guide des mooc à l’ul - univ-lorraine.fr2. se manifester auprès du référent et/ou du...
TRANSCRIPT
Page
Guide des MOOC à l’UL Informations pour les enseignants
Page
SOMMAIRE
Qu’est-ce qu’un MOOC?
Quelle différence entre un MOOC et un
cours en ligne?
Sur quelle plateforme héberger son MOOC?
J’ai un projet de MOOC que faire?
Concevoir un MOOC à l’UL
2
Page
Qu’est-ce qu’un MOOC ?
Le principe du MOOC est le suivant, il est :
o Massive : Les effectifs peuvent aller de plus de 100000 (pour les Etats-Unis par exemple à
Stanford) à presque 20 000 (pour la France – derniers chiffres annoncés par France Université
Numérique).
o Open : La formation est ouverte à tous, pas seulement à vos étudiants. Les publics actuellement
inscrits à des MOOC sont essentiellement des publics de formation tout au long de la vie. Les
étudiants représentent seulement 10%.
o Online : L’ensemble de la formation (ressources pédagogiques, accompagnement et dans
certains cas l’évaluation) se passe en ligne.
o Course : Vos enseignements sont numérisés et mis en ligne. Sur la plateforme FUN, par exemple,
les enseignements sont filmés.
3
Page
Quelle est la différence entre un MOOC
et un cours en ligne ?
Un MOOC est un événement. Il a un début et une fin, contrairement à un cours en ligne,
qui est accessible toute l’année. Le MOOC utilise les mêmes outils que les cours en ligne :
vidéos, PowerPoints, podcasts… mais il y ajoute une dimension communautaire.
Des forums sont ainsi mis à la disposition des apprenants pour permettre l'interaction. On
retrouve donc au même endroit, des centaines de personnes, de l'étudiant au retraité en
passant par les professionnels du domaine, qui se posent des questions et se répondent. Les
forums sont vraiment une extension du cours, qui vont souvent permettre de bénéficier de
conseils type "bonnes pratiques", cas réels, problèmes souvent rencontrés...
La dimension communautaire peut être renforcée par une présence dans les réseaux
sociaux: page facebook, twitter, Google group.
4
Page
Sur quelle plateforme héberger son
MOOC ?
Il existe de nombreuses plateformes pouvant accueillir des MOOC mais l’UL a fait le choix de diffuser
ses futurs MOOC sur la plateforme FUN (France Université Numérique).
Pourquoi Fun?
Le 2 octobre 2013, la ministre Geneviève Fioraso a présenté les 18 mesures de l’agenda numérique
pour l’enseignement supérieur dont l’une d’elles, l’action 3, a été de lancer une plateforme nationale
de MOOC nommée FUN (France Université Numérique).
FUN est une plateforme mise à disposition des établissements de l’enseignement supérieur français
et de leurs partenaires académiques dans le monde entier. Elle vise à fédérer les projets des
universités et écoles françaises pour leur donner une visibilité internationale, et permettre à tous les
publics d’accéder à des cours variés et de qualité où qu’ils soient dans le monde.
5
Page
Sur quelle plateforme héberger son
MOOC ?
Au dernier trimestre 2014 la plateforme FUN comptait plus de 62 MOOC proposés par 24 établissements
de l’enseignement supérieur et de la recherche.
Afin d’accompagner les établissements dans la conception de leurs MOOC qui seront hébergés par la
plateforme, France Université Numérique constitue un réseau de référents et des correspondants MOOC.
Ils sont les intermédiaires entre l’équipe de conception et la plateforme FUN, c’est d’abord à ces derniers
que l’équipe doit s’adresser pour tout projet de MOOC.
6
Page
J’ai un projet de MOOC que faire?
Un projet de MOOC doit suivre un processus en 7 étapes:
1. Constituer son équipe projet
2. Se manifester auprès du référent et/ou du correspondant MOOC
3. Définir un avant projet
4. Faire valider son projet par les différentes instances décisionnaires
5. Concevoir / Scénariser le MOOC
6. Piloter et animer le MOOC
7. Analyser son expérience
7
Page
Concevoir un MOOC à l’UL
1. Constituer son équipe pédagogique
Un projet de MOOC ne peut être porté par une personne individuelle. Il faut constituer à minima une
équipe pédagogique qui regroupe au moins 2 enseignants qui ont à cœur de mener à bien le projet.
