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LYC É E C AT H O L I Q U E D’ E N S E I G N E M E N T
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Editorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
accueillirL’Histoire, l’Ogec . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5L’équipe pédagogique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Le Projet Educatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7La Pastorale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Les Actions Caritatives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9L’APEL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10La Restauration et la Cafétéria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11La Journée d’intégration des secondes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Les portes ouvertes et la remise des diplômes . . . . . . . . . . . . . 13
formerLes Formations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 & 15 Le dispositif ATL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15L’EPS, le latin, les stages d’été . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16Les Sorties Pédagogiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17L’Ouverture Européenne et Internationale . . . . . . . . . . . 18 & 19
accompagner et susciterL’Orientation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Le CDI, le BDI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Vie de la Communauté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Les Informations Pratiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
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Accueillir, Accompagner, Donner du sens…Choisir le lycée MONTESQUIEU de Libourne relève d’un choix réfléchi du futur élève et de sa famille à partir d’objectifs éducatifs et pédagogiques affirmés.
Que ce soit le soutien, l’accompagnement ou le perfectionnement, ces différentes propositions pédagogiques ont été mises en place depuis plus de dix ans et sont ancrées dans notre projet éducatif au travers d’un vrai dispositif nommé, depuis l’année dernière, Autre Temps au Lycée.
L’encadrement, le calme et l’écoute, constituent les piliers de notre vécu quotidien et sont associés à l’exigence intellectuelle, au sens de l’autre, au goût de l’initiative développés au sein de notre communauté éducative à taille humaine.
Notre proposition pédagogique est originale. Elle comprend la vitalité bienveillante d’une équipe qui souhaite réellement amener chaque élève, qui lui fait confiance, au succès. Succès dans les études, et dans son épanouissement personnel.
Offrir un enseignement de qualité dans un environnement privilégié, offrir une ouverture culturelle riche avec les valeurs spirituelles proposées qui renforcent et revitalisent le parcours de chacun, c’est enseigner l’apprentissage de l’autonomie, de la confiance et du respect. C’est vivre l’enseignement avec passion, c’est donner du sens aux études et à la vie, simplement !
C. LAFON, Chef d’établissement
de l’établissementÉDITO
REMERCIEMENTS
Je remercie vivement les annonceurs qui ont accepté de contribuer financièrement à la réalisation de cette plaquette.
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Sous tutelle diocésaine, en contrat d’association avec l’Etat, le lycée Montesquieu est associé au service public d’éducation. A ce titre, les élèves sont habilités à percevoir les Bourses Nationales.
Géré par un OGEC (Organisme de Gestion de l’Enseignement Catholique - association loi 1901) qui perçoit les contributions des familles, les forfaits de l’Etat et de la Région et qui est habilité à percevoir la taxe d’apprentissage. Monsieur CAZENAVE-MAHE, ancien élève de l’établissement, en est le Président depuis 1997.
1903, la naissance
En plein Combisme, des libournais décident de mettre à la disposition des familles du lieu un établissement où leurs enfants pourraient recevoir une éducation conforme à leurs idées.
Un comité est formé le 25 avril 1903, il réunit les fonds nécessaires à la location, Rue Montesquieu, d’un immeuble ayant abrité la pension Burgade, ancienne école de jeunes filles. Le corps enseignant est recruté uniquement parmi des laïcs aux options chrétiennes certaines et la direction est confiée à un laïc M. Jalby, la rentrée est fixée au 1er lundi d’octobre 1903 pour la nouvelle Institution Secondaire Libre Montesquieu.
L’installation rue Jules Simon
En 1906, les Dames de la Réunion du Sacré Cœur quittent leur couvent. Le Comité devenu Association immobilière de la Rue Saint-Jean, se rend acquéreur des bâtiments et les met à la disposition de l’école à la rentrée de Pâques 1906.
de l’établissementL’HISTOIRE
Et depuis
A la fin de l’année scolaire 1908-1909, M. Jalby démissionne. L’Archevêque de Bordeaux nomme M. l’Abbé Rousseau à la tête du collège avec deux autres prêtres pour l’assister dans sa tâche. Suivront à leur tour les abbés Locou, Pujos, Grosselin…
La loi Debré, et les nouvelles relations qu’elle développe entre l’Etat et les Etablissements scolaires libres amène peu à peu une restructuration de l’Etablissement en lien avec les Ecoles privées de Libourne.
