Evaluation scolaire CDOEA – ASH 37 1

EVALUATION SCOLAIRE ECOLE

COMPLEMENT AU DOSSIER CDOEA

Date de passation : Nom de l’élève : Prénom : Date de naissance : Ecole: Enseignant : Classe :

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CONSIGNES DE PASSATION

• Ce document vient en appui des feuilles de renseignements scolaires que l’école ou le collège doit transmettre à la commission. • Il permettra aux membres de l’équipe technique de la commission d’orientation du second degré d’analyser des productions de l’élève pour lequel il est demandé une orientation à l’issue de la scolarité primaire. • Ces exercices sont issus d’évaluations de début de cycle III.

Ø L’enseignant fera exécuter ces exercices en plusieurs séquences Ø Il tiendra compte du niveau atteint pour éviter une mise en échec inutile

(préciser sur la feuille ce qui n’a pu être réalisé par l’élève) Ø Les exercices seront exécutés au stylo à bille, directement sur la feuille, avec

un temps suffisant pour une autocorrection. Ø Toute aide qui serait apportée par l’enseignant (lecture d’un énoncé,

reformulation d’une consigne...) doit être notée sur la feuille. Ø Lors de la passation s’il est constaté que l’élève marque le pas quant aux

réponses à donner, il ne faut pas insister ; de même si certains exercices ne semblent manifestement pas de sa compétence, ne pas exiger de réponse. Par contre, il est important de donner l’information, soit à l’endroit de l’exercice, soit dans les observations en page 9. (conditions de passation, temps...)

Pages

Maîtrise de la langue française :

A. Lire : dégager le thème d’un texte : B. Ecrire : C. Rédiger un texte :

3 et 4 4 5

Compétences mathématiques : A. Techniques opératoires : B. Comparer les nombres : C. Organiser et gérer des données : D. Résoudre des problèmes relevant des

quatre opérations:

6 7 7 8

Observations des enseignants 9

Ecrire : Phrase servant de support à la dictée : « Trois enfants marchent sur le chemin entre les grands arbres. Ils vont dans le bois pour ramasser des feuilles dorées »

Ce document sera corrigé par l’enseignant et les résultats consignés dans le tableau situé en page 9.

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MAITRISE DE LA LANGUE FRANCAISE

A. Lire: dégager le thème d’un texte (palier 1) :

Lis attentivement le texte suivant :

Sur la terre, il n'y a qu'un volcan auquel on pourrait souhaiter son anniversaire : c'est le Paricutin, au Mexique. Il est né le 20 février 1943.

Ce jour-là, un paysan mexicain labourait son champ de maïs en compagnie de son petit garçon. L'enfant courut vers son père et lui dit qu'il avait entendu du bruit sous la terre. Le fermier n'avait pu l'entendre car il criait après son bœuf. Il s'arrêta pour écouter, et entendit comme un grondement sourd. Tout d'abord, il ne vit rien d'étrange, puis il remarqua un nuage de fumée sortant d'une petite ouverture dans le sol. Il courut chercher sa femme, le prêtre et le voisin. Quand ils arrivèrent au champ, ils assistèrent à la naissance d'un volcan.

Pendant des jours, des fragments de rochers furent projetés en l'air. Des cendres furent lancées à plusieurs centaines de mètres de hauteur et toute la région environnante en fut recouverte. Au bout de quelques semaines, de la lave commença à se déverser du cratère. En quatre mois, le volcan se construisit un cône de 300 mètres de haut. Lorsque le volcan eut un an, il avait atteint la hauteur de 450 mètres.

D'après B. M. PARKER, Encyclopédie du livre d'or, livre 16, Éd. des coqs d'or.

1. Parmi les quatre titres, choisis celui qui correspond à l'ensemble du texte et mets une croix dans la case qui convient.

Le fermier et son fils…………………………………………….. Catastrophe au Mexique………………………………………. La naissance d'un volcan…………………………………….… Un joyeux anniversaire………………………………………….

2. Fais la liste des personnes qui assistent à la naissance du volcan.

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3. Quel a été le premier signe de la naissance du volcan Paricutin ? Mets une croix pour la bonne réponse. Il n’y a qu’une seule réponse exacte. - une coulée de lave……………..…………………………. - un nuage de fumée…….…………………………………. - un grondement sourd…. …………………………………. - des projections de rochers et de cendres……………….

B. Ecrire (palier 2): Dictée (voir consignes de passation) :

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C. Rédiger un texte (palier 1):

Voici le début d'une histoire en image : Louis et Pierre jouent au ballon.

Raconte la suite et la fin de l’histoire.

Travailler directement sur cette feuille

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LES PRINCIPAUX ELEMENTS MATHEMATIQUES

A. Techniques opératoires (palier 2) :

1) Effectue les opérations suivantes :

4 2 8 ! 6 9 4 ! 6 8 9 8 3 1 2 8 2 5 1 + 2 3 1 + 7 8 - 6 7 - 3 9 x 4 x 8 x 2 5

2) Pose et effectue les opérations suivantes :

a ) 135 + 96 + 473 =

b) 536 x 24 =

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A. Comparer les nombres : Range les nombres du plus petit au plus grand :

a) (palier 1) 741

147

417

b) (palier 2) 1236 2631

2163

3621

B. Organiser et gérer des données (palier 1): Présence au restaurant scolaire (la présence est indiquée par une croix) lundi mardi jeudi vendredi

Aurélie X X X

Kévin X X X Yasmina X X X X

Jordan X X X

Pédro X X

a) L’élève qui a pris le plus de repas est :

b) L’élève qui a pris le moins de repas est :

c) Le jour où il y a eu le plus de repas pris est :

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C. R é s o u d r e d e s p r o b l è m e s r e l e v a n t d e s q u a t r e o p é r a t i o n s :

Opérations a)

Palier 1 Les parents d’Agnès lui ont offert un fauteuil et une lampe de bureau pour la rentrée des classes. Le fauteuil a coûté 52 € et la lampe 16 €.

Combien les parents d'Agnès ont-ils payé ?

Réponse :

b) Palier 1

20 voitures sont déjà garées dans un parking qui contient 30 places de stationnement.

Combien de voitures peuvent encore se garer ?

Réponse :

c) Palier 1

Un jardinier a planté 4 rangées de 12 salades. Combien a-t- i l planté de salades ? Réponse :

d) Palier 2

Marie veut une poupée. Elle a 5 € dans son porte-monnaie. Hélas ! Elle ne peut acheter sa poupée parce qu’il lui manque 2 € .

Combien coûte cette poupée ?

Réponse :

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OBSERVATIONS DES ENSEIGNANTS

RESULTATS

français

lecture Acquis Non acquis A.1 A.2 A.3

orthographe

Nombre d’erreurs B . mots d’usage B . accords

mathématiques

Acquis Non acquis Technique opératoire

A.1 addition 1 A.1 addition 2 A.1 soustraction 1 A.1 soustraction 2 A.1 multiplication 1 A.1 multiplication 2 A.1 multiplication 3 A.2 addition A.2 multiplication

Comparer les nombres B. a) B. b)

Organisation et gestion des données C. a) C. b) C. c)

problèmes D. a) D. b) D. c) D. d)