Lycée Gustave Monod

71, avenue de ceinture. 95880 Enghien les bains01 39 89 32 41

www.lyc-monod.fr

Université Paris 13

99, avenue Jean-Baptiste Clément. 93340 Villetaneuse01 49 40 30 00www.univ-paris13.fr

Préparer l'entrée

en hypokhâgneLe mardi 2 septembre à 8h00, vous ferez votrerentrée dans l'hypokhâgne partenariale du lycéeGustave-Monod et de l'Université Paris 13. Vousavez choisi de commencer vos études supérieuresdans une filière sélective, qui exige, de votre part,un investissement personnel régulier et intense. Cedocument est destiné à vous y préparer. Ilcomporte des indications de lectures, pour chaquediscipline enseignée en hypokhâgne. Nous vousinvitons à les suivre pendant l'été.

L'hypokhâgne…Les classes préparatoires littéraires offrent la formation la plus ouverte, la plus efficaceet la plus polyvalente pour tous les bacheliers intéressés par la littérature, les langueset/ou les sciences humaines. Elles délivrent un enseignement supérieur dont la vocationpluridisciplinaire assure l’étendue des débouchés.Créées à l'origine pour recruter les élèves des Écoles Normales Supérieures, ellesproposent désormais une préparation adéquate à la poursuite des études dans des écolesde sciences politiques, management, journalisme, communication ou traduction.Elles garantissent aussi, pour les élèves qui souhaitent rejoindre l'université aprèsl'hypokhâgne ou la khâgne, des parcours d'étudiants solides.

…du lycée Gustave-Monod et de l'Université Paris 13

Une classe préparatoire « nouvelle génération » . Depuis 2010, le lycée GustaveMonod a établi un partenariat avec l'Université Paris 13 pour ses classes d'hypokhâgneet de khâgne. Ce dispositif pionnier, qui s'est depuis diffués dans d'autresétablissements, combine le meilleur des deux systèmes de l'enseignement supérieur :• La poursuite des études dans plusieurs disciplines, l'importance du nombre d'heuresde cours hebdomadaires, la rigueur de l'encadrement par les professeurs (fréquence desdevoirs sur table, pratique de l'interrogation orale individuelle – dite « colle » – endehors des heures de cours) qui caractérisent les classes préparatoires ;• Une partie des cours dispensés par des enseignants universitaires, au plus près desavancées de la recherche.De bonnes conditions de travail. Les cours ont lieu sur deux sites (Enghien /Villetaneuse) ce qui rompt la monotonie de la semaine. Une salle est réservée auxélèves sur chacun de ces deux sites. Ils peuvent ainsi profiter de la convivialité d'unlycée situé dans un parc au bord de l'eau, mais aussi de la richesse du fondsdocumentaire de la Bibliothèque universitaire, sans commune mesure avec celui d'unCDI de lycée.Des équipes attentives au parcours de chaque élève. Les effectifs raisonnables de laclasse (une trentaine d'étudiants) permettent un suivi pédagogique étroit de la part desprofesseurs, soucieux de préparer, non seulement aux concours les plus prestigieux,mais aussi à des filières moins élitistes. Pour les élèves qui peineraient à s’adapter aurythme de l’hypokhâgne, le rapprochement avec l'université est gage de sécurité car ilspeuvent, s’ils le désirent, rejoindre en cours d’année une formation de L1 del’Université de Paris 13, sans perte de temps.Une préparation inédite aux concours des Instituts d'Études Politiques. Pour ceuxqui souhaitent présenter les concours des IEP à bac+1, un enseignementsupplémentaire de 4 heures est dispensé par l'Université Paris 13.Des résultats encourageants. En 2012, l'une de nos étudiantes a été admise dans l'unedes plus prestigieuses et sélectives d'entre les grandes écoles, l'École NormaleSupérieure de Lyon. En 2014, nous avons, au moment où nous rédigeons ce dossier,une nouvelle admissible, qui prépare l'oral d'admission. Chaque année, nous comptons,pour le concours de cette école (ENS-BEL), un nombre conséquent de « sous-admissibles » (qui figurent donc dans le quart de tête de l'ensemble des candidats enFrance). Par ailleurs, certains de nos étudiants sont reçus dans différents IEP, écoles deécoles de commerce, de journalisme et de traduction…

Les enseignementsL e s enseignements sont majoritairement dispensés sur le site du lycée d’Enghien(quatre journées hebdomadaires). Les cours assurés à Villetaneuse (Paris 13) sontconcentrés sur une journée.