Sous l’impulsion de l’Abbé B. Escary de 1967 à 1974, l’Institution va se transformer en un cycle long, et devient mixte. Il prépare les élèves aux Baccalauréats A, C, D. Dernier prêtre de l’Institution, l’Abbé Escary laisse ses fonctions de Directeur à un laïc, François Duclas, à l’origine de la création des Classes Economiques et Technologiques.
Sous la houlette du nouveau directeur, Lionel Fraize, nommé en 2001, le lycée connaît une véritable révolution avec l’adoption d’une nouvelle organisation des horaires de la journée. Appelé à de nouvelles fonctions, il laisse sa place en 2009 à Catherine Lafon, première directrice de cette institution centenaire.
De nouveaux travaux à l’intérieur de l’établissement
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Le 31 août 2018 – équipe éducative
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PROJET ÉDUCATIFNotre établissement souhaite préparer le jeune à la vie en l’aidant à se développer dans toutes les dimensions (intellectuelles, sociales, corporelles, affectives, morales, spirituelles) et le former pour qu’il réussisse le diplôme du baccalauréat et l’accès à l’enseignement supérieur dans le cadre d’une orientation correspondant à son projet personnel et à ses capacités.
Notre communauté éducative se donne pour mission :
• de développer chez le jeune, le sens de l’effort et de l’organisation, la volonté de mettre en pratique de nouvelles méthodologies
• de l’aider à faire preuve de réflexion et de discernement.
• de permettre à chaque jeune qui le souhaite de vivre et d’approfondir sa foi.
Cette mission ne peut se réaliser que parce que chacun (élève, parents, éducateurs de l’établissement) favorise :
• le respect individuel,
• l’ouverture sur les autres,
• une éducation à la responsabilité (droits et devoirs de chacun).
Le tout éclairé par une visée chrétienne préservant le climat de respect mutuel des opinions et le climat de liberté.
Notre projet trouve sa réalisation concrète dans la mise en place d’une vraie pédagogie de l’implication : un des axes les plus forts de notre projet.
Il se traduit par un dispositif Tutorat associé à un aménagement du temps scolaire pour former les élèves à s’impliquer dans le suivi de leur apprentissage.
D’une façon générale, les méthodes pédagogiques et le mode de vie au sein de notre établissement cherchent à promouvoir l’implication de tous les acteurs : élèves, enseignants, éducateurs, personnels et parents et ce, également à travers divers projets (actions caritatives et humanitaires, échanges linguistiques, sorties pédagogiques, rencontres sportives, etc…).
Des personnes très impliquées dans la vie de notre communauté, qui prennent à cœur leurs responsabilités dans un esprit de confiance, de simplicité et de disponibilité
L’IMPLICATION DE TOUS POUR PRÉPARER LE JEUNE A LA VIE
MIS EN ŒUVRE PAR TOUS LES ACTEURS DE L’ETABLISSEMENT : LES PROFESSEURS, LE PERSONNEL OGEC, L’OGEC
La Vie Scolaire
Elle est composée de 4 personnes : l’adjoint de la Direction, Mr Renaud BOLIMON encadre une équipe de trois éducateurs : Nathalie Chandes, Laurent Chincholle (également adjoint en Pastorale), Alain Demolis.
Au cœur du projet éducatif et véritable interface, la Vie Scolaire fait partie intégrante du projet d’accompagnement de l’élève ; elle se veut à l’écoute des parents et des jeunes, du lundi au vendredi.
Sur le terrain, les éducateurs, proches des jeunes, encadrent aussi diverses actions (caritatives, humanitaires, etc.).
L’Administration
Delphine MAUCORONEL, secrétaire-comptable. Bureau ouvert les : lundi, mardi, jeudi, vendredi, de 9 h à 17 h.
Christelle SAUNIER, secrétaire à l’accueil des élèves. Bureau ouvert du lundi au vendredi de 8 h à 17 h.
L’Equipe de Service
• Véronique AGULLO• Christine BAUSSE• Linette BAZIN• Marie-Hélène PICHARDIE
ACCOMPAGNER DANS LA FOI
Par les Célébrations : pour essayer de favoriser l’intériorité et la prière pour chacun :
• Célébration de Rentrée pour les établissements catholiques du secteur, de Pâques… pour ceux qui le souhaitent.
