examens sur ordinateur dans la pratique€¦ · 1er atelier d’échange d’expériences sur le...
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28.04.2014
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Examens sur ordinateur dans la pratique
Expériences pratiques relatives aux examens sur ordinateur
Hansjörg Hofpeter ICT-Formation professionnelle Suisse
Responsable de la formation professionnelle supérieure
www.ict-berufsbildung.ch
Dualstark (Conférence des examens professionnels et professionnels supérieurs)
1er atelier d’échange d’expériences sur le thème des examens professionnels fédéraux , 30 avril 2014
© ICT-Berufsbildung Schweiz - 14-04-28 - Folie 2
Contenu
1. Processus d’inscription
2. Elaboration des examens
3. Organisation des examens
4. Corrections et évaluations
5. Exportation des données et recours
6. Collaboration avec la firme STEAG
7. Conclusions
8. Questions
ICT Formation professionnelle Suisse 15 avril 2014 - Diapositive 2
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Examens sur papier en 2012
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Examens sur ordinateur en 2013
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1. Processus d’inscription, paiement, téléversement des documents
Enregistrement en ligne des candidats aux examens: • données personnelles • certificats de travail • bulletins de note et certificats
(CFC, brevets, examens modulaires achevés, etc.)
• copie d’une pièce d’identité officielle (passeport ou carte d’identité)
Secrétariat d’examen Vérification de l’admission à l’examen
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1. Processus d’inscription, paiement, téléversement des documents
Inscription des candidats aux examens
Modèles d’examens «à blanc»
Processus de paiement
Examen réel
Processus
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1. Processus d’inscription, paiement, téléversement des documents
POUR CONTRE
(potentiel d’amélioration)
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2. Elaboration des examens (développent, saisie, traduction)
Les auteurs rédigent
les épreuves sous format Word
Les questions et les réponses
possibles sont saisies dans e-tutor
La traduction est effectuée directement dans e-tutor
Assurance de la qualité pédagogico-méthodologique
Candidats tests en Suisse allemande
Candidats tests en Suisse romande
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2. Elaboration des examens (choix des questions d’examen)
Questions à formulation
libre
Questions à choix multiple
• Question de type A
• Question de type B
• Question de type Définitions multiples
Attribution Ordre d’apparition
Texte à compléter
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2. Elaboration des examens (développent, saisie, traduction)
POUR CONTRE
(potentiel d’amélioration)
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3. Organisation des examens (organisation, expérience, capacité, pannes et temps de réaction de STEAG)
Trois centres d’examens
Winterthour
Lausanne
Berne Serveur
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POUR CONTRE
(potentiel d’amélioration)
3. Organisation des examens (organisation, expérience, capacité, pannes et temps de réaction de STEAG)
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4. Corrections et évaluations
Correction et évaluation par les experts • en commun • de manière centralisée • en ligne
Corrections en commun
et de manière centralisée
Serveur
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4. Corrections et évaluations
POUR CONTRE
(potentiel d’amélioration)
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5. Résultats, rapports et recours
Résultats Séance de validation
Commande du brevet ou du diplôme
Information des candidats
Consul-tation
Recours
Secrétariat d’examen
Commission d’examen (CE) / SEFRI
Secrétariat d’examen Candidats Experts CE / SEFRI
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5. Résultats, rapports et recours
POUR CONTRE
(potentiel d’amélioration)
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6. Collaboration avec la firme STEAG
Arguments «pour» Avant l’examen:
• Assistance de qualité
• Bon temps de réaction
• Collaboration coopérative
Lors de l’examen:
• Disponibilité constante
Journée de correction des épreuves avec les experts:
• Discussion et critique ouverte sur place avec les collaborateurs de STEAG
• Mesures et propositions d’optimisation présentées par STEAG
Préparations des examens 2014
• «Rapprochement mutuel des deux systèmes»
• Développement du système
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7. Conclusions
• Simplification grâce à l’informatique, saisie de l’ensemble des documents et processus de paiement
Processus d’inscription
• Pas de changement de la situation initiale et de l’élaboration des examens
• Nécessité d’assurer la qualité des questions à choix multiple
• Grosse charge de travail liée à l’établissement d’un pool de questions
Elaboration des examens
• Nécessité de veiller à l’infrastructure, à la sécurité et aux performances
• Bonne lisibilité des réponses des candidats et structuration claire des examens
Organisation des examens
• Gain de temps considérable grâce à la lisibilité des questions à choix multiple et à leur évaluation automatique
Correction des épreuves
• Simplification grâce à l’intégration du rapport de recours proposé par le système Recours
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7. Conclusions
Très forte réduction des supports papier et simplification de la logistique De manière générale
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8. Questions
Merci de votre attention!
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