G.R.F.

Définir les objectifs généraux de la séquence et les compétences nécessaires.

Objectifs généraux

Percevoir et produire de la musique.

Construire une culture.

L’élève apprend:La notion de métissages

musicaux.À mémoriser certaines

constantes musicales à travers les écoutes et le projet musical

L’élève apprend:Que la musique non

occidentale utilise d’autres codes musicaux et peut s’associer à d’autres musiques.

À associer plusieurs genres musicaux

Compétences visées

Voix et Gestes

Styles Reproduire une mélodie pentatonique

Tenir sa partie polyphonique

Développer sa tessiture vers l’aigu et le grave

Chanter de mémoire un texte en langue espagnole

Relier la musique aux situations géographiques

Musique occidentale/Musique non occidentale

Choisir l’œuvre de référence, le projet musical et la question transversale.

Œuvre de référence

ASIA MOOD – Tito PUENTEAlbum « Tito’s idea »

Projet musical

Création

Chant Création d’un accompagnement rythmique sur El condor pasa provenant d’un autre univers musical.

El condor pasa (Voix, flûte) Pérou

Question transversale

Musique populaire et savante

Vocabulaire

TimbreMasse sonoreSyncopeSection rythmiqueOstinatoHétérophonie

Identifier les compétences associées.

Domaine du successif et du simultané

SuccessifSimultané

Répétition d’un motif rythmique et mélodique simple

Plans sonores et fonctions musicales

Domaine du timbre et de l’espace.

Caractéristiques de la texture sonoreSuperpositions sonores et fusion des timbres

Socle commun

Pratique d'une langue vivante étrangère. Chanter de mémoire un texte en langue

espagnole

B2i

Compétence 3: Produire, créer, modifier, exploiter un document à

l’aide d’un logiciel (à partir d’une mélodie crée, changer l’accompagnement en puisant dans

des styles musicaux différents)

Choisir les œuvres complémentaires.

Gamelan Semar Pegulingan Saib Pitu

Actes Sud: « L’ordre et la fête » Catherine BASSET

Musiques de Bali à Java

Concerto brandebourgeois n°3

Bach to Cuba

Sipoté vié frè

Trait d’unionMario Canonge

Histoire des Arts

Métissage dans la peinture Martiniquaise

Victor ANICET plasticien, céramiste ( 18 Avril 1938 dans la commune du Marigot en Martinique)

Sous le terme de « Restitution », il réalise des œuvres ayant comme support le tray (cet objet sacré hindou devenu objet usuel), à l’intérieur duquel il colle des tissus africains et sur lesquels il organise et colle des adornos, ces figurines amérindiennes.

Évaluation continue, fiche de préparation.

L’élève a appris

Produire de la musiqueÀ percevoir les relations entre diverses

musiques et cultures musicalesÀ associer musique populaire et savanteÀ rencontrer des musiques de cultures

différentes, occidentales et non occidentales.

Fiche d’évaluation continue

Compétence cible Situation Identifier une mélodie pentatonique

Être capable d’adapter un accompagnement rythmique choisi à une mélodie.

Prendre conscience des plans sonores.

Écouter et coordonner son geste vocal avec celui des autres et tenir une partie polyphonique

Être capable de s’approprier une langue étrangère à travers un texte en espagnol

À partir d’auditions d’extraits variées

À travers l’exercice de création

L’élève repère les instruments et les plans sonores à partir d’auditions variées

Capacité individuelle dans un jeu collectif

Le prof observe et écoute l’élève pendant l’apprentissage.

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