Disciplines:EspagnolMusiqueFrançaisC.D.I.

!  Lamusique,lechantetlapoésie:l’expressiond’unpeupleopprimé.

Commentvaloriseruneproduction,rendrecomptedesontravail,transmettreàunpublic...Présentation,miseenscène,appropriationdel'espace

!  Rythme/compás:palmas,zapateado,cajón:temps,contre-temps:tangos,alegrías,soleá…

!  Chants/cantes«Verde…»F.GarcíaLorca! Miseenvoixdetextesetpoèmes!  Danses!  Présentationduspectacleenespagnoletenfrançais.

!  Exposition

!  Durée:3semaines!  Besoinsspécifiques:HSEpourpréparerlespectacleetdeuxheuresdeco-animation.

:intervention:deladanseuse(initiationàladanse),duchanteuretduguitaristepourl’accompagnementmusicaldesmisesenvoixdepoèmesetdetextes.

:budgetpourlaprestationdugroupeavecnosélèves.

!  Parcoursd’éducationartistiqueetculturel

!  Domaine1:leslangagespourpenseretcommuniquer-comprendre,s’exprimerenutilisantlalanguefrançaiseàl’oraletàl’écrit.-comprendre,s’exprimerenutilisantunelangueétrangèreet,lecaséchéant,

unelanguerégionale.-comprendre,s’exprimerenutilisantleslangagesdesartsetducorps « s’exprimer par les arts en concevant des productions visuelles,

sonores ou verbales ». .Domaine2:lesméthodesetoutilspourapprendre.Domaine3:laformationdelapersonneetducitoyenLeslanguesvivantesétrangèresetrégionalesouvrentaurespectetau

dialoguedesculturesetpréparentàlamobilité.Touteslesdisciplinesvisentàétayeretélargirlesmodesderaisonnementetlesdémonstrations.Ainsi,leslanguesvivantesétrangèresetrégionalesintroduisentàd'autrespointsdevueetconceptions,aidentàprendredeladistanceetàréfléchirsursespropreshabitudesetreprésentations.

!  Domaine4:lessystèmesnaturelsetlessystèmestechniques

!  Domaine5:lesreprésentationsdumondeetl'activitéhumaine.

-L’espaceetletemps-Organisationsetreprésentationsdumonde«l’élèvedéveloppesonjugement,sesgoûts,sasensibilité,ses

émotionsesthétiques»-Invention,élaboration,production«L’élèveposedesquestionsetcherchedesréponsesen

mobilisantdesconnaissancessurladiversitédesmodesdevieetdesculturesenlienavecl’apprentissagedeslangues».

!  1.Parties du programme traitées: deux thèmes LangagesLangagesartistiques:peinture,musiqueetchansons,poésie,cinémaet

théâtre,littérature,BD,science-fiction.Représentationsdesculptures,tableaux,œuvresarchitecturales,monuments

Rencontresavecd'autresculturesRepèreshistoriquesetgéographiques.Patrimoinehistoriqueet

architectural.Inclusionetexclusion.

2. Evaluation :.élève:-évaluationsformatives:intermédiairesEOC:parler,mettreenvoixunpoèmeetàlafindel’atelier:analyseréflexive.

-évaluationsommativedoncnotée..enseignant:analyseréflexive:onévaluesapropre

prestation,onvérifielapertinenceetlaqualitédesonenseignement.3. Nombre de séances : 6 (sans les évaluations).

L'éducationmusicaleconduitlesélèvesversuneapprocheautonomeetcritiquedumondesonoreetmusicalcontemporain.Elleveilleparallèlementàinscrirelesmusiquesétudiéesdansunehistoireetunegéographiejalonnéesderepèresculturels.

Prenantencomptelasensibilitéetleplaisirdefairedelamusiquecommed'enécouter,elleapporteauxélèveslessavoirsculturelsettechniquesnécessairesaudéveloppementdeleurscapacitésd'écouteetd'expression.

Parlamobilisationducorpsdanslegestemusical,ellecontribueàl'équilibrephysiqueetpsychologique.

Agirdanslacité:individuetpouvoir!  Enjeuxlittérairesetdeformationpersonnelle:-découvrirdesœuvresettextesduXXesiècleappartenantàdesgenresdiversetenlien

aveclesbouleversementshistoriquesmajeursquil'ontmarqué;-comprendreenquoilestexteslittérairesdépassentlestatutdedocumenthistoriqueet

visentau-delàdutémoignage,maisaussidelasimpleefficacitérhétorique;-s'interrogersurlesnotionsd'engagementetderésistance,etsurlerapportà

l'histoirequicaractériselesœuvresettextesétudiés.!  Indicationsdecorpus:Onétudie:-enlienaveclaprogrammationannuelleenhistoire(étudeduXXesiècle,thème1

«L'Europe,unthéâtremajeurdesguerrestotales»),uneœuvreouunepartiesignificatived'uneœuvreportantunregardsurl'histoiredusiècle-guerresmondiales,sociétédel'entre-deux-guerres,régimesfascistesettotalitaires(lectureintégrale).

!  Projetautourd'unpaysoud'unerégiondelangueétrangèreourégionale,nourri

detextestraduitsissusdecepays/cetterégion.