGRES

• Recourir aux «ressources et manuels récents» pour construire des séquences impliquant les compétences spécifi ques aux deux degrés.

• Mettre en place un dispositif d’évaluation en conformité avec les orientations proposées par la Commission des outils d’évaluation.

Formateur : Jacques Lempereur




EVALUER DES COMPETENCES EN SCIENCES, SCIENCES APPLIQUEES, EDUCATION PAR LA TECHNOLOGIE, GEOGRAPHIE AU 1er DEGRE ! – OUI, MAIS COMMENT ?

• Déterminer ce qui diff érencie une question classique d’une réelle question d’évaluation de compétences.

• Dégager la structure d’un outil d’évaluation en identifi ant les savoirs, savoir-faire, attitudes et compétences mis en jeu.

• Construire et organiser une séquence d’apprentissage.

Formateur : Jean-Louis Charlier



CREER DES PRESENTATIONS MULTIMEDIAS AVEC POWERPOINT OU OPENOFFICE IMPRESS EN SCIENCES, SCIENCES APPLIQUEES, EDUCATION PAR LA TECHNOLOGIE, GEOGRAPHIE AUX 1er & 2ème DEGRES !

• Comment adapter une présentation à la diversité des contenus et aux intentions pédagogiques de communication tant dans la relation Maître-Elèves que dans la relation Elèves – Elèves.

• Découvrir et appliquer les critères (techniques et esthétiques) de réalisation d’un diaporama illustré par des sons, clips-vidéos, séquences vidéo et animations Flash.

Prérequis : Gestion des dossiers et des fi chiers sous Windows.


AVEC POWERPOINT



AVEC OPENOFFICE IMPRESS



LABORATOIRE DE SCIENCES ET VIDEO – LA VIDEO, UNE ALTERNATIVE A L’EXPERIMENTATION

Concevoir et réaliser des expériences pour illustrer les cours de sciences n’est pas toujours possible : locaux inadaptés, manque de matériel, trop grand nombre d’élèves,…La formation propose de fi lmer, de faire le montage et de récupérer des vidéos présentant des expériences diffi ciles à réaliser en classe. Les professeurs repartiront avec des documents directement utilisables.

Formatrice : Claire Paschal


REDECOUVRIR L’ELECTROSTATIQUE, LES MONTAGES ELECTRIQUES SIMPLES ET LA CHIMIE EN UTILISANT DU MATERIEL DE LA VIE QUOTIDIENNE

Le Club des Petits Débrouillards de la Région bruxelloise a.s.b.l. vous propose de revoir, sous un autre angle, diverses expériences d’électrostatique où nous travaillerons avec des pailles, des gobelets... pour notamment réaliser un éclair.En chimie, nous aborderons la combustion de la bougie et la réaction entre le bicarbonate de soude et le vinaigre. Toutes les expériences seront testées par les enseignants eux-mêmes.En fi n de stage, l’enseignant recevra le DVD réalisé par l’entreprise Solvay Chemini Doc.

Formatrice : Nicole Malengreau

Durée : 2 jours Pour s’inscrire : choisir Fo 115

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7DÉVELOPPEMENT

COMMENT REALISER DES FICHES DE PROGRESSION INDIVIDUELLE EN CHIMIE (PEDAGOGIE DIFFERENCIEE) ?

• Mise en commun des expériences de chacun.• Analyse de fiches déjà utilisées et rodées en pédagogie active.• Production de fiches autocorrectives individualisées.

Documents à apporter : cours individuels, exercices divers, contrôles ratés d’élèves

Formateurs : Nicole Malengreau et Bernard Pardon

Durée : 1 jour Pour s’inscrire : choisir Fo 116

DEVELOPPER LE SENS MORAL ET L’ESPRIT CRITIQUE DE 12 A 15 ANS

A l’heure où les sciences de l’éducation recommandent une autorité raisonnée, la formation vise à soutenir les enseignants du secondaire dans des activités permettant de développer le sens moral et l’esprit critique des élèves.La formation entend partir des représentations des participants (Qu’est-ce que la morale ? Une morale du libre-examen ?) pour pouvoir déterminer les objectifs pédagogiques d’une éducation à l’esprit critique et centrer la pédagogie par compétences sur les activités d’éducation au sens moral d’un point de vue cognitif, conatif et affectif.

Public : les professeurs de morale

Formatrice : Claudine Leleux


EDUCATION AUX VALEURS

• Appliquer des critères pour découvrir, apprécier, choisir et construire des valeurs.• Adapter et construire des exercices de clarification des valeurs en lien avec le programme

du cours de morale.• Expérimenter les exercices en classe et échange de pratique entre professeurs.

Public : les professeurs de morale du degré inférieur

Formateur : Thierry Murez


ABORDER LES QUESTIONS DE LA VERITE, DE L’IDENTITE ET DU SENS DE L’EXISTENCE PAR LE BIAIS DE TEXTES D’ACTUALITE ET DE TEXTES PHILOSOPHIQUES

• Développer les compétences « conceptualiser » et « problématiser » une notion philosophique et construire un lexique des notions philosophiques liées à la question de la vérité.

• Construire son identité et découvrir au travers d’exercices et de textes philosophiques l’articulation entre la singularité de la personne et les universalités auxquelles elle renvoie.

• Comment a-t-on donné et comment donne-t-on du sens à la vie ?

Public : les professeurs de morale du degré supérieur

Formateurs : Claudine Leleux et Luc Matelart


ANALYSE DE SITUATIONS-PROBLEMES PAR L’EXERCICE DE LA PHILOSOPHIE

• Fréquenter les grands philosophes ne confine pas à la théorie stérile. Travailler concrètement les textes, analyser utilement les notions, s’approprier honnêtement le sens des concepts sont autant d’exercices qui aident à comprendre le monde, fournissent des grilles d’analyse critique et permettent une action fondée en raison.

• Approcher les sujets d’actualité de manière philosophique.

Public : les professeurs de morale du degré supérieur

Formatrice : Véronique Dortu


DES SCHEMAS HEURISTIQUES : RETROUVER OU GARDER LE GOUT DES APPRENTISSAGES Le schéma heuristique est un outil qui permet de découvrir comment apprendre, être clair par rapport à ses idées, organiser l’information.Le schéma heuristique structure la matière selon un schéma global sans cesse perfectible. Il permet à chacun (élève en difficulté ou élève ayant vite compris) de construire son propre savoir. Public : tous les enseignants

Formateur : asbl Initiations et Adomath



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8 LE JOURNAL DE LA FORMATION EN COURS DE CARRIÈRE

2. FORMATIONS EN VUE DE L’AMÉLIORATION DES CLIMATS D’ÉCOLE

DROITS ET DEVOIRS DES PROFESSEURS DU SECONDAIRE

Un outil qui permettra à tous les participants de mieux connaître la législation qui les concerne. Chacun pourra y poser les questions qui le préoccupent en matière de statuts, titres, formations, congés, orientations de carrière, fi n de carrière, etc.




Date et lieu : 07/01/10 à Anderlecht Pour s’inscrire : choisir Fo 287-B1


ETRE EDUCATEUR : UN METIER RELATIONNEL !QUELQUES PISTES VERS UN CHANGEMENT D’INTERACTIONS AVEC L’ELEVE

Si la constitution des dossiers, le relevé des présences, les surveillances font partie des tâches quotidiennes, les éducateurs assurent surtout le relais entre l’élève, les parents, les enseignants, le chef d’établissement. Leur présence à l’école et la tutelle journalière d’une classe sont des éléments de permanence de leurs actions au sein de l’établissement.La formation propose de sensibiliser les éducateurs au regard interactionnel qui a toute son importance dans les contacts privilégiés avec les diff érents acteurs de l’école.

Public : les éducateurs

Formatrice : Josette Charlier (asbl EFIDeP)

Dates et lieu : 18/01, 19/01 et 05/03/10 à Namur Pour s’inscrire : choisir Fo 214-N1

DECOUVRIR DE NOUVELLES PISTES D’ACTION DANS LES DIFFERENTES SITUATIONS RELATIONNELLES à l’attention des chefs de travaux et chefs d’atelier

A certains moments, vous êtes étonné, surpris, voire inquiet de l’inconfort que peuvent procurer certaines situations relationnelles diffi ciles.Quel rôle pouvez-vous encore jouer quand vous vous dites que vous avez tout essayé pour débloquer les diffi cultés relationnelles entre des acteurs de l’école ?

Public : les chefs de travaux et les chefs d’atelier

Formatrice : Josette Charlier (asbl EFIDeP)

Dates et lieu : 01/02, 02/02 et 22/03/10 à Anderlecht Pour s’inscrire : choisir Fo 223-B1

Dates et lieu : 08/02, 09/02 et 25/03/10 à Wavre Pour s’inscrire : choisir Fo 223-W1

PREVENTION ET GESTION DES SITUATIONS DE STRESS EN MILIEU SCOLAIRE

• Comment repérer et identifi er les situations stressantes dans le quotidien des classes.• Analyser des stratégies (outils - démarches) pour développer la résistance aux stress.• Construire de nouveaux comportements avec les élèves.

Formatrice : Marie-Françoise Gourmeur




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9RELATIONNEL

PREVENTION ET GESTION DES CONFLITS : Echanges d’expériences professionnelles

• Les confl its : incontournables ou évitables ? • Se comprendre pour mieux comprendre : qui sommes-nous face aux confl its ? • Apprendre ses limites d’intervention : protection de soi et du groupe-classe.• Mise en commun et recherche de solutions en ateliers de réfl exion.


Dates et lieu : 08/10, 09/10 et 02/12/09 à Seraing Pour s’inscrire : choisir Fo 257-S1

« GESTION DES CONSEILS DE CLASSE ? PEUT MIEUX FAIRE !! »

• Favoriser la création d’une équipe de travail pour un travail en équipe constructif et serein.• Apprendre à sortir de l’anecdotique pour viser l’essentiel.• Pratiquer l’évaluation formative et mettre en place des cadres de remédiation.

Public : les titulaires de classe, les chefs d’établissement, les coordinateurs pédagogiques, les professeurs et éducateurs.

Cette formation peut aussi se pratiquer dans votre établissement scolaire.



