enseigner l'autodéfense intellectuelle denis caroti nicolas pinsault guillemette reviron
TRANSCRIPT
Enseigner l'autodéfense intellectuelle
Denis CarotiNicolas PinsaultGuillemette Reviron
D'une pierre 3 coups
• Former des soignants qui doutent
• Former des 'citoyens/patients' qui résistent
• Encourager patients et soignants à questionner les institutions
Épistémologiques
Méthodologiques
Épistémologiques Psychologiques
Épistémologiques
Précautions préalables
« remport d’adhésion »
acte de foi
Choix
Ne se démontre pas
Fausseté s'évalue
S'impose à la raison
Travail uniquement sur des affirmations scientifiques
Scientifique ?
Affirmation ?
Épistémologiques
Science ?
4. Démarche intellectuelle contraignante
2. La somme des connaissances
3. La techno-politique
1. Les scientifiques
Épistémologiques
Critère de Popper
→ Inconscient freudien
→ Théories du complot
Vidéo
Épistémologiques
Un exemple : Shoko Asahara, de la secte AUM
Vidéo
L'alternative est féconde : allons chercher d'autres hypothèses explicatives
Un phénomène qui sort de l'ordinaire : que penser ? Que faire ? Avec quels outils ?
Épistémologiques
Épistémologiques
Épistémologiques
L'alternative est féconde – Différences entre les sexes
Épistémologiques
Rasoir d'Occam et parcimonie des hypothèses
Épistémologiques
Vraisemblance et niveau de preuve
pas vraisemblable vraisemblable
A ffirm ation Exem ple In térêtC urseur de
vra isem blanceN iveau de
preuve requis
B analeJ ’a i v u u n e
v o itu re ro u g eO n s ’e n fo u t P ro c h e d e 1 0 0 % Trè s fa ib le
ÉtonnanteJ ’a i v u u n s é q u oia
g é a n tF o rt in té rê t
A s s e z p ro c h e d e 0 %
N o rm a l
IncroyableJ ’a i v u g a lo p e r u n
d in o s a ureP e rle ra re Q u a s im en t 0 % Trè s s o lid e
Épistémologiques
Vraisemblance et niveau de preuve
pas vraisemblable vraisemblable
Effet bof Piège de la vraisemblance
Racisme
Sexisme
Homophobie
Mensonges médiatiques
Mensonges économiquesArnaques politiques
Dérives idéologiques
Mensonges pharmaceutiques
NationalismePseudo-médecines
Intrusions religieuses en science
Constat : la plupart des aliénations reposent sur des affirmations scientifiques (fausses)
Spécisme
Épistémologiques
Méthodologiques
• Retour aux sources de l'information
Méthodologiques
• Retour aux sources de l'information
→ Nessie
Méthodologiques
• Retour aux sources de l'information
→ Nessie
→ Affaire Bintou
Méthodologiques
• Retour aux sources de l'information
→ Nessie
→ Affaire Bintou
→ Rapport Blair sur les ADM
Méthodologiques
• Retour aux sources de l'information
→ Nessie
→ Affaire Bintou
→ Rapport Blair sur les ADM
→ Information médicale ?
Méthodologiques
• Retour aux sources de l'information
Méthodologiques
• Retour aux sources de l'information
• Charge de la preuve
« Démontrez-moi que le Père Noël n'existe pas »
Méthodologiques
• Retour aux sources de l'information
• Charge de la preuve
Raël / C. Barrette
Raël : « Pensez-vous qu’il soit impossible que j’aie été enlevé par des extra-terrestres ? »Barrette : « Non, je ne peux pas dire cela »
Impossibilité logique de prouver (vérifier) :
• L'inefficacité d'une thérapie
• La non-dangerosité d'un produit
→ mais on peut tenter de prouver que c'est dangereux / efficace (quel degré, pour qui, etc.)
Méthodologiques
• Retour aux sources de l'information
• Charge de la preuve
• Démarche :
1. Constater le phénomène 2. Faire des hypothèses 3. Les tester (simple aveugle, test en blanc, double aveugle, étalonnage4. Assumer le résultat, même s’il ne nous plaît pas
Les rayons N
1888 : découverte des ondes radioélec triques
1895 : découverte des rayons X
ju in 1902 : « Action des rayons X sur de très petites étincelles » publié par R. Blondlot
m ars 1903 : « Sur une nouvelle espèce de lumière »
d écem b re 1903 : « Émission de rayons n par le corps humain » publié par A. Charpentier
1903-1904 : 68 articles sur les effets des rayons N (et même N1) !
B l o n d l o t r e ç o i t l e p r i x d e l ’ A c a d é m i e d e s S c i e n c e s
Les rayons N
septembre 1904 : Robert W. W ood publie « The N-rays » dans la revue Nature
f i n 1 9 0 4 : f i n d e s r a y o n s N !
Psychologiques
Psychologiques
Psychologiques
Psychologiques
Les paréidolies
Psychologiques
Psychologiques
Psychologiques
Psychologiques
Psychologiques
Psychologiques
Malléabilité de la mémoire
Psychologiques
Expérience : repenser à votre petit déjeuner ce matin
Notre mémoire reconstruit les événements
Psychologiques
Projection au public d’un film avec un véhicule qui roule.
• Groupe 1: « quelle était la vitesse du véhicule lorsqu’il a dépassé la grange ? »
• Groupe 2 : « quelle était la vitesse du véhicule ? » (sans mention de la grange)
Question commune : « avez-vous la grange dans le film ? »
Elisabeth Loftus. « The Malleability of Human Memory », American Scientist, mai-juin 1979.
Psychologiques
Projection au public d’un film avec un véhicule qui roule.
• Groupe 1: « quelle était la vitesse du véhicule lorsqu’il a dépassé la grange ? »
• Groupe 2 : « quelle était la vitesse du
véhicule ? » (sans mention de la grange)
Mais... il n'y avait pas de grange dans le film !
3% se souviennent avoir vu la grange
17% se souviennent avoir vu la grange
Psychologiques
Exemple – Syndrome des faux souvenirs
Psychologiques
Expérience de D.J. Simons
Vidéo
Psychologiques
Validation subjective & biais de confirmation d'hypothèse
« Méfiez-vous des accidents de la route »
Soit on est vigilant
V avait raison
V avait raison
Oubli
Soit on oublie
Accident
Accident
Pas d'accident
Pas d'accident
V avait raison
Psychologiques
Validation subjective & biais de confirmation d'hypothèse
Exemple
- Exercice
D 3F 7
La règle proposée est : « si une carte présente un D sur une face, alors elle doit avoir un 3 sur l’autre face. »
Quelle(s) carte(s) faut-il retourner pour vérifier que la règle est correcte ?
Psychologiques
Effet cigogne (Corrélation ≠> causalité)
Confondre corrélation et causalité
Nombre de médecins
&
Nombre de morts
Nombre de cancer du poumon
&
Consommation de café
Exemple - Femmes & Crise boursière