Site d'Enghien Site de Villetaneuse

Philosophie 4 h (tronc commun)

Histoire 5 h (tronc commun)1h (facultative[3])Introduction aux disciplines et aux méthodeshistoriques

Français 5 h (tronc commun)

LVA (Anglais, Allemand, Espagnol)

4 h (tronc commun)

LVB (Anglais, Allemand, Espagnol)

2 h (option[1]) 2 h (tronc commun)

Géographie2h (tronc commun)2h (option[1])

Initiation aux langues et cultures de l’Antiquité

1 h (tronc commun)

Latin ou Grec (débutant ou confrmé)

2 h (tronc commun)2 h ou 4 h (option[1])[2]

EPS 2 h (tronc commun)

Préparation aux concours des IEP[4]

2 h culture générale (facultatif)2 h histoire (facultatif)

[1] Chaque élève est tenu de choisir au moins une option parmi celles proposées : Géographie / Langue vivante B(renforcement) / Langue ancienne : LATIN [a) latin, civilisation et culture générale - facultatif pour les débutants ;b) latin et littérature - facultatif pour les débutants et pour les confirmés] et-ou GREC [grec, littérature et culture -facultatif pour les débutants et les confirmés].

[2] Une poursuite d’études en lettres classiques en khâgne ou à l’université suppose de rajouter aux 2 heures delangue ancienne de tronc commun 2 heures d’option de la même langue ancienne et 4 heures d’option dans l’autrelangue ancienne, soit 4 h de latin et 4 h de grec au total. L’option de 2 heures, dans la même langue que le tronccommun, en latin ou en grec, est nécessaire pour le passage dans une khâgne classique.

[3] Cet enseignement est facultatif, et ne remplace nullement une option. Il propose un approfondissement auxdisciplines historiques, et s'adresse en priorité aux élèves qui voudraient passer en khâgne-spécialité histoire-géographie, mais aussi aux élèves intéressés par une licence d'histoire, au terme de leur hypokhâgne. Il seral'occasion de travailler des points de méthode en histoire, et notamment sur la technique du commentaire,indispensable au concours de l'ENS. Il permettra également d'introduire les élèves à des disciplines historiquesspécifiques, comme la paléographie. Après les deux premières séances, il vous sera demandé de vous inscrire, pourle reste de l'année. Cette inscription sera considérée comme définitive, et vous engagera à suivre les cours avecassiduité.

[4] Pour ceux qui souhaitent présenter les concours des IEP à l'issue de l'hypokhâgne, mais aussi pour ceux quienvisagent, au terme d'une khâgne, poursuivre des études de sciences politiques, un enseignement supplémentairede 4 heures (histoire contemporaine et culture générale) est dispensé par l'Université Paris 13 à l'intention exclusivedes hypokhâgneux). Ces heures sont facultatives. Après les deux premières séances, il vous sera demandé de vousinscrire, pour le reste de l'année. Cette inscription sera considérée comme définitive, et vous engagera à suivre lescours avec assiduité.

Le choix des optionsTrois options sont proposées dans l’hypokhâgne dans laquelle vous allez entrer :

– Géographie– Langue ancienne (latin et/ou grec, niveau débutant ou confirmé)– LVB.

En hypokhâgne, une option est obligatoire.

On recommandera toutefois le choix de deux options, qui ouvre un éventail plus vasteen Faculté et permet des changements d’orientation en cours d’année – notammentdans la perspective de la spécialité en khâgne.

Nous rappelons que la khâgne partenariale Gustave Monod / Paris 13 offre troisspécialités (Lettres modernes, Histoire-géographie ou Espagnol). L'hypokhâgne étantindifférenciée, elle permet toutefois d'accéder, dans d'autres établissements, à d'autreskhâgnes (spécialités Allemand, Anglais, Philosophie, Lettres classiques).

Les deux premières semaines de classe, vous pourrez assister à tous les cours d’optionque vous désirerez, afin de pouvoir ensuite arrêter votre choix.