COMMENT CONSTRUIRE ET INSTALLER CONCRETEMENT UNE PARTICIPATION CITOYENNE DES ELEVES DANS LES CLASSES, DANS L’ECOLE ?

Ou comment apprendre à respecter tous les partenaires de l’école en intégrant les pratiques de la démocratie dans les usages quotidiens : élève acteur et non consommateur.

• Délégués d’élèves, conseils d’élèves, réunions de classes, conseils de coopération, projets d’élèves : méthodes actives.




LES ELEVES DITS « A PROBLEMES »

• Qu’est-ce qu’un élève dit « à problèmes » ? • Les spécifi cités des comportements adolescents : apport des neurosciences.• Les acteurs de la relation : comment prendre en compte les charges émotionnelles, les

enjeux et les attentes de chacun.• Prévenir les confl its : comment placer un cadre effi cace et légitimer le professeur.• Et les guérir : la notion d’injustice, la prise en compte des valeurs.




AMELIORER LA COMMUNICATION ET LE RELATIONNEL DANS L’ETABLISSEMENT SCOLAIRE : TRAVAIL DE REFLEXION DE TOUTE UNE EQUIPE ET DE CHACUN

Public : Une équipe (ou tous les membres) appartenant à une même communauté éducative.Lieu : Sur le site de l’école.


Durée : 1 journée pédagogique ou à négocier Pour s’inscrire : choisir Fo 251

« JE SUIS NUL, JE N’Y ARRIVERAI PAS ! » L’importance des croyances dans le processus d’apprentissage

Combien de fois avons-nous entendu ce message de la part de nos élèves ?Existe-t-il un lien entre ce type de pensée et l’échec scolaire ?Dans l’ensemble, psychologues, philosophes et chercheurs s’accordent pour dire que les croyances ont un pouvoir extraordinaire sur notre état d’esprit et sur notre perception des choses.Il n’y a pas de bonnes ou de mauvaises croyances, il y a seulement celles qui nous aident et celles qui nous limitent. Comment transformer une barrière en une porte qui s’ouvre ?

Formatrice : Antoinette Russo


Date et lieu : 02/04/10 à Charleroi Pour s’inscrire : choisir Fo 208-C1

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COMMENT ATTEINDRE VOS OBJECTIFS PROFESSIONNELS OU PERSONNELS ?

1. Déterminer ce que vous voulez vraiment obtenir.2. Mettre tout en œuvre pour CREER les conditions favorables à la réalisation de votre objectif.Mais la réalisation d’un objectif personnel ou professionnel passe par la réalisation de soi.

Public : les enseignants de toutes les disciplinesMatériel à apporter : tapis de sol, tenue décontractée et chaude, matériel de prise de notes.




TECHNIQUES DE GESTION DU STRESS

• Identifi er les sources de stress.• Décompresser rapidement et retrouver un état de bien-être et de calme.• Mettre en pratique des techniques pour gérer le stress et construire de nouveaux

comportements.

Public : les enseignants de toutes les disciplines Matériel à apporter : tapis de sol, tenue décontractée et chaude, matériel de prise de notes.





COMMENT UTILISER SON CORPS POUR MIEUX COMMUNIQUER, COMPRENDRE ET S’ORGANISER ?

Souvent, il nous arrive de l’ignorer, de le maltraiter, de le matraquer de regards indiff érents, de silences pleins de doutes, de reproches violents… (Jacques Salomé).Et pourtant, depuis notre naissance, il nous a permis d’apprendre tant de choses. A travers nos mouvements, il explore, communique et comprend.Notre corps est un outil précieux, indispensable à tout apprentissage.Dès lors, nous verrons comment l’utiliser de manière à optimaliser nos capacités de communication, de compréhension et d’organisation.

Public : les enseignants de toutes les disciplinesMatériel à apporter : tapis de sol, tenue décontractée et chaude, matériel de prise de notes.




COMMENT DEVELOPPER L’INTELLIGENCE ET STIMULER SA CREATIVITE EN S’AMUSANT ?

La créativité n’est pas réservée aux artistes. Elle concerne chacun d’entre nous. Etre créatif, c’est oser penser autrement, oser dépasser ses peurs pour s’ouvrir à l’inconnu, au jamais vu, au jamais pensé. C’est renouer avec ses émotions, ses sensations, son histoire… Objectif de la formation : développer votre potentiel créatif et le mettre au service de votre vie professionnelle.



L’ADOLESCENCE ET SES ENJEUX : L’IMPORTANCE DE LA PLACE DE L’ENSEIGNANT FACE A CE PROCESSUS

L’adolescence est à percevoir comme un processus plutôt que comme une période d’âge. Il est intéressant de réfl échir à notre positionnement face à ce processus car les valeurs éducationnelles que nous transmettons, souvent à notre insu, en sont les semences.

Formatrice : Lionelle Van Bunnen



TECHNIQUES DE MEMORISATION

Les participants connaîtront les étapes du processus de mémorisation et seront capables de retenir à moyen et à long terme des textes, des chiff res, du vocabulaire, des noms propres, des listes en variant les méthodes et les techniques de mémorisation. Ils seront capables de conseiller leurs étudiants.

Public : Tous les enseignants

Formateur : Bernard Deloge (asbl « Pédagogie et Formations »)



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11RELATIONNEL

L’ANALYSE TRANSACTIONNELLE POUR AMELIORER LES RELATIONS DANS LA CLASSE ET AU SEIN DE L’ECOLE

Ce stage permettra aux participants de découvrir et d’acquérir un outil pertinent et effi cace de compréhension et de maîtrise des relations humaines.Ce stage s’adresse à toute personne désirant comprendre, optimiser et améliorer ses relations.

Formateur : Bernard Deloge (asbl « Pédagogie et Formations »)


LE DEUTERO-APPRENTISSAGE – PHASE 1 : INITIATIONTechniques éricksoniennes – Accompagnement et approches stratégiques

Prérequis : accepter de traverser la route « en dehors des clous » ; être débordé de travail et ne pas pouvoir consacrer du temps à cette formation ; avoir deux yeux et deux oreilles ; accepter l’existence d’une évaluation de la formation par le chef d’établissement ; avoir perdu une part certaine de ses utopies ; être persuadé que cette formation ne servira à rien, accepter de ne pas y trouver des recettes, des règles ou un canevas à suivre ; accepter de jouer à « qui perd gagne ».

Formateur : André Delchambre

Durée : 1 jour à Seraing + 2 x 2 jours en résidentiel à Esneux

Pour s’inscrire : choisir Fo 225/1

LE DEUTERO-APPRENTISSAGE – PHASE 2 : PERFECTIONNEMENTCompléments à l’approche éricksonienne – Mise en pratique dans le contexte professionnel

L’approche indirecte et l’approche directe ; la méthode métaphorique ; l’emploi de la confusion ; les directives paradoxales ; l’utilisation des résistances ; l’accompagnement contextuel ; les techniques prescriptives ; les procédés de circulation ; la complémentarisation des moyens ; etc.

Prérequis :• Tous les prérequis de la phase 1 sont nécessaires.• Avoir commencé à mettre en œuvre concrètement certaines approches de la phase 1.




LE DEUTERO-APPRENTISSAGE – PHASE 3 : SUPERVISION ET RELEVELes stratégies éricksoniennes au service du changement

A partir de situations professionnelles apportées par les mandants, la supervision met l’accent sur les diff érents outils de changement off erts aux formateurs dans les phases 1 et 2.Ces cycles sont également l’occasion de questionner diff érentes fonctions adoptées régulièrement par les professionnels du social : l’agitateur d’alternatives, le combleur de lacunes, le metteur en crise, celui par qui la perturbation arrive, l’éteignoir, etc.

Prérequis : Avoir suivi la phase 2




LE DEUTERO-APPRENTISSAGE – PHASE 4 : SUPERVISION COMPLEMENTAIRE ET RELEVEL’hypnose conversationnelle éricksonienne et les professionnels du social

Prérequis : Avoir suivi la phase 3




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ACCUEILLIR LES NOUVEAUX COLLEGUES ET LES INTEGRER DANS L’ETABLISSEMENT SCOLAIRE

Cette formation s’adresse à des enseignants, des éducateurs et à tout autre responsable d’un établissement scolaire qui souhaitent accompagner leurs nouveaux collègues dans leur démarche d’insertion.

Formateurs : A. Roosen, B. Lecocq-Roosen

Dates et lieu : 20/10, 21/10/09, 09/03 et 10/03/10 en stage résidentiel à Esneux

Pour s’inscrire : choisir Fo 288

ANIMER ET DEVELOPPER UN CERCLE DE LA REUSSITE

• Animer des réunions et accompagner des projets dans le respect de la philosophie des Cercles de la Réussite.

• Entretenir et élargir le partenariat entre les diff érents membres de la communauté éducative.• Développer leurs capacités pédagogiques, relationnelles et organisationnelles.

N.B. : Cette formation s’adresse exclusivement aux coordinateurs qui fonctionnent déjà dans un C.R. ou qui souhaitent créer un C.R. dans leur école (dans ce dernier cas, il est impératif de contacter les formateurs avant l’inscription).


Dates et lieu : 12/11, 13/11/09, 22/02, 23/02/10 à Esneux (résidentiel) et 19/05/10 à Seraing


GESTION DU TEMPS OU « MIEUX GERER SON TEMPS POUR MIEUX VIVRE SON TEMPS »

• Comment identifi er notre perception du temps ?• Comment mieux moduler nos activités professionnelles et nos activités sociales ?• Comment sauvegarder notre qualité de vie ?


Dates et lieu : 28/10, 29/10 et 30/10/09 en stage résidentiel à Esneux


DES OUTILS POUR CONSTRUIRE LE DEVELOPPEMENT PERSONNEL DES JEUNES

«Après la famille, l’école représente le lieu psychique où se passent les plus grands drames de la vie des hommes.» Boris Cyrulnik

La formation se propose d’élucider les aspects fondamentaux de la relation adulte-jeune dans le développement de la personnalité et, plus spécifi quement, dans les démarches d’enseignement-apprentissage.


Dates et lieu : 24/03, 25/03 et 26/03/10 en stage résidentiel à Esneux


EDUCATION PHYSIQUE : PRATIQUE ET SIGNIFICATION D’ACTIVITES DIVERSIFIEES

Expérimentation de séquences d’enseignement en ultimate/Kinball, activités aquatiques/athlétiques et en renforcement musculaire.

