آسیبشناسی نظام آموزشی در ...ihej.ir/article-1-1189-fa.pdf · ÊÅz´Œ¿y{...

$: آسیبشناسی نظام آموزشی در ...ihej.ir/article-1-1189-fa.pdf · ÊÅZ´Œ¿Y{ ‚¯Y€» •{ Ê‹†Â»M ¹Zœ¿ Ê‡ZÀ‹\Ì‡M ‰Ô eÁÄmÂeÄfˆËZ‹½Z$
‌1ای‌در‌مراکس‌دانطگبهی‌فنی‌و‌حرفه‌آموزضیضنبسی‌نظبم‌‌آسیب

2زاده جعفر ترک

3مجید شعبانی فرد

4حورجمال معمر 5سید عطاءاهلل سینائی

چکیذه

6ثب ضیىطز تطویجی ای تطا بی فی حطف زاكىس آظقیقبؾی ؾب آؾیت سف اظ ازب ای پػف،

ای تحی ثز. ی، تنیفی اظ ؿ پیبیكی زض ثرف ویفی، فطایس چطذثز. ضـ پػف زض ثرف و

فط ثز 17437ای تطا ث تقساز بی فی حطف ، زاكزیب زاكىسربق آبضی پػف زض ثرف وی

تربة ای تهبزفی ا یطی عجم فط ثب ضـ 376و ثب اؾتفبز اظ فط ووطا تقساز ثطاثط ثب

زاكزیب فط اظ 11 فی افضبی یئتفط اظ 11وسب زض ثرف ویفی پػف قب طزیسس. كبضوت

زض ثرف آضی اعالفبت ثطای رـیطی سفس تىیه قیبض اؾتفبز قس. ثزس اظ ی ؾب آذط

1

كبی طاوع زض یبزیطی -یبززی ؾب قبؾی آؾیت»ثب فا اظ پبیب ب زوتطی ثططفتای پػف . فی زا

كب قیطاظ زض 1397اؾت و ؾب « تطویجی ضیىطزتطا ثب ای حطف ازب طفت اؾت. زا

كىس ف تطثیتی ضاكبؾی، كیبض ط سیطیت ثطب ضیعی آظقی،زا.‌2 كب قیطاظ، زا قیطاظ، ایطا، پؿت زا

[email protected]اىتطیه: كبؾی، زاكب قیطاظ، قیطاظ، ایطا، پؿت ف آذت زوتطی سیطیت آظقی،زا .2 كىس ف تطثیتی ضا زا

[email protected] اىتطیه:

كبؾی، ضیعی زضؾی،. زاكزی زوتطی ثطب3 كىس ف تطثیتی ضا كب تطا، زا تطا، ایطا، پؿت اىتطیه: زا[email protected]

پؿتتت اىتطیتته: ؿتتئ ىبتجتت، ، تتتطا، ایتتطا، اؾتتتبزیبض تتط فتت ارتتتبفی، زاكتتب پیتتب تتض [email protected]

Dow

nloa

ded

from

ihej

.ir a

t 14:

57 +

0430

on

Frid

ay S

epte

mbe

r 11

th 2

020

http://ihej.ir/article-1-1189-fa.html

1396/ فهب فی پػكی آظـ فبی ایطا* ؾب * قبض چبض* ظؿتب 58

اظته تغیط tب اظ آظ ی زازتح ثطاییبزیطی اؾتفبز قس. –اظ میبؼ ؾب ربـ یبززیوی

ثز ثب اؾتفبز اظ ض ثرف ویفی هبحج ی ؾبذتسب زاثعاض طزآضی زاز طزیس.اؾتفبز SPSSافعاض ط

تبیذ تحی وی كب زاز و زض ط ؾ ثقس فی، ای تحی ضز اضظیبثی لطاض طفت.فطایس چطذ

زاضز. تبیذ حبن اظ ثرف ویفی ای تطا آؾیت رز بی فی حطف زاكىسؾبذتبضی فىطزی زض

فب طزیس و زض چبض 14قس، كت ثط بی قبؾبیی پػف زط ث قبؾبیی ف فا ثطظ آؾیت

تقب ثب زاكزیب، فس ضقف زضب، و ضغجتی ؿجت ث وبض، ب بضت ضقف زض ضـ) حظ اؾبتیس

تقساز ظیبز ایعی ثی، ضقف فی) ، زاكزیب(بی ی ب ؾتی ث آظـ آضی آقبیی ثب ف

ب، فس تبؾت حتای آظـ ثب یبظبی حز ظیبز ؾطفه) ، اىببت تزیعات زاكبزاكزیب(

ـ زض زاكب، ضقف ؾبظبی جز ؾیؿت اضظیبثی رب) سیطیت (زاكزیب، وبضآفطیب جز آظـ

یبزیطی -ؾب یبززی زضزؿثسی طزیسس. زؾت (سیطیتی زاكب جز اضتجبط ثی نقت زاكب

ت بی طثع ارس آؾی ظی اتفبق ث لطیت لط پػف ضقیت غثی لطاض ساضز زض اوخطیت زض

.اؾتالحؾ بی لبث ضقف

‌قبؾی ای، آؾیت ، آظـ فبی، فی حطفیبزیطی -یبززیکلیذی:‌واشگبن‌

‌مسئلهو‌بیبن‌‌مقذمه

تا زض لطی ف تؾق ویفی ط زاكب تجسی آ ث یه زاكب پیكط تالقی اؾت و ی

ای زض ؿتط قس ضیعی سیطیت ؾبظبی تقطیف قز. تحمك ای ؿتع آ اؾت و تالـ ثطب تؾق

بی رسیس ذاللب تؾق ؽطفیت ذز ؾبظی ؾبظب )زاكب( نضت ح لهس تؾق ضا ؾبظب ث

بی زاكب تمبضببی حیغی ثبیس زض رت تبؾت ثتط یب لبثیت . ای تالـ ی(1388 ظاز، تطن)یطز

اؾبؼ تر ث متضیبت حیغی پبؾریی ای . ثط(1388 ظاز، تطن)زض حب آیس آ ث ف آیس

، 1)ي، اقط زایلطاض یطس ضزتربیی ؿتس و اطظ ثبیس زض ؾب آظـ فبی اظر فب

ی فا ؿت فی ث ی افضبی یئت . زض ای ؿیط، مف انی سایت فی پیكجطز اض ثط فس(2013

ؾب آظـ فبی اؾت و اجت ای مف فب زض تقب عزیه ثب ر زیط ی اؿبی انی ؾطبی

ض فقبیت ىبضی ؤحط زض حیظ قز. اظای ی اؿبی ؾب آظـ فبی یقی زاكزیب ایفب ی ؾطبی

ؾ كز اظ یهآظقی پػكی آظـ فبی، ؿتع ضاثظ اؿبی تأ ثب اضتجبط تمبث یب اؾتبز زا

قبذتی وبض ذز ی اثقبز فی ضـ فی زضظی اظ ؾی زیط آبی اقطاف تاسی افضبی یئت

ثبقس. ی

1. ‎Hug, Ochsner & Daniel‎

Dow

nloa

ded

from

ihej

.ir a

t 14:

