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Arts appliquésDesignMultimédia

Université de Strasbourg

Faculté des Arts

LIVRET-GUIDE

DE LA FACULTÉ

DES ARTS

ARTS VISUELS

ARTS APPLIQUÉS

DESIGN

MULTIMÉDIA

2 0 1 7 - 2 0 1 8

S O M M A I R E

CALENDRIER UNIVERSITAIRE . . . . . . . . . . 4 INFORMATIONS GÉNÉRALES . . . . . . . . . 5ENSEIGNANTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

LES CURSUS DE LICENCE EN ARTS VISUELS . . . . . . . . . . . . . . . . . 43LICENCE 1 PREMIER SEMESTRE . . . . . . . 47LICENCE 1 DEUXIÈME SEMESTRE . . . . . . 63LICENCE 2 TROISIÈME SEMESTRE . . . . . 77LICENCE 2 QUATRIÈME SEMESTRE . . . . 91LICENCE 3 CINQUIÈME SEMESTRE . . . 103LICENCE 3 SIXIÈME SEMESTRE . . . . . . . 115

MASTERS DESIGN . . . . . . . . . . . . . . 129INFORMATIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . 131

MASTER PROFESSIONNEL / PARCOURS DESIGN PROJET MASTER 1 PREMIER SEMESTRE . . . . . . 135MASTER 1 DEUXIÈME SEMESTRE . . . . . 147MASTER 2 TROISIÈME SEMESTRE . . . . 159MASTER 2 QUATRIÈME SEMESTRE . . . 171

RECHERCHE / PARCOURS DESIGN ARCHITECTURE MASTER 1 PREMIER SEMESTRE . . . . . . 175MASTER 1 DEUXIÈME SEMESTRE . . . . . 177 MASTER 2 TROISIÈME SEMESTRE . . . . 179MASTER 2 QUATRIÈME SEMESTRE . . . 187

MASTER MULTIMÉDIA INFORMATIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . 191MASTER 1 PREMIER SEMESTRE . . . . . . 193MASTER 1 DEUXIÈME SEMESTRE . . . . . 199MASTER 2 TROISIÈME SEMESTRE . . . . 207MASTER 2 QUATRIÈME SEMESTRE . . . 215

MASTER MEEF . . . . . . . . . . . . . . . . . 219

PARCOURS CAPET & CAPLPMASTER 1 PREMIER SEMESTRE . . . . . . 227MASTER 1 DEUXIÈME SEMESTRE . . . . . 233MASTER 2 TROISIÈME SEMESTRE . . . . 237MASTER 2 QUATRIÈME SEMESTRE . . . 243

DOCTORAT ARTS VISUELSPARCOURS DESIGN ARCHITECTURE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247

CALENDRIER UNIVERSITAIRE 2016-2017

05/09/2016 36 Accueil – rentrée de L112/09/2016 37 Semaine 119/09/2016 38 Semaine 226/09/2016 39 Semaine 303/10/2016 40 Semaine 410/10/2016 41 Semaine 517/10/2016 42 Semaine 624/10/2016 43 Vac. "Toussaint"31/10/2016 44 Semaine 707/11/2016 45 Semaine 814/11/2016 46 Semaine 921/11/2016 47 Semaine 1028/11/2016 48 Semaine 1105/12/2016 49 Semaine 1212/12/2016 50 Semaine 1319/12/2016 51 Vacances "Noël"26/12/2016 52 Vacances "Noël"02/01/2017 1 Semaine 1409/01/2017 2 Semaine 1516/01/2017 3 Semaine 123/01/2017 4 Semaine 230/01/2017 5 Semaine 306/02/2017 6 Semaine 413/02/2017 7 Semaine 520/02/2017 8 Vacances "Hiver"27/02/2017 9 Semaine 606/03/2017 10 Semaine 713/03/2017 11 Semaine 820/03/2017 12 Semaine 927/03/2017 13 Semaine 1003/04/2017 14 Semaine 1110/04/2017 15 Semaine 1217/04/2017 16 Vacances "Pâques"24/04/2017 17 Semaine 1301/05/2017 18 Semaine 1408/05/2017 19 Semaine 1515/05/2017 20 Semaine 16 (si souhaitée)22/05/2017 2129/05/2017 22 JURYS05/06/2017 23 RATTRAPAGE S1

12/06/2017 24 RATTRAPAGE S1 S2

19/06/2017 25 RATTRAPAGE S2

26/06/2017 26 Corrections03/07/2017 27 JURYS10/07/201717/07/2017

Calendrier évaluation continue intégrale

Vac. Noël 17 décembre au 3 janvier 2017

Rappel : vancances scolaires Acad. Strasbourg

Vac. Hiver 11 février au 27 février 2017Vac. Printemps 8 au 24 avril 2017

Date Sem.

Vac. Toussaint Mer 19 oct au Jeudi 3 nov 2016

INFORMATIONS GÉNÉRALES - 5

Informations générales DIRECTION DES ÉTUDES ET DE LA SCOLARITÉ

WWW.UNISTRA.FR

L’ESPACE EUROPÉEN DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

En 2005-06 les universités alsaciennes ont intégré l’Espace européen de l’enseignement supérieur : elles ont adapté leurs diplômes nationaux à une architecture commune aux universités européennes, en procédant à la réforme dite L.M.D., Licence, Master, Doctorat : • Trois grades lisibles et comparables dans toute l’Europe ;• Des diplômes et leurs unités d’enseignement (UE) organisés en semestres ;• Semestres exprimés en crédits ECTS qui traduisent la charge de travail d’un étudiant : cours, TD, TP, stages, travaux personnels en bibliothèque, en laboratoire, en ligne, etc.• Crédits ECTS (European Credit Transfer and accumulation System) capitalisables et transférables d’une université européenne à l’autre pour favoriser la mobilité étudiante et la reconnaissance mutuelle des diplômes.

6 - INFORMATIONS GÉNÉRALES

CALENDRIER DES INSCRIPTIONS ET MODALITÉS DE REMBOURSEMENT POUR L’ANNÉE 2017-2018(CA du 1er mars 2016)

CALENDRIER DES INSCRIPTIONS PÉDAGOGIQUES

Les règles générales relatives aux modalités d’évaluation des étudiants en Licence et en Master rappellent que : «L’inscription pédagogique consiste pour un étudiant à s’inscrire aux différents enseignements de la formation en fonction de la maquette, de ses souhaits et de ses acquis. Elle s’effectue conformément au calendrier adopté annuellement par le CA après avis du CEVU. Elle est obligatoire. En l’absence d’inscription pédagogique, l’étudiant n’est pas autorisé à se présenter aux épreuves d’évaluation. En conséquence, les services de scolarité des composantes voudront bien avoir achevé l’ensemble des inscriptions pédagogiques dans un délai de 6 semaines suivant la date de clôture des inscriptions administratives. Ce délai sera bien évidemment adaptable pour tenir compte des situations particulières d’inscriptions tardives.

MODALITÉS DE REMBOURSEMENT DES DROITS DE SCOLARITÉ

L'étudiant qui remet en cause son choix initial, en vue de suivre une formation dans un autre établissement, peut demander le remboursement des droits d'inscription versés jusqu'au 31 octobre 2017, comme ce qui avait été autorisé durant la précédente année universitaire.

CALENDRIER GÉNÉRAL DES INSCRIPTIONS ADMINISTRATIVES POUR L'ANNÉE UNIVERSITAIRE 2017-2018

INSCRIPTIONS EN 1ÈRE ANNÉE DE LICENCE : DU 18 JUILLET AU 15 SEPTEMBRE 2017 .INSCRIPTIONS DANS LES AUTRES ANNÉES DE LICENCE : DU 18 JUILLET AU 15 SEPTEMBRE 2017 .INSCRIPTIONS EN MASTER : DU 18 JUILLET AU 15 OCTOBRE 2017 .PREMIÈRE INSCRIPTION EN DOCTORAT : DU 1ER SEPTEMBRE AU 31 OCTOBRE 2017 .RÉINSCRIPTION EN DOCTORAT : DU 18 JUILLET AU 30 SEPTEMBRE 2017 .

CALENDRIER DES INSCRIPTIONS PÉDAGOGIQUES POUR L'ANNÉE UNIVERSITAIRE 2017-2018 . Les inscriptions pédagogiques seront closes dans un délai de 6 semaines suivant la date de clôture des inscriptions administratives. L’inscription pédagogique consiste pour un étudiant à s’inscrire aux différents enseignements de la formation en fonction de la maquette, de ses souhaits et de ses acquis. Elle est obligatoire.

DATE LIMITE POUR L’INSCRIPTION PÉDAGOGIQUE EN LICENCE : 27 OCTOBRE 2017 .DATE LIMITE POUR L’INSCRIPTION PÉDAGOGIQUE EN MASTER : 27 NOVEMBRE 2017 .

EN L’ABSENCE D’INSCRIPTION PÉDAGOGIQUE, L’ÉTUDIANT N’EST PAS AUTORISÉ À SE PRÉSENTER AUX ÉPREUVES D’ÉVALUATION .


LES DIPLÔMES NATIONAUX : APERÇU GÉNÉRAL

1 . LE DEUG

Diplôme d’Études Universitaires Générale. 120 crédits ECTS. Diplôme intermédiaire qui valide deux années d’études à l’université. Il est délivré sur demande de l’étudiant qui ne souhaite pas achever le cursus de Licence.

2 . LA LICENCE

Formation généraliste. 180 crédits ECTS Conditions d’accès : Baccalauréat.Durée des études : 6 semestres.Les futurs bacheliers expriment leurs vœux d’inscription sur le site «Admission PostBac » : http ://www.admis-sion-postbac.fr/index.htm.

NOMBRE D’INSCRIPTIONS EN LICENCE

Au-delà de 3 inscriptions en 1ère année de Licence, votre réinscription sera soumise à l’avis de votre directeur des études ou responsable de formation ;Au-delà de 5 inscriptions en Licence, votre réinscription sera soumise à l’avis de votre directeur des études ou responsable de formation ;Si à l’issue de votre 2ème année vous avez épuisé vos 5 inscriptions en Licence mais passez en 3ème année, votre inscription en 3ème année sera soumise à l’avis de votre directeur de études ou responsable de formation;Pour accéder à l’année supérieure, l’étudiant doit avoir validé les deux semestres de l’année en cours. Toute- fois, un étudiant n’ayant pas validé son année, mais ayant acquis au moins 24 crédits ECTS sur 30 pour chacun des deux semestres est autorisé à s’inscrire en année supérieure. L’acquisition des éléments en dette dans l’année non validée est prioritaire.Par dérogation aux principes énoncés ci-dessus, l’étudiant n’ayant pas validé son année et ayant acquis moins de 24 crédits ECTS par semestre peut être autorisé à suivre par anticipation des éléments pédagogiques de l’année supérieure. Il reste exclusivement inscrit dans l’année non validée, et les éléments pédagogiques suivis dans l’année supérieure font l’objet d’un contrat signé par le responsable pédagogique et par l’étudiant. Dans ce cas, la somme totale en ECTS des UE suivies ne pourra pas, par défaut, excéder 30 ECTS par semestre (cf. règles générales relatives aux modalités d’évaluation).

3 . LE MASTER

Accès en 1ère année :De plein droit pour les titulaires d’une licence complète de la même discipline et du même établissement, Sur dossier pour tous les autres cas. consultez l’UFR ou le Département responsable de la formation ou la Direction des Etudes et de la scolarité. Les candidatures sont à déposer sur un site réservé : https ://aria.u-strasbg.fr/globale/Accès en 2ème année :De plein droit pour les ayant validé les deux semestres du M1, dans la même discipline et dans le même éta-blissement, Ou sur dossier pour tous les autres cas. : consultez l’UFR ou le Département responsable de la formation ou la Direction des Etudes & de la scolarité. Les candidatures sont à déposer sur un site réservé : https ://aria.u-strasbg.fr/globale/ Durée des études du master : 4 semestres.


Schéma du Master. Il varie selon les formations : il peut comporter en 1ère année un tronc commun précédant des choix précis d’orientation ou de spécialisation en 2ème année.Mémoire de recherche : Il s’élabore dès le M1 et s’achève par sa soutenance au 4e semestre. Dans certains Masters il s’accompagne d’un rapport de stage.

NOUVEAU : DIPLÔMES INTERMÉDIAIRES: MAÎTRISE. Il a été proposé de restaurer l'ancien niveau de Maîtrise supprimés par la réforme LMD. La Maîtrise pourra ainsi valider quatre années de formation universitaire (Licence+ M1). Se renseigner à la rentrée auprès des Services de la Scolarité.

LES LANGUES POUR NON SPÉCIALISTES OFFRE DE FORMATION – VALIDATION – CERTIFICATION

QU’EST-CE QU’UN ÉTUDIANT NON SPÉCIALISTE ?- Vous êtes inscrit à une Licence ou un Master, autre qu'une Licence ou Master de langue, vous êtes un NON SPECIALISTE en langue. - Vous êtes inscrit à une Licence ou Master de langue, vous êtes spécialiste de la langue choisie, mais NON

SPECIALISTE pour toute autre langue.

OÙ SUIVRE ET VALIDER VOTRE FORMATION EN LANGUE ÉTRANGÈRE DANS LE CADRE DE VOTRE CURSUS ?- Dans votre UFR ou Département de rattachement : principalement anglais et allemand (+ espagnol en Sciences sociales). Renseignez-vous auprès des secrétariats pédagogiques de votre UFR ; - A l'UFR des Langues Vivantes ;Les 19 départements de l’UFR des langues vivantes vous proposent des enseignements de langues et cultures, en initiation et/ ou perfectionnement, pour 24 langues. Renseignez-vous auprès des secrétariats pédago-giques des départements de l’UFR des Langues Vivantes - Patio, bâtiment 4.

LE CRAL propose des formations en groupes de niveau et en parcours individualisés en allemand et en anglais, langue usuelle : enseignements d'initiation et enseignements de pratique communicative, du niveau A1 au niveau C2 du CECR. Bureau 25, Le Patio, bât. 5, 2ème étage. Plus d’informations : http ://cral.u-strasbg.fr/ Valida-tion - Certification CLES 1 et 2 en allemand et anglais. Responsable du CRAL : Mme Anne DELHAYE ([email protected]).

SPIRAL : Auto-formation guidée (sans validation mais certification)Bâtiment Le Pangloss, 3ème étage, ouverture tous les jours de 10h à 20h, samedi de 9 à 13h. Service Pédagogique Interuniversitaire de Ressources pour l'Autoformation en Langues des trois universités de Strasbourg. - SPIRAL propose gratuitement 23 langues (sauf l’anglais) en autoformation guidée ;- Inscriptions sur place et en ligne : http : //spiral.u-strasbg.fr/ ;- Certification CLES 1 et CLES 2 en espagnol, italien, portugais, roumain, arabe, russe, etc.

CENTRE DE FORMATION EN LANGUES (CFL) Esplanade, Le Patio - Bât. 5 – 1er étage – Bureau 51-35- Formation continue : formations payantes pouvant être prises en charge par l’employeur ou tout autre orga-nisme payeur ;- Formations en Allemand et en Anglais, grec moderne, néerlandais et roumain.Directrice : Annie BLACKBOROW ([email protected]).Informations au secrétariat du CFL (http : //www.unistra.fr/index.php ?id=324 Courriel : [email protected] ).


LANGUE FRANÇAISE POUR ÉTUDIANTS ÉTRANGERS

1 . PARCOURS D’ACCOMPAGNEMENT (SANS CRÉDITS ECTS)Un programme particulier est proposé à tous les étudiants étrangers inscrits dans un diplôme de l'Université de Strasbourg ou en programmes d’échanges (Erasmus ou autres). Les remises à niveau proposées par l’Insti-tut International d’Etudes Françaises sont généralement payantes. Se renseigner auprès du secrétariat de la Faculté sur les accords convenus entre celle-ci et l’IIEF.

Le stage préparatoire au semestre universitaireAu début du premier et du deuxième semestre (septembre et janvier), vous avez la possibilité de vous préparer aux études universitaires à Strasbourg en suivant un stage de mise à niveau. Ce stage est destiné aux étu-diants, possédant déjà un niveau intermédiaire ou plus avancé, qui désirent développer leurs compétences en langue française parlée et écrite, afin de mieux appréhender l’année universitaire. Les cours de langue française auront lieu tous les matins et/ou tous les après-midi durant une semaine et s’articulent autour de trois objec-tifs : linguistique, méthodologique et culturel. La formation linguistique repose sur l’apprentissage des quatre compétences : compréhension et expression orales et écrites. Un module de culture et société françaises est également proposé sous forme de conférences ou d’ateliers.

Pour faire des progrès réguliers en français : autoformation guidée en salle multimédia, ateliers de conversation, tandems avec étudiants français (SPIRAL : http://spiral.unistra.fr/ ).

Afin de faciliter l'arrivée des étudiants d'échanges, l'Université de Strasbourg propose un "Dispositif d'accueil et d'intégration des étudiants étrangers" durant les deux dernières semaines du mois d'août 2016.

Durant ces deux semaines, 70 étudiants en programme d'échange pourront bénéficier :- De cours de Français Langue Etrangère (FLE) ;- D'ateliers de conversation, de conférences de l'IIEF ; - De visites guidées et d'activités socio-culturelles ;- D'un hébergement en résidence universitaire (accès possible dès mi-août).

Ce programme est payant : 200 euros/étudiant comprenant les cours, le logement et les visites. Pour candida-ter, il suffit de renvoyer le formulaire de candidature "Dispositif d'accueil et d'intégration" qui vous sera proposé lors de votre candidature en ligne à l'Université de Strasbourg.

2 . ENSEIGNEMENTS OPTIONNELS DE LANGUE FRANÇAISE RÉSERVÉS AUX ÉTUDIANTS ÉTRANGERS Renseignements auprès de la maison universitaire internationale et dans le guide Welcom (disponible en ligne : https://www.unistra.fr/index.php?id=etudiant-chercheur-etrangers).Maison universitaire internationale - 11 Presqu'ile André Malraux, 67100 Strasbourg.

3 . DIPLÔMES D'UNIVERSITÉ DE LANGUE FRANÇAISE POUR ÉTUDIANTS ÉTRANGERS .Renseignements : IIEF, Institut international d'études françaises, Le Pangloss.

LA CERTIFICATION CLES (CERTIFICAT DE LANGUES DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR) - Le CLES est une certification nationale mise en place par les universités et accréditée par le Ministère de l’Education nationale ;- Le CLES est gratuit pour les étudiants. L’obtention du CLES n’ouvre pas droit à crédits ECTS. Il constitue un supplément au diplôme ;- Le CLES permet d’évaluer les compétences opérationnelles de communication des étudiants en plusieurs langues. Le CLES s’appuie sur le cadre européen commun de référence (CECR) ;- Il existe 3 niveaux de certification : CLES1, CLES2, (prochainement CLES3), actuellement pour 6 langues :- Anglais, allemand : Sessions et inscriptions au CRAL (http://cral.unistra.fr/). - Italien, portugais : sessions et inscriptions à SPIRAL (http://spiral.unistra.fr/). Informations sur le site national du CLES : http://www.certification-cles.fr/ et sur le site des centres de res-sources en langues de l’Unistra (http://crl.unistra.fr/certification-0007.htm).


AUTRES CERTIFICATIONSL’Unistra propose aux étudiants la possibilité de passer à titre payant : - Les examens du Goethe Institut : Zertifikat Deutsch (ZD), Zentrale Mittelstufenprüfung (ZMP) et Zertifikat Deutsch für den Beruf (ZDfB) ; - Le TOEIC (Test Of English for International Communication).

Informations : Faculté des langues et cultures étrangères et aux CRL (http://crl.unistra.fr/).

LE C2I NIVEAU 1 À L’UNIVERSITÉ DE STRASBOURG

QU’EST-CE QUE LE C2I ?Le C2i niveau 1 est une certification informatique et internet permettant d’attester de compétences informa-tiques et internet désormais indispensables à la poursuite d’études supérieures et à l’insertion professionnelle. Il s’appuie sur un référentiel national et sa mise en œuvre est assurée par les universités.

Il porte sur : - la connaissance de l’environnement d’un poste de travail ; - la maîtrise des outils bureautiques (traitement de texte et tableur) ; - la réalisation de présentations multimédias ; - l’utilisation des outils de communication et de travail collaboratif ; - les aspects déontologiques, éthiques et juridiques des TIC.


QUELLES SONT SES FINALITÉS ?Le C2i niveau 1 est la suite du B2i (collèges et lycées). Il permet d’acquérir les compétences informatiques et internet de base ; il constitue en quelque sorte un « passeport informatique » et son obtention au cours de la licence est un objectif pour tout étudiant, et ceci quelles que soient son UFR (composante) d’appartenance et les études poursuivies ; - Le C2i devrait permettre à tout étudiant de s’adapter à l’évolution des nouvelles technologies de communi-cation, du matériel, des programmes, etc. ;

- Le C2i devrait permettre à tout étudiant de savoir utiliser les ressources numériques de l’ENT offertes par l’université et de naviguer dans l’espace numérique ;

- Le C2i niveau 1 permet à l’étudiant de préparer le C2i niveau 2 basé sur l’acquisition de compétences pro-fessionnelles dans un secteur spécifique (métiers de la santé, métiers du droit, enseignement, etc.).

MODALITÉS DE LA CERTIFICATIONLe C2i comprend 2 types d’épreuves : une épreuve attestant de compétences pratiques sur ordinateur et une épreuve attestant de compétences théoriques sous forme de QCM.Le C2i est acquis si l’étudiant valide les compétences pratiques et les compétences théoriques requises.

MISE EN PLACE DU C2I À L’UNISTRA DEPUIS LA RENTRÉE 2009Les étudiants doivent contacter le secrétariat du C2i pour effectuer leur inscription administrative au C2i.L’ENT intègre le site C2i Alsace qui pendant toute la durée de la formation sera le site de référence C2i pour tous les usagers. Les informations concernant le fonctionnement du C2i se trouvent sur ce site (ressources, informations, inscriptions, compte de l’étudiant, etc.).adresse directe du site C2i Alsace : https ://c2i.unistra.fr

Pour permettre à chaque étudiant de réussir la certification : - Une formation est proposée en ligne s’appuyant sur les ressources offertes par le site C2i Alsace ainsi que la plate-forme MOODLE (exercices, apprentissage de logiciels, sujets d’examens type…) ;

- Une mise à disposition d’une salle informatique réservée au C2i avec une offre de TP de préparation enca-drée par des tuteurs.

PERSONNES RESSOURCES - INFORMATIONSPour toute information concernant le C2i niveau 1, s’adresser à :Accueil étudiant : bureau C2i (2101) - Aula du Patio, du lundi au jeudi 14h/17h.

ð Chargée de mission : Claudine Faber ([email protected]).

ð Gestion-secrétariat : Anne-Marie Colin ([email protected]).

ð L’enseignant-correspondant C2i nommé dans chaque UFR ou composante. (courriel indiqué sur le site C2i Alsace)(Vérifiez sur la page d’accueil du site C2i, les éventuels changements.)


LES INSCRIPTIONS

Elles sont OBLIGATOIRES pour toutes les UE, sans exception, qui vont composer votre diplôme. Elles conditionnent vos semestres (cours, travaux dirigés, contrôles continus et examens) et l’enregistrement de vos résultats. Lisez et relisez vos guides pédagogiques, n’oubliez aucune inscription (pensez à vos 2 semestres !), vérifiez le code de chaque UE ; si vous changez d’UE en cours de semestre, pensez à rectifier vos inscriptions pédagogiques.

De plus en plus d'étudiants se trompent d’UE, de code, de semestre : leur inscription pédagogique n'est pas conforme au cursus prévu et leur diplôme reste donc incomplet. C'est trop dommage d'être coincé pour une UE ou un code. C'est sans doute compliqué, pour vous comme pour nous tous. Mais avec un peu d'attention, vous pouvez vous épargner des situations parfois dramatiques (résultats non enregistrés, diplôme non validé).

Soyez très attentifs à RESPECTER LES DATES INDIQUÉES. La qualité et la rapidité de l'organisation et de la gestion des contrôles continus, des examens, la délivrance de vos diplômes dépendent également de votre respect des dates : elles s'imposent à vous comme à nous, car on ne peut pas traiter des dizaines de milliers étudiants, des centaines de diplômes nationaux et des milliers d’UE sans organisation.

BOURSES D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

http : //crous-strasbourg.cnous.fr/.http : //www.unistra.fr/index.php ?id=546.

Cumul d'une bourse avec un emploi.

Assistant d'éducation : la bourse peut être cumulée avec un emploi à mi-temps d'assistant d'éducation. L'étudiant concerné, s'il remplit les conditions d'attribution de la bourse, bénéficie d'un taux de bourse correspondant au mini-mum au 2ème échelon.

Emploi d'avenir professeur : l'étudiant boursier sur critères sociaux peut postuler à un emploi d'avenir professeur et cumuler la bourse avec cet emploi.

Dans tous les autres cas, consultez le Bureau des bourses (03 88 21 28 00).

Inscription pédagogique, assiduité aux cours et TD et présence aux examens sont obligatoires et contrôlées. Toute absence ou interruption d’études non déclarée et non justifiée entraîne la suspension, la suppression de la bourse, voire le remboursement des termes perçus.

DROITS À BOURSE SUR CRITÈRES SOCIAUX ET CONDITIONS DE MAINTIENUn étudiant peut utiliser 7 droits à bourse sur critères sociaux ou allocations d'études durant la totalité de ses études supérieures. Les bourses de mérite sont également comptabilisées.- Le 3e droit ne peut être accordé que si l'étudiant a validé au moins 60 crédits, 2 semestres ou 1 année ;- Le 4e ou le 5e droit ne peuvent être accordés que si l'étudiant a validé au moins 120 crédits, 4 semestres ou 2 années ;- Le 6e droit ne peut être accordé que si l'étudiant a validé au moins 180 crédits, 6 semestres ou 3 années.Dates de dépôt des dossiers de demande de bourse sur critères sociaux et de logement en résidence universi-taire : entre le 15 janvier et le 30 avril précédant la rentrée universitaire.

BOURSE DE LA FONDATION UNIVERSITÉ DE STRASBOURGLa Fondation Université de Strasbourg et la Fondation pour la Recherche en Chimie offrent des bourses d’études pour la rentrée universitaire 2016-2017.Ce dispositif vise à permettre aux étudiants en difficultés financières, et qui ont fait preuve de leur excellence acadé-mique, d’être aidés dès leur entrée à l’Université de Strasbourg et ce pour toute la durée de leur cursus (licence, DUT, Grande École, Master).Téléchargez les dossiers de candidature sur le site des bourses de l’Université et de ses mécènes : bourses.unistra.fr


L'inscription et l'assiduité aux cours, travaux pratiques ou dirigés, stages obligatoires sont vérifiées ainsi que les condi-tions de scolarité applicables aux boursiers sur critères sociaux.Cas particulier : un étudiant non boursier sur critères sociaux dont le foyer fiscal de rattachement n'est pas imposable sur le revenu peut également bénéficier de l'aide au mérite.

COMPLÉMENT DE BOURSE « AIDE À LA MOBILITÉ »Les étudiants boursiers sur critères sociaux effectuant de 3 à 9 mois d'études ou un stage à l'étranger dans le cadre de leur cursus universitaire peuvent demander cette Aide à la mobilité pour faire face aux frais de voyage et de séjour. Ils doivent retirer un dossier à la maison universitaire internationale.- Montant du complément de bourse de mobilité internationale pour 2014-2015 : 400 € par mois. Il est versé en deux fois : une première partie en décembre après réception du certificat d’inscription à l’étranger et une deuxième partie au mois de mars.

AIDES DIVERSES

BOURSES DE LA COMMUNAUTÉ URBAINE DE STRASBOURG, PRÊTS D’HONNEUR, BOURSES DE VOYAGE POUR UN STAGE À L’ÉTRANGER : consultez le Service des bourses et de l’action sociale.

BOURSES POUR L’ÉTRANGER (bourses de mobilité, d’études ou de vacances) : consultez votre UFR et le Service des relations internationales.

RÉFUGIÉS POLITIQUES, AIDES AU TITRE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE : pour les conditions d’attribution et la constitution des dossiers, contactez le Service des bourses et de l’action sociale.

REMBOURSEMENT DES FRAIS DE DÉPLACEMENT DES ÉTUDIANTS HANDICAPÉS : consultez le Chargé de mission Handicap et le Service des bourses et de l’action sociale.

LE FONDS D’URGENCE DU CROUS peut également vous aider.


RÈGLES GÉNÉRALES RELATIVES AUX MODALITÉS D’ÉVALUATION DES ÉTUDIANTS EN LICENCE ET EN MASTER POUR L’ANNÉE UNIVERSITAIRE 2016-2017

1. PRÉAMBULE

Les composantes soumettent au CFVU et au CA chaque année, à une date déterminée, leurs modalités d’évaluation des étudiants y compris pour les enseignements mutualisés.Lorsque sont proposées des dérogations aux règles générales inscrites dans le présent document, elles trans-mettent à la Vice- présidence Formation initiale et continue leurs modalités d’évaluation des étudiants, l’extrait de la délibération de leur conseil, le résultat du vote et la liste d’émargement des conseillers. Ces documents font foi des présences et des débats.Lorsque les circonstances l’y conduisent, la Vice-présidence réunit une commission tripartite constituée de trois élus au CA appartenant à des collèges distincts, trois élus au CFVU appartenant à des collèges distincts et six élus au conseil de la composante appartenant à des collèges distincts et ne siégeant ni au CEVU, ni au CA. Cette commission a pour but de proposer au CFVU de nouvelles modalités de contrôle d’évaluation des étudiants dans un délai de quinze jours.

2. RÈGLES RELATIVES À LA LICENCE

Des dispositions générales sont applicables au cursus de Licence. Elles sont prévues au point 2.1 ci-après.En outre, pour l’année universitaire 2013 - 2014, les composantes, en accord avec la Vice-présidence Formation initiale et continue, adoptent l’un des deux systèmes suivants pour l’évaluation des étudiants en Licence :

► Soit, dans les conditions figurant au point 2.2 ci-après, des modalités d’évaluation continue intégrale.► Soit, dans les conditions figurant au point 2.3 ci-après, des modalités de contrôle terminal qui peuvent être combinées avec un contrôle continu .

2. 1. DISPOSITIONS GÉNÉRALES APPLICABLES AU CURSUS DE LICENCE

2. 1. 1. Inscription administrative

Elle consiste à inscrire un étudiant dans l’une des formations proposées par l’université. Ce processus annuel et obligatoire implique la collecte des données administratives nécessaires concernant l’étudiant, le paiement des droits, la détermination du statut de l’étudiant et de sa situation par rapport à sa couverture sociale.L’inscription administrative s’effectue conformément au calendrier adopté annuellement par le CA après avis du CEVU.

Tout étudiant peut acquérir les unités d’enseignement constitutives de son cursus, de manière progressive, année après année, quelle que soit ce nombre d’année.

2. 1. 2. Inscription pédagogique

L’inscription pédagogique consiste pour un étudiant à s’inscrire aux différents enseignements de la formation en fonction de la maquette, de ses souhaits et de ses acquis.Elle s’effectue conformément au calendrier adopté annuellement par le CA après avis du CEVU.Elle est obligatoire. En l’absence d’inscription pédagogique, l’étudiant n’est pas autorisé à se présenter aux épreuves d’évaluation.

2. 1. 3. Assiduité

Un contrôle de l’assiduité peut être instauré.Les modalités annuelles d’évaluation en définissent les conditions de mise en œuvre, les enseignements concernés et les conséquences pédagogiques d’un défaut d’assiduité.


Les étudiants relevant d’un profil spécifique1 attesté peuvent être dispensés d’assiduité. Ils doivent en faire la demande auprès de leur service de scolarité avant la fin du premier mois des enseignements ou dans les quinze jours suivant leur accès à ce profil spécifique.

2. 1. 4 . Modalités de progression par semestre

La progression de l’étudiant se fait conformément à la maquette de la formation suivie à concurrence de 30 crédits ECTS pour chaque semestre.La progression de l’étudiant se fait conformément à la maquette de la formation suivie à concurrence de 30 crédits ECTS pour chaque semestre.Pour accéder à l’année supérieure, l’étudiant doit avoir validé les deux semestres de l’année en cours. Toutefois, un étudiant n’ayant pas validé son année, mais ayant acquis au moins 24 crédits ECTS sur 30 pour chacun des deux semestres est autorisé à s’inscrire en année supérieure. L’acquisition des éléments en dette dans l’année non validée est prioritaire.Par dérogation aux principes énoncés ci-dessus, l’étudiant n’ayant pas validé son année et ayant acquis moins de 24 crédits ECTS par semestre peut être autorisé à suivre par anticipation des éléments pédagogiques de l’année supérieure. Il reste exclusivement inscrit dans l’année non validée, et les éléments pédagogiques suivis dans l’année supérieure font l’objet d’un contrat signé par le responsable pédagogique et par l’étudiant. Dans ce cas, la somme totale en ECTS des UE suivies ne pourra pas, par défaut, excéder 30 ECTS par semestre. Le responsable pédagogique informe le service de la scolarité des contrats établis. Lors de son inscription pédagogique, l’étudiant présente obligatoirement le contrat pédagogique signé. Un étudiant ne peut en aucun cas être inscrit en troisième année de licence s’il n’a pas validé la première année de licence.

2. 1. 5. Études accomplies à l’étranger

Les études accomplies à l’étranger, selon un contrat pédagogique mis en œuvre dans le cadre d’échanges internationaux conventionnés, sont intégrées au cursus de l’étudiant, au même titre que les études accomplies à l’Université de Strasbourg.Les modalités d’évaluation de l’étudiant en mobilité sont précisées dans son contrat pédagogique, et les notes sont validées par un jury de semestre et/ou d’année.

2. 1. 6. Validation d’acquis

Les commissions pédagogiques (régies par le décret n° 85-906 du 23 août 1985) sont chargées de la validation des acquis.Les validations d’acquis prononcées par les commissions pédagogiques se traduisent par des dispenses de diplôme, de semestre(s), d’une ou plusieurs UE ou élément(s) constitutif(s) d’UE.L’étudiant bénéficiant d’une validation d’acquis ne peut plus se présenter aux examens correspondants.Les semestres, les UE ou les éléments constitutifs d’une UE ayant fait l’objet d’une dispense d’études n’entrent pas dans le calcul du résultat du diplôme, du semestre ou de l’UE.

1 Pour l’ensemble du document l’expression «Etudiants à profil spécifique» renvoie à la définition suivante adoptée par le CA du 30 juin 2009. Constituent des profils spécifiques les situations suivantes :Etudiant salarié à partir de 10 heures de travail par semaine ;Etudiant sportif ou arbitre de haut niveau ;Etudiant en situation de handicap ;Etudiant en situation de longue maladie ;Etudiant artiste confirmé ;Etudiant chargé de famille et étudiante enceinte ;Etudiant engagé en situation de responsabilité dans une association dont l’objet est en lien avec l’université ou étudiant élu des Conseils de l’université ou des Conseils de Faculté ou pouvant attester d’une activité significative dans la vie associative au sein de l’université ou d’une composante ;Etudiant élu au CROUS ;Toute autre situation particulière retenue par le directeur de la composante après avis de l’équipe pédagogique.


2. 1. 7. Jurys

Il est créé des jurys de semestre. Le jury de semestre est souverain pour prononcer la validation ou la non-validation d’un semestre.Il est créé des jurys d’année. A l’issue de chacune des deux sessions d’examens, le jury d’année se prononce sur la validation par compensation de deux semestres immédiatement consécutifs, tels que définis au point 2.1.8 ci-après.Il est créé des jurys de diplôme. Le jury de diplôme prononce la délivrance du diplôme.

2. 1. 8. Compensation

Sous réserve d’autres modalités validées par le CA sur proposition du CEVU, la compensation s’opère à l’intérieur d’une UE et entre UE d’un même semestre, sans note éliminatoire. Elle s’opère aussi entre les deux semestres d’une même année d’études.► Au niveau de l’UE : les notes qui, affectées de leurs coefficients respectifs, entrent dans le calcul de la note d’une UE se compensent entre elles, sans note éliminatoire. L’UE est validée dès lors qu’un étudiant y obtient une moyenne générale égale ou supérieure à 10/20.► Au niveau du semestre : les notes des UE d’un même semestre se compensent entre elles, sans note élimi-natoire. Le semestre est validé si la moyenne des UE le composant, affectées de leurs coefficients respectifs, est égale ou supérieure à 10/20.En cas de dispense, l’UE n’est pas prise en compte dans le calcul du semestre.► Au niveau des deux semestres d’une même année d’études : la compensation opère entre les moyennes obtenues aux deux semestres immédiatement consécutifs d’une même année d’études, c'est-à-dire entre les semestres 1 et 2, ou entre les semestres 3 et 4, ou entre les semestres 5 et 6.► Au niveau du diplôme : les semestres de la Licence ne se compensent pas entre eux, à l’exception de deux semestres immédiatement consécutifs dans une même année d’études, c'est-à-dire entre les semestres 1 et 2, ou entre les semestres 3 et 4, ou entre les semestres 5 et 6.

Toutefois, lorsqu’un seul semestre n’est pas validé et que la moyenne des six semestres est égale ou supérieure à 10/20, le jury de diplôme a la possibilité d’accorder la compensation de ce semestre non validé. L’étudiant peut déclarer renoncer au bénéfice de cette compensation.

2. 1. 9. Calcul de la moyenne générale en Licence

La moyenne générale obtenue en Licence est la moyenne des notes des six semestres, sans pondération des semestres.En cas de dispense de semestre, la moyenne générale en Licence est la moyenne des notes des seuls semestres effectués à l’Université de Strasbourg.Les études accomplies à l’étranger, selon un contrat pédagogique mis en œuvre dans le cadre d’échanges internationaux conventionnés, sont considérées comme des études accomplies à l’Université de Strasbourg.Les modalités d’évaluation de l’étudiant en mobilité sont précisées dans son contrat pédagogique.En cas de réorientation, la moyenne générale obtenue au diplôme est la moyenne des notes des seuls semestres effectués dans le diplôme terminal.L’attribution d’une mention (assez bien 12/20 ; bien 14/20 ; très bien 16/20) est calculée sur la moyenne générale obtenue en Licence. Des points de jury peuvent être accordés pour l’attribution d’une mention.

2.1.10. Diplôme intermédiaire de DEUG

La réussite au diplôme intermédiaire de DEUG repose sur la réussite aux quatre premiers semestres de Licence. Toutefois, la compensation opère, sans note éliminatoire, entre les semestres 1 et 2 et entre les semestres 3 et 4.La moyenne générale obtenue au DEUG est la moyenne des quatre premiers semestres de Licence, sans pondération des semestres.En cas de dispense de semestre, la moyenne obtenue au DEUG est la moyenne des notes des seuls semestres effectués à l’Université de Strasbourg.

2.1.11. Conservation de notes d’une année à l’autre

Les notes supérieures ou égales à 10/20 obtenues à des épreuves dans des UE non acquises ne sont pas conservées d’une année à l’autre.


2.1.12. Capitalisation

L’acquisition d’une UE emporte celle des crédits européens correspondants.Les éléments constitutifs d’une UE ne sont pas affectés individuellement de crédits européens.Une UE acquise ne peut plus être représentée à un examen, quel que soit le parcours d’études où elle est inscrite.Une UE non acquise appartenant à un semestre validé ne peut pas être représentée à un examen en vue d’améliorer la note de ce semestre. Elle peut toutefois être représentée à un examen si elle est inscrite dans un autre diplôme (mention ou spécialité).En cas de redoublement ou de modification de l’offre de formation, les UE acquises au titre d’une année univer-sitaire antérieure et ne figurant plus au programme du diplôme font l’objet de mesures transitoires. Les mesures transitoires préservent le nombre de crédits européens acquis par l’étudiant.La validation d’un semestre emporte l’acquisition des 30 crédits européens du semestre. La validation de la Licence emporte l’acquisition des 180 crédits européens de la Licence.

2.2. RÉGIME DE L’ÉVALUATION CONTINUE INTÉGRALE

2.2.1. Principe général de l’évaluation continue intégrale

L’évaluation continue intégrale consiste en une pluralité d’évaluations diversifiées, réparties régulièrement sur l’ensemble des semaines du semestre et pour l’ensemble des enseignements dont l’objectif est de renforcer la dimension formative des évaluations et de conférer aux retours sur les évaluations un rôle important dans la progression des étudiants.

Elle doit permettre à l’équipe pédagogique d’attester que l’étudiant maîtrise les connaissances et compétences visées dans une UE.

Elle n’a pas nécessairement pour objectif d’évaluer tous les contenus pédagogiques d’une UE.Les modalités d’évaluation, adoptées en conseil de composante et soumises à la CFVU, peuvent tenir compte de situations ou de stratégies pédagogiques particulières. Ces dernières feront l’objet d’une instruction par la DES et la vice-présidence formation et seront, le cas échéant, examinées par la commission de suivi de l’ECI avant leur présentation à la CFVU.

2.2.2. Organisation de l’évaluation continue intégrale

L’organisation temporelle de toutes les évaluations (avec et sans convocation) est établie de façon concertée dans l’équipe pédagogique de la formation. Le responsable du parcours ou de la spécialité concertée, ou le directeur des études (ou appellation équivalente) si cette fonction est prévue par la composante porteuse de la formation est le responsable de ce calendrier, il a donc autorité au sein de l’équipe pédagogique pour garantir la meilleure coordination possible entre les évaluations. L’organisation pratique est coordonnée par l’équipe pédagogique et la scolarité de la composante et la DALI.

La répartition régulière des évaluations peut être garantie par le recours systématique à des créneaux hebdo-madaires identifiés dans l’emploi du temps.

Le planning des évaluations avec convocation (qui doivent être identifiées comme telles dans les modalités d’évaluation de chaque formation de Licence) sera publié au cours des deux premières semaines du semestre. Si des modifications doivent être apportées au planning des évaluations en cours de semestre pour des raisons impérieuses, elles devront être communiquées obligatoirement 15 jours avant l'évaluation.

Des évaluations peuvent également être réalisées sans convocation dans les créneaux d’enseignement de l’emploi du temps (évaluations en TD et TP, par exemple). Pour ces dernières, des aménagements ou des déro-gations sont accordés au profit des étudiants à profil spécifique (étudiants salariés, sportifs ou musiciens de haut niveau, en situation de handicap, etc.).

2.2.3. Nombre d'évaluations par UE

L'élément de base de l'évaluation et de la compensation est l'UE.Le nombre global de notes est à apprécier en fonction du nombre d’ECTS et/ou du nombre d'enseignements qui composent l'UE, ainsi que de la nature et de la durée des épreuves. Aucune note ne peut contribuer pour plus de 50% de la moyenne de l'UE.


Un minimum de trois notes est fortement encouragé pour permettre une véritable progression de l’étudiant et des remédiations entre les évaluations. Ce minimum est exigé pour des UE de plus de 3 ECTS.

2.2.4. Modalités de correction des évaluations et de restitution pédagogique aux étudiants

Chaque épreuve doit être corrigée dans un délai raisonnable, et en tout état de cause avant l'évaluation suivante. Elle fait l'objet d'une correction selon des modalités laissées à l'appréciation des enseignants. Le cor-rigé renforce la dimension formative de l'UE. En particulier, il est remis en perspective par rapport aux attendus (connaissances et compétences) de l'enseignement.

2.2.5. Absence aux épreuves

En cas d’absence à une épreuve avec convocation, l’étudiant est déclaré défaillant quels que soient les résultats obtenus par ailleurs.Il devra donc repasser tous les éléments non validés lors de la session de rattrapage.

Toutefois, une épreuve de remplacement peut être accordée par le Président du jury ou le responsable de la formation, au cas par cas, en particulier dans les circonstances suivantes : convocation à un concours de recrutement de la fonction publique (la convocation doit être déposée au moins trois jours avant les épreuves auprès de leur service de scolarité) ; empêchement subit et grave, indépendant de la volonté de l’étudiant et attesté auprès du service de scolarité par un justificatif original présenté au service de scolarité dans un délai de rigueur de sept jours ouvrés, sauf cas de force majeure. Seul un certificat original est recevable. Un accident, une hospitalisation, le décès d’un proche constituent des cas recevables dans cette circonstance.

La présence à ces épreuves est obligatoire, sauf dans les cas de dispense.

En cas d’absence à une épreuve sans convocation, l’étudiant doit impérativement présenter une justification au service de scolarité dans un délai de rigueur de sept jours ouvrés, sauf cas de force majeure. Seul un certificat original est recevable.

Sont considérées comme des justifications recevables :► une convocation à un concours de recrutement de la fonction publique ; la convocation doit être déposée au moins trois jours avant les épreuves auprès du service de scolarité.► Un empêchement subit et grave, indépendant de la volonté de l’étudiant et attesté auprès du service de scolarité par un justificatif original dans un délai n’excédant pas sept jours ouvrés après les épreuves concernées. Un accident, une maladie obligeant à un arrêt, une hospitalisation, le décès d’un proche constituent des cas recevables dans cette circonstance.

D’autres motifs peuvent être mentionnés dans les modalités d’évaluation adoptées par les composantes.En cas d’absence injustifiée, l’étudiant est sanctionné par la note zéro à cette épreuve.

Une dispense totale ou partielle de présence aux épreuves sans convocation peut être accordée dans les conditions suivantes :► Les étudiants relevant d’un profil spécifique peuvent bénéficier d’une dispense totale de de présence aux épreuves sans convocation. Ils doivent en faire la demande auprès de leur service de scolarité avant la fin du premier mois des enseignements ou dans les quinze jours suivant leur accession à ce profil spécifique.► Une dispense partielle de présence aux épreuves sans convocation peut être accordée pour des raisons jugées recevables.

L’étudiant doit en faire la demande et produire les justificatifs auprès de son service de scolarité avant l’épreuve ou, en cas d’événement imprévu, au plus tard sept jours après l’épreuve. Une épreuve de remplacement peut lui être proposée par l’enseignant responsable de l’épreuve initiale, qui en définit les modalités ; elles peuvent être différentes de celles de l’épreuve initiale. A défaut, il n’est pas tenu compte de la note manquante.

2.2.6. Session de rattrapage

Pour les étudiants déclarés défaillants ou ajournés après la tenue du jury, une session de rattrapage est organisée pour chaque semestre.


Par définition, dans un régime d’évaluation continue intégrale dont l’objectif est de favoriser la réussite et les apprentissages des étudiants par des épreuves formatives, multiples et diversifiées, la session de rattrapage est avant tout destinée aux étudiants empêchés de composer au cours du semestre et ne peut pas comporter d’épreuves en nombre identique et de même nature que celles proposées au cours du semestre. Les modalités d’organisation de cette session de rattrapage sont proposées par les composantes. Elles comporteront une épreuve unique par UE.

Les MECC de toutes les UE détailleront les modalités de la session de rattrapage. Si des reports de notes sont envisagés par la composante, ils devront être explicitement prévus par les MECC.

2.3. RÉGIME DE CONTRÔLE TERMINAL, COMBINÉ OU NON AVEC UN CONTRÔLE CONTINU

2.3.1. Sessions d’examens

Deux sessions d’examens sont organisées pour chaque semestre durant l’année universitaire. Les modalités d’évaluation des étudiants peuvent être prévues en partie sous la forme d’un contrôle continu. Dans ce cas, il peut constituer intégralement la première session d’examens et contribuer à la session de rattrapage sous la forme d’un report de notes de TD et/ou de TP.

2.3.2. Absence aux épreuves terminales

En cas d’absence à une épreuve de contrôle terminal, l’étudiant est déclaré défaillant quels que soient les résultats obtenus par ailleurs.

Toutefois, une épreuve de remplacement peut être accordée par le Président du jury, au cas par cas, en particulier dans les circonstances suivantes :

► Convocation à un concours de recrutement de la fonction publique ; la convocation doit être déposée au moins trois jours avant les épreuves auprès de leur service de scolarité.

► Empêchement subit et grave, indépendant de la volonté de l’étudiant et attesté auprès du service de scolarité par un justificatif original présenté au service de scolarité dans un délai de rigueur de sept jours ouvrés, sauf cas de force majeure. Seul un certificat original est recevable. Un accident, une maladie obligeant à un arrêt, une hospitalisation, le décès d’un proche constituent des cas recevables dans cette circonstance..

Des dispositions particulières peuvent être appliquées aux étudiants à profil spécifique.

2.3.3. Absence aux épreuves de contrôle continu

La présence aux épreuves de contrôle continu est obligatoire, sauf dans les cas de dispense.En cas d’absence injustifiée à une épreuve de contrôle continu, l’étudiant est sanctionné par un zéro à cette épreuve.Lorsque la première session ne comporte que des épreuves de contrôle continu et que l’étudiant est absent à toutes ces épreuves, sans justification, il est déclaré défaillant quels que soient les résultats obtenus par ailleurs.

Une dispense totale ou partielle de contrôle continu peut être accordée dans les conditions suivantes :

► Les étudiants relevant d’un profil spécifique attesté peuvent bénéficier d’une dispense totale de contrôle continu. Ils doivent en faire la demande auprès de leur service de scolarité avant la fin du premier mois des enseignements ou dans les quinze jours suivant leur accession à ce profil spécifique. Lorsque la session principale ne comporte que des épreuves de contrôle continu, une épreuve de subs-titution doit être prévue dans le règlement des examens.

► Une dispense partielle de contrôle continu peut être accordée pour des raisons jugées recevables. L’étudiant doit en faire la demande et produire les justificatifs auprès de son service de scolarité avant l’épreuve ou, en cas d’événement imprévu, au plus tard dans un délai de rigueur de sept jours ouvrés, sauf cas de force majeure. Seul un justificatif original est recevable.

Une épreuve de remplacement peut lui être proposée. À défaut, il n’est pas tenu compte de la note manquante.

2.3.4. Report de notes de la session principale à la session de rattrapage

Sous réserve d’autres modalités validées par la CFVU, la session de rattrapage comporte des épreuves terminales en même nombre et de même nature que la première.


Lorsque les notes obtenues à des épreuves en session principale dans une UE non validée sont supérieures ou égales à 10/20, elles sont reportées pour la session de rattrapage, sans possibilité de renonciation.Les composantes désirant permettre aux étudiants de renoncer aux notes supérieures ou égales à 10/20 dans les épreuves des UE non acquises à la session principale peuvent prévoir une dérogation dûment précisée dans le cadre des modalités annuelles d’évaluation des étudiants.

2.3.5. Organisation des épreuves

Organisation des contrôles continusLorsque l’évaluation comporte un contrôle continu et une épreuve terminale, l’organisation du contrôle continu doit intervenir au moins quinze jours avant la fin du semestre. Ce délai de quinze jours ne s’impose pas à un enseignement évalué uniquement grâce à un contrôle continu, ou aux travaux dirigés ou aux travaux pratiques.

Organisation des contrôles terminauxDes épreuves terminales anticipées peuvent être organisées si l’enseignement s’achève avant la fin du semestre.

3. RÈGLES RELATIVES AU MASTERDes dispositions générales sont applicables au cursus de Master. Elles sont prévues au point 3.1 ci-après.En outre, les composantes peuvent adopter l’un des deux systèmes suivants pour l’évaluation des étudiants en Master :

►soit, dans les conditions figurant au point 3.2 ci-après, des modalités d’évaluation continue intégrale dans la continuité pédagogique des modalités mises en oeuvre en Licence ;► soit, dans les conditions figurant au point 3.3 ci-après, des modalités de contrôle terminal qui peuvent être combinées avec un contrôle continu.

3.1. DISPOSITIONS GÉNÉRALES APPLICABLES AU CURSUS DE MASTERL’accès en première année de Master en vue d’obtenir les 60 premiers crédits est de droit pour l’étudiant titulaire de la licence dans un domaine compatible. L’admission en 2ème année de master est prononcée par le président sur proposition de la commission pédagogique compétente pour la formation, sous réserve d’avoir validé les 60 premiers crédits correspondant aux deux semestres de la première année de master.L’étudiant n’ayant pas validé sa première année de master peut exceptionnellement être autorisé à suivre des éléments pédagogiques de la deuxième année. Il reste exclusivement inscrit dans la première année non validée. Cette autorisation ne préjuge pas de la décision d’admission en deuxième année de master. Les MECC soumises à la CFVU précisent si cette disposition s’applique ou non, et éventuellement identifient les éléments pédagogiques concernés.

3.1.1. Inscription administrative

Elle consiste à inscrire un étudiant dans l’une des formations proposées par l’université. Ce processus annuel et obligatoire implique la collecte des données administratives nécessaires concernant l’étudiant, le paiement des droits, la détermination du statut de l’étudiant et de sa situation par rapport à sa couverture sociale.L’inscription administrative s’effectue conformément au calendrier adopté annuellement par le CA après avis de la CFVU.Deux inscriptions administratives sont autorisées en première année de Master.La limitation à deux inscriptions administratives n’est pas opposable aux étudiants qui, ayant obtenu un Master, souhaitent acquérir des compétences complémentaires dans d’autres Masters habilités.Lorsqu’un étudiant est déclaré ajourné au Master, le jury de Master peut l’autoriser à se réinscrire en deuxième année de Master.

3.1.2. Inscription pédagogique

L’inscription pédagogique consiste pour un étudiant à s’inscrire aux différents enseignements de la formation en fonction de la maquette, de ses souhaits et de ses acquis.Elle s’effectue conformément au calendrier adopté annuellement par le CA après avis de la CFVU.Elle est obligatoire. En l’absence d’inscription pédagogique, l’étudiant n’est pas autorisé à se présenter aux épreuves d’évaluation.


3.1.3. Assiduité

Un contrôle de l’assiduité peut être instauré.Les modalités annuelles d’évaluation en définissent les conditions de mise en oeuvre, les enseignements concernés et les conséquences pédagogiques d’un défaut d’assiduité.

3.1.4. Etudes accomplies à l’étranger

Les études accomplies à l’étranger, selon un contrat pédagogique mis en oeuvre dans le cadre d’échanges internationaux conventionnés, sont intégrées au cursus de l’étudiant, au même titre que les études accomplies à l’Université de Strasbourg.Les modalités d’évaluation de l’étudiant en mobilité sont précisées dans son contrat pédagogique, et les notes sont validées par un jury de semestre et/ou d’année.

3.1.5. Validation d’acquis

Les commissions pédagogiques (régies par le décret n° 85-906 du 23 août 1985) sont chargées de la validation des acquis.Les validations d’acquis prononcées par les commissions pédagogiques se traduisent par des dispenses de diplôme, de semestre(s), d’une ou plusieurs UE ou élément(s) constitutif(s) d’UE.L’étudiant bénéficiant d’une validation d’acquis ne peut plus se présenter aux examens correspondants.Les semestres, les UE ou les éléments constitutifs d’une UE ayant fait l’objet d’une dispense d’études n’entrent pas dans le calcul du résultat du diplôme, du semestre ou de l’UE.

3.1.6. Jurys

Il est créé des jurys de semestre. Le jury de semestre est souverain pour prononcer la validation ou la non-validation d’un semestre. Il est créé des jurys de diplôme. Ces jurys sont différents des jurys de semestre. Ils prononcent l’admission au diplôme.Le Président du jury de diplôme de Master est désigné parmi les enseignants-chercheurs habilités à diriger des recherches.

3.1.7. Compensation

Compensation au sein de l’UELes notes qui, affectées de leurs coefficients respectifs, entrent dans le calcul de la note d’une UE se compensent entre elles, sans note éliminatoire. L’UE est validée dès lors qu’un étudiant obtient une moyenne générale égale ou supérieure à 10/20.

Compensation semestrielleLes notes des UE d’un même semestre se compensent entre elles.Le semestre est validé si la moyenne des UE le composant, affectées de leurs coefficients respectifs, est égale ou supérieure à 10/20.

Compensation entre les semestresLes notes des semestres du Master ne se compensent pas entre elles.Toutefois, au sein d’une même année de Master, une compensation des notes des semestres peut être instaurée.

3.1.8. Calcul de la moyenne générale en Master

La moyenne générale en Master est la moyenne des notes des quatre semestres, sans pondération des semestres.L’attribution d’une mention (assez bien 12/20 ; bien 14/20 ; très bien 16/20) est calculée sur la moyenne générale obtenue en Master.Le jury de Master peut accorder des points de jury pour l’attribution d’une mention.En cas de dispense de semestre(s), la note du Master est la moyenne des notes des seuls semestres effectués à l‘Université de Strasbourg.En cas de réorientation, la note du diplôme est la moyenne des quatre semestres accomplis par l’étudiant à l’Université de Strasbourg.Les études accomplies à l’étranger, selon un contrat pédagogique réalisé dans le cadre d’échanges internationaux conventionnés, sont considérées comme des études accomplies à l’Université de Strasbourg.Les modalités d’évaluation de l’étudiant en mobilité sont précisées dans son contrat pédagogique.


3.1.9. Diplôme intermédiaire de Maîtrise

La réussite au diplôme intermédiaire de Maîtrise repose sur la réussite à chacun des deux premiers semestres du Master. Les semestres ne se compensent pas entre eux, sauf application des dispositions prévues au point 3.1.7 ci-dessus.La note de Maîtrise est la moyenne des notes des deux premiers semestres du Master, sans pondération des semestres.

3.1.10. Report de notes de la session principale à la session de rattrapage

Sous réserve d’autres modalités validées par la CFVU et lorsqu’est organisée une session de rattrapage, elle comporte des épreuvesterminales en même nombre et de même nature que la première.Les notes supérieures ou égales à 10/20 des épreuves d’une UE non validée sont reportées de la session prin-cipale à la session de rattrapage, sans possibilité de renonciation.Les composantes désirant permettre aux étudiants de renoncer aux notes supérieures ou égales à 10/20 dans les épreuves des UE non acquises à la session principale peuvent prévoir une dérogation dûment précisée dans le cadre des modalités annuelles d’évaluation des étudiants.

3.1.11. Conservation de notes d’une année à l’autre

Les notes des épreuves supérieures ou égales à 10/20 des UE non acquises ne sont pas conservées d’une année à l’autre.

3.2. RÉGIME DE L’ÉVALUATION CONTINUE INTÉGRALE

3.2.1. Règles générales

Les dispositions figurant ci-dessus des points 2.2.1 à 2.1.6 sont aussi applicables en Master.

3.2.2. Absence aux épreuves

En cas d’absence à une épreuve avec convocation, l’étudiant doit impérativement présenter une justification au service de scolarité dans un délai de rigueur de sept jours ouvrés, sauf cas de force majeure. Seul un certificat original est recevable.

A défaut de justification recevable, l’étudiant est déclaré défaillant quels que soient les résultats obtenus par ailleurs.

Sont considérées comme des justifications recevables :► Une convocation à un concours de recrutement de la fonction publique ; la convocation doit être déposée au moins trois jours avant les épreuves auprès du service de scolarité.

► Un empêchement subit et grave, indépendant de la volonté de l’étudiant et attesté auprès du service de scolarité par un justificatif original dans un délai n’excédant pas sept jours ouvrés après les épreuves concernées. Un accident, une maladie obligeant à un arrêt, une hospitalisation, le décès d’un proche constituent des cas recevables dans cette circonstance.


D’autres motifs peuvent être mentionnés dans les modalités d’évaluation adoptées par les composantes.En cas d’absence justifiée à une épreuve avec convocation, une épreuve de substitution est organisée. L’enseignant responsable de l’examen initial en définit les modalités ; elles peuvent être différentes de celles de l’épreuve initiale.En cas d’absence à une épreuve avec convocation, l’étudiant est déclaré défaillant quels que soient les résultats obtenus par ailleurs.

La présence aux épreuves n’ayant pas donné lieu à convocation est obligatoire, sauf dans les cas de dispense.En cas d’absence à une épreuve sans convocation, l’étudiant doit impérativement présenter une justification au service de scolarité dans un délai de rigueur de sept jours ouvrés, sauf cas de force majeure. Seul un certificat original est recevable.

Sont considérées comme des justifications recevables :► Une convocation à un concours de recrutement de la fonction publique ; la convocation doit être déposée au moins trois jours avant les épreuves auprès du service de scolarité.


► Un empêchement subit et grave, indépendant de la volonté de l’étudiant et attesté auprès du service de scolarité par un justificatif original dans un délai n’excédant pas sept jours ouvrés après les épreuves concernées. Un accident, une maladie obligeant à un arrêt, une hospitalisation, le décès d’un proche constituent des cas recevables dans cette circonstance.

D’autres motifs peuvent être mentionnés dans les modalités d’évaluation adoptées par les composantes.

En cas d’absence injustifiée, l’étudiant est sanctionné par la note zéro à cette épreuve.

Une dispense totale ou partielle de présence aux épreuves sans convocation peut être accordée dans les conditions suivantes :

► Les étudiants relevant d’un profil spécifique peuvent bénéficier d’une dispense totale de de présence aux épreuves sans convocation. Ils doivent en faire la demande auprès de leur service de scolarité avant la fin du premier mois des enseignements ou dans les quinze jours suivant leur accession à ce profil spécifique.

► Une dispense partielle de présence aux épreuves sans convocation peut être accordée pour des raisons jugées recevables.L’étudiant doit en faire la demande et produire les justificatifs auprès de son service de scolarité avant l’épreuve ou, en casd’événement imprévu, au plus tard sept jours après l’épreuve. Une épreuve de rem-placement peut lui être proposée par l’enseignant responsable de l’épreuve initiale, qui en définit les modalités ; elles peuvent être différentes de celles de l’épreuve initiale. A défaut, il n’est pas tenu compte de la note manquante.

3.2.3. Cas particulier d’un mémoire de recherche ou d’un rapport de stage

L’évaluation d’un stage de recherche et d’un mémoire de recherche est prévue dans les modalités proposées par le conseil de la composante à laquelle est rattachée la formation et qui sont soumises à la CFVU. Le jury devant lequel ce mémoire est présenté doit comporter au moins un membre habilité à diriger des recherches.L’évaluation d’un stage professionnel et d’un rapport de stage est prévue dans les modalités proposées par le conseil de la composante à laquelle est rattachée la formation et qui sont soumises à la CFVU.

3.3. RÉGIME DE CONTRÔLE TERMINAL, COMBINÉ OU NON AVEC UN CONTRÔLE CONTINU

Une seconde session d’examens peut être organisée. La mention de l’organisation de la seconde session d’exa-mens figure dans les modalités annuelles d’évaluation des étudiants.Les épreuves écrites terminales sont anonymes.

3.3.1. Organisation des épreuves

Organisation des contrôles continusLorsque l’évaluation comporte un contrôle continu et une épreuve terminale, l’organisation du contrôle continu doit intervenir au moins quinze jours avant la fin du semestre. Ce délai de quinze jours ne s’impose pas à un enseignement évalué uniquement grâce à des contrôles continus, ou aux travaux dirigés ou aux travaux pratiques.

Organisation des contrôles terminaux Des épreuves terminales anticipées peuvent être organisées si l’enseignement s’achève avant la fin du semestre.

3.3.2. Absence aux épreuves terminales

En cas d’absence à une épreuve de contrôle terminal, l’étudiant est déclaré défaillant quels que soient les résultats obtenus par ailleurs.Toutefois, une épreuve de remplacement peut être accordée par le Président du jury, au cas par cas, en particulier dans les circonstances suivantes :

► Convocation à un concours de recrutement de la fonction publique ; la convocation doit être déposée au moins trois jours avant les épreuves auprès de leur service de scolarité.

► Empêchement subit et grave, indépendant de la volonté de l’étudiant et attesté auprès du service de scolarité par un justificatif original présenté au service de scolarité dans un délai de rigueur de sept jours ouvrés, sauf cas de force majeure. Seul un certificat original est recevable. Un accident, une maladie obligeant à un arrêt, une hospitalisation, le décès d’un proche constituent des cas recevables dans cette circonstance.



3.3.3. Absence aux épreuves de contrôle continu

La présence aux épreuves de contrôle continu est obligatoire, sauf dans les cas de dispense.En cas d’absence injustifiée à une épreuve de contrôle continu, l’étudiant est sanctionné par un zéro à cette épreuve.Lorsque la première session ne comporte que des épreuves de contrôle continu et que l’étudiant est absent à toutes ces épreuves, sans justification, il est déclaré défaillant quels que soient les résultats obtenus par ailleurs.

Une dispense totale ou partielle de contrôle continu peut être accordée dans les conditions suivantes :

► Les étudiants relevant d’un profil spécifique attesté peuvent bénéficier d’une dispense totale de contrôle continu. Ils doivent en faire la demande auprès de leur service de scolarité avant la fin du premier mois des enseignements ou dans les quinze jours suivant leur accession à ce profil spécifique. Lorsque la première session ne comporte que des épreuves de contrôle continu, une épreuve de substitution doit être prévue dans le règlement des examens.

► Une dispense partielle de contrôle continu peut être accordée pour des raisons jugées recevables. L’étudiant doit en faire la demande et produire les justificatifs auprès de son service de scolarité avant l’épreuve ou, en cas d’événement imprévu, au plus tard dans un délai de rigueur de sept jours ouvrés, sauf cas de force majeure. Seul un justificatif original est recevable.Une épreuve de remplacement peut lui être proposée. A défaut, il n’est pas tenu compte de la note manquante.

LES STAGES À L’UNIVERSITÉ DE STRASBOURGPOLITIQUE DES STAGES DE L’UNIVERSITÉ DE STRASBOURG

PRÉAMBULE / INTRODUCTION

La loi du 10 juillet 2014 tendant au développement, à l'encadrement des stages et à l'amélioration du statut des stagiaires donne pour la première fois une définition du stage.

Les stages correspondent « à des périodes temporaires de mise en situation en milieu professionnel au cours desquelles l'élève ou l'étudiant acquiert des compétences professionnelles et met en œuvre les acquis de sa formation en vue d'obtenir un diplôme ou une certification et de favoriser son insertion professionnelle. »2. Par ailleurs, les stages sont intégrés à un cursus de formation3.

Si l’arrêté du 22 janvier 2014 fixant le cadre national des formations conduisant à la délivrance des diplômes nationaux de licence, de licence professionnelle et de master pose en annexe un cahier des charges pour préciser « la prise en compte des périodes de stages dans un cursus de formation », il rappelle cependant que la finalité des stages étant variée (découverte, mise en situation avancée, stage de fin d’études…) , leur mise en œuvre « ne saurait être exagérément contrainte afin de laisser une autonomie aux équipes pédagogiques ». Il appartient donc à l’Université de Strasbourg de décliner localement les objectifs nationaux en matière de stage et à cet effet de définir la typologie et la mise en œuvre des stages la plus adéquate. Le présent texte vise donc en tenant compte de la diversité des pratiques en matière de stages en vigueur à l'Université de Strasbourg à améliorer la qualité des stages en termes d'objectifs, de suivi, d'évaluation, de valorisation en licence et en master. Il s'agit notamment dès la licence, en particulier en L3, de favoriser la mise en œuvre de stages afin de permettre aux étudiants d'effectuer selon les objectifs une sensibilisation ou une mise en situation en milieu professionnel.

2 Article L124-1 du code de l’éducation.3 Article D124-1 du code de l’éducation.


I-TYPOLOGIE DES STAGES

A-LES DIFFÉRENTS TYPES DE STAGES À L’UNIVERSITÉ DE STRASBOURG

Deux grands types de stages sont possibles au sein de l’Université de Strasbourg : les stages obligatoires et les stages volontaires. La durée du stage est limitée à 6 mois dans le même organisme d’accueil au cours de la même année d’enseignement4.Les stages ne peuvent être proposés que dans des formations dont le volume pédagogique d'enseignement effectué en présence des élèves ou des étudiants est de deux cents heures au minimum par année d'enseignement5.

1°) Les Stages obligatoires

Il s’agit des stages prévus obligatoirement par les maquettes des formations. Certains types de diplômes natio-naux doivent obligatoirement comporter un stage dans leur maquette, c’est par exemple le cas du Diplôme Universitaire Technologique ou de la Licence Professionnelle. Les textes règlementaires encadrant ces diplômes nationaux peuvent définir les durées minimales de ces stages.

2°) Les Stages volontaires

Ils correspondent à des stages effectués à l’initiative de l’étudiant et acceptés par l’équipe pédagogique de la formation. Ils sont obligatoirement intégrés au cursus pédagogique par le biais d’une Unité d’Enseignement (UE). Il existe trois types de stages volontaires en fonction des objectifs visés.

Les stages volontaires de découverte

Ils visent à permettre une première découverte du milieu professionnel en cohérence avec la formation suivie. Ils sont possibles lorsqu’aucun stage obligatoire n’est prévu durant l’année universitaire.

Les stages volontaires d’approfondissement.

Ils visent à acquérir des compétences supplémentaires en cohérence avec la formation et à favoriser le projet d’insertion professionnelle de l’étudiant. Ils sont également pertinents lorsqu’un étudiant est en situation de redoublement en ayant déjà validé un semestre dans l’année de redoublement, ils servent alors de transition et évitent qu’un semestre ne soit perdu.

Les stages volontaires de réorientation.

Ils s’adressent à des étudiants inscrits en première année de licence ou de DUT qui envisagent de se réorien-ter et souhaitent tout d’abord confronter leur nouveau projet professionnel à la réalité du terrain. Ces stages doivent s’inscrire obligatoirement dans un processus d’accompagnement assuré soit par l’équipe pédagogique soit par un conseiller d’Espace Avenir. Le stage est validé par l’équipe pédagogique, ou, le cas échéant, par un conseiller de l’Espace Avenir.

B-CONDITIONS ET MODALITÉS DE MISE EN ŒUVRE

Le stage est intégré dans le parcours type de formation sous la forme d'une unité d'enseignement (UE) claire-ment identifiée.

1°) Les Stages obligatoires

Ces stages participent obligatoirement à l’obtention du diplôme conformément aux modalités d’évaluation et de contrôle des connaissances adoptées par la CFVU. Leur durée est prévue par la maquette. Ils se déroulent conformément au calendrier des stages.

4 Article L124-5 du code de l’éducation.5 Article D124-2 du code de l’éducation. Les périodes de formation en milieu professionnel ou les stages n'entrent pas dans le décompte de ce volume pédagogique. Mais les enseignements à distance sont considérés comme des enseignements en présentiel pour l’application de ce texte.


2°) Les Stages volontaires

Selon certaines conditions (voir tableau ci-dessous), les stages volontaires peuvent se dérouler dans le cadre d’une UE libre ou d’une UE supplémentaire.

L’UE libre « stage volontaire »

Lorsque la maquette de la formation prévoit la présence d’une UE libre, l’UE de stage volontaire peut être ajoutée à la liste des UE pouvant être choisies comme UE libre. Pour les L3, il est fortement conseillé d’autoriser l’UE de stage volontaire en tant qu’UE libre. L’UE stage volontaire participe, dans ce cas, directement à l’obtention du diplôme conformément au coefficient et aux crédits ECTS prévus pour l’UE libre dans la maquette. Lorsque le stage volontaire peut être choisi en tant qu’UE libre, la durée, et les modalités d’évaluation doivent être fixées par les MECC de la formation. Cette UE libre doit correspondre au minimum à 3 crédits ECTS. Le responsable pédagogique s’assure que le nombre d’heures prévues dans le stage correspond au nombre d’ECTS effecti-vement octroyés.

L’UE supplémentaire « stage volontaire »

L’UE stage volontaire peut également être retenue en tant qu’UE supplémentaire. Dans ce cas-là elle ne parti-cipe pas au calcul pour l’obtention du diplôme, mais accorde des crédits ECTS supplémentaires sans aucune possibilité de se substituer ou de compenser les autres UE du diplôme. L’ensemble des compétences visées par cette UE supplémentaire « stage volontaire » s’ajoute au supplément au diplôme. Une attestation récapitulant l’objet et la durée du stage, les compétences acquises et les crédits obtenus peut également être délivrée. Le responsable pédagogique s’assure que le nombre d’heures prévues dans le stage correspond au nombre d’ECTS supplémentaires effectivement octroyés.

Les modalités de validation sont définies dans chaque composante.

TABLEAU RÉCAPITULATIF DES STAGES VOLONTAIRES

STAGES VOLONTAIRES DE

DÉCOUVERTE

S TA G E S V O L O N TA I R E S

D’APPROFONDISSEMENT

STAGES V OLONTAIRES DE

RÉORIENTATION

OBJECTIF Permettre une première décou-verte du milieu professionnel

Acquérir des compétences sup-plémentaires et favoriser l’inser-tion professionnelle

Favoriser le projet de réorientation de l’étudiant

CONDITIONS ► Etre en cohérence avec la formation suivie► Aucun stage obligatoire n’est prévu pendant l’année universitaire.

► Etre en cohérence avec la formation suivie► Si un stage obligatoire est prévu pendant l’année univer-sitaire il ne peut être pris que comme UE supplémentaire et doit se dérouler de préférence après le jury de fin d’année.► Pour les étudiants redoublants, avoir validé au moins un semestre dans l’année redoublée

► Etre étudiant en première année d’une formation de pre-mier cycle5

► Le sujet du stage doit être cohérent avec le projet de réorien-tation. A ce titre il est fortement conseillé à l’étudiant de s’entrete-nir de ce projet de réorientation avec un conseiller de l’Espace Avenir.► Le stage volontaire de réorien-tation ne peut faire l’objet que d’une UE supplémentaire.

6 Sauf dérogation7 Sauf dérogation par contrat pédagogique


DURÉE Minimum 35h si UE supplémen-taire, 70h si UE libreMaximum 300h

Minimum 70h Minimum 35h

PÉRIODE Si UE libre, le stage doit être ter-miné avant la tenue du jury de fin d’année.Si UE supplémentaire, le stage peut avoir lieu pendant toute l’année universitaire.

Si UE libre, le stage doit être ter-miné avant la tenue du jury de fin d’année.Si UE supplémentaire, le stage peut avoir lieu pendant toute l’année universitaire.Pour les étudiants redoublants, le stage a lieu pendant le semestre validé6.

Pe n d a n t t o u t e l ’ a n n é e universitaire.

PROCÉDURE Accord de l’équipe pédagogique sur la durée et la mission du stage.Après accord une convention de stage pourra être délivrée.

Accord de l’équipe pédagogique sur la durée et la mission du stage.Après accord une convention de stage pourra être délivrée.

Accord du tuteur pédagogique ou, le cas échéant d’un conseiller de l’Espace Avenir.Après accord une convention de stage pourra être délivrée.

EVALUATION Si UE libre, rapport de stage avec, le cas échéant, soutenanceSi UE supplémentaire, fiche d’au-to-évaluation de stage remplie par l’étudiant et validée par le maitre de stage et le tuteur pédagogique ou modalités particulières définies par la composante

Si UE libre, rapport de stage avec, le cas échéant, soutenance ou modalité particulière définie par la composanteSi UE supplémentaire, fiche d’au-to-évaluation de stage remplie par l’étudiant et validée par le maitre de stage et le tuteur péda-gogique ou modalités particu-lières définies par la composante

Fiche d’auto-évaluation de stage remplie par l’étudiant et validée par le maitre de stage et le tuteur pédagogique ou modalités par-ticulières adoptées par l’équipe pédagogique après avis du conseiller d’Espace Avenir ayant suivi l’étudiant.

C-COMPÉTENCES VISÉES PAR LE STAGE

Les équipes pédagogiques ont la responsabilité de la définition et de la place du stage dans le cursus et donc de son lien effectif avec les objectifs de formation et les compétences recherchées. Par ailleurs, la convention de stage doit indiquer les compétences à acquérir ou à développer au cours de la période du stage. En effet, concernant par exemple le diplôme national de Master, le cadre national des formations prévoit que, lors de la procédure d'accréditation d'un établissement, le ministre chargé de l'enseignement supérieur veille « à l'existence d'un socle commun aux différents parcours types d'une même mention défini en termes de compétences et garant d'une réelle cohérence pédagogique ».

Concernant les stages volontaires de réorientation, dans le cadre de la définition des compétences attendues, les équipes pédagogiques peuvent être accompagnées par les équipes de l’Espace Avenir.

II-L’ENCADREMENT DES STAGES

A-L’APPUI À LA RECHERCHE DE STAGE

L'équipe pédagogique appuyée par les conseillers de l’Espace Avenir assure l'aide méthodologique à l’étudiant (méthodes de recherche, CV, entretien, lettres de motivation, rédaction, présentation, préparation à la mission, à la connaissance de la structure d'accueil...) apportée en amont du stage.

L'étudiant doit aussi être acteur de la démarche de recherche et de préparation de son stage, car celle-ci constitue un des éléments de la formation.

Il est nécessaire que les composantes conservent la mémoire des stages des années précédentes et du portefeuille des structures d'accueil. Un travail de consolidation est assuré au niveau de l’université par les composantes en collaboration avec l’Espace Avenir, le SAP et la DES. A ce titre l’usage de l’outil PSTAGE est fortement recommandé.


B-L’ENCADREMENT PÉDAGOGIQUE DU STAGIAIRE

Les stages étant intégrés à un cursus de formation, ils font obligatoirement l’objet d’un encadrement et d’un suivi. Les équipes pédagogiques de l’université s’assurent que l’étudiant dispose d’un encadrement réel aussi bien au niveau de l’université que de l’organisme d’accueil et que le stage est ainsi en mesure de remplir ses objectifs pédagogiques.

Chaque équipe pédagogique désigne, pour chaque stagiaire, un enseignant référent, tuteur pédagogique responsable du suivi pédagogique de la période de stage.

Aucun tuteur pédagogique ne peut suivre simultanément plus de seize stagiaires8.

De même, au niveau de l’organisme d’accueil est désigné un maître de stage chargé de l’encadrement du stagiaire9.