Dates et lieu : 09/03, 11/03 et 12/03/10 au Centre Sportif du Sart Tilman à Liège

Pour s’inscrire : choisir Fo 260-A

Dates et lieu : 27/04, 29/04 et 30/04/10 au Centre Sportif du Sart Tilman à Liège

Pour s’inscrire : choisir Fo 260-B

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COMPRENDRE ET TROUVER SA VOIX

La voix, par ses intonations, ses inflexions, dévoile bien plus que les paroles prononcées.Elle peut dénaturer ou limiter une relation. Au contraire, en élargissant le registre de la voix par des techniques appropriées, l’individu améliorera considérablement la qualité de ses échanges. > Tenue décontractée souhaitable.

Formatrice : Mireille Vergucht


COMMUNIQUER ET ENSEIGNER AVEC PLUS D’AISANCE GRACE AUX TECHNIQUES THEATRALES

• Renforcer son image et faire face au public.• Gérer son émotivité et son stress, oser des exercices qui mettent les émotions en scène.• Harmoniser ses sentiments, ses gestes et l’expression du visage.> Tenue décontractée souhaitable.



COMMUNIQUER EFFICACEMENT DANS SA VIE PERSONNELLE ET PROFESSIONNELLE

• Diagnostiquer les problèmes dans une relation et maintenir nos échanges dans une zone d’équilibre.

• S’affirmer et affronter critiques et contradictions.• Gérer son stress, retrouver le calme et se mouvoir avec naturel.• Observer la communication avec rigueur et objectivité.



UN CERVEAU, C’EST BIEN. HUIT INTELLIGENCES, C’EST MIEUX !

Cette formation se propose d’éclairer les perspectives pédagogiques et relationnelles liées aux préférences cérébrales, à l’intelligence émotionnelle et aux différents types d’intelligence.

• Comment s’appuyer sur les récentes découvertes autour du concept des intelligences multiples ?• Quelles sont les richesses et les faiblesses de chaque hémisphère cérébral ?• Comment construire des apprentissages à partir du ludique ou de l’imaginaire ?• Qui suis-je et qui sont mes élèves ?• Est-il possible d’enrichir ma palette pédagogique ?



RELAX… SOYEZ VOTRE COACH ET APPRIVOISEZ LE STRESS !

Puisqu’il est utopique de changer la société, nous n’avons d’autre alternative que celle de modifier nos perceptions et notre regard sur le monde. C’est la seule chance de survivre au « grand méchant stress », comme l’appelle Florence Rollot, et de retrouver son équilibre intérieur.


Dates et lieu : 16/10, 20/10 et 26/10/09 à Wavre Pour s’inscrire : choisir Fo 276-W1

Dates et lieu : 05/01, 11/01 et 21/01/10 à Anderlecht Pour s’inscrire : choisir Fo 276-B1


L’ENFER, C’EST LES AUTRES…BOITE A OUTILS POUR OSER LES CONFLITS ET EN SORTIR OK, pas KO

L’école est un microcosme complexe, comme toute organisation humaine. Elle est génératrice de relations équilibrées mais aussi de tensions, de conflits et d’incompréhension relationnelle.

• L’analyse des différentes sources de conflits• Une réflexion sur les dysfonctionnements relationnels et sur les difficultés liées aux non-dits• Des pistes concrètes de résolution des tensions• Des conseils pour développer des relations constructives• Des propositions pour favoriser le dialogue et la diminution des incompréhensions mutuelles




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APPRENDRE A APPRENDRE OU COMMENT UTILISER TOUTES LES POTENTIALITES DE NOTRE CERVEAU

La vision actuelle des neurosciences propose des pistes de solutions afi n d’augmenter l’effi cacité des apprentissages.

• Cerveau gauche, cerveau droit, la découverte des préférences cérébrales.• S’appuyer sur les découvertes des neurosciences pour utiliser les outils permettant de

mieux communiquer avec nos élèves.• Prendre en compte la diversité des élèves et choisir la méthode d’enseignement qui leur

convient.



POUR UNE RELATION PROFESSEUR ELEVE « EQUITABLE » OU COMMENT DEJOUER LES PIEGES DE LA MANIPULATION ?

Les relations entre le professeur et ses élèves sont parfois un jeu subtil, entre pouvoir et séduction, le plus souvent savamment dosé.La formation se propose d’éclairer les jeux de communication liés à la notion de manipulation.

Formatrice : Roxane Michel

Date et lieu : 20/10/09 à Anderlecht Pour s’inscrire : choisir Fo 269-B1


COMMENT DEVELOPPER VOTRE AUTORITE SANS BASCULER DANS L’AUTORITARISME ?

Certains ont une autorité dite « naturelle », d’autres doivent la façonner.• Distinguer les notions d’« autorité » et d’ « autoritarisme ».• Montrer les moyens d’exercer son autorité sans tomber dans l’abus de pouvoir. • Voir quelles sont les qualités indispensables pour avoir une « autorité démocrate ».

Formatrice : Roxane Michel


LE COACHING PERSONNEL A L’ECOLE – PHASE 1 : Accompagner le changement

L’utilisation de la PNL et de la Nouvelle Hypnose à l’école et en classe permet aux acteurs de l’enseignement de découvrir des outils performants permettant :• d’anticiper les situations confl ictuelles en développant la confi ance en soi et aux autres,• d’augmenter la motivation en profi tant de l’énergie émotionnelle pour faciliter et

renforcer l’apprentissage,• d’accompagner l’étudiant pour qu’il détermine un objectif personnel rapidement et de

manière réaliste.

Formateur : Etienne Algrain

Dates et lieu : 21/10, 22/10, 23/10/09 en résidentiel et 08/01/10 en centre


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15RELATIONNEL

LE COACHING PERSONNEL A L’ECOLE – PHASE 2 : De la motivation au changement durable

Afi n de perfectionner les acquis et à partir de cas vécus au quotidien, la mise en place de techniques créatives issues de la Nouvelle Hypnose permettra :• d’utiliser les ressources inconscientes dans la transmission des savoirs et des compétences.• de travailler avec précision sur les valeurs personnelles pour renforcer la motivation.• d’intégrer des stratégies effi caces pour donner du sens aux changements et susciter

l’enthousiasme.

Prérequis : Avoir participé à la phase 1


Dates et lieu : 20/01, 21/01, 22/01/10 en résidentiel à Esneux et 30/04/10 en centre


LE COACHING PERSONNEL A L’ECOLE – PHASE 3 : Supervision et analyse de cas

Ce module propose à la fois un renforcement des techniques proposées dans les deux phases précédentes et l’application de nouveaux processus d’hypnocoaching tels que le travail sur la perception du temps dans les processus d’apprentissage.

Prérequis : Avoir participé aux phases 1 et 2


Dates et lieu : 17/03, 18/03 et 19/03/10 en résidentiel


ATELIER D’AUTO-HYPNOSE POUR L’ENSEIGNANT(E) – NIVEAU 1 : initiation

Quand nous ressentons les eff ets d’un stress important dans notre vie d’enseignant(e), nous les transférons souvent dans notre vie quotidienne. Afi n que l’école reste pour nous un lieu de vie privilégié, l’expérimentation des techniques éprouvées issues de la Nouvelle Hypnose permettent de nous sentir bien dans notre métier et de profi ter au maximum de nos capacités.

Prérequis : Accepter d’expérimenter une nouvelle façon de transformer et d’aimer son métier !


Dates et lieu : 03/03, 04/03 et 05/03/10 en résidentiel à Esneux


ATELIER D’AUTO-HYPNOSE POUR L’ENSEIGNANT(E) – NIVEAU 2 : perfectionnement

Améliorer encore notre capacité à la confi ance en soi et notre aptitude à nous sentir bien dans notre métier, jusque dans notre quotidien !

Prérequis : Avoir participé au niveau 1 et surtout, avoir envie de continuer les transformations !


Dates et lieu : 21/04, 22/04 et 23/04/10 en résidentiel à Esneux


LE «DRAMA» POUR DEVELOPPER L’EMPATHIE ET LA COMMUNICATION

Le «drama» n’est pas dramatique mais le nom donné à un ensemble de techniques précises en relation avec le «jeu dramatique» pour la classe, cours développé et enseigné en Angleterre. Le drama s’adresse à tout enseignant(e) en recherche d’activités ludiques et stimulantes de mises en situation et de moyens pratiques pour développer la communication verbale et non verbale, l’empathie, l’imagination.

Formateur : Christian Staquet


LA PEDAGOGIE COOPERATIVE

La coopération a toujours fait partie de la culture éducative. Or peu d’établissements apprennent aux élèves à travailler ensemble et à réfl échir sur leur fonctionnement en équipe nécessaire aujourd’hui pour trouver ou garder un travail sélectionné sur les capacités et l’esprit d’équipe. Autant le travail de groupe est injuste et frustrant, autant la pédagogie coopérative est structurée de façon à amener chaque coéquipier à eff ectuer sa part du travail et à réfl échir ensemble comment s’améliorer.



EDUQUER A LA DIVERSITE

La diversité fait partie de nos invariants avec lesquels il est indispensable de vivre car nous faisons aussi partie de cette diversité à des degrés divers. L’école utilise cette donnée mais ne le fait peut-être pas assez passer dans ses pratiques, ses points d’attention, dans la vigilance sur les messages conformistes qui passent à travers nos attitudes.



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ECOUTE ET GESTION MENTALE – NIVEAU 1

L’attention est la porte d’entrée de tous les apprentissages. Chaque enseignant le sait et y invite constamment ses élèves. Mais à quoi les invite-t-il concrètement ? A regarder au tableau, à écouter, à lire, à se mettre en action,…et tout cela dans le calme, bien sûr !Cette invitation laisse de côté deux inconnues de poids :1. Même si l’élève écoute, regarde, écrit... que se passe-t-il eff ectivement dans sa tête ?2. Une atmosphère calme est une condition nécessaire à l’attention. Mais est-elle toujours

réalisée.

La Gestion mentale propose des outils concrets pour résoudre ces inconnues.

