guide «encourager l’activité physique en toute sécurité»

bpa – Bureau de prévention des accidents

12 novembre 2011-SPEncourager l’activité physique en toute sécurité, Fränk Hofer 1

Guide«Encourager l’activité physique en toute sécurité»

Youp’ là bouge – Journée intercantonale, 29.10.2011

Magali DuboisDéléguée du bpa pour la Suisse [email protected] – www.bpa.ch



Plan Quelques mots sur le bpa

Objectifs de l’exposé

Discussions préalables

De l’idée au guide

Le guide

objectifs

contenu

instruments clé

messages principaux


Le bpa ... a le mandat légal de prévenir les accidents non

professionnels

... se fonde sur les enseignements de la recherche

... concrétise des mesures grâce à la communication, à la formation et au conseil

près de 20 conseillers dans les domaines de la circulation, du sport, de l’habitat et des loisirs

1200 communes suisses sont dotées d’un délégué bpa à la sécurité (DS) votre interlocuteur pour les questions de sécurité

www.bpa.ch / Sécurité dans les communes



Objectifs de l’exposé Vous connaissez les grandes lignes du guide «Encourager

l’activité physique en toute sécurité»

Vous connaissez les instruments présentés dans le guide

Vous identifiez les possibilités d’utilisation dans votre travail




Ce qui s’est passé jusqu’à présent La ville de Bâle lance un projet pour

sensibiliser les responsables de jardins d’enfants et les parents à la nécessité de promouvoir le mouve-ment auprès des enfants

Demande du délégué bpa à la sécurité qui devait monter des engins…

Les conseillers du bpa élaborentun rapport technique

Il en résulte un document detravail interne…

… qui suscite beaucoup d’intérêt!


Ce qui s’est passé jusqu’à présent II Les promoteurs de l’activité physique et le bpa ne sont pas

d’accord

Le bpa est perçu comme trop restrictif

Le bpa ne tient pas suffisamment compte des apports et des besoins des pédagogues voulant encourager l’activité physique…



De l’idée au guide

Groupe d’experts

Plate-forme Purzelbaum (enseignants et responsables de projet)

ECH

OFSPO, L’école bouge

Enseignants d’école enfantine

Conseillers techniques du bpa et responsable Sport

Psychologue du développement

Programme «Environnement scolaire proche de la nature»

Association suisse pour l’accueil parascolaire



Le processus le but



Le guide – ses objectifs Ses objectifs

offrir un soutien aux enseignants afin d’aborder (encore) mieux les questions liées à la sécurité et au risque

proposer une approche simple et des instruments pratiques

et aussi mettre en évidence – à l’attention des conseillers techniques – les différences entre les activités se déroulant dans un cadre pédagogique et celles relevant des aires de jeux accessibles au public



Le guide Ce qu’il n’offre pas

une protection (juridique) ou une prise en charge de votre responsabilité

des réponses univoques à des situations concrètes

des situations de jeux



Le guide Chap. 1: Introduction

Chap. 2: Promotion de l’activité physique

Chap. 3: Compétence en matière de risque et conscience des dangers

Chap. 4: Sécurité architectonique et technique

Chap. 5: Organisation favorisant la sécurité

Chap. 6: Considérations juridiques

Chap. 7: La safety card du bpa

Chap. 8: Le double cycle de l’évaluation du risque

Chap. 9: Exemples



12. November 2011-SPSpielwert zwischen Sicherheit und Risiko, Fränk Hofer 15

Les enfants veulent bouger, prendre des risques, faire des expériences et c’est bien ainsi!


Promotion de l’activité physique - accidentalité En Suisse, les données sont insuffisantes

Nous savons de l’Allemagne et de l’Autriche que des accidents se produisent:

mais ils sont peu nombreux

les conséquences sont majoritairement infimes

les blessures graves surviennent généralement dans les salles de sport, dans les ateliers d’ACM et sur les trajets scolaires

Il faut prévenir les dangers et les risques que les enfants ne peuvent pas percevoir comme tels et dont les conséquences peuvent être fatales!

12. November 2011-SPEncourager l’activité physique en toute sécurité, Fränk Hofer 16


Promotion du mouvement – constats Le corps d’un enfant est un instrument pour:

Découvrir son environnement

Découvrir les autres

Se découvrir soi-même

Entraves au besoin de mouvement des enfants:

Peur, incompréhension et interdits des adultes

Environnements peu propices

Ordinateurs, TV etc.

Maîtrise du risque: par l’expérience!



Sécurité architectonique et technique en bref Revêtements de sols

Verre de sécurité pour les fenêtres, chute d’une certaine hauteur

Protection des installations électriques

Ordonnancement des meubles: dangers de chutes, coins

A l’extérieur: protection par rapport à la route, aux plans d’eau, plantes toxiques etc…

Vos partenaires pour des rénovations et nouvelles installations: concierge, gérance, autorités politiques ou scolaires pour les autorisations nécessaires, architecte et les délégués bpa pour tout ce qui touche à la sécurité!




Sécurité architectonique et techniquewww.bpa.ch: constructions sûres


Cadre juridique




Outil 1: la Safety Card du bpa


Outil 2: le double cycle d’évaluation des risques


–Evaluation du risque–Mesures

–Prise en compte de la situation



Il n’arrivera rien qqch pourrait

arriver – ok

qqch va sûrement

arriver – on ne peut

pas le tolérer



Quelles mesures à prendre?


Principaux messages La gestion de la sécurité dans les domaines encadrés doit être

permanente

Envisagez de temps à autre le cycle dans son ensemble, consciemment, afin d’assimiler le processus

La sécurité peut avoir une connotation particulièrement subjective



La promotion de l’activité physiqueet la prévention des accidentstravaillent main dans la main!


guide «encourager l’activité physique en toute sécurité»

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