Devinettes   COMPETENCE : Ecouter pour prendre du plaisir

     

                                                                   

 

OBJECTIF : § Développer des attitudes relationnelles comportementales :

écouter et respecter les règles du jeu, être bon joueur, mettre ses connaissances au service de son équipe.

• Ecouter activement les devinettes. Faire appel à ses connaissances pour trouver la réponse.

• Jouer les sons pour sélectionner le mot correct parmi ceux qui seraient possibles.

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ü Faire de cette activité un jeu d’équipe et de coopération. ü Partager la classe en 2 équipes : l’équipe des chats et des chiens. ü Les enfants prennent la feuille-élève. ü Les chats mangent les souris et les chiens rongent les os. Ce sera là qu’on

marquera les points gagnés. ü L’enseignant annonce le jeu : « Nous allons jouer aux devinette. Sur ce CD, on

va vous demander de trouver un mot qui se termine par « eur ». Mais il faudra écouter la devinette pour trouver ce mot. »

ü L’équipe qui trouve la réponse la 1ère peut colorier une souris si c’est l’équipe des chats ou un os si c’est l’équipe des chiens.

ü A la fin du jeu, celui qui a colorié le plus de souris ou d’os a gagné.  

Devinettes    

                                                                                     

 

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Un beau tableau COMPETENCE : Ecouter pour imaginer

 

             

                                                       

   

OBJECTIF : • Fermer les yeux pour faire surgir des images mentales • Exprimer une évocation auditive à travers un dessin. • Percevoir la dimension non verbale de la communication. • Organiser l’espace-feuille pour rendre une atmosphère.

ü Avant l’activité, il serait peut-être utile d’échanger avec les enfants sur leurs vacances. ü Distribuer une feuille A4 aux enfants sur laquelle il y a 5 cases. ü Audition de la plage 5. Les enfants fermeront les yeux pour faire appel à ce qu’ils

connaissent de la mer et des vacances. ü Chaque fois que les enfants auront reconnu le bruit proposé, ils l’illustreront dans une

des 5 cases. Leur laisser le temps de dessiner. Cette procédure préparera le dessin de leur tableau.

ü Prendre la feuille-élève 5 et réaliser ce beau tableau pendant l’écoute des bruits mélangés.

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Un beau tableau COMPETENCE : Ecouter pour imaginer

                                                                                           

   

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Des sentiments COMPETENCE : Ecouter pour imaginer

           

                                                       

       

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OBJECTIF : • Percevoir la dimension non verbale de la communication et

les paramètres liés à la voix : intonation, volume, articulation. Y associer le sentiment particulier.

• Transposer les messages sonores sur un document visuel.

ü Cette activité peut être proposé avant un projet d’expression orale. ü Rappeler l’écriture des chiffres jusqu’à 6 pour pouvoir les recopier dans se tromper. ü Distribution de la feuille-élève 6. ü Audition de la plage 10 du CD. Les enfants observent les têtes des petits fantômes en

silence .Ils commentent l’expression que chaque visage leur évoque (fatigue, bouderie, gourmandise, autorité, joie, confusion) avec leur propre vocabulaire, en relatant des expériences personnelles.

ü Seconde audition du CD. Laisser aux enfants le temps de compléter les numéros au fur et à mesure.

Des sentiments  

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