Se former en SVT par l’analyse des pratiques et productions au lycée

Novembre Décembre 2014

Catherine Bourse Patrice Favier IA IPR de SVT

Nathalie Bontempelli Richard Martinet Karine Voyer Olivier Hanecart

Programme J1

Présentation IA IPR : résultats des baccalauréats Actualités Forme contenu et rôle de la trace écrite

Formateurs : La diversité des tâches complexes Tâches complexes et trace écrite Travail et productions en groupes

Évaluation des compétences expérimentales

ECE 2015 : semaine du 1 au 5 juin 2015

BO spécial n°7 du 6 octobre 2011

Note de service BO n° 13 du 28 mars 2014

l’évaluation des compétences expérimentales à partir de la session 2014

Étape 1 : concevoir une stratégie pour résoudre une situation problème Le candidat doit expliciter : - ce qu’il fait : proposer une démarche de résolution - comment il le fait : description de la stratégie - ce qu’il attend : conséquences vérifiables et résultats attendus

3 critères d’évaluation

Étape 2 : mettre en œuvre un protocole de résolution pour obtenir des résultats exploitables Évaluation basée sur le nombre d’aides apportées ainsi que sur la qualité du travail fourni et du résultat obtenu

Étape 3 : présenter les résultats pour les communiquer Le candidat doit réaliser une production : - techniquement correcte : production soignée, lisible et bien agencée - bien renseignée : apport d’informations complémentaires utiles, exactes - bien organisée : avec mise en évidence des informations issues de l’étape 2

essentielles à l’interprétation de l’étape 4

3 critères d’évaluation

Étape 4 : exploiter les résultats obtenus pour répondre au problème Le candidat doit : - saisir l’ensemble des résultats utiles - intégrer les notions (connaissances du chapeau et documents ressources) - conclure en répondant au problème posé

3 critères d’évaluation

Pour 1, 3 et 4 3 critères réussis : A ; 2 critères : B ; 1 critère : C ; aucun critère : D

2013 Rouen

A

Moyenne globale public : 14,9 privé : 15,3

Étape I % (nbre candidats)

Étape 2 Étape 3 Étape 4

public privé public privé public privé public privé

41,4 (1227)

47,9 (381)

53,6 (1657)

53,4 (425)

43,3 (1333)

44,1 (351)

50,9 (1565)

52 (414)

2014 Rouen

A

Moyenne globale public : 15,4 privé : 16

Étape 1 Étape 2 Étape 3 Étape 4

public privé public privé public privé public privé

48,9 (1529)

58,8 (451)

55,9 (1775)

64,1 (492)

45,7 (1514)

44,3 (340)

48,9 (1608)

48,8 (374)

2014 National

A

Moyenne globale public : 15 privé : 15,4

Étape 1 Étape 2 Étape 3 Étape 4

public privé public privé public privé public privé

45 (49463)

51,2 (17578)

52,4 (58902)

55,8 (19133)

38,5 (43063)

41,4 (14223)

43,6 (49662)

44,7 (15323)

Le nombre de sujets choisis

sujet non retenu

sujets les plus choisis

Enquête ECE Rouen

Enquête ECE Rouen Points négatifs

Sujets : Problème du contenu de certains sujets Sujets avec matériel coûteux donc choix limité Différences de difficultés entre les sujets

Organisation : trop de contraintes Arrivée tardive des sujets Choix difficile des sujets sur le matériel Temps de préparation trop court Clause de confidentialité

Préconisations : Connaissance des sujets dans leur totalité avant les vacances de Pâques Date nationale sur 2 ou 3 jours Faire un vrai cobayage des sujets

…dernières nouvelles de l’inspection générale et de la DGESCO…

Publication du calendrier et modalités des ECE dans la note de service du baccalauréat

Pas de charte de confidentialité ECE

Début mars : transmission de la liste des 25 activités des 25 situations choisies (SVT et SPC)

