Wordبسمه تعالي

دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي درماني گلستان معاونت آموزشي

طرح ارزيابي دروني گروه داخلی

1397مجري طرح :

حوزه معاونت آموزشی دانشگاه دانشکده پزشکی (EDOمرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی و دفتر توسعه )

داخلی اعضاي هيئت علمي گروه آموزشي

اعضاء کمیته ارزیابی درونی :دکتر تقی امیریانی (1

موسویفاطمه(دکتر2 عمادی

(دکتر محمدرضا یوسفی3 (دکتر مریم کبوتری 4 (دکتر عاطفه رضایی فر 5

1

( دکتر سعید امیرخانلو6 ( دکترعلیرضا نوروزی7

اساتید گروه : دکتر شهریار سمنانی (1دکتر محمد موجرلو(2دکترتقی امیریانی (3دکترعلیرضا نوروزی(4دکترمسعودخوش نیا(5دکتر عبدالله پوشانی (6دکترسیده فاطمه موسوی (7دکتر نفیسه عبداللهی(8دکتر سمانه توسلی(9

(دکتر مهرداد آقایی 10(دکتر مریم کبوتری 11

(دکتر حمیده اکبری 12(دکتر ترانه اسماعیلی 13

(دکتر سعیدامیرخانلو14 (دکتر مهران فرج اللهی 15

(دکتر عاطفه رضایی فر16 (دکتر محمود خانداشپور 17

2

(دکتر امیر هوشنگ پورخانی18(دکتر محمد نعیمی 19(دکتر بهزاد کشاورز 20

مدیر گروه : دکتر تقی امیریانی

فهرست مطالب

عنوان ......... ............................................................................................پيشگفتار ?......... ...............................................................................................مقدمه ?

......... ...............................................................................عوامل مورد ارزیابی .........................................................................................................چکیده

......... ...............................................................................................رسالت ......... .............................................................................اهداف گروه آموزشی

فرصتها و–نقاط قوت و ضعف تهدیدها ............................................................................

فصل اول حوزه رسالت و اهداف آموزشي ……..……………………………………….® ………..........................................................................................................مالكها

3

......................................................................................................نشانگرها .................................................................................................چك ليست ها

فصل دوم حوزه مديريت و سازماندهي …………………………………………………..….…® وظایف گروههای آموزشی

داخلی ..........................................................................................................................................................................................مالكها

.....................................................................................................نشانگرها ................................................................................................چك ليست ها

فصل سوم حوزه برنامه آموزشي..……………………………………. ………………………®........ .................................................................................................مالكها

........ .............................................................................................نشانگرها ........ ........................................................................................چك ليست ها

فصل چهارم حوزه هيأت علمي..……………………………………. ..………………….……® وظایف عضو هیاءت علمی

دانشگاه ..................................................................................... .................................................................................................مالكها

....... .............................................................................................نشانگرها ....... ........................................................................................چك ليست ها

فصل پنجم حوزه دانشجويان…………………………… …………………………………… ®...... .................................................................................................مالكها

....... .............................................................................................نشانگرها ....... ........................................................................................چك ليست ها

فصل ششم حوزه منابع و تجهيزات آموزشي ………..…….……………………………..®..……

مالک ها ..........................................................................................................نشانگرها ......................................................................................................... چک لیست ها ....................................................................................................

فصل هفتم حوزه پژوهش ……..….…….….……..………………………………………… ®مالکها ...........................................................................................................نشانگرها .....................................................................................................چک لیست ها ...............................................................................................

فصل هشتم حوزه سنجش و ارزشيابي...………………….……………..…………………..®..

......................................................................................................مالكها ..... .............................................................................................نشانگرها

..... ........................................................................................چك ليست ها فصل نهم روش کار ............. …….………..………………………………………….. ®

روش کار ......................................................................................................جامعه هدف و روش .........................................................................................زمان و مکان اجرای طرح ..................................................................................روش جمع آوری داده ها ..................................................................................

4

فصل دهم .................................................................................................®یافته ها .......................................................................................................

.......فصل یازدهم ……..……………………………………………………………….® …..……………………………………………..………… بحث ، نتیجه گیری و پیشنهادات

چکیده : به منظور تحقق اهداف نظام دانشگاهي و باال بردن كيفيت در همه ابعاد آن ارزيابي با الگوي

اعتبار بخشي ( accriditation modelبخش داخلی بيمارستان آموزشي و درماني شهید صیاد شیرازی )

وابسته به دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي درماني گلستان مورد ارزيابي دروني قرار گرفته است.

در اين ارزيابي عالوه بر شناخت عوامrل مrوثر مrrورد ارزيrابي بrrراي هrrر يrrك ،بrا تrrدوين نشrrانگر مطلوب – نيمه مطلوب – نامطلوب با نمره هاي استاندارد و توسط صاحب نظران تعیین گرديد

. . که بrrر در اين راستا جهت تعيين نمره از پرسشنامه ها و چك ليست هاي مختلف استفاده شد

75 تrrا 50 % ) مطلوب (و بین 75اساس امتیازات بدست آمده در سه طیف بیش از %) نسrrبتا % ) نا مطلوب ( از حداکثر نمره قرار گرفت و نمره نهایی مشخص شد50مطلوب ( و کمتر از

.

نتیجه : 5

امتیاز امتيازکلعوامل مورد ارزيابي کسبشده

درصد امتیاز کسب شده

وضعیت

رسالت و اهدافآموزشی

مطلوب 1080/96/97%

مدیریت گروه وسازماندهی

مطلوب1075/942/96%

برنامه آموزشی ودرسی

مطلوب 75/95/97% 10

مطلوب %1512/1208/78 اعضای هیات علمیمطلوب%84/1416/99 15 دانشجویان منابع آموزشی ) امکانات و

تجهیزات آموزشی و پژوهشی ( مطلوب151388%

مطلوب %1525/1425/96 پژوهش مطلوب %1075/95/97 سنجش و ارزشیابی

%10096/9381/93 جمع کل 4 نفر فوق تخصص بود . دارای 20 عضو هیئت علمی که 21گروه آموزشی داخلی با داشتن

ساعت درواحد آموزش و پژوهشی در روز و6دانشیار می باشد با میانگین حضور بیش از حوزه مورد8امکانات و فضای کافی و کسب نمره و داشتن وضعیت مطلوب در

ارزشیابی ، امیدواریم توانایی آموزش و پرورش دستیار فوق تخصصی در رشته گوارش را داشتهباشد .

96/93نمره کسب شده 100حداکثر نمره

مطلوب وضعیت

پيشگفتار

كليد ارتقاء كيفيت آموزش و پژوهش و درمان مناسب بيماريها در دانشگاه برخورداري اعضاءهيأت علمي از تواناييهاي الزم بمنظور ارائه آموزش مطلوب است .

اين توانائيها جز از طريق آموزش و ارزيابي امكان پذير نيست و لذا بمنظور ارتقاء كيفيت و توسعه آموزش و پژوهش در دانشگاه راهي جز آموزش مطلوب اعضاء هيأت علمي و جلب مشاركت آنان و ارزيابي عملكرد واحد آموزشي و در نهايت سنجش آنان وجود ندارد. در اين

راستا و به منظور توسعه گروههاي آموزشي دانشگاه و تالش در جهت كسب مجوز تربيت دستيار در گروههاي مستعد بر آن شديم تا فرايند ارزيابي دروني را در گروه آموزشي داخلی

فعالترو اعضاء هیئت علمی گروه را در انجام این طرح تشویق و ترغیب نموده تا مجموعه اینفعالیتها منجر به پيشرفت همه جانبه دانشگاه شود.

بر خود الزم مي دانم از زحمات كميته ارزشيابي دروني تقدير و تشكر نموده و از خداوند متعالتوفيق و موفقيت روز افزون همه همكاران ارجمند را خواستارم .

6

معاون آموزشي

دكتر سيامك رجائي

مقدمه:

ارزيابي عبارتست از فرايند تعيين و فراهم نمودن داده هاي الزم براي قضاوت دربارهتصميم گيري در نظام آموزش عالي بمنظور بهبود فعاليتها .

ارزيابي به دو صورت تكويني و ارزيابي پاياني انجام مي گيرد كه ضرورت انجام ارزيابي در نظامآموزشي ارتقاء كيفيت در اين واحد مي باشد .

ارتقاء كيفيت در هر سيستم آموزشي مستلزم آگاهي از نقاط قوت و ضعف و تعيين فاصله از اهداف مشخص شده مي باشد .فرایند ارزیابی درونی می تواند این موارد را مشخص نموده و با

تحلیل نتایج و ارائه راهکارهای مناسب سيستم آموزشي را در جهت اهداف به پيش ببرد . در راستاي سياستهاي اتخاذ شده از سوي حوزه معاونت آموزشي دانشگاه و بر اساس دستور

العمل هاي ارسالي از سوي دبيرخانه شوراي نظارت و ارزشيابي و گسترش دانشگاههاي علومپزشكي كشور ، طرح ارزيابي دروني گروه آموزشي داخلی دانشگاه انجام شد .

بدين منظور در ابتدا مطالعات كتابخانه اي به منظور جمع آوري اطالعات پايه و همچنين طراحي ابزار ارزيابي دروني بر اساس اهداف )آموزشي، پژوهشي، درماني، بهداشتي( انجام شد.

E.D.C کارگاه روش ارزيابي دروني از طرف 2بدین منظور پايه ريزي طرح با استفاده از دانشگاه و استفاده از جزوات ارسالي جلسات توجيهي به مجريان طرح صورت گرفته بود . مجوز اقدامات انجام شده بر اساس گامهاي دهگانه راهنماي ارزشيابي دروني بوده است. در

اين قسمت به صورت فصل هاي جداگانه ارائه مي شود .

7

رسالت و اهداف گروه آموزشی داخلی

رسالت و اهداف كلي از آموزش پزشكي تربيت و آماده سازي نيروي انساني حرفه اي و پژوهشي و درماني كه بتواند–متخصص توانمند كه به منظور برآوردن نيازهاي بهداشتي آموزشي

مشكالت بهداشتي و سالمتي مردم راشناخته و در جهت ارتقاء سطح علمي كشور و حفظ و تامين جامعه سالم انساني اقدام نمايند .

اهداف کلی از اجرای این طرح

8

هدف از اجراي اين طرح شناخت مستدل مسائل و مشكالت موجود در گروه آموزشی داخلیدانشگاه علوم پزشکی

گلستان به منظور ارائه پیشنهادات الزم در راستای ارتقاء وضعیت آموزشی گروه می باشد .

نقاط قوت و ضعف

فرصتها و

تهدیدها 9

نقاط قوتنقاط ضعف- کمبود منابع مالی- دسترسي آسان به مسئولين دانشگاه

- مدیریت ناپایدار - توانمندي باالي اعضاي هيئت علمي

-نداشتن دوره های تحصیالت تکمیلی - انگيزه مديريت مياني و ارشد

درمانی –-کمبود فضای فیزیکی آموزشی - مشاركت اعضاء هيئت علمي در برنامه ريزي ها

-فقدان ارزشیابی مستمر در بخش آموزش - وجود مراكز تحقيقاتي

-کاهش انگیزه اعضاء هیئت علمی و- تجهيز كالسها به سيستم هاي جديد تكنولوژي آموزشي دانشجویان

وجود و اجرای سیستم اتوماسیون مدیریت آموزشی - -نداشتن دوره های تحصیالت تکمیلی که نهایتا منجر به کاهش ارتقاء تخصصی و علمی اعضاء

می شود. - وجود رتبه هاي باالي تحصيلي در گروه داخلی

- ارتباط و اعضاء گروه با سایر گروه های آموزشی

فرصتها تهديدها

10

توجه مسئولين دانشگاه به توسعه-1

آموزش

- تعويض مديريت ها 1

- ناكافي بودن اطالعات آموزشي و بهداشتي و درماني2- توجه مسئولين استاني به دانشگاه 2

مردم

- اعطاي مجوز تربيت دستيار تخصصي به3

2دانشگاههاي تيپ

–- ناكافي بودن مشاركت مردمي در امر آموزش بهداشت 3

درمان

- ارتباط دانشگاه با صنعت 4

عوامل مورد ارزشيابي - حوزه رسالت و اهداف آموزشی

حوزه مدیریت و سازماندهی - - حوزه برنامه آموزشی

- حوزه هیات علمی- حوزه دانشجویان

11

- حوزه منابع آموزشی- حوزه پژوهشی

- حوزه سنجش و ارزشیابی

عوامل مورد ارزيابي

%75-100مطلوب %50- 75نيمه مطلوب

<50نامطلوب

نيمهنامطلوبامتيازعوامل مورد ارزيابیمطلوب

مطلوب

حوزه رسالت و اهداف-1آموزشی

10

10- حوزه مدیریت و سازماندهی210- حوزه برنامه آموزشی 315- حوزه هیات علمی415- حوزه دانشجویان515- حوزه منابع آموزشی 615حوزه پژوهشی– 710- حوزه سنجش و ارزشیابی8

12

فصل اول

حوزه رسالت و

اهدافآموزشی

رسالت گروه آموزشی

13

در راستاي رسالت دانشگاه بوده كه همان تربيت پزشكان عمومي توانمند كه بتوانند مشكالت بهداشتي و سالمتي

مردم را شناخته و در جهت حل آن اقدام جهت دار فردياجتماعي را طراحي و اجرا نمايند .

اهداف گروه آموزشی

حفظ و ارتقاء كيفيت آموزشي دانشجويان پزشكي در مقطع پزشکی عمومی و دستیاری و مجوز تربيت دستيار در رشته فوق تخصصی گوارش. فراگيران در اين گروه بايد با مفاهيم اولیه آموزشي مد نظر گروه در سه حيطه شناختي ، عاطفي

و رفتاري آشنا شوند .

امتیاز (10 حوزه رسالت و اهداف آموزشی ) – 1

14

مالک ها و رسالت اهداف آموزشی امتیاز

3 وجود رسالت و اهداف آموزشی مدون – 1 – 1

2 مشارکت اعضاء گروه در تدوین بیانیه رسالت و اهداف– 1 -2

– مهارت –- رعایت قواعد هدف نویسی و طبقه بندی ) دانش 3-1نگرش (

5/2

25/1 آگاهی اعضاء هیئت علمی و کارکنان ارشد از رسالت و اهداف – 4-1

بازنگری اهداف آموزشی توسط اعضاء گروه – 1 -525/1

3- ) وجود رسالت و اهداف آموزشی مدون ( 1-1نشانگرها مالک امتیاز

امتیاز مالک ها رسالت و اهداف آموزشی مشخص بودن رسالت گروه وجود دارد– 1-1-1

انجام می شود

1/0 1/0

- وجود اهداف آموزشی برای کارآموزان و کارورزان در زیر2-1-1گروه ریه

2/02/0 - وجود اهداف آموزشی برای دستیاران در زیر گروه ریه3-1-1

وجود اهداف آموزشی برای کارآموزان وکاروزان در زیر-4-1-1گروه کلیه

2/0 - وجود اهداف آموزشی برای کارآموزان و کارورزان در زیر5-1-1

گروه غدد 2/0

- وجود اهداف آموزشی برای کارآموزان و کارورزان در6-1-1زیر گروه روماتولوژی

2/0 - وجود اهداف آموزشی برای کارآموزان و کارورزان در7-1-1

زیر گروه خون 2/0

- وجود اهداف آموزشی برای کارآموزان وکارورزان در زیر8-1-1گروه گوارش

2/0 - وجود اهداف آموزشی برای دستیاران در زیر گروه ریه 9-1-1

2/02/0 - وجود اهداف آموزشی برای دستیاران در زیر گروه کلیه10-1-12/0 - وجود اهداف آموزشی برای دستیاران در زیر گروه غدد 11-1-1 - وجود اهداف آموزشی برای دستیاران در زیر گروه12-1-1

روماتولوژی 2/0

1/0 - وجود اهداف آموزشی برای دستیاران در زیر گروه قلب13-1-11/0 - وجود اهداف آموزشی برای دستیاران در زیر گروه14-1-1

15

عفونی - وجود اهداف آموزشی برای دستیاران در زیر گروه15-1-1

نورولوژ ی 1/0

- وجود اهداف آموزشی برای دستیاران در زیر گروه16-1-1جنرال

2/0 - وجود اهداف آموزشی برای کارآموزان و کارورزان در17-1-1

زیر گروه جنرال 1/0

1-1-1 چک لیست نشانگر مالک

( 1/0آیا رسالت گروه بصورت مدون طراحي شده است ؟) -1-1-1-1

امتیاز کسب شده وضعیت (1/0) مطلوب بلی غیر مطلوب خیر

آیا گروه وظایف خود را براساس رسالت تدوین شده انجام می دهد ؟ )-2-1-1-11/0 )

شده وضعیت کسب امتیاز

بلی (1/0 )مطلوب

حدودی تا مطلوب نیمه

خیر مطلوب غیر

آیا در زیر گروه داخلی ) ریه ( اهداف آموزش مدون برای کارآموزی و - 3-1-1-1(2/0 کاروزی وجود دارد ؟)

امتیاز کسب شده وضعیت 16

(0 /2) مطلوب بلی غیر مطلوب خیر

آیا در زیر گروه داخلی ) کلیه ( اهداف آموزشی مدون برای کار آموز و4-1-1-1 (0 /2کارورزی وجود دارد ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت (0 /2 )مطلوب بلی غیر مطلوب خیر

آیا در زیر گروه داخلی ) غدد ( اهداف آموزشی مدون برای کار آموز و-5-1-1-1 (0 /2کارورزی وجود دارد ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت (0 /2 )مطلوب بلی غیر مطلوب خیر

آیا در زیر گروه روماتولوژی اهداف آموزشی مدون برای کار آموز و6-1-1-1(0 /2کارورزی وجود دارد ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت (0 /2 )مطلوب بلی غیر مطلوب خیر

آیا در زیر گروه داخلی ) خون (اهداف آموزشی مدون برای کارآموز و-7-1-1-1(0 /2کارورزی وجود دارد؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت (0 /2 )مطلوب بلی غیر مطلوب خیر

(2/0 آیا در زیر گروه گوارش اهداف آموزش مدون وجود دارد؟ ) -8-1-1-1

امتیاز کسب شده وضعیت (2/0 )مطلوب بلی

17

غیر مطلوب خیر

آیا در زیر گروه ریه اهداف مدون آموزشی برای دستیاران وجود دارد؟ )-9-1-1-12/ 0)

امتیاز کسب شده وضعیت (0 /2 )مطلوب بلی غیر مطلوب خیر

آیا در زیر گروه کلیه اهداف مدون آموزشی برای دستیاران وجود دارد؟-10-1-1-1 (2/ 0)

امتیاز کسب شده وضعیت (0 /2 )مطلوب بلی غیر مطلوب خیر

آیا در زیر گروه غدد اهداف مدون آموزشی برای دستیاران وجود دارد؟ )-11-1-1-12/ 0)

امتیاز کسب شده وضعیت (0 /2 )مطلوب بلی غیر مطلوب خیر

آیا در زیر گروه روماتولوژی اهداف مدون آموزشی برای دستیاران وجود-12-1-1-1دارد؟

( 2/ 0)

امتیاز کسب شده وضعیت (0 /2 )مطلوب بلی غیر مطلوب خیر

آیا در زیر گروه خون اهداف مدون آموزشی برای دستیاران وجود دارد؟-13-1-1-1 (2/ 0)

امتیاز کسب شده وضعیت (0 /2 )مطلوب بلی

18

نیمه مطلوب تا حدودی غیر مطلوب خیر

آیا در زیر گروه گوارش اهداف مدون آموزشی برای دستیاران وجود-14-1-1-1(0 /2دارد؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت (0 /2 )مطلوب بلی غیر مطلوب خیر

آیا در زیر گروه قلب اهداف مدون آموزشی برای دستیاران وجود دارد؟-15-1-1-1 (1/ 0)