• Célébration de Noël, préparée autour d’un thème, par l’ensemble des classes, et avec la collaboration des adultes (professeurs, personnel). C’est un temps de rassemblement et de communion de notre communauté avec notre prêtre référent, le Père Laurent Dubosc.
Par d’autres temps forts, sur des thèmes divers sous la forme de conférence/échanges, exemples en 2017-2018 :
• L’inter religieux, pour les élèves de Terminale dans le but d’appréhender les trois principales religions monothéistes en rencontrant des représentants de ces religions.
• L’affectivité pour les élèves de Première afin de les éclairer sur le sens de l’amour et de la sexualité.
• L’engagement : échange avec des personnes d’univers différents témoignant de leur engagement.
• Des actions diversifiées comme le « Bol de riz » durant la Semaine Sainte ou comme « le marché de Noël solidaire » permettant de collecter de l’argent pour des associations caritatives ou humanitaires.
Par des liens avec la paroisse et avec des associations au service de l’Eglise de Gironde :
• Proposition de sacrements : accompagnement possible pour la préparation au baptême, à la première communion.
• Pèlerinage à Lourdes est proposé chaque année début juillet avec l’Hospitalité Bordelaise pour accompagner et vivre un temps de partage et de prière avec les personnes malades, âgées, et handicapées.
Par des propositions régulières :
• Le Repas Pasto : Des rendez-vous entre 12h30 et 13h30 pour échanger des informations concernant la pastorale ou parfois aborder un thème en lien avec la religion, la Foi…
• L’atelier Lecture de la Bible : atelier proposé une fois par quinzaine par un professeur permettant aux élèves de lire l’Evangile du jour, puis de le commenter ensemble ; la discussion qui en découle rejoint alors la vie des lycéens.
Toutes ces actions et animations sont réfléchies en Conseil Pastoral mensuel. Des élèves, des parents, des professeurs, des adultes, personnel du Lycée, le Père Laurent Dubosc (prêtre référent du lycée), Laurent Chincholle, adjoint en Pastorale, et la directrice forment cette équipe.
Proposer la foi chrétienne aujourd’hui est important. Chacun porte en lui le désir de réussir sa vie. Les élèves du lycée en marche vers l’âge adulte progressent en intelligence. Cependant, il est important de considérer l’homme dans sa globalité. Aussi, chacun peut grandir spirituellement, se poser des questions de sens de la (sa) vie et essayer d’ébaucher des réponses. Dans le respect des consciences et dans l’accueil des élèves ayant une autre religion, nous proposons d’aider ceux qui le désirent à découvrir et à grandir dans la Foi en Dieu.
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QUESTION POSÉE À DEUX PROFESSEURS STAGIAIRES DE L’ANNÉE 2017-2018...
Quel regard portez-vous sur la pastorale ici à Montesquieu ?• Nous avons été bien accueillies• Le climat est convivial• On sent que la Pastorale est vécue dans un
climat de confiance,• L’ organisation est dynamique et efficace,
des temps forts qui rythment l’année• Il y a un lien entre la Pastorale et
l’enseignement.• L’aumônerie est un espace spirituel ouvert :
proposition religieuse ou pas, du moment que les valeurs défendues sont partagées
QUESTIONS POSÉES À DES ÉLÈVES QUI ONT PARTICIPÉ CETTE ANNÉE AU REPAS PASTORAL...
En quoi le repas pastoral vous plaît ?• Il apporte de la cohésion à notre groupe, par
le renforcement des liens amicaux • C’est un espace d’échange des différents
points de vue des élèves • Je suis avec mes amis• Je peux parler de la religion sans être
croyant
Qu’est-ce que vous y trouvez ?• On peut s’exprimer en toute sincérité • Je parle à des gens • Un lien d’amitié• On peut se livrer sans jugements
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LES ACTIONSCARITATIVES
Défi sportif 2018 organisé au profit de la lutte contre le cancer pour soutenir l’Insttitut Bergonié de Bordeaux. Toutes les actions de l’année 2017-2018 ont été destinées à collecter des fonds pour l’institut.
Rencontre inter religieuse pour les élèves de Terminale avec 3 représentants de religions monothéistes
Téléthon 2018
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Accueillirles nouveaux parentslors de la rentrée desclasses, de la journéeportes ouvertes...
EchangerC’est un relais entre lesparents, les enseignants,les responsables, leséducateurs, la vie du lycée...
