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ÉTUDE STRATÉGIQUEDANS LE CADRE DU PROJETDE PÔLE UNIVERSITAIREET DE FORMATIONBRIVE-TULLE

Diagnostic, stratégie, plan d’actions et projets émergents

ETUDE STRATEGIQUE - RESTITUTION 8 JUILLET 2013

DIAGNOSTIC

ETUDE STRATEGIQUE - RESTITUTION 8 JUILLET 2013 2

Contexte national : L’enseignement supérieur dans les villes moyennes

� Les villes moyennes et leurs intercommunalités accueillent 20 % de la

population étudiante.

� En moyenne : 36 % des jeunes en STS et 40 % en IUT

� 126 sites de proximité appelés « antennes universitaires »

Quelques points défendus par la fédération des villes moyennes dans le cadre de

la réforme de l’enseignement supérieur et la recherche (avril 2013)

• Permettre aux collectivités qui financent de participer à la stratégieuniversitaire• Conforter les sites de proximité, promouvoir les schémas locauxd’enseignement supérieur• Favoriser le développement d’activités de recherche-développementet de transfert de technologies fondées sur les réalités du tissuéconomique local dans les territoires.


Contexte régional

En Limousin, le Conseil Régional s’implique fortement dans la formation, la recherche, les nouvelles

technologies et dans la construction d’équipements. La Région a mis en place un Plan Régional deDéveloppement de la Formation (politique de formation tout au long de la vie).

Composantes 20 000 étudiants à Limoges

dont 14 300 à l’université

La Région n’est pas dotée d’un Schéma Régional de l'Enseignement Supérieur et de la

Recherche.

1 PRES Limousin / Poitou Charentes


Contexte local

� Le territoire de proximité du pôle Brive Tulle concentre près de 200 000

habitants et dispose d’une capacité d’attraction avec deux Agglo.

�L’évolution démographique des deux agglomérations est positive mais

avec un recul des jeunes adultes.

�Les infrastructures de transport et de circulation se sont développées

significativement ces dernières années.

�La Corrèze figure toujours parmi les départements français les moins

touchés par le chômage ( Zones emploi : Brive 9,3% et Tulle 6,3%).

� La « compétence » enseignement supérieur est assurée par les villes et

non par les Communautés d’Agglo respectives.


● En Corrèze entre 2003 et 2008, le taux de sortants des jeunes

(34,7 %) est supérieur au taux d’entrant (25 %).

● Entre 2007 et 2009, le nombre de jeunes de 18 à 24 ans

recule en Limousin (-1140) et sur les deux agglo (-96 à Brive et -

419 à Tulle).

●Entre 2006 et 2011 : le nombre d’étudiants baisse à Tulle (-105

étudiants) et reste stable à Brive (+28 étudiants).

● En 2006, la densité des jeunes de 18 à 24 ans en Corrèze,

Brive et Tulle est inférieure à la moyenne nationale.

Contexte local : démographie des jeunes un territoire où les jeunes de 18 à 24 ans se fixent peu

Source : INSEE - RP2009 exploitation principale


Sources

Plateforme de l’enseignement supérieur des villes moyennes

INSEE exploitation complémentaire du recensement de la population de 2008-09

Contexte local : Situation des établissements à TulleLYCEE AGRICOLE DE NAVES

10 min au nord de Tulle

A89


LYCEE AGRICOLE DE VOUTEZAC

30 min au nord de Brive

Contexte local : Situation des établissements à Brive


Transport,

Logistique 3%

Industrie, Sciences

23%

Informatique 3%

Commerce 15%

Gestion,

Comptabilité,

Assurance 23%

Service à la

personne, Santé

13%

Agriculture 10%

Enseignement 10%

Part du nombre de formations par activité sur le pôle Tulle – Brive

Contexte local : caractéristiques de l’offre de formation

� Près de 60 formations

�Une dominante forte à bac+2 /

bac+3 avec une offre de BTS

prépondérante

� 3 diplômes bac+4 portés par la

CCI de Corrèze avec l’IAE de

Limoges, l’ASFO avec l’IAE de

Bordeaux et l’IUFM (niveau bac+5)