Les combinaisons d'options

Géographie LVB Latin Grec

Géographie Khâgne spécialité

HISTOIRE-GEOGRAPHIELANGUE VIVANTE

LETTRES MODERNES

Khâgne spécialité

HISTOIRE-GEOGRAPHIELETTRES MODERNES

PHILOSOPHIE

Khâgne spécialité

HISTOIRE-GEOGRAPHIELETTRES MODERNES

PHILOSOPHIE

LVB Khâgne spécialité

HISTOIRE-GEOGRAPHIELANGUE VIVANTE

LETTRES MODERNES

Khâgne spécialité

LANGUE VIVANTELETTRES MODERNES

PHILOSOPHIE

Khâgne spécialité

LANGUE VIVANTELETTRES MODERNES

PHILOSOPHIE

Latin Khâgne spécialité

HISTOIRE-GEOGRAPHIELETTRES MODERNES

PHILOSOPHIE

Khâgne spécialité

LANGUE VIVANTELETTRES MODERNES

PHILOSOPHIE

Khâgne spécialité

LETTRES CLASSIQUESLETTRES MODERNES

PHILOSOPHIE

Grec Khâgne spécialité

HISTOIRE-GEOGRAPHIELETTRES MODERNES

PHILOSOPHIE

Khâgne spécialité

LANGUE VIVANTELETTRES MODERNES

PHILOSOPHIE

Khâgne spécialité

LETTRES CLASSIQUESLETTRES MODERNES

PHILOSOPHIE

un été de lectures

Les pages qui suivent ont été préparées à votreintention par les professeurs de chaque discipline.

Elles comportent des pistes de lecture pour cet été.Certaines de ces lectures sont indispensables – et

pourront donner lieu, selon les matières, à descontrôles dans le courant du mois de septembre.

D'autres sont seulement conseillées. Ne vouslaissez pas intimider par leur nombre (nous savonsbien sûr que vous ne pourrez pas tout lire de ce qui

est ici signalé). Efforcez-vous toutefois d'adopterune discipline quotidienne de lecture : ce n'est

nullement incompatible, bien au contraire, avecdes vacances riches et réussies.

Français (Alexandre Duquaire – G. Monod)

L’année de Lettres Supérieures est destinée à approfondir votre connaissance de la littératurefrançaise. Aussi les grandes œuvres des grands auteurs seront-elles abordées dans un double esprit : celuidu plaisir d’abord, qu’un usage original de notre langue nous procure dès lors qu’il tend vers la beauté ;celui du savoir ensuite, ce qui suppose une organisation rigoureuse de votre temps. De septembre àjanvier, les cours seront dédiés à l’étude du roman et du théâtre, avec des œuvres que vous aurez luesactivement pour la rentrée. Une lecture active est une lecture que l’on mène crayon en main, afin deprendre des notes, de relever des citations, de réfléchir aux enjeux littéraires d’un texte. Les premièresséances seront dédiées à une réflexion sur quelques questions générales de littérature. Pour les préparer aumieux, vous acquerrez pendant l’été les ouvrages de travail mentionnés ci-dessous, en lisant les passagesindiqués. Une bibliographie générale vous sera par ailleurs distribuée en septembre.

I – ŒUVRES :

A) Romans :

XVIe et XVIIe siècles :

o Madame de La Fayette, La Princesse de Clèves

o Rabelais, Pantagruel

XVIIIe siècle :

o Abbé Prévost, Manon Lescaut

o Diderot, Jacques le Fataliste

o Laclos, Les Liaisons dangereuses

XIXe siècle :

o Balzac, Splendeurs et misères des courtisanes

o Flaubert, L’Education sentimentale

o Stendhal, Le Rouge et le Noir

XXe siècle :

o Aragon, Aurélien

o Gide, Les Faux-monnayeurs

o Proust, Sodome et Gomorrhe

B) Théâtre :

XVIIe siècle :

o Corneille : Le Cid, Horace, Cinna

o Molière : L’Ecole des femmes, Tartuffe, Le Misanthrope

o Racine : Andromaque, Phèdre, Bajazet

XVIIIe siècle :

o Marivaux : Le Jeu de l’amour et du hasard, Les Fausses confidences

o Beaumarchais : Le Barbier de Séville, Le Mariage de Figaro

XIXe siècle :

o Hugo : Hernani, Ruy Blas

o Musset : Lorenzaccio, On ne badine pas avec l’amour

XXe siècle :

o Beckett : En Attendant Godot, Fin de partie

o Claudel : Partage de Midi

o Ionesco : Rhinocéros, La Cantatrice chauve

II – OUVRAGES DE TRAVAIL :

Antoine Compagnon, Le Démon de la théorie, lire les pages 29 à 50 (« La Littérature »), 111 à162 (« Le Monde »)

Bergez, Vocabulaire de l’analyse littéraire, P.U.F.

Toursel – Vassevière, Littérature : 140 textes théoriques et critiques, lire la première partie(« Qu’est-ce qu’une œuvre littéraire ? », pages 14 à 60), la deuxième partie (« L’œuvre et seslecteurs », pages 100 à 134)

Histoire (Fabrice Lascar)

L’enseignement d’histoire en hypokhâgne vise à donner aux étudiants des connaissances

approfondies dans les différentes périodes de l’histoire tout en les incitant à réfléchir sur la

manière dont le savoir historique se constitue et évolue en fonction des méthodes et des

problématiques employées par les chercheurs.