Formateur : Jean-Pierre Lallemend (asbl « Spirale »)

Durée : 3 jours (espacés de 2 à 3 semaines) Pour s’inscrire : choisir Fo 235/1

ECOUTE ET GESTION MENTALE – NIVEAU 2

Mise en œuvre d’une « méthode de travail » permettant aux élèves de développer concrètement leurs capacités de compréhension, de réfl exion et d’imagination créatrice.

Prérequis : Avoir participé au niveau 1 de la « Gestion mentale ».

Formateur : Jean-Pierre Lallemend (asbl « Spirale »)

Durée : 4 jours (espacés de 2 à 3 semaines) Pour s’inscrire : choisir Fo 235/2

DECROCHAGE SCOLAIRE, MOTIVATION ET ESTIME DE SOI

• Réfl exions et questionnements sur le sujet.• Aide aux jeunes pour (re)trouver l’envie d’apprendre par des outils de gestion mentale,

de PNL.• Analyse de situations amenées par les participants et exercices concrets.

Formateur : asbl Cocoon

Dates et lieu : 2 jours à Libramont Pour s’inscrire : choisir Fo 231-LT1

Dates et lieu : 2 jours à Mons Pour s’inscrire : choisir Fo 231-M1

Dates et lieu : 2 jours à Anderlecht Pour s’inscrire : choisir Fo 231-B1

Dates et lieu : 2 jours à Seraing Pour s’inscrire : choisir Fo 231-S1

DECOUVRIR LA MEDIATION ET SES OUTILS POUR MIEUX COMMUNIQUER DANS SA CLASSE

Ce n’est pas en deux jours que l’on devient médiateur mais vous pourrez, après cette formation, comprendre, expérimenter et utiliser certains outils comme la reformulation, le balancier, les étapes de la médiation, leurs objectifs...



CULTURES FAMILIALES ET CULTURE(S) SCOLAIRE(S)

Comprendre les implications des métissages sociaux pour en améliorer l’intégration et mieux aider l’élève à défi nir son projet scolaire personnel. Il est essentiel de réfl échir aux problématiques liées à l’interaction des cultures familiales et de la (ou des) culture(s) scolaire(s) pour proposer des pistes de conscientisation et d’action.



ANALYSE ET CRITIQUE D’UN JOURNAL TELEVISE AVEC FRANK PETERKENNE (RTBF)

• Comment fabrique t-on l’information ?• Quels sont les mécanismes de sélection et de hiérarchisation de l’information ?• Quelle est la part de subjectivité liée à l’intervention du journaliste ?• Comment les médias font-ils l’opinion, etc.

Formateur : Frank Peterkenne (RTBF)

Dates et lieu : 2 jours à Seraing Pour s’inscrire : choisir Fo 291-S1

COMMENT DEVELOPPER L’ESTIME DE SOI ET LA CONFIANCE CHEZ L’ELEVE ?

De nombreux élèves sont démotivés et deviennent anxieux, nerveux, ont des comportements de fuite face à l’apprentissage. La construction de l’estime de soi est fondamentale pour se sentir investi dans un projet scolaire.

Formatrice : Ginette Debuyck (asbl Médiations)


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LES OUTILS DE LA PNL AU SERVICE DES ENSEIGNANTS

La qualité de la relation entre l’enseignant et les élèves est essentielle. La PNL permet de comprendre le « comment » de cette relation indispensable au succès de l’apprentissage.

Formatrice : Françoise Cambie (asbl Médiations)

NIVEAU 1

Durée : 2 jours Pour s’inscrire : choisir Fo 271/1

NIVEAU 2Prérequis : Avoir participé au niveau 1 de la PNL.

Durée : 2 jours Pour s’inscrire : choisir Fo 271/2

GESTION DES EMOTIONS

Les émotions font peur et sont mal vécues dans notre société. Pour la plupart des gens, gérer ses émotions signifi e contrôler ses émotions et surtout ne plus les ressentir.Cependant, vivre, c’est avoir des émotions. Celles-ci sont indispensables pour pouvoir fonctionner de manière optimale. Chaque émotion a une fonction, un message utile sur notre vécu.



DEVELOPPER SON ASSERTIVITE

Ni hérisson, ni paillasson dans notre façon d’être en relation avec les autres, soi-même et le monde qui nous entoure. Nous allons expérimenter notre capacité à dire « non » et « oui » avec authenticité, à écouter nos besoins et à faire des demandes claires qui nous permettrons de nous positionner de manière positive et assertive face à un interlocuteur qui pourra faire de même.



L’EXPRESSION SENSITIVE PAR LA DANSE

La danse est un moyen pour les adolescents d’exprimer les blocages dans leur corps et de s’ancrer dans la créativité, le bien-être et la concentration afi n de mieux développer les apprentissages cognitifs. Il n’est pas nécessaire de savoir danser car notre corps connaît les mouvements qui lui permettent de s’exprimer.

Public : Tout public


Dates et lieu : 3 jours en stage résidentiel à Esneux Pour s’inscrire : choisir Fo 218

INTELLIGENCE EMOTIONNELLE

La seule personne qui soit toujours disponible en toutes circonstances pour nous aider, c’est nous-même.

• Identifi er nos sensations, émotions et sentiments.• Décoder les messages qu’ils nous envoient sur notre état actuel et nos besoins présents.• Connecter avec nos ressources disponibles et identifi er celles qui pourront être

développées plus tard afi n de répondre à ce qui est actuellement nécessaire pour nous.

Formatrice : Valérie Lecloux


APPRENDRE A DEVELOPPER SA MEMOIRE

Avoir de la mémoire, c’est bien. Avoir une bonne mémoire, c’est mieux. Utiliser sa mémoire effi cacement, c’est encore mieux !Pour apprendre plus vite et sans stress, venez découvrir des méthodes d’optimisation de la mémoire.

Formateur : Luc Defrenne


OBTENEZ PLUS DE RESULTAT AVEC MOINS D’ENERGIE

Vous souhaitez donner un nouveau souffl e à votre carrière, actualiser vos capacités, renforcer vos compétences émotionnelles ? Alors, cette formation est pour vous.Apprenez à mieux percevoir votre fonctionnement professionnel et découvrez vos innombrables potentialités. Plutôt que de subir les changements extérieurs, devenez-en le moteur et la cause.

Formateur : Luc Defrenne

Durée : 2 jours en résidentiel + 1 jour en centre Pour s’inscrire : choisir Fo 283

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IMPRO : JEUX DE CORPS ET D’ESPRIT, une initiation aux atouts pédagogiques de l’improvisation théâtrale

A quel qu’âge que ce soit, la pratique de l’improvisation théâtrale développe et amplifi e des qualités personnelles et relationnelles telles que l’écoute de soi et des autres, l’expression verbale et non verbale, l’esprit de synthèse, la gestion du temps, la tolérance et le respect, l’esprit de groupe et la solidarité, la spontanéité et la créativité.

Formatrice : Caroline von Bibikow (asbl Art’Chi)


LE CONTE METAPHORIQUE : PETITE HISTOIRE POUR GRAND MESSAGE, une initiation à l’écriture allégorique

Apprivoiser et s’approprier l’écriture allégorique, c’est se donner une chance de communiquer autrement et avec authenticité, c’est un processus créatif formidable, accessible à tous (ni pré-requis, ni dispositions littéraires particulières), qui ouvre à de riches échanges.Le conte métaphorique est entre autres un moyen de traiter des sujets sensibles, une manière de résumer son propos, une opportunité de marquer son auditoire.

Formatrice : Caroline von Bibikow (asbl Art’Chi)


RELATION ECOLE – FAMILLE

Ces 2 acteurs sont amenés à collaborer. Pourtant, nous constatons fréquemment de nombreux malentendus. Comment créer des conditions opportunes pour développer une collaboration optimale ?

Formateur : Michel Hanot


CONSTRUIRE SON AUTORITE FACE A LA CLASSE pour les « jeunes enseignants »

Gérer des classes ne va pas de soi, mais nécessite un apprentissage.L’autorité n’est pas automatiquement liée à la fonction d’enseignant, d’éducateur, de directeur… Chacun doit la construire en tenant compte de sa personne, de la situation et du public avec lequel il travaille.

Public : les enseignants et éducateurs ayant moins de 5 ans d’ancienneté dans l’enseignement

Formatrice : Anne Chevalier (asbl CGé)

Dates et lieu : 16/10, 20/11/09 et 11/01/10 à Anderlecht

Pour s’inscrire : choisir Fo 285-B1

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3. FORMATIONS DES PROFESSEURS DE COURS TECHNIQUES ET

DE PRATIQUE PROFESSIONNELLE Avec l’aide du Fonds Social Européen

PROJET « ÉCOLE - COMPÉTENCES - ENTREPRISE »

PROPOSITIONS D’ORGANISATION DE FORMATIONS

En ce qui concerne les diff érents secteurs de l’enseignement technique et professionnel, nous pouvons répondre aux demandes des chefs d’établissement, des chefs de travaux, des chefs d’atelier ou des enseignants qui souhaiteraient organiser les formations spécifi ques suivantes :

a. L’évaluation des compétences dans l’enseignement qualifi ant• Mettre en évidence les caractéristiques de l’évaluation.• Repérer dans l’organisation scolaire les moments de l’évaluation en fonction d’une

planifi cation des compétences.

b. L’apprentissage des compétences dans l’enseignement qualifi ant• Découvrir une articulation et une planifi cation des compétences.• Mettre en évidence une démarche de construction d’une situation d’apprentissage.

c. L’organisation d’un examen de qualifi cation• Mettre en place un projet en vue d’une épreuve de qualifi cation.• Construire une fi che d’évaluation.

d. La tenue des documents pédagogiques• Répertorier les documents pédagogiques que l’enseignant doit posséder.• Proposer un modèle de construction de ses outils en lien avec les diff érents référentiels.

e. La mise en place de situations en interdisciplinarité• Permettre la liaison 2ème et 3ème degré.• Imaginer des situations d’apprentissage, d’évaluation, d’intégration avec l’équipe éducative.• Rechercher des contenus opérationnels et associés dans chaque cours de l’OBG.

Pour ce faire, vous pouvez contacter le coordinateur du projet : Monsieur Pierre Bragard au 0498/ 18 13 65 ou 065/ 39 45 10 ou à l’adresse mail suivante : [email protected] Internet du projet « Ecole – Compétences – Entreprise »: www.profor.be/fse

L’ART DES MANDALAS

• Découvrir le mandala en tant qu’outil pédagogique en lien avec les référentiels de l’enseignement qualifi ant.

