EXPLORATEURSLE PAYS DU FOREZ

ACTIONS ÉDUCATIVES2015-2016 COLLÈGES ET LYCÉES

LE SERVICE ÉDUCATIF DU PAYS D’ART ET D'HISTOIRE

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4 DÉCOUVRIR LE PATRIMOINE, UNE EXPÉRIENCE SENSIBLE

COLLÈGES6 Archéologie,entredécouvertesgauloisesetromaines 8 ArchitectureetpouvoirsauMoyenÂge10 LesartsauMoyenÂge 12 Demeures,décorsetartdevivre,delafinduMoyenÂgeàLouisXIV14 Patrimoinelocal,urbanisme,eauetconstruction 16 Savoir-faireetviequotidiennedansleForezausiècledernier 18 MuséesduForez,miroirsdupatrimoine

LYCÉES 20 Artsetpouvoirsàtraverslesâges 21 Paysagesnaturelsetnaturedomestiquée 22 HabiterettravaillerdansleForez 23 Patrimoineetenjeuxactuels24 MuséesduForez,miroirsdupatrimoine26 CarteduForez

SOMMAIRE

Créditsphotos:SyndicatmixtedesPaysduForez

RENSEIGNEMENTS ET RÉSERVATIONSSyndicatmixtedespaysduForezPaysd’artetd’histoireduForez72rueBégonnetBiron-42600Champdieu0477977035contact@paysduforez.fr

RetrouvezlesactionséducativesduPaysd’artetd’histoire:www.paysduforez.frEtsuivez-noussurnotrepageFacebook:https://fr-fr.facebook.com/syndicat.paysduforez

Travaillant de concert, l’animateur de l’architecture et du patrimoine et le responsable de l’action éducative coordonnent les actions du service éducatif en partenariat avec la Direction Régionale des Affaires Culturelles de Rhône-Alpes, la Direction des services départementaux de l’Éducation nationale et les enseignants. Les activités pédagogiques sont encadrées par des guides conférenciers agréés par le Ministère de la Culture et de la Communication et/ou par des professionnels des métiers du patrimoine, de l'environnement et des arts.

QUELLES ACTIVITÉS POSSIBLES ?Les activités éducatives se déclinent sous différentes formes, permettant ainsi uneapprochevariéedupatrimoineetadaptéeauxobjectifsdechacun.Ellespeuventêtresuivies indépendammentouassociéesavecd’autres,constituantainsiuncycledeplusieursséancessuruneouplusieursjournées.

Lespictogrammessuivantsvousdonnentdesinformations: Cycle(s)concerné(s) Durée Lieudel’animation Tarif

La visite thématique est une visite commentée sur un thème précis. C’est unparcoursdanslaville,dansunmonumentousurunterritoire,quipeuts’appuyersurdessupportspédagogiquesdutypequestionnaireouficheàcompléteraucoursdelavisite.

Leparcours-découverteseprésentesouslaformed’unjeu.Jeudepiste,enquêtedanslavilleoudansunmonument,aventuresurunterritoire...,encadrésparleguideconférencier.

L’atelier constitue une approche plus pratique qu’une visite thématique.Il accompagne en général une courte visite sur le terrain. C’est un moment demanipulation,d’expérimentationd’outilspédagogiques,quiaideàlacompréhensiondecertainesnotionspluscomplexes.

Les interventionsenclassesontadaptéesàunprojetspécifique.Ellespeuventconsister,enfonctiondesthématiques,enuneprésentationsousformedediaporamaous’appuyersurdesdocumentsdivers.

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CONSTRUIRE UN PROJETDE DÉCOUVERTEDU PATRIMOINE : MODE D’EMPLOIVousavezrepéréuneanimationdanslabrochure«Explorateurs».ContactezleserviceéducatifduPaysd’artetd’histoireduForezoulastructureorganisatrice:lpourobteniruneprésentationdétailléedel’animation;lpourprogrammeruneouplusieursanimationsetlesadaptersibesoin;lpourconstruireuneanimation«surmesure»;lpourconstruireunprojetpédagogique.

DÉCOUVRIRLE PATRIMOINE, UNE EXPÉRIENCE SENSIBLE

COMMENT TRAVAILLER EN HISTOIRE DES ARTSAVEC LE PAYS D’ART ET D’HISTOIRE DU FOREZ ?L’histoire des arts est au programme depuis 2008 et permetd’aborderdifféremmentlepatrimoine.Le patrimoine forézien constitue une excellente ressource à côtéde chez vous. Il offre autant d’occasions d’aborder les arts duquotidien,de l’espace,duvisueletmêmedu langageetduson. Ilpermet également d’aborder l’Histoire, l’évolution des sociétéset des modes de vie, l’expression du pouvoir à travers les arts,l’urbanisme,etc.Le Pays d’art et d’histoire du Forez et ses partenaires vousaccompagnentdans votredémarched’enseignementde l’histoiredesarts,envousproposantdesanimationsadaptéesàvosobjectifsd’apprentissage : remise en contexte des productions artistiques,analyse et vocabulaire spécifiques, exemples locaux pouvantalimenterlalistederéférence,etc.Au-delà des notions d’apprentissage, le patrimoine local permetaux élèves de se confronter à des œuvres autrement que parl’intermédiaired’unécranoud’undocumentetainsidevivreuneexpériencesensible,quidonnedusensàl’enseignementobligatoired’histoiredesarts.

LA PÉDAGOGIE MISE EN ŒUVRE PAR LE PAYS D’ART ET D’HISTOIRE DU FOREZLePaysd’artetd’histoireduForezimaginesesanimationspourquelesenfantssoientacteursdeleurdécouverte.Pourpartiràladécouvertedupatrimoine,tousleurssenssontsollicités.Lesguidesconférencierssuscitentl’observationetlaréflexiondesenfants,lesamènentàtrouverleurspropresréponses.Lamanipulationdesoutilspédagogiquesestundispositifludiquequileurpermetd’expérimenteretdecomprendredesnotionscomplexes.LePaysd’artetd’histoireduForezpeutmettreenplaceuneanimationsurmesure,dansleschampssuivants:l patrimoinesbâti,ethnologiqueetpaysager;lhistoire,histoiredel’art,archéologieeturbanisme;lprotection,valorisationetanimationdupatrimoine.CesanimationssedéroulentdanslessitesetvillagesduForezpermettantunerencontreentrelesélèvesetdesélémentsdepatrimoine.

UN RÉSEAU D’ACTEURS CULTURELS AU SERVICEDE L’ÉDUCATION AU PATRIMOINERegroupant l’ensemble des structures patrimoniales présentesdans cette brochure, le réseau produit une réflexion autour del’éducation au patrimoine et de ses enjeux. En tant qu’enjeusociétal,celle-cis’adresseàtousetdépasseainsilecadrescolaire.