Représenterles parents dans les diverses instances : commission Restauration, conseil d’établissement, BDI mais aussi accompagnement des parents-correspondants…
Agiren participant financièrement,matériellement ouphysiquement aux projetsdu lycée (galas des élèves,soirée théâtre), équipementdu BDI, ...
Animerle BDI en aidant lesélèves lors de leursrecherches sur différentsmétiers ou différentesvoies d’orientation...
L’A.P.E.L (Association des Parents d’Elèves de
l’Enseignement Libre),
des parents impliqués dans la vie de
l’établissement, une col-laboration active et très
conviviale !
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LA RESTAURATIONLA CAFÉTÉRIA
Deux options : le menu complet (entrée, plat, dessert) et la formule cafétéria (paninis, sandwiches, salades, quiches/pizzas…).
Les élèves peuvent déjeuner dans le self ou à la cafétéria ou encore, lorsque le soleil est là, dans la cour, sur les tables d’été.
Le self est géré par la société Aquitaine Restauration qui est à l’écoute des élèves et des parents.
Une Commission Restauration trimestrielle permet aux élèves délégués de transmettre leurs avis et d’échanger avec le responsable de la société de restauration, Mr Gamon et le chef cuisinier Mr Virol. Un représentant de l’Association des Parents d’élèves est présent également.
Sur ce créneau 12h30 / 13h30, les élèves ont aussi la possibilité de sortir de l’établissement, s’ils le souhaitent.
Le self est ouvert à la pause de 9h 40 pour proposer aux élèves des viennoiseries et
des encas et de 11h40 à 13h30 pour déjeuner
Ce lieu est aménagé afin que les élèves puissent se détendre en toute tranquillité et se retrouver ensemble.
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LA JOURNÉE D’INTÉGRATION
DES SECONDESUn vrai moment de convivialité où adultes et élèves de Seconde se retrouvent dans le non moins prestigieux cadre qu’est le village de Saint-Emilion.
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Taux de réussite Général Technologique STMG
2018 100 % 100 %2017 97.91 % 100 %2016 96.90 % 100 %2015 97.53 % 100 %2014 100 % 100 %
JOURNÉE PORTES
OUVERTESREMISE DES DIPLÔMES DU BACCALAURÉAT
LES ÉLÈVES FIERS DE LEUR ÉTABLISSEMENT
Chaque année, l’organisation de l’accueil est faite par des élèves volontaires de toutes les classes du lycée.
Les visiteurs sont renseignés par les élèves qui leur donnent des informations sur la vie au lycée et par les professeurs qui présentent le contenu des différentes séries et activités réalisées dans l’établissement.
Le secrétariat Elèves, la Vie Scolaire, l’A.PEL du lycée ainsi que tous les intervenants bénévoles qui interviennent, dans le cadre d’activités diverses, sont également présents pour répondre aux questions des parents et des élèves visiteurs.
A la fin de la journée, tous sont conviés à lever le verre de l’amitié et à échanger sur ce temps convivial de partage.
Évolution des effectifs : 2018 496 élèves2017 474 élèves
2016 435 élèves
2015 420 élèves
2014 395 élèves
Chaque année, la communauté éducative convie les bacheliers et leurs parents à une Cérémonie de Remise des Diplômes du baccalauréat.
Cette soirée, organisée par toute la communauté éducative, a pour but de mettre à l’honneur les bacheliers.
Après la remise du diplôme et la photo souvenir, tout le monde se rassemble autour du verre de l’amitié pour échanger avec le nouvel étudiant sur ses débuts dans le parcours post-bac.
2017 – Remise du diplôme Cambridge et Delle aux élèves des sections européennes
Former en proposant un choix de formations et d’options préparant aux études supérieures et à l’avenir...
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A partir d’une classe de Seconde générale et Technologique, 4 parcours possibles :
• Parcours Littéraire, spécialité Langues
• Parcours Economique et Social, spécialités : Mathématiques, Sciences sociales et politiques
• Parcours Scientifique, spécialités : Mathématiques, SVT, Sciences Physiques
• Parcours vers le Management et la Gestion, spécialités : Mercatique, Gestion des Ressources Humaines.
Enrichis d’options, au choix de l’élève...
