Commissione autovalutazione d'istituto: A.Castaldo I.Paglia L.Uliano anno scolastico 2008-09

ISTITUTO MAGISTRALE STATALE“P A S Q U A L E V I L L A R I”

Liceo Linguistico e Socio-Psico-Pedagogico-Sperimentazioni BroccaDistretto 48 - Via Rimini, 6 - 80143 Napoli - Tel 081265906 -Presidenza 0815634180 -Fax

5535490

e-mail istitutovillari@libero.it

AUTOANALISI ED AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO

Valutare è……………………………………..

• un processo sistematico, non una semplice riflessione

• è un'attività di un gruppo che coinvolge i partecipanti in un processo collegiale

• il suo obiettivo è ottenere informazioni valide sulle condizioni, le funzioni, gli scopi e la produttività di una scuola;

• il suo scopo è lo sviluppo della scuola e il miglioramento dei suoi servizi

Autovalutarsi a scuola significa……………..

• Fornire una guida all'azione di sviluppo

• Consentire un controllo sistematico dei risultati Come valutare……………………………………

• Coinvolgere direttamente gli operatori

• Contestualizzare l'approccio autovalutativo

Perché valutare…………

• Legittimare l'autonomia della scuola

• Valorizzare il processo formativo

• Valorizzare l'identità della scuola

Cosa valutare

SETTORI DI INTERVENTO

Organizzazione e gestionedi Istituto

Risorse professionali

ed umane

Risorse strutturali

Obiettivo/FinalitàConoscere per progettare:

individuare aree di criticità per definire interventi migliorativi.

PERCORSO:Individuare aree rilevanti

Elaborazioni strumenti di rilevazioneElaborazione dati Interpretazione dati

ValutazioneFormulazione ipotesi di intervento

AREERILEVANTI

Funzione Docente: percezione del proprio lavoro, rapporticon dirigenza – staff (F.S.) – segreteria – personale ausiliario

Funzione Amministrativa: percezione del proprio lavoro; rapporti con dirigenza scolastica, docenti, allievi, genitori.

Offerta formativa aggiuntiva:1Corsi, PON, Progetti, ecc.2Corsi extracurricolari recupero insufficienze

Funzione Collaborazione Presidenza (anche F.S.): percezione proprio lavoro, rapporti con i docenti – dirigenza – segreteria – personale ausiliario.

Aspetti Strutturali: spazi, strumenti, attrezzature (dotazione e utilizzo), bisogni emergenti

Funzione Utenza (alunni-genitori): caratteristiche socio-culturali,; bisogni emergenti; grado di soddisfacimento nei rapporti con la scuola (dirigenza – docenti – amministrazione).

CORSI DI RECUPERO EXTRACURRICOLARI

Elaborazione statistica dati questionario studenti

Il sondaggio è finalizzato alla individuazione degli aspetti positivi e negativi percepiti dagli alunni come fruitori delle attività di recupero svolte dopo il primo quadrimestre e nei mesi di giugno e luglio dell’A.S. 2007/2008.

Il questionario, elaborato dalla funzione strumentale Area 1, è composto da 10 item ed è così strutturato:

Recupero extracurricolare fine primo quadrimestre (domande da 1 a 3) Recupero extracurricolare estivo (domande 4 e 5) Proposte organizzazione attività di recupero a.s. 2008/2009 (domande da 7 a 10) Autovalutazione cause insufficienze (domanda 6)

Il questionario è stato distribuito in tutte le classi agli alunni coinvolti nelle attività di recupero suddette.

Copia del questionario è stata fornita a ciascun alunno perché fosse compilata dai genitori, relativamente alla sezione “proposte” (domande da 7 a 10). Sono pervenuti solo 30 questionari compilati, numero troppo esiguo, per procedere ad una valutazione statistica.

Le domande relative alla sezione “proposte” (da 7 a 10) sono state rivolte anche agli alunni delle classi prime, che non hanno mai svolto tale attività, per evidenziare aspettative e pre-giudizi dell’utenza che sarà presumibilmente coinvolta in corsi di recupero nei prossimi anni.