Afin d’assurer des modalités de suivi régulier des stagiaires, les conventions de stage précisent10 :

► Les compétences à acquérir ou à développer au cours de la période du stage ;

► Les conditions dans lesquelles le tuteur pédagogique dans l’université et le maître de stage au sein de l’organisme d’accueil assurent l’encadrement et le suivi du stagiaire.

Les modalités pratiques du suivi du stagiaire peuvent prendre diverses formes en fonction, du type, de l’objectif, du lieu ou encore de la durée du stage. On retrouve par exemple :

► La visite sur le lieu de stage ;► Les rendez-vous téléphoniques ;

► Les visioconférences ;► Les échanges par courriel.

Les fonctions d’encadrement et de suivi des stagiaires sont valorisées notamment dans le cadre de la mise en œuvre du référentiel des enseignants / enseignants-chercheurs.

C-DROITS ET OBLIGATIONS DU STAGIAIRELa législation et règlementation récente en matière de stage ont renforcé les droits dont bénéficie le stagiaire. Si certaines de ces obligations pèsent directement sur l’organisme d’accueil, il appartient également à l’université de veiller, à travers la signature de la convention de stage, à ce que ces droits soient respectés.

La signature de la convention de stage est donc obligatoire dans tous les cas. Cette dernière doit être conforme aux exigences de forme et de fond résultant de l’article D124-4 du code de l’éducation. Au sein de l’université, la DES est en charge de veiller à la mise à jour de la convention en conformité avec les évolutions règlementaires. Aucune convention « parallèle » ne doit être signée sans qu’au préalable le service de scolarité concerné n’ait pris appui auprès du département de gestion des études de la DES.Lorsqu’elle accueille des étudiants (y compris des étudiants internationaux) au sein de ses services, composantes et laboratoires, l’Université de Strasbourg est soumise à l’ensemble des règles et obligations prévus par le code de l’éducation.

1°) La Gratification

« Lorsque la durée du stage […] au sein d'un même organisme d'accueil est supérieure à deux mois consécutifs ou, au cours d'une même année scolaire ou universitaire, à deux mois consécutifs ou non, le ou les stages […] font l'objet d'une gratification versée mensuellement. »11.

8 Article D124-3 du code de l’éducation.9 Le nombre maximum de stagiaires pouvant être suivis au sein d’un organisme d’accueil par un même maître de stage doit faire l’objet d’une prochaine règlementation.10 Article D124-4 du code de l’éducation.11 Article L124-6 du code de l’éducation.


Cette disposition s’applique quelle que soit la nature de l’organisme d’accueil ou du stage12.

Le seuil de déclenchement de la gratification est calculé en fonction du temps de présence effective du stagiaire dans l’organisme d’accueil mentionné dans la convention de stage. « Chaque période au moins égale à sept heures de présence, consécutives ou non, est considérée comme équivalente à un jour et chaque période au moins égale à vingt-deux jours de présence, consécutifs ou non, est considérée comme équivalente à un mois »13. Le seuil de déclenchement de la gratification correspond donc à 44 jours ou 308 heures.

La gratification de stage est cumulable avec les bourses sur critères sociaux, les bourses ERASMUS, les bourses du Gouvernement français et, sous réserve de disposition expresse contraire, avec les bourses nationales attribuées par un gouvernement étranger à ses étudiants14. Par contre, la gratification versée par une administration, un établissement public ou tout organisme de droit public « ne peut être cumulée avec une rémunération versée par ce même organisme d’accueil au cours de la période concernée »15.

La gratification n’est pas assimilable à un salaire et n’est pas soumise à l’impôt sur le revenu.

2°) Droits annexes

Les stagiaires► Ont accès aux congés et autorisation d’absences applicables aux salariés16 ;► Ont accès aux titres-restaurants et à la prise en charge des frais de transport17 ; pour le secteur public, la prise en charge des frais de transport dans les mêmes conditions que les agents/salariés de l’organisme d’accueil est également accessible18 ;► Se voient appliquer les règles de l’organisme d’accueil en ce qui concerne la durée de présence, le travail de nuit ou les temps de repos19 ;► Ont accès aux activités sociales et culturelles de l’organisme dans les mêmes conditions que les salariés20 ;► Bénéficient des droits et protections (droits des personnes, harcèlement..) dans les mêmes conditions que les salariés21.Enfin, conformément au Décret n° 2015-284 du 11 mars 2015, les périodes de stage peuvent être prises en compte dans le calcul des validations de trimestres pour la retraite.

3°) Obligations du stagiaire dans l’organisme d’accueil

Durant la période du stage, le stagiaire est soumis à la discipline, aux horaires et aux règles de fonctionnement de l’organisme d’accueil. Il est soumis au règlement intérieur de l’organisme d’accueil et, le cas échéant à la règle-mentation générale régissant l’activité concernée par le stage. Il doit en particulier observer de manière stricte les règles d’hygiène et de sécurité propres à l’organisme d’accueil. Il est placé sous l’autorité du maître de stage.

Pèsent également sur le stagiaire des obligations très strictes en matière de confidentialité. Le stagiaire prend donc l’engagement de n’utiliser en aucun cas les informations recueillies ou obtenues dans le cadre du stage pour en faire publication, communication à des tiers sans accord préalable de l’organisme d’accueil. Ce dernier peut également demander à ce que certains éléments confidentiels soient retirés du rapport ou à ce que la diffusion en soit restreinte. Dans ce dernier cas, les personnes amenées à connaître ces éléments confidentiels sont contraintes par le secret professionnel à n’utiliser ni divulguer les informations du rapport.

12 La seule exception concerne les étudiants et élèves auxiliaires médicaux tels que définis par l’article L4381-1 du code de la santé publique.13 Article D124-6 du code de l’éducation.14 Cf. courrier du MESR – DAJ en date du 8 septembre 2011.15 Article D124-8 du code de l’éducation. 16 Article L124-13 du code de l’éducation. 17 Article L124-13 §3 du code de l’éducation.18 Article D124-7 du code de l’éducation. 19 Article L124-14 du code de l’éducation. 20 Article L124-16 du code de l’éducation. 21 Article L124-12 du code de l‘éducation.


III-ÉVALUATION ET VALIDATION DU STAGE

A-MODALITÉS DE VALIDATION ET MODALITÉS ALTERNATIVES DE VALIDATION

1°) Restitution et évaluation

Tout stage fait obligatoirement l’objet d’une restitution de la part du stagiaire donnant lieu à une évaluation de la part de l’équipe pédagogique compétente22. L’objectif de la restitution et de l’évaluation est de permettre à l’étudiant de « traduire sa mise en application des acquis de la formation et d’exprimer les savoirs et compétences acquis »23. La nature de la restitution et de l’évaluation relève de l’autonomie de l’équipe pédagogique. A ce titre elles peuvent prendre des formes très variées tenant compte en particulier de l’objectif et du type de stage, de son caractère obligatoire ou non de sa durée, etc., comme par exemple :

► un mémoire ou rapport assorti ou non d’une soutenance ;► une fiche de restitution donnant lieu à une évaluation ou à un visa du tuteur pédagogique.

La nature de la restitution et de l’évaluation est obligatoirement précisée dans les modalités d’évaluation et de contrôle des connaissances.Il est fortement recommandé que l’évaluation comporte une appréciation de la part de la structure d’accueil. A ce titre, des grilles d’évaluation peuvent être élaborées par les équipes pédagogiques, de manière à harmoniser les critères d’évaluation au regard des attentes du stage.

2°) Modalités alternatives d’évaluation

L’article L124-15 du code de l’éducation prévoit que, « lorsque le stagiaire interrompt sa période de formation en milieu professionnel ou son stage pour un motif lié à la maladie, à un accident, à la grossesse, à la paternité, à l'adoption ou, en accord avec l'établissement, en cas de non-respect des stipulations pédagogiques de la convention ou en cas de rupture de la convention à l'initiative de l'organisme d'accueil, l'autorité académique ou l'établissement d'enseignement supérieur valide la période de formation en milieu professionnel ou le stage, même s'il n'a pas atteint la durée prévue dans le cursus, ou propose au stagiaire une modalité alternative de validation de sa formation ».

L’étudiant concerné par cette situation doit impérativement contacter son tuteur pédagogique. Ce dernier, en accord avec l’équipe pédagogique et, le cas échéant, après avis du maître de stage étudie la modalité de vali-dation alternative la plus adéquate, en fonction de l’état d’avancement du stage au moment de l’interruption et conformément aux modalités d’évaluation et de contrôle des connaissances. Cette modalité alternative peut notamment prendre la forme suivante :

► Un report de tout ou partie de la fin de la période de stage en accord avec l’organisme d’accueil et à condition que ce report soit compatible avec le calendrier universitaire ;

► La rédaction d’un mémoire/rapport de substitution ;

► Une épreuve écrite et/ou orale de substitution.

B-ÉVALUATION DE L’ACCUEIL ET VALORISATION DU STAGELe stage doit donner lieu à un retour d’expérience de la part du stagiaire sur le déroulement de son stage (accueil, suivi, intérêt). Ce retour se fait par le biais d’une fiche d’évaluation du stage qui n’est pas pris en compte dans l’évaluation du stagiaire ou dans l’obtention de son diplôme24.

Ces retours doivent également permettre aux équipes pédagogiques et aux services d’Espace Avenir« d’alimenter le processus de sélection des stages » et de permettre d’isoler les organismes d’accueil ne présen-tant pas toutes les qualités et conditions requises pour l’accueil de stagiaires.

22 Article D124-1 §2 du code de l’éducation.23 Cf. annexe cahier des charges des stages de l’arrêté du 22 janvier 2014 fixant le cadre national desformations conduisant à la délivrance des diplômes nationaux de licence, de licence professionnelle et de master.24 Article L124-4 du code de l’éducation.


Il est important que l’expérience du stage, la mise en œuvre des connaissances acquises dans la formation et l’acquisition de nouvelles compétences fassent l’objet d’une valorisation. Parallèlement à la participation à l’obtention du diplôme ou à l’attribution de crédits ECTS supplémentaires, la valorisation du stage doit se faire par le biais de l’annexe descriptive au diplôme.

IV-STAGES À L’ÉTRANGERL’université de Strasbourg encourage la mobilité internationale des stagiaires, notamment dans le cadre des programmes de l’Union européenne25.

A-RÈGLEMENTATION APPLICABLE ET CONVENTION DE STAGEConformément au principe de territorialité de la loi, en matière de rémunération/gratification, de législation du travail, de régime de protection sociale, c’est la législation du pays d’accueil qui s’applique. Toutefois, les obligations règlementaires qui pèsent directement sur l’université (en particulier en matière d’encadrement pédagogique, de durée du stage ou du nombre d’heures de formation) continuent à s’appliquer même dans le cas d’un stage à l’étranger.

1°) Protection sociale

Avant son départ à l’étranger il convient de rappeler à l’étudiant qu’il doit impérativement se munir des docu-ments suivants :

► Responsabilité civile : A demander par l’étudiant à son assurance ;

► Attestation de rapatriement : A demander par l’étudiant à son assurance ;

► Extension de garantie : A demander par l’étudiant à la CPAM.

L’étudiant conserve le bénéfice de sa couverture sociale en matière d'assurance maladie si le stage est effectué dans un pays européen (UE-EEE Suisse). L’étudiant stagiaire devra demander au moins 15 jours avant son départ à son organisme d’assurance maladie Mutuelle étudiante, mutuelle des parents ou CPAM) la Carte Européenne d’Assurance Maladie (CEAM).

Pour les stages effectués au Québec par les étudiants de nationalité française, l’étudiant doit demander le formulaire SE401Q (104 pour les stages en entreprise, 106 pour les stages en université). Pour les autres pays, l’étudiant doit s’assurer de l’existence et du contenu (prise en charge de la maladie et des accidents du travail) de la protection sociale dont il peut bénéficier.

2°) Convention de stage

La convention de stage de l’université est disponible en anglais, allemand, italien et espagnol. Dans la mesure du possible, les composantes s’efforcent de convaincre l’organisme d’accueil à l’étranger de signer la convention de l’université. Le cas échéant la convention de l’université peut être signée parallèlement à un document fourni par l’organisme d’accueil. Dans le cas où l’organisme d’accueil à l’étranger refuse catégoriquement de signer la convention de stage de l’université et impose l’utilisation d’un document propre, le service de scolarité de la composante en s’appuyant sur la DES s’assure que le document ne contient pas des dispositions manifestement incompatibles avec les obligations qui continuent de peser sur l’université du fait de la règlementation française.

B-SÉCURITÉLorsqu’un étudiant effectue un stage dans le cadre de ses études, il demeure sous la responsabilité de l'éta-blissement d'enseignement dont il relève. Ceci implique que l’université doit s’assurer que le stage se déroule dans des conditions ne mettant pas en danger la sécurité du stagiaire, en particulier lorsque le stage se déroule à l'étranger. Un manquement à cette obligation est susceptible d'entraîner la responsabilité pour faute de l'établissement d'enseignement26.

25 Conformément à l’article L124-2 §4 du code de l’éducation.26 Conseil d'État, 4ème et 5ème sous-sections réunies, INSA de Lyon, 15 octobre 2014, 369427.


En cas de doute sur le lieu de destination, les services de scolarité compétents doivent vérifier les conditions de sécurité sur le site de la cellule de veille du Ministère des Affaires Etrangères27. Dans ce cas, le stage ne pourra avoir lieu qu’après autorisation expresse du Président de l’université. La convention de stage (non encore signée par l’organisme d’accueil) doit être envoyée au Service des Affaires Juridiques, qui, après instruction, rendra son avis au Président qui autorisera ou non le stage.Dans tous les cas de figure, il est conseillé aux étudiants en déplacement à l’étranger en séjour d’études ou en stage en entreprise ou en laboratoire de s’inscrire sur le portail Ariane du Ministère des Affaires étrangères pour déclarer leur mobilité28. Ce portail permet de les recenser et de les contacter, dans l’hypothèse où des secours devraient être organisés en cas de crise ou de catastrophe naturelle à l’étranger..

MISE EN ŒUVRE DE LA PÉRIODE DE CÉSURE ÀL’UNIVERSITÉ DE STRASBOURG(Référence règlementaire : circulaire n°2015-122 du 22 juillet 2015)

DÉFINITION

La période dite « de césure » se » définit comme une période d’une durée maximale d’une année universitaire pendant laquelle un étudiant, inscrit dans une formation d’enseignement supérieur, la suspend temporairement, dans le but d’acquérir une expérience personnelle, soit de façon autonome, soit au sein d’un organisme d’accueil en France ou à l’étranger. Elle est effectuée sur la base d’un strict volontariat de l’étudiant qui s’y engage et ne peut en aucune façon être rendue nécessaire pour l’obtention du diplôme préparé avant et/ou après cette suspension.

La période de césure peut se dérouler :

- en France ou à l’étranger ;- dans le cadre d’un engagement bénévole, d’un service civique ou d’un volontariat associatif ;- dans le cadre d’un contrat de travail ;- dans le cadre d’un stage sous réserves que la règlementation en vigueur en matière de stages le permette ;- pour suivre une formation dans un domaine différent de celui du cursus suspendu ;- pour préparer un projet de création d’activité. Dans ce cas, la césure s’inscrit dans le dispositif de « l’étudiant- entrepreneur » ;- pour permettre aux sportifs ou aux artistes de haut niveau de se préparer et participer à un évènement particulier.

CONDITIONS D’ÉLIGIBILITÉ DU PROJET ET DURÉE DE LA CÉSURE

La période de césure devra s’organiser sur une durée d’un semestre ou de deux semestres consécutifs au cours de la même année universitaire. Il est impossible d’effectuer plus de deux semestres consécutifs de césure.La période de césure peut s’effectuer durant le cursus y compris lors de la première année de premier cycle (Licence, DUT, DEUST). Toutefois, afin de privilégier le projet pédagogique de l’étudiant, aucune période de césure ne pourra avoir lieu lors du premier semestre d’une première année de premier cycle (à l’exception du redoublement de cette première année).

Conformément à la règlementation, il n’est pas possible d’effectuer de période de césure après la fin du cursus. Tous les étudiants de formation initiale sont potentiellement concernés par une période de césure à l’exception des :

- étudiants ayant validé leur M2 ;- étudiants inscrits en PACES ;

27 www.diplomatie.gouv.fr/fr/conseils-aux-voyageurs.28 www.diplomatie.gouv.fr/fr/conseils-aux-voyageurs/infos-pratiques-20973/preparer-son-depart-20975/ariane


- étudiants en position d’internat ;- apprentis et contrats de professionnalisation ;- étudiants inscrits en diplôme universitaire (sauf les diplômes d’université conférant un grade ou éligibles à une bourse sur critères sociaux) ;- étudiants en échange international de type ERASMUS.

Pour les étudiants admis en licence professionnelle, seule une césure annuelle est possible.L’étudiant qui se voit accorder le bénéfice d’une période de césure sera inscrit à l’université au titre de l’année et/ou du semestre du diplôme pour lequel il est autorisé/admis à s’inscrire. Dans le cas des filières ou années où sont opérées des sélections, la césure est, en tout état de cause, conditionnée par l’admission. Un étudiant non admis, ne peut solliciter de césure au titre de la formation en question.L’année de césure n’est pas comptabilisée dans le nombre d’inscriptions prises par un étudiant dans une année de formation donnée. Lorsqu’une limitation du nombre d’inscriptions est prévue dans un diplôme, un étudiant ayant épuisé ses droits à inscription ne peut pas solliciter une année de césure. L’étudiant en césure n’est pas comptabilisé comme un étudiant en redoublement ou en échec dans le cadre du calcul des taux de réussite.

Réalisation d’un stage dans le cadre d’une période de césure

Lorsque la période de césure prend la forme d’un stage, ce dernier doit être en lien avec la formation suivie.Conformément à la règlementation en vigueur, un stage ne peut pas excéder une durée de six mois, et ne peut être réalisé que dans le cadre d’une formation impliquant un minimum annuel de 200 heures d’enseignement.De ce fait, il n’est pas possible de bénéficier d’une période de césure sur une année universitaire entière pour réaliser un stage.Ainsi, une période de césure pour réaliser un stage ne peut être que semestrielle, sans pouvoir excéder 6 mois, et dès lors que l’étudiant suit durant l’autre semestre de l’année universitaire un cursus avec un volume d’au moins deux cents heures de formation. Cela interdit donc la possibilité d’effectuer un semestre de césure « stage » suivi d’un semestre de stage inclus dans le cursus concerné (et réciproquement) au sein d’une même année universitaire.Le projet de stage devra être finalisé (accord de l’enseignant désigné comme tuteur pédagogique) au moment du dépôt de la demande de césure. En revanche, la convention de stage ne pourra être signée par l’ensemble des parties qu’une fois la césure accordée.L’université pourra refuser tout projet de césure sous la forme d’un stage dans le cas où ce dernier ne présenterait pas des conditions de sécurité suffisantes.

Réalisation d’une césure à l’étranger

Dans le cadre d’un projet de césure à l’étranger, il sera vérifié que le pays de destination présente les conditions de sécurité suffisantes, conformément aux recommandations du Ministère des affaires étrangères. L’université pourra refuser tout projet de césure à l’étranger qui ne présenterait pas des conditions de sécurité suffisantes.Dans tous les cas où une césure est accordée, l’étudiant sera alerté du fait qu’il doit se conformer aux recommandations du Ministère des affaires étrangères s’agissant de la situation du pays dans lequel il se trouve durant sa période de césure.

ACCOMPAGNEMENT DE LA CÉSURE

Durant la période de césure l’étudiant doit obligatoirement rester en lien avec sa composante de rattachement. Ce lien peut se faire par le biais d’un formulaire de liaison adressé au responsable pédagogique de la formation suivie par l’étudiant.Par ailleurs, s’il le souhaite, il peut bénéficier d’un dispositif d’accompagnement pédagogique. Dans ce cas un référent est nommé parmi les membres de l’équipe pédagogique du diplôme, afin d’accompagner et suivre l’étudiant par le biais d’échanges réguliers (au minimum deux par semestre). Selon la nature du projet, l’étudiant peut éventuellement demander à être suivi par une personne de l’université n’appartenant pas à l’équipe pédagogique du diplôme, à condition que cette dernière soit d’accord. Les modalités de l’accompagnement seront définies au moment de l’acceptation du projet de césure. L’accompagnement peut, par exemple, prendre


la forme de rendez-vous, téléphoniques ou présentiels, accompagnés ou non d’une note, permettant de faire un point sur le projet ayant amené l’étudiant à faire une césure.Conformément à la règlementation sur les stages, tout stage impliquant nécessairement un encadrement, une césure qui prend la forme d’un stage impliquera automatiquement un accompagnement.

Valorisation de la période de césure

Conformément à la règlementation en vigueur, une période de césure ne peut en aucun cas se substituer aux voies d’acquisition usuelles des connaissances et des compétences nécessaires à l’obtention du diplôme.Cependant, la période de césure peut donner lieu à une reconnaissance de l’université par l’attribution de crédits ECTS en fonction de l’activité et après validation par l’établissement. Ces crédits peuvent faire l’objet d’une valorisation sur le supplément au diplôme mais ne peuvent en aucun cas être pris en compte pour valider tout ou partie du diplôme.L’attribution de crédits ECTS n’est possible que si l’étudiant a fait une demande d’accompagnement pédagogique dans le cadre de son projet de césure. A son retour, il devra obligatoirement fournir une restitution de sa période de césure sous la forme prescrite par la personne ayant assuré l’accompagnement.Durant sa période de césure, l’étudiant conserve le bénéfice, le cas échéant, de son admission dans une filière sélective ou de sa progression en année supérieure.Lorsque la période de césure s’effectue sous forme d’un service civique, la césure pourra être valorisée dans la formation suivie conformément aux articles D611-7 et suivants du code de l’éducation29.

Procédure de la demande de césureLa césure s’inscrit dans un projet personnel de l’étudiant. Une réflexion préalable sur les objectifs et la forme qu’elle doit prendre est donc indispensable. A ce titre, il est très fortement conseillé à l’étudiant qui envisage une période de césure de contacter au préalable le responsable de la formation durant laquelle il envisage d’effectuer cette césure.L’étudiant qui souhaite bénéficier d’une césure doit en faire la demande auprès de sa composante d’inscription à l’aide du formulaire fourni à cet effet. La demande, adressée au Directeur de la composante, devra obligatoirement être déposée au service de scolarité de la composante, accompagnée des pièces justificatives demandées.Pour une demande de césure pour l’année universitaire dans son ensemble ou pour le semestre d’automne, la demande doit être déposée entre le 1er mai et le 15 juin.Pour une demande portant sur le semestre de printemps, la demande doit parvenir entre le 1er novembre et le 1er décembre.

Le non-respect de ces délais entraînera automatiquement le rejet de la demande.La césure est accordée, le cas échéant, par le Directeur de la composante (statuant par délégation du Président) après avis du responsable de la formation au titre de laquelle est demandée la période de césure. Le Directeur de la composante rend sa décision dans un délai de 2 mois à compter de la date de dépôt du dossier complet par l’étudiant.

En cas de décision défavorable, l’étudiant peut introduire un recours gracieux auprès du Président de l’Université. Ce dernier rendra sa décision après avis de la commission « Césure ».

La Commission « Césure » est composée de la manière suivante :

- Le Vice-Président en charge de la formation représenté, le cas échéant, par un de ses vice-présidents délégués ;- Le Vice-Président étudiant Vie-Universitaire ;- 3 représentants des étudiants élus en CFVU ;- 2 représentants des enseignants élus en CFVU ;- 1 représentant des BIATSS élus en CFVU ;- 1 représentant de la Direction des Etudes et de la Scolarité.

29 1 L’article D611-8 rappelle notamment que « Lorsque l'exercice des activités liées à l'engagement volontaire de service civique est de nature à permettre l'acquisition de connaissances, aptitudes et compétences relevant du cursus d'études suivi par l'étudiant, l'établissement peut dispenser celui-ci de certains enseignements ou stages relevant de son cursus, lui attribuer le bénéfice d'éléments constitutifs d'une unité d'enseignement ou des crédits du système européen de transfert et d'accumulation de crédits (European Credits Transfer System, ECTS) correspondants ». Ce principe a été intégré au dispositif de valorisation du service civique dans les formations de l’Université de Strasbourg (CFVU, 1er avril 2014, délibération n°10-2014).


Selon la situation, un représentant de la Direction des Relations Internationales pourra être présent.En cas de vote, la décision est prise à la majorité simple, le Vice-Président ayant voix prépondérante en cas d’égalité.La Commission « Césure » est chargée d’établir un bilan annuel sur la mise en œuvre de la césure dans l’établissement, voire de proposer des préconisations, qui seront présentés en CFVU.

LE STATUT DE L’ÉTUDIANT EN PÉRIODE DE CÉSURE

Inscription administrative et paiement des droits

Dans le cas d’une période de césure, l’étudiant acquitte les droits d’inscription au diplôme dans les conditions définies annuellement par arrêté conjoint du MENESR et du MINEFI.Si l’étudiant ne souhaite pas bénéficier du dispositif d’accompagnement, il sera exonéré des droits d’inscription.Les exonérations de droits d’inscription pour les étudiants boursiers sont applicables aux inscriptions universitaires dans le cadre d’une période de césure.En cas de situation sociale et/ou financière particulière, l’étudiant qui ne bénéficie pas automatiquement d’une exonération des droits pourra en faire la demande auprès de la Commission « Exonérations » de l’université.

Affiliation à la sécurité sociale étudiante

Tout étudiant inscrit dans le cadre d’une période de césure devra s’acquitter de la cotisation pour la sécurité sociale étudiante, sauf s’il peut justifier d’une situation personnelle qui le dispense ou l’exonère de cette cotisation (ex : contrat de travail pour toute l’année universitaire).

Période de césure et maintien du droit à Bourse

L’étudiant peut bénéficier du maintien du droit à bourse, à sa demande et sous réserve de ne pas avoir épuisé ses droits en la matière.Dans le cas d’une césure impliquant le suivi d’une autre formation, au sein de l’université ou d’un autre établissement, le maintien du droit à bourse de l’étudiant est soumis aux conditions de droit commun attachées à la nature de sa formation. La formation doit notamment relever de la compétence du ministre chargé de l'enseignement supérieur conduisant à un diplôme national de l'enseignement supérieur ou être habilitée à recevoir des boursiers.La demande de maintien au droit à bourse doit se faire conjointement à la demande de césure de l’étudiant. La thématique du projet de césure doit être en lien avec la formation suivie.Lorsque le droit à bourse est maintenu, celui-ci entre dans le décompte du nombre total de droits à bourse ouverts à l'étudiant au titre de chaque cursus.

AUTRES DÉCISIONS DU CONSEIL D’ADMINISTRATION :

ÉTUDIANTS À PROFILS SPÉCIFIQUES

Le principe d’égal accès aux études supérieures, corollaire du principe constitutionnel d’égal accès à l’instruc-tion posé par le Préambule de la constitution de 1946, constitue pour l’Université de Strasbourg une invitation à prendre en considération les besoins spécifiques de certains étudiants nécessitant une adaptation de la sco-larité ou un accompagnement individualisé de l’étudiant, favorisant ainsi la réalisation de leur projet personnel d’études. Pour bénéficier d’un aménagement d’études défini ci-après, il convient naturellement que l’étudiant apporte les éléments qui permettent d’adapter la réponse de l’université au profil concerné.

I. DIFFÉRENTS PROFILS

Les différents profils relevés sont les suivants :►Étudiant salarié à partir de 10 heures de travail par semaine ;►Étudiant sportif ou arbitre de haut niveau ;►Étudiant en situation de handicap ;


►Etudiant en situation de longue maladie ;►Étudiant artiste confirmé ;►Étudiant chargé de famille, et étudiante enceinte ;►Étudiant engagé en situation de responsabilité dans une association dont l’objet est en lien avec l’Univer-sité ou étudiant élu des Conseils de l’Université ou des Conseils de Faculté ou pouvant attester d’une activité significative dans la vie associative au sein de l’Université ou d’une composante ;►Etudiant élu au CROUS ;► Toute autre situation particulière retenue par le directeur de la composante après avis de l’équipe pédagogique.

II. AMÉNAGEMENTS D’ÉTUDES

Les étudiants en situation de l’un des profils spécifiques envisagés ci-dessus peuvent, en accord avec le res-ponsable pédagogique du diplôme, bénéficier d’une pédagogie adaptée : supports pédagogiques en ligne, aménagements de leur emploi du temps, formation sur deux ans.Les étudiants en situation de l’un des profils spécifiques envisagés ci-dessus bénéficient des modalités parti-culières d’assiduité et d’évaluation figurant dans le règlement des examens relatif à la filière qu’ils suivent, tel qu’adopté par le conseil de composante.

(C. A. du 30 juin 2009)

37

ARTS APPLIQUÉS | DESIGN

DIRECTEUR DU DÉPARTEMENT M. MICHEL DEMANGE

SECRÉTARIAT MME MARIE-LINE VOS

MME MARTINE GAULIERMME FRANÇOISE GADEMANN

CONTACT PALAIS UNIVERSITAIRE, SALLE 29

[email protected] / 03 68 85 68 16

HORAIRES D’OUVERTURE 9-12H / 14-16H

38

ENSEIGNANT-E-S

DEMANGE Michel (MCF)directeur du département Arts Visuels

FAVARD Maximeresponsable du Parcours Licence première année

STUTZMANN Jean-Philippe (PAST)responsable du Parcours Licence deuxième année

COFFRE Julia (PAST) responsable du Parcours Licence troisième année

LITZLER Pierre (PR)responsable du Master Design Architecture et Master Pro Design

PICARD Nicolas (PAST)coordonateur Master Multimédia

ROMAIN Eric (PRAG)co-responsable Master MEEF enseigner le Design et les Arts Appliqués, Parcours CAPET et CAPLP.

BAUR Ruedi (PAST)BÉGOC Janig (MCF)BERTRAND Gwenaëlle (ATER)DAOUDI Tamime (PAST)DUPONT Francis (PRAG)GOULON Benjamin (PAST)GUIGNON Catherine (PRAG)HASER Catherine (PRAG)JÉRÔME Jean (PRAG)JORDY Catherine (PRCE)KAM Clément (PRCE) PAYOT Daniel (PR)PENCENAT Corine (MCF-HDR)PHILIZOT Vivien (ATER)RAZAIARISOA Elise (PRAG) RIEHLING Philippe (PAST)SUMA Sophie (PRCE)VERRY Frédéric (PRAG) WELCH Simon (PRCE)

CHARGÉ-E-S D’ENSEIGNEMENT :

ALBRECHT Corinne AMET AlexisAMIOT FloreANCEL ThierryARENA AurélieBAILLY Jean-BaptisteBECHLER DamienBENVENISTE OliviaBERMON JeanBERNARD AnaïsBITTINGER NathalieBOURRIERES SylvainBRANDIN ClaireBRUA Jean-ChristopheBUTEAU-PINAULT DéborahCZAPSKY Roman DELANGLE PhilippeDORSI YvesDUFLOT VéroniqueDUMAS HélèneETTER ValérieFORT EstelleFROELIGER MarineGAUTREAU RomainGREFF GuillaumeGREGORY JérômeGUY HélèneHEYD MarieHILDEBRANDT AnneISEHAYEK IlanaKINTZ MireilleKLEIN AliceKOCH Isabelle

KOERING EliseLABBE MickaëlLARROQUE TiphaineLEBOEUF BarbaraLECOCQ AmélieLŒBL XavierLOUBERT AnnMELOUNOU EricOBERLÉ CamillePALERMO ChiaraPERILLE BaptistePONS DamienPULVERMULLER CatherinePURLYTÈ GabidjaRABIN DominiqueROCCHI JacquesSCHELL ThibautSCHLIMPERT JanineSTIEVENARD JulienTHERIN JoelTOURNOUX Jean-FrançoisTRAVERSO FredVIDELIER AlixVINCENT ArnaudWALTER ThomasWANG XiaolinWANG YongWINTZ FrançoiseYERKES JenniferZAHEDI Haleh

AUTRES ENSEIGNANT-E-S :

ARBO AlessandroBRINDEAU Céline DAZZI Gualtiero DOLL-RIPP EstelleMROCZKOWSKI Stéphane NIEMOLLER Bernd

ROCHER FrançoiseSCHERRER ChristopheTHOMAS StéphaneVILLA LaurentWERCKMEISTER François

Département Arts visuelsPARCOURS DESIGN ARTS APPLIQUÉS

40

horizon professionnel

fondements disciplinaires

constructiondes compétences

transformationdes acquis

outils & méthodes

passage du bac

directrice études :

directeurs études :

directeur études :

soutien

PREMIERE ANNEE DESIGN

MAXIME FAVARD

FRÉDERIC VERRY

MARIE-LINE VOS

MARTINE GAULIER

FRAN9OISE GADEMANN

1ERE ANNEE ARTS PLAST.

DEUXIEME ANNEE ARTS PLAST.TROISIEME ANNEE ARTS PLAST.

DEUXIEME ANNEE DESIGN TROISIEME ANNEE DESIGN

débarquementà l'université:

DOCTORATENSEIGNEMENT

METIERS DE LACREATION & DE LACOMMUNICATION

accueil design:

accueil arts plastiques:

LYCEE

secretariat

MICHEL DEMANGE

direction

KATRIN GATTINGER

CRITIQUE-ESSAISJANIG BEGOC

Master ARTS PLASTIQUES

FRAN9OIS WERCKMEISTER

ERIC ROMAIN

Masters ENSEIGNEMENTS

PIERRE LITZLER

MastersDESIGN projet & recherche

NICOLAS PICARD

ERIC LANIOL

MARIE-ODILE BIRY-FETIQUE

JEAN-PHILIPPE STUTZMANN (deuxième année)

JULIA COFFRE (troisième année)

MasterMULTIMEDIA

activité professionnelleen fin de licence

poursuite d'étude

en master

étudiants étrangers(formations spécifiques en français)

formation continue(équivalences, validation acquis

professionnels)

directeur des études 1 ère année


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© C

ATH

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N 2

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horizon professionnel

fondements disciplinaires

constructiondes compétences

transformationdes acquis

outils & méthodes

passage du bac

directrice études :

directeurs études :

directeur études :

soutien

PREMIERE ANNEE DESIGN

MAXIME FAVARD

FRÉDERIC VERRY

MARIE-LINE VOS

MARTINE GAULIER

FRAN9OISE GADEMANN

1ERE ANNEE ARTS PLAST.

DEUXIEME ANNEE ARTS PLAST.TROISIEME ANNEE ARTS PLAST.

DEUXIEME ANNEE DESIGN TROISIEME ANNEE DESIGN

débarquementà l'université:

DOCTORATENSEIGNEMENT

METIERS DE LACREATION & DE LACOMMUNICATION

accueil design:

accueil arts plastiques:

LYCEE

secretariat

MICHEL DEMANGE

direction

KATRIN GATTINGER

CRITIQUE-ESSAISJANIG BEGOC

Master ARTS PLASTIQUES

FRAN9OIS WERCKMEISTER

ERIC ROMAIN

Masters ENSEIGNEMENTS

PIERRE LITZLER

MastersDESIGN projet & recherche

NICOLAS PICARD

ERIC LANIOL

MARIE-ODILE BIRY-FETIQUE

JEAN-PHILIPPE STUTZMANN (deuxième année)

JULIA COFFRE (troisième année)

MasterMULTIMEDIA

activité professionnelleen fin de licence

poursuite d'étude

en master

étudiants étrangers(formations spécifiques en français)

formation continue(équivalences, validation acquis

professionnels)



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ORGANISATION DES FORMATIONS

La Licence Arts Visuels propose deux parcours : arts plastiques et design. Outre certains cours théoriques communs, ces parcours sont distincts dès la première année de licence. Le descriptif du parcours design est présenté dans un livret guide séparé. La durée de chaque parcours est de 3 ans, soit 6 semestres de 12 semaines chacun. Nomenclature : Première année : L1/S1 et S2 ; Deuxième année : L2/S3 et S4 ; Troisième année : L3/S5 et S6 . Les cours sont organisés en UE (Unité d’Enseignement) comprenant chacune un ou plusieurs modules identifiés par un code et doté d’un capital de crédits. Chaque semestre comporte 7 UE qui représentent 30 crédits. Une licence nécessite 180 crédits.

DÉBOUCHÉSLes compétences techniques et théoriques et les capacités d'analyse et de création acquises favorisent l'accès aux activités dans les domaines du design graphique, design d'objet, design d'espace. Cette formation de base peut être complétée au niveau bac+5 par une formation spécialisée dans un des trois axes du design. Outre les métiers de la recherche et de l'enseignement, cette formation prédispose aux métiers de la création industrielle et artisanale ainsi qu'aux métiers de l'image et de la communication visuelle.

L’ENSEIGNEMENT L’étudiant est invité, dans les deux premières années, à une formation générale articulant de manière inédite pratique, création et culture. Les deux parcours sont mutualisés pour la plupart des cours théoriques et pratiques fondamentaux.

Outre les enseignements communs et obligatoires, ce cursus offre de nombreuses options per-mettant à chaque étudiant d’approfondir ses compétences personnelles tout en découvrant des disciplines voisines et complémentaires. Il permet ainsi à chacun de constituer son propre parcours en fonction de ses projets professionnels.

Les enseignements dits "fondamentaux " visent tout d’abord à l’acquisition de méthodologies et de bases solides dans les principaux domaines artistiques : techniques de la représentation, ateliers spécialisés, expression artistique et communication visuelle, histoire de l’art ancien et contemporain, esthétique et théorie de l’art. Par ailleurs, l’étudiant est invité à suivre des enseignements généraux lui permettant d’acquérir des compétences en informatique et la maîtrise d’une langue étrangère appliquée au domaine des arts visuels. Dès le deuxième semestre, des cours de soutien ou de renforcement sont également prévus pour aider l’étudiant dans les domaines où ses pré-requis seraient insuffisants (culture artistique, rédaction, représentation…). Ces enseignements sont également destinés à accompagner l’étudiant dans ses projets professionnels.

Les objectifs de ce cursus d’études sont les suivants : - Acquérir des bases solides et polyvalentes dans les différentes techniques et modes d'expres-sion relevant des arts plastiques et arts appliqués ; - Développer une culture approfondie et des connaissances diversifiées dans le domaine de

Les cursus de licence en Arts visuelsi n f o r m a t i o n s

44

l'histoire de l'art, de l'esthétique et des sciences de l'art ; - Permettre à l’étudiant de développer une pratique personnelle étayée sur les arts appliqués, le design, son histoire et son évolution contemporaine ;- Favoriser ses capacités d'analyse et de communication, développer sa maîtrise de l'expression orale et écrite.

LE PRINCIPE DU CONTRÔLE CONTINUL’ assiduité est indispensable et le régime normal de contrôle des connaissances est le contrôle continu. Ce contrôle s'exerçant tout au long du semestre, il peut prendre des formes variées : dissertation, articles, réalisation pratique, exposés, comptes-rendus de lecture, dossiers ou mémoires, rapports de stage ou d’activité, oraux. Les activités soumises à une évaluation notées sont précisées par l'enseignant responsable dans le cadre de chaque module. Ces informations figurent dans le livret guide ou sont indiquées en début d'année. La présence aux T. D. est impérative s'agissant d'une formation dont la méthodologie repose sur des acquisitions de savoirs et de savoir-faire progressifs et qui supposent un travail personnel et des corri-gés réguliers. De même la participation et la prise de parole régulières contribuent à la formation de l'étudiant et permettent à l'enseignant de vérifier et de corriger le cas échéant la progression des acquis. En conséquence, aucune absence ne sera tolérée sans un motif valable. Trois absences dans un module,sans justificatif, pourront être sanctionnées par la non validation de ce module. Les étudiants qui ne peuvent suivre le contrôle continu (salariés, raisons de santé, étudiants cumulatifs, etc.) doivent justifier d'une dispense de contrôle continu auprès des directrices ou directeurs d'études de chaque niveau (ou du directeur de département). Il leur appartient cependant de prendre régulière-ment contact avec l'enseignant afin de rester informés de l'avancée des cours et des travaux et pour se renseigner précisément sur les conditions de l'évaluation qui leur sera réservée.

ÉVALUATIONSLes cours et TD sont évalués suivant des règles fixées par chaque enseignants. Généralement celles-ci reposent sur la moyenne des travaux, épreuves ou dossiers composant le contrôle continu et suivant des coefficients éventuellement différents. Certains enseignements, notamment théoriques, associent des travaux faits sur place et une épreuve finale.

Les étudiants dispensés de contrôle continu passent obligatoirement un examen ou une épreuve orale en fin de semestre. Il est rappelé aux étudiants salariés que les examens obligatoires de fin de semestre ne peuvent être différés à leur convenance. Leur employeur est tenu de les libérer pour leur permettre de passer les épreuves suivant le calendrier qui sera arrêté par l'administration.

Une absence pour raison grave (accident, maladie grave, hospitalisation, etc. ) et attestée peut, dans la mesure du possible, donner lieu à une épreuve de remplacement (pour les examens terminaux seule-ment).

Il est recommandé de lire attentivement le livret guide pour bien comprendre la part de chaque mo-dule et de chaque sous module dans le système d'évaluation générale qui conditionne la réussite de chaque session et de chaque semestre.

Un module se caractérise principalement par un code qui est distinct. Dans une même UE, il peut y avoir un ou plusieurs modules (un ou plusieurs codes), et chaque module peut être lui-même subdivisé en un ou plusieurs enseignements (ou sous-modules) identifiés par un "intitulé" (de cours ou de TD). Ces enseignements sont moyennés suivant des coefficients qui sont précisés ici et se compensent entre eux dans chaque UE (Unité d'Enseignement). Si la moyenne des sept UE de chaque semestre est supérieure ou égale à 10/20, le semestre est validé. Si cette moyenne est inférieure à 10/20 l'étudiant est ajourné et déclaré "défaillant". Les UE se compensent entre elles. L'étudiant est alors invité à repasser tous les modules des UE en échec à la session de rattrapage de ce semestre (règle appliquée, sous réserve de modifications précisées à la rentrée).

Les UE et modules réussis (note finale supérieure ou égale à 10/20) sont définitivement capitalisés. (ainsi que les crédits (ECTS) afférents).

LICENCE DESIGN

OBJECTIFS GÉNÉRAUX . La licence a des objectifs : Objectif de formation : former à la connaissance et aux pratiques du design par l’acquisition des fonda-mentaux du design ; Objectif d’orientation professionnelle : A court terme à l’issue de la licence. ;Accompagner l’étudiant vers l’activité professionnelle dans une voie qui correspond à ses aspirations et à ses capacités. Préparer à la poursuite d’étude en Master, vers l’activité professionnelle ( design ou enseignement) ou en Doctorat à des fins de recherches universitaires. Possibilité de délivrer un diplôme de Deug ou de Maîtrise.

UE1 LANGUE VIVANTEA R 1 J AU 0 1 PARCOURS ARTS PLASTIQUES & DESIGN COEF . 1 - ECTS 3 / UN MODULE AU CHOIX

GÉRÉ PAR LE CRAL

► XXXXXXXX LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE (COEF . 1 / 24H TD)

Contenus : Enseignement hors département dispensé par le CRAL (allemand ou anglais) ou le départe-ment concerné (autre langue). Auto-évaluation du niveau de compétence linguistique - Initiation, mise à niveau des connaissances en anglais, allemand, ou français pour les étudiants étrangers.

Objectifs (connaissances et compétences) : Consolidation des acquis linguistiques afin de permettre une progression du niveau élémentaire au niveau B1 ou B2 pour tous les étudiants. Réussite de la certification CLES 1 en L1 ou L2 au plus tard.

Modalités d’évaluation : Se renseigner auprès du service concerné.

Épreuve de substitution : Se renseigner auprès du service concerné.

Convocation : défini par le CRAL

NB : IL EST IMPÉRATIF DE TRANSMETTRE LE CODE DE LA LANGUE CHOISIE AU MOMENT DE L'INSCRIPTION PÉDAGOGIQUE POUR QUE LES RÉSULTATS PUISSENT ÊTRE ENREGISTRÉS .

Pour faciliter votre choix dans l'apprentissage d'une autre langue étrangère, consultez le nouvel espace "Lan-gues du monde" (sur le site de l'Unistra : http://languesdumonde.unistra.fr).

UE2 MTU MÉTHODOLOGIE ET PROJET A R 1 J AU 0 2 PARCOURS ARTS PLASTIQUES & DESIGN COEF . 1 - ECTS 3 / DEUX MODULES

► AR10AM21 MÉTHODOLOGIE UNIVERSITAIRE ET DISCIPLINAIRE (COEF . 1 / 9H TD)

MME DOLL-RIPP ET M. VILLA : UNE SÉANCE (1H30) / M. FAVARD : 7 GROUPES /

6 SÉANCES / (1H30 TOUS LES QUINZE JOURS)Contenus : Une séance sera consacrée à la méthodologie de la recherche documentaire : visite de la bibliothèque des arts, présentation des fonds et collections, du catalogue, des modalités de prêt, initiation à la recherche bibliographique, à la détermination de critères de pertinence de recherche, à l'utilisation des normes bibliographiques en adéquation avec les différentes typologies de documents.

Les six autres séances porteront sur la structure du cursus et le règlement de la licence, ainsi que sur la

L 1 S 1

LICENCE 1 SEMESTRE 1 - 47

L I C E N C E P R E M I E R S E M E S T R E P R E M I È R E A N N É E

RESPONSABLE : M . MAXIME FAVARD

ADRESSE DU BLOG DESIGN : L1DESIGN .WORDPRESS .COM

L1S 1

UE1 LANGUE VIVANTEA R 1 J AU 0 1 PARCOURS ARTS PLASTIQUES & DESIGN COEF . 1 - ECTS 3 / UN MODULE AU CHOIX

GÉRÉ PAR LE CRAL


Contenus : Enseignement hors département dispensé par le CRAL (allemand ou anglais) ou le départe-ment concerné (autre langue). Auto-évaluation du niveau de compétence linguistique - Initiation, mise à niveau des connaissances en anglais, allemand, ou français pour les étudiants étrangers.

Objectifs (connaissances et compétences) : Consolidation des acquis linguistiques afin de permettre une progression du niveau élémentaire au niveau B1 ou B2 pour tous les étudiants. Réussite de la certification CLES 1 en L1 ou L2 au plus tard.

Modalités d’évaluation : Se renseigner auprès du service concerné.

Épreuve de substitution : Se renseigner auprès du service concerné.

Convocation : défini par le CRAL

NB : IL EST IMPÉRATIF DE TRANSMETTRE LE CODE DE LA LANGUE CHOISIE AU MOMENT DE L'INSCRIPTION PÉDAGOGIQUE POUR QUE LES RÉSULTATS PUISSENT ÊTRE ENREGISTRÉS .


UE2 MTU MÉTHODOLOGIE ET PROJET A R 1 J AU 0 2 PARCOURS ARTS PLASTIQUES & DESIGN COEF . 1 - ECTS 3 / DEUX MODULES

► AR10AM21 MÉTHODOLOGIE UNIVERSITAIRE ET DISCIPLINAIRE (COEF . 1 / 9H TD)

MME DOLL-RIPP ET M. VILLA : UNE SÉANCE (1H30) / M. FAVARD : 7 GROUPES /

6 SÉANCES / (1H30 TOUS LES QUINZE JOURS)Contenus : Une séance sera consacrée à la méthodologie de la recherche documentaire : visite de la bibliothèque des arts, présentation des fonds et collections, du catalogue, des modalités de prêt, initiation à la recherche bibliographique, à la détermination de critères de pertinence de recherche, à l'utilisation des normes bibliographiques en adéquation avec les différentes typologies de documents.

Les six autres séances porteront sur la structure du cursus et le règlement de la licence, ainsi que sur la

Arts appliquésDESIGN

48 - LICENCE 1 SEMESTRE 1

méthodologie universitaire propre aux arts visuels : méthodologie de la prise de notes graphiques et manuscrites, de la synthèse, de l’analyse écrite et plastique. Par ailleurs, ce module étant pris en charge par les responsables pédagogiques, il permettra à l'étudiant de les solliciter en cas de questions d'ordre administratif ou pédagogique.

L'assiduité à ce TD est obligatoire ; au-delà de 2 absences sans justification recevable l’étudiant est déclaré défaillant.

Objectifs (connaissances et compétences) : connaissance des outils de recherche documen-taire et capacité à utiliser des catalogues de ressources, à établir des critères de pertinence de recherche, capacité à établir une bibliographie normée, à adapter les normes aux différentes typologies de documents. Compétences méthodologiques : prises de notes graphiques et ma-nuscrites, connaissance de la méthodologie d'analyse écrite et plastique.

Session 1 :

Modalités d'évaluation : Contrôle continu : Dossier en autonomie et exercices sur place. 2 à 4 évaluations. Durée des évaluations sur place en temps limité : 1h30.

Contrôle global : tout étudiant dispensé d'assiduité est tenu de se présenter en début de semestre auprès de l'enseignant afin que des modalités et des échéances de rendu soient déterminées. Il devra également, dans la mesure du possible, assister à trois séances de cours. Épreuve de substitution : Contrôle continu : Dossier d’exercices et épreuves de même nature. Contrôle global : Dossier d’exercices et épreuves de même nature. Convocation : Contrôle continu : Non. Contrôle global : Non.

Session 2 : Voir plus bas.

► AR10AM22 PROJET PERSONNEL ET PROFESSIONNEL (COEF . 1 / 9H TD)

MME JORDY / 7 GROUPES / 6 SÉANCES (1H30 PAR QUINZAINE)

Contenus : Visites de musées et institutions dédiés aux arts visuels (Musée archéologique, Musée de l’Œuvre Notre-Dame, Cathédrale, Musée des Beaux-Arts, Cabinet des Arts graphiques, Musée des Arts décoratifs, Aubette, Musée Tomi Ungerer, MAMCS).


Objectifs : Connaissance des institutions (spécificités des collections, structure, organisation, fonc-tionnement, métiers) liées aux Arts Visuels.

Session 1 :

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : oral et dossier en autonomie. 2 à 3 évaluations. Durée des évaluations sur place en temps limité : 1h30.

Contrôle global : Tout étudiant dispensé d’assiduité est tenu de se présenter en début de semestre auprès de l’enseignant afin que des modalités et des échéances de rendu soient déterminées. Il devra également, dans la mesure du possible, assister à trois séances de cours.

Épreuve de substitution : Contrôle continu : Dossier analogue. Contrôle global : Dossier analogue.

Convocation : Contrôle continu : Non. Contrôle global : Non.

Session 2 : En cas d'ajournement ou de défaillance, une session de rattrapage (session 2) est organisée pour chaque semestre, au courant du mois de juin de l'année

universitaire. Tous les modules non validés, des UE non validées, dans le semestre, sont à repasser obligatoirement. Une absence au rattrapage d'un module inalidé entraîne une défaillance. Les notes de sessions 2 remplacent les notes de session 1.

Report de notes obtenues en session 1 : report des notes supérieures ou égales à 10 obtenues en AR10AM21 et AR10AM22. Les notes négatives ne sont pas reportées.

La session 2 comporte une épreuve transversale écrite portant sur les connaissances et les compétences visées par l'UE : maîtrise de la méthodo-logie universitaire, de la recherche documentaire, connaissance des institu-tions locales dédiées aux arts visuels .

Durée : 3H.

UE3 MAJEURE PRATIQUE : PRATIQUE DES ARTS VISUELSA R 1 J A U 0 3 PARCOURS ARTS PLASTIQUES & DESIGN COEF 3 - ECTS 9 / S IX MODULES

► AR10AM32 THÉORIE ET PRATIQUE DE LA REPRÉSENTATION (12H CM & 36H TD)

► 1 . THÉORIE ET PRATIQUE DU DESSIN / CM (COEF . 1 / 12H CM)

M. VERRY / 2 GROUPES / 6 SÉANCES (2H TOUS LES QUINZE JOURS)

Contenus : Les quatre premières séances seront consacrées à l’histoire des techniques et des pra-tiques du dessin. On verra les aspects matériels du dessin (techniques, outils, matériaux et supports) et ses fonctions (dessin d’observation et dessin de projet). Les deux dernières séances seront consacrées à l’histoire de la perspective. On étudiera les moments clés de cette progressive invention à partir de la Préhistoire et jusqu’au XVIIIème siècle.

Objectifs (connaissances & compétences) : Savoir identifier et nommer les techniques du dessin, les outils, les matériaux et les supports. Comprendre les enjeux et le statut des pratiques gra-phiques (dont fait partie la perspective) à différentes époques.

Bibliographie succincte :

• COMAR, Philippe, La perspective en jeu, Découvertes Gallimard, Paris, 1992 ;• LEYMARIE, Jean, MONNIER, Geneviève, ROSE, Bernice, Histoire d’un art : le dessin, Skira, 1979 ;• PANOFSKY, Erwin, La Perspective comme Forme Symbolique, 1932, Les éditions de Minuit, Paris, 1975.

Session 1 :

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : une épreuve écrite sur place. Durée : 1h à 2h. Contrôle global : une épreuve écrite sur place. Durée : 1h à 2h.

Épreuve de substitution : Contrôle continu : une épreuve analogue. Contrôle global : une épreuve analogue.

Convocation Contrôle continu : Oui. Contrôle global : Oui.


L 1 S 1


Session 2 : En cas d'ajournement ou de défaillance, une session de rattrapage (session 2) est organisée pour chaque semestre, au courant du mois de juin de l'année

universitaire. Tous les modules non validés, des UE non validées, dans le semestre, sont à repasser obligatoirement. Une absence au rattrapage d'un module inalidé entraîne une défaillance. Les notes de sessions 2 remplacent les notes de session 1.

Report de notes obtenues en session 1 : report des notes supérieures ou égales à 10 obtenues en AR10AM21 et AR10AM22. Les notes négatives ne sont pas reportées.

La session 2 comporte une épreuve transversale écrite portant sur les connaissances et les compétences visées par l'UE : maîtrise de la méthodo-logie universitaire, de la recherche documentaire, connaissance des institu-tions locales dédiées aux arts visuels .

Durée : 3H.

UE3 MAJEURE PRATIQUE : PRATIQUE DES ARTS VISUELSA R 1 J A U 0 3 PARCOURS ARTS PLASTIQUES & DESIGN COEF 3 - ECTS 9 / S IX MODULES

► AR10AM32 THÉORIE ET PRATIQUE DE LA REPRÉSENTATION (12H CM & 36H TD)

► 1 . THÉORIE ET PRATIQUE DU DESSIN / CM (COEF . 1 / 12H CM)


Contenus : Les quatre premières séances seront consacrées à l’histoire des techniques et des pra-tiques du dessin. On verra les aspects matériels du dessin (techniques, outils, matériaux et supports) et ses fonctions (dessin d’observation et dessin de projet). Les deux dernières séances seront consacrées à l’histoire de la perspective. On étudiera les moments clés de cette progressive invention à partir de la Préhistoire et jusqu’au XVIIIème siècle.

Objectifs (connaissances & compétences) : Savoir identifier et nommer les techniques du dessin, les outils, les matériaux et les supports. Comprendre les enjeux et le statut des pratiques gra-phiques (dont fait partie la perspective) à différentes époques.


• COMAR, Philippe, La perspective en jeu, Découvertes Gallimard, Paris, 1992 ;• LEYMARIE, Jean, MONNIER, Geneviève, ROSE, Bernice, Histoire d’un art : le dessin, Skira, 1979 ;• PANOFSKY, Erwin, La Perspective comme Forme Symbolique, 1932, Les éditions de Minuit, Paris, 1975.

Session 1 :

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : une épreuve écrite sur place. Durée : 1h à 2h. Contrôle global : une épreuve écrite sur place. Durée : 1h à 2h.





► 2 . THÉORIE ET PRATIQUE DU DESSIN / TD (COEF . 2 / 24H TD)MODULE OUVERT AUX NON-SPECIALISTES : 25 PLACES (INSCRIPTION OBLIGATOIRE AUPRÈS DU RESPONSABLE PÉDAGOGIQUE À LA RENTRÉE)

MME BENVENISTE / MME RAZAÏARISOA / MME ZAHEDI

7 GROUPES / 12 SÉANCES DE 2H

Contenus : Fondamentaux du dessin d’observation et du croquis (proportions, morphologie, contraste, textures). Apprentissage des techniques et des méthodes de représentation à partir de réfé rents et de situations variés, et à partir d’un outillage réduit (travail en noir et blanc : crayons, mine de plomb, pierre noire, encre).


Objectifs (connaissances et compétences) : Maîtrise des techniques et outils fondamentaux. Capacités d’observation et de restitution graphique de la silhouette, des proportions, de la morpholo-gie, du volume, des ombres et des codes de la perspective.

Session 1 :

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : exercices pratiques sur place et en autonomie. 4 à 6 évaluations. Durée des évaluations sur place en temps limité : 2h.

Contrôle global : tout étudiant dispensé d’assiduité est tenu de se présenter en début de semestre auprès de l’enseignant afin que des modalités et des échéances de rendu soient déterminées. Il devra également, dans la mesure du possible, assister à trois séances de cours.

Épreuve de substitution : Contrôle continu : dossier de travaux analogues. Contrôle global : dossier de travaux analogues. Convocation : Contrôle continu : Non. Contrôle global : Non. Session 2 : Voir plus bas.

► 3 . PERSPECTIVE (INITIATION) (COEF . 1 / 12H TD)


Contenus : Connaissance et maîtrise des codes liés à la représentation de l’espace et du volume.


Objectifs (connaissances et compétences) : Maîtriser les concepts de base de la perspective (ligne d’horizon, point de fuite, lignes de fuite) et savoir les adapter dans des situations variées (avec ou sans modèle, à partir de contraintes précises, en sachant jouer des déformations inhérentes à cer-taines situations, etc. ).

Session 1 :


Contrôle global : tout étudiant dispensé d’assiduité est tenu de se présenter

en début de semestre auprès de l’enseignant afin que des modalités et des échéances de rendu soient déterminées. Il devra également, dans la mesure du possible, assister à trois séances de cours.

L 1 S 1


Épreuve de substitution : Contrôle continu : dossier de travaux analogues. Contrôle global : dossier de travaux analogues. Convocation : Contrôle continu : Non. Contrôle global : Non. Session 2 : Voir plus bas.

► AR10AM33 THÉORIE ET PRATIQUE DE LA COULEUR (6H CM & 12H TD)

► 1 . THÉORIE ET PRATIQUE DE LA COULEUR / CM (COEF . 1 / 6H CM)

M. JÉROME / 2 GROUPES / 3 SÉANCES DE 2H

Contenus : Ce cours permettra, dans un premier temps, de se familiariser avec un lexique et des notions spécifiques au domaine chromatique. Ces notions seront essentiellement puisées dans les ouvrages de peintres et pédagogues tels Johannes Itten (L'art de la couleur), Josef Albers (L'interac-tion des couleurs). Le cours permettra, dans un second temps, d'approcher les principales théories scientifiques, tels les apports de Newton, Young, Von Helmholtz, Chevreul. Dans un troisième temps seront abordées des questions d'ordre artistique et esthétique, marquées par les luttes du dessin et de la couleur (L’Académie Royale de Peinture et de Sculpture, Rubens contre Poussin). Seront ensuite évoqués les points de vue des artistes théoriciens (Charles Blanc, Georges Seurat, Paul Signac, Wassily Kandinsky, Piet Mondrian) et des artistes - les réfractaires- tels Eugène Delacroix, les Impressionnistes, Paul Cézanne, Paul Gauguin, Vincent Van Gogh, Paul Sérusier, Henri Matisse. Enfin, une ouverture se fera sur les approches plus contemporaines de l'usage des couleurs par les artistes plasticiens et par les designers.

Objectifs (connaissances et compétences) : Maîtrise du lexique des couleurs et des notions (les gammes, les contrastes, les harmonies des couleurs, les seuils de perception). Connaissances théo-riques et historiques concernant la couleur dans un contexte culturel donné, capacités d’analyse, compétences méthodologiques et rédactionnelles.

Session 1 :

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : 1 épreuve écrite sur place. Durée : 1h à 2h. Contrôle global : 1 épreuve écrite sur place. Durée : 1h à 2h.


Convocation : Contrôle continu : Oui. Contrôle global : Oui.


Bibliographie indicative :

• ALBERS Josef, L'interaction des couleurs, , ed. Hazan, Paris, 2013 ;

• EISENMAN Leatrice & RECKER Keith, Pantone, le vingtième siècle en couleurs, ed. Huginn & Muninn, Paris, 2011 ;

• GAGE John, Couleur & Culture. Usages et significations de la couleur de l’Antiquité à l’abstraction, ed. Thames & Hudson, Paris, 2008 ;

• ITTEN Johannes, L’art de la couleur, ed. Dessain et Tolra, Paris, 2004 ;

• PASTOUREAU Michel, Les couleurs de nos souvenirs, ed. Seuil, Paris, 2010 ;

• PASTOUREAU Michel, Le petit livre des couleurs, ed. Panama, Paris, 2005 ;

• ROQUE Georges, Art et science de la couleur : Chevreul et les peintres, de Delacroix à l'abstraction, nouvelle édition revue et augmentée, ed. Gallimard, Paris, 2009.


► 2 . THÉORIE ET PRATIQUE DE LA COULEUR / TD (COEF . 1 / 12H TD)

M. JÉROME / MME PULVERMULLER / 7 GROUPES / 6 SÉANCES (2H TOUS LES QUINZE JOURS)

Contenus : Pratique des théories de la couleur en articulation avec le cours magistral. Le travail se fera sous forme de dossiers, chaque dossier étant constitué d'un certain nombre de planches aux ob-jectifs nettement ciblés. Par ailleurs, il sera également demandé à l'étudiant de mener une recherche plus personnelle concernant : soit une couleur, soit un artiste ou designer, ou tout autre domaine dont la couleur serait le fondement principal.


Objectifs (connaissances et compétences) : Maîtrise d'un médium spécifique - gouache, acrylique, ses techniques d'application. Méthodologie de l’élaboration un dossier (ensemble de planches, articulation texte/image, qualité formelle).

Session 1 :


Contrôle global : tout étudiant dispensé d’assiduité est tenu de se présenter en début de semestre auprès de l’enseignant afin que des modalités et des échéances de rendu soient déterminées. Il devra également, dans la mesure

du possible, assister à trois séances de cours.

Épreuve de substitution : Contrôle continu : dossier de travaux analogues. Contrôle global : dossier de travaux analogues.



► AR10AM34 THÉORIE ET PRATIQUE DE L'INFOGRAPHIE (COEF . 1 / 12H TD)

MME GAUTREAU / MME PONS, MME GUY / 7 GROUPES / 6 SÉANCES DE 2H

Contenus : Ce cours abordera les notions théoriques relatives à l’image numérique (pixels, bits, codage de la couleur, etc.) Au travers d’exercices d’application puis de sujets laissant davantage de place à l’autonomie et à la démarche créative de l’étudiant, seront également visées la maîtrise pratique et la connaissance de l’environnement de travail du logiciel Photoshop, des opérations de sélection et de détourage, de l’utilisation des calques, du réglage de l’image, des outils de couleur et de dessin, du texte, de l’enregistrement et l’impression. Les TD feront aussi appel à la capacité des étudiants à savoir élaborer leur projet et à communiquer leurs intentions par le dessin traditionnel sous forme d’esquisses ou d’ébauches.


Objectifs (connaissances et compétences) : Connaissances théoriques et pratiques relatives à l’image numérique et à Photoshop (savoir définir un pixel, un bit, un mode couleur, etc.), capacité à utiliser les outils et fonctions du logiciel, à exécuter une série d’opérations en vue de les réutiliser de manière autonome.

Session 1 :

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : exercices pratiques sur place et en autonomie 2 à 5 éva- luations. Durée des évaluations sur place en temps limité : 2h. Contrôle global : tout étudiant dispensé d’assiduité est tenu de se présenter




Session 2 : En cas d'ajournement ou de défaillance, une session de rattrapage (session 2) est organisée pour chaque semestre, au courant des mois de mai et de juin de l'année universitaire. Tous les modules défaillants des UE en échec dans le semestre invalidé sont à repasser obligatoirement. Une absence au rattrapage d'un module en échec entraîne une défaillance. Les notes de sessions 2 remplacent les notes de session 1.

Report de notes obtenues en session 1 : report des notes supérieures ou égales à 10 obtenues en AR10AM32, AR10AM33 et AR10AM34. Les notes négatives ne sont pas reportées.

Comporte une épreuve transversale écrite et pratique portant sur les connaissances et les compétences visées par l'UE : connaissance théorique et historique des statuts des pratiques graphiques, connaissance théo-rique et maîtrise pratique des techniques du dessin d'observation et de la perspective, connaissance théorique et application pratique des notions liées à la couleur, maîtrise pratique et connaissance théorique des para-mètres de l'image numérique, des fonctionnalités du logiciel Photoshop. Durée : 6H30.

UE4 MAJEURE THÉORIQUEA R 1 J A U 0 4 HISTOIRE, STYLES ET TECHNIQUES DES ARTS VISUELS PARCOURS ARTS PLASTIQUES & DESIGN COEF . 2 - ECTS 6 / TROIS MODULES

► AR10AM40 HISTOIRE GÉNÉRALE DES ARTS VISUELS / CM (COEF . 1 / 24H CM).

MME CATHERINE JORDY / 2 GROUPES / 12 SÉANCES DE 2H

Contenus : Histoire des Arts Plastiques, de l’Architecture et des Arts Appliqués de l’Antiquité à la fin du Moyen Âge et à la Renaissance : il s’agira d’apprendre à repérer la chronologie artistique et reconnaître les courants à travers l’étude d’œuvres majeures de l’Histoire de l’Art.

Objectifs (connaissances et compétences) : Connaissance chronologique de l’image, de l’objet, de l’espace bâti dans un contexte culturel donné. Capacités d’analyse, compétences méthodologiques et rédactionnelles.


• BARATTE François, HOLTZMAN Bernard, L’Art de l’Antiquité, tome 1. Les origines de l’Europe, ed. Galli-mard, Réunion des Musées Nationaux , Paris, 1995 ;

• BARRUCAND Marianne, HECK Christian, PERIN Patrick et SPIESER Jean-Michel, Histoire de l’art Moyen Age : chrétienté et Islam, ed. Flammarion, Paris,1996 ;

L 1 S 1





Session 2 : En cas d'ajournement ou de défaillance, une session de rattrapage (session 2) est organisée pour chaque semestre, au courant des mois de mai et de juin de l'année universitaire. Tous les modules défaillants des UE en échec dans le semestre invalidé sont à repasser obligatoirement. Une absence au rattrapage d'un module en échec entraîne une défaillance. Les notes de sessions 2 remplacent les notes de session 1.

Report de notes obtenues en session 1 : report des notes supérieures ou égales à 10 obtenues en AR10AM32, AR10AM33 et AR10AM34. Les notes négatives ne sont pas reportées.

Comporte une épreuve transversale écrite et pratique portant sur les connaissances et les compétences visées par l'UE : connaissance théorique et historique des statuts des pratiques graphiques, connaissance théo-rique et maîtrise pratique des techniques du dessin d'observation et de la perspective, connaissance théorique et application pratique des notions liées à la couleur, maîtrise pratique et connaissance théorique des para-mètres de l'image numérique, des fonctionnalités du logiciel Photoshop. Durée : 6H30.

UE4 MAJEURE THÉORIQUEA R 1 J A U 0 4 HISTOIRE, STYLES ET TECHNIQUES DES ARTS VISUELS PARCOURS ARTS PLASTIQUES & DESIGN COEF . 2 - ECTS 6 / TROIS MODULES

► AR10AM40 HISTOIRE GÉNÉRALE DES ARTS VISUELS / CM (COEF . 1 / 24H CM).

MME CATHERINE JORDY / 2 GROUPES / 12 SÉANCES DE 2H

Contenus : Histoire des Arts Plastiques, de l’Architecture et des Arts Appliqués de l’Antiquité à la fin du Moyen Âge et à la Renaissance : il s’agira d’apprendre à repérer la chronologie artistique et reconnaître les courants à travers l’étude d’œuvres majeures de l’Histoire de l’Art.



• BARATTE François, HOLTZMAN Bernard, L’Art de l’Antiquité, tome 1. Les origines de l’Europe, ed. Galli-mard, Réunion des Musées Nationaux , Paris, 1995 ;

• BARRUCAND Marianne, HECK Christian, PERIN Patrick et SPIESER Jean-Michel, Histoire de l’art Moyen Age : chrétienté et Islam, ed. Flammarion, Paris,1996 ;


• BERNARD Edina, CABANNE Pierre, DURAND Jannic, Gérard LEGRAND, Histoire de l’art, du Moyen Âge à nos jours, ed. Larousse, Paris, 2010 ;

• GOMBRICH E. H., Histoire de l'art, Flammarion, Paris, 1990 ; En Poche : ed. Phaidon, Paris, 2006 ;

• MIGNOT Claude, RABREAU Daniel (dir. ), Temps Modernes XVe-XVIIIe siècles, ed. Flammarion, Paris, 2010 ;

• SCHNAPP Alain (dir. ), Préhistoire Et Antiquité : Des Origines de l'humanité au monde classique, Flamma-rion, Paris, 2010.

Session 1 :

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : 1 à 2 épreuves écrites sur place. Durée : 1h à 2h. Contrôle global : 1 à 2 épreuves écrites sur place. Durée : 1h à 2h.

Épreuve de substitution : Contrôle continu : épreuve(s) écrite(s) analogue(s). Contrôle global : épreuve(s) écrite(s) analogue(s).


Session 2 : Voir plus bas

► AR10AM41 HISTOIRE DES ARTS ET DU DESIGN CONTEMPORAINS (COEF . 1 / 24H CM)MODULE OUVERT AUX NON-SPÉCIALISTES : 25 PLACES (INSCRIPTION OBLIGATOIRE AUPRÈS DU RESPONSABLE PÉDAGOGIQUE À LA RENTRÉE)M. WERCKMEISTER / 2 GROUPES DE CM / 12 SÉANCE DE 2H

Contenus : Ce cours propose, en alternant séances portant sur l’histoire des Arts Plastiques et sur l’histoire du Design, une première approche des principaux mouvements, œuvres et acteurs qui ont façonné l’histoire des arts visuels occidentaux de la fin du XIXème siècle aux années 1980.

• Histoire des Arts Plastiques : Lors du premier semestre seront étudiées les grandes évolutions de l’art des années 1880 à la Seconde Guerre mondiale. A un rappel des fondements de l’art moderne succédera une étude systématique des principaux mouvements qui ont jalonné la première moitié du XXème siècle : le Fauvisme, l’Expressionnisme, le Cubisme, les abstractions (en particulier Mondrian, Kandinsky et Malevitch), le Futurisme, Dada, le Surréalisme, etc..

• Histoire du Design : le cours sur l’histoire du Design permettra de découvrir les grandes étapes de l’évolution des formes architecturales et industrielles de la fin du XIXème siècle et du début du XXème siècle. Seront notamment étudiées l’organisation de nouveaux rapports entre art et industrie dès le milieu du XIXème siècle, l’émergence de la notion d’arts appliqués, et l’émergence des premiers mouvements (Arts and Crafts, Art Nouveau, etc.), structures de formation ou écoles (Darmstadt, Bauhaus, etc.) ou courants esthétiques (fonctionnalise, l’Esprit Nouveau, Le Style international…).

Objectifs (connaissances et compétences) : Connaissance chronologique de l’image, de l’objet, de l’espace bâti dans un contexte culturel donné. Capacités d’analyse, compé tences méthodologiques et rédactionnelles.


• ARDENNE Paul, Art, l’âge contemporain : une histoire des arts plastiques à la fin du XXe siècle, éd. du regard, Paris, 1997 ;

• BLISTENE Bernard, Une Histoire de l’art du XXe siècle, Coed. Beaux-arts Magazine / Centre G. Pompi-dou, Paris, 1999 ;

• BONY Anne, Le Design, histoire, principaux courants, grandes figures, Larousse, Paris, 2004 (rééd. 2008) ; • FERRIER J. - Louis, L’Aventure de l’art au XXe siècle, éd. du Chêne, Paris, 1992 ;• GAUVILLE Hervé, L’Art depuis 1945, groupes et mouvements, Hazan, Paris, 2007 ;• GUIDOT Raymond (dir), Design, techniques et matériaux, Flammarion, Paris, 2006 ;• GUIDOT Raymond, Histoire du Design, 1940 – 1990, Hazan, Paris, 1994 ;• MILLET Catherine, L’Art contemporain en France, Flammarion, Paris, 1987.

L 1 S 1


Session 1 :

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : 1 à 2 épreuves écrites sur place. Durée : 1h à 2h. Contrôle global : 1 à 2 épreuves écrites sur place. Durée : 1h à 2h.

Épreuve de substitution : Contrôle continu : épreuve(s) écrite(s) analogue(s). Contrôle global : épreuve(s) écrite(s) analogue(s).



► AR10AM42 METHODOLOGIE DE L'ANALYSE D’ŒUVRES (DESIGN) (COEF . 1 / 18H TD)

M. JÉROME / MME FRANÇOISE ROCHER / M. FRANÇOIS WERCKMEISTER

7 GROUPES / 12 SÉANCES DE 1H30

Contenus : Études d'œuvres et initiation aux techniques de l'analyse, analyses plastiques d’œuvres appartenant au corpus des cours magistraux.


Objectifs (connaissances et compétences) : Savoir repérer les caractéristiques essentielles d’une image (composition, rythmes, plans, perspective, contrastes chromatiques, lumières, etc. ) et les transposer plastiquement sous forme de croquis (schémas, collages, prises de notes chromatique) en variant et en adaptant ses outils (papiers et outillage). Comprendre les caractéristiques formelles qui permettent d’inscrire une œuvre dans un style et une époque.

Session 1 :

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : exercices pratiques sur place et dossiers en autonomie. 2 à 5 évaluations. Durée des évaluations sur place en temps limité : 1h30.




Session 2 : En cas d'ajournement ou de défaillance, une session de rattrapage (session 2) est organisée pour chaque semestre, au courant du mois de juin de l'année universitaire. Tous les modules défaillants des UE en échec, dans le semestre non validé sont à repasser obligatoirement. Une absence au rattrapage d'un mo-dule en échec entraîne une défaillance. Les notes de sessions 2 remplacent les notes de session 1.Report de notes obtenues en session 1 : report des notes supérieures ou égales à 10 obtenues en AR10AM40, AR10AM41, AR10AM42. Les notes négatives ne sont pas reportées. La session 2 comporte une épreuve transversale écrite et pratique portant sur les compétences et les connaissances visées par l’UE : connais-sance chronologique de l’image, de l’objet, de l’espace bâti dans un contexte culturel donné, capacités d’analyse, compétences rédactionnelles et méthodologiques, connaissance des caractéristiques fonda-mentales de l’image, maîtrise pratique de leur transposition sous forme de croquis. Durée : 3H30


UE5 MAJEURE RECHERCHEA R 1 J A U 0 5 THÉORIES ET PRATIQUES DES ARTS VISUELS PARCOURS DESIGN COEF . 2 - ECTS 6 / DEUX MODULES COURS MAGISTRAL MUTUALISÉ ET TD SPÉCIFIQUE AU PARCOURS DESIGN

► AR10AM50 ESTHÉTIQUE - HISTOIRE ET PROBLÉMATIQUES GÉNÉRALES DES SCIENCES DE

L'ART (COEF . 1 / 12H CM).

M. ROMÀN CZAPSKI / 2 GROUPES / 6 SÉANCES (2H TOUS LES QUINZE JOURS)

Contenus : Ce cours magistral se fixe comme horizon d’offrir un point de vue synoptique sur les pen-sées relatives à l’art élaborées par les philosophes – depuis l’Antiquité jusqu’au début de la modernité. L’esthétique connaît en effet plusieurs naissances : elle demeure à l’origine (à partir du Vème siècle av. J.-C.) un discours sur le Beau et l’art subordonné à une réflexion plus générale sur la vérité qui n’accorde pas d’autonomie à l’art et au sensible. Elle nait philosophiquement avec Baumgarten, en 1750, avant de devenir, chez Kant, une pensée relative au jugement de goût et à la subjectivité sensible. L’enjeu sera de voir comment cette pensée sur l’art a émergé au sein de la philosophie Antique pour s’autonomiser au cours du XVIIIème siècle et dans quelle mesure elles alimentent encore des enjeux actuels.

Le premier semestre sera essentiellement consacré à l’évolution des notions de mimèsis et de Beau dans leur relation avec les concepts de Bien et de Vrai chez Platon et Aristote puis Plotin. La fin du semestre s’attachera à une analyse du bouleversement de l’esthétique Antique à l’époque médiévale – notamment en raison du remplacement de l’ontologie par la théologie.

Objectifs (connaissances et compétences) : Connaissance des repères fondamentaux des théo-ries de l’art de l’Antiquité au XVIème siècle. Capacité d’analyse, capacité rédactionnelle.


• MORIZOT, Jacques, et POUIVET, Roger, Dictionnaire d’esthétique et de philosophie de l’art, ed. Armand Colin, Paris, 2007 ;

• SOURIAU, Etienne, Vocabulaire d’esthétique, Paris, ed. PUF Presses Universitaires de France, 1990;• JIMENEZ, Marc, Qu’est-ce que l’esthétique ? ed. Gallimard, Paris, 1997 ;• LESCOURRET, Marie-Anne, Introduction à l’esthétique, ed. Flammarion, Paris, 2002 ;• LICHTENSTEIN, Jacqueline, La peinture, ed. Larousse, Paris, 1995 ;• SHERRINGHAM, Marc, Introduction à la philosophie esthétique, ed. Payot & Rivages, Paris, 2003.

