ecole moser geneve .texte argumentatif dont la problématique est concrète et simple analyse de

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  • ECOLE MOSER GENEVE

    PROGRAMME DES COURS de la 11e la 14e

    conforme au programme du CDG et adapt lEcole Moser version mai 2018

  • F R A N A I S

    Ecole Moser version mai 2018

    L I T T E R A T U R E E T I N T E R P R E T A T I O N L'lve conservera ses documents du sec 1 tels que lexique, glossaires et explications grammaticales, qui pourront tre utiliss en 12me. .

    Objectifs gnraux Savoirs et savoir-faire Moyens Contenus

    A travers l'tude approfondie d'uvres littraires, les lves

    cultivent leur got de la lecture s'veillent la sensibilit esthtique dveloppent leur sens critique prennent conscience du contexte

    historique et de l'histoire littraire dans lesquels s'inscrivent les uvres qu'ils lisent

    Tout au long de leurs tudes, les lves mettent en pratique les connaissances acquises dans le domaine de la lecture et de la littrature.

    Ils sont amens progressivement savoir interprter dans les uvres. les passages qui n'ont pas fait l'objet d'une explication spcifique par le matre en cours. Ces connaissances servent de supports diffrentes productions tant crites qu'orales.

    L'enseignant peut utiliser l'uvre littraire - et toute lecture - pour dvelopper l'expression crite et orale de l'lve ainsi que pour lui faire acqurir des savoirs.

    Les travaux sont varis et multiples: contrle de lecture, rsum questionnaire rcriture partir d'un modle, pastiche explication littraire, commentaire compos prparation d'exposs constitution de dossiers dissertation littraire, etc.

    Chaque degr privilgie l'tude de deux priodes d'histoire littraire et d'un ou deux genres ou types de textes.

    Le terme "approche" dsigne une initiation qui sera poursuivie en "tude" dans les degrs suivants.

    Sous le terme de "notions" sont dsigns des catgories, concepts et termes utiles l'analyse de textes. Elles sont prsentes progressivement aux lves qui doivent en faire un usage clairant pour leur tude des textes et des genres.

    Le respect de l'ordre chronologique des priodes d'histoire littraire aide mettre en vidence l'ancrage historique des uvres tudies.

    L'accent mis sur les genres ou types de textes privilgis souligne les caractristiques de ceux-ci. Leurs spcificits historiques peuvent encore tre mises en relief par la comparaison entre uvres d'poques diffrentes.

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  • F R A N A I S

    Ecole Moser version mai 2018

    Priodes d'histoire littraire et genres / types de textes

    Au long du cursus, les lves tudient la littrature essentiellement travers la lecture d'oeuvres intgrales, au minimum quatre par degr. Cette approche n'exclut pas le recours des extraits, voire des manuels, qui peuvent fournir d'utiles complments.

    Le choix des lectures vise un quilibre d'une part entre genres littraires et d'autre part entre priodes diffrentes. Les auteurs et oeuvres de la francophonie, et plus particulirement de la Suisse romande, trouvent leur place dans ce programme de lectures. Au moins un auteur de Suisse romande figure

    au programme de lecture des degrs 13me et 14me. Le groupe des enseignants de franais s'entend sur les lectures appropries rserves chaque degr.

    11me 12me 13me 14me

    Moyen-ge et XVIe tude du rcit / roman approche de la posie

    + des oeuvres des XIXe, XXe et XXIe

    XVIe et XVIIe tude du thtre approfondissement du rcit, du roman, de la posie + des uvres des XIXe et/ou XXe

    XVIIIe et XIXe littrature d'ides tude de textes autobiographiques approfondissement d'un genre /

    type tudi en 11me ou en 12e

    XIXe et XXe approfondissement d'un genre / type tudi en

    11me ou en 12e

    littrature dides

    + des uvres antrieures au XVIIIe peuvent tre tudies en 13me et 14me

    Savoirs Moyen-ge XVIe sicle XVIIe sicle XVIIIe sicle XIXe sicle XXe sicle

    formation de la langue franaise

    posie pique, chanson de geste

    littrature courtoise, troubadours et trouvres

    littrature parodique et satirique

    la Renaissance l'humanisme la Pliade

    le baroque la prciosit le classicisme

    les Lumires l'Encyclopdie

    le romantisme le ralisme le naturalisme le symbolisme

    le surralisme la littrature engage le Nouveau roman le Thtre de l'absurde

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    Notions

    Les notions suivantes seront prsentes progressivement afin que les lves puissent se familiariser avec elles. Au cours des quatre annes, ils devront peu peu savoir les employer avec discernement et en faire un usage clairant, en relation avec l'tude des textes et des genres littraires.

