Histoire des artsmodule 2 – le Moyen-Age

Bureau arts et culture – DSDEN 63 – avril 2020

Proposition de 5 dossiers à partir de 6 œuvres du patrimoine.

Elles ont été choisies car donnant des clefs de lecture sur l’époque à laquelle elles ont été produites.

- 500 500 1 000 1 5OO 2 OOO

Avant J.C. Après J.C.

Un vase, environ 530 av. J.C, âge du fer (Antiquité)

Une miniature du 15 siècle (fin du Moyen-Age)

Deux peintures, Les portraits royaux et impériaux (le temps des rois)

Une architecture emblématique du 19e, les gares

Un film, Les temps modernes de Charlie Chaplin, 1936, le 20e s.

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Au fil des semaines, nous allons parler d’histoire et raconter des histoires à travers six œuvres de notre patrimoine.

Nous continuons notre voyage dans le temps par la découverte d’une miniature. Elle va nous faire rencontrer des hommes et femmes ayant vécu à la fin du Moyen-âge. Elle nous dit comment ils vivaient ensemble.

ANTIQUITE MOYEN-AGE

A travers une miniature, Le Régime des Princes, tu vas (re)découvrir la fin du Moyen-Age.

Tu vas rencontrer des élèves de cette époque et découvrir comment et ce qu’ils apprenaient.

Ne soit pas surpris. Les dernières diapositives dans lesquelles tu trouveras le vocabulaire et les réponses aux questions qui te sont posées sont faites pour le dossier complet. En effet, ton maitre/maitresse a choisi de te faire découvrir la deuxième partie de ce dossier qui en comporte trois (tu peux le voir dans la diapositive 5 « Demandez le programme »).

Bon voyage au 15e siècle !

Présentation

- 500 500 1 000 1 5OO 2 OOO

Avant J.C. Après J.C.

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ANTIQUITE MOYEN-AGE

Elle orne le début d’unmanuscrit, Le Régimes desPrinces et nous apprendbeaucoup sur cette époqueriche de traditions etd’évolutions.

Gilles de Rome, Le Régime des Princes, Rouen, 15e siècle, BNF

Elle va permettre de revoir avectoi ce qu’est une miniature, deparler de l’éducation des enfants,de comprendre comment ontravaillait à la ville et à lacampagne. On va (re)découvrirgrâce à elle que la société duMoyen-âge est trèscompartimentée avec desgroupes qui échangeaient maisne se mélangeaient pas ou trèspeu.

Cette miniature sera notre boussole. Nous sommes à la fin de cette très longue période

(1 000 ans !) que les historiens appellent le

Moyen-âge, vers 1450, au 15e siècle.

Les mots en gras sont expliqués en fin de documents à la page « vocabulaire ».

D’autres illustrations

D’autres miniatures et des portraits illustrent ce dossier.

Ils ont tous été peints au Moyen-âge et décoraient des manuscrits écrits à la main ou ornaient les murs des châteaux. Ils viennent expliquer en image les thèmes que nous avons choisi de développer.

L’art de la miniature

Le textile

Des lieux de vie

Le commerce

L’éducation

La mode

La campagne

La ville

Rois et duc

Demandez le programme !

pages

• Présentations 1 à 5• Sommaire 6

• L’art de la miniature 7 à 10

• Le portrait d’une époque 11 à 16- Trois rois et un du 11 à 13- La mode 14- Des lieux de vie 15- Un art essentiel, la musique 16

• QCM 1 17• Récréation musicale 1 18

• Le Régime des Princes 19, 20

• L’éducation 21 à 25- Un livre d’école 21- Pas la même éducation pour tous 22, 23- Mais où sont les filles ? 24- Tout savoir sur le bout des doigts 25

• QCM 2 26• Récréation musicale 27

• Un miroir de la société 28 à 39- Analyse d’image 28 à 32- La campagne 33 à 35- La ville 36, 37- L’industrie textile 38- Le développement du commerce 39, 40

• Fabriquer une boussole 41

• QCM 3 42• Récréation musicale 3 43• Vocabulaire 44• Réponses aux QCM et aux récréations musicales 45• Sitographie 46

Dans ce sommaire, les différentes couleurs correspondent aux parties qui pourront être proposées séparément à vos élèves, en fonction de vos choix. Les parties en noir sont communes à toutes. Vous disposez donc du dossier complet afin d’en avoir une vision globale, et des trois parties « élèves » qui sont placées dans trois fichiers séparés. Tous sont accessibles sur M@gistèreet sur le site Agora du bureau Arts et culture.