Modèle commun pour les banques des deux disciplines : - Un dossier 1 ou dossier préparatoire, contenant le

matériel, les protocoles d’expériences et les conseils pour préparer l’épreuve

- Un dossier 2 ou dossier de sujets et éléments pour l’évaluation

Transmis fin mars aux enseignants

Une semaine avant l’ECE

Baccalauréat SVT en TS

BO spécial n°7 du 6 octobre 2011

92,0 %

86,9 %

Baccalauréats en terminales

Année I / 8 II 1 / 3 II 2 ob/5 II 2 spe/5 M /16

2013 4,6 2,3 3,55 3,36 10,38

2014 4,73 1,99 3,39 3,80 10,32

Résultats de l’écrit juin Bac S SVT

Juin 2014 Métropole Partie I : diversité génétique (fournir un texte illustré) Partie II 1 : histoire des Alpes (QCM) Partie II2 obligatoire : anxiété , symptômes et traitement Partie II 3 spécialité SVT : produire un jus de bananes à destination des jeunes enfants

Septembre 2014 Métropole Partie I : étude d’un caryotype (QCM et synthèse) Partie II 1 : l’Islande, île de la géothermie (texte argumenté) Partie II 2 obligatoire : prescription médicale pour un joueur de tennis Partie II 2 spécialité : production d’ATP dans les cellules musculaires

Les résultats en L et ES

Juin 2014 Métropole Partie 1 : représentation visuelle (DMLA) Partie 2 : le défi énergétique (origine des énergies dans une usine électrique) Partie 3 : nourrir l’humanité (les bienfaits de la choucroute)

Septembre 2014 Métropole, statistiques rouennaises : Partie 1 (sciences) : 5,24 / 8 Partie 2 (SPC) : 3,51 / 6 Partie 3 (SVT) : 3,16 / 6

0,6 1,6

5,5

11,9

15,8 15,2

19,3 19,3

10,6

0

5

10

15

20

25

0 1 2 3 4 5 6 7 8

% de copies – partie 1

Florence Robine, DGESCO

Actualités au ministère de l’éducation nationale

Actualités dans l’académie de Rouen

Recteur : Claudine Schmidt-Lainé

Catherine Benoit-Mervant DASEN 76

Philippe Fatras DASEN 27

Nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture

8 juin: Publication de la proposition du CSP.

22 septembre – 18 octobre 2014 : 4 semaines de consultation via un site Internet

Une demi-journée banalisée pour aborder la question collectivement dans les écoles et collèges (17 octobre p.m. dans l’académie de Rouen)

Pour info : sur le même créneau de 4 semaines, consultation à propos du nouveau programme d’école maternelle en vue d’une mise en œuvre à la rentrée 2015.

Mise en œuvre: rentrée 2016

Nouveaux programmes

Organisation en quatre cycles

Cycle Nom niveaux

1 Apprentissages premiers

École maternelle (petite, moyenne et grande sections )

2 Apprentissages fondamentaux CP, CE 1, CE 2

3 Consolidation CM1, CM2 et 6ème

4 Approfondissements 5ème, 4ème, 3ème

Janv à Mars 2015 : Publication par le CSP des propositions de programmes de l’école élémentaire et du collège + consultation

Sept 2016 : CP, CM1 et 5e Sept 2017 : CE1, CM2 et 4e Sept 2018 : CE2, 6e et 3e

Conférence nationale sur l’évaluation des élèves

Le jury est présidé par Etienne Klein, physicien au CEA et docteur en sc. de l’éducation (vice-présidence : Florence Robine). Le comité d’organisation est présidé par Michel Quéré, recteur de l’acad. de Rennes.

Le jury de la conférence Composé de 30 membres : « 15 hommes et 15 femmes » de 17 à 60 ans

- 4 enseignants du premier degré, - 4 enseignants du second degré, - 2 chefs d’établissement, - 4 inspecteurs du ministère de l’Education nationale, - 1 responsable académique des services d’orientation, - 9 parents d’élèves, - 2 étudiants, - 1 lycéen, - et 3 représentants du monde associatif et des partenaires de l’école.

Désignés à partir de 1200 candidatures, de toute la France

50 % de personnels de l’E.N. 50 % d’usagers / associatifs / partenaires

1. Comment l’évaluation peut-elle être au service des apprentissages des élèves

et participer à leurs progrès ?