Trois questions appartenant à des périodes distinctes de l’histoire seront abordées, dans cette

perspective, au cours de cette année. Dès la rentrée, deux d’entre elles seront entamées :

- une initiation à l’histoire de la Grèce antique, de l’apparition des premières civilisations

jusqu’au seuil de l’époque classique. Dans cette perspective, je vous invite à lire le texte de Jean-

Pierre Vernant, L’Univers, les dieux, les hommes, (Seuil, collection « Points ») qui consiste en

une réflexion très accessible sur le rapport au monde des Grecs, menée à partir de leurs mythes

fondateurs. Une référence qui vous sera aussi précieuse pour l’enseignement de langues

anciennes et de cultures de l’Antiquité.

-en histoire contemporaine, le programme de cette année est destiné à vous donner de solides

bases de connaissances sur l’histoire de l’Europe au XIXe siècle, sur laquelle portera la question

au programme à l’épreuve d’histoire au concours des écoles normales supérieures que vous

passerez en 2016. Nous travaillerons sur les différentes dimensions - politique, intellectuelle,

socio-économique, culturelle et religieuse - de ce vaste sujet auquel je vous demande simplement

de vous préparer pendant l’été en révisant ce que vous avez été amenés à en voir au cours de

votre scolarité au lycée. Vous pouvez le faire en repartant de vos cours de seconde et surtout de

première, si vous les avez conservés mais surtout en lisant de manière attentive, c’est-à-dire en

les prenant en notes, les deux ouvrages suivants :

-René REMOND, Introduction à l’histoire de notre temps, tome II : Le XIXe siècle 1815-1914,

Seuil, collection « Points Histoire ». Un texte constitué de courts chapitres sur les axes principaux

de l’histoire européenne au XIXe siècle.

-Pierre MILZA, Serge BERSTEIN, Histoire de l’Europe du début du XIXe siècle au début du

XXIe siècle, Hatier, collection « Initial ». Ce sera le manuel qui vous accompagnera l’année

durant dans l’étude de la question d’histoire contemporaine. Je vous demande, pour la rentrée, de

ne lire que les chapitres qui se rapportent à la première moitié du XIXe siècle (jusqu’aux

révolutions de 1848 non incluses).

Important : les premières khôlles, c’est-à-dire les interrogations orales qui débuteront dès la mi-

septembre, porteront sur ces deux derniers livres.

Il n’est pas question de chercher à tout retenir; soyez en revanche attentifs aux notions

essentielles (telles que conservatisme, libéralisme, socialisme, démocratie, nation,

industrialisation, capitalisme, sécularisation et laïcité) et aux grands repères chronologiques qui

scandent le siècle : 1815, 1830, 1848, 1870.

Géographie (Cécile Gintrac – G. Monod)

Lectures de vacances et acquisitions nécessaires

L’été doit être mis à profit pour se familiariser avec cette discipline « nouvelle » qu’est lagéographie universitaire.

La première partie de l’année sera consacrée à la France.

A lire pour la rentrée

Magali Reghezza-Zitt, La France : une géographie en mouvement, La Documentation Française ,collection : documentation géographique, 2013. (11 euros, commandable sur Internet)

Dans votre travail de lecture, n’oubliez pas de retenir le contenu des cartes proposées.

Pour la rentrée, vous réaliserez une fiche de l’introduction (p. 2 à 16), ainsi que des deuxpremiers thèmes (p. 18-20 et 21-22).

Pour les futurs optionnaires, faites l’acquisition d’une carte topographique, soit la carte devotre lieu de vacances en France, soit de votre lieu d’habitation, au 1/ 25 000E ou 1/ 50 000e.Elle permettra vous familiariser avec le langage cartographique :

Point de vente : Espace IGN 50 rue de la Verrerie 75004 (derrière le BHV)Egalement en vente chez Gibert Jospeh et Gibert Jeune ou disponible sur Internet.