امتیاز کسب شده وضعیت (0 /1 )مطلوب بلی غیر مطلوب خیر

آیا در زیر گروه عفونی اهداف مدون آموزشی برای دستیاران وجود-16-1-1-1(0 /1دارد؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت (0 /1 )مطلوب بلی غیر مطلوب خیر

آیا در زیر گروه نورولوژی اهداف مدون آموزشی برای دستیاران وجود-17-1-1-1دارد؟

( 1/ 0)امتیاز کسب شده وضعیت

(0 /1 )مطلوب بلی غیر مطلوب خیر

آیا در زیر گروه جنرال اهداف مدون آموزشی برای دستیاران وجود-18-1-1-1(0 /2دارد؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت (0 /2 )مطلوب بلی

19

غیر مطلوب خیر

آیا در زیر گروه آموزش جنرال اهداف مدون آموزشی برای کارآموزان و-19-1-1-1(0 /1کارورزان وجود دارد؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت (0 /1 )مطلوب بلی غیر مطلوب خیر

1-2نشانگر مالک -2 1 - 2نشانگرهای مالك

امتياز- مشارکت اعضای گروه در تدوین اهداف آموزشی1-2-1

1

25/0- مشارکت دانشجویان در تدوین اهداف 2-2-1

5/0- مشارکت کارشناسان آموزشی در تدوین اهداف 3-2-1

25/0- استفاده از تجربیات سایر مراکز آموزشی داخل و خارج کشور 4-2-1

1-2-1چک لیست مالک

آیا اعضای گروه در تدوین اهداف آموزشی مشارکت داشته اند ؟ ) – 11)

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوببلی

1 ( 1)

نیمه مطلوبتا حدودی 5/0

0غیر مطلوب خیر

20

دستیاران (گروه در تدوین اهداف–آیا فراگیران ) دانشجویان – 2 (1آموزشی مشارکت داشته اند ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوببلی

25/0 ( 125/0)

نیمه مطلوبتا حدودی 125/0

0غیر مطلوب خیر

آیا کارشناسان آموزشی در تدوین اهداف آموزشی مشارکت داشته –3 (5/0اند ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوببلی

5/0 ( 5/0)

نیمه مطلوبتا حدودی 25/0

0غیر مطلوب خیر

آیا برای تدوین اهداف آموزشی از تجربیات سایرمراکز استفاده شده –4است ؟

( 25/0)

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوببلی

25/0 ( 25/0)

نیمه مطلوبتا حدودی 125/0

0غیر مطلوب خیر

21

امتیاز (5/2 ) 1-3نشانگرهای مالک

امتياز1-3نشانگرهاي مالك 1 نوشتن اهداف آموزشی بر اساس حیطه دانش -

5/0نوشتن اهداف آموزشی بر اساس حیطه مهارت-

1نوشتن اهداف آموزشی بر اساس حیطه نگرش -

3چک لیست مالک آیا در تدوین اهداف آموزشی قواعد هدف نویسی در حیطه دانش رعایت-1

(1شده است ؟)

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوببلی

1 ( 1)

نیمه مطلوبتا حدودی 5/0

0غیر مطلوب خیر

-آیا در نوشتن اهداف آموزشی قواعد هدف نویسی در حیطه مهارت رعایت شده2 (5/0است ؟)

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوببلی

5/0( 5/0)

نیمه مطلوبتا حدودی 25/0

0غیر مطلوب خیر -آیا در نوشتن اهداف آموزشی قواعد هدف نویسی در حیطه تگرش رعایت شده3

(1است ؟)

22

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوببلی

1 ( 1)

نیمه مطلوبتا حدودی 5/0

0غیر مطلوب خیر

امتياز (25/1 )1 - 4نشانگرهای مالك 25/1 دستیاران (– -آگاهی فراگیران ) دانشجویان 1-4-1125/0- آگاهی کارشناسان 2-4-15/0- آگاهی اعضاء هیئت علمی 3-4-1125/0 آگاهی پرستاران بخش-4-4-1

1-4چک لیست مالک

/5 آیا اعضاء هیات علمی گروه از اهداف آموزشی گروه آگاهی کافی دارند ؟) – 10)

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوببلی

5/0 ( 5/0)

نیمه مطلوبتا حدودی 25/0

0غیر مطلوب خیر

آیا فراگیران سطوح مختلف در ابتدای دوره آموزشی در خصوص اهداف– 2 (25/1آموزشی توجیه می شوند ؟)

امتیاز کسب شده وضعیت (25/1 ) مطلوببلی

23

25/1 نیمه مطلوبتا حدودی

7/00غیر مطلوب خیر

آیا کارشناسان آموزشی با اهداف آموزشی گروه داخلی آشنایی دارند –3 (125/0؟)

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوببلی

25/1 125/ 0

نیمه مطلوبتا حدودی 0625/0

0غیر مطلوب خیر

(125/0-آیا پرستاران در بخش داخلی با اهداف آموزشی گروه آشنایی دارند ؟) 4

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوببلی

125/0 ( 125/0)

نیمه مطلوبتا حدودی 0625/0

0غیر مطلوب خیر

امتیاز (25/1 ) 1-5نشانگرهای مالک -بازنگری اهداف آموزشی 1-5-1

1-5چک لیست مالک

آیا اهداف آموزشی زیر گروه های مختلف گروه داخلی بازنگری می– 1(75/0شوند ؟ )

24

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوببلی

75/0 75/ 0

نیمه مطلوبتا حدودی 5/0

0غیر مطلوب خیر

آیا بازنگری اهداف آموزشی از نظرات سایر دست اندرکاران– 2استفاده می شود؟

(5/0)

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوببلی

5/0 5/ 0

نیمه مطلوبتا حدودی 25/0

0غیر مطلوب خیر

فصل دوم

مديريت گروه و ساختار سازماني-ویژگیهای مطلوب مدیر گروه -

مدیر گروه باید حداقل دارای مرتبه علمی استادیاری ،در وضعیت سال ، یکبار5استخدامی رسمی آزمایشی با سابقه کار بیش از

درصد اعضائ هیئت علمی70سابقه مدیریت گروه که با رای

25

انتخاب و به وظایف مدیریت گروه کامال آشنا بوده و در جهتتوسعه گروه از خالقیت فردی و اجتماعی برخوردار باشد .

امتیاز 10 حوزه مدیریت و برنامه ریزی – 2

امتیاز مالک ها 5/0 - نحوه انتخاب مدیر گروه 1-25/0- مرتبه علمی 2-25/0 وضعیت استخدامی – 3-25/0- سابقه کار به عنوان هیئت علمی 4-25/0- سابقه مدیریت در گروه 5-2 اختیارات آموزشی و پژوهشی- 6-2

نشانگرها - تهیه برنامه اجرائی وظایف آموزشی برای اعضائ هیئت1-6-2علمی - تهیه جدول درس هر نیمسال برای دانشجویان دوره2-6-2

پزشکی

1

- تهیه برنامه اجرائی وظایف آموزشی برای اعضاء هیئت7-2علمی گروه

75/0

25/1 روشن و مکتوب بودن نقش گروه در فرایند جذب هیئت- 8-2

26

علمی گروه - تشکیل و ادره جلسات شورای گروه و ارسال گزارش کار ،9-2

مصوبات جمعی گروه 1

5/0 شرکت در شورای آموزشی و پژوهشی دانشکده – 10-2 ارتباط حضوری با مسئولین دانشکده و دانشگاه جهت– 11-2

انتقالی مشکالت 75/0

75/0 ارزیابی از برنامه ها – 12-2 وجود برنامه به منظور اعتال و ارتقاء علمی و توانمندی– 13-2

شغلی 5/1

2-1چک لیست

(5/0- نحوه انتخاب مدیر گروه ) 1-1-2

امتیاز کسب شده وضعیت 5مطلوب انتخابی

/0 5/0

0غیر مطلوب انتصابی

(5/0- مرتبه علمی ) 2-1-2 امتیاز کسب شده ضریب وضعیتمرتبه علمی

0 /5/05مطلوباستاد یا دانشیار نسبتامطلواستادیار

ب25/0

غیرغیر هیئت علمی مطلوب

0

(5/0- وضعیت استخدامی ) 3-1-2

امتیاز کسب شده ضریب وضعیتوضعیت استخدامی

27

2/0 5/05مطلوبرسمی قطعی نسبتامطلورسمس آزمایشی

ب25/0

غیر kپیمانی یا ضریب مطلوب

0

(5/0- سابقه کار ) 4-1-2

امتیاز کسب شده ضریب وضعیتسابقه کار 5/05/0مطلوب سال 10بیش از

نسبتامطلو سال 5-10بین ب

25/0

غیر سال 5کمتر از مطلوب

0

(5/0- سابقه مدیریت )5-1-2

امتیاز کسب شده ضریب وضعیتسابقه مدیریت 5/05/0مطلوببیش از یکبار باشد

نسبتامطلویکبار سابقه ب

25/0

غیربدون سابقه مطلوب

0

(5/0- اختیارات آموزشی و پژوهشی )1-6-2

تهیه برنامه اجرائی آموزشی برای اعضاء

هیئت علمی گروه

امتیاز کسب شده ضریب وضعیت

5/05/0مطلوبوجود دارد نسبتامطلو تا حدودی وجود دارد

ب25/0

0 غیروجود ندارد 28

مطلوب

-تهیه جدول دروس هر نیمسال برای فراگیران دوره2-6-2 (5/0پزشکی )

تهیه جدول دروس هر نیم سال برای فراگیران دوره

پزشکی

امتیاز کسب شده ضریب وضعیت

5/05/0مطلوبوجود دارد نسبتامطلو تا حدودی وجود دارد

ب25/0

غیروجود ندارد مطلوب

0

تهیه برنامه اجرائی وظایف آموزش برای اعضاء هیئت– 2 -7(75/0علمی گروه : )

تهیه برنامه اجرائی وظایف آموزشی برای

اعضاء هیئت علمی گروه

امتیاز کسب شده ضریب وضعیت

75/075/0مطلوبوجود دارد نسبتامطلو تا حدودی وجود دارد

ب5/0

غیروجود ندارد مطلوب

0

روشن و مکتوب بودن نقش گروه در فرایند جذب اعضاء– 2 -8 (25/1هیئت علمی : )

روشن و مکتوب بودن نقش گروه در فرایند

جذب هیئت علمی

امتیاز کسب شده ضریب وضعیت

25/15/0مطلوبوجود دارد 25/0نسبتامطلو تا حدودی وجود دارد

29

ب غیروجود ندارد

مطلوب0

تشکیل و اداره جلسات شورای گروه و ارسال گزارش– 2 -9(5/0کار ، پیشنهادات جمعی گروه به رئیس دانشکده : )

تشکیل و اداره جلسات شورای گروه و ارسال

گزارش کار ،پیشنهادات جمعی گروه به رئیس

دانشکده

امتیاز کسب شده ضریب وضعیت

5/05/0مطلوب حداقل دو ماه یکبارنسبتامطلو حداقل چهار ماه یکبار

ب25/0

غیرحداقل سالی یکبارمطلوب

0

(5/0- شرکت در شورای آموزشی و پژوهشی دانشکده : )10-2

شرکت در شورایپژوهشی دانشکده

امتیاز کسب شده ضریب وضعیت

%70بیش از جلسات

5/05/0مطلوب

نسبتامطلو % جلسات50-70بین ب

25/0

غیر% جلسات 50کمتر از مطلوب

0

- ارتباط حضوری مسئولین دانشکده جهت انتقال مشکالت11-2(75/0و پیگیری های آن : )

30

ارتباط حضوری مسئولین دانشکده جهت انتقال

مشکالت و پی گیری هایآن

امتیاز کسب شده ضریب وضعیت

75/075/0مطلوبهر سه ماه یکبار نسبتامطلو هر شش ماه یکبار

ب3/0

غیرسالی یکبار مطلوب

0

(75/0-ارزیابی از برنامه های اجرائی گروه )12-2

ارزیابی از برنامه هایاجرائی گروه

امتیاز کسب شده ضریب وضعیت

75/075/0مطلوبانجام می شود تا حدودی انجام می

شود نسبتامطلو

ب3/0

غیرانجام نمی شود مطلوب

0

توانمندی -وجود برنامه مدون برای اعتال13-2 و علمی ارتقاء ءوگروه اعضاء (5/1 )شغلی

وجودبرنامه مدون برای اعتالء و ارتقاء علمی و توانمندی شغلی اعضاء

گروه

امتیاز کسب شده ضریب وضعیت

5/15/1مطلوبوجود دارد نسبتامطلو تا حدودی وجود دارد

ب75/0

غیروجود ندارد مطلوب

0

31

- بررسی نیازهای مالی گروه شامل تهیه لوازم ، کتابها ،14-2(25/0نشریات مورد نیاز )

بررسی نیازهای مالی گروه شامل تهیه لوازم

،کتابها

امتیاز کسب شده ضریب وضعیت

25/025/0مطلوبوجود دارد نسبتامطلو تا حدودی وجود دارد

ب125/0

غیروجود ندارد مطلوب

0

فصل سوم

حوزه برنامه -آموزشی

32

اجرای دوره های-آموزشی

فرایند تدریس ویادگیری

اعضاء هیئت علمی دانشگاه باید ، به منظrrور تrrربیت دانش آموختگrrان صrrالح و کrار آمrrدبرای سیسrrتم بهداشrrتی درمrrانی کشrrور ، وظrrایف آموزشrrی خrrود را بصrrورت سیستماتیک برنامه ریزی ، اجرا و ارزشیابی کنند . بمنظور انجام کامل وظیفه فوق

الذکر مدرسین دانشگاه باید : برای فراگیران خود براساس ایدئولوژی نظام و نیازهای جامعrrه فراگrrیر اهrrداف.1

پرورشی مشخص کنند . با توجه بrrه اهrrداف پرورشrrی و مبrrانی فلسrrفه آمrrوزش و پrrرورش و نظریrrه هrrا.2

یrrrادگیری وبrrrر اسrrrاس وظrrrایف حرفrrrه ای و محتrrrوای علم در سrrrه حیطrrrه شrrناختی ،عrrاطفی و روان حرکrrتی اهrrداف آموزشrrی ) اهrrداف کلی و اهrrداف

رفتاری ( تنظیم کنند . هدفی که ابن سینا برای طب بیان می کند ) حفظ تندستی در موقع سrrالمت و اعاده آن به هنگام بیماری ( هنوز هم بعنوان کrrاملترین بیrrان بrrرای رسrrالت اصلی طبیب ، علیرغم دگرگون شدن محتوای علم طب ، قابل ذکrrر اسrrت و این از اثبات یک نیrrاز در جوامrrع بشrrری متrrاثر می شrrود . یrrک نظrrام تعلیم و تrrربیت مطلrrوب بrrه نیازهrrای فراگrrیر بعنrrوان انسrrانی کrrه مجموعrrه ای از استعدادها ست نیز توجه دارد و تالش بمنظور شکوفا کردن این زمینrrه هrrا را نیز وظیفه خود می داند و لذا نیrrاز جامعrه و فراگrیر و ایrدئولوژی نظrام سrrه

منبع اصلی تنظیم اهداف پرورشی را تشکیل می دهند . با توجه به اهداف آموزشی وظیفه هرمرکز آموزشی تربیت افرادی است که بrrا توجrrه بrrه علم روز قrrادر بrrه ایفrrای نقش در نظrrام ارائrrه خrrدمات کشrrور

33

باشند .لrrذا محتrrوای علم و وظrrایف حرفrrه ای دو منبrrع اصrrلی تنظیم اهrrداف آموزشrrی را تشrrکیل می دهrrد . فلسrrفه آمrrوزش و پrrرورش و روانشناسrrی یادگیری معلم را در تنظیم این اهداف بر اسrrاس منrrابع ذکrrر شrrده یrrاری می

رساند . . بrrا تنظیم منطقی و تحلیrrل اهrrداف رفتrrاری محتrrوای درس خrrود را تهیrrه3

نمایند . . براساس محتوای تهیه شده متن آموزشی مناسب تدوین نمایند . 4 روش آموزشی مناسب را بمنظور دسrrتیابی بrrه اهrrداف آموزشrrی خrrود0 5

انتخاب کنند . . ابزار آموزشی مناسب را برای اجرای روش های آموزشی مورد نظر خود6

انتخاب کنند . . شیوه های انتخاب شrrده را بrrا بکrrارگیری ابrrزار مناسrrب و بrا اسrrتفاده از7

مهارتهای حین تدریس اجرا کنند . . مrrیزان دسrrتیابی فراگrrیران بrrه اهrrداف آموزشrrی را بrrا روش مناسrrب8

ارزشیابی کنند . . مراحrrل مختلrrف برنامrrه آموزشrrی خrrود را بrrا توجrrه بrrه مrrیزان دسrrتیابی9

فراگیران به اهداف آموزشی ارزشیابی کنند.

34

10 حوزه برنامه آموزشی امتیاز

امتیاز مالک ها تعریف دقیق فعالیتهای آموزشی برای دوره پزشکی– 1-3

(what / whom /where / whenعمومی و دستیاری ) 2

- تناسب محتوی دوره های آموزشی با اهداف2-3 برای دوره پزشکی عمومی و دستیاری

3

درسی برای دوره-مشارکت در برنامه ریزی 3-3پزشکی عمومی و دستیاری

1

برای دوره اجرای برنامه های آموزشی – 3 -4پزشکی عمومی و دستیاری

25/2

میزان استفاده از طرح درسی و روشهای– 3 – 5برای دوره پزشکی عمومی و دستیاریتدریس

75/1

امتیاز 3-1 نشانگرها : مالک )درسMust learn-ثبت فعالیت آموزشی بر اساس 1-1-3

تئوری پزشکی عمومی و دستیاری (

5/0 )درسMust learn-ثبت فعالیت آموزشی براساس 2-1-3

بالینی دستیاری

5/0

)درسMust learn-ثبت فعالیت آموزشی براساس 3-1-3بالینی پزشکی عمومی

5/0

-فعالیت آموزشی گروه به تفکیک عناوین درسی 4-1-3125/0

-فعالیت آموزشی گروه برتفکیک محتوا در بخش5-1-3125/0

35

های تخصصی -فعالیت آموزشی گروه به تفکیک محتوا در زمان6-1-3

های خاص

125/0 -فعالیت آموزشی گروه بر اساس تخصص و تجارب7-1-3

اعضاءگروه

125/0

3-1تعریف وضعیت مطلوب مالک - مطلوبست آموزشی مطلوب مالک برای دوره پزشکی-

%براساس اهداف آموزشی70عمومی ودستیاری بیش انجام گیرد.

3-1-1چک لیست مالک

و Must learn-چند درصد آموزش دروس تئوری بر اساس 1 اهداف آموزشی) پزشکی عمومی و دستیاران ( انجام می

(5/0شود ؟ ) امتیاز کسب شده وضعیت

مطلوب%70-100بین 5/0

5/0

نیمه مطلوب% 50-70بین 25/0

غیر مطلوب%50کمتر از 125/0

36

Must learn-چند درصد آموزش دروس بالینی بر اساس 2 کارورزی (–برای گروه فراگیر پزشکی عمومی ) کار آموزی

(5/0انجام می شود ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب%70-100بین

5/0 5/0

نیمه مطلوب% 50-70بین 25/0

غیر مطلوب%50کمتر از 125/0

Must learn-چند درصد آموزش دروس بالینی بر اساس 3(5/0برای گروه فراگیر دستیاری انجام می شود ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب%70-100بین

5/0 5/0

نیمه مطلوب% 50-70بین 25/0

غیر مطلوب%50کمتر از 125/0

گروه-چند درصد فعالیت آموزشی به تفکیک عناوین درسی در4(125/0وجود دارد ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب%70-100 بین

125/0125/0

نیمه مطلوب% 50-70 بین 625/0

غیر مطلوب%50 کمتر از 37

0 -چند درصد فعالیت آموزشی به تفکیک محتوا در بخش های5

(5/0؟ ) تخصصی ارائه داده می شود

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب %70-100 بین

125/0125/0

نیمه مطلوب% 50-70بین 625/0

غیر مطلوب%50 کمتر از 0

-چند درصد فعالیت های آموزشی به تفکیک محتوا در زمان6(5/0؟ ) های خاص ارائه داده می شود

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب% 70-100 بین

125/0125/0

نیمه مطلوب% 50-70بین 625/0

غیر مطلوب%50 کمتر از 0

-چند درصد فعالیت های آموزشی براساس تخصص ها و7(5/0؟ ) تجارب اعضاء گروه صورت می گیرد

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب%70-100 بین

125/0125/0

نیمه مطلوب% 50-70 بین 625/0

38

غیر مطلوب%50 کمتر از 0

دوره های آموزشی و برنامه درسی

اهداف گروه آموزشی :

اهداف آموزشی ) رفتاری ( :

39

تعیین الگوهای کلی در مورد اهداف بخش های داخلی

بیمارستان های آموزشی درمانی شهید صیادشیرازی در دانشگاه

علوم پزشکی و خدمات بهداشتیدرمانی گرگان

هدف کلی : آموزش بیماریها و مهارت های مربوط به بخش داخلی ، روش برخورد مناسب با بیماران به دانشجویان دوره های مختلف

پزشکی .