57 +

0430

on

Frid

ay S

epte

mbe

r 11

th 2

020


زاكبی.../ طاوع زض آظقی ؾب قبؾی آؾیت 59

ثط ای جب غبق آظـ فبی اثقبز رتف آ ضطضتی اىبضبپصیط اؾت و چب قبیؿت تر تالـ

ثب فبیت ث ع تر ث زاكب ثطای آ اثقبز (.2013، 1ا )ایىؽ ی، زا، چذ ایثیكتطی اؾت

و آظـ قغف ث (1386)ربزای پطزاذتچی، قز آظقی، پػكی ذسبتی ذبنی تقطیف ی

وؿت زاف، بضت، نالحیت ضای ارتبفی اؾت، پػف قغف ث ؿتطـ تبیذ زاف، زضن

بی طی ثز ذسبت زاكب یع غبجب فی ارتبفی قغف ث طیفبی تىغیه آف آضی

اساظ پبیساض زض زاكب ضطضی ؾض تؾق یه چك ضفـ یبظبی ربق پیبیی پیكطفت آ اؾت. ث

تح ب زض رت یه تغییط ذثی ثطلطاضقس تب ىبضی كبضوت ثی آ اؾت اضتجبط ثی ای اثقبز ث

(.2012، 2 آظیتیط ، ؾیا، ضظاضی، ضاؼ)زیؿتطفتثؿیبض افعایف یبثس

اكقبؿ لطاض زاز احهبضی تیس زاف ضا تحت بی قس، أضیت ب زض فهط ربی فقبیت زاكب

ای و غبق ث، اؾتای، ی ربی تجسی وطز بیی ثطای ح كىالت غم ب ضا ث ثب زاكب

بی آظـ فبی، اض فب ثیبزی تىب فطآیس تؾق زض رب، حىبیت اظ ای القیت زاضز و ؾب

فطز، قس اؾت و ربق وی ؽبیف حهطث اس. حبثت تؾق التهبزی ارتبفی فطی راـ ثز

، (2011، 3اؾتبی تطیى)ؾطا ای و اوخط نبحت ث. ی ضا ثط فس زاكب صاقت اؾتضطضی

ب ى اؾت غیط تؾط چبكی ب ثطای زاكب اتؾبضات ؽبیف ؿئیت اس و ای اشفب وطز

(، زاكب چسوبض 2012، 4آظـ تحمیك )زییسؾ بیثبقس و اظ آ ر: زاكب سض

، 7ی بضت آظ وبضآفطی )الیتب زاكب( 6،2010ی وبضآفطی )ثطتب زاكب(، 1998، 5)زیع تىخط

.ثبقس ی( 2009

ز ز زضیىییػ بیی ث بی وبضآس ؿ ؾی زض ؾب آظـ فبی ایطا، تالـ زض ضاؾتبی تحمك زاكب

زضفهطوی و قبس ضقس ؾطیـ افزبضۀ زاف یػ ب تغییطات، ث قس اؾت. ای تالـ اذیط ازب

بی رتف، یبظس ب زض حظ ب تحطی عطف اظ عطف زیط حسزیت یطی راـ زاف اظیه قى

بی تاس ؾغح پبؾریی زاكب ثبقس ظیطا فس تر ث ای ی طی ثیكتطی ی ثبظوبی غضف

ؾق ثسا یبظسس ث ربعط ثیساظز بی وكض ضا زض فطن حی ی حتی ربی و ثطای ضقس ت

1. Xiong, Duan,Chang'E, & Wang

2. Disterheft, Silva, Rosario Ramos and Azeiteiro

3. Staley & Trinkle

4. Davidson & Honing

5. Dess

6. Brent

7. Light

Dow

nloa

ded

from

ihej

.ir a

t 14:

57 +

0430

on

Frid

ay S

epte

mbe

r 11

th 2

020



ب طاوع آظـ فبی بس ط ؾب ارتبفی زیط ثط اؾبؼ ؾغح ثط ای اؾبؼ زاكب .(1394)ربزای،

، 2؛ آزاع2013، 1)ث فسضتاس وبضوطزبی رتفی ثط فس زاقت ثبقس پیكطفت یبظبی ربق ی

فی، زاكز حیظ آظقی اضوب اؾبؾی آظـ زض آظـ فبی (. زض ای یب، افضبی یئت2009

، 3؛ ضایطظ، سظ بضؾیب2016، 4)نس، ت، ات فی زس یؾؿ طاوع طثع ضا تكىی

2015.)

ب ضاجطزبی یبزیطی ب، بضت ب، ؾجه چةاغت ثط چبض ؾب آظقیظی قس زض تحمیمبت ازب

وس اغجبق یبثس ضا ثطای چبض ر طا، اطا، رصة 4 وت تطوع ثز اؾت. زض ای ظی وت

( چبضچثی ثطای ضاجطزبی غبق 1990) 5. ی اقتبی پبط(2005)وت وت، وس یبزیطی ثیب ی

تا مبط لت ضقف غبق یبزیطی زاكزیب ضا زض ز وس و ثب اؾتفبز اظ آ ی عطح ی 6یبزیطی

ثقس )طـ، ایعـ، وتط لت، اضغطاة، تطوع، پطزاظـ اعالفبت، اتربة ایس انی، ضابی غبق،

( یع زض 2006) 7وب (.1381)ذسیظاز، ؾیف الیی، ذزآظبیی ضاجطزبی آظ( ضزثطضؾی لطاضزاز

زس. ربی ی 10 ذزتؾیی 9، ذاؾت8یبزیطی ضا زض ؾ ؤف بضت -ای ضاجطزبی یبززی غبق

قس اؾت و اظر ازب یبزیطی -چی تحمیمبت تقسزی یع زضظی فا ؤحط ثط فطایس یبززی

ی اضظقیبثی زض ب یق(، تأحیط 11،2005یطی )یؿ فطفضب ر آظقی زض یبز تأحیطث تا یب آ

(، قطفی 2015، 13ی یبزیطی زض آظـ فبی )وبپیتبب ؾجه(، ثطضؾی 2008، 12یبزیطی )ی، ن

(، ث اضظیبثی 2015) 15( اقبض وطز چی زریی2015، 14آظقی ثطای قب )تتب طیؼ بی فبضی

غبق بی بضتوالؾی یبزیطی زض آظـ فبی پطزاذتس. ثطضؾی یعا اؾتفبز زاكزیب اظ یبزیطی

1. Bell & Federman

2. Adams

3. Samad, Wahab, Othman & Ali

4. Kolb & Kolb

5. Weinstein & Palmer

6. Learning and study strategies 7. Cano

9. Skill

8. Will

10. Self-regulation

11. Wilson& Fowler

12. Leung, Mok & Wong

13. Capita

14. Thota & Negreiros

15. Dogini

Dow

nloa

ded

from

ihej

.ir a

t 14:

57 +

0430

on

Frid

ay S

epte

mbe

r 11

th 2

020



ی ایعقی طی رت(، ضاثغ ثی 1389یبزیطی ضاثغ آ ثب ضقیت تحهیی آب )فجسذسائی غفبضی،

ی ب ؾجهی زض یبزیطی جطذز ضا(، آبزی 1391ضاجطزبی یبزیطی زض تجیی فمیت تحهیی )نسی،

(، مف فبضی اعالفبت اضتجبعبت زض تح 1389، حزی یبضحسیب، ظاز یققتطیبزیطی )نفی،

-تأی ثط فطایس یبززی پطضـ زض ؾب آظـ یقبؾ تیآؾ(، 1389یبزیطی )زفی -فطایس یبززی

طایزض ا یفب یؾب آظق تیطیس یقبؾ تیآؾ (،1393، لیهطی، حسی زفی، بینبزل)یبزیطی

شوطس. ( لبث1393ی، نسی جیحج)

بیی اؾت. تب آزب یبزیطی كت ثط چ یػی -عض زلیك كرم یؿت و ؾب یبززی ظ ث حب ثبای

حسی ؾتز ظاز، ( تطن1393ظاز ؾتز ) ی تطن و حمك رؿتز ز اؾت تب زض غبق

ثطضؾی لطاضطفت اؾت. ضزغبقنضت یه ؾب ضفتبضی ؿز یبزیطی ث -یبززی ( فطایس1394)

(1394ظاز، )تطن 1ب ث ؾت ؾبذتبض تاس ؾبظ ای زض حبی اؾت و ث زی تغییط ؾبذتبض زاكب

؛ 1394ظاز فجس قطیفی، ؛ تطن1393ىبضا، )فغبفط طچ ثیكتط ث حیظ 2حطوت ث ؾت پبؾریی

ربزای پطزاذتچی، )بی ؿ ؾ تحالت طتجظ ثب زاكب (2010، 4 پی وبضی 2014، 3بطفت

یبزیطی زض آظـ فبی، ثب طقی رسیس زض لبت یه ؾب -ضطضی اؾت یبززی (،1386پطزاذتچی،

تطی ضز سال لطاض یطز. ؾط بی ای ؾب ضفتبضی ث قه زلیك ربـ ضفتبضی ضزتر لطاض یطز وبؾتی

یبزیطی زض آظـ فبی جتی ثط اثقبز ؾبذتبضی فی قى -و اؾبؾب ویفیت فىطز یبززی ث ای

ؾط ث حؿبؾیت اؾتیبزیطی -ؾب یبززی زی ث ثقس فی ظیطثبی ای قى زضالـیطز ی

(7 فىطزی 6، ؾبذتبضی5فی) ضؾس اتربش چبضچثی ثب فبیت ث ؾ ثقس ؿجت ای ثقس، ث ؾط ی

تاس زط ث تغییط زض ظیطثبی فی یبزیطی ی -زض ؾب یبززی (1394ظاز فجس قطیفی، )تطن شوطقس

-اثقبز ؾبذتبضی فىطزی ؾب یبززی زضثبض ضؿ قز. عجقب تغییط زض ظیطثبی فی رت تغییط زض

یبزیطی زض آظـ فبی طزز. -تاس رت تغییط زض ویفیت تبیذ یبززی قز. ای تغییط ی یبزیطی ی

تاس ای اىب ضا فطا ؾبظز یبزیطی ی -ثب تر ث آچ ثیب قس رز یه چبضچة ؿز اظ یبززی

نضت ؾیؿتی زض یه ؾب یبزیطی ضا ث -ثتاس وی فا تأحیطصاض ثط فطایس یبززی تب ثب اؾتفبز اظ آ