Nousprivilégionslecontactdirectentrelesœuvres,objets,savoir-faireoubâtimentsetlesélèves.Lesmédiateursdenosstructuresont pour ambition de permettre aux élèves de comprendredes évènements historiques, des phénomènes culturels et desmouvements artistiques, en s’appuyant sur les éléments dupatrimoine.

DesformationsetdestempsdetravailspécifiquessontorganisésparlePaysd’artetd’histoireduForez,afindegarantirlaqualitédes animations et des démarches proposées par les acteursculturels du territoire. Les membres du réseau s’attachent àtravailleravecchaqueenseignantpourproposerdesanimationsrépondantauxattentesdechacun.

Bols, cruches, vases… au servicede l’archéologie

Parmi les types d’objetstrouvés lors de fouillesarchéologiques, la poterietientuneplaceimportante.Du simple tesson à lastatuette,cesontdespansentiersdel’histoirequisontrévélés car la céramique,

résistantedansletemps,estsouventprésentesurunsitearchéologique.Objets de la vie quotidienne, les poteriesrenseignent sur les pratiques alimentaires,domestiques, architecturales, religieuses…, dessociétésantiques.Encomplémentdeladécouvertedecetart,desatelierspermettentauxenfantsdetravailler l’argile etd’expérimenter les techniquesquiysontliées.

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ARCHÉOLOGIE, ENTRE DÉCOUVERTES GAULOISES ET ROMAINES

Atelier archéologique1h30 Montbrisonouenclasse

Atelier 110€parclasseAprès une présentation de l’archéologie dans leForezdepuisle19esiècle,lesélèvesendécouvrentles techniques et métiers, puis s’essaient auclassementd’objetsarchéologiques.Animation :LaDiana,0477969614.

La céramique1h30 Montbrison

Atelier 110€parclasseAprèsavoirobservédespoteriesgallo-romainesetgauloises, les élèvesmanipulent et reconstituentdes céramiques modernes et abordent ainsi lesprincipesdelarestauration.Animation :LaDiana,0477969614.

L’oppidum d’Essalois1h30 Essalois(communedeChambles)

Visitethématique 110€parclasseLesélèvesdécouvrentlesvestigesarchéologiquesde l’oppidum d’Essalois et l’organisation de lasociétégauloise.Animation : LaDiana,0477969614.

Dans la peau d’un mosaïste gallo-romain 1h Muséed’archéologiedeFeursAtelier3,30€parélève(visitedumuséecomprise)

Suite à la visite guidée, les élèves réalisent unemosaïque grâce à des tesselles collées sur unmodèlegéométriqueouanimal.Ilsrepartentavecleurproduction.Animation :Muséed’ArchéologiedeFeurs,0477262448.

Potier gaulois et potier romain1h Muséed’archéologiedeFeursAtelier3,30€parélève(visitedumuséecomprise)

Suite à la visite guidée, les enfants découvrentla technique du colombin, qu’ils utilisent pourréaliser leurproprepot en terre, à ramener chezeux.Animation :Muséed’ArchéologiedeFeurs,0477262448.

Le costume gallo-romain et la fibule 1h Muséed’archéologiedeFeursAtelier3,30€parélève(visitedumuséecomprise)

Suiteà lavisiteguidée, lesélèvesdécouvrent lesvêtements gallo-romains à travers des costumeset des images. Ils sont ensuite invités à réaliserune fibule en cuivre, élément très important ducostumegallo-romainque l’onretrouveengrandnombredanslesfouillesarchéologiques.Animation :Muséed’ArchéologiedeFeurs,0477262448.

L’archéologie permet de remonter aux racines de l’occupation d’un territoire et de découvrir ceux qui l’habitaient. Prospections, fouilles, analyses…, sont au service de la reconstitution de l’histoire gallo-romaine du Forez.

Notions abordées : nQu’est-cequel’archéologie?nLesmétiersettechniquesdel’archéologienL’occupationgauloiseetantiqueduForeznL’approched’unecollectionetdesvestigesarchéologiques

Prêtre à l’offrande, Musée d’archéologie de Feurs Fouilles du couvent des Cordeliers, Montbrison Atelier archéologue

La romanisation1à2h Feurs

Visitethématique 3,30€parélèveSuite à la conquête romaine, la Gaule va setransformerenprofondeur.Grâceauxcollectionsdumusée,lesélèvesdécouvrentleschangementsadministratifs,économiquesetdelaviequotidienne(langue,architecture,commerce…),vécusparlesSégusiavesquioccupaientalorsleForez.L’approche de la romanisation peut prendre laformed’une visite semi-autonomeoù les élèves,après unebrèvemise en contexte, parcourent lemuséepuissynthétisentleursdécouvertes.Animation :Muséed’ArchéologiedeFeurs,0477262448.Forum Segusiavorum en Version Originale

1à2h FeursVisitethématique 3,30€parélève

Lesélèvesdécouvrentlescollectionsdumuséeàtraverslalanguelatineetl’épigraphie.Découvertedes traces d’épigraphies et des termes latinsspécifiques au mode de vie et à la civilisationgallo-romaine.Possibilitéenfindeséanced’unecourteinitiationauxsupportsd’écritureromaine.Animation :Muséed’ArchéologiedeFeurs,0477262448.

Les trois ordres

LasociétéduMoyenÂgeeststructuréeautourdetroisordres:ceuxquiprient,ceuxquicombattent,ceuxquitravaillent.Ladécouvertedessitesmédiévauxdu

Forezconstitueuneapprocheludiquepourabordercettenotion.Églises,châteaux,villesetvillages,témoignentdecetteorganisation.Autourd’histoires,d’observations,d’expériencesoud’ateliers,lesenfantsappréhendentlaviesocialeoùcohabitentmoines,chevaliers,paysansetbiend’autres.

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ARCHITECTURE ET POUVOIRSAU MOYEN ÂGE

La ville au Moyen Âge1h30à2hMontbrison,Saint-Marcellin-en-Forez,Cervières,

Saint-Bonnet-le-Château,ViverolsVisitethématique 100€parclasse

Unparcoursà larecherchedesvestigesdupasséconduit les élèves sur les traces de l’histoiremilitaire, économique et sociale d’une ville auMoyen Âge à travers ses principaux édifices(château,église,échoppes,habitatsbourgeois…).Animation :Paysd’artetd’histoireduForez.