    Genres littraires Narratologie Versification et potique Rhtorique

    rcit - roman - nouvelle - conte - lgende - fantastique

    posie fable - pope - chanson de geste thtre essai biographie - autobiographie

    Histoire auteur / narrateur destinataire - lecteur focalisation - point de vue temps - temporalit scne / sommaire analepse / prolepse ordre/dure/poque mise en abyme lieu - espace - description personnage : portrait - hros/antihros fonctions du personage sujet/objet adjuvant/opposant action - histoire - intrigue schma quinaire prologue - pilogue - monologue Discours (narration) monologue / dialogue / monologue intrieur adresse

    strophe - couplet / refrain vers - syllabe - e muet rime consonne / voyelle

    allitration / assonance enjambement - rejet synrse / dirse coupe - accent - hmistiche - csure rythme sonnet - calligramme - pome en vers

    libres

    Figures par analogie comparaison - mtaphore clich - lieu commun - topos personnification - allgorie

    Figures par substitution

    mtonymie - synecdoque - priphrase Figures par opposition

    antithse - oxymore - chiasme antiphrase - ironie - paradoxe

    Figures par amplification / attnuation

    hyperbole - gradation litote - euphmisme anaphore

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    Notions

    Linguistique et stylistique Argumentation Dramaturgie Philosophie signe: signifiant / signifi dnotation / connotation champ lexical - isotopie niveaux de langue propre - figur smantique: champ smantique -

    polysmie modalisation

    dissertation gnrale - dissertation littraire inventio - dispositio - elocutio thme / propos nonc: assertorique / problmatique plan: dialectique - polmique

    hermneutique thse - antithse - synthse problme - cause - solution introduction - dveloppement - conclusion argument - exemple / illustration - citation

    pice de thtre - acte -scne - spectacle - mise en scne scnographie reprsentation

    dramaturgie - auteur - metteur en scne comdien spectateur - personnage protagoniste

    exposition - situation quiproquo - coup de thtre - dnouement

    rplique - tirade - apart didascalie monologue - dialogue stichomythie tragdie - comdie - tragi-comdie drame - vaudeville commedia dell'arte - masque - mime

    pantomime

    mtaphysique - thique nature - culture art - esthtique religion - fatalit - destin politique - idologie psychologie - psychanalyse symbole - allgorie - mythe raison - sensibilit idalisme - matrialisme rel - imaginaire tre - paratre esprit - cur - me - corps

    EXPRESSION CRITE

    Objectifs gnraux L'expression crite doit progressivement conduire les lves matriser une langue correcte, claire et varie, acqurir une mthode de travail approprie, dvelopper l'esprit d'analyse, la rigueur de la pense et l'expression de la sensibilit.

    Le passage d'un degr l'autre suppose le franchissement d'un seuil qualitatif qui implique de plus grandes exigences dans la prcision de la langue, la pertinence des liens logiques et argumentatifs, la capacit d'abstraction. L'essentiel du travail dans ce domaine s'effectue en relation avec les thmes et les textes tudis en classe.

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    F R A N A I S 11me

    Comptences et savoir-faire Moyens

    11

    e

    Matrise de la langue tre capable de rdiger de faon claire et correcte tout message crit matriser le vocabulaire, la grammaire, l'orthographe et la ponctuation Textes argumentatifs tre capable de comprendre et d'utiliser bon escient le vocabulaire,

    la syntaxe du discours argumentatif et ses procds rhtoriques tre capable de produire des textes de genres diffrents

    (rsum, prise de position, ditorial, lettre, etc.) tre capable de rdiger une ou plusieurs squences

    argumentatives (introduction, paragraphes dveloppant une suite d'arguments, conclusion) en vue de la rdaction, en fin d'anne, d'un texte argumentatif dont la problmatique est concrte et simple

    Analyse de texte matriser les outils spcifiques l'apprentissage de l'explication de

    texte Textes narratifs et potiques savoir rdiger des textes de genres diffrents (rcit, portrait, pastiche,

    dialogue, texte d'imagination, pome) Mthodes de travail tre capable de prendre des notes tre capable de lire des consignes tre capable de citer tre capable de constituer un dossier et de prsenter un expos

    Matrise de la langue productions crites: rdactions, analyses de texte, etc. Textes argumentatifs analyse de conversations, de dialogues et de dveloppement d'ides dans un texte narratif,

    philosophique ou journalistique, afi

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