Session 1 :

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : 1 épreuve écrite sur place. Durée : 1h à 2h. Contrôle global : 1 épreuve écrite sur place. Durée : 1h à 2h.

Épreuve de substitution : Contrôle continu : épreuve de même nature. Contrôle global : épreuve de même nature.

Convocation : Contrôle continu : Oui. Contrôle global : Oui. Session 2 : Voir plus bas.

► AR12AM51 ATELIER DE PROJET DESIGN / TD (COEF . 1 / 18H TD)

M. BERMON / MME DUFLOT / M. FAVARD / MME GUIGNON / M. VIDELIER

7 GROUPES / 6 SÉANCES (3H TOUS LES QUINZE JOURS)

L 1 S 1


Contenus : Ce cours est une initiation aux pratiques du design dans les domaines de l'objet, de l'es-pace, du graphisme et du textile. Au travers d'un ensemble d'exercices, cet enseignement vise l'acquisi-tion de la méthodologie du projet comprenant une étape de veille (recherche et analyse de l'existant), la conception d'avant-projets, le développement d'un projet définitif. Sous forme de productions vi-suelles, dessins de mise en situation, maquettes ou prototypes, l'étudiant sera amené à communiquer un projet et son contexte, ainsi que les choix amenant au contenu de sa réalisation.


Objectifs (connaissances et compétences) : développement des capacités créatives s'adossant à la méthodologie de projet, maîtrise de modes de représentation variés (croquis, rough, géométraux, plan, élévation, coupe), acquisition et maîtrise de techniques de base permettant la production de maquette ou prototypes, développement et maîtrise de capacités de communication (visuelle, tex-tuelle, écrite et orale).

Revues et sites conseillés :

Archistorm, Intramuros, Étapes, Azimuts dezeen.com, duendepr.com, citedudesign.com

Session 1 :

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : exercices pratiques sur place et en autonomie. 2 à 5 éva- luations. Durée des évaluations sur place en temps limité : 1h30.



Convocation Contrôle continu : Non. : Contrôle global : Non.

Session 2 : En cas d'ajournement ou de défaillance, une session de rattrapage (session 2) est organisées pour chaque semestre, au courant du mois de juin de l'année universitaire. Tous les modules en échec des UE en échec, dans le semestre en échec sont à repasser obligatoirement. Une absence au rattra-page d'un module en échec entraîne une défaillance. Les notes de sessions 2 remplacent les notes de session 1.

Report de notes obtenues en session 1 : report des notes supérieures ou égales à 10 obtenues en AR10AM50, AR10AM51. Les notes négatives ne sont pas reportées.

La session 2 comporte une épreuve transversale écrite et pratique portant sur les connaissances et compétences visées par l'UE : connaissance des repères fondamentaux de l'esthétique et de la théorie de arts visuels, capacités analytiques et rédactionnelle, connaissance théorique et maîtrise pratique de la méthodologie du projet de design, des outils et moyens de communication qui y sont liés.

Durée : 3H.


UE6 OUVERTURE ET DÉCOUVERTE / ATELIERS COMPLÉMENTAIRESA R 1 J AU 0 6 PARCOURS ARTS PLASTIQUES & DESIGN COEF . 1 - ECTS 3 / UN MODULE AU CHOIX

CHOIX 1

►AR10AM61 ATELIER DÉCOUVERTE ARTS PLASTIQUES / TD (COEF . 1 / 18H TD). (CE MODULE EST INSCRIT DANS LE PARCOURS ARTS PLASTIQUES)

12 SÉANCES DE 1H30

Contenus : Initiation à la recherche en arts plastiques. Monter un projet personnel sur plusieurs séances à partir d’une incitation, en s'appuyant sur la tenue régulière d'un carnet de recherche. Puis, le concrétiser (le choix des moyens d’expressions est libre dans cet atelier) et le défendre à l’oral. Les savoir-faire pratiques et théoriques acquis dans les autres cours sont ici mis en jeu dans le cadre d’une réflexion individuelle.


Objectifs (connaissances et compétences) : Cet atelier doit faire prendre conscience aux étudiants que la réalisation d'un projet artistique n'est pas spontanée et immédiate. Le carnet de recherche, élément indispensable de ce Td, doit aider à l'élaboration du projet à partir de croquis, sché-mas, vues d’ensemble et permettre d’évaluer les enjeux pratiques et intellectuels de la réalisation finale, voire, au besoin, de rectifier les ambitions de départ.

Session 1 :

Modalités d'évaluation : Contrôle continu : exercices et épreuves pratiques sur place ou en autonomie. 2 à 5 évaluations. Durée des évaluations sur place en temps limité : 1h30.

Contrôle global : tout étudiant dispensé d'assiduité est tenu de se présenter en début de semestre auprès de 'enseignant afin que des modalités et des échéances de rendu soient déterminées. Il devra également, dans la mesure du possible, assister à trois séances de cours.




CHOIX 2

►AR10AM61 DESIGN TEXTILE / TD (COEF . 1 / 18H TD)

MME GUIGNON / 1 GROUPE / 12 SÉANCES DE 1H30

Contenus : ce cours est un initiation au design textile (stylisme, vêtements et accessoires, arts textiles et matériaux souples). Au travers d'un ensemble d'exercices, les différentes étapes du projet dans ce domaine seront abordées : approche méthodologique, cahier de charges, élaboration d'un carnet de tendance, constitution d'une documentation de cas existants, élaboration de recherches et de proposi-tions. Ces exercices viseront également l'acquisition de bases techniques (bases du croquis de mode, de la réalisation de patrons, coupe, modelage, couture...). Sous forme de productions visuelles, dessins de mise en situation, patrons, maquettes, prototypes, l'étudiant sera amené à communiquer un projet et son contexte, ainsi que les choix amenant au contenu de sa réalisation.

L 1 S 1



Objectifs (connaissances et compétences) : acquisition de la méthodologie relative au projet, développement de l'esprit d'analyse et de synthèse, des capacités de communication (moyens visuels et textuels), maîtrise de moyens techniques fondamentaux liés au design textile.

Session 1 :

Modalités d'évaluation : Contrôle continu : exercices pratiques sur place ou en autonomie. 2 à 5 éva-luations. Durée des évaluations sur place en temps limité : 1h30.

Contrôle global : tout étudiant dispensé d'assiduité est tenu de se présenter en début de semestre auprès de l'enseignant afin que des modalités et des échéances de rendu soient déterminées. Il devra également, dans la mesure





CHOIX 3

►AR10AM61 DESIGN D'ESPACE ET D'OBJET / TD (COEF . 1 / 18H TD)

MME KINTZ / M. SCHELL / 2 GROUPES/ 12 SÉANCES DE 1H30

Contenus : Ce cours est une initiation à la pratique du design dans les domaines de l'objet, de l'espace domestique et de la ville. Au travers d'un ensemble d'exercices, cet enseignement vise l'acquisition de la méthodologie de projet comprenant l'étape de veille : recherche et analyse de l'existant, l'élaboration d'avant-projets, le développement d'un projet définitif. Sous forme de productions visuelles, dessins de mise en situation, maquettes ou prototypes, l'étudiant sera amené à communiquer un projet et son contexte, ainsi que les choix amenant au contenu de sa réalisation.


Objectifs (connaissances et compétences) : développement des capacités créatives s'adossant à la méthodologie de projet, maîtrise de modes de représentation variés (croquis, rough, géométraux, plan, élévation, coupe), acquisition et maîtrise de techniques de base permettant la production de maquette ou prototypes, développement et maîtrise de capacités de communication (visuelle, tex-tuelle, écrite et orale).

Session 1 :

Modalités d'évaluation : Contrôle continu : exercices pratiques sur place ou en autonomie. 2 à 5 évaluations. Durée des évaluations sur place en temps limité : 1h30.

Contrôle global : tout étudiant dispensé d'assiduité est tenu de se présenter en début de semestre auprès de l'enseignant afin que des modalités et des échéances de rendu soient déterminées. Il devra également, dans la mesure du possible, assister à trois séances de cours.



Convocation Contrôle continu : Non. Contrôle global : Non.


CHOIX 4

►AR10AM61 DESIGN GRAPHIQUE / TD (COEF . 1 / 18H TD)

MME GUIGNON / 2 GROUPES / 12 SÉANCES DE 1H30

Contenus : ce cours est un initiation à la communication par l'image et à la variété de ses supports (affiche, presse, édition, illustration, etc. ). Les paramètres fondamentaux de la communication visuelle seront abordés (relations entre image, signes, formes et couleurs, codes visuels, composition, sens de lecture, typographie etc.). Au travers d'exercices variés, les différents aspects du projet en communica-tion visuelle seront abordés : approche méthodologique, constitution d'une documentation et ana-lyse de cas existants, élaboration de propositions sous forme de productions visuelles et graphiques. L'étudiant sera amené à communiquer un projet et son contexte, ainsi que les choix amenant au contenu de sa réalisation .


Objectifs (connaissances et compétences) : maîtrise de la méthodologie du projet, capacités d'analyse et de synthèse, capacité à communiquer un message par des éléments graphiques et visuels, à structurer et hiérarchiser un contenu..

Session 1 :

Modalités d'évaluation : Contrôle continu : exercices pratiques sur place ou en autonomie. 2 à 5 évaluations. Durée des évaluations sur place en temps limité : 1h30.





CHOIX 5

►AR10AM61 MISE À NIVEAU / TD (COEF . 1 / 18H TD)

MME DUFLOT / MME GUIGNON / 2 GROUPES / 12 SÉANCES DE 1H30

Contenus : Cette option permet à l'étudiant de renforcer l'apprentissage des moyens graphiques et techniques en lien avec la pratique du design. La reprise des bases du dessin sera proposée au travers d'exercices variés portant sur les modes de représentation, la restitution de la volumétrie, des reflets, des textures, la représentation de l'objet, de l'espace et du corps humain. Les étapes de présentation du projet, la présentation et la mise en page seront également retravaillées.L'assiduité à ce TD est obligatoire ; au-delà de 2 absences sans justification recevable l’étudiant est déclaré défaillant.

L 1 S 1


Objectifs (connaissances et compétences) : Renforcement et acquisition de la maîtrise des techniques du dessin, des modalités de représentation graphique et de présentation liée au projet.

Session 1 :

Modalités d'évaluation : Contrôle continu : exercices pratiques sur place ou en autonomie. De 2 à 5 évaluations. Durée des évaluations sur place en temps limité : 1h30.

Contrôle global : tout étudiant dispensé d'assiduité est tenu de se présenter en début de semestre auprès de l'enseignant afin que des modalités et des échéances de rendu soient déterminées. Il devra également, dans la mesure



Convocation Contrôle continu : Non : Contrôle global : Non..

Session 2 :

En cas d'ajournement ou de défaillance, une session de rattrapage (session 2) est organisée pour chaque semestre, au courant du mois de juin de l'année universitaire. Tous les modules défaillants des UE en échec, dans le semestre en échec sont à repasser obligatoirement. Une absence au rattrapage d'un module en échec entraîne une défaillance. Les notes de sessions 2 remplacent les notes de session 1. La session 2 comporte une épreuve pratique portant sur les compétences et connaissances visées par l'UE : maîtrise de la méthodologie du projet propre à un domaine spécifique du design (design de mode, espace/ objet, communication visuelle) OU des techniques de dessin et modalités de présentation liées au projet (mise à niveau projet design) , OU maîtrise pratique de la méthodologie du projet en arts plastiques.

Durée : 2h .

►AR10AX62 AUTRE CHOIX (ENSEIGNEMENT DISPENSÉ DANS UN AUTRE DÉPARTEMENT)

GÉRÉ PAR LA COMPOSANTE CONCERNÉE


UE1 LANGUE VIVANTEA R 1 J BU 0 1 PARCOURS ARTS PLASTIQUES & DESIGN COEF . 1 - ECTS 3 / UN MODULE AU CHOIX


GÉRÉ PAR LE CRAL

Contenus : Enseignement hors département dispensé par le CRAL (allemand ou anglais) ou le dé-partement concerné (autre langue). Auto-évaluation du niveau de compétence linguistique - Initia-tion, mise à niveau de connaissances en anglais, allemand ou français pour les étudiants étrangers.

Objectifs (connaissances et compétences) : Initiation ou consolidation des acquis linguistiques afin de permettre une progression du niveau élémentaire au niveau B1 ou B2 pour tous les étudiants. Réussite de la certification CLES 1 en L1 ou L2 au plus tard.

NB : IL EST IMPÉRATIF DE TRANSMETTRE LE CODE DE LA LANGUE CHOISIE AU SECRÉTARIAT DES ARTS VISUELS SI LA LANGUE CHOISIE EST DIFFÉRENTE DE CELLE DU L1S1 .

Modalités d’évaluation : Renseignements auprès du service concerné.Épreuve de substitution : Idem.wwConvocation : Modalité définie par le CRAL.


UE2 MTU MÉTHODOLOGIE ET PROJETA R 1 J B U 0 2 PARCOURS ARTS PLASTIQUES & DESIGN COEF . 1 - ECTS 3 / DEUX MODULES

► AR10BM21 MÉTHODOLOGIE UNIVERSITAIRE ET DISCIPLINAIRE / TD (COEF . 1 / 9H TD)

M. MAXIME FAVARD / 5 GROUPES / 6 SÉANCES (1H30 TOUS LES QUINZE JOURS)

Contenus : Ce module a pour objectif de renforcer la méthodologie du projet au travers d'exercices d'application portant sur chacune de ses étapes : veille et analyse de l'existant, avant-projets, projet. Le développement et la communication d'une idée, la conception et l'organisation de planches ainsi que

L 1 S 2


L I C E N C E D E U X I È M E S E M E S T R EP R E M I È R E A N N É E

RESPONSABLE : M . MAXIME FAVARD

L1 S 2 Arts appliquésDESIGN

UE1 LANGUE VIVANTEA R 1 J BU 0 1 PARCOURS ARTS PLASTIQUES & DESIGN COEF . 1 - ECTS 3 / UN MODULE AU CHOIX


GÉRÉ PAR LE CRAL

Contenus : Enseignement hors département dispensé par le CRAL (allemand ou anglais) ou le dé-partement concerné (autre langue). Auto-évaluation du niveau de compétence linguistique - Initia-tion, mise à niveau de connaissances en anglais, allemand ou français pour les étudiants étrangers.

Objectifs (connaissances et compétences) : Initiation ou consolidation des acquis linguistiques afin de permettre une progression du niveau élémentaire au niveau B1 ou B2 pour tous les étudiants. Réussite de la certification CLES 1 en L1 ou L2 au plus tard.

NB : IL EST IMPÉRATIF DE TRANSMETTRE LE CODE DE LA LANGUE CHOISIE AU SECRÉTARIAT DES ARTS VISUELS SI LA LANGUE CHOISIE EST DIFFÉRENTE DE CELLE DU L1S1 .

Modalités d’évaluation : Renseignements auprès du service concerné.Épreuve de substitution : Idem.wwConvocation : Modalité définie par le CRAL.


UE2 MTU MÉTHODOLOGIE ET PROJETA R 1 J B U 0 2 PARCOURS ARTS PLASTIQUES & DESIGN COEF . 1 - ECTS 3 / DEUX MODULES

► AR10BM21 MÉTHODOLOGIE UNIVERSITAIRE ET DISCIPLINAIRE / TD (COEF . 1 / 9H TD)

M. MAXIME FAVARD / 5 GROUPES / 6 SÉANCES (1H30 TOUS LES QUINZE JOURS)

Contenus : Ce module a pour objectif de renforcer la méthodologie du projet au travers d'exercices d'application portant sur chacune de ses étapes : veille et analyse de l'existant, avant-projets, projet. Le développement et la communication d'une idée, la conception et l'organisation de planches ainsi que


les modalités de représentation (croquis, rough, géométraux, plans, coupes, élévation) seront appro-fondies d'un point de vue technique et méthodologique.


Objectifs (connaissances et compétences) : Renforcement et approfondissement de la métho-dologie de projet, renforcement de la maîtrise de modes de représentation variés (croquis, rough, géométraux, plan, élévation, coupe), renforcement de la maîtrise de capacités de communication (visuelle, textuelle, écrite et orale).

Session 1 :

Modalités d'évaluation : Contrôle continu : Dossier personnel en autonomie et travaux sur place (théoriques ou pratiques). 2 à 4 évaluations. Durée des évaluations sur place en temps limité : 1h30.

Contrôle global : Tout étudiant dispensé d'assiduité est tenu de se présenter en début de semestre auprès de l'enseignant afin que des modalités et des échéances de rendu soient déterminées. Il devra également, dans la mesure


Épreuve de substitution : Contrôle continu : Dossier de travaux analogues. Contrôle global : Dossier de travaux analogues.

Convocation : Pour le Contrôle continu : Non. Pour le Contrôle global : Non.


► AR10BM22 PROJET PERSONNEL ET PROFESSIONNEL / TD (COEF . 1 / 9H TD)

MME CATHERINE JORDY / 5 GROUPES / 6 SÉANCES (1H30 PAR QUINZAINE)

Contenus : Visites de musées et institutions dédiés aux arts visuels (Musée archéologique, Musée de l’Œuvre Notre-Dame, Cathédrale, Musée des Beaux-Arts, Cabinet des Arts graphiques, Musée des Arts décoratifs, Aubette, Musée Tomi Ungerer, MAMCS).


Objectifs : Connaissance des institutions (spécificités des collections, structure, organisation, fonc-tionnement, métiers) liés aux arts visuels.

Session 1 :

Modalités d'évaluation : Contrôle continu : Oral et dossier personnel en autonomie. 2 à 3 évaluations. Durée des évaluations sur place en temps limité : 1h30.



Convocation : Pour le Contrôle Continu : Non. Pour le Contrôle Global : Non.

Session 2 : En En cas d'ajournement ou de défaillance, une session de rattrapage (session 2) est organisée pour chaque semestre, au courant du mois de juin de l'an-née universitaire. Tous les modules non validés, des UE non validées, dans le semestre, sont à repasser obligatoirement. Une absence au rattrapage d'un module inalidé entraîne une défaillance. Les notes de sessions 2 remplacent les notes de session 1

.Report de notes obtenues en session 1 : report des notes supérieures ou égales à 10 obtenues en AR10BM21 et AR10BM22. Les notes négatives ne sont pas reportées.

La session 2 comporte une épreuve transversale écrite portant sur les connaissances et les compétences visées par l'UE : maîtrise de la méthodo- logie de projet, des modes de représentation et de communication qui y sont associés, connaissance des institutions locales dédiées aux arts visuels.

Durée : 2H30

UE3 MAJEURE PRATIQUE : PRATIQUE DES ARTS VISUELSA R 1 J B U 0 3 PARCOURS DESIGN COEF 3 - ECTS 9 / QUATRE MODULES

► AR10BM32 THÉORIE & PRATIQUE DU GRAPHISME (DESIGN) / TD (COEF . 1 / 18H TD)

MODULE OUVERT AUX NON-SPECIALISTES : 10 PLACES . INSCRIPTION OBLIGATOIRE AUPRES DU RESPONSABLE PEDAGOGIQUE A LA RENTREE

MME GUIGNON / MME RAZAÏARISOA


Contenus : Pratique du dessin selon trois grands axes : l’objet fonctionnel, le corps et le vêtement, l’espace construit. En termes de méthodologie, il s’agira d’approfondir les bases abordées en S1 tout en tenant compte des spécificités du dessin lié au design (présentation, outils, modes de représentation).


Objectifs (connaissances et compétences) : Maîtrise des fondamentaux du dessin liés au design. Capacité à restituer la morphologie, la structure, les proportions, le volume (maîtrise de diffé-rentes perspectives, du modelé), la texture (utilisation d’écritures graphiques adaptées) d’un référent donné. Capacité à utiliser différentes modalités de représentation : croquis, dessin d’observation, rough, rendering, illustration didactique etc. Capacité à présenter et organiser une planche.

Session 1 :

Modalités d'évaluation : Contrôle continu : exercices pratiques sur place et en autonomie 2 à 5 évaluations. Durée des évaluations sur place en temps limité : 1h30.

Contrôle global : tout étudiant dispensé d'assiduité est tenu de se présenter en début de semestre auprès de l'enseignant afin que des modalités et des

échéances de rendu soient déterminées. Il devra également, dans la mesure du possible, assister à trois séances de cours.

L 1 S 2


Session 2 : En En cas d'ajournement ou de défaillance, une session de rattrapage (session 2) est organisée pour chaque semestre, au courant du mois de juin de l'an-née universitaire. Tous les modules non validés, des UE non validées, dans le semestre, sont à repasser obligatoirement. Une absence au rattrapage d'un module inalidé entraîne une défaillance. Les notes de sessions 2 remplacent les notes de session 1

.Report de notes obtenues en session 1 : report des notes supérieures ou égales à 10 obtenues en AR10BM21 et AR10BM22. Les notes négatives ne sont pas reportées.

La session 2 comporte une épreuve transversale écrite portant sur les connaissances et les compétences visées par l'UE : maîtrise de la méthodo- logie de projet, des modes de représentation et de communication qui y sont associés, connaissance des institutions locales dédiées aux arts visuels.

Durée : 2H30

UE3 MAJEURE PRATIQUE : PRATIQUE DES ARTS VISUELSA R 1 J B U 0 3 PARCOURS DESIGN COEF 3 - ECTS 9 / QUATRE MODULES

► AR10BM32 THÉORIE & PRATIQUE DU GRAPHISME (DESIGN) / TD (COEF . 1 / 18H TD)

MODULE OUVERT AUX NON-SPECIALISTES : 10 PLACES . INSCRIPTION OBLIGATOIRE AUPRES DU RESPONSABLE PEDAGOGIQUE A LA RENTREE

MME GUIGNON / MME RAZAÏARISOA


Contenus : Pratique du dessin selon trois grands axes : l’objet fonctionnel, le corps et le vêtement, l’espace construit. En termes de méthodologie, il s’agira d’approfondir les bases abordées en S1 tout en tenant compte des spécificités du dessin lié au design (présentation, outils, modes de représentation).


Objectifs (connaissances et compétences) : Maîtrise des fondamentaux du dessin liés au design. Capacité à restituer la morphologie, la structure, les proportions, le volume (maîtrise de diffé-rentes perspectives, du modelé), la texture (utilisation d’écritures graphiques adaptées) d’un référent donné. Capacité à utiliser différentes modalités de représentation : croquis, dessin d’observation, rough, rendering, illustration didactique etc. Capacité à présenter et organiser une planche.

Session 1 :

Modalités d'évaluation : Contrôle continu : exercices pratiques sur place et en autonomie 2 à 5 évaluations. Durée des évaluations sur place en temps limité : 1h30.

Contrôle global : tout étudiant dispensé d'assiduité est tenu de se présenter en début de semestre auprès de l'enseignant afin que des modalités et des

échéances de rendu soient déterminées. Il devra également, dans la mesure du possible, assister à trois séances de cours.





► AR10BM34 THÉORIE & PRATIQUE DE LA COULEUR (DESIGN) / TD (COEF . 1 / 18H TD)

M. DENIS STEINMETZ / 5 GROUPES / 12 SÉANCES DE 1H30

Contenus : Ce TD a pour objectif de revenir sur les acquis du S1 (contrastes, couleur et teinte, har-monies, camaïeux, variations de la couleur selon le support, la surface, la lumière) en vue d’applica-tion aux domaines du design. Il vise l'étude et la compréhension des enjeux de la couleur appliquée aux domaines du design. Il s'agira de voir l'impact de la couleur dans le contexte du projet au travers d'exercices pratiques variés : constitution d'une feuille de style, élaboration d'une gamme de coloris notamment pour la production d'objets en série, travail de teintes en lien avec la production dans des domaines tels que ceux de l'objet industriel, l'architecture d'intérieur, la communication visuelle, la publicité, le packaging publicitaire, l'alimentaire, la cosmétique...


Objectifs (connaissances et compétences) : connaissance théorique et application pratique des théories de la couleur, pratique et fabrication de mélanges chromatiques, capacité à dissocier et à trier les couleurs selon des critères distincts (harmonie, contrastes, valeurs...) et dans un contexte de projet.

Session 1 :

Modalités d'évaluation : Contrôle continu : exercices pratiques sur place et en autonomie. 2 à 5 évaluations. Durée des évaluations sur place en temps limité : 1h30.


Épreuve de substitution : Pour le Contrôle Continu : Dossier de travaux analogues. Pour le Contrôle gGobal : Dossier de travaux analogues.



► AR10BM33 THÉORIE & PRATIQUE DU VOLUME (DESIGN) / TD (COEF . 1 / 18H TD)

MME CÉCILE DUFLOT / MME CATHERINE GUIGNON / / MME BARBARA LEBŒUF / M??? ZAOUAOUI / 6 GROUPES / 6 SÉANCES (3H PAR QUINZAINE)

Contenus : Ce cours est une initiation aux différentes techniques du volume applicables aux do-maines du design (espace, objet...). Au travers d'exercices d'application et de sujets laissant davantage de place à l'autonomie de l'étudiant, seront visés l'apprentissage et la maîtrise pratique du moulage, du modelage, de l'assemblage, en ayant recours à des matériaux simples (plâtre, argile, objets de

L 1 S 2


récupération, papier, carton, carton-plume...). Ces exercices seront également l'occasion d'explorer les caractéristiques plastiques d'un volume (orientation, masse, plan, arrêtes, pleins, vides, poids, densités, textures) et leurs incidences sur la perception visuelle.


Objectifs (connaissances et compétences) : Connaissance et maîtrise des techniques et maté-riaux fondamentaux liés à la production d'objets en volume, connaissance des caractéristiques plas-tiques du volume.

Session 1 :

Modalités d'évaluation : Contrôle continu : exercices pratiques sur place et en autonomie 2 à 5 éva-luations. Durée des évaluations sur place en temps limité : 1h30.


Épreuve de substitution : Contrôle Continu : Dossier de travaux analogues. Contrôle Global : Dossier de travaux analogues.



► AR10BM35 THÉORIE & PRATIQUE DE L'INFOGRAPHIE / TD (COEF . 1 / 9H TD)

M GAUTREAU / M GUY / 5 GROUPES / 6 SÉANCES DE 1H30

Contenus : Présentation des spécificités et usages d’InDesign dans un premier temps (feuilles de styles, mise en page d’un projet à partir d’esquisses exécutées à la main), puis d’Illustrator dans un second temps (tracés vectoriels... ). Un troisième temps sera consacré au dialogue entre les trois logiciels de la suite Adobe (Photoshop, InDesign et Illustrator) : formats, imports, exports, impressions.


Objectifs (connaissances et compétences) : savoir utiliser et faire dialoguer entre eux les logiciels de la suite Adobe. Maîtrise des opérations de la production et de la retouche d’images et de textes jusqu’à leur mise et page et leur impression. L’objectif principal de l’année étant d’acquérir les bases de la communication avec des professionnels du domaine du graphisme et de l’impression (fondamentaux pratiques, notions techniques et vocabulaire spécifique) afin de pouvoir concevoir des fichiers images et textes destinés à l’impression (affiches, brochures, books, etc.)

Session 1 :

Modalités d'évaluation : Contrôle continu : Exercices pratiques sur place et en autonomie. De 2 à 5 évaluations. Durée des évaluations, sur place : 1h30. Contrôle global : tout étudiant dispensé d'assiduité est tenu de se présenter en début de semestre auprès de l'enseignant afin que des modalités et des échéances de rendu soient déterminées. Il devra également, dans la mesure du possible, assister à trois séances de cours.


Épreuve de substitution : Contrôle Continu : dossier de travaux analogues. Contrôle Global : dossier de travaux analogues.


Session 2 : En cas d'ajournement ou de défaillance, une session de rattrapage (session 2)

est organisée pour chaque semestre, au courant du mois de juin de l'année universitaire. Tous les modules non validés, des UE non validées, dans le semestre, sont à repasser obligatoirement. Une absence au rattrapage d'un module inalidé entraîne une défaillance. Les notes de sessions 2 remplacent les notes de session 1.

Report des notes obtenues en session 1 : Report des notes supérieures ou égales à 10, obtenues en AR10BM32, AR10BM33, AR10BM34 et AR10AM35.

Les notes négatives ne sont pas reportées.

La session 2 comporte une épreuve transversale pratique portant sur les connaissances et les compétences visées par l'UE : maîtrise pratique des ou-tils et techniques de dessin liés au projet de design, connaissance théorique et maîtrise pratique des notions liées à la couleur, de leur application dans les champs du design, maîtrise des techniques fondamentales de construction du volume en vue de leur application à un projet de design, maîtrise pra-tique et connaissance théorique des paramètres de l'image numérique, des fonctionnalités des logiciels Photoshop, Illustrator et Indesign.

Durée : 6H.

UE4 MAJEURE THÉORIQUEA R 1 J B U 0 4 HISTOIRE, STYLES ET TECHNIQUES DES ARTS VISUELS PARCOURS ARTS PLASTIQUES & DESIGN COEF . 2 - ECTS 6 / TROIS MODULES

► AR10BM40 HISTOIRE GÉNÉRALE DES ARTS VISUELS / CM (COEF . 1 / 24H CM).

MME JORDY / 12 SÉANCES DE 2H

Contenus : Histoire des Arts Plastiques, de l’Architecture et des Arts Appliqués dans la continuité du S1. Le cours portera ce semestre sur le Maniérisme, le Baroque, le Rococo, le Néoclassicisme et le Romantisme. Il s’agira d’apprendre à repérer la chronologie artistique et reconnaître les courants à travers l’étude d’œuvres majeures de l’Histoire de l’Art.



• ARDENNE, Paul, Art, l’âge contemporain : une histoire des arts plastiques à la fin du XXe siècle, éd. du

regard, Paris, 1997 ;

• CACHIN, Françoise, LACAMBRE, Geneviève, L’Art du XIXe siècle. 1850-1905, éd. Citadelles, Paris, 1990 ;

• LEVEY, Michael, Du Rococo à la Révolution. Les Principaux courants de la peinture au XVIIIe siècle, éd. Thames

et Hudson, (1966), Paris, 1989 ;

• MIGNOT, Claude, RABREAU Daniel (dir. ), Temps Modernes XVe-XVIIIe siècles, éd. Flammarion, Paris, 2010 ;

• WESTERMANN, Mariët, Le Siècle d’or en Hollande, éd. Flammarion, « Tout l’Art Contexte », Paris, 1996.

Session 1 :

Modalités d'évaluation : Contrôle Continu : 1 à 2 épreuves écrites sur place . Durée : 1h à 2h. Contrôle Global : 1 à 2 épreuves écrites sur place. Durée : 1h à 2h.

Épreuve de substitution : Contrôle Continu : épreuve de même nature. Contrôle Global : épreuve de même nature.

Convocation : Contrôle Continu : Oui. Contrôle Global : Oui.


► AR10BM41 HISTOIRE DES ARTS ET DU DESIGN CONTEMPORAINS / CM (COEF . 1 / 24H CM)MODULE OUVERT AUX NON-SPÉCIALISTES : 25 PLACES DISPONIBLES / INSCRIPTION OBLIGATOIRE AUPRES DU RESPONSABLE PEDAGOGIQUE A LA RENTREE .

M. WERCKMEISTER / 12 SÉANCES DE 2H

Contenus : Ce cours propose, en alternant séances portant sur l’histoire des Arts Plastiques et sur l’histoire du Design, une première approche des principaux mouvements, œuvres et acteurs qui ont façonné l’histoire des Arts Visuels occidentaux du XXème siècle .

• Histoire des Arts Plastiques : le second semestre portera sur les évolutions de la peinture et de la sculpture de 1945 aux années 80. Les grandes étapes en seront notamment : l’expressionnisme abstrait américain, les abstractions européennes des années 40 à 70, J. Dubuffet et les arts singuliers, le Pop’art et le Nouveau Réalisme, l’Art Minimal et l’Art Conceptuel, l’Arte Povera et le Land Art, etc..

L 1 S 2


UE4 MAJEURE THÉORIQUEA R 1 J B U 0 4 HISTOIRE, STYLES ET TECHNIQUES DES ARTS VISUELS PARCOURS ARTS PLASTIQUES & DESIGN COEF . 2 - ECTS 6 / TROIS MODULES

► AR10BM40 HISTOIRE GÉNÉRALE DES ARTS VISUELS / CM (COEF . 1 / 24H CM).

MME JORDY / 12 SÉANCES DE 2H

Contenus : Histoire des Arts Plastiques, de l’Architecture et des Arts Appliqués dans la continuité du S1. Le cours portera ce semestre sur le Maniérisme, le Baroque, le Rococo, le Néoclassicisme et le Romantisme. Il s’agira d’apprendre à repérer la chronologie artistique et reconnaître les courants à travers l’étude d’œuvres majeures de l’Histoire de l’Art.



• ARDENNE, Paul, Art, l’âge contemporain : une histoire des arts plastiques à la fin du XXe siècle, éd. du

regard, Paris, 1997 ;

• CACHIN, Françoise, LACAMBRE, Geneviève, L’Art du XIXe siècle. 1850-1905, éd. Citadelles, Paris, 1990 ;

• LEVEY, Michael, Du Rococo à la Révolution. Les Principaux courants de la peinture au XVIIIe siècle, éd. Thames

et Hudson, (1966), Paris, 1989 ;

• MIGNOT, Claude, RABREAU Daniel (dir. ), Temps Modernes XVe-XVIIIe siècles, éd. Flammarion, Paris, 2010 ;

• WESTERMANN, Mariët, Le Siècle d’or en Hollande, éd. Flammarion, « Tout l’Art Contexte », Paris, 1996.

Session 1 :

Modalités d'évaluation : Contrôle Continu : 1 à 2 épreuves écrites sur place . Durée : 1h à 2h. Contrôle Global : 1 à 2 épreuves écrites sur place. Durée : 1h à 2h.

Épreuve de substitution : Contrôle Continu : épreuve de même nature. Contrôle Global : épreuve de même nature.



► AR10BM41 HISTOIRE DES ARTS ET DU DESIGN CONTEMPORAINS / CM (COEF . 1 / 24H CM)MODULE OUVERT AUX NON-SPÉCIALISTES : 25 PLACES DISPONIBLES / INSCRIPTION OBLIGATOIRE AUPRES DU RESPONSABLE PEDAGOGIQUE A LA RENTREE .

M. WERCKMEISTER / 12 SÉANCES DE 2H

Contenus : Ce cours propose, en alternant séances portant sur l’histoire des Arts Plastiques et sur l’histoire du Design, une première approche des principaux mouvements, œuvres et acteurs qui ont façonné l’histoire des Arts Visuels occidentaux du XXème siècle .

• Histoire des Arts Plastiques : le second semestre portera sur les évolutions de la peinture et de la sculpture de 1945 aux années 80. Les grandes étapes en seront notamment : l’expressionnisme abstrait américain, les abstractions européennes des années 40 à 70, J. Dubuffet et les arts singuliers, le Pop’art et le Nouveau Réalisme, l’Art Minimal et l’Art Conceptuel, l’Arte Povera et le Land Art, etc..


• Histoire du Design : le deuxième semestre sera l’occasion d’étudier l’émergence de diverses «écoles» nationales (Etats Unis, Scandinavie, Italie, Allemagne, France, etc.) et de diverses sources d’inspiration ou influences consenties par le design des années 50 aux années 80 (le design organique ou biomorphique, les années Pop, le Design industriel, etc. ).



• ARDENNE, Paul, Art, l’âge contemporain : une histoire des arts plastiques à la fin du XXe siècle, éd. du regard, Paris, 1997 ;

• BLISTENE, Bernard, Une Histoire de l’art du XXe siècle, Beaux-arts Magazine / Centre G. Pompidou, Paris, 1999;

• BONY, Anne, Le Design, histoire, principaux courants, grandes figures, Larousse, Paris, 2004 (rééd. 2008) ;

• FERRIER ,J. - Louis, L’Aventure de l’art au XXe siècle, Paris, éd. du Chêne, 1992 ;

• GAUVILLE, Hervé, L’Art depuis 1945, groupes et mouvements, Hazan, Paris, 2007 ;

• GUIDOT, Raymond (dir), Design, techniques et matériaux, Flammarion, Paris, 2006 ;

• GUIDOT, Raymond, Histoire du Design, 1940 – 1990, Hazan, Paris, 1994 ;

• MILLET, Catherine, L’Art contemporain en France, Flammarion, Paris, 1987.

Session 1 :

Modalités d'évaluation : Contrôle Continu : De 1 à 2 épreuves écrites sur place. Durée : 1h à 2h. Contrôle Global : De 1 à 2 épreuves écrites sur place. Durée : 1h à 2h.

Épreuve de substitution : Contrôle Continu : Epreuve de même nature. Contrôle Global : Epreuve de même nature.



► AR10BM42 METHODOLOGIE DE L'ANALYSE D’ŒUVRES / TD (COEF . 1 / 18H TD)

M. JEAN JÉROME / MME FRANÇOISE ROCHER / 5 GROUPES / 12 SÉANCES DE 1H30

Contenus : Etudes d'œuvres et renforcement des techniques de l'analyse, analyses plastiques d’œuvres appartenant au corpus des cours magistraux.


Objectifs (connaissances et compétences) : Savoir repérer les caractéristiques essentielles d’une image (composition, rythmes, plans, perspective, contrastes chromatiques, lumières, etc. ) et les trans-poser plastiquement sous forme de croquis (schémas, collages, prises de notes chromatique) en va-riant et en adaptant ses outils (papiers et outillage variés). Comprendre les caractéristiques formelles qui permettent d’inscrire une œuvre dans un style et une époque.

Session 1 :

Modalités d'évaluation : Contrôle Continu : Exercices pratiques sur place et dossiers personnels en autonomie. 2 à 5 évaluations. Durée des évaluations sur place en temps limité : 1h30.

Contrôle Global : Tout étudiant dispensé d'assiduité est tenu de se présenter en début de semestre auprès de l'enseignant afin que des modalités et des échéances de rendu soient déterminées. Il devra également, dans la mesure



Convocation : Contrôle Continu : Non. Contrôle Global : Non.

Session 2 : La session 2 comporte une épreuve transversale écrite et pratique portant sur les compétences et les connaissances visées par l'UE : connaissance chro-nologique de l'image, de l'objet, de l'espace bâti dans un contexte culturel donné, capacités d'analyse, compétences rédactionnelles et méthodolo-giques, connaissance des caractéristiques fondamentales de l'image, maî-trise pratique de leur transposition sous forme de croquis.

Report de notes obtenues en session 1 : report des notes supérieures ou égales à 10 obtenues en AR10BM40, AR10BM41, AR10BM42.

Durée : 3H30.

UE5 MAJEURE RECHERCHEA R 1 J B U 0 5 THÉORIES ET PRATIQUES DES ARTS VISUELS PARCOURS DESIGN COEF . 2 - ECTS 6 / DEUX MODULES COURS MAGISTRAL MUTUALISÉ ET TD SPÉCIFIQUE AU PARCOURS DESIGN

► AR10BM50 ESTHÉTIQUE - HISTOIRE ET PROBLÉMATIQUES GÉNÉRALES DES SCIENCES DE L'ART (COEF . 1 / 12H CM)

M. LABBÉ / 6 SÉANCES (2H TOUS LES QUINZE JOURS)

Contenus : Dans la continuité des éléments de connaissance développés au premier semestre, ce cours proposera une réflexion sur la notion d'« esthétique » telle qu'elle fut « inventée » au XVIIIème siècle par Baumgarten, puis développée de manière différenciée dans la Critique de la faculté de juger de Kant. Nous nous intéresserons aux questions de la nature du jugement esthétique, du rôle de la subjectivité dans l'expérience esthétique, de la différence entre le beau et le sublime, de la définition du génie, de l'articulation entre les différentes formes artistiques.

Une lecture de la partie esthétique de la Critique de la faculté de juger sera requise.

Objectifs (connaissances et compétences) : Connaissance des repères fondamentaux de l’es-thétique, des théories de l’art et de la critique d’art. Capacité d’analyse, capacité rédactionnelle.

Bibliographie succincte : (voir semestre 1 + Emmanuel Kant, Critique de la faculté de juger, trad. A. Renaut, GF-Flammarion, Paris, 2015).

Session 1 :

Modalités d'évaluation : Contrôle Continu : 1 épreuve écrite sur place. Durée : 1h à 2h. Contrôle Global : 1 épreuve écrite sur place. Durée : 1h à 2h.

Épreuve de substitution : Contrôle Continu : Epreuve(s) écrite(s) analogue.

Contrôle global : Epreuve(s) écrite(s) analogue

Convocation : Contrôle continu : Oui.

Contrôle global : Oui.


L 1 S 2




Session 2 : La session 2 comporte une épreuve transversale écrite et pratique portant sur les compétences et les connaissances visées par l'UE : connaissance chro-nologique de l'image, de l'objet, de l'espace bâti dans un contexte culturel donné, capacités d'analyse, compétences rédactionnelles et méthodolo-giques, connaissance des caractéristiques fondamentales de l'image, maî-trise pratique de leur transposition sous forme de croquis.

Report de notes obtenues en session 1 : report des notes supérieures ou égales à 10 obtenues en AR10BM40, AR10BM41, AR10BM42.

Durée : 3H30.

UE5 MAJEURE RECHERCHEA R 1 J B U 0 5 THÉORIES ET PRATIQUES DES ARTS VISUELS PARCOURS DESIGN COEF . 2 - ECTS 6 / DEUX MODULES COURS MAGISTRAL MUTUALISÉ ET TD SPÉCIFIQUE AU PARCOURS DESIGN

► AR10BM50 ESTHÉTIQUE - HISTOIRE ET PROBLÉMATIQUES GÉNÉRALES DES SCIENCES DE L'ART (COEF . 1 / 12H CM)

M. LABBÉ / 6 SÉANCES (2H TOUS LES QUINZE JOURS)

Contenus : Dans la continuité des éléments de connaissance développés au premier semestre, ce cours proposera une réflexion sur la notion d'« esthétique » telle qu'elle fut « inventée » au XVIIIème siècle par Baumgarten, puis développée de manière différenciée dans la Critique de la faculté de juger de Kant. Nous nous intéresserons aux questions de la nature du jugement esthétique, du rôle de la subjectivité dans l'expérience esthétique, de la différence entre le beau et le sublime, de la définition du génie, de l'articulation entre les différentes formes artistiques.

Une lecture de la partie esthétique de la Critique de la faculté de juger sera requise.

Objectifs (connaissances et compétences) : Connaissance des repères fondamentaux de l’es-thétique, des théories de l’art et de la critique d’art. Capacité d’analyse, capacité rédactionnelle.

Bibliographie succincte : (voir semestre 1 + Emmanuel Kant, Critique de la faculté de juger, trad. A. Renaut, GF-Flammarion, Paris, 2015).

Session 1 :

Modalités d'évaluation : Contrôle Continu : 1 épreuve écrite sur place. Durée : 1h à 2h. Contrôle Global : 1 épreuve écrite sur place. Durée : 1h à 2h.

Épreuve de substitution : Contrôle Continu : Epreuve(s) écrite(s) analogue.

Contrôle global : Epreuve(s) écrite(s) analogue

Convocation : Contrôle continu : Oui.

Contrôle global : Oui.



► AR12BM51 ATELIER PROJET DESIGN TD (COEF . 1 / 18H TD)

MME CÉCILE DUFLOT / MME KINTZ / M. ALIX VIDELIER / M. WALTER

5 GROUPES / 6 SÉANCES (3H TOUS LES QUINZE JOURS)

Contenus : Ce cours est une initiation aux pratiques du design dans les domaines de l'objet, de l'es-pace, du graphisme et du textile. Au travers d'un ensemble d'exercices, cet enseignement vise l'acquisi-tion de la méthodologie du projet comprenant une étape de veille (recherche et analyse de l'existant), la conception d'avant-projets, le développement d'un projet définitif. Sous forme de productions vi-suelles, dessins de mise en situation, maquettes ou prototypes, l'étudiant sera amené à communiquer un projet et son contexte, ainsi que les choix amenant au contenu de sa réalisation.


Objectifs (connaissances et compétences) : Développement des capacités créatives s'adossant à la méthodologie de projet, maîtrise de modes de représentation variés (croquis, rough, géométraux, plan, élévation, coupe), acquisition et maîtrise de techniques de base permettant la production de maquette ou prototypes, développement et maîtrise de capacités de communication (visuelle, tex-tuelle, écrite et orale).

Revues et sites conseillés :

• Archistorm • dezeen.com• Intramuros • duendepr.com• Etapes • citedudesign.com• Azimuts • strabic.fr

Session 1 :

Modalités d'évaluation : Contrôle Continu : exercices pratiques sur place et dossiers personnels en auto-nomie. 2 à 5 évaluations. Durée des évaluations sur place en temps limité : 1h30

Contrôle Global : tout étudiant dispensé d'assiduité est tenu de se présenter en début de semestre auprès de l'enseignant afin que des modalités et des échéances de rendu soient déterminées. Il devra également, dans la mesure du possible, assister à trois séances de cours.

Épreuve de substitution : Contrôle Continu : dossier de travaux analogues. Contrôle Global : dossier de travaux analogues.


Session 2 : En cas d'ajournement ou de défaillance, une session de rattrapage (session 2) est organisée pour chaque semestre, au courant des mois de mai et de juin de l'année universitaire. Tous les modules non validés, des UE non validées, dans le semestre, sont à repasser obligatoirement. Une absence au rattra-page d'un module inalidé entraîne une défaillance. Les notes de sessions 2 remplacent les notes de session 1.

Report de notes obtenues en session 1 : report des notes supérieures ou égales à 10 obtenues en AR10BM50, AR10BM51. Les notes négatives ne sont pas reportées.

La session 2 comporte une épreuve transversale écrite et pratique portant sur les connaissances et compétences visées par l'UE : connaissance des re-pères fondamentaux de l'esthétique et de la théorie de arts visuels, capacités analytiques et rédactionnelles, maîtrise de la méthodologie de développe-ment du projet de design, des outils et moyens de communication qui y sont liés.

Durée : 3H.

UE6 OUVERTURE ET DÉCOUVERTE / ATELIERS COMPLÉMENTAIRESA R 1 J B U 0 6 PARCOURS ARTS PLASTIQUES & DESIGN COEF . 1 - ECTS 3 / UN MODULE AU CHOIX

CHOIX 1►AR10BM61 ATELIER DÉCOUVERTE ARTS PLASTIQUES / TD (COEF . 1 / 18H TD).

CE MODULE EST INSCRIT DANS LE PARCOURS ARTS PLASTIQUES - 12 SEANCES DE 1H30

Contenus : Suite du premier semestre. Approfondissement du carnet de recherche : apport de réfé-rences artistiques, théoriques et littéraires. Les discussions et la présentation des étapes de la recherche lors des séquences intermédiaires du projet, ainsi que l’oral de présentation de la réalisation finale prendront une part plus importante dans les évaluations. Celles-ci porteront aussi sur les qualités techniques de l'objet final, sur l'accrochage ou la mise en scène, et sur le discours tenu par l'étudiant pour défendre son projet. Bien entendu, pour chaque rendu le carnet fera l'objet d'une évaluation.


Objectifs (connaissances et compétences) : A la fin du semestre, l’étudiant devra être autonome dans l’élaboration d’un projet : esquisses initiales, carnet de recherches, références artistiques et théo-riques, élaboration de la réalisation in situ et présentation à l’oral. On attend un réel intérêt et un inves-tissement personnel soutenu en vue des ateliers de recherche de la Licence 2 et 3.

Session 1 :

Modalités d'évaluation : Contrôle Continu : exercices pratiques sur place et dossiers personnels en autonomie. 2 à 5 évaluations. Durée des évaluations sur place en temps limité : 1h30.



Épreuve de substitution : Contrôle Continu : Dossier de travaux analogues. Contrôle global : Dossier de travaux analogues.



CHOIX 2 ►AR10BM61 DESIGN TEXTILE / TD (COEF . 1 / 18H TD)


Contenus : Ce cours est une initiation au design textile (stylisme, vêtements et accessoires, arts tex-tiles et matériaux souples). Au travers d'un ensemble d'exercices, les différentes étapes du projet dans ce domaine seront abordées : approche méthodologique, analyse d'un cahier de charges, élabora-tion d'un carnet de tendance, constitution d'une documentation de cas existants, élaboration de re-cherches et de propositions. Ces exercices viseront également l'acquisition de bases techniques (bases du croquis de mode, de la réalisation de patrons, coupe, modelage, couture...). Sous forme de produc-tions visuelles, dessins de mise en situation, patrons, maquettes, prototypes, l'étudiant sera amené à communiquer un projet et son contexte, ainsi que les choix amenant au contenu de sa réalisation.


L 1 S 2


UE6 OUVERTURE ET DÉCOUVERTE / ATELIERS COMPLÉMENTAIRESA R 1 J B U 0 6 PARCOURS ARTS PLASTIQUES & DESIGN COEF . 1 - ECTS 3 / UN MODULE AU CHOIX

CHOIX 1►AR10BM61 ATELIER DÉCOUVERTE ARTS PLASTIQUES / TD (COEF . 1 / 18H TD).

CE MODULE EST INSCRIT DANS LE PARCOURS ARTS PLASTIQUES - 12 SEANCES DE 1H30

Contenus : Suite du premier semestre. Approfondissement du carnet de recherche : apport de réfé-rences artistiques, théoriques et littéraires. Les discussions et la présentation des étapes de la recherche lors des séquences intermédiaires du projet, ainsi que l’oral de présentation de la réalisation finale prendront une part plus importante dans les évaluations. Celles-ci porteront aussi sur les qualités techniques de l'objet final, sur l'accrochage ou la mise en scène, et sur le discours tenu par l'étudiant pour défendre son projet. Bien entendu, pour chaque rendu le carnet fera l'objet d'une évaluation.


Objectifs (connaissances et compétences) : A la fin du semestre, l’étudiant devra être autonome dans l’élaboration d’un projet : esquisses initiales, carnet de recherches, références artistiques et théo-riques, élaboration de la réalisation in situ et présentation à l’oral. On attend un réel intérêt et un inves-tissement personnel soutenu en vue des ateliers de recherche de la Licence 2 et 3.

Session 1 :

Modalités d'évaluation : Contrôle Continu : exercices pratiques sur place et dossiers personnels en autonomie. 2 à 5 évaluations. Durée des évaluations sur place en temps limité : 1h30.



Épreuve de substitution : Contrôle Continu : Dossier de travaux analogues. Contrôle global : Dossier de travaux analogues.



CHOIX 2 ►AR10BM61 DESIGN TEXTILE / TD (COEF . 1 / 18H TD)


Contenus : Ce cours est une initiation au design textile (stylisme, vêtements et accessoires, arts tex-tiles et matériaux souples). Au travers d'un ensemble d'exercices, les différentes étapes du projet dans ce domaine seront abordées : approche méthodologique, analyse d'un cahier de charges, élabora-tion d'un carnet de tendance, constitution d'une documentation de cas existants, élaboration de re-cherches et de propositions. Ces exercices viseront également l'acquisition de bases techniques (bases du croquis de mode, de la réalisation de patrons, coupe, modelage, couture...). Sous forme de produc-tions visuelles, dessins de mise en situation, patrons, maquettes, prototypes, l'étudiant sera amené à communiquer un projet et son contexte, ainsi que les choix amenant au contenu de sa réalisation.



Objectifs (connaissances et compétences) : Acquisition de la méthodologie relative au projet, développement de l'esprit d'analyse et de synthèse, des capacités de communication (moyens visuels et textuels), maîtrise de moyens techniques fondamentaux liés au design textile.

Session 1 :


Contrôle Global : Tout étudiant dispensé d'assiduité est tenu de se présenter en début de semestre auprès de l'enseignant afin que des modalités et des échéances de rendu soient déterminées. Il devra également, dans la mesure du possible, assister à trois séances de cours.

Épreuve de substitution : Contrôle Continu : Dossier de travaux analogues. Contrôle Global : dossier de travaux analogues.



CHOIX 3 ►AR10BM61 DESIGN D'ESPACE ET D'OBJET / TD (COEF . 1 / 18H TD)

M. WALTER / M. SCHELL / 2 GROUPES /12 SÉANCES DE 1H30

Contenus : Ce cours portera sur la pratique du design dans les domaines de l'objet et de l'espace (aménagement intérieur ou extérieur). Au travers d'un ensemble d'exercices, les différentes étapes du projet seront abordées : approches méthodologiques, analyse (demande, contraintes, contexte...), constitution d'une documentation de cas existants, élaboration de recherches et de propositions. Sous forme de productions graphiques, maquettes ou prototypes, l'étudiant sera amené à communiquer un projet et son contexte, ainsi que les choix amenant au contenu de sa réalisation.


Objectifs (connaissances et compétences) : Acquisition de la méthodologie relative au projet, développement de l'esprit d'analyse et de synthèse, des capacités de communication (moyens visuels et textuels), maîtrise de moyens techniques fondamentaux permettant des représentations bidimen-sionnelles et tridimensionnelles.




Convocation : Pour le Contrôle Continu : Non Pour le Contrôle Global : NonSession 2 : Voir plus bas.

L 1 S 2


CHOIX 4 ►AR10BM61 DESIGN GRAPHIQUE / TD (COEF . 1 / 18H TD)

1 GROUPE / 12 SÉANCES DE 1H30

Contenus : Ce cours est une initiation à la communication par l'image et à la variété de ses supports (affiche, presse, édition, illustration, etc. ). Les paramètres fondamentaux de la communication visuelle seront abordés (relations entre image, signes, formes et couleurs, codes visuels, composition, sens de lecture, typographie, etc.). Au travers d'exercices variés, les différents aspects du projet en communica-tion visuelle seront abordés : approche méthodologique et analyse, constitution d'une documenta-tion de cas existants, élaboration de propositions sous forme de productions visuelles et graphiques. L'étudiant sera amené à communiquer un projet et son contexte, ainsi que les choix amenant au contenu de sa réalisation.


Objectifs (connaissances et compétences) : Maîtrise de la méthodologie du projet, capacité d'analyse et de synthèse, capacité à communiquer un message par des éléments graphiques et visuels, à structurer et hiérarchiser un contenu.

Session 1 :






CHOIX 5 ►AR10BM61 MISE À NIVEAU / TD (COEF . 1 / 18H TD)

MME GUIGNON / MME SUMA / 1 GROUPE / 12 SÉANCES DE 1H30

Contenus : Cette option permet à l'étudiant de renforcer l'apprentissage des moyens graphiques et techniques en lien avec la pratique du design. La reprise des bases du dessin sera proposée au travers d'exercices variés portant sur les modes de représentation, la restitution de la volumétrie, des reflets, des textures, la représentation de l'objet, de l'espace et du corps humain. Les étapes de présentation du projet, la présentation et la mise en page seront également retravaillées.


Objectifs (connaissances et compétences) : Renforcement et acquisition de la maîtrise des techniques du dessin, des modalités de représentation graphique et de présentation liées au projet.


Session 1 :

Modalités d'évaluation : Contrôle Continu : Exercices pratiques sur place et dossier personnel en autonomie. 2 à 5 évaluations. Durée des évaluations sur place en temps limité : 1h30.

Contrôle global : Tout étudiant dispensé d'assiduité est tenu de se présenter en début de semestre auprès de l'enseignant afin que des modalités et des échéances de rendu soient déterminées. Il devra également, dans la mesure du possible, assister à trois séances de cours.



Session 2 : En cas d'ajournement ou de défaillance, une session de rattrapage (session 2) est organisée pour chaque semestre, au courant du mois de juin de l'année universitaire. Tous les modules non validés, des UE non validées, dans le semestre, sont à repasser obligatoirement. Une absence au rattrapage d'un module inalidé entraîne une défaillance. Les notes de sessions 2 remplacent les notes de session 1.

La session 2 comporte une épreuve pratique portant sur les compétences et connaissances visées par l'UE : maîtrise de la méthodologie du projet propre à un domaine spécifique du design (design de mode, espace/objet, communication visuelle) OU des techniques de dessin et modalités de présentation liées au projet (mise à niveau projet design) , OU maîtrise pratique de la méthodologie du projet en arts plastiques.

Durée : 2h

►AR10BX62 AUTRE CHOIX (ENSEIGNEMENT DISPENSÉ DANS UN AUTRE DÉPARTEMENT)GÉRÉ PAR LA COMPOSANTE CONCERNÉE

UE1 LANGUE VIVANTEA R 1 J C U 0 1 PARCOURS DESIGN COEF . 1 - ECTS 3 / UN MODULE AU CHOIX

GÉRÉ PAR LE CRAL OU DEPARTEMENTS DE LANGUES

► XXXXXXXX LANGUE VIVANTE (COEF . 1 / 24H TD)

► XXXXXXXX ANGLAIS / ALLEMAND (COEF . 1 / 24H TD)

INSCRIPTION À PRENDRE DÈS LA RENTRÉE AUPRÈS DU CRAL

Contenus : Langue vivante étrangère (allemand ou anglais).

Objectifs (connaissances et compétences) : Voir niveaux de compétences définis par le CRAL.

Modalités d’évaluation : Se renseigner auprès du service concerné.Épreuve de substitution : Se renseigner auprès du service concerné.Convocation : Définie par le CRAL.

►XXXXXXXX AUTRE LANGUE (COEF . 1 / 24H TD)

INSCRIPTION À PRENDRE À LA RENTRÉE AUPRÈS DU DÉPARTEMENT DE LANGUE CONCERNÉ

Pour faciliter votre choix dans l'apprentissage d'une autre langue étrangère, consultez le nouvel espace "Lan-

gues du monde" (sur le site de l'Unistra : http://languesdumonde.unistra.fr).

Modalités d’évaluation : Voir dispositions prévues par la composante concernée. Épreuve de substitution : Voir dispositions prévues par la composante concernée. Convocation : Voir dispositions prévues par la composante concernée.

UE2 INFORMATIQUE ET INFOGRAPHIEA R 1 J C U 2 A PARCOURS DESIGN COEF . 1 - ECTS 3 / TROIS MODULES

► XXXXXXXX PRÉPARATION AU C2I

ENSEIGNEMENT OPTIONNEL

Préparation (optionnelle) recommandée.

L 2 S 3


L I C E N C E T R O I S I È M E S E M E S T R E D E U X I È M E A N N É E

RESPONSABLE : JEAN-PHILIPPE STUTZMANN

L2 S3

UE1 LANGUE VIVANTEA R 1 J C U 0 1 PARCOURS DESIGN COEF . 1 - ECTS 3 / UN MODULE AU CHOIX






Objectifs (connaissances et compétences) : Voir niveaux de compétences définis par le CRAL.

Modalités d’évaluation : Se renseigner auprès du service concerné.Épreuve de substitution : Se renseigner auprès du service concerné.Convocation : Définie par le CRAL.

►XXXXXXXX AUTRE LANGUE (COEF . 1 / 24H TD)


Pour faciliter votre choix dans l'apprentissage d'une autre langue étrangère, consultez le nouvel espace "Lan-

gues du monde" (sur le site de l'Unistra : http://languesdumonde.unistra.fr).

Modalités d’évaluation : Voir dispositions prévues par la composante concernée. Épreuve de substitution : Voir dispositions prévues par la composante concernée. Convocation : Voir dispositions prévues par la composante concernée.

UE2 INFORMATIQUE ET INFOGRAPHIEA R 1 J C U 2 A PARCOURS DESIGN COEF . 1 - ECTS 3 / TROIS MODULES

► XXXXXXXX PRÉPARATION AU C2I

ENSEIGNEMENT OPTIONNEL

Préparation (optionnelle) recommandée.

Arts appliquésDESIGN


Cours en ligne (sur l'ENT) et sur le site C2i Alsace (exercices, apprentissage de logiciels, sujets d'examens type ). Mise à disposition d'une salle informatique avec tuteurs. (Voir le site C2i Alsace : http : //c2i-alsace. u-strasbg. fr)

Contenus : Préparation au C2i (certificat de compétence informatique).

Objectifs : Le C2i niveau 1 est la suite du B2i (collèges et lycées). Il permet d'acquérir les compétences informatiques et internet de base. Ce certificat permet à l'étudiant de préparer le C2i niveau 2 basé sur l'acquisition de compétences professionnelles dans un secteur spécifique (proposé en Master et obligatoire pour les futurs enseignants). Il vise à la connaissance de l'environnement d'un poste de travail, à la maîtrise des outils bureautiques (traitement de texte et tableur), à la réalisation de présen-tations multimédias, à l'utilisation des outils de communication et de travail collaboratif. Il propose également une connaissance des aspects déontologiques, éthiques et juridiques des Technologies de l'information et de la communication (TIC).

Le C2i comprend 2 types d'épreuves : Une épreuve attestant de compétences pratiques sur ordinateur et

une épreuve attestant de compétences théoriques sous forme de QCM. Convocation : Voir dispositions prévues par le service concerné.

►AR12CM22 INFOGRAPHIE 2D / TD (COEF . 1 / 18H TD)

MME OBERLÉ / M. PERILLE / 4 GROUPES / 12 SÉANCES DE 1H30


Contenus : Rappel des notions de bases et approfondissement des acquis pour les logiciels de la suite Adobe.

Photoshop : Interface et gestion des palettes, taille d’image et de zone de travail, résolution et formats d’images, les modes couleurs RVB et CMJN, utilisation des profis colorimétriques, travail sur les sélec-tions (outils de sélections, gestion des sélections, outils vectoriels).Seront abordés plus spécifiquement dans ce semestre les travaux relatifs à la retouche et aux réglages d’images, à l’utilisation des calques ainsi qu’aux formats d’enregistrement et d’exportation.Illustrator : Travaux sur la création et la transformation des objets ainsi que leur aspect graphique. Egalement l’importation d’images en pixels et leurs vectorisations dynamiques, le travail spécifique sur le texte et la finalisation d’un document.InDesign : Les exercices porteront sur les formats de documents, marges, colonnes, organisation et foliotage des pages, la création d’objets et la gestion des images (formats, importation, cadrage, détourage, couleurs, gestion des liens avec les fichiers importés).Pour les trois logiciels un accent particulier sera mis sur la gestion des textes, leur interaction et la préparation à l’exportation et à l’impression.


• Guide pratique de Création numérique – Edition Dunod.

Objectifs : La maîtrise des trois logiciels afin de les mettre en application dans des exercices pratiques relevant de la communication visuelle, du design d’objet et d’espace et de la photographie.

Session1 Modalité d'évaluation : Contrôle Continu : Exercices et épreuves pratiques sur place, ou en autonomie et/ou dossiers : 2 évaluations a minima. Contrôle Global : Précisé à la rentrée.

Épreuve de substitution : Contrôle Continu : épreuves et dossiers analogues. Contrôle Global : Précisé à la rentrée.


Session 2 de rattrapage : Épreuve pratique sur place (1H30).

Report de notes obtenues en session 1 : Report des notes égales ou supérieures à 10/20 obtenues en AR12CM22 et AR12CM40.

► AR12CM40 INFOGRAPHIE 3D / TD (COEF . 1 / 18H TD).

M. DUPONT / 4 GROUPES / 12 SÉANCES DE 1H30


Contenus : Initiation de base à « Sketchup pro 8 » sous forme d'exercices guidés. Méthode de modéli-sation en vue de la réalisation de maquettes numériques.

Objectifs connaissances et compétences) : Appréhender les bases de la création d’environne-ments et la conception de modèles 3D pour le design d’espace et d’objet afin de les mettre en situation.

Session1

Modalité d'évaluation : Contrôle Continu : Exercices et épreuves pratiques de 1 à 2h sur place ou en autonomie et/ou dossiers (2 évaluations a minima). Contrôle Global : Précisé à la rentrée.





UE3 MAJEURE DISCIPLINAIRE : THÉORIE DES ARTS VISUELSA R 1 J C U 0 3 PARCOURS ARTS PLASTIQUES & DESIGN COEF 3 - ECTS 9 / QUATRE MODULES

COURS MUTUALISÉS ET TD SPÉCIFIQUES AU PARCOURS DESIGN

► AR10CM32 HISTOIRE DE L'ART / CM (COEF . 1 / 18H CM)COURS MUTUALISÉ ARTS PLASTIQUES ET DESIGN

MME BEGOC / MME KOERING / 12 SÉANCES DE 1H30

Contenus : Avant-gardes et Modernité au début du XXème siècle - Ce cours propose, en alternant séances portant sur l’histoire des arts plastiques et sur l’histoire du design, une approche de l’émer-gence et des développements de la modernité au sein des avant-gardes de la première moitié du XXème siècle.

• Arts Plastiques : Ce cours est consacré aux innovations plastiques et aux transformations du statut de l’art développées au début du XXème siècle. De la remise en cause de l’idée même de ressemblance

L 2 S 3





► AR12CM40 INFOGRAPHIE 3D / TD (COEF . 1 / 18H TD).



Contenus : Initiation de base à « Sketchup pro 8 » sous forme d'exercices guidés. Méthode de modéli-sation en vue de la réalisation de maquettes numériques.

Objectifs connaissances et compétences) : Appréhender les bases de la création d’environne-ments et la conception de modèles 3D pour le design d’espace et d’objet afin de les mettre en situation.

Session1

Modalité d'évaluation : Contrôle Continu : Exercices et épreuves pratiques de 1 à 2h sur place ou en autonomie et/ou dossiers (2 évaluations a minima). Contrôle Global : Précisé à la rentrée.





UE3 MAJEURE DISCIPLINAIRE : THÉORIE DES ARTS VISUELSA R 1 J C U 0 3 PARCOURS ARTS PLASTIQUES & DESIGN COEF 3 - ECTS 9 / QUATRE MODULES


► AR10CM32 HISTOIRE DE L'ART / CM (COEF . 1 / 18H CM)COURS MUTUALISÉ ARTS PLASTIQUES ET DESIGN


Contenus : Avant-gardes et Modernité au début du XXème siècle - Ce cours propose, en alternant séances portant sur l’histoire des arts plastiques et sur l’histoire du design, une approche de l’émer-gence et des développements de la modernité au sein des avant-gardes de la première moitié du XXème siècle.

• Arts Plastiques : Ce cours est consacré aux innovations plastiques et aux transformations du statut de l’art développées au début du XXème siècle. De la remise en cause de l’idée même de ressemblance


(Quête du champ coloré chez Matisse, épuration des formes par la matière chez Brancusi) à l’inté-gration du réel dans l’art (Enjeux du Cubisme, usages sociaux de la photographie) et de l’art dans le réel (Futurisme, Duchamp, Dada), il s’agit de comprendre les enjeux de la modernité picturale et de repérer au sein des avant-gardes artistiques la genèse de problématiques centrales dans l’art du XXe siècle (comme la notion de répétition et la stratégie du collage). Conçu sous la forme d’une réflexion sur l’évolution des régimes de représentation (modes de construction et de perception du réel, relation du spectateur à l’œuvre), ce cours cherche à sensibiliser les étudiants aux modalités d’écriture et de restitution de l’histoire.

• Design : Ce cours cherche à ré-historiciser la naissance de l’intérieur moderne ou comment des architectes, des plasticiens et des artistes ont tenté de mécaniser, colorer et enfin libérer ce que Riet-veld identifie comme « tout espace délimité par des murs ». Discipline hybride, l’histoire du design nous pousse à reconsidérer d’un œil différent nombre de productions et d’événements de l’Exposition universelle de 1851 à l’Exposition internationale des arts décoratifs et industriels modernes de 1925. Bien que ces deux bornes temporelles définissent le cadre de notre cours, nous nous intéressons plus spécifiquement aux avancées du début du siècle en Allemagne (Deutscher Werkbund, Sachplakat, Bauhaus), en Hollande (De Stijl) mais aussi en France, en Belgique et aux États-Unis.


• Histoire de l'art moderne : de l'impressionnisme à nos jours, Flammarion, Paris, 1989 ; • Denys RIOUT, Qu'est-ce que l'art moderne ?, Gallimard, Paris, 2000 ; • Jean-Paul BOUILLON, Paul-Louis RINUY, Antoine BAUDIN, L'art du XXe siècle : 1900-1939, Citadelles & Mazenod, Paris, 1996 ; • Reyner BANHAM, Théorie et design à l’ère industrielle, HYX, Orléans, 2009 (1960) ;• Anne BONY, Le design : histoire, principaux courants, grandes figures, Larousse,Paris, 2008 ;• Alexandre MIDAL, Design. Introduction à l'histoire d'une discipline, Pocket, Paris, 2009.

Objectifs (connaissances et compétences) : Connaissance des repères fondamentaux de l’his-toire de l’art et du design de la première moitié du XXème siècle. Parvenir à identifier, situer, analyser et articuler les acteurs, œuvres et problématiques majeures de l'art à l'époque moderne.

Session1

Modalité d'évaluation : Contrôle Continu : Moyennes des épreuves écrites et orales (minimum de 2 évaluations - maximum : 4 évaluations). Épreuves communes avec le TD d'Etudes de textes. Contrôle Global : Communiquées à la rentrée.

Épreuve de substitution : Contrôle Continu : Oui. Contrôle Global : Oui.

Convocation : Non.

Session 2 de rattrapage : Une épreuve écrite transversale portant sur les contenus et connaissances visés par l’UE (3H).

Report de notes obtenues en session 1 : Report des notes égales ou supérieures à 10/20 obtenues en AR10CM32, AR10CM33, AR10CM34 et AR10CM35.

L 2 S 3


► AR10CM33 ESTHÉTIQUE ET THÉORIE DES ARTS VISUELS / CM (COEF . 1 / 12H CM)COURS MUTUALISÉ ARTS PLASTIQUES ET DESIGN

MME PENCENAT (2H TOUS LES QUINZE JOURS)

Contenus : Le premier semestre de ce cours magistral sera essentiellement consacré à la réactivation du concept antique de mimèsis dans l’esthétique contemporaine (Walton, etc.) et, en amont, dans diverses formes et pratiques artistiques qui se sont développées au sein des avant-gardes. Nous nous demanderons de quelle manière le rapport entre art et nature se rejoue dans l’art moderne : comment le concept de mimèsis est-il renouvelé par la photographie, le passage à l’abstraction, la naissance des arts numériques ? Selon quelles modalités est-il déplacé par les artistes (Van Doesburg, Mondrian, Haacke, etc.) vers une forme de mimèsis aristotélicienne – liée à la fiction – et une imitation de la vie sur un modèle deweyen (Kaprow) ?

Bibliographie :

• CAUQUELIN, Anne, Les théories de l’art, P.U.F, Paris, 2010 ;

• HARRISON, Charles, et WOOD, Paul, Art en théorie 1900-1990, Hazan, Paris, 2007 ;

• JIMENEZ, Marc, Qu’est-ce que l’esthétique ?, Gallimard, Paris, 1997 ;

• LENOIR, Béatrice, L’oeuvre d’art, Flammarion, Paris, 1999 ;

• LESCOURRET, Marie-Anne, Introduction à l’esthétique, Flammarion, Paris, 2002 ;

• MORIZOT, Jacques, et POUIVER, Roger, L’esthétique contemporaine, art, représentation, et fiction, Vrin, Paris,

2005 ;

• SCHAEFFER, Jean-Marie, L’art de l’âge moderne, l’esthétique du XVIIIe siècle à nos jours, Gallimard, Paris,

2002.

Objectifs (connaissances et compétences) : Connaissance des repères fondamentaux de l’es-thétique et des théories de l’art, des arts appliqués et du design de l'antiquité au XIXème siècle. Com-prendre situer et articuler les principales théories et problématiques de l'art et du design occidental. Approfondissement des aptitudes analytiques et rédactionnelles.

Session1

Modalité d'évaluation : Contrôle Continu : 1 épreuve écrite. Durée : de 1 à 2h Contrôle Global : Idem.

Épreuve de substitution : Contrôle Continu : épreuve de même nature. Contrôle Global : Idem.

Convocation Contrôle Continu : Oui. Contrôle Global : Oui.



► AR10CM34 ÉTUDES DE TEXTES / TD (COEF . 1 / 18H TD)

MME SUMA / MME PURLYTE / MME HEYD / MME ARENA 4 GROUPES /12 SÉANCES DE 1H30


Contenus : Avant-gardes et Modernité au début du XXème siècle


Ce TD, qui propose en alternance des séances consacrées à la théorie des arts plastiques et à celles du design et de l’architecture, vient compléter et élargir les problématiques étudiées en CM.

• Arts Plastiques : Ce cours cherche à sensibiliser les étudiants aux différents types de discours sur l’art, à travers un corpus de textes constitué à la fois de manifestes, d’écrits d’artistes, de documents d’archives et de synthèses historiques publiées dans des catalogues d’expositions ou dans des ouvrages théoriques. L’étude de ces textes permettra de soulever des questions transversales relatives au processus de création de l’œuvre (Matisse, Brancusi, Duchamp), aux formes de son énonciation (manifestes futuristes et dadaïstes), à sa circulation (Brancusi), à sa relecture (le dadaïsme par Theo Van Doesburg) et à l’interprétation de ses sources.

• Design : Nous reviendrons sur les grandes étapes de la naissance du design grâce aux travaux de personnalités exceptionnelles (Adolf Loos, Peter Behrens, Walter Gropius, Gerrit Rietveld, Le Corbusier, Raymond Loewy etc. ) en évoquant leurs contextes de création et les discours qu’ils ont pu porter sur les premières avant-gardes du siècle. Les textes proposés vont ainsi nous permettre de préciser certaines problématiques (naissance du fonctionnalisme, notion d’objet-type, etc. ) étudiées lors du CM. — L’alternance des textes d’art plastique et de design doit permettre à l’étudiant de tisser des passerelles entre des courants artistiques européens qui tendent à renouveler les supports et les modes de représentation, de même que les méthodes d’enseignement et de production de l’œuvre au début du XXème siècle.


• Charles HARRISON, Paul WOOD, Art en Théorie, 1909-1990, Hazan, Paris, 1997 ;• Charles HARRISON, Paul WOOD, Debout sur la cime du monde, Dilecta, Paris, 2009 (anthologie des manifestes futuristes) ; • Richard HUELSENBECK, Michel GIROUD, Almanach Dada, Les Presses du réel, Dijon, 2005 ; • Ulrich CONRADS, Programmes et manifestes de l'architecture du XXème siècle, Les Editions de la

Villette, Paris, 1991 ; • Kenneth FRAMPTON, L’architecture moderne, une histoire critique, Thames & Hudson, Paris,

2006 (1980).

Objectifs (connaissances et compétences) : Connaissance des repères fondamentaux de l’his-toire de l’ar t et du design de la première moitié du XXème siècle. Parvenir à identifier, situer, analyser et ar ticuler les acteurs, œuvres et problématiques majeures de l'Art à l'époque moderne.

Session1

Modalité d'évaluation : Contrôle Continu : Moyennes des épreuves écrites et orales (minimum de 2 évaluations - maximum : 4 évaluations). Épreuves communes avec le CM d'Histoire de l'Art. Contrôle global : Communiquées à la rentrée.

Épreuve de substitution : Contrôle Continu : épreuves et/ou dossiers analogues. Contrôle Global : Communiquées à la rentrée.




L 2 S 3


► AR10CM35 PROBLÉMATIQUES DE L'ART CONTEMPORAIN / CM (COEF . 1 / 18H CM)COURS MUTUALISÉ ARTS PLASTIQUES ET DESIGN

M. FAVARD / MME. RENARD / 12 SÉANCES DE 1H30

Contenus : Ce cours vise la compréhension des enjeux et des problématiques des créations de nos jours (notamment dans leur distinction avec la modernité) et d’étudier différentes positions et propo-sitions des artistes et designers. Seront étudiées dans ce cours les œuvres et les démarches contempo-raines (à partir des années 70/80 jusqu'à 2013/14). Le cours d’histoire de l’art contemporain s’intéres-sera particulièrement aux pratiques artistiques de nos jours : les pratiques de la performance, de l'art in situ, de l'installation, les pratiques transdisciplinaires, les pratiques politisées ou encore le dessin et la peinture dans leurs spécificités contemporaines. En alternance avec le cours d’histoire de l’art contem-porain, le cours de l’histoire contemporaine du design élaboré autour de thématiques conceptuelles se proposera de présenter, d'analyser et de comprendre les problématiques de création liées aux diffé-rents domaines du design que sont : l'image, l'espace et l'objet. Seront abordées des notions telles que les enjeux du design, le sens, la technique, l'implication sociale, et autres.


Art contemporain :

• ARCHER Michel, L’art depuis 1960, Thames & Hudson Ltd, Paris, 1998. (Nouvelle édition 2002) ;• HONNEF Klaus, L’art contemporain, Benedikt Taschen, Cologne, 1990 ;• LUCIE-SMITH Edward, L’art aujourd’hui, Phaidon, Paris, 1995. (Nouvelle édition 2002) ; • MILLET Catherine, L’art contemporain en France, Flammarion, Paris, 1987. (Nouvelle édition, 1999) ; • DE MAISON ROUGE Isabelle, L’art contemporain, Le Cavalier Bleu, coll. Idées reçues, Paris, 2006.

Design :

• DE NOBLET Jocelyn, Design, miroir du siècle, Flammarion, 1993 ;

• FIEEL Charlotte & Peter, Design now !, Taschen, 2007 ;

• FIEEL Charlotte & Peter, Design du 20ème siècle, Taschen, 2007 ;

• GUIDOT Raymond, Design carrefour des Arts, Flammarion, 2003 ;

• GUIDOT Raymond, Histoire du Design de 1940 à nos jours, Hazan, 2005 ;

• Abraham A. Moles, L’image, communication fonctionnelle, Casterman éd. ;

• BC, Graphisme anglais de 1987 à 1997 - WHY NOT – BC, 1998 ;

• HYLAND Angus & KING Emily, Identités graphiques & culturelles, PYRAMID, 2006 ;

• MOLLERUP Per, Images de marques - identité visuelle des marques : histoire et typologie, Phaidon, 2005 ;

• WLASSIKOFF Michel, Histoire du Graphisme en France, Les Arts Décoratifs, 2005.