L’équipe pédagogique peut être :
-interne à l’UL (dans le même collégium ou en coordination avec différents
collégiums/composantes);
-en partenariat avec d’autres établissements.
La SDUN est aussi un partenaire de vos projets, en particulier :
-l’équipe TICE qui apporte son soutien sur les plans pédagogique, logistique et humain.
-l’équipe AVM pour la conception des contenus audiovisuels.
8
Page
Concevoir un MOOC à l’UL
2. Se manifester auprès du référent et/ou du correspondant MOOC
Le référent doit :
o Recenser les initiatives MOOC au sein des collégiums : ce recensement est en cours
o Interagir avec les directeurs de collégium sur ces sujets : de nombreux rendez-vous ont été
pris pour échanger sur ces questions
o Recenser les besoins des collégiums pour mettre en œuvre les MOOC (formation, moyens
humains et financiers,…) : le recensement des besoins se fait en même temps que le
recensement des initiatives.
Le référent MOOC de l’université de Lorraine est Azim Roussanaly
9
Page
Concevoir un MOOC à l’UL
2. Se manifester auprès du référent et/ou du correspondant MOOC
Le correspondant doit :
o Favoriser la montée en compétences des équipes pédagogiques grâce aux formations
spécifiques à l’usage de la plateforme FUN qu’il aura reçu.
o Participer aux réflexions nationales sur l’usage de la plateforme lors des séminaires organisés.
C’est le correspondant MOOC qui vous donnera l’accès à la plateforme FUN pour y produire votre
MOOC. Le correspondant sert d’intermédiaire entre la cellule d’appui et l’équipe pédagogique pour
toutes vos questions et vos démarches.
Le correspondant MOOC de l’université de Lorraine est Audrey Lise
10
Page
Concevoir un MOOC à l’UL
2. Se manifester auprès du référent et/ou du correspondant MOOC
L’un et l’autre sont à votre écoute pour vous aider à structurer, organiser, mettre en place et analyser
votre projet.
Pour contacter vos interlocuteurs MOOC UL :
11
Page
Concevoir un MOOC à l’UL
3. Définir un avant projet
C’est l’étape majeure pendant laquelle vous devez trouver les réponses aux questions suivantes:
o Pourquoi faire un MOOC?
o Qu’est-ce qui existe déjà dans ce domaine (= analyse de l’existant)?
o Quel(s) sont les objectif(s) stratégique(s)?
o Quel(s) sont les objectif(s) pédagogique(s)?
o Quel est le public ciblé?
o Sur combien de semaines ?
o Quelle charge de travail hebdomadaire sera demandée aux participants?
o Est-ce que ce projet est vraiment réalisable?
12
Page
Divers documents sont à votre disposition pour guider votre réflexion.
Il peut aussi être utile d’échanger avec le référent ou le correspondant MOOC pour
lever un doute, préciser un point …
Cette étape vous permettra d’aboutir à la réalisation d’un avant projet plus clair et
mieux abouti qui servira de base à l’étape suivante.
13
Télécharger le « Guide du MOOC » Télécharger le livre blanc « Design de MOOC »
Page
Concevoir un MOOC à l’UL
4. Faire valider son projet par les différentes instances décisionnaires
Des modèles de documents ont été établis pour vous aider dans la réalisation de la fiche projet que vous
devrez proposer aux différentes instances décisionnaires:
o Tout projet de MOOC doit être approuvé par la composante et/ou le collégium. C’est le porteur du
projet qui doit présenter son projet dans sa composante ou son collégium.
o Une fois le projet approuvé par le collégium ou la composante, il remontera auprès des VP Formation
et Numérique qui donneront ou non leur aval.
L’aval des VP formation & numérique obtenu, les équipes de la SDUN seront à votre écoute pour vous
aider à présenter le projet à l’équipe FUN et à le concrétiser.
o Enfin la dernière validation à obtenir est celle de l’équipe FUN. Cette dernière peut-être plus ou moins
longue à obtenir. Si la patience est de rigueur, l’immobilisme durant cette attente serait une erreur,
profitez-en pour commencer à concevoir votre scénario.
