Créé par des jeunes pour les jeunes

Un cahier de transition vers la 9e année rédigé par les élèves de l’école secondaire St. Francis Xavier, à Mississauga

Pour aider les jeunes à faire des choix éclairés et à développer leur caractère

Les jeunes apprennent entre eux ce qu’est le savoir

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SFX : Une école remplie d’intersections et de frontières

Plus de 100 nationalités différentes; la diversité fait notre force

Activités éducatives et parascolaires

Valorisation des opinions et des valeurs des élèves

c.-à-d. : Love is the Movement

Élaboration de projets : Processus du savoir

Le projet Exprime-toi a été mis au point dans le cadre du cours sur le leadership et par le conseil des élèves.

Les cours sur le leadership et la théorie du savoir et le conseil ont largement contribué au projet. Ils apportaient tous une expérience différente de la diversité et de l’équité.

Origines du savoir : 1. Les opinions des élèves mis au premier plan 2. Ma curiosité et mes amis m’aident à former et à définir mes choix 3. Mon vécu, mes observations et mes expériences m’aident à m’exprimer.

Ce que je ne pouvais apprendre en 8e année, je l’ai découvert par moi-même.

Dialogue enrichissant

Le curriculum : « J’applique ce qui me concerne. »

On doit se sentir concerné pour qu’il y ait un transfert des connaissances.

Nous nous attendons à ce que les enseignants nous apprennent la matière, et non à ce qu’ils nous enseignent la vie.

Le temps que je passe avec mes amis m’aide beaucoup plus à former mes choix que ce que j’apprends en classe.

Lorsque j’ai la chance de m’exprimer, je sens que j’ai l’occasion de jouer plusieurs rôles au sein de mon école et de partager mes opinions et mes connaissances avec les autres.

Pourquoi le Mois de l’histoire des Noirs est-il important? Le curriculum doit s’inspirer de nous.

Résultats et réactions des élèves

Les autres plans de mentorat n’ont pas été un franc succès Cahier utilisé comme ressource préalable au service dans les

établissements postsecondaires et comme modèle potentiel de cahier de transition vers la 9e année dans les autres écoles du conseil

Cahier utilisé comme différenciation pédagogique à l’école Xavier dans les cours de théologie, d’anglais et de leadership et dans les campagnes

La réaction des élèves fait une courbe en cloche

Prochaines étapes/valorisation des opinions des jeunes

Le cahier n’est qu’un cahier. Nous devons engager un dialogue continu à l’intérieur de l’école et enseigner aux jeunes que leur temps leur appartient.

Les prochains projets permettront de savoir où en sont les jeunes : Xavier on the Line, une banque de données en ligne et une bande dessinée sur le développement du caractère

Les médias sociaux et les occasions offertes aux élèves de créer et de livrer des messages

À quel âge devrions-nous donner de l’importance aux opinions des jeunes?

Le renforcement de la confiance entre adultes et jeunes peut aider ces derniers à négocier leur place, à mieux exprimer leurs connaissances et à faire des choix éclairés.