ENSEIGNER LE VOCABULAIRE

Cycle 2

JANVIER 2014

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Livres

Thébault, Joëlle / Vinot, Annick / David, Jacques. Chut... Je lis ! CE1, cycle 2 : manuel de lecture et d'écriture : livre élève + guide pédagogique + cahier d'exercices. Paris : Hachette, 2012. 1 livre (160 p.) + 1 livre (240 p.) + 1 livre (64 p.).

Manuel contenant des textes originaux et des extraits d'œuvres pour un travail sur la compréhension, le vocabulaire, le code et l'expression. Avec des exercices gradués pour progresser.

Thébault, Joëlle / Vinot, Annick / David, Jacques. Chut... Je lis ! CE1, cycle 2 : manuel de lecture et d'écriture : livre élève. Paris : Hachette, 2012. 1 livre (160 p.).

Manuel contenant des textes originaux et des extraits d'œuvres pour un travail sur la compréhension, le vocabulaire, le code et l'expression. Avec des exercices gradués pour progresser.

Vinot, Annick / David, Jacques / De Oliveira, Valérie. Chut... Je lis ! CP : manuel d'apprentissage de la lecture Vol. 2 + guide pédagogique + cahier d'exercices 2. Paris : Hachette, 2009. 1 livre (126 p.) + 1 livre (96 p.) + 1 livre (352 p.).

De nombreuses histoires à lire, des exercices de compréhension de texte, du vocabulaire et des poésies, pour une approche pluridisciplinaire de la lecture.

Vinot, Annick / David, Jacques / De Oliveira, Valérie. Chut... Je lis ! CP : manuel d'apprentissage de la lecture T.1. Paris : Hachette, 2009. 1 livre (118 p.).

Le manuel est découpé en épisodes pour un travail équilibré et différencié de la compréhension, du code, de l'étude de la langue et du vocabulaire. Les exercices abordent la liaison oral-écrit, l'étude du code, la compréhension, l'étude de la langue et du vocabulaire, la production de phrases et de textes.

Vinot, Annick / David, Jacques / De Oliveira, Valérie. Chut... Je lis ! CP : manuel d'apprentissage de la lecture T.1, manuel d'apprentissage de la lecture T.2, cahier d'exercices, guide pédagogique. Paris : Hachette, 2009. 1 livre (128 p.) + 1 livre (118 p.) + 1 livre (95 p.) + 1 livre (351 p.).

Huit histoires servent de base à cette méthode : Le loup conteur, Le vilain petit canard, L'arbre à grands-pères et Juruva à la recherche du feu, Nicki et les animaux

de l'hiver, La ceinture magique, Ti Tsing, Dent de loup, Le cirque rouge. Chacune est découpée en épisodes pour un travail équilibré et différencié de la compréhension, du code, de l'étude de la langue et du vocabulaire. Les exercices abordent la liaison oral-écrit, l'étude du code, la compréhension, l'étude de la langue et du vocabulaire, la production de phrases et de textes. Le guide pédagogique est divisé en 3 parties : une introduction informative, des fiches de préparation et des fiches qui présentent une évaluation sommative pour chaque chapitre.

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Boniface, Claire / Vinot, Annick. Les études dirigées au cycle 3. Paris : Bordas, 1999. 1 livre (192 p.).

Des réponses aux difficultés de mise en œuvre des études dirigées : en classe, à l'école, dans le cycle ; une méthode pour l'enseignant : de la programmation à l'évaluation ; des démarches concrètes : 50 fiches pratiques. Bibliographie.

Germain, Bruno / Picoche, Jacqueline / Bentolila, Alain. Le vocabulaire : comment enrichir sa langue ? : cycle 2-3. Paris : Nathan, 2013. 1 livre (135 p.).

Le travail propose des orientations pédagogiques et des pistes de travail pour enseigner le vocabulaire en école élémentaire : quels sont les principes à connaître ? Comment structurer et mémoriser le vocabulaire ? Quelle démarche d'apprentissage privilégier en maternelle et en primaire ? Avec une liste de mots proposés par niveau de classe et des exemples de fiches de préparation.