3. Quelle place et quelle forme de la notation dans l’évaluation des élèves ?

2. Comment rendre compte aux familles des progrès des élèves ?

4. Quels doivent être les moments de l’évaluation dans les parcours des élèves ?

5. Comment mobiliser les évaluations dans la détermination des parcours des

élèves, leurs choix d’orientation et les procédures d’affectation ?

11 au 13 décembre

http://www.conference-evaluation-des-éleves.education.gouv.fr/contributions

1500 caractères maxi

Pour aller plus loin…

http://www.conference-evaluation-des-eleves.education.gouv.fr/consultez-les-ressources-sur-levaluation-des-eleves

Conférences scientifiques

Gilles Bœuf - Président du Muséum National d’H.N. , - Collège de France, - Professeur à l’Université P. et M. Curie, - 20 ans à l’IFREMER, - Médaille 2013 “Albert de Monaco”, - Etc…

Mardi 19 mai 2015 Canopé de Mont Saint Aignan, 9h à 17 h

Jean Besse - Physicien, - Institut de physique du globe, Paris, - du groupe paléomagnétisme.

Inscription : appel sur la liste de diffusion

DÉFI 7 E

http://edd.spip.ac-rouen.fr/spip.php?rubrique102

Le DÉFI 7 E : eau, énergie, environnement, économie, être humain, éducation, équipe durée 4h , jeudi 19 mars matin. Production d’un document numérique (A4 + annexes) envoyé pour évaluation à l’équipe des formateurs EDD. Les équipes sélectionnées pour la finale à l’agence de l’eau (partenaire) Rouen, le mercredi 10 juin (journée). Nouvelle étude de cas avec choix dans le mode de présentation à un jury. Remise de prix aux équipes

élèves de seconde volontaires par équipe de 3 ou 4

Inscription : appel sur la liste de diffusion

Thème : jeux de lumière (la lumière = thème 2015 pour l’année internationale UNESCO)

Toutes les infos utiles sur le site « edd Rouen » http://edd.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article245#245

Inscription par mail auprès de Catherine Bourse avant le 30 novembre

Valorisation des travaux : - Exposition (hall du rectorat, Canopé, séminaire des écoles et établissements du développement durable) - Site Internet académique edd Rouen

Concours photo

9ème olympiades de géosciences 2 avril 2015 élèves de première S

Cérémonie des récompenses Mercredi 20 mai 14 h 30 Salle des Villes Rectorat

Inscription : appel sur la liste de diffusion

Inscriptions à la préparation aux IESO jusqu’au 12 décembre 9 janvier

Fin septembre 2015 en Russie

Projets “sciences intégrées”

Nous les faire connaître. Merci !

Article R.214-87 du Code rurale de la pêche maritime (1/02/13)

En SVT collège lycée et en ST2S : Dissection de souris exclue Dissection des céphalopodes exclue (sauf en classes préparatoires BCPST)

« Les TP de SVT peuvent être réalisés sur des invertébrés (sauf les céphalopodes) et sur les vertébrés et produits issus de vertébrés faisant l’objet d’une commercialisation destinée à l’alimentation. »

Construire une trace écrite

Cours : résumé des notions ? Paragraphes avec « titres informatifs » (informant sur quoi ?) Activités et cours séparés ? Organigramme, carte ? Polycopiés des notions ? Polycopiés avec « phrases à trous » ? Phrases dictées par l’enseignant ? Phrases copiées d’après un ppt ? Phrases décidées par les élèves ? Un sommaire ? Un lexique ? Trace écrite et tâche complexe ? Fiche de TP (Questions/réponses) ?

Les étapes de la démarche de résolution de problème ? Uniquement les notions mises en évidence ? Des phrases ? Des schémas ? L’activité et sa notion ? Les recherches et réflexions des élèves ? Ce qui et à retenir « en couleurs » ? Fiches méthode ?

Pour l’apprentissage ? (du langage, des sciences Pour l’élève ? (outil de transposition, de généralisation, de mémorisation, de compréhension) Pour le professeur ? Pour les parents ?

Trace écrite des cahiers des élèves

forme

contenu

rôle

Ce qui se conçoit bien, s’énonce clairement Et les mots pour le dire arrivent aisément Boileau