Découverte de la forteresse médiévalede Couzan

1h30ForteressedeCouzan,Sail-sous-CouzanParcours-découverte 110€parclasse

Expressiondel’architecturemilitaireetdéfensive,cetteforteresse,parmilesplusgrandesdeFrance,permet de découvrir la fonction et l’évolutiondes espaces castraux, de réaliser une lecturede paysages et de sensibiliser les élèves à lasauvegardedupatrimoine.Animation : LaDiana,0477969614.

Champdieuou l’architecture du pouvoir monastique

2h ChampdieuParcours-découverte 100€parclasse

En parcourant le village de Champdieu et sonprieuré, les élèves découvrent la vie quotidiennedes moines et comment l’architecture du siteexprime le pouvoir de l’un des trois ordres quicomposaientlasociétémédiévale.Animation :Paysd’artetd’histoireduForez.

Construire au Moyen ÂgeDemi-journée Toutecommuneduterritoire

disposantd’unédificemédiévalAtelier 130€parclasse

Les élèves partent à la découverte d’un édificemédiéval, des chantiers de construction et sefamiliarisent avec la corde à 13 nœuds, l’outilqui permettait aux architectes demesurer et detracer les plans. La manipulation de maquettespermetauxélèvesdecomprendrelesprincipesduvoûtementdesédificesromansetgothiques.Animation :Paysd’artetd’histoireduForez.

Châteaux, prieurés, maisons et églises sont autant de témoignages riches d’enseignement sur la vie quotidienne des hommes et des femmes du Moyen Âge.

Notions abordées : nLasociétémédiévalenL’architectureetl’organisationurbainenL’architecturedéfensivenLesattributsdelanoblessenLestechniquesdeconstructionmédiévale

Collégiale Notre-Dame, Montbrison Salle héraldique de La Diana Maquette pour reconstituer une croisée d’ogives

Les anges musiciensde la Collégiale

LespeinturesdesangesmusiciensdelachapellebassedeSaint-Bonnet-le-Châteauconstituentunexcellentsupportpourunenseignementinterdisciplinaire.Àpartirdeleurdécouverte,unprojetpeut-êtremené,àlacroiséedeplusieursdomaines:histoire,art,musiqueetsciences.

LacompagnieGueuledeLouppeutyêtreassociée,pourl’écouteetladécouvertedelamusiquemédiévale.Ilyaquelquesannées,lesinstrumentsreproduitssurlespeinturesontétéreconstituésàl’identiqueetconfiésàsesmusicienspourqu’ilsfassentrevivrelesond’instrumentsoubliés.

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LES ARTSAU MOYEN ÂGE

Villes fortifiées et blasonsà la Maison de l’Armorial

2hMaisondel’Armorial,Saint-Marcellin-en-ForezVisitethématique 100€parclasse

RéaliséparGuillaumeRevelvers1450,L’Armorialestundocumenthistoriquecontenantlesdessinsen couleurs des villes et villages fortifiés duForez ainsi que les blasons des familles nobles.L’expositionpermanentedelaMaisondel’Armorialproposeauxélèvesd’approcherl’organisationdesvillesauMoyenÂge,ainsiquel’héraldique.Animation :Paysd’artetd’histoireduForez.

Atelier héraldique 1h30 Montbrison

Atelier 110€parclasseAprès la visite de la salle héraldique de la Diana(1728 blasons peints, du 13e siècle), les élèvesdécryptentlelangagehéraldiqueetlasymboliquedesformesetdescouleurs,sousformedejeu.Animation :LaDiana,0477969614.

Écriture et calligraphie 1h30 Montbrison

Atelier 110€parclasseLes élèves sont initiés à l’histoire de l’écriture,manipulent différents supports (papyrus,parchemins, papiers), expérimentent l’écritureancienne:tailledelaplumed’oie,écrituresoncialeet gothique, puis découvrent des parchemins etmanuscrits.Animation :LaDiana,0477969614.

Du livre à l’image au Moyen Âge Demi-journéeSaint-Bonnet-le-Château Atelier5,50€parenfant

EnpénétrantdanslabibliothèquedelaCollégiale,lesenfantspartentà larencontrede l’histoiredulivre. Ils découvrent ce qu’est un livremanuscritet comment il est fabriqué. L’atelier sera poureux l’occasion de mettre en pratique leursconnaissances en réalisant eux-mêmes uneenluminure.Animation : Commune de Saint-Bonnet-le-Château,0477501115.

Construire un édifice de prestige permet d’affirmer son pouvoir, en particulier lorsqu’il est paré d’un décor somptueux. D’une église à une autre, peintures et sculptures rappellent les heures glorieuses des puissants de l’époque.

Notions abordées : nL’expressiondesidéesetdupouvoiràtraverslesartsnLedécordesédificesreligieux:sculpture,peinture,vitrailnLamusiqueetladanse

Maison de l’Armorial, Saint-Marcellin-en-Forez Peintures de la chapelle basse de la collégiale de Saint-Bonnet-le-ChâteauAnimation « Le cercle des Troubadours », compagnie Gueule de Loup

La fabrique des anges musiciens Cycle3 Journée

Saint-Bonnet-le-Château Parcours-découverteetatelier230€parclasse

LavilledeSaint-Bonnet-le-ChâteauetsaCollégialeoffrent aux enfants l’occasion de découvrir unevillemédiévaleetd’exceptionnelsdécorspeintsdu15esiècle.Après ladécouvertedespeinturesdesangesmusiciens,lesenfantsabordentlamusiqueàtraverslafabricationdeleurpropreinstrumentmédiévalenmatériauxhétéroclites.Animation : Pays d’art et d’histoire du Forez /CommunedeSaint-Bonnet-le-Château.

Le langage des images médiévaleset d’aujourd’hui

2hMontbrison,Saint-Bonnet-le-Château,

Saint-Galmier,Saint-Romain-le-PuyVisitethématique 100€parclasse

À partir d’une découverte des vitraux ou despeintures murales d’une église, les élèves sontinitiés au langage des images médiévales. Ilspartent ensuite dans la ville, à la recherchedes formes et des couleurs utilisées dans lesenseignesetleslogoscontemporains,pourétablirles permanences et les évolutions du langagegraphique.Animation :Paysd’artetd’histoireduForez.

L’art des jardins

Lejardinestl’expressionparfaited’unesociété.Chaquepériodehistoriqueadoncproduitdesjardinstypesenrapportavecl’architecturedel’édificeauprèsduquelilsontétéaménagés.Visiterunjardin,c’estcomprendre,au-delàdespratiqueshorticoles,lavisiondumondeetlesidéesqui

guidaientl’espritdesonpropriétaire.