Le Régime des Princes

Ce titre peut te surprendre. Les princes du moyen-âge faisaient-ils des régimes pour rester minces et en forme ?Le mot régime à plusieurs significations. Tu vas le découvrir à la page suivante.

Des régimes

Le régime alimentaire d’une grenouille, ce sont les insectes.

On peut faire un régime pour quelques kilos.

En France, nous vivons sous un régime démocratique : ce sont les électeurs qui

désignent ceux qui les représentent pour écrire les lois et diriger notre pays.D’autres régimes existent : la monarchie (un monarque), la tyrannie (un tyran),…

Notre miniature va nous amener à parler du temps où la France était une

royauté dirigée par des rois…

Un régime de bananes

Le Régime des Princes

Un livre d’école

Etre prince, dauphin, veut dire qu’un jour on sera roi et qu’on dirigera un pays, unpeuple. Cela s’appelle une monarchie ou royauté. C’est un régime monarchique.

Il faut apprendre son métier de roi, de monarque, tout comme on apprend à devenirmenuisier ou soldat. Un maitre, ou plusieurs, apprennent au futur roi à lire, le latin, àbien se tenir à table, à s’occuper de sa famille, à connaitre son pays et à savoir réagirintelligemment dans n’importe quelle situation.Certains de ces maitres écrivent ce qu’ils enseignent. C’est le cas de Gilles de Rome quia rédigé au 13e siècle Le Régime des princes pour le futur roi de France, Philippe le Bel(1268 – 1314).Ce manuscrit est devenu célèbre. Il a été copié et recopié. Il s’est ensuite diffusé danstoute l’Europe pour l’éducation des jeunes aristocrates puis pour les enfants denotables marchands. Les illustrations ont été adaptées à l’époque à laquelle elles ontété dessinées. Le manuscrit qui s’ouvre avec notre miniature est du 15e siècle, 200 ansaprès l’original.

Regarde cette miniature. Est-ce que tu reconnais le prince au milieu de ses camarades ? Et à quoi le reconnais-tu ?

On reconnait le prince parce que c’est à lui que s’adresse le maitre et parce qu’il est vêtu d’un manteau bleu (couleur des rois de France dès le 12esiècle) brodé de fleurs de lys.Heures de Louis de Savoie, vers 1450, BNF

L’éducation

Pas la même pour tous

Ces quatre images te montre des élèves en train de travailler avec leur maitre.

Mais saurais-tu deviner ce qu’ils apprennent ? Desmathématiques ? De la géographie ?...

En haut à gauche : pourquoi le maître porte-t-il une sortede branche d’arbre ?

En bas à gauche : regarde bien la « table » sur laquelle iltravaille. As-tu déjà vu un objet comme celui-ci ?

En bas à droite : regarde la coiffure de l’élève… cela tedonnera peut-être un indice.

Ces élèves sont-ils des garçons ou des filles ?

Réponses page suivante

Aristote, Politique, Ethique et Economique, France milieu 15e siècle, BNF

Cet enfant est entrain d’apprendre à lire.

Ce n’est pas une branched’arbre que le maitre tient surson épaule mais un fouet.

Les lanières du fouet sont en l’air prêtes à s’abattre sur le pauvre garçon qui courbe le dos. Pas le droit à l’erreur !

Tu as peut-être pensé qu’ils’agit ici de la séance degym. C’est un peu ça.C’est un entrainementpour apprendre à sebattre réservé aux jeunesnobles. Le maitre porteune épée.

Les nobles sont ceux qui doivent partir à la guerre quand le roi le leur demande. C’est leur rôle dans la société : défendre les autres.

Cette « table » est un chevalet. Elle est utilisée par les peintres.

Ce jeune garçon est donc enapprentissage professionnel : ilapprend son futur métier etappartiendra au groupe desartisans peintres.

Il a peut-être réalisé les miniatures que nous sommes entrain de regarder…

C’est la coiffure typiquedes moines et des clercsd’église et derrière nousvoyons les vitraux d’unechapelle. Ce jeune garçonest entrain d’apprendre lamusique et plusparticulièrement le chant.