Objectifs (connaissances et compétences) : Connaissance des œuvres et théories majeures de l'art contemporain depuis la deuxième moitié du XXème siècle ; identifier, situer, analyser et articuler les acteurs, œuvres et problématiques majeures de l'art et du design à l'époque contemporaine.

Session1

Modalité d'évaluation : Contrôle Continu : 1 épreuve écrite. Durée : de 1H30 à 2H. Contrôle Global : Idem.

Épreuve de substitution : Contrôle Continu : épreuve de même nature. Contrôle Global : Idem.





UE4 MAJEURE RECHERCHE - THÉORIE & PRATIQUE DU DESIGNA R 1 J C U 4 A PARCOURS DESIGN COEF . 2 - ECTS 6 / DEUX MODULES

► AR12CM41 CONNAISSANCE DES MATÉRIAUX & PROCESS / CM (COEF . 1 / 18H CM)

MME SUMA / 12 SÉANCES DE 1H30

Contenus : Contrôle des connaissances, exercices d'analyses technologiques.

Objectifs connaissances et compétences) : Il s'agit d'un cours visant à installer un socle de connaissances de base sur les principaux matériaux : métaux, bois, verre, céramiques, plastiques, composites ainsi que leurs sous-produits. Les différentes propriétés, caractéristiques, procédés de mise en forme, process industriels d'où ils sont issus seront étudiés en vue de servir la définition concrète des avant-projets.

Session1

Modalité d'évaluation : Contrôle Continu : épreuve(s) écrite(s) de 1h30 et/ou dossier(s) (2 évalua- tions a minima). Contrôle Global : Idem.

Épreuve de substitution : Contrôle Continu : épreuves et dossiers analogues. Contrôle Global : Idem.



Report de notes obtenues en session 1 : Report des notes égales ou supérieures à 10/20 obtenues en AR12CM41, AR12CM50.

► AR12CM50 CONNAISSANCE DU MILIEU PROFESSIONNEL & PRÉPARATION AU STAGE / CM (COEF . 1 / 6H CM).

M. STUTZMANN & INTERVENANTS PROFESSIONNELS6H CM / LES DATES DES COURS SERONT ANNONCÉES PAR MODE D'AFFICHAGE

Contenus : Le cours magistral durant lequel interviendront différents conférenciers professionnels consiste en 4/5 séances dédiées à une présentation du milieu professionnel relatif au design : Archi-tecture, Design d’objet, Stylisme, Communication visuelle, Fabrication etc. Outre la présentation de ces métiers, l'accent sera mis sur leur fonctionnement, leurs missions et leur avenir. Y sera aussi abordé le statut du designer et ses possibles inscriptions dans notre économie de marché.

Objectifs (connaissances et compétences) : Connaissance plus approfondie des cadres profes-sionnels spécifiques ou relatifs au Design ; Aptitude à décider d'une orientation professionnelle.

Session1

Modalité d'évaluation : Contrôle Continu : Dossier de synthèse concernant la prestation des intervenants extérieurs. Contrôle Global : Idem.

Épreuve de substitution : Contrôle Continu : Dossier analogue. Contrôle Global : Idem.


Session 2 de rattrapage : Dossier portant sur les différents contenus et compétences visés par l’UE. Report de notes obtenues en session 1 : Report des notes égales ou supérieures à 10/20 obtenues en AR12CM41, AR12CM50.

UE5 MAJEURE PRATIQUE & PROFESSIONNELLEA R 1 J C U 5 A PRATIQUE DU DESIGN PARCOURS DESIGN COEF . 2 - ECTS 6 / QUATRE MODULES

► AR12CM51 ATELIER DESIGN D'OBJET / TD (COEF . 1 / 18H TD)

M. ANCEL / 4 GROUPES / 12 SÉANCES DE 1H30


Contenus : Des exercices aux demandes concrètes sont proposés à l'aide d'une méthodolo-gie précise à suivre, toujours appuyée de références imagées historiques et contemporaines. La finalité des exercices (dessins, maquettes, carnet de recherches, etc.) est présentée et défendue à l'oral par chaque étudiant. Débute alors une discussion ouverte entre tous afin d'échanger les points de vue sur l'objet présenté.


• POTTER Norman, Qu'est-ce-qu'un designer ? ;• Petite encyclopédie du design, Solar Editions ;• GUIDOT Raymond, Histoire du design de 1940 à nous jours ;• Ultra Design La nouvelle génération de designers, Thames & Hudson Editions ;• VIAL Stéphane, Court traité du design ;• Suivre la revue Intramuros.

Objectifs (connaissances et compétences) : Le TD Design vise à apprendre à analyser une demande à travers un important travail de recherches d'une part (le but, la cible, l'environnement du projet à réaliser, etc. ). D'autre part il vise à apprendre à définir, à trouver un concept intelligent et cohérent d'après les recherches réalisées.

Session1 Modalité d'évaluation : Contrôle Continu : Exercices et épreuves pratiques sur place ou en autonomie et/ou dossiers et/ou oraux (2 évaluations a minima). Contrôle Global : Précisé à la rentrée.

Épreuve de substitution : Contrôle Continu : épreuves et dossiers analogues. Contrôle Global : précisé à la rentrée.

Convocation Contrôle Continu : Non. Contrôle Global : Non.

Session 2 de rattrapage : Épreuve écrite transversale portant sur les différents contenus et compétences visés par l’UE (5H).

Report de notes obtenues en session 1 : Report des notes égales ou supérieures à 10/20 obtenues en AR12CM51, AR12CM52 et AR12CM53.

► AR12CM52 ATELIER DESIGN D'ESPACE / TD (COEF . 1 / 18H TD)

M. ROMAIN / 4 GROUPES /12 SÉANCES DE 1H30


L 2 S 3


UE5 MAJEURE PRATIQUE & PROFESSIONNELLEA R 1 J C U 5 A PRATIQUE DU DESIGN PARCOURS DESIGN COEF . 2 - ECTS 6 / QUATRE MODULES

► AR12CM51 ATELIER DESIGN D'OBJET / TD (COEF . 1 / 18H TD)



Contenus : Des exercices aux demandes concrètes sont proposés à l'aide d'une méthodolo-gie précise à suivre, toujours appuyée de références imagées historiques et contemporaines. La finalité des exercices (dessins, maquettes, carnet de recherches, etc.) est présentée et défendue à l'oral par chaque étudiant. Débute alors une discussion ouverte entre tous afin d'échanger les points de vue sur l'objet présenté.


• POTTER Norman, Qu'est-ce-qu'un designer ? ;• Petite encyclopédie du design, Solar Editions ;• GUIDOT Raymond, Histoire du design de 1940 à nous jours ;• Ultra Design La nouvelle génération de designers, Thames & Hudson Editions ;• VIAL Stéphane, Court traité du design ;• Suivre la revue Intramuros.

Objectifs (connaissances et compétences) : Le TD Design vise à apprendre à analyser une demande à travers un important travail de recherches d'une part (le but, la cible, l'environnement du projet à réaliser, etc. ). D'autre part il vise à apprendre à définir, à trouver un concept intelligent et cohérent d'après les recherches réalisées.

Session1 Modalité d'évaluation : Contrôle Continu : Exercices et épreuves pratiques sur place ou en autonomie et/ou dossiers et/ou oraux (2 évaluations a minima). Contrôle Global : Précisé à la rentrée.

Épreuve de substitution : Contrôle Continu : épreuves et dossiers analogues. Contrôle Global : précisé à la rentrée.



Report de notes obtenues en session 1 : Report des notes égales ou supérieures à 10/20 obtenues en AR12CM51, AR12CM52 et AR12CM53.

► AR12CM52 ATELIER DESIGN D'ESPACE / TD (COEF . 1 / 18H TD)

M. ROMAIN / 4 GROUPES /12 SÉANCES DE 1H30



Contenus : Conception et aménagement d’espaces intérieurs.


• Les fondamentaux de l’architecture d’intérieur, John Coles & Naomi House, Ed. Pyramyd, 2009 ; • Forme + construction, l’aménagement de l’espace intérieur, Ed. Graeme Brooker & Sally Stone, Ed.

Pyramyd, 2009 ; • Eléments / objets, l’agencement de l’espace intérieur, Graeme Brooker & Sally Stone, Ed. Pyramyd, 2009 ;• Comment dessiner en perspective, José M. Parramon, Ed. Bordas, 1993.

Objectifs (connaissances et compétences) : Etude des modes de représentation permettant de communiquer des intentions et de traduire un espace en 2D et 3D. Méthodologie du projet en réponse à un cahier des charges.

Session1

Modalité d'évaluation : Contrôle continu : Exercices et épreuves pratiques sur place ou en autonomie et/ou dossiers et/ou oraux (2 évaluations a minima) Contrôle global : précisé à la rentrée.

Épreuve de substitution : Contrôle continu : épreuves et dossiers analogues. Contrôle global : précisé à la rentrée.



Report de notes obtenues en session 1 : report des notes égales ou supérieures à 10/20 obtenues en AR12CM51, AR12CM52 et AR12CM53.

► AR12CM53 ATELIER DESIGN GRAPHIQUE / TD (COEF . 1 / 18H TD)

MME OBERLÉ / M. STUTZMANN / 4 GROUPES / 12 SÉANCES DE 1H30

Contenus : Exercices visant l’apprentissage d’une syntaxe graphique et de méthodologies de re-cherche adaptées au contexte. Etude des principes de communication.



• Adrian FRUTIGER, L’homme et ses signes d’Adrian Frutiger – Atelier Perrousseau éditeur ;• Encyclopédie de la chose imprimée / du papier à l’écran – Editions Retz ; • Abraham A. MOLES, L’image, communication fonctionnelle – Edition Casterman ;• Le Logo de Benoît Heilbrunn – Collection Que sais-je - Edition PUF (Presses universitaires de France) ; • Richard HOLLIS, Le graphisme au XXe siècle – Collection l’univers de l’Art ;• Colors in Graphics – MAOMAO Publications ;• Revue : étapes - éditeur : Pyramid.

Objectifs (connaissances et compétences) : Connaissance plus approfondie des concepts, des codes et des méthodologies liés au design graphique : Savoir définir un champ d’étude, orienter son projet et choisir un modèle de recherche efficace. Comprendre la corrélation entre les facteurs formels de forme, de couleur, de composition et les indi-cations culturelles contenues dans la communication graphique.

Modalité d'évaluation : Contrôle continu : Exercices et épreuves pratiques sur place ou en autono-mie et/ou dossiers et/ou oraux (2 évaluations a minima).

Contrôle global : précisé à la rentrée.



Session 2 de rattrapage : Épreuve écrite transversale portant sur les différents contenus et compé-tences visés par l’UE (5H).


UE6 DÉCOUVERTE & SOUTIEN / ATELIERS COMPLÉMENTAIRESA R 1 J C U 0 6 PARCOURS ARTS PLASTIQUES & DESIGN COEF . 1 - ECTS 3 / UN MODULE AU CHOIX

UN ATELIER AU CHOIX / 1 ATELIER MUTUALISÉ AVEC LE PARCOURS APL

Chaque groupe sera amené à expérimenter différentes techniques et modes de produc-tion relatifs à la discipline et à prendre connaissance des fondamentaux théoriques de la discipline (histoire, enjeux théoriques et pratiques, œuvres). Travail en atelier sur place et production hors cours.

CHOIX 1►AR10CM61 SOUTIEN ET DESSIN CONSTRUIT À VUE (DESIGN) / TD (COEF . 1 / 18H TD).


Contenus : Séances où sont dessinés de petits objets usuels (rapport mains/objets) des espaces inté-rieur et extérieur afin de traduire efficacement les propositions à rendre pour le cours de projet par exemple. A chaque cours une nouvelle notion est abordée et 10 croquis sont demandés entre chaque séance d'où la nécessité d'un suivi et d'un investissement régulier.



• LUDI, Jean-Claude, La perspective pas à pas, Ed. Dunod ;• GRAY, Peter, Apprendre à dessiner, Ed. Evergreen ;

• LEBLANC, Yves, L'art du dessin en perspective, Ed. Fleurus.

Objectifs (connaissances et compétences) : Cours sur lequel est mis en place de manière très progressive l'acquisition des bases du dessin à main levée : observation de volumes simples, prise de proportion, rapports hauteur/ largeur. . cela débouche sur la réalisation de géométraux qui eux mêmes permettent d'aborder la perspective parallèle, la perspective conique à deux et trois points de fuite. Simultanément les étudiants adaptent techniques, médiums et outils pour travailler les ombres, les ambiances, le rendu des matières.

L 2 S 3


Modalité d'évaluation : Contrôle continu : Exercices et épreuves pratiques sur place ou en autono-mie et/ou dossiers et/ou oraux (2 évaluations a minima).




Session 2 de rattrapage : Épreuve écrite transversale portant sur les différents contenus et compé-tences visés par l’UE (5H).


UE6 DÉCOUVERTE & SOUTIEN / ATELIERS COMPLÉMENTAIRESA R 1 J C U 0 6 PARCOURS ARTS PLASTIQUES & DESIGN COEF . 1 - ECTS 3 / UN MODULE AU CHOIX


Chaque groupe sera amené à expérimenter différentes techniques et modes de produc-tion relatifs à la discipline et à prendre connaissance des fondamentaux théoriques de la discipline (histoire, enjeux théoriques et pratiques, œuvres). Travail en atelier sur place et production hors cours.

CHOIX 1►AR10CM61 SOUTIEN ET DESSIN CONSTRUIT À VUE (DESIGN) / TD (COEF . 1 / 18H TD).


Contenus : Séances où sont dessinés de petits objets usuels (rapport mains/objets) des espaces inté-rieur et extérieur afin de traduire efficacement les propositions à rendre pour le cours de projet par exemple. A chaque cours une nouvelle notion est abordée et 10 croquis sont demandés entre chaque séance d'où la nécessité d'un suivi et d'un investissement régulier.



• LUDI, Jean-Claude, La perspective pas à pas, Ed. Dunod ;• GRAY, Peter, Apprendre à dessiner, Ed. Evergreen ;

• LEBLANC, Yves, L'art du dessin en perspective, Ed. Fleurus.

Objectifs (connaissances et compétences) : Cours sur lequel est mis en place de manière très progressive l'acquisition des bases du dessin à main levée : observation de volumes simples, prise de proportion, rapports hauteur/ largeur. . cela débouche sur la réalisation de géométraux qui eux mêmes permettent d'aborder la perspective parallèle, la perspective conique à deux et trois points de fuite. Simultanément les étudiants adaptent techniques, médiums et outils pour travailler les ombres, les ambiances, le rendu des matières.


Session1

Modalité d'évaluation : Contrôle continu : Exercices et épreuves pratiques sur place ou en autonomie et/ou dossiers (2 évaluations a minima). Contrôle global : précisé à la rentrée.



Session 2 de rattrapage : Dossier complémentaire.

CHOIX 2 ►AR10CM61 ATELIER VOLUME & MAQUETTE / TD (COEF . 1 / 18H TD)



Contenus : Cet atelier permet à l'étudiant d'aborder les aspects techniques (matériaux, méthodes) liés à la construction de maquettes et de prototypes, mais également de s'interroger sur le fait de "rendre visible" une création (rôle de la maquette et du prototype dans l'élaboration d'un projet de design, validation formelle et technique, différences d'échelles, etc. . ). La question du matériel néces-saire à cet enseignement sera abordée lors du premier cours.

Objectifs (connaissances et compétences) : Connaissance des procédures et matériaux néces-saires à la réalisation de maquettes et de prototypes.

Session1





CHOIX 3 ►AR10CM61 ILLUSTRATION ET TYPOGRAPHIE / TD (COEF . 1 / 18H TD)

MME AMIOT / 1 GROUPE / 12 SÉANCES DE 1H30


Contenus : Initiation aux signes et images dans la publicité, approche des styles graphiques et connaissance de leur usage. L’image et son sens, organisation narrative, impact visuel, temps de lec-ture, codes visuels.

Objectifs (connaissances et compétences) : Développement des techniques d'expression et de communication visuelle - initiation à la typographie.

L 2 S 3


Session1





CHOIX 4 ►AR10CM61 STYLISME DESIGN / TD (COEF . 1 / 18H TD)

MME BRANDIN / 1 GROUPE / 12 SÉANCES DE 1H30


Contenus : Initiation aux matériaux souples dans les domaines du design. (design d’objet, design d’espace, design graphique) Conception et réalisation de maquettes. Initiation au stylisme de mode. Dessin de figurine de mode, approche d’une collection, d’une tendance, d’une gamme.

Objectifs (connaissances et compétences) : initiation aux codes, usages et problématiques du design textile.

Session1Modalité d'évaluation : Contrôle continu : Exercices et épreuves pratiques sur place ou en autono-

mie et/ou dossiers (2 évaluations a minima).


Épreuve de substitution : Contrôle continu : épreuves et dossiers analogues.


Convocation Contrôle continu : Non.

Contrôle global : Non.

Session 2 de rattrapage : Dossier complémentaire

CHOIX 5 ►AR10CM61 ATELIER PHOTO / TD (COEF . 1 / 18H TD)

COURS MUTUALISÉ ARTS PLASTIQUES ET DESIGN

M. GREFF / 1 GROUPE /12 SÉANCES DE 1H30

L'assiduité à ce TD est obligatoire ; au-delà de 3 absences sans justification recevable l’étudiant est déclaré "défaillant".

Contenu : voir atelier du parcours choisi.

Objectifs (connaissances et compétences) : initiation aux codes, usages et problématiques des pratiques photographiques.

Session1

Modalité d'évaluation : Contrôle continu : Exercices et épreuves pratiques sur place ou en autonomie et/ou dossiers (2 évaluations a minima) . Contrôle global : précisé à la rentrée.

Épreuve de substitution : Contrôle continu : dossier de travaux analogues. Contrôle global : précisé à la rentrée.



►AR10CX62 AUTRE CHOIX (ENSEIGNEMENT DISPENSÉ DANS UN AUTRE DÉPARTEMENT)


UE1 LANGUE VIVANTEA R 1 J D U 0 1 PARCOURS DESIGN COEF . 1 - ECTS 3 / UN MODULE AU CHOIX






Objectifs (connaissances et compétences) : voir niveaux de compétences définis par le CRAL Modalités d’évaluation : se renseigner auprès du service concerné.Épreuve de substitution : se renseigner auprès du service concerné.Convocation : définie par le CRAL.

► XXXXXXXX AUTRE LANGUE (COEF . 1 / 24H TD)


Modalités d’évaluation : voir dispositions prévues par la composante concernée. Épreuve de substitution : voir dispositions prévues par la composante concernée. Convocation : voir dispositions prévues par la composante concernée.

Pour faciliter votre choix dans l'apprentissage d'une autre langue étrangère, consultez le nouvel espace "Lan-gues du monde" sur le site de l'Unistra : http://languesdumonde.unistra.fr

UE2 INFORMATIQUE ET INFOGRAPHIEA R 1 J D U 2 A PARCOURS DESIGN COEF . 1 - ECTS 3 / DEUX MODULES

► XXXXXXXX PRÉPARATION AU C2IENSEIGNEMENT OPTIONNEL

préparation (optionnelle) recommandée.

L 2 S 4


L I C E N C E Q U A T R I È M E S E M E S T R E D E U X I È M E A N N É E

RESPONSABLE : JEAN-PHILIPPE STUTZMANN

UE1 LANGUE VIVANTEA R 1 J D U 0 1 PARCOURS DESIGN COEF . 1 - ECTS 3 / UN MODULE AU CHOIX






Objectifs (connaissances et compétences) : voir niveaux de compétences définis par le CRAL Modalités d’évaluation : se renseigner auprès du service concerné.Épreuve de substitution : se renseigner auprès du service concerné.Convocation : définie par le CRAL.

► XXXXXXXX AUTRE LANGUE (COEF . 1 / 24H TD)


Modalités d’évaluation : voir dispositions prévues par la composante concernée. Épreuve de substitution : voir dispositions prévues par la composante concernée. Convocation : voir dispositions prévues par la composante concernée.


UE2 INFORMATIQUE ET INFOGRAPHIEA R 1 J D U 2 A PARCOURS DESIGN COEF . 1 - ECTS 3 / DEUX MODULES

► XXXXXXXX PRÉPARATION AU C2IENSEIGNEMENT OPTIONNEL

préparation (optionnelle) recommandée.

L2 S4 Arts appliquésDESIGN


Cours en ligne (sur l'ENT) et sur le site C2i Alsace (exercices, apprentissage de logiciels, sujets d'examens type. . ). Mise à disposition d'une salle informatique avec tuteurs. voir le site C2i Alsace : http ://c2i-alsace. u-strasbg. fr

Contenus : Préparation au C2i (certificat de compétence informatique). Voir informations données au semestre précédent.

Objectifs : Le C2i niveau 1 est la suite du B2i (collèges et lycées). Il permet d'acquérir les compétences informatiques et internet de base. Ce certificat permet à l'étudiant de préparer le C2i niveau 2 basé sur l'acquisition de compétences professionnelles dans un secteur spécifique (proposé en Master et obligatoire pour les futurs enseignants). Il vise à la connaissance de l'environnement d'un poste de travail ; à la maîtrise des outils bureautiques (traitement de texte et tableur) ; à la réalisation de présen-tations multimédias ; à l'utilisation des outils de communication et de travail collaboratif. Il propose également une connaissance des aspects déontologiques, éthiques et juridiques des Technologies de l'information et de la communication (TIC).

Modalité d'évaluation : Préparation et réussite aux épreuves du C2i non évaluée.

Convocation : Voir dispositions prévues par le service concerné.

► AR12DM22 INFOGRAPHIE 2D / TD (COEF . 1 / 18H TD)

MME OBERLÉ / M. PERILLE / 4 GROUPES / 12 SÉANCES DE 1H30


Contenus : Approfondissement des notions acquises en L2DS3 pour les logiciels de la suite Adobe. Des exercices faisant intervenir les trois logiciels mettront en avant la réalisation d’images complexes, de mises en pages où l’intégration textes et images devra être parfaitement maîtrisée.

Objectifs : Maîtriser les fonctions avancées des trois logiciels afin de répondre par des réalisations de niveau professionnel aux exigences de production dans le domaine des Arts Appliqués.

Session1

Modalité d'évaluation : Contrôle continu : Exercices et épreuves pratiques sur place ou en autonomie et/ou dossiers : 3 évaluations a minima. Contrôle global : précisé à la rentrée.




Report de notes obtenues en session 1 : report des notes égales ou supérieures à 10/20 obtenues en AR12DM22 et AR12DM40.

► AR12DM40 INFOGRAPHIE 3D / TD (COEF . 1 / 18H TD).



Contenu : Initiation à « Sketchup pro 8 » (suite du semestre précédent).

Objectifs connaissances et compétences) : suite et complément du S3 : Maîtrise et approfondis-sement des fondamentaux de l’infographie 3D.

Session1

Modalité d'évaluation : Contrôle continu : Exercices et épreuves pratiques de 1 à 2h sur place ou en autonomie et/ou dossiers (2 évaluations a minima). Contrôle global : précisé à la rentrée.





UE3 MAJEURE DISCIPLINAIRE : THÉORIE DES ARTS VISUELSA R 1 J D U 0 3 PARCOURS ARTS PLASTIQUES & DESIGN COEF 3 - ECTS 9 / QUATRE MODULES


► AR10DM32 HISTOIRE DE L'ART / CM (COEF . 1 / 18H CM)



Contenus : « En quête de résonances : les Arts Visuels dans les années 1960-1970 »Ce cours propose, en alternant séances portant sur l’histoire des arts plastiques et sur l’histoire du Design, une approche des grandes problématiques qui ont façonné les arts visuels après 1945.

• Arts Plastiques : Ce CM porte sur l’art des années 1960 et 1970. Du Pop art au Happening, du Land art à l’Art conceptuel, de la Performance à l’Art vidéo, il s’agit d’examiner les modalités par lesquelles les artistes dématérialisent l’art tout en recourant à divers médias afin de produire des traces de leurs œuvres. Ce cours, qui vise à interroger la façon dont les artistes questionnent l’espace physique, psy-chologique, politique, social et institutionnel de l’époque, permet de souligner le dialogue entretenu par l’art des années 1960-70 avec les avant-gardes du début du siècle.

• Design : Afin d’aborder les périodes de l’Entre-deux-guerres et des Trente Glorieuses nous question-nerons trois notions : la modernité et ses adaptations (Alvar Aalto, Charles et Ray Eames, Eero Saari-nen), l’environnement organique et hyperfonctionnel (Colombo, Panton, Paulin) et la radicalité (Bran-zi, Mendini, Ponti). Les trois thèmes se mêlent et se répondent tout au long des cours nous permettant ainsi de cartographier la production d’une nouvelle profession : designer. Au-delà des meubles phares du design d’après-guerre, nous nous intéresserons aux techniques, ainsi qu’aux modes de production et de diffusion de ces objets.


• Michael ARCHER, L’Art depuis 1960, Thames and Hudson, Paris, 1997 ; • Philippe DAGEN, Françoise HAMON (dir. ), Epoque contemporaine. XIXe et XXe siècles, Flamma-

rion, Paris, 2011 ;

L 2 S 4


Objectifs connaissances et compétences) : suite et complément du S3 : Maîtrise et approfondis-sement des fondamentaux de l’infographie 3D.

Session1

Modalité d'évaluation : Contrôle continu : Exercices et épreuves pratiques de 1 à 2h sur place ou en autonomie et/ou dossiers (2 évaluations a minima). Contrôle global : précisé à la rentrée.





UE3 MAJEURE DISCIPLINAIRE : THÉORIE DES ARTS VISUELSA R 1 J D U 0 3 PARCOURS ARTS PLASTIQUES & DESIGN COEF 3 - ECTS 9 / QUATRE MODULES


► AR10DM32 HISTOIRE DE L'ART / CM (COEF . 1 / 18H CM)



Contenus : « En quête de résonances : les Arts Visuels dans les années 1960-1970 »Ce cours propose, en alternant séances portant sur l’histoire des arts plastiques et sur l’histoire du Design, une approche des grandes problématiques qui ont façonné les arts visuels après 1945.

• Arts Plastiques : Ce CM porte sur l’art des années 1960 et 1970. Du Pop art au Happening, du Land art à l’Art conceptuel, de la Performance à l’Art vidéo, il s’agit d’examiner les modalités par lesquelles les artistes dématérialisent l’art tout en recourant à divers médias afin de produire des traces de leurs œuvres. Ce cours, qui vise à interroger la façon dont les artistes questionnent l’espace physique, psy-chologique, politique, social et institutionnel de l’époque, permet de souligner le dialogue entretenu par l’art des années 1960-70 avec les avant-gardes du début du siècle.

• Design : Afin d’aborder les périodes de l’Entre-deux-guerres et des Trente Glorieuses nous question-nerons trois notions : la modernité et ses adaptations (Alvar Aalto, Charles et Ray Eames, Eero Saari-nen), l’environnement organique et hyperfonctionnel (Colombo, Panton, Paulin) et la radicalité (Bran-zi, Mendini, Ponti). Les trois thèmes se mêlent et se répondent tout au long des cours nous permettant ainsi de cartographier la production d’une nouvelle profession : designer. Au-delà des meubles phares du design d’après-guerre, nous nous intéresserons aux techniques, ainsi qu’aux modes de production et de diffusion de ces objets.


• Michael ARCHER, L’Art depuis 1960, Thames and Hudson, Paris, 1997 ; • Philippe DAGEN, Françoise HAMON (dir. ), Epoque contemporaine. XIXe et XXe siècles, Flamma-

rion, Paris, 2011 ;


• Daniel SOUTIF (dir. ), L'art du XXe siècle : de l'art moderne à l'art contemporain, 1939-2002, , Citadelles & Mazenod, Paris 2005 ;

• Serge GUILBAULT, Comment New York vola l’idée d’art moderne, Chambon, Nîmes, 1983 • Raymond GUIDOT, Histoire du design de 1940 à nos jours, Hazan, Paris, 2004 ;• Ásdís ÔLAFSDÓTTIR, Le mobilier d’Alvar Aalto dans l’espace et dans le temps : la diffusion interna-

tionale du design 1920-1940, Publications de la Sorbonne, Paris, 1998 ; • Joe COLOMBO : l’invention du futur (cat. expo. ), Vitra Design Museum, Weil am Rhein, 2007 ; • Jean-Louis MAUBANT, Frédéric MIGAYROU, Architecture radicale (cat. expo. ), Institut d’art

contemporain, Villeurbanne, 2001.

Objectifs (connaissances et compétences) : Suite et complément du S3 : Connaissance des repères fondamentaux de l’histoire de l’art et du design de la première moitié du XXème siècle. Capa-cirtés d'analyse et rédactionnelles.

Session 1

Modalité d'évaluation : Contrôle continu : moyennes des épreuves écrites et orales (minimum de 2 évaluations - maximum : 4 évaluations). Épreuves communes avec le TD d'Etudes de textes. Contrôle global : communiquée à la rentrée.

Épreuve de substitution : Contrôle continu : épreuve et/ou dossiers analogues. Contrôle global : communiquées à la rentrée.



Report de notes obtenues en session 1 : report des notes égales ou supérieures à 10/20 obtenues en AR10DM32, AR10DM33, AR10DM34 et AR10DM35.

► AR10DM33 ESTHÉTIQUE ET THÉORIE DES ARTS VISUELS / CM (COEF . 1 / 12H CM)COURS MUTUALISÉ ARTS PLASTIQUES ET DESIGN

MME PALERMO (2H PAR QUINZAINE)

Contenus : Le second semestre portera sur le motif hégélien de la mort de l’art et ses reprises moder-nistes (Danto, Dewey), autrement dit sur la manière dont les artistes ont fait dévier les forces pro-ductives de ce que nous appelons « art ». Dans ce cadre, il faudra aborder la question de la chute du système des Beaux-Arts et celle du changement paradigmatique qui, dans la théorie de l’art, en résulte. La mise au travail de cette problématique sera en outre l’occasion de revenir sur l’opération laocoonique lessingienne et sur l’ensemble des notions liées aux interactions entre les arts – notam-ment via la notion aristotélicienne d’altération générique. La seconde partie du semestre sera consa-crée à deux autres questions essentielles : celle du conditionnement technique du regard (Heidegger, Benjamin), de l’influence du développement technologique sur notre appareil sensoriel ; enfin, celle de l’aniconisme de l’art moderne et la manière dont il a brisé la structure dans laquelle notre regard se trouvait depuis la Renaissance.

Bibliographie : Voir semestre 1.

Objectifs (connaissances et compétences) : Suite et complément du S3 : Connaissances des repères fondamentaux de l’esthétique et des théories de l’art, des arts appliqués et du design; Comprendre, situer et articuler les principales théories et problématiques de l'art et du design occiden-tal. Approfondissement des aptitudes analytiques et rédactionnelles.

L 2 S 4


Session 1

Modalité d'évaluation : Contrôle continu : une épreuve écrite. Durée : 2H. Contrôle global : Idem.

Épreuve de substitution : Contrôle continu : épreuve de même nature. Contrôle global : Idem.




► AR10DM34 ETUDES DE TEXTES / TD (COEF . 1 / 18H TD)

MME ARENA / MME SUMA / 4 GROUPES / 12 SÉANCES DE 1H30

Villeurbanne,

Contenus : Etude de textes « En quête de résonances : les arts visuels dans les années 1960-1970 »

Ce TD, qui propose en alternance des séances consacrées à la théorie des arts plastiques et à celle du design, vient compléter et élargir les problématiques étudiées en CM.

• Arts Plastiques : Les textes sélectionnés permettront d’aborder de nouvelles questions transver-sales : le passage de la théorie moderniste à la théorie postmoderniste (Greenberg, Krauss), les nou-velles modalités de présentation de l’œuvre (dans la galerie et dans « le champ élargi » de la sculpture), la relation entre l’art vidéo et la télévision (Mac Luhan, Françoise Parfait) et les enjeux théoriques et artistiques du féminisme (Laura Mulvey, Lucy R. Lippard). La réflexion permettra d’observer la place croissante des sciences humaines et sociales au sein de la théorie de l’art.

• Design : Si les CM se concentrent sur des personnalités d’exception, les TD du second semestre nous permettront d’identifier des lames de fond qui vont marquer de leurs empreintes le design industriel (Formes Utiles, l’Ecole d’Ulm). Laissant de côté la question du mobilier, nous nous intéresserons à des objets du quotidien et à des moyens de transport types de la société de consommation.

Bibliographie succincte : • Charles HARRISON, Paul WOOD, Art en Théorie, 1909-1990, Hazan,Paris, 1997 ;• Clement Greenberg, Art et culture : essais critiques, Macula, Paris, 1988 ; • Rosalind KRAUSS, L’Originalité de l’avant-garde et autres mythes modernistes, Macula, Paris, 1993; • Claude GINTZ (éd. ), Regards sur l'art américain des années soixante : anthologie critique, Territoires,

Le Vesinet, 1979 ; • Fabienne DUMONT (éd. ), La rébellion du deuxième sexe, Les presses du réel, Dijon, 2011 ; • Andrea BRANZI, No-stop city : Archizoom associati, HYX, Orléans, 2006 ; • Centre de création industrielle, L’Ecole d’Ulm, textes et manifestes (cat. expo. ), Centre Georges

Pompidou, Paris, 1988 ;• Jocelyne LE BŒUF, Jacques Viénot (1893-1959) : pionnier de l’esthétique industrielle en France,

Presses universitaires de Rennes, Rennes, 2006.

Objectifs (connaissances et compétences) : Connaissance des textes, auteurs et probléma-tiques majeurs de l'histoire de l'art et du design du début du XXème siècle ; Recherches bibliographiques, analyse et synthèses de texte, mises en perspective des écrits et œuvres dans le cadre du programme.


Session1

Modalité d'évaluation : Contrôle continu : moyennes des épreuves écrites et orales (minimum de 2 évaluations - maximum : 4 évaluations). Épreuves communes avec le CM d'Histoire de l'Art ). Contrôle global : communiquée à la rentrée.

Épreuve de substitution : Contrôle continu : épreuves et/ou dossiers analogues. Contrôle global : communiquée à la rentrée.




► AR10DM35 PROBLÉMATIQUES DE L'ART CONTEMPORAIN / CM (COEF . 1 / 18H CM)


M. FAVARD / MME. RENARD / 12 SÉANCES DE 1H30

Contenus : Suite du S3. Ce cours vise la compréhension des enjeux et des problématiques des créations de nos jours (notamment dans leur distinction avec la modernité) et d’étudier différentes positions et propositions des artistes et designers. Seront étudiées dans ce cours les œuvres et les démarches contemporaines (à partir des années 70/80 jusqu'à 2013/14). Le cours d’histoire de l’art contemporain s’intéressera particulièrement aux pratiques artistiques de nos jours : les pratiques de la performance, de l'art in situ, de l'installation, les pratiques transdisciplinaires, les pratiques politisées ou encore le dessin et la peinture dans leurs spécificités contemporaines. En alternance avec le cours d’histoire de l’art contemporain, le cours de l’histoire contemporaine du design élaboré autour de thé-matiques conceptuelles se proposera de présenter, d'analyser et de comprendre les problématiques de création liées aux différents domaines du design que sont : l'image, l'espace et l'objet. Seront abordées des notions telles que les enjeux du design, le sens, la technique, l'implication sociale, etc.

Bibliographie succincte : Voir semestre précédent

Objectifs (connaissances et compétences) : connaissance des œuvres et théories majeures de l'art contemporain depuis la deuxième moitié du XXème siècle ; identifier, situer, analyser et articuler les acteurs, œuvres et problématiques majeures de l'art à l'époque contemporaine .

Session1

Modalité d'évaluation : Contrôle continu : une épreuve écrite. Durée : 2H. Contrôle global : Idem.

Épreuve de substitution : Contrôle continu : épreuve de même nature. Contrôle global : Idem.




UE4 MAJEURE RECHERCHE - THÉORIE & PRATIQUE DU DESIGNA R 1 J D U 4 A PARCOURS DESIGN COEF . 2 - ECTS 6 / DEUX MODULES

► AR12DM41 CONNAISSANCE DES MATÉRIAUX & PROCESS / CM (COEF . 1 / 18H CM)MME SUMA / 12 SÉANCES DE 1H30

Contenus : Suite du semestre précédent.

Objectifs connaissances et compétences) : suite et complément du S3.

Session1

Modalité d'évaluation : Contrôle continu : épreuve(s) écrite(s) de 1h30 et/ou dossier(s) : 2 évalua- tions a minima. Contrôle global : Idem.

Épreuve de substitution : Contrôle continu : épreuves et dossiers analogues Contrôle global : Idem.




► AR12DM50 CONNAISSANCE DU MILIEU PROFESSIONNEL & PRÉPARATION AU STAGE CM/TD (COEF . 1 / 6H CM - 8H TD)

TD : MME COFFRE / 4 GROUPES CM : M. JÉROME


Contenus : Dans le cadre des cours de TD, l’étudiant élaborera les orientations possibles de son projet professionnel, cherchera les informations nécessaires pour son élaboration. En fonction de ses choix, il sera amené à élaborer un dossier relatif à l’obtention d’un stage (liste des instances professionnelles concernées, lettre de motivation, cv, book, etc. ). Un stage obligatoire sera à effectuer en fin de L2D.

Les cours magistraux aborderont l'aspect juridique et social des entreprises liées aux arts appliqués ainsi que l'étude du marché relatif à ces entreprises.

Objectifs (connaissances et compétences) : Suite et approfondissement du S3.

Session1

Modalité d'évaluation : Contrôle continu : oral et/ou dossier. Contrôle global : précisé à la rentrée.



L 2 S 4


UE4 MAJEURE RECHERCHE - THÉORIE & PRATIQUE DU DESIGNA R 1 J D U 4 A PARCOURS DESIGN COEF . 2 - ECTS 6 / DEUX MODULES

► AR12DM41 CONNAISSANCE DES MATÉRIAUX & PROCESS / CM (COEF . 1 / 18H CM)MME SUMA / 12 SÉANCES DE 1H30


Objectifs connaissances et compétences) : suite et complément du S3.

Session1

Modalité d'évaluation : Contrôle continu : épreuve(s) écrite(s) de 1h30 et/ou dossier(s) : 2 évalua- tions a minima. Contrôle global : Idem.

Épreuve de substitution : Contrôle continu : épreuves et dossiers analogues Contrôle global : Idem.




► AR12DM50 CONNAISSANCE DU MILIEU PROFESSIONNEL & PRÉPARATION AU STAGE CM/TD (COEF . 1 / 6H CM - 8H TD)

TD : MME COFFRE / 4 GROUPES CM : M. JÉROME


Contenus : Dans le cadre des cours de TD, l’étudiant élaborera les orientations possibles de son projet professionnel, cherchera les informations nécessaires pour son élaboration. En fonction de ses choix, il sera amené à élaborer un dossier relatif à l’obtention d’un stage (liste des instances professionnelles concernées, lettre de motivation, cv, book, etc. ). Un stage obligatoire sera à effectuer en fin de L2D.

Les cours magistraux aborderont l'aspect juridique et social des entreprises liées aux arts appliqués ainsi que l'étude du marché relatif à ces entreprises.

Objectifs (connaissances et compétences) : Suite et approfondissement du S3.

Session1

Modalité d'évaluation : Contrôle continu : oral et/ou dossier. Contrôle global : précisé à la rentrée.




Session 2 de rattrapage : CM : Épreuve écrite portant sur les différents contenus et compétences visés par l’UE (1H30). TD : dossier complémentaire et épreuve orale de présentation

Report de notes obtenues en session 1 : report des notes égales ou supérieures à 10/20 obtenues en AR12DM41, AR12DM50

UE5 MAJEURE PRATIQUE & PROFESSIONNELLEA R 1 J D U 5 A PRATIQUE DU DESIGN PARCOURS DESIGN COEF . 2 - ECTS 6 / TROIS MODULES

► AR12DM51 ATELIER DESIGN D'OBJET / TD (COEF . 1 / 18H TD)




Objectifs (connaissances et compétences) : Suite et complément du S3 : Connaissance plus approfondie des concepts, des codes et des méthodologies liés au design d'objet.

Session1

Modalité d'évaluation : Contrôle continu : Exercices et épreuves pratiques sur place ou en autonomie et/ou dossiers et/ou oraux (2 évaluations a minima). Contrôle global : précisé à la rentrée.




Report de notes obtenues en session 1 : report des notes égales ou supérieures à 10/20 obtenues en AR12DM51, AR12DM52 et AR12DM53.

► AR12DM52 ATELIER DESIGN D'ESPACE / TD (COEF . 1 / 18H TD)

MME KINTZ / M. ROMAIN / M. BERMON / 4 GROUPES / 12 SÉANCES DE 1H30


Contenus : Conception et aménagement d’espaces intérieurs et extérieurs. Méthodologie du pro-jet en fonction de contraintes variées. Prise en compte du contexte et de la circulation, propositions d’aménagement, choix esthétiques et techniques. Présentation des avant-projets sous forme écrite et graphique avec rendu infographique et maquette.

L 2 S 4



• WATERMAN, Tim, Les fondamentaux de l’architecture du paysage, Ed. Pyramyd, 2010 ;

• BROOKER, Graeme, STONE, Sally, Forme + construction, l’aménagement de l’espace intérieur, Ed. Pyramyd, 2009 ;

• BROOKER , Graeme, STONE, Sally, Eléments / objets, l’agencement de l’espace intérieur, Ed. Pyramyd, 2009 ;

• MESHER, Lynne, Design commercial, Ed. Pyramyd, 2011.

Objectifs (connaissances et compétences) : Suite et complément du S3 : Connaissance plus approfondie des concepts, des codes et des méthodologies liés au design d'espace.

Session1






► AR12DM53 ATELIER DESIGN GRAPHIQUE / TD (COEF . 1 / 18H TD)

M. STUTZMANN / M. BECHLER / 4 GROUPES / 12 SÉANCES DE 1H30



Objectifs (connaissances et compétences) : Suite et complément du S3 : Connaissance plus approfondie des concepts, des codes et des méthodologies liés au design graphique.

Session1







UE6 DÉCOUVERTE & SOUTIEN / ATELIERS COMPLÉMENTAIRESA R 1 J D U 0 6 PARCOURS ARTS PLASTIQUES & DESIGN COEF . 1 - ECTS 3 / UN MODULE AU CHOIX


Chaque groupe sera amené à expérimenter différentes techniques et modes de produc-tion relatifs à la discipline et à prendre connaissance des fondamentaux théoriques de la discipline (histoire, enjeux théoriques et pratiques, œuvres).

Travail en atelier sur place et production hors cours.

CHOIX 1►AR10DM61 SOUTIEN ET DESSIN CONSTRUIT À VUE (DESIGN) / TD (COEF . 1 / 18H TD)



Contenus : Suite du semestre précédent. Objectifs (connaissances et compétences) : suite et complément du S3 : Connaissance des codes et techniques liés à la représentation bidimensionnelle de l’espace et des volumes.

Session1





CHOIX 2 ►AR10DM61 ATELIER VOLUME & MAQUETTE / TD (COEF . 1 / 18H TD)



Contenus : Suite du semestre précédent. Objectifs (connaissances et compétences) : suite et complément du S3 : Connaissance des pro-cédures et matériaux nécessaires à la réalisation de maquettes et de prototypes.Session1





L 2 S 4


CHOIX 3 ►AR10DM61 ILLUSTRATION ET TYPOGRAPHIE / TD (COEF . 1 / 18H TD)

MME AMIOT / 1 GROUPE / 12 SÉANCES DE 1H30



Objectifs (connaissances et compétences) : Suite et complément du S3 : développement des techniques d'expression et de communication visuelle - initiation à la typographie.

Session1





CHOIX 4 ►AR10DM61 STYLISME DESIGN / TD (COEF . 1 / 18H TD)

MME BRANDIN / 1 GROUPE / 12 SÉANCES DE 1H30



Objectifs (connaissances et compétences) : suite et complément du S3 : initiation aux codes, usages et problématiques du design textile.

Session1

Modalité d'évaluation : Contrôle continu : Exercices et épreuves pratiques sur place ou en autonomie et/ou dossiers (2 évaluations a minima). Contrôle global : Précisé à la rentrée.

Épreuve de substitution : Contrôle Continu : épreuves et dossiers analogues.

Contrôle Global : Précisé à la rentrée.



CHOIX 5 ►AR10DM61 ATELIER PHOTO / TD (COEF . 1 / 18H TD)


M. GREFF / 1 GROUPE / 12 SÉANCES DE 1H30



Contenu : Suite du semestre précédent (voir parcours Arts plastiques L2 S4).

Objectifs (connaissances et compétences) : Suite et complément du S3 : Initiation aux codes usages et problématiques des pratiques photographiques.

Session1


Épreuve de substitution : Contrôle continu : dossier de travaux analogues. Contrôle global : précisé à la rentrée.



►AR10DX62 AUTRE CHOIX (ENSEIGNEMENT DISPENSÉ DANS UN AUTRE DÉPARTEMENT)


UE1 LANGUE ÉTRANGÈRE DISCIPLINAIRE (DESIGN)A R 1 J E U 0 1 COEF . 1 — ECTS 3 / UN MODULE AU CHOIX LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE AU CHOIX DE L’ÉTUDIANT .

Contenus : Langue vivante étrangère au choix de l’étudiant. L’anglais et l’allemand sont proposés par le département Arts visuels dans le cadre d’un programme appliqué au champ disciplinaire (maîtrise de la terminologie propre au design et exercices appliqués au contexte professionnel).

Objectifs (connaissances et compétences) : Améliorer l’expression écrite et orale, favoriser la maîtrise du langage technique afférent à un projet — Être capable de présenter un projet dans une langue étrangère. Niveau de compétence visé : CLES2.

► AR10EM11 ANGLAIS DISCIPLINAIRE (DESIGN) (COEF . 1 / 18H TD)

MME KOCH / M. WELSH / 4 GROUPES / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRE)

L’assiduité à ce TD est obligatoire ; au-delà de 2 absences sans justification recevable, l’étudiant est déclaré défaillant.

Modalité d’évaluation : Contrôle continu : 3 exercices ou épreuves orales et/ou écrites (a minima) Contrôle global : précisé à la rentrée.

Épreuve de rattrapage : Contrôle continu : oral de 20 minutes par candidat. Contrôle global : précisé à la rentrée.


► AR10EM13 ALLEMAND DISCIPLINAIRE (ARTS VIS .) (COEF . 1 / 18H TD) M. NIEMOLLER / 1 GROUPE / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRE)





L 3 S 5


L I C E N C E C I N Q U I È M E S E M E S T R E T R O I S I È M E A N N É E

RESPONSABLE : MME JULIA COFFRE

UE1 LANGUE ÉTRANGÈRE DISCIPLINAIRE (DESIGN)A R 1 J E U 0 1 COEF . 1 — ECTS 3 / UN MODULE AU CHOIX LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE AU CHOIX DE L’ÉTUDIANT .


Objectifs (connaissances et compétences) : Améliorer l’expression écrite et orale, favoriser la maîtrise du langage technique afférent à un projet — Être capable de présenter un projet dans une langue étrangère. Niveau de compétence visé : CLES2.

► AR10EM11 ANGLAIS DISCIPLINAIRE (DESIGN) (COEF . 1 / 18H TD)

MME KOCH / M. WELSH / 4 GROUPES / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRE)





► AR10EM13 ALLEMAND DISCIPLINAIRE (ARTS VIS .) (COEF . 1 / 18H TD) M. NIEMOLLER / 1 GROUPE / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRE)





L3S5 Arts appliquésDESIGN


► AUTRES LANGUES .

VOIR DÉPARTEMENTS CONCERNÉS .

Pour faciliter votre choix dans l’apprentissage d’une autre langue étrangère, consultez le nouvel espace « Langues du monde » sur le site de l’Unistra : http://languesdumonde.unistra.fr

UE2 PROFESSIONNALISATION / PROJET PROFESSIONNEL A R 1 J E U 0 2 & PERSONNEL (DESIGN) COEF . 1 — ECTS 3 / DEUX MODULES DONT UN AU CHOIX

► AR12EM20 CONNAISSANCES ET PROJETS PROFESSIONNELS (COEF . 1 / 6H TD)

M. JÉRÔME / 4 GROUPES / 6 SÉANCES (1H TOUS LES QUINZE JOURS)


Contenus : Ce cours permet une immersion dans le milieu professionnel. Il abordera les statuts, les différentes formes que prend le travail créatif aujourd’hui, les rémunérations, les bonnes pratiques (etc.), liés à nos domaines d’interventions afin de donner des clés de compréhension lors d’une première expérience professionnelle.

Objectifs (connaissances et compétences) : Apprendre connaître et maitriser le contexte professionnel.

Modalité d’évaluation : Contrôle continu : dossier professionnel et/ou dossiers. Évaluation du rapport de stage. Contrôle global : précisé à la rentrée.


► AR12EX20 SPÉCIALISATION INFOGRAPHIE

! L’INSCRIPTION DANS L’UN DE CES 4 MODULES D’INFOGRAPHIE (INFOGRAPHIE 3D ESPACE, 3D PRODUIT, INFOGRAPHIE 2D DOMAINE IMPRIMÉ OU DIGITAL) EST LIÉE AU CHOIX DE L’ATELIER MAJEUR DANS L’UE3 (MAJEUR PRATIQUE : PRATIQUE DU DESIGN) :

3D ESPACE (COEF . 2 / 18H TD)M. STIEVENARD / 1 GROUPE / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRE)


Contenus : Initiation aux logiciels liés à la spécialité. Une partie théorique apportera les bases de la manipulation et de la maîtrise des différents logiciels. La partie pratique sera mise en œuvre par les différents TD qui apporteront la matière pour apprendre à maitriser ces outils.

Objectifs (connaissances et compétences) : Produire des présentations réalistes ; créer des fichiers qui serviront à la mise en œuvre de maquettes et de prototypes.

Modalité d’évaluation : Contrôle continu : moyenne des exercices du semestre et/ou dossier — 2 à 4 évaluations liées aux étapes clés des projets. Contrôle global : précisé à la rentrée.

L 3 S 5



3D PRODUIT (18H TD / COEF . 2)M. LOEBL / 1 GROUPE / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRE)



Objectifs (connaissances et compétences) : Acquérir une autonomie sur les outils (philosophie des logiciels, interface, navigation, modélisation).



INFOGRAPHIE 2D (DOMAINE IMPRIMÉ) (18H TD / COEF . 2)

M. BECHLER / 1 GROUPE / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRE)


Contenus : Initiation aux logiciels liés à la spécialité. Une partie théorique apportera les fon-dements de la manipulation et de la maîtrise des différents logiciels de la suite Adobe pour des applications dans les secteurs de l’édition, de la publication et de la communication. La partie pratique sera mise en œuvre par les différents TD qui apporteront la matière pour apprendre à maitriser ces outils.

Objectifs (connaissances et compétences) : Maitrise des systèmes de représentation conven-tionnels et ceux générés par DAO.



Épreuve de rattrapage : Par UNITÉ D’ENSEIGNEMENT

Contrôle continu : Épreuve sur table et dossier complémentaire —Épreuve transversale portant sur les différents contenus et compétences visés par l’UE — Épreuve constituée d’une analyse et de questions d’une situation de création infographique (2D ou 3D) —Durée 1h30.Contrôle global : précisé à la rentrée.

Report des moyennes égales ou supérieures à 10 des modules obtenus.

INFOGRAPHIE 2D (DOMAINE DIGITAL) (18H TD / COEF . 2)M. BECHLER / 1 GROUPE / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRE)


Contenus : Initiation aux logiciels liés à la spécialité. Une partie théorique apportera les fondements


de la manipulation et de la maîtrise des différents logiciels de la suite Adobe pour des applications dans le domaine du motion design et de la conception d’interface. La partie pratique sera mise en œuvre par les différents TD qui apporteront la matière pour apprendre à maitriser ces outils.




Épreuve de rattrapage : Par UNITÉ D’ENSEIGNEMENT :

Contrôle continu : Épreuve sur table et dossier complémentaire — Épreuve transversale portant sur les différents contenus et compétences visés par l’UE — Épreuve constituée d’une analyse et de questions d’une situation de création infographique (2D ou 3D) - Durée 1h30. Contrôle global : précisé à la rentrée.


UE3 MAJEURE PRATIQUE : PRATIQUES DU DESIGN (DESIGN)A R 1 J E U 0 3 COEF 3 —ECTS 9 / QUATRE MODULES

! LES 4 ATELIERS SONT OBLIGATOIRES . L’ÉTUDIANT .E DOIT INDIQUER SA MAJEURE PARMI LES 4 ATELIERS (DESIGN PRODUIT, DESIGN ESPACE INTÉRIEUR, DESIGN GRA-PHIQUE, WEBDESIGN / MULTIMÉDIA), DE CE CHOIX DÉCOULENT LES INSCRIPTIONS EN INFOGRAPHIE (UE2) ET EN ATELIER MATÉRIAUX, TECHNIQUES ET TECHNOLOGIES (UE5) :

► AR12EM32 ATELIER DESIGN PRODUIT (18H TD / COEF . 1)

M. FAVARD / M. RIEHLING / 4 GROUPES / 6 SÉANCES (3H TOUS LES QUINZE JOURS)


Contenus : Étude des contraintes liées à la conception et à la production d’un objet ou d’un produit. Cet atelier mettra principalement en œuvre une partie pratique par le projet qui consiste à penser — créer — développer une réponse par rapport à une problématique donnée. Cet enseignement comportera également une partie théorique concernant des exemples concrets de réalisations et de recherches en Design.

Objectifs (connaissances et compétences) : Développement et maîtrise d’une méthodo-logie de design complète : Veille —Choix —Conceptualisation —Développement technique —Présentation. Approfondissement des outils nécessaires à la conception, la représentation et à la production d’un objet ou produit. Mise en volume de la proposition par la maquette ou le prototype. Maîtrise de la communication et présentation d’un projet.

Modalité d’évaluation : Contrôle continu : moyenne des exercices du semestre et/ou dossier — 2 à 4 évaluations liées aux étapes clés des projets . Contrôle global : précisé à la rentrée.


L 3 S 5


► AR12EM33 ATELIER DESIGN ESPACE INTÉRIEUR (18H TD / COEF . 1)

MME KINTZ / M. WALTER / 4 GROUPES / 6 SÉANCES (3H TOUS LES QUINZE JOURS)


Contenus : Les espaces d’interventions sont nombreux. Le point commun de chacun de ces espaces est l’usage, la fonctionnalité, son adaptation aux usagers, à des évolutions sociologiques, technologiques, historiques, ainsi qu’à un mode de vie. Cet enseignement comportera une partie théorique concernant des exemples concrets de réalisations d’agences, d’entreprises, de designers indépendants ainsi qu’un enseignement de méthodologie. Une partie pratique concernera un projet à mettre en œuvre et à réaliser.

Objectifs (connaissances & compétences) : Maitrise des outils nécessaires à la conception et la représentation d’espaces intérieurs. Maîtrise d’une méthodologie de projet et des notions suivantes : Observation —Analyse de l’observation — Synthèse —Problématique — Concept —Cahier des charges — Formalisation —Proposition — Réalisation.



► AR12EM34 ATELIER DESIGN DESIGN GRAPHIQUE (18H TD / COEF . 1)MME SCHLIMPERT / MME COFFRE / 4 GROUPES / 6 SÉANCES (3H TOUS LES QUINZE JOURS)


Contenus : Création de supports de communication et d’identités visuelles. La mise en œuvre de ce cours s’articulera autour de documents théoriques d’exemples concrets, d’analyses des besoins selon le type de communication, d’une partie pratique et de travaux à réaliser et à présenter.

Objectifs (connaissances & compétences) : Maitrise des outils nécessaires à la conception et à la réalisation d’une communication visuelle. Maîtrise d’une méthodologie de projet et des notions suivantes : Observation —Analyse de l’observation — Synthèse —Problématique — Concept —Cahier des charges — Formalisation —Proposition — Réalisation.

Modalité d’évaluation : Contrôle continu : moyenne des exercices du semestre et/ou dossier — 2 à 4 évaluations liées aux étapes clés des projets.



► AR12EM35 ATELIER WEBDESIGN / MULTIMÉDIA (18H TD / COEF . 1)

M. BAILLY/ M. STECKLE/ M. DORSI EN ALTERNANCE / 4 GROUPES / 6 SÉANCES (3H TOUS LES QUINZE JOURS)


Contenus : Cet atelier propose d’articuler les bases du graphisme — typographie, mise en page, rapport texte/image, codes couleur — avec celles du digital (langage internet, image animée, vidéo) dans le cadre de projets destinés au web.

Objectifs (connaissances et compétences) : Développer une culture web et arts numériques.


Maitrise des outils informatiques nécessaires à la gestion de dispositifs visuels dédiés à la com-munication sur internet. Maîtrise d’une méthodologie de projet intégrant les notions suivantes : Observation — Analyse de l’observation — Synthèse — Problématique — Concept — Cahier des charges — Formalisation — Proposition — Réalisation. Adopter une méthodologie de projet appliquée au digital : Benchmark — Storyboard — Scénarisation — Prototypage — UX — UI — Intégration — Développement. Acquérir des compétences en webdesign adaptées aux nouveaux contextes de navigation sur internet. Acquérir des connaissances en intégration (HTML et CSS) et maitriser le périmètre technique d’une production à destination du web. Utiliser les compétences techniques acquises en motion design et montage vidéo (grâce à l’atelier info 2D-Multimédia), et en design graphique pour réaliser des projets multimédias. Introduction aux techniques de l’animation appliquée au web.



Épreuve de rattrapage par UNITÉ D’ENSEIGNEMENT :

Contrôle continu : Épreuve sur table et dossier complémentaire — Épreuve transversale portant sur les différents contenus et compétences visées par l’UE - Épreuve constituée d’une phase recherche en design global regroupant les 4 modules - Durée 3h.Contrôle global : précisé à la rentrée.


UE4 MAJEUR THÉORIQUE : HISTOIRE ET THÉORIE A R 1 J E U 0 4 DES ARTS VISUELS (APL / DESIGN) COEF . 2 — ECTS 6 / TROIS MODULES

► AR10EM40 HISTOIRE DE L’ART (ENJEUX DE L’ART CONTEMPORAIN)/ CM (18H CM / COEF . 1)

MME BERTRAND / MME BERNARD / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRES)

L’assiduité à ce CM est obligatoire ; au-delà de 2 absences sans justification recevable, l’étudiant est déclaré défaillant.

L’hybridation dans les arts et le Design, questionnement autour des pratiques contemporaines.

Contenus : Cet enseignement s’attachera à préciser les enjeux liés à l’hybridation au travers d’un corpus d’œuvres et de projets incarnant la figure du corps depuis les années 1970 jusqu’à nos jours. L’hybridation des corps questionne les notions d’identité, d’obsolescence, d’écart, de performance et d’esthétique. Aidé par la révolution technologique et scientifique qui permet de produire de nouveaux artefacts, le devenir hybride interroge la possibilité de l’être corporel à se redéfinir, appréhendant dès lors de nouvelles perceptions culturelles, sociales et politiques. L’hybridité, c’est admettre, en effet, que le corps n’est ni entièrement naturel ni entièrement culturel

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et que l’artefact n’est plus la seule condition de l’inertie matérielle, mais la perspective de mettre en exergue une relation infra-organique.

Les problématiques soulevées seront ancrées dans une réflexion chronologique plus large afin de faire dialoguer les enjeux d’un contexte référent avec d’éventuelles poursuites ou ruptures de ce dernier.

Objectifs (connaissances et compétences) : Apprendre, utiliser et développer les connaissances théoriques et historiques acquises lors des séances par une attitude analytique et critique des œuvres et projets étudiés.

Modalité d’évaluation : Contrôle continu : une épreuve écrite et/ou dossiers ou oral . Contrôle global : précisé à la rentrée.


► AR10EM41 ESTHÉTIQUE / CM (12H CM / COEF . 1)M. PAYOT / 6 SÉANCES (2H TOUS LES QUINZE JOURS)


Contenus : Faisant suite au cours d’esthétique de L2, cet enseignement propose une approche des principaux concepts et enjeux qui articulent l’histoire de l’esthétique et des sciences de l’art de la fin du XIXe siècle à nos jours : entre continuité et rupture.

Objectifs (connaissances et compétences) : Identification et analyse des concepts et des problématiques majeurs qui articulent les champs théoriques et ceux de la création artistique, de l’architecture et du design.

Modalité d’évaluation : Contrôle continu : une épreuve écrite et/ou dossiers ou oral.Contrôle global : précisé à la rentrée.


► AR10EM42 ÉTUDE DE TEXTES / TD (18H TD / COEF . 1)

MME SUMA / M. FAVARD / 4 GROUPES / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRES)


Contenus : Un corpus de textes relatant de la production théorique des dernières décennies et développant des réflexions sur le design et plus généralement sur les arts visuels, rythme les séances. Tout au long du semestre, il s’agit d’exposer des travaux analytiques et synthétiques, appuyés de références nouvelles (théoriques et pratiques) ainsi que de développer des discussions. De l’analyse à la présentation visuelle et orale en passant par l’échange et la prise de parole, les étudiants sont amenés à faire preuve de curiosité et d’esprit critique afin de débattre des problématiques soulevées par les auteurs. Également, la participation à un colloque, une journée d’étude ou un tout autre événement culturel est envisageable.

Objectifs : Consolider les repères théoriques, développer une attitude analytique et critique ainsi qu’acquérir une méthodologie de recherche en lien avec la pratique.

Modalité d’évaluation : Contrôle continu : une épreuve écrite et/ou dossiers ou oral. Contrôle global : précisé à la rentrée.




Contrôle continu : Une épreuve écrite transversale portant sur les connaissances et compétences visées par l’UE regroupant les 3 modules - Durée 4h Contrôle global : précisé à la rentrée.


UE5 MAJEURE RECHERCHE : RECHERCHE ET PROBLÉMATIQUESA R 1 J E U 0 5 COEF . 2 — ECTS 6 / DEUX MODULES DONT UN ATELIER AU CHOIX

► AR12EM50 HISTOIRE DU DESIGN ET ÉTUDES DE CAS ► 1 . HISTOIRE DU DESIGN ET ÉTUDES DE CAS / CM (12H CM / COEF . 1)

M. ROMAIN / 12 SÉANCES (1H HEBDOMADAIRE)


Contenus : Ce cours propose d’étudier l’évolution du Design, depuis les années 80, dans ses différents domaines : produit, espace et mode. Il interroge la remise en cause des conceptions modernistes du design à la fin du XXème siècle, par des moyens variés et parfois contradictoires, comparables aux mutations contemporaines de l’architecture et des Arts Plastiques.

La révolution numérique influence également le design actuel. CAO, algorithmes, design génératif, FAO, imprimantes 3D, etc.. Ces nouvelles technologies déterminent la conception et la fabrication des produits. Parallèlement, les objets connectés sont de plus en plus nombreux. Ils offrent de nouveaux services, transforment notre environnement et nos modes de vie.

Objectifs (connaissances et compétences) : Acquérir les repères esthétiques, historiques, socio-économiques et techniques qui permettent d’appréhender le Design. Comprendre les processus d’élaboration des produits et les analyser. Mener une réflexion argumentée à partir d’une question relative au Design.

Bibliographie succincte : • BERCHON, Mathilde, L’impression 3D, Éd. Eyrolles, 2013 ; BONY, Anne, Meubles et décors des années 80, Éd. Du Regard, 2010 ; FIELL, Charlotte & Peter, Design handbook, concepts, matériaux, styles, Éd. Taschen, Cologne, 2006 ; FITOUSSI, Brigitte, Memphis, Éd. Assouline, Paris, 1998 ; GRONDIN, Pierrette, Cyberculture et objets de design industriel, Les presses de l’Université de Laval, Éd. L’Harmattan, 2001 ; GUIDOT, Raymond (dir), Design, techniques et matériaux, Éd. Flammarion, 2006.



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► 2 . HISTOIRE DU DESIGN ET ÉTUDES DE CAS / TD (12H TD / COEF . 1)M. ROMAIN / 4 GROUPES / 12 SÉANCES (1H HEBDOMADAIRE)


Contenus : Le TD permet d’étudier quelques produits en lien avec le CM et de les analyser de façon méthodique, sous forme écrite et graphique.

Objectifs (connaissances et compétences) : Repérer les questionnements qui ont présidé à l’élaboration d’un produit. Conduire une démarche analytique en utilisant les termes et les modes de représentation adaptés.



► ► ► ATELIERS (18H TD/ COEF . 1)

! L’INSCRIPTION DANS L’UN DE CES 3 ATELIERS (MATÉRIAUX, TECHNIQUES ET TECHNO-LOGIES DOMAINE ESPACE, PRODUIT ET GRAPHISME) EST LIÉE AU CHOIX DE L’ATELIER MAJEUR DANS L’UE3 (MAJEUR PRATIQUE DESIGN) :

— AR12EM51 ATELIER 1 : MATÉRIAUX, TECHNIQUES ET TECHNOLOGIES / DOMAINE PRODUIT (18H TD/ COEF . 1)M. DAOUDI / 1 GROUPE / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRE)


Contenus : Cet enseignement apporte un support à l’atelier design produit. Il proposera une partie théorique dédiée à l’apprentissage des propriétés des matériaux de base utilisés pour la conception d’espace intérieur : Aciers, plastiques, composites, bois, cloisons, tissus, lumières, normes ainsi que leur mise en œuvre et les différents traitements de surface.

Objectifs (connaissances et compétences) : Maîtrise nécessaire des process et matériaux pour la conception d’un produit dans le but de les appliquer à la conception de produits.



— AR12EM51 ATELIER 2 : MATÉRIAUX, TECHNIQUES ET TECHNOLOGIES/ DOMAINE ESPACE

(18H TD/ COEF . 1) M. DUPONT / 1 GROUPE / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRE)


Contenus : Cet enseignement apporte un support à l’atelier design espace intérieur —il proposera une partie théorique dédiée à l’apprentissage des propriétés des matériaux de base utilisés pour


la conception d’espace intérieur : Aciers, plastiques, composites, bois, cloisons, tissus, lumières, normes ainsi que leur mise en œuvre et les différents traitements de surface.

Objectifs (connaissances et compétences) : Maîtrise nécessaire des process et matériaux pour la conception d’un espace intérieur.



► AR12EM51 ATELIER 3 : MATÉRIAUX, TECHNIQUES ET TECHNOLOGIES/ DOMAINE GRAPHISME

(18H TD/ COEF . 1)MME SCHLIMPERT / 2 GROUPES / 6 SÉANCES (3H TOUS LES QUINZE JOURS)


Contenus : Cet enseignement apporte un support aux ateliers design graphique et webdesign / multimédia. Il proposera une partie théorique portant sur les techniques, les supports liés à la communication et les moyens existants. Il proposera également des études de cas pour mieux comprendre l’utilisation et l’application de ces techniques et outils.

Objectifs (connaissances et compétences) : Maîtrise nécessaire des matériaux, outils et support de communication dans le but de les appliquer à la conception de projets de communications.




Contrôle continu : Épreuve sur table : épreuve transversale portant sur les différents contenus et compé-tences visés par l’UE — Épreuve constituée de questions d’histoire du design en lien avec les matériaux et la technique — Durée 1h30.



UE6 MAJEURE DÉCOUVERTE : OUVERTURE ET SPÉCIALISATION A R 1 J E U 0 6 COEF . 1 — ECTS 3 / UN ATELIER AU CHOIX

► AR10EM61 ATELIER OPTIONNEL (18H TD / COEF . 1)

! LES ÉTUDIANTS DOIVENT S’INSCRIRE DANS UN ATELIER AU CHOIX .

Attention, seuls les ateliers réunissant un nombre suffisant d’étudiants sont susceptibles d’être ouverts. Prévoir un deuxième choix le cas échéant.

L’étudiant du parcours design choisira ici un domaine qui permettra d’approfondir le projet tutoré de l’UE2. Ces enseignements sont également ouverts aux étudiants du parcours arts plastiques.

CHOIX 1 ESPACE ARCHITECTURÉ M. DUPONT / 1 GROUPE / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRE)


Contenus : Cet enseignement se compose d’une partie théorique et de TD liés à l’approche de la conception d’espaces liés à une architecture. Apprentissage de l’analyse d’un espace, de comportements d’usagers, de flux, d’étude de lumière, de matériaux de style architecturaux accompagnés de sujets de TD portant sur la mise en œuvre d’espaces architecturés.

Objectifs (connaissances et compétences) : Maitrise de l’analyse d’un lieu et de ses usagers afin d’apporter une réponse cohérente à la proposition.



CHOIX 2 DESIGN TEXTILE MME BRANDIN / 1 GROUPE / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRE)


Contenus : À la croisée des chemins entre Design et Expression plastique, nous aborderons le textile comme un outil porteur de sens par le biais de la recherche et l’exploration.

Objectifs : Mise en place d’un dossier de recherche graphique, plastique et argumenté autour de la création d’un vêtement thématique.



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UE6 MAJEURE DÉCOUVERTE : OUVERTURE ET SPÉCIALISATION A R 1 J E U 0 6 COEF . 1 — ECTS 3 / UN ATELIER AU CHOIX

► AR10EM61 ATELIER OPTIONNEL (18H TD / COEF . 1)

! LES ÉTUDIANTS DOIVENT S’INSCRIRE DANS UN ATELIER AU CHOIX .

Attention, seuls les ateliers réunissant un nombre suffisant d’étudiants sont susceptibles d’être ouverts. Prévoir un deuxième choix le cas échéant.

L’étudiant du parcours design choisira ici un domaine qui permettra d’approfondir le projet tutoré de l’UE2. Ces enseignements sont également ouverts aux étudiants du parcours arts plastiques.

CHOIX 1 ESPACE ARCHITECTURÉ M. DUPONT / 1 GROUPE / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRE)


Contenus : Cet enseignement se compose d’une partie théorique et de TD liés à l’approche de la conception d’espaces liés à une architecture. Apprentissage de l’analyse d’un espace, de comportements d’usagers, de flux, d’étude de lumière, de matériaux de style architecturaux accompagnés de sujets de TD portant sur la mise en œuvre d’espaces architecturés.

Objectifs (connaissances et compétences) : Maitrise de l’analyse d’un lieu et de ses usagers afin d’apporter une réponse cohérente à la proposition.






Objectifs : Mise en place d’un dossier de recherche graphique, plastique et argumenté autour de la création d’un vêtement thématique.




CHOIX 3 ÉDITION, TYPOGRAPHIE, IMAGESM. DELANGLE / 1 GROUPE / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRES)


Contenus : L’édition, la typographie et l’image sont des domaines très liés au graphisme. Ce cours a pour finalité de mettre l’accent sur l’édition et la mise en page pour permettre de répondre à une thématique de façon cohérente — de la communication jusqu’à son support. Cet enseignement sera composé d’une partie théorique, d’études de cas et de TD pratiques.

Objectifs (connaissances et compétences) : Être capable de maitriser une mise en page pour répondre à une ligne éditoriale. Être capable de maitriser le choix, d’une typographie, le choix et la création d’une image afin de répondre à une demande et apporter une cohérence à une ligne éditoriale.



CHOIX 4 PHOTO & VIDÉO APPLIQUÉE AU DESIGN MME DUMAS / 1 GROUPE / 6 SÉANCES (3H TOUS LES QUINZE JOURS)


Contenus : En support aux différents TD liés au Design, cet enseignement a pour but de créer des supports visuels animés ou fixes liés à la communication de vos projets. Cet atelier mettra en œuvre une partie théorique concernant les techniques de prise de vue, de mise en scène, des études de cas et des TD pour la mise en pratique.

Objectifs (connaissances et compétences) : Maitriser la prise de vue fixe ou en mouvement. Maitriser les logiciels de retouche photo, de montage vidéo ainsi que les techniques de prise de vues.



CHOIX 5 ATELIER ARTS PLASTIQUES Ouverture de la formation à l’expérience de la création artistique (voir ateliers du parcours arts plas-tiques en L3-S5).


Contrôle continu : Épreuve sur table et dossier complémentaire de l’option choisie. – Durée 1h30.Contrôle global : précisé à la rentrée.


►AR10EX62 AUTRE CHOIX (ENSEIGNEMENT DISPENSÉ DANS UN AUTRE DÉPARTEMENT)GÉRÉ PAR LA COMPOSANTE CONCERNÉE

UE1 LANGUE ÉTRANGÈRE DISCIPLINAIRE (DESIGN)A R 1 J F U 0 1 COEF . 1 — ECTS 3 / UN MODULE AU CHOIX

MUTUALISÉ AVEC LE MASTER RECHERCHE ARTS PLASTIQUES


Objectifs (connaissances & compétences) : Améliorer l’expression écrite et orale, favoriser la maîtrise du langage technique afférent à un projet — Être capable de présenter un projet dans une langue étrangère. Niveau de compétence visé : CLES2.

► AR10FM11 ANGLAIS DISCIPLINAIRE (DESIGN) (COEF . 1 / 18H TD)

MME KOCH / M. WELCH / 4 GROUPES / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRE)





► AR10FM13 ALLEMAND DISCIPLINAIRE (ARTS VIS .) (COEF . 1 / 18H TD)

M. NIEMOLLER / 1 GROUPE / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRES)





► AUTRES LANGUES . VOIR DÉPARTEMENTS CONCERNÉSPour faciliter votre choix dans l’apprentissage d’une autre langue étrangère, consultez le nouvel espace « Langues du monde » sur le site de l’Unistra : http://languesdumonde.unistra.fr

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L I C E N C E S I X I È M E S E M E S T R ET R O I S I È M E A N N É E

RESPONSABLE : MME JULIA COFFRE

UE1 LANGUE ÉTRANGÈRE DISCIPLINAIRE (DESIGN)A R 1 J F U 0 1 COEF . 1 — ECTS 3 / UN MODULE AU CHOIX

MUTUALISÉ AVEC LE MASTER RECHERCHE ARTS PLASTIQUES


Objectifs (connaissances & compétences) : Améliorer l’expression écrite et orale, favoriser la maîtrise du langage technique afférent à un projet — Être capable de présenter un projet dans une langue étrangère. Niveau de compétence visé : CLES2.

► AR10FM11 ANGLAIS DISCIPLINAIRE (DESIGN) (COEF . 1 / 18H TD)

MME KOCH / M. WELCH / 4 GROUPES / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRE)





► AR10FM13 ALLEMAND DISCIPLINAIRE (ARTS VIS .) (COEF . 1 / 18H TD)

M. NIEMOLLER / 1 GROUPE / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRES)





► AUTRES LANGUES . VOIR DÉPARTEMENTS CONCERNÉSPour faciliter votre choix dans l’apprentissage d’une autre langue étrangère, consultez le nouvel espace « Langues du monde » sur le site de l’Unistra : http://languesdumonde.unistra.fr

L3 S6 Arts appliquésDESIGN


UE2 PROFESSIONNALISATION / PROJET PROFESSIONNEL A R 1 J F U 0 2 & PERSONNEL (DESIGN) COEF . 1 — ECTS 3 / DEUX MODULES DONT UN AU CHOIX

► AR12FM20 COMMUNICATION PROFESSIONNELLE & PORTFOLIO (COEF . 1 / 6H TD)

MME COFFRE / 4 GROUPES / 6 SÉANCES (1H TOUS LES QUINZE JOURS)

Contenus : Cet enseignement est destiné à accompagner l’étudiant.e dans la construction d’un projet professionnel ou dans sa poursuite d’étude. À l’issue de l’atelier, l’étudiant.e aura conçu un portfolio de projets en design, représentatif et protéiforme (tangible / numérique) à partir duquel il pourra développer (en entretient ou par écrit) sur son approche singulière et personnelle du design.

Objectifs (connaissances & compétences) : Apprendre à maitriser une communication sur son projet professionnel.

Modalité d’évaluation : Contrôle continu : dossier professionnel (book) et/ou dossiers. Contrôle global : précisé à la rentrée.


! L’INSCRIPTION DANS L’UN DE CES 4 MODULES D’INFOGRAPHIE (INFOGRAPHIE 3D ESPACE, 3D PRODUIT, INFOGRAPHIE 2D DOMAINE IMPRIMÉ OU DIGITAL) EST LIÉE AU CHOIX DE L’ATELIER MAJEUR DANS L’UE3 (MAJEURE PRATIQUE : PRATIQUE DU DESIGN) :

► AR12FX21 SPÉCIALISATION INFOGRAPHIE 3D ESPACE (COEF . 2 / 18H TD)

M. STIEVENARD / 1 GROUPE / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRE)



Objectifs (connaissances & compétences) : Produire des présentations réalistes ; créer des fichiers qui serviront à la mise en œuvre de maquettes et de prototypes.



3D PRODUIT (18H TD / COEF . 2)M.LOEBL / 1 GROUPE / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRE)


Contenus : Mise en pratique des connaissances acquises au S5 au travers de différents cas d’étude couvrant toutes les étapes de création d’un rendu réaliste.

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Objectifs (connaissances et compétences) : Produire des présentations réalistes, fixes et animées (éclairage, matériaux, animation, rendu).


Épreuve de substitution : Contrôle continu : évaluation portant sur des travaux analogues. Contrôle global : précisé à la rentrée.