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DEMEURES, DÉCORS ET ART DE VIVRE, DE LA FIN DU MOYEN ÂGE à LOUIS XIV

De la maison forteau château Renaissance

2h Saint-Etienne-le-MolardVisitethématique 40€parclasse

Joyaude laRenaissance en Forez, le châteaudela Bâtie est l’œuvre de Claude d’Urfé, proche duroi François Ier et admirateur de l’art italien. LesélèvesdécouvrentlamaisonfortemédiévaleetsatransformationenunchâteauRenaissance.Animation :ChâteaudelaBâtied’Urfé,0477975468.

Restaurateur de rocailles1h Saint-Etienne-le-MolardAtelier 40€parclasse

À l’image des artistes de la grotte, les élèvesmanipulent du sable et recréent les décors duplafond. Sur un motif en papier, ils collent dessables colorés et s’initient à cette technique derestauration.Animation :ChâteaudelaBâtied’Urfé,0477975468.

Jardinier de Claude d’Urfé1h Saint-Etienne-le-MolardAtelier 40€parclasse

Aprèsavoirobservélesprincipesd’aménagementdu jardin Renaissance de Claude d’Urfé, lesélèves réalisent sur papier leur propre jardin enrespectant les mêmes principes que celui de laBâtied’Urfé.Animation :ChâteaudelaBâtied’Urfé,0477975468.

La fin du Moyen Âge est marquée par l’évolution des modes de vie et une aspiration nouvelle au confort et au luxe. Les demeures sont équipées de grandes fenêtres, les façades sont ornées de décors sculptés, les pièces se meublent et deviennent le reflet du statut de leurs habitants, les jardins deviennent des lieux d’agrément...

Notions abordées : nL’évolutiondubâtinLesnouvellesexpressionsartistiquesdelaRenaissancenL’histoiredel’artdesjardinsetdesformessymboliquesnLaviequotidienneàlaRenaissanceetauGrandSiècle

Montverdun, lieu des oracles de Cléontine dans l’Astrée Château de Sury-le-Comtal

Vivre comme à la Cour du roi2h Château,Sury-le-ComtalVisitethématique 100€parclasse

Au château de Sury, les élèves découvrent denombreuses pièces à vivre, leur fonction, larichesse dumobilier et du décor. À travers elles,est évoquée la vie quotidienne de la noblesseprovinciale, calquéesur lesusagesde lacourduroideFrance.Animation : Paysd’artetd’histoireduForez.

Le roman de l’Astrée :entre réel et imaginaire

Demi-journéeoujournéePlaineduForezVisitethématique 130à230€parclasse

Pourcompléter l’étudede l’Astrée, lesélèvesontl’occasiondedécouvrirleslieuxoùHonoréd’Urféa placé certaines scènes de son roman. Pourchaque site, éléments réels et imaginaires sontconfrontéspourdistinguer leForezhistoriquedudécorduroman.Animation :Paysd’artetd’histoireduForez.

Château de la Bâtie d’Urfé

Quand le patrimoine rencontre les sciences

Afind’approfondirladémarcheduPaysd’artetd’histoireendirectiondessciences,unpartenariataétéengagéen2013aveclelaboratoirederechercheenarchitectureCRATerreautourdelaconstructionenpisé.Cepartenariatapermisàunenouvelleanimationdevoirlejour.L’objectifdecetravail

étaitdepermettreauxélèvesdecomprendrelamatièreelle-mêmeetpourquoicelle-ciaétéutiliséepourbonnombredeconstructionsdanslaplaineduForez,depuislesmursdesclosjusqu’auprestigieuxchâteaudelaBâtied’Urfé.

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PATRIMOINE LOCAL, URBANISME, EAU ET CONSTRUCTION

Lire sa villeDemi-journéeVilleoùsesituel’établissement Parcours-découverteetatelier100à130€parclasse

On les traverse, on s’y promène, on y vit maisconnaît-onvraimentsavilleousonvillage?Nousvousproposonsunparcours,àdeuxpasdel’établissement, pour aller à la rencontre de soncadredevieetdesonhistoire.En option : la manipulation d’une maquettepermettra aux élèves de reconstituer la ville aufil de son histoire, voire de réfléchir à son futuraménagement.Animation :Paysd’artetd’histoireduForez.

Passeurs d’histoirePlusieursdemi-journéesCommuneoùsesituel’établissement Interventionsenclasseetvisitesthématiques130€pardemi-journée

Et si les élèves jouaient les guides ? Quellemeilleurefaçondedécouvriretdes’approprierlepatrimoinequede le fairedécouvrir à son tour !Lesélèvess’initientàlanotiondepatrimoine,aumétier de guide et apprennent à construire unevisite. Ils deviennent acteurs et médiateurs dupatrimoine en faisant partager à d’autres leursdécouvertes et leurs connaissances à travers laréalisationd’unevisiteoud’unoutilpédagogiqueAnimation :Paysd’artetd’histoireduForez.

Le parcours de l’eauDemi-journée MontbrisonVisitethématique 160€parclasse

Au cours d’une balade dans Montbrison, lesélèvesdécouvrentdequelle façon leVizézyaétéaménagé pour permettre son cheminement enmilieuurbainetcommentsemetenplacelecycledel’eaupotabledanslaville.Animation : CILDEA (Centre d’Initiatives Localespour le Développement de l’Emploi et desActivités),0477973276.

Le parcours de l’eauDemi-journéeoujournée PlaineduForezCircuit-découverte 130à230€parclasse

Élément naturel mais aussi ressource pour leshommes,l’eaus’exprimeàtraverstroismarqueursdupaysage : le fleuve Loire, le canaldu Forez etles étangs. Les élèves découvrent comment lessociétésontapprisàmaîtriserl’eaupourl’utiliser.Animation :Paysd’artetd’histoireduForez.

Partout, l’homme a cherché à domestiquer la nature, par nécessité ou par plaisir.Il a appris à maîtriser l’eau en fonction de ses besoins et en a fait un élément clé du paysage forézien. Les villes et villages du Forez sont porteurs de cette histoire.

Notions abordées : nLamaîtrisedel’eauàtraversletempsnLestechniquesdeconstructionnL’urbanisme

Étang de Vidrieux Le Vizézy à Montbrison

Repenser la villeDemi-journée MontbrisonParcours-découverte 130€parclasse

Les élèves parcourent la ville pour identifierses endroits clés et les différentes fonctionsqu’ils représentent. À l’aide d’une maquette,ils la reconstituent, avant d’endosser le rôled’urbanistes et de proposer un nouveau villagepourlaville.Animation :Paysd’artetd’histoireduForez.