Il va chanter pendant les nombreuses messes qui rythment la vie à cette époque.

Ce sont tous les quatre des garçons. Très jeunes ils apprennent ce qui leur sera nécessaire pour leur futur métier.

L’éducation

Mais où sont les filles ?

Lettrine « P » ornée d’une femme enseignant la géométrie,extrait d’un ouvrage d’Euclide, Eléments, 14e siècle.

Les filles ont une éducation différente de celles des garçons.Et les filles de la ville n’ont pas la même que celles de la campagne. Ellesont plus de chance d’apprendre à lire, de s’instruire.Leur éducation a cependant trois objectifs principaux : devenir une bonneépouse, une bonne mère et pouvoir aider leur futur mari dans sesaffaires.Certaines seront pourtant de grandes mathématiciennes, des poétesses,des femmes politiques, des musiciennes. Elles sont rares.

A la campagne les filles apprennent à s’occuper des animaux (souviens-toide Jeanne d’Arc qui gardent ses moutons), à aider leur mère dans la tenuede la maison, à filer la laine, …

Deux femmes savantes Hildegarde de Bingen Christine de Pisan

Le prix d’un livre manuscrit équivaut à celui d’un troupeau. Impensable d’en donner un aux élèves qui ne sontpas des princes. Ils apprennent à lire et à compter autrement : des abécédaires gravés sur des ceintures de cuir,brodés ou bien peints sur les murs de certaines églises. On leur fait des biscuits en forme de lettres, des jouets,…

Le matériel de l’écolier est simple : une petite “poche” en cuir comme cartable dans laquelle on metune tablette de bois recouverte de cire ou de chaux pour écrire avec un stylet. Elle fonctionne comme tonardoise : on efface et on recommence. Pas de gâchis de papier ou de parchemin…Les élèves sont assis sur de la paille devant le maître d’école qui est installé dans d’une chaire. Il peut y avoirjusqu’à 100 élèves dans la classe (garçons et filles séparés) ! En 1380, il y a 41 maitres et 21 maitresses à Paris.

La majorité des écoliers se contente d’apprendre à lire, écrire, compter, et chanter. Pour tout ce programmescolaire, l’outil fondamental est la main. Par des moyens mnémotechniques elle sert à la fois à connaître sonalphabet, à mémoriser les prières, à compter (jusqu’à un million), à chanter (à chaque phalange de la maingauche correspond une note) et même à connaître les fêtes du calendrier.

Savoir calculer est considéré comme indispensable. Ci-dessous le moyen de calculer avec les doigts.

L’éducation

Tout savoir sur le bout des doigts

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 30

QCM 2

• Le Régime des Princes servait aux princes pour-commander des bananes parce qu’ils adoraient ça.- apprendre leur métier de princes.- savoir quoi manger pour ne pas grossir.

• Un dauphin est- un animal.- quelqu’un qui habite dans le Dauphiné.- le fils ainé du roi.

• Un duc et un baron sont des aristocrates.vrai faux

• Pourquoi les élèves n’ont-ils pas de livres ?- parce qu’ils sont trop chers.- parce qu’ils sont trop lourds dans leur cartable.- parce qu’ils sont inutiles : ils apprennent tout par

cœur.

• Monarque et roi c’est la même chose.vrai faux

• Le maitre a le droit de battre ses élèves.vrai faux

• Les élèves écrivent avec- de l’encre et une plume.- un stylo bille.- un stylet sur une plaque de cire.

• Les filles n’ont pas le droit d’aller à l’école.vrai faux

• Elles doivent apprendre- à éplucher les patates.- à filer la laine.- à être une bonne épouse.

• A l’école, la matière la plus importante est- le calcul.- le latin.- le chant.