1. Hoy & Miskel

2. Responsibility

3. Hammarfelt

4. Penini, & Carmeli

5. Conceptual

6. Structural

7. Functional

Dow

nloa

ded

from

ihej

.ir a

t 14:

57 +

0430

on

Frid

ay S

epte

mbe

r 11

th 2

020



یبزیطی، -ربـ ضفتبضی ضزثطضؾی لطاض زاز اعالفبت الظ ضا زض اضتجبط فا تأحیطصاض ثط یبززی

ثز پػف ث زجب آ ای ،قس ثب تر ث اضز اقبض یبزیطی وؿت ز. -سیطیت ارطای یبززی

1393 ؾتز، ظاز ؛ تطن1388ظاز، تطن)یبزیطی -اؾت و ثب اؾتفبز اظ چبضچة ؾ ری ؾب یبززی

تط فیك یبزیطی ث زجب آ تر زلیك -بی ؾب یبززی ث ثطضؾی وبؾتی( 1394 ىبضا، ظاز، تطن

اضوب ویسی ثبیس.قبز، ارعا ب زض اث ث ای وبؾتی

‌ضنبسی‌پصوهصروش‌

‌بخص‌کمی

( 1393فط، ظاز ؾتز)تطنیبزیطی –ب اظ میبؼ ؾب ربـ یبززی آضی زاز زض ای پػف ثطای رـ

-قس اؾت. ای میبؼ زاضای ؾ ثقس فىطزی، فی ؾبذتبضی اؾت و ؾب ربـ یبززی اؾتفبز

ظاز ؾتز فط ای تطا ضزثطضؾی لطاضزاز. ای میبؼ تؾظ تطن بی فی حطف یبزیطی ضا زض زاكىس

ر ث ربق آبضی ثطای ؾت زضن ثتط 1393) ( ثطای اؾبتیس افتجبض یبثی قس و زض ای پػف ثب ت

ثؿت پبؾد ثز و یطی زاز قس. صا اثعاض پػف پطؾكب ثسی میبؼ اساظ آب تغییطاتی زض ر

4، ظیبز; ط 3; ط حسزی تب 2، و; ط 1ای یىطت )ذیی و; ط عیف پذ عی نضت ث

یطی قس اؾت.( اساظ5ثؿیبض ظیبز; ط ‌گیری‌نمونه‌روش‌و‌نمونه‌جبمؼه،:‌1جذول‌

‌درصذ‌تؼذاد‌نمونه‌تؼذاد‌جبمؼه‌نبم‌دانطکذه

32/0 121 5594 طیقتیای ق زاكىس فی حطف

30/0 112 5193 ای امالة اؾالی زاكىس فی حطف

22/0 83 3850 پض ای قیس قؿی زاكىس فی حطف

16/0 60 2800 فذ() ای یقهط زاكىس فی حطف

100/0 376 17437 رـ

زض لط پػف ب زاكىسزاكزیب ی ثب تر ث ؾ ا عجمی طی آبضی ثب اؾتفبز اظ ضـ

قس اؾت، ثط ای جب تقساز تهبزفی اتربة نضت ثثب اؾتفبز اظ فط ووطا ثطای تقیی حز

ثب یطیاساظ ضایی اثعاضچی فا اتربة قسس. بی رتف ث فط اظ زاكزیب زاكىس 376

پبیبیی آ اظ عطیك ضطیت آفبی تأییس قس ضزثطضؾیطتج ا تحی ی بی تحی فب ضـ

ث زؾت آس. 83/0وطجبخ ‌

Dow

nloa

ded

from

ihej

.ir a

t 14:

57 +

0430

on

Frid

ay S

epte

mbe

r 11

th 2

020



‌بخص‌کیفی

زض ای ثرف ثب اؾتفبز اظ غبق ضزی ویفی، ث غبق فیك تزبضة زاكزیب اؾبتیس اظ چی

ای پطزاذت بی فی حطف یبزیطی زض زاكىس -بی رتف ؾب ربـ یبززی ب زض ؤف ثطظ آؾیت

وسب زض ثرف وی افضبی قب تقسازی اظ زاكزیب قطوت وسب زض ای ثرفكبضوت قس.

بی رتف اتربة قسس )رس قبض ای تطا زض ضقتو اظ چبض زاكىس فی حطف ثزفی یئت

2.)

‌نذگبنضومطخصبت‌مصبحبه‌:2جذول‌

‌رضته‌تحصیلی‌و‌مرتبه‌ػلمی‌جنسیت‌نبم‌دانطکذه

‌اسبتیذ‌دانطجو‌مرد‌زن‌

زوتطای ضیبضی مبقی 1 1 ای قطیقتی زاكىس فی حطف

ای قطیقتی زاكىس فی حطف زوتطای ازثیبت نبیـ قییبیی 1 1

ای قطیقتی زاكىس فی حطف زوتطای وبپیتط رقىبضی 1 1

اضقس فیعیه ؾبذتب 1 0 ای امالة اؾالی ی حطفزاكىس ف

زوتطای قبضف نبیـ فعی 1 1 ای امالة اؾالی زاكىس فی حطف

یه اضقس قبضی 1 1 ای امالة اؾالی زاكىس فی حطف اىتط

یه 1 1 پض ای قیس قؿی زاكىس فی حطف مبقی اضقس اىتط

ط ىبیه ذزض 1 1 ای امالة اؾالی فزاكىس فی حط اضقس پػف

تغصی اضقس تأؾیؿبت 1 1 ای امالة اؾالی زاكىس فی حطف

وبضآفطییزوتطای مبقی 1 1 فذ() ای یقهط زاكىس فی حطف

اضقس ىبیه - 1 0 فذ() ای یقهط زاكىس فی حطف

- نبیـ فعی 1 1 فذ() ای یقهط زاكىس فی حطف

ث زی وؿت یطی سفس تىیه قیبض )زاكزیب ی ؾب آذط یطی، اظ ضـ ثطای

ترهم تجحط افضبی ایبی فی حطفبی تحهیی آقبیی ثب ؾیؿت آظقی زاكىستزطث

( ایبی فی حطفآظقی زاكىسبی تحهیی آقبیی وب ثب ؾیؿت زض ضقت فی یئت

قس اؾت. ثط اؾبؼ تقیی ب زاز 1یطی ثب اؾتفبز اظ تىیه اقجبؿ ؾطی قس اؾت. پبیب اؾتفبز

تطی ضا زض تىیه صوض، اتربة افطاز تب ربیی ازا یبفت و هبحج ثب افطاز رسیس اعالفبت تبظ

1. Theoretical saturation

Dow

nloa

ded

from

ihej

.ir a

t 14:

57 +

0430

on

Frid

ay S

epte

mbe

r 11

th 2

020



فط اظ افضبی 11پػكط پؽ اظ هبحج ثب ،یجب تىطاضی ثبقس. ثط ای جباذتیبض حمك لطاض سس تمط

اثعاض ضزاؾتفبز زض ای .(2)رس قبض فط اظ زاكزیب ث اقجبؿ ؾطی ضؾیس 11فی یع یئت

ثط ثب تر ث ؾؤاالت ویفی پػف تطوعنضت ثبظ پبؾد ثز و ثرف هبحج ی ؾبذتس ث

ضیعی ارطا طزیس. )زض ثرف وی پػف( عطح آظقیقس زض ؾب بی قبؾبیی آؾیت

تحی ثز اؾت. ف 1ای آضی اعالفبت ثط اؾبؼ ضـ ویفی فطایس چطذ زض ای پػف ضـ رـ

ح ب اظ عطیك هبحج ثب اؾبتیس زاكزیب قبؾبیی قسس. اعالفبت حبن ثط اؾبؼ طا قىبف آؾیت

بی فی اس ثط آ اؾبؼ ف قىبف آؾیت زض زاكىس قس ای تحی، پطزاظـ ضـ فطایس چطذ

اس. ای تطا قبؾبیی طزیس حطف

اؾتفبز لطاض ضزتر افتبزپصیطی 2ؾض زؾتیبثی ث نحت افتجبض غبق قیبضبی افتجبض پصیطی ث

قس بی حبن اظ تبیذ هبحج، تحمیمبت ازب زاز 3ؿؾبظیتط بؾت، ثب تأویس ثط اتربة ثؿ .طفت

وسب چی كبضوت تقب عزیه ؿتط یبزیطی ؾطات كبضوت -زض حظ فطایس یبززی

تط ، طارق زسز ث آب یع كرم ز طچ اضحوسب زض اط تفؿیط زضیط ز كبضوت

ؾض ؾت زض ثطضؾی زضن آ تؾظ زیطا ث ای پطزاذت قس تب اظ طاح چی فطایسب ث

ای ای ثرف اظ پػف ث ضـ فطایس چطذ افتجبض نحت غبق، ط چ ثیكتط اعیب حبن طزز.