Construire en piséDemi-journéeToutecommuneduterritoiredisposant

d’édificesconstruitsenpiséAtelier 130€parclasse

Après avoir observé les bâtiments construits enpisédanslavilleoulevillage,lesélèvesdécouvrentla matière « terre ». À l’aide d’expériencesscientifiques, ils comprennent comment la terrepeutdevenirunmatériaudeconstruction,puisilsréalisentleurspropresbriquesenpisé.Animation : Paysd’artetd’histoireduForez,enpartenariatavecCRATerre.

Saint-Bonnet-le-Château

Lire un paysageLespaysagesévoluentviteaurythmedel’activitéhumaineetdeseschangements.Lalecturedepaysagepermetauxélèvesd’appréhenderl’espacequilesentoureetd’enrelever

lesdynamiques:occupationdessols,activitéséconomiques,habitat…L’objectifduPaysd’artetd’histoireduForezestdefairedécouvrirlespaysagesemblématiquesduterritoire.

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SAVOIR-FAIREET VIE QUOTIDIENNEDANS LE FOREZAU SIÈCLE DERNIER

Découvrir un village des coteaux1h30 Champdieu,Marcilly-le-ChâtelVisitethématique 100€parclasse

En parcourant un ancien village vigneron et endécouvrant son patrimoine rural, les élèves sefamiliarisentavecl’activitééconomiqueetsocialedes campagnes foréziennes et découvrent la viequotidienned’autrefois.Animation :Paysd’artetd’histoireduForez.

Découvrir un village des monts du Forez1h30 Roche,SauvainVisitethématique 100€parclasse

Fermes,lavoirsetfontainesrévèlentauxélèveslaviequotidiennedeshabitantsdesMontsduForez,entrecueillettes,activitésagricolesetestives..Animation :Paysd’artetd’histoireduForez.

L’histoire des moulins,l’aménagement des paysages par l’homme

2hà2h30 Saint-Bonnet-le-CourreauVisitethématique 110€parclasse

Lesélèvessontsensibilisésàl’histoiredesmoulinset découvrent les aménagements nécessairesà l’établissement du moulin des Massons dansla vallée du Vizézy. Ils observent les activitéspermisespar l’exploitationdelaforcemotricedel’eau : la fabricationde l’huiledecolzagrilléeaumoulin,ainsiquelesciagedesgrumesàlascierie.Animation :MoulindesMassons,0477768645.

Le Forez est riche de savoir-faire, qui s’expriment encore aujourd’hui à travers l’architecture.Les coteaux plantés de vignes signalent l’activité viticole du Forez, et les moulins construits sur les pentes des Monts du Forez rappellent la vie presque autarcique de leurs habitants.En parallèle, l’essor de l’activité industrielle au 19e siècle a suscité l’implantation de cités ouvrières à la campagne. Les Monts du Forez et les Hautes Chaumes, quant à eux, sont un territoire riche de traditions et d’un mode de vie spécifique, celui de l’estive, qui régissait la vie quotidienne et les activités de la plupart des villageois.

Notions abordées : nL’architecturerurale,agricoleetviticolen Lesproductionsagricolesn Laviequotidienneenmontagneetl’organisationfamilialen Lapratiquedel’estiveetlafabricationdelafourmedeMontbrisonn Larévolutionindustriellen L’habitatcollectifetouvrier.

Vignoble à Marcilly-le-Châtel Atelier « Lecture de paysage »

À la découverte des Hautes Chaumes2h HautesChaumesVisitethématique 100€parclasse

Les élèves appréhendent la vie des femmes etdes enfants sur les Hautes Chaumes en périoded’estive.Ilsobserventlepaysageetsonutilisation,découvrentlesjasseriesetleurorganisation,ainsique la fabrication ancienne de la fourme et lagestionagricoleactuelle.Animation : Paysd’artetd’histoireduForez.

Industrialisation et cités ouvrières1h30 Saint-Romain-le-Puy,VeaucheVisitethématique 100€parclasse

Les verreries de Veauche et de Saint-Romain-le-Puy, à l’origine de la construction de citésouvrières, illustrent parfaitement le mouvementindustrieldu19esiècle.Lesélèvesdécouvrentcesquartiers qui sont des témoins de la vie socialeouvrière.Animation : Paysd’artetd’histoireduForez.

Maître huilier au Moulin des Massons

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MUSÉESDU FOREZ, MIROIRSDU PATRIMOINE

MUSÉE D’HISTOIRE DU 20e SIÈCLE -RÉSISTANCE ET DÉPORTATION

Estivareilles - 04 77 50 29 20

La Résistance dans la Loire : les témoins racontent…1h Visitethématique 2€parélève

À l’aide de visioguides, les élèvent découvrent l’exposition et lestémoignagesdesacteursdesévènementsd’Estivareilles.Cestémoinsracontent leur parcours dans la Résistance et leur engagementpour la liberté, dans de courtes séquences filmées. L’écran tactiledu visioguide permet aux élèves de sélectionner les récits qu’ilssouhaitentdécouvrir.

Salle d’Honneur de l’Armée Secrète de la Loire1h Visitethématique 2€parélève

À l’aided’un livretpédagogique, les élèves abordent laRésistancedans le département de la Loire. Au plus près du terrain, ilsdécouvrentl’organisationdel’A.S.etlesactionsmenéesparsecteursgéographiquesetGroupesMobilesd’Opération(G.M.O.).

La muséographie : un média particulier1h Visitethématique 2€parélève

Pour témoigneret transmettre« laparole »desRésistantsauplusgrand nombre, lemusée utilise un outil qui lui est spécifique : lamuséographie.Après une découverte libre du musée, les différentes notionsmuséographiquessontexposéesauxélèvesàl’aided’undiaporamaetdedocumentsd’archives.Puis,ilsparcourentànouveaulemusée,à l’aide d’un document pédagogique afin de repérer les notionsqu’ilsviennentdedécouvrir.

Encomplémentdesvisites,unemallettepédagogiquepeutêtremiseà disposition des enseignants, gratuitement, pour travailler sur lapériode1939-1945.Lemuséepeutégalementaideràpréparerle«ConcoursNationaldelaRésistanceetdelaDéportation».

MUSÉE DES CIVILISATIONS Place Madeleine Rousseau

42170 Saint-Just-Saint-Rambert04 77 52 03 11

À la découverte du musée1h30à2h Visitethématiqueetatelier2€parélèvepourlavisitelibre

Avecousansguide,lesélèvesparcourentlemuséeetsescollections.Ilsdécouvrentlesexpositionspermanentes«Visagesdumonde»et«Figurationshumaines»outemporaires…Lescollectionsd’ArtsPremiersetlesobjetsdelaviequotidiennerévèlentdescivilisationsissuesdescontinentsafricain,américain,océanienetasiatique.

