des femmes de la méditerranée - lewebpédagogique · lycée molière (mlf) -villanueva de la...

Lycée Molière (MLF) - Villanueva de la Cañada (Madrid - Espagne) 1/38

des femmes de la Méditerranée Entre tradition et modernité

AUTEURS : Les élèves de 2nde Cézanne, 2nde Matisse encadrés et coordonnés par G. AGUER, professeur d’Histoire-Géographie


SOMMAIRE

PAGES

Des cartes pour appréhender les femmes méditerranéennes sous trois aspects 03

Des cartes pour appréhender les inégalités à plusieurs échelles 04

Les cartes 05

●01. Les langues officielles des Etats autour de la Méditerranée par AGUER G. 06

●02. Les femmes et le droit de vote : les pays méditerranéens et le monde par SUAREZ GUZMAN Elena 07

●03. Les femmes et l’accès à la direction de la vie parlementaire : les pays méditerranéens et le monde par VALLS GUIXA Gabriel 08

●04. Postes ministériels occupés par des femmes : les pays méditerranéens et le monde par QUEMENER Eline 09

●05. La participation des femmes à la vie politique, économique et professionnelle : les pays méditerranéens et le monde par MARAZUELA DESABRE Isabel 10

●06. Le chômage des femmes et des hommes par ISSLER Simon 11

●07. Les différences de salaires femmes – hommes : les pays méditerranéens et le monde par SCHWERGOLD ALFERIEFF Jacqueline 12

●08. Les revenus comparés femmes-hommes : les pays méditerranéens et le monde par ARVISET Matthieu 13

●09. Postes de législateurs, de hauts fonctionnaires et de cadres occupés par des femmes : les pays méditerranéens et le monde par VALERO ROSÉ Giacomo 14

●10. Postes professionnels et techniques occupés par des femmes : les pays méditerranéens et le monde par SANCHEZ CAMPOAMOR Ignacio 15

●11. La scolarisation des filles par ANTOINE Matthieu ROMO Michel 16

●12. La scolarisation des femmes et des hommes par OLALDE ARNAIZ Elvira 17

●13. Les filles scolarisées au primaire par GARCIA ALCANTARA Gabriel 18

●14. Les filles scolarisées niveau supérieur par GONZALEZ Josua Juan 19

●15. Le taux d’alphabétisation des femmes adultes : les pays méditerranéens et le monde par COMELLAS REYES Melissa 20

●16. Le taux d’alphabétisation des femmes adultes par ENGUIDANOS VANDERWEYEN Juan 21

●17. Les inégalités filles – garçons dans l’enseignement supérieur. par RIVIERE Alexia 22

●18. Espérance de vie à la naissance des femmes par CORBE OLIVA Samanta 23

●19. La mortalité infantile par BOULADOU Thomas 24

●20. La mortalité infantile : les pays méditerranéens et le monde par RUIZ CHALLU Camila 25

●21. Enfants souffrant d’une insuffisance pondérale par BAENA MARTIN Claudia 26

●22. L’âge des mères par JIMENEZ MORENO Pablo 27

●23. Le nombre d’enfants par femmes : les pays méditerranéens et le monde par MUÑOZ GUICHON Sara 28

●24. Le taux de fécondité : les pays méditerranéens et le monde par KRANENBURG Thomas 29

●25. Le taux de fécondité par PAJE LOPEZ María 30

●26. L’évolution du taux de fécondité par RIVAS PRIETO María 31

●27. La proportion des femmes en âge d’être mères par FLORES GONZALEZ Anaïs 32

●28. L’indice sexospécifique du développement humain (ISDH) par VELASCO BURGUNDER Alitzel 33

Lexique 34

Nos sources 36


DES CARTES POUR APPREHENDER LES FEMMES

MEDITERRANEENNES SOUS TROIS ASPECTS

Les cartes de cet atlas permettent de brosser un portrait des femmes

méditerranéennes dans plusieurs domaines. Ces femmes sont…

… des individus qui ont accès à l’éducation,

… des citoyennes et des

acteurs économiques,

… des mères veillant à leur santé et à celle de

leurs enfants.

●05. Espérance de vie à la naissance des femmes ●06. La mortalité infantile ●07. La mortalité infantile : les pays méditerranéens et le monde ●08. Enfants souffrant d’une insuffisance pondérale

●16. L’âge des mères ●17. Le nombre d’enfants par femmes : les pays méditerranéens et le monde ●18. Le taux de fécondité : les pays méditerranéens et le monde

●19. Le taux de fécondité en 2009-10 ●20. L’évolution du taux de fécondité ●21. La proportion des femmes en âge d’être mères

●02. Les femmes et le droit de vote : les pays méditerranéens et le monde ●03. Les femmes et l’accès à la direction de la vie parlementaire

: les pays méditerranéens et le monde ●04. Postes ministériels occupés par des femmes : les pays méditerranéens et le monde ●22. La participation des femmes à la vie politique, économique

et professionnelle : les pays méditerranéens et le monde ●23. Le chômage des femmes et des hommes ●24. Les différences de salaires femmes - hommes : les pays méditerranéens et le monde

●25. Les revenus comparés femmes-hommes : les pays méditerranéens et le monde ●26. Postes de législateurs, de hauts fonctionnaires et de cadres occupés par des femmes : les pays méditerranéens et le

monde ●27. Postes professionnels et techniques occupés par des femmes : les pays méditerranéens et le monde

●09. La scolarisation des filles ●10. La scolarisation des femmes et des hommes ●11. Les filles scolarisées au primaire ●12. Les filles scolarisées niveau supérieur

●13. Le taux d’alphabétisation des femmes adultes : les pays méditerranéens et le monde ●14. La scolarisation des hommes et des femmes adultes ●15. Les inégalités filles - garçons dans l’enseignement

supérieur.

●28. L’indice sexospécifique du développement humain (ISDH).


DES CARTES POUR APPREHENDER LES INEGALITES

A PLUSIEURS ECHELLES

Les cartes de cet atlas permettent d’appréhender les inégalités touchant les femmes à trois échelles différentes.

A l’échelle nationale, celle des États de la Méditerranée, lorsque il est possible de

comparer, de différencier plusieurs groupes de population présentant entre eux des différences. Cela peut être une comparaison entre les hommes et les femmes mais aussi une comparaison entre des groupes de femmes diversement concernées par un phénomène.