INFOGRAPHIE 2D (DOMAINE IMPRIMÉ) (18H TD / COEF . 2)M. BECHLER / 1 GROUPE / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRE)


! Les étudiants n’ayant pas fait l’atelier info 2D (domaine digital ou imprimé) au S5 auront à leur charge de se mettre à niveau dès le début du S6. Un entretien individuel avec le professeur sera effectué à l’issue de la première séance.

Contenus : Application des compétences acquises sur logiciels liés à la spécialité pour concevoir des projets design. Une partie théorique apportera des approfondissements de la manipulation et de la maîtrise des différents logiciels de la suite Adobe pour des applications dans les secteurs de l’édition, de la publication et de la communication. La partie pratique sera mise en œuvre par les différents TD qui apporteront la matière pour apprendre à maitriser ces outils.


Modalité d’évaluation : Contrôle continu : moyenne des exercices du semestre et/ou dossier — 2 à 4 évaluations liées aux étapes clés des projets . Contrôle global : précisé à la rentrée.


Épreuve de rattrapage : Par UNITÉ D’ENSEIGNEMENT Contrôle continu : Épreuve sur table et dossier complémentaire / Épreuve transversale portant sur les différents contenus et compétences visés par l’UE / Épreuve constituée d’une analyse et de questions d’une situation de création infographique (2D ou 3D) - Durée 1h30.Contrôle global : précisé à la rentrée.Report des moyennes égales ou supérieures à 10 des modules obtenus.

INFOGRAPHIE 2D (DOMAINE DIGITAL) (18H TD / COEF . 2)M. BECHLER / 1 GROUPE / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRE)


! Les étudiants n’ayant pas fait l’atelier info 2D (domaine digital ou imprimé) au S5 auront à leur charge de se mettre à niveau dès le début du S6. Un entretien individuel avec le professeur sera effectué à l’issue de la première séance.

Contenus : Application des compétences acquises sur logiciels liés à la spécialité pour concevoir des projets design. Une partie théorique apportera des approfondissements de la manipulation et de la maîtrise des différents logiciels de la suite Adobe pour des applications dans le domaine du motion design et de la conception d’interface. La partie pratique sera mise en œuvre par les différents TD qui apporteront la matière pour apprendre à maitriser ces outils.





Épreuve de rattrapage : Par UNITÉ D’ENSEIGNEMENT.

Contrôle continu : Épreuve sur table et dossier complémentaire / Épreuve transversale portant sur les différents contenus et compétences visés par l’UE / Épreuve constituée d’une analyse et de questions d’une situation de création infographique (2D ou 3D) - Durée 1h30. Contrôle global : précisé à la rentrée. Report des moyennes égales ou supérieures à 10 des modules obtenus.

UE3 MAJEURE PRATIQUE : PRATIQUES DU DESIGN (DESIGN)A R 1 J F U 0 3 COEF 3 —ECTS 9 /

LES ÉTUDIANT .E .S DOIVENT S’INSCRIRE DANS UN MODULE PARMI LES 4 SUIVANTS (UN TD AU CHOIX ENTRE : PRODUIT, ESPACE INTÉRIEUR, GRAPHISME ET WEBDESIGN/MULTIMÉDIA)

► AR12FM32 ATELIER DESIGN PRODUIT (36H TD / COEF . 1)M. DAOUDI / 1 GROUPE / 12 SÉANCES (3H HEBDOMADAIRES)


Contenus : Étude des contraintes liées à la conception et à la production d’un objet destiné à une production en série. Cet enseignement comportera une partie théorique concernant des exemples concrets de réalisations d’agences, d’entreprises, de designers indépendants ainsi qu’un enseignement de méthodologie. Une partie pratique concernant un projet à mettre en œuvre et à réaliser.

Objectifs (connaissances et compétences) : Maitrise des outils nécessaires à la conception, la représentation et à la production en série d’un objet. Maîtrise d’une méthodologie de projet et des notions suivantes : Observation —Analyse de l’observation — Synthèse —Problématique — Concept —Cahier des charges — Formalisation —Proposition — Réalisation.



► AR12FM33 ATELIER DESIGN ESPACE INTÉRIEUR (36H TD / COEF . 1)

MME FORT / 1 GROUPE / 12 SÉANCES (3H HEBDOMADAIRES)

L’assiduité à ce TD est obligatoire ; au-delà de 2 absences sans justification recevable, l’étudiant est déclaré défaillant. Étude des problématiques liées à la conception d’espaces (professionnel — individuel — micro espace).

L 3 S 6


Contenus : Les espaces d’interventions sont nombreux. Le point commun de chacun de ces espaces est l’usage, la fonctionnalité, son adaptation aux usagers, à des évolutions sociologiques, technologiques, historiques, ainsi qu’à un mode de vie. Cet enseignement comportera une partie théorique concernant des exemples concrets de réalisations d’agences, d’entreprises, de designer indépendants ainsi qu’un enseignement de méthodologie. Une partie pratique consistera en la conception et la représentation d’un projet en lien avec les problématiques étudiées.

Objectifs (connaissances et compétences) : Maitrise des outils nécessaires à la conception et la représentation d’espaces intérieurs. Maîtrise d’une méthodologie de projet et des notions suivantes : Observation —Analyse de l’observation — Synthèse —Problématique — Concept —Cahier des charges — Formalisation —Proposition — Réalisation.



► AR12FM34 ATELIER DESIGN GRAPHIQUE (36H TD / COEF . 1)

MME SCHLIMPERT / M. PHILIZOT / 2 GROUPES / 12 SÉANCES (3H HEBDOMADAIRES)


Contenus : Création de supports de communication et d’identités visuelles. La mise en œuvre de ce cours s’articulera autour de documents théoriques, d’exemples concrets, d’analyses des besoins selon le type de communication, d’une partie pratique et de travaux à réaliser et à présenter.

Objectifs (connaissances et compétences) : Maitrise des problématiques théoriques et pratiques liées à la communication visuelle et au projet de design graphique. Maîtrise d’une méthodologie de projet et des notions suivantes : Observation —Analyse de l’observation — Synthèse —Problématique — Concept —Cahier des charges — Formalisation —Proposition — Réalisation.




Contrôle continu : Épreuve sur table et dossier complémentaire — Épreuve transversale portant sur les différents contenus et compétences visées par l’UE - Épreuve constituée d’une phase recherche en design global regroupant les 4 modules - Durée 3h. Contrôle global : précisé à la rentrée.


► AR12FM35 ATELIER WEBDESIGN / MULTIMÉDIA (36H TD / COEF . 1)

M. BAILLY/ M. STECKLE/ M. DORSI / 12 SÉANCES (3H HEBDOMADAIRES)


Contenus : Cet atelier propose d’articuler les bases du graphisme — typographie, mise en page, rapport texte/image, codes couleur — avec celles du digital (langage internet, image animée, vidéo) dans le cadre de projets destinés au web.


Objectifs (connaissances et compétences) : Développer une culture web et arts numériques. Maitrise des outils informatiques nécessaires à la gestion de dispositifs visuels dédiés à la com-munication sur internet. Maîtrise d’une méthodologie de projet intégrant les notions suivantes : Observation — Analyse de l’observation — Synthèse — Problématique — Concept — Cahier des charges — Formalisation — Proposition — Réalisation. Adopter une méthodologie de projet appliquée au digital : Benchmark — Storyboard — Scénarisation — Prototypage — UX — UI — Intégration — Développement. Acquérir des compétences en webdesign adaptées aux nouveaux contextes de navigation sur internet. Acquérir des connaissances en intégration (HTML et CSS) et maitriser le périmètre technique d’une production à destination du web. Utiliser les compétences techniques acquises en motion design et montage vidéo (grâce à l’atelier info 2D-Multimédia), et en design graphique pour réaliser des projets multimédias. Introduction aux techniques de l’animation appliquée au web.


Convocation : Contrôle continu : Non.


UE4 MAJEURE THÉORIQUE : HISTOIRE ET THÉORIE DES ARTS A R 1 J F U 0 4 VISUELS (APL/DESIGN) COEF . 2 — ECTS 6 / TROIS MODULES

► AR10FM40 HISTOIRE DE L’ART (ENJEUX DE L’ART CONTEMPORAIN)/ CM (18H CM / COEF . 1)

MME BERTRAND / MME BERNARD / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRES)


L’hybridation dans les arts et le Design, questionnement autour des pratiques contemporaines.

Contenus : Cet enseignement s’attachera à préciser les enjeux liés à l’hybridation au travers d’un corpus d’œuvres et de projets incarnant la figure du corps depuis les années 1970 jusqu’à nos jours. L’hybridation des corps questionne les notions d’identité, d’obsolescence, d’écart, de performance et d’esthétique. Aidé par la révolution technologique et scientifique qui permet de produire de nouveaux artefacts, le devenir hybride interroge la possibilité de l’être corporel à se redéfinir, appréhendant dès lors de nouvelles perceptions culturelles, sociales et politiques. L’hybridité, c’est admettre, en effet, que le corps n’est ni entièrement naturel ni entièrement culturel et que l’artefact n’est plus la seule condition de l’inertie matérielle, mais la perspective de mettre en exergue une relation infra-organique.

Les problématiques soulevées seront ancrées dans une réflexion chronologique plus large afin de faire dialoguer les enjeux d’un contexte référent avec d’éventuelles poursuites ou ruptures de ce dernier.

L 3 S 6


Objectifs (connaissances et compétences) : Apprendre, utiliser et développer les connaissances théoriques et historiques acquises lors des séances par une attitude analytique et critique des œuvres et projets étudiés. Modalité d’évaluation : Contrôle continu : une épreuve écrite et/ou dossiers ou oral. Contrôle global : précisé à la rentrée.


► AR10FM41 ESTHÉTIQUE / CM (12H CM / COEF . 1)

M. PAYOT / 6 SÉANCES (2H TOUS LES QUINZE JOURS)

Contenus : Faisant suite au cours d’esthétique de L2, cet enseignement propose une approche des principaux concepts et enjeux qui articulent l’histoire de l’esthétique et des sciences de l’art de la fin du XIXe siècle à nos jours : entre continuité et rupture.

Objectifs (connaissances et compétences) : Identification et analyse des concepts et des problématiques majeurs qui articulent les champs théoriques et ceux de la création artistique, de l’Architecture et du Design.



► AR10FM42 ÉTUDE DE TEXTES / TD (18H TD / COEF . 1)

MME BERTRAND / M. FAVARD / 4 GROUPES / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRE)


Contenus : Un corpus de textes relatant de la production théorique des dernières décennies et développant des réflexions sur le design et plus généralement sur les arts visuels, rythme les séances. Tout au long du semestre, il s’agit d’exposer des travaux analytiques et synthétiques, appuyés de références nouvelles (théoriques et pratiques) ainsi que de développer des discussions. De l’analyse à la présentation visuelle et orale en passant par l’échange et la prise de parole, les étudiants sont amenés à faire preuve de curiosité et d’esprit critique afin de débattre des problématiques soulevées par les auteurs. Également, la participation à un colloque, une journée d’étude ou un tout autre événement culturel est envisageable.

Objectifs : Consolider les repères théoriques, développer une attitude analytique et critique ainsi qu’acquérir une méthodologie de recherche en lien avec la pratique.




Contrôle continu : Une épreuve écrite transversale portant sur les connaissances et compétences visées par l’UE regroupant les 3 modules - Durée 4h.Contrôle global : précisé à la rentrée.Report des moyennes égales ou supérieures à 10 des modules obtenus


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UE5 MAJEURE RECHERCHE : RECHERCHE ET PROBLÉMATIQUES A R 1 J F U 0 5 COEF . 2 — ECTS 6 / DEUX MODULES DONT UN ATELIER AU CHOIX

► AR12FM50 HISTOIRE DU DESIGN ET ÉTUDES DE CAS

► 1 . HISTOIRE DU DESIGN ET ÉTUDES DE CAS / CM (12H CM / COEF . 1)

M. ROMAIN / 12 SÉANCES (1H HEBDOMADAIRE)


Contenus : Deux thèmes sont envisagés au second semestre :

– L’écologie et l’environnement comme nouveaux enjeux du Design.La prise en compte du cycle de vie du produit dans la conception. Différents axes de réflexions seront étudiés dans le design et l’architecture : design low tech, high tech, principes de réutilisation, recyclage, valorisation, normes HQE en architecture...). Le design qui s’inspire de la nature dans sa relation complexe avec l’écodesign sera également abordé.

– le design graphique de la fin des années 60 à nos jours.Des affiches institutionnelles à caractère minimaliste jusqu’aux réalisations plus expérimentales des pionniers de l’infographie (Brody, Greiman, Carson). Une évolution culturelle et esthétique qui dessine l’actuel paysage du design graphique, avec l’influence des technologies du numérique sur la typographie, la communication visuelle et la signalétique.

Objectifs (connaissances et compétences) : Acquérir les repères esthétiques, historiques, socio-économiques et techniques qui permettent d’appréhender le design. Comprendre les processus d’élaboration des produits et les analyser. Mener une réflexion argumentée à partir d’une question relative au design.

Bibliographie succincte :BARBERO Silvia, COZZO Brunella, Ecodesign, Ed. H.F. Ullmann, 2009 ;DUSONG Jean-Luc, SIEGWART Fabienne, Typographie, du plomb au numérique, Éd. Dessain et Tolra, 1996 ;HOLLIS Richard, Le graphisme au XXe siècle, Éd. Thames 1 Hudson, Paris, 1998 ;KAZAZIAN Thierry, Il y aura l’âge des choses légères, design et développement durable, Victoires-Editions, 2003 ; PAPANEK Victor, Design pour un monde réel, Éd. Mercure de France, 1971, 1974 (version française) ;WLASSIKOF Michel, Histoire du graphisme en France, Éd. Les arts décoratifs / Dominique Carré / Adagp, Paris, 2005.



► 2 . HISTOIRE DU DESIGN ET ÉTUDES DE CAS / TD (12H TD / COEF . 1)M. ROMAIN / 4 GROUPES / 12 SÉANCES (1H HEBDOMADAIRE)


Contenus : Le TD en lien avec le CM, prolonge les principes d’analyse du semestre précédent.

L 3 S 6


L’analyse croisée de produits appartenant à des champs différents du design permet d’imaginer des avant-projets en design.

Objectifs (connaissances et compétences) : Repérer et comparer des productions appartenant aux différents domaines des arts appliqués et du design. Être capable d’en extraire des notions communes pour établir une problématique de création en design. Concevoir un avant-projet en fonction d’une problématique. Communiquer de façon synthétique, sous forme écrite et visuelle, les intentions d’un projet.



► ► ► ATELIERS (18H TD/ COEF . 1)

! L’INSCRIPTION DANS L’UN DE CES 3 ATELIERS (MATÉRIAUX, TECHNIQUES ET TECHNO-LOGIES DOMAINE ESPACE, PRODUIT ET GRAPHISME) EST LIÉE AU CHOIX DE L’ATELIER DANS L’UE3 (MAJEURE PRATIQUE DU DESIGN) :

► AR12FM51 ATELIER 1 : MATÉRIAUX, TECHNIQUE ET TECHNOLOGIE / DOMAINE PRODUIT (18H TD/ COEF . 1)M. DAOUDI / 1 GROUPE / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRE)


Contenus : Cet enseignement apporte un support à l’atelier design produit —Il proposera une partie théorique dédiée à l’apprentissage des propriétés des matériaux de base utilisés pour la conception de produits : Aciers, plastiques, composites, bois, leur mise en œuvre : injection, moules, emboutissage, collage, estampage, fraisage, prototypage rapide, découpe laser, jet d’eau, soudures, assemblage, etc. ainsi que leurs traitements de surface. Il proposera également des études de cas sur des produits existants afin de comprendre l’application des matériaux du choix de leur traitement de surface et de leur assemblage.

Objectifs (connaissances et compétences) : Maîtrise nécessaire des process et matériaux pour la conception d’un produit dans le but de les appliquer à la conception de produits.



Convocation : Contrôle continu : Non.


► AR12FM51 ATELIER 2 : MATÉRIAUX, TECHNIQUES ET TECHNOLOGIES/ DOMAINE ESPACE (18H TD/ COEF . 1) M. DUPONT / 1 GROUPE / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRE)


Contenus : Cet enseignement apporte un support à l’atelier design espace intérieur —Il proposera


une partie théorique dédiée à l’apprentissage des propriétés des matériaux de base utilisés pour la conception d’espace intérieur : Aciers, plastiques, composites, bois, cloisons, tissus, lumières, normes ainsi que leur mise en œuvre et les différents traitements de surface.

Objectifs (connaissances & compétences) : Maîtrise nécessaire des process et matériaux pour la conception d’un espace intérieur dans le but de les appliquer à la conception d’espace intérieur.




— AR12FM51 ATELIER 3 : MATÉRIAUX, TECHNIQUES ET TECHNOLOGIES/ DOMAINE GRAPHISME(18H TD/ COEF . 1)MME SCHLIMPERT / 2 GROUPES / 6 SÉANCES (3H TOUSLES QUINZE JOURS)


Contenus : Cet enseignement apporte un support aux ateliers design graphique et Webdesign / multimédia. Il proposera une partie théorique sur les techniques, supports liés à la communi-cation graphique et les moyens existants. Il proposera également des études de cas pour mieux comprendre l’utilisation et l’application de ces techniques et outils.

Objectifs (connaissances et compétences) : Maîtrise nécessaire, matériaux, outils en support de communication dans le but de les appliquer à la conception de projets de communication graphique.





Contrôle continu : Épreuve sur table : épreuve transversale portant sur les différents contenus et compétences visés par l’UE — Épreuve constituée de questions d’histoire du design en lien avec les matériaux et la technique — Durée 1h30. Contrôle global : précisé à la rentrée.


UE6 MAJEURE DÉCOUVERTE : OUVERTURE ET SPÉCIALISATION A R 1 J F U 0 6 COEF . 1 — ECTS 3 / UN ATELIER AU CHOIX

► AR10FM61 ATELIER OPTIONNEL (18H TD / COEF . 1)

! LES ÉTUDIANTS DOIVENT S’INSCRIRE DANS UN ATELIER AU CHOIX . Attention, seuls les ateliers réunissant un nombre suffisant d’étudiants sont susceptibles d’être ouverts. Prévoir un deuxième choix le cas échéant. L’étudiant du parcours design choisira ici un domaine qui permettra d’approfondir le projet tutoré de l’UE 2. Ces enseignements sont également ouverts aux étudiants du parcours arts plastiques.

CHOIX 1 ESPACE ARCHITECTURÉ M. DUPONT / 1 GROUPE / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRES)


Contenus : Cet enseignement se compose d’une partie théorique et de TD liés à l’approche de conception d’espaces liés à une architecture. Apprentissage de l’analyse d’un espace, de comportements d’usagers, de flux, d’étude de lumière, de matériaux, de styles architecturaux, accompagnés de sujet TD de mise en œuvre d’espaces architecturés.

Objectifs (connaissances & compétences) : Maîtrise de l’analyse d’un lieu, de ses usagers afin d’apporter une réponse cohérente à la proposition.







Objectifs : Exploration et recherche de méthodes de fabrication textiles ou plastiques afin d’aboutir à la création d’un vêtement thématique présenté dans le dossier au courant du Semestre 5.




L 3 S 6


UE6 MAJEURE DÉCOUVERTE : OUVERTURE ET SPÉCIALISATION A R 1 J F U 0 6 COEF . 1 — ECTS 3 / UN ATELIER AU CHOIX

► AR10FM61 ATELIER OPTIONNEL (18H TD / COEF . 1)

! LES ÉTUDIANTS DOIVENT S’INSCRIRE DANS UN ATELIER AU CHOIX . Attention, seuls les ateliers réunissant un nombre suffisant d’étudiants sont susceptibles d’être ouverts. Prévoir un deuxième choix le cas échéant. L’étudiant du parcours design choisira ici un domaine qui permettra d’approfondir le projet tutoré de l’UE 2. Ces enseignements sont également ouverts aux étudiants du parcours arts plastiques.

CHOIX 1 ESPACE ARCHITECTURÉ M. DUPONT / 1 GROUPE / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRES)


Contenus : Cet enseignement se compose d’une partie théorique et de TD liés à l’approche de conception d’espaces liés à une architecture. Apprentissage de l’analyse d’un espace, de comportements d’usagers, de flux, d’étude de lumière, de matériaux, de styles architecturaux, accompagnés de sujet TD de mise en œuvre d’espaces architecturés.

Objectifs (connaissances & compétences) : Maîtrise de l’analyse d’un lieu, de ses usagers afin d’apporter une réponse cohérente à la proposition.







Objectifs : Exploration et recherche de méthodes de fabrication textiles ou plastiques afin d’aboutir à la création d’un vêtement thématique présenté dans le dossier au courant du Semestre 5.





CHOIX 3 ÉDITION, TYPOGRAPHIE, IMAGESM. DELANGLE / 1 GROUPE / 12 SÉANCES (1H30 HEBDOMADAIRE)


Contenus : L’édition, la typographie et l’image sont des domaines très liés au graphisme. Ce cours a pour finalité de mettre l’accent sur l’édition et la mise en page pour permettre de répondre à une thématique de façon cohérente — de la communication jusqu’à son support. Cet enseignement sera composé d’une partie théorique, d’études de cas et de TD pratiques.

Objectifs (connaissances & compétences) : Être capable de maitriser une mise en page pour répondre à une ligne éditoriale. Être capable de maitriser le choix, d’une typographie, le choix et la création d’une image afin de répondre à une demande et apporter une cohérence à une ligne éditoriale.




CHOIX 4 PHOTO & VIDÉO APPLIQUÉE AU DESIGN MME DUMAS / 1 GROUPE / 6 SÉANCES (3H PAR QUINZAINE)


Contenus : En support aux différents TD liés au design, cet enseignement a pour but de créer des supports visuels animés ou fixes liés à la communication de vos projets.

Cet atelier mettra en œuvre une partie théorique concernant les techniques de prise de vue, de mise en scène, des études de cas et des TD pour la mise en pratique.

Objectifs (connaissances & compétences) : Maitriser la prise de vue fixe ou en mouvement. Maitriser les logiciels de retouche photo, de montage vidéo ainsi que les techniques de prise de vues.




L 3 S 6


CHOIX 5 ATELIER ARTS PLASTIQUES OU STAGE Ouverture de la formation à l’expérience de la création artistique (voir ateliers du parcours Arts Plastiques en L3-S5)


Contrôle continu : Épreuve sur table et dossier complémentaire de l’option choisie. – Durée 1h30.Contrôle global : précisé à la rentrée.


►AR10EX62 AUTRE CHOIX (ENSEIGNEMENT DISPENSÉ DANS UN AUTRE DÉPARTEMENT)


129

RESPONSABLE DES MASTERSM. PIERRE LITZLER

MASTER DESIGN & ARCHITECTUREM. PIERRE LITZLER

MASTER DESIGN PROJETM. PIERRE LITZLER

MASTER COULEUR ARCHITEC-TURE ESPACE

M. DENIS STEINMETZ

MASTER MULTIMÉDIAM. NICOLAS PICARD

SECRÉTARIAT

MME MARIE-LINE VOS

MME MARTINE GAULIER

MME FRANÇOISE GADEMANN

CONTACTS

PALAIS UNIVERSITAIRE, SALLE 28

[email protected] / 03 68 85 68 16

HORAIRES D’OUVERTURE

LUNDI 9-12H / MARDI 9-12H

MERCREDI 9-12H

JEUDI 14-16H / VENDREDI 9-12H

MASTERS DESIGN

130 - MASTER DESIGN

MASTERSARTS PLASTIQUES

MASTERARTS APPLIQUÉS

MASTERSDESIGN

MASTERSMULTIMÉDIA

SP

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RECHERCHE

ARTS PLASTIQUES

RESPONSABLES : GATTINGER KATRIN

& VINCENT-FERIA FRANÇOISE

RECHERCHE

DESIGN &ARCHITECTURE

RESPONSABLE : LITZLER PIERRE

PROFESSIONNEL

INFOGRAPHIERESPONSABLES :

BENJAMIN GOULON

PROFESSIONNEL

CRITIQUE-ESSAISRESPONSABLE : JANIG BÉGOC

PROFESSIONNEL

DESIGN-PROJETRESPONSABLE : LITZLER PIERRE

PROFESSIONNEL

AUDIOVISUELRESPONSABLE :

BENJAMIN GOULON

PROFESSIONNEL

COULEUR-ARCHITECTURE-

ESPACERESPONSABLE :

DENIS STEINMETZ

MASTER ARTS (VISUELS)

RESPONSABLE : LITZLER PIERRE

ARTS LETTRES

LANGUES

MASTERS ENSEI-GNEMENTDES ARTS

PLASTIQUES ET DES ARTS APPLIQUÉS

(MEEF)

CONCOURS

CAPET & CAPLP

RESPONSABLES: ROMAIN ERIC

CÉLINE BRINDEAU

CONCOURS

CAPES

RESPONSABLES : WERCKMEISTER FRANÇOISSTROHM JEAN-FRANÇOIS

CONCOURS

AGRÉGATION

RESPONSABLE : DEMANGE MICHEL

NOMENCLATURE DES MASTERS

EN ARTS VISUELS

MASTER DESIGN - 131

Les cursus de Master en Arts visuelsi n f o r m a t i o n s

PRÉSENTATION GÉNÉRALE DE LA FORMATIONLe Master Arts visuels, propose des enseignements spécifiques aux champs des arts plastiques, des arts appliqués, du design et de l’architecture ainsi que des enseignements communs avec les autres disciplines du master arts. Dès la 1ère année les étudiants déterminent leur spécialité, une orientation dans laquelle ils s’engageront ensuite en 2e année de master et confirment ainsi leur projet personnel.

► La 1ère année : Quatre spécialités sont proposées (semestres M. S1, M. S2) avec des parcours différenciés :

1. Arts Plastiques / 2 Parcours : - Arts Plastiques (Recherche) ; - Critique Essai (Professionnel).

2. Arts Appliqués (Parcours Couleur/Architecture Espace (professionnel) :

- Uniquement en M2.

3. Design /Architecture / 2 parcours :- Design et Architecture (Recherche) ;- Design Projet (Professionnel).

4. MultiMédia (Professionnel).

►La deuxième année, prolonge les mêmes spécialités et parcours (semestres M. S3, M. S4).

OBJECTIFS : Asseoir une compétence pratique alliée à une compétence théorique. Il s’agit donc pour chaque étudiant d’élaborer, en première année, un projet d’étude selon une méthodologie qui se fonde sur des champs disciplinaires différents (histoire de l’art, esthétique, philosophie, etc.), et qui ouvre à la recherche ou au Master professionnel en deuxième année.

L’orientation recherche a pour objectif de former à la recherche en arts visuels (arts plastiques ou design et architecture) dans l’esprit d’une articulation entre la théorie et la pratique. Le cursus se constitue sur ces deux axes et les relie dans les structures pédagogiques. Il permet aux étudiants d’élaborer un projet de recherche sur un sujet et une problématique personnelle tout en approfondissant les connaissances spécifiques dans leur spécialité ainsi que dans leur pratique de l’art. Cette orientation permet d’accéder à la préparation au Doctorat en arts plastiques, design ou architecture.

L’orientation professionnelle a pour objectif de former les étudiants à la conception et la réalisation d’un projet professionnalisant qui articule théorie et pratique, savoirs et savoir-faire, dans un contexte spécifique. Ces études visent :- à développer une attitude analytique, critique et créative dans les différents domaines ;- à acquérir des savoirs historiques, théoriques et pratiques permettant de conjuguer travail de recherche appliquée et travail de conception ;- à former les étudiants aux compétences, approches et méthodes liées à leur projet professionnel approfondi.

L’équipe pédagogique est constituée d’universitaires, de professionnels, d’artistes et de designers.

COMPÉTENCES ET MODALITÉSCompétences à acquérir : Les compétences sont celles d’une spécialité duelle par nature, impliquant des connais-sances théoriques et pratiques ancrées sur un parcours artistique de qualité, articulées aux divers domaines de création des arts visuels contemporains. Outre l’accession au doctorat, (recherche fondamentale et universitaire), la professionnalisation permet de s'insérer dans une activité de conception de projet ou de recherche appliquée tant en France qu'à l'étranger. Admission en 1ère année de master des étudiants titulaires des diplômes suivants : licence Arts, parcours Arts visuels, licence Arts plastiques, licence Arts appliqués, design. Hormis les diplômes énumérés ci-dessus, certains diplômes délivrés par les écoles d’art pourront permettre l’accès en 1ère de master suite à un avis d’une commission pédagogique qui étudiera le niveau de l’étudiant dans les disciplines théoriques et pratiques. Pour les autres étudiants, l’admission

132 - MASTER DESIGN

se fera sur examen du dossier par la commission pédagogique. Évaluation : contrôle continu : modalités spécifiques, se reporter aux pages dédiées dans chaque module. Chaque année du master offre 60 crédits ECTS. Équivalence concours : Il est rappelé que les candidats admis ou admissibles aux concours de recrutement (Capes, Capet, PLP, Agrégation) peuvent obtenir 30 crédits. Ces crédits seront validés par la Scolarité sur justificatif de leurs résultats. Les candidats non admissibles peuvent demander à bénéficier des mêmes avantages sous réserve d’une participation et de résultats satisfaisants à la formation. Il appartient à ces étudiants d’en faire la demande auprès des responsables de la préparation de leur concours. Ces derniers transmettront au responsable du Master une demande d’équivalence et les notes obtenues dans le cadre des simulations. Les candidats admis à l’agrégation obtiennent le Master sous réserve de la soutenance d’un mémoire. Pour l’accès en 2ème année de Master, orientation recherche et orientation professionnelle, les étudiants établissent une demande d’admission, comportant un dossier de travaux et un projet de recherche, qui sera examinée par une commission pédagogique.

MODALITÉS D'ÉVALUATIONLes règles d'évaluation définies et votées le 17 mars 2015 par la Commission de la Formation et de la Vie Universitaire (CFVU) (voir début de ce livret) s'appliquent naturellement aux cursus de Master du département Arts visuels. Cependant, et suivant les amendements approuvés par le Conseil de faculté du 02 mars 2017, il a été proposé au CFVU plusieurs dérogations au principe de la compensation systématique entre UE. Le CFVU a adopté les Modalités d’évaluation des connaissances et des compétences de la faculté des arts lors de la séance du 16 juin 2015.

MASTERS DESIGN RECHERCHE, DESIGN PRO ET MASTER COULEUR

NIVEAU DE DIPLÔME MOYENNES MINIMALES NÉCESSAIRES POUR L’OBTENTION DU SEMESTRE

M1 Design - Projet & Recherche : 1er semestre Moyenne générale du semestre = 10/20 Moyenne minimale des UE = 10/20 sauf UE2/ UE3/ UE4 /UE5= 8/20 (min)

M1 Design - Projet & Recherche : 2e semestre Moyenne générale du semestre = 10/20 Moyenne minimale des UE = 10/20 sauf UE2/ UE3/ UE4 /UE5= 8/20 (min)

M2 Design - Projet & Recherche : 1er semestre Moyenne générale du semestre = 10/20 Moyenne minimale des UE = 10/20 sauf UE2/ UE3/ UE4 /UE5= 8/20 (min)

M2 Design - Projet & Recherche : 2e semestre Moyenne générale du semestre = 10/20 Moyenne minimale des UE = 08/20 (min)

NIVEAU DE DIPLÔME MOYENNES MINIMALES NÉCESSAIRES POUR L’OBTENTION DU SEMESTRE

M2 Couleur : 1er Semestre Moyenne générale du semestre =10/20 Moyenne minimale pour les UE = 08/20 sauf UE1

M2 Couleur : 2ème Semestre Moyenne du semestre et de chaque UE = 10/20

MASTER MULTIMÉDIANIVEAU DE DIPLÔME MOYENNES MINIMALES NÉCESSAIRES POUR L’OBTENTION DU SEMESTRE

M1 Multimédia : 1er Semestre UE1 = 10/20 & UE2 à UE5 = 8/20M1 Multimédia : 2ème Semestre UE1 = 10/20 & UE2 à UE5 = 8/20M2 Multimédia : 1er Semestre 10/20 = UE1et UE2 & UE3 à UE5 = 8/20M2 Multimédia : 2ème Semestre 10/20

MASTER ENSEIGNEMENTNIVEAU DE DIPLÔME MOYENNES MINIMALES NÉCESSAIRES POUR L’OBTENTION DU SEMESTRE

M1 Arts Appliqués : 1er semestre CAPET & CALP 10/20 semestreM1 Arts Appliqués : 2ème semestre CAPET & CALP 10/20 semestreM2 Arts Appliqués : 1er semestre CAPET & CALP 10/20 semestreM2 Arts Appliqués 2e semestre CAPET & CALP 10/20 semestre

MASTER DESIGN - 133

PARCOURS 1 : DESIGN /PROJET (PROFESSIONNEL)

OBJECTIFLe Design, c’est dessiner à dessein, c’est un mode d’approche qui interroge, invente, conçoit et transforme l’environ-nement des hommes : depuis la conception de supports graphiques, d’objets, jusqu'aux espaces de l'architecture, de la ville et du paysage. Cet art impliqué dans la vie se situe à l’interface des domaines de l’art, de la culture, de la technologie, de l’économie, du politique, entre autres. Dans le cadre de cette formation la notion de design ne se limite pas à l'esthétique industrielle appliquée à un objet fonctionnel. Cette formation a pour objectif de former des étudiants à la conception, au projet design, à une activité complexe nécessitant une culture élargie, qui articule théorie et pratique, savoirs et savoir-faire, dans un contexte de conception. Ces études visent :- à développer une attitude analytique, critique et créative dans les différents domaines : Design Graphique, Design d’Objet, Design d’Espace ; - à acquérir des savoirs historiques, théoriques et pratiques permettant de conjuguer travail de recherche et travail de conception ;- à former les étudiants aux compétences, approches et méthodes liées à leur projet professionnel approfondi.

COMPÉTENCES À ACQUÉRIR ET DÉBOUCHÉS :Ce cursus permettra l’acquisition des outils et des compétences nécessaires pour s’engager dans une profession diversifiée, en continuelle mutation où les limites entre les différents aspects du design (Graphique, Objet, Espace) sont souvent ténues et fluctuantes. Les étudiants, selon leur formation initiale, opteront pour un domaine de conception spécifique (Design Graphique, design objet, design espace ou design de service), mais auront, dans le cursus, une approche des différentes spécia-lités de la création Design. L’étudiant pourra s’orienter vers différentes carrières relatives au monde :- de la Création Design, Graphique, Objet, Espace, Scénographie, Muséographie, Urbanisme, Paysage, Stylisme, et autres ;- de la Production graphique, des objets, des produits, des espaces, de la mode, entre autres ;- de la Gestion de Projets dans les administrations et collectivités régionales, locales, par exemple ;- de l’Enseignement et de la recherche appliquée, entre autres ;- des Métiers de la médiation culturelle, entre autres.

ADMISSIONPré-requis pour engager un master professionnel :- Culture historique, théorique et pratique, suffisante dans les domaines du Design ;- Connaissance de la méthodologie de projet et de la recherche ;- Expérience dans la conception Design ;Admission en 1ère année de Master Arts, spécialités Design (M1S1 et M1S2) :Diplômes recommandés : Licence Design, Arts Appliqués, Licence Pro Design ou Licence Architecture. Admission en Master Professionnel Design/Projet – 2e année de master (M2S3 et M2S4) :Diplômes recommandés : 1ère année de Master dans les domaines du design, des arts appliqués ou Maîtrise en arts appliqués. Équivalence 1ère année de Master, école d’architecture, école d’arts, école d’ingénieurs, maîtrise Arts appliqués, DSAA design, DNSEP (options : Design, Objet, Espace, Communication visuelle, etc.) ou compétences professionnelles. Admission – Effectifs maximum envisagé : Master 1 : 25 étudiants – Master 2 : 15 étudiants.

L'admission au Master-Pro Design-Projet est soumise à l'accord d’une Commission pédagogique, sur présentation

d’un dossier de travaux (théoriques et pratiques) et d’un entretien.

134 - MASTER DESIGN

PARCOURS 2 : DESIGN & ARCHITECTURE (RECHERCHE)

OBJECTIFLe Design, c’est dessiner à dessein, c’est un mode d’approche qui interroge, invente, conçoit et transforme l’environ-nement des hommes : depuis la conception de supports graphiques, d’objets, jusqu'aux espaces de l'architecture, de la ville et du paysage. Cet art, impliqué dans la vie, se situe à l’interface des domaines de l’art, de la culture, de la technologie, de l’économie, du politique, et la liste n'est pas exhaustive. Dans le cadre de cette formation, la notion de Design ne se limite pas à l'esthétique industrielle appliquée à un objet fonctionnel. Cet enseignement a pour objectif de former à la recherche en Design et Architecture dans l’esprit d’une articulation entre la théorie et la pratique. Le cursus se constitue sur ces deux axes et les relie dans les structures pédagogiques. Ces études permettent aux étudiants d’élaborer un projet de recherche sur un sujet et une problématique tout en approfondissant les connaissances spécifiques dans la pratique du projet. En effet, si ce parcours permet d’accéder à la préparation au Doctorat en Design ou Architecture, il permet également de former les étudiants à la conception, au projet design, à une activité complexe nécessitant une culture élargie, qui articule théorie et pratique, savoirs et savoir-faire, dans un contexte de conception.

COMPÉTENCES À ACQUÉRIR ET DÉBOUCHÉS : Ce cursus permettra l’acquisition des outils et des compétences nécessaires pour s’engager dans une profession diversifiée, en continuelle mutation où les limites entre les différents aspects du design (graphique, objet, espace) sont souvent ténues et fluctuantes. Les étudiants, selon leur formation initiale, opteront pour un domaine de recherche et de conception spécifique (Design Graphique, Design Objet, Design Espace ou Design de Service), mais auront, dans le cursus, une approche des différentes spécialités de la Création Design. L’étudiant pourra s’orienter vers différentes carrières relatives au monde : - de la création design, graphique, objet, espace, scénographie, muséographie, urbanisme, paysage, stylisme, etc. ;- de la production graphique, des objets, des produits, des espaces, de la mode, etc. ;- de la gestion de projets dans les administrations et collectivités régionales, locales, etc. ;- de l’enseignement et de la recherche ;- des métiers de la médiation culturelle, etc..

ADMISSIONPré-requis pour engager un master recherche :- Culture historique, théorique et pratique, suffisante dans les domaines du Design ;- Connaissance de la Méthodologie de projet et de la Recherche ;- Expérience dans la conception Design.

Admission en 1ère année de Master Arts, spécialités du Design (M1S1 et M1S2) :Diplômes recommandés : Licence Design, Arts Appliqués, Licence-Pro Design ou Licence Architecture. Admission en Master Recherche Design/Architecture – 2e année de Master (M2S3 et M2S4) :Diplômes recommandés : 1ère année de Master dans les domaines du Design, des Arts Appliqués ou Maîtrise en Arts Appliqués. Équivalence 1ère année de Master, école d’architecture, école d’arts, école d’ingénieurs, Maîtrise Arts appliqués, DSAA design, DNSEP (options : Design, Objet, Espace, Communication visuelle, etc.) ou compétences professionnelles.

L'admission au Master Recherche Design-Architecture est soumise à l'accord d’une Commission pédagogique, sur présentation d’un dossier de travaux (théoriques et pratiques) et d’un entretien.

UE1 LANGUE VIVANTEA R 1 8 G R 0 1 COEF . 1 - ECTS 3 / UN MODULE

Maîtrise de la langue écrite et du vocabulaire spécialisé, capacité à s’exprimer oralement avec aisance. Présentation, analyse et discussion en anglais et en allemand du travail artis-tique des participants. Exploration des aspects clés de la culture de chaque langue dans les domaines du Design.

► AR18GM10 LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE (18 H TD / COEF . 1)

CHOIX 1 LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE - ANGLAIS (18H TD / COEF . 1)

M. WELCH (1H30 HEBDOMADAIRE)

Objectifs en termes de connaissances :Connaissance du vocabulaire et de la syntaxe permettant la présentation, l’analyse et la discussion en anglais du travail artistique et de création design des participants. Exploration des aspects clés de la culture anglo-saxonne dans les domaines du Design.

Objectifs en termes de compétences :Maîtrise de la langue écrite et du vocabulaire spécialisé, capacité à s’exprimer oralement avec aisance. Présentation, analyse et discussion en anglais du travail artistique et de conception des participants. La compétence visée est de permettre à l’étudiant de travailler dans un environnement de culture anglo-saxonne et de pouvoir communiquer ses conceptions, ses projets dans les domaines du Design.

• Contrôle continu : Dossier.• Contrôle global : Dossier.

Deuxième session : Dossier.

CHOIX 2 LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE - ALLEMAND (18H TD / COEF . 1)

M. NIEMÖLLER (1H30 HEBDOMADAIRE)

Objectifs en termes de connaissances :Connaissance du vocabulaire et de la syntaxe permettant la présentation, l’analyse et la discussion enallemand du travail artistique et de création design des participants. Exploration des aspects clés de laculture des pays germanophones dans les domaines du Design.

M 1 S 1

MASTER DESIGN PRO / MASTER 1 / SEMESTRE 1 (PARCOURS DESIGN PROJET) - 135

M A S T E R

P R E M I E R S E M E S T R E P R E M I È R E A N N É E

RESPONSABLE DU MASTER : M . PIERRE LITZLER

MASTER PROFESSIONNELPARCOURS DESIGN PROJET

UE1 LANGUE VIVANTEA R 1 8 G R 0 1 COEF . 1 - ECTS 3 / UN MODULE


► AR18GM10 LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE (18 H TD / COEF . 1)

CHOIX 1 LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE - ANGLAIS (18H TD / COEF . 1)

M. WELCH (1H30 HEBDOMADAIRE)



• Contrôle continu : Dossier.• Contrôle global : Dossier.





M1S1 Design

136 - MASTER DESIGN PRO / MASTER 1 / SEMESTRE 1 (PARCOURS DESIGN PROJET)

Objectifs en termes de compétences :Maîtrise de la langue écrite et du vocabulaire spécialisé, capacité à s’exprimer oralement avec aisance.Présentation, analyse et discussion en allemand du travail artistique et de conception des partici-pants. La compétence visée est de permettre à l’étudiant de travailler dans un environnement de culture des pays germanophones et de pouvoir communiquer ses conceptions, ses projets dans les domaines du Design.

• Contrôle Continu : Dossier.• Contrôle Global : Dossier.


CHOIX 3 SOUTIEN À L'EXPRESSION ÉCRITE (9H TD / COEF . 1)

MME HASER (1H30 TOUS LES QUINZE JOURS)

CHOIX 4 COURS DE SOUTIEN EN FRANÇAIS ET POUR ÉTUDIANTS ÉTRANGERS (9H TD / COEF . 1 .)

Renseignements et inscription dès la rentrée auprès de l' Institut International d'Étude française (IIEF) : bâtiment Le Pangloss - 22, rue Descartes (accès rue de Rome), Tel +33 (0)3 68 85 60 50/51 // Fax +33 (0)3 68 85 60 60 http ://iief.unistra.fr/.

Voir les trois options au choix du programme PALAMEDE : 1.entraînement aux techniques d’écriture universitaires (nécessaires pour faire les devoirs, réus-sir les contrôles, rédiger un mémoire) ; 2. perfectionnement en langue française générale (à partir de supports oraux ou écrits, et de ressources multimédia). 3. aide individualisée (tutorat).

MME HASER (1H30 SUR 8 SEMAINES)

Objectifs en termes de connaissancesConnaissance du vocabulaire et de la syntaxe permettant la présentation, l’analyse et la dis-cussion en français du travail artistique et de création design des participants. Exploration des aspects clés de la culture française dans les domaines du Design.

Objectifs en termes de compétencesMaîtrise de la langue écrite et du vocabulaire spécialisé, capacité à s’exprimer oralement avec aisance. Présentation, analyse et discussion en français du travail artistique et de conception des participants. La compétence visée est de permettre à l’étudiant de travailler dans un envi-ronnement de culture française et de pouvoir communiquer ses conceptions, ses projets dans les domaines du Design.

Contrôle continu : Dossier.Contrôle global : Dossier.


CHOIX 5 AUTRE LANGUE (VOIR DÉPARTEMENT CONCERNÉ)Evaluations : Règles définies par les parcours ou composantes concernées.

Pour faciliter votre choix dans l'apprentissage d'une autre langue étrangère, consultez le nouvel espace "Lan-gues du monde" sur le site de l'Unistra (http://languesdumonde.unistra.fr).

UE2 FONDAMENTALE THÉORIEA R 1 8 G R 0 2 COEF 3 - ECTS 9 / DEUX MODULES

Initiation générale à la recherche, connaissances générales des méthodes et des ressources, élaboration du projet de recherche à moyen et à long terme. Le séminaire de recherche disciplinaire a pour but d’approfondir les connaissances, la culture, les domaines historiques et analytiques sur des questions précises et délimitées méthodologiquement. Cours théorique disciplinaire.

► AR18GM22 SÉMINAIRE & MÉTHODOLOGIE - RECHERCHE DESIGN / TD (36H TD / COEF . 2)

MME BERTRAND / M. FAVARD / M. LITZLER / M. PHILIZOT (EN ALTERNANCE)

Objectifs en termes de connaissances :Connaissances générales de la recherche, initiation au projet de recherche ; Connaissance du Design comme discipline de recherche fondamentale ou appliquée ; Connaissance des domaines théoriques, historiques et analytiques sur des questions précises et délimitées métho-dologiquement ; Connaissance du Design dans ses dimensions théoriques dans la perspective de la pratique du projet. Les étudiants sont engagés, dès le 1er semestre du Master 1, dans une recherche « poïétique », appliquée au Design projet, et fondamentale en Recherche Design, Architecture, permettant l’élaboration d’une connaissance pour faire.Cet enseignement permet d’accompagner chaque étudiant dans la construction thématique et l’élaboration de la problématique de son projet de recherche personnel. Le séminaire est des-tiné à l’élaboration d’une démarche de recherche - thématique, problématique, constitution d’un corpus de références, analyse d’objets et de textes, bibliographie – spécifique de chaque domaine d’étude (Architecture, Design, Espace, etc.) en vue de la conception du pré-mémoire.

Objectifs en termes de compétences :Acquisition des compétences générales pour la recherche, capacité à élaborer un projet de recherche singulier à moyen et à long terme. Le séminaire de recherche disciplinaire a pour but d’initier l’étudiant aux compétences liées à la re-cherche en design : problématique, hypothèse, corpus de recherche, analyse, synthèse, permettant l’élaboration d’une connaissance pour faire d’une connaissance qui fait faire.

Bibliographie :

• BAUDRILLARD, Jean, Le système des objets, éd. Gallimard, 1968 ;• BRANZI, Andrea, Nouvelles de la métropole froide, Design et seconde modernité, collection Les

Essais, éd. Centre Georges Pompidou, 1988 ;• BURKHARDT, Lucius, Le design au-delà du visible, éd. Centre Georges Pompidou, 1991;• COLIN, Christine, Design aujourd’hui, Flammarion, 1988, catalogue d’exposition, éd. Centre

Georges Pompidou, 1996 ;• CONRADS, Ulrich, Programmes et manifestes de l’architecture du XXème siècle, La Villette, 1996 ;• DAGOGNET, François, Eloge de l’objet, éditions Vrin, Paris, 1989 ;• DELEUZE Gilles, GUATTARI Félix, Qu'est-ce que la philosophie ?, éd. Minuit, Paris, 1991 ;• DENES Michel, Form follows fiction, éd. La Villette, 1996 ;• FLAMAND, Brigitte, sous la direction de, Le design. Essais sur des théories et des pratiques, éditions

du regard, éd. IFM, Paris, 2006.• FLUSSER, Vilém, Petite philosophie du design, Circé, 2002 ;• FOUCAULT Michel, Les mots et les choses, Gallimard, Paris, 1966 ;• FRANCASTEL, Pierre, Art et technique, Paris, 1956, rééd. 1988 ; • FRUTIGER, Adrian, L’homme et ses signes. Signes, symboles, signaux, Atelier Perrousseaux éditeur,

Paris, 2004 ;

M 1 S 1


UE2 FONDAMENTALE THÉORIEA R 1 8 G R 0 2 COEF 3 - ECTS 9 / DEUX MODULES


► AR18GM22 SÉMINAIRE & MÉTHODOLOGIE - RECHERCHE DESIGN / TD (36H TD / COEF . 2)

MME BERTRAND / M. FAVARD / M. LITZLER / M. PHILIZOT (EN ALTERNANCE)

Objectifs en termes de connaissances :Connaissances générales de la recherche, initiation au projet de recherche ; Connaissance du Design comme discipline de recherche fondamentale ou appliquée ; Connaissance des domaines théoriques, historiques et analytiques sur des questions précises et délimitées métho-dologiquement ; Connaissance du Design dans ses dimensions théoriques dans la perspective de la pratique du projet. Les étudiants sont engagés, dès le 1er semestre du Master 1, dans une recherche « poïétique », appliquée au Design projet, et fondamentale en Recherche Design, Architecture, permettant l’élaboration d’une connaissance pour faire.Cet enseignement permet d’accompagner chaque étudiant dans la construction thématique et l’élaboration de la problématique de son projet de recherche personnel. Le séminaire est des-tiné à l’élaboration d’une démarche de recherche - thématique, problématique, constitution d’un corpus de références, analyse d’objets et de textes, bibliographie – spécifique de chaque domaine d’étude (Architecture, Design, Espace, etc.) en vue de la conception du pré-mémoire.

Objectifs en termes de compétences :Acquisition des compétences générales pour la recherche, capacité à élaborer un projet de recherche singulier à moyen et à long terme. Le séminaire de recherche disciplinaire a pour but d’initier l’étudiant aux compétences liées à la re-cherche en design : problématique, hypothèse, corpus de recherche, analyse, synthèse, permettant l’élaboration d’une connaissance pour faire d’une connaissance qui fait faire.

Bibliographie :

• BAUDRILLARD, Jean, Le système des objets, éd. Gallimard, 1968 ;• BRANZI, Andrea, Nouvelles de la métropole froide, Design et seconde modernité, collection Les

Essais, éd. Centre Georges Pompidou, 1988 ;• BURKHARDT, Lucius, Le design au-delà du visible, éd. Centre Georges Pompidou, 1991;• COLIN, Christine, Design aujourd’hui, Flammarion, 1988, catalogue d’exposition, éd. Centre

Georges Pompidou, 1996 ;• CONRADS, Ulrich, Programmes et manifestes de l’architecture du XXème siècle, La Villette, 1996 ;• DAGOGNET, François, Eloge de l’objet, éditions Vrin, Paris, 1989 ;• DELEUZE Gilles, GUATTARI Félix, Qu'est-ce que la philosophie ?, éd. Minuit, Paris, 1991 ;• DENES Michel, Form follows fiction, éd. La Villette, 1996 ;• FLAMAND, Brigitte, sous la direction de, Le design. Essais sur des théories et des pratiques, éditions

du regard, éd. IFM, Paris, 2006.• FLUSSER, Vilém, Petite philosophie du design, Circé, 2002 ;• FOUCAULT Michel, Les mots et les choses, Gallimard, Paris, 1966 ;• FRANCASTEL, Pierre, Art et technique, Paris, 1956, rééd. 1988 ; • FRUTIGER, Adrian, L’homme et ses signes. Signes, symboles, signaux, Atelier Perrousseaux éditeur,

Paris, 2004 ;


• FRIEDL, Friedrich, OTT, Nicolaus, STEIN Bernard, Typographie, Quand, qui, comment, Köneman, 1998 ;

• GIEDION, Siegfried, La Mécanisation au pouvoir, Centre Georges-Pompidou, Paris, 1980 ; • GOODMANN Nelson, L'art en théorie et en action, Edition de l'éclat, Paris, 1996 ;• GUIDOT, Raymond, Histoire du design 1940-2000, Hazan, 1994 ; réédition revue et augmentée,

Hazan, 2000 ;• GUIDOT, Raymond, Design, carrefour des arts, Flammarion, 2003 ;• HALL, Edward Twitchell, La Dimension cachée, Seuil, Paris, 1971 ; • JOLLANT-KNEEBONE, Françoise (textes rassemblés et préfacés par), La Critique en Design, contri-

bution à une anthologie, collection Critiques d’art, Jacqueline Chambon, 2003 ;• JOUSSET, Marie-Laure (sous la dir. de), La Collection de design du Centre Georges Pompidou,

Centre Georges Pompidou, 2001 ;• LOEWY, Raymond, La laideur se vend mal (Neuer Leave Well Enough Alone), Gallimard, Paris, 1953,

rééd. 1990 ; • MAEDA, John, Code de création, éditions Thames & Hudson, Paris, 2004 ;• MANZINI, Ezio, La matière de l’invention, Centre Georges Pompidou, 1989 ;• MANZINI, Ezio, Artefacts, vers une nouvelle écologie de l’environnement artificiel, collection Les

Essais, Centre Georges Pompidou, 1991 ;• MUMFORD, Lewis, Technique et civilisation, Paris, 1934, rééd. 1976 ;• NOBLET, Jocelyn de, Design, Stock, Paris, 1974 ; • NOBLET, Jocelyn de, Design : le geste et le compas, Somogy, 1988 ;• PASSERON René, Pour une philosophie de la création, Klincksieck, Paris, 1989 ;• PEVSNER, Nikolaus, Les sources de l’architecture moderne et du design, Thames & Hudson, 1968 ;• PAPANEK, Victor, Design pour un monde réel, Mercure de France, 1974 ;• SOURIAU Etienne, Vocabulaire d'esthétique, Puf, Paris, 1990 ;• VENTURI, Robert, SCOTT BROWN, Denise, IZENOUR, Steven, L’enseignement de Las Vegas, Mardaga, 1978.

Catalogue

• Design contre Design. Deux siècles de créations, réunion des musées nationaux, Paris, 2007 ;• D.Day, le design aujourd’hui, éditions du centre Georges Pompidou, Paris, 2005 ; • Gaetano PESCE, le temps des questions, éditions du centre Georges Pompidou, Paris,1996.

• Contrôle Continu : Suivi de la recherche.• Contrôle Global : Dossier de recherche.

Deuxième session : Dossier de recherche.

► AR18GM23 ŒUVRES, PROBLÉMATIQUES ET CRÉATION DANS L'ARCHITECTURE ET LE DESIGN / CM (18H CM / COEF . 1)

MME BERTRAND / M. FAVARD / M. PAYOT / M. PHILIZOT (1H30 HEBDOMADAIRES)

Théories de l’Architecture et du Design, de 1870 à nos jours.

Objectifs en termes de connaissances :Cet enseignement se propose d’aider les étudiants du Master à raccorder leur pratique et leur réflexion, en particulier pendant la rédaction de leur Mémoire, à la production théorique dense et multiforme qui, depuis la fin du XIXème siècle, accompagne le développement du Design.

Les problématiques évoquées par les designers et par tous ceux qui se sont penchés sur ce phénomène spécifique sont nombreuses, et s’il ne s’agit pas de les tenir pour définitives, il n’est pas possible non plus aujourd’hui de les ignorer. Elles font partie, pleinement, du travail de re-cherche, explicite ou implicite, qui accompagne toute production authentique.

C’est pourquoi une esquisse d’« anthologie du design » sera proposée aux étudiants, à l’intérieur

M 1 S 1


de laquelle quelques textes, réunis en grandes thématiques, donneront lieu à des commentaires approfondis en séance.

Les principaux objectifs poursuivis sont une bonne connaissance du Design dans ses dimen-sions théoriques, dans les orientations majeures qui l’ont inspiré et dans certaines de ses mani-festations singulières, selon les designers et les contextes. Par un travail de lecture de textes par-ticulièrement significatifs ou suggestifs, il s’agit de mettre au jour les problématiques, concepts, enjeux et démarches qui tout au long de son histoire ont nourri et motivé ce que nous appelons « le Design ».

Objectifs en termes de compétences :- Développer une attitude analytique, critique et créative dans les différents domaines du Design : graphique, d’objet, d’espace, etc. ;- Acquérir des savoirs historiques, théoriques et pratiques permettant de conjuguer travail de re-cherche et travail de conception.

Outre les textes qui seront proposés lors de la première séance, les ouvrages qui suivent sont particulièrement conseillés.

Bibliographie :

• Ian ALBINSON, Rob GIAMPIETRO, Andrew BLAUVELT, Ellen LUPTON (dir.), Graphic Design: Now in Pro-duction, Walker Art Center, 2011 ;

• Helen ARMSTRONG (dir.), Le graphisme en textes. Lectures indispensables, Pyramyd, 2011;

• Andrea BRANZI, Qu'est-ce que le design ?, avec la collaboration de Marilia Pederbelli, Gründ, 2009 ;• Ulrich CONRADS, Programmes et manifestes de l’architecture du XXème siècle, Les éditions de la Villette,

1996 ;

• Michel DENÈS, Form follows fiction. Ecrits d’architecture fin de siècle, Les éditions de la Villette, 1996 ;

• Brigitte FLAMAND (dir.), Le design. Essais sur des théories et des pratiques, Regard / IFM, 2006 ;

• Vilém FLUSSER, Petite philosophie du design, Circé, 2002 ;

• Léa GAUTHIER (dir.), Design for change, Black Jack, 2011 ;

• Françoise JOLLANT-KNEEBONE (textes rassemblés et préfacés par), La critique en design, Contribution à une anthologie, Editions Critiques d’art – Jacqueline Chambon, Paris, 2003 ;

• Bernard LAFARGUE et Stéphanie CARDOSO (dir.), Philosophie du design, Presses de l’Université de Pau et des pays de l’Adour, 2013 ;

• Alexandra MIDAL, Design, l’anthologie, 1841-2007, Cité du design, Ecole supérieur d’art et design, Haute Ecole d’art et de design de Genève, 2013 ;

• Norman POTTER, Qu'est-ce qu'un designer : objets. Lieux. Messages (1969), Paris, B42 / Saint-Étienne, 2011.

• Voir aussi le site Design Bibliographies : www.designbibliographies.org

• Contrôle Continu : Dossier.• Contrôle Global : Dossier.



UE3 INTERDISCIPLINAIREA R 1 8 G R 0 3 COEF . 2 - ECTS 6 / DEUX MODULES (DONT UN AU CHOIX)

Cours théoriques communs aux trois composantes arts, tous parcours.Acquérir un niveau suffisant dans les disciplines théoriques pour étayer la recherche personnelle ; acquérir des connaissances nécessaires à la recherche commune « Arts » de la deuxième année.

► AR18GM30 ESTHÉTIQUE / CM (18H CM / COEF . 1)

M. ARBO (1H30 HEBDOMADAIRES)

L’art et les arts

Adorno faisait dans les années 1960 le constat selon lequel « les frontières entre les genres artistiques fluent les unes dans les autres, ou plus précisément : leurs lignes de démarcation s’effrangent ». Ce phénomène posait selon lui des questions de tous ordres, à commencer par celle de l’identité réelle ou supposée de chacun des arts, celle de l’« impureté » ou de l’hybridation constitutive de chacun et celle de la pertinence d’un concept d’« art » (au singulier) qui engloberait les arts (au pluriel). Ces questions étaient-elles nouvelles ? Comment les relations entre les différents arts étaient-elles pensées auparavant, dans les époques historiques antérieures ? La modernité est-elle de ce point de vue en rupture avec les siècles qui l’ont précédée ? Et l’époque contemporaine, est-elle à son tour en rupture avec la modernité ?.

Objectifs en termes de connaissances : - Avoir une bonne culture esthétique (dans le champ de l’Esthétique contemporaine notamment) ;- Acquérir des notions et connaissances en Esthétique et Philosophie de l’art.

Objectifs en termes de compétences :Acquérir des outils théoriques pour comprendre les débats de Philosophie de l’art et d’Esthétique aujourd’hui.Apprendre à faire le lien entre théorie esthétique et pratique ;Apprendre à utiliser des concepts pour réfléchir à propos d’un sujet ou de leur propre travail de re-cherche.

Contrôle Continu : 1 Devoir sur table, durée 1h30.Contrôle Global : 1 Devoir sur table, durée 1h30.

Deuxième session : 1 Devoir sur table, durée 1h30.

► AR18GM32 COURS DIALOGUE DES ARTS / CM (18H CM / COEF . 1)

MME BERTRAND / M. FAVARD / M. LITZLER (1H30 HEBDOMADAIRE)

Ecritures, espacements : Théories et pensées à l’œuvre dans le Design et l’Architec-ture au XXème, et XXIème siècle.

Le cours abordera les principaux mouvements de l’Art, de l’Architecture et du Design au XXème et XXIème siècles. L’on tentera de comprendre comment certaines théories, conceptions et réalisations ont contribué à :• Exprimer les changements esthétiques ;• Fonder des écritures et des espacements autres ;• Produire les mutations formelles ;• Concevoir des édifices et des objets singuliers qui ont transformé notre manière d’habiter.

M 1 S 1


Objectifs en termes de connaissances : Connaissances des enjeux, des problématiques, des méthodes, des concepts et de leur mise en œuvre dans le projet Design et Architectural.

Objectifs en termes de compétences :

Acquérir les compétences analytiques et théoriques disciplinaires et interdisciplinaires pour com-prendre les enjeux et problématiques de l’Art, du Design et de l’Architecture.À travers ce cours, il s’agit d’ouvrir sur des compétences transversales permettant de réfléchir, de questionneret de transformer les conceptions dans sa propre discipline.

Contrôle Continu : Dossier et/ou Examen. Contrôle Global : Dossier.


Bibliographie :

• 27ème Région, Design des politiques publiques, éd. La documentation Française, 2010 ;

• BAKKERS Gijs et RAMAKERS Renny, Droog Design - Spirit of the nineties, éd. 010, Rotterdam, 1998 ; • BRANZI Andrea, No-Stop City : Archizoom associati, HYX, Orléans, 2006 ;

• BRAYER Marie-Ange (dir.), Ugo La Pietra - Habiter la ville, éd. HYX, Collection Frac Centre, Orléans, 2009 ;

• COLQUHOUN Alan, L’architecture moderne, éd. in folio, Gollion, 2006 ;

• CRASSET Matali, New territories, éd. CDA Centre des Arts, Enghien-Les-Bains, 2009 ;• DAISY GINSBERG Alexandra, CALVERT Jane, SCHYFTER Pablo, ELFICK Alistair et ENDY Drew,

Synthetic Aesthetics - Investigating Synthetic Biology’s Design on Nature, éd. MIT Press, Cambridge, 2014 ;

• DAUTREY Jehanne et QUINZ Emanuele, Strange design : du Design des objets au Design des comporte-ments, It : éd., Villeurbanne, 2014 ;

• DENES Michel, Form follows fiction, écrits d’architecture fin de siècle, éd. de la Villette, Paris, 1996 ;

• DUNNE Anthony et RABY Fiona, Speculative Everything - Design, Fiction, and social dreaming, éd. MIT Press, Cambridge, 2013 ;

• FLAMMAND Brigitte, sous la direction de, Le design, essai sur des théories et des pratiques, éd. du re-gard, IFM, Paris 2006 ;

• FIELL, Charlotte et Peter, Design Handbook, concepts, matériaux, styles, éd. Taschen, Köln, 2006 ;

• GUIDOT René, Histoire du Design 1940 – 2000, éd. Hazan, Paris, 2000 ;

• GUIDOT René, sous la direction de, Design carrefour des arts, éd. Flammarion, Paris, 2003 ;

• GUIDOT René, sous la direction de, Design techniques et matériaux, éd. Flammarion, Paris, 2006 ;

• GUIHEUX Alain (dir.), Archigram : exposition présentée du 29 juin au 29 août 1994 dans la Galerie Nord, Centre national d’art et de culture George Pompidou, 1994 ;

• JENCKS Charles, Le langage de l’architecture postmoderne, éd. Academy, Londres, 1979 ;• MIRANDE Yves et HENCHOZ Nicolas, Les ruptures fertiles - design et innovations disruptives, éd. Presses

Polytechniques et Universitaires Romandes, Lausanne, 2014 ;• NOVA Nicolas, Futur : la panne des imaginaires technologiques, éd. Les moutons électriques, Montélimar,

2014 ;• ROUILLARD Dominique, Superarchitecture, le futur de l’architecture 1950-1970, éd. de la Villette, Paris,

2004 ;

• R&Sie(n), I’ve heard about… (c), éd. MARCM, Paris, 2005 ;

• SOTTSASS Ettore Jr, Ettore Sottsass Jr 60’ 70’, textes rassemblés, éd. HYX, Orléans, 2006 ;

• TIETZ Jürgen, Histoire de l’architecture du XXème siècle, éd. Könemann, Cologne, 1999 ;

• VAN DEN BOOGERD Dominic et MORTON Tom, New tribal labyrinth - Atelier Van Lieshout, éd. Frame,

2012.


UE4 FONDAMENTALE PROJETA R 1 8 G R 0 4 COEF . 2 - ECTS 6 / DEUX MODULES AU CHOIX

Approfondissement de la théorie et de la pratique du design et de l’architecture, connais-sances des méthodes de la recherche et de la conception. Cours théorique disciplinaire et atelier de projet.

► AR18GM40 WORKSHOPS (80H TD / COEF . 1)

INTERVENANTS PROFESSIONNELS : MME BERTRAND / M. BAUR / M. DAOUDI / M. FAVARD / MME FORT / M. PHILIZOT / M. STEINMETZ

Workshop Design Architecture : Projet, Recherche et Expérimentation :

L’atelier est destiné à interroger la conception contemporaine dans sa dimension théorie-pratique dans les domaines de l’architecture et du Design (Espace, Objet, Graphisme).Dans le cadre d’un WORKSHOP, un designer invité proposera une thématique et un programme de projet court. Après la présentation de sa démarche et de ses projets le créateur invité orien-tera le projet des étudiants dans le cadre d’un atelier.

Objectifs en termes de connaissances :Connaissances générales de la pratique du projet ; Connaissance des méthodes et démarches de projet ; Connaissance d’une démarche globale et une d’approche holistique de la conception pour engager un projet complexe.

Objectifs en termes de compétences :Acquisition des compétences théoriques et pratiques pour la conception : permettant d’interroger des contextes et des situations différents, de proposer des idées nouvelles ; Mettre en œuvre dans la création et dans le projet des relations sensibles, structurelles, organisationnelles, fonctionnelles, ergo-nomiques et économiques, qui permettent une attitude éthique humaniste et environnementale ; Mener ces idées, ces concepts, vers une mise en œuvre, une réalisation et matérialisation afin d’assu-rer la diversité culturelle, d’apporter des avantages et une liberté accrue à la communauté dans son ensemble (utilisateurs, producteurs et acteurs de notre société).

! LES ÉTUDIANTS DOIVENT CHOISIR 2 ATELIERS PARMI LES 5 PROPOSITIONS SUIVANTES :

CHOIX 1 WORKSHOP ESPACE (40H TD / COEF . 1)

MME FORT

L’atelier est destiné à préciser et à compléter un projet dans les domaines de l’Architecture et du Design (Espace, Objet), et à élaborer un projet de concours, une commande concrète et à élaborer un projet thématique selon un programme particulier de l’enseignant.

• Contrôle Continu : Dossier de Projet.

• Contrôle Global : Dossier de Projet.

Deuxième session : Dossier de Projet.

CHOIX 2 WORKSHOP OBJET /PRODUIT-SERVICE (40H TD / COEF . 1)

M. DAOUDI




CHOIX 3 WORKSHOP DESIGN /GRAPHIQUE-COMMUNICATION (40H TD / COEF . 1)M. BAUR / M. PHILIZOT


• Contrôle Global : Possier de Projet.Deuxième session : Dossier de Projet.

CHOIX 4 WORKSHOP DESIGN PROSPECTIF (40H TD / COEF . 1)MME BERTRAND / M. FAVARD


• Contrôle Global : Dossier de Projet.Deuxième session : Dossier de Projet.

CHOIX 5 WORKSHOP DESIGN COULEUR (40H TD / COEF . 1)M. STEINMETZ



UE5 FONDAMENTALE PRATIQUEA R 1 8 G R 0 5 COEF . 2 - ECTS 6 / UN MODULE AU CHOIX

Acquérir des outils théoriques et pratiques spécifiques ou connexes au parcours envisagé en deuxième année de Master. Enrichir et diversifier sa pratique principale, capacité à se confronter à des pratiques opérationnelles.

! UN ATELIER AU CHOIX PARMI 3 PROPOSITIONS :

► AR18GM50 PROJET PRÉ-PROFESSIONNEL (36H TD / COEF1)

Cet enseignement permet l’étude et l’approfondissement des aspects techniques et technologiques particuliers pour l’élaboration des projets.

► 1 . PROJET PRÉ-PROFESSIONNEL /ESPACE (18H TD / COEF1)

M. WALTER (1H30 HEBDOMADAIRE)

M 1 S 1


CHOIX 2 WORKSHOP OBJET /PRODUIT-SERVICE (40H TD / COEF . 1)

M. DAOUDI




CHOIX 3 WORKSHOP DESIGN /GRAPHIQUE-COMMUNICATION (40H TD / COEF . 1)M. BAUR / M. PHILIZOT


• Contrôle Global : Possier de Projet.Deuxième session : Dossier de Projet.

CHOIX 4 WORKSHOP DESIGN PROSPECTIF (40H TD / COEF . 1)MME BERTRAND / M. FAVARD



CHOIX 5 WORKSHOP DESIGN COULEUR (40H TD / COEF . 1)M. STEINMETZ



UE5 FONDAMENTALE PRATIQUEA R 1 8 G R 0 5 COEF . 2 - ECTS 6 / UN MODULE AU CHOIX

Acquérir des outils théoriques et pratiques spécifiques ou connexes au parcours envisagé en deuxième année de Master. Enrichir et diversifier sa pratique principale, capacité à se confronter à des pratiques opérationnelles.

! UN ATELIER AU CHOIX PARMI 3 PROPOSITIONS :

► AR18GM50 PROJET PRÉ-PROFESSIONNEL (36H TD / COEF1)

Cet enseignement permet l’étude et l’approfondissement des aspects techniques et technologiques particuliers pour l’élaboration des projets.




► 2 . PROJET PRÉ-PROFESSIONNEL /OBJET (18H TD / COEF1)

M. RIEHLING (1H30 HEBDOMADAIRE)

Objectifs en termes de connaissances Acquérir des outils théoriques et pratiques du projet dans un contexte pré professionnel : la culture au cœur et autour du projet (recherche de nouveaux concepts à partir de l’étude de l’existant) ; étapes d’une étude Design ; Relation du Design avec les partenaires de la conception : le Mar-keting, l’Ergonomie ; La problématique de l’environnement, la communication de l’entreprise, la recherche et développement ; Approcher le Design dans toutes ses dimensions (prendre en considération l’usage, l’identité du produit, l’esthétique, la technologie) ; Cahier des charges. Objectifs en termes de compétencesDéveloppement du processus de la créativité, en le rendant opérationnel ; Développement d’une posture personnelle pour le futur métier de designer ; Intégration de la démarche De-sign : approche raisonnée du projet en lien avec la demande d’une entreprise. Répondre à des contraintes, intégrer des normes de base ; Mettre au point un projet, le définir ; Communiquer un projet à toutes ses étapes : esquisse, maquette, maquette numérique, dossier de plans ; Mobilisation des acquis et développement des modes conventionnels de représentation ; Uti-lisation/ développement sur des logiciels professionnels ; Elaboration d’un prototype (ponc-tuellement pour certains).

Bibliographie, références, liens : Fournis, en fonction des projets choisis.

• Contrôle Continu : Dossier de Projet.• Contrôle Global : Dossier de Projet.Deuxième session : Dossier de projet.

► 3 . PROJET PRÉ-PROFESSIONNEL /DESIGN GRAPHIQUE-COMMUNICATION (18H TD / COEF1)

MME LECOCQ (1H30 HEBDOMADAIRE)

Objectifs en termes de connaissances : Approcher les principaux rôles du graphiste en tant que : Traducteur des messages sur un mode visuel ; Metteur en scène de contenu, metteur en page ; Architecte de l’information. Objectifs en termes de compétences :Acquérir des outils théoriques et pratiques du projet dans un contexte pré professionnel. Analyser des situations en termes de message/public/moyens ; S’approprier et pratiquer les outils visuels du graphiste (image, typographie, relations, grille de construction) ; Proposer une certaine diversité de « solutions» à des problèmes.

Bibliographie :

• LUPTON Ellen, Comprendre la typographie, éd. Pyramyd, 2007, ISBN-13 : 978-2350170596 ;

• WHITE Jan, Editing by Design : For Designers, Art Directors, and Editors--the Classic Guide to Winning Readers, Allworth Press, 3rd éd., 2003, ISBN-13 : 978-1581153026 ;

• HOCHULI Jost, Le détail en typographie : La lettre, l'interlettrage, le mot, l'espacement, la ligne, l'interlignage, la colonne, B42, 2010, ISBN-13 : 978-2917855096 ;

• J. MÜLLER-BROCKMANN, The Graphic Artist and His Design Problems, Ram Publications ; 3rd ed., 2003 ISBN-13 : 978-3721204667 ;

GAUTIER Claire, GAUTIER Damien, Mises en page(s) etc., Manuel, éd. Pyramyd, 2010, ISBN-13 : 978-

2350171692.

M 1 S 1


Contrôle Continu : Dossier de projet.Contrôle Global : Dossier de Projet.


► 4 . PROJET PRÉ-PROFESSIONNEL /DESIGN GRAPHIQUE-COMMUNICATION (18H TD / COEF1)

MME BERTRAND / M. FAVARD (1H30 HEBDOMADAIRE)


UE1 LANGUE VIVANTEA R 1 8 H U 0 1 COEF . 1 - ECTS 3 / UN MODULE


► AR18HM10 LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE (18 H TD / COEF . 1)

CHOIX 1 LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE - ANGLAIS (18 H TD / COEF . 1)

MME ISEHAYEK (1H30 HEBDOMADAIRE)



Contrôle Continu : Dossier.Contrôle Global : Dossier.


M 1 S 2


M A S T E R

D E U X I È M E S E M E S T R EP R E M I È R E A N N É E



► AR18HM10 LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE (18 H TD / COEF . 1)







M1S2



Design





Objectifs en termes de compétences :Maîtrise de la langue écrite et du vocabulaire spécialisé, capacité à s’exprimer oralement avec aisance.Présentation, analyse et discussion en allemand du travail artistique et de conception des partici-pants. La compétence visée est de permettre à l’étudiant de travailler dans un environnement de culture des pays germanophones et de pouvoir communiquer ses conceptions, ses projets dans les domaines du Design.

Contrôle continu : Dossier.Contrôle global : Dossier.


CHOIX 3 SOUTIEN À L'EXPRESSION ÉCRITE (9H TD / COEF . 1)

MME HASER (1H30 TOUS LES QUINZE JOURS)

CHOIX 4 COURS DE SOUTIEN EN FRANÇAIS ET POUR ÉTUDIANTS ÉTRANGERS (9H TD / COEF . 1)

MME HASER (1H30 SUR 8 SEMAINES)

renseignements et inscription dès la rentrée auprès de l' Institut International d'Étude française (IIEF): bâtiment Le Pangloss - 22, rue Descartes (accès rue de Rome) Tel +33 (0)3 68 85 60 50/51 // Fax +33 (0)3 68 85 60 60 http ://iief.unistra.fr/. Voir les trois options au choix du programme PALAMEDE. : 1. entraînement aux techniques d’écriture universitaires (nécessaires pour faire les devoirs, réussir les contrôles, rédiger un mémoire) 2. perfectionnement en langue française générale (à partir de sup-ports oraux ou écrits, et de ressources multimédia). 3. aide individualisée (tutorat).

Objectifs en termes de connaissances :Connaissance du vocabulaire et de la syntaxe permettant la présentation, l’analyse et la discussion en français du travail artistique et de création design des participants. Exploration des aspects clés de la culture française dans les domaines du design.

Objectifs en termes de compétences :Maîtrise de la langue écrite et du vocabulaire spécialisé, capacité à s’exprimer oralement avec aisance. Présentation, analyse et discussion en français du travail artistique et de conception des participants. La compétence visée est de permettre à l’étudiant de travailler dans un environnement de culture française et de pouvoir communiquer ses conceptions, ses projets dans les domaines du Design.



CHOIX 4 AUTRE LANGUE (VOIR DÉPARTEMENT CONCERNÉ)

Evaluations : Modalités définies par les parcours ou composantes concernées.


UE2 FONDAMENTALE THÉORIEA R 1 8 H U 0 2 COEF 3 - ECTS 9 / TROIS MODULES


► AR18HM22 SÉMINAIRE RECHERCHE DESIGN / TD (36H TD / COEF . 2)

MME BERTRAND / M. FAVARD / M. LITZLER / M. PAYOT / M. PHILIZOT

Les étudiants sont engagés dès le 1er semestre du Master 1 dans une recherche « poétique », appliquée en Design Projet et fondamentale en Recherche Design, Architecture, permettant l’élaboration d’une connaissance pour faire.

Cet enseignement permet d’accompagner chaque étudiant dans la construction thématique et l’élaboration de la problématique de son projet de recherche personnel. Le séminaire est destiné à l’élaboration d’une démarche de recherche - thématique, problématique, constitution d’un corpus de références, analyse d’objets et de textes, bibliographie – spécifique de chaque domaine d’étude (Architecture, Design, Espace, etc.), en vue de la réalisation du mémoire.