LES FORMATIONS PROPOSÉES 4 PARCOURS
6 CHOIX
CHOIX 1Langue ancienne : Latin (LV3)
CHOIX 2Langues vivantes :
• Anglais (LV1 – LV2)• Espagnol (LV1 – LV2)• Allemand (LV1 – LV2)• Chinois (LV3)• Italien (LV3)
CHOIX 3Pour certains parcours (parcours scientifique et parcours vers le management et la gestion) : Proposition d’un baccalauréat mention « Section Européenne Anglais »
Dans le but d’acquérir la maîtrise de la langue anglaise (très prisée par les classes préparatoires aux grandes écoles, l’Université ou encore l’Institut d’Etudes Politiques).
Dans le but de s’ouvrir au monde anglophone.
Dans le but de se présenter aux examens de l’Université de Cambridge (très utiles dans la poursuite des études spécifiquement dans les universités anglophones).
De la Seconde à la Terminale, les deux sections européennes anglais mettent l’accent tout à la fois sur la maîtrise de la langue tant par les cours d’anglais que par les cours de Sciences Expérimentales (Sciences Physiques et SVT) ou par les cours d’Economie en anglais, selon la filière intégrée par l’élève.
Les élèves des sections européennes, se voient offrir, en priorité, la possibilité de participer aux divers voyages linguistiques et échanges organisés par l’établissement ainsi qu’aux projets sur
le thème de l’Europe (exemples : visite du parlement européen à Strasbourg, projet du Conseil Régional « Simulation du Parlement Européen » avec l’école supérieure Sciences Po Bordeaux, etc.).
Ils bénéficient également de relations privilégiées avec les élèves étrangers, à majorité d’origine anglophone, qui peuvent venir en immersion dans notre établissement.
Profil des élèves : Elèves francophones ayant un bon niveau d’anglais, très motivés par la langue et la culture anglaise et obtenant de bons résultats dans les autres disciplines.
L’obtention du baccalauréat mention « section européenne » :
A l’écrit : il faut obtenir au moins 12/20
à l’épreuve obligatoire de LV1 du baccalauréat de la série.
A l’oral : l’épreuve porte sur une étude de documents en lien avec le programme de Sciences Physiques ou d’Economie. Il faut obtenir au moins 10/20 à cette épreuve.
Nous laissons aussi la possibilité aux élèves de choisir de passer cette épreuve en option facultative.
Préparation automatique aux examens de Cambridge, et selon le niveau de l’élève :
• Le First Certificate, niveau européen B2,
• Le Certificate of Advanced English, niveau européen C1.
Etablissement labellisé TOEIC
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LE DISPOSITIF ATL Autre Temps au Lycée
Un dispositif Tutorat est proposé aux élèves de la Seconde à la Terminale. Il met en pratique le projet éducatif de l’établissement centré sur l’accompagnement de chaque élève et le souci de faire progresser chacun vers sa réussite personnelle.
Depuis sa mise en place en 2004, le dispositif a beaucoup évolué pour coller au plus près aux besoins des élèves.
Il est offert à l’élève, chaque semaine, des activités de type scolaire : soutien, approfondissement, entraînement, méthodologie, tutorat…, des activités individuelles ou collectives d’enrichissement : théâtre, mythologie, jeux d’échecs, pastorale…
L’élève peut ainsi organiser son temps selon ses intérêts et son projet de parcours d’études. Encadré par l’équipe pédagogique, il acquiert de plus en plus d’autonomie et devient lui-même acteur de sa formation.
Les élèves ont également le choix de rester travailler en étude surveillée, d’utiliser les ressources du CDI ou encore de travailler leur orientation au BDI.
Chaque semaine, l’élève prend connaissance de la proposition exhaustive de l’établissement sur une application informatique dédiée et effectue ensuite son inscription.
Par petits groupes, n’excédant pas 15 élèves, les professeurs, comme les intervenants, interviennent aux côtés des élèves.
CHOIX 6Toute autre option : certains élèves préparent par exemple l’option Musique, Danse, Arts plastiques… Dans ce cas, il est possible de s’inscrire individuellement au CNED (Centre National d’Enseignement à Distance) ; notre établissement prend en charge la moitié des frais d’inscription.
CHOIX 4Possibilité de se présenter au Baccalauréat STMG mention « Section Européenne en Espagnol » Une section européenne Espagnol a ouvert en 2017 sur le niveau Seconde.
Sur le même format que la section européenne Anglais dispensant l’Economie en anglais, cette section Espagnol dispense l’Economie en espagnol.