اهداف جزئی :.آموزش فراگیران دوره سیمولوژی 1.آموزش فراگیران دوره کارآموزی 2.آموزش فراگیران دوره کارورزی 3. آموزش فراگیران دوره دستیاری4

40

بیماریهای شایع گروه آموزشی داخلی

برخورد تشخیصی با بیماران تیروئید ، کم کاری تیروئید، تیروتوکسیوز ،-تیروئیدیت ، برخورد تشخیصی با ندواهای تیروئید ، سرطان تیروئید

پرفشاری آندوکرین ، کوشینگ و پرکاری غده فوق کلیه ، نارسائی آدرنال -رشد ) کوتاهی قد و کمبود هورمون رشد (- –متابولیسم کلسیم و فسفر ) هیپرکلسمی هیپوکلسمی ، استئوماالسی -

استئوپورز ( اختالالت متابولیسم کربوهیدرات ) دیابت ، عوارض حاد و مزمن دیابت ،-

هیپرلیپیدمی ( مسائل اورژانس آندوکرین ) کتواسیدوز دیابتی و هیپراسموالرکوما ، نارسائی-

آدرنال ، طوفان تیروئید ( روماتولوژی - لگن ( – ستون فقرات – انگشتان دست –استئوآرتریت ) استئوآرتریت زانو -استئوپروز -آرتریت روماتوئید --SLE آرتریت سپتیک -آرتریت های واکنشی -دیسکوپاتیها -اسکلرودرمی -بیماریهای التهابی ایدیوپاتیک عضله -پری آرتریت ها -برخی واسکولیت ) بجهت (-تب روماتیسمی -آرتریت سپوریازیس -

41

اسپوندیلیت انکیلوزان-نقرس - پلی آرتریت ها –منو آرتریت ها -نکروز آواسکوالر -اختالالت پتاسیم -اختالالت سدیم -اختالالت اسید و باز -برخورد با پروتئین اوری-برخورد با هماچوری -نارسایی مزمن کلیه -نارسایی حاد کلیه -گلومرولونفریت -اورژانس های فشار خون - ارزیابی بیماریهای ریوی و روش های تشخیص آن ) تنگی نفس ، سرفه ،-

هموپتیزی ، ندول یا توده منفرد ریه ( ، بیماریهای شغلی منطقه ،COPDآسم ) بیماری انسداد مزمن ریوی -

بیماری بافت بینابینی (کانسر ریه -بیماریهای پلور ) پنوموتوراکس ، پلورال افیوژن و .......... (-بیماری خواب --ARDS زجر تنفسی بالغین مقدمه ای برای استفاده از دستگاه تنفس مکانیکی -اختالالت اسیدوباز تنفسی -درد شکم -زخم معده و اثنی عشر -

42

دیسفاژی -هپاتیت-سیروز -پانکراتیت-سوء جذب و سوء هاضمه-ریفالکس-جاندیس -آسیت -اسهال مزمن -اشکال در بلع-خونریزیهای دستگاه گوارش - کولون – معده –تومورهای مری -بیماریهای التهابی روده -برخورد با آنمی -آنمی با فقر آهن -آنمی مگالوبالستیک -هموگلوبینوپاتی -اختالالت انعقادی -ترومبوسیتوپنی -لنفوم هوچکین -لنفوم غیر هوچکین -لوسمی های حاد -لوسمی های مزمن -

43

امتياز 3-2نشانگر های مالک 5/0- آموزش دانشجویان دوره سیمولوژی 1-2-31- آموزش دانشجویان دوره کارآموزی و کارورزی 2-2-35/1-آموزش دانشجویان دوره دستیاری 3-2-3

3-2-1چک لیست نشانگرهای

اهداف جزئی : دانشجو باید بتواند بر اساس منابع موثق و مورد تائید استاد و همچنین آموزش– 1

عملی دربخش شرح حال دقیق از بیماران تهیه نماید . دانشجو بایدبر اساس منابع مورد تائید و آموزش عملی در بخش قادر باشد-2

معاینه فیزیکی دقیق انجام دهد .

** تکنولوژی مناسب ) شرایط انجام عمل ( حضور مستمر استاد در بخش 0 1 همکاری صمیمانه پرسنل بخش 0 2 رفتار احترام آمیز با بیمار 0 3 مهیا بودن لوازم اولیه معاینه ) گوشی ، دستگاه فشار خون ، اتوسکوپ ،0 4

افتالموسکوپ (

** نشانگر ) مالک عمل ( - در ارزیابی پایان دوره دانشجو باید بتواند به سئوالت عملی و تئوری مطرح1-2-3

( 5/0شده در خصوص اخذ شرح حال و معاینه بالینی پاسخ دهد . )

امتیاز کسب شده وضعیت بیش از

80% مطلوب

5/05/0

-80 بین 50 %

نیمه مطلوب25/0

غیر مطلوب%50 کمتر از 44

0

آموزش دانشجویان دوره کارآموزی : شناخت بیماریهای داخلی بر بالین بیماران هدف کلی :

اهداف جزئی :

تکمیل کردن نحوه اخذ شرح حال و معاینه فیزیکی 0 1 ) مسئله یابی باProblem list . دانشجو باید بتواند بر اساس منابع مورد تائید 2

توجه به شرح حال و معاینه فیزیکی ( را تهیه نماید . ) اطالعات خام یا دموگرافیک ( وDate دانشجو باید بتواند بر اساس 0 3

problem( یک ارزیابی ) مشکل اصلی بیمار ( evaluationاز تشخیص های ) احتمالی و افتراقی را بعمل آورد .

( برنامهDecision making دانشجو باید قادر باشد پس از تصمیم گیری ) 0 4 ( را بر اساس منابع معتبر طراحی نماید . diagnosis planتشخیصی )

و سیر بیماریoff service note و on service note دانشجو باید بتواند 0 5را بر اساس روش های معتبر مکتوب نماید.

نشانگر : - در ارزیابی پایان دوره کارآموزی داخلی دانشجوی پزشکی بتواند به1-2-2-3

سئواالت مطرح شده بصورت عملی و تئوری در خصوص تهیه Progress note ، Diagnostic plan ، Decision making ، Evaluation ،

problem hist( . 5/0 پاسخ دهد)

امتیاز کسب شده وضعیت اهداف مطلوب%75 بیش از

5/05/0

نیمه مطلوب% 50-75 بین 25/0

غیر مطلوب%50 کمتر از 0

(5/0- آموزش دانشجویان دوره کارورزی : ) 2-2-2-3

45

هدف کلی : آموزش رویکرد مناسب عملی با بیماران سرپائی و بستریاورژانسی در بخش و درمانگاه های داخلی و اورژانس

اهداف جزئی : کارورز بخش داخلی باید بتواند بعد ازاخذ شرح حال و معاینه فیزیکی نسبت به0 1

تهیه Diagnostic plan ، decision making ، problem list ،progress noteاقدام

نماید . کارورز در بخش داخلی باید بتواند برخی از اقدامات عملی تشخیص و درمانی0 2

مثل انجام سوند گذاری ، پونکسیون مایعات مختلف ، تهیه الم خون محیطی و انجام دهد . 00000 و ABGخونگیری از شریان جهت

درمانی را بر اساس تشخیص و منابع معتبر و نظرplan کارورز باید بتواند 0 3دستیار طراحی نماید .

کارورز باید قادر باشد به تنهایی بیمار را دربخش اورژانس ویزیت نموده و پس0 4از تعیین و تکلیف به دستیار داخلی معرفی نماید .

نشانگر : یک کارورز بخش داخلی در پایان دوره باید بتواند به سئواالت تئوریک و

عملی در خصوص رویکرد مناسب نسبت به یک بیمار داخلی پاسخ دهد . (5/0 )

امتیاز کسب شده وضعیت اهداف بیش از

75% مطلوب

5/05/0

-70 بین 50 %

نیمه مطلوب25/0

غیر مطلوب%50 کمتر از 0

- آموزش دستیاران گروه داخلی :3-2-3

46

هدف کلی : آموزش رویکرد مناسب تشخیصی و درمانی در مواجهه بابیماران سرپائی ) درمانگاه داخلی ( و بستری ) اورژانس و بخش (

اهداف جزئی : دستیار بخش داخلی باید بتواند پس از اخذ شرح حال و معاینه فیزیکی نسبت0 1

Diagnostic plan ، decision making ، problem list ،progress noteبه تهیه اقدام نماید .

دستیار بخش داخلی باید بتواند برخی از اقدامات عملی تشخیص و درمانی0 2مانند انجام

Bone marrow Aspil Biopsy آسیت مفصل ، نمونهو پونکسیون مایعات پلور و شالدون و نظارت بر اقدامات عملیCV lineبرداری از ندول تیروئیدگذاشتن

تشخیصی و درمانی و کارورزی به خوبی انجام دهد . درمانی را بر اساس تشخیص و منابع معتبر و نظرplan دستیار باید بتواند 0 3

استادطراحی نماید . دستیار باید قادر باشد به تنهایی بیمار را دربخش اورژانس ویزیت نموده و پس0 4

از تعیین و تکلیف به دستیار ارشد یا آنکال مقیم داخلی معرفی نماید .

یک دستیار بخش داخلی در پایان دوره چند درصد می تواند به-3-2-3 سئواالت تئوری و عملی در خصوص رویکرد مناسب نسبت به یک بیمار

داخلی پاسخ دهد ؟

امتیاز کسب شده وضعیت اهداف بیش از

75% مطلوب

5/15/1

-70 بین 50 %

نیمه مطلوب1

کمتر از50%

غیر مطلوب5/0

امتياز 3-3نشانگر های مالک 5/0- مشارکت گروه در برنامه ریزی درسی دروس تئوری 1-3-35/0- مشارکت گروه در برنامه ریزی دروس عملی 2-3-3

% اعضای هیئت علمی گروه در برنامه ریزی آموزشی75مطلوب است بیش از

مشارکت داشته باشند .

47

3-3چک لیست مالک

(5/0 . چند درصد اعضاء گروه در برنامه ریزی درس تئوری مشارکت دارند ؟ ) 1

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب 100-70%

5/05/0

75 -50 بین %

نیمه مطلوب25/0

غیر مطلوب%50 کمتر از 0

(5/0 . چند درصد اعضاء گروه در برنامه ریزی درس بالینی مشارکت دارند ؟ ) 2

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب %75 بیش از

5/05/0

75 -50 بین %

نیمه مطلوب25/0

غیر مطلوب%50 کمتر از 0

25/2امتیاز 3-4نشانگرهای مالک -کنفرانس هفتگی و مورتالیتی کنفرانس 1-4-3

25/0 -ژورنال کالب 2-4-3

25/0 -گزارش صبحگاهی 3-4-3

5/04-3-3-Discharg کنفرانس و رادیولوژی کنفرانس

25/05-3-3 -CPC

25/048

6-3-3 -Grand rand 25/

- آموزش مهارتهای عملی 7-4-35/0

3-4چک لیست نشانگرهای مالک

-آیا مورتالیتی وکنفرانس های درون بخشی در برنامه آموزشی صورت1می گیرد ؟

( 5/0) امتیاز کسب شده وضعیت

مطلوببلی 25/0

25/ 0

نیمه مطلوبتا حدودی 125/0

0غیر مطلوب خیر

(25/0-آیا ارائه ژورنال کالب در برنامه آموزشی صورت می گیرد ؟ )2 امتیاز کسب شده وضعیت

مطلوببلی 25/0

25/ 0

0غیر مطلوب خیر

-آیا ارائه گزارش صبحگاهی در برنامه آموزشی بالینی صورت می گیرد3(25/0؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوببلی

5/0 5/0

نیمه مطلوبتا حدودی 25/0

0غیر مطلوب خیر49

کنفرانس و رادیولوژی کنفرانس در برنامهDischarg-آیا ارائه 4(25/0آموزشی صورت می گیرد ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوببلی

25/0 25/ 0

0غیر مطلوب خیر ( 25/0 در برنامه آموزشی صورت می گیرد ؟ )C.P.C-آیا 5

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوببلی

25/0 25/ 0

0غیر مطلوب خیر ( 25/0 در برنامه آموزشی صورت می گیرد ؟ )Grand rand-آیا 6

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوببلی

25/0 25/ 0

0غیر مطلوب خیر-آیاآموزش مهارتهای عملی در برنامه آموزشی صورت می گیرد ؟ )7

5/0 )

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوببلی

5/0 5/ 0

0غیر مطلوب خیر

3-5مالک امتیاز مالک

استفاده از روش های متفاوت تدریس توسط اعضاء گروه 5/0

میزان استفاده از طرح درس توسط اعضاء گروه 1

50

میزان استفاده از روش های نوین آموزشی توسط اعضایگروه

25/0

3-5چک لیست مالک

آیا اعضاء گروه از الگوهای مختلف تدریس در اجرای برنامه– 1

(5/0آموزشی استفاده می کنند . ) امتیاز کسب شده وضعیت

مطلوببلی 5/0

5/0

نیمه مطلوبتا حدودی 25/0

0غیر مطلوب خیر چند درصد از اعضاء گروه در اجرای برنامه آموزشی از طرح درس– 2

(5/0استفاده می نمایند ؟ ) امتیاز کسب شده وضعیت

مطلوب70-100 بین 5/0

5/0

نیمه مطلوب 50-70 بین 25/0

0غیر مطلوب 50کمتر از آیا گروه در آموزش فراگیران از روش های تدریس نوین در– 3

(5/0امر آموزش استفاده می کنند . ) امتیاز کسب شده وضعیت

51

مطلوببلی 5/0

5/0

نیمه مطلوبتا حدودی 25/0

0غیر مطلوب خیر

فصل چهارم

حوزه هیات علمی-وظایف عضو هیئت علمی -اعضاء هیئت علمی گروه -

وظایف گروه های آموزشی داخلی

. برگزاری دوره های آموزشی برای رده های مختلف پرسنل بهداشتی درمانی 1 52

برگزاری برنامه هاس آموزشی با هدف اعتالی فرهنگ سالمتی در . 2 جامعه

. تالیف منابع آموزشی مورد نیاز 3معتبر. 4 آموزشی منابع ترجمهآموزشی. 5 مقررات رعایتاقدام. 6 فوق اهداف به دستیابی برای نیاز مورد های پژوهش به

کنند .عملی . 7 های شیوه ترین متکامل از خود وظایف انجام بمنظور

از . : عبارتند وظایف این به اقدام شواهد کنند استفاده ممکنالعمل 0 8 ودستور ها تکنیک از خود تخصصی وظایف انجام برای

کنند . استفاده علمی مدون هایدستورالعملها. 9 و تکنیکها کاربرد از حاکی مدارک به استناد با

قرار ارزشیابی مورد خود کار محیط در را آنها کارائی گروه توسطدهند .

نتایج . 10 براساس ها العمل دستور و ها تکنیک اصالح جهت درکنند . اقدام ارزشیابی

سایر . 11 تجربیات از ناشی جدید های تکنیک اندازی راه جهت درکنند . تالش خود درمرکز علمی مراکز

گروه . 12 در تخصصی گوناگون های شاخه بر تسلط بمنظورکنند . کار تقسیم به اقدام

زمینه . 13 در تحوالت وآخرین پژوهش اصلی های زمینه ازباشند . مطلع خود تخصصی

ها . 14 سمینار و کنفرانس اعضاءدر شرکتمدت . 15 کوتاه آموزشی های دوره در اعضاء شرکتمطالعاتی . 16 فرصتهای از استفادهها. 17 سمینار برگزارینموده . 18 خاص توجه مردم و دانشجویان اعضاء رضایت جلب به

. کنند ریزی برنامه آن به دستیابی برای

وظایف عضو هیئت علمی دانشگاه :

53

انجام وظایف گروه مشارکت فعال داشته باشد . . در 1 . در امور اجرائی در سطوح مختلف دانشگاه مسئولیت پذیرباشد . 2

دارای خصوصیات مثبت اخالقی باشد . .3روحیه کارگروهی داشته باشد ..4بادانشجویان رفتار مناسب داشته باشد ..5با مردم در برخوردهای شغلی رفتار مناسب داشته باشد ..6مقید به رعایت قوانین و دستورالعمل های دانشگاه باشد . .7

امتیاز 15 حوزه هیئت علمی : – 4

امتیاز مالک ها - ترکیب و توزیع اعضاء هیئت علمی 1-4

3 -توانمندهای آموزشی اعضاء هیئت علمی 2-4

3- توزیع فعالیتهای اعضاء هیئت علمی در بخش آموزش

- توزیع فعالیتهای اعضاء هیئت علمی در بخش پزوهش3-4توزیع فعالیتهای اعضاء هیئت علمی

6

54

-توزیع فعالیتهای اعضاء هیئت علمی در بخش درمان میزان رضایت هیئت علمی از امکانات رفاهی و– 4-4

خدماتی

3

امتیاز 4-1 نشانگر های مالک - تعداد اعضاء هیت علمی 1-4 -1

1 - رتبه دانشگاهی هیئت علمی 2-1-4

1 - وضعیت استخدامی هیئت علمی 3-1-4

1

4-1چک لیست مالک

(1 وضعیت گروه از نظر سرانه هیئت علمی چگونه است ؟ ) – 1 امتیاز کسب شده وضعیت

مطلوب15-20 بین 1

1

نیمه مطلوب 10-15 بین 75/0

غیر مطلوب10کمتر از 5/0

55

وضعیت اعضاء هیئت علمی از نظر رتبه دانشگاهی چگونه است ؟– 2 (1)

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب دانشیار 4 حداقل

1 1

نیمه مطلوب 2-4 بین 75/0

غیر مطلوب2کمتر از 5/0

1 قطعی اعضاءگروه چگونه است ؟ ) – وضعیت استخدامی رسمی – 3)

امتیاز کسب شده وضعیت 70-100 بین

% مطلوب

15/0

75 -50 بین %

نیمه مطلوب5/0

غیر مطلوب%50 کمتر از 0

توانمندی آموزشی4-2نشانگر های مالک گروه

3امتیاز

- سابقه تدریس 1-4 -1 1

- کارگاه های آموزشی 2-1-42

56

4-2چک لیست مالک

(1 میانگین سابقه تدریس اعضاء هیئت علمی چقدر است ؟) – 1-2-4

امتیاز کسب شده وضعیت 5 بیش از

سال مطلوب

11

نیمه مطلوب سال 4 تا 2 بین 5/0

کمتر ازسال 2

غیر مطلوب25/0

چند درصد اعضاء گروه در کارگاه های طرح درسی شرکت– 2-4 -1-2 (4/0کرده اند ؟)

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب %75-100بین

4/04/0

نیمه مطلوب% 50 – 75بین 3/0

غیر مطلوب%50کمتر از 1/0

چند درصد اعضاء گروه و در کارگاه های ارزیابی آزمون– 2-4 -2- 2شرکت کرده اند ؟

امتیاز کسب شده وضعیت 4/0 مطلوب %75-100بین

57

4/0 نیمه مطلوب% 50 – 75بین

3/0 غیر مطلوب%50کمتر از

1/0

چند درصد اعضاء گروه و در کارگاه های ارزیابی درونی– 2-4 -2- 3شرکت کرده اند ؟

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب %75-100بین

4/03/0

نیمه مطلوب% 50 – 75بین 3/0

غیر مطلوب%50کمتر از 1/0

- چند درصد اعضاء گروه و در کارگاه های روش تدریس2-4 -4-2(3/0 )شرکت کرده اند ؟

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب %75-100بین

3/03/0

نیمه مطلوب% 50 – 75بین 2/0

غیر مطلوب%50کمتر از 1/0

چند درصد از گروه کارگاه های مبتنی برشواهد شرکت– 2-4 -5-2کرده اند ؟

امتیاز کسب شده وضعیت (25/0) مطلوب %75-100بین

58

25/02/0نیمه مطلوب %50 – 75بین

1/0غیر مطلوب %50کمتر از

چند درصد اعضاء گروه کارگاه مرور نظام مند بر منابع– 2-4 -6-2پزشکی شرکت کرده اند ؟

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب %75-100بین

25/0(25/0)

2/0نیمه مطلوب %50 – 75بین 1/0غیر مطلوب %50کمتر از

توزیع فعالیتهای اعضاء4-3نشانگرهای مالک هیئت علمی

امتیاز

3- فعالیت اعضاء هیئت علمی در بخش آموزشی 1-3-4 5/0 - فعالیت اعضاء هیئت علمی در بخش آموزش تئوری2-3-45/1 -فعالیت اعضاء هیئت علمی در بخش پژوهش 3-3-41- فعالیت اعضاء هیئت علمی در بخش 4-3-4

: 4-3-1 چک لیست مالک

مطلوبست حداقل سه نفر از اعضای هیئت علمی در هر گزارش

صبحگاهی شرکت نمایند .