Des sites Internet à parcourir pour constater que la géographie est une discipline vivante etindispensable pour comprendre le monde

Le site des cafés géographiques à parcourir, notamment la rubrique les derniers cafés (colonne degauche sur votre écran). http://www.cafe-geo.net/Pour ceux qui s’intéressent aux sciences politiques et à la ville http://www.metropolitiques.eu

Chaque mercredi à 14 h, vous pouvez écouter Planète Terre, l’émission de Sylvain Kahn surFrance Culture.Site de l’émission : http://www.radiofrance.fr/chaines/france-culture2/emissions/planete/presentation

Philosophie (Philippe Touchet – G. Monod)

Suggestion de lectures

Sophocle, Antigone

Platon, -République, Livres VI et VII-Le Banquet

Aristote,-Ethique à Nicomaque : les livres I, VI et X

Pascal, -De l’esprit géométrique et de l’art de persuader

Descartes, -Discours de la méthode, Ed. GF-Méditations métaphysiques, Méditations I et II

Rousseau, -Du Contrat social, Livres I et II

Kant, - « Préface à la seconde édition » et « introduction » de la Critique de la Raison pure.-Idée d'une histoire universelle d'un point de vue cosmopolitique, in Opuscules sur l'Histoire, Ed. GF

Culture de l'Antiquité et langues anciennes (Camille Hémard : G. Monod)

Les enseignements

Enseignements obligatoires

Culture de l'antiquité — (1 heure obligatoire, commune à tous les étudiants)Autour du thème de « la guerre et la paix »

une approche des civilisations grecque et romaine.

Un cours qui sert de colonne vertébrale à l’ensemble de l’enseignement « langues et cultures de l’antiquité ».Une place importante accordée aux arts pour comprendre comment l’antiquité fournit à travers les siècles et jusqu’aujourd’hui thèmes et motifs qui nourrissent la création artistique.

Étude d'une langue de l'antiquité — (2 heures, obligatoires).

AU CHOIX :

Initiation aux langues de l'antiquité (latin OU grec)Public : étudiants qui n’ont jamais étudié ni latin, ni grec, au collège comme au lycée.

Contenu : deux heures consacrées à l'apprentissage morphologique et syntaxique de la langue.

Les textes d'apprentissage seront liés aux problématiques étudiées en Culture de l'Antiquité.

Langue et culture (latin OU grec)Public : étudiants qui ont étudié le latin ou le grec au moins au collège, éventuellement au lycée.

Contenu : Etude de textes autour de la thématique de « la guerre et la paix» en lien avec le cours de Culture de l’Antiquité.

Enseignements optionnels

Lecture des textes de l’antiquité – (2 heures)

« La guerre et la paix »(latin OU grec)

Un cours qui s’inscrit dans le prolongement de l’heure de culture de l’antiquité et qui donne tout son sens à l’apprentissage de la langue :- indispensable pour les étudiants linguistes (espagnol, allemand, anglais) et les étudiants de lettres modernes.- ouvert à tous et utile à tous ceux qui veulent se construire une culture personnelle dans la perspective des concours.- une première étape intéressante pour aborder l’épreuve de culture en sciences humaines de l’ENS Lyon.

Le travail se fera sur des textes en version bilingue au départ pour s’adapter à tous.Sont proposées des approches diverses :- une approche historique et culturelle par les textes pour mieux connaître ces civilisations et comprendre quel est leur legs.- une approche anthropologique et sociologique par les textes pour cerner les spécificités de ces civilisations et appréhender ce que fut l’homme antique dans sa pensée et ses représentations.- une approche littéraire : approche du commentaire littéraire pour en favoriser aussi l'apprentissage dans les autres matières ; histoire des littératures latine et grecque et histoire des genres.

Les lectures de l’été

Une lecture obligatoire : Jean-Pierre Vernant, L’Univers, les Dieux, les Hommes

Cette œuvre vous permettra d’acquérir des connaissances sur la mythologie grecque et feral’objet d’une interrogation dès la rentrée. Vous devez donc la lire et en retenir les pointsprincipaux.

Pour ceux qui souhaitent, dès cet été, lire des œuvres antiques en lien avec le thème de cultureantique, voici quelques propositions de lecture qui seront reprises dans l’année :

Littérature grecque, littérature romaine…Homère, L’IliadeEschyle, Les PersesSophocle, AjaxEuripide, AndromaqueAristophane, La PaixXénophon, L'AnabaseThucydide, La Guerre du PéloponnèseLucien, Histoire vraie

César, La Guerre des GaulesSalluste, Contre JugurthaTacite, HistoiresLucain, La PharsaleVirgile, Géorgiques (4e en particulier) + Eneide (2e livre en particulier)Tite-Live, Histoire romaine (livre I en particulier)

Vous pouvez choisir les traductions que vous voulez, certaines se trouvent sur internet mais elles sont souvent moins faciles à lire car plus anciennes.

Histoire grecque…LEFEVRE François, Histoire du monde grec antique, Le livre de poche - coll. Biblio, 2007

Un ouvrage qui retrace de façon précise et claire les principales étapes de l'histoire grecque, descivilisations minoenne et mycénienne au monde archaïque et aux guerres médiques, du siècle de Périclès àl'hégémonie macédonienne, d'Alexandre à la civilisation hellénistique.