Ces deux sections européennes seront proposées aux élèves de la filière STMG ; celle-ci deviendra ainsi, à partir de la rentrée 2018, une FILIERE ENTIEREMENT EUROPEENNE.
Dès la classe de Seconde, les élèves présenteront l’examen du DELE, niveau A2 et B1 ; diplôme qui a une valeur définitive (pour toute la vie de l’élève).
De très nombreux projets sont proposés et/ou initiés par les élèves : échange linguistique avec l’institution San Patricio de Saint Sebastien ; visionnage de films, conférences/débats avec l’association La Movida de Libourne ; visite de châteaux du saint émilionnais et présentation en anglais et espagnol etc.
CHOIX 5Mathématiques : pour les élèves du parcours littéraire
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EPS
LE LATIN
Apprendre à travailler dans le respect, c’est le souci permanent des professeurs d’EPS.
Par leurs exigences, ils font mettre en pratique au quotidien les valeurs de notre établissement : la solidarité, la fraternité, le respect des limites et des difficultés de chacun, dans l’objectif d’amener chaque élève au plus haut de ses capacités sportives.
Un stage d’été en Mathématiques est proposé par les professeurs de Mathématiques :
• aux élèves qui entrent en classe de Seconde pour les mettre en confiance et les aider à renforcer leurs techniques de base du collège nécessaires à l’apprentissage des mathématiques en Seconde.
• aux élèves de Première et de Terminale pour les aider à renforcer leurs connaissances acquises.
Ce stage est organisé, pour chaque niveau, par demi-journée, pour laisser du temps libre aux élèves qui sont, quand même, en vacances à cette période-là.
Un stage d’été en anglais est proposé aux élèves de Seconde, Première et Terminale afin de :
• les mettre en situation d’interaction (jeux de rôles…)
• les entraîner à la prise de paroles en continu
• leur faire utiliser les outils multimédia pour travailler la compréhension orale
• leur permettre de s’entraîner à la prononciation et à la maîtrise de l’intonation.
UN ENSEIGNEMENT TRÈS DYNAMISANT
STAGE D’ÉTÉ EN MATHÉMATIQUES
STAGE D’ÉTÉ EN ANGLAIS
En lycée, les élèves continuent à faire bien sûr de la traduction, mais ils étudient aussi la civilisation romaine avec sa culture, sa société et son organisation. Ils découvrent les vers des grands poètes de l’époque, les textes des grands orateurs.
Le professeur de français/latin, anime avec beaucoup de dynamisme cette discipline en proposant aux élèves de déguster des nourritures terrestres version recettes latines, d’aller visiter des musées, visionner des films, etc.
Enfin, tous les ans, les latinistes de Montesquieu animent aussi la Journée Portes Ouvertes par un petit spectacle.
Elèves latinistes qui s’exercent à des fouilles sur le site gallo-romain de Barzan en Charentes Maritimes – 2017
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SORTIES PÉDAGOGIQUESCONCOURS ELOQUENCE ECG 2018
VISITE DE LA CITÉ DE L’ESPACE À TOULOUSE LE 27 ET 28 AVRIL 2018 POUR DES ÉLÈVES DE SECONDE ET DE PREMIÈRE INTERVENTION ASSO FRANCE ADOT 2017
PROJET EUROPEEN - STRASBOURG 2018
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OUVERTURE EUROPÉENNE ET INTERNATIONALE
ECHANGES CULTURELS ET LINGUISTIQUES AVEC L’INSTITUTION SAN PATRICIO DE SAINT SEBASTIEN
ECHANGES CULTURELS ET LINGUISTIQUES AVEC L’ENSEMBLE SCOLAIRE EAGLE RIVER HIGH SCHOOL BASÉ EN ALASKA
Depuis 2013, nous avons initié un partenariat avec cet établissement anglo-espagnol ; établissement pilote en Espagne dans le domaine de l’ouverture linguistique internationale.
Pour une relation plus constructive, nos élèves se rendent chez leurs correspondants et les reçoivent en retour sur la même année scolaire.
Un programme très riche de découverte culturelle et de découverte de la scolarité est organisé par les professeurs de langues.
Echange qui s’effectue avec le collège Saint Joseph de Libourne.