Objectifs en termes de connaissancesConnaissances générales de la recherche, initiation au projet de recherche ;Connaissance du Design comme discipline de recherche fondamentale ou appliquée ;Connaissance des domaines théoriques, historiques et analytiques sur des questions précises et déli-mitées méthodologiquement ;Connaissance du Design dans ses dimensions théoriques dans la perspective de la pratique du projet.

Objectifs en termes de compétencesAcquisition des compétences générales pour la recherche, capacité à élaborer un projet de recherche singulier à moyen et à long terme. Le séminaire de recherche disciplinaire a pour but d’initier l’étudiant aux compétences liées à la re-cherche en Design : problématique, hypothèse, corpus de recherche, analyse, synthèse, permettant l’élaboration d’une connaissance pour faire d’une connaissance qui fait faire.

Contrôle Continu : Suivi de la Recherche.Contrôle Global : Dossier de Recherche.

Deuxième session : Dossier de Recherche.

M 1 S 2



Evaluations : Modalités définies par les parcours ou composantes concernées.




► AR18HM22 SÉMINAIRE RECHERCHE DESIGN / TD (36H TD / COEF . 2)

MME BERTRAND / M. FAVARD / M. LITZLER / M. PAYOT / M. PHILIZOT

Les étudiants sont engagés dès le 1er semestre du Master 1 dans une recherche « poétique », appliquée en Design Projet et fondamentale en Recherche Design, Architecture, permettant l’élaboration d’une connaissance pour faire.

Cet enseignement permet d’accompagner chaque étudiant dans la construction thématique et l’élaboration de la problématique de son projet de recherche personnel. Le séminaire est destiné à l’élaboration d’une démarche de recherche - thématique, problématique, constitution d’un corpus de références, analyse d’objets et de textes, bibliographie – spécifique de chaque domaine d’étude (Architecture, Design, Espace, etc.), en vue de la réalisation du mémoire.

Objectifs en termes de connaissancesConnaissances générales de la recherche, initiation au projet de recherche ;Connaissance du Design comme discipline de recherche fondamentale ou appliquée ;Connaissance des domaines théoriques, historiques et analytiques sur des questions précises et déli-mitées méthodologiquement ;Connaissance du Design dans ses dimensions théoriques dans la perspective de la pratique du projet.

Objectifs en termes de compétencesAcquisition des compétences générales pour la recherche, capacité à élaborer un projet de recherche singulier à moyen et à long terme. Le séminaire de recherche disciplinaire a pour but d’initier l’étudiant aux compétences liées à la re-cherche en Design : problématique, hypothèse, corpus de recherche, analyse, synthèse, permettant l’élaboration d’une connaissance pour faire d’une connaissance qui fait faire.

Contrôle Continu : Suivi de la Recherche.Contrôle Global : Dossier de Recherche.

Deuxième session : Dossier de Recherche.


Bibliographie : • BAUDRILLARD, Jean, Le système des objets, Gallimard, 1968 ;• BRANZI, Andrea, Nouvelles de la métropole froide, Design et seconde modernité, collection Les

Essais, Centre Georges Pompidou, 1988 ;• BURKHARDT, Lucius, Le design au-delà du visible, Centre Georges Pompidou, 1991 ;• COLIN, Christine, Design aujourd’hui, Flammarion, 1988, catalogue d’exposition, Centre Georges

Pompidou, 1996 ;• CONRADS, Ulrich, Programmes et manifestes de l’architecture du XXème siècle, La Villette, 1996 ;• DAGOGNET, François, Eloge de l’objet, éditions Vrin, Paris, 1989 ;• DELEUZE Gilles, GUATTARI Félix, Qu'est-ce que la philosophie ?, Minuit, Paris, 1991 ;• DENES Michel, Form follows fiction, La Villette, 1996 ;• FLAMAND, Brigitte, sous la direction de, Le design. Essais sur des théories et des pratiques, éditions

du regard, IFM, Paris, 2006 ;• FLUSSER, Vilém, Petite philosophie du design, Circé, 2002 ;• FOUCAULT Michel, Les mots et les choses, Gallimard, Paris, 1966 ;• FRANCASTEL, Pierre, Art et technique, Paris, 1956, rééd. 1988 ; • FRUTIGER, Adrian, L’homme et ses signes. Signes, symboles, signaux, Atelier Perrousseaux éditeur,

Paris, 2004 ;• FRIEDL, Friedrich, OTT, Nicolaus, STEIN Bernard, Typographie, Quand, qui, comment, Köneman, 1998 ;• GIEDION, Siegfried, La Mécanisation au pouvoir, Centre Georges-Pompidou, Paris, 1980 ; • GOODMANN Nelson, L'art en théorie et en action, Edition de l'éclat, Paris, 1996 ;• GUIDOT, Raymond, Histoire du design 1940-2000, Hazan, 1994 ; réédition revue et augmentée,

Hazan, 2000 ;• GUIDOT, Raymond, Design, carrefour des arts, Flammarion, 2003 ;• HALL, Edward Twitchell, La Dimension cachée, Seuil, Paris, 1971 ; • JOLLANT-KNEEBONE, Françoise (textes rassemblés et préfacés par), La Critique en Design, contri-

bution à une anthologie, collection Critiques d’art, Jacqueline Chambon, 2003 ;• JOUSSET, Marie-Laure (sous la dir. de), La Collection de design du Centre Georges Pompidou, Centre

Georges Pompidou, 2001 ;• LOEWY, Raymond, La laideur se vend mal (Neuer Leave Well Enough Alone), Gallimard, Paris, 1953,

rééd. 1990 ; • MAEDA, John, Code de création, éditions Thames & Hudson, Paris, 2004 ;• MANZINI, Ezio, La matière de l’invention, Centre Georges Pompidou, 1989 ;• MANZINI, Ezio, Artefacts, vers une nouvelle écologie de l’environnement artificiel, collection Les

Essais, Centre Georges Pompidou, 1991 ;• MUMFORD, Lewis, Technique et civilisation, Paris, 1934, rééd. 1976 ;• NOBLET, Jocelyn de, Design, Stock, Paris, 1974 ;• NOBLET, Jocelyn de, Design : le geste et le compas, Somogy, 1988 ;• PAPANEK, Victor, Design pour un monde réel, Mercure de France, 1974 ;• PASSERON René, Pour une philosophie de la création, Klincksieck, Paris, 1989 ;• PEVSNER, Nikolaus, Les sources de l’architecture moderne et du design, Thames & Hudson, 1968 ;• SOURIAU Etienne, Vocabulaire d'esthétique, Puf, Paris, 1990 ;• VENTURI, Robert, SCOTT BROWN, Denise, IZENOUR, Steven, L’enseignement de Las Vegas, Mardaga,

1978.

Catalogue

• Design contre Design. Deux siècles de créations, éd. réunion des musées nationaux, Paris, 2007 ;• D.Day, le design aujourd’hui, éditions du centre Georges Pompidou, Paris, 2005 ;• Gaetano PESCE, le temps des questions, éditions du centre Georges Pompidou, Paris,1996.

► AR18HM23 METHODOLOGIE / CM (6H CM / COEF . 1)

M. FAVARD

Objectifs en termes de connaissances :Connaissances générales des méthodes et des ressources de la recherche.Connaissance des méthodes du Design comme discipline de recherche fondamentale ou appliquée.

M 1 S 2


Objectifs en termes de compétences :Compétences générales à la recherche, acquisitions des méthodes et des ressources, pour l’élabora-tion du projet de recherche.



► AR18HM24 ŒUVRES, PROBLÉMATIQUES ET CRÉATION DANS L'ARCHITECTURE ET LE DESIGN / CM (18H CM / COEF . 1)

MME BERTRAND / M. FAVARD / M. PAYOT / M. PHILIZOT (1H30 HEBDOMADAIRE)

Théories de l’architecture et du design de 1870 à nos jours.

Objectifs en termes de connaissances :Cet enseignement se propose d’aider les étudiants du Master à raccorder leur pratique et leur réflexion, en particulier pendant la rédaction de leur Mémoire, à la production théorique dense et multiforme qui, depuis la fin du XIXème siècle, accompagne le développement du Design. Les problématiques évoquées par les designers et par tous ceux qui se sont penchés sur ce phéno-mène spécifique sont nombreuses, et s’il ne s’agit pas de les tenir pour définitives, il n’est pas pos-sible non plus aujourd’hui de les ignorer. Elles font partie, pleinement, du travail de recherche, explicite ou implicite, qui accompagne toute production authentique.

C’est pourquoi une esquisse d’« anthologie du Design » sera proposée aux étudiants, à l’intérieur de laquelle quelques textes, réunis en grandes thématiques, donneront lieu à des commentaires approfondis en séance.

Les principaux objectifs poursuivis sont une bonne connaissance du Design dans ses dimen-sions théoriques, dans les orientations majeures qui l’ont inspiré et dans certaines de ses mani-festations singulières, selon les designers et les contextes. Par un travail de lecture de textes par-ticulièrement significatifs ou suggestifs, il s’agit de mettre au jour les problématiques, concepts, enjeux et démarches qui tout au long de son histoire ont nourri et motivé ce que nous appelons « le Design ».

Objectifs en termes de compétencesDévelopper une attitude analytique, critique et créative dans les différents domaines du Design : graphique, d’objet, d’espace, entre autres ; Acquérir des savoirs historiques, théoriques et pratiques permettant de conjuguer travail de recherche et travail de conception.

Contrôle Continu : Dossier.Contrôle Global : Dossier. Deuxième session : Dossier.

Bibliographie :

Outre les textes qui seront proposés lors de la première séance, les ouvrages suivants sont particulièrement conseillés :

• Ian ALBINSON, Rob GIAMPIETRO, Andrew BLAUVELT, Ellen LUPTON (dir.), Graphic Design: Now in Pro-duction, Walker Art Center, 2011 ;

• Helen ARMSTRONG (dir.), Le graphisme en textes. Lectures indispensables, Pyramyd, 2011 ;

• Andrea BRANZI, Qu'est-ce que le design ?, avec la collaboration de Marilia Pederbelli, Gründ, 2009 ;


• Ulrich CONRADS, Programmes et manifestes de l’architecture du XXème siècle, Les éditions de la Villette, 1996 ;

• Michel DENÈS, Form follows fiction. Ecrits d’architecture fin de siècle, Les éditions de la Villette, 1996 ;

• Brigitte FLAMAND (dir.), Le design. Essais sur des théories et des pratiques, Regard / IFM, 2006 ;

• Vilém FLUSSER, Petite philosophie du design, Circé, 2002 ;

• Léa GAUTHIER (dir.), Design for change, Black Jack, 2011 ;• Françoise JOLLANT-KNEEBONE (textes rassemblés et préfacés par), La critique en design, Contribution

à une anthologie, Editions Critiques d’art – Jacqueline Chambon, Paris, 2003 ;

• Bernard LAFARGUE et Stéphanie CARDOSO (dir.), Philosophie du design, Presses de l’Université de Pau et des pays de l’Adour, 2013 ;

• Alexandra MIDAL, Design, l’anthologie, 1841-2007, Cité du design, Ecole supérieur d’art et design, Haute Ecole d’art et de design de Genève, 2013 ;

• Norman POTTER, Qu'est-ce qu'un designer : objets. Lieux. Messages (1969), Paris, B42 / Saint-Étienne, 2011.

• Voir aussi le site Design Bibliographies : www.designbibliographies.org

UE3 INTERDISCIPLINAIREA R 1 8 H U 0 3 COEF . 2 - ECTS 6 / DEUX MODULES

Cours théoriques communs aux trois composantes arts, tous parcours.Acquérir un niveau suffisant dans les disciplines théoriques pour étayer la recherche personnelle ; acquérir des connaissances nécessaires à la recherche commune « arts » de la deuxième année.

► AR18HM30 ESTHÉTIQUE / CM (18H CM / COEF . 1)

M. PAYOT (1H30 HEBDOMADAIRES)

L’analyse de l’expérience esthétique, entre perception et jugement.

Qu’est qu’une expérience esthétique ? Quel genre d’attitude ou de jugement implique-t-elle ?Dans quelle mesure se fonde-t-elle sur une forme de perception ou d’interprétation de l’objet artis-tique ? Nous poserons ces questions à l’aide de textes d’auteurs modernes et contemporains.

Objectifs en termes de connaissances : Acquérir une bonne culture esthétique (dans le champ de l’esthétique contemporaine notamment), ainsi que des notions et connaissances en Esthétique et Philosophie de l’art.

Objectifs en termes de compétences :Acquérir des outils théoriques pour comprendre les débats de Philosophie de l’art et d’Esthétique aujourd’hui. Apprendre à faire le lien entre théorie esthétique et pratique. Apprendre à utiliser des concepts pour réfléchir à propos d’un sujet ou de leur propre travail de recherche.

Bibliographie :

• L. WITTGENSTEIN, Recherches philosophiques• A. DANTO, La transfiguration du banal• A. DANTO, Après la fin de l’art• N. GOODMAN, Langages de l’art

Contrôle continu : 1 Devoir sur table, durée 1h30.Contrôle global : 1 Devoir sur table, durée 1h30.

Deuxième session : 1 Devoir sur table, durée 1h30 .

M 1 S 2


► AR18HM32 COURS DIALOGUE DES ARTS (18H CM / COEF . 1)

MME BERTRAND / M. FAVARD (1H30 HEBDOMADAIRES)

Ecritures, espacements : Théories et pensées à l’œuvre dans le Design et l’Architec-ture au XXème et XXIème siècle.

Le cours abordera les principaux mouvements de l’Art, de l’Architecture et du Design au XXème et XXIème siècle. L’on tentera de comprendre comment certaines théories, conceptions et réalisations ont contri-bué à exprimer les changements esthétiques, fonder des écritures et des espacements autres, produire les mutations formelles, concevoir des édifices et des objets singuliers qui ont transformé notre manière d’habiter.

Objectifs en termes de connaissances : Connaissances des enjeux, des problématiques, des méthodes, des concepts et de leur mise en œuvre dans le projet design et architectural.


Acquérir les compétences analytiques et théoriques disciplinaires et interdisciplinaires pour com-prendre les enjeux et problématiques de l’art, du Design et de l’Architecture.À travers ce cours, il s’agit d’ouvrir sur des compétences transversales permettant de réfléchir, de questionneret de transformer les conceptions dans sa propre discipline.

Contrôle Continu : Dossier et/ou Examen. Contrôle Global : Dossier.


Bibliographie :

• 27ème Région, Design des politiques publiques, éd. La documentation Française, 2010 ;

• BAKKERS Gijs et RAMAKERS Renny, Droog Design - Spirit of the nineties, éd. 010, Rotterdam, 1998 ; • BRANZI Andrea, No-Stop City : Archizoom associati, HYX, Orléans, 2006 ;

• BRAYER Marie-Ange (dir.), Ugo La Pietra - Habiter la ville, éd. HYX, Collection Frac Centre, Orléans, 2009 ;

• COLQUHOUN Alan, L’architecture moderne, éd. in folio, Gollion, 2006 ;

• CRASSET Matali, New territories, Éditions CDA Centre des Arts, Enghien-Les-Bains, 2009 ;• DAISY GINSBERG Alexandra, CALVERT Jane, SCHYFTER Pablo, ELFICK Alistair et ENDY Drew,

Synthetic Aesthetics - Investigating Synthetic Biology’s Design on Nature, éd. MIT Press, Cambridge, 2014 ;

• DAUTREY Jehanne et QUINZ Emanuele, Strange design : du design des objets au design des comporte-ments, It : éd., Villeurbanne, 2014 ;

• DENES Michel, Form follows fiction, écrits d’architecture fin de siècle, éd. de la Villette, Paris, 1996 ;

• DUNNE Anthony et RABY Fiona, Speculative Everything - Design, Fiction, and social dreaming, éd. MIT Press, Cambridge, 2013 ;

• FLAMMAND Brigitte, sous la direction de, Le design, essai sur des théories et des pratiques, éd. du re-gard, IFM, Paris 2006 ;

• FIELL, Charlotte et Peter, Design Handbook, concepts, matériaux, styles, éd. Taschen, Köln, 2006 ;

• GUIDOT René, Histoire du Design 1940 – 2000, éd. Hazan, Paris, 2000 ;

• GUIDOT René, sous la direction de, Design carrefour des arts, éditions Flammarion, Paris, 2003

• GUIDOT René, sous la direction de, Design techniques et matériaux, éditions Flammarion, Paris, 2006

• GUIHEUX Alain (dir.), Archigram : exposition présentée du 29 juin au 29 août 1994 dans la Galerie Nord, Centre national d’art et de culture George Pompidou, 1994

• JENCKS Charles, Le langage de l’architecture postmoderne, éd. Academy, Londres, 1979 ;


• MIRANDE Yves et HENCHOZ Nicolas, Les ruptures fertiles - design et innovations disruptives, éd. Presses Polytechniques et Universitaires Romandes, Lausanne, 2014 ;

• NOVA Nicolas, Futur : la panne des imaginaires technologiques, Les moutons électriques, Montélimar, 2014 ;

• ROUILLARD Dominique, Superarchitecture, le futur de l’architecture 1950-1970, éd. de la Villette, Paris, 2004 ;

• R&Sie(n), I’ve heard about… (c), Éd. MARCM, Paris, 2005 ;

• SOTTSASS Ettore Jr, Ettore Sottsass Jr 60’ 70’, textes rassemblés, éd. HYX, Orléans, 2006 ;

• TIETZ Jürgen, Histoire de l’architecture du XXème siècle, éd. Könemann, Cologne, 1999 ;

• VAN DEN BOOGERD Dominic et MORTON Tom, New tribal labyrinth - Atelier Van Lieshout, Éd. Frame, 2012.

UE4 FONDAMENTALE PROJETA R 1 8 H U 0 4 COEF . 2 - ECTS 6 / UN MODULE (CHOIX ENTRE OBJET-ESPACE OU GRAPHISME-,

OU DESIGN PROSPECTIF)

Approfondissement de la théorie et de la pratique du design et de l’architecture, connais-sances des méthodes de la recherche et de la conception. Cours théorique disciplinaire et atelier de projet.

► AR18HM40 WORKSHOP LONG – PROJET COMPLEXE (30H TD / COEF . 1)

MME BERTRAND / M. FAVARD / M. PHILIZOT / M. RIEHLING / 3 GROUPES

L’atelier est destiné à interroger la conception contemporaine dans sa dimension Théorie / Pratique dans les domaines de l’Architecture et du Design (Espace, Objet, Graphisme).Dans le cadre d’un WORKSHOP, l’enseignant proposera une thématique et un programme de projet long et orientera le projet des étudiants. Un suivi méthodologique régulier des projets sera assuré par les enseignants de la formation.

Objectifs en termes de connaissances : Connaissances des méthodes de la conception ; Approfondissement de la pratique du Design dans une démarche hollistique ; Approche du Design dans toutes ses dimensions : prendre en considération l’usage, l’identité du produit, l’esthétique, la technologie.

Objectifs en termes de compétences :Acquérir des outils théoriques et pratiques du projet long et complexe ; Approfondissement des compétences dans la démarche hollistique d’un projet Design. Elaborer un projet dans toutes ses dimensions : anthropologique , esthétique, technique, économique. Résoudre un projet dans toutes ses échelles : programme, idées, concepts, intentions, communication. Finaliser un projet à toutes ses étapes : esquisse, maquette, maquette numérique, dossier de plans .

Contrôle Continu : Dossier de Projet.Contrôle Global : Dossier de Projet.


► AR18HM41 WORKSHOP IDEX (40H TD / COEF . 1)

M. BAUR / M. DAOUDI / M. PHILIZOT

Objectifs en termes de connaissances :

Connaissances des méthodes de la conception. Approfondissement de la pratique du design dans une démarche holistique ; Approche du Design dans toutes ses dimensions : prendre en considération l’usage, l’identité du produit, l’esthétique, la technologie.

L’atelier est destiné à interroger la conception contemporaine dans sa dimension théorie-pra-tique dans les domaines de l’Architecture et du Design (Espace, Objet, Graphisme).

Objectifs en termes de compétences :Acquérir des outils théoriques et pratiques spécifiques dans le domaine du Design durable et dans un contexte international et transnational. Enrichir et diversifier sa pratique principale, capacité à se confronter à des pratiques opérationnelles.Dans le cadre d’un WORKSHOP international, l’enseignant proposera une thématique et un pro-gramme de projet et orientera le projet des étudiants. Un suivi méthodologique régulier des projets sera assuré par le ou les intervenants.



UE5 FONDAMENTALE PRATIQUEA R 1 8 H U 0 5 COEF . 2 - ECTS 6 / UN MODULE AU CHOIX

Acquérir des outils théoriques et pratiques spécifiques ou connexes au parcours envisagé en 2ème de Master. Enrichir et diversifier sa pratique principale, capacité à se confronter à des pratiques opérationnelles.

► AR18HM51 PROJET PRÉ-PROFESSIONNEL (18H TD / COEF1)

Cet enseignement permet l’étude et l’approfondissement des aspects techniques et tech-nologiques particuliers pour l’élaboration des projets.

! UN MODULE À CHOISIR PARMI 4 PROPOSITIONS :

► 1 . PROJET PRÉ-PROFESSIONNEL /ESPACE (18H TD / COEF . 1)

► 2 . PROJET PRÉ-PROFESSIONNEL /OBJET (18H TD / COEF . 1)

M. DUPONT (1H30 HEBDOMADAIRE)

M 1 S 2


► AR18HM41 WORKSHOP IDEX (40H TD / COEF . 1)

M. BAUR / M. DAOUDI / M. PHILIZOT


Connaissances des méthodes de la conception. Approfondissement de la pratique du design dans une démarche holistique ; Approche du Design dans toutes ses dimensions : prendre en considération l’usage, l’identité du produit, l’esthétique, la technologie.

L’atelier est destiné à interroger la conception contemporaine dans sa dimension théorie-pra-tique dans les domaines de l’Architecture et du Design (Espace, Objet, Graphisme).

Objectifs en termes de compétences :Acquérir des outils théoriques et pratiques spécifiques dans le domaine du Design durable et dans un contexte international et transnational. Enrichir et diversifier sa pratique principale, capacité à se confronter à des pratiques opérationnelles.Dans le cadre d’un WORKSHOP international, l’enseignant proposera une thématique et un pro-gramme de projet et orientera le projet des étudiants. Un suivi méthodologique régulier des projets sera assuré par le ou les intervenants.




Acquérir des outils théoriques et pratiques spécifiques ou connexes au parcours envisagé en 2ème de Master. Enrichir et diversifier sa pratique principale, capacité à se confronter à des pratiques opérationnelles.

► AR18HM51 PROJET PRÉ-PROFESSIONNEL (18H TD / COEF1)



► 1 . PROJET PRÉ-PROFESSIONNEL /ESPACE (18H TD / COEF . 1)

► 2 . PROJET PRÉ-PROFESSIONNEL /OBJET (18H TD / COEF . 1)



Objectifs en termes de connaissances : Acquérir des outils théoriques et pratiques du projet dans un contexte pré professionnel ; La culture au cœur et autour du projet : recherche de nouveaux concepts à partir de l’étude de l’exis-tant ; Les étapes d’une étude Design ; la relation du Design avec les partenaires de la conception : le marketing, l’ergonomie ; La problématique de l’environnement, la com-munication de l’entreprise, la recherche et développement ; Approcher le design dans toutes ses dimensions : prendre en considération l’usage, l’identité du produit, l’esthé-tique, la technologie ; Cahier des charges.


Développement du processus de la créativité, en rendant l'objectif opérationnel ; Dé-veloppement d’une posture personnelle pour le futur métier de designer ; intégration de la démarche Design (approche raisonnée du projet en lien avec la demande d’une entreprise) ; Répondre à des contraintes, intégrer des normes de base ; Mettre au point un projet, le définir ; Communiquer un projet à toutes ses étapes : esquisse, maquette, maquette numérique, dossier de plans ; Mobilisation des acquis et développement des modes conventionnels de représentation ; Utilisation / développement sur des logiciels professionnels ; Elaboration d’un prototype (ponctuellement pour certains).

Bibliographie, références, liens : Fournis en fonction des projets choisis.



► 3 . PROJET PRÉ-PROFESSIONNEL /DESIGN GRAPHIQUE-COMMUNICATION (18H TD / COEF . 1)


Objectifs en termes de connaissances :Approcher les principaux rôles du graphiste en tant que traducteur de messages sur un mode visuel , metteur en scène de contenu, metteur en page, architecte de l’information. Objectifs en termes de compétences :Acquérir des outils théoriques et pratiques du projet dans un contexte pré professionnel. Analyser des situations en termes de message/public/moyen. S’approprier et pratiquer les outils visuels du graphiste (image, typographie, relations, grille de construction). Proposer une certaine diversité de « solutions à des problèmes.

Bibliographie :

• LUPTON Ellen, Comprendre la typographie, éd. Pyramyd, 2007, ISBN-13 : 978-2350170596 ; • WHITE Jan, Editing by Design : For Designers, Art Directors, and Editors--the Classic Guide to Winning Readers, Allworth Press, 3rd edition, 2003, ISBN-13 : 978-1581153026 ; • HOCHULI Jost, Le détail en typographie : La lettre, l'interlettrage, le mot, l'espacement, la ligne, l'interlignage, la colonne, B42, 2010, ISBN-13 : 978-2917855096 ;

• J. MÜLLER-BROCKMANN, The Graphic Artist and His Design Problems, Ram Publications ; 3rd edition, 2003 ISBN-13 : 978-3721204667 ;

• GAUTIER Claire, GAUTIER Damien, Mises en page(s) etc : Manuel, éd. Pyramyd, 2010, ISBN-13 :

978-2350171692.

M 1 S 2


Contrôle Continu : Dossier de Projet.Contrôle Global : Dossier de Projet. Deuxième session : Dossier de Projet.

► 3 . PROJET PRÉ-PROFESSIONNEL /DESIGN PROSPECTIF (18H TD / COEF . 1)



UE1 LANGUE VIVANTEA R 1 8 K U 0 1 COEF . 1 - ECTS 3 / UN MODULE AU CHOIX

L’ objectif de cette UE est d’acquérir une bonne compréhension de la langue écrite et parlée et du vocabulaire spécialisé, et de développer une capacité à s’exprimer correctement dans les échanges avec les chercheurs étrangers.

► AR18KM12 LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE (18 H TD / COEF . 1)

MUTUALISÉ AVEC LE MASTER DESIGN RECHERCHE



Objectifs en termes de connaissances :Enseignement écrit et oral de l’anglais.Cet enseignement se fait dans le but de présenter oralement et par écrit dans une langue étrangère un document concernant son projet design et sa problématique de recherche.

Objectifs en termes de compétences :Maîtrise de la langue écrite et du vocabulaire spécialisé, capacité à s’exprimer oralement avec aisance. Présentation, analyse et discussion en anglais du travail artistique et de conception des participants. Il vise également à préparer l’étudiant à la participation à des manifestations disciplinaires de profes-sionnels ou de scientifiques à l’étranger.



CHOIX 2 LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE /ALLEMAND (18 H TD / COEF . 1)


Objectifs en termes de connaissances :Cet enseignement se fait dans le but de présenter oralement et par écrit dans une langue étrangère undocument concernant son projet Design et sa problématique de recherche.

M 2 S 3


M A S T E R

T R O I S I È M E S E M E S T R ED E U X I È M E A N N É E




MUTUALISÉ AVEC LE MASTER DESIGN RECHERCHE



Objectifs en termes de connaissances :Enseignement écrit et oral de l’anglais.Cet enseignement se fait dans le but de présenter oralement et par écrit dans une langue étrangère un document concernant son projet design et sa problématique de recherche.




CHOIX 2 LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE /ALLEMAND (18 H TD / COEF . 1)


Objectifs en termes de connaissances :Cet enseignement se fait dans le but de présenter oralement et par écrit dans une langue étrangère undocument concernant son projet Design et sa problématique de recherche.

M2S3



Design


Objectifs en termes de compétences :Présentation, analyse et discussion en allemand du travail artistique et de conception des partici-pants. Il vise également à préparer l’étudiant à la participation à des manifestations disciplinaires de professionnels ou de scientifiques à l’étranger.



CHOIX 3 SOUTIEN À L'EXPRESSION ÉCRITE (COEF . 1)

CHOIX 4 AUTRE LANGUE (VOIR DÉPARTEMENT CONCERNÉ)évaluations : Modalités définies par les parcours ou composanes concernées


UE2 FONDAMENTALE THÉORIEA R 1 8 K U 0 2 COEF 3 - ECTS 9 / TROIS MODULES

Approfondissement des connaissances et des méthodes pour la recherche dans les domaines du Design et de l’architecture.

► AR18KM24 SÉMINAIRE RECHERCHE M2 S3 DESIGN PROJET / CM (36H TD / COEF . 3)

MME BERTRAND / M. FAVARD / M. LITZLER / M. PAYOT / M. PHILIZOT (1H30 HEBDOMADAIRE)

Objectifs en termes de connaissances : Connaissances générales de la recherche, approfondissement de la recherche appliquée. Connaissance des domaines théoriques, historiques et analytiques sur des questions précises et délimitées métho-dologiquement. Connaissance du Design dans ses dimensions théoriques dans la perspective de la pratique du projet complexe. Initiation aux méthodologies de la recherche par la pratique même de la recherche, mise à contribution de méthodes d’organisation et de représentation des connaissances intuitves, inductives et hypothetico-déductives. Familiarisation avec les outils d’aide à la catégorisation, issus de résultats récents des sciences cognitives. Apprentissage de démarches de construction d’hypo-thèses à partir de l’analyse et de la représentation des connaissances dans un champ d’intérêt choisi.

Objectifs en termes de compétences : Approfondissement des compétences générales pour la recherche, capacité à élaborer un projet de recherche appliqué à long terme. Le séminaire de recherche a pour but d’élaborer une compétence permettant à l’étudiant de constituer un savoir pour faire, un savoir qui fait faire, dans une démarche singulière de projet. Cette compétence de recherche et de constitution théorique pour sa pratique, devra lui permettre d’évoluer dans un métier en constante évolution. Gérer une recherche appliquée adossée à des intentions de projet, avec un recul permettant d’intégrer les impondérables d’une dé-marche (sérendipité).

M 2 S 3


Bibliographie :

• BAUDRILLARD, Jean, Le système des objets, Gallimard, 1968 ; • BRANZI, Andrea, Nouvelles de la métropole froide, Design et seconde modernité, collection Les Essais, Centre Georges Pompidou, 1988 ;• BURKHARDT, Lucius, Le design au-delà du visible, Centre Georges Pompidou, 1991 ;• COLIN, Christine, Design aujourd’hui, Flammarion, 1988, catalogue d’exposition, Centre Georges Pompidou, 1996 ;• CONRADS, Ulrich, Programmes et manifestes de l’architecture du XXème siècle, La Villette, 1996 ; • DAGOGNET, François, Eloge de l’objet, éditions Vrin, Paris, 1989 ;• DELEUZE Gilles, GUATTARI Félix, Qu'est-ce que la philosophie ?, Minuit, Paris, 1991 ;• DENES Michel, Form follows fiction, La Villette, 1996 ;• FLAMAND, Brigitte, sous la direction de, Le design. Essais sur des théories et des pratiques, éditions du regard, IFM, Paris, 2006 ;• FLUSSER, Vilém, Petite philosophie du design, Circé, 2002 ; • FOUCAULT Michel, Les mots et les choses, Gallimard, Paris, 1966 ;• FRANCASTEL, Pierre, Art et technique, Paris, 1956, rééd. 1988 ; • FRUTIGER, Adrian, L’homme et ses signes. Signes, symboles, signaux, Atelier Perrousseaux éditeur, Paris, 2004 ;• FRIEDL, Friedrich, OTT, Nicolaus, STEIN Bernard, Typographie, Quand, qui, comment, Köneman, 1998;• GIEDION, Siegfried, La Mécanisation au pouvoir, Centre Georges-Pompidou, Paris, 1980 ; • GOODMANN Nelson, L'art en théorie et en action, Edition de l'éclat, Paris, 1996 ;• GUIDOT, Raymond, Histoire du design 1940-2000, Hazan, 1994 ; réédition revue et augmentée, Hazan, 2000 ; • GUIDOT, Raymond, Design, carrefour des arts, Flammarion, 2003 ; • HALL, Edward Twitchell, La Dimension cachée, Seuil, Paris, 1971 ; • JOLLANT-KNEEBONE, Françoise (textes rassemblés et préfacés par), La Critique en Design, contribution à une anthologie, collection Critiques d’art, Jacqueline Chambon, 2003 ;• JOUSSET, Marie-Laure (sous la dir. de), La Collection de design du Centre Georges Pompidou, Centre Georges Pompidou, 2001 ; • LOEWY, Raymond, La laideur se vend mal (Neuer Leave Well Enough Alone), Gallimard, Paris, 1953, rééd. 1990 ; • MAEDA, John, Code de création, éditions Thames & Hudson, Paris, 2004 ;• MANZINI, Ezio, La matière de l’invention, Centre Georges Pompidou, 1989 ; • MANZINI, Ezio, Artefacts, vers une nouvelle écologie de l’environnement artificiel, collection Les Essais, Centre Georges Pompidou, 1991 ; • MUMFORD, Lewis, Technique et civilisation, Paris, 1934, rééd. 1976 ;• NOBLET, Jocelyn de, Design, Stock, Paris, 1974 ; • NOBLET, Jocelyn de, Design : le geste et le compas, Somogy, 1988 ; • PASSERON René, Pour une philosophie de la création, Klincksieck, Paris, 1989 ;• PEVSNER, Nikolaus, Les sources de l’architecture moderne et du design, Thames & Hudson, 1968 ;• PAPANEK, Victor, Design pour un monde réel, Mercure de France, 1974 ; • SOURIAU Etienne, Vocabulaire d'esthétique, Puf, Paris, 1990 ;• VENTURI, Robert, SCOTT BROWN, Denise, IZENOUR, Steven, L’enseignement de Las Vegas, Mardaga, 1978.

Catalogue

• Design contre Design. Deux siècles de créations, réunion des musées nationaux, Paris, 2007 ;• D. Day, le design aujourd’hui, éditions du centre Georges Pompidou, Paris, 2005 ;• Gaetano PESCE, le temps des questions, éditions du centre Georges Pompidou, Paris,1996.

Contrôle Continu : Suivi de la recherche.Contrôle Global : Dossier de recherche.



► AR18KM25 MÉTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE EN DESIGN / CM (6H CM / COEF . 1)

M. LITZLER (1H TOUS LES QUINZE JOURS)

Objectifs en termes de connaissances :Connaissances approfondies de la méthodologie de la recherche fondamentale.

Cet enseignement est destiné à approfondir la réflexion méthodologique, à constituer l’appareillage théorique et conceptuel et à engager l’étudiant dans un projet de recherche. Il s’agit de réfléchir sur les outils de la recherche permettant l’articulation critique entre réflexion et création. Élaborer et instaurer une approche théorique et pratique de la conception, à l’épreuve du contemporain.

Objectifs en termes de compétences :Approfondissement des méthodes pour la recherche. Le cours de méthodologie de recherche a pour but d’élaborer une compétence permettant à l’étudiant de constituer un savoir pour faire. Cette com-pétence de recherche et de constitution théorique devra lui permettre d’évoluer dans un métier en constante évolution.

Bibliographie :

• Gilles DELEUZE, Félix GUATTARI, Qu'est-ce que la philosophie ?, Minuit, Paris, 1991• Michel FOUCAULT, Les mots et les choses, Gallimard, Paris, 1966• Nelson GOODMANN, L'art en théorie et en action, Edition de l'éclat, Paris, 1996• René PASSERON, Pour une philosophie de la création, Klincksieck, Paris, 1989• Etienne SOURIAU, Vocabulaire d'esthétique, Puf, Paris, 1990

Contrôle Continu : Dossier. Contrôle Global : Dossier.


► AR18KM26 HISTOIRE ET THÉORIE DU DESIGN M2 S3 / CM (12H CM / COEF . 1)

MME BERTRAND / M. PHILIZOT / M. FAVARD (1H 30 HEBDOMADAIRES)


Approfondissement des connaissances du Design dans ses aspects historiques et théoriques soulevés et engagés par la démarche de conception. Il s’agit, à travers des points de vue singuliers (hypothèses et enjeux), d’inscrire la problématique de chaque projet dans une culture historique et théorique afin d’enrichir les connaissances, la recherche et le projet des étudiants, et d’inscrire ce dernier dans une perspective contemporaine.

Objectifs en termes de compétences :Les compétences acquises permettront d’approfondir les compétences théoriques, historiques et analytiques sur le Design, d’interroger des contextes et des situations différents, de proposer des idées nouvelles. D'acquérir une compréhension fine et complexe des relations sensibles, structurelles, organisationnelles, fonctionnelles, ergonomiques et économiques des concep-tions et projets de Design, de développer une attitude analytique, critique et créative du Design (graphisme, objet, espace), d’acquérir des savoirs historiques, théoriques et pratiques permet-tant de conjuguer travail de recherche et travail de conception.

Contrôle Continu : Dossier.Contrôle Global : Dossier. Deuxième session : Dossier.

Bibliographie :

• BAUDRILLARD Jean, Le système des objets, Gallimard, 1968 ;

• BONY Anne, Le design, Histoire – Principaux courants – grandes figures, Larousse, 2006 ;

• BUCKMINSTER FULLER Richard, Manuel d’instruction pour le vaisseau spatial « Terre », Lars Müller Pu-blishers,1969 ;

• BURKHARDT Lucius, Le design au-delà du visible, Centre Georges Pompidou, 1991;

• FLAMAND Brigitte (sous la direction de), Le design – Essais sur les théories et des pratiques, Regard, 2006;

• CARAËS Marie-Haude et HEYRAUD Chloé, Jardin & Design, Cité du design-actes Sud, Saint-Etienne, 2010 ;

• DAUTREY Jehanne et QUINZ Emanuele, Strange design : du design des objets au design des comporte-ments, It : éditions, Villeurbanne, 2014 ;

• FLUSSER Vilém, Petite philosophie du design, Circé, 2002 ;

• GAUTHIER Léa (dir.), Design for change, éditions Black Jack, 2011 ;

• GUIDOT Raymond, Histoire du design 1940-2000, Hazan, 1994 ; réédition revue et augmentée,• Hazan, 2000 ;

• HUYGHE Pierre-Damien, À QUOI TIENT LE DESIGN, De l’incidence éditeur, 2014 ;

• JOLLANT-KNEEBONE Françoise (textes rassemblés et préfacés), La Critique en Design, contribution à une anthologie, collection Critiques d'art, Jacqueline Chambon, 2003 ;

• MANZINI Ezio, La matière de l'invention, Centre Georges Pompidou, 1989 ;

• MIDAL Alexandra, Politique Fiction, éditions EPCC Cité du design – ESADSE, St-Étienne, 2012 ;

• NOBLET Jocelyn de, Design : le geste et le compas, Somogy, 1988 ;

• NOVA Nicolas, Futur : la panne des imaginaires technologiques, Les moutons électriques, Montélimar, 2014;

• OROZA Ernesto, Rikimbili - Une étude sur la désobéissance technologique et quelques formes de réinvention. Éditions la Cité du design et les Publications de l’Universitaire de Saint-Étienne, 2009 ;

• PAPANEK Victor, Design pour un monde réel, éditions Mercure de France, 1971 ;

• PEARMAN Hugh, L'architecture du monde contemporain, Phaidon, 2000 ;

• ROUILLARD Dominique, Superarchitecture : le futur de l’architecture 1950-1970, éditions de la Villette, Paris, 2004 ;

• RUBINI Constance (dir.), Andrea Branzi, catalogue de l’exposition, Musée des arts décoratifs et du design à Bordeau, du 10 octobre 2014 au 25 janvier 2015, Gallimard, (coll. Alternatives), Paris, 2014, ;

• SLOTERDIJK Peter, Wie groß ist ‘’groß’’ ?, in Les Grands textes fondateurs de l’écologie, présentés par Ariane Debourdeau, éditions Flammarion, Champs Classiques, 2013.

UE3 FONDAMENTALE CONCEPTION A R 1 8 K U 0 3 TECHNIQUES ET TECHNOLOGIE

COEF . 2 - ECTS 6 / TROIS MODULES DONT DEUX COMPRENANT UN CHOIX

Approfondissement des connaissances et des méthodes de la conception. Elaboration du projet complet et complexe.

► AR18KM30 SÉMINAIRE-PROJET, MÉTHODOLOGIE DE PROJET / TD (36H TD / COEF . 2)

/ M. BAUR / M. DAOUDI / M. LITZLER / M. PHILIZOT / M. RIEHLING

Ce séminaire permet accompagner chaque étudiant dans une démarche de réflexion permet-tant de fonder et de construire les différentes étapes de la conception et de la construction de son projet personnel.Le séminaire est destiné à l’élaboration des fondements théoriques et pratiques nécessaires à la constitution d’un savoir singulier et pertinent pour appréhender la complexité de la conception design. Cette culture de projet s’échafaude au moyen d’une recherche appliquée permettant d’élaborer les concepts, la méthodologie, le processus.

M 2 S 3


Bibliographie :

• BAUDRILLARD Jean, Le système des objets, Gallimard, 1968 ;

• BONY Anne, Le design, Histoire – Principaux courants – grandes figures, Larousse, 2006 ;

• BUCKMINSTER FULLER Richard, Manuel d’instruction pour le vaisseau spatial « Terre », Lars Müller Pu-blishers,1969 ;

• BURKHARDT Lucius, Le design au-delà du visible, Centre Georges Pompidou, 1991;

• FLAMAND Brigitte (sous la direction de), Le design – Essais sur les théories et des pratiques, Regard, 2006;

• CARAËS Marie-Haude et HEYRAUD Chloé, Jardin & Design, Cité du design-actes Sud, Saint-Etienne, 2010 ;

• DAUTREY Jehanne et QUINZ Emanuele, Strange design : du design des objets au design des comporte-ments, It : éditions, Villeurbanne, 2014 ;

• FLUSSER Vilém, Petite philosophie du design, Circé, 2002 ;

• GAUTHIER Léa (dir.), Design for change, éditions Black Jack, 2011 ;

• GUIDOT Raymond, Histoire du design 1940-2000, Hazan, 1994 ; réédition revue et augmentée,• Hazan, 2000 ;

• HUYGHE Pierre-Damien, À QUOI TIENT LE DESIGN, De l’incidence éditeur, 2014 ;

• JOLLANT-KNEEBONE Françoise (textes rassemblés et préfacés), La Critique en Design, contribution à une anthologie, collection Critiques d'art, Jacqueline Chambon, 2003 ;

• MANZINI Ezio, La matière de l'invention, Centre Georges Pompidou, 1989 ;

• MIDAL Alexandra, Politique Fiction, éditions EPCC Cité du design – ESADSE, St-Étienne, 2012 ;

• NOBLET Jocelyn de, Design : le geste et le compas, Somogy, 1988 ;

• NOVA Nicolas, Futur : la panne des imaginaires technologiques, Les moutons électriques, Montélimar, 2014;

• OROZA Ernesto, Rikimbili - Une étude sur la désobéissance technologique et quelques formes de réinvention. Éditions la Cité du design et les Publications de l’Universitaire de Saint-Étienne, 2009 ;

• PAPANEK Victor, Design pour un monde réel, éditions Mercure de France, 1971 ;

• PEARMAN Hugh, L'architecture du monde contemporain, Phaidon, 2000 ;

• ROUILLARD Dominique, Superarchitecture : le futur de l’architecture 1950-1970, éditions de la Villette, Paris, 2004 ;

• RUBINI Constance (dir.), Andrea Branzi, catalogue de l’exposition, Musée des arts décoratifs et du design à Bordeau, du 10 octobre 2014 au 25 janvier 2015, Gallimard, (coll. Alternatives), Paris, 2014, ;

• SLOTERDIJK Peter, Wie groß ist ‘’groß’’ ?, in Les Grands textes fondateurs de l’écologie, présentés par Ariane Debourdeau, éditions Flammarion, Champs Classiques, 2013.

UE3 FONDAMENTALE CONCEPTION A R 1 8 K U 0 3 TECHNIQUES ET TECHNOLOGIE

COEF . 2 - ECTS 6 / TROIS MODULES DONT DEUX COMPRENANT UN CHOIX

Approfondissement des connaissances et des méthodes de la conception. Elaboration du projet complet et complexe.

► AR18KM30 SÉMINAIRE-PROJET, MÉTHODOLOGIE DE PROJET / TD (36H TD / COEF . 2)

/ M. BAUR / M. DAOUDI / M. LITZLER / M. PHILIZOT / M. RIEHLING

Ce séminaire permet accompagner chaque étudiant dans une démarche de réflexion permet-tant de fonder et de construire les différentes étapes de la conception et de la construction de son projet personnel.Le séminaire est destiné à l’élaboration des fondements théoriques et pratiques nécessaires à la constitution d’un savoir singulier et pertinent pour appréhender la complexité de la conception design. Cette culture de projet s’échafaude au moyen d’une recherche appliquée permettant d’élaborer les concepts, la méthodologie, le processus.


Objectifs en termes de connaissances : Développer une méthodologie de projet liée à une recherche personnelle élargissant les questionne-ments sur les enjeux du projet, dans le contexte (la situation) de notre société et des transformations.Approfondissement des connaissances et développer :- le projet Design dans ses aspects théoriques et pratiques ;- le Design Global et une approche holistique ;- une démarche de conception d’un projet complexe ; - une attitude pragmatique dans les différents domaines : Design Graphique, Design d’Objet, Design d’Espace ;- Des compétences, approches et méthodes liées à leur projet professionnel approfondi ;- à travailler en groupe, à créer des synergies en vue d’apporter des compétences collaboratives et communicatives indispensables à l’activité professionnelle.

Objectifs en termes de compétences :Mener un projet personnel, et savoir conseiller et diriger une équipe de projet. Ouvrir le projet de Design sur la variété des poïétiques (arts de faire).Les compétences acquises permettront d’interroger des contextes et des situations différents, de proposer des idées nouvelles et de mettre en œuvre dans la création et dans le projet des relations sensibles, structurelles, organisationnelles, fonctionnelles, ergonomiques et économiques, qui per-mettent une attitude éthique humaniste et environnementale. Elles permettront aussi de mener ces idées, ces concepts, vers une mise en œuvre, une réalisation, une matérialisation, afin d’assurer la diversité culturelle, d’apporter des avantages et une liberté accrue à la communauté dans son ensemble (utilisateurs, producteurs et acteurs de notre société) ; De mettre en œuvre les matériaux, les techniques et les technologies traditionnelles et se servir des outils et technologies numériques ; De concevoir et faire évoluer des dispositifs de conception et de projet ; D’énoncer ses idées et de commu-niquer les multiples aspects d’un projet.



► AR18KM33 TECHNIQUES ET TECHNOLOGIES (18H TD / COEF . 1)

INTERVENANTS PROFESSIONNELS : MME COFFRE / M. DUPONT

! CHOIX DANS L'ENSEIGNEMENT DE TECHNIQUES ET TECHNOLOGIES ENTRE ESPACE, PRODUIT, OU DESIGN GRAPHIQUE-COMMUNICATION

CHOIX 1 TECHNIQUES ET TECHNOLOGIES (ESPACE) (12H TD / COEF . 1)


Objectifs en termes de connaissances :Cet enseignement permet l’étude et l’approfondissement des connaissances techniques et technolo-giques pour l’élaboration des projets et plus précisément l'éventail de matériaux et de technologies susceptibles de répondre aux contraintes du projet grâce à un travail d’investigation ; Les propriétés des matériaux : physiques, chimiques, mécaniques, mais aussi esthétiques (textures, aspects) ; L'actua-lité technique, connaissance des procèss de fabrication, sous-traitance ; Les objets comparables (par le biais d’ études de cas) ; Les normes.

M 2 S 3


Objectifs en termes de compétences :Capacité d’analyse critique sur le plan technologique d’un champ d’objets du même type que celui auquel appartient le projet. La capacité à mener une analyse fonctionnelle, analyse des besoins aux-quels répond l’objet, analyse d’objets du même type, analyse de la valeur. Valeurs méthodologiques dans l’investigation : savoir dégager un ensemble d’hypothèses de maté-riaux, mise en forme, en œuvre qui seront ensuite affinées, validées au fur et à mesure de l’avancée du projet ; établir des interactions entre différentes dimensions, qu'elles soient techniques (outil de production disponible, sous-traitance possible..), esthétiques (qualités plastiques, style, tendance, mode,..) ; ergonomiques (adaptation à l’utilisateur, amélioration du confort et de l’efficacité dans le travail, dans l’utilisation d’un produit) ; écologiques (recyclabilité, impact sur l’environnement, entretien, maintenance, durée de vie...) ; ou économiques, etc.. La capacité à la recherche de voies de solutions concrètes sur des points particuliers du projet (principe, structure, forme, mécanisme, assemblage et autres).

Bibliographie :

• GUIDOT ,Raymond, Design, technique et matériaux, Flammarion, 2006 ; • KULA, Daniel, TERNAUX, Elodie, Materiology, Matériaux et technologies : l'essentiel à l'usage

des créateurs, Coproduction avec Frame Publishers, Amsterdam, 2009 ; • CAZAMIAN P., HUBAULT F., NOULIN M, Traité d’ergonomie, Octarès, Toulouse, 1996 ;• DELFAOLIE G., Analyse de la valeur , Hachette technique • MANZINI ,Ezio, La matière de l’invention, éditions du Centre Georges Pompidou,1989 ;• QUARANTE, Daniele, Eléments de design industriel, Editions Polytechnica,1994 ;• Conception de produits et environnement, édité par l’Agence de l’environnement et de la

maîtrise de l’Energie et O2 France, 1999 ;• 90 exemples de réalisations concrètes, illustrant le concept d’éco-conception ; • Les Techniques de l’Ingénieur.



CHOIX 2 TECHNIQUES ET TECHNOLOGIES (PRODUIT) (12H TD / COEF . 1)


Contrôle Continu : Dossier.Contrôle Global : Dossier.Deuxième session : Dossier.

CHOIX 3 TECHNIQUES ET TECHNOLOGIES (DESIGN GRAPHIQUE, COMMUNICATION)

(12H TD / COEF . 1)

MME COFFRE (1H30 HEBDOMADAIRE)

Objectifs en termes de connaissances : Cet enseignement permet l’étude et l’approfondissement des connaissances techniques et tech-nologiques pour l’élaboration des projets : l'éventail de procédés, matériaux et de technologies du design graphique, du numérique et de l’impression ; L'éventail des typographies, des mises en pages ; Les propriétés des supports d’impression ; Les chartes graphiques ; L'actualité technique.


Objectifs en termes de compétences :Les compétences acquises permettront de s’approprier et de pratiquer les outils visuels du gra-phiste (image, typographie, mise en page, grille de construction) ; Une capacité d’analyse cri-tique sur le plan technologique dans le champ du design graphique et de la communication ; Une capacité à la recherche de solutions concrètes sur les aspects particuliers du projet.



► AR18KM34 ASPECTS JURIDIQUES / CM (COEF . 1)

MUTUALISÉ AVEC LE MASTER RECHERCHE DESIGN ET CRITIQUE ESSAI)

M. THOMAS (1H HEBDOMADAIRE)

Objectifs en termes de connaissances : Cet enseignement permet l’étude et l’approfondissement des aspects juridiques relatifs à la création Design. Introduction générale au droit : A) Les caractères de la règle de droit ; B) Les différentes branches du droit ; C) Les sources du droit.

Objectifs en termes de compétences :Cette intervention permet aux étudiants de découvrir les grands principes du droit et surtout de com-prendre l'ordonnancement juridique dans lequel évolue le droit de la propriété intellectuelle, dans la mesure où l'étude de la propriété intellectuelle nécessite d'examiner des textes juridiques.La protection des créations intellectuelle par le droit de la propriété intellectuelle- Le droit d'auteur ;- Dessins et modèles ;- Les marques.

Contrôle Continu : Dossier.Contrôle Global : Dossier.Deuxième session : Dossier .

! LES ÉTUDIANTS DOIVENT CHOISIR UN MODULE PARMI LES DEUX PROPOSITIONS SUIVANTES : (ASPECTS JURIDIQUES DE LA CRÉATION TD OU INITIATION AU DROIT DES AFFAIRES ET AU DROIT SOCIAL)

► AR18KM34 ASPECTS JURIDIQUES DE LA CRÉATION (DESIGN) / TD (12H TD / COEF . 1)

MUTUALISÉ AVEC LE MASTER CRITIQUE ESSAI



OU

► AR18KM34 INITIATION AU DROIT DES AFFAIRES ET AU DROIT SOCIAL / TD (12H TD / COEF . 1)




UE4 FONDAMENTALE PROJETA R 1 8 K U 0 4 COEF . 2 - ECTS 6 / UN MODULE COMPRENANT CINQ ENSEIGNEMENTS

Approfondissement de la théorie et de la pratique du design et de l’architecture, connais-sances des méthodes de la recherche et de la conception. Cours théorique disciplinaire et atelier de projet.Interventions méthodologiques et ateliers de projets courts menés par des professionnels confirmés.

► AR18KM41 WORKSHOPS (40H TD / COEF . 1) - DEUX MODULES AU CHOIX

MUTUALISÉS AVEC LE MASTER 1 ET MASTER 2 DESIGN RECHERCHE

INTERVENANTS PROFESSIONNELS : MME BERTRAND / M. BAUR / M. DAOUDI / / MME FORT /

M. PHILIZOT / M. STEINMETZ

Workshop Design Architecture : Projet, Recherche et Expérimentation.

L’atelier est destiné à interroger la conception contemporaine dans sa dimension théorie-pratique dans les domaines de l’Architecture et du Design (Espace, Objet, Graphisme).

Dans le cadre d’un WORKSHOP, un designer invité proposera une thématique et un programme de projet court. Après la présentation de sa démarche et de ses projets le créateur invité orientera le projet des étudiants dans le cadre d’un atelier.

Objectifs en termes de connaissances :Connaissances générales de la pratique du projet. Connaissance des méthodes et démarches de projet. Connaissance d’une démarche globale et une d’approche holistique de la conception pour engager un projet complexe.

Objectifs en termes de compétences :Acquisition des compétences théoriques et pratiques pour la conception : • Permettant d’interroger des contextes et des situations différents, de proposer des idées nouvelles ; • Mettre en œuvre dans la création et dans le projet des relations sensibles, structurelles, organisation-nelles, fonctionnelles, ergonomiques et économiques, qui permettent une attitude éthique humaniste et environnementale ;• Mener ces idées, ces concepts, vers une mise en œuvre, une réalisation et matérialisation afin d’assu-rer la diversité culturelle, d’apporter des avantages et une liberté accrue à la communauté dans son ensemble (utilisateurs, producteurs et acteurs de notre société).

M 2 S 3


► AR18KM34 INITIATION AU DROIT DES AFFAIRES ET AU DROIT SOCIAL / TD (12H TD / COEF . 1)




UE4 FONDAMENTALE PROJETA R 1 8 K U 0 4 COEF . 2 - ECTS 6 / UN MODULE COMPRENANT CINQ ENSEIGNEMENTS


► AR18KM41 WORKSHOPS (40H TD / COEF . 1) - DEUX MODULES AU CHOIX

MUTUALISÉS AVEC LE MASTER 1 ET MASTER 2 DESIGN RECHERCHE

INTERVENANTS PROFESSIONNELS : MME BERTRAND / M. BAUR / M. DAOUDI / / MME FORT /

M. PHILIZOT / M. STEINMETZ

Workshop Design Architecture : Projet, Recherche et Expérimentation.

L’atelier est destiné à interroger la conception contemporaine dans sa dimension théorie-pratique dans les domaines de l’Architecture et du Design (Espace, Objet, Graphisme).


Objectifs en termes de connaissances :Connaissances générales de la pratique du projet. Connaissance des méthodes et démarches de projet. Connaissance d’une démarche globale et une d’approche holistique de la conception pour engager un projet complexe.

Objectifs en termes de compétences :Acquisition des compétences théoriques et pratiques pour la conception : • Permettant d’interroger des contextes et des situations différents, de proposer des idées nouvelles ; • Mettre en œuvre dans la création et dans le projet des relations sensibles, structurelles, organisation-nelles, fonctionnelles, ergonomiques et économiques, qui permettent une attitude éthique humaniste et environnementale ;• Mener ces idées, ces concepts, vers une mise en œuvre, une réalisation et matérialisation afin d’assu-rer la diversité culturelle, d’apporter des avantages et une liberté accrue à la communauté dans son ensemble (utilisateurs, producteurs et acteurs de notre société).


CHOIX 1 WORKSHOP /ESPACE (40H TD / COEF . 1)

MME FORT



CHOIX 2 WORKSHOP /OBJET-PRODUIT-SERVICE (40H TD / COEF . 1)

M. DAOUDI



CHOIX 3 WORKSHOP /DESIGN-GRAPHIQUE-COMMUNICATION (40H TD / COEF . 1)

M. BAUR / M. PHILIZOT



CHOIX 4 WORKSHOP /DESIGN PROSPECTIF (40H TD / COEF . 1)

MME BERTRAND / M. FAVARD



CHOIX 5 WORKSHOP DESIGN COULEUR (40H TD / COEF . 1)

M. STEINMETZ



UE5 FONDAMENTALE PRATIQUEA R 1 8 K U 0 5 COEF . 2 - ECTS 6 / UN MODULE INTÉGRANT TROIS ENSEIGNEMENTS

QUATRE ENSEIGNEMENTS AU CHOIX

Acquérir des outils théoriques et pratiques spécifiques ou connexes au projet de Master 2. Enrichir et diversifier sa pratique principale, capacité à se confronter à des pratiques opérationnelles.

M 2 S 3


► AR18KM50 PROJET PRÉPROFESSIONNEL (COEF . 1)MUTUALISÉ AVEC LE MASTER DESIGN RECHERCHE




M. WALTER (1H30 TOUS LES QUINZE JOURS)

► 2 . PROJET PRÉ-PROFESSIONNEL /OBJET (18H TD / COEF1)

M. RIEHLING (1H30 TOUS LES QUINZE JOURS)

Objectifs en termes de connaissances : Acquérir des outils théoriques et pratiques du projet dans un contexte pré-professionnel :• La culture au cœur et autour du projet : recherche de nouveaux concepts à partir de l’étude de l’existant ;• Les étapes d’une étude Design ;• La relation du Design avec les partenaires de la conception : le marketing, l’ergonomie, la problématique de l’environnement, la communication de l’entreprise, la recherche et développement ;• Approcher le Design dans toutes ses dimensions : prendre en considération l’usage, l’identité du produit, l’esthétique, la technologie ;• Cahier des charges.

Objectifs en termes de compétences :• Développement du processus de la créativité, en le rendant opérationnel ; • Développement d’une posture personnelle pour le futur métier de designer ;• Intégration de la démarche design : approche raisonnée du projet en lien avec la demande d’une entreprise ; • Répondre à des contraintes, intégrer des normes de base ; • Mettre au point un projet, le défnir ;• Communiquer un projet à toutes ses étapes : esquisse, maquette, maquette numérique, dossier de plans ; • Mobilisation des acquis et développement des modes conventionnels de représentation ;• Utilisation/ développement sur des logiciels professionnels ; • L'élaboration d’un prototype (ponctuellement pour certains).


Deuxième session : Dossier de projet.

Bibliographie, références, liens : Fournis en fonction des projets choisis.

► 3 . PROJET PRÉ-PROFESSIONNEL /DESIGN GRAPHIQUE - COMMUNICATION (18H TD / COEF . 1)


Objectifs en termes de connaissances : Approcher les principaux rôles du graphiste en tant que :

170 - MASTER DESIGN

• Traducteur des messages sur un mode visuel ; • Metteur en scène de contenu, metteur en page ; • Architecte de l’information.

Objectifs en termes de compétences :Acquérir les outils théoriques et pratiques du projet dans un contexte pré-professionnel :• Analyser des situations en termes de message/public/moyens : • S’approprier et pratiquer les outils visuels du graphiste (image, typographie, relations, grille de construction) ; • Proposer une certaine diversité de « solutions à des problèmes.

Bibliographie :

• LUPTON Ellen, Comprendre la typographie, Editions Pyramyd, 2007, ISBN-13 : 978-2350170596 ; • WHITE Jan, Editing by Design : For Designers, Art Directors, and Editors--the Classic Guide to Winning Readers, Allworth Press, 3rd edition, 2003, ISBN-13 : 978-1581153026 ; • HOCHULI Jost, Le détail en typographie : La lettre, l'interlettrage, le mot, l'espacement, la ligne, l'interlignage, la colonne, B42, 2010, ISBN-13 : 978-2917855096 ;

• J. MÜLLER-BROCKMANN, The Graphic Artist and His Design Problems, Ram Publications ; 3rd edition, 2003 ISBN-13 : 978-3721204667 ;

• GAUTIER Claire, GAUTIER Damien, Mises en page(s) etc : Manuel, Editions Pyramyd, 2010, ISBN-13 :

978-2350171692.



► 4 . PROJET PRÉ-PROFESSIONNEL /DESIGN PROSPECTIF (18H TD / COEF . 1)


UE1 PROFESSIONNELLE / STAGEA R 1 8 L U 0 1 COEF . 2 - ECTS 6 / UN MODULE

Stage en milieu professionnel et mémoire de stage.Le stage complète l’enseignement du projet par une formation pratique, la connaissance et l‘insertion dans le milieu professionnel.

► AR18LM11 PÉPARATION ET SUIVI DU STAGE / TD (24H TD / COEF . 1)

M. DUPONT

Le stage complète l’enseignement du projet par une formation pratique, la connaissance et l‘inser-tion dans le milieu professionnel. Sur une durée de huit semaines minimum, le stage permettra aux étudiants de confronter leurs connaissances à la pratique des métiers du design. Le stage devrait éga-lement permettre une réflexion renouvelée sur le projet personnel. Toutes les structures de conception ou de production, dans les différents domaines du design, peuvent être des lieux d’accueil pour les stagiaires. Il semble toutefois pertinent de choisir le lieu de stage en fonction de son projet personnel.Rapport de stage, présentant la structure d’accueil, les tâches ou les projets effectués ainsi qu’un bilan critique sur les compétences, les manques et les difficultés rencontrés dans une situation professionnelle.

Objectifs en termes de connaissances :L’objectif du stage est d’avoir une connaissance :• de l’entreprise (statut, organisation des ressources humaines, positionnement, et autres) ;• de l’équipement, des bases de données, des moyens financiers, etc. ;• des méthodes de travail ;• des relations avec les différents partenaires de l’entreprise (sous-traitants, clients, institutions, et autres).

Objectifs en termes de compétences :Ces compétences à l’issue du stage permettront :• de faire une articulation entre le choix du(es) stage(s) avec le projet personnel ;• d'aller chercher en complément des compétences spécifiques identifiées en amont (savoir-faire par-ticulier, démarche de projets similaires, autre regard sur le projet apporté par un interlocuteur profes-sionnel, et autres) ;• l'adaptation à un contexte humain, organisationnel donné, s’insérer dans une hiérarchie ;• de réponse à des demandes, contraintes, un budget, des délais ;• d'apprendre à effectuer des démarches de projet professionnelles ;• d'apprendre à travailler en groupe.

M 2 S 4


M A S T E R

Q U A T R I È M E S E M E S T R E D E U X I È M E A N N É E


UE1 PROFESSIONNELLE / STAGEA R 1 8 L U 0 1 COEF . 2 - ECTS 6 / UN MODULE

Stage en milieu professionnel et mémoire de stage.Le stage complète l’enseignement du projet par une formation pratique, la connaissance et l‘insertion dans le milieu professionnel.


M. DUPONT

Le stage complète l’enseignement du projet par une formation pratique, la connaissance et l‘inser-tion dans le milieu professionnel. Sur une durée de huit semaines minimum, le stage permettra aux étudiants de confronter leurs connaissances à la pratique des métiers du design. Le stage devrait éga-lement permettre une réflexion renouvelée sur le projet personnel. Toutes les structures de conception ou de production, dans les différents domaines du design, peuvent être des lieux d’accueil pour les stagiaires. Il semble toutefois pertinent de choisir le lieu de stage en fonction de son projet personnel.Rapport de stage, présentant la structure d’accueil, les tâches ou les projets effectués ainsi qu’un bilan critique sur les compétences, les manques et les difficultés rencontrés dans une situation professionnelle.

Objectifs en termes de connaissances :L’objectif du stage est d’avoir une connaissance :• de l’entreprise (statut, organisation des ressources humaines, positionnement, et autres) ;• de l’équipement, des bases de données, des moyens financiers, etc. ;• des méthodes de travail ;• des relations avec les différents partenaires de l’entreprise (sous-traitants, clients, institutions, et autres).

Objectifs en termes de compétences :Ces compétences à l’issue du stage permettront :• de faire une articulation entre le choix du(es) stage(s) avec le projet personnel ;• d'aller chercher en complément des compétences spécifiques identifiées en amont (savoir-faire par-ticulier, démarche de projets similaires, autre regard sur le projet apporté par un interlocuteur profes-sionnel, et autres) ;• l'adaptation à un contexte humain, organisationnel donné, s’insérer dans une hiérarchie ;• de réponse à des demandes, contraintes, un budget, des délais ;• d'apprendre à effectuer des démarches de projet professionnelles ;• d'apprendre à travailler en groupe.


DesignM2S4


Rapport de stage :

• Présentation de l’entreprise (agence, organisme,..), statut juridique, génèse, historique rapide, organigramme de l’agence, ressources humaines, sous-traitants, fournisseurs, organisation de l’espace de travail, moyens matériels ;

• Missions proposées : contraintes, hypothèses et esquisses des avant-projets, solutions retenues ;• contacts clientèles, visite d’atelier, chantier suivis, etc. ;• Bilan critique ;• Bilan des compétences de l’étudiant en milieu professionnel .

Contrôle Continu : Suivi du stage.Contrôle Global : Rapport de stage.

Deuxième session : Rapport de stage

UE2 FONDAMENTALE PROJET / TERA R 1 8 L U 0 2 COEF 8 - ECTS # / DEUX MODULES

Maîtrise et mise en œuvre de la culture, de la théorie, de la méthodologie et de la recherche dans le contexte d’un projet personnel et de sa présentation.

► AR18LM20 PROJET PERSONNEL ET MÉMOIRE M2 S4 (24H TD / COEF 3)

M. BAUR / M. DAOUDI / M. LITZLER / M. PHILIZOT / M. RIEHLING

Cet enseignement permet d’accompagner chaque étudiant dans la conception, la réalisation et la présentation de son projet personnel (projet et mémoire).Dans la continuité du travail de recherche et de conception engagée lors du premier semestre, il s’agit de finaliser un projet personnel, de montrer sa capacité à concevoir un projet complet dans sa complexité et ses différentes échelles, de le représenter dans ses différentes dimensions et de le présenter avec pertinence lors des différentes étapes de la conception.

Objectifs en termes de connaissances :Connaissances des méthodes et de la pratique de conception. Approfondissement de la pratique du Design dans une démarche holistique et un projet complet et complexe. Approche du Design dans toutes ses dimensions : prendre en considération l’usage, l’identité du produit, l’esthétique, la tech-nologie.

Objectifs en termes de compétences :Compétences acquises :• Projeter le thème envisagé sur le terrain professionnel, dans une dimension de réflexion sociale, économique et culturelle ;• Aborder le projet selon une démarche holistique ;• Définir et suivre les différents stades de la gestion d’un projet depuis l’élaboration du cahier des charges jusqu’à la réalisation ;• Affirmer un positionnement personnel et une force d’innovation ;• Maitrise des outils méthodologiques et techniques adaptés au développement du projet ;• Elaborer un projet dans toutes ses dimensions : anthropologique , esthétique, technique, économique, etc. ;• Résoudre un projet dans toutes ses échelles : programme, idées, concepts, intentions, communication.

M 2 S 4


• Finaliser un projet à toutes ses étapes : esquisse, maquette, maquette numérique, dossier de plans ; • Maîtrise de la recherche fondamentale relative à un projet personnel complet et complexe.

Contrôle Continu : Suivi de Projet.Contrôle Global : Mémoire projet +R.

Deuxième session : Mémoire Projet +R.

► AR18LM22 TER (RÉDACTION DU TER) (COEF 9)

Rédaction d’un TER et conception d’un projet professionnel complet et complexe. Soutenance du TER et du projet professionnel.

Un mémoire de recherche appliquée attestera de la validité d’un projet et de la pertinence de son traitement dans son articulation entre pratique et théorie.

Objectifs en termes de connaissances : Connaissance du Design comme discipline de recherche appliquée. Connaissance du Design dans ses dimensions théoriques dans la perspective de la pratique du projet. Connaissances des méthodes de la théorie et de la pratique de conception. Approfondissement de la pratique du design dans une démarche holistique et un projet complet et complexe. Approche du Design dans toutes ses dimensions : prendre en considération l’usage, l’identité du produit, l’esthé-tique, la technologie.

Objectifs en termes de compétences :Maitrise des outils théoriques et pratiques du projet personnel. Maitrise des compétences dans la dé-marche holistique d’un projet Design. Maitrise de l’élaborer un projet dans toutes ses dimensions : an-thropologique , esthétique, technique, économique, etc. Résoudre un projet dans toutes ses échelles : programme, idées, concepts, intentions, communication. Finaliser un projet à toutes ses étapes : esquisse, maquette, maquette numérique, dossier de plans. Maîtrise et mise en œuvre de la culture, de la théorie, de la méthodologie dans le contexte d’un mémoire de recherche fondamentale et d’un projet personnel complet et complexe et de sa présentation.Mémoire de recherche appliquée et de projet.

Contrôle Continu : Mémoire de recherche.Contrôle Global : Mémoire de recherche.

Deuxième session : Mémoire de recherche

174 - MASTER DESIGN RECHERCHE / MASTER 1 / SEMESTRE 1 (PARCOURS DESIGN ARCHITECTURE)

UE1 LANGUE VIVANTEA R 1 7 G U 0 1 COEF . 1 - ECTS 3 / UN MODULE

Voir descriptif et contenus de L'UE1 du parcours professionnel

UE2 FONDAMENTALE THÉORIEA R 1 7 G U 0 2 COEF 3 - ECTS 9 / DEUX MODULES


UE3 INTERDISCIPLINAIREA R 1 7 G U 0 3 COEF . 2 - ECTS 6 / DEUX MODULES (DONT UN AU CHOIX)


UE4 FONDAMENTALE PROJETA R 1 7 G U 0 4 COEF . 2 - ECTS 6 / DEUX MODULES AU CHOIX


UE5 FONDAMENTALE PRATIQUEA R 1 7 G U 0 5 COEF . 2 - ECTS 6 / UN MODULE AU CHOIX


M 1 S 1

MASTER DESIGN RECHERCHE / MASTER 1 / SEMESTRE 1 (PARCOURS DESIGN ARCHITECTURE) - 175

M A S T E R

P R E M I E R S E M E S T R EP R E M I È R E A N N É E


UE1 LANGUE VIVANTEA R 1 7 G U 0 1 COEF . 1 - ECTS 3 / UN MODULE


UE2 FONDAMENTALE THÉORIEA R 1 7 G U 0 2 COEF 3 - ECTS 9 / DEUX MODULES


UE3 INTERDISCIPLINAIREA R 1 7 G U 0 3 COEF . 2 - ECTS 6 / DEUX MODULES (DONT UN AU CHOIX)


UE4 FONDAMENTALE PROJETA R 1 7 G U 0 4 COEF . 2 - ECTS 6 / DEUX MODULES AU CHOIX


UE5 FONDAMENTALE PRATIQUEA R 1 7 G U 0 5 COEF . 2 - ECTS 6 / UN MODULE AU CHOIX


M1S1RECHERCHE / PARCOURS DESIGN ARCHITECTURE

Design






UE3 INTERDISCIPLINAIREA R 1 7 H U 0 3 COEF . 2 - ECTS 6 / DEUX MODULES (DONT UN AU CHOIX)


UE4 FONDAMENTALE PROJETA R 1 7 H U 0 4 COEF . 2 - ECTS 6 / DEUX MODULES AU CHOIX




M 1 S 2


M A S T E R

D E U X I È M E S E M E S T R EP R E M I È R E A N N É E





UE3 INTERDISCIPLINAIREA R 1 7 H U 0 3 COEF . 2 - ECTS 6 / DEUX MODULES (DONT UN AU CHOIX)


UE4 FONDAMENTALE PROJETA R 1 7 H U 0 4 COEF . 2 - ECTS 6 / DEUX MODULES AU CHOIX




M1S2


RECHERCHE / PARCOURS DESIGN ARCHITECTURE

Design







Objectifs en termes de connaissances :Enseignement écrit et oral de l’anglaisCet enseignement se fait dans le but de présenter oralement et par écrit dans une langue étrangère un document concernant son travail artistique et sa problématique de recherche.


Contrôle Continu : Dossier Projet.Contrôle Global : Dossier Projet.Deuxième session : Dossier Projet.

CHOIX 2 LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE - ALLEMAND (18 H TD / COEF . 1)


CHOIX 3 SOUTIEN À L'EXPRESSION ÉCRITE (18 H TD / COEF . 1)


Pour l'évaluations : Voir les modalités définies par les parcours ou composantes concernées


M 2 S 3


M A S T E R

T R O I S I È M E S E M E S T R ED E U X I È M E A N N É E






Objectifs en termes de connaissances :Enseignement écrit et oral de l’anglaisCet enseignement se fait dans le but de présenter oralement et par écrit dans une langue étrangère un document concernant son travail artistique et sa problématique de recherche.



CHOIX 2 LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE - ALLEMAND (18 H TD / COEF . 1)


CHOIX 3 SOUTIEN À L'EXPRESSION ÉCRITE (18 H TD / COEF . 1)


Pour l'évaluations : Voir les modalités définies par les parcours ou composantes concernées


M2S3



Design


UE2 FONDAMENTALE THÉORIEA R 1 7 K U 0 2 COEF 3 - ECTS 9 / DEUX MODULES

Approfondissement des connaissances et des méthodes pour la recherche dans les domaines du Design et de l’architecture.

► AR17KM24 SÉMINAIRE RECHERCHE DESIGN / TD (18H TD / COEF . 2)

M. LITZLER (1H30 HEBDOMADAIRE)

Objectifs en termes de connaissances :Connaissances générales de la recherche, approfondissement de la recherche fondamentale. Connaissance du Design comme discipline de recherche fondamentale ; Connaissance des domaines théoriques, historiques et analytiques sur des questions précises et délimitées méthodologiquement ;Connaissance du Design dans ses dimensions théoriques dans la perspective de la recherche du pro-jet complexe.

Ce séminaire propose une réflexion sur le faire de l’art, sur l'action de créer, de produire le design.Il a pour objectif de promouvoir une réflexion approfondie sur les aspects théoriques et pratiques de la conception du projet, par une approche poïétique de la création. La Poïétique, définie comme Étude scientifique et philosophique des conduites créatrices d’œuvres, a pour objet tout ce qui, en amont, est parvenu à donner existence à l’œuvre. Cette considération poïétique vise à mettre en valeur et à étudier :- Tout ce qui engage, détermine et instruit la création ;- Les concepts qui déterminent l’invention ;- Les « matériaux » de façonnement de l’architecture et du design : notions, objets, instances, etc. ;- Les « outils » et moyens de représentation (graphiques, infographiques), permettant une présenta-tion adéquate de la pensée ;- Tout ce qu’il y a de créateur dans leur mise en œuvre.Il s’agit, dans le cadre de ce séminaire, d’interroger les modalités et les déterminants de la création, par une recherche qui s’appuie et se fonde sur la manière dont l’œuvre va prendre corps. Les recherches menées par les étudiants, orientées par « l’œuvre à faire », portent sur l’étude de la constitution singu-lière d’œuvres. Elles ont pour but d’instruire les fondements théoriques et pratiques dans la conception du projet.

Objectifs en termes de compétences :Approfondissement des compétences générales pour la recherche, capacité à élaborer un projet de recherche fondamentale à long terme. Le séminaire de recherche a pour but d’élaborer une compé-tence permettant à l’étudiant de constituer "un savoir pour faire, un savoir qui fait faire". Cette com-pétence de recherche et de constitution théorique devra lui permettre d’évoluer dans un métier en constante évolution.