• Explorer cet outil de recentrage, de relaxation et d’éveil à la créativité sur diff érents supports et à travers de multiples techniques.

• Construire des situations d’apprentissage.

Public : les professeurs d’Arts Plastiques

Formatrice : Marianne Lorach


POUR LE 2ÈME DEGRÉ

MISE EN PLACE DE SITUATIONS EN INTERDISCIPLINARITE

• Permettre la liaison 2ème et 3ème degré.• Imaginer des situations d’apprentissage, d’évaluation, d’intégration avec l’équipe éducative.• Rechercher des contenus opérationnels et associés dans chaque cours de l’OBG.

Secteur concerné : Services aux personnes (de préférence, les professeurs de l’option de base groupée)

Formatrice : Joëlle De Muer

Dates et lieu : 16/10 et 20/10/09 à Charleroi Pour s’inscrire : choisir JF28-C1

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POUR LES 2ÈME ET 3ÈME DEGRÉS

COMMENT PERMETTRE UNE TRANSPARENCE DE L’EVALUATION DES COMPETENCES ?

• Analyser la construction de nos bulletins actuels.• Explorer les techniques de pondération.• Construire un document qui refl ète au mieux l’acquisition des compétences.

Secteurs concernés : l’ensemble des secteurs

Formateurs : l’ensemble de l’équipe

Date et lieu : 05/02/10 à Mons Pour s’inscrire : choisir JF80-M1

CONSTRUCTION DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE SPECIFIQUES AUX COURS CULINAIRES DU SECTEUR SERVICES AUX PERSONNES

• Mettre en évidence une démarche de construction de situations d’apprentissage interdisciplinaires spécifi ques aux cours culinaires.

• Proposer une planifi cation des compétences en mettant en évidence l’organisation d’une évaluation.

Secteur concerné : Services aux personnes

Formateur : Pierre Collard

Dates et lieu : 20/10 et 21/10/09 à Mons Pour s’inscrire : choisir JF45-M1

Dates et lieu : 12/11 et 13/11/09 à Seraing Pour s’inscrire : choisir JF45-S1

Dates et lieu : 04/02 et 12/02/10 à Anderlecht Pour s’inscrire : choisir JF45-B1

LES VINS DES NOUVEAUX MONDES : UNE NOUVEAUTE, UN SNOBISME OU UNE REALITE ?

• Actualiser ses connaissances par l’œnologie.• (Re)découvrir l’Espagne, le Chili, l’Australie, l’Afrique du Sud : les vins, les particularités

commerciales, l’évolution dans le monde viticole.• Découvrir aussi par la dégustation, afi n de se faire sa propre opinion…

Secteur concerné : Hôtellerie - Alimentation

Formateur : Pierre Collard

Date et lieu : 29/10/09 à Seraing Pour s’inscrire : choisir JF40-S1

EXCEL, UN OUTIL POUR LES COURS TECHNIQUES : CAPTURE EN SERIE DE DONNEES ISSUES DE MESURES AUTOMATISEES OU NON

• Réaliser des acquisitions rapides de nombreuses mesures prises simultanément.• Stocker des mesures dans des fi chiers Excel et les utiliser.• Créer des graphiques issus des données.

Secteur concerné : Industrie

Formateur : Bernard Comparin


POWERPOINT, UN OUTIL POUR LES COURS TECHNIQUES ET DE PRATIQUE PROFESSIONNELLE

• Utiliser le logiciel dans le cadre des cours techniques et de pratique professionnelle.• Rechercher des liens entre les cours et les compétences d’une même option.



Dates et lieu : 12/11 et 13/11/09 à Anderlecht Pour s’inscrire : choisir JF1-B1

UNE NOUVELLE JEUNESSE POUR LES VIDEOS VHS… LA SAUVEGARDE EN DVD DANS LE CADRE DE LA PRATIQUE PROFESSIONNELLE

• Capturer des vidéos à l’aide d’un graveur DVD et eff ectuer un montage.• Valoriser la projection en classe.

Secteurs concernés : Industrie et Construction



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POUR LE 3ÈME DEGRÉ

L’EPREUVE DE QUALIFICATION : LES NOUVEAUTÉS

• Mettre en place un projet en vue d’une épreuve de qualifi cation.• Construire une fi che d’évaluation.


Formateurs : l’ensemble de l’équipe

Date et lieu : 27/11/09 à Wavre Pour s’inscrire : choisir JF82-W1

AIDER LES ELEVES A PRESENTER UNE EPREUVE DE QUALIFICATION

• Déterminer les compétences à travailler afi n de présenter un travail devant un jury de qualifi cation.

• Construire une présentation optimale et anticiper les questions du public.

Secteurs concernés : Industrie et Construction


Dates et lieu : 04/03 et 05/03/10 à Seraing Pour s’inscrire : choisir JF31-S1

POUR TOUS LES DEGRÉS

DOMOSIM – CONCEPTION ET PROGRAMMATION D’UNE CENTRALE DE DOMOTIQUE (DI – DS)

A l’issue de la formation, le professeur recevra quatre licences du logiciel pour son établissement scolaire, ainsi qu’une licence personnelle.

La formation permet de se familiariser avec les nouveaux outils de programmation et d’intégrer des applications dans une véritable centrale domotique.

Prérequis : Alphabétisation informatique et notions d’installation d’électricité domestique.

Formateur : Jean-Claude Cors

Dates et lieu : 09, 10, 25 et 26/11/09 à Mons Pour s’inscrire : choisir Fo 302-M1

L’AUTOMATISATION AVEC PROCESSIM pour le DEGRE INFERIEUR – NIVEAU 1


La formation initiale vise à donner les connaissances de base et à off rir des situations d’apprentissage adaptables à la diversité des milieux industriels que pourront rencontrer les jeunes au cours de leurs premières expériences.

Prérequis : Alphabétisation informatique et connaissances de base sur la logique combinatoire et la logique séquentielle.


Dates et lieu : 12, 13, 22 et 23/10/09 à Péruwelz Pour s’inscrire : choisir Fo 313/1-PER

Dates et lieu : 15, 16, 26 et 27/10/09 à Han/Lesse Pour s’inscrire : choisir Fo 313/1-HAN

L’AUTOMATISATION AVEC PROCESSIM pour le DEGRE INFERIEUR – NIVEAU 2


Prérequis : Avoir participé à la formation ProcesSim - Niveau 1


Dates et lieu : 11, 12, 21 et 22/01/10 à Péruwelz Pour s’inscrire : choisir Fo 313/2-PER

Dates et lieu : 25, 26/01, 04 et 05/02/10 à Han/Lesse Pour s’inscrire : choisir Fo 313/2-HAN

L’AUTOMATISATION AVEC PROCESSIM pour le DEGRE SUPERIEUR – NIVEAU 1


ProcesSim est un logiciel pédagogique comportant une partie « matériel » et une partie « logiciel » permettant l’apprentissage de la programmation et la maintenance des systèmes automatisés.




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L’AUTOMATISATION AVEC PROCESSIM pour le DEGRE SUPERIEUR – NIVEAU 2


Prérequis : Avoir participé à la formation ProcesSim - Niveau 1



AUTOMATES PROGRAMMABLES SIEMENS S7-300

La formation est destinée à des participants sans connaissances particulières en Step 7 devant résoudre des tâches simples à l’aide de l’automate S7-300.



Dates et lieu : 25/02, 26/02, 08 et 09/03/10 à Mons Pour s’inscrire : choisir Fo 321-M1

AUTOMATES PROGRAMMABLES TSX MICRO 37/21-22

La formation est destinée à des participants sans connaissances particulières en TSX 37/21-22 devant résoudre des tâches simples à l’aide de l’automate Télémécanique.



Dates et lieu : 28/01, 29/01, 08 et 09/02/10 à Mons Pour s’inscrire : choisir Fo 320-M1

COMMUNICATION ENTRE PROCESSIM ET LES API S7 ou TSX

• Mettre à jour les modifications par rapport à l’ancienne version.• Structurer un programme sur un automate S7-300 et/ou TSX37. • Intercommuniquer entre le logiciel ProcesSim et l’automate programmable à l’aide

d’exercices programmés sur l’automate programmable et la partie opérative de ProcesSim

Prérequis : Avoir participé à la formation ProcesSim - Niveau 2 et connaître la programmation du TSX Micro et/ou du Step 7/ 200-300.


Dates et lieu : 18/03 et 19/03/10 à Han-sur-Lesse Pour s’inscrire : choisir Fo 326-HAN


DU GRAFCET A L’AUTOMATE SIEMENS ET LA GESTION DES MODES DE MARCHE ET ARRET DE PROCESSUS AUTOMATISES

Dans le monde des automatismes, le grafcet est un langage clair, strict et sans ambiguïté. Ce langage universel, indépendant (dans un premier temps) de la réalisation pratique, peut être programmé sur automate n’étant pas adapté à la programmation directe par grafcet.

Prérequis : Alphabétisation informatique. Connaissances de base sur la logique combinatoire et la logique séquentielle.


Dates et lieu : 12/11, 23/11 et 24/11/09 à Péruwelz Pour s’inscrire : choisir Fo 325-PER

LA GESTION DES MODES DE FONCTIONNEMENT ET MAINTENANCE DE PROCESSUS AUTOMATISES

La formation permet d’exprimer clairement les modes de marches et d’arrêts puis de les réaliser : • PAR UN VOCABULAIRE SIMPLE :

Il facilite le dialogue entre tous les techniciens qui auront à intervenir sur le système. • PAR UNE APPROCHE GUIDEE :

Il permet de lister toutes les procédures de marches et d’arrêts de la PC et de la PO.

Les outils de diagnostic et/ou de traitement de défaillance sont mis en œuvre au travers du logiciel ProcesSim.

Prérequis : Alphabétisation informatique. Connaissances approfondies sur la logique combinatoire et la logique séquentielle.