Alunni intervistati: 470 Questionari ricevuti: 456 Alunni coinvolti in attività di recupero: 300 Alunni prime classi: 196 Alunni seconde classi: 70 Alunni terze classi: 81 Alunni quarte classi: 34 Alunni quinte classi: 75

Tabella riassuntiva dati corsi di recupero a.s. 2007/2008

classi II, III, IV, V I corsi extracurricolari organizzati lo scorso anno dopo il primo quadrimestre sono

stati: Assai utili 7,31%; Utili 39,23%; Poco utili 35,38%; Del tutto inutili 15,38%.

Se poco utili o del tutto inutili, per quale/i causa/e principale/i : Brevità del corso 31,5%; Affollamento corso 8,08%; Contenuti non attinenti alle

carenze 24,62%; Frequenza discontinua 5%; Disagio con il docente 10,77%.

Se ritieni insufficiente il numero di ore si potrebbe integrare con: Lezioni private 2,31%; Partecipazione economica della famiglia 0,38%; Tutoraggio

alunni 21,54%; Pausa didattica 43,08%.

I corsi extracurricolari organizzati lo scorso anno nei mesi estivi sono stati: Assai utili 4,62%; Utili 23,46%; Poco utili 24,62%; Del tutto inutili 18,08%.

Se poco utili o del tutto inutili, secondo te, per quale/i causa/e principale/i: Brevità del corso 26,15%; Affollamento corso 11,15%; Contenuti non attinenti alle

carenze 21,54%; Frequenza discontinua 5%; Disagio con il docente 7,31%.

Ritieni che le tue insufficienze siano dovute soprattutto a: Frequenza discontinua 4,23%; Difficoltà con il docente 28,85%; Non

comprensione spiegazioni 33,46%; Scarsa applicazione 33,08%.

Tabella riassuntiva datiProposte a.s. 2008/2009

classi II, III, IV, V

Per colmare lacune dopo primo quadrimestre, ritieni utile:

Corso extracurricolare 31,15%; Pausa didattica 65%.

Ritieni preferibile che i corsi durino:

Febbraio-aprile 44,23%; Febbraio-marzo 47,31%.

Ritieni preferibile che il corso sia tenuto da:

Docente di classe 56,92%; Altro docente 38,85%.

Ritieni preferibile strutturare corsi extracurricolari:

20 ore-15 alunni 70,77%; 15 ore-20 alunni 23,85%.

Sulla base della tua esperienza, i corsi extracurricolari organizzati lo scorso anno dopo il primo quadrimestre sono stati:

assai utili; 7,31%

utili; 39,23%

poco utili; 35,38%

inutili; 15,38%

0,00%

5,00%

10,00%

15,00%

20,00%

25,00%

30,00%

35,00%

40,00%

45,00%

1

Se hai risposto che sono stati poco utili o del tutto inutili, secondo te, per quale/i causa/e principale/i (max 2 risposte)?

brevità; 31,15%

affollamento; 8,08%

frequenz. discont.; 5,00%

contenuti non att.; 24,62%

non sint. docente; 10,77%

0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00%

1

Se hai giudicato insufficiente il numero di ore destinato al recupero extracurricolare dopo gli scrutini del primo quadrimestre potrebbe

servire per il futuro:

part. famiglia; 0,38%

lezioni private; 2,31%

pausa didattica; 43,08%

tutoraggio; 21,54%

0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00% 40,00% 45,00% 50,00%

1

Sulla base della tua esperienza, i corsi extracurricolari organizzati lo scorso anno nei mesi estivi sono stati:

assai utili; 4,62%

utili; 23,46%poco utili; 24,62%

inutili; 18,08%

0,00%

5,00%

10,00%

15,00%

20,00%

25,00%

30,00%

1

Se hai risposto che sono stati poco utili o del tutto inutili, secondo te, per quale/i causa/e principale/i (max 2 risposte)?

brevità; 26,15%

affollamento; 11,15%

freq.discont.; 5,00%

contenuti non att.; 21,54%

non sint. docente; 7,31%

0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00%

1

Ritieni che le tue insufficienze siano dovute soprattutto a:

freq.discontinua; 4,23%