Contexte local : la vie étudiante

LES POINTS FORTS

� Information et communication : Guide étudiant de « Brive Corrèze »

� Information et communication : forum étudiant départemental

� Accueil : journées d’accueil étudiants à Brive et Tulle

� Transport : abonnement étudiants bus et train (billet unique Train-Bus)

� Sport : offre fournie et installations de qualité

� Logement et restauration : CROUS, Resto U +Tarif CROUS appliqué au self de l’IFSI

et au restaurant d’entreprises proche IUT et CFAI de Tulle

� 1 volonté forte et commune de communiquer sur l’offre de formation et la vie étudiante

LES POINTS FAIBLES

� Information et communication : Pas de portail web sur les formations et la vie étudiante

� Logement : Pas de logements étudiants à Tulle (internats)

� Restauration : pas d’offre en soirée et les week-end

� Santé : Les dispositifs à destination des étudiants pas assez présents

� Culture et loisirs : pas de politique tarifaire globale et cohérente

� Organisations étudiantes : accompagnement et aides mais pas de véritable animation


A BRIVE

Contexte local : les projets immobiliers

Rentrée 2013 : Ouverture du

nouveau campus universitaire

(3 000 m²)

Horizon 2015 : Projet de

création d’un établissement

de formation aux métiers de

la santé regroupant IFSI,

IFAP et le CFA Pharmacie

Nouveau campus universitaire de Brive – photo brive.unilim.fr

Nouveau campus consulaire – photo cci-correze.fr

Fin 2014 : Ouverture du

nouveau campus consulaire

(2 200 m²)


Brive : une nouvelle organisation à l’horizon 2015 - Les étudiants vont se rapprocher

Rentrée 2013 Cité

universitaire : IUT,

Staps, Droit…

Fin 2014 Campus

consulaire :

Nogoventis, EGC…

Horizon 2015 :

Projet IFSI

Lycée

Collège

Cabanis


Tulle : La ville lance une étude sur les besoins immobiliers dans le cadre du projet de pôle universitaire et de formation

Site de l’IUT

et CFAI : 230

étudiants et

apprenants

Site IUFM

considéré pour

l’étude du campus

CFA Bâtiment +

CFA 13 vents :

1 100 apprentis /

apprenants / an

Les objectifs : donner une identité physique et visible au pôle

universitaire de Tulle et mutualiser les ressources immobilières,

techniques, humaines et financières.


Contexte supra – local : nombre étudiants

ETUDE STRATEGIQUE - RESTITUTION FINALE 8 JUILLET 2013 14

Contexte supra- local : Ratio étudiant / population Agglo

Agglo située dans les départements limitrophes à la Corrèze Agglo de taille similaire

Agglo Figeac Guéret Cahors Aurillac PérigueuxBrive-

TulleAgen Albi Niort Blois

Saint-

Brieuc

Population 2009 27 230 27 618 37 400 54 100 69 860 122 550 75 30082

900

101

400102 900 113 800

Etudiants 10/11 471 396 462 1 423 2 243 2 120 2 440 4 240 2 100 2 650 3 200

Ratio étudiant /

population agglo 1,7 1,4 1,2 2,6 3,2 1,7 3,2 5,1 2 2,6 2,8

Part des sortants

18-24 ans du

département

(2003-2008)

29,2 % 30,4 % 29,2 % 36,1 % 28,4 % 31 % 27,8 % 31,5 % 32 % 27,4 % 33,9 %

Source Population et part des sortant 18-24 ans : INSEE

Source nombre d’étudiants : plateforme enseignement supérieur ville moyenne, prise en compte des effectifs des IUT,

BTS, université filière générale et CPGE.