Dates et lieu : 22/04 et 23/04/10 à Han-sur-Lesse Pour s’inscrire : choisir Fo 327-HAN

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LES CENTRES DE COMPÉTENCEActualisation des connaissances et renforcement des compétences

EPICURIS, Centre de Compétence dédié aux métiers de bouche

L’ACCORD VINS ET FROMAGESDate et lieu : 29/04/10 à Villers-le-Bouillet Pour s’inscrire : choisir Fo 600

LES LEGUMES OUBLIES AU DEBUT DE L’AUTOMNE…Date et lieu : 08/10/09 à Villers-le-Bouillet Pour s’inscrire : choisir Fo 601

VARIATION AUTOUR DE LA VANILLEDate et lieu : 19/11/09 à Villers-le-Bouillet Pour s’inscrire : choisir Fo 602

QUAND LA CUISINE S’INVITE EN SALLE…Date et lieu : 11/02/10 à Villers-le-Bouillet Pour s’inscrire : choisir Fo 603

LES POISSONS D’ICI ET D’AILLEURSDate et lieu : 18/03/10 à Villers-le-Bouillet Pour s’inscrire : choisir Fo 604

Public pour ces 5 formations : les professeurs de CT et PP dans les filières qualifiantes en ce compris les enseignants de 7ème professionnelle et de technique de qualification du secteur 4 de l’Hôtellerie-Alimentation.

AUTOFORM, Centre de Compétence dédié aux métiers de l’automobile

ANALYSE DE SCHEMAS ET DIAGNOSTICDate et lieu : 22/09/09 à Liège Pour s’inscrire : choisir Fo 605-A

Date et lieu : 24/09/09 à Liège Pour s’inscrire : choisir Fo 605-B

Public : les professeurs de CT et PP dans les filières qualifiantes des sections automobiles

REPARATION DE MATIERES SYNTHETIQUES Date et lieu : 01/10/09 à Liège Pour s’inscrire : choisir Fo 606-A


INFORMEX : LOGICIEL D’ELABORATION DE DEVISDate et lieu : 25/02/10 à Liège Pour s’inscrire : choisir Fo 607-A


Public pour ces 2 formations : les professeurs de CT et PP dans les filières qualifiantes des sections automobiles en carrosserie

CEFOVERRE, Centre de Compétence du secteur verrier

SECOURISME DE BASEDates et lieu : 08/10 et 09/10/09 à Jumet Pour s’inscrire : choisir Fo 608-A

Dates et lieu : 12/11 et 13/11/09 à Jumet Pour s’inscrire : choisir Fo 608-B

Dates et lieu : 04/01 et 05/01/10 à Jumet Pour s’inscrire : choisir Fo 608-C

Dates et lieu : 01/02 et 02/02/10 à Jumet Pour s’inscrire : choisir Fo 608-D

Public : les équipes de direction et les professeurs des établissements d’enseignement secondaire ordinaire

TECHNIQUE DE DECORATION DU VERRE : LA GRAVUREDates et lieu : 12/11 et 13/11/09 à Jumet Pour s’inscrire : choisir Fo 609-A



TECHNIQUE DE DECORATION DU VERRE : LE SABLAGEDates et lieu : 30/11 et 01/12/09 à Jumet Pour s’inscrire : choisir Fo 610-A



Public pour ces 2 formations : les professeurs de CT et PP dans les filières qualifiantes

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CONSTRUFORM, Centre de Compétence dédié aux métiers de la construction

DEMONTAGE DES TOITURES AMIANTE-CIMENTDate et lieu : 1 jour (à définir) à Mons Pour s’inscrire : choisir Fo 611

POSE DE DALLES, DE PAVES ET DE KINKLERSDates et lieu : 22/04 et 23/04/10 à Châtelineau Pour s’inscrire : choisir Fo 612

L’ISOLATION THERMIQUE ET ACOUSTIQUE DES BATIMENTS : THEORIE ET PRATIQUE (LAINE DE VERRE)Date et lieu : 16/10/09 à Isnes Pour s’inscrire : choisir Fo 613-A

Date et lieu : 13/11/09 à Isnes Pour s’inscrire : choisir Fo 613-B

Date et lieu : 06/05/10 à Isnes Pour s’inscrire : choisir Fo 613-C

Date et lieu : 25/05/10 à Isnes Pour s’inscrire : choisir Fo 613-D

Date et lieu : 27/05/10 à Isnes Pour s’inscrire : choisir Fo 613-E

Date et lieu : 28/05/10 à Isnes Pour s’inscrire : choisir Fo 613-F

TOITURE VERTEDate et lieu : 16/10/09 à Isnes Pour s’inscrire : choisir Fo 614-A




ETANCHEITE EPDMDate et lieu : 16/10/09 à Isnes Pour s’inscrire : choisir Fo 615-A




MAISONS BASSE ENERGIE, MAISONS PASSIVES : ENJEUX ET REALITEDates et lieu : 11/01 et 12/01/10 à Liège Pour s’inscrire : choisir Fo 616

TRAVAIL EN SECURITE AUX INSTALLATIONS ELECTRIQUES HABILITATION BA4Date et lieu : 21/04/10 à Liège Pour s’inscrire : choisir Fo 617

LA SECURITE SUR CHANTIERDate et lieu : 04/03/10 à Liège Pour s’inscrire : choisir Fo 618

SECURITE INCENDIE (BREVET EPI) – ORIENTATION SECTEUR DE LA CONSTRUCTIONDate et lieu : 08/02/10 à Petit-Rechain Pour s’inscrire : choisir Fo 619

Public pour ces 9 formations : les professeurs de CT et PP dans les filières qualifiantes du secteur 3 de la Construction

WALLONIE BOIS, Centre de Compétence de la filière du bois

CONCEPTION D’UNE STRUCTURE EN BOIS A L’AIDE DU LOGICIEL CADWORKDates et lieu : 07/01 et 13/01/10 à Libramont Pour s’inscrire : choisir Fo 620

CONCEPTION TECHNIQUE RELATIVE AU BATIMENT EN STRUCTURE BOISDates et lieu : 10/12, 16/12 et 18/12/09 à Libramont Pour s’inscrire : choisir Fo 621

ETUDE DU LOGICIEL DEDICACE A LA CONCEPTION D’ESCALIERS «COMPASS»Dates et lieu : 20/10, 21/10 et 26/10/09 à Libramont Pour s’inscrire : choisir Fo 622

Public pour ces 3 formations : les professeurs de CT et PP dans les filières qualifiantes du secteur 3 de la Construction

ERGONOMIE, MANUTENTION DES CHARGES (PREVENTION DES LOMBALGIES)Dates et lieu : 12/11 et 13/11/09 à Libramont Pour s’inscrire : choisir Fo 623

Public : les professeurs de CT et PP dans les filières qualifiantes des secteurs 2 et 3 de l’Industrie et de la Construction

Le détail des formations sur le site www.profor.be

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25CTPP

Le détail des formations sur le site www.profor.be

MANAGEMENT ET COMMERCE, Centre de Compétence

SAVOIR LIRE ET COMPRENDRE LES BILANSDates et lieu : 2 jours (à déterminer) à Charleroi Pour s’inscrire : choisir Fo 624

TECHNIQUES D’ENTRETIEN DE VENTE EN DIRECT (PETITE SURFACE)Dates et lieu : 2 jours (à déterminer) à Charleroi Pour s’inscrire : choisir Fo 625

TECHNIQUES DE VENTE & MARKETING EN PETITE ET GRANDE SURFACE (POINT DE VENTE)Dates et lieu : 2 jours (à déterminer) à Charleroi Pour s’inscrire : choisir Fo 626

Public pour ces 3 formations : les professeurs du 3ème degré technique et professionnel du secteur 7 de l’Economie

TECHNIFUTUR, Centre de Compétence

EXPLOITATION DES EQUIPEMENTS SCOLAIRES AVEC LES OUTILS DE COUPE MODERNE (ACIERS RAPIDES (HSS) ET CARBURES)Dates et lieu : 10/03 et 17/03/10 à Seraing Pour s’inscrire : choisir Fo 627

Public : les professeurs de CT et PP dans les fi lières qualifi antes des secteurs 2 et 3 de l’Industrie et de la Construction

ECONOMIE D’ENERGIE & ENERGIES RENOUVELABLES

Dates et lieu : 19/11 et 20/11/09 à Seraing Pour s’inscrire : choisir Fo 628-A

Dates et lieu : 04/02 et 05/02/10 à Seraing Pour s’inscrire : choisir Fo 628-B

Public : les personnes qui, dans leur établissement scolaire, sont concernées par les coûts énergétiques

TECHNOFUTUR INDUSTRIE, Centre de Compétence

SOLIDWORKS DE BASE : CONCEPTION ASSISTEE PAR ORDINATEUR POUR LA CONCEPTION DE PIECES EN TROIS DIMENSIONSDates et lieu : 21/09 et 22/09/09 à Gosselies Pour s’inscrire : choisir Fo 629-A

Dates et lieu : 08/10 et 09/10/09 à Gosselies Pour s’inscrire : choisir Fo 629-B

Dates et lieu : 26/11 et 27/11/09 à Gosselies Pour s’inscrire : choisir Fo 629-C

Dates et lieu : 21/01 et 22/01/10 à Gosselies Pour s’inscrire : choisir Fo 629-D

Dates et lieu : 10/05 et 11/05/10 à Gosselies Pour s’inscrire : choisir Fo 629-E

Public : les professeurs de CT et PP des secteurs 2, 3 et 6 de l’Industrie, de la Construction et des Arts Appliqués

UTILISATION D’UNE PLATE-FORME DE SOUDAGE VIRTUELDates et lieu : 18/11 et 19/11/09 à Strépy-Bracquegnies Pour s’inscrire : choisir Fo 630-A

Dates et lieu : 24/02 et 25/02/10 à Strépy-Bracquegnies Pour s’inscrire : choisir Fo 630-B

Public : les professeurs de travaux pratiques en soudure

SOUDAGE DES TUBES EN POLYETHYLENE PAR MANCHON ELECTROSOUDABLEDates et lieu : 27/01 et 29/01/10 à Strépy-Bracquegnies Pour s’inscrire : choisir Fo 631-A



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PIGMENTS, Centre de Compétence dédié aux métiers de la peinture industrielle...