千里之行 始於足下
“Un voyage de mille lieues commence toujours par un premier pas“
Laozi, Daodejing
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APPRENDRE LE CHINOIS
AU LYCÉEL’ITALIEN, UNE LANGUE
VIVANTE
VOYAGES CULTURELS PROPOSÉS AUX ÉLÈVES : VERS LA CHINE, VERS L’ITALIE,VERS L’ANGLETERRE, L’ÉCOSSE...
Acteur incontournable des échanges internationaux, dans les domaines du commerce, de l’art, de l’industrie ou des relations diplomatiques, la Chine a une place prépondérante dans notre monde d’aujourd’hui.
Même si bien plus de mille lieues séparent la Chine et la France, le lycée Montesquieu s’est fait bâtisseur, depuis 2009, d’un pont permettant aux élèves de faire leurs premiers pas en direction de ce vaste et riche pays qu’est la Chine.
L’enseignement du chinois en LV3 au sein du lycée s’articule autour de l’apprentissage de la langue officielle, le mandarin, de l’écriture des caractères chinois et d’une ouverture sur l’histoire et la culture chinoises.
L’enseignement de la langue, à l’oral, a pour but d’amener les élèves à l’examen du baccalauréat et de leur permettre d’avoir une conversation fluide en chinois, sur différentes thématiques pré-définies.
En trois ans, les élèves de chinois LV3 apprennent environ 400 caractères chinois. Le caractère chinois est un composant essentiel à la compréhension de la langue, et une ouverture à l’art de la calligraphie.
De nombreuses activités de découvertes rythment l’année scolaire au fil des fêtes traditionnelles chinoises : Fête de la Lune, initiation à la calligraphie ou au Taïchi, Nouvel An Chinois...
Le chinois est une langue accessible à tous, unique dans son apprentissage, elle permet d’appréhender un monde différent, et de découvrir une civilisation passionnante, une culture enrichissante.
L’apprentissage d’une langue est avant tout la découverte d’une culture, d’un peuple.
L’étude de l’italien se fait à partir de documents authentiques concernant l’actualité, l’histoire et la culture italiennes tout en acquérant les bases grammaticales : articles de journaux, chansons, œuvres d’arts, traditions…
La langue italienne est une langue facile d’accès et l’expression orale est privilégiée en cours dès les premières séances.
Un voyage est régulièrement proposé aux élèves pour leur permettre de mettre en pratique leurs connaissances et découvrir le riche patrimoine artistique, historique et archéologique italien.
Octobre 2018, place Saint Pierre à Rome
ACCOMPAGNER et SUSCITER Accompagner avec bienveillance et rigueur pour inciter, Susciter pour faire grandir chacun selon ses talents.
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L’ORIENTATIONVERS DES CHEMINS POSSIBLES
Accompagner chaque élève dans la construction de son projet personnel d’orientation
Niveau Seconde : un dispositif d’orientation
Depuis septembre 2017, un professeur coordonnateur à l’orientation intervient pour coordonner l’action des professeurs principaux du niveau Seconde et celle du BDI. Le professeur coordonnateur intervient aussi pour accompagner les élèves dans leurs démarches de recherches individuelles.
De nouvelles ressources sont ainsi proposées aux élèves de Seconde : • Cycles de rencontres avec des professionnels• Visite du salon Aquitec• Stage obligatoire d’une semaine dans une organisation professionnelle• Conférence sur « les métiers de demain »• Immersion dans les filières proposées par notre établissement et
échanges avec les élèves de Première/Terminale
Niveau Première et Terminale :
Partenariat avec les universités bordelaises pour une immersion post- bac de nos élèves.
Depuis 2016, partenariat avec les trois universités bordelaises (pour les filières Lettres, Langues, Arts, STAPS, Santé, Sciences et Technologies, Droit-Economie) ainsi qu’avec les IUT pour permettre aux élèves de Terminale, qui le souhaitent, de vivre une journée d’immersion afin de pouvoir approfondir leurs choix d’orientation après le baccalauréat.
Au programme : cours en amphi et en TD, échanges avec les étudiants et découverte de leurs différents lieux de vie et d’études.
Les élèves de Première et de Terminale bénéficient également de :• La visite du salon du Lycéen et de l’Etudiant à Bordeaux• La Journée Portes Ouvertes du Lycéen avec accès aux différents
campus universitaires
Par ailleurs, les professeurs principaux organisent des échanges avec des anciens élèves du lycée qui viennent témoigner de leur parcours et répondre aux multiples interrogations des élèves.