Constat : Des villes moyennes ont fait le choix de transférer la « compétence enseignement supérieur » aux Agglo

• Grand Albigeois (82 900 hab. – 4 200 étudiants)

• Saint-Brieuc (113 800 hab. - 3 200 étudiants)

• Blois (102 900 hab. - 2 650 étudiants)

• Agen (75 300 hab. – 2 440 étudiants)

• Niort (101 400 hab. – 2 100 étudiants)

• Choletais (80 280 hab. – 1 880 étudiants)

• Saint-Malo (80 950 hab. – 1 850 étudiants)

• Bassin Aurillac (54 100 hab. 1 400 étudiants)

• Grand Cahors (37 400 hab. – 500 étudiants)…

Source nombre d’étudiants : plateforme enseignement supérieur ville moyenne, prise en compte des effectifs des IUT,

BTS, université filière générale et CPGE.


STRATEGIE ET PLAN D’ACTIONS


Les axes stratégiques pour le pôle de formation Brive-Tulle

� Rendre lisible et visible le pôle de formation

Brive-Tulle

� Partager l’information entre tous les acteurs

concernés

� Coordonner les initiatives et les enseignements

� Mutualiser les ressources

� Développer la vie étudiante

� Favoriser l’insertion professionnelle

Pour faire émerger des idées, des projets de formations,

développer l’apprentissage et limiter l’évasion des jeunes


18

Le plan d’actions proposé

1. Structurer l’existence du pôle du formation :

en créant une structure de gestion (syndicat,

association, autre…)

2. Promouvoir le pôle de formation Brive-Tulle

pour augmenter le vivier d’étudiants en

créant un portail web commun

3. Organiser la coordination entre les acteurs de

la formation / recherche et les acteurs

économiques : en mettant en place un conseil

de site pour l’animation de la collaboration


19

Structurer le pôle de formation : expérience

Agglo de Saint Brieuc (Côte d’Armor)

113 800 hab. / 3 200 étudiants

Les missions du Syndicat du Pôle Universitaire (SGPU) :

- Apporter et aménager l’immobilier nécessaire à l’accueil

des étudiants des antennes universitaires

- Prendre en charge les dépenses de fonctionnement

matériel et pédagogique afférant à ces établissements

Depuis 2011

- Animer et promouvoir le pôle de formation du territoire

- Animer une instance informelle : le conseil de site

- Animer et organiser la vie étudiante


20

Structurer le pôle de formation : expérience Agglo de Bourg en Bresse - 70 200 hab. / 2 300 étudiants

Association « Pole sup 01 »

Les missions :

•Favoriser le développement de l’enseignement supérieur

•Promouvoir les activités de l’enseignement supérieur

•Favoriser l’échange, la concertation et l’information entre les

établissements et tous les partenaires de l’enseignement supérieur.

• Réfléchir à l’orientation et à l’insertion professionnelle des étudiants,

ainsi qu’à l’aménagement et l’amélioration de la vie étudiante dans tous

les domaines

• Constituer une force de proposition envers tous les partenaires, publics

ou privés

• Mettre en œuvre des actions concourant à la vie universitaire et en

assurer le suivi ou la gestion


21

Structurer le pôle de formation : expériences

Sur l’Agglo de Blois : Agglopolys

102 900 habitants – 2 650 étudiants

Le Centre de promotion de l’Enseignement Supérieur de Blois pour :

- Développer et promouvoir l’enseignement supérieur à Blois

L’association regroupe la ville de Blois, la CCI Loire et Cher et le Conseil

Général

Depuis le 1er janvier 2011: la compétence est transférée à l’Agglo de

Blois.

L’Agglo participe désormais aux dépenses d’investissements et de

fonctionnement des établissements du territoire de l’Agglo.

Les actions en faveur de la vie étudiante restent à la ville de Blois.


22

Structurer le pôle de formation : action

Action à court terme : Mettre en place une cellule

de travail pour favoriser la création d’une structure

de gestion (représentants des collectivités, des

établissements et organisme consulaire).

Action à moyen terme : créer la structure

regroupant l’université, les établissements, les

deux villes de Tulle et de Brive ou les deux agglo,

les organismes consulaires, d’autres représentants

des entreprises, le département de la Corrèze.