TECHNIQUES DE PROTECTION ANTICORROSION PAR PEINTURE ET METALLISATIONDates et lieu : 26/10 et 27/10/09 à Grâce-Hollogne Pour s’inscrire : choisir Fo 632-A


PROTECTION DES METAUX PAR PROCEDES ELECTROCHIMIQUESDates et lieu : 04/02 et 05/02/10 à Strépy-Bracquegnies Pour s’inscrire : choisir Fo 633

Public pour ces 2 formations : les professeurs de CT et PP dans les fi lières qualifi antes du secteur 2 de l’Industrie

PROTECTION DU BOIS ET SES DERIVES PAR APPLICATION PNEUMATIQUE DES PRODUITSDates et lieu : 26/10 et 27/10/09 à Grâce-Hollogne Pour s’inscrire : choisir Fo 634-A



CEPEGRA, Centre de Compétence de l’industrie graphique

INITIATION COLOR MANAGEMENTDates et lieu : 2 jours Pour s’inscrire : choisir Fo 635

TYPOGRAPHIEDate et lieu : 1 jour Pour s’inscrire : choisir Fo 636

Public pour ces 2 formations : les professeurs de CT et PP du secteur 6 des Arts Appliqués

FORMELEC

LSC/VCA : FORMATION DE BASE EN SECURITEDates et lieu : 06/10 et 09/10/09 à Isnes Pour s’inscrire : choisir Fo 637-A

Dates et lieu : 27/10 et 30/10/09 à Anderlecht Pour s’inscrire : choisir Fo 637-B

Dates et lieu : 16/11 et 20/11/09 à Charleroi Pour s’inscrire : choisir Fo 637-C

RGIE POUR INSTALLATEURS EN ELECTRICITE INDUSTRIELLEDates et lieu : 04/11 et 05/11/09 à Isnes Pour s’inscrire : choisir Fo 638

RGIE POUR INSTALLATEURS EN ELECTRICITE RESIDENTIELLEDate et lieu : 14/10/09 à Isnes Pour s’inscrire : choisir Fo 639

BA5 ELECTRICIENSDates et lieu : 27/10 et 28/10/09 à Isnes Pour s’inscrire : choisir Fo 640-A

Dates et lieu : 17/11 et 18/11/09 à Anderlecht Pour s’inscrire : choisir Fo 640-B

BA4 ELECTRICIENSDates et lieu : 12/10 et 13/10/09 à Isnes Pour s’inscrire : choisir Fo 641-A

Dates et lieu : 23/11 et 24/11/09 à Charleroi Pour s’inscrire : choisir Fo 641-B

BA4 NON ELECTRICIENSDate et lieu : 08/10/09 à Charleroi Pour s’inscrire : choisir Fo 642-A

Date et lieu : 12/11/09 à Uccle Pour s’inscrire : choisir Fo 642-B

Public pour ces 6 formations : les professeurs de CT et PP du secteur 2 de l’Industrie

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27MULTIMÉDIA

4. FORMATIONS À L’ACQUISITION DES BASES EN INFORMATIQUE

ATELIER MICROSOFT WORD – CREATION DE DOCUMENTS COMPLETS (Type syllabus)

Outre l’utilisation d’éléments iconographiques et l’utilisation de tableaux, le professeur s’appropriera les diff érentes techniques nécessaires à la réalisation d’un syllabus (saisie et insertion automatique, colonnes, caractères spéciaux, en-tête et pied de page, note, commentaire, renvoi, numérotation de pages, style, table des matières automatique…).

Prérequis : L’alphabétisation informatique et l’utilisation élémentaire du traitement de texte Word.




OPEN OFFICE : DECOUVERTE DU LOGICIEL DE TRAITEMENT DE TEXTE « WRITER »

Créer des documents en utilisant les fonctions de base du traitement de texte Writer de la suite libre « OpenOffi ce » : la mise en forme des caractères et des paragraphes, l’utilisation des puces et des numéros ; l’insertion d’objets et la création de tableaux .




TABLEUR EXCEL

Cette formation est destinée à tous les enseignants désirant utiliser le tableur Excel dans le cadre de leurs cours. Elle comporte plusieurs niveaux qui ne doivent pas être obligatoirement suivis la même année.

NIVEAU 1 : A la découverte d’un tableur

• Elaborer un tableau de nombres, un graphique, des formules simples utilisant les quatre opérations arithmétiques fondamentales.

• Découvrir les fonctions courantes et les intégrer dans des formules simples.• Elaborer un agenda, un carnet de présences, un carnet de cotes.



Dates et lieu : 22/04, 30/04 et 05/05/10 à Seraing Pour s’inscrire : choisir Fo 466/1-S1

NIVEAU 2 : Approfondir les fonctionnalités d’Excel

• Les fonctions de recherche, les listes déroulantes, la validation de données, la mise en relation de plusieurs feuilles, la protection des feuilles.

• La gestion d’un tableau de données avec les outils fi ltres automatiques et fi ltres élaborés.• L’élaboration d’une facture, la gestion d’un stock, la gestion d’une bibliothèque, etc.

Prérequis : Avoir suivi le 1er niveau d’Excel ou maîtriser les outils correspondant à ce niveau.


Dates et lieu : 10/05 et 18/05/10 à Seraing Pour s’inscrire : choisir Fo 466/2-S1

NIVEAU 3 : Tableaux et graphiques croisés dynamiques • Découvrir et exploiter les outils «tableaux croisés dynamiques» et «graphiques croisés

dynamiques».

Prérequis : Avoir suivi le niveau 2 d’Excel ou maîtriser les outils correspondant à ce niveau.


Dates et lieu : 13/11/09 à Mons Pour s’inscrire : choisir Fo 466/3-M1

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VISUAL BASIC POUR EXCEL

NIVEAU 1 : Les macros et les fonctions personnalisées

• L’enregistreur automatique de macros.• Analyser et modifier le code généré par Excel. Affecter une macro à un bouton.• Exécuter une macro par un clic sur un bouton placé sur une feuille, sur une barre d’outils.• Créer une barre d’outils personnalisée.• Exécuter une fonction personnalisée dans une cellule d’une feuille.• Créer une boîte de dialogue du type «Message Box».

Prérequis : Avoir suivi les niveaux 1 et 2 d’Excel ou maîtriser les principales fonctionnalités d’Excel (élaboration aisée de formules complexes, utilisation des fonctions courantes, mise en forme et formatage des cellules).


Dates et lieu : 05/01 et 14/01/10 à Charleroi Pour s’inscrire : choisir Fo 473/1-C1

NIVEAU 2 : La programmation avec VBA

• Création et utilisation de procédures personnalisées.• Rappel sur les structures informatiques : le choix (IF THEN ELSE), les boucles (DO UNTIL,

DO WHILE, FOR TO).• Elaboration d’une interface conviviale, utilisation des objets de la boîte à outils contrôle.• Manipulation des propriétés des objets en mode conception, des objets en programmation.

Prérequis : Avoir suivi le niveau 1 de Visual Basic pour Excel ou maîtriser parfaitement les outils correspondant à ce niveau.



REALISER DES BASES DE DONNEES AU FORMAT ACCESS

• Création de tables : types de champs ; liaison entre tables : les index• Les formulaires de présentation : automatiques et personnalisé, les formulaires avec

sous-formulaires• Les requêtes• Réalisation d’une base de données personnelle avec liaison entre tables

Prérequis : Bonne connaissance de Windows.

Formateur : Paul Giot

Dates et lieu : 09, 13, 19 et 28/10/09 à Seraing Pour s’inscrire : choisir Fo 440/1-S1

PERFECTIONNEMENT ACCESS PAR LA PRATIQUE DE LA CREATION DE BASES DE DONNEES RELATIONNELLES

• Création de plusieurs tables reliées entre elles par des relations un à plusieurs et plusieurs à plusieurs.

• Construction de requêtes opérant sur plusieurs tables.• Construction de formulaires permettant de visualiser le contenu de plusieurs tables et

des relations qui existent entre elles.• Construction d’états opérant sur plusieurs tables ou requêtes regroupées et (ou) triées

sur un ou plusieurs champs.• Création de macros pour automatiser l’utilisation de la base de données.

Prérequis : Avoir suivi une formation d’initiation à ACCESS ou posséder les connaissances de base en ACCESS.

Formateur : Paul Giot

Dates et lieu : 13, 19, 25/11 et 04/12/09 à Seraing Pour s’inscrire : choisir Fo 440/2-S1

CREER DES PRESENTATIONS MULTIMEDIAS AVEC MICROSOFT POWERPOINT

• Présentation des critères techniques et esthétiques pour la réalisation d’un diaporama utilisable en classe.

• Acquisition des techniques de base : enregistrement, insertion de texte, images et sons.• Réalisation d’un diaporama par les participants.

Prérequis : Gestion des dossiers et fichiers. Connaissance élémentaire d’un traitement de texte.



LA SONORISATION NUMERIQUE (COMMENT SONORISER UN DIAPORAMA ?)

Cet atelier permettra de favoriser l’intégration du son numérique dans des applications informatiques et pédagogiques.

N.B. : Sous sa responsabilité, chaque participant peut, s’il le souhaite, amener le matériel informatique dont il dispose.

Prérequis : Pouvoir gérer les fichiers et les dossiers du système d’exploitation et utiliser PowerPoint.

Formateur : Alain Destatte


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B E.O F

OR

29MULTIMÉDIA

INITIATION AU MAC ET A SON SYSTEME D’EXPLOITATION

Vous passez du PC au Mac ? Cette formation a pour but de vous familiariser avec les ordinateurs Mac et le système d’exploitation OS X.Au menu : l’interface graphique, le système d’exploitation, la gestion des fi chiers sous Mac OS X, l’organisation de vos dossiers et fi chiers, le travail avec des logiciels, les applications version Mac et la personnalisation de l’environnement de travail.




CONSTRUIRE UN SITE WEB AVEC DREAMWEAVER – NIVEAU 1

• Découverte du langage HTML.• Construction de pages web avec l’éditeur. • Traitement et insertion de tableaux et d’images.• Hébergement et publication du site.

Prérequis : Très bonne connaissance de Windows, d’un traitement de texte et de la navigation Internet.


Dates et lieu : 19/10, 29/10 et 13/11/09 à Wavre Pour s’inscrire : choisir Fo 493/1-W1

CONSTRUIRE UN SITE WEB DYNAMIQUE AVEC DREAMWEAVER – NIVEAU 2

• Confi guration en local pour construction du site sur l’ordinateur local.• Confi guration distante pour publication sur Internet.• Création d’un hébergement gratuit sur Internet. Cet hébergement servira par la suite

pour les exercices que le participant pourra refaire.• Utilisation des feuilles de style en cascade (CSS), des calques.• Publication sur un serveur distant : synchronisation.

