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1 Cursus Universitaire... LMD?

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LMD?. Cursus Universitaire. L.M.D. LICENCE MASTER DOCTORAT. Préambule et Contexte. Contexte. La reconnaissance des diplômes des paramédicaux et des travailleurs sociaux à Bac+ 3 et plus . Revendication portée depuis longtemps par l’ensemble des professionnels et des - PowerPoint PPT Presentation

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Page 1: Cursus Universitaire

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Cursus Universitaire...

LMD?

Page 2: Cursus Universitaire

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L.M.D.

•LICENCE

•MASTER

•DOCTORAT

Page 3: Cursus Universitaire

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Préambule et Contexte

Page 4: Cursus Universitaire

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La reconnaissance des diplômes des paramédicaux et des travailleurs sociaux à

Bac+ 3 et plus .

Revendication portée depuis longtemps par

l’ensemble des professionnels et des

organisations syndicales dont la CGT .

Contexte

Page 5: Cursus Universitaire

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Question revenue sur le devant de la scène suite aux effets d’annonce campagne présidentielle de «reconnaissance à Bac+ 3 et d’engagement d’une réflexion sur un parcours universitaire des paramédicaux».

Contexte (suite)

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Depuis 2002, le gouvernement a commandé de nombreux rapports (rapport Berland, Debouzzi, Thuilier…) et a mis en place de nombreux groupes de travail sur:

• La Validation des Acquis et de l’Expérience.

• les expérimentations de transfert de tâches des professions de santé

• La réingénierie des formations

Une mission, encore une, a été confiée à Mme Bressand pour faire « des propositions de définition des missions des professionnels de santé ».

Contexte (suite)

Page 7: Cursus Universitaire

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LES ACCORDS DE BOLOGNE (Italie)

Mais l’intégration

des études paramédicales

dans un schéma LMD

est aussi une volonté européenne

émanant du processus de Bologne

Contexte (suite)

Page 8: Cursus Universitaire

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LES ACCORDS DE BOLOGNE (Italie)

Le 19 juin 1999,

29 Ministres Européens de l’Education s’engagent à créer un Espace européen de l’enseignement supérieur, d’ici 2010.

L’ E.H.E.A.

(EUROPEAN – HIGHER – EDUCATION – AREA)

Page 9: Cursus Universitaire

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SON BUT ?

•Harmoniser les diplômes dans l’espace européen,

•Favoriser la mobilité dans l’espace européen,

•Promouvoir la dimension européenne dans les programmes d’études et la coopération entre les établissements,

•Mettre en place un système de crédits universitaires capitalisables

ECTS(EUROPEAN CREDIT TRANSFER SYSTEM)

(enseignement, temps de recherche et le travail personnel)

•c’est la privatisation de l’enseignement superieur : la concurence libre et non fossée!!!!

Page 10: Cursus Universitaire

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LA LOGIQUE LMD

LICENCE : 3 ans post-bac = 180 ECTS

MASTER : 5 ans post-bac = 120 ECTS

DOCTORAT : 8 ans post-bac = Travail de recherche

(En moyenne 60 crédits (ECTS) sont délivrés par an)

Page 11: Cursus Universitaire

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1 ECTS

25 à 30h d’activité / apprentissage / cours théoriques / travaux pratiques / travail personnel / recherche

6 ECTS Une unité d’enseignement

30 ECTS Un semestre

LA LOGIQUE LMD

Page 12: Cursus Universitaire

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90 % des universités Françaises ont intégré ce nouveau système.

A ce jour,

Bien que les 15 professions paramédicales ne soient pas tenues d’intégrer le système LMD, le Ministère de la Santé a engagé depuis plusieurs mois une réflexion sur le sujet.

Page 13: Cursus Universitaire

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Exemple

Profession

INFIRMIERE

Page 14: Cursus Universitaire

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La profession a besoin de bouger…

•EVOLUTION TECHNOLOGIQUE

•NOUVELLES PRATIQUES DE SOINS

Page 15: Cursus Universitaire

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Il faut revoir le contenu professionnel.

