la méthodologie de la production numérique · 2015. 11. 6. · o se référer à la taxonomie de...
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Hélène Meyer - Pôle TICE - Cnam Pays de la Loire - 2015
La méthodologie de la production numérique
Objectifs pédagogiques de la séance
1. Définir les différentes étapes d’une production numérique
2. Expliquer les objectifs de ces étapes et les rôles qui en découlent
3. Illustrer par des exemples concrets et des outils pertinents
Déroulé de la séance
● Définition de la production numérique
● Les étapes de réalisation
● Jeu de validation
La production numérique
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Des jeux inte
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Les éléments à définir en amont
La durée estimée de la production
Le niveau de complexité
La durée de réalisation
La deadline
Les acteurs des différentes
étapes
Le public L’objectif final L’intégration
dans le dispositif
Module e-learning : la classification e2c
Module e-learning : la classification e2c
Module e-learning : la classification e2c
Module e-learning : la classification e2c
Les étapes
Les 4 étapes de réalisation d’un module de formation :
Scénario Storyboard Médiatisation Tests et diffusion
Le scénario
Le scénario : pour quoi ?
● Déterminer les objectifs pédagogiques du module :
o « L’apprenant doit être capable de… »
o Se référer à la taxonomie de Bloom
● Déterminer le contenu du module
● Définir la démarche pédagogique (inductive / déductive)
● Définir les étapes du module
● Définir un fil conducteur (narration)
Le scénario donne le cadre de la production.
Il s’apparente à un cahier des charges.
Le scénario : comment ?
● Les outils : document texte
o Word
o Power Point
● Les acteurs :
o Le chargé du projet / le concepteur
o Le formateur / l’expert
o Le responsable chargé de la validation
Le storyboard
Le storyboard : pour quoi ?
● Définir la typologie des activités
o Description précise de chaque écran
● Identifier et décrire les médias à produire
o Liste des médias existants
o Liste des médias à produire (image, vidéo, son…)
● Identifier les interactions
o Navigation propre à une activité
o Éléments déclencheurs
● Identifier les éléments de mise en forme spécifiques
Le storyboard : comment ?
● Les outils :
o Document Power Point
o Outil auteur (exemple : suite e-doceo)
● Les acteurs :
o Le chargé du projet / le concepteur
o Le formateur
o Le responsable chargé de la validation
Le storyboard : exemples
Exemple 1
Exemple 3 Exemple 2
La médiatisation
La médiatisation : pour quoi ?
● Créer les médias décrits dans le storyboard
● Créer toutes les activités
● Réaliser les animations
Objectif : créer le module final
La médiatisation : comment ?
● Les outils :
o Outil auteur (e-doceo, storyline…)
o Outil libre (suite Opale)
● Les acteurs :
o Le chargé du projet
o Le médiatiseur
o Les comédiens (vidéo ou audio)
o L’infographiste
o Validation : Le « client », l’expert
Tests et diffusion
Les tests : pour quoi ?
● Valider le rendu final
● Valider le fonctionnement global du module (score, navigation, interaction, synchronisation…)
● Valider la bonne compréhension par un utilisateur test
● Valider le fonctionnement en situation (par exemple sur une plateforme)
La diffusion
● Sur une plate-forme de formation (LMS) :
o Tracking (norme AICC, SCORM…)
o Accès nominatif
o Suivi individualisé (groupe apprenants / tuteur)
o Logique de formation
● Sur un intranet
o Accès sécurisé pour les salariés d’une entreprise
o Pas de remontée d’informations
o Pas de suivi individualisé
o Logique de diffusion
La diffusion
● Sur un site internet
o Accessible par tous
o Diffusion au plus grand nombre
o Remontée du nombre de clics
● En local
o Sur un cd-rom ou en exécutable sur un poste
o Contrôle de la diffusion
o Contexte particulier (apprenant ne disposant pas de poste informatique)
o Remontée ou non du tracking : dépend du paramétrage
Jeu de validation
Le quiz !
Sur vos tablettes…
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