Goigoux, Roland / Cèbe, Sylvie. Lectorino & lectorinette, CE1-CE2 : apprendre à comprendre des textes narratifs. Paris : Retz, 2013. . 1 livre (208 p.) + 1 cédérom.

Propose un enseignement explicite et progressif de la compréhension de textes narratifs : automatisation du décodage et fluidité de la lecture à haute voix ; accroissement du vocabulaire en réception et en production ; développement des compétences narratives en réception (apprendre à construire une représentation

mentale de l'histoire) et en production (apprendre à raconter) ; compréhension de l'implicite à travers des activités systématiques de reformulation (inférences permettant de suppléer aux blancs du texte) et d'explicitation (centrées sur les états mentaux des personnages).

Gombert, Jean-Emile / Dartois, Olivier / Herreman, Serge. Croque lignes : méthode de lecture, CE1. Paris : Nathan, 2012. 1 livre (210 p.).

Manuel d'apprentissage de la lecture, 10 unités, chacune organisée en deux parties : lecture / expression et étude de la langue ; 10 œuvres intégrales : 5 œuvres de fiction et 5 documentaires, en alternance ; des types de textes variées ; des œuvres pour découvrir l'histoire des arts.

Herreman, Serge / Médard, Paul-Luc / Ménager, Nicole. Croque lignes : Mémo français CE1. Paris : Nathan, 2012. 1 livre (48 p.).

Le mémo, toutes les notions d'étude de la langue à connaître en CE1.

Rubens, Fabienne / Terrat, Hélène / Vautrot, Armelle. Etude de la langue CE1 cycle 2 : manuel de l'élève. Paris : Bordas, 2012. 1 livre (168 p.).

Manuel pour un enseignement différencié de la grammaire, de la conjugaison, de l'orthographe et du vocabulaire. Il comprend des situations de manipulation pour une découverte des notions d'étude de la langue, des exercices avec deux niveaux de difficulté et le réinvestissement des notions dans un exercice de repérage dans un

texte et une production d'écrit.

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Thébault, Joëlle / Vinot, Annick / David, Jacques. Chut... Je lis ! CE1, cycle 2 : manuel de lecture et d'écriture : livre élève + guide pédagogique + cahier d'exercices. Paris : Hachette, 2012. 1 livre (160 p.) + 1 livre (240 p.) + 1 livre (64 p.).

Manuel contenant des textes originaux et des extraits d'œuvres pour un travail sur la compréhension, le vocabulaire, le code et l'expression. Avec des exercices gradués pour progresser.

Thébault, Joëlle / Vinot, Annick / David, Jacques. Chut... Je lis ! CE1, cycle 2 : manuel de lecture et d'écriture : livre élève. Paris : Hachette, 2012. 1 livre (160 p.).

Manuel contenant des textes originaux et des extraits d'œuvres pour un travail sur la compréhension, le vocabulaire, le code et l'expression. Avec des exercices gradués pour progresser.

Assuied, Richard / Buselli, Danielle / Ragot, Anne-Marie. Nouveau parcours, français CE1 : conforme au socle commun et aux nouveaux programmes. Paris : Hatier, 2011. 1 livre (177 p.).

Manuel de français correspondant au programme de CE1 et structuré en 12 unités pour couvrir tous les domaines du français : maîtrise du langage oral, lecture et compréhension des textes, vocabulaire, grammaire, orthographe et écriture. Avec de

nombreux exercices pour l'entraînement et la différenciation, des exercices réguliers de révision, etc.

Castera, Catherine / Braillet-Pasquereau, Pascale / Duszynski, Manuelle. Interlignes, étude de la langue : cycle 2, CE1 : explorer, manipuler, construire + extrait du fichier ressources. Les Mureaux : SED, 2011. . 1 livre (160 p.).

Ce manuel, découpé en trois parties, grammaire (comprenant la conjugaison), orthographe et vocabulaire permet une progression dans l'apprentissage, avec des tests, une série d'exercices d'application, ainsi que des activités ludiques.

Doumenc, Elisabeth. 50 activités en arts visuels au cycle 2 : nouvelle édition. Nouv. éd. Toulouse : CRDP Toulouse, 2011. . 1 livre (228 p.).