A l’échelle zonale, celle des pays méditerranéens, on peut identifier des groupes d’Etats

ayant des caractéristiques communes et établir des différences entre eux. A l’échelle mondiale, il est possible de déterminer les spécificités des femmes

méditerranéennes par rapport à l’ensemble des femmes de la planète. Cette comparaison est rendue possible par le parti-pris de ces cartes : comparer les données d’un Etat avec la moyenne mondiale pour la même donnée.

Echelle

zonale

Echelle

nationale

Echelle

mondiale

LECTURE POSSIBLE À TROIS ÉCHELLES : NATIONALE, ZONALE ET MONDIALE

●02. Les femmes et le droit de vote : les pays méditerranéens et le monde

●03. Les femmes et l’accès à la direction de la vie parlementaire : les pays méditerranéens et le monde ●04. Postes ministériels occupés par des femmes : les pays méditerranéens et le monde ●05. La participation des femmes à la vie politique, économique et professionnelle : les

pays méditerranéens et le monde ●07. Les différences de salaires femmes - hommes : les pays méditerranéens et le monde ●08. Les revenus comparés femmes-hommes : les pays méditerranéens et le monde ●09. Postes de législateurs, de hauts fonctionnaires et de cadres occupés par des femmes

: les pays méditerranéens et le monde ●10. Postes professionnels et techniques occupés par des femmes : les pays méditerranéens et le monde ●15. Le taux d’alphabétisation des femmes adultes : les pays méditerranéens et le monde

●20. La mortalité infantile : les pays méditerranéens et le monde ●23. Le nombre d’enfants par femmes : les pays méditerranéens et le monde ●24. Le taux de fécondité : les pays méditerranéens et le monde

LECTURE POSSIBLE À DEUX ÉCHELLES : NATIONALE ET ZONALE

●06. Le chômage des femmes et des hommes

●09. La scolarisation des filles ●11. La scolarisation des femmes et des hommes ●12. Les filles scolarisées niveau supérieur ●13. Les filles scolarisées au primaire

●16. La scolarisation des hommes et des femmes adultes ●17. Les inégalités filles - garçons dans l’enseignement supérieur. ●18. Espérance de vie à la naissance des femmes ●19. La mortalité infantile

●20. Enfants souffrant d’une insuffisance pondérale ●22. L’âge des mères ●25. Le taux de fécondité en 2009-10 ●26. L’évolution du taux de fécondité

●27. La proportion des femmes en âge d’être mères

LECTURE POSSIBLE À UNE ÉCHELLE : ZONALE

●28. L’indice sexospécifique du développement humain (ISDH)


Les femmes de la Méditerranée, ce sont…

01. Les langues officielles des Etats autour de la Méditerranée

… des citoyennes et des acteurs

économiques,

02. Les femmes et le droit de vote : les pays méditerranéens et le monde

03. Les femmes et l’accès à la direction de la vie parlementaire : les pays méditerranéens et le monde

04. Postes ministériels occupés par des femmes : les pays méditerranéens et le monde

05. La participation des femmes à la vie politique, économique et professionnelle : les pays méditerranéens et le monde

06. Le chômage des femmes et des hommes

07. Les différences de salaires femmes – hommes : les pays méditerranéens et le monde

08. Les revenus comparés femmes-hommes : les pays méditerranéens et le monde

09. Postes de législateurs, de hauts fonctionnaires et de cadres occupés par des femmes : les pays méditerranéens et le monde

10. Postes professionnels et techniques occupés par des femmes : les pays méditerranéens et le monde

… des individus ayant accès à l’éducation,

11. La scolarisation des filles

12. La scolarisation des femmes et des hommes

13. Les filles scolarisées au primaire

14. Les filles scolarisées niveau supérieur

15. Le taux d’alphabétisation des femmes adultes : les pays méditerranéens et le monde

16. Le taux d’alphabétisation des femmes adultes

17. Les inégalités filles – garçons dans l’enseignement supérieur.

… des mères veillant à leur santé et à celle

de leurs enfants.

18. Espérance de vie à la naissance des femmes

19. La mortalité infantile

20. La mortalité infantile : les pays méditerranéens et le monde

21. Enfants souffrant d’une insuffisance pondérale

22. L’âge des mères

23. Le nombre d’enfants par femmes : les pays méditerranéens et le monde

24. Le taux de fécondité : les pays méditerranéens et le monde

25. Le taux de fécondité

26. L’évolution du taux de fécondité

27. La proportion des femmes en âge d’être mères

28. L’indice sexospécifique du développement humain (ISDH)


01. LES LANGUES OFFICIELLES DES ETATS

AUTOUR DE LA MER MÉDITERRANÉE

Ainsi les Etats dans lesquels elles vivent écrivent leur nom : « femme ».

SOURCES DES DONNÉES : CIA – The World Factbook [https://www.cia.gov]

LÉGENDE-

Langues indo-européennes

Langues latines

Langues slaves

Grec

Albanais

Langues altaïques

Turc Langues sémitiques

Arabe

Hébreu

COMMENTAIRE-

Une langue officielle est une langue qui est désignée comme telle, dans la Constitution ou les textes de loi d'un pays, d'un État.

Elle s'impose à tous les services de l'État (organes de gouvernement, administrations, tribunaux, registres publics, documents administratifs, etc..), ainsi qu'à tous les établissements privés qui s'adressent au public.

C’est dans ces langues que les États méditerranéens s’adressent à leurs administrés et… leurs administrées.

Elles sont la conséquence d’évolutions historiques et de choix étatiques.

AUTEUR : G. AGUER (professeur d’histoire-géographie) © 2010

MONACO français : femme

CROATIE croate: žena italien : donna

ESPAGNE espagnol : mujer catalan : dona basque : emakumea galicien : muller

FRANCE français : femme SLOVENIE

slovène : ženska hongrois : nő italien : donna

ITALIE italien : donna

BOSNIE-HERZEGOVINE croate: žena serbe: жена

MONTENEGRO monténégrin: žena serbe: жена

ALBANIE albanais : grua

GRECE grec : γυναίκα

TURQUIE turc : kadın kurde : jin

CHYPRE turc : kadın grec : γυναίκα

SYRIE arabe : امرأةkurde : jin

LIBAN arabe: امرأة

ISRAËL arabe : امرأة hébreu : אישה

PALESTINE arabe : امرأة

ÉGYPTE arabe : امرأة LIBYE

arabe : امرأة

TUNISIE arabe : امرأة

MALTE

maltais : mara anglais :, woman

ALGERIE arabe : امرأة berbère : tamazight

MAROC arabe : امرأة

Mer Méditerranée

Mer Noire

Mer Rouge

Océan Atlantique


02. LES FEMMES ET LE DROIT DE VOTE

Années où les femmes ont eut le droit de vote des pays autour de la mer méditerranéenne.