Bibliographie :

• BAUDRILLARD, Jean, Le système des objets, Gallimard, 1968 ;• BRANZI, Andrea, Nouvelles de la métropole froide, Design et seconde modernité, collection Les Essais, Centre Georges Pompidou, 1988 ;• BURKHARDT, Lucius, Le design au-delà du visible, Centre Georges Pompidou, 1991 ;• COLIN, Christine, Design aujourd’hui, Flammarion, 1988, catalogue d’exposition, Centre Georges Pompidou, 1996 ;• CONRADS, Ulrich, Programmes et manifestes de l’architecture du XXème siècle, La Villette, 1996 ;• DAGOGNET, François, Eloge de l’objet, éditions Vrin, Paris, 1989 ;

M 2 S 3


• DELEUZE Gilles, GUATTARI Félix, Qu'est-ce que la philosophie ?, Minuit, Paris, 1991 ;• DENES Michel, Form follows fiction, La Villette, 1996 ;• FLAMAND, Brigitte, sous la direction de, Le design. Essais sur des théories et des pratiques, éditions du regard, IFM, Paris, 2006 ;• FLUSSER, Vilém, Petite philosophie du design, Circé, 2002 ;• FOUCAULT Michel, Les mots et les choses, Gallimard, Paris, 1966 ;• FRANCASTEL, Pierre, Art et technique, Paris, 1956, rééd. 1988 ; • FRUTIGER, Adrian, L’homme et ses signes. Signes, symboles, signaux, Atelier Perrousseaux éditeur, Paris, 2004 ;• FRIEDL, Friedrich, OTT, Nicolaus, STEIN Bernard, Typographie, Quand, qui, comment, Köneman, 1998;• GIEDION, Siegfried, La Mécanisation au pouvoir, Centre Georges-Pompidou, Paris, 1980 ; • GOODMANN Nelson, L'art en théorie et en action, Edition de l'éclat, Paris, 1996 ;• GUIDOT, Raymond, Histoire du design 1940-2000, Hazan, 1994 ; réédition revue et augmentée, Hazan, 2000 ;• GUIDOT, Raymond, Design, carrefour des arts, Flammarion, 2003 ;• HALL, Edward Twitchell, La Dimension cachée, Seuil, Paris, 1971 ; • JOLLANT-KNEEBONE, Françoise (textes rassemblés et préfacés par), La Critique en Design, contribution à une anthologie, collection Critiques d’art, Jacqueline Chambon, 2003 ;• JOUSSET, Marie-Laure (sous la dir. de), La Collection de design du Centre Georges Pompidou, Centre Georges Pompidou, 2001 ;• LOEWY, Raymond, La laideur se vend mal (Neuer Leave Well Enough Alone), Gallimard, Paris, 1953, rééd. 1990 ; • MAEDA, John, Code de création, éditions Thames & Hudson, Paris, 2004 ;• MANZINI, Ezio, La matière de l’invention, Centre Georges Pompidou, 1989 ;• MANZINI, Ezio, Artefacts, vers une nouvelle écologie de l’environnement artificiel, collection Les Essais, Centre Georges Pompidou, 1991 ;• MUMFORD, Lewis, Technique et civilisation, Paris, 1934, rééd. 1976 ;• NOBLET, Jocelyn de, Design, Stock, Paris, 1974 ; • NOBLET, Jocelyn de, Design : le geste et le compas, Somogy, 1988 ;• PASSERON René, Pour une philosophie de la création, Klincksieck, Paris, 1989 ;• PEVSNER, Nikolaus, Les sources de l’architecture moderne et du design, Thames & Hudson, 1968• PAPANEK, Victor, Design pour un monde réel, Mercure de France, 1974 ;• SOURIAU Etienne, Vocabulaire d'esthétique, Puf, Paris, 1990 ;• VENTURI, Robert, SCOTT BROWN, Denise, IZENOUR, Steven, L’enseignement de Las Vegas, Mardaga, 1978.

Catalogue

• Design contre Design. Deux siècles de créations, réunion des musées nationaux, Paris, 2007 ;• D.Day, le design aujourd’hui, éditions du centre Georges Pompidou, Paris, 2005 ;• Gaetano PESCE, le temps des questions, éditions du centre Georges Pompidou, Paris,1996.

Contrôle Continu : Suivi de la recherche.Contrôle Global : Dossier de recherche.Deuxième session : Dossier de recherche.

► AR18KM25 MÉTHODOLOGIE RECHERCHE DESIGN / CM (6H CM / COEF . 1)

M. LITZLER (6H)

Objectifs en termes de connaissances :Connaissances approfondies de la méthodologie de la recherche fondamentale. Connaissance des domaines théoriques, historiques et analytiques sur des questions précises et délimitées méthodo-logiquement.

Cet enseignement est destiné à approfondir la réflexion méthodologique, à constituer l’appareillage théorique et conceptuel et à engager l’étudiant dans un projet de recherche. Il s’agit de réfléchir sur les outils de la recherche permettant l’articulation critique entre réflexion et création. Élaborer et instaurer une approche théorique et pratique de la conception, à l’épreuve du contemporain.


Objectifs en termes de compétences :Approfondissement des méthodes pour la recherche. Le cours de méthodologie de recherche a pour but d’élaborer une compétence permettant à l’étudiant de constituer un savoir pour faire. Cette com-pétence de recherche et de constitution théorique devra lui permettre d’évoluer dans un métier en constante évolution.

Bibliographie :

• Gilles DELEUZE, Félix GUATTARI, Qu'est-ce que la philosophie ?, Minuit, Paris, 1991 ;• Michel FOUCAULT, Les mots et les choses, Gallimard, Paris, 1966• Nelson GOODMANN, L'art en théorie et en action, Edition de l'éclat, Paris, 1996 ;• René PASSERON, Pour une philosophie de la création, Klincksieck, Paris, 1989 ;• Etienne SOURIAU, Vocabulaire d'esthétique, Puf, Paris, 1990.

Contrôle Continu : Dossier ProjetContrôle Global : Dossier Projet

Deuxième session : Dossier Projet

UE3 FONDAMENTALE - RECHERCHEA R 1 7 K U 0 3 COEF . 2 - ECTS 6 / UN MODULE COMPRENANT DEUX ENSEIGNEMENTS

Approfondissement des méthodes et des connaissances liées au domaine de la recherche universitaire. La spécialisation disciplinaire permet d’approfondir les connaissances, la culture sur des questions précises et délimitées méthodologiquement. Dans le cadre du séminaire inter-arts, les étudiants assistent et participent aux séminaires et des conférences du Master inter-arts

► AR17KM30 SÉMINAIRE INTER-ARTS (COEF . 2)

RESPONSABLES PAR DÉPARTEMENT :

MME BERNARD (POUR LES ARTS-VISUELS) / M. MICHEL (POUR LA MUSIQUE) /

MME JOLLY (POUR LES ARTS DU SPECTACLE)

Ce séminaire interdisciplinaire (arts visuels, arts du spectacle, musique et musicologie), est orga-nisé en lien avec les problématiques de recherche de l’équipe d’accueil ACCRA. Trois personna-lités du monde de l’art sont invitées à présenter leurs travaux sur ce thème. Chaque conférence est précédée d’une séance préparatoire, encadrée par un enseignant de l’équipe et menée par un groupe d’étudiants sous la forme d’exposés et de discussions, dans le but de contextualiser la démarche du conférencier, son objet et sa méthode.

Objectifs en termes de connaissances : Connaissances des enjeux, des problématiques, des concepts et des méthodes de recherche dans les différentes disciplines enseignées à la Faculté des arts (arts plastiques, cinéma, danse, design, théâtre, musique).

Objectifs en termes de compétences :Enrichissement et ouverture de la réflexion par la confrontation avec d’autres disciplines et méthodo-logies. Acquisition de compétences analytiques et théoriques interdisciplinaires.

Contrôle Continu : Dossier (Compte rendu critique des conférences) ou exposé (dans le cadre des séances préparatoires) ;

Contrôle Global : Dossier (compte rendu critique des conférences).Deuxième session : Précisé à la rentrée.

► AR17KM30 SÉMINAIRE MASTER-DOCTORAT (18H TD / COEF . 1)MUTUALISÉ AVEC LE MASTER RECHERCHE ARTS PLASTIQUES

M. DANIEL PAYOT / M. PIERRRE LITZLER

Dans le cadre du séminaire Master – Doctorat, les étudiants assistent et participent à des présenta-tions de recherche et des conférences Objectifs en termes de connaissances


Dans la perspective de la recherche, connaissances des enjeux, des problématiques, des concepts et des méthodes de sa discipline en relation aux autres domaines et disciplines de la faculté des arts (arts plastiques, cinéma, danse, design, théâtre, musique). À partir des thématiques de recherche des doctorants et des masters, le séminaire proposé, permettra l’acquisition et l’approfondissement d’une connaissance interdisciplinaire ou transdisciplinaire.


Acquérir les compétences analytiques et théoriques interdisciplinaires pour comprendre les enjeux et problématiques de l’art d’aujourd’hui.

À travers ce séminaire, approfondissement d’une compétence transversale permettant de réfléchir, de questionner et de transformer les conceptions et les recherches dans sa propre discipline.


UE4 FONDAMENTALE PROJETA R 1 7 K U 0 4 COEF . 2 - ECTS 6 / UN MODULE COMPRENANT DEUX ENSEIGNEMENTS AU CHOIX


► AR17KM41 WORKSHOPS (80H TD / COEF . 1)

INTERVENANTS PROFESSIONNELS : M. BAUR / MME BERTRAND / M. DAOUDI / M. FAVARD / MME FORT / M. PHILIZOT / M. D. STEINMETZ

Workshop Design-Architecture : Projet, Recherche, Expérimentation.

L’atelier est destiné à interroger la conception contemporaine dans sa dimension théorie-pratique dans les domaines de l’architecture et du Design (Espace, Objet, Graphisme).

M 2 S 3


Contrôle Continu : Dossier (Compte rendu critique des conférences) ou exposé (dans le cadre des séances préparatoires) ;


► AR17KM30 SÉMINAIRE MASTER-DOCTORAT (18H TD / COEF . 1)MUTUALISÉ AVEC LE MASTER RECHERCHE ARTS PLASTIQUES

M. DANIEL PAYOT / M. PIERRRE LITZLER

Dans le cadre du séminaire Master – Doctorat, les étudiants assistent et participent à des présenta-tions de recherche et des conférences Objectifs en termes de connaissances


Dans la perspective de la recherche, connaissances des enjeux, des problématiques, des concepts et des méthodes de sa discipline en relation aux autres domaines et disciplines de la faculté des arts (arts plastiques, cinéma, danse, design, théâtre, musique). À partir des thématiques de recherche des doctorants et des masters, le séminaire proposé, permettra l’acquisition et l’approfondissement d’une connaissance interdisciplinaire ou transdisciplinaire.


Acquérir les compétences analytiques et théoriques interdisciplinaires pour comprendre les enjeux et problématiques de l’art d’aujourd’hui.

À travers ce séminaire, approfondissement d’une compétence transversale permettant de réfléchir, de questionner et de transformer les conceptions et les recherches dans sa propre discipline.


UE4 FONDAMENTALE PROJETA R 1 7 K U 0 4 COEF . 2 - ECTS 6 / UN MODULE COMPRENANT DEUX ENSEIGNEMENTS AU CHOIX


► AR17KM41 WORKSHOPS (80H TD / COEF . 1)

INTERVENANTS PROFESSIONNELS : M. BAUR / MME BERTRAND / M. DAOUDI / M. FAVARD / MME FORT / M. PHILIZOT / M. D. STEINMETZ

Workshop Design-Architecture : Projet, Recherche, Expérimentation.

L’atelier est destiné à interroger la conception contemporaine dans sa dimension théorie-pratique dans les domaines de l’architecture et du Design (Espace, Objet, Graphisme).

184 - DOCTORAT ARTS VISUELS


Objectifs en termes de connaissances :Connaissances générales de la pratique du projet.Connaissance des méthodes et démarches de projet. Connaissance d’une démarche globale et une d’approche holistique de la conception pour engager un projet complexe.

Objectifs en termes de compétences :Acquisition des compétences théoriques et pratiques pour la conception permettant d’interroger des contextes et des situations différents, de proposer des idées nouvelles ;• De mettre en œuvre dans la création et dans le projet des relations sensibles, structurelles, orga-nisationnelles, fonctionnelles, ergonomiques et économiques, qui permettent une attitude éthique humaniste et environnementale ;• De mener ces idées, ces concepts, vers une mise en œuvre, une réalisation et matérialisation afin d’assurer la diversité culturelle, d’apporter des avantages et une liberté accrue à la communauté dans son ensemble (utilisateurs, producteurs et acteurs de notre société).

! DEUX WORKSHOPS À CHOISIR PARMI LES CINQ PROPOSITIONS CI-DESSOUS :

CHOIX 1 WORKSHOP ESPACE (40H TD / COEF . 1)

MME FORT

L’atelier est destiné à préciser et à compléter un projet dans les domaines de l’architecture et du design (espace, objet), et à élaborer un projet de concours, une commande concrète et à élaborer un projet thématique selon un programme particulier de l’enseignant.

• Contrôle Continu : Dossier Projet.• Contrôle Global : Dossier Projet.Deuxième session : Dossier Projet.

CHOIX 2 WORKSHOP OBJET / PRODUIT / SERVICE (40H TD / COEF . 1)

M. DAOUDI

• Contrôle continu : Dossier Projet.• Contrôle Global : Dossier Projet.

Deuxième session : Dossier Projet.

CHOIX 3 WORKSHOP DESIGN GRAPHIQUE / COMMUNICATION (40H TD / COEF . 1)

M. BAUR / M. PHILIZOT



MME BERTRAND / M. FAVARD


M. STEINMETZ


UE5 FONDAMENTALE PRATIQUEA R 1 7 K U 0 5 COEF . 2 - ECTS 6 / UN MODULE AU CHOIX


► AR17KM50 PROJET PRÉPROFESSIONNEL (18H TD / COEF . 1)


! UN MODULE À CHOISIR PARMI LES 4 PROPOSITIONS CI-DESSOUS :

► 1 . PROJET PRÉ-PROFESSIONNEL / ESPACE (18H TD / COEF1)


► 2 . PROJET PRÉ-PROFESSIONNEL / OBJET (18H TD / COEF1)


Objectifs en termes de connaissances : Acquérir des outils théoriques et pratiques du projet dans un contexte pré-professionnel. La culture au cœur et autour du projet : recherche de nouveaux concepts à partir de l’étude de l’existant. Etapes d’une étude design. La relation du design avec les partenaires de la conception : le marketing, l’er-gonomie, la problématique de l’environnement, la communication de l’entreprise, la recherche et développement. Approcher le design dans toutes ses dimensions : prendre en considération l’usage, l’identité du produit, l’esthétique, la technologie cahier des charges .


Développement du processus de la créativité, en le rendant opérationnel ; développement d’une posture personnelle pour le futur métier de designer; intégration de la démarche design : approche raisonnée du projet en lien avec la demande d’une entreprise ; répondre à des contraintes, intégrer des normes de base ; mettre au point un projet, le définir; communiquer un projet à toutes ses étapes : esquisse, maquette, maquette numérique, dossier de plans ; mobilisation des acquis et développe-ment des modes conventionnels de représentation ; utilisation/ développement sur des logiciels pro-fessionnels ; élaboration d’un prototype (ponctuellement pour certains).

• Contrôle Continu : Dossier Projet.• Contrôle Global : Dossier Projet.


Bibliographie, références, liens, fournis en fonction des projets choisis.

M 2 S 3



M. STEINMETZ


UE5 FONDAMENTALE PRATIQUEA R 1 7 K U 0 5 COEF . 2 - ECTS 6 / UN MODULE AU CHOIX


► AR17KM50 PROJET PRÉPROFESSIONNEL (18H TD / COEF . 1)


! UN MODULE À CHOISIR PARMI LES 4 PROPOSITIONS CI-DESSOUS :

► 1 . PROJET PRÉ-PROFESSIONNEL / ESPACE (18H TD / COEF1)


► 2 . PROJET PRÉ-PROFESSIONNEL / OBJET (18H TD / COEF1)


Objectifs en termes de connaissances : Acquérir des outils théoriques et pratiques du projet dans un contexte pré-professionnel. La culture au cœur et autour du projet : recherche de nouveaux concepts à partir de l’étude de l’existant. Etapes d’une étude design. La relation du design avec les partenaires de la conception : le marketing, l’er-gonomie, la problématique de l’environnement, la communication de l’entreprise, la recherche et développement. Approcher le design dans toutes ses dimensions : prendre en considération l’usage, l’identité du produit, l’esthétique, la technologie cahier des charges .


Développement du processus de la créativité, en le rendant opérationnel ; développement d’une posture personnelle pour le futur métier de designer; intégration de la démarche design : approche raisonnée du projet en lien avec la demande d’une entreprise ; répondre à des contraintes, intégrer des normes de base ; mettre au point un projet, le définir; communiquer un projet à toutes ses étapes : esquisse, maquette, maquette numérique, dossier de plans ; mobilisation des acquis et développe-ment des modes conventionnels de représentation ; utilisation/ développement sur des logiciels pro-fessionnels ; élaboration d’un prototype (ponctuellement pour certains).

• Contrôle Continu : Dossier Projet.• Contrôle Global : Dossier Projet.


Bibliographie, références, liens, fournis en fonction des projets choisis.


► 3 . PROJET PRÉPROFESSIONNEL / DESIGN GRAPHIQUE - COMMUNICATION (18H TD / COEF . 1)


Objectifs en termes de connaissances : Approcher les principaux rôles du graphiste en tant que : • Traducteur des messages sur un mode visuel ; • Metteur en scène de contenu, metteur en page ;• Architecte de l’information.

Objectifs en termes de compétences :Acquérir des outils théoriques et pratiques du projet dans un contexte pré professionnel : • Analyser des situations en termes de message/public/moyens ;• S’approprier et pratiquer les outils visuels du graphiste (image, typographie, relations, grille de construction) ; • Proposer une certaine diversité de « solutions à des problèmes.

Bibliographie :

• LUPTON Ellen, Comprendre la typographie, Editions Pyramyd, 2007, ISBN-13 : 978-2350170596 ; • WHITE Jan, Editing by Design : For Designers, Art Directors, and Editors--the Classic Guide to Winning Readers, Allworth Press, 3rd edition, 2003, ISBN-13 : 978-1581153026 ; • HOCHULI Jost, Le détail en typographie : La lettre, l'interlettrage, le mot, l'espacement, la ligne, l'interlignage, la colonne, B42, 2010, ISBN-13 : 978-2917855096 ;• MÜLLER-BROCKMANN J., The Graphic Artist and His Design Problems, Ram Publications ; 3rd edition, 2003 ISBN-13 : 978-3721204667 ; • GAUTIER Claire, GAUTIER Damien, Mises en page(s) etc : Manuel, Editions Pyramyd, 2010, ISBN-13 : 978-2350171692.


3 . PROJET PRÉ-PROFESSIONNEL /DESIGN GRAPHIQUE-COMMUNICATION (18H TD / COEF . 1)


UE1 STAGEA R 1 7 L U 0 1 COEF . 2 - ECTS 6 / UN MODULE

Expérience du monde de la recherche par la rencontre d’autres chercheurs et les échanges avec ceux-ci. Capacité à présenter son travail à d’autres personnes, notamment aux chercheurs de l’équipe d’accueil. Capacité à confronter ses idées et à assimiler la critique collégiale. Capacité à s’intégrer à des thématiques communes. Réflexion sur les structures de la recherche en France et à l’étranger.


M. PIERRE LITZLER

Le stage complète l’enseignement du projet par une formation pratique, la connaissance et l‘insertion dans le milieu professionnel.

Objectifs en termes de connaissances :L’objectif du stage est d’avoir une connaissance :• Du monde et des structures de recherche (statut, organisation des ressources humaines, positionnement, etc.) ;• Des méthodes et des approches de recherche ;• Des relations entre les différents chercheurs et avec les différents partenaires et réseaux de recherche.

Objectifs en termes de compétences :Ces compétences à l’issue du stage permettront :• De mettre en œuvre une recherche dans un cadre institutionnel et de programme de recherche ;• D’organiser des colloques et des journées d’études ;• De mettre en œuvre les moyens pour la publication et la diffusion d’ouvrage et de la culture scien-tifique ;• De concevoir et faire évoluer des dispositifs et programmes de recherche ;• De présenter ses recherches et de les communiquer ;• De se sensibiliser aux démarches institutionnelles de la recherche ; • De travailler en équipe de recherche.

Rapport de stage :• Présentation de la structure de recherche, Thématiques, problématiques, méthodes, histo-

rique, organigramme, ressources humaines, moyens matériels ; • Missions de recherche proposées ;• Bilan critique ;• Bilan des compétences de l’étudiant en milieu de recherche.

Contrôle Continu : Suivi du stage.Contrôle Global : Rapport de stage.Deuxième session : Rapport de stage.

M 2 S 4


M A S T E R

Q U A T R I È M E S E M E S T R ED E U X I È M E A N N É E


UE1 STAGEA R 1 7 L U 0 1 COEF . 2 - ECTS 6 / UN MODULE

Expérience du monde de la recherche par la rencontre d’autres chercheurs et les échanges avec ceux-ci. Capacité à présenter son travail à d’autres personnes, notamment aux chercheurs de l’équipe d’accueil. Capacité à confronter ses idées et à assimiler la critique collégiale. Capacité à s’intégrer à des thématiques communes. Réflexion sur les structures de la recherche en France et à l’étranger.


M. PIERRE LITZLER

Le stage complète l’enseignement du projet par une formation pratique, la connaissance et l‘insertion dans le milieu professionnel.

Objectifs en termes de connaissances :L’objectif du stage est d’avoir une connaissance :• Du monde et des structures de recherche (statut, organisation des ressources humaines, positionnement, etc.) ;• Des méthodes et des approches de recherche ;• Des relations entre les différents chercheurs et avec les différents partenaires et réseaux de recherche.

Objectifs en termes de compétences :Ces compétences à l’issue du stage permettront :• De mettre en œuvre une recherche dans un cadre institutionnel et de programme de recherche ;• D’organiser des colloques et des journées d’études ;• De mettre en œuvre les moyens pour la publication et la diffusion d’ouvrage et de la culture scien-tifique ;• De concevoir et faire évoluer des dispositifs et programmes de recherche ;• De présenter ses recherches et de les communiquer ;• De se sensibiliser aux démarches institutionnelles de la recherche ; • De travailler en équipe de recherche.

Rapport de stage :• Présentation de la structure de recherche, Thématiques, problématiques, méthodes, histo-

rique, organigramme, ressources humaines, moyens matériels ; • Missions de recherche proposées ;• Bilan critique ;• Bilan des compétences de l’étudiant en milieu de recherche.

Contrôle Continu : Suivi du stage.Contrôle Global : Rapport de stage.Deuxième session : Rapport de stage.


DesignM2S4


UE2 FONDAMENTALE RECHERCHEA R 1 7 L U 0 2 COEF 8 - ECTS # / DEUX MODULES

► AR17LM20 SÉMINAIRE RECHERCHE - DESIGN ARCHITECTURE M2/S4 (24H TD / COEF 3)

M. PIERRE LITZLER Mémoire de recherche original de niveau prédoctoral, tenant compte de l’état actuel des connaissances au niveau international. Capacité à se situer dans le monde de la recherche. Capacité d’envisager la suite des recherches de façon claire, dans une direction bien détermi-née, et avec des arguments solides pour les parties bibliographiques, pratiques et théoriques en général. En cas de non-poursuite vers un doctorat, capacité à valoriser le travail dans le secteur professionnel ou l’enseignement, entre autres.

Objectifs en termes de connaissances :Connaissance générale de la recherche, approfondissement de la recherche fondamentale ;Connaissance du Design comme discipline de recherche fondamentale ; Connaissance des domaines théoriques, historiques et analytiques sur des questions précises et déli-mitées méthodologiquement ;Connaissance du Design dans ses dimensions théoriques dans la perspective de la recherche du pro-jet complexe.

Objectifs en termes de compétences :Approfondissement des compétences générales pour la recherche, capacité à élaborer un projet de recherche fondamentale à long terme. Le séminaire de recherche a pour but d’élaborer une compé-tence permettant à l’étudiant de constituer un savoir pour faire. Cette compétence de recherche et de constitution théorique devra lui permettre d’évoluer dans un métier en constante évolution.

Contrôle Continu : Suivi de la recherche.Contrôle Global : Dossier de recherche.



Objectifs en termes de connaissances : Connaissances générales de la recherche, approfondissement de la recherche fondamentale ;Connaissance du Design comme discipline de recherche fondamentale ;Connaissance des domaines théoriques, historiques et analytiques sur des questions précises et déli-mitées méthodologiquement ;Connaissance du Design dans ses dimensions théoriques dans la perspective de la recherche du pro-jet complexe.

Les étudiants sont invités à rédiger :

• Un mémoire de 40 pages (auxquelles pourront être associées des planches images), qui attestera de la validité d’un sujet et de la pertinence de son traitement dans son articulation entre pratique et théorie. En outre, ce travail de rédaction devra attester de la maîtrise de l’écriture et du respect des règles universitaires.Ce mémoire fera l’objet d’une soutenance.

M 2 S 4


• Un projet de 10 pages présentant la problématique d’un éventuel travail de recherche de doctorat (Thèse). Contenu : problématique, état de la question, enjeu de la recherche, corpus, méthodologie.Il peut s’agir d’un déploiement de la problématique du mémoire.De ce travail dépend l’autorisation d’inscription en thèse.

• Enfin, un résumé du projet en 15 lignes maximum (1200 signes).Cet exercice (difficile) correspond à ce qui est demandé officiellement lors de l’inscription en thèse et du dépôt du sujet au Fichier central des thèses.

Objectifs en termes de compétences :Approfondissement des compétences générales pour la recherche, capacité à élaborer un projet de recherche fondamentale à long terme.

Contrôle Continu : Mémoire de recherche.Contrôle Global : Mémoire de recherche.Deuxième session : Mémoire de recherche.

► AR17LM21 SÉMINAIRE INTER ARTS / CM (12H CM / COEF . 1)

RESPONSABLES PAR DÉPARTEMENT : MME BERNARD (ARTS-VISUELS) / M. MICHEL (MU-SIQUE)

Ce séminaire interdisciplinaire (arts visuels, arts du spectacle, musique et musicologie), est orga-nisé en lien avec les problématiques de recherche de l’équipe d’accueil ACCRA. Trois personna-lités du monde de l’art sont invitées à présenter leurs travaux sur ce thème. Chaque conférence est précédée d’une séance préparatoire, encadrée par un enseignant de l’équipe et menée par un groupe d’étudiants sous la forme d’exposés et de discussions, dans le but de contextualiser la démarche du conférencier, son objet et sa méthode.

Objectifs en termes de connaissances : Connaissances des enjeux, des problématiques, des concepts et des méthodes de recherche dans les différentes disciplines enseignées à la Faculté des Arts (Arts Plastiques, Cinéma, Danse, Design, Théâtre, Musique). Objectifs en termes de compétences :Enrichissement et ouverture de la réflexion par la confrontation avec d’autres disciplines et métho-dologies. Acquisition de compétences analytiques et théoriques interdisciplinaires.

Contrôle Continu : Dossier (compte rendu critique des conférences) ou exposé (dans le cadre des séances préparatoires).


► SÉMINAIRE MASTER DOCTORAT M2/S4 (18H TD / COEF . 1)

M. DANIEL PAYOT / M. PIERRE LITZLER

Dans le cadre du séminaire Master – Doctorat, les étudiants assistent et participent à des présenta-tions de recherche et des conférences.



Dans la perspective de la recherche, connaissances des enjeux, des problématiques, des concepts et des méthodes de sa discipline en relation aux autres domaines et disciplines de la Faculté des Arts (Arts Plastiques, Cinéma, Danse, Design, Théâtre, Musique).À partir des thématiques de recherche des doctorants et des masters, le séminaire proposé, permettra l’acquisition et l’approfondissement d’une connaissance interdisciplinaire ou transdisciplinaire

Les étudiants participent également au séminaire de recherche doctorale. Dans ce séminaire, les doc-torants proposent des interventions portant sur l’avancée de leur travail et/ou sur la thématique de recherche de la composante « arts visuels » : « Créations visuelles, espaces partagés ».

Objectifs en termes de compétences :Dans la perspective de la recherche, connaissances des enjeux, des problématiques, des concepts et des méthodes de sa discipline en relation aux autres domaines et disciplines de la Faculté des arts (Arts Plastiques, Cinéma, Danse, Design, Théâtre, Musique)

À partir des thématiques de recherche de des doctorants et des Masters, le séminaire proposé, permet-tra l’acquisition et l’approfondissement d’une connaissance interdisciplinaire ou transdisciplinaire


MASTER MULTIMÉDIA - 191

PARCOURS 4 (PROFESSIONNEL) : MULTIMÉDIA

Le Master multimédia propose une formation approfondie dans les différents domaines que recouvre aujourd’hui le multimédia : le champ des créations audiovisuelles numé-riques, celui de l’infographie, de l’animation, des images de synthèse et du webdesign.Il s’agit d’une filière à caractère universitaire et professionnel s’appuyant sur une arti-culation étroite entre la théorie et la pratique, visant à l’acquisition de compétences

solides et favorisant la connaissance des nouveaux médias dans leurs dimensions culturelles et techniques. Elle porte également sur l’apprentissage d’un véritable savoir-faire relatif à la conception et à la réalisation de projets artistiques et de communication, adaptables à des supports numériques, variés et évolutifs.À l’issue d’un premier semestre de découverte, l’étudiant sera amené à construire son parcours en orientant son projet vers son domaine de prédilection et en s’appuyant sur un choix d’ateliers.

COMPÉTENCES À ACQUÉRIR

Les compétences visées par le Master Multimédia sont de quatre ordres :

1. Une culture du multimédia qui s’appuie sur l’histoire, les œuvres, les enjeux et les théories de l’image numérique dans les domaines de l’audiovisuel, de l’infographie, du webdesign, de l’animation et des créations artistiques ;

2. Une capacité à structurer un projet et à le communiquer efficacement, tant du point de vue écrit et oral que du point de vue graphique et visuel ;

3. La maîtrise de l’écriture de séquences et scénarios spécifiques aux domaines de la création et de la communication multimédia. Le développement d’une pratique singulière jointe à la maîtrise de la chaîne de production d’œuvres et de produits multimédia ;

4. La connaissance des milieux professionnels, de leur évolution, des perspectives métiers.

L’acquisition de ces compétences est préparée à l’Université de Strasbourg par des enseignements spécifiques en licence (ateliers multimédia du département arts visuels ou ateliers pratiques du département arts du spec-tacle) et en première année de Master.

INSINSERTION DANS LE MILIEU PROFESSIONNEL

La digitalisation des métiers de la création dépasse aujourd’hui l’évidence. Chaque année, de nouveaux mé-tiers viennent étoffer la liste des carrières digitales et « multimedia ». Digital Planner Stratégique, Designer UX, Game designer, Community manager, etc., autant de nouvelles professions que de savoirs à acquérir et à explorer. La particularité pédagogique du Master Multimedia, profitant à la fois des savoirs universitaires et de l’expérience professionnelle de ses intervenants, permet aux étudiants d’être au plus près du réseau multime-dia. Ils rencontrent régulièrement des acteurs professionnels, participent à des salons et événements ciblés, et ce, afin de pouvoir discerner avec plus de clarté les tenants et aboutissants de ces nouveaux marchés en constante évolution. La formation s’achève par un stage professionnel permettant une insertion sérieuse dans l’univers multimedia.

192 - MASTER MULTIMÉDIA

CONDITIONS D’ADMISSION

L’admission en Master Multimédia est soumise à conditions et nécessite la production d’un dossier témoignant d’aptitudes, de connaissances et d’intérêts conséquents pour les univers du multimédia et de l’audiovisuel.L’admission en 2e année de Master se fait également sur dossier : les candidats doivent être titulaires d’une première année de Master (de préférence Multimédia) ou d’un niveau équivalent à Bac+4. Le cas échéant, les candidats peuvent faire valoir un avis favorable de la commission statuant sur la validation des acquis profes-sionnels (V.A.E) ou un niveau d’études et/ou de compétences pratiques et professionnelles susceptibles de leur permettre de suivre avec profit cette formation.

Pré-requis pour engager un Master Multimédia :Compétences et expérience dans un ou plusieurs des domaines suivants : Cinéma, Vidéo, Image de synthèse, Animation, Webdesign, Gamedesign, Design graphique, expérience de la méthodologie de projet et de la recherche en audiovisuel et/ou en Infographie.

ADMISSION EN 1re ANNÉE : Se fait sur dossier.

ADMISSION EN 2e ANNÉE : Diplômes recommandés : 1re Année de Master (ou Maîtrise) dans les domaines du Multimédia, de l’Audiovisuel, du Cinéma et du Design (Communication graphique et audiovisuelle). Formation supérieure ou compétences professionnelles en Multimédia.

Les candidats souhaitant intégrer directement la formation en deuxième année sont invités à soumettre un projet de recherche (enjeux et problématique théoriques et expérimentations pratiques).

UE1 LVE LANGUE ET COMMUNICATION A R 1 S G U 1 COEF . 1 - ECTS 3 / UN MODULE (AU CHOIX)

OBJECTIFS : Les objectifs de cet enseignement visent à un perfectionnement progres-sif dans la maîtrise de l’usage professionnel de l’anglais écrit et parlé. Une attention particulière est portée sur le vocabulaire, la culture et l’environnement anglo-saxon du multimédia, afin de favoriser une recherche d’emploi à l’étranger ou dans une structure internationale.

► AR19GM10 LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE APPLIQUÉE AU MULTIMÉDIA (18 H TD / COEF . 1)

MME JENIFER YERKES / 2 GROUPES (1H30 HEBDOMADAIRES)

Objectifs en termes de connaissances :Evaluation des compétences linguistiques (orales et écrites) de l'étudiant ; Remise à niveau éventuelle et initiation au vocabulaire spécifique de la spécialité.

Objectifs en termes de compétences :Savoir rédiger et s'exprimer dans une langue étrangère et dans le domaine disciplinaire.

Modalités d'évaluation :Session 1 : - Contrôle Continu (Ecrits, dossiers, oraux). - Contrôle Global (Dossier).Session 2 : - Dossier

Pour faciliter votre choix dans l'apprentissage d'une autre langue étrangère, consultez le nouvel espace "Langues du monde" sur le site de l'Unistra : http://languesdumonde.unistra.fr

M 1 S 1R B

MASTER MULTIMÉDIA / MASTER 1 / SEMESTRE 1 - 193

MultimédiaM A S T E R P R E M I E R S E M E S T R E

P R E M I È R E A N N É E

RESPONSABLE DU PARCOURS M . PIERRE LITZLER

COORDONATEUR M . NICOLAS PICARD

M1S1

UE1 LVE LANGUE ET COMMUNICATION A R 1 S G U 1 COEF . 1 - ECTS 3 / UN MODULE (AU CHOIX)

OBJECTIFS : Les objectifs de cet enseignement visent à un perfectionnement progres-sif dans la maîtrise de l’usage professionnel de l’anglais écrit et parlé. Une attention particulière est portée sur le vocabulaire, la culture et l’environnement anglo-saxon du multimédia, afin de favoriser une recherche d’emploi à l’étranger ou dans une structure internationale.

► AR19GM10 LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE APPLIQUÉE AU MULTIMÉDIA (18 H TD / COEF . 1)

MME JENIFER YERKES / 2 GROUPES (1H30 HEBDOMADAIRES)

Objectifs en termes de connaissances :Evaluation des compétences linguistiques (orales et écrites) de l'étudiant ; Remise à niveau éventuelle et initiation au vocabulaire spécifique de la spécialité.


Modalités d'évaluation :Session 1 : - Contrôle Continu (Ecrits, dossiers, oraux). - Contrôle Global (Dossier).Session 2 : - Dossier


194 - MASTER MULTIMÉDIA / MASTER 1 / SEMESTRE 1

UE2 MAJEURE RECHERCHE & MÉTHODOLOGIEA R 1 S G U 2 COEF 2 - ECTS 6 / QUATRE MODULES

OBJECTIFS : Cette UE vise à la connaissance des méthodes de l'élaboration d'un projet de recherche et d'un projet pratique ; Connaître les apports du numérique dans les processus d'élaboration d'un projet artistique ; Définir une thématique de recherche articulée à un corpus de références culturelles, artistiques et numériques ; Élaborer une bibliographie et un projet de recherche pratique.

► AR19GM24 CONCEPTION DE PROJET (6H CM / COEF . 1)

M. NICOLAS PICARD (6H) / (VOIR RÉPARTITION SUR LE SEMESTRE À LA RENTRÉE)Contenu : Ce cours fait la lumière sur des techniques créatives et des procédés permettant de développer la créa-tivité et les réflexes lui étant liés. Y sont éclaircies des techniques organisationnelles comme le brains-torming et l’analyse préliminaire (benchmark, piges créatives, etc.).

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Savoir se confronter plus sereinement à l’épreuve de créativité en découvrant des méthodologies effi-caces. Prendre des habitudes analytiques permettant de gagner en productivité créative et servir le projet dans son ensemble.

Modalités d'évaluation :Session 1 : - Contrôle Continu : Dossier - Contrôle Global : Dossier

Session 2 : - Dossier

► AR19GM23 SÉMINAIRE DE RECHERCHE THÉORIQUE ET PRATIQUE (18H TD / COEF . 4)

M. BENJAMIN GOULON / 2 GROUPES / 3 SÉANCES DE 1H30 DANS CHAQUE ACTIVITÉ - THÉORIQUE ET PRATIQUE / (VOIR CALENDRIER DES SÉANCES À LA RENTRÉE)

Contenu : Ces trois séances de séminaire sont destinées à introduire le travail de recherche du Master et à initier l’étudiant aux divers aspects méthodologiques de ce travail. L’étudiant sera invité à définir le territoire de sa recherche (thème) et à en présenter les différents aspects (notions concernées, actualité, biblio-graphie, références artistiques, culturelles et numériques). Ceux-ci seront articulés dans un dossier thématique (pré-mémoire).

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Définir une thématique de recherche articulée à un corpus de références culturelles, artistiques et numériques ; Élaborer une bibliographie et un projet de recherche pratique.

Modalités d'évaluation :Session 1 : - Contrôle Continu : Dossier ; - Contrôle Global : Dossier.Session 2 : - Dossier.

► AR19GM21 MÉTHODOLOGIE DE PROJET (12H CM / COEF . 1)(COURS MUTUALISÉ AVEC LE MASTER DE COMMUNICATION SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE)

M. MELOUNOU (2H - VOIR CALENDRIER DES SÉANCES À LA RENTRÉE)

Contenu : Acquérir une méthodologie de gestion de projet digital et de conduite de projet exploitant les nou-velles technologies et supports de communication (web, mobile,tablettes, tv, objets connectés).

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Appréhender les étapes et outils disponibles pour cadrer, piloter et animer une équipe de production (cahier des charges, budget, wireframes, lotissement et planning, outils collaboratifs, agilité, etc.).

Modalités d'évaluation :Session 1 : Contrôle Continu : Précisé à la rentrée ; Contrôle Global : Précisé à la rentréeSession 2 : Précisé à la rentrée.

► AR19GM25 WORKSHOP SHADOK (24H TD) PRÉSENCE OBLIGATOIRE

M. BENJAMIN GOULON (MODALITÉS PRÉCISÉES À LA RENTRÉE)

Contenu : Le workshop est destiné à interroger la conception contemporaine dans ses dimensions théoriques et pratiques dans les domaines du multimédia. Dans un cadre professionnel seront proposés une thé-matique et un programme de projet court.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Il s'agit pour l'étudiant d'acquérir des compétences théoriques et pratiques pour la conception d'un projet pro. Dans un contexte et une situation singulière, il devra pouvoir proposer des idées nouvelles et les mener à bien, afin d'aboutir à une mise en oeuvre, une réalisation et une matérialisation.

contrôle continu : dossiercontrôle global : dossier deuxième session : dossier

UE3 OUVERTURE RECHERCHE & PROFESSIONNELLE A R 1 S G U 3 COEF . 2 - ECTS 6 / TROIS MODULES

OBJECTIFS : Cette UE est consacrée à la connaissances des problématiques générales de la création artistique. Elle vise également à l'acquisition de repères et d’éléments de réflexion sur l’histoire et les caractéristiques de la création multimédia.

► AR19GM35 HISTOIRE ET THÉORIE DES ARTS NUMÉRIQUES / CM (12H CM / COEF . 1)

MME SOPHIE SUMA (2H PAR QUINZAINE)

Les enjeux du multimédia dans les arts. De l’image animée aux pratiques numériques créatives

M 1 S 1R B


► AR19GM21 MÉTHODOLOGIE DE PROJET (12H CM / COEF . 1)(COURS MUTUALISÉ AVEC LE MASTER DE COMMUNICATION SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE)

M. MELOUNOU (2H - VOIR CALENDRIER DES SÉANCES À LA RENTRÉE)

Contenu : Acquérir une méthodologie de gestion de projet digital et de conduite de projet exploitant les nou-velles technologies et supports de communication (web, mobile,tablettes, tv, objets connectés).

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Appréhender les étapes et outils disponibles pour cadrer, piloter et animer une équipe de production (cahier des charges, budget, wireframes, lotissement et planning, outils collaboratifs, agilité, etc.).

Modalités d'évaluation :Session 1 : Contrôle Continu : Précisé à la rentrée ; Contrôle Global : Précisé à la rentréeSession 2 : Précisé à la rentrée.

► AR19GM25 WORKSHOP SHADOK (24H TD) PRÉSENCE OBLIGATOIRE

M. BENJAMIN GOULON (MODALITÉS PRÉCISÉES À LA RENTRÉE)

Contenu : Le workshop est destiné à interroger la conception contemporaine dans ses dimensions théoriques et pratiques dans les domaines du multimédia. Dans un cadre professionnel seront proposés une thé-matique et un programme de projet court.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Il s'agit pour l'étudiant d'acquérir des compétences théoriques et pratiques pour la conception d'un projet pro. Dans un contexte et une situation singulière, il devra pouvoir proposer des idées nouvelles et les mener à bien, afin d'aboutir à une mise en oeuvre, une réalisation et une matérialisation.


UE3 OUVERTURE RECHERCHE & PROFESSIONNELLE A R 1 S G U 3 COEF . 2 - ECTS 6 / TROIS MODULES

OBJECTIFS : Cette UE est consacrée à la connaissances des problématiques générales de la création artistique. Elle vise également à l'acquisition de repères et d’éléments de réflexion sur l’histoire et les caractéristiques de la création multimédia.

► AR19GM35 HISTOIRE ET THÉORIE DES ARTS NUMÉRIQUES / CM (12H CM / COEF . 1)

MME SOPHIE SUMA (2H PAR QUINZAINE)

Les enjeux du multimédia dans les arts. De l’image animée aux pratiques numériques créatives


Contenu : Connaissances des problématiques générales de la création artistique. Acquisition de repères et d’éléments de réflexion sur l’histoire et les caractéristiques de la création multimédia..

Modalités d'évaluation :

Session 1 : - Contrôle Continu : Précisé à la rentrée ; - Contrôle Global : Précisé à la rentrée.Session 2 : - Précisé à la rentrée.

► AR19GM33 CONFÉRENCES (12H CM / COEF . 1)

M. NICOLAS PICARD (2H)

Contenu : Selon des thématiques choisies par l'équipe pédagogique, des conférences et rencontres sont orga-nisées entre étudiants et professionnels. Les étudiants sont amenés à produire du contenu (présenta-tions, mini-conférences, articles) sur des sujets issus des thématiques abordées.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Restituer un regard analytique sur les thématiques, les acteurs et les projets multimédias. Être en mesure de poser des problématiques concrètes et d'y répondre sous forme de publications ou de pré-sentations orales.

Modalités d'évaluation :Session 1 : - Contrôle Continu : Précisé à la rentrée ; - Contrôle Global : Précisé à la rentrée.Session 2 : - Précisé à la rentrée.

► AR19GM34 ATELIER D'ANALYSE DE PROJETS MULTIMÉDIA (12H TD / COEF . 1)

MME FROELIGER / 2 GROUPES (2H PAR QUINZAINE)

Contenu :Connaissance de l’actualité du multimédia et de ses principaux enjeux.

Objectifs en terme de connaissances et de compétences :Savoir identifier les vecteurs de l'innovation, pratiquer une veille technique et l'intégrer dans ses pratiques.

Modalités d'évaluation :Session 1 : - Contrôle Continu : Précisé à la rentrée ; - Contrôle Global : Précisé à la rentrée.Session 2 : - Précisé à la rentrée.

UE4 PROFESSIONNELLE - PRATIQUES DE L'INFOGRAPHIEA R 1 S G U 4 COEF . 3 - ECTS 9 / TROIS MODULES

OBJECTIFS : Cette UE porte sur la connaissance et l'analyse des pratiques et des enjeux contemporains du multimédia sur le plan professionnel et artistique. Elle encourage à l'approfondissement des pratiques graphiques et aborde l'intégration et le développement HTML et CSS.

M 1 S 1R B


De plus, elle permet d'acquérir une connaissance de l’économie et des champs professionnels du Multimédia. Enfin, elle forme les étudiants à la pratique d'une veille technique et artistique.

► AR19GM45 ATELIER DESIGN GRAPHIQUE (18H TD / COEF . 1)

M. PICARD / 2 GROUPES (1H30 HEBDOMADAIRES)

Contenu : Autour de différents projets professionnels réalisés sous contraintes de temps réalistes, cet atelier questionne les pratiques graphiques contemporaines off et online. Les projets sont travaillés seul et en groupe, ils font l’objet de présentations ouvertes et de débriefings et analyses immédiats.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Travailler votre vocabulaire graphique (théorie et pratique) en cohérence avec les évolutions constantes du multimédia. Apprendre à construire des projets professionnels dans des conditions réa-listes tout en faisant l’acquisition d’une méthodologie avancée et de choix de workflows pertinents. .


► AR19GM43 CONCEPTION MULTIMÉDIA (18H TD / COEF . 1)

M. TOURNOUX (1H30 HEBDOMADAIRES)

Objectifs en termes de connaissances : Découverte du langage de programmation JavaScript, animer une interface graphique au moyen de ce langage en y combinant différents médias externes (Vidéos, Sons, Images), différentes librairies et/ou Frameworks.

Objectifs en termes de compétences : Concevoir un projet multimédia tel qu'un mini webdoc ou une expérience interactive.


► AR19GM44 INTÉGRATION ET DÉVELOPPEMENT HMTL ET CSS (12H TD / COEF . 1)

M. TOURNOUX (2H PAR QUINZAINE)

Objectifs en termes de connaissances : Initiation aux balises HTML5, aux feuilles de styles CSS3. Découverte des bonnes pratiques de l'intégration d'un site Internet responsive.


Concevoir et réaliser un portfolio d'une ou plusieurs pages s'affichant à la fois sur ordinateur, tablette et mobile.

contrôle continu : précisé à la rentréecontrôle global : précisé à la rentréedeuxième session : précisé à la rentrée


UE5 OUVERTURES PROFESSIONNELLES ATELIERS SPÉCIALISÉSA R 1 S G U 5 DÉCOUVERTE COEF . 2 - ECTS 6 / QUATRE MODULES

OBJECTIFS : Cette UE est dédiée à la connaissance des outils et pratiques dans le champ de la création multimédia. Elle contribue à l'enrichissement et à la diversification de la pratique principale de chaque étudiant en lui permettant de se confronter à des pratiques complémentaires.

► AR19GM51 IMAGE DE SYNTHÈSE — DÉCOUVERTE (18H TD / COEF . 1)

M. SCHERRER (1H30 HEBDOMADAIRES)

Contenu : Découverte des concepts et des techniques de la synthèse d'image, de l'animation et de la 3D temps réel au travers du logiciel de création Blender.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Savoir modéliser, animer et paramétrer le rendu d'objets 3D. Savoir visualiser des objets 3D en images, en vidéos ou en temps réel.


Session 1 : - Contrôle Continu : Dossier - Contrôle Global : Dossier Session 2 : - Dossier

SEMESTRE 2 : APPROFONDISSEMENT ET SPÉCIALISATION

Le deuxième semestre permet aux étudiants de développer leur formation générale tout en affirmant leurs aptitudes et leurs orientations dans le cadre des options. Les acquis des enseignements y sont confrontés aux expériences et contraintes du terrain dans le cadre de projets professionnels transversaux. — Les étudiants seront également amenés à s’engager dans la réalisation de leurs projets de recherche théorique et pratique et à approfondir leurs créations personnelles

UE1 LVE LANGUE ET COMMUNICATION A R 1 S H U 1 COEF . 1 - ECTS 3 / DEUX MODULES

OBJECTIFS : Les objectifs de cet enseignement visent à un perfectionnement progressif dans la maîtrise de l’usage professionnel de l’anglais écrit et parlé. Une attention particulière est portée sur le vocabulaire, la culture et l’environnement anglo-saxon du Design et du Multimédia afin de favoriser une recherche d’emploi à l’étranger ou dans une structure internationale.

► AR19HM18 LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE APPLIQUÉE AU MULTIMÉDIA (18 H TD / COEF . 1)

MME JENNIFER YERKES / 2 GROUPES (1H30 HEBDOMADAIRES)

Objectifs en termes de connaissances :Evaluation des compétences linguistiques (orales et écrites) de l'étudiant. Remise à niveau éventuelle et initiation au vocabulaire spécifique de la spécialité.



Session 1 : - Contrôle Continu : travaux écrits et oraux ; - Contrôle Global : Idem

Session 2 : - Idem.


M 1 S 2R B


SEMESTRE 2 : APPROFONDISSEMENT ET SPÉCIALISATION

Le deuxième semestre permet aux étudiants de développer leur formation générale tout en affirmant leurs aptitudes et leurs orientations dans le cadre des options. Les acquis des enseignements y sont confrontés aux expériences et contraintes du terrain dans le cadre de projets professionnels transversaux. — Les étudiants seront également amenés à s’engager dans la réalisation de leurs projets de recherche théorique et pratique et à approfondir leurs créations personnelles

UE1 LVE LANGUE ET COMMUNICATION A R 1 S H U 1 COEF . 1 - ECTS 3 / DEUX MODULES

OBJECTIFS : Les objectifs de cet enseignement visent à un perfectionnement progressif dans la maîtrise de l’usage professionnel de l’anglais écrit et parlé. Une attention particulière est portée sur le vocabulaire, la culture et l’environnement anglo-saxon du Design et du Multimédia afin de favoriser une recherche d’emploi à l’étranger ou dans une structure internationale.

► AR19HM18 LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE APPLIQUÉE AU MULTIMÉDIA (18 H TD / COEF . 1)

MME JENNIFER YERKES / 2 GROUPES (1H30 HEBDOMADAIRES)

Objectifs en termes de connaissances :Evaluation des compétences linguistiques (orales et écrites) de l'étudiant. Remise à niveau éventuelle et initiation au vocabulaire spécifique de la spécialité.



Session 1 : - Contrôle Continu : travaux écrits et oraux ; - Contrôle Global : Idem

Session 2 : - Idem.


M A S T E R D E U X I È M E S E M E S T R EP R E M I È R E A N N É E

RESPONSABLE DU PARCOURS M . PIERRE LITZLER


M1S2 Multimédia


► AR19HM17 COMMUNICATION VISUELLE (12H TD + 6H CM / COEF . 1)

M. MICHEL DEMANGE / 2 GROUPES (1H30 TD ET CM HEBDOMADAIRE)

Contenu :Cet enseignement se propose de rappeler quelques-uns des principes fondamentaux de l’analyse d’images et d’œuvres et d’en montrer les applications dans le domaine du multimédia. Partant des acquis de la sémiologie, de l’iconographie et de l’iconologie, le cours permettra de dégager l’ensemble des signes et fonctions qui structurent la signification d’un message iconique. Les séances de TD per-mettront de familiariser l’étudiant avec les méthodes appropriées à l’analyse de différents types de messages et l’inviteront à développer ses propres stratégies de communication visuelle.

Objectifs en termes de connaissances :Ce cours favorisera la compréhension des enjeux artistiques, expressifs et sémantiques liés à l’usage des signes iconiques et plastiques dans les œuvres graphiques, picturales, photographiques et vidéographiques.

Objectifs en termes de compétences :Vocabulaire et méthodologie de l’analyse de documents iconiques et d'œuvres multimédias. Déve-lopper la capacité à décrire et interpréter les caractéristiques formelles, stylistiques et sémantiques des images fixes et animées.


Session 1 : - Contrôle Continu : Précisé à la rentrée ;

- contrôle global : Précisé à la rentrée.

Session 2 : - Précisé à la rentrée.

UE2 MAJEURE RECHERCHE & MÉTHODOLOGIE - RECHERCHEA R 1 S H U 2 COEF 2 - ECTS 6 / TROIS MODULES

OBJECTIFS : Ces enseignements favorisent la capacité de l'étudiant à problématiser et à analyser les orientations et les contraintes spécifiques à leur projet, et l'engagent à le mettre en dialogue avec les références et les enjeux majeurs de la discipline.

► AR19HM20 SÉMINAIRE DE RECHERCHE THÉORIQUE (18H TD / COEF . 3)

M. MICHEL DEMANGE / 2 GROUPES (1H30 HEBDOMADAIRES)

Contenu : Cet enseignement se propose de développer le projet de recherche esquissé dans le dossier thé-matique du premier semestre. Il permettra à l’étudiant de mettre en place un cadre méthodolo-gique pertinent et de préciser son sujet autour d’une problématique en accord avec son projet pratique. Les séances de TD lui donneront l’occasion de communiquer régulièrement l’avancée de son travail et de préparer la soutenance de son projet en fin de semestre

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Approfondissement du projet de recherche. Savoir définir une problématique articulant théorie et pratique du multimédia. Développer son projet personnel ; être en capacité à en identifier les contenus techniques, iconiques, plastiques et sémantiques. Pratique du MM. Développer son projet personnel et capacité à en identifier les contenus techniques, iconiques, plastiques et sémantiques.


► AR19HM21 SÉMINAIRE DE RECHERCHE PRATIQUE (18H TD / COEF . 3)

M. GOULON / 2 GROUPES (1H30 HEBDOMADAIRES)

Contenu : Voir le descriptif du Séminaire de recherche théorique.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences : Voir le descriptif du Séminaire de recherche théorique.


► AR19HM22 WORKSHOP (24H TD / COEF . 1)

M. TRAVERSO (MODALITÉS PRÉCISÉES À LA RENTRÉE)

Contenu : Ce workshop de 24h (tranches de 4h) visera à appliquer les connaissances en techniques du son acquises au premier semestre. La réalisation d'une bande-son sera proposée ..

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Il s'agit pour l'étudiant de mettre en pratique le contenu des cours du premier semestre concernant la prise de son, le montage audio et le mixage avec pour but la création d'un projet professionnel. Il devra ainsi également maîtriser le parc matériel audiovisuel à disposition.


UE3 OUVERTURE RECHERCHE - CULTURE THÉORIQUE ET A R 1 S H U 3 INTERDISCIPLINAIRE COEF . 2 - ECTS 6 / TROIS MODULES

OBJECTIFS : Cette UE est consacrée à la connaissance des problématiques générales de la création artistique. Elle vise également à l'acquisition de repères et d’éléments de réflexion sur l’histoire et les caractéristiques de la création multimédia.

► AR19HM36 HISTOIRE ET THÉORIE DES ARTS NUMÉRIQUES (12H CM / COEF . 1)

M. VERRY (2H PAR QUINZAINE)

Contenu : La première moitié du semestre a pour objectif de poser un socle de connaissances historiques aux jeux vidéo à travers l’étude d’œuvres-clés. Deux aspects seront principalement abordés : technique (la répartition des tâches dans la création d’un jeu, les supports, la 3D, etc.) et esthé-

M 1 S 2R B



► AR19HM21 SÉMINAIRE DE RECHERCHE PRATIQUE (18H TD / COEF . 3)

M. GOULON / 2 GROUPES (1H30 HEBDOMADAIRES)

Contenu : Voir le descriptif du Séminaire de recherche théorique.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences : Voir le descriptif du Séminaire de recherche théorique.


► AR19HM22 WORKSHOP (24H TD / COEF . 1)


Contenu : Ce workshop de 24h (tranches de 4h) visera à appliquer les connaissances en techniques du son acquises au premier semestre. La réalisation d'une bande-son sera proposée ..

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Il s'agit pour l'étudiant de mettre en pratique le contenu des cours du premier semestre concernant la prise de son, le montage audio et le mixage avec pour but la création d'un projet professionnel. Il devra ainsi également maîtriser le parc matériel audiovisuel à disposition.


UE3 OUVERTURE RECHERCHE - CULTURE THÉORIQUE ET A R 1 S H U 3 INTERDISCIPLINAIRE COEF . 2 - ECTS 6 / TROIS MODULES

OBJECTIFS : Cette UE est consacrée à la connaissance des problématiques générales de la création artistique. Elle vise également à l'acquisition de repères et d’éléments de réflexion sur l’histoire et les caractéristiques de la création multimédia.

► AR19HM36 HISTOIRE ET THÉORIE DES ARTS NUMÉRIQUES (12H CM / COEF . 1)

M. VERRY (2H PAR QUINZAINE)

Contenu : La première moitié du semestre a pour objectif de poser un socle de connaissances historiques aux jeux vidéo à travers l’étude d’œuvres-clés. Deux aspects seront principalement abordés : technique (la répartition des tâches dans la création d’un jeu, les supports, la 3D, etc.) et esthé-


tique (les différents genres, les partis pris graphiques et narratifs, l’interactivité, le level design, etc.). Ce socle de connaissances permettra de consacrer la seconde moitié du semestre aux rela-tions avec les arts visuels, quand ceux-ci se les approprient (adaptations ou effets de citation au cinéma, dispositifs interactifs dans les musées) et surtout quand certains jeux semblent s’élever au statut d’œuvres à part entière.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences : Acquérir des repères dans la récente histoire des jeux vidéo, savoir les mettre en relation avec les innovations technologiques et les autres arts (cinéma et arts plastiques en particulier). Décou-vrir le potentiel théorique des game studies et les différentes problématiques en relation avec les arts visuels.


► AR19HM34 ATELIER D'ANALYSE DE PROJETS MULTIMÉDIA (18H TD / COEF . 1)

MME FROELIGER (1H30 HEBDOMADAIRES)

Objectifs en termes de connaissances : Connaissance de l’actualité du multimédia et de ses principaux enjeux

Objectifs en termes de compétences : Savoir identifier les vecteurs de l’innovation. Pratiquer une veille technique et l’intégrer dans ses pratiques.


► AR19HM35 CONFÉRENCES (12H CM / COEF . 1)

M. PICARD (2H PAR QUINZAINE)

Contenu : Selon des thématiques choisies par l'équipe pédagogique, des conférences et rencontres sont organisées entre étudiants et professionnels. Les étudiants sont amenés à produire du contenu (présentations, mini-conférences, articles) sur des sujets issus des thématiques abordées.

Objectifs en termes de compétences : Restituer un regard analytique sur les thématiques, les acteurs et les projets multimédias. Être en mesure de poser des problématiques concrètes et d'y répondre sous forme de publications ou de présentations orales.


UE4 PROFESSIONNELLE - PRATIQUES DU MULTIMÉDIA A R 1 S H U 4 PARCOURS INFOGRAPHIE & AUDIOVISUEL COEF . 3 - ECTS 9 / CINQ MODULES

OBJECTIFS : Ces enseignements font suite à ceux de l’UE4 du S1. Ils favorisent la capacité de l'étudiant à appréhender les champs théoriques, méthodologiques et techniques du domaine multimédia.

► AR19HM43 ATELIER DESIGN GRAPHIQUE (12H TD / COEF . 1)

M. PICARD / 2 GROUPES (2H PAR QUINZAINE)

Contenu : Dans la continuité du premier semestre, un nouveau projet complet est abordé par des groupes de travail. Celui-ci est le plus abouti de l'année, un rendu plus conséquent attend l'ensemble des groupes. Il peut également faire l'objet d'un travail pluridisciplinaire (en accord avec les autres enseignants).

Objectifs en termes de connaissances et de compétences : Enrichir le vocabulaire graphique (théorie et pratique) en cohérence avec les évolutions constantes du multimédia. Apprendre à construire des projets professionnels dans des conditions réalistes tout en faisant l’acquisition d’une méthodologie avancée et de choix de workflows pertinents.


► AR19HM44 ATELIER IMAGE DE SYNTHÈSE (18 HTD / COEF . 1)





► AR19HM45 TECHNIQUES D'ANIMATION MULTIMÉDIA (12H TD / COEF . 1)


Objectifs en termes de connaissances :Initiation aux animations web grâce à CSS3, découverte de la librairie JavaScript jQuery permet-tant d'ajouter de l'interactivité à une page HTML. Initiation à un framework d'animation avancé en JavaScript.

Objectifs en termes de compétences :Animer et ajouter de l'interactivité au site Internet réalisé dans le module précédent.

M 1 S 2R B


UE4 PROFESSIONNELLE - PRATIQUES DU MULTIMÉDIA A R 1 S H U 4 PARCOURS INFOGRAPHIE & AUDIOVISUEL COEF . 3 - ECTS 9 / CINQ MODULES

OBJECTIFS : Ces enseignements font suite à ceux de l’UE4 du S1. Ils favorisent la capacité de l'étudiant à appréhender les champs théoriques, méthodologiques et techniques du domaine multimédia.

► AR19HM43 ATELIER DESIGN GRAPHIQUE (12H TD / COEF . 1)

M. PICARD / 2 GROUPES (2H PAR QUINZAINE)

Contenu : Dans la continuité du premier semestre, un nouveau projet complet est abordé par des groupes de travail. Celui-ci est le plus abouti de l'année, un rendu plus conséquent attend l'ensemble des groupes. Il peut également faire l'objet d'un travail pluridisciplinaire (en accord avec les autres enseignants).

Objectifs en termes de connaissances et de compétences : Enrichir le vocabulaire graphique (théorie et pratique) en cohérence avec les évolutions constantes du multimédia. Apprendre à construire des projets professionnels dans des conditions réalistes tout en faisant l’acquisition d’une méthodologie avancée et de choix de workflows pertinents.


► AR19HM44 ATELIER IMAGE DE SYNTHÈSE (18 HTD / COEF . 1)





► AR19HM45 TECHNIQUES D'ANIMATION MULTIMÉDIA (12H TD / COEF . 1)


Objectifs en termes de connaissances :Initiation aux animations web grâce à CSS3, découverte de la librairie JavaScript jQuery permet-tant d'ajouter de l'interactivité à une page HTML. Initiation à un framework d'animation avancé en JavaScript.

Objectifs en termes de compétences :Animer et ajouter de l'interactivité au site Internet réalisé dans le module précédent.



► AR19HM46 ATELIER VIDÉO (18H TD / COEF . 1)

M. X / 3 SÉANCES DE 6H

Contenu :Perfectionnement des champs d'application de l'audiovisuel et des modes et moyens d'expres-sion propres à l'image, mise en pratique.

Objectifs en termes de compétences : Savoir utiliser les outils de prise de vue et de montage.


► AR19HM47 CONCEPTION MULTIMÉDIA (12H TD / COEF . 1)

M. GOULON / 3 SÉANCES DE 6H

Contenu :

Accès à la plateforme LYNDA de façon personnelle online et offline. Un ensemble de formations vidéo permet à l'étudiant de s'initier à de nouveaux logiciels voire de se perfectionner durant l'année

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Améliorer ses compétences techniques, s'ouvrir à de nouveaux logiciels.


UE5 OUVERTURES PROFESSIONNELLES - ATELIERS A R 1 S H U 5 COMPLÉMENTAIRES COEF . 2 - ECTS 6 / TROIS MODULES

OBJECTIFS : Cette UE vise à enrichir et à diversifier la pratique principale de chaque étudiant et sa capacité à se confronter à des pratiques divergentes. L'étudiant est invité à compléter et enrichir ses connaissances des logiciels et des méthodologies de travail).

► AR19HM51 ATELIER WEBDESIGN (9H TD / COEF . 1)

M. PICARD / 1 GROUPE (1H30 PAR QUINZAINE)

Contenu : Cet atelier analyse le webdesign de sa conception à son interfaçage. Vous aborderez des tech-niques avancées et vous confronterez à la construction de projets professionnels sous contraintes de temps réalistes. Vous apprendrez également à rapidement faire des choix d’outils et de workflows spécifiques.

M 1 S 2R B


Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Acquérir rapidement les bons réflexes et les bons outils. Améliorer concrètement sa connaissance de techniques avancées et travailler à leur mise en œuvre dans des projets concrets (conception UX, ergo-nomie, interfaçage, design).


► AR19HM52 MOTION DESIGN (18H TD / COEF . 1)

M. LOEBL (1H30 PAR QUINZAINE)

Contenu : Initiation aux techniques d'animations vidéo et effets spéciaux numériques.

Objectifs en termes de compétences : L'étudiant sera capable d'intégrer du contenu gra-phique à une vidéo.

contrôle continu : dossier de projetcontrôle global : dossier de projetdeuxième session : dossier de projet

► AR19HM53 TECHNIQUE DE PRODUCTION AUDIO (12H TD / COEF1)

M. TRAVERSO (2H PAR QUINZAINE)

Contenu : Savoir prendre le son et le manipuler durant toute la chaîne de production d'un objet multimédia. Maîtrise des techniques de prise et bases de traitement du son (micros, plugins). Avoir des bonnes bases de design sonore notamment avec le logiciel Ableton

Objectifs en termes de compétences : Connaissance des différentes techniques de prise de son appliquées au domaine multimédia (vidéo, musique...) et étude des notions d'enregistrement,mixage et création sonore à l'aide de l'outil informatique (MAO, sound design)

contrôle continu : dossier de projetcontrôle global : dossier de projetdeuxième session : dossier de projet

SEMESTRE 3 : PROFESSIONNALISATION

Le troisième semestre est consacré à l’élaboration du projet de recherche et au projet pratique ainsi qu’à la préparation du stage au travers d’un projet professionnel. Ce projet professionnel permettra aux étudiants de conforter leurs choix en termes de spécialisation. Il permettra également d’organiser, de mettre en œuvre, de gérer afin d’établir et de suivre un cahier des charges.

UE1 LVE LANGUE ET COMMUNICATION A R 1 S K U 1 COEF . 1 - ECTS 3 / UN MODULE

OBJECTIFS : Les objectifs de cet enseignement visent à un perfectionnement progressif dans la maîtrise de l’usage professionnel de l’anglais écrit et parlé. Une attention particulière est portée sur le vocabulaire, la culture et l’environnement anglo-saxon du design et du multimédia afin de favoriser une recherche d’emploi à l’étranger ou dans une structure internationale

► AR19KM13 LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE APPLIQUÉE AU MULTIMÉDIA OU LANGUE FRANÇAISE (POUR LES ÉTUDIANTS ÉTRANGERS) (18H TD / COEF . 1)

MME YERKES (1H30 HEBDOMADAIRES)

Objectifs en termes de connaissances : Évaluation des compétences linguistiques (orales et écrites) de l'étudiant. Remise à niveau éven-tuelle et initiation au vocabulaire spécifique de la spécialité.


contrôle continu : travaux écrits et orauxcontrôle global : idemdeuxième session : idem


M 2 S 3R B


M A S T E R T R O I S I È M E S E M E S T R E D E U X I È M E A N N É E

RESPONSABLE DU PARCOURS PIERRE LITZLER


SEMESTRE 3 : PROFESSIONNALISATION

Le troisième semestre est consacré à l’élaboration du projet de recherche et au projet pratique ainsi qu’à la préparation du stage au travers d’un projet professionnel. Ce projet professionnel permettra aux étudiants de conforter leurs choix en termes de spécialisation. Il permettra également d’organiser, de mettre en œuvre, de gérer afin d’établir et de suivre un cahier des charges.

UE1 LVE LANGUE ET COMMUNICATION A R 1 S K U 1 COEF . 1 - ECTS 3 / UN MODULE

OBJECTIFS : Les objectifs de cet enseignement visent à un perfectionnement progressif dans la maîtrise de l’usage professionnel de l’anglais écrit et parlé. Une attention particulière est portée sur le vocabulaire, la culture et l’environnement anglo-saxon du design et du multimédia afin de favoriser une recherche d’emploi à l’étranger ou dans une structure internationale

► AR19KM13 LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE APPLIQUÉE AU MULTIMÉDIA OU LANGUE FRANÇAISE (POUR LES ÉTUDIANTS ÉTRANGERS) (18H TD / COEF . 1)

MME YERKES (1H30 HEBDOMADAIRES)

Objectifs en termes de connaissances : Évaluation des compétences linguistiques (orales et écrites) de l'étudiant. Remise à niveau éven-tuelle et initiation au vocabulaire spécifique de la spécialité.


contrôle continu : travaux écrits et orauxcontrôle global : idemdeuxième session : idem


M2S3Multimédia


UE2 MAJEURE RECHERCHE & MÉTHODOLOGIE - RECHERCHEA R 1 S K U 2 COEF 2 - ECTS 6 / DEUX MODULES

OBJECTIFS : Ces enseignements favorisent la capacité de l'étudiant à problématiser et à analyser les orientations et les contraintes spécifiques de son projet. Ils l'engagent à mettre celui-ci en relation avec les références et les enjeux majeurs de la discipline.

► AR19KM20 SÉMINAIRE DE RECHERCHE THÉORIQUE (18H TD / COEF . 1)

M. DEMANGE (1H30 HEBDOMADAIRES)

Contenu : Le cours portera sur la reprise et la formulation des méthodes et des enjeux des recherches pro-posées par les étudiants en S2. Il favorisera l' identification des objectifs et des contraintes, la formulation de concepts et la mise en oeuvre des recherches, ainsi que la communication des projets.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Apprendre à problématiser et à analyser les orientations et les contraintes spécifiques de son projet. Mettre celui-ci en relation avec les références et les enjeux majeurs de la discipline (dans le domaine audiovisuel et multimédia). Articuler enjeux et problématiques culturelles et théo-riques aux intentions définies par le projet pratique personnel.

contrôle continu : première partie du mémoire (thèmes, problématiques, références)contrôle global : idemdeuxième session : reprise du mémoire corrigé

► AR19KM21 SÉMINAIRE DE RECHERCHE PRATIQUE (18H TD / COEF . 1)

M. DEMANGE (1H30 PAR QUINZAINE)

Contenu : Ce cours a pour but de suivre l’étudiant dans la conception de son projet et de répondre aux questions soulevées par ce dernier. Il portera notamment sur les recherches pratiques menées par l’étudiant, l’écriture de son projet et sa réalisation.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Apprendre à problématiser et à analyser les orientations et les contraintes spécifiques de son projet. Mettre celui-ci en relation avec les références et les enjeux majeurs de la discipline (dans le domaine audiovisuel et multimédia). Articuler enjeux et problématiques culturelles et théo-riques aux intentions définies par le projet pratique personnel.


UE3 OUVERTURE RECHERCHE - CULTURE THÉORIQUE ET A R 1 S K U 3 INTERDISCIPLINAIRE COEF . 2 - ECTS 6 / QUATRE MODULES

OBJECTIFS : Cette UE propose d'une part une initiation à la législation dans le domaine audiovisuel et multimédia. Elle informe sur le milieu professionnel (acteurs et nomenclature des chaînes de production). Ces cours sont destinés à favoriser la recherche d’un comman-ditaire, à comprendre les problèmes liés à la commande. En complément du cours sur la conception de projet, ils initient l’étudiant à la recherche de stratégies professionnelles et commerciales.

► AR19KM30 HISTOIRE ET THÉORIE DES ARTS NUMÉRIQUES (12H CM / COEF . 1)

MME SUMA (1H HEBDOMADAIRE)

Objectifs en termes de connaissances : De l’objet narratif au storytelling / les nuances du réel et du virtuel vers une réalité augmentée

Objectifs en termes de compétences : Connaissances des problématiques générales de la création artistique. Acquisition de repères et d’éléments de réflexion sur l’histoire et les caracté-ristiques de la création multimédia.

contrôle continu : précisé à la rentréecontrôle global : précisé à la rentrée

deuxième session : précisé à la rentrée

► AR19KM32 ASPECTS JURIDIQUES DE LA CRÉATION INFOGRAPHIQUE ET AUDIOVISUELLE (COEF . 1)

Contenu : L’enseignement sur les bases juridiques consiste à étudier la terminologie et les fondamentaux du droit de la propriété intellectuelle appliqués à la création multimédia (oeuvre multimédia) : définition et qualification, conditions de protection, titulaire(s) des droits, exploitation, défense des droits. Ces aspects sont examinés sur le plan national, européen et international.

Il est également étudié les principes et le régime juridique de la protection de l’image en parti-culier le droit à l’image des biens. – L’enseignement est dispensé sous forme de cours et d’études de cas pratiques

Objectifs en termes de connaissances et de compétences : L’objectif de cet enseignement est d’apporter aux étudiants, ayant vocation à travailler dans le monde de la création multimédia, les bases dans le domaine de la propriété intellectuelle pour qu’ils puissent comprendre et appréhender le processus de protection des créations intellectuelles, actif immatériel du monde économique.

► 1 . ASPECTS JURIDIQUES CM (12H CM / COEF . 1)MUTUALISÉ AVEC MASTER DESIGN ET CRITIQUE ESSAI

M. THOMAS (2H PAR QUINZAINE)

M 2 S 3R B


UE3 OUVERTURE RECHERCHE - CULTURE THÉORIQUE ET A R 1 S K U 3 INTERDISCIPLINAIRE COEF . 2 - ECTS 6 / QUATRE MODULES

OBJECTIFS : Cette UE propose d'une part une initiation à la législation dans le domaine audiovisuel et multimédia. Elle informe sur le milieu professionnel (acteurs et nomenclature des chaînes de production). Ces cours sont destinés à favoriser la recherche d’un comman-ditaire, à comprendre les problèmes liés à la commande. En complément du cours sur la conception de projet, ils initient l’étudiant à la recherche de stratégies professionnelles et commerciales.

► AR19KM30 HISTOIRE ET THÉORIE DES ARTS NUMÉRIQUES (12H CM / COEF . 1)

MME SUMA (1H HEBDOMADAIRE)

Objectifs en termes de connaissances : De l’objet narratif au storytelling / les nuances du réel et du virtuel vers une réalité augmentée

Objectifs en termes de compétences : Connaissances des problématiques générales de la création artistique. Acquisition de repères et d’éléments de réflexion sur l’histoire et les caracté-ristiques de la création multimédia.

contrôle continu : précisé à la rentréecontrôle global : précisé à la rentrée

deuxième session : précisé à la rentrée

► AR19KM32 ASPECTS JURIDIQUES DE LA CRÉATION INFOGRAPHIQUE ET AUDIOVISUELLE (COEF . 1)

Contenu : L’enseignement sur les bases juridiques consiste à étudier la terminologie et les fondamentaux du droit de la propriété intellectuelle appliqués à la création multimédia (oeuvre multimédia) : définition et qualification, conditions de protection, titulaire(s) des droits, exploitation, défense des droits. Ces aspects sont examinés sur le plan national, européen et international.

Il est également étudié les principes et le régime juridique de la protection de l’image en parti-culier le droit à l’image des biens. – L’enseignement est dispensé sous forme de cours et d’études de cas pratiques

Objectifs en termes de connaissances et de compétences : L’objectif de cet enseignement est d’apporter aux étudiants, ayant vocation à travailler dans le monde de la création multimédia, les bases dans le domaine de la propriété intellectuelle pour qu’ils puissent comprendre et appréhender le processus de protection des créations intellectuelles, actif immatériel du monde économique.

► 1 . ASPECTS JURIDIQUES CM (12H CM / COEF . 1)MUTUALISÉ AVEC MASTER DESIGN ET CRITIQUE ESSAI



► 2 . ASPECTS JURIDIQUES DE LA CRÉATION INFOGRAPHIQUE ET AUDIOVISUELLE (12H TD / COEF . 1)


► AR19KM35 ATELIER D'ANALYSE DE PROJETS MULTIMÉDIA (18H TD / COEF . 1)

MME FROELIGER (2H PAR QUINZAINE)

Objectifs en termes de connaissances : Connaissance de l’actualité du multimédia et de ses principaux enjeux

Objectifs en termes de compétences : Savoir identifier les vecteurs de l’innovation. Pratiquer une veille technique et l’intégrer dans ses pratiques.

UE4 PROFESSIONNELLE - PRATIQUES DU MULTIMÉDIA A R 1 S K U 4 COEF . 3 - ECTS 9 / SEPT MODULES

OBJECTIFS : Cette UE vise à familiariser l'étudiant avec les principes et les applications du numérique, leurs articulations, leur édition et leur diffusion :• Étude des principaux systèmes de création et de traitement d’images numériques (images 2D et 3D, fixes et animées) ;• Connaissance des principaux logiciels (Formation ou perfectionnement) ;• Techniques de montage et exportations sur différents supports et plateformes.Les ateliers spécialisés communs visent à l’approfondissement des pratiques.

► AR19KM41 ATELIER VIDÉO (18H TD / COEF . 1)

M. ROLIN / 3 SÉANCES DE 6H

Contenu : Le module vidéo consiste à travailler à la fois sur la partie théorique et pratique de la vidéo à destination du web. Les premiers cours seront dédiés aux pratiques vidéos dans le web afin de comprendre comment ces dernières sont devenues le nouveau standard de communication. Les étudiants seront amenés à travailler en groupe sur un projet vidéo qui les amènera à utiliser le matériel de prise de vue et les logiciels de montage (Premiere Pro).

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :À la fin du module, les étudiants seront en mesure de concevoir un projet vidéo à destination du web, en commençant par la scénarisation, la préproduction, le tournage et la postproduction. Ils connaitront également les codes à respecter pour qu’une vidéo soit la plus lisible et accessible pour les utilisateurs. Enfin, ils seront en mesure de monter un film en utilisant le logiciel Premiere Pro.

Contrôle continu : 1ère note : Note d’intention et dispositif technique choisi 2e note : rendu final de la vidéo

La note correspondant au rendu final tiendra compte d’éléments de fond (pertinence, originalité, effica-cité du montage) et d’éléments formels (qualité professionnelle du rendu et maîtrise technique du ou des logiciels utilisés).

M 2 S 3R B


► AR19KM42 ATELIER WEBDESIGN (24H TD / COEF . 1)

M. PICARD (2H HEBDOMADAIRES)

Contenu : Cet atelier s’inscrit dans la continuité de la première année de master et aborde des notions de webdesign plus avancées. L’atelier fonctionne en binôme avec l'atelier Html / CSS et propose des projets communs tels que la réalisation intégrale de pages internet (portfolios, one page, …).

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Continuer à cultiver son vocabulaire graphique autour de projets encore plus complexes.Pous-ser encore plus loin sa pratique du webdesign en expérimentant des projets complets alliant design graphique et intégration.