Les activités présentées sont réparties selon quatre axes qui correspondent aux programmes d'enseignement du cycle 2 : le dessin, les compositions plastiques, les images, l'approche et la connaissance des œuvres. Chaque activité, testée en classe, suggère des pistes de travail pluridisciplinaires et favorise les liens entre le domaine

français (langage oral, vocabulaire, lecture, écriture) et celui des arts visuels. Les différentes propositions de travail sont illustrées de photographies de réalisations d'élèves et complétées par des références artistiques.

Grulet, Stéphane. Aider les élèves en français et maths : 36 séquences de jeux cycles 2 et 3. Tome 2. Paris : Retz, 2011. . 1 livre (152 p.) + 1 cédérom.

36 séquences pédagogiques ludiques s'inscrivant dans les programmes de 2008, testées en classes. Activités pour consolider les apprentissages en français (orthographe, grammaire, conjugaison, vocabulaire, lecture) et en mathématiques (numération, calcul, géométrie, grandeurs et mesures, exploitation de données). Jeux

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individuels ou collectifs adaptés à la classe, au cours de soutien ou à l'aide personnalisée à l'élève (APE).

Grumel, Odile / Cosson, Marie-Christine / Dérian, Christine. Mots en herbe, français, CE1 cycle 2 + livre du maître. Paris : Bordas, 2011. 1 livre (202 p.) + 1 livre (160 p.) + 1 cédérom.

Un manuel pour travailler la langue française dans toutes ses dimensions : des activités pour l'oral, des études de textes, des exercices de grammaire et de vocabulaire.

Husar, Stéphane / Beaupère, Paul. Where is the cow ?. Barcelone : La maison des langues, 2011. 1 vol. (24 p.) + 1 CD audio.

Pour découvrir et se familiariser avec l'anglais à travers une chanson. L'ouvrage inclut des mots de vocabulaire illustrés ainsi que quelques recommandations pédagogiques. Le CD audio rassemble la chanson originale, sa version instrumentale pour chanter et composer ses propres textes ainsi qu'une version de prononciation

sans la musique.

Husar, Stéphane / Besnier, Yves. Where is the clown ?. Barcelone : La maison des langues, 2011. 1 vol. (24 p.) + 1 CD audio.

Pour découvrir et se familiariser avec l'anglais à travers une chanson. L'ouvrage inclut des mots de vocabulaire illustrés ainsi que quelques recommandations pédagogiques. Le CD audio rassemble la chanson originale, sa version instrumentale pour chanter et composer ses propres textes ainsi qu'une version de prononciation

sans la musique.

Le Guay, Isabelle / Robert, Nadine. Etude de la langue CE1 : grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire. Paris : Nathan, 2011. 1 livre (190 p.).

Une étude de la langue concrète et active au service de la lecture et de l'expression. La démarche privilégie l'action et l'autonomie de l'élève, mis en situation de manipuler les faits de langue.

En grammaire, conjugaison, orthographe et vocabulaire, chaque unité propose l'étude d'une notion en 4 rubriques : repérage, formalisation de la règle, exercices et réinvestissement des acquis.

Truskolaski, Eric. 120 fiches pour aider l'élève à développer ses compétences langagières : cycle 2, RASED, CLIN. Paris : Retz, 2011. . 1 livre (128 p.).

Ouvrage proposant 120 fiches photocopiables conçues pour répondre aux besoins des élèves de cycle 2, de RASED ou de CLIN concernant l'acquisition des compétences langagières. Les fiches portent sur la compréhension, la syntaxe et le vocabulaire. Elles sont utilisables en prolongement du travail de classe plutôt en binôme ou en

atelier.

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Vautrain, Claire / GORZEGNO, Annie / Perrot, Norbert. Etude de la langue au quotidien : outils, activités, progression : CE1. Dijon : CRDP Dijon, 2011. 92 p.

Des séquences pédagogiques et une progression sur l'année pour permettre l'acquisition des compétences de lecture et d'écriture en travaillant sur la grammaire, la conjugaison, le vocabulaire, l'orthographe. À travers une démarche d'investigation, l'élève est amené à écouter, observer, analyser, formaliser pour s'approprier les

notions et donner du sens aux apprentissages des outils de la langue.