OPPORTUNITE DE REFORMER ET REVOIR

•LE CONTENU DU METIER,•LE CONTENU DE LA FORMATION,

DE MODIFIER NOTRE DECRET D’ACTES, INTEGRE DANS LE CODE DE LA SANTE PUBLIQUE

Page 16: Cursus Universitaire

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ACCEDER AU SYSTEME LMD,

C’est intégrer totalement ou partiellement l’Université.

FORMATION UNIQUE MAIS DOUBLE DIPLÔMANTE

DIPLÔME UNIVERSITAIRE ARTICULE AVEC UN DIPLÔME PROFESSIONNEL.

Les I.F.S.I. devront passer des contrats avec une Université, selon un cahier des charges.

CEPENDANT :

L’exercice d’une profession paramédicale demeurera TOUJOURS soumise à l’obtention du D.E.

Page 17: Cursus Universitaire

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ELABORATION

•REFERENTIEL DES ACTIVITES DU METIER

•REFERENTIEL DE COMPETENCES EXIGEES PAR LE DIPLÔME

•REFERENTIEL DE FORMATION, STRUCTURE EN MODULES.

Page 18: Cursus Universitaire

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POUR QUELLE DUREE DE FORMATION ?

Rentrer dans le système LMD,

c’est au minimum reconnaître le niveau LICENCE.

LICENCE = 3 ans d’étude = BAC +3

A ce jour, BAC +3 (voir BAC +4) est reconnu BAC +2 !

Vous l’aurez compris, pour le Gouvernement les choses se compliquent surtout dans le contexte financier que

nous connaissons aujourd’hui.

Page 19: Cursus Universitaire

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Depuis plus d’1 an, les groupes de travail se sont multipliés au Ministère avec les associations de professionnels et d’étudiants sur l’intégration des professions paramédicales dans le cursus LMD.

•Qu’en ressortir t’il ?

QUELLE SUITE ?

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Limiter le nombre de professionnels reconnus à BAC+3

Les diplômes avant 1995 ne seraient pas pris en compte Volonté de réduire le nombre de professionnels en redéfinissant les différents niveaux

de qualifications

Étendre les compétences de quelques professionnels

Des transferts de compétences du médical vers le personnel paramédical sont à l’étude sous responsabilité de la Haute Autorité de Santé.

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Limiter la portée de la reconnaissance des

qualifications des professionnels paramédicaux

Une licence professionnelle ou un grade licence ne permet pas la poursuite automatique vers le Master, puisque l’entrée se fait sur la base d’une sélection sur dossier.

Cette « universitarisation maîtrisée » permettrait au Ministère de l’Enseignement Supérieur de ne pas attribuer de droit le titre de Licence à l’ensemble des professionnels en exercice.

Il serait proposé que, seuls les infirmiers nouveaux diplômés de 2012 soient reconnus au grade licence.

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Rallonger le départ en retraite des personnels

Proposition de revoir la notion de « catégorie active » départ à 55 ans pour certains professionnels pour un départ à 60 ans.

Rémunération

Contexte FP refonte des grilles de la catégorie B. Pour quelle valorisation salariale dans le cadre d’un passage en cat A?

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Pistes revendicatives

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Diplôme d’État sous responsabilité du Ministère de la Santé pour l’autorisation d’exercer

Homologation par l’enseignement supérieur du niveau du diplôme

Double validation

du diplôme

Demande de Cadrage national des programmes de formations initiales des

paramédicaux

Page 25: Cursus Universitaire

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Concept d’université de santé Favoriser des passerelles possibles entre les différentes

formations Que deviennent les DU (Diplômes Universitaires)? Concept formation Emploi CGT, lien avec l’Education Nationale,

l’apprentissage, les instituts de formation et les facultés Réflexion sur un parcours partant du BEP avec possibilités

d’aller jusqu’à BAC +5 Adapter les contenus de formations aux demandes spécifiques

des professionnelles