en bonus - saint-jo
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GS
Semaine du 20 au 24 Avril
J’espère que les enfants ont pu profiter des vacances malgré cette situation particulière.
Dans ce plan de travail, nous révisons l’écriture du prénom et des lettres en cursive, ainsi que le travail autour des
mots de la phrase. Je vous propose des problèmes à résoudre en Maths et nous découvrons le tracé à la règle en
géométrie. Dans le domaine du vivant, nous travaillons autour de la coccinelle en lien avec l’album de la période « la
coccinelle mal lunée » et en phonologie : les sons voyelles.
Merci pour vos retours à l’adresse suivante : [email protected]
En bonus :
• Un jeu de motricité : Le déménageur
• Un jeu de réflexion avec l’application « tangram » à télécharger gratuitement sur google play
• Un jeu de langage à faire en famille.
• Le dessin guidé de la coccinelle
GS
Mon plan de travail - semaine du 20 au 24 Avril -
Atelier 1 : Problemater Objectif : Résoudre des problèmes. Support : fiches « problemater » ci-dessous.
Il est plus facile aux enfants de résoudre les problèmes en
manipulant. Pour cela essayez avec le matériel que vous
possédez à la maison de créer la même situation que dans les
photos. (pas besoin d’imprimer les fiches)
Mon enfant a réussi • Seul
• Avec aide
• N’a pas encore réussi, il rencontre la difficulté suivante :
Atelier 2 : Les mots et la phrase
Objectif : discrimination visuelle : repérer des mots dans les phrases. Matériel : 2 fiches à imprimer dans le fichier « retrouver les mots de la phrase ». Déroulement : Demander à l’enfant de compter le nombre de mots dans la phrase, à repérer la majuscule au début de la phrase et le point à la fin. (Ce travail a déjà été fait en classe). Pour repérer les mots, il faut suivre le sens de l’écriture et barrer au fur et à mesure les mots trouvés.
Mon enfant a réussi • Seul
• Avec aide N’a pas encore réussi, il rencontre la difficulté suivante :
Atelier 3 : La coccinelle
Objectif : découvrir le vivant : la coccinelle Cette activité est à réaliser sur plusieurs jours. Suivre les indications du document « la coccinelle »
Mon enfant a réussi • Seul
• Avec aide
N’a pas encore réussi, il rencontre la difficulté suivante :
Atelier 4 : Géométrie
Objectif : Tenir correctement ses outils (coordination) Réaliser des tracés en utilisant des instruments (règle) Matériel : feuille blanche – règle – crayon à papier bien taillé – fiches à points colorés. Jour 1 : Expliquer à quoi sert une règle. Montrer comment bien tenir sa règle d’une main et son crayon à papier de l’autre. -Donner une feuille blanche à l’enfant et lui demander de tracer des traits (sans contrainte, sans consigne) Laisser l’enfant s’entrainer autant que nécessaire. Jour 2 : réaliser des tracés entre deux points. Donner la feuille avec des points de couleurs et demander de relier les points de la même couleur à la règle. (niveau 1 puis niveau 2)
Mon enfant a réussi • Seul
• Avec aide
N’a pas encore réussi, il rencontre la difficulté suivante :
Prénom :
GS
Atelier 5 : écriture cursive
• Les lettres rondes
• Les lettres à pointes
• Les lettres à boucles
• Les lettres à pont
• Le prénom
• Des enchainements graphiques
Objectif : réviser l’écriture des lettres en cursive ainsi que l’écriture du prénom. Matériel : dossier lettres cursive (déjà fourni) + dossier prénom (il faut imprimer l’étiquette de votre enfant et la mettre sous fiche plastique) + 2 fiches enchainement graphique. Attention, pour le prénom, il ne faut lever la main que devant les lettres rondes. Pour l’écriture deslettres, les enfants peuvent aussi s’entrainer à l’aide de l’application « J’écris en cursive- alphabet et liste de mot » disponible sur google play.
Mon enfant a réussi • Seul
• Avec aide
N’a pas encore réussi, il rencontre la difficulté suivante :
Atelier 6 :
Phono : les sons voyelles a e i o u
Les maisons à sons
Objectif : être capable de repérer un son « voyelle » dans un mot Matériel : images à découper (fichier joint) ou images de magazine, ou objets de la maison – 5 dessins de maison. Déroulement : Avec les images : L’enfant découpe les images, Il dit les mots à l’oral, et met dans la maison ceux dans lesquels il entend le son demandé. Avec les objets de la maison : une proposition dans cette vidéo PHONO GS: discriminer les "sons - voyelles" A/I puis O, U, OUhttps://www.youtube.com/watch?v=D1GSjaDKBe8
Faire un son par jour.
Mon enfant a réussi • Seul
• Avec aide
N’a pas encore réussi, il rencontre la difficulté suivante :
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Relie les points de la même couleur avec la règle et le crayon à papier.
Niveau 1
GS
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Jeu de
motricité
GS
Jeu de langage