تعداد اعضاء هیئت علمی در گزارش صبحگاهی روزانه چقدر– 1-1-3-4است ؟

59

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب نفر3بیش از

4/04/0

نیمه مطلوب نفر 2-3بین 2/0

غیر مطلوبنفر2کمتر از 0

مطلوبست حداقل پنج نفر از اعضای هیئت علمی رشته های مختلف دربرنامه

Case Report . شرکت داشته باشند Case Report تعداد اعضاء هیئت علمی حاضردر برنامه – 2-1-3-4

ماهانه چقدر است ؟ امتیاز کسب شده وضعیت

مطلوب نفر5بیش از 2/0

2/0

نیمه مطلوب نفر 3-5بین 1/0

غیر مطلوب نفر3کمتر از 0

مطلوبست اعضای هیئت علمی در هر دوره آموزشی ) ترم (تحصیلیحداقل یک نفر در برنامه آموزشی ژورنال کالب شرکت داشته باشند .

میزان حضور هر یک از اعضاء هیئت علمی در برنامه ژورنال– 3-1-3-4 (2/0کالب چقدر است ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوبنفر2بیش از

2/02/0

نیمه مطلوب نفر 1-2بین 1/0

60

غیر مطلوب نفر1حداقل 0

مطلوبست حداقل پنج نفر از اعضای هیئت علمی رشته های مختلف دربرنامه

Case Report( . 2/0 حضور داشته باشند) میزان حضور هر یک از اعضاء هیئت علمی در برنامه– 4-1-3-4

مورتالیتی چقدراست ؟

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوبنفر5بیش از

2/02/0

نیمه مطلوبنفر 3-5بین 1/0

غیر مطلوب نفر1کمتراز 0

. C . Pمطلوبست میزان حضور هر یک از اعضاء هیئت علمی در برنامه C . و رادیولوژی کنفرانس شرکت داشته باشند

. C . P-میزان حضور هر یک از اعضاء هیئت علمی در برنامه 5-1-3-4C( 3/0چقدر است ؟)

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوبنفر5بیش از

3/03/0

نیمه مطلوب نفر 3-5بین1/0

غیر مطلوب نفر 3کمتر از 0

61

چقدرGrandمطلوبست میزان حضور هر یک از اعضاء هیئت علمی دراست .

Grand-میزان حضور هر یک از اعضاء هیئت علمی در برنامه 6-1-3-4چقدر

(3/0است ؟)

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب نفر5بیش از

3/03/0

نیمه مطلوب نفر 3-5بین 15/0

غیر مطلوبنفر3کمتر از 0

-میزان حضور هر یک از اعضاء هیئت علمی در آموزش7-1-3-4

( 2/0مهارتهای.عملی چقدراست ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب %75-100بین

2/02/0

نیمه مطلوب% 50 – 75بین 1/0

غیر مطلوب%50کمتر از 0

برنامه راند5مطلوبست هر یک از اعضاء هیئت علمی گروه حداقل آموزشی در هفته با فراگیران داشته باشند .

-میزان حضور هر یک از اعضاء هیئت علمی در برنامه راند8-1-3-4(4/0آموزشی در هفته چقدر است ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت برنامه در5بیش از

هفته مطلوب

4/04/0

نیمه مطلوب برنامه در3-4بین

62

2/0هفته برنامه در3کمتر از

هفته غیر مطلوب

0

مطلوبست هر زیر گروه از اعضاء هیئت علمی حداقل یک کنفرانسهفتگی در هر هفته برگزار نمایند .

میزان برگزاری برنامه کنفرانس هفتگی در طول ترم در هر– 9-1-3-4یک از گروه های فوق تخصصی چقدر است ؟

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب بار8-10بین

4/03/0

نیمه مطلوببار 5-8بین 3/0

0غیر بار5کمتر از

- میزان حضور هر یک از اعضا10-1-3-4(4/0ء هیئت علمی در درمانگاههای آموزشی در هفته چقدر است ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب بار در هفته1

4/04/0

نیمه مطلوب باردر دو هفته12/0

غیر مطلوبپیش از دو هفته 1/0

4-3-2چک لیست نشانگر مالک

63

.میانگین تعداد ساعات تدریس تئوری که در طول ترم توسط هر عضو1 ( 5/0ارائه می شود چقدر است ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب ساعت10کمتر از

5/05/0

نیمه مطلوب ساعت 10-20بین 25/0

غیر مطلوب ساعت 20بیشتر از 25/0

4-3-3چک لیست نشانگر مالک

مطلوبست از اعضاء هیئت علمی حداقل یک پایان نامه به عنوان استادراهنما یا استاد مشاور در طول دو نیم سال تحصیلی داشته باشد .

چند درصد از اعضای هیئت علمی حداقل یک پایان نامه در طول– 1سال تحصیلی دارند ؟

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب%75بیش از

5/025/0

نیمه مطلوب% 50-75بین 25/0

غیر مطلوب% 50کمتر از

64

0

% اعضاء هیئت علمی حداقل یک طرح در طی75مطلوبست حداقل دو سال به عنوان مجری طرح تحقیقاتی داشته باشد .

سال2 چند درصد از اعضای هیئت علمی حداقل یک طرح در طی – 2دارند ؟

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب%75بیش از

5/05/0

-25/0نیمه مطلوب % 50-75بین 5/0

غیر مطلوب% 50کمتر از 125/0

% اعضاء هیئت علمی در هر سال حداقل یک75مطلوبست بیش از مقاله علمی داشته باشند .

چند درصد از اعضای هیئت علمی حداقل یک مقاله علمی درسال– 3دارند ؟

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب%75بیش از

5/025/0

25/0نیمه مطلوب % 50-75بین غیر مطلوب% 50کمتر از

125/0

6امتياز 4-3-4نشانگرهاي مالك -حضور اعضاء هیئت علمی در درمانگاه ها1-3-4

) هفتگی25/0

65

25/0- ویزیت بیماران بستری هفتگی 2-3-4

25/0-آنکالی اعضاء هیئت علمی ) ماهیانه ( 3-4- 3 -انجام مشاوره پزشکی در خواستی در مورد3-4- 4

بیماران 25/0

4-3-4چک لیست مالک

حضور اعضاء محترم هیئت علمی در درمانگاه کلنیک ویژه چقدر– 1(25/0است ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت بیش از دو روز در

هفته مطلوب

25/025/0

نیمه مطلوب یک روز در هفته 125/0

غیر مطلوبعدم حضور0

حضور اعضاء محترم هیئت علمی در خصوص ویزیت بیماران بستری– 2(25/0در هفته چقدر است ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوببیش از پنج روز

25/025/0

نیمه مطلوب روز 5-3125/0

غیر مطلوب روز 3کمتر از 0

66

-متوسط تعداد آنکالی اعضاء هیئت علمی در ماه چقدر است ؟ )325/0)

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوبروز درمان در ماه 10

25/025/0

روز درمان در10-5 ماه

نیمه مطلوب125/0

غیر مطلوب روز 5کمتر از 0

-آیا مشاوره های فوق تخصصی توسط همکاران به تفکیک اعضاء گروه4(125/0انجام می شود ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوببله

125/0125/0

0غیر مطلوب خیر

آیا مشاوره های کلی بیماران توسط آنکالی جنرال گروه داخلی– 5انجام می شود ؟

(125/0)امتیاز کسب شده وضعیت

مطلوب بله 125/0

125/0

غیر مطلوبخیر0

) میزان رضایت هیئت علمی4-4نشانگرهاي مالك از امکانات رفاهی و درمانی (

3امتياز

2 –-وجودامکانات رفاهی ) تفریحی-ورزشی 1-4-4

67

مسکونی ( 1 (1-تسهیالت بانکی ) 34-4- 2

4-4 چک لیست مالک

-آیا امکانات رفاهی برای اعضاء هرگروه از شهرهای دیگر1(5/0وجود دارد؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوببله

5/025/0

نیمه مطلوب تا حدودی 25/0

غیر مطلوبخیر0

(5/0-آیا امکانات تفریحی وورزشی جهت اعضاء گروه وجود دارد ؟ )2

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوببله

5/025/0

نیمه مطلوب تا حدودی 25/0

غیر مطلوبخیر0

خرید تجهیزات– وسایل نقلیه –-آیا تسهیالت بانکی جهت مسکن 3(1پزشکی جهت اعضاء گروه وجود دارد ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوببله

11

68

نیمه مطلوب تا حدودی 5/0

غیر مطلوبخیر0

-آیاپاویون شبانه روزی برای اعضاء گروه خصوصا پزشک آنکال وجود4 (5/0دارد؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوببله

5/05/0

نیمه مطلوب تا حدودی 25/0

غیر مطلوبخیر0

- آیا سرویس ایاب و ذهاب برای اعضاء گروه در زمان آنکالی یا5 (5/0ماموریت وجود دارد ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوببله

5/05/0

نیمه مطلوب تا حدودی 25/0

غیر مطلوبخیر0

امتیاز 15 - حوزه دانشجویان 5

69

امتیاز مالک های حوزه دانشجویان - ترکیب و توزیع دانشجویان پزشکی دوره دکتری حرفه ای 1-1-5

25/1 -ترکیب و توزیع دستیاران گروه داخلی 2-1-5

25/1 - صالحیت های ورودی گروه داخلی فراگیران به دوره2-5

های باالتر

1

- ارائه خدمات مشاوره راهنمایی تحصیلی به فراگیران 3-53

- پیشرفت وافت تحصیلی 4-53

- نحوه ارائه خدمات آموزشی به فراگیران 5-53

برنامه ریزی ( –- توانایی فراگیران ) انجام تحقیق 6-55/2

امتیاز 5-1نشانگرهای مالک 5/0 - متوسط سن فراگیران برای شروع بخش آموزشی 1-1-5

5/0 -بومی بودن فراگیران 2-1-55/0 -تعداد دانشجویان در دوره دستیاری 3-1-5 -تعداد دانشجویان در دروس کارآموزی4-1-5

5/05/0 -تعداد دانشجویان در دروس کارورزی 5-1-5

5-1 چک لیست مالک

70

نسبت فراگیران مرد به زن چقدر است ؟ – 1

امتیاز کسب شده وضعیت 1مرد 1زن

مطلوب25/0

125/0

1مرد 2زن

نیمه مطلوب125/0

2مرد 1زن

غیر مطلوب0

- متوسط سن دستیاران برای شروع بخش آموزشی چقدر است ؟ 2 -1

امتیاز کسب شده وضعیت 125/0 مطلوب سال30-27نیمه مطلوب سال 35-30

غیر مطلوب 35باالتر از

- متوسط سن دانشجویان برای شروع بخش آموزشی چقدر است ؟2-2

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب سال27-20

125/0 125/0

نیمه مطلوب سال 26-300625/0

غیر مطلوب 30باالتر از

چند درصد فراگیران بومی هستند ؟– 3امتیاز کسب شده وضعیت

مطلوب%50بیش از 5/0

5/0

نیمه مطلوب% 30-50بین 25/0

71

غیر مطلوب%30کمتر از 0

تعداد جذب دستیاران داخلی در هر سال چقدر است ؟ – 4

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب نفر6-10بین

5/0 5/0

نیمه مطلوب نفر3-6بین 25/0

یا بیش از3کمتر از نفر1

غیر مطلوب0

دانشجویان در دوره کار آموزی برای اعضاء گروه چقدر تعداد–5 است ؟

(5/0)

امتیاز کسب شده وضعیت 5/0 مطلوب نفر10-15بین

وبیشتر از10کمتر از 15

نیمه مطلوب

تعداد دانشجویان در دوره کارورزی برای اعضاءگروه چقدر است ؟– 5(5/0)

امتیاز کسب شده وضعیت 5/0 مطلوب نفر10-15بین

وبیشتر از10کمتر از 15

نیمه مطلوب

امتیاز 5-2نشانگر های مالک گذراندن بخش تئوری گروه داخلی قبل از شروع کارآموزی

72

1

5-2چک لیست مالک

-آیا دانشجویان قبل از شروع کارآموزی واحد تئوری داخلی را1 (1گذرانده اند ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت 1 مطلوببله

غیر مطلوب خیر

امتیاز 5-3نشانگرهای مالک - آشنایی دانشجویان با اعضاء هیئت علمی و مدیر گروه در1-3-5

واحد بالینی 5/0

-تعیین استاد راهنما با شرح وظایف مشخصی برای2-3-5کلیه دانشجویان

75/0

-مشخص بودن فرایند همکاری و ارتباط استادان3-3-5راهنما با سیستم های آموزشی دانشکده و دانشگاه

75/0

-وجود سیستم خدمات مشاوره و راهنمایی تحصیلی4-3-5 برای کلیه فراگیران متقاضی و فراگیران دارای افت

تحصیلی

1

5-3چک لیست مالک

-آیا جلسه توجیهی گروه داخلی در شروع دوره فراگیران بالینی1(5/0برگزار می شود ؟ )

73

امتیاز کسب شده وضعیت 5/0 مطلوببله

غیر مطلوب خیر

-آیا شرح وظایف استادراهنما برای کلیه فراگیران تعیین شده275/0است ؟

امتیاز کسب شده وضعیت 75/0 مطلوبوجود دارد

غیر مطلوب وجود ندارد

آیا فرایند همکاری و ارتباط استادان راهنما با سیستم های آموزشی-3 و مراکز ارائه خدمات تخصصی مشاوره راهنمایی مشخصدانشکده(75/0است ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب وجود دارد

75/075/0

نیمه مطلوب تا حدودی وجود دارد 3/0

غیر مطلوبوجود ندارد0

-حداکثر خدمات مشاوره راهنمایی تحصیلی برای کلیه فراگیران4 (1وجود دارد ؟)

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب وجود دارد

11

74

نیمه مطلوب تا حدودی وجود دارد 5/0

غیر مطلوبوجود ندارد0

امتیاز 5-4نشانگرهای مالک -پیشرفت تحصیلی بر حسب میانگین نمرات آزمون سراسری1-4-5

5/0 علوم پایه )داخلی ( - پیشرفت تحصیلی برحسب میانگین نمرات آزمون پیش2-4-5

کارورزی ) داخلی ( 5/0

5/0پیشرفت تحصیلی برحسب میانگین نمرات ارتقاء دستیاری - 3-4-5 -وجود سیستم یا پیشرفت تحصیلی در دروس داخلی4-4-5

فراگیران 1

-وجود کالس های تقویتی قبل از برگزاری امتحانات5-4-5پایه پره انترنی

25/0

- وجود کالس های تقویتی قبل از برگزاری امتحانات6-5-5ارتقاء

25/0

5-4 چک لیست نشانگرهای مالک

-میانگین نمرات آزمون سراسری علوم پایه در پیشرفت1(5/0تحصیلی چقدر است ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب <120

15/0

نیمه مطلوب 120-100 5/0

غیر مطلوب<10075

0

-میانگین نمرات آزمون پیش کارورزی در پیشرفت تحصیلی2چقدر است ؟

(5/0)

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب <120

5/05/0

نیمه مطلوب 120-100 25/0

غیر مطلوب<1000

(5/0-آیا پایش پیشرفت تحصیلی دانشجویان وجود دارد ؟ )3

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب وجود دارد

5/05/0

0غیر مطلوب وجود ندارد

-میانگین نمرات آزمون ارتقاء دستیاری چقدر است ؟ 4

امتیاز کسب شده وضعیت 1 1 مطلوب <120

نیمه مطلوب 120-105 5/0

غیر مطلوب<1050

-وجود کالس های تقویتی قبل از برگزاری امتحانات پایه پره انترنی5وجود دارد ؟

76

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب وجود دارد

25/025/0

0غیر مطلوب وجود ندارد

-وجود کالس های تقویتی قبل از امتحانات ارتقاء دستیاری وجود دارد ؟6

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب وجود دارد

25/025/0

0غیر مطلوب وجود ندارد

5-5 چک لیست نشانگرهای مالک

آیا آئین نامه ها و فرایند های ثبت نام ،حذف و اضافه ، حضور و– 1 (5/0غیاب فراگیران مشخص است ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت 5/0 مطلوب بله

نیمه مطلوب تاحدودی غیر مطلوب خیر

آیا آیین نامه ها و فرایندهای اعالم نمرات ، اصالح نمره و صدور-1 (5/0کارنامه فراگیران مشخص است ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت 5/0 مطلوب بله

نیمه مطلوب تاحدودی غیر مطلوب خیر

77

آیا آئین نامه ها و فرایندفارغ التحصیلی فراگیران مشخص است ؟ )– 35/0)

امتیاز کسب شده وضعیت 5/0 مطلوب بله

نیمه مطلوب تاحدودی غیر مطلوب خیر

آیا فرایند و آئین نامه های پذیرش و اعزام فراگیران مهمان و– 4(5/0انتقالی مشخص است ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت 5/0 مطلوب بله

نیمه مطلوب تاحدودی غیر مطلوب خیر

- آیا فرایند رسیدگی و پاسخ به درخواست های فراگیران از قبیل5 (5/0 حذف ترم مشخص است ؟ ) –مرخصی تحصیلی انتقالی

امتیاز کسب شده وضعیت 5/0 مطلوب بله

نیمه مطلوب تاحدودی غیر مطلوب خیر

- آیا اطالعات مربوطه فراگیران بطور محرمانه حفظ می شود ؟ )65/0)

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب بله

5/05/0

نیمه مطلوب تاحدودی 25/0

78

غیر مطلوب خیر

امتیاز 5-6نشانگرهای مالک 1 - توانایی فراگیران در انجام تحقیق 1-6-5

-توجه برنامه ریزی شده به فراگیران ممتاز و مستعد2-1-5)واحد استعدادهای درخشان (

5/1

5-6چک لیست نشانگرهای مالک

-آیا کارورزان و دستیاران در برنامه ریزی واجرای کنفرانس ها1 (25/0بالینی بخش مشارکت دارند؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت 25/0 مطلوب بله