ث قطح ظیط ازب طزیس اؾت:( 1388ظاز، )تطنتحی

بی پػف طزآضی پطؾفیب طح، اعالفبت طتجظ ثب ضؿ زض ای ب‌و‌اطالػبت:ه‌گردآوری‌داده .1

ب بثـ اعالفبت طتجظ، ب ذز كت ثط چبض طح قبؾبیی ظی قس. فطایس طزآضی زاز ی

طزآضی ثسی اعالفبت زض حب رؿتز وكف اعالفبت، اؾترطاد طزآضی اعالفبت، وسصاضی زؾت

.اؾت

‌داده .2 ‌احیبگرانه ؾبظی زاز ؾبظی، اتمب بیب وبضی، یىپبضچ ای ف ث فطایس زؾت هب:‌تقلیل

ب كت ثط ؾ طح غبق زلیك از حتای اقبض زاضز. فطایس تمی احیبطا زاز قس طزآضی

آس اظ زؾت بی ث ثسی زاز ؿ ضزغبق عجمقس، قبؾبیی ضفبت یب رات انی ض طزآضی

ثبقس. ب ی آ

ثسی بیی اعالفبت اضائ تبیذ ثسی عجم زی اعالفبت، رـ ؾبظب دهی‌و‌تحلیل‌اطالػبت:‌سبزمبن .3

یبفت اؾت. ظی ای فستب اظ تطویت اعالفبت قبذت حبن اظ طاح پیف نضت ؾبظب ث

1. Cyclical process Analysis

2. Credibility

3. Triangulation

Dow

nloa

ded

from

ihej

.ir a

t 14:

57 +

0430

on

Frid

ay S

epte

mbe

r 11

th 2

020



د اظ ظی ضؿ بضت تا ا زض اؾتتب ب( ثبظاسیكی زض طزآضی اعالفبت تمی احیبطا زاز)

قز. اعالفبت ویفی فطا ی

ای طح قب اؾتجبط اؾتتبد تبیذ طتجظ ثب اثقبز ضؿ زض نضت ع گیری:‌تفسیر‌و‌نتیجه .4

طذ فطایس ط یه اظ طاح آ ثطای تؾق یب تىی تبیذ تیس یب اتربش تهیبتی زض ذهل تىطاض چ

زاف زضظی ضؿ ضزؾط اؾت.تؾق

‌ی‌پصوهصهبیبفته

‌بخص‌کمی

ای تطا ؤیس رز آؾیت بی فی حطف یبزیطی زض زاكىس-قبؾی ؾب ربـ یبززی تبیذ آؾیت

بی آؾیت زض ؤف‌بضی فىطزی ؾب صوض اؾت. زض ثقس فیوبؾتی زض ط ؾ ثقس فی، ؾبذت

قبؾبیی طزیس اؾت ثطظ آؾیت زض ای ،«یبزیطی -یبزیطی ان یبززی -چی یبززی »

یبزیطی زض -یػ فىطزی یبززی بی ظیطثبیی، لبفستب ثؿتطؾبظی ثطظ آؾیت زض اثقبز ؾبذتبضی ث ؤف

قس زض ثقس ؾبذتبضی بی كبس بی صوض، زض تقب ثب آؾیت . ذغط بقی اظ آؾیتاؾتػف لط پ

قز. ذهنب ایى و زض ای پػف آقىبض طزیس اؾت و ط ؾ ؤف یبزیطی تكسیس ی -ؾب یبززی

« یبزیطی -زی فط یبز یبزیطی -عطح ؾیؿت یبززی ، یطی ضاجطزی رت»ثقس ؾبذتبضی یقی

یبزیطی -ضجطی سیطیت فطایس یبززی ، یبزیطی -ارطای فطایس یبززی »چی زض ثقس فىطزی

بی یبزیطی ضایذ زض زاكىس-یع ارس آؾیت رسی زض ؾب یبززی « یبزیطی -اضظیبثی احطثركی یبززی

یبزیطی زض لط -فت اثقبز ظیطثبیی رطیب یبززی تا ای تطا ؿتس. ثط ای اؾبؼ ی فی حطف

پػف یقی اثقبز فی ؾبذتبضی یع ثبرز مف ثؿیبض تأحیطصاضی و زض رطیب یبفت فىطز یبززی

بی رسی و زضیط آ ؿتس فال مف رت زس یبزیطی زض لط صوض زاضس، ث زی آؾیت-

‌.وس ث ح غة ایفب ی لبثیت ؾبظ ذز ضا

یبزیطی زض لط پػف یع ارس آؾیت –تأؾفب زض ط ؾ ؤف ثقس فىطزی ؾب ربق یبززی

بی فی یبزیطی زض زاكىس –اس. ای ثسا قب اؾت و زض ارطا، ضجطی اضظیبثی رطیب یبززی ثز

ی ساضس، فصا اتؾبض تبیذ پیبسبی غة، ثیز ذاس ثز. ای زض لط پػف ضقیت غث حطف

بی رز زض یب اؾبتیس، زاكزیب یع ؤیس آ اؾت و ضقیت ثطذی قاس یسای تزطثی طـ

ضؾس ای چسا غة یؿت. ث ؾط ی بی فی حطف یبزیطی زض زاكىس –لقیت ؾب یبززی

وس آ ثبقس. تاس فت ثطظ چی ضقیتی تجیی قس ی بی قبؾبیی آؾیت

Dow

nloa

ded

from

ihej

.ir a

t 14:

57 +

0430

on

Frid

ay S

epte

mbe

r 11

th 2

020



ای لط پػف اظ غثیت بی فی حطف یبزیطی زض زاكىس –تا فت ؾب یبززی ی زضزؿ

یغیبی صوض تا یبزیطی ح ث ذز احطثركی زاكىس اؿزب الظ ثطذضزاض یؿت. ای ضقیت ث

بیس، تهیطی و ز چی ضقیتی زض تهیط ثیطی ؾیؿت ثطظ ی. ؾبظز ب ضا تأحط رسـ ی آ

وس ضفتبض حیظ ؿجت ث كبط یت، وبضآسی افتجبض ؾیؿت زض اؾبض فی اؾت. ای تهیط تقیی

–ث تؾق وبضآس ؾبظی ؾب یبززی اظ ای حیج تر . بی فی حطف آ ذاس ثز ؾیؿت زاكىس

بی رز زض آ ضطضت ایت س ثطای ضفـ مبیم آؾیت یبزیطی زض لط پػف السا ؾب

یبثس. ی

‌یبدگیری‌–ضذه‌نظبم‌یبددهی‌‌هبی‌ضنبسبیی‌آسیب:‌3جذول‌

‌هب‌آسیب‌هب‌مؤلفه‌ابؼبد

میهومف

‌

چی

یطی –یبززی یبز

یبزیطی زض والؼ -بی یبززی ـب ض تىیه اؾبتیس زض اؾتفبز اظساؿت -1

تىغی آظقی زض والؼ اؾبتیس زض اؾتفبز اظ تكریم فس-2

یبزیطی –ان یبززی

–اؾبتیس زاكزیب زض لجب فمیت رطیب یبززی فس احؿبؼ ؿئیت -3

یبزیطی

والؼ زاكزیبسی كبضوت فاللث اؾبتیس فس تمیت -4

یطی زض والؼ تؾظ اؾبتیس لـ بی زلیك ث اضظقیبثیفس -5 اظ یبز

ؾی اؾبتیس اظ نضت زلیك بی تسضیؽ یبزیطی ث فقبیتفس اتربة -6

ریختب

سب‌

جطزی رت یطی ضا

تؾظ زیطییب –یبززی ظی زض اساظب ضقیت غة چكفس تطؾی -7

اؾبتیس ثطای زاكزیب

اؾبتیس ثطای تؾظ یبزیطی -اساف ؽبیف رطیب یبززی فس كرم وطز -8

زاكزیب

مبط لت ضقف ثط اؾبؼ بؾت بی تسضیؽ ضـاظ اؾبتیس فس اؾتفبز -9

زاكزیب

عطح ؾیؿت

یبزیطی -یبززی

فت قس تؾظ یبزیطی تبؾت ثب اساف پیف -حتای یبززی فس اتربة -10

اؾبتیس ثب تر ث ض زضؼ یبظبی ثبظاض وبض نقت

زض ضاؾتبی ضؾیس بی تسضیؽ یبزیطی عضی ب فقبیت ضـفس اتربة -11

زاكزیب ث اساف آظقی

كزیب اؾبتیسزاتؾظ یبزیطی -رطیب یبززی فس سیطیت اضظیبثی -12

عض ؿتط یبزیطی ث-یذ یبززی فطایسب تبفس اضظیبثی -13

یبزیطی-زض رطیب یبززی ثی اؾبتیس زاكزیب فس اقتطان ؾط -14

Dow

nloa

ded

from

ihej

.ir a

t 14:

57 +

0430

on

Frid

ay S

epte

mbe

r 11

th 2

020



فط


ت زاكزیب زض رطیب فقبیبی كتطوی ثی اؾبتیس پساضب زیسبفس ایزبز -15

والؾی

یطی –رطیب یبززی زض بی كتطن غثیتفس رز -16 یبز

زیب زض ضا ضـ ضفتبضی نحیح زض ثطذضز اؾبتیس زاكیطی فس قى-17

والؼرطیب

دیکر

ملػ

فطایسارطای


زاكزیب زض ضز اساف یبزیطیثی اؾبتیس فس تافك -18

قس تؾظ اؾتبز بی زاكزیب حیظ یبزیطی عطاحی تغبثك ثی فقبیتفس -19

تؾظ اؾبتیس بی زاكزیب وبضثؿت آ زضیبفت ثبظذضز اظ فقبیت فس -20

یبزیطی زض -بی یبززی زض رطیب فقبیتفس تقب ثی اؾبتیس زاكزیب -21

والؼ زضؼ ذبضد آ

ؾی یبظبی یبزیطی بی وال فقبیتاظ اؾبتیس زاكزیب بظطی فس ث -22

زاكزیب

ضجطی سیطیت فطایس


اضتجبعبت نیب اؿبی ر فس . فس اضتجبط ذة ثی زاكب نقت 23

ثی آ زغة

بؾبظی اضائ تاسیطیك آباظ ع كبضوت آب رت نبحجب نبیـ فس -24

یع زاكزیب -25 –زض فطایس یبززی آب رت تقس ؾبظی ثب آبفس افعایف ا

یبزیطی

سؾبظی زاكزیب زض زض یبزیطی زض زاكب تا -ثجز ؾب یبززی فس -26

آظقی

یبزیطی زض -بی یبززی ب فقبیت تالـزی، سایت ؾبضت ؾبظبفس -27

یبی آظق اساف غثیت ضاؾتبی تحمك

اضظیبثی احطثركی

یطی –یبززی یبز

یبزیطی -بی یبززی تالـفس زؾتیبثی فمیت زاكزیب زض ضاؾتبی -28

ؾب ی ربـ ب فقبیتفس تحی افطاز وبضآس تاس ث ثبظاض زض ضاؾتبی -29

زاكب آظقی

ب تالـزض ضاؾتبی ای زاكب فی حطف یآظقفس تحمك ضؾبت -30

آظقیبی فقبیت

زض ای ثجز ویفیت ظسی زاكزیب خجت غثی زضضس حطف تأحیطفس -31

آظقیبی ب فقبیت تالـضاؾتبی ‌

Dow

nloa

ded

from

ihej

.ir a

t 14:

57 +

0430

on

Frid

ay S

epte

mbe

r 11

th 2

020



‌بخص‌کیفی

ای تحی نضت طفت ثطای جب، ف پػف، ثط اؾبؼ ضـ ویفی فطایس چطذ زض ای ثرف اظ

و زض ثرف وی فی زاكزیب ی ؾب آذط ب اظ عطیك هبحج ثب افضبی یئت بی ثطظ آؾیت ظی

ی، ای تح اس قبؾبیی طزیس. اعالفبت حبن ثط اؾبؼ طاح ضـ فطایس چطذ پػف كبضوت زاقت

ای تطا بی فی حطف یبزیطی زاكىس -اس ثط آ اؾبؼ ف ثطظ آؾیت زض ؾب یبززی قس پطزاظـ

قبؾبیی قسس.

وس ای اؾترطاد طزیس و جبی تحی قبؾبیی 233بی صوض تقساز اظ تحی حتای زؿ هبحج

آس، ثط ف بی ث قس اظ هبحج وسبی اؾترطاد .لطاض طفتقس بی قبؾبیی بی ثطظ آؾیت ف ظی

زض ،وس ای احهب قس 233ای جب، تقساز ای تحی، ضز پطزاظـ لطاض طفتس ثط اؾبؼ ضـ فطآیس چطذ

ض زض ب، وسبی قبزاض صو وس قبزاض تجسی طزیس. ؾپؽ زض طح تمی احیب طا زاز 195طح ا ث

‌(.4ثسی طزیس تمی یبفت )رس قبض رسیس زؾتیبی وس 14لبت

Dow

nloa

ded

from

ihej

.ir a

t 14:

57 +

0430

on

Frid

ay S

epte

mbe

r 11

th 2

020



‌گبنه‌و‌کل‌ابؼبد‌سه‌ابؼبد‌دریبدگیری‌‌-هبی‌نظبم‌یبددهی‌‌ػلل‌و‌ػوامل‌بروز‌آسیب‌:‌4جذول

‌ابؼبد‌واجذ‌آسیب

‌هبی‌ػلل‌و‌ػوامل‌آسیب

‌ضذه‌در‌قلمرو‌پصوهص‌ضنبسبیی

کذ(‌14)

ثقس فىطزی بؼذ‌سبختبری بؼذ‌مفهومی

تؼذاد‌

ارجبع

)استبد(

تؼذاد‌

ارجبع

)دانطجو(

تؼذاد‌ رتبه جمغ

ارجبع

)استبد(

تؼذاد‌

ارجبع

)دانطجو(

تؼذاد‌ رتبه جمغ

ارجبع

)استبد(

تؼذاد‌

ارجبع

)دانطجو(

جمغ‌ رتبه جمغ

ارجبع‌

اسبتیذ

جمغ‌

ارجبع‌

)دانطجو(

جمغ‌

ارجبع

رتبه‌

کل

ایعی و ضغجتی ؿ( ثی

یبزاكز

6 1 7 2 8 4 12 2 7 2 9 2 21 7 28 1‌

ب اف( ضقف اؾبتیس زض ضـ

بی ترههی آظـ بضت

7 1 8 1 10 3 13 1 4 - 4 6 21 4 25 2‌

ت( و ضغجتی اؾبتیس ؿجت ث وبض

ؿئیت ذز

8 - 8 1 10 2 12 2 3 - 3 7 21 2 23 3‌

ح( فس تبؾت حتای آظـ ثب

بی زاكزیب یبظب تاسی

3 - 3 5 7 3 10 3 4 1 5 5 14 4 18 4‌

‌4 18 5 13 3 8 1 7 4 8 3 5 6 2 1 1 خ( وبضآفطیب جز آظـ

Dow

nloa

ded

from

ihej

.ir a

t 14:

57 +

0430

on

Frid

ay S

epte

mbe

r 11

th 2

020



‌5 16 1 15 1 16 1 15 - - - - - - - - ( جز اضتجبط ثی نقت زاكب

قبذتی -ظ( ضقف فی

تحهیی زاكزیب

6 2 8 1 3 - 3 7 2 - 2 8 11 2 13 6‌

‌7 12 2 13 7 3 - 3 5 5 1 4 4 4 1 3 ب ط( وخطت زاكزیب زض والؼ

یعات ػ( وجز اىببت تز

آظقی

7 1 8 1 - - - - 4 - 4 6 10 1 12 7‌

‌8 10 2 8 9 1 - 1 6 4 1 3 3 5 1 4 ب ح( حز ظیبز ؾطفه

‌9 7 0 7 8 2 - 2 8 2 - 2 5 3 - 3 ث( قیؿ ب ؾتی ث آظـ

ز یه ؾیؿت اضظیبثی ربـ زض ض( ج

زاكب

2 - 2 6 4 - 4 6 1 - 1 9 7 0 7 9‌

ضغجتی اؾبتیس زاكزیب ش( ثی

ثطای تقب

- - - - - - - - 4 2 6 4 4 2 6 11‌

ن( ضقف ؾبظبی سیطیتی

زاكب

- - - - - - - - 3 1 4 6 3 1 4 11‌

‌

Dow

nloa

ded

from

ihej

.ir a

t 14:

57 +

0430

on

Frid

ay S

epte

mbe

r 11

th 2

020



‌گیری‌نتیجهبحث‌و‌بی فی یبزیطی زض زاكىس -قبؾی ؾب یبززی ، آؾیتای زطحسف وی ای پػف تطویجی

ظاز )تطن یبزیطی –زض اؾتب تطا ثز. صا زض ثرف وی ثب اؾتفبز اظ میبؼ ؾب ربـ یبززی ای حطف

-بـ یبززی قبؾی ؾب ر آؾیت ؾبظی( السا ث ؾض تبؾت اسوی انالح زض آ )ث (1393ىبضا،

تبیذ حبن اظ ؾبذتبضی فىطزی قس. فی، ای تطا زض ؾ ثقس بی فی حطف یبزیطی زاكىس

بی ای تحی زط ث قبؾبیی ف فا ثطظ آؾیت ازب هبحج چی ازب فطایس چطذ

طزیس. قس زض اثقبز فی، ؾبذتبضی فىطزی ث قطح شی قبؾبیی

«یبزیطی –چی یبززی»بی فستب بقی اظ ثطظ آؾیت زض ؤفقس بی قبؾبیی آؾیت فی بؼذزض

. ثط اؾبؼ تبیذ ثرف ویفی پػف، ف ثطظ آؾیت زض ای ثقس، زض اؾت «یبزیطی –ان یبززی»

قبذتی -ضقف فیظقی، بی ترههی آ بی بضت رؿت بقی اظ ضقف اؾبتیس زض ضـ

و ضغجتی اؾبتیس ؿجت ث وبض ؿئیت ذز وجز اىببت تزیعات آظقی، تحهیی زاكزیب

، ب ب، وخطت زاكزیب زض والؼ حز ظیبز ؾطفه، ایعی و ضغجتی زاكزیب ثی»، اظ عطف زیط اؾت

فا ف ث)زض لط پػف «ث یبظبی زاكزیب رب فس ت ؾطفه فس تبؾت حز حتای

ث ثطظ ظی ؽض تجقبت طاتت ثقسی ثطظ آؾیت زض ثقس فی( زض تقب ثب ضقف یبزقس اؾبتیس زط

بیس. یبزیطی ثیكتط ضخ ی –قز زضتیز آؾیت ثقس فی ؾب یبززی بقی اظ آ ی

قیؿ ب ؾتی، »قضالت زیط اظ لجی ؾبظ تمیت وبضوطز اصوط ظی فقرز زف كىالت

قز. ذهنب ایى وخطت زاكزیب زض ی «وبضآفطیب جز آظـ جز ؾیؿت ربـ اضظیبثی زض زاكب

اضز قس. زض چی قطایغی زضتیز تقب بی زضؾی عیس فت ی ب حز ظیبز ؾطفه والؼ

یبزیطی زض –ب، ویفیت وبضوطز ثقس فی ؾب ربـ یبززی صوض تجقبت ؿتمی غیطؿتمی آ

لط پػف غة جز اؾت.

و اؾتفبز اظ یسئ ؾبی ( جی ثط ای2015ی فیت )ب بفتثب ی تا یی ای پػف ضا ب بفتی

ی ایضیب ب بفتیبزیطی ثطای زاكزیب ؤحط اؾت چی ثب ی -یبززی آظقی زض تؿی فطایس وه

قب فی بی فقبیت ؾیبضب تسضیؽ، ضاجطزبی ب ضـو اؾتفبز اظ ( جی ثط ای2011ىبضا )

، ؿ زاضز كبیزا تحهیالت ث یبثی زؾت زض آب فىطز احطثركی زض یا وس تقیی مف آظا زاف

و ضغجتی اؾبتیس ؿجت ث وبض ، بی ترههی آظـ ب بضت ضقف اؾبتیس زض ضـزاؿت. چی

، ایعی و ضغجتی زاكزیب ثیؾ، اظ یه قبذتی تحهیی زاكزیب -ضقف فی ؿئیت ذز

ث یبظبی زاكزیب اظ ؾی ترب فس ؾطفه فس تبؾت حز حتای ب حز ظیبز ؾطفه

Dow

nloa

ded

from

ihej

.ir a

t 14:

57 +

0430

on

Frid

ay S

epte

mbe

r 11

th 2

020



-یبزیطی زض ؾیؿت یبززی -رت ثطظ آؾیت ؾطزضی اثب بقی اظ چی یبززی زیط

( جی ثط 2008) تیز ای پػف ثب تبیذ ثجتی ای تطا قس اؾت. بی فی حطف یبزیطی زاكىس

فا تی، ایعقی ضفتبضی فىطز تحهیی ذز ضا تؾی وس، ثی قبذب رج تاس یزاكزیبی و

تطی آظقی ضا تزیعات اىببت پبیی ؾغح پػكی یع زض( 1390) اضر یبزیطس فك ؿتس.

.اؾتؿ ثب تبیذ ای پػف زاؿت و فقب یبزیطی - یبززی بی ضـ اظ اؾتفبز زض بـ

بی ثرف ویفی پػف یع حبوی اظ آ یبفت. اؾت بؼذ‌سبختبریف یع حبوی اظ رز آؾیت زض تبیذ پػ

ایعی و بی ترههی آظـ، ثی ب بضت اؾت و زض ثطظ ای آؾیت یع ضقف اؾبتیس زض ضـ

فس مففا فا یبزیطی( ث -ضغجتی زاكزیب اؾبتیس ؿجت ث وبض ؿئیت ذز )یبززی

بی زاكزیب، وبضآفطیب جز اس. اظ عطفی، فس تبؾت حتای آظقی ثب یبظب تاسی زاقت

بی فا ف ظی بی آظـ زضؼ ث ب حز ظیبز ؾطفه آظـ، وخطت زاكزیب زض والؼ

یبزیطی زض لط پػف –ؾی اظ ؾب یبززیای ثطظ ای آؾیت زضتیز فس وبضوطز ای ثقس اؾب ثطب

حب وبضآفطیب جز یه ؾیؿت اضظیبثی ربـ زض زاكب قیؿ ب ؾتی ث آظـ طزیس اؾت. زضفی

بی لط یبزیطی زض زاكىس –اظ اضوب ؾب یبززی زضیىیای ثطظ چی آؾیجی فا ؾبیط ف ظی ث

یبزیطی –قس اؾت. آؾیت یبزقس زط ث بوبضآسی ضو )ثقس( ؾبذتبضی، ؾب یبززی پػف قبؾبیی

قز. بی وبضوطزی زض ظی ضؿ زض لط پػف ی زضتیز ثطظ اذتال زض تیس تؾق لبثیت

یبزیطی –ی ث ضقف پیبیی ثبضآضی زضتیز فس یب ضقف احطثرف یبزز ضذساز چی ضقیتی زط

طزز. ای ی بی فی حطف زض زاكىس

وس خجت ییث فیآضی زاكبی پو ( جی ثط ای1394تا ثب تبیذ ثطزثبض ) بی ای پػف ضا ی یبفت

وس خجت ییث فیچی آضی زاكبی پ ثز اقط قبزاض طایف زاكزیب ث یبزیطی بزا

فی زض فطایس یبززی بضت افضبی یئت یبزیطی –فی زض فطایس یبززی قبزاض بضت افضبی یئت

ثی آضی زاكبی طایف زاكزیب ث یبزیطی ی قبزاض ى زض ضاثغ ی یبزیطی اؾغ –

( 1394( ثطزثبض )1394اؾغی ىبضا )ی ب بفتیثب تبیذ تا چی ی ثز، ؿ زاؿت.اقط بزا

بی تبؾت ثطب آظقی زضؾی، اىببت تزیعات آظقی پػكی، بثـ بی، و فب جی ثط ای

یبزیطی، پػف، ویفیت تسضیؽ، ضضبیت زاكزیب، آحبض فی تیسقس -اساف، فطآیس تسضیؽ

حیطصاض ثط وبض آیی آظـ ثز، ؿ غجك زاؿت.اظ فا انی تأ آذتب زاف

یبزیطی –تر زض ثقس فىطزی ؾب یبززی بی ثرف وی پػف، حبوی اظ رز آؾیت لبث یبفت

تط اظ . غثیت ای ثقس یع چ ز ثقس فی ؾبذتبضی پبییاؾتای تطا بی فی حطف زاكىس

Dow

nloa

ded

from

ihej

.ir a

t 14:

57 +

0430

on

Frid

ay S

epte

mbe

r 11

th 2

020



تر زض ز ثقس صوض، ثقس فىطزی بی لبث اجت عجیقی اؾت و ثبرز آؾیت و اؾتؾغح تؾظ

ارس آؾیت ثبقس. كبس آؾیت زض ط ثقسی و جتی ثط اثقبز فی ؾبذتبضی قى ی فا ث یطز یع

یبزیطی -ضجطی سیطیت فطایس یبززی ، یبزیطی -ارطای فطایس یبززی »ؾ ؤف ثقس فىطزی

یبزیطی زض اثقبز –بی یبززی جی آ اؾت و كىالت آؾیت «یبزیطی -یبززی اضظیبثی احطثركی

–فی ؾبذتبضی ث ثقس فىطزی یع اضزقس ثبثطای عجیقی اؾت و احطثركی رطیب یبززی

( زض پػف ذز ث ای 1390ىبضا )حسحی یبزیطی زض لط پػف تحمك اؾتطاض یبفت ثبقس.

اظ زیسب زاكزیب تابیی زض ایزبز یبزیطی -ارطای فطایس یبززیو اظ زیسب اؾبتیس، تیز ضؾیسس

ثبقس. ی فمیت یبزیطیبی تأحیطصاض زض ارطای تطی حیغ اضتجبط زؾتب ثب زاكزیب كبض

( یع زض پػف ذز ث ای تیز ضؾیسس و ویفیت سیطیت والؼ زضؼ تحت 1394ظاز ىبضا ) تطن

ای و اتربش طوسا اظ . ثاؾتتأحیط ب ؾیؿتی سضؾب ث والؼ زضؼ ح سیطیت آ

وس قی اسیكیس ف تفبت ضارـ ث ضیىطزبی ؾیؿتی فمالیی، عجیقی یب ثبظ ث زی ایى تقیی

، زط ث ثطظ ضیىطزبی فی تؾق ؾبذتبضبی شی فیبتی تفبتی اؾتسیطیت والؼ زضؼ

( زض پػف ذز ث ای تیز 2016آیت وبض ) قز. ب حتای آ ی زض لجب والؼ زضؼ، فقبیت

ب، پكتیجبی یبزیطی، اضظیبثی ثطب -ی زی فطایس یبزز ضیعی ؾبظب بیی بس ثطب ضؾیسس و اؾتطاتػی

بی یبزیطی تقبی، یبزیطی كبضوتی یبزیطی ؿتم زض یب زاكزیب ب زض تؾق بضت اظ ثطب

بی آظقی زض تطی آؾیت ( زض پػف ذز ث ای تیز ضؾیسس و 1394ؤحط اؾت. چی ثطزثبض )

بیی چ تأویس ای ثطذضزاضس و ث تطتیت ثب قبذم اضظقیبثی اظ ایت یػ ؾ ثقس؛ تسضیؽ، اضتجبعی

تحی اتحب ربی ف آ، ضقف ق زض ایزبز حیظ فبعفی بؾت ضقف زض تزعی ثط حفؼ غبت ث

زاز ثبظذضز زض ع رطیب تسضیؽ اظ ثبالتطی احطات ثطذضزاضس.

ای بی فی حطف یبزیطی زض زاكىس -ب قىبف زض ؾب ربـ یبززی یتثب ثطضؾی ف آؾ زضزؿ

ب ضا ث چبض زؾت اؾبتیس، زاكزیب، حتا اىببت سیطیت تا آ تطا كرم قس و ی

بی ترههی زض آظـ، و ضغجتی ب بضت ثسی وطز. زض حظ طتجظ ثب اؾبتیس، ضقف زض ضـ تمؿی

بی ی ب آضی ضغجتی ثطای تقب ثب زاكزیب، فس آقبیی ثب ف ؿجت ث وبض ؿئیت ذز، ثی

ایعی و ضغجتی ؾتی ث آظـ؛ زض حظ طتجظ ثب زاكزیب، ضقف فی قبذتی زاكزیب، ثی

ب، فس تبؾت حتای آظـ ظیبز ؾطفه ب؛ زض حظ حتا اىببت یع ثب زاضا ثز حز تقساز ظیبز آ

بی زاكزیب، وبضآفطیب جز آظـ وجز اىببت تزیعات آظقی؛ ثب یبظبی تاسی

زض حظ سیطیت ث زی جز یه ؾیؿت اضظیبثی ربـ زض زاكب، ضقف ؾبظبی سیطیتی زاكب بیتب

Dow

nloa

ded

from

ihej

.ir a

t 14:

57 +

0430

on

Frid

ay S

epte

mbe

r 11

th 2

020



یبزیطی زض -قت زاكب ثبفج ث رز آس آؾیت قىبف زض ؾب ربـ یبززی جز اضتجبط ثی ن

ای تطا قس اؾت. بی فی حطف زاكىس

ای تطا، یبزیطی زاكب فی حطف -ثب ثطضؾی ف فا رز آؾیت قىبف زض ؾب ربـ یبززی

ثسی وطز. چب و ( زؾت1 ی زض اضتجبط ثب )عجك قىنضت ؾیؿتی زف تا ف ضا ث ی

ای بی فی حطف یبزیطی طاوع زاكىس -بی رز زض ؾب یبززی زض جبحج لجی فت قس، آؾیت

ب ضا بی ثطظ آؾیت تا زض ؾ حظ فی، ؾبذتبضی فىطزی ذالن وطز، ف ظی تطا ضا ی

قز ای پػف زض ؾبیط طاوع آظقی پیكبز یصا تا زض چبض حظ زض اضتجبط ثب لطاضزاز. ییع ضا

ب ثب مبیؿ قز. تبیذ آ تىطاض قز ،لطاضطفتزاكبی زتی غیطزتی ضزپػف ثطضؾی

ای ؾبیط ؤؾؿبت ی فی حطفب یبزیطی زض زاكىس -وبضبی اؾتمطاض ؾب ربـ یبززی ضا چی

چبضچة ضابیی زض ای ضاثغ تی زاكبی زتی غیطزتی ضزپػف ثطضؾی لطاض یطز؛

ث اضظیبثی ویفیت زاكب یع اؾتبساضزؾبظی آظـ زض بی رز، ؾض وبف آؾیت تسی قز ث

اذت قز.پطز مبعـ رتف تحهیی زض لط پػف

‌ای‌تهران‌هبی‌فنی‌حرفه‌دانطکذه‌آموزضیهب‌در‌نظبم‌‌بنذی‌ػلل‌آسیب‌دسته‌:1ضکل‌

‌

‌

Dow

nloa

ded

from

ihej

.ir a

t 14:

57 +

0430

on

Frid

ay S

epte

mbe

r 11

th 2

020



منببغ

ثیی آبزی ثطای تغییط ؾبظبی ثط اؾبؼ ازضان وبضوب ثبه اظ ؿ پیف (1394) ظاز رقفط، فجس قطیفی فبع تطن_

ؿزب ؾبظبی ؾبذتبض ؾبظبی ثب مف اؾغ .33-64 (،78)24 ،بت سیطیت ثجز تحغبق .طی ا

بی اضظیبثی ثؿبظی فىطز طضی ثط ف چبضچة (1394) ظاز رقفط، قه حتط، بسی ضضب تطن_

.69-86(، 18)24، تحمیمبت سیطیت آظقی ؾبظبی: اضائ یه چبضچة تحیی.