Desthèmesspécifiquesdevisitepeuventêtredéveloppésetdesateliersadaptésàunprojetpédagogique.

Lesmuséesduterritoiresontlesrefletsdeladiversitédupatrimoinedeleurrégion.Leurscollectionsracontentleshabitants,lessavoir-faire,lescoutumes,autantqu’ilslaissentunepartauxbeaux-arts,àl’histoireetauxcivilisationsdumonde.Desthèmesspécifiquesdevisitepeuventêtredéveloppésetdesateliersadaptésàunprojetpédagogique.

Statue hindoue, Musée des Civilisations, Saint-Just-Saint-Rambert Musée d’Allard, Montbrison

MUSÉE D’ALLARD Montbrison - 04 77 96 39 15

À la découverte du musée1à2h VisitethématiqueetatelierGratuitpourlesétablissementsdeMontbrison

1,50€parélèvepourlavisitelibre1,50€parélève+21,5€pourlavisitecommentéeAvec ou sans médiateur, les élèves parcourent le musée et sescollections.Ilsdécouvrentlesexpositionspermanentes:nMuséolexiquenBeaux-artsnUnsiècledetrains-jouetsnJouets…Jouez…etc.:jouetsdu19esiècleauxcollectionsGéGénJean-Baptisted’Allard,unchemindecuriositésnAinsiquelesexpositionstemporaires: lSecretsdescouleurs:del’EuropeauxAndes(du21marsau27septembre) lNouvelleexpositiontemporaireàpartirdemi-mai2016

Classes « Sciences et culture »Sur un itinéraire où l’objet de collection est le point de départ,l’élève emprunte l’analyse des scientifiques. Par association, ilcrée une arborescence de curiosités, de savoirs. Il découvre ununivers de connaissances. Les notions de patrimoine, inventaire,collectionsontautantdebasesquiluipermettentdecomprendrelasingularitéd’uncabinetdecuriositésetlapersonnalitédeMonsieurJean-Baptisted’Allard.

Classes « Beaux-Arts et Arts au cinéma »Ceparcours-culturepermetàl’élèveetàl’adolescentdeseconstruireunréservoirdevocabulaireetd’éveillersonespritcritique.L’analysed’une œuvre picturale apporte des connaissances sur l’Histoirede l’Artetpermetde fairedes liensavec la littérature, lamusiqueet le cinéma. La projection d’un film fait écho aux « JournéesinternationalesduFilmsurl’art».

Musée d’Histoire du 20e siècle - Résistance et déportation, Estivareilles

ÉCOMUSEE DES MONTSDU FOREZ

Usson-en-Forez - 04 77 50 67 97

À la découverte de l’écomusée2h Usson-en-ForezVisitethématique 2€parélève

Lesélèvesparcourentlemuséeetsescollections et abordent des thèmesdivers:nIcidmago(expositionarchéologique)nL’EglisecatholiqueenHautForez(1850-1998)nUnejournéeordinaireen1923nLespaillonsdeseiglenGestededentellière nL’atelierducharronnUneétabledudébutdu20esièclenLetrésordescontesDesatelierspeuventégalementêtreproposésparlemusée.

2120 21

ARTS ET POUVOIRSÀ TRAVERSLES ÂGES

Le langage des images médiévaleset d’aujourd’hui

2h Montbrison,Saint-Romain-le-Puy,SaintBonnet-le-Château,Saint-Galmier

Visitethématique 100€parclasseÀ partir d’une découverte des vitraux ou despeintures murales d’une église, les élèves sontinitiés au langage des images médiévales. Ilspartent ensuite dans la ville, à la recherchedes formes et des couleurs utilisées dans lesenseignesetleslogoscontemporains,pourétablirles permanences et les évolutions du langagegraphique.Animation :Paysd’artetd’histoireduForez.

Le roman de l’Astrée : entre réel et imaginaireDemi-journéeoujournée PlaineduForezVisitethématique 130à230€parclasse

Lesélèvesdécouvrent les lieuxoùHonoréd’Urféaplacécertainesscènesde l’Astrée.Pourchaquesite,élémentsréelsetimaginairessontdistinguéspourvisualiserledécorduroman.Leslieuxvisitéspermettent d’aborder le mythe arcadien et lesutopies européennes, dont le roman révèle lesvaleurs.Animation :Paysd’artetd’histoireduForez.

Vivre comme à la Cour du roi2h Château,Sury-le-ComtalVisitethématique 100€parclasse

Au château de Sury, les élèves découvrent denombreuses pièces à vivre, leur fonction, larichesse dumobilier et du décor. À travers elles,est évoquée la vie quotidienne de la noblesseprovinciale, calquée sur lesusagesde la courduroideFrance.Animation :Paysd’artetd’histoireduForez.

À la découverte des Hautes Chaumes2h HautesChaumesVisitethématique 100€parclasse

Grâceàuneapprochepatrimonialeetethnologique,les élèves découvrent l’histoire d’un paysagemodelé par les activités humaines, l’architectureet l’organisationdes jasseries, lesystèmed’estive,laviequotidiennedesfemmesetdesenfantsainsiquelesrelationsaveclevillage.Animation :Paysd’artetd’histoireduForez.

Histoires d’eauDemi-journéeoujournée PlaineduForezCircuit-découverte 130à230€parclasse

Élément naturel mais aussi ressource pour leshommes,l’eaus’exprimeàtraverstroismarqueursdupaysage : le fleuve Loire, le canaldu Forez etles étangs. Les élèves découvrent comment lessociétésontapprisàmaîtriserl’eaupourl’utiliser.Animation :Paysd’artetd’histoireduForez.

Le patrimoine des jardinsDemi-journéeoujournée PlaineduForez Interventionenclasseet/ouvisite(s)

thématique(s)130à230€parclasseselonoptions

Lesélèvessontsensibilisésàl’histoiredesjardins,depuislejardinmédiévalàsignificationreligieusejusqu’aujardinpotager,enpassantparlejardind’agrémentetlesparcs.Desvisitesdeterrainpeuventêtreorganisées:n ChâteaudelaBâtied’Urfé:jardinsdelaRenaissancenJardind’Allard,Montbrison:parcdu19esièclenSquareHonoréd’Urfé,Montbrison:créationcontemporaineAnimation : Paysd’artetd’histoireduForezetpartenairesculturels.

Construire un édifice de prestige permet d’affirmer son pouvoir, en particulier lorsqu’il est paré d’un décor somptueux. D’une église à une autre, peintures et sculptures rappellent les heures glorieuses des puissants de l’époque. La fin du Moyen Âge est marquée par l’évolution des modes de vie et une aspiration nouvelle au confort et au luxe. Les demeures sont équipées de grandes fenêtres, les façades sont ornées de décors sculptés, les pièces se meublent et deviennent le reflet du statut de leurs habitants… Le roman pastoral trouvera sa place dans ce nouvel art de vivre.