نیمه مطلوب تاحدودی غیر مطلوب خیر

(5/0-آیا فراگیران در طرحهای تحقیقاتی مشارکت دارند؟ ) 2

امتیاز کسب شده وضعیت 5/0 مطلوب بله

نیمه مطلوب تاحدودی غیر مطلوب خیر

79

(5/0-آیا فراگیران در ارائه مقاله مشارکت دارند؟ ) 3

امتیاز کسب شده وضعیت 5/0 مطلوب بله

نیمه مطلوب تاحدودی غیر مطلوب خیر

(1-به چه میزان فراگیران کارگاه روش تحقیق را گذرانده اند؟ )4

امتیاز کسب شده وضعیت 1 مطلوب %90ببیش از

نیمه مطلوب %50-80بین غیر مطلوب 2% + 50کمنر از آیا برنامه ای یا مرکزی برای فراگیران ممتاز و مستعد وجود– 5

(5/0دارد؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت 5/0 مطلوب بله

نیمه مطلوب تاحدودی غیر مطلوب خیر

درمانی : ) منابع آموزشی ) فضا – 6 آموزشی ،تجهیزات ،امکاناتامتیاز (15

امتیاز مالک ها 80

1- تجهیزات عمومی آموزشی 1-6

5/1-تجهیزات تخصصی2-6

5/1-امکانات ویژه تخصصی 3-6

5/1- کالس4-6

1-کتابخانه و اینترنت 5-6

2-درمانگاه 6-6

5/1-اورژانس 7-6

5/0- بخش داخلی جنرال 8-6

5/1- واحد آندوسکوپی9-6

5/0 بخش همو دیالیز– 6- 10

5/2- بخش فوق تخصصی 11-6

امتیاز (1 ) 6-1 نشانگرهای مالک

رایانه دارد– 1-1-6ندارد

-دستگاه تکثیر دارد2-1-6ندارد

-امکانات تهیه عکس و اسالید و فیلم برداری3-1-6

81

ندارددارد

-آلبوم اسالیدهاوفیلم آموزشی دارد 4-1-6ندارد

-دستگاه اسکنر دارد 5-1-6 ندارد

-امکانات آموزشی مجازی دارد 6-1-6ندارد

ویدئو پرژکتور دارد7-1-6ندارد

چشمی و الم آموزشی دارد 8-میکروسکوپ 8-1-6 ندارد

- دستگاه نکاتو سکوپ دارد9-1-6ندارد

- وایت برد ماژیک دارد 10-1-6 ندارد

6-1چک لیست نشانگر مالک

تجهیزات عمومیآموزشی

امتیاز کسب شده وضعیت

مطلوب 7/0الف(بیش از 1

1

نیمه مطلوب5/0-7/0ب(بین 82

5/0 غیر مطلوب5/0ج(کمتر از

0

امتیاز ( هر کدام5/1: تجهیزات تخصصی )6-2نشانگرهای مالک 05/0

- دستگاه رادیولوژی 1-2-6 CT- دستگاه 2-2-6-دستگاه سونوگرافی 3-2-6- دستگاه فلوئوروسکوپی 4-2-6- دستگاه رادیوایزوتوپ 5-2-6- ویدئو آندوسکوپ 6-2-6-کولنوسکوپی7-2-68-2-6 -ERCP -برونکوسکوپی9-2-6

- ویدئو برونکوسوپ 10-2-6 /APC /PEG- تجهیزات آندوسکوپی درمانی ) دستگاه 11-2-6

سوند بالک مور / وسایل پولیپکتومی / انواع استنت آندوسکوپیک وبیلیاری ( کلیپس

ECG- دستگاه 12-2-6 LP- ست کامل 13-2-6- ست کامل آسپراسیون پلور 14-2-6- ست آسپراسیون و بیوپسی مغر استخوان 15-2-6

83

(CPR- ست کامل احیاء )16-2-6- دستگاه میکروسکوپ 17-2-6- ست کامل بیوپسی کبد 18-2-6- سوند19-2-6- ست بیوپسی کلیه 20-2-6 CVP Line- ست 21-2-6- کانترشالدون22-2-6- ترالی اورژانس 23-2-6- دستگاه ونتیالتور 24-2-6 پرتابل–- اکسیژن سانترال 25-2-6 - ساکشن سانترل26-2-6-گلوکومتر27-2-6- اسپرومتری28-2-6- نبئوالیزر29-2-6-آنژیوگرافی و اکو 30-2-6

6-2چک لیست مالک

-دستگاه رادیولوژی و فلورسکوپی دارد 1-2-6 ندارد دارد اسکن CTدستگاه -2-2-6

84

ندارد دارد -دستگاه سونوگرافی 3-2-6ندارد

دارد -میکروسکوپ پالریزه 4-2-6ندارد

دارد پ-دستگاه رادیوایزوتو5-2-6ندارد

دارد MRI-دستگاه 6-2-6ندارد

دارد -ویدئو آندوسکوپ 7-2-6 ندارد

دارد -کولنوسکوپی 8-2-6 ندارد

9-2-6-ERCP دارد ندارد

دارد - برونکوسکوپی 10-2-6 ندارد

دارد -کاپیلیرسکوپ 11-2-6ندارد

دارد -آندوسکوپی درمانی 12-2-6 ندارد

دارد ECG-دستگاه 13-2-6ندارد

دارد LP-ست کامل 14-2-6 ندارد

دارد -ست کامل آسپراسیون و بیوپسی پلور 15-2-6ندارد

دارد -ست آسپراسیون و بیوپسی مغز استخوان 16-2-6ندارد

دارد ( CPR-ست کامل احیاء )17-2-6 ندارد

دارد -دستگاه میکروسکوپ 18-2-6 ندارد

دارد -ست کامل بیوپسی کبد 19-2-6 ندارد

دارد -ست بیوپسی کلیه 20-2-6 ندارد

85

دارد CVP Line-ست 21-2-6 ندارد

دارد -کانتر شالدون 22-2-6ندارد

دارد -ترالی اورژانس 23-2-6 ندارد

دارد -دستگاه ونتیالتور 24-2-6 ندارد

دارد پرتابل –-اکسیژن سانترال 25-2-6ندارد

دارد -ساکشن سانترال 26-2-6 دندار

دارد - گلوکومتر 27-2-6 ندارد

دارد -اسپرومتری ونبوالیزر 28-2-6 ندارد

دارد -اندوسونوگرافی مانومتری 29-2-6 ندارد

دارد -آنژیوگرافی و اکو 30-2-6 ندارد

دارد تیروئید FNA-امکانات 31-2-6 ندارد

دارد -دیاپازون و منوفیالمان 32-2-6 ندارد

دارد پالس اکسی متر پرتابل –-کاپنوگراف 33-2-6 ندارد

34-2-6 -Cardiopnlmony exercise – test داردندارد دارد-پلوروسکوپی 35-2-6 ندارد

6-2چک لیست نشانگر مالک

تجهیزات تخصصیآموزشی

امتیاز کسب شده وضعیت

86

34/1 مطلوب 2/1الف(بیش از نیمه مطلوب 6/0-2/1ب(بین

غیر مطلوب 6/0ج(کمتر از

امتیاز 5/1 )امکانات ویژه تخصصی (6-3نشانگرهای مالک (1/0هرکدام)

امتیاز مالک ها

عدد ABG( 2)-دستگاه 1-3-6

ELISA-دستگاه 2-3-6

-دستگاه ایمنوفلوروسانس 3-3-6

-آزمایشات ویروس شناسی4-3-6

-آزمایشات میکروب شناسی 5-3-6

-آزمایشات انگل شناسی 6-3-6

-آزمایشات قارچ شناسی 7-3-6

-آزمایشات هموتولوژی8-3-6

-آزمایشات سرولوژی9-3-6

-سیتوپاتولوژی10-3-6

87

-محیطهای کشت اختصاصی11-3-6

-انواع رنگ آمیزی 12-3-6

PCR-دستگاه 13-3-6

هر کدام (1/0 )6-3چک لیست مالک

دارد ABG-دستگاه1-3-6 ندارد

دارد ELISA-دستگاه 2-3-6 ندارد

دارد -دستگاه ایمنوفلوروسانس3-3-6 ندارد

-آزمایشات ویروس شناسی دارد 4-3-6 ندارد

دارد -آزمایشات میکروب شناسی5-3-6 ندارد

دارد -آزمایشات انگل شناسی6-3-6 ندارد

-آزمایشات قارچ شناسی دارد 7-3-6 ندارد

-آزمایشات هموتولوژی دارد 8-3-6 ندارد

-آزمایشات سرولوژی دارد 9-3-6 ندارد

-سیتوپاتولوژی دارد 10-3-6 ندارد

-محیطهای کشت اختصاصی دارد 11-3-6 ندارد

-انواع رنگ آمیزی دارد 12-3-6 ندارد

88

دارد PCR-دستگاه13-3-6 ندارد

14-3-6-IHC دارد ندارد

Imunohystochemistry 15-3-6 UBT دارد

ندارد

تجهیزات تخصصیآموزشی

امتیاز کسب شده وضعیت

4/1 مطلوب 2/1الف(بیش از نیمه مطلوب 6/0-2/1ب(بین

غیر مطلوب 6/0ج(کمتر از

( امتیاز 5/1 کالس ها )6-4نشانگرهای مالک امتیاز مالک ها

25/0- فضای فیزیکی - تعداد 1-4-6125/0- کالس درس در بخش بالینی 2-4-625/0- نسبت فراگیران به کالس های بالینی 3-4-6 - تجهیز کالس به وسایل کمک آموزشی و4-4-6

سیستم رایانه 75/0

125/0- سالن کنفرانس 5-4-6

89

4چک لیست

سر و–- آیا کالس ها از نظرفضای فیزیکی ) نور- تهویه 1-4-6—1(125/0صدا و.........( برای فراگیران مناسب است ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب بله

125/0125/0

نیمه مطلوب تاحدودی 0625/0

غیر مطلوبخیر0

-در حال حاضر به ازای چه تعداد دانشجو یک کالس تئوری2-1-4-6(125/0وجود دارد ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت نفر40کمتر از

---- 1

مطلوب 125/0

125/0

نفر60-40-------------

1

نیمه مطلوب0625/0

نفر60بیشتر از 1

غیر مطلوب0

(125/0-آیا در بخش بالینی کالس درس وجود دارد ؟ )2-4-6

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب بله

125/0125/0

نیمه مطلوب تاحدودی

90

0625/0 غیر مطلوبخیر

0

-نسبت فراگیران به کالس های اختصاصی بالینی در هر3-4-6(125/0بخش چقدر است ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت نفردر15کمتراز

هرکالس مطلوب 125/0

125/0

نفر در هر20-15 کالس

نیمه مطلوب0625/0

نفر در15بیشتر ازهرکالس

غیر مطلوب0

-به چه میزان کالس ها به وسایل کمک آموزشی و سیستم4-4-6(75/0رایانه ای تجهیز هستند ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب درصد70بیش از

125/0125/0

نیمه مطلوبدرصد 40-70 تا0625/0

غیر مطلوب%40کمتر از 0

-آیا سالن کنفرانس جهت ارائه کنفرانس و دروس وجود دارد5-4-6؟(125/0)

امتیاز کسب شده وضعیت سالن کنفرانس125/0 مطلوب بله

91

125/0 غیر مطلوبخیر

0

امتیاز کسب شده وضعیت 6-4نشانگر مالک 5/1 مطلوب 2/1الف(بیش از

نیمه مطلوب 6/0-2/1ب(بین غیر مطلوب 6/0ج(کمتر از

1 )کتابخانه و اینترنت 6-5نشانگرهای مالک امتیاز(

امتیاز

25/0-فضای فیزیکی مناسب کتابخانه و اینترنت 1-5-625/0-کتابهای مرجع انگلیسی 2-5-6125/0-تعداد مجالت خارجی 3-5-6125/0-کارشناس کتابخانه 4-5-6125/0-ساعت کار کتابخانه 5-5-6125/0 -تعداد رایانه به ازای اعضاء گروه فراگیران6-5-6

6-5 چک لیست مالک

%10سروصدا -

92

%10گرماوسرما -%10فضای فیزیکی -%20سایت کامپیوتری -%20قرائت خانه -%20مخزن کتاب و آرشیو مجالت -

-کتابخانه چند درصد از شرایط مناسب فیزیکی برخوردار1-1-5-6است ؟

(125/0)

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب درصد 85بیش از

125/0125/0

نیمه مطلوب% 60-84 بین 0625/0

غیر مطلوب%60کمتر از 0

-میزان دسترسی به اینترنت برای اعضاء هیئت علمی و2-1-5-6(125/0فراگیران چقدر است ؟ )

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب درصد 90بیش از

125/0125/0

نیمه مطلوب% 70-90 بین 0625/0

غیر مطلوب%70کمتر از 0

به تعداد کافی با چاپ جدید وجود دارد ؟ text Book-آیاکتابها 1-2-5-6(125/0)

93

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب بله

125/0125/0

غیر مطلوبخیر0625/0

-آیا کتابهای فوق تخصصی با توجه به زیر گروههای2-2-5-6 ( 125/0رشته داخلی موجود می باشد ؟ )امتیاز کسب شده وضعیت

مطلوب بله 125/0

125/0

نیمه مطلوب تاحدودی 0625/0

غیر مطلوبخیر0

خارجی چقدر است ؟ )–-دسترسی اشتراک مجالت علمی 3-5-6125/0)

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب بله

125/0125/0

نیمه مطلوب تاحدودی 0625/0

غیر مطلوبخیر0

(125/0)- آیا در کتابخانه کارشناس وجود دارد ؟ 4-5-6

امتیاز کسب شده وضعیت مطلوب بله

125/0125/0

غیر مطلوبخیر0625/0

94

(125/0-ساعات کار کتابخانه چگونه است ؟ )5-5-6امتیاز کسب شده وضعیت

مطلوب ساعت12بیش از 125/0

125/0

نیمه مطلوب ساعت 7-12 بین 0625/0

غیر مطلوب ساعت 7کمتر از 0

-تعداد رایانه به ازای هر نفر از اعضاء گروه چقدر است ؟ )1-6-5-60625/0)

امتیاز کسب شده وضعیت کامپیوتر)1نفر3هر

online) مطلوب 0625/0

0625/0

کامپیوتر)1نفر5هرonline)

نیمه مطلوب03125/0

کامپیوتر1نفر5بیشترازonline))

غیر مطلوب0

(0625/0-تعداد کامپیوتر به ازای هرفراگیر چقدر است ؟ )2-6-5-6امتیاز کسب شده وضعیت

کامپیوتر)1نفر5هرonline)

مطلوب 0625/0

0625/0

کامپیوتر)1نفر10هرonline)

نیمه مطلوب03125/0

نفر10بیشتراز((onlineکامپیوتر 1

غیر مطلوب0

امتیاز کسب شده وضعیت 6-5نشانگر مالک 1 مطلوب 2/1الف(بیش از

نیمه مطلوب 6/0-2/1ب(بین 95

نا مطلوب 6/0ج(کمتر از

نیروی–-درمانگاه : ) فضای فیزیکی 6-5 مالکانسانی (

امتیاز8/0: 6-5نشانگرهای مالک 5/0- وجود درمانگاه تخصصی و فوق تخصصی داخلی1-5-625/0-تعداد اتاقها معاینه مستقل2-5-6125/0-واحد پذیرش3-5-6125/0- بایگانی4-5-625/0- سالن انتظار برای همراهان بیمار5-5-625/0- ) تجهیزات مورد نیاز جهت معاینه بیماران (6-5-625/0- نیروی انسانی مورد نیاز7-5-6 - وجود اطالع رسانی و پذیرش مناسب جهت مراجعه8-5-6بیماران

25/0

: 6-5- تعریف وضعیت مطلوب مالک درمانگاه اختصاصی تخصصی و فوق تخصصی های داخلی همراه با اتاقها ی معاینهمطلوب است

مستقل در درمانگاه اختصاصی داخلی و سالن انتظار برای بیماران و همراهان آنها وجود داشته باشد. واحد پذیرش مستقل همراه با بایگانی مناسب جهت پرونده بیماران در درمانگاه داخلی موجود باشد. و اتاق های درمانگاه به وسایل معاینه وآموزشی مورد نیاز برای معاینه بیماران

داخلی مجهز باشد. نیروی انسانی متناسب ) پرستاران و منشی ( اتاق های درمانگاه و تعداد بیماران فعال باشد. اطالع رسانی مناسب جهت مراجعه بیماران به درمانگاهها وجود داشته باشد.

وپذیرش بیماران براساس فرآیند اصولی برای نوبت و ویزیت انجام گردد.

96

:6-5 جدول تعیین وضعیت مالک نیروی–: درمانگاه: ) فضای فیزیکی 6-5وضعیت مالک

انسانی(مطلوب≥6/0

نیمه مطلوب9/5-3/0نامطلوب29/0کمتراز

6-5 چک لیست مالک

- آیا درمانگاه جنرال داخلی وفوق تخصصی وجود دارد؟ )1-5-65/0)

درمانگاه اختصاصی متخصص جنرال و فوق

تخصصی

امتیازکسب شدهوضعیت

5/05/0مطلوب مستقل25/0نیمه مطلوبمشترک

0غیر مطلوب خیر

-آیا اتاقها ی معاینه مستقل در درمانگاه جنرال و فوق تخصصی2-5-6(25/0داخلی وجود دارد؟ )

امتیازکسب شدهوضعیتاتاق های معاینه مستقل 25/025/0مطلوب مستقل25/0نیمه مطلوبمشترک

0غیر مطلوب خیر

-آیا واحد پذیرش مستقل در درمانگاه تخصصی و فوق5-6- 3(125/0تخصصی داخلی وجود دارد؟)

97

امتیازکسب شدهوضعیتواحد پذیرش125/0مطلوب مستقل

0625/0 نیمه مطلوبمشترک0625/0

0غیر مطلوب خیر

-آیا بایگانی مناسبی جهت پرونده بیماران وجود دارد؟)5-6- 4125/0)

امتیازکسب شدهوضعیتبایگانی مناسب 125/0مطلوب مستقل

0625/0 نیمه مطلوبمشترک0625/0

0غیر مطلوب خیر

-آیا سالن انتظار برای بیماران و همراهان آنها وجود5-6- 5(25/0دارد؟)

امتیازکسب شدهوضعیتسالن انتظار 25/0مطلوب مستقل

125/0 نیمه مطلوبمشترک125/0

0غیر مطلوب خیر

-آیا اتاق های درمانگاه به وسایل معاینه وآموزشی مورد5-6- 6(25/0)نیاز برای معاینه بیماران داخلی تجهیز می باشد؟

تجهیزات اتاق های درمانگاه به وسایل معاینه

وآموزشی

امتیازکسب شدهوضعیت

25/0مطلوب بله 25/0 نیمه مطلوبتا حدودی

125/00غیر مطلوب خیر

98

-آیا نیروی انسانی متناسب ) پرستاران و منشی ( با5-6- 7(25/0اتاقهای درمانگاه و تعداد بیماران وجود دارد؟)

امتیازکسب شدهوضعیتسالن انتظار 25/0مطلوب مستقل

125/0 نیمه مطلوبمشترک125/0

0غیر مطلوب خیر -آیا اطالع رسانی مناسب جهت مراجعه بیماران به درمانگاهها5-6- 1-8

از طریق سامانه اینترنتی بهیاب و تلفنی و حضوری وجود دارد؟ )125/0)

امتیازکسب شدهوضعیتاطالع رسانی مناسب 25/0مطلوب بله

125/0 نیمه مطلوبتا حدودی125/0

0غیرمطلوب خیر

-آیا پذیرش بیماران بر اساس فرایند نظام ارجاع برای5-6- 2-8(125/0نوبت و ویزیت انجام می گیرد )

امتیازکسب شدهوضعیتاطالع رسانی مناسب 125/0مطلوب بله

125/0 نیمه مطلوبتا حدودی0625/0

0غیرمطلوب خیر

99

:درمانگاه6-5وضعیت مالک نیروی–داخلی) فضای فیزیکی

انسانی ( امتیاز

کسب شده

مطلوب≥6/06/0 نیمه مطلوب9/5-3/0

نامطلوب29/0کمتراز

نیروی انسانی (–-بخش اورژانس ) فضای فیزیکی 6-6مالک

6:8/0-6نشانگرهای مالک امتیاز

1/0 به صورت مشترکCPR- اتاق 1-6-61/0- اتاق معاینه 2-6-61/0- سالن انتظار برای همراهان بیمار به صورت مشترک3-6-61/0- ارتباط مناسب و آسان با بخش های پاراکلینیک 4-6-61/0- دسترسی ورود آسان با بخش اورژانس5-6-61/0- اتاق مخصوص فراگیران پزشکی به صورت مشترک6-6-6 - تجهیز اتاق فراگیران پزشکی در اورژانس به کامپیوتر7-6-6Online و کتابهای ضروری و مرجع

1/0

1/0- ترالی اورژانس با تجهیزات مورد نیاز داخلی 8-6-6

:6-6- تعریف وضعیت مطلوب مالک

و بخش یا اتاق اورژانس داخلی مجزا همراه با ترالیCPRاتاق مطلوب است اتاق معاینهوجود داشته باشد. اورژانس با تجهیزات مورد نیاز داخلی در اورژانس

وجود داشتههمراه با قسمت انتظار مشترک برای همراهان بیمار در بخش اورژانس وجود داشته باشد.در اورژانس ارتباط آسان و مناسب با بخشهای پاراکلینیکیباشد.