اساظبی زض آظـ فبی. پػكىس ـ فبی: ضیىطزب چك(. ضجطی ضاجطزی زض آظ1388ظاز، رقفط ) تطن_

.139-175(، 2)3، غبقبت فطی ارتبفی

، بی تؾق سیطیت اؾالی یه ای ؾیؿتی. ضاجطز یبؼ (. قبؾبیی تحی چبف1388ظاز، رقفط ) تطن_

2(19،) 146-131.

فا طی ثیبزی -اضائ چبضچثی تجییی ثطای ثقس قبؾی فطایس یبززی (. 1393ظاز، رقفط ؾتز فط، ؾی ) تطن_

.90-111(، 4)7غبقبت سیطیت ثط آظـ اتؾبی، .یه ؾب ربـ ضفتبضی

یبزیطی زض -(. تسی افتجبض یبثی ؾب ربـ یبززی 1393ظاز، رقفط؛ حسی، سی ؾتز فط، ؾی ) تطن_

.93-116(، 2)4بی ثطب زضؾی، ب پػففه .آظـ فبی

ی، حیس )_ آفطیی زاكب زض فطآیس تؾق پبیساض، اظ ضصض تیس ؾطبی ارتبفی. فهب ( مف1394ربزا

.55-88 (،1)6 ،تحمیمبت فطی ایطا

ی، حیس؛ پطزاذتچی، حسحؿ )_ آظـ فبی ایطا. فهب ؾبظبی زض ؾب (. ثطضؾی ضقیت تؾق1386ربزا

.21-46(، 4)13، ضیعی زض آظـ فبی پػف ثطب

ای ای ؾپظی ثی قبؾی سیطیت ؾب آظقی فبی زض ایطا، آؾیت .(1393حجیجی، یس قه نسی )_

ىبضبی زؾتیبثی ث تؾق . پبیساضف سیطیت ثب حضیت تؾق پبیساض، تطا، طوع ضا

كب ف 1381اوجط الیی، بنط ) ذسیظاز، عقت؛ ؾیف، فی_ (. ضاجطزبی غبق یبزیطی زاكزیب زا

كب ف پعقىی كس، ب. ز بی فطزی ؾاثك تحهیی آ پعقىی كس اضتجبط آ ثب یػی (، 1)7پػس زا

42-35.

: كط زضا. ای ثط ؾطی (. مس1390اوجط ) ؾیف، فی_ بی یبزیطی. تطا

قبؾی ؾب آؾیت .(1393نبزلیب ؾضوی، سی؛ پیب لیهطی وطؾتبی؛ اضؾال حسی یه آیت ا زفی )_

ای ف سیطیت ثب حضیت تؾق پبیساض، ای ؾپظی ثی پطضـ زض تأی ثط فطایس یبززی یبزیطی، آظـ

ا، طوع ضاىبضبی زؾتیبثی ث تؾق پبیساض.تط

Dow

nloa

ded

from

ihej

.ir a

t 14:

57 +

0430

on

Frid

ay S

epte

mbe

r 11

th 2

020



(. آبزی ذز ضاجطی زض 1389ظاز، قبظ؛ حزی حز یبض حسیب، حسحؿی ) نفی، حجث؛ ققتطی_

كب ف پعقىی انفب. ز ایطای آظـ زض ف یبزیطی ؾجه كزیب پطؾتبضی زا بی یبزیطی زض زا

.27-36(، 1)10، پعقىی

كزیب اؾتفبز یعا (. ثطضؾی1389) اثافض غفبضی، حسؾقیس؛ فجسذسائی،_ یبزیطی غبق بی بضت اظ زا

كبؾی تطثیتی ب. غبقبت آ تحهیی ؾاثك ضقیت ثب آ ضاثغ .211-226(، 2)11 ،ضا

تفغبفط، فی؛ ضضبیی _ (. ؾزف احطثرف فطایس سیطیت ضاجطزی 1393طؽ )، آثبزی زف، حؿی؛ سی آثبزی ز

،بی ضاجطزی سیطیت قطوت فالز جبضو انفب تأحیط آ ثط پبؾریی ؾبظب ث تغییطات حیغی. فهب پػف

20(55 ،)156-133.

(، 1)9پیه ض، ی . كطیبزیطی –(. مف فبضی اعالفبت اضتجبعبت زض تح فطایس یبززی 1389زفی، حؿی )_

59-51.

_Adams, D. J. (2008). Current trends in laboratory class teaching in university bioscience

programmes. Bioscience Education, 13(1), 1-14.

_Barnett, E. (2010). Dual enrollment: A strategy for educational advancement of all

students.

_Bell, B. S. & Federman, J. E. (2013). E-learning in postsecondary education. The Future

of Children, 23(1), 165-195

_Capita Carol. (2015). Learning styles in Higher Education. A case study in History

training, Procedia - Social and Behavioral Sciences 190 (2015) 256 – 261.

_Davidson-S, G. V. Honing, W. C. (2012). Higher Education and Technology: Future

Forecasts and Best Practices. In Proceedings of World Conference on Educational

Multimedia, Hypermedia and Telecommunications (pp. 2617-2622).

_Dess, G. (1889). Strategic management: Mission and the general environment. Leading

organizations: Perspectives for a new era, 261-279.

_Disterheft, A, S. Silva Caeiro, M. Rosario Ramos and M. Azeiteiro. (2012),

Environmental Management System (EMS) implemention process and practices in

European higher education institution – top down versus participatory approaches, Journal

of Cleaner production, 31, 90-80.

_Druteikeine, G & .Marclnskas, A. (2010). University image: new approach and

perspective theoretical and practical decisions, ISSN 1382-1259. Ekonomika, 2010, vol.

80 2.

_Hammarfelt, B. (2014). Using altmetrics for assessing research impact in the humanities.

Scientometrics,doi:10.1007/s11182-014-1261-3.

Dow

nloa

ded

from

ihej

.ir a

t 14:

57 +

0430

on

Frid

ay S

epte

mbe

r 11

th 2

020



_Hug, S. E. Ochsner, M. & Daniel, H.D. (2013). Criteria for assessing research quality in

the humanities—A Delphi study among scholars of English literature, German literature

and art history. Research Evaluation, 22(5), 368–393.

_Kolb AY, Kolb DA. (2005) the kolb learning style inventory-version 3.1 technical

specifications. Experience based learning system; pp 19-20.

_Leung SF, Mok E, Wong D. (2009) the impact of assessment methods on the learning of

nursing students. Nurse Educ. Today; 29(6).pp 711-724.

_Light, G. (2008) Learning and Teaching in Higher Education: The Reflective

Professional. London: Sage.

_Mackelo, O & .Druteikeine, C. (2010). The image of a higher education institution, its

structure and hierarchical level: the case study of the Vilnius university faculty of

economics. ISSN 1382- 1295. Ekonomika, 2010, Vol. 98 (3).

_Penini, G. &Carmeli, A. (2010).―Auditing‎ in‎Organizations:‎A‎Theoretical‎Concept‎and‎

Empirical‎Evidence‖.Journal‎of‎Systems‎Research‎and‎Behavioral‎Science,‎2(27), 37-58.

_Ramirez, C. T. Mendez, M. A. G. & García, L. F. T. (2015). The importance of using

models in the teaching and learning process of the nature of light. Momentos de

Ciencia, 8(2).

_Samad, R. S. A. Wahab, H. A. Othman, A. J. & Ali, S. K. S. (2016).‎Teachers’‎Skill‎and‎

Information and Communication Technology Integration in Teaching and Learning

Process. Advanced Science Letters, 22(9), 2066-2068.

_Staley, D. J. & Trinkle, D. A. (2011). The changing landscape of higher

education. FormaMente: Rivista internazionale di ricerca sul futuro digitale, (1-2011), 15

_Thota, N & .Negreiros, J. G. (2015). Introducing educational technologies to teachers:

Experience report. Journal of University Teaching & Learning Practice, 12(1), 5.

_Wilson K, Fowler J. (2005) Assessing the impact of learning environments on students' approaches to learning: Comparing conventional and action learning designs. Assessment

and Evaluation in Higher Education; 30(1).pp 97-101.

_Xiong, H. Fu, D. Duan, C. Chang'E, L. Yang, X. & Wang, R. (2013). Current status of

green curriculum in higher education of Mainland China. Journal of Cleaner

Production, 61, 100-105.

Dow

nloa

ded

from

ihej

.ir a

t 14:

57 +

0430

on

Frid

ay S

epte

mbe

r 11

th 2

020


آسیبشناسی نظام آموزشی در ...ihej.ir/article-1-1189-fa.pdf · ÊÅz´Œ¿y{...

Documents