► AR19KM42 HTML & CSS (18H TD / COEF . 1)

M. TOURNOUX (2H HEBDOMADAIRES)

Contenu : Dans la continuité des enseignements prodigués aux deux premiers semestres, le cours conti-nue à approfondir Html & CSS en vue d'un perfectionnement des connaissances.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences : Acquérir davantage d'autonomie dans la construction de sites internet et projets en ligne..

► AR19KM43 TECHNIQUES D'ANIMATION MULTIMÉDIA (18H TD / COEF . 1)

M. LOEBL (1H30 HEBDOMADAIRE)

Contenu : Apprentissage de diverses techniques d'animation multimédia 2D et/ou 3D.

Objectifs en termes de compétences : L'étudiant sera capable de réaliser, par exemple, des bannières et logos animés.

► AR19KM44 ATELIER DESIGN GRAPHIQUE (12H TD / COEF . 1)

M. PICARD (2H PAR QUINZAINE)

Contenu : L'atelier continue de s'articuler autour de différents projets réalisés sous contraintes de temps réa-listes. Les projets font l'objet d'un travail individuel ou en groupe, partagé, analysé et débriefé pen-dant les cours sous forme d'un échange dynamique.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Cet atelier permet de perfectionner les acquis graphiques et de prendre de nouveaux risques, tout en augmentant l'autonomie, les réflexes et la rapidité de prise en main des projets graphiques.


► AR19KM45 TECHNIQUES DE PRODUCTION AUDIO (18H TD / COEF . 1)

M. TRAVERSO / 3 SÉANCES DE 6H

Contenu :Connaissance des différentes techniques de prise de son appliquées au domaine multimédia (vidéo, musique...) et étude des notions d'enregistrement,mixage et création sonore à l'aide de l'outil informatique (MAO, sound design)

Objectifs en termes de compétences :Savoir prendre le son et le manipuler durant toute la chaîne de production d'un objet multimé-dia. Maîtrise des techniques de prise et bases de traitement du son (micros,plugins). Avoir des bonnes bases de design sonore notamment avec le logiciel Ableton.

► AR19KM46 IMAGES DE SYNTHÈSE (18H TD / COEF . 1)




► AR19KM47 WORKSHOP (24H TD / COEF . 1)


Contenu : Le workshop est destiné à interroger la conception contemporaine dans ses dimensions théorique et pratique dans les domaines du multimédia. Dans un cadre professionnel seront proposés une théma-tique et un programme de projet court.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Il s'agit pour l'étudiant d'acquérir des compétences théoriques et pratiques pour la conception d'un projet pro. Dans un contexte et une situation singulière, il devra pouvoir proposer des idées nou-velles et les mener à bien, afin d'aboutir à une mise en œuvre, une réalisation et matérialisation.

UE5 MAJEURE PROFESSIONNELLE - COMPÉTENCES A R 1 S K U 5 PROFESSIONNELLES TRANSVERSALES

COEF . 2 - ECTS 6 / TROIS MODULES

OBJECTIFS : Gérer un stage professionnel. Évaluer ses attentes, prospecter et communiquer, élaborer un dossier personnel mettant en valeur les compétences et le profil de l’étudiant.

► AR19KM50 ATELIER PROFESSIONNEL : PROJET ET DOSSIER PERSONNEL (12H TD / COEF . 2)

M. GOULON (MODALITÉS PRÉCISÉES À LA RENTRÉE)

Contenu : Découverte de l'univers créatif Arduino, ce workshop permet à l'étudiant de créer un objet plas-tique composite répondant à une thématique ou un sujet déterminé. Le champ de la création répond aux contraintes très spécifiques de l'univers programmatique Arduino.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :

Découvrir l'univers Arduino, s'ouvrir à une nouvelle façon de penser des expériences multime-dia, élargir le champ de ses compétences projets.

► AR19KM52 PRÉPARATION AU STAGE (6H TD / COEF . 1)

M. GOULON (1H PAR QUINZAINE)

Contenu : Accompagnement dans la recherche de stage, cibler les établissements d'accueil en fonction d'un projet professionnel défini. Mettre en valeur son projet et ses compétences.

contrôle continu : précisions à la rentréecontrôle global : précisions à la rentréedeuxième session : précisions à la rentrée

► AR19KM53 CONNAISSANCE DU MILIEU PROFESSIONNEL (12H TD / COEF . 1)

MUTUALISÉ AVEC LES CONFÉRENCES PROPOSÉES EN M1

M. PICARD


Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Restituer un regard analytique sur les thématiques, les acteurs et les projets multimédias. Être en mesure de poser des problématiques concrètes et d'y répondre sous forme de publications ou de présentations orales.


M 2 S 3R B


UE5 MAJEURE PROFESSIONNELLE - COMPÉTENCES A R 1 S K U 5 PROFESSIONNELLES TRANSVERSALES

COEF . 2 - ECTS 6 / TROIS MODULES

OBJECTIFS : Gérer un stage professionnel. Évaluer ses attentes, prospecter et communiquer, élaborer un dossier personnel mettant en valeur les compétences et le profil de l’étudiant.

► AR19KM50 ATELIER PROFESSIONNEL : PROJET ET DOSSIER PERSONNEL (12H TD / COEF . 2)

M. GOULON (MODALITÉS PRÉCISÉES À LA RENTRÉE)

Contenu : Découverte de l'univers créatif Arduino, ce workshop permet à l'étudiant de créer un objet plas-tique composite répondant à une thématique ou un sujet déterminé. Le champ de la création répond aux contraintes très spécifiques de l'univers programmatique Arduino.


Découvrir l'univers Arduino, s'ouvrir à une nouvelle façon de penser des expériences multime-dia, élargir le champ de ses compétences projets.

► AR19KM52 PRÉPARATION AU STAGE (6H TD / COEF . 1)

M. GOULON (1H PAR QUINZAINE)

Contenu : Accompagnement dans la recherche de stage, cibler les établissements d'accueil en fonction d'un projet professionnel défini. Mettre en valeur son projet et ses compétences.


► AR19KM53 CONNAISSANCE DU MILIEU PROFESSIONNEL (12H TD / COEF . 1)

MUTUALISÉ AVEC LES CONFÉRENCES PROPOSÉES EN M1

M. PICARD


Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Restituer un regard analytique sur les thématiques, les acteurs et les projets multimédias. Être en mesure de poser des problématiques concrètes et d'y répondre sous forme de publications ou de présentations orales.



SEMESTRE 4 : PROFESSIONNALISATION - SUITE

UE1 STAGE EN MILIEU PROFESSIONNEL A R 1 S L U S 1 COEF . 4 - ECTS 12 / UN MODULE

OBJECTIFS : Le stage complète l’enseignement du projet par une formation pratique, la connaissance et l‘insertion dans le milieu professionnel. Sur une durée de huit semaines minimum, le stage permettra à l'étudiant de confronter ses connaissances à la pratique des métiers du multimédia.

► AR19LM11 STAGE ET ACCOMPAGNEMENT (18H TD / COEF . 1)

M. GOULON (1H30 HEBDOMADAIRES)

Contenu : Suivi et accompagnement d’un stage professionnel. Le rapport de stage rédigé à l'issue de cette expérience professionnelle permettra à l'étudiant de faire valoir les connaissances et compétences acquises, son apport à l'entreprise et l'analyse du travail qui lui aura été proposé. Le rapport présentera également une synthèse du fonctionnement de l'entreprise, et de son positionnement dans la produc-tion ou création multimédia.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Faire une articulation entre le choix du stage avec le projet personnel en étoffant des compétences spécifiques au domaine. Adaptation à un contexte humain et organisationnel donné ; savoir s’insérer dans une hiérarchie et répondre à des demandes, contraintes, budget, et délais.

contrôle continu : suivi de stage, rapport du stage contrôle global : rapport du stage deuxième session : reprise du rapport du stage

M 2 S 4R B


Q U A T R I È M E S E M E S T R E D E U X I È M E A N N É E

RESPONSABLE DU PARCOURS PIERRE LITZLER


SEMESTRE 4 : PROFESSIONNALISATION - SUITE

UE1 STAGE EN MILIEU PROFESSIONNEL A R 1 S L U S 1 COEF . 4 - ECTS 12 / UN MODULE

OBJECTIFS : Le stage complète l’enseignement du projet par une formation pratique, la connaissance et l‘insertion dans le milieu professionnel. Sur une durée de huit semaines minimum, le stage permettra à l'étudiant de confronter ses connaissances à la pratique des métiers du multimédia.

► AR19LM11 STAGE ET ACCOMPAGNEMENT (18H TD / COEF . 1)

M. GOULON (1H30 HEBDOMADAIRES)

Contenu : Suivi et accompagnement d’un stage professionnel. Le rapport de stage rédigé à l'issue de cette expérience professionnelle permettra à l'étudiant de faire valoir les connaissances et compétences acquises, son apport à l'entreprise et l'analyse du travail qui lui aura été proposé. Le rapport présentera également une synthèse du fonctionnement de l'entreprise, et de son positionnement dans la produc-tion ou création multimédia.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Faire une articulation entre le choix du stage avec le projet personnel en étoffant des compétences spécifiques au domaine. Adaptation à un contexte humain et organisationnel donné ; savoir s’insérer dans une hiérarchie et répondre à des demandes, contraintes, budget, et délais.

contrôle continu : suivi de stage, rapport du stage contrôle global : rapport du stage deuxième session : reprise du rapport du stage

MultimédiaM2S4


UE2 MAJEURE RECHERCHE & MÉTHODOLOGIE - RECHERCHEA R 1 S L U 2 COEF 6 - ECTS 18 / SIX MODULES

OBJECTIFS : Problématiques de la soutenance. Finaliser le projet de recherche dans ses différentes dimensions : Rédaction et maquette du mémoire, coordonner le travail pour l’aboutissement du projet pratique.

► AR19LM20 ATELIER ÉCRITURE (18H TD / COEF1)

M. DEMANGE (RENDEZ-VOUS À CONVENIR AVEC L'ENSEIGNANT)

Contenu : Ce t atelier est destiné à la finalisation de la rédaction du mémoire et à sa mise en forme.


► AR19LM20 SUIVI DE PROJET (12H TD / COEF1)

M. GOULON (RENDEZ-VOUS À CONVENIR AVEC L'ENSEIGNANT)

Contenu : Ce t atelier est consacré à la mise en œuvre et à la concrétisation du projet pratique de l’étudiant. Il sera aidé pour développer, programmer et produire chaque étape de son projet multimédia.


► AR19LM20 SUIVI DE PROJET SON ET MUSIQUE - VIDÉO ET AUDIOVISUEL - INTERNET ET WEBDESIGN (36H TD / COEF1)

M. DEMANGE / M. PICARD / M. TRAVERSO / M. GENTAIS (RENDEZ-VOUS À CONVENIR AVEC L'ENSEIGNANT)

Contenu : Cet enseignement permet d’accompagner chaque étudiant dans la conception, la réalisation et la présentation de son projet personnel (projet et mémoire).

Dans la continuité du travail de recherche engagée lors du premier semestre, il s’agit de finaliser un projet pratique personnel, de montrer sa capacité à concevoir un projet multimédia dans sa complexité et de le présenter avec pertinence lors des différentes étapes de la conception

Objectifs en termes de compétences :Définir et suivre les différents stades de la gestion d’un projet depuis l’élaboration du cahier des charges jusqu’à sa réalisation. Affirmer un positionnement personnel et singulier. Maîtriser la recherche fondamentale relative à un projet personnel.


M 2 S 4R B



Objectifs :Les étudiants sont invités à rédiger un mémoire (auquel pourront être associées des annexes) qui attestera de la validité d’un sujet et de la pertinence de son traitement dans son articulation entre pratique et théorie. En outre, ce travail de rédaction devra attester de la maîtrise de l’écri-ture et du respect des règles universitaires. Ce mémoire fera l’objet d’une soutenance.

219

MASTERS MEEF DESIGN & ARTS APPLIQUÉS

CAPET / CAPLP

220 - MASTERS MEEF PRÉSENTATION

MASTERS MEEF PRÉSENTATION - 221

MASTER MEEFPARCOURS ENSEIGNER LE DESIGN ET LES ARTS APPLIQUÉS (CAPET & CAPLP)

RESPONSABLE DU MASTER MEEF 2ND DEGRÉMME ANÉMONE GEIGER-JAILLET / ESPÉ

CO-RESPONSABLE ET COORDONNATEUR DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE (CFP)

POUR LES PARCOURS CAPET ET CAPLP

MME CÉLINE BRINDEAU / ESPÉ

CO-RESPONSABLEM . ÉRIC ROMAIN / FACULTÉ DES ARTS

PRÉSENTATION GÉNÉRALE

Le Master MEEF parcours Enseigner le design et les arts appliqués (CAPET & CAPLP) prépare les futurs ensei-gnants d’arts appliqués des lycées technologiques (sections STD2A, MàNAA, BTS, DMA, DSAA) et des lycées professionnels (CAP, BAC-Pro, BMA, BAC-Pro AMA). Il est divisé en unités d’enseignement (UE) que l’on peut répartir en quatre grands blocs :La formation disciplinaire, qui a pour objectif de préparer aux concours de l’Éducation Nationale en Arts Appliqués (CAPET et/ou CAPLP) ;La formation professionnelle, qui a pour objectif de former aux métiers de l’enseignement en lycée tech-nologique et/ou professionnel ;La recherche, qui a pour objectif de faire acquérir des savoirs historiques, théoriques et pratiques, permettant de conjuguer travail de recherche et travail de conception, et de développer une attitude analytique, critique, et créative, dans les différents domaines du Design ;Une langue vivante étrangère, ayant pour objectif de favoriser la maîtrise de l’expression orale et écrite, dans les contextes spécifiques à la discipline.

FORMATION PROFESSIONNELLE

L’ESPé (Ecole Supérieure du Professorat et de l’Education) assure la partie professionnelle (organisation et suivi des stages et formation professionnelle) du Master MEEF Enseigner le Design et les Arts Appliqués, alternant entre stages en établissement scolaire, et formation pédagogique et didactique.

En M1, le stage se déroulera soit en lycée technologique, soit en lycée professionnel, en fonction du concours (CAPET ou CAPLP) choisi par l’étudiant. Le M2 comporte deux cursus, un pour les étudiants admis au concours (CAPET ou CAPLP) à la session 2017, et un pour les étudiants non-admis au concours. Les lauréats au concours deviennent étudiants "fonctionnaires-stagiaires" durant l’année du M2, et assureront 9 heures de cours hebdomadaires en lycée, tout en suivant la formation professionnelle à l’ESPé. Les étudiants titulaires d’un M1 MEEF mais non-admis au concours bénéfi-cieront d’une préparation renforcée au concours (qu’ils pourront repasser l’année du M2) et d’un stage de pra-tique accompagnée en lycée. Sans être fonctionnaires-stagiaires, ils suivront néanmoins la même formation (disciplinaire, professionnelle et d’initiation à la recherche) que les admis au concours.

Le parcours « Enseigner le Design et les Arts appliqués » bénéficiera du tronc commun de la formation profes-sionnelle : Connaissances du système éducatif et de ses valeurs, les missions de l’enseignant, la communication verbale et non verbale, l’évaluation, les processus d’apprentissage, la prise en compte de la diversité des élèves, le développement cognitif et social de l’enfant et de l’adolescent, le socle commun de connaissances et de


compétences, la prévention des violences scolaires, la lutte contre les discriminations et la promotion d'une culture de l’égalité homme - femme, la gestion des conflits, l’adaptation aux situations de handicap, la liaison inter-cycles, les usages du numérique et l’éducation aux médias au service des apprentissages et de l’enseigne-ment – C2i2e, les techniques du théâtre forum.Ce tronc commun est mutualisé entre les différents parcours pour des enseignements relatifs à l’exercice du métier.

PRÉPARATION DU CONCOURS EXTERNE : CAPET ARTS APPLIQUÉS

Le Master MEEF parcours Enseigner le design et les arts appliqués (CAPET & CAPLP) intègre la préparation au concours du CAPET d’arts appliqués. La préparation au CAPET et la préparation du CAPLP sont en grande partie mutualisées.

Les étudiants inscrits en M1 ou M2 pourront passer le concours 2018. Les épreuves d’admissibilité du nou-veau concours sont prévues le 10 et le 11 avril 2018. Ci-dessous, les modalités des épreuves d’admissibilité et d’admission du concours 2018.

N.B. : Le Département des Arts Visuels n’assure pas de préparation au concours interne, ni au concours spéci-fique. Les candidats intéressés par ces concours doivent se renseigner à la DAFOR, au Rectorat.

ÉPREUVES DU CONCOURS EXTERNE DU CAPET D’ARTS APPLIQUÉS, session 2018

CAPET section Arts AppliquésCertificat d’Aptitude au Professorat de l’Enseignement Technique

Généralités & Composition du concours :L'ensemble des épreuves du concours vise à évaluer les capacités des candidats au regard des dimensions dis-ciplinaires, scientifiques, techniques et professionnelles de l'acte d'enseigner et des situations d'enseignement.L'attention des candidats est attirée sur l'importance que revêt le choix de l'option, lors de leur inscription au concours.L'option Design vise au recrutement de professeurs d'arts appliqués aptes à dispenser les enseignements des différents pôles du BAC STD2A et formations supérieures postbaccalauréat des lycées technologiques.L'option métiers d'art vise au recrutement de professeurs de spécialités métiers d'art, aptes à dispenser les en-seignements professionnels, théoriques et pratiques, dans les formations conduisant au diplôme des métiers d'art (DMA).

A . Épreuves d’admissibilité1° Épreuve d’investigation méthodique en design et en métiers d’art. L'épreuve a pour objectif de vérifier que le candidat est capable de mobiliser l'ensemble de ses connais-sances et compétences professionnelles.Il lui est demandé d'engager une démarche d'investigation méthodique questionnant les dimensions esthé-tique, technique, technologique, économique et sociologique, dans un processus de conception en Design ou en métiers d'art, à partir d'une documentation visuelle et/ou textuelle fournie.L'articulation des notions et principes une fois dégagée conduit à la formulation d'hypothèses de conception à l'aide de moyens graphiques adaptés, et en justifiant les choix.Durée : 5 H ; Coéfficient 1.

2° Épreuve de culture Design et Métiers d’art. L'épreuve a pour objectif de vérifier que le candidat est capable de situer un produit ou une œuvre, dans un contexte de création, de dégager une problématique, et d'intégrer une réflexion critique à partir des références proposées.Durée : 5 H ; Coéfficient 1.Au titre de la même session, le sujet de chacune des épreuves d'admissibilité peut être commun avec celui des épreuves d'admissibilité du concours externe de recrutement du CAPLP dans la section correspondante.

B . Épreuves d’admission


Les deux épreuves orales d’admission comportent un entretien avec le jury, qui permet d’évaluer la capacité du candidat à s’exprimer avec clarté et précision, à réfléchir aux enjeux scientifiques, didactiques, épistémolo-giques, culturels et sociaux que revêt l’enseignement du champ disciplinaire du concours, notamment dans son rapport avec les autres champs disciplinaires.

1° Épreuve de mise en situation professionnelle. Durée : Travaux pratiques : 4 H / Préparation de l'exposé : 1 H / Exposé : 30 mn. / Entretien : 30 mn. / Coéfficient 2.

Pour cette épreuve, le candidat effectue son choix dans une liste limitative de spécialités, au moment de l'inscrip-tion. L'épreuve a pour but d'évaluer, dans l'option choisie, l'aptitude du candidat à concevoir et à organiser une séquence de formation reposant sur la maîtrise de savoirs-faire professionnels, en fonction d'un objectif pédago-gique imposé, et un niveau de classe donné. Elle prend appui sur les investigations et les analyses effectuées par le candidat pendant les quatre heures de travaux pratiques relatifs à un problème de conception et de réalisation en Design ou en Métiers d'art et comporte un exposé suivi d'un entretien avec les membres du jury.La séquence de formation s'inscrit dans le cadre des programmes des lycées et des classes post Baccalauréat.Le candidat est amené, au cours de sa présentation orale, à justifier ses choix, liés à ses maîtrises professionnelles, à mettre en évidence les informations, données, résultats, issues des investigations conduites au cours des travaux pratiques qui lui ont permis de construire sa séquence de formation, à décrire la séquence qu'il a élaborée, à présenter de manière détaillée une des séances de formation constitutives de la séquence.Au cours de l'entretien avec le jury, le candidat est conduit plus particulièrement à préciser certains points de sa présentation, ainsi qu'à expliquer et à justifier les choix de nature didactique et pédagogique qu'il a opérés dans la construction de la séquence de formation présentée.

2° Épreuve d’entretien à partir d’un dossier. Durée de l’épreuve : 1 H ; Coéfficient 2.

L'épreuve consiste en la soutenance devant le jury, d'un dossier réalisé par le candidat dans un des domaines de la spécialité préparée, suivie d'un entretien (présentation n'excédant pas trente minutes, et entretien avec le jury : trente minutes).Le dossier consiste en une production destinée à être fabriquée en petite, moyenne, ou grande série, ou en pièce unique. Il prend appui sur une situation de conception que l'on rencontre en milieu professionnel, et résulte d'une recherche personnelle. Son contenu est susceptible d'être utilisé pour une application pédagogique en lycée.L'épreuve permet d'apprécier l'authenticité et l'actualité du problème choisi par le candidat, sa capacité à en faire une présentation construite et claire, à mettre en évidence les questionnements qu'il suscite et à en déga-ger les points remarquables et caractéristiques de la discipline. Elle permet au candidat de mettre en valeur la qualité de son dossier et l'exploitation pédagogique qu'il peut en faire dans le cadre d'un enseignement. Elle permet en outre au jury, notamment au cours de l'entretien qui suit la présentation, d'apprécier la capacité du candidat à prendre en compte les acquis et les besoins des élèves, à se représenter la diversité des conditions d'exercice de son métier futur, à en connaître de façon réfléchie le contexte dans ses différentes dimensions (classe, équipe éducative, établissement, institution scolaire, société) et les valeurs qui le portent, dont celles de la République.Les dossiers doivent être déposés au secrétariat du jury cinq jours francs au moins, avant le début des épreuves d'admission.

PRÉPARATION DU CONCOURS EXTERNE : CAPLP ARTS APPLIQUÉS

Le Master MEEF parcours Enseigner le design et les arts appliqués (CAPET & CAPLP) intègre la préparation au concours du CAPLP d’Arts Appliqués. La préparation du CAPLP et celle du CAPET, sont en grande partie mutua-lisées.

Les étudiants inscrits en M1, ou M2, pourront passer le concours 2018. Les épreuves d’admissibilité du nouveau concours sont prévues le 10 et le 11 avril 2018. Ci-apès, les modalités des épreuves d’admissibilité et d’admission au concours 2018.

N.B. : Le département d’Arts Visuels n’assure pas de préparation au concours interne, ni au concours spécifique. Les candidats intéressés par ces concours doivent se renseigner à la DAFOR, au Rectorat.


ÉPREUVES DU CONCOURS EXTERNE DU CAPLP D’ARTS APPLIQUÉS, session 2018

CAPLP section Arts AppliquésCertificat d’Aptitude au Professorat en Lycée Professionnel

Généralités & composition du concours :

L'ensemble des épreuves du concours vise à évaluer les capacités des candidats au regard des dimensions dis-ciplinaires, scientifiques, techniques et professionnelles de l'acte d'enseigner, et des situations d'enseignement.L'attention des candidats est attirée sur l'importance que revêt le choix de l'option, lors de leur inscription au concours.L'option design vise le recrutement des professeurs d'Arts Appliqués aptes à dispenser les enseignements artis-tiques dans les formations des lycées professionnels.L'option Métiers d'Art vise le recrutement des professeurs de spécialités Métiers d'Art, aptes à dispenser les ensei-gnements professionnels, théoriques et pratiques, dans les formations de niveau V et IV, principalement les CAP, les brevets de Métiers d'Art et les Baccalauréats Professionnels Artisanat et Métiers d'Art.

A . Épreuves d’admissibilité

1° Épreuve d'investigation méthodique en Design et en Métiers d'Art.Durée : 5 H ; Coéfficient 1.

L'épreuve a pour objectif de vérifier que le candidat est capable de mobiliser l'ensemble de ses connaissances et compétences professionnelles.Il lui est demandé d'engager une démarche d'investigation méthodique questionnant les dimensions esthé-tique, technique, technologique, économique et sociologique dans un processus de conception en Design ou en Métiers d'Art, à partir d'une documentation visuelle et/ou textuelle fournie.L'articulation dégagée des notions et principes conduit à la formulation d'hypothèses de conception en utilisant des moyens graphiques adaptés et en justifiant les choix.

2° Épreuve de culture design et métiers d'art.Durée : 5 H ; Coéfficient 1.

L'épreuve a pour objectif de vérifier que le candidat est capable de situer un produit ou une œuvre, dans un contexte de création, de dégager une problématique, et d'intégrer une réflexion critique, à partir des références proposées.Au titre de la même session, le sujet de chacune des épreuves d'admissibilité peut être commun avec celui des épreuves d'admissibilité du concours externe de recrutement du CAPLP dans la section correspondante.

B . Épreuves d'admission

Les deux épreuves orales d'admission comportent un entretien avec le jury, qui permet d'évaluer la capacité du candidat à s'exprimer avec clarté et précision, à réfléchir aux enjeux scientifiques, didactiques, épistémologiques, culturels et sociaux que revêt l'enseignement du champ disciplinaire ou du domaine professionnel du concours, notamment dans son rapport avec les autres champs disciplinaires ou domaines professionnels.

1° Épreuve de mise en situation professionnelle.Durée : Travaux pratiques : 4 H / Préparation de l'exposé : 1 H / Exposé : 30 mn. / Entretien : 30 mn. / Coéfficient 2.

Pour cette épreuve, le jury peut déterminer une liste limitative de spécialités, parmi lesquelles le candidat effectue son choix au moment de l'inscription au concours.L'épreuve a pour but d'évaluer, dans l'option choisie, l'aptitude du candidat à concevoir et à organiser une sé-quence de formation reposant sur la maîtrise de savoirs-faire professionnels, en fonction d'un objectif pédago-gique imposé, et un niveau de classe donné. Elle prend appui sur les investigations et les analyses effectuées par le candidat pendant les quatre heures de travaux pratiques relatifs à un problème de conception et de réalisation en Design ou en Métiers d'art, et comporte un exposé, suivi d'un entretien avec les membres du jury.


La séquence de formation s'inscrit dans le cadre des programmes de lycée professionnel, dans la discipline consi-dérée.Le candidat est amené, au cours de sa présentation orale, à justifier ses choix, liés à ses maîtrises professionnelles, à mettre en évidence les informations, données, et résultats, issues des investigations conduites au cours des travaux pratiques qui lui ont permis de construire sa séquence de formation, à décrire la séquence de formation qu'il a élaborée, à présenter de manière détaillée une des séances de formation constitutives de la séquence.Au cours de l'entretien avec le jury, le candidat est conduit plus particulièrement à préciser certains points de sa présentation, ainsi qu'à expliquer et à justifier les choix de nature didactique et pédagogique qu'il a opérés, dans la construction de la séquence de formation présentée.

2° Épreuve d'entretien à partir d'un dossier.Durée de l'épreuve : 1 H ; Coéfficient 2.

L'épreuve consiste en la soutenance devant le jury d'un dossier réalisé par le candidat dans un des domaines de la spécialité préparée. Cette soutenance est suivie d'un entretien avec le jury (présentation n'excédant pas trente minutes ; entretien avec le jury : trente minutes).Le dossier est relatif à une production destinée à être fabriquée en petite, moyenne ou grande série ou en pièce unique. Il prend appui sur une situation de conception rencontrée en milieu professionnel et résultant d'une recherche personnelle. Son contenu est susceptible d'être utilisé pour une application pédagogique en lycée professionnel.L'épreuve permet d'apprécier l'authenticité et l'actualité du problème choisi par le candidat, sa capacité à en faire une présentation construite et claire, à mettre en évidence les questionnements qu'il suscite et à en dégager les points remarquables et caractéristiques de la discipline. Elle permet également au candidat de mettre en valeur la qualité de son dossier et l'exploitation pédagogique qu'il peut en faire dans le cadre d'un enseignement. Elle per-met en outre au jury, notamment au cours de l'entretien qui suit la présentation, d'apprécier la capacité du candi-dat à prendre en compte les acquis et les besoins des élèves, à se représenter la diversité des conditions d'exercice de son métier futur, à en connaître de façon réfléchie le contexte dans ses différentes dimensions (classe, équipe éducative, établissement, institution scolaire, société) et les valeurs qui le portent, dont celles de la République.Les dossiers doivent être déposés au secrétariat du jury cinq jours francs au moins avant le début des épreuves d'admission.


UE1 PRATIQUE : INVESTIGATION EN DESIGN & MÉTIERS D’ARTA R 1 Q G U 0 1 COEF . 3 - ECTS 9 / TROIS MODULES

COURS DISPENSÉS PAR L’ÉSPÉ

► FMULGM1 MATIÈRE 1: MÉTHODOLOGIE ET INVESTIGATION (36H TD)

MME BRINDEAU / MME BUTEAU (3H HEBDOMADAIRES)

Contenus :Développement des connaissances et de la pratique graphique. Analyse d'œuvres et de produits en Design & Métiers d'Art. Etudes de cas sous forme écrite et graphique. Moyens graphiques de communication. Analyse, problématique, synthèse.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Engager une méthodologie d'analyse des dimensions esthétique, technique, économique, sociologique dans un processus de conception en Design ou en Métiers d'Art en vue de pro-poser une investigation écrite et graphique ; Utiliser des moyens graphiques spécifiques, et être capable d'en justifier le choix ; Préparer l'épreuve d'admissibilité "investigation méthodique en Design et Métiers d'Art".

Modalités d'évaluations : Une production graphique d'investigation.

► FMULGM2 MATIÈRE 2: DÉMARCHE DE PROJET (24H TD)


Contenus :Introduction à la préparation de l'épreuve d'investigation en Design et Métiers d'Art.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Engager une méthodologie d'analyse des dimensions esthétique, technique, économique, sociologique dans un processus de conception en Design ou en Métiers d'Art en vue de pro-poser une investigation écrite et graphique ; Utiliser des moyens graphiques spécifiques, et être capable d'en justifier le choix ; Préparer l'épreuve d'admissibilité "investigation méthodique en Design et Métiers d'Art.

Modalités d'évaluation : Une production graphique de projet.

CAPET & CAPLP / MASTER 1 / SEMESTRE 1 - 227

UE1 PRATIQUE : INVESTIGATION EN DESIGN & MÉTIERS D’ARTA R 1 Q G U 0 1 COEF . 3 - ECTS 9 / TROIS MODULES


► FMULGM1 MATIÈRE 1: MÉTHODOLOGIE ET INVESTIGATION (36H TD)


Contenus :Développement des connaissances et de la pratique graphique. Analyse d'œuvres et de produits en Design & Métiers d'Art. Etudes de cas sous forme écrite et graphique. Moyens graphiques de communication. Analyse, problématique, synthèse.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Engager une méthodologie d'analyse des dimensions esthétique, technique, économique, sociologique dans un processus de conception en Design ou en Métiers d'Art en vue de pro-poser une investigation écrite et graphique ; Utiliser des moyens graphiques spécifiques, et être capable d'en justifier le choix ; Préparer l'épreuve d'admissibilité "investigation méthodique en Design et Métiers d'Art".

Modalités d'évaluations : Une production graphique d'investigation.

► FMULGM2 MATIÈRE 2: DÉMARCHE DE PROJET (24H TD)


Contenus :Introduction à la préparation de l'épreuve d'investigation en Design et Métiers d'Art.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Engager une méthodologie d'analyse des dimensions esthétique, technique, économique, sociologique dans un processus de conception en Design ou en Métiers d'Art en vue de pro-poser une investigation écrite et graphique ; Utiliser des moyens graphiques spécifiques, et être capable d'en justifier le choix ; Préparer l'épreuve d'admissibilité "investigation méthodique en Design et Métiers d'Art.

Modalités d'évaluation : Une production graphique de projet.

M1S1

P R E M I E R S E M E S T R E P R E M I È R E A N N É E

RESPONSABLE DU MASTER MME ANÉMONE GEIGER-JAILLET

CO-RESPONSABLES DU PARCOURSMME CÉLINE BRINDEAU

M . ÉRIC ROMAIN

Enseigner le design et les arts appliqués

PARCOURS CAPET & CAPLP

228 - CAPET & CAPLP / MASTER 1 / SEMESTRE 1

► FMULGM3 MATIÈRE 3 : PRÉPARATION A L'ÉPREUVE D'ADMISSIBILITÉ (36H TD)


Contenus :Introduction à la préparation de l'épreuve d'investigation en Design et Métiers d'art.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Engager une méthodologie d'analyse des dimensions esthétique, technique, économique, sociologique dans un processus de conception en Design ou en Métiers d'Art, en vue de pro-poser une investigation écrite et graphique. Utiliser des moyens graphiques spécifiques, et être capable d'en justifier le choix. Préparer l'épreuve d'admissibilité "investigation méthodique " en Design et Métiers d'Art.

Modalités d'évaluation : Une production graphique en temps limité (type concours).

UE2 THÉORIE : CULTURE DESIGN & MÉTIERS D'ARTA R 1 Q G U 0 1 COEF . 3 - ECTS 9 / DEUX MODULES

► AR1GGM22 MATIÈRE 1: CULTURE DESIGN & MÉTIERS D'ART - APPROCHE CHRONOLOGIQUE (12H CM + 18H TD COEF1)

M. ROMAIN (8H CM + 12 HTD) / MME JORDY (4H CM + 6H TD)

Contenu :Enseignement d'Histoire de l'Art, des Arts Appliqués et du Design, du Moyen-Age à nos jours. Cours chronologiques de culture Design et Métiers d'Art.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Situer un produit, ou une œuvre, dans un contexte de création ; Dégager une problématique et in-tégrer une réflexion critique à partir de références proposées ; Composer et rédiger un devoir écrit.

Modalités d'évaluation : Devoirs écrits, dont un au moins en temps limité.

► AR1GGM23 MATIÈRE 2 : CULTURE DESIGN & MÉTIERS D'ART - APPROCHE THÉMATIQUE (24H CM - 30H TD COEF1)

M. ROMAIN (18H CM + 20H TD) / MME JORDY (8H CM + 10H TD)

Contenu :Enseignement d'Histoire de l'Art, des Arts Appliqués et du Design, du Moyen-Age à nos jours. Cours thématiques de culture Design et Métiers d'Art. Analyse de documents visuels et étude de texte.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Situer un produit, ou une œuvre, dans un contexte de création ; Dégager une problématique et in-tégrer une réflexion critique à partir de références proposées ; Composer et rédiger un devoir écrit.

Modalités d’évaluation : Devoirs écrits dont un au moins en temps limité.

UE3 RECHERCHE : INITIATION ET MÉTHODOLOGIEA R 1 Q G U 0 1 COEF . 1 - ECTS 3 / UN MODULE

► AR1GGM31 MATIÈRE 1: INITIATION ET METHODOLOGIE / TD (4H CM + 20H TD - COEF1)

M. DUPONT (4H CM + 2OH TD) / 12 SÉANCES DE 2H

Contenu :

Cet enseignement est destiné à approfondir la réflexion méthodologique, à constituer l'appareillage théorique et conceptuel et à engager l'étudiant dans un projet de recherche. Il s'agit d'amener l'étudiant à, d'une part, réfléchir sur les outils de la recherche permettant l'articulation critique entre réflexion et création, et d'autre part, à élaborer et instaurer une approche historique, théorique et pratique de la conception, à l'épreuve du contemporain. Recherche bibliographique d'après une thématique. Re-cherche d'un corpus de productions, d'œuvres dans le champ de la thématique. Amorce de l'étude de tout ce qui engage, détermine et instruit la création en Design, les concepts, les notions rela-tives, les démarches des designers, les intentions qui les animent.

Objectifs en termes de connaissances et de compétence :Comprendre les enjeux d'une recherche en Design ; Engager le travail de recherche à partir de la construction d'une connaissance ; Apprendre à forger les outils de la recherche ; Développer une atti-tude analytique, réflexive et critique dans les différents domaines: Design graphique, Design d'objet, Design d'espace.

Modalités d'évaluation : Dossier.

UE4 PRATIQUE PROFESSIONNELLE A R 1 Q G U 0 1 COEF . 1 - ECTS 3 / DEUX MODULES

► FMULGM4 MATIÈRE 1 : MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE (12H TD, COEF . 1)

MME BRINDEAU (1H HEBDOMADAIRE)

Contenu :Investigation et analyse relatives à un problème de conception en Design ou Métiers d'Art. Construction, description et présentation d'une séance constitutive d'une séquence ; choix didactiques et dispositifs pédagogiques.


Référentiel de compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation.

Modalités d'évaluation : Un écrit : Projet de dispositif pédagogique.

► AR1GGM40 MATIÈRE 2 : DOSSIER (24H TD - COEF . 2)

M. ROMAIN (2H HEBDOMADAIRES)

Contenu :Introduction à l'"épreuve d'entretien à partir d'un dossier" au concours ; Etude et approfondis-sement d'un thème personnel lié aux arts appliqués et choisi en fonction du parcours antérieur de l'étudiant, de sa pratique personnelle et d'un thème de recherche ; "Le dossier est relatif à une

CAPET & CAPLP M1/S1



► AR1GGM31 MATIÈRE 1: INITIATION ET METHODOLOGIE / TD (4H CM + 20H TD - COEF1)

M. DUPONT (4H CM + 2OH TD) / 12 SÉANCES DE 2H

Contenu :

Cet enseignement est destiné à approfondir la réflexion méthodologique, à constituer l'appareillage théorique et conceptuel et à engager l'étudiant dans un projet de recherche. Il s'agit d'amener l'étudiant à, d'une part, réfléchir sur les outils de la recherche permettant l'articulation critique entre réflexion et création, et d'autre part, à élaborer et instaurer une approche historique, théorique et pratique de la conception, à l'épreuve du contemporain. Recherche bibliographique d'après une thématique. Re-cherche d'un corpus de productions, d'œuvres dans le champ de la thématique. Amorce de l'étude de tout ce qui engage, détermine et instruit la création en Design, les concepts, les notions rela-tives, les démarches des designers, les intentions qui les animent.

Objectifs en termes de connaissances et de compétence :Comprendre les enjeux d'une recherche en Design ; Engager le travail de recherche à partir de la construction d'une connaissance ; Apprendre à forger les outils de la recherche ; Développer une atti-tude analytique, réflexive et critique dans les différents domaines: Design graphique, Design d'objet, Design d'espace.


UE4 PRATIQUE PROFESSIONNELLE A R 1 Q G U 0 1 COEF . 1 - ECTS 3 / DEUX MODULES

► FMULGM4 MATIÈRE 1 : MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE (12H TD, COEF . 1)


Contenu :Investigation et analyse relatives à un problème de conception en Design ou Métiers d'Art. Construction, description et présentation d'une séance constitutive d'une séquence ; choix didactiques et dispositifs pédagogiques.


Référentiel de compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation.

Modalités d'évaluation : Un écrit : Projet de dispositif pédagogique.

► AR1GGM40 MATIÈRE 2 : DOSSIER (24H TD - COEF . 2)


Contenu :Introduction à l'"épreuve d'entretien à partir d'un dossier" au concours ; Etude et approfondis-sement d'un thème personnel lié aux arts appliqués et choisi en fonction du parcours antérieur de l'étudiant, de sa pratique personnelle et d'un thème de recherche ; "Le dossier est relatif à une


production destinée à être fabriquée en petite, moyenne ou grande série ou en pièce unique. Il prend appui sur une situation de conception rencontrée en milieu professionnel et résultant d'une recherche personnelle" (voir définition de l'épreuve dans le BO).

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Engager une démarche méthodologique d'investigation en Design et Métier d'Art ; Prendre en compte les dimensions esthétique, technique, économique et sociologique dans un processus de conception en Design et Métier d'Art ; Elaborer un dossier personnel articulant théorie et pratique.Voir le Rapport des jurys de concours sur le site SIAC.

Modalités d'évaluation : 1 Dossier.

UE5 DIDACTIQUE, PÉDAGOGIE ET COMPÉTENCES PROFESSIONNELLEA R 1 Q G U 0 1 COEF . 2 - ECTS 6 / QUATRE MODULES


► FMU0GM51 MATIÈRE 1 : TRONC COMMUN (PARTIE 1) (2H CM + 8H TD)

Contenus :L'Enseignant au sein du système éducatif (partie 1) ; Connaissance du système éducatif et ses valeurs ; Missions de l'enseignant.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences : Développer les compétences du référentiel de compétences professionnelles des métiers du pro-fessorat et de l'éducation.

Modalités d'évaluation : Un écrit réflexif.

► FMU0GM52 MATIÈRE 2 : TRONC COMMUN, "COMMUNICATION VERBALE ET NON VERBALE" (2H TD)

Contenus :Communication verbale et non verbale, la présence de l'enseignant dans la classe.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Développer les compétences du référentiel de compétences professionnelles des métiers du pro-fessorat et de l'éducation.

► FMULGM5 MATIÈRE 3 : DIDACTIQUE ET PÉDAGOGIE (36H TD)

Contenus:Compétences, capacités et attitudes dans les programmes d'enseignement ; Conception de situations d'apprentissage ; Evaluation, certification et docimologie ; Analyse de pratiques alternatives.

CAPET & CAPLP M1/S1



Modalités d'évaluation : Un oral avec diaporama à déposer sur l'e-portfolio.

► FMULGM6 MATIÈRE 4 : STAGE - OPTION LYCÉE PROFESSIONNEL / OPTION LYCÉE TECHNOLOGIQUE (12H TD)

Contenus :Stage d'observation et de pratique accompagnée "filé" ; Approfondissement de la capacité à concevoir et à construire son enseignement et à prendre la mesure des missions de l'enseigne-ment.


Modalités d'évaluation :Rapport du tuteur ;Moyenne plancher à la compensation de 8/20 exigée pour cette UE ;Contrôle d'assiduité instauré pour le stage et les matières 2 et 4 de cette UE ;Il porte sur :- La présence obligatoire en stage, sur toute la période prévue ;- La présence obligatoire aux enseignements (préparation du stage et exploitation). Toute absence devra être justifiée et jugée recevable. A défaut, toute absence injustifiée ou jugée nonrecevable entraîne l'application de pénalités (0,5 points de retrait sur la note de l'UE par séance manquéeLe contrôle d'assiduité sera mis en œuvre par des listes d'émargement (pour les enseignements) et par une attestation de présence (pour le stage).


UE1 PRATIQUE PROFESSIONNELLE : MISE EN SITUATIONA R 1 Q G U 0 1 COEF . 3 - ECTS 9 / UN MODULE

► FMULHM1 MATIÈRE 1 : PRÉPARATION DE L'ÉPREUVE D'ADMISSION : MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE (12H TD)


Contenu :Conception de séquences, réactivité et créativité pédagogique.

Objectif en termes de connaissances et de compétences :Développer les compétences du référentiel de compétences professionnelles des métiers du professo-rat et de l'éducation.

Modalités d'évaluation : 1 Projet de dispositif pédagogique.

► FMULHM2 MATIÈRE 2 : PRÉPARATION DE L'ÉPREUVE ORALE 1 (SIMULATIONS) (36H TD)


Contenu :Conception des séquences pédagogiques et préparation de la prestation orale.


Modalités d'évaluation : - Un oral de présentation d'une séquence (type concours).- Un entretien d'explication à la suite de la présentation de la leçon.


UE1 PRATIQUE PROFESSIONNELLE : MISE EN SITUATIONA R 1 Q G U 0 1 COEF . 3 - ECTS 9 / UN MODULE

► FMULHM1 MATIÈRE 1 : PRÉPARATION DE L'ÉPREUVE D'ADMISSION : MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE (12H TD)


Contenu :Conception de séquences, réactivité et créativité pédagogique.


Modalités d'évaluation : 1 Projet de dispositif pédagogique.

► FMULHM2 MATIÈRE 2 : PRÉPARATION DE L'ÉPREUVE ORALE 1 (SIMULATIONS) (36H TD)


Contenu :Conception des séquences pédagogiques et préparation de la prestation orale.


Modalités d'évaluation : - Un oral de présentation d'une séquence (type concours).- Un entretien d'explication à la suite de la présentation de la leçon.

M1S2

D E U X I È M E S E M E S T R E P R E M I È R E A N N É E



M . ÉRIC ROMAIN




UE2 PRATIQUE PROFESSIONNELLE : ÉPREUVES ORALESA R 1 Q G U 0 1 COEF . 6 - ECTS 6 / UN MODULE


► AR1GHM21 MATIÈRE 1 : DOSSIER ET SÉQUENCES PÉDAGOGIQUES (24H TD)


Contenu :Préparation de l'épreuve d'entretien à partir d'un dossier ; Développement et approfondissement d'un thème personnel lié aux Arts Appliqués en fonction du parcours antérieur de l'étudiant, de sa pra-tique personnelle et d'un thème de recherche ; Elaboration de pistes pédagogiques en rapport avec le thème de recherche et le projet personnel. Conception des séquences pédagogiques ; Construction du dossier et préparation à l'épreuve orale.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Développer la capacité à faire une présentation construite et claire du dossier, à mettre en évidence les questionnements qu'il suscite et à en dégager les points remarquables et caractéristiques de la discipline ; Mettre en valeur la qualité du dossier et l'exploitation pédagogique que l'étudiant peut en faire dans le cadre d'un enseignement.


► AR1GHM22 MATIÈRE 2 : PRÉPARATION DE L'ÉPREUVE ORALE 2 (SIMULATIONS) (36H TD)

M. ROMAIN (24H) / MME HILDEBRANDT (6H) / M. ROCCHI (6H)

Contenu :Conception des séquences pédagogiques et préparation à l'épreuve orale ; Présentation du dossier et entretien ; Simulations.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Développer la capacité à faire une présentation construite et claire du dossier à l'oral ; Mettre en valeur la qualité du dossier et l'exploitation pédagogique que l'étudiant peut en faire dans le cadre d'un enseignement.

Modalités d'évaluation :- Simulations de l'épreuve orale sur dossier.- Oral sur séquences.


► AR1GHM31 MATIÈRE 1 : INITIATION ET MÉTHODOLOGIE (4H CM + 20H TD)

M. DUPONT (2H HEBDOMADAIRES)

Contenu :Détermination d'une problématique et affinage de sa formulation ; Engagement de la réflexion: questionnement à partir de l'analyse des œuvres réunies dans le corpus ; Formulation d'hypothèses, élaboration d'un plan.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Apprendre à analyser en profondeur des œuvres, recouper des informations, des données ; Pouvoir opérer des déductions, établir des liens ; Acquérir des connaissances historiques, s'approprier des savoirs théoriques et pratiques approfondis au fil des lectures.


UE4 DIDACTIQUE, PEDAGOGIE ET STAGEA R 1 Q G U 0 1 COEF . 2 - ECTS 6 / DEUX MODULES


► FMU0HM51 MATIÈRE 1 : TRONC COMMUN (PARTIE 2) (2H CM + 8H TD)

Contenus :L'enseignant au sein du système éducatif (partie 2) ; Connaissance du système éducatif et ses valeurs et missions de l'enseignant.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences:Développer les compétences du référentiel de compétences professionnelles des métiers du pro-fessorat et de l'éducation.


► FMU0HM5É MATIÈRE 2 : TRONC COMMUN CVNV (2H TD)

Contenus :Communication verbale et non-verbale, la présence de l'enseignant dans la classe / les tech-niques du théâtre forum.


► FMULHM3 MATIÈRE 3 : DIDACTIQUE ET PÉDAGOGIE (36H TD)

Contenus :Compétences, capacités et attitudes dans, Elargir sa culture et sa pratique du Design et des Arts Appliqués ; Concevoir et réaliser des projets programmes d'enseignement ; Conception de situations d'apprentissage ; Evaluation, certification, et docimologie ; Analyse de pratiques alternatives.


Modalités d'évaluation : 1 Oral, et diaporama à déposer sur l'e-folio.

CAPET & CAPLP M1/S2


Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Apprendre à analyser en profondeur des œuvres, recouper des informations, des données ; Pouvoir opérer des déductions, établir des liens ; Acquérir des connaissances historiques, s'approprier des savoirs théoriques et pratiques approfondis au fil des lectures.


UE4 DIDACTIQUE, PEDAGOGIE ET STAGEA R 1 Q G U 0 1 COEF . 2 - ECTS 6 / DEUX MODULES


► FMU0HM51 MATIÈRE 1 : TRONC COMMUN (PARTIE 2) (2H CM + 8H TD)

Contenus :L'enseignant au sein du système éducatif (partie 2) ; Connaissance du système éducatif et ses valeurs et missions de l'enseignant.



► FMU0HM5É MATIÈRE 2 : TRONC COMMUN CVNV (2H TD)

Contenus :Communication verbale et non-verbale, la présence de l'enseignant dans la classe / les tech-niques du théâtre forum.


► FMULHM3 MATIÈRE 3 : DIDACTIQUE ET PÉDAGOGIE (36H TD)

Contenus :Compétences, capacités et attitudes dans, Elargir sa culture et sa pratique du Design et des Arts Appliqués ; Concevoir et réaliser des projets programmes d'enseignement ; Conception de situations d'apprentissage ; Evaluation, certification, et docimologie ; Analyse de pratiques alternatives.


Modalités d'évaluation : 1 Oral, et diaporama à déposer sur l'e-folio.


► FMU0HM4 MATIÈRE 4 : STAGE D'OBSERVATION ET DE PRATIQUE ACCOMPAGNÉE (12H TD)

Contenus :Stage d'observation et pratique accompagnée "filé" ; Approfondissement de la capacité à concevoir et à construire son enseignement et prendre la mesure des missions de l'enseigne-ment.


Modalités d'évaluation :- Rapport du tuteur ;

- Moyenne plancher à la compensation de 8/20 exigée pour cette UE ;

- Contrôle d'assiduité instauré pour le stage et les matières 2 et 4 de cette UE (portant sur la présence

obligatoire en stage sur toute la période prévue et, présence obligatoire aux enseignements (prépa-

ration du stage et exploitation), toute absence justifiée devant être excusée et le motif jugé recevable

(A défaut, une absence injustifiée et/ou jugée non recevable, entraînera l'application de pénalités (0,5

points de retrait sur la note de l'UE par séance manquée). Le contrôle d'assiduité sera mis en œuvre par

des listes d'émargement (pour les enseignements) et par une attestation de présence (pour le stage).

UE1 ATELIER : THEORIE ET PRATIQUE DU DESIGNA R 1 Q G U 0 1 COEF . 2 - ECTS 6 / UN MODULE

(UE MUTUALISÉE AVEC LE PARCOURS CAPET)

► AR1GKM12 MATIÈRE 1: ATELIER (18H TD)

M. RIEHLING (1H30 HEBDOMADAIRES)

Contenus :Elargir sa culture et sa pratique du Design et des Arts Appliqués ; Concevoir et réaliser des projets qui peuvent être en correspondance avec les exercices pédagogiques de la formation profes-sionnelle et avec le programme d'Histoire des Arts en lycée.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences:Développer une réflexion théorique et une pratique personnelle ; Suggérer et explorer des démarches de création en design et métiers d'art qui peuvent donner lieu à des exploitations pédagogiques ; Approfondir ses connaissances en culture design et histoire des arts.

Modalités d'évaluation :- Dossier.- Oral de présentation du dossier.

UE2A (CURSUS FONCTIONNAIRES STAGIAIRES) DIDACTIQUE, PÉDAGOGIE ET MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLEA R 1 Q G U 0 1 COEF . 5 - ECTS 15 / CINQ MODULES


► FMT0KM01 MATIÈRE 1 : TRONC COMMUN USAGES DU NUMÉRIQUE (INTERDISCIPLINAIRE + CPE) (20H TD)


UE1 ATELIER : THEORIE ET PRATIQUE DU DESIGNA R 1 Q G U 0 1 COEF . 2 - ECTS 6 / UN MODULE

(UE MUTUALISÉE AVEC LE PARCOURS CAPET)

► AR1GKM12 MATIÈRE 1: ATELIER (18H TD)

M. RIEHLING (1H30 HEBDOMADAIRES)

Contenus :Elargir sa culture et sa pratique du Design et des Arts Appliqués ; Concevoir et réaliser des projets qui peuvent être en correspondance avec les exercices pédagogiques de la formation profes-sionnelle et avec le programme d'Histoire des Arts en lycée.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences:Développer une réflexion théorique et une pratique personnelle ; Suggérer et explorer des démarches de création en design et métiers d'art qui peuvent donner lieu à des exploitations pédagogiques ; Approfondir ses connaissances en culture design et histoire des arts.

Modalités d'évaluation :- Dossier.- Oral de présentation du dossier.

UE2A (CURSUS FONCTIONNAIRES STAGIAIRES) DIDACTIQUE, PÉDAGOGIE ET MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLEA R 1 Q G U 0 1 COEF . 5 - ECTS 15 / CINQ MODULES


► FMT0KM01 MATIÈRE 1 : TRONC COMMUN USAGES DU NUMÉRIQUE (INTERDISCIPLINAIRE + CPE) (20H TD)

T R O I S I È M E S E M E S T R E D E U X I È M E A N N É E



M . ÉRIC ROMAIN

M2 S3 Enseigner le design et les arts appliqués



Contenus :Les usages du numérique et l'éducation aux médias au service des apprentissages et de l'ensei-gnement : C2i2e ; Prise en compte des enjeux éducatifs et juridiques ; Construction d'un environ-nement personnel d'apprentissage ; Création d'un scénario pédagogique en s'appuyant sur des pratiques innovantes utilisant le numérique (classe inversée, tutoriel, etc.) favorisant le travail collaboratif des élèves en cours et à distance pour illustrer l'évaluation, les processus d'appren-tissage, la prise en compte de la diversité des élèves.Objectifs en termes de connaissances et de compétences:Développer les compétences du référentiel de compétences professionnelles des métiers du pro-fessorat et de l'éducation.

Modalités d'évaluation : Travail collaboratif sur support numérique.

► FMT0KM02 MATIÈRE 2 : TRONC COMMUN INTER-DEGRÉ (2H CM + 4H TD)

Contenus :Les thématiques traitées sont : les valeurs de la République, la laïcité à l'école, le vivre ensemble. Les enseignements du tronc commun sont conçus sous forme de conférence (apports de connaissances institutionnelles et scientifiques), tables rondes, et exposés d'expériences, mises en œuvre par les acteurs de terrain (équipes plurielles), productions par les étudiants en groupe inter-degrés et interdisciplinaires mutualisés dans un espace collaboratif (moodle) accessibles à tous les acteurs.


► FMT0KM02 MATIÈRE 3 : TRONC COMMUN THÉÂTRE FORUM (4H TD)

Contenus :Les techniques du théâtre forum (analyse de pratiques professionnelles).


► FMULKM1 MATIÈRE 4 : DIDACTIQUE ET PÉDAGOGIE (48H TD)

Contenus :Outils, méthodes et ressources (dont usage du numérique) ; Analyse de pratiques et alternatives. Dispositifs, scénarios et choix pédagogiques (dont usages du numérique) ; Objectifs, consignes et niveaux taxinomiques ; Organisation du temps scolaire ; Réussite des élèves ; Continuité, progression pédagogique et programmation ; Méthodologie de l'évaluation ; Repères pédago-giques ; Prise en compte de la diversité des élèves (dont usages du numérique).

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Développer les compétences du référentiel de compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation.

Modalités d'évaluation :- 1 présentation et une analyse de leçon audio ou vidéo ;- 3 activités sur les modules à distance.

► FMT0KM2 MATIÈRE 5 : STAGE - OPTION LYCÉE PROFESSIONNEL / OPTION LYCÉE TECHNO- LOGIQUE (26H TD) / VOIR LIVRET DE L'ÉSPÉ

Contenus :Conception et construction de son enseignement et mise en œuvre.


Modalités d'évaluation :- Rapport du conseiller pédagogique ;- Rapport du formateur - visiteur ;- Oral du rapport de stage.

UE2B (CURSUS NON-FONCTIONNAIRES STAGIAIRES) DIDACTIQUE, PÉDAGOGIE ET MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLEA R 1 Q G U 0 1 COEF . 6 - ECTS 18 / CINQ MODULES


► FMULKM1 MATIÈRE 1 : DIDACTIQUE ET PÉDAGOGIE (36H TD) MUTUALISÉE AVEC MATIÈRE 4 DE L'UE 2A DU M2S3, DONT 12 À DISTANCE




CAPET & CAPLP M2/S3



► FMT0KM2 MATIÈRE 5 : STAGE - OPTION LYCÉE PROFESSIONNEL / OPTION LYCÉE TECHNO- LOGIQUE (26H TD) / VOIR LIVRET DE L'ÉSPÉ



Modalités d'évaluation :- Rapport du conseiller pédagogique ;- Rapport du formateur - visiteur ;- Oral du rapport de stage.

UE2B (CURSUS NON-FONCTIONNAIRES STAGIAIRES) DIDACTIQUE, PÉDAGOGIE ET MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLEA R 1 Q G U 0 1 COEF . 6 - ECTS 18 / CINQ MODULES


► FMULKM1 MATIÈRE 1 : DIDACTIQUE ET PÉDAGOGIE (36H TD) MUTUALISÉE AVEC MATIÈRE 4 DE L'UE 2A DU M2S3, DONT 12 À DISTANCE





► FMULKM3 MATIÈRE 2 : MÉTHODOLOGIE ET REMÉDIATION . ÉPREUVES D'ADMISSIBILITÉ (12H TD)

Contenus :Analyse et bilan des épreuves passées. Remédiations et accompagnement dans la construction d'un parcours intensifié en fonction des besoins.


► FMULGM3 MATIÈRE 3 : REPRÉPARATION DE LA PREMIERE ÉPREUVE ECRITE (24H TD)

MUTUALISEE AVEC LA MATIÈRE 3 UE1 DU M1S1

Contenus :Préparation de l'épreuve d'investigation en design et métiers d'art.


Modalités d'évaluation : Une production graphique d'investigation.

► AR1GGM22 MATIÈRE 4 : REPRÉPARATION DE LA DEUXIEME ÉPREUVE ÉCRITE (24H TD)

MUTUALISÉE PARTIELLEMENT AVEC LES MATIÈRES 1 & 2 DE L'UE2 DU M1S1

Contenus :Préparation de l'épreuve de culture Design et Métiers d'Art.


Modalités d'évaluation : Un devoir écrit.

► FMULKM3 MATIÈRE 5 : STAGE - OPTION LYCÉE PROFESSIONNEL / OPTION LYCÉE TECHNOLO- GIQUE (12H TD)

MUTUALISÉE PARTIELLEMENT AVEC MATIÈRE 5 DE L'UE2A DU M2S3




- Rapport du conseiller pédagogique ;- Oral de rapport de stage ;- Moyenne plancher à la compensation de 8/20 exigée pour cette UE ;- Contrôle d'assiduité instauré pour le stage et la matière 5 de cette UE.

(Le contrôle d'assiduité porte sur la présence obligatoire en stage sur toute la période prévue, et la pré-sence obligatoire aux enseignements (préparation du stage et exploitation). Toute absence devra être justifiée et jugée recevable. A défaut, une absence injustifiée ou jugée non recevable, entraîne l'applica-tion de pénalités (0,5 points de retrait sur la note de l'UE par séance manquée). Le contrôle d'assiduité sera mis en œuvre par des listes d'émargement (pour les enseignements) et par une attestation de présence (pour le stage).

UE3 MAÎTRISE D'UNE LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE (ANGLAIS, ALLEMAND) AU SERVICE DE L'ENSEIGNEMENTA R 1 Q G U 0 1 COEF . 1 - ECTS 3 / UN MODULE

COURS DISPENSÉS PAR L’ÉSPÉAU CHOIX DE L'ÉTUDIANT, UNE LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE PARMI LES DEUX PROPOSÉES (ANGLAIS, ALLEMAND)

► FMU0KM04 MATIÈRE 1: MAÎTRISE D'UNE LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE AU SERVICE DE L'ENSEIGNEMENT : ANGLAIS (20H TD)

► FMU0KM03 MATIÈRE 1: MAÎTRISE D'UNE LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE AU SERVICE DE L'ENSEIGNEMENT : ALLEMAND (20H TD)

Contenus :Cette UE propose un enseignement visant la maîtrise d'au moins une langue étrangère en réfé-rence au niveau B2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECRL). Elle vise à améliorer le niveau linguistique autour de différents thèmes, et développer les compé-tences langagières en référence au CECRL, à savoir : compréhension à l'oral et à l'écrit, s'expri-mer à l'oral et à l'écrit.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Maitriser une langue vivante étrangère ; Se positionner par rapport aux niveaux du CECRL ;Elaborer son parcours de travail et de progression ; Mesurer sa progression régulièrement, et bâtir son projet sur l'ensemble du parcours du Master.

Modalités d'évaluation : Ecrits et oraux.

CAPET & CAPLP M2/S3




- Rapport du conseiller pédagogique ;- Oral de rapport de stage ;- Moyenne plancher à la compensation de 8/20 exigée pour cette UE ;- Contrôle d'assiduité instauré pour le stage et la matière 5 de cette UE.

(Le contrôle d'assiduité porte sur la présence obligatoire en stage sur toute la période prévue, et la pré-sence obligatoire aux enseignements (préparation du stage et exploitation). Toute absence devra être justifiée et jugée recevable. A défaut, une absence injustifiée ou jugée non recevable, entraîne l'applica-tion de pénalités (0,5 points de retrait sur la note de l'UE par séance manquée). Le contrôle d'assiduité sera mis en œuvre par des listes d'émargement (pour les enseignements) et par une attestation de présence (pour le stage).

UE3 MAÎTRISE D'UNE LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE (ANGLAIS, ALLEMAND) AU SERVICE DE L'ENSEIGNEMENTA R 1 Q G U 0 1 COEF . 1 - ECTS 3 / UN MODULE

COURS DISPENSÉS PAR L’ÉSPÉAU CHOIX DE L'ÉTUDIANT, UNE LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE PARMI LES DEUX PROPOSÉES (ANGLAIS, ALLEMAND)

► FMU0KM04 MATIÈRE 1: MAÎTRISE D'UNE LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE AU SERVICE DE L'ENSEIGNEMENT : ANGLAIS (20H TD)

► FMU0KM03 MATIÈRE 1: MAÎTRISE D'UNE LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE AU SERVICE DE L'ENSEIGNEMENT : ALLEMAND (20H TD)

Contenus :Cette UE propose un enseignement visant la maîtrise d'au moins une langue étrangère en réfé-rence au niveau B2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECRL). Elle vise à améliorer le niveau linguistique autour de différents thèmes, et développer les compé-tences langagières en référence au CECRL, à savoir : compréhension à l'oral et à l'écrit, s'expri-mer à l'oral et à l'écrit.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Maitriser une langue vivante étrangère ; Se positionner par rapport aux niveaux du CECRL ;Elaborer son parcours de travail et de progression ; Mesurer sa progression régulièrement, et bâtir son projet sur l'ensemble du parcours du Master.



UE4 RECHERCHE : MÉMOIREA R 1 Q G U 0 1 COEF . 2 - ECTS 6 / UN MODULE

►AR1GKM50 MATIÈRE 1: RECHERCHE / MÉMOIRE (4H CM + 20H TD)

M. DUPONT (2,30H CM + 12 H TD HEBDOMADAIRES) / MME BUTEAU (2H TD) / MME JOLLY (2H TD)

Contenus :Au préalable, en début d’année universitaire : choix de l’orientation de la recherche par l’étu-diant (recherche disciplinaire, recherche didactique ou recherche-action à partir d’une situa-tion pédagogique). Pour la recherche disciplinaire : Détermination des enjeux soulevés par la problématique ; Ap-propriation des connaissances et savoirs théoriques accumulés ; Développement et maturation d'une réflexion personnelle qui s'appuie sur l'analyse, et s'articule avec des apports théoriques.Méthodologie de la rédaction elle-même (affinage de l'expression écrite des idées).Pour la recherche de type didactique, recherche-action à partir d’une situation pédagogique, elles s’articuleront sur l’initiation à la recherche effectuée en première année.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Développer une réflexion approfondie sur les aspects théoriques et pratiques de la conception du projet ; Apprendre à conduire, construire une réflexion ; Opérer une synthèse, développer un recul critique.

Modalités d'évaluation :- 1 écrit : Plan détaillé ;- 1 écrit : Ebauche du rédactionnel.

UE1A (CURSUS FONCTIONNAIRES-STAGIAIRES) DIDACTIQUE, PÉDAGOGIE ET COMPETENCES PROFESSIONNELLESA R 1 Q G U 0 1 COEF . 6 - ECTS 18 / CINQ MODULES


► FMU0LM01 MATIÈRE 1 : TRONC COMMUN (INTERDISCIPLINAIRE + CPE) (4H TD)

Contenus :Les innovations et expérimentations pédagogiques, les questions de l'égalité homme / femme et des stéréotypes de genre, religieux, sexuels.


► FMT0LM01 MATIÈRE 2 : TRONC COMMUN INTER-DEGRÉ (4H CM + 8H TD)

Contenus :Les thématiques traitées sont : les "éducations à" et le développement de l'esprit critique, les débats en classe, l'éducation prioritaire, les parcours de formation de l'élève, l'école du socle.

Les enseignements du tronc commun sont conçus sous forme de : conférence (apports de connaissances institutionnelles et scientifiques), tables rondes et exposés d'expériences mises en oeuvre par les acteurs de terrain (équipes plurielles), productions par les étudiants en groupe inter-degrés et interdisciplinaire, mutualisés dans un espace de collaboratif (moodle) acces-sibles à tous les acteurs.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Développer les compétences figurant au référentiel de compétences professionnelles des mé-tiers du professorat et de l'éducation.


M2S4

UE1A (CURSUS FONCTIONNAIRES-STAGIAIRES) DIDACTIQUE, PÉDAGOGIE ET COMPETENCES PROFESSIONNELLESA R 1 Q G U 0 1 COEF . 6 - ECTS 18 / CINQ MODULES


► FMU0LM01 MATIÈRE 1 : TRONC COMMUN (INTERDISCIPLINAIRE + CPE) (4H TD)

Contenus :Les innovations et expérimentations pédagogiques, les questions de l'égalité homme / femme et des stéréotypes de genre, religieux, sexuels.


► FMT0LM01 MATIÈRE 2 : TRONC COMMUN INTER-DEGRÉ (4H CM + 8H TD)

Contenus :Les thématiques traitées sont : les "éducations à" et le développement de l'esprit critique, les débats en classe, l'éducation prioritaire, les parcours de formation de l'élève, l'école du socle.

Les enseignements du tronc commun sont conçus sous forme de : conférence (apports de connaissances institutionnelles et scientifiques), tables rondes et exposés d'expériences mises en oeuvre par les acteurs de terrain (équipes plurielles), productions par les étudiants en groupe inter-degrés et interdisciplinaire, mutualisés dans un espace de collaboratif (moodle) acces-sibles à tous les acteurs.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Développer les compétences figurant au référentiel de compétences professionnelles des mé-tiers du professorat et de l'éducation.

Q U A T R I È M E S E M E S T R ED E U X I È M E A N N É E


CO-RESPONSABLES DU PARCOURSMME CELINE BRINDEAU

M . ÉRIC ROMAIN




► FMU0LM02 MATIÈRE 3 : TRONC COMMUN THÉÂTRE FORUM (INTERDISCIPLINAIRE + CPE) (4H TD)

Contenus :Les techniques du théâtre forum (analyse de pratiques professionnelles).


► FMULLM1 MATIÈRE 4 : DIDACTIQUE ET PÉDAGOGIE (20H TD DONT 6 A DISTANCE)

Contenus :Outils, méthodes et ressources (dont usages du numérique) ; Analyse de pratiques et alterna-tives ; Dispositifs, scénarios et choix pédagogiques (dont usages du numérique).

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Développer les compétences du référentiel, les compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation.

Modalités d'évaluation: - 1 Présentation et une analyse de leçon audio ou vidéo ;- 2 Activités sur les modules à distance.

► FMULLM2 MATIÈRE 5 : STAGE (20H TD)



Modalités d'évaluation :- Rapport du conseiller pédagogique ;- Rapport du formateur - visiteur ;- Rapport du chef d'établissement ;- 1 Oral de rapport de stage ;- Moyenne plancher à la compensation de 8/20 exigée pour cette UE.

UE1B (CURSUS NON-FONCTIONNAIRES STAGIAIRES) COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES DE L’ENSEIGNANTA R 1 Q G U 0 1 COEF . 2 - ECTS 6 / CINQ MODULES


► FMULLM1 MATIÈRE 1 : DIDACTIQUE ET PÉDAGOGIE ET MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE MUTUALISÉE AVEC MATIÈRE 4 DE L'UE1A DU M2S4

Contenus :Outils, méthodes et ressources (dont usages du numérique) ; Analyses de pratiques et alterna-tives ; Dispositifs, scénarios et choix pédagogiques (dont usages du numérique).

CAPET & CAPLP M2/S4



► FMULLM3 MATIÈRE 2 : MÉTHODOLOGIE ET REMÉDIATION - ÉPREUVES D'ADMISSION

Contenus :D'un parcours intensifié en fonction de l'analyse et du bilan des épreuves passées ; Remédiations et accompagnement dans la construction d'un parcours intensifié en fonction des besoins.


► FMULHM2 MATIÈRE 3 : RE-PRÉPARATION DE LA PREMIÉRE ÉPREUVE ORALE

MUTUALISÉE AVEC LA MATIÈRE 2 DE L'UE1 DU MIS2

Contenus :Préparation de l'épreuve de mise en situation professionnelle.


Modalités d'évaluation : Un oral de simulation.

► AR1GHM22 MATIÈRE 4 : RE-PRÉPARATION DE LA DEUXIÈME ÉPREUVE ORALE

MUTUALISÉE AVEC LA MATIÈRE 2 DE L'UE2 DU M1S2

Contenus :Préparation de l'épreuve sur dossier.


Modalités d'évaluation : Un oral de simulation.

► FMULLM2 MATIÈRE 5 : STAGE - OPTION LYCÉE PROFESSIONNEL / OPTION LYCÉE TECHNOLOGIQUE



Modalités d'évaluation :- Rapport du conseiller pédagogique ;- Oral du rapport de stage ;- Moyenne plancher à la compensation de 8/20 exigée pour cette UE ;- Contrôle d'assiduité instauré pour le stage et la matière 5 de cette UE.


Le contrôle d'assiduité porte sur :- La présence obligatoire en stage sur toute la période prévue ;- La présence obligatoire aux enseignements (préparation du stage et exploitation). Toute absence devra être justifiée et jugée recevable. A défaut, toute absence injustifiée ou jugée non recevable entraîne l'application de pénalités (0,5 points de retrait sur la note de l'UE par séance manquée). Le contrôle d'assiduité sera mis en œuvre par des listes d'émargement (pour les enseignements) et par une attestation de présence (pour le stage).

UE2 MAITRISE D'UNE LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE (ANGLAIS, ALLEMAND) AU SERVICE DE L'ENSEIGNEMENTA R 1 Q G U 0 1 COEF . 1 - ECTS 3 / UN MODULE


► FMU0LM04 MATIÈRE 1 : MAÎTRISE D'UNE LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE AU SERVICE DE L'ENSEIGNEMENT : ANGLAIS (20H TD)► FMU0LM03 MATIÈRE 1 : MAÎTRISE D'UNE LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE AU SERVICE DE L'ENSEIGNEMENT : ALLEMAND (20H TD)

Contenus :Cette UE propose un enseignement visant la maîtrise d’au moins une langue étrangère en réfé-rence au niveau B2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECRL). Elle s’inscrit dans la continuité du travail amorcé en S3. Elle vise à consolider le niveau linguistique et développer les compétences langagières en référence au CECRL, à savoir : compréhension orale et écrite, s’exprimer à l’oral et à l’écrit.

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Maîtriser une langue vivante étrangère ; Se positionner par rapport aux niveaux du CECRL ; Ela-borer son parcours de travail et de progression ; Mesurer sa progression régulièrement et bâtir son projet sur l'ensemble du parcours du Master.


UE3 RECHERCHE: MÉMOIRE ET SOUTENANCEA R 1 Q G U 0 1 COEF . 3 - ECTS 9 / UN MODULE

M. PATRICE DUPONT (14,30 H TD) / MME BRINDEAU (5,30 H TD) / MME BUTEAU (2 H TD) / MME

JOLLY (2 H TD)

►AR1GLM40 MATIÈRE 1 : RECHERCHE / MÉMOIRE ET SOUTENANCE (24H TD)

Contenus :Appropriation personnelle de la problématique, ouverture de la réflexion et synthèse. Elabora-tion du mémoire, rédactionnel, mise en forme (suivi).

Objectifs en termes de connaissances et de compétences :Capacité à produire un mémoire de recherche articulant recherches bibliographiques, re-cherches pratiques et théoriques. En cas d'échec au concours : capacité à valoriser le travail dans le secteur professionnel ou par la préparation d'un doctorat.

Modalités d'évaluation :- Un écrit : Mémoire ;- Un oral : Soutenance ;- Moyenne plancher de 8/20 exigée pour cette UE.

DOCTORAT ARTS VISUELS - 247

DOCTORAT ARTS VISUELSPARCOURS DESIGN &ARCHITECTURE

Arts visuels

Le Doctorat Arts, mention Arts Visuels a pour objectifs de développer et finaliser des compétences pra-tiques alliées à des compétences théoriques, dans un projet abouti au bout de trois années de recherche au sein d’une équipe composée de doctorants et d’enseignants. Il s’agit pour chaque doctorant d’élaborer sur trois ans une recherche approfondie, fondée sur une démarche de conception affirmée, dont l’analyse est mise en jeu par une réflexion théorique articulée à des champs disciplinaires différents (histoire de l’art, esthétique, philosophie, etc.) et des méthodologies appropriées (notamment la poïétique).

L’inscription en doctorat s’accompagne de l’obligation de fournir un projet de recherche de 10 pages présentant la problématique d’un travail de recherche de doctorat (thèse), véritable plan de travail pour les trois années de recherche spécifiques au doctorat, et proposé avec l’accord du directeur de recherche. Celui-ci, est choisi parmi les professeurs ou maîtres de conférences, habilités à diriger des recherches (HDR), et suit régulièrement l’avancée du travail. Les doctorants rendent également compte de leur activité annuel-lement à l’École doctorale.

Contenu du projet de recherche : problématique, état et actualité de la question, enjeu de la recherche, corpus, méthodologie, plan de travail, bibliographie. Il peut s’agir d’un déploiement de la problématique du mémoire de master. De ce travail dépend l’autorisation de s’inscrire en thèse. L’étudiant doit avoir trouvé un enseignant HDR (habilité à diriger des recherches) qui accepte le sujet, en relation avec son champ de compétences au sein de l’équipe de recherche.

Ce projet de 10 pages est accompagné d’un résumé en 15 lignes maximum (1200 signes).

Cet exercice (difficile) correspond à ce qui est demandé officiellement lors de l’inscription en thèse et du dépôt du sujet au Fichier central des thèses.

LES ÉTUDES DOCTORALESChaque doctorant détermine, en accord avec le professeur directeur de recherche, son plan de tra-vail annuel. Il participe à l’un des séminaires doctoraux proposés par les professeurs, selon les lignes de recherche de la composante Arts Visuels de l’EA 3402 Accra (Approches contemporaines de la création et de la réflexion artistiques). Il intervient dans ce séminaire selon la thématique générale et/ou annuelle fixée par l’enseignant. Il participe également à l’organisation des activités propres à l’équipe (colloques et journées d’études, publications, rencontres).

Il participe aussi aux rencontres du séminaire inter-arts de Master.

Les séminaires doctoraux, en partie mutualisés avec les séminaires de Master 2, sont l’expression de la ligne de recherche « Créations visuelles, espaces partagés » des Arts Visuels au sein de l'équipe d'accueil .

248

Couverture : V. PhilizotImprimerie et reprographie

Direction des affaires logistiques intérieures (DALI)Université de Strasbourg

dépôt légal au 3ème trimestre 2017

Ce guide présente les cursus et les enseignements assurés par votre département en vue de l’obtention d’une licence, d’un master ou, le cas échéant, pour la préparation des concours d’enseignement du second degré. Il est conçu comme un cahier de référence qui vous permettra de comprendre l’organisation de votre cursus, de repérer les cours à suivre, leurs contenus et leurs règles d’évaluation. Il est également destiné à vous aider à préparer votre inscription pédagogique. Gardez-le toujours à portée de main. en cas de perte, vous pourrez en retrouver le contenu sur le site de l’ufr arts : www.unistra.fr

Attention : le contenu de ce livret-guide ne saurait engager la responsabilité de l’Ufr Arts. Ses informations sont en effet susceptibles d’être modifiées pour des raisons indépendantes de notre volonté. Consultez régulièrement les panneaux d’affichage lors de la rentrée universitaire.

En cas de difficulté, n’hésitez pas

à demander conseil au responsable

pédagogique de votre année

d’étude, ou à votre secrétariat

aux heures d’ouverture :

tous les jours, de 9h a 12h.

UFR arts, le portique,

14, rue René Descartes

BP 80010

67084 Strasbourg cedex

DIRECTEURPierre Litzler03 85 64 82

RESPONSABLEADMINISTRATIVENathalie Grout03 68 85 63 46

RESPONSABLEANTENNE FINANCIÈREIshrat Ahmad03 68 85 64 81

Faculté des Arts

2017 - 18Université de Strasbourg

Département Arts visuels

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