Projet départemental ArtsVisuels38Les animaux dans l’art de Lucien Mainssieux

Compte rendu de la formation du 19 novembre 2014Eve Feugier eve.feugier@ac-grenoble.fr

Projet départemental ArtsVisuels38Les animaux dans l’art de Lucien Mainssieux

Rappel du contenu de la formation:

• Visite dessinée du musée• Observation commentée d’une sélection de dessins • Pratique éclairante (techniques du dessin et procédés en lien avec les oeuvres présentées)• Présentation de la formation à distance

Visite dessinée du musée

Objectif : Garder une trace de sa visite en notant des mots et en dessinant:- soit des détails d’œuvres- soit les principes d’organisation des salles

Dessin de mise en mémoire et d’observation

Pour une transposition avec les élèves: Diviser la feuille en quadrillage et reporter la visite des salles case par case

Matériel: Support rigide sur lequel est posée une feuille de papierOu carnet à dessinsCrayon sans gomme

Visite dessinée du musée

Objectif : Garder une trace de sa visite en notant des mots et en dessinant:- soit des détails d’œuvres- soit les principes d’organisation des salles

Dessin de mise en mémoire et d’observation

Pour une transposition avec les élèves: Diviser la feuille en quadrillage et reporter la visite des salles case par case

Matériel: Support rigide sur lequel est posée une feuille de papierOu carnet à dessinsCrayon sans gomme

Les animaux dans l’oeuvre de Lucien Mainssieux

Lucien Mainssieux a rempli 16 carnets de croquis de dessins d'animaux rencontrés au fil de ses voyages.C’est aussi un sujet d’entrainement à la pratique du dessin qui se retrouve dans de nombreux dessins libres.

Parmi les 6000 dessins de Lucien Mainssieux, il y a :

• des animaux proches (chiens, chats, insectes)• des dessins de sculptures d’animaux• des animaux sauvages (caméléons, lions)• des animaux fantastiques observés à partir de

sarments de vigne

Mise à disposition des dessins sur simple demande à : eve.feugier@ac-grenoble.fr

Comment classer les dessins de Lucien Mainssieux ?

par le sujet (animaux domestiques, de la ferme, exotiques, fantastiques)

par la nature de l’oeuvre: de l’esquisse au croquis (voir la page suivante)

par la technique : dessin au trait/ estompage/ lavis

par les outils/mediums: encre/ pierre noire/ graphite/ crayons de couleur/ (aquarelle)

par le cadrage (gros plan/ plan serré/ hors champ) ; par l’échelle

par la notion de série (plusieurs dessins d’un même animal)

Activité transférable à la classe par groupe ou en individuel

Un exemple pour comprendre la notion de dessin préparatoire par rapport au croquis

Pour connaître les définitions en dessin: lire le dossier pédagogique « Dessins au musée Mainssieux » en ligne dans la rubrique « musée Mainssieux » Lien direct: http://www.ac-grenoble.fr/educationartistique.isere/spip.php?article361

 La porteuse d’eau, huile sur toile, 1921 Dessin préparatoire

3 axes pour la pratique éclairante DESSINER/ REPRODUIRE/ INVENTER

DESSINER

• Dessiner régulièrement, sur un carnet, avec différents outils, à partir d’un classeur d’images• Faire cohabiter dans son dessin le fini et le non-fini, les formes ébauchées et les formes

travaillées. • Dessiner en passant par différentes étapes: travail de la ligne, ajout des traits pour marquer les

reliefs et les ombres puis dessin d’un contexte• Dessiner en utilisant différents outils: crayon graphite, plume, crayon de couleur…• Dessiner un animal avec ou sans un contexte• Dessiner sous différents angles (notion de série)• Utiliser la technique du lavis

Utiliser la technique du lavis Dessiner sous différents angles (notion de série)

3 axes pour la pratique éclairante : DESSINER/ REPRODUIRE/ INVENTER

REPRODUIRE

• Reproduire un animal sur du papier calque (classeur d’images)

• Reproduire sur une photocopie

Dessiner sur des papiers très transparents:observer les effets produits par superposition (cela crée un animal fantastique) A partir d’un frottage au graphite sur des reliefs (écorce)A partir d’une tâche d’encre, d’une feuille froissée= dessiner les éléments de reconnaissance d’un animalA partir d’un objet, le regarder autrement (exemple du dessin du sarment de vigne - Lucien Mainssieux)

3 axes: REPRESENTER/ REPRODUIRE/INVENTER INVENTER

Dessiner un animal en figurine Retrouvez étape par étape la démarche de Karen Laborie expérimentée par des enseignants

Rubrique « musée de Saint Antoine l’Abbaye » puis « atelier de pratique : Comment dessiner un objet » Lien direct: http://www.ac-grenoble.fr/educationartistique.isere/spip.php?article46

Exemples de pratique enseignante: dessin d’observation

Des ressources

Dossier pédagogique «Les animaux dans l’art de Lucien Mainssieux : A retrouver dans la rubrique « Musée Mainssieux »

Des conseils de bibliographie:

• Arts Visuels et bestiaire: Edition Sceren

• Pas si bête les arts plastiques: Accès éditions

Et plus d’idées encore à l’adresse: http://www.ac-grenoble.fr/educationartistique.isere/spip.php?article295

03 Appropriation des ressources

04 Construction d’une séquence

05 Mutualisation des séquences

LE PARCOURS DE FORMATION EN UN COUP D’ŒIL !

Totalité du parcours : 4h en présentiel + 5h à distance = 9h

01 Formation en présentiel au musée

Etape 1: structurer les connaissances acquises lors de la formation au musée

Etape 1: approfondir ses connaissances via les apports culturels

Etape 2: consolider ses pratiques via les apports pédagogiques

pour les enseignants participants au projet Arts Visuels38

Etape 1: mettre en ligne sa séquence sur Magistère

Etape 2: partager, mutualiser

Etape 2: programmer son projet

pour les enseignants non participants

02 Programmation du projet

FORMATION À DISTANCE Où trouver les ressources ?

site Education artistique et culturelle en Isère rubrique Projets départementaux

puis ArtsVisuels38 puis Musée Mainssieux(A retrouver dans le programme du projet)

Un temps de pratique avec une artiste Aline Robin sera présente au musée

mercredi 28 janvier 2015 (13h30/16h30)Inscription : eve.feugier@ac-grenoble.fr

Site de l’artiste: http://www.alinerobin.fr