Comme l'ouvrage alterne relation chronologique des événements et exposés synthétiques vouspouvez lire l'histoire grecque comme un roman.

Histoire romaine…ROBERT Jean-Noël, Rome, Guide Belles Lettres des civilisations, Paris, 1999

Un ouvrage précis et facile d’accès qui présente en 300 pages les aspects essentiels du monderomain. Un ouvrage à consulter et non à lire du début à la fn.

JERPHAGNON Lucien, Histoire de la Rome antique : les armes et les mots, EditionsTallandier - 1987, réédité par Fayard, collection Pluriel – 2010

Un récit et une analyse sur l'histoire de la Rome antique. Jerphagnon en rend l'esprit dans un styleclair et vivant qui aide à la lecture. (576 pages)

Histoire antique…CABANES Pierre, Introduction à l'histoire de l'Antiquité. Armand Colin, 2006. Collection :Cursus

Un ouvrage universitaire de référence qui insiste sur la particularité de l'histoire ancienne et présentedes synthèses sur les principaux aspects du monde antique.

Allemand LVA (Florence Rougerie – G. Monod)

Au cours de cette année, vous allez devoir apprendre à:

–lire et commenter des textes littéraires allemands (prose, drame et poésie)–traduire des textes littéraires et journalistiques, –approfondir vos connaissances de la grammaire allemande et enrichir votre lexique afin d'améliorer votre expression écrite et orale.

Pour bien préparer la rentrée, il est vous demandé :

– de lire pour la rentrée :

Die Legende vom Heiligen Trinker, Joseph Roth, Ellipses,1991.

La consultation du Guide de l’explication de textes pour germanistes de Jan Schneider, publié chez Ellipses, ainsi que de l’anthologie Littératures allemandes, par H. Belletto, E.Kauffmann, C. Millot, chez Armand Colin, pourront également s’avérer utile au cours de l’année. Enfin, si vous souhaitez d’ores et déjà approfondir, vous trouverez une présentation agréable et bien contextualisée des auteurs de langue allemande, des genres et des mouvements littéraires dans Das Reclam Buch der deutschen Literatur, par Volker Meid, chez Reclam, 2012.

– de reprendre vos cours de grammaire et de refaire les exercices (surtout: verbes forts et déclinaisons). Faites d’abord un bilan honnête de vos acquis et de vos lacunes ! Pour cela il vous est conseillé de vous procurer l’ouvrage suivant :

Chamäleon – La grammaire allemande sur le bout de la langue, D. Argelès, C.Hähnel-Mesnard, H. Knörzer, Editions de l’Ecole Polytechnique, 2009.

Vous y trouverez quantité d’exercices corrigés, n’attendez donc pas la rentrée pour vousremettre à niveau. Une révision systématique à partir de cet ouvrage est fortement recommandée ! Vous pourrez également vous aider de : L’essentiel pour réussir en allemand, Isabelle Mity, Ellipses ; ou plus synthétique : Le Samu du germaniste, L. et L. Karlson, Ellipses, ou encore la série des SOS Allemand (collection Bloc-notes) chez Ellipses, par ex. : « Niveau 2, révision systématique de la grammaire et du vocabulaire ».

– d’acheter un dictionnaire unilingue, de préférence :

Duden, Universalwörterbuch, ISBN 978-3-411-05506-7 (le seul dictionnaire admisau concours de l’ENS)...

...et un bon dictionnaire bilingue (Langenscheidt, Larousse (Grappin) ou Harrap’s (Pons)).

– d’acquérir le manuel de vocabulaire suivant :

L’essentiel du vocabulaire allemand d’Albert Findling, Ellipses 1999. Pour vos révisions de vocabulaire, apprenez le vocabulaire du chapitre 1: « Der Mensch ».

Viel Spaβ beim Lesen und schöne Ferien !

Allemand LVB (Marie-Hélène Viguier – Paris 13)

Veuillez lire les 7 premiers chapitres du roman Die Schrecken des Eises und der Finsternis de Christoph Ransmayr (Fischer Verlag).

En grammaire, revoyez bien attentivement les points suivants:- Les conjugaisons verbales du présent, du prétérit et du parfait: verbes réguliers, irréguliers

et forts- Les déclinaisons des séquences nominales avec adjectifs- La place du verbe dans la phrase.

L'année commencera par un contrôle de connaissances portant sur l'œuvre à lire ainsi que sur les questions de grammaire à réviser.

