des espaces partagés : une classe à l’échelle de l’école

Ecole maternelle Emile Chabrier

30360 Vézénobres Equipe enseignante: Mmes Hénaux Estelle, Jouve Danièle, Hoareau Flore, Constant Florence, Berna Manon( PES)

Equipe ATSEM: Mmes Bonnot Emilie, Girard Claire, Rebuffat Christine, Limousis Valérie

Service Civique Universel: Marine Fiori

AVS: Nadège Haristoy, Nathalie Coste, Isabelle Magnier

Des espaces partagés : une classe à l’échelle de

l’école 2017-2018

8h50 Les portes s’ouvrent aux parents ….

Chaque parent se dirige vers la classe référente de son enfant où l’attendent une maîtresse et une

ATSEM

Chaque classe référente est constituée de groupes équilibrés : PS-MS-GS

La journée commence dans chaque classe par le même temps d’accueil :

➢ présents/absents ➢ chants , comptines ➢ échanges langagiers spontanés ➢ lecture d’albums➢ échanges rapides avec les parents

9h15 : répartition des élèves : verbalisation pour aider à mémoriser

Vidéos : cliquer sur l’image puis sur lecture

Déplacement des élèves dans leur pôle selon un emploi du temps précis Déplacement des enseignantes dans les pôles selon les décisions prises en concertation hebdomadaire et notées dans un TBJA ( tableau journalier des adultes.

MARDI 6

MARS

MATIN APRES-MIDI9h10- 10h

10h25

1

0

h

2

5

1

0

h

5

5

11h-11h45 13h20- 13h30

14h

14h

14h45

14h45

15h25

15h2

5 R

ESTELLE

CREATIF MS + VALERIE,

CLAIRE

+ Marine

MOTEUR MS

PARCOURS

COGNITIF GS

ECRITURE avec Flo

CREATIF

½ GS + ATSEM

CREATIF

½ GS + ATSEM

FLOREMOTEUR PS

parcours

COGNITIF MS

+

VALERIE

MOTEUR MS

relaxation

Lecture tous les MS puis

COGNITIF

+ Marine

DANIELE COGNITIF GS

+

CHRISTINE

LUDIQUE GS

+

CLAIRE

MOTEUR

MS

relaxation

SCIENTIFIQUE

MS sciences

SCIENTIFIQUE

MS Scientifique

FLO LUDIQUE PS

+ EMILIE

CREATIF PS

+ EMILIE,

Marine

COGNITIF GS

Rythmes + écriture MOTEUR

½ GS : jonglage

MOTEUR

½ GS :

jonglage

ATSEM SCIENTIFIQUE avec Christine 6/7 PS + 5

Gs

LUDIQUE

1/3 MS Jeux + cahier

autonomie

LUDIQUE

1/3 MS Jeux + cahier autonomie

TABLEAU DE BORD JOURNALIER DES ADULTES

Mais qu’est ce que les pôles ? Que font les élèves dans chaque pôle ?

Ils commencent tous par la date , chaque section à son niveau

et de manière différente selon une progression définie par les enseignantes • Éphéméride à partir de janvier pour les PS • Des semainiers à compléter pour les MS • Un tableau mensuel à compléter quotidiennement pour les GS .

Puis chaque groupe pratique des activités spécifiques aux pôles en classe entière avec plusieurs adultes , en groupe restreint , en demi-classe ……. selon les besoins et/ou les modalités de fonctionnement définies par toutes les enseignantes lors des concertations

Quelles activités selon les pôles ?

• Dans le pôle rouge : pôle COGNITIF

• Un coin bibliothèque

Des activités plus « scolaires » :

• Construire les nombres• Commencer à écrire • Commencer à produire des écrits

• Dans le pôle jaune: pôle LUDIQUE

Des jeux d’imitation : Dînette , poupées , marchande, coiffeuse, déguisement, garage, marionnette, château, ferme, zoo

Mais aussi : des séances d’apprentissageen langage , situations mathématiques

Un coin BibliothèqueUn coin repli

Dans le pôle bleu : pôle CREATIF

• Arts visuels

• Activités graphiques

• Activités de motricité fine

(Découpage, modelage, transvasements,

perles, jetons, coloredo ...)

Dans le pôle orange: pôle MOTEUR

• Activités d’APS dirigées

• des activités de langage à d’autres temps également et le regroupement des MS à l’accueil de l’AM

Dans le pôle Vert : pôle SCIENTIFIQUE ( nouveau pôle depuis 6 mars 2018)

• Constructions

• Bricolage

• Puzzles

• Espace sciences: observations de plantes, un

aquarium.....

• Un espace extérieur pour transvasement :

sable, eau , pour plantations

Concrètement que se passe-t-il dans chaque pôle après l’accueil ?

Au Pôle LUDIQUE et MOTEUR :

les PS Utilisation de la BCD pour des séances d’apprentissages avec l’enseignante ou des activités avec l’animatrice BCD ( le mardi matin ) ou l’ATSEM

Répartition des 29 élèves en 3 groupes de 10 élèves

❖1 groupe avec 1 maîtresse au pôle moteur

❖1 groupe avec 1 maîtresse pour une séance d’apprentissage au pôle ludique ou dans la BCD selon besoin

❖1 groupe avec 1 ATSEM au pôle ludique pour apprendre à jouer ou à la BCD.