Notions abordées : nL’expressiondesidéesetdupouvoiràtraverslesartsnLedécordesédificesreligieux:sculpture,peinture,vitrailnL’évolutiondubâtinLerenouveauartistiquedelaRenaissancenLalittératureau17esièclenLaviequotidienneàlaRenaissanceetauGrandSiècle

Animation « Vivre comme à la cour du roi »

Partout, l’homme a eu besoin de domestiquer la nature.Les monts du Forez et les Hautes Chaumes sont révélateurs de l’action de l’homme sur le paysage. C’est un territoire riche de traditions et d’un mode de vie spécifique, celui de l’estive. L’eau a été utilisée pour répondre aux nécessités liées à l’agriculture, à la pêche, aux déplacements…, ce qui en fait aujourd’hui un élément clé du paysage forézien.Enfin, autre élément de paysage, les jardins sont révélateurs de fonctions symboliques et d’aspirations au plaisir.

Notions abordées : nLatransformationdespaysagesnLaviequotidienneenmontagnenL’organisationfamilialenLapratiquedel’estiveetlafabricationdelafourmedeMontbrisonnLamaîtrisedel’eauàtraversletempsnL’histoiredel’artdesjardinsetdesformessymboliques.

PAYSAGES NATURELS ET NATURE DOMESTIQUÉE

Jardin de la Bâtie d’Urfé

2322 23

HABITER ET TRAVAILLER DANS LE FOREZ

Architecture et matériaux traditionnelsDemi-journéeoujournée PaysduForez

Interventionenclasseet/ouvisite(s)thématique(s)

100à200€parclasseLes élèves découvrent les caractéristiquesgéologiques du territoire et leurs répercussionssur les matériaux utilisés dans l’architecturetraditionnelle. Une présentation des différentséléments du patrimoine rural, en relation avecles anciennes activités économiques, permetd’aborderlesquestionsrelativesauxenjeuxdelarestaurationdupatrimoinerural.Animation :Paysd’artetd’histoireduForez.

Industrialisation et cités ouvrières1h30 Saint-Romain-le-Puy,Veauche

Visitethématique 100€parclasseLes verreries de Veauche et de Saint-Romain-le-Puy, à l’origine de la construction de citésouvrières, illustrent parfaitement le mouvementindustrieldu19esiècle.Lesélèvesdécouvrentcesquartiers qui sont encore des témoins de la viesocialeouvrière.Animation :Paysd’artetd’histoireduForez.

Les habitants du Forez ont su utiliser les ressources de leur territoire pour construire leurs habitations et les adapter à leurs activités.Les industriels ont également pris conscience des richesses foréziennes et exploité les sources d’eau minérale. L’essor de cette activité au 19e siècle a suscité l’implantation de cités ouvrières à la campagne. Notions abordées : nLesressourcesduterritoirenL’habitattraditionnelnL’architecturerurale,agricoleetviticolenLarévolutionindustriellenL’habitatcollectifetouvrier

Maison à galerie

2323

Le paysage forézien :entre histoire et enjeux contemporains

Demi-journéeoujournée PaysduForez Interventionenclasseet/ouvisite

thématique 100à200€parclasseAprèsavoirdécouvert lespaysagesconstitutifsduterritoire forézien (plaine, coteaux et montagne),les élèves s’interrogent sur la conjugaison entreextension urbaine, préservation des paysages etrespect de l’architecture traditionnelle, ainsi quesurlesoutilsderéflexionàdispositiondescitoyensetdespolitiques.Animation : Paysd’artetd’histoireduForez.

Patrimoine et valorisation culturelleet touristique

2houdemi-journée PaysduForez Interventionenclasseet/ouvisite

thématique 100à130€parclasseÀpartird’unexempleemblématiquedupatrimoineforézien (paysage, site historique, édifice, savoir-faire), les élèves réfléchissent et débattent sur lesproblématiques de protection, de valorisation etd’animationdupatrimoine.Animation : Paysd’artetd’histoireduForez.

Les métiers du patrimoine2h Interventionenclasse100€parclasse

Après avoir découvert l’étendue de la notion depatrimoine, lesélèvesappréhendent lesdifférentschamps qu’il recouvre (recherche, protection etconservation,valorisationetanimation),ainsiquelesmétiersquis’yrapportent.Animation : Paysd’artetd’histoireduForez.

La protection du patrimoine concerne aujourd’hui des domaines divers, depuis les centres historiques jusqu’aux paysages. Comprendre ces enjeux permet de prendre conscience des politiques d’aménagement du territoire et les problématiques qui y sont liées.Au-delà de la protection et de la conservation du patrimoine, les questions relatives à sa valorisation permettent d’aborder les politiques culturelles et leurs enjeux.

Notions abordées : nL’aménagementduterritoirenLaprotectiondupatrimoinenLavalorisationdupatrimoine

Urbanisme et patrimoine2h MontbrisonVisitethématique 100€

La ville de Montbrison a connu de nombreusesévolutions depuis le Moyen Âge. Les élèvesdécouvrent et analysent l’architecture urbaine etses caractéristiques, ainsi que lesproblématiqueset les enjeux d’aménagements urbains propres àchaqueépoque.Animation : Paysd’artetd’histoireduForez.

PATRIMOINEET ENJEUX ACTUELS

Village de Marols

Maison en pisé

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MUSÉESDU FOREZ, MIROIRSDU PATRIMOINE

MUSÉE D’HISTOIRE DU 20e SIÈCLE -RÉSISTANCE ET DÉPORTATION

Estivareilles - 04 77 50 29 20

La Résistance dans la Loire : les témoins racontent…1h Visitethématique 2€parélève

À l’aide de visioguides, les élèvent découvrent l’exposition et lestémoignagesdesacteursdesévènementsd’Estivareilles.Cestémoinsracontent leur parcours dans la Résistance et leur engagementpour la liberté, dans de courtes séquences filmées. L’écran tactiledu visioguide permet aux élèves de sélectionner les récits qu’ilssouhaitentdécouvrir. Desatelierspeuventégalementêtreproposésparlemusée.

Salle d’Honneur de l’Armée Secrète de la Loire1h Visitethématique 2€parélève

À l’aided’un livretpédagogique, les élèves abordent laRésistancedans le département de la Loire. Au plus près du terrain, ilsdécouvrentl’organisationdel’A.S.etlesactionsmenéesparsecteursgéographiquesetGroupesMobilesd’Opération(G.M.O.).