اتاق مخصوص دانشجویان پزشکیباشد. دسترسی ورود به بخش اورژانس مناسب وجود داشته باشد. بطور مشترک در اورژانس

6-6جدول تعیین وضعیت مالک

: بخش اورژانس ) فضای6-6وضعیت مالک100

نیروی انسانی (–فیزیکی مطلوب≥6/0

نیمه مطلوب9/5-3/0نامطلوب29/0کمتراز

( بله 1/0) در اورژانس وجود دارد؟ CPR-آیا اتاق 1

خیر

امتیازات کسبشده 1/0

( بله 1/0-آیا اتاق معاینه در بخش اورژانس وجود دارد؟ )2

خیر

1/0

( بله1/0- آیا قسمت انتظار مشترک برای همراهان بیمار وجود دارد؟) 3

خیر

1/0

(1/0- آیا ارتباط آسان و مناسب با بخشهای پاراکلینیکی وجود دارد؟ ) 4

خیر بله

1/0

( بله0/ 1- آیا دسترسی ورود به بخش اورژانس مناسب است؟ ) 5

خیر

1/0

(1/0- آیا اتاق مخصوص دانشجویان پزشکی بطور مشترک وجود دارد؟) 61/0

101

) هر بخش اورژانس 6-6چک لیست امتیاز(0/ 1کدام

خیر بله

وکتابهایonline-آیاتجهیزاتاق فراگیران پزشکی دراورژانس به کامپیوتر7

خیر ( بله 1/0ضروری و مرجع وجود دارد ؟ )

1/0

(1/0-آیا ترالی اورژانس با تجهیزات مورد نیاز وجوددارد؟ )8

خیر بله 1/0

8/0جمع امتیازات کسب شده

-تجهیزات و امکانات های داخلی بخش جنرال و فوق تخصصی6-7مالک

- تجهیزات و امکانات بخش های6-7نشانگرهای مالک داخلی جنرال و فوق تخصصی

امتیاز5/1

2/0- تعداد اتاق1-7-62/0- تعداد تختها2-7-61/0- ارتباط فیزیکی بین بخشها3-7-6

102

وضعیت بخش اورژانس) فضای فیزیکی نیروی انسانی (–

امتیاز کسبشده

مطلوب≥6/08/0 نیمه مطلوب9/5-3/0

نامطلوب29/0کمتراز

2/0- اتاق پزشک4-7-6 -اتاق انجام معاینه و اعمال تشخیصی )5-7-6

Proceture) 3/0

3/0- کالس درس برای دانشجویان در بخش6-7-62/0- سیستم تهویه و سرویس بهداشتی7-7-6

:6-7تعریف وضعیت مطلوب مالک - درهر بخش داخلی جنرال و فوق تخصصی وجود داشته باشد. اتاق5 حداقل مطلوب است

تخت در هر اتاق باشد.ارتباط بخش داخلی با بخشهای تخصصی دیگر4بطوریکه حداکثرتعداد باشد. اتاق پزشکان و اتاق معاینه و پروسیچر وجود داشته باشد. کالس درس اختصاصی مناسب

وجود داشته باشد. و کتب ضروری برای فراگیران در بخشOnlineمجهز به سیستم اینترنت سیستم تهویه وسرویس بهداشتی بخش مناسب باشد.

:6-7جدول تعیین وضعیت مالک

: تجهیزات و امکانات بخش6-7وضعیت مالکداخلی

مطلوب≥12/1نیمه مطلوب1-5/0

نامطلوب45/0کمتراز

6-7چک لیست مالک

-حداقل چه تعداد اتاق در بخش داخلی جنرال وفوق تخصصی وجود دارد؟ )1-7-62/0)

امتیازکسب شدهوضعیتتعداد اتاق2/0مطلوب اتاق5بیشتر از

2/0 1/0نیمه مطلوب اتاق 3-5بین 0غیر مطلوب اتاق3کمتر از

(2/0- حداکثرتعداد تخت نسبت به هر اتاق چقدر است؟)2-7-6

امتیازکسب شدهوضعیتتعداد تخت

103

تخت در هر4حداکثر اتاق

2/0مطلوب 2/0

تخت در هر4-6بین اتاق

1/0نیمه مطلوب

تخت در6بیشتر از هر اتاق

0غیر مطلوب

(1/0- آیا ارتباط بخش داخلی با بخشهای تخصصی دیگر مناسب است؟ )3-7-6

امتیازکسب شدهوضعیتارتباط بخش داخلی 01/0 /1مطلوب بله

05/0نیمه مطلوب تاحدودی0غیر مطلوب خیر

(2/0-آیا اتاق پزشکان در بخش داخلی وجود دارد؟ ) 4-7-6

امتیازکسب شدهوضعیتاتاق پزشکان2/00مطلوب بله 0غیر مطلوب خیر

3/0-آیا اتاق معاینه و پروسیجرداخلی وجود دارد؟5-7-6

اتاق معاینه و پروسیجرداخلی

امتیازکسب شدهوضعیت

3/03/0مطلوب بله 0غیر مطلوب خیر

(2/0-آیا کالس درس اختصاصی برای دانشجویان در بخش وجود دارد؟ ) 1-6-7-6

امتیازکسب شدهوضعیتکالس درس اختصاصی2/02/0مطلوب بله 0غیر مطلوب خیر

وجود دارد؟)Online-آیا کالس درس بخش ها مجهز به سیستم اینترنت 2-6-7-605/0)

104

سیستم اینترنت کالسدرس

امتیازکسب شدهوضعیت

05/005/0مطلوب بله 0غیر مطلوب خیر

05/0-آیا کالس درس بخش ها از نظر کتب ضروری تجهیز شده است؟) 3-6-7-6)

کتب ضروری کالسدرس

امتیازکسب شدهوضعیت

05/00مطلوب بله 0غیر مطلوب خیر

(2/0-آیا سیستم تهویه وسرویس بهدا شتی بخش مناسب است؟ )7-7-6

سیستم تهویهوسرویس بهداشتی

امتیازکسب شدهوضعیت

01/0 /2مطلوب بله 1/0نیمه مطلوب تاحدودی

0غیر مطلوب خیر

Skill lab- 6-8مالک

امتیازSkill lab5/1- 6-8مالک های 3/0- فضای فیزیکی1-8-6

105

تجهیزات و امکانات6-7وضعیت مالک بخش قلب

امتیاز کسبشده

مطلوب≥12/115/1 نیمه مطلوب1-5/0

نامطلوب45/0کمتراز

2/1- تجهیزات آموزش پزشکی2-8-6

Skill- فضای فیزیکی وامکانات عمومی 6-8-1نشانگرهاي مالکlab

3/0 امتياز

Skill lab05/0-تعداد اتاق ها در 1-1-8-605/0-ارتباط فیزیکی مناسب بین اتاق ها 2-1-8-6Skill lab05/0-وجود کالس درس اختصاصی برای فراگیران در 3-1-8-605/0- وجود امکانات صمعی وبصری وکتب اختصاصی4-1-8-6Online05/0 به سیستم اینترنت Skill lab-مجهز بودن 5-1-8-605/0- وضعیت سیستم تهویه وسرویس بهدشتی6-1-8-6

Skill lab- فضای فیزیکی وامکانات عمومی 6-8-1- تعریف وضعیت مطلوب مالک

داخلی وجود داشته باشد. بطوریکه ارتباط فیزیکیSkill labدر اتاق4 بیشتر از مطلوب استمناسب بین اتاق ها

و امکانات صمعی وبصری وOnlineبرقرارباشد. کالس درس اختصاصی مجهز به سیستم اینترنت کتب اختصاصی

بطور متمرکز در دانشکده وجود داشته باشد. سیستم تهویه وسرویسSkill labداخلی در مناسب باشد.Skill labبهداشتی

6-8-1ول تعیین وضعیت مالک جد

- فضای فیزیکی وامکانات عمومی6-8-1وضعیت مالکSkill lab

مطلوب≥225/0نیمه مطلوب2/0-1/0نامطلوب≤975/0

6-8-1چک لیست مالک

(05/0 داخلی وجود دارد؟) Skill lab-چه تعداد اتاق در 1-1-8-6

امتیازکسب شدهوضعیت106

05/0مطلوب اتاق4بیشتر از 05/0 025/0نیمه مطلوب اتاق 2-4بین

0غیر مطلوب اتاق2کمتر از (05/0- آیا ارتباط فیزیکی بین اتاق ها مناسب است؟) 2-1-8-6

امتیازکسب شدهوضعیت05/0مطلوب بله

05/0 025/0نیمه مطلوب تاحدودی0غیر مطلوب خیر

وجود دارد؟)Skill lab-آیا کالس درسی اختصاصی برای فراگیران در 3-1-8-605/0)

امتیازکسب شدهوضعیت مطلوببله

05/005/0 نیمه مطلوبمشترک

25/00غیر مطلوب خیر

Skill lab-آیا امکانات صمعی وبصری کتب اختصاصی گروه داخلی در 4-1-8-6(05/0وجود دارد؟)

امتیازکسب شدهوضعیت05/0مطلوب بله

05/0 نیمه مطلوب مشترک0غیر مطلوب خیر

05/0 می باشد؟Online مجهز به سیستم اینترنت Skill lab-آیا 5-1-8-6

امتیازکسب شدهوضعیت05/0مطلوب بله

05/0 نیمه مطلوب مشترک0غیر مطلوب خیر

05/0 مناسب است؟Skill Lab-آیا سیستم تهویه وسرویس بهدشتی 6-1-8-6

107

امتیازکسب شدهوضعیت05/0مطلوب بله

05/0 025/0نیمه مطلوب تاحدودی0غیر مطلوب خیر

Skill lab- تجهیزات آموزش پزشکی 6-8-2مالک

Skill lab2/1- تجهیزات آموزش پزشکی 6-8-2نشانگرهاي مالکامتياز

ECG1/0- سیمیوالتور1-2-8-6ECG1/0-دستگاه 2-2-8-61/0-دفیبریالتور3-2-8-61/0- وسایل ست احیاء4-2-8-62/0-مانکن احیاء 5-2-8-6TR 2/0 و فولی وNG tube- مانکن 6-2-8-61/0- ماکن فشار خون7-2-8-61/0-مانکن تزریقات8-2-8-61/0-گوشی آموزشی9-2-8-6

:Skill lab- تجهیزات آموزش پزشکی 6-8-2- تعریف وضعیت مطلوب مالک ، دستگاه دفیبریالتور ، وسایل ست احیاء ، مانکنECG ، دستگاه ECG سیمیوالتورمطلوب است

در احیاء ،سیمیوالتور صداهای قلبی، مانکن فشار خون ، مانکن تزریقات وگوشی آموزشیSkill lab.وجود داشته باشد

6-8-2جدول تعیین وضعیت مالک Skill- تجهیزات آموزش پزشکی 6-8-2وضعیت مالک

lab:مطلوب≥225/0

نیمه مطلوب2/0-1/0نامطلوب≤975/0

108

امتیاز کسبSkill Lab فضای فیزیکی 6-8-1وضعیت مالک شده

مطلوب≥225/03/0 نیمه مطلوب2/0-1/0

نامطلوب≤975/0

6-8-2چک لیست مالک

(2/0 وجود دارد ؟) Skill lab در ECG- آیا سیمیوالتور1-2-8-6

2-2-8-6

- (1/0 وجود دارد ؟) Skill lab در ECGآیا دستگاه

امتیازکسب شدهوضعیتECGدستگاه 1/0مطلوب بله

1/0 0غیر مطلوب خیر(1/0 وجود دارد ؟ )Skill lab- آیا دستگاه دفیبریالتور در 3-2-8-6

امتیازکسب شدهوضعیتدستگاه دفیبریالتور1/01/0مطلوب بله 0غیر مطلوب خیر(2/0 وجود دارد ؟ )Skill lab- آیا وسایل ست احیاء در 4-2-8-6

امتیازکسب شدهوضعیتوسایل ست احیاء1/0مطلوب بله

1/0 نیمه مطلوبمشترک0غیر مطلوب خیر

(2/0 وجود دارد ؟) Skill lab- آیا مانکن احیاء در 5-2-8-6امتیازکسب شدهوضعیتمانکن احیاء

2/02/0مطلوب بله 0غیر مطلوب خیر(2/0 وجود دارد ؟ )Skill lab در TR و فولی و NG tube- آیا مانکن 6-2-8-6

امتیازکسب شدهوضعیتTR و فولی و NG tubeمانکن

109

امتیازکسب شدهوضعیتECGسیمیوالتور2/02/0مطلوب بله

0غیر مطلوب خیر

6-8-1چک لیست مالک

2/02/0مطلوب بله 0غیر مطلوب خیر

(1/0 وجود دارد ؟ )Skill lab- آیا مانکن فشار خون در 7-2-8-6

امتیازکسب شدهوضعیتمانکن فشارخون1/01/0مطلوب بله 0غیر مطلوب خیر

(1/0 وجود دارد ؟) Skill lab- آیا مانکن تزریقات در 8-2-8-6

امتیازکسب شدهوضعیتمانکن تزریقات1/01/0مطلوب بله 0غیر مطلوب خیر

(1/0 وجود دارد ؟ )Skill labدر - آیا گوشی آموزشی9-2-8-6

امتیازکسب شدهوضعیتگوشی آموزشی1/01/0مطلوب بله 0غیر مطلوب خیر

: بخش های پشتیبان و مشاوره6-9مالک

) بخش های پشتیبان6-9نشانگرهای مالک و مشاوره (

امتیاز5/1

1/0- عفونی1-9-6

110

- تجهیزات آموزش6-8-2وضعیت مالک:Skill labپزشکی

امتیاز کسبشده

2/1مطلوب≥1نیمه مطلوب9/0-5/0

نامطلوب4/0کمتراز

1/0- نورولوژی2-9-61/0- طب ورزشی و پزشکی قانونی3-9-6

15/0- قلب4-9-61/0- پاتولوژی5-9-61/0-تغذیه6-9-61/0- زنان7-9-61/0- آزمایشگاه8-9-61/0- طب ایرانی 9-9-6

10-9-6 -ICU1/011-9-6 -CCU 1/01/0-طب اجتماعی12-9-61/0- جراحی عمومی13-9-61/0- رادیولوژی14-9-6

بخش های پشتیبان و مشاوره6-9 چک لیست مالک

1/0 دربیمارستان وجود دارد؟ عفونیآیا بخش - 1-9-6

خیربله 1/0

1/0 دربیمارستان وجود دارد نرولوژیآیا سرویس - 2-9-6 خیربله

1/0

دربیمارستانپزشک طب ورزشی و پزشکی قانونی آیا- 3-9-6 خیر بله 1/0وجود دارد

1/0

1/0 دربیمارستان وجود دارد ؟ قلبآیا بخش - 4-9-6 خیربله

15/0

1/0 دربیمارستان وجود دارد؟ پاتولوژیآیا سرویس - 5-9-6 خیربله

1/0

1/0 دربیمارستان وجود دارد؟ تغذیهآیا سرویس - 6-9-6 خیربله

1/0

1/0 دربیمارستان وجود دارد ؟ زنانآیا سرویس- 7-9-6 خیربله

1/0

1/0 دربیمارستان وجود دارد؟آزمایشگاهآیا سرویس - 8-9-6 خیر بله

1/0

1/0 دربیمارستان وجود دارد؟ طب ایرانی آیا سرویس- 9-9-6111

خیر بله 1/0 1/0 دربیمارستان وجود دارد؟ICU آیا بخش- 10-9-6

خیربله 1/0

1/0 دربیمارستان وجود دارد؟CCUآیا بخش - 11-9-6 خیربله

1/0

دربیمارستان وجود دارد؟طب اجتماعیآیا بخش - 12-9-6 خیر بله 1/0

15/0

دربیمارستان وجود دارد؟جراحی عمومیآیا بخش - 13-9-6 خیر بله 0/ 1

1/0

1/0 دربیمارستان وجود دارد؟ رادیولوژیآیا بخش - 14-9-6 خیربله

1/0

5/1 جمع امتیازات

7-1 نشانگر های مالک

امتیاز 7-1 نشانگرهای مالک 75/0- تالیف 1-1-725/0- ترجمه2-1-72-ارائه مقاالت 3-1-775/0-راهنمایی پایان نامه 4-1-725/1- شرکت در پروژه های تحقیقاتی 5-1-7

7-1 چک لیست مالک

-چند درصد اعضاء هیئت علمی در تالیف و گردآوری متون علمی1-1-7مشارکت دارند؟

112

) بخش های پشتیبان6- 9وضعیت مالک و مشاوره(

امتیاز کسبشده

مطلوب≥12/15/1 نیمه مطلوب9/0-5/0

نامطلوب4/0کمتراز

امتیازکسب شدهوضعیت75/0مطلوب % 75بیش از

5/0 5/0نیمه مطلوب % 50-75بین 0غیر مطلوب %50کمتر از

-چند درصد اعضاء هیئت علمی در ترجمه متون علمی مشارکت دارند ؟2-1-7

امتیازکسب شدهوضعیت25/0مطلوب % 75بیش از

125/0 125/0نیمه مطلوب % 50-75بین 0غیر مطلوب %50کمتر از

مقاله در سال تحصیلی ارائه1-چند درصد اعضاء هیئت علمی حداقل 3-1-7می دهند ؟

امتیازکسب شدهوضعیت2مطلوب % 75بیش از

2 1نیمه مطلوب % 50-75بین 5/0غیر مطلوب %50کمتر از

- هدایت پایان نامه توسط اعضاء گروه به عنوان استاد راهنما یا1-4-1-7مشاور انجام می شود ؟

امتیازکسب شدهوضعیت25/025/0مطلوب بله 0غیر مطلوب خیر

- چند درصد اعضاءگروه به عنوان استاد راهنما یا مشاور در هدایت2-4-1-7پایان نامه مشارکت دارند ؟