SUAREZ GUZMAN Elena

La carte représente les dates où les femmes ont eut le droit de vote. Albanie à été le premier pays d’Europe, en 1920, en recevoir le droit de vote aux femmes. Précédé d’Espagne et de Turquie dans les années 30, de France, Italie, Malte, Slovénie, Croatie, Bosnie-Herzégovine, Monténégro, Syrie et Israël dans les années 40, du Maroc, de Tunisie, Egypte, Liban et Grèce dans les années 50 et enfin de l’Algérie, Lybie, Chypre et Monaco dans les années 60.

On possède les données de certains pays d’Europe et d’Afrique du nord, donc des pays autour de la mer méditerranéenne respectant le sujet : Les femmes de la Méditerranée.

La moyenne des années de l’ensemble de ces pays est 1956,34.

La moyenne mondiale est 1963 mais bien sûr elle ne prend en compte que les pays qui accorde aux femmes le droit de vote.


03. ANNEE OU UNE FOIS EST DEVENUE PRESIDENTE DU

PARLEMENT OU D’UNE DE SES CHAMBRES : DIFFERENCE

AVEC LA MOYENNE MONDIALE


LÉGENDE-

Différence avec la moyenne mondiale (1993)

+10/+16 années de différence

+3/+9 années de différence

-4/+2 années de différence

-9/-3 années de différence

-16/-10 années de différence

Jamais une femme n’a été choisie

COMMENTAIRE-

Cette carte représente la différence avec la moyenne mondiale pour l’année où une femme est devenue pour la première fois présidente du parlement ou d’une de ses chambres. Les pays à avoir les couleurs les plus foncées sont ceux dont ils ont tardé le plus pour avoir une femme comme présidente du parlement, (en relation avec la moyenne mondiale, 1993), tandis que

ceux qui ont les couleurs les plus claires sont ceux qui ont eu une femme comme présidente du parlement plus tôt. Les pays en blanc sont ceux qui n’ont jamais eu une femme comme présidente du parlement.

AUTEUR : Gabriel VALLS (2nde Cézanne)

MONACO

CROATIE

ESPAGNE

FRANCE

SLOVENIE

ITALIE

BOSNIE-HERZEGOVINE

MONTENEGRO

ALBANIE

GRECE

TURQUIE

CHYPRE SYRIE

LIBAN

ISRAËL

PALESTINE

ÉGYPTE

LIBYE

TUNISIE MALTE

ALGERIE MAROC

Mer Méditerranée

Mer Noire

Mer Rouge

Océan Atlantique


04. POSTES MINISTERIELS OCCUPES PAR DES FEMMES :

LES PAYS MEDITERRANEENS ET LE MONDE

]

SOURCES DES DONNÉES : CIA – The World Factbook

LEGENDE

LÉGENDE-

Catégorie

-16 à -10

-9 à -1

0 à 10

10 à 20

20 à 30

30 et plus

COMMENTAIRE-

La carte représente les postes ministérielles occupés par des femmes à l’échelle mondiale. Nous pouvons tirer de cette carte que la majorité des pays à un gouvernement avec peu de femmes au pouvoir, cela peut varier selon la démocratie de celui-ci ou selon la religion, en Egypte par exemple, aucune femme n’est au pouvoir contrairement a la France ou le pouvoir chez les femmes est très développé.

Il y a donc des différences entre les pays démocratiques, et bien sûr les pays ou il y a des inégalités entre l’homme et la femme. Sur cette carte, le Nord Ouest, à une forte présence de la femme au pouvoir contrairement au reste où elle est très peu représentée. Il y a un très fort contraste entre les pays développés comme l’Espagne ou la France, et les pays moins développés, comme la Bosnie Herzégovine ou la Croatie.

AUTEUR : Eline QUEMENER ( 2nde Matisse )


05. LA PARTICIPATION DES FEMMES A LA VIE POLITIQUE,

ECONOMIQUE ET PROFESSIONNELLE (IPF) :



LÉGENDE-

COMMENTAIRE-

AUTEUR : Isabel MARAZUELA DESABRE


06. LE CHÔMAGE DES HOMMES ET DES FEMMES

La carte ci dessous représente les inégalités du taux de chômage dans les pays qui bordent la Méditerranée.


LÉGENDE-

Catégorie

+ 20%

De 10 à 20 %

De 0 à 10 %

COMMENTAIRE-

Cette carte représente la moyenne du taux de chômage entre les hommes et les femmes dans les pays de la Méditerranée. Les limites de cette carte sont les pays qui entourent la Méditerranée. On remarque qu’il existe des inégalités et majoritairement entre les pays du nord et du sud de la Méditerranée.

AUTEUR : Simon ISSLER LIGNER ( 2nde Matisse )

Océan Atlantique

MONACO

CROATIE

ESPAGNE

FRANCE

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ITALIE

BOSNIE-HERZEGOVINE

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GRECE

TURQUIE

CHYPRE SYRIE

LIBAN

ISRAËL

PALESTINE

ÉGYPTE

LIBYE

TUNISIE MALTE

ALGERIE MAROC

Mer Méditerranée

Mer Noire

Océan Atlantique


07. LES DIFFERENCES DE SALAIRES FEMMES – HOMMES :


Cette carte montre la différence des salaires des femmes dans les pays méditerranéens avec la moyenne mondiale.


LÉGENDE-

Différence avec le monde

Valeurs positives

De 0 à -0.1

De -0.1 à -0.2

De -0.2 à -0.3

De -0.3 à -0.4

De -0.4 à -0.5

COMMENTAIRE-

La carte représente la différence des salaires des femmes avec la moyenne mondiale qui est 54. On peut voir des valeurs positives et des valeurs négatives. A partir de cette carte on peut apprendre que les femmes son beaucoup moins payées que les hommes et ça devrait être à l’envers car les femmes doivent maintenir la maison et faire toutes les labeurs.

Dans les pays du Sud les salaires sont inférieurs à ceux des pays de Nord.

La France et l’ex Yougoslavie sont les seuls pays où les valeurs sont positives.

AUTEUR : Jackie SCHWERGOLD (2ª M)


08. LES REVENUS COMPARES FEMMES-HOMMES :


Quel est le revenu estimatif par femme des pays méditerranéens comparé à la moyenne mondiale (8916 $ par an) ?