Manuels recommandés (nous en parlerons et complèterons cette liste à la rentrée):- Pratique de l’allemand de A à Z. Janitza/Samson, Hatier- Le mot et l'idée: révision vivante du vocabulaire allemand. R. Loriche, 2000 - Dictionnaire bilingue allemand-français/français-allemand (Langenscheidt ou Larousse)- Entraînement au thème et à la version. H. Lambert, Ellipses 2008- Littératures allemandes. Anthologie et méthodes d'approche des textes. H. Belletto, E.

Kauffmann, C. Millot, Masson 1992- La Littérature allemande, Que sais-je ? n°101

Bonne vacances et bonne rentrée!

Allemand Option (Florence Rougerie – G. Monod)

Le cours d’option est destiné à l’analyse et au commentaire d’articles de presse ainsiqu’à l’acquisition de connaissances sur l’actualité et la civilisation des pays germanophones.

Il vous est demandé d’acquérir les ouvrages suivants :

L’Allemagne contemporaine, Mémento bilingue de civilisation, Jacques Loisy, Bréal, 2009, dans lequel vous lirez les chapitres 1 et 2 : « Die deutsche Frage »et « Die deutsche Wiedervereinigung 1989-1996 »

Vox, le vocabulaire incontournable des examens et concours, F. Rouby, H. Scharfen, Ellipses, 2000, dans lequel vous reverrez les annexes 2 et 3 : « Mon prof croit que je sais… » (!) et « Les noms géographiques », qui vous feront gagner un temps considérable !

La consultation de Deutschland – Grundwissen und mehr Connaître et comprendre l’Allemagne de G.Padberg-Jeanjean Sedes, 2012 pour approfondir certains thèmes,ainsi que celle du Lexique de civilisation germanique, par Uwe Bennert et Hervé Dupas, aux PUF, 1998 pourront s’avérer utile.

Pour vous préparer, visitez régulièrement les sites des grands journaux allemands comme:www.zeit.dewww.spiegel.dewww.sueddeutsche.dewww.taz.de

Dans les kiosques à journaux des gares et des aéroports où vous passerez peut-être du temps cet été, vous trouverez ces journaux et hebdomadaires en version papier. Une autre source d’informations, de textes et de vidéos est le site de la «Deutsche Welle » : www.dw-world.deNb: vous pouvez aussi vous abonner au profil Facebook de ce site, vous aurez ainsi une sélection quotidienne d’articles sur votre page si vous en possédez une!

Regardez aussi des émissions de télévision sur les sites de l’ARD et d’Arte:www.ard.dewww.arte.tv/de/70.html

Sans oublier l’approche croisée franco-allemande ludique mais néanmoins utile de l’émission Karambolage sur Arte, tous les dimanches soir à 20h, que vous pouvez

retrouver sous forme de livre ou de DVD, en plusieurs volumes, par ex.:

Karambolage, Das Buch der deutsch-französischen Eigenarten, Das Beste vom Besten, Claire Doutriaux, Knesebeck, Arte Edition.

Vous pourrez la compléter avec profit par la lecture de :

Petit voyage dans l’âme allemande, F. Predazzi, V. Vannuccini, Grasset, 2004.

Viel Spaβ beim Lesen und schöne Ferien !

Anglais LVA (Nathalie Duluc – Enghien)

Ouvrages nécessaires à acquérir dès le début des vacances:

-Le dictionnaire unilingue : Concise Oxford English Dictionary, OUP.-Petite grammaire anglaise de l'écrit et de l'oral (B1 à B2), Sylvie Persec, OPHRYS -Le vocabulaire anglais du supérieur, Michel Dumong, Catherine Knott, Rose-Anne Huart et Jean Pouvelle, chez ELLIPSE (Vous travaillerez pour la rentrée le chapitre 11, Commenting on a text, p.103/117)-A Handbook of Literary Terms, Introduction au vocabulaire littéraire anglais, Françoise Greller, HACHETTE SUPÉRIEUR

À lire obligatoirement pendant les vacances :-A Midsummer Night's Dream, William Shakespeare, The Oxford Shakespeare, Oxford's world classics. La pièce a été adaptée au cinéma, n'hésitez pas à la regarder!

- Lolita de Vladimir Nabokov, Penguin ClassicsVous pouvez également voir avec profit l'adaptation faite par Stanley Kubrik.

Bien entendu, lisez la presse (The Guardian, The Independent, The Nation, The Washington Post), rendez-vous sur les sites de la BBC, de CNN...Regardez des séries (Vikings, House of Cards S1, and how about Doctor Who?) et des films en VO anglais.