امتیازکسب شدهوضعیت75/0مطلوب % 75 باالی

5/0 5/0نیمه مطلوب % 50-75بین 125/0غیر مطلوب %50کمتر از

113

- چند درصد اعضاءگروه در پروژه های تحقیقاتی مشارکت دارند ؟1-5-1-7

امتیازکسب شدهوضعیت75/0مطلوب % 75بیش از

75/0 5/0نیمه مطلوب % 50-75بین 25/0غیر مطلوب %50کمتر از

- چند درصد اعضاءگروه در پروژه های تحقیقاتی درون سازمانی2-5-1-7مشارکت دارند ؟

امتیازکسب شدهوضعیت25/0مطلوب % 75بیش از

25/0 125/0نیمه مطلوب % 50-75بین 0غیر مطلوب %50کمتر از

- چند درصد اعضاءگروه در پروژه های تحقیقاتی برون سازمانی3-5-1-7مشارکت دارند ؟

امتیازکسب شدهوضعیت25/0مطلوب % 50بیش از

125/0 125/0نیمه مطلوب % 50-25بین 0غیر مطلوب %25کمتر از

امتیازکسب شدهوضعیت7-1نشانگر مالک مطلوب 75/3باالی

5/4 نیمه مطلوب 5/2-75/3بین غیر مطلوب 5/2کمتر از

114

امتیاز 7-2نشانگر های مالک - وجود برنامه ارتقاءپژوهش1-2-7

75/0 -برنامه برای اجرای عملیاتی پروژه 2-2-7

75/0 -وجود برنامه برای استفاده از نتایج طرح های پزوهشی3-2-7

در ارتقاء سالمت جامعه

5/ 0 - وجود برنامه برای استفاده از نتایج طرح های پزوهشی4-2-7

بر اساس نیاز منطقه

5/0 -وجود برنامه برای ارتباط با پروژه های درون و برون5-2-7

سازمانی در مورد سالمت جامعه

25/0 -وجود برنامه جهت همکاری و اجرای طرح های پژوهشی6-2-7

با سایر کشورها

25/0

7-2چک لیست نشانگر های مالک

-آیا برای توانمند سازی اعضاء گروه برنامه ای جهت ارتقاء پژوهشی1-1-2-7وجود دارد ؟

امتیازکسب شدهوضعیت5/0مطلوب بله

5/0 25/0نیمه مطلوب تاحدودی0غیر مطلوب خیر

- آیا اعضاء گروه برنامه ای بر ارتقاء پژوهش فراگیران دارد ؟2-1-2-7

امتیازکسب شدهوضعیت25/0مطلوب بله

25/0 نیمه مطلوبتاحدودی125/0

0غیر مطلوب خیر

- آیا برنامه عملیاتی نمودن پروژه های پژوهشی وجود دارد؟1-2-2-7

115

امتیازکسب شدهوضعیت25/0مطلوب بله

25/0 نیمه مطلوبتاحدودی125/0

0غیر مطلوب خیر

-آیا برای عملی نمودن طرح های پژوهشی میان اعضاء گروه مشارکت2-2-2-7وجوددارد؟

امتیازکسب شدهوضعیت5/0مطلوب بله

5/0 نیمه مطلوبتاحدودی125/0

0غیر مطلوب خیر

- آیا از نتایج بدست آمده از پژوهش در ارتقاء سالمت جامعه استفاده می3-2-7شود ؟

امتیازکسب شدهوضعیت3/0مطلوب بله

3/0 15/0نیمه مطلوب تاحدودی0غیر مطلوب خیر

-آیا به طرح های پژوهشی منطقه ای اولویت داده شده ؟1-4-2-7

امتیازکسب شدهوضعیت2/0مطلوب بله

2/0 1/0نیمه مطلوب تاحدودی0غیر مطلوب خیر

- چند درصد طرح های پژوهشی با اولویت طرحهای منطقه ای انجام می2-4-2-7شود ؟

امتیازکسب شدهوضعیت703/0-80بین

3/0 15/0نیمه مطلوب 50-70بین 0غیر مطلوب 50کمتر از

116

-آیا برای استفاده از این نتایج در سالمت جامعه با سایر ارگانهای درون1-5-2-7سازمانی مشارکت وجود دارد ؟

امتیازکسب شدهوضعیت2/0مطلوب بله

2/0 0غیر مطلوب خیر

- آیا برنامه ای برای طرح های پژوهشی که نیازمند ارتباط برون سازمانی2-5-2-7می باشد وجود دارد ؟

امتیازکسب شدهوضعیت2/0مطلوب بله

2/0 1/0نیمه مطلوب تاحدودی0غیر مطلوب خیر

-آیا برنامه ای جهت همکاری و اجرای طرح های پژوهشی با سایر کشورها2-6-2-7(25/0وجود دارد ؟ )

امتیازکسب شدهوضعیتمطلوب بله

125/0 نیمه مطلوب تا حدودی غیر مطلوب خیر

امتیازکسب شدهوضعیت7-2مالک مطلوب ≥25/2الف (

125/0 نیمه مطلوب 5/1 -25/2ب ( غیر مطلوب 5/1ج(کمتر از

امتیاز 7-3نشانگر های مالک 1 - کارگاههای برگزار شده توسط اعضاء گروه 1-3-7

117

1 -همایش و سمینار های برگزار شده توسط اعضاء گروه2-3-7

7-3 چک لیست نشانگرهای مالک

-چند درصد اعضاء گروه در طول سال تحصیلی حداقل یک باز آموزی1-1-3-7مدون را ارائه می دهد ؟

امتیازکسب شدهوضعیت25/0مطلوب % 75بیش از

25/0 125/0نیمه مطلوب % 50-75بین 0غیر مطلوب %50کمتر از

باز آموزی3-چند درصد اعضاء گروه در طول سال تحصیلی حداقل در 2-1-3-7مشترک با سایر گروه ها شرکت می نمایند ؟

امتیازکسب شدهوضعیت25/0مطلوب % 75باالی

125/0 125/0نیمه مطلوب % 50-75بین 0غیر مطلوب %50کمتر از

-حداقل چند کارگاه آموزشی از نظر مهارتهای علمی در رشته های3-1-3-7مختلف داخلی برای فراگیران در طول سال برگزار می شود ؟

امتیازکسب شدهوضعیت کارگاه4بیش از ساالنه

25/0مطلوب 25/0

125/0نیمه مطلوب کارگاه ساالنه2-3بین کارگاه2کمتر از ساالنه

0غیر مطلوب

-آیا کارگاه آموزشی در زیر مجموعه گروه داخلی برای آموزش سایر4-1-3-7پزشکان منطقه برگزار می شود ؟

118

امتیازکسب شدهوضعیت25/0مطلوب بله

25/0 0غیر مطلوب خیر

امتیازکسب شدهوضعیت7-3مالک از ( بیش مطلوب 5/1الف

5/1 نیمه مطلوب 1-5/1ب ( بینغیر مطلوب 1ج(کمتر از

حداقل چند همایش و سمینار توسط اعضاء گروه در طول سال برگزار -1-2-3-7می شود ؟

امتیازکسب شدهوضعیت5/0مطلوب 5بیش از

5/0 25/0نیمه مطلوب 5تا3بین 0غیر مطلوب 3کمتر از

- چند درصد اعضاء گروه در اجرای همایش ها و سمینار ها برگزار شده مشارکت2-2-3-7دارند ؟

امتیازکسب شدهوضعیت5/0مطلوب % 75باالی

5/0 25/0نیمه مطلوب % 50-75بین 0غیر مطلوب %50کمتر از

امتیاز 7-4نشانگر های مالک - وجود امکانات تسهیل کننده پژوهش 1-4-7

25/1

119

5/1 -دسترسی به اینترنت 2-4-7

- امکانات تجهیزاتی پژوهشی 3-4-75/1

- وجود منابع مالی مستقل و امکانات مالی خارج از4-2-7سیستم

75/0

7-4 چک لیست نشانگرهای مالک

-آیا برای پژوهش امکان دستیابی به آخرین اطالعات در مورد طرح داده1-1-4-7شده از طریق مجالت ، کتب و کامپیوتر وجود دارد ؟

امتیازکسب شدهوضعیت5/0مطلوب بله

5/0 25/0نیمه مطلوب تاحدودی0غیر مطلوب خیر

-آیا کارشناسان مشاور برای طرح های پژوهشی اعضاء گروه وجود دارد؟2-1-4-7

امتیازکسب شدهوضعیت5/0مطلوب بله

5/0 0غیر مطلوب خیر

(25/0-آیا مشاورین آماری جهت اجرای طرح های پژوهشی وجود دارد؟ )3-1-4-7

امتیازکسب شدهوضعیت25/0مطلوب بله

25/0 0غیر مطلوب خیر

-چند درصد اعضاءگروه به اینترنت بیمارستان دسترسی دارند ؟ 1-2-4-7

امتیازکسب شدهوضعیت

120

مطلوب70-100بین 5/05/0

نیمه مطلوب50-70بین 25/0

غیر مطلوب50کمتر از 0

-آیا اینترنت پر سرعت جهت استفاده برای اعضای گروه در منزل وجود2-2-4-7(5/0دارد ؟ )

امتیازکسب شدهوضعیت مطلوببله

5/05/0 نیمه مطلوبتا حدودی

25/0 غیر مطلوبخیر

0

-آیا دسترسی بر وب سایت های مختلف علمی برای اعضای گروه وجود3-2-4-7(5/0دارد ؟)

امتیازکسب شدهوضعیت مطلوببله

5/05/0 نیمه مطلوبتا حدودی

25/0 غیر مطلوبخیر

0

- آیا منابع مالی مستقل و امکانات مالی خارج از سیستم وجود دارد ؟ )4-4-7-875/0)

امتیازکسب شدهوضعیت75/0مطلوب بله

75/0 0غیر مطلوب خیر

121

- آیا برای پژوهش امکان دستیابی به آخرین اطالعات در مورد طرح داده1-3-4-7(5/0شده چه طریق مجالت کتب ، کامپیوتر وجود دارد ؟ )

امتیازکسب شدهوضعیت مطلوببله

5/05/0 نیمه مطلوبتا حدودی

25/0 غیر مطلوبخیر

0

- آیا کارشناسان مشاور برای طرح های پژوهشی اعضاء گروه وجود دارد؟2-3-4-7(5/0)

امتیازکسب شدهوضعیت مطلوببله

5/05/0 نیمه مطلوبتا حدودی

25/0 غیر مطلوبخیر

0

(5/0-آیا مشاورین آماری جهت اجرای طرح های پژوهشی وجود دارد ؟ )3-3-4-7

امتیازکسب شدهوضعیت5/0مطلوب بله

5/0 0غیر مطلوب خیر

امتیازکسب شدهوضعیت7-4مالک مطلوب 75/3بیش از

122

5نیمه مطلوب 5/2- 75/3بین

غیر مطلوب 5/2کمتر از

امتیاز 10- حوزه سنجش و ارزشیابی 8

امتیاز های حوزه سنجش و ارزشیابی مالک - تنوع روش های سنجش 1-8

2 -تناسب سنجش با اهداف آموزشی 2-8

3

-توجه برنامه ریزی شده به روش های سنجش3-8فراگیران

5/2

5/2 - ارزشیابی های پنج گانه و کیفیت آن 4-8

امتیاز 8-1نشانگر های مالک - روش های سنجش در دوره کار آموزی 1-1-8

5/0 -روشهای سنجش در دوره کارورزی 2-1-8

5/0

- روش های سنجش در دوره دستیاری 3-1-81

8-1چک لیست نشانگر های مالک 123

آیا ارزشیابی برای کارآموزان در هر درس داخلی بصورت مستقل وجود دارد ؟– 1(1/0)

امتیازکسب شدهوضعیت مطلوببله

1/01/0 نیمه مطلوبتا حدودی

05/0 غیر مطلوبخیر

0 آیا ابزار ارزشیابی برای کارورزان در هر درس داخلی بصورت مستقل وجود– 2

(1/0دارد ؟ )

امتیازکسب شدهوضعیت مطلوببله

1/01/0 نیمه مطلوبتا حدودی

5/0 غیر مطلوبخیر

0

(5/0 آیا ابزار ارزشیابی برای دستیاران داخلی بصورت مستقل وجود دارد ؟ )– 3

امتیازکسب شدهوضعیت مطلوببله

1/05/0 نیمه مطلوبتا حدودی

5/0 غیر مطلوبخیر

0

-از کدام یک از روش های سنجش برای ارزیابی دستیاران در درمانگاه4(5/0و بخش های داخلی استفاده می شود ؟ )

امتیاز کسبوضعیت

124

شده

ارزیابی در راند آموزشی)پرسش و پاسخ وچک لیست (

1/0

5/01/0 امتحان های میان دوره

Log book

1/0

امتحان های سالیانه ارتقاء )MCQ )

1/0

OSCE

1/0

- از کدام یک از روش های سنجش برای دوره کارآموزی در درمانگاه و بخش5(4/0های مربوط به آن استفاده می شود ؟)

امتیاز کسبوضعیت شده

OSCE 1/0 4/0

DOPS 1/0کار عملی

Log book

1/0

امتحان پایان ترم ) مصاحبه )MCQ/OSCE

1/0

-از کدام یک از روشهای سنجش برای دوره کارورزی در درمانگاه و بخش های6(4/0مربوط به آن استفاده می شود ؟ )

امتیاز کسبوضعیت شده

Formative 1/0ارزیابی حین بخش

125

4/0

Dops 1/0کارعملی

Log book

1/0

امتحان پایان ترمMCQ/Interview/OSCE

1/0

امتیاز 8-2نشانگر های مالک - تناسب روشهای سنجش با اهداف آموزشی1-2-8

دستیاری 1

-تناسب روشهای سنجش با اهداف آموزشی2-2-8کارآموزی

1

-تناسب روش های سنجش با اهداف آموزشی3-2-8کارورزی

1

8-2چک لیست نشانگرهای مالک

تناسب روش های سنجش با اهداف آموزشی دستیاری چند درصد است ؟-1(1)

امتیازکسب شدهوضعیت مطلوب%85-100بین

11 نیمه مطلوب%70-85بین

5/0 غیر مطلوب%70کمتر از

25/0

-تناسب روش های سنجش با اهداف آموزشی کارآموزی چند درصد است ؟2(1)

امتیازکسب شدهوضعیت

126

مطلوب%85-100بین 11

نیمه مطلوب%70-85بین 5/0

غیر مطلوب%70کمتر از 25/0

-تناسب روش های سنجش با اهداف آموزشی کارورزی چند درصد است ؟3(1)

امتیازکسب شدهوضعیت مطلوب%85-100بین

11 نیمه مطلوب%70-85بین

5/0 غیر مطلوب%70کمتر از

25/0

امتیاز 8-3نشانگر های مالک - وجود برنامه ریزی برای انجام سنجش در پایان1-3-8

هر بخش 5/1

1 -انجام ارزیابی آزمونها2-3-8

8-3 لیست نشانگر چک

(75/0-آیا برنامه ریزی برای انجام سنجش در پایان هر بخش وجود دارد؟ ) 1

امتیازکسب شدهوضعیت مطلوببله

75/075/0

نیمه مطلوبتا حدودی 5/0

غیر مطلوبخیر 0

127

(75/0-آیا برنامه مشخصی برای انجام بازخورد در پایان هر بخش وجود دارد؟ ) 2

امتیازکسب شدهوضعیت مطلوبوجود دارد

75/075/0 نیمه مطلوبتا حدودی

5/0 غیر مطلوبوجود ندارد

0

(1-آیا آزمونهای بخش های مختلف گروه توسط نرم افزار ارزیابی می شود ؟)3

امتیازکسب شدهوضعیت مطلوببله

1 1 نیمه مطلوبتا حدودی

5/0 غیر مطلوبخیر

0

امتیاز 8-4 نشانگر های مالک 25/0 - ارزشیابی مدیر گروه1-4-8 خود–- ارزشیابی اعضاء هیئت علمی )همکار 2-4-8

معاون آموزشی دانشکده (–ارزیاب 3/0

6/0 -نظر سنجی دانشجویان در دروس تئوری و بالینی 3-4-86/0 ساله 4-نظر سنجی دستیاران در دوره 4-4-825/0 - تناوب ارزشیابی پنجگانه 5-4-85/0 -ارجاع بازخورد ارزشیابی به هیئت علمی 6-4-8

8-4چک لیست مالک

(25/0 آیاارزشیابی توسط مدیر گروه انجام می شود ؟ )– 1

امتیازکسب شدهوضعیت

128

25/0مطلوب بله 25/0 0غیر مطلوب خیر

(1/0-آیاارزشیابی توسط همکاران انجام می شود ؟ )2

امتیازکسب شدهوضعیت1/0مطلوب بله

1/0 0غیر مطلوب خیر

(1/0-آیاارزشیابی اعضاء گروه توسط خودشان ) خودارزیاب ( انجام می شود ؟ )3

امتیازکسب شدهوضعیت1/0مطلوب بله

1/0 0غیر مطلوب خیر

-آیاارزشیابی اعضاء گروه توسط معاونت آموزشی دانشکده انجام می شود ؟ )41/0)

امتیازکسب شدهوضعیت1/0مطلوب بله

1/0 0غیر مطلوب خیر

-آیاارزشیابی اعضاء گروه توسط دانشجویان در دروس تئوری و بالینی بصورت5(6/0الکترونیک انجام می شود ؟ )

امتیازکسب شدهوضعیت6/0مطلوب بله

6/0 0غیر مطلوب خیر

-آیاارزشیابی اعضاء گروه توسط دستیاران گروه داخلی بصورت الکترونیک انجام5(6/0می شود ؟ )

امتیازکسب شدهوضعیت6/0مطلوب بله

6/0 0غیر مطلوب خیر

129

(25/0تناوب ارزشیابی در طول ترم وجود دارد؟ )– 7

امتیازکسب شدهوضعیت25/0مطلوب نیمسال تحصیلی

25/0 125/0غیر مطلوب دردونیمسال تحصیلی

(5/0- آیا نتایج ارزشیابی پنجگانه به اعضاء هیئت علمی منعکس می گردد ؟ )8

امتیازکسب شدهوضعیت مطلوببله

5/0 5/0 نیمه مطلوبتا حدودی

25/0 غیر مطلوبخیر

0

: نتایج ارزیابی حوزه رسالت و اهداف آموزشی 1جدول

ردیف

امتیازمالک کل

امتیاز کسبشده

درصد امتیاز کسبشده

نیمه مطلوبمطلو

ب

نا مطلو

ب

-وجود رسالت11-1 و اهداف آموزشی

مدون

33100%//

//%2875/193 -مشارکت22-1130

اعضاءگروه در تدوین بیانیه

رسالت و اهداف -رعایت قواعد33-1

هدف نویسی و طبقه بندی

)دانش/مهارت/نگرش (

5/25/2100%//

-آگاهی اعضاء44-1 هیئت علمی و

کارکنان ارشد ازرسالت و اهداف

25/125/1100%//

-بازنگری55-1 اهداف آموزشی

توسط اعضاءگروه

25/125/1100%//

//%10875/96/98جمع کل

نا مطلوب نیمه مطلوب مطلوب < 55- 7/5> 15/7حوزه < 2/12/1 - 9/1> 19/1مالک < 2/12/1- 9/1>29/1مالک < 2/12/1 – 9/1>39/1مالک < 7/07/0 – 1/1> 41/1مالک < 7/07/0 – 1/1> 51/1مالک

: نتایج ارزیابی حوزه مدیریت و سازماندهی 2جدول

امتیازامتیاز کل مالک ردیف کسبشده

درصد امتیاز کسبشده

نیمهمطلوبمطلوب

نا مطلوب

نحوه انتخاب مدیر1گروه

5/05/0100%//

//%5/05/0100مرتبه علمی2//%5/025/050وضعیت استخدامی 3 سابقه کار به عنوان4

هیئت علمی 5/05/0100%//

131

سابقه مدیریت در5گروه

5/05/0100%//

اختیارات آموزشی و6پژوهشی نشانگرها تهیه جدول درس هر

نیم سال برایفراگیران

1

1

1

1

100%

100%

//

تهیه برنامه اجرائی7 وظایف آموزشی

تحصیلی برای اعضاءهیئت علمی

75/075/0100%//

روشن و مکتوب8 بودن نقش گروه در

فرایند جذب هیئتعلمی گروه

25/125/1100%//

تشکیل و اداره9 جلسات شورای گروه

و ارسال گزارش کار ، مصوبات جمعی

گروه

5/05/0100%//

شرکت در شورای10 آموزشی وپژوهشی

دانشکده

5/05/0100%//

ارتباط حضوری با11 مسئولین دانشکده

جهت انتقالیمشکالت

5/05/0100%//

//%75/075/0100ارزیابی از برنامه ها 12 وجود برنامه به13

منظور اعتالو ارتقاءعلمی و

توانمندی شغلی

5/15/1100%//

بررسی نیاز های14 مالی گروه شامل تهیه لوازم کتابها-

نشریات مورد نیاز

25/025/0100%//

%1010100 جمع کل

132

نا مطلوب نیمه مطلوب مطلوب <55-5/7< 25/7حوزه < 25/025/0-3/0< 15/0مالک < 25/025/0-3/0< 25/0مالک <25/025/0-3/0< 5/0 3مالک < 25/025/0-3/0 < 5/0 4مالک <25/025/0-3/0< 55/0مالک <11-5/1< 5/1 6مالک <3/03/0-5/0< 775/0مالک <7/07/0-1/1< 1/1 8مالک <25/025/0-3/0< 5/0 9مالک <25/025/0-3/0< 5/0 10مالک <25/025/0-3/0< 5/0 11مالک <3/03/0-5/0< 75/0 12مالک <7/07/0-1/1< 1/1 13مالک -135/0< 25/0 14مالک