LÉGENDE-

Catégorie

donées pas disponibles

de -10000 a -5000 $

de -5000 a 0 $

de 0 a 5000 $

de 5000 a 10000 $

de 10000 a 15000

de 15000 a 20000$

COMMENTAIRE-

Que représente la carte ? La carte représente la distribution par couleur de la différence du revenu estimatif par femme par rapport à la moyenne mondiale (8916 $/an). Quelles leçons peut-on tirer de la carte ? On peut tirer comme leçon que plus le pays est au nord plus la différence du revenu estimatif par rapport à la

moyenne mondiale augmente, à l’exception d’Israël. Les pays historiques de l’union Européenne sont les pays avec le plus fort revenu.

Quelles sont les limites de la carte ? La limite de la carte est que l’on ne voit pas les

valeurs.

AUTEUR : Matthieu ARVISET(2nde Matisse)


09. POSTES DE LEGISLATEURS, DE HAUTS FONCTIONNAIRES ET DE

CADRES OCCUPES PAR DES FEMMES : LES PAYS MEDITERRANEENS ET

LE MONDE

Il existe de nombreuses différences entre les postes de législateurs, hauts fonctionnaires et de cadres occupés par de femmes dans le monde et dans les pays de la méditerranée.


LÉGENDE-

Différence avec la moyenne mondiale du nombre de postes législateurs femmes:

>-30 à <-20

>-20 à <-10

>-10 à <0

>0 à <10

Pas de données disponibles

COMMENTAIRE-

Cette carte représente les différences et les inégalités des postes législateurs, de hauts fonctionnaires et de cadres occupés par des femmes, mise à part le fait que certains pays n'aient pas un régime démocratique et donc pas de femmes dans des postes politiques, on peut observer des différences entre certains pays. Les pays du Nord de la Méditerranée qui sont plus développés se situent au-dessus de la moyenne mondiale tandis que les pays moins développés, les pays du Sud de la Méditerranée et de l'est de l'Europe, se situent au-dessus de la moyenne mondiale. On peut donc constater que leur place par rapport a la moyenne mondiale dépend de leur développement.

AUTEUR : Giacomo VALERO (2º Matisse)

MONACO

CROATIE

ESPAGNE

FRANCE

SLOVENIE

ITALIE

BOSNIE-HERZEGOVINE

MONTENEGRO

ALBANIE

GRECE

TURQUIE

CHYPRE SYRIE

LIBAN

ISRAËL

PALESTINE

ÉGYPTE

LIBYE

TUNISIE MALTE

ALGERIE MAROC

Mer Méditerranée

Mer Noire

Mer Rouge

Océan Atlantique


10. POSTES PROFESSIONNELS ET TECHNIQUES OCCUPES

PAR DES FEMMES : LES PAYS MEDITERRANEENS ET LE MONDE

La participation des femmes dans les postes professionnels et techniques dans les pays méditerranés. Différences avec la moyenne mondiale


LÉGENDE-

1.Données politiques

État membre de l’UE

Limite Nord-Sud

Postes professionnels et techniques occupes par les femmes de la Mediterrannée (en %)

Moins de 30 %

De 30 a 40 % Moyenne mondiale:30 %

De 40 a 50 %

Plus de 50 %

COMMENTAIRE-

On peut observer que les pourcentages de postes techniques et professionnels occupés par des femmes dans la pluspart des pays méditerranés du nord surpassent notamment la moyenne mondiale

de 30 %, même s’il s’agit des pays qui ne sont pas membres de l’UE, comme La Croatie, le Monténégro ou l’Israël. Tandis que dans les pays méditerranés du sud, les pourcentages sont très proches de la

moyenne mondiale ou simplement ils n’existent pas, comme c’est le cas de La Tunisie, La Libye ou Le Liban.

Probablement pour des raisons de caractère religieux, les femmes ont une participation plus limitée dans la vie publique. Pour la même raison , en Bosnie Herzégovine, au Nord de La Méditerranée, la

participation des femmes dans ces postes est de 0 % aussi.

Sources : ONU, OIT

AUTEUR : Sanchez Campoamor Ignacio (2nde Matisse)

MONACO

CROATIE

ESPAGNE

SLOVENIE

ITALIE

BOSNIE-HERZEGOVINE

MONTENEGRO

ALBANIE

GRECE

TURQUIE

CHYPRE SYRIE

LIBAN

ISRAËL

PALESTINE

ÉGYPTE

LIBYE

TUNISIE MALTE

ALGERIE MAROC

Mer Méditerranée

Mer Noire

Mer Rouge

Océan Atlantique

FRANCE


11. SCOLARISATION DES FEMMES MEDITERANEENNES


LÉGENDE-

Catégorie

+ de 90% - de 60%

entre 80 et 90 données inconnues

entre 70 et 80

entre 60 et 70

COMMENTAIRE-

La carte représente les taux de scolarisation des femmes dans la Méditerranée. On peut observer que les pays dont le taux de scolarisation des femmes est le plus haut sont souvent les pays les plus développés et donc ceux qui sont en voie de développement ou simplement sont moins développés ont des taux de scolarisation bien inférieurs. Quelles sont les limites de la carte ?

On s’aperçoit que dans les pays d’Europe de l’Ouest, les femmes sont plus scolarisées qu’à l’est ou qu’au Sud de la Méditerranée. Cette carte est quand même limitée par l’absence de données, la relative jeunesse du pays ou des résultats étonnamment élevés (100%)

AUTEUR : Matthieu ANTOINE & Michel ROMO (2ndeM)


12. LA SCOLARISATION DES FEMMES:

DIFFERENCE AVEC LES HOMMES DANS LEUR ETAT


COMMENTAIRE-

La carte représente la différence avec les hommes dans le taux brut combiné de scolarisation.

On remarque que dans les pays de l´est ce sont majoritairement des hommes qui vont à l´école et dans l´ouest ce sont plutôt les femmes.

AUTEUR : Elvira OLALDE (2nde Cézanne)

MONACO

CROATIE

ESPAGNE

FRANCE

SLOVENIE

ITALIE

BOSNIE-HERZEGOVINE

MONTENEGRO

ALBANIE

GRECE

TURQUIE

CHYPRE SYRIE

LIBAN

ISRAËL

PALESTINE

ÉGYPTE

LIBYE

TUNISIE MALTE

ALGERIE MAROC

Mer Méditerranée

Mer Noire

Mer Rouge

Océan Atlantique


13. EFFECTIFS SCOLARISÉS AU PRIMAIRE

TAUX NET DE SCOLARISATION (TNS)

Cést ainsi que la scolarisation des femmes autour de la Méditerranée a progressé.


LÉGENDE-

COMMENTAIRE-

Cette carte représente les effectifs scolarisés au primaire, cést à dire, le taux net de scolarisation (TNS) des femmes de la Méditerranée. Surtout les pays se trouvant au Sud du bassin Méditerranéen ont amélioré leurs taux net de scolarisation des femmes par rapport aux pays du Nord.