Vidéo : cliquer sur l’image puis sur lecture

Au Pôle CREATIF et SCIENTIFIQUE : les MS

2/3 au créatif dans différents ateliers avec 1 maîtresse 1 ATSEM et 1 SCU

33 élèves répartis

1/3 au scientifique avec 1 ATSEM


Au Pôle COGNITIF : les GS

31 élèves avec 1 maîtresse et 1 ATSEM 1gpe avec enseignante1 gpe en travail individuel type fiche ( rotation avec E) 1 gpe en autonomie jeux 1gpe en plan de travail avec ATSEM Rotation des groupes sur 4 jours


A 10h 30 , tous sortent en récréation pour reprendre des activités à partir de 10h55


Après la récréation

Retour de récréation : les enfants posent leurs vêtements à leur porte-manteau puis regagnent les pôles prévus par TBJA pour boire et faire les ateliers :NB: l’emploi du temps pour les enfants est le même tous les jours donc ils savent où ils doivent aller.

➢ Les PS au pôle créatif et scientifique ➢ Les MS au pôle moteur et cognitif ➢ Les GS au pôle ludique pour jouer et faire des

activités langagières : lecture d’albums et phono

Concrètement que se passe-t-il dans chaque pôle après la récréation ?

Au Pôle CREATIF et SCIENTIFIQUE : les PS

2/3 avec 1 maîtresse, 1 ATSEM et 1 SCU dans différents ateliers

29 élèves répartis

1/3 avec 1 ATSEM au pôle scientifique avec 5 GS

Au Pôle COGNITIF et MOTEUR : les MS

Répartition des 33 élèves en 2 groupes de 16/17 élèves

1 gpe avec 1 maîtresse au pôle moteur

1 gpe avec 1 maîtresse au pôle cognitif

Au Pôle LUDIQUE, SCIENTIFIQUE et BCD: les GS

1 groupe avec 1 ATSEM ou Maîtresse au LUDIQUE : langage, aménagement des coins avec les GS

1 groupe avec Maîtresse à la BCD : phono ou travail sur un album

5 élèves avec PS et 1 ATSEM au pôle scientifique : constructions ou bricolage ou puzzles en tutorat

11h 50 : retour de chaque élève dans leur classe de couleur

11h55: départ pour la cantine ou sortie avec les parents

Fin de la matinée

L’après-midi

Accueil des PS au dortoirs 1 et 2

Accueil des MS au pôle moteur

Accueil des GS au pôle cognitif

Pour tous , un cahier d’appel spécifique par section dans les lieux dédiés

Au Pôle MOTEUR : les MS

33 élèves : • P1: Repos • P2 et 3 : Relaxation• P4 et P5: Histoire,

rythmes et jeux d’écoute

Au Pôle COGNITIF : les GS

31 élèves avec 2 maîtresses

Graphisme en début d’annéeEcriture Lecture plaisir Jeux de rythmesOu selon besoin et projet


14h-14h15: Éclatement des grands groupes pour des activités tournantes sur l’après-midi ou sur plusieurs jours selon un emploi du temps défini lors des conseils de cycle pour chaque période

Par exemple pour la période 4 : les MS :

1 gpe au pôle cognitif de 14h15 à 15h30 avec 1 enseignante et 1 SCU : apprentissage d’une notion mathématique et cahier d’autonomie

1 gpe au pôle ludique avec 1 ATSEM ( accueil des Ps qui se lèvent ) : rotation du groupe avec le suivant

1 gpe au pôle scientifique ( le lundi et le mardi ) : activités à caractère scientifique ou à la BCD( jeudi et vendredi ) pour un apprentissage mathématique : jeu de société , jeux sur l’espace........

Par exemple pour la période 4 : les GS :

1 gpe au pôle scientifique : activités à caractère scientifique: bricolage, construction maquette, plantations, élevage ...... + cahier d’autonomie sur les constructions

1 gpe au pôle créatif de 14h15 à 14 h45 et de 14h45 à 15h30) avec 1 enseignante + parfois 1 SCU : graphisme et arts visuels

1 gpe au pôle moteur de 14h15 à 14h45 et de 14h45 à 15h30 avec 1 enseignante : parcours et athlétisme ou jeux de cirque

LUNDI et MARDI en ½ classe

Tous au pôle moteur de de 15h à 15h30 avec 2 enseignantes : jeux coopératifs ou athlétisme et danses

JEUDI et VENDREDI en ½ classe

1 gpe au pôle créatif de 14h15 à 15h avec 1 enseignante : graphisme et arts visuels

A 15h 25/30 , tous sortent en récréation pour reprendre des activités à partir de 15h55


Chaque enfant se range en classe référente. La fin d’AM est consacrée à des activitéspermettant le brassage des enfants

en classe multicours . Chaque jour, chaque classe change de pôles selon une rotation établie pour l’année afin que tous les élèveséchangent dans tous les lieux

Au pôle créatif ; dessins du bonhomme du mois et illustrations des chants


au pôle cognitif , des jeux de société

Au pôle ludique : jeux

d’imitation ensemble

au pôle moteur : danses collectives


Fin d’une journée type dans notre fonctionnement

Merci aux personnes qui ont bien voulu être filmées

Merci aux parents qui ont accepté de laisser filmer leurs enfants

des espaces partagés : une classe à l’échelle de l’école

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