Contrôle de Français – A2.21. Observe les images et réalise les activités.

1.1. À chaque image fais correspondre un des thèmes étudiés cette année.

Vie active Culture et esthétique Science et technologie Coopération internationale Environnement

A

C

D E

B

Géo Ado, nº 76, Milan Jeunesse (illustration: Bouzard)

Géo Ado, nº 76, Milan Jeunesse

Science & Vie Junior, nº 252, Mondadori France Okapi, n.º 897, Bayard

Le Monde des ados, nº 239, Junior Hebdo (illustration: Jérôme Sié)

OoSuzana Costa • Mónica Loureiro

1.2. Pour chaque affirmation indique la réponse correcte (écris le numéro dans le trou).

a. Le document A met en évidence…

1. les catastrophes provoquées par la sécheresse.

2. les différences climatiques entre le Nord et le Sud.

3. les problèmes de sécheresse des pays du Nord.

b. «Restavecs» est le nom donné… 1. aux enfants qui restent avec les autres. 2. aux enfants haïtiens. 3. aux enfants esclaves en Haïti.

c. Le document C aborde avec humour la question… 1. de la réalisation professionnelle. 2. du manque de travail. 3. du grand nombre de chômeurs de l’actualité.

d. Science & Vie Junior, c’est… 1. un magazine sur les nouvelles technologies. 2. un roman de science-fiction. 3. un magazine spécialisé en découvertes médicales.

e. Le document E fait publicité à… 1. un film d’un réalisateur français. 2. un nouveau roman à sortir le 29 septembre. 3. un programme télévisé sur l’homme du Néandertal.

2. Lis le document suivant et réponds aux questions.

2.1. Le texte présente la structure…

a. d’un conte.

b. d’une annonce.

c. d’une nouvelle.

d. d’une blague.

2.2. On raconte l’histoire…

a. d’une famille courageuse. b. d’un enfant qui sauve ses parents. c. d’une ville fière de ses habitants. d. d’un crocodile évadé du zoo.

FAIT DIVERSUn garçon courageux

Hier soir, vers 11 heures, un crocodile affamé

a attaqué M. et Mme Sacamain. Heureusement,

leur fils Léo, âgé de seulement 8 ans, a sauvé

la situation. Il a attrapé l’animal et a ouvert son

ventre pour récupérer ses parents. Puis il a jeté

le crocodile aux ordures. Toute la ville peut être

fière de son nouveau héros.

OoSuzana Costa • Mónica Loureiro

Champions du CE2, n.º 18, Milan (adapté)

Suzana Costa • Mónica Loureiro

2.3. Trouve dans le texte...

a. un synonyme de:

après = _________________ famélique = _________________

à peine = _________________ déchets = _________________

orgueilleuse = _________________

b. le contraire de:

a défendu = _________________ malheureusement = ________________

ancien = _________________

c. une expression de temps (adverbe): _________________

d. cinq formes verbales de passé: _________________ _________________

_________________ _________________ _________________

3. Lis la description du tableau ci-dessous et écris le número de l’option correcte.

Ce tableau représente la chambre de Van Gogh, à Arles. Ce peintre hollandais a vécu de 1853 à 1890. Il a passé la fin de sa vie dans le sud de la France, notamment dans la ville d’Arles. Il a décidé de peindre sa propre chambre.

Oo

Suzana Costa • Mónica Loureiro

Deux portes permettent d’entrer et sortir des deux ____(a)_____ de la pièce. Deux portraits sont suspendus sur le mur ____(b)_____. Deux chaises sont placées sur le ____(c)_____. Une est ____(d)_____ lit.Le lit est ____(e)_____ le mur.Une ____(f)_____ est accrochée sur le mur gauche. Il y a deux coussins sur le ____(g)_____. Il y a un porte-manteau ____(h)_____ le lit, accroché ____(i)_____ mur. Un chapeau est suspendu ____(j)_____ du porte-manteau. Le tableau est ____(k)_____ du lit.La fenêtre est ____(l)_____ le miroir et le tableau. Elle est ____(m)_____.____(n)_____ la fenêtre il y a une table. Il y a plusieurs objets ____(o)_____ la table. La chambre n’est pas ____(p)_____ : elle est ____(q)_____mais ____(r)_____.

Oo

a. 1. côté 2. côtés 3. faces

b. 1. de droite 2. pour droite 3. de droit

c. 1. plafond 2. mur 3. sol

d. 1. sur le 2. dans le 3. à côté du

e. 1. dans 2. contre 3. sur

f. 1. sac 2. serviette 3. panne

g. 1. lit 2. canapé 3. bureau

h. 1. devant 2. derrière 3. avec

i. 1. au 2. dans le 3. sous le

j. 1. entre 2. en face 3. à droite

k. 1. au-dessus 2. au-dessous 3. avec

l. 1. à gauche 2. entre 3. à droite

m. 1. fermée 2. ouverte 3. entrouverte

n. 1. Derrière de 2. Pour de 3. Au-dessous de

o. 1. dans 2. sur 3. sous

p. 1. grande 2. petite 3. moyenne

q. 1. mince 2. petite 3. grande

r. 1. moderne 2. confortable 3. heureuse

Suzana Costa • Mónica Loureiro Oo

4. Observe la BD et réalise les activités.

4.1. Transforme ces phrases à la forme affirmative.

Prof Machin: Ne me laisse pas de bonbons, Gloub!

_____________________________________________

Prof Machin: Je n’aime pas ça. Je n’en mange jamais!

_____________________________________________

Gloub: Dommage, je n’ai pas tout mangé…

_____________________________________________

Gloub: Tu n’en veux pas?