125/0125/0 >

: نتایج ارزیابی حوزه برنامه و دوره های آموزشی3جدول

ردیف

امتیازمالک کل

امتیاز کسبشده

درصد امتیاز کسبشده

نیمهمطلوبمطلوب

نامطلو

ب

تعریف دقیق1 ,Whatفعالیتها )

whom, where, When)

22100%//

تناسب محتوی2 دوره های

33100%//

133

آموزشی بااهداف

مشارکت در3 برنامه ریزی

درسی

11100%//

اجرای برنامه4آموزشی

25/225/2100%//

میزان استفاده5 از طرح درس و

روش هایتدریس

75/15/1100%//

جمع کل 1075/9

5/97%

نا مطلوب نیمه مطلوب مطلوب <55-5/7< 35/7حوزه < 11-5/1< 15/1مالک < 11-5/1-5/1< 25/1مالک <5/05/0-75/0< 5/7 3مالک <2/12/1 – 2 < 2 4مالک <7/07/0 – 1/1< 51/1مالک

134

: نتایج ارزیابی حوزه هیئت علمی 4جدول ردیف

امتیازمالک کل

امتیاز کسبشده

درصد امتیاز کسبشده

نیمهمطلوبمطلوب

نامطلو

ب

ترکیب و توزیع1 اعضاء هیئت

علمی

235/23/83%//

توانمندی های2 آموزشی اعضاء

هیئت علمی

3775/25/92%//

-توزیع فعالیتهای3 اعضاء هیئت

علمی در بخش

آموزشی بالینیو تئوری

-توزیع فعالیتهای اعضاء هیئت

علمی در بخشپژوهش

-توزیع فعالیتهای اعضاهیئت

علمی در بخشدرمان

5/3

5/1

1

4/3

1

1

90%//

میزان رضایت4 هیئت علمی از امکانات رفاهی

و خدماتی

35/283%//

15175/1 جمع کل 3

8/87%

135

نا مطلوب نیمه مطلوب مطلوب <129-9> 12 -415حوزه < 5/15/1 – 2/2> 12/2مالک < 5/15/1-2/2> 2/0 2مالک < 5/25/2 -75/3> 7/3 3مالک < 5/15/1- 75/3 > 2/2 4مالک

: نتایج ارزیابی حوزه دانشجویان 5جدول

ردیف

امتیازمالک کل

امتیاز کسبشده

درصد امتیاز کسبشده

نیمهمطلوبمطلوب

نامطلو

ب

ترکیب و توزیع1 فراگیران دوره

دکتری حرفه ایو دستیاری

5/225/23/98%//

صالحیت های2 ورودی به دوره

کارآموزی ،کارورزی ودستیاری

11100%//

ارائه خدمات3 مشاوره

وراهنمایی تحصیلی بهفراگیران

33100%//

پیشرفت و افت4تحصیلی

33100%//

نحوه ارائه5 خدمات آموزشی

به فراگیران

33100%//

توانایی فراگیران6 ) انجام تحقیق

برنامه ریزی (–

5/25/23/98%//

%1575/143/98 جمع کل 136

نا مطلوب نیمه مطلوب مطلوب <9 9-12>12-515حوزه < 2/12/1 -9/1 > 19/1مالک < 5/05/0 -75/0> 275/0مالک < 5/15/1 2/2> 2/2 3مالک < 5/15/1 -2/2> 2/2 4مالک < 5/15/1-2/2> 52/2مالک < 2/12/1 – 9/1> 9/1 6مالک

: نتایج ارزیابی حوزه منابع آموزشی )فضا،امکانات و تجهیزات6جدول آموزشی و درمانی (

ردیف

امتیازمالک کل

امتیاز کسبشده

درصد امتیاز کسبشده

نیمهمطلوبمطلوب

نامطلو

ب

تجهیزات1 عمومی

آموزشی

11100%//

تجهیزات2تخصصی

5/13/13/93%//

امکانات ویژه3تخصصی

5/14/13/93%//

//%5/15/1100 کالس 4 کتابخانه و5

اینترنت 11100%//

//%2625/12/81درمانگاه 6

5/136/166/90اورژانس7%

//

5/116/132/77بخش داخلی 8%

//

137

واحد9آندوسکوپی و

ERCP

5/15/1100%//

//%5/043/086بخش همودیالیز10 بخش های11

تخصصیپشتیبان

5/25/1100%//

157/1327/91 جمع کل %

نا مطلوب نیمه مطلوب مطلوب <99-12> 12 -615حوزه < 5/05/0-75/0< 175/0مالک < 7/0 7/0 -1/1> 21/1مالک <7/07/0 -1/1> 1/1 3مالک < 7/07/0-1/1> 1/1 4مالک < 7/07/0 – 1/1 > 51/1مالک < 7/07/0-1/1> 1/1 6مالک <7/07/0 -1/1 > 71/1مالک <7/07/0-1/1 > 1/1 8مالک <7/07/0 -1/1 > 1/1 9مالک <25/025/0-3/0> 5/0 10مالک <7/07/0 – 1/1> 1/1 11مالک

: نتایج ارزیابی حوزه پژوهشی 7جدول 138

ردیف

امتیازمالک کل

امتیاز کسبشده

درصد امتیاز کسبشده

نیمهمطلوبمطلوب

نامطلو

ب

پژوهش های1 انجام شده

توسطاعضاءگروه

55100%//

خط مشی2 برنامه های

مشخص گروهبرای پژوهش

33100%//

سمیناره3های ا ،همایش

شده برگزاراعضاء توسطگروه

22100%//

امکانات4پژوهشی

525/485%//

1525/1425/96جمع کل

نا مطلوب نیمه مطلوب مطلوب <99-12> 12 -715حوزه < 5/25/2-75/3> 17/3مالک <5/1 5/1-2/2 >22/2مالک <11 -5/1> 5/1 3مالک < 5/25/2 -75/3> 7/3 4مالک

: نتایج ارزیابی حوزه سنجش و ارزشیابی 8جدول ردیف

امتیازمالک کل

امتیاز کسبشده

درصد امتیاز کسبشده

نیمهمطلوبمطلوب

نامطلو

ب

//%22100 تنوع روش های1139

سنجش تناسب سنجش2

با اهدافآموزشی

33100%//

توجه برنامه3 ریزی شده به

روش های سنجش

فراگیران

5/225/290%//

ارزشیابی های4 پنج گانه و

کیفیت آن

5/25/2100%//

1075/95/97 جمع کل

نا مطلوب نیمه مطلوب مطلوب <55 -5/7> 5/7 8حوزه < 11-5/1>15/1مالک 5/21 5/1-2/2>22/2مالک <2/12/1-9/1> 9/1 3مالک < 2/1 2/1-9/1> 9/1 4مالک

بحث و نتیجه گیری :

نتایج : اين نتايج حاصل ارزيابي از طريق نظرخواهي بوسيله پرسشنامه ها ، چك ليست ها

نفر اعضاء هيئت علمي و كارآموزان و كارورزان و دستیاران داخلی به مدت8از ماه انجام شد .4

امتياز )80/9 با کسب حوزه رسالت و اهداف آموزشيدر قسمت ارزيابي (1 داشت . ) جدول شماره درجه ….% امتیازکسب شده ( 6/97

% ( درجه مطلوب داشت . 42/96 امتیاز )75/9ارزیابی مدیریت گروه با (2) جدول شماره

140

%( با درجه5/97 امتیاز )75/9نتایج ارزیابی فرایند برنامه آموزشی و درس با مطلوب .

(3 ) جدول شماره % ( با درجه مطلوب . 07/78 امتیاز )12/12نتیجه ارزیابی اعضاء هیئت علمی با

(4) جدول شماره % ( با درجه مطلوب . 16/99 امتیاز )84/14ارزیابی حوزه فراگیران با

(5) جدول شماره امتیاز7/13ارزیابی فضاهای آموزشی و پژوهشی و درمانی امکانات و تجهیزات با

% ( درجه مطلوب است . 27/91) ( 6) جدول شماره

% ( درجه مطلوب است .25/96 امتیاز )25/14از نظر حوزه پژوهشی با کسب ( 7 ) جدول شماره

% ( درجه مطلوب است5/97 امتیاز ) 75/9ارزیابی سنجش و ارزشیابی با کسب .

( 8) جدول شماره نتیجه کلی ارزیابی در جدول چکیده آمده است .

این بررسی با هدف ارزیابی هر یک از آحاد و عوامل موثر در آموزش بخش داخلی که بعنوان یکی از بخش های مادر و ارکان اصلی آموزش طب بالینی محسوب می

شود به اجرا در آمد . در این بررسی بهترین نتیجه ارزیابی مربوط به حوزه فراگیران بخود اختصاص داد . نتیجه کلی این ارزیابی موءید درجه مطلوب بخش داخلی است که با توجه به امتیاز

% (کسب شده ، نیاز به تدوین برنامه ها در اجرای اهداف آموزشی26/93کلی )و ارزیابی بازده برنامه ها و اصالح نقاط ضعف و کاستی ها را طلب می کند .

مهمترین اجزاء و عوامل مورد ارزیابی را مدیریت ، هیئت علمی و فضای فیزیکی کلی آموزشی و فراگیران تشکیل می دهد که مهمترین عوامل موثر در تعیین امتیاز

اختیارات–کسب شده حوزه مدیریت و هیاءت علمی مالک های انتخاب مدیر گروه آموزشی وپژوهشی ، فرایند جذب هیئت علمی ، تعدا سرانه هیئت علمی در گروه ،

ارتباط حضوری مدیر گروه با مسئولین دانشکده جهت انتقال مشکالت و پی گیری ، وجود برنامه برای اعتالء و ارتقاء علمی توانمندی شغلی ، نکته مهم دیگر

نفر در حد رسمی20 نفر هیئت علمی فعلی فقط 21نحوه وضعیت استخدام که بوده و مابقی بصورت آزمایشی و پیمانی هستند که نیازمند یک بررسی جدی و

دقیق تر است . آنچه مسلم است کادر هیئت علمی ثابت و توانمند قادر است کمکبه ارتقاء درجه علمی دانشگاه و بهتر نمودن کیفیت برنامه های آموزشی نماید.

در مورد فضاهای آموزشی با توجه به امتیاز کسب شده در بعضی از مالگ های این حوزه نیاز به یک بازنگری جدی دارد مهمترین قسمت های مورد ارزیابی که محتاج

به بررسی است در مورد فضای مورد استفاده بخش داخلی که دارای نواقص و

141

فاصله داشتن از شرایط استاندارد از قبیل محدودیت تعداد تختها با تعداد تخت هایموجود است .

درقسمت اورژانس با توجه به اینکه این مرکز بعنوان مرکز اصلی پذیرش بیماران داخلی و مرکز منحصر به فرد پذیرش بیماران مسموم است با توجه به حجم

بیماران مراجعه کننده به اورژانس مسلما نیازمند یک سری امکانات و تجهیزات اتاق ایزوله–مخصوص در این بخش می باشد )اتاق مخصوص دانشجویان پزشکی

کالس درس تجهیز به اینترنت و کتابهای ضروری (– نگاهی کلی به تعداد مراجعه کننده به این مرکز موید اهمیت این نکته است که

بایستی به بخش داخلی و مسمومین به عنوان یک بخش مجزا و کامال مستقل دراورژانس نگاه کرد .

البته با نکات فوق این بخشها جایگاه مناسبی برای آموزش بیماریها ی داخلی به دانشجویان دوره کارآموزی وکارورزی می باشد چرا که بیماریهای متنوع که در این

ها متنوع توام با وجود همکاران فوق تخصصیCaseبخش بستری ووجود این فضای بسیارمناسبی را برای آموزش فراهم کرده است بطوریکه کاستی های

فیزیکی را تا حدودی جبران نموده است . در این مرکز سعی شده است که در اکثر بهره وری از فضا و امکانات موجود شود و امید است با حمایت و توجه بیشتر مسئولین در زمینه کمبود کالس اختصاصی در بخش و از سویی دیگر تجهیز بخش به اینترنت و کتابهای ضروری شرایط بهتری را

برای خدمات رسانی به بیماران و آموزش بهتر به دانشجویان فراهم کرد . همودیالیز در ارائه خدمات–بخش های آندوسکوپی و برونکوسکوپی و آنکولوژی

آموزشی و درمانی به بیماران نقش مهمی ایفا می کند . که کلیه خدمات درمانی و تشخیصی برای بیماران توسط پزشکان متخصص و فوق تخصص بررسی و

کمبودهای آنان به روز مرتفع می گردد . یکی دیگر از قسمت های مهم و اساسی فضاهای کلی آموزشی مربوط به فضای فیزیکی کالس که نسبتا مطلوب بوده است با وجود اینکه تمامی کالسها تجهیز به

وسایل کمک آموزشی و رایانه بوده است داشتن کالسهای اختصاصی بالینی متناسب با ظرفیت دانشجویان در بخشهای اورژانس و داخلی زنان و مردان نسبتا

مطلوب می باشد . یکی از مهمترین عوامل مورد ارزیابی در حوزه فضاهای فیزیکی در این مرکز

داشتن یک کتابخانه مناسب با کتب رفرانس آخرین چاپ و مجالت معتبر بین المللی مخزن کتاب آرشیو مجالت است که این مرکز با– قرائتخانه –و سایت کامپیوتری

کمبود کتابخانه ای با شرایط فوق می باشد که نیاز به یک تجدید نظر دارد . کارآموزی و کارورزی درحد–فرایند آموزشی از دیدگاه فراگیران در قسمت تئوری

مطلوب است و فراگیران از روند آموزشی رضایت کامل داشته اند . چون مواردی وIC . CPC – گراندراند –از قبیل اجرای برنامه های آموزشی ) راند های آموزشی

( منظم و طبق برنامه مدونی انجام و ارائه می گردد . 000000

142

ها آموزشی بر اساس طرح درسهای ارائه شدهmust learnو همچنین تمامی توسط اساتید در رشته مختلف گروه داخلی برنامه ریزی شده و دانشجویان و

ها در طول گذراندان هر بخش موظف بهmust learnکارورزان در بخش یا ها بوده و بر اساس این ارزشیابی دانشجویان انجام میmust learnیادگیری این

شود . تخصصی و فوق تخصصی و نیروی انسانی–از نظر کیفیت و تجهیزات آموزشی

کار آزموده در بخشها وضعیت مطلوب بوده است و مهم است در بخش داخلی فوق تخصصی و پرسنل پرستاری–ارزش تجهیزات و فعالیتهای تخصصی

کارآزموده از جایگاه ویژه ای و بسیار مهمی برخوردار است . بطوریکه بنظر می رسد که این فعالیت ها می تواند از طرفی بعنوان ضامن

اجرایی طرح های پژوهشی درمانی و تشخیص پزشک و از طرفی ضامن مراقبت دقیق وکافی از بیماران باشد و مسلما هرگونه اختالل در تجهیزات یا در فعالیتها

این گروه بهر دلیل که باشد هم اقدامات پزشک مسئول را زیر سئوال خواهد برد وهم البته به خطر افتادن جان بیماران بعضاضربه ای جبران ناپذیر پیش خواهدآمد . یکی دیگر از عوامل مورد ارزیابی در حوزه پژوهش که از درجه مطلوب برخوردار بوده است توانمندیهای گروه آموزشی داخلی در این زمینه وجود انگیزه بسیار باال برای امر پژوهش بوده است که در بسیاری از موارد از نیازهای اختصاصی اعضاء

محترم هیئت علمی برای ارتقاء می باشد عالوه بر این تعداد بسیار زیاد تنوع آن زمینه را برای امر پژوهش فراهم نموده است . وجود برنامه های مدون در

خصوص به روز کردن توانمندی اعضاء هیئت علمی در خصوص پژوهش ، منابع مالی مناسب برای حمایت طرحهای تحقیقاتی و همچنین وجود اینترنت و استفاده

تمام وقت اعضاءهیئت علمی ، وجود مراکز تحقیقات بالینی و مشاوران و کارشناسان آماری از نقاط قوت این حوزه بوده است ولی نکته مهم تسریع و

تسهیل در فرایند تصویب طرحهای تحقیقاتی هم مدنظر می باشد . با این امید که با یک بازنگری کلی تغییرات اساسی در آموزش و ایجاد زمینه و

فضای فیزیکی مناسب و مساعد کمبودهاو نقاط ضعف مرتفع و به پایه های قوتتبدیل شوند .

پیشنهاد می شود در سطوح مختلف ) ریاست دانشگاه ، رئیسدانشکده ، مدیر گروه ( :

فضاهای فیزیکی– جهت بهره برداری آموزشی ، درمانی ،پژوهشی – 1 بیمارستان پیشنهاد می شود که با مساعدت ریاست محترم و معاونت محترم

پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی این کمبودها از قبیل فضاهای آموزشی–آموزشی کتابخانه مجهز و مناسب ، افزایش خط– امکانات و فضای ناکافی اورژانس –

اینترنت مرتفع گردد. یا جابجایی بخش ها و استفاده از فضای بدست آمده بنظر می رسد محلی مناسب برای بخش داخلی باشد . انشاالله این مسئله با پیش بینی

تختخوابی200مسئولین و درنظر گرفتن فضاهای فیزیکی مناسب در بیمارستان که در حال ساخت می باشد مرتفع گردد.

143

دانشگاه بایستی در جهت کادر هیئت علمی با توانایی و انگیزه های آموزشی-2 و پژوهشی گامی موثر بر دارد بکارگیری نیروی متخصص غیر هیئت علمی

در برنامه های درمانی تا فرصت مناسبی برای نیروهای آموزشی فراهم شود تا بتواند در امر آموزش وپژوهش آزادی عمل بیشتری داشته باشد .

بکارگیری یک نفر فوق تخصص خون و آنکولوژی در گروه آموزش داخلی . -فراهم کردن شرایط مناسب برای فعالیتهای پژوهشی وآموزشی در امر3

ارتقاء اعضاء هیئت علمی گروه .-وجود برنامه جهت اعتالء و ارتقاء علمی و توانمندی شغلی اعضاء گروه .4

- فراهم کردن شرایط برای شرکت اعضاء گروه در دوره های آموزشی و5 همایش ها و کنگره های علمی .

-تسریع و تسهیل در تصویب طرح ها و پروژه های تحقیقاتی .6 نشریات–- اعالم منابع مالی جهت تامین نیازهای گروه شامل تهیه لوازم- کتاب 7

مورد نیاز . -فراهم کردن شرایط مناسب برای مشارکت کلیه دانشجویان و کارشناسان8

آموزشی در فرایند آموزشی . -فراهم شدن شرایط مناسب بر مبنای فیدبک فراگیران ،نیاز جامعه ،نظرات9

گروههای آموزشی در جهت بازنگری در فرایند تدوین اهداف آموزشی . - افزایش حمایت های وزارتخانه در خصوص مسائل و امکانات رفاهی ، که از10

خواسته های مورد نظر اعضاء هیئت علمی می باشد. - برنامه ریزی برای استفاده اعضاء هیئت علمی از امکانات موجود جهت11

تسهیالت رفاهی .

144