14
Page
Concevoir un MOOC à l’UL
4. Faire valider son projet par les différentes instances décisionnaires
15
Page
Concevoir un MOOC à l’UL
5. Concevoir / Scénariser le MOOC
Concevoir le MOOC c’est:
o Organiser le travail de l’équipe : rôles, missions, fréquence des réunions, planning de travail;
o Créer ou rassembler les ressources et les activités en veillant à l’harmonie (charte
graphique, logo) et à la cohérence de l’ensemble vis-à-vis des objectifs fixés tout en respectant
le Code de la Propriété Intellectuelle;
o Prévoir son animation : définir les espaces d’interactions (forums, tutorat, réseaux sociaux),
leur modalités de fonctionnement et qui en aura la charge.
o Prévoir des éléments permettant d’en faire l’analyse et le bilan: questionnaire
démographique, sondage sur la qualité des cours, …
16
Page
Concevoir un MOOC à l’UL
5. Concevoir / Scénariser le MOOC
Organiser le travail de l’équipe
Le succès du projet dépend avant tout de la bonne organisation de l’équipe, il s’agit de mettre toutes les
chances de son côté:
• fixer une réunion de travail hebdomadaire pour maintenir la cohésion de l’équipe;
• définir un rythme de travail régulier;
• garder les traces des échanges de l’équipe;
• mettre en place un outil de partage de documents.
Créer ou rassembler les ressources et activités
• Une ressource est un élément statique du cours. On en distingue trois types : les ressources
d’apprentissage , les ressources d’accompagnement, et les ressources d’animation.
• Une activité est un élément interactif du cours. On en distingue deux types : les activités
individuelles et les activités collectives.
17
Page
Concevoir un MOOC à l’UL
5. Concevoir / Scénariser le MOOC
Prévoir son animation
L’animation est l’ensemble des actions et activités mises en place par l’équipe de conception pour
permettre aux apprenants de tirer le meilleur parti possible de cette expérience.
Outre l’encadrement et la modération des espaces d’échanges et de collaboration, prévoir l’animation
c’est aussi définir le rythme de travail qui sera demandé aux participants, les modalités d’évaluations, les
informations sur le déroulement du cours, la conduite à tenir face aux situations conflictuelles ou difficiles
(pour les tuteurs et pour les apprenants), etc.
Prévoir des éléments d’analyse
Les analytiques de la plateforme Fun ne sont transmis qu’aux seuls laboratoires de recherches. En
aucun cas ils ne sont remis à l’équipe pédagogique ou à l’établissement. Il appartient à l’équipe de mettre
en place des procédures de recueils de données (enquêtes utilisateurs, enquête de satisfaction, etc.) qui
serviront pour le bilan du MOOC.
18
Page
Concevoir un MOOC à l’UL
6. Piloter et animer le MOOC
Afin d’assurer un service de qualité aux personnes inscrites à votre MOOC, chacun des membres de
l’équipe s’engage à respecter un certain nombre de règles établies par le ministère et l’équipe de
travail de la plateforme Fun. Parmi ces règles on peut citer:
Le respect par les apprenants de la Charte Utilisateurs, des Conditions Générales
d’Utilisation et de la Politique de Confidentialité
Le respect des engagements pris vis-à-vis des apprenants (date de démarrage de votre
cours, fréquence de publication des nouvelles séquences de cours, modes d’évaluation, etc.)
Ne pas faire la promotion de services ou produits payants (ex: ouvrages, formations
complémentaires, ….), que ce soit par e-mail ou sur les espaces d’information du cours.
Ne pas publier de propos dénigrants ouvertement la plateforme FUN, notamment lors de
vos échanges avec les apprenants (mails, post sur les forums, etc.), ni sur les réseaux sociaux.
19
Page
Concevoir un MOOC à l’UL
7. Analyser son expérience
o Analyser les données recueillies à travers les différents sondages et enquêtes mis en place pour
faire un bilan des usages.
o S’appuyer sur les retours obtenus pour améliorer le MOOC en vue des prochaines sessions.
o Publier les résultats pour contribuer à enrichir le débat sur les MOOC au niveau de l’université,
mais aussi au niveau national et international.
o Analyser et publier les résultats c’est valoriser le travail fourni par l’équipe mais aussi par les
participants.
o Cela permet en outre, de faire la promotion du MOOC pour les prochaines sessions.
20
Page
Pour tout renseignement complémentaire,
merci de prendre contact avec vos
interlocuteurs MOOC à l’UL :
21