Réponses page 45

Clique ici pour

vérifier tes réponses

Récréation musicale 2

Voici maintenant deux instruments autres instruments apportés par les anges de Sens.Sauras-tu les reconnaitre dans les deux extraits suivants ? Vérification à la page 45 ou en cliquant ici →

Puisque la voix est « l’instrument » le plus utilisé, écoutons notre petit clerc. Il a grandi. Il est devenu chanteur au sein d’une belle cathédrale. Il chante tous les jours pour les messes qui y sont célébrées. Aujourd’hui, il va chanter pour toi, avec ses camarades…

Flûte traversièreLuth

1

2

Vocabulaire• Apprentissage professionnel : apprendre un métier

• Aristocrate : noble (duc, marquis, comte, vicomte, baron)

• Bleu roi : couleur des rois de France depuis le 12e siècle

• Chaire : chaise surélevée parfois surmontée d’un dais

• Chapelle : petite église ou lieu pour prier dans un chateau

• Concorde : paix qui résulte de la bonne entente

• Contemporain : vivant à la même époque

• Dais : « toit » en tissu ou en bois au-dessus d’une chaire ou un lit

• Dauphin : fils ainé du roi. Il sera roi à la mort de son père.

• Enluminure : lettre peinte ou miniature ornant les manuscrits

• Fleur de lys : emblème des rois de France depuis Clovis

• Fonction : rôle

• Fouet : instrument formé d’un manche et de lanières de cuir

• Fratricide : lutte entre deux frères, deux membres de la même famille

• Gothique: style architectural de la fin du Moyen-âge

• Hermine : animal. Sa fourrure d’hiver ornait les vêtements royaux

• Hommage : se déclarer au service de son seigneur

• Lutrin : meuble sur lequel on pose les partitions, les livres

• Manuscrit : ouvrage écrit à la main

• Messe : moment de prière pour les catholiques

• Mnémotechnique: aider la mémoire

• Moine-copiste : moine recopiant des manuscrits

• Monarque/monarchie : roi / royauté

• Négocier : discuter avec quelqu’un pour se mettre d’accord

• Noble : aristocrate

• Notable: personne importante

• Orner : décorer

• Parchemin : peau d’animal préparée pour l’écriture

• Profane : non religieux

• Prospérité: augmentation des richesses

• Revendiquer : réclamer quelque chose à laquelle on a droit

• Sacre : cérémonie au cours de laquelle le dauphin devient roi

• Sceptre: emblème royal. Bâton de commandement

• Stylet : pointe en bois ou en métal pour écrire dans la cire

• Symbole : objet, couleur, … qui représente une idée, une personnes

• Troubadour : poète-musicien dans le sud de la France. Il chante en langue d’oc.

• Trouvère : poète-musicien dans le nord de la France. Il chante en langue d’oil.

Réponses aux QCM et aux récréations musicales

QCM 1, page 17

• Une lettrine est une lettre décorée.• Charles VII a remporté la bataille de Castillon qui met fin à la guerre de 100 ans.• Le parchemin est fabriqué avec de la peau de mouton, de chèvre ou de veau.• Vrai• Du bleu (azur)• Le 15e siècle• Faux• Philippe le bon• Vrai• À Bourges

QCM 2, page 26

• C’est un manuscrit qui leur apprenait leur futur métier de roi.• 2 réponses justes : un animal et le fils ainé du roi• Vrai• Les livres sont très chers.• Vrai• Vrai• Les élèves écrivent avec un stylet sur une plaque de cire.• Faux• Les filles doivent apprendre à devenir une bonne épouse.• Le calcul

QCM 3, page 42

• Le laboureur est le plus riche et le plus respecté des paysans.• C’est une façon de montrer qu’il est le chef.• Vrai• Le collier d’épaule qui ne l’étrangle pas quand il tire la charrue.• Faux, ce sont des bœufs • Faux. Les moulins hydrauliques fonctionnent avec la force de l’eau.• Un poète-musicien• Faux• Les trois réponses sont justes• Les marchands, les commerçants

Récréation musicale 1, page 18

• Les cloches ou tintinabulum, extrait1• Les nacaires, extrait 2• La cornemuse, extrait 3• La harpe, extrait 4

Récréation musicale 2, page 27

• La flûte traversière, extrait 6• Le luth, extrait 5

Quand tu appuies sur cette main, tu reviens à la page question. Tu peux ainsi continuer ton voyage dans le dossier.

sitographie

La ville au Moyen-âge, site de la BNFhttp://classes.bnf.fr/ema/ville/index.htm

L’enfance au Moyen-âge, site de la BNFhttp://classes.bnf.fr/ema/index.htm

La campagne au Moyen-âge, site de la BNFhttp://classes.bnf.fr/ema/campagne/index.htm