La muséographie : un média particulier1h Visitethématique 2€parélève

Pour témoigneret transmettre« laparole »desRésistantsauplusgrand nombre, lemusée utilise un outil qui lui est spécifique : lamuséographie.Après une découverte libre du musée, les différentes notionsmuséographiquessontexposéesauxélèvesàl’aided’undiaporamaetdedocumentsd’archives.Puis,ilsparcourentànouveaulemusée,à l’aide d’un document pédagogique afin de repérer les notionsqu’ilsviennentdedécouvrir.

Encomplémentdesvisites,unemallettepédagogiquepeutêtremiseà disposition des enseignants, gratuitement, pour travailler sur lapériode1939-1945.Lemuséepeutégalementaideràpréparerle«ConcoursNationaldelaRésistanceetdelaDéportation».

MUSÉE DES CIVILISATIONS Place Madeleine Rousseau

42170 Saint-Just-Saint-Rambert04 77 52 03 11

À la découverte du musée1h30à2h Visitethématique2€parélèvepourlavisitelibre

Avecousansguide,lesélèvesparcourentlemuséeetsescollections.Ilsdécouvrentlesexpositionspermanentes«Visagesdumonde»et«Figurationshumaines»outemporaires…Lescollectionsd’ArtsPremiersetlesobjetsdelaviequotidiennerévèlentdescivilisationsissuesdescontinentsafricain,américain,océanienetasiatique.

Desthèmesspécifiquesdevisitepeuventêtredéveloppésetdesateliersadaptésàunprojetpédagogique.

Lesmuséesduterritoiresontlesrefletsdeladiversitédupatrimoinedeleurrégion.Leurscollectionsracontentleshabitants,lessavoir-faire,lescoutumes,autantqu’ilslaissentunepartauxbeaux-arts,àl’histoireetauxcivilisationsdumonde.

Masques, Musée des Civilisations, Saint-Just-Saint-Rambert Musée d’Histoire du 20e siècle - Résistance et déportation, Estivareilles

MUSÉE D’ALLARD Montbrison - 04 77 96 39 15

À la découverte du musée1à2h VisitethématiqueetatelierGratuitpourlesétablissementsdeMontbrison

1,50€parélèvepourlavisitelibre1,50€parélève+21,5€pourlavisitecommentéeAvec ou sans médiateur, les élèves parcourent le musée et sescollections.Ilsdécouvrentlesexpositionspermanentes:nMuséolexiquenBeaux-artsnUnsiècledetrains-jouetsnJouets…Jouez…etc.:jouetsdu19esiècleauxcollectionsGéGénJean-Baptisted’Allard,unchemindecuriositésnAinsiquelesexpositionstemporaires:

lSecretsdescouleurs :de l’EuropeauxAndes(du21marsau27septembre)lNouvelleexpositiontemporaireàpartirdemi-mai2016

Classes « Sciences et culture »Sur un itinéraire où l’objet de collection est le point de départ,l’élève emprunte l’analyse des scientifiques. Par association, ilcrée une arborescence de curiosités, de savoirs. Il découvre ununivers de connaissances. Les notions de patrimoine, inventaire,collectionsontautantdebasesquiluipermettentdecomprendrelasingularitéd’uncabinetdecuriositésetlapersonnalitédeMonsieurJean-Baptisted’Allard.

Classes « Beaux-Arts et Arts au cinéma »Ceparcours-culturepermetàl’élèveetàl’adolescentdeseconstruireunréservoirdevocabulaireetd’éveillersonespritcritique.L’analysed’une œuvre picturale apporte des connaissances sur l’Histoirede l’Artetpermetde fairedes liensavec la littérature, lamusiqueet le cinéma. La projection d’un film fait écho aux « JournéesinternationalesduFilmsurl’art».

Ecomusée, Usson-en-Forez

ÉCOMUSEE DES MONTSDU FOREZ

Usson-en-Forez - 04 77 50 67 97

À la découverte de l’écomusée2h Usson-en-ForezVisitethématique 2€parélève

Lesélèvesparcourentlemuséeetsescollections et abordent des thèmesdivers:nIcidmago(expositionarchéologique)nL’EglisecatholiqueenHautForez(1850-1998)nUnejournéeordinaireen1923nLespaillonsdeseiglenGestededentellière nL’atelierducharronnUneétabledudébutdu20esièclenLetrésordescontesDesatelierspeuventégalementêtreproposésparlemusée.

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CARTE DU FOREZ

Numérod’autorisation:99-42/JMP/06-14

Le Pays d’artet d’histoire du Forez

Le Pays d’art et d’histoire du ForezappartientauréseaunationaldesVillesetPaysd’artetd’histoire.LeministèredelaCultureetdelaCommunication,DirectiondesPatrimoines,attribuelelabelVilleetPaysd’artetd’histoireauxcollectivitéslocalesengagéesdanslavalorisationetl’animationdupatrimoine.Ilgarantitlaqualitédesactionsmenéesparlesanimateursdupatrimoineetlesguidesconférenciers.Aujourd’hui,unréseaude184VillesetPaysd’artetd’histoirevousoffresonsavoir-fairepartoutenFrance.

À proximité :lesVillesd’artetd’histoiredeSaint-Étienne,ValenceetVienne;lesPaysd’artetd’histoireduPuyenVelay,deRiom,duDauphinéd’Auvergne,duHaut-AllieretdeTrévouxSaôneVallée.

Donnerenviededécouvrir,éveillerleregard,rendrel’élèveacteurdesadécouverte...,pourunerencontreréussieaveclepatrimoine.

Découvrirlepatrimoine,c’estpartagerunehistoire,unhéritagecommun,c’estcomprendreunterritoirepourmieuxlevivreetsel’approprier.

Afinquelesjeunesdécouvrentautrementlepatrimoine,lePaysd’artetd’histoireduForez,labelduministèredelaCultureetdelaCommunication,privilégiel’initiationetlasensibilisationdesjeunes,autraversd’activitéséducativesvariées.

Delamaternelleaulycée,lesserviceséducatifsdesVillesetPaysd’artetd’histoireaccueillentlesjeunesentempsscolaireouhorstempsscolaireetproposentdesactivitésadaptéesauxdifférentsniveaux.

Document publié par :SyndicatmixtedesPaysduForez

Crédits photographiques : SyndicatmixtedesPaysduForez,Muséed’archéologiedeFeurs,MoulindesMassons,VilledeMontbrison-Muséed’Allard,LaDiana,Muséed’histoiredu20esiècle-Résistanceetdéportation,Muséedescivilisations,ÉtoileenPanne.