23

Promouvoir le pôle de formation sur le web

http://www.brive.unilim.fr/

http://www.cci.correze.net/

http://www.lyc-arsonval-brive.ac-limoges.fr

http://www.bahuet.fr/sitecette liste n’est pas exhaustive

http://http://www.edmondperrier.fr/

http://www.cfaindustries19.org/

http://www.tulle.unilim.fr/Créer un portail web

Prévoir un

système de lien

entre les sites

Info sur les établissements,

les formations, le territoire

et entreprises, la vie

étudiante : logements,

CROUS, bailleurs sociaux

privés ou publics, carte de

transport, avantages tarifs

(Tulle à la carte : réduction

commerces), culture, loisirs

et sport, insertion

professionnelle, stage, job

étudiants…

Porté et

alimenté

par la

structure

Conditions de bonne

fréquentation du site : bon

référencement, mise à jour

régulière, site ergonomique

Sites des villes et des agglos…


24

- 6 000 connexions / mois

- Portrait d’étudiants

- Carte des établissements

- e-portfolio

- la vie étudiante

Promouvoir le pôle de formation : Saint-Brieuc

Action à court terme : mettre en libre téléchargement le guide de

l’étudiant sur tous les sites des villes, agglo, CCI…

Action à moyen terme : Créer un site portail de l’enseignement

supérieur et de la formation du pôle Brive-Tulle


25

Pôle universitaire de Saint Brieuc : une présence forte sur le web

Scoop.it : revue de presse

Face Book :

réseau social

Le e port folio

de Saint-Brieuc


26

Promouvoir le pôle de formation : autres actions

Des actions existantes à consolider et à mutualiser :

•Poursuivre le forum de l’étudiant à dimension départementale

•Créer, sur la base des guides existants, un guide unique de l’étudiant :

Tulle Brive Corrèze avec toutes les formations du pôle et qu’il soit en

libre téléchargement sur les sites des villes, agglo, Conseil général…

•Elargir la nuit de l’orientation, initiative de la CCI, à tous les

établissements

Des pistes de nouvelles actions pouvant être mise en place par la structure :

• Créer une plaquette globale des journées portes ouvertes des établissements

• Créer une semaine des Métiers et de la formation commune Tulle – Brive avec un

système de navettes pour visiter les sites

• Créer une identité visuelle commune du pôle de formation Tulle – Brive

• Disposer d’un budget mutualisé pour les insertions publicitaires dans la presse

locale, spécialisée et gratuite


27

Organiser la coordination en partant des relations

entreprises et des établissements de formation qui

existent déjà …

Artisans

Entreprises

Monde agricole

Collectivités…

Universités

Centres de

Formations :

CCI, ASFO,

CFA

Lycées

Technologiqu

es et

agricoles…

Pour développer ce travail enréseau, il faut pouvoir :

• Animer les relations entre les établissements et leurs réseaux d’entreprises

• Mobiliser les acteurs économiques (au travers des groupements d’entreprises)

pour :

• « Co-construire » de nouvelles offres d’enseignement

• Développer l’apprentissage

-Emploi

-Stages

-Formations

qualifiantes

-formation

professionnelles


Organiser la coordination d’un réseau : création d’un conseil de site

Le conseil de site a pour vocation :

•d’être une structure informelle, souple, efficace et

opérationnelle ;

•de privilégier les contacts et les rencontres entre

acteurs ; établissements de formation et de recherche,

collectivités, représentants du monde économique

•de mobiliser les ressources qui existent sur le territoire

pour plus d’efficience et au service d’objectifs partagés ;

•de conforter l’enseignement supérieur local en lien

avec le territoire ;

•de mettre en œuvre des actions afin d’accroître la

visibilité du pôle de formation


29

Organiser la concertation : création d’un conseil de site

A Tulle : un comité de suivi sur la thématique de la vie étudiante

A Brive : un comité de site universitaire

Conseil de site

Animé par la structure

Membres

du comité

de suivi

de Tulle

Représentants

des

établissements

de Brive

Branches

pro,

organismes

consulaires,

pôle de

compétitivité

…

Action à court terme : élargir les deux

comités sur chacune des thématiques

Action à moyen terme mettre en

place un conseil de site animé par la

structure porteuse mise en place


30

Renforcer le lien étudiants - entreprises

Action à court terme :

Présenter le dispositif aux

étudiants, aux établissements

et aux entreprises

Action à moyen terme :

Développer le portefeuille

d’expériences et de

compétences (PEC) interactif

au service de l'insertion

professionnelle des étudiants

et des besoins des entreprises.