Journée Immersion à l’université – novembre 2017
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LE CDI LE BDILe Centre de Documentation et d’Information du lycée Montesquieu est un lieu de ressources, de culture et d’échanges. Il accueille élèves et enseignants dans un espace de 35 places, situé au rez-de-chaussée, donnant sur une cour intérieure.
Le Bureau de Documentation et d’Information du lycée est composé de parents d’élèves de l’établissement bénévoles, formés à l’orientation par l’Association des Parents d’Elèves de l’Enseignement Libre (A.P.E.L.) de la Gironde.
Il se veut un lieu d’écoute et d’accompagnement de l’élève (et aussi de sa famille) dans ses recherches d’informations sur l’orientation.
L’équipe du BDI œuvre en étroite collaboration avec les professeurs principaux et avec le professeur coordonnateur à l’orientation ainsi qu’avec le professeur documentaliste du CDI.
De façon pragmatique, le BDI aide l’élève dans sa recherche d’informations en l’aiguillant vers les bonnes sources informationnelles à l’aide, notamment, de l’outil PARCOURO, portail informatique pour l’orientation mis en place par le BDI en septembre 2017 ; il aide également l’élève à progresser dans sa démarche de projet d’orientation par des entretiens individuels et par des interventions ponctuelles en classe.
Le Bureau de Documentation et d’Information du lycée est composé de parents d’élèves de l’établissement, bénévoles, formés à l’orientation par l’Association des Parents d’Elèves de l’Enseignement Libre (A.PEL) de la Gironde.
Il se veut un lieu d’écoute et d’accompagnement de l’élève (et de sa famille) dans ses(leurs) recherches d’informations sur l’orientation.
L’équipe du BDI œuvre en étroite collaboration avec les professeurs principaux et avec la coordinatrice Orientation et le professeur-documentaliste du CDI.
De façon pragmatique, le BDI aide l’élève dans sa recherche d’informations (en l’aiguillant vers les bonnes sources informationnelles à l’aide, notamment de l’outil PARCOUREO, portail informatique pour l’orientation, mis en place par le BDI en septembre 2017) ; il l’aide aussi à progresser dans sa démarche de projet d’orientation par des entretiens individuels. L’intervention du BDI se fait donc soit sous la forme de rendez-vous avec l’élève (et/ou sa famille) soit, sous la forme d’interventions en classe.
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VIE DE LA COMMUNAUTÉ
Mr Grange remercié par Mr Stéphane Chassard Guyard Adjoint à la Direction Diocésaine l’Enseignement Catholique de Gironde
INFOS PRATIQUES
QUELQUES MOMENTS DE PARTAGE
Une pré rentrée 2017 champêtre pour les professeurs et le personnel Ogec, au Château Boutinet à Villegouge.
Départ à la retraite de Me Françoise Mons, professeur de Mathématiques depuis 1985 au sein de notre établissement .
Départ à la retraite de Mr Alain Grange : 42 années vécues dans l’établissement .
31 Rue Jules Simon – 33500 Libourne Téléphone : 05 57 55 04 50 Fax : 05 57 25 26 04 Courriel : [email protected] Site : www.lyceemontesquieulibourne.com
Les horaires des cours • Le matin : ouverture du lycée à 7h45 ; cours de 8h ou
8h50 à 12h30 • L’après-midi : cours de 13h40 jusqu’à 16h55 au plus tard • Possibilité d’étude libre entre 12h30 et 13h30 et le soir,
à la demande • Les élèves peuvent sortir de l’établissement à partir de
11h40 s’ils n’ont pas de cours jusqu’à 12h30.
Le transport pour les cours d’EPSLes élèves sont transportés en bus vers l’infrastructure sportive la plus éloignée de l’établissement (le stade Robert Boulin de Libourne) ; ils se rendent à pied vers les autres infrastructures du centre-ville.
Les transports urbains La gare est à 10 min à pied du lycée, au cœur du centre-ville Tous les bus sont accessibles à proximité du lycée
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INFOS PRATIQUES
Initiation au théâtre en anglais pour des élèves avec Emerald Isle Theatre Compagny_mars 2017
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Ouvert du Lundi au Samedi de 8h00 à 20h00Et le Dimanche de 8h30 à 13h00
31 Rue Jules Simon – 33500 LibourneTéléphone : 05 57 55 04 50
Fax : 05 57 25 26 04Courriel : [email protected]
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