Looking forward to meeting you!

Anglais LVB (Frédéric Sylvanise et Anne-Valérie Dulac – Paris 13)

Acheter et lire :

Edith Wharton, Ethan Frome, édition Penguin

Françoise Grellet, Initiation à la version anglaise, Hachette (4e édition revue etaugmentée), 2014.

*

Lire régulièrement (au moins une fois par mois) l’hebdomadaire britannique TheEconomist et/ou l’hebdomadaire américain Time Magazine. Lire tout particulièrementles articles et les éditoriaux sur le Royaume-Uni et les Etats-Unis (politique,économie, culture).

Ecouter régulièrement BBC Radio 4 (http://www.bbc.co.uk > radio > radio 4[attention : pas ‘radio 4 extra’] > listen live. Consulter « schedule » pour lesprogrammes. Radio 4 est une station où on parle 24/24 (actualités, débats,magazines…). Ecouter au moins deux fois un quart d’heure par semaine, garder lesmêmes tranches horaires si possible ; on est un peu perdu les premiers jours, entrois mois on devient quasi-bilingue. On peut télécharger les podcasts : Radio 4 Bestof Today offre une mine de sujets d'actualité variés, ainsi que NPR pour les Etats-Unis : http://www.npr.org/ (possibilité de télécharger à la fois interventions desjournalistes et scripts).

Consulter régulièrement le site de CNN et regarder les vidéos: http://www.cnn.com/.

Regarder régulièrement flms/DVD en VO anglais.

Anglais Option (Nathalie Duluc)

-A Cultural Guide de Françoise Grellet, NATHAN. ISBN: 978-2-09-160785-6-Anglais Vocabulaire, Le Robert et Nathan . ISBN: 978-2-09-184471-8--Petite grammaire anglaise de l'écrit et de l'oral (B1 à B2), Sylvie Persec, OPHRYS

Bien entendu, lisez la presse (The Guardian, The Independent, The Nation, The Washington Post), rendez-vous sur les sites de la BBC, de CNN...Regardez des series (Vikings, House of Cards S1, and how about Doctor Who?) et des films en VO anglais.

Looking forward to meeting you!

Espagnol LVA (Magali Brieussel – G. Monod)

Livres à acquérir et lectures d'été

DICTIONNAIRES ET GRAMMAIRE:

– Grand dictionnaire bilingue : Larousse

– Précis de grammaire espagnole – Pierre Gerboin et Christine Le Roy– Editions Hachette

– Dictionnaire unilingue : CLAVE, diccionario del uso del español actual,Madrid ediciones SM

– Vocabulaire thématique espagnol contemporain, de M. Delporte et J Martigéditions Ellipses

– Larousse de la conjugación ou tout autre manuel de conjugaisonespagnole.

A LIRE POUR LA RENTRÉE DE SEPTEMBRE:

– Platero y yo Edition Cátedra, Letras Hispánicas

– Las odas elementales de Pablo Neruda Edition Cátedra, Letras Hispánicas

Espagnol LVB (Hélène Frison – Paris 13)

Nous travaillerons cette année sur :

– Le roman réaliste espagnol (extraits proposés par l'enseignant)

– Romancero gitano de García Lorca (extraits proposés par l'enseignant)

– La vie de Lazarillo de Tormes (version bilingue, trad. Bernard Sesé, Flammarion, coll. GFbilingue, 1994).

Vous devez vous procurer ce dernier ouvrage.

Espagnol Option (Magali Brieussel)

Lecture régulière de la presse espagnole :

– sur Internet, elpais.com ou elmundo.es, afn de se tenir au courant des principaux événements de l’actualité sociale et politique en Espagne et en Amérique latine.

– Regardez également des DVD en VO sous-titrés ou regardez les nouvelles sur TVE :10 minutes par jour vous feront progresser.

Préparation aux concours des IEP(Ivan Jablonka, Laure Godineau, Émilie Beck Saiello)

Pour vous préparer aux cours d'histoire (“Le monde après 1945”), vous pourrez lire :

• Eric J. Hobsbawm, L’âge des extrêmes. Histoire du Court XXe siècle, Bruxelles, Complexe, 1999.

Et, si vous en avez le temps et la curiosité :

• Jean-Baptiste Duroselle et André Kaspi, Histoire des relations internationales de 1945 à nosjours, tome 2, Paris, Dalloz, 2001.

Une bibliographie relative aux questions de culture générale inscrites au programme de l'hexaconcours(concours commun science po) vous sera distribuée lors des cours.

Enghien-les-Bains, le lac vu depuis le lycée Gustave Monod

Bonnes vacances à tous