Entreprises :

présentation,

proposition d’offres

de stage et d’emploi,

contrat pro,

alternance

Etudiants : parcours

formation,

expériences

professionnelles,

associatives,

citoyennes, langues,

passions

E port folio Stock interactif de CV

témoignant des compétences offertes

et recherchées


31

Organisation pour la mise en œuvre des actions

Structure de gestion

et de promotion = 2

postes dédiés ou

détachés

Rencontres

entreprises

Organisation et

animation du

Conseil de site

Renforcer le

lien entre

l’enseignement

et le territoire

Aide à la

mise en

place de

nouvelles

formations Communication et

animation de la vie

étudiante

Animation du

site web

portail

Aide à

l’organisation

des

évènements

étudiants Recherche

de

sponsoring

auprès des

entreprises

…

Elaborer une organisation de site en collaboration avec

l’université, la région et les différents acteurs

économiques et institutionnels du territoire.


32

Conclusion•La pertinence d’un pole de Formation Brive -Tulle est réelle tant lesenjeux pour le territoire et ses acteurs sont importants.

•Organiser la coordination entre les sites de Tulle et Brive, structurer lacollaboration semble indispensable pour maintenir et augmenter lenombre d’étudiants, ainsi que développer l’offre de formation.

•Pour certaines agglomérations moyennes, l’enseignement supérieur etla formation sont devenus un domaine de compétence dudéveloppement économique.

•Il semble indispensable de continuer à mettre en relation les différentsacteurs socio-économiques et les établissements d’enseignementsupérieur afin que les formations soient le plus en adéquation avec lesbesoins du territoire et au delà de celui-ci.

•Une organisation structurée volontaire apparaît souhaitable etpermettrait de donner les moyens humains, techniques et financierspour rendre visible et lisible le pôle de formation Tulle Brive dans sonensemble.


33

Projets émergents identifiés


Projets de la CCI Corrèze


� 4 axes de développement :

• Enseignement Supérieur, Formations par alternance

(Apprentissage et Professionnalisation), Formation

Professionnelle Continue, VAE.

� Nouvelles formations pour la rentrée 2013 :

• Brive – Bac +5 en alternance « Négociateur d’affaires

internationales » (en partenariat avec ESCI Groupe HEMA de

Marne La Vallée).

• Tulle – Bac+3 en alternance « Responsable Développement

Commercial, option culture Bois»

� Autres réflexions en lien avec les besoins des entreprises et dans le

cadre du futur Centre de Formation :

• Ressources Humaines, Création/Développement des entreprises,

Service à personne, Tourisme, agro alimentaire

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Centre de valorisation agro ressourcesvégétales (CVA)

� Projet porté par le Pr. BRESSOLLIER de l'Université deLimoges et l’AVRUL.

• Demande de labellisation « Centre de RessourcesTechnologiques ».

• Cette labellisation permettra au laboratoire de rayonner auniveau national et international

• Le laboratoire permettra également de faire le lien en entrele monde universitaire et les entreprises qui lui confierontdes missions de recherche

� Secteurs économiques concernés : agro-alimentaire,cosmétique, et bio technologie

�Implantation sur Brive août 2013

� Objectif : Formations liées avec activité du CVA

Projet Agro alimentaire


Projet émergeants à l’Université

� Energie et information

� Silver Economy

� Université numérique


MERCI DE VOTRE ATTENTION

Vous pourrez retrouver tous les documents de cette présentation et les annexes sur www.territoires19.fr

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