_____________________________________________

4.2. Ordonne de 1 à 4 les phrases transformées et écris-les dans les bulles.

Champions du CE2, nº 17, Milan Presse (adapté) Illustration de Mélanie Allag

Prof Machin

Gloub

Suzana Costa • Mónica Loureiro

5. Lis le texte et réponds au questionnaire.

Range ta chambre!

Tom en a assez. Impossible de jouer, ici. Son père est entré et s’est mis à hurler:— Range ta chambre! Sinon, tu es privé de télévision!Tom ne dit rien. Il ouvre la fenêtre, monte dans sa fusée et part sur la Lune.C’est bien, sur la Lune. On n’est pas obligé de ranger sa chambre. Mais il faut se

laver dix fois par jour, de la tête aux pieds. Alors Tom remonte dans sa fusée et s’en va sur Mars.

C’est bien, sur Mars. Pas besoin de se laver. Mais l’école dure de six heures du matin à dix heures du soir, samedi et dimanche compris. Alors Tom remonte dans sa fusée et s’en va sur Jupiter.

C’est bien, sur Jupiter. Il n’y a pas d’école. Mais on mange des épi-nards matin, midi et soir. Alors Tom remonte dans sa fusée et retourne sur Terre.

Il range sa chambre (un tout petit peu), puis va à la cuisine. — Où étais-tu?, lui demande sa mère. Je me faisais du souci... — J’ai préparé de la mousse au chocolat, dit son père.Finalement, c’est assez bien, sur Terre.

Bernard Friot, Histoires minute, Éditions Milan (extrait) Illustration de Jacques Azam

5.1. Complète les affirmations sur le texte avec l’expression plus correcte (écris la lettre dans le trou).

a. Tom se sentait... chez lui. A. heureux B. malheureux C. résigné D. curieux

b. Il se sentait comme ça parce que (qu’)...

A. sa chambre était toujours bien rangée. B. ses parents étaient toujours en train de lui donner des ordres. C. l’école passait trop de devoirs. D. il n’arrivait pas à jouer dans sa chambre.

c. Alors il a décidé de...

A. rester tranquille, en lisant des livres sur les planètes. B. discuter avec son père s’il y avait de la vie sur d’autres planètes. C. s’en aller vers une autre planète. D. regarder un programme a la télé sur la possibilité de vivre sur d’autres planètes.

Oo

5

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15

d. Dans sa recherche il a trouvé des problèmes relatifs...

A. à la nourriture, à l’école et à l’hygiène. B. aux études, au bain et aux aliments. C. aux jours de la semaine, à l’école et aux épinards. D. à l’hygiène corporelle, aux devoirs et à l’alimentation.

e. En rentrant chez lui,... sa chambre.

A. il ordonne très bien B. il ordonne très mal C. il ordonne comme ci comme ça D. il n’ordonne pas

f. Finalement, il a compris que...

A. la vie était plus compliquée sur la planète Terre. B. la vie n’était pas plus facile dans les autres planètes que sur la Terre. C. toutes les planètes sont égales. D. toutes les planètes sont différentes.

6. Rédige un fait divers (70-90 mots) à partir des éléments donnés.

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OoSuzana Costa • Mónica Loureiro

Voyage dans l’espace

Qui – un garçon (Tom) Où – sur la Lune, sur Mars et sur JupiterQuoi – un voyage de trois jours Comment – seul, en fuséeQuand – la semaine dernière Pourquoi – chercher une forme de vie plus facile

Nota para o professorApresentamos uma prova global, tendo por base as Me-tas de Aprendizagem da Língua Francesa para o 9.º ano, nível A2.2 (QECRL). Pretende-se, pois, testar se: “O aluno compreende as ideias principais e informação relevante explícita em mensagens e textos simples e curtos que descrevam e/ou narrem experiências pessoais e situações do quotidiano, interesses próprios e temas da atualidade, sempre que sejam constituídos essencial-mente por frases simples e vocabulário muito frequente.”“O aluno escreve textos diversos (70-90 palavras). Descreve situações do quotidiano; conta experiências pessoais e acontecimentos reais ou imaginários, presen-tes ou passados e exprime opiniões, gostos e preferên-cias. Respeita as convenções textuais e utiliza vocabulário muito frequente e frases curtas, articulando as ideias com diferentes conectores de coordenação e subordinação.”

in Metas de Aprendizagem da Língua Francesa, A2.2 (QECRL)

Soluções

1.1.C E D B A

1.2.a. – 2. les différences climatiques entre le Nord et le Sud.b. – 3. aux enfants esclaves en Haïti.c. – 1. de la réalisation professionnelle. d. – 1. un magazine sur les nouvelles technologies. e. – 1. un film d’un réalisateur français.

2.1. c. d’une nouvelle.

2.2. b. d’un garçon qui sauve ses parents.

2.3.a. puis, affamé, seulement, ordures, fière.b. a attaqué, heureusement, nouveau.c. Hier.d. a attaqué, a sauvé, a attrapé, a ouvert, a jeté.

3.a. 2 j. 3b. 1 k. 1c. 3 l. 2d. 3 m. 3e. 2 n. 3f. 2 o. 2g. 1 p. 1h. 2 q. 2i. 1 r. 2

4.1. / 4.2.1. – Laisse-moi des bonbons, Gloub!2. – Tu en veux?3. – J’aime (bien) ça. J’en mange toujours!4. – Dommage, j’ai tout mangé…

5.1.a. D. malheureuxb. D. il n’arrivait pas à jouer dans sa chambrec. C. s’en aller vers une autre planète d. A. à la nourriture, à l’école et à l’hygiènee. C. il ordonne comme ci comme çaf. B. la vie n’était pas plus facile dans les autres

planètes que sur la Terre

OoSuzana Costa • Mónica Loureiro