On ne peut pas représenter la progression du taux de scolarisation des femmes de la Méditerranée sur plusieurs années. On peut juste représenter le TNS dúne seule année et le comparé dans les différents pays de la Méditerranée.

AUTEUR : Gabriel GARCIA


14. EFFECTIF DE FEMMES SCOLARISEES

AU NIVEAU SUPERIEUR.

Le taux brut de femmes scolarisées au niveau supérieur dans certains pays méditerranéens.

SOURCES DES DONNÉES: CIA – The World Factbook [https://www.cia.gov]

LÉGENDE-

Taux de scolarisation brut (TNB)

Absence de données

COMMENTAIRE-

Cette carte représente le taux de scolarisation brut au niveau supérieur. (Il n’y avait pas de statistiques correspondant au taux de scolarisation net (TNS) demandé). On voit que la partie au NORD de la Mer Méditerranée à un nombre de femmes scolarisés

au niveau supérieur plus important que la partie sud de la mer méditerranée.

AUTEUR : GONZALEZ Josua Juan

MONACO

CROATIE 39%

ESPAGNE 78%

FRANCE 61% SLOVENIE

103%

ITALIE 63%

BOSNIE-HERZEGOVINE

MONTENEGRO

ALBANIE 20%

GRECE 71%

TURQUIE 34%

CHYPRE 42%

SYRIE

LIBAN 57%

ISRAËL 68%

ÉGYPTE

LIBYE

TUNISIE 40% MALTE

28%

ALGERIE MAROC 12%

Mer Méditerranée

Mer

Méditerranée

Mer Noire

Mer Noire

Mer Rouge

Océan Atlantique

Océan

Atlantique

Inférieur à 15% Inférieur à 30% Inférieur à 40% Inférieur à 60%

Inférieur à 70% Inférieur à 80% Inférieur ou supérieur à 100%


15. LE TAUX D’ALPHABETISATION DES FEMMES ADULTES :



LÉGENDE-

COMMENTAIRE-

AUTEUR : Melissa COMELLAS REYES


16. LES TAUX D’ALPHABETISATION

DES FEMMES ET DES HOMMES ADULTES


COMMENTAIRE-

AUTEUR : Juan ENGUIDANOS


17. RAPPORT ENTRE LE TAUX D’EDUCATION DANS L’ENSEIGNEMENT

SUPERIEUR (19 ANS ET +) DES FEMMES ET CELUI DES HOMMES

De nombreuses inégalités d’accès aux études supérieurs sont très présentes dans la zone de la Méditerranée.

SOURCES DES DONNÉES : UNESCO 2010

LEGENDE-

Catégorie < 0 % 0.1< 4 %

4< 8 %

8.1 < 12 %

12.1 < 16.5 % (aucun pays) 16.6 < 25 % Données non disponibles

COMMENTAIRE-

Cette carte représente le calcul de la différence du pourcentage du nombre d’hommes étant allés à l’école et le taux des femmes y étant allées. Il s’agit dans ce cas de l’éducation générale obligatoire. La moyenne de l’ensemble est de 7.1%, donc que sur l’ensemble de la population méditerranéenne scolarisé dans l’enseignement supérieur. Comme on peut le constater il y a une forte différence entre Malte et la Slovénie qui sont les uniques pays ayant les femmes qui sont plus instruites que les hommes ; mais elles ont surtout plus accès aux études supérieures. Les inégalités que l’on voit entre les hommes et les femmes en matière d’éducation : sont des pays égalitaires comme l’Espagne et l’Israël respectivement 1.5 % et 6.3%).

Mais il y a aussi des pays plus inégalitaires, comme l’Algérie (17.4%) donc si il y a 100 femmes scolarisées, il y aura 117 hommes. Mais il existe de même des pays, malheureusement, très inégalitaire, comme la Croatie (1.5%) et le Maroc (25.3%) où ¼ des femmes ne sont pas scolarisées après le baccalauréat (études supérieurs). Explication Les pays se trouvant au nord et à l’est de la Méditerranée sont plutôt des pays donnant l’égalité des femmes face aux études supérieurs. Les pays situés au sud de la Méditerranée sont plutôt des pays traditionaliste et aussi plus ruraux.

AUTEUR : Alexia RIVIERE (2nde MATISSE)

MONACO

CROATIE

ESPAGNE

FRANCE

SLOVENIE

ITALIE

BOSNIE-HERZEGOVINE

MONTENEGRO

ALBANIE

GRECE

TURQUIE

CHYPRE SYRIE

LIBAN

ISRAËL

PALESTINE

ÉGYPTE

LIBYE

TUNISIE MALTE

ALGERIE MAROC

Mer Méditerranée

Mer Noire

Mer Rouge

Océan Atlantique


18. ESPERANCE DE VIE A LA NAISSANCE DES FEMMES

EN 2007

Cette carte nous montre les inégalités de l’espérance de vie entre le nord et le sud.

SOURCES DES DONNÉES : ONU

LEGENDE-

Catégorie

70 à 73 ans

74 à 75 ans

76 à 78 ans

79 à 81 ans

82 à 83 ans

84 à 86 ans

Données indisponibles

COMMENTAIRE-

Cette carte représente l’espérance de vie des femmes, dès leur naissance jusqu’à leur décès. Cette étude a été réalisée en 2007 par l’ONU. De fortes inégalités sont présentes entre le nord et le sud, mais plus particulièrement entre les pays du nord de la Méditerranée et les pays se trouvant au sud. La moyenne de l’ensemble des pays concernés est de 79 ans, et la médiane est de 78 ans.

Ces inégalités sont dues à de nombreuses différences de cultures, comme la présence plus ou moins importante de la religion dans la société, ou encore les différences de moyens de santé (hygiène, hôpitaux, soins, assurance vie…) Par exemple, l’Egypte a une moyenne de 71.7 ans alors que la Slovénie (qui a un développement qui est à peu prés égal) a une moyenne d’âge de 81.7 ans ; soit 10 ans de plus d’espérance de vie.

AUTEUR : Samanta CORBE OLIVA (2nde MATISSE)

MONACO

CROATIE

ESPAGNE

FRANCE

SLOVENIE

ITALIE

BOSNIE-HERZEGOVINE

MONTENEGRO

ALBANIE

GRECE

TURQUIE

CHYPRE SYRIE

LIBAN

ISRAËL

PALESTINE

ÉGYPTE

LIBYE

TUNISIE MALTE

ALGERIE MAROC

Mer Méditerranée

Mer Noire

Mer

Rouge

Océan Atlantique


19. MORTALITE INFANTILE DES PAYS DE LA MEDITERRANEE

Cette carte représente le nombre de mortalité infantile dans les pays méditerranéens.