Prérequis : Avoir suivi le Niveau 1 de cette formation


Dates et lieu : 22/01 et 04/02/10 à Mons Pour s’inscrire : choisir Fo 493/2-M1


JOOMLA, UN CMS POUR CONSTRUIRE ET GERER VOTRE SITE

Vous souhaitez créer un site web avec base de données. C’est un CMS (Content Management System) comme JOOMLA qu’il vous faut.

• Télécharger, installer et confi gurer le CMS.• Installer un modèle, insérer et gérer son contenu.• Maîtriser la gestion des utilisateurs.

Prérequis : Bonne connaissance de Windows, d’un traitement de texte et de la navigation Internet.



MANIPULATIONS ET RETOUCHES DE BASE DES IMAGES AVEC PHOTOPLUS

La formation permettra aux enseignants de manipuler et de retoucher les images à l’aide d’un logiciel libre de droit (freeware) complet.

Prérequis : Utilisation élémentaire d’un traitement de texte.




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PHOTOSHOP

La formation aura pour objectif de s’approprier l’interface du logiciel, d’utiliser les fonctions de base, notamment les calques et les masques et de découvrir les principaux outils au travers d’une série de projets conviviaux.




LA PHOTOGRAPHIE NUMERIQUE – LES BASES INDISPENSABLES

Cet atelier permettra de favoriser l’intégration de l’image numérique dans des applications informatiques et pédagogiques.Uilisation des APN (Appareils Photographiques Numériques) ; les prises de vue ; les supports de sauvegarde ; les retouches de base et avancées avec Adobe Photoshop ; l’impression ; l’intégration dans un support pédagogique.

N.B. : Sous sa responsabilité, chaque participant peut, s’il le souhaite, amener le matériel informatique et photographique dont il dispose.



Dates et lieu : 20/10 et 26/10/09 à Wavre Pour s’inscrire : choisir Fo 475/1-W1

LA PHOTOGRAPHIE NUMERIQUE – LES RETOUCHES PHOTOGRAPHIQUES ET LES ALBUMS PHOTOGRAPHIQUES

Cet atelier permettra de favoriser l’intégration de l’image numérique dans des applications informatiques et pédagogiques. L’apprenant sera amené à découvrir les retouches de base d’une photographie avec le logiciel Adobe Photoshop, à présenter un diaporama ou/et un album qu’il aura imaginé et qu’il pourra utiliser avec sa classe.


Prérequis : Avoir suivi la formation « La photographie numérique - les bases » ou posséder les connaissances relatives à ce module.


Dates et lieu : 12/11 et 20/11/09 à Mons Pour s’inscrire : choisir Fo 475/2-M1

LA PHOTOGRAPHIE NUMERIQUE : LA PHOTOGRAPHIE PANORAMIQUE ET LA REALITE VIRTUELLE - LES HYPERPAYSAGES

• Réaliser des vues cubiques et sphériques de 360° X 360°.• Photographier un environnement et y plonger un élève avec un réalisme saisissant. • Visionner des espaces naturels ou des projets architecturaux en mode interactif. • Créer des panoramas, des QTVR (Quick Time Virtual Reality), des hyperpaysages et

mettre sur le Web ces diff érents travaux.


Prérequis : Avoir suivi les bases de la photographie numérique ou avoir une pratique courante d’un appareil photographique numérique et de l’ordinateur.


Dates et lieu : 04/05 et 10/05/10 à Wavre Pour s’inscrire : choisir Fo 475/3-W1


ADOBE INDESIGN® : LES BASES POUR UN JOURNAL SCOLAIRE

Adobe InDesign est un logiciel de mise en page. Il est utilisé par les professionnels de l’édition pour créer des magazines, des journaux, des livres ou des plaquettes. Il est principalement orienté sur la présentation et permet d’appliquer des mises en page beaucoup plus complexes et créatives qu’un logiciel de traitement de texte.Les participants seront amenés à réaliser un petit journal scolaire.

Prérequis : Avoir une pratique d’un traitement de texte, posséder les notions de base sur les formats d’images.




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formations sur le site w

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HOT POTATOES : CREATION D’UNE SEQUENCE D’APPRENTISSAGE

Hot Potatoes permet plus que les exercices de QCM, d’appariements, de suites logiques, de mots croisés, de réponses courtes qu’on lui attribue si souvent. Il permet, grâce à des feedbacks, à des documents de soutien, à des liens hypertextes, de diriger l’élève dans son raisonnement, de préciser des concepts, de conduire des exercices avec souplesse pour qu’ils ne soient pas juste que des exerciseurs.Les participants créeront une séquence de divers exercices qui sera prête à être placée sur l’Intranet de l’école, sur Internet ou sur un CD-Rom.

Information importante : Lors du 1er jour de formation, les participants amèneront une documentation scolaire sur un sujet particulier de leur cours qu’ils auront l’intention de développer avec Hot Potatoes.

N.B. : Sous sa responsabilité, chaque participant peut, s’il le souhaite, amener le matériel informatique dont il dispose.

Prérequis : Utilisation d’un traitement de texte et d’Internet.



LA VIDEO NUMERIQUE, DU PROJET AU DVD – NIVEAU 1

La vidéo assistée par ordinateur est devenue aujourd’hui très abordable techniquement et fi nancièrement mais elle est aussi un outil remarquable d’éducation aux médias.

• Les notions techniques indispensables (les formats de la vidéo, le matériel, l’acquisition numérique et analogique).

• Le montage assisté par ordinateur (manipulation du son et de l’image, ajout de transitions, d’eff ets, de titres ou de sous-titres…).

• L’exportation sur un support DVD.

Prérequis : Gestion des dossiers et des fi chiers sous Windows.


Dates et lieu : 24/02, 04/03 et 12/03/10 à Seraing Pour s’inscrire : choisir Fo 110/1-S1

LA VIDEO NUMERIQUE, DU PROJET AU DVD – NIVEAU 2

• L’élaboration d’un projet complet, de l’écriture à la création du fi lm (storyboard, tournage, montage et exportation).

• Les fonctions avancées d’un logiciel de montage vidéo.• La conception d’un DVD, avec menu et chapitrage.

Prérequis : Avoir suivi le Niveau 1.



CONSTRUIRE UN CD-ROM MULTIMEDIA ET INTERACTIF – NIVEAU 1

Cette formation vous permettra de fi naliser une activité de classe par la gravure d’un CD-Rom professionnel pour et avec vos élèves.

• Les techniques de base de la gravure (les formats, les supports).• L’appropriation des fonctions de base d’un logiciel de développement (Médiator de

Matchware). Celui-ci permet de créer un CD-Rom professionnel, multimédia, interactif et autorun.

Prérequis : Maîtriser les bases d’un traitement de texte.


Dates et lieu : 09/10, 13/10 et 20/10/09 à Mons Pour s’inscrire : choisir Fo 180/1-M1

CONSTRUIRE UN CD-ROM MULTIMEDIA ET INTERACTIF – NIVEAU 2

La formation abordera les techniques avancées et les diff érentes programmations d’un projet réalisé avec un logiciel de développement (Médiator de Matchware). Celui-ci permet de créer un CD-Rom professionnel, multimédia, interactif, autorun avec programmation.Le projet permet de créer des exercices de remédiation avec enregistrement des scores obtenus.

Prérequis : Avoir suivi le Niveau 1 de cette formation.


Dates et lieu : 21/01, 29/01 et 12/02/10 à Mons Pour s’inscrire : choisir Fo 180/2-M1

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TP 2

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SIEGE ADMINISTRATIFSIEGE ADMINISTRATIFMinistère de la Communauté françaiseFormation en Cours de CarrièreRue Adolphe Lavallée, 11080 BruxellesTél. : 02/413 20 38Fax : 02/413 20 60E-mail : [email protected] Internet : www.profor.be

NOS ESPACES DE FORMATION

1300 WavreCentre de Ressources Pédagogiques du Brabant wallonAvenue Einstein, 8Tél. : 010/84 85 10Fax : 010/88 83 12E-mail : [email protected]

7000 MonsCentre de Technologie et de Pédagogie du HainautAvenue Victor Maistriau, 8aTél. : 065/39 45 10Fax : 065/34 98 83E-mail : [email protected]

1070 AnderlechtEspace Formation Sylvain DecosterCampus du CERIAAvenue Emile Gryzon, 1Sentier de la Drève Bâtiment 16 CTél. : 02/644 47 15Fax : 02/644 47 16E-mail : [email protected]

4000 LiègeCentre de Formation de l’A.R. Liège AtlasQuai St-Léonard, 80E-mail : [email protected]

4100 SeraingEspace Francisco FerrerParc des MarêtsRue PeetermansTél. : 04/338 99 40Fax : 04/338 99 45E-mail : [email protected]

6000 CharleroiCentre de Formation de l’Institut Jean JaurèsRue de la Broucheterre, 52 bTél. : 071/33 34 61Fax : 071/65 08 69E-mail : [email protected]

5000 Namur (Salzinnes)Campus provincialRue Henri Blès, 188E-mail : [email protected]

6800 LibramontCentre de Formation de l’I.T.C.F. Centre ArdenneAvenue Herbofi n, 39E-mail : [email protected]

COORDINATION : [email protected]

ÉDITEUR RESPONSABLEBernard AndriesRue Adolphe Lavallée, 11080 Bruxelles

CONCEPTION GRAPHIQUEwww.synthese.be

IMPRESSIONFortempsZoning industrielRue du charbonnage, 20-224020 Wandre

PARTICIPATIONLes oeuvres présentes dans cette revue ont été réalisées par les élèves de l’Académie des Beaux-Arts de Huy. Professeur de la section dessin : Muriel Peers avec les travaux de : Simon Cremers, Gabrielle Dejasse, Marie-Thérèse Pêcheur, Brigitte Rémy et Josiane SauveurProfesseur de la section adolescents : Véronique Guff ens avec les travaux de : Lena Bourguignon, Florian Druart, Clotilde Fraineux, Alice Hoche, Joseph Marot , Isadora Rorive

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