LÉGENDE-

Catégorie

de 3 à 6

de 7 à 15

de 16 à 20

+ 21 (ces chiffres sont sur 1000)

Absence de donnée Moyenne Des Pays :: 12.07 Moyenne Mondiale :: 43.2

COMMENTAIRE-

Cette carte représente la mortalité infantile des pays méditerranéens. Elle nous montre que cette mortalité est très différentes selon les pays, par exemples les pays de l’Europe de l’ouest ont une mortalité infantile très basse (moyenne de 4) comparé aux pays d’Afrique du sud (en moyenne 20 ) .

On peut donc on conclure que même les pays qui si trouve dans l’Europe ou même leur voisins, on une mortalité infantile inferieur a celle du monde.

AUTEUR : Thomas BOULADOU (2ND Matisse)

MONACO

CROATIE

ESPAGNE

FRANCE

SLOVENIE

ITALIE

BOSNIE-HERZEGOVINE

MONTENEGRO

ALBANIE

GRECE

TURQUIE

CHYPRE SYRIE

LIBAN

ISRAËL

PALESTINE

ÉGYPTE

LIBYE

TUNISIE MALTE

ALGERIE MAROC

Mer Méditerranée

Mer Noire

Mer

Rouge

Océan Atlantique


20. LA MORTALITE INFANTILE

COMPAREE A LA MOYENNE MONDIALE

Les femmes sont parfois des mères confrontées aux problèmes de santé de leurs enfants.


LÉGENDE-

Mortalité infantile / moyenne mondiale

30 - 35

20 - 30

13 - 20

3 - 13

COMMENTAIRE-

La carte représente la mortalité infantile des pays méditerranéens comparé à la moyenne mondiale. On observe que les pays les plus développes, ont une mortalité infantile plus faible, comme par exemple l’Espagne ou la France qui ont 3.9 de la mortalité infantile. Tant dis que les pays en voie de développement comme l’Égypte ou l’Algérie ont une mortalité infantile très grande.

Les limites de la carte sont bien marques. On voit que les pays qui se trouvent plus au Nord, plus vers l’Europe ont une mortalité infantile très faible et au contraire, les pays qui se situent vers le Sud – Est et l’Afrique, ont une mortalité beaucoup plus élevé.

AUTEUR : RUIZ CAMILA 2NDE MATISSE © 2010

MONACO

CROATIE

ESPAGNE

FRANCE

SLOVENIE

ITALIE

BOSNIE-HERZEGOVINE

MONTENEGRO

ALBANIE

GRECE

TURQUIE

CHYPRE SYRIE

LIBAN

ISRAËL

PALESTINE

ÉGYPTE

LIBYE

TUNISIE MALTE

ALGERIE MAROC

Mer Méditerranée

Mer Noire

Mer

Rouge

Océan Atlantique


21. ENFANTS SOUFFRANT UNE INSUFFISANCE PONDERALE

(2000-2006)

Les femmes sont parfois des mères confrontées aux problèmes de santé de leurs enfants.


LÉGENDE-

Catégorie

Entre 1 et 3 %

Entre 4 et 10 %

Entre 14 et 26 %

Pas de données

COMMENTAIRE-

Que représente la carte ? Quelles leçons peut-on tirer de la carte ? Quelles sont les limites de la carte ?

La carte représente les enfants souffrant une insuffisance pondérale entre 2000 et 2006. Cést à dire, les enfants qui ont des problèmes avec leur poids car cést trop bas. On peut observer dans la carte que ce problème concerne surtout les enfants dÁfrique et des pays les plus pauvres car ils nónt pas de ressources pour se nourrir bien. La carte ne concerne pas les pays du nord, cést à dire les pays riches car dans ces pays il y a plus de richesse.

AUTEUR : Claudia BAENA MARTIN

MONACO

CROATIE

ESPAGNE

FRANCE

SLOVENIE

ITALIE

BOSNIE-HERZEGOVINE

MONTENEGRO

ALBANIE

GRECE

TURQUIE

CHYPRE SYRIE

LIBAN

ISRAËL

PALESTINE

ÉGYPTE

LIBYE

TUNISIE MALTE

ALGERIE MAROC

Mer Méditerranée

Mer Noire

Mer

Rouge

Océan Atlantique


22. L’AGE DES MERES


LÉGENDE-

Les couleurs représentent les tranches d’âge.

COMMENTAIRE-

AUTEUR : Pablo JIMENEZ


23. LE NOMBRE D’ENFANTS PAR FEMMES :



LÉGENDE-

Entre 0 et 0,99 enfants par femme.

Entre 1 et 1,99 enfants par femme.

Au delà de 2 enfants par femme.

COMMENTAIRE-

Que représente la carte ? Cette carte représente le nombre d’enfants qu’avaient les femmes de la méditerranée selon leur pays en 2005. Quelles leçons peut-on tirer de la carte ?

On observe que les femmes du Sud ont plus d’enfants que celles du Nord, sûrement à cause de leur niveau de vie.

Quelles sont les limites de la carte ? Les limites de cette carte, sont que l’on ne peut pas

vraiment comparer ces données avec le reste du monde, et on ne sait donc pas si le fait de que ces femmes soient méditerranéennes a une influence sur leur natalité.

AUTEUR : Sara MUÑOZ(2nde Matisse)

MONACO

CROATIE

ESPAGNE

FRANCE

SLOVENIE

ITALIE

BOSNIE-HERZEGOVINE

MONTENEGRO

ALBANIE

GRECE

TURQUIE

CHYPRE SYRIE

LIBAN

ISRAËL

PALESTINE

ÉGYPTE

LIBYE

TUNISIE MALTE

ALGERIE MAROC

Mer Méditerranée

Mer Noire

Mer Rouge

Océan Atlantique


24. LE TAUX DE FECONDITE :



LÉGENDE-

Taux de fécondité supérieur à la moyenne mondiale (>2,93enfants par femme)

Taux de fécondité faiblement inférieur à la moyenne mondiale (de 2,7 à 2,9 enfants par femme)

Taux de fécondité moyennement inferieur à la moyenne mondiale (de 2,1 à 2,4 enfants par femme)

Taux de fécondité fortement inferieur à la moyenne mondiale (> 2.1 enfants par femme)

COMMENTAIRE-

AUTEUR : Thomas KRANENBURG

MONACO

CROATIE

ESPAGNE

FRANCE

SLOVENIE

ITALIE

BOSNIE-HERZEGOVINE

MONTENEGRO

ALBANIE

GRECE

TURQUIE

CHYPRE SYRIE

LIBAN

ISRAËL

PALESTINE

ÉGYPTE

LIBYE

TUNISIE MALTE

ALGERIE MAROC

Mer Méditerranée

Mer Noire

Mer Rouge

Océan Atlantique


25. LE TAUX DE FECONDITÉ EN 2009-2010


COMMENTAIRE-

AUTEUR : María PAJE LOPEZ

MONACO /

CROATIE

1.4

ESPAGNE

1.4

FRANCE

1.9

SLOVENIE

1.4

ITALIE

1.4

BOSNIE-HERZEGOVINE 1.2

MONTENEGRO

1.6

ALBANIE

1.9

GRECE

1.4

TURQUIE

2.1

CHYPRE

1.5

SYRIE

3.3

ISRAËL

2.8

ÉGYPTE

2.9

LIBYE

2.7

TUNISIE

1.9 MALTE

1.3

ALGERIE

2.4

MAROC

2.4

Mer Méditerranée

Mer Noire

Mer Rouge

Océan Atlantique


26. LES TAUX DE FÉCONDITÉ ENTRE 1990-1995 ET 2005-2010

Est-ce que les femmes veulent d’avantage avoir des enfants dans les pays méditerranéens ?


LÉGENDE-

Différence entre 1990-1995/ 2005-2010

Augmentation du taux de fécondité (0.1/0.2)

Le taux de fécondité reste le même (0)

Diminution du taux de fécondité (-1.3/-0.1)

Pas de données

COMMENTAIRE-

La carte représente l’évolution du taux de fécondité entre deux périodes différentes dans les pays méditerranéens. On peut apercevoir que maintenant les femmes ont moins d’enfants qu’auparavant.

La carte présente principalement les pays qui entourent la mer Méditerranée, entre les années 1990 et 2010.

AUTEUR : María Rivas Prieto, 2nde Cézanne

MONACO

CROATIE

ESPAGNE

FRANCE

SLOVENIE

ITALIE

BOSNIE-HERZEGOVINE

MONTENEGRO

ALBANIE

GRECE

TURQUIE

CHYPRE SYRIE

LIBAN

ISRAËL

PALESTINE

ÉGYPTE

LIBYE

TUNISIE MALTE

ALGERIE MAROC

Mer Méditerranée

Mer Noire

Mer

Rouge

Océan Atlantique


27. PROPORTION DES FEMMES EN AGE D'ETRE MERES

DANS LES PAYS DE LA MEDITERRANEE.

Quelle est la proportion de femmes en âge d'être mères (entre 15 et 49 ans) dans les pays méditerranéens?


LÉGENDE-

Proportion de femmes en âge d'être mères(en %)

45- 47,5

47,6- 50,1

50,2- 52,7

52,8- 55,3

55,4- 57,8

Pas de données disponibles

COMMENTAIRE-

Que représente la carte ? La carte représente avec de différentes couleurs les proportions des femmes en âge d'être mères des pays de la méditerranée (femmes d'entre 15 et 49 ans) Quelles leçons peut-on tirer de la carte ?

On peut en tirer que la proportion plus élevée de femmes

en âge d'être mères est dans les pays du sud de la Méditerranée (Maroc, Algérie, Tunisie et Libye)

Quelles sont les limites de la carte ? Les limites de la carte sont la France au Nord, l'Espagne

à l'Ouest, le Maroc, l'Algérie, la Libye et l'Egypte au Sud et la Turquie et la Syrie à l'Est

AUTEUR : Flores ANAIS (2nde Cézanne )

MONACO

CROATIE

ESPAGNE

FRANCE

SLOVENIE

ITALIE

BOSNIE-HERZEGOVINE

MONTENEGRO

ALBANIE

GRECE

TURQUIE

CHYPRE SYRIE

LIBAN

ISRAËL

PALESTINE

ÉGYPTE

LIBYE

TUNISIE MALTE

ALGERIE MAROC

Mer Méditerranée

Mer Noire

Mer Rouge

Océan Atlantique


28. INDICE SEXOSPECIFIQUE DU DEVELOPPEMENT HUMAIN

À travers cette carte on peut voir qu’au Nord de la méditerranée les femmes ont un IDH plus rapproché à celui des hommes, tandis qu’au Sud les femmes et les hommes ont beaucoup de différences.


LEGENDE-

COMMENTAIRE-

Cette carte représente l’indice sexospécifique du développement humain (ISDH) De la carte, on peut tirer différentes leçons : en Europe l’ISDH est élevé, et en Afrique il est beaucoup plus faible. La limite de la carte est la limite Nord-Sud.

AUTEUR : Alitzel VELASCO (2de Matisse)

MONACO

CROATIE

ESPAGNE

FRANCE

SLOVENIE

ITALIE

BOSNIE-HERZEGOVINE

MONTENEGRO

ALBANIE

GRECE

TURQUIE

CHYPRE SYRIE

LIBAN

ISRAËL

PALESTINE

ÉGYPTE

LIBYE

TUNISIE MALTE

ALGERIE MAROC

Mer Méditerranée

Mer Noire

Mer Rouge

Océan Atlantique


LEXIQUE

ENFANTS DE MOINS DE 5 ANS PRESENTANT UNE INSUFFISANCE PONDERALE

Proportion d’enfant présentant une insuffisance de poids par rapport à leur âge

ESPERANCE DE VIE

Définition L'espérance de vie à la naissance (ou à l'âge 0) représente la durée de vie moyenne -

autrement dit l'âge moyen au décès - d'une génération fictive soumise aux conditions de mortalité de l'année. Elle caractérise la mortalité indépendamment de la structure par âge.

Elle est un cas particulier de l'espérance de vie à l'âge x. Cette espérance représente, pour une année donnée, l'âge moyen au décès des individus d'une génération fictive d'âge x qui auraient, à chaque âge, la probabilité de décéder observée cette année-là au même âge.

Autrement dit, elle est le nombre moyen d'années restant à vivre au-delà de cet âge x (ou durée de survie moyenne à l'âge x), dans les conditions de mortalité par âge de l'année considérée.

INDICATEUR DE LA PARTICIPATION DES FEMMES (IPF)

L'Indicateur de Participation Féminine à la vie économique et politique (IPF), crée par le Programme des Nations Unies pour le Développement (PNUD), mesure la représentation relative des femmes dans les sphères du pouvoir économique et politique.

Il prend en compte les écarts entre les hommes et les femmes au niveau :

du nombre de sièges parlementaires

de fonctions administratives et d'encadrement

aux postes professionnels et de gestion dans la sphère économique

dans le niveau de revenu L'indicateur IPH met en exergue les discriminations dont peuvent être victimes les femmes.

Les valeurs de l'indicateur s'échelonnent de 0 à 1, le niveau le plus élevé traduisant une égalité parfaite entre les hommes et les femmes. Plus l'écart hommes - femmes est important, plus l'IPF est faible.

INDICE SEXOSPECIFIQUE DU DEVELOPPEMENT HUMAIN (ISDH)

L'Indicateur Sexo-spécifique de Développement Humain (ISDH) est un outil de mesure qui ajuste l'Indice de Développement Humain (IDH), en fonction des inégalités entre les sexes. Il se base sur trois dimensions :

Longévité et santé, exprimée par l'espérance de vie à la naissance

Instruction et accès au savoir, calculés par le taux d'alphabétisation des adultes et le taux brut de scolarisation

Possibilité de bénéficier d'un niveau de vie décent, exprimé par le revenu estimé du travail (en PPA, qui sert à "mesurer le pouvoir d'achat relatif des monnaies de différents pays pour les mêmes types de biens et de services")

TAUX D’ALPHABETISME DES ADULTES / TAUX D’ANALPHABETISME

Définition. Le pourcentage des membres de la population âgée de 15 ans et plus qui savent à la fois lire et écrire et comprendre un texte simple et court sur leur vie quotidienne. En général, on entend par “alphabètes” les personnes qui savent non seulement lire et écrire, mais encore compter, c’est-à-dire faire des calculs arithmétiques simples. Le taux d’analphabétisme des adultes est défini comme le pourcentage des membres de la population âgée de 15 ans et plus qui ne savent ni lire ni écrire, avec compréhension, un texte simple et court sur leur vie quotidienne.

But. Indiquer le résultat cumulatif du travail accompli par l’enseignement primaire et par les programmes d’alphabétisation pour inculquer les compétences de base à la population lui permettant ainsi de les appliquer dans la vie quotidienne et de continuer à apprendre et à communiquer en faisant usage de l’écrit. L’alphabétisme constitue un potentiel pour le développement intellectuel ultérieur de l’individu et une contribution accrue au développement socio-économique et culturel de la société.

Méthode de calcul. Diviser le nombre des personnes âgées de 15 ans et plus sachant lire et écrire par l’effectif total du groupe d’âge, et multiplier le résultat par 100. Pour obtenir le taux d’analphabétisme, appliquer la même méthode en utilisant, cette fois ci, l’effectif des personnes âgées de 15 ans et plus qui ne sachent ni lire ni écrire, ou soustraire le taux d’alphabétisme du 100%.

Interprétation. Un taux d’alphabétisme élevé (ou faible taux d’analphabétisme) indique l’existence d’un système d’enseignement primaire et/ou de programmes d’alphabétisation des adultes efficaces qui ont permis à une proportion importante de la population d’acquérir la capacité d’utiliser l’écrit (et de faire des calculs arithmétiques simples) dans la vie quotidienne.


TAUX DE CHOMAGE

Définition Le taux de chômage est le pourcentage de chômeurs dans la population active (actifs

occupés + chômeurs). Méthode de calcul. On peut calculer un taux de chômage par âge en mettant en rapport

les chômeurs d'une classe d'âge avec les actifs de cette classe d'âge. De la même manière se calculent des taux de chômage par sexe.

TAUX DE FECONDITE

Définition Le taux de fécondité à un âge donné (ou pour une tranche d'âges) est le nombre d'enfants

nés vivants des femmes de cet âge au cours de l'année, rapporté à la population moyenne de l'année des femmes de même âge.

Par extension, le taux de fécondité est le rapport du nombre de naissances vivantes de l'année à l'ensemble de la population féminine en âge de procréer (nombre moyen des femmes de 15 à 50 ans sur l'année). A la différence de l'indicateur conjoncturel de fécondité, son évolution dépend en partie de l'évolution de la structure par âge des femmes âgées de 15 à 50 ans.

TAUX DE MORTALITE INFANTILE Définition Le taux de mortalité infantile est le rapport entre le nombre d'enfants décédés à moins d'un

an et l'ensemble des enfants nés vivants. TAUX DE SCOLARISATION

Le taux de scolarisation est la proportion de jeunes d’un âge donné scolarisés par rapport à la population totale du même âge.

TAUX NET DE SCOLARISATION (TNS)

Définition: Les effectifs d’un groupe d’âge officiel dans un degré donné d’enseignement exprimé en pourcentage de la population correspondante.

Objectif : Montrer l'étendue de la participation dans un degré donné d’enseignement des enfants et des jeunes appartenant au groupe d’âge officiel correspondant au degré donné d’enseignement.

Méthode de calcul : Diviser le nombre des effectifs appartenant au groupe d’âge officiel dans un degré donné d’enseignement par la population du même groupe d’âge et multiplier le résultat par 100.

Interprétation : un taux net de scolarisation (TNS) élevé dénote un niveau élevé de participation par la population ayant l’âge légal d’entrée à l’école.

SOURCES : ONU / INSEE


NOS SOURCES - NOS REFERENCES

LES DONNÉES

Les données utilisées pour l’élaboration des cartes sont celles de l’ONU et de l’UNESCO. ● RAPPORT MONDIAL SUR LE DÉVELOPPEMENT HUMAIN 2009

http://www.undp.org/french/publications/annualreports.shtml ● Institut statistique de l’Unesco

http://stats.uis.unesco.org LES CARTES

Les fonds de cartes sont ceux de Daniel DALET, disponibles sur le site de l’Académie d’Aix-Marseille dans la rubrique « Cartothèque ».

http://histgeo.ac-aix-marseille.fr/carto/index.htm LES PHOTOGRAPHIES

● La photographie de la couverture : montage à partir de photographies personnelles ● La photographie satellite (page 5) : Wikimedia Commons

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mediterranian_Sea_16.61811E_38.99124N.jpg LE LEXIQUE

Les définitions sont celles de : ● L’ONU ● L’INSEE

http://www.undp.org/french/publications/annualreports.shtml

http://stats.uis.unesco.org/

http://histgeo.ac-aix-marseille.fr/carto/index.htm

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mediterranian_Sea_16.61811E_38.99124N.jpg

des femmes de la méditerranée - lewebpédagogique · lycée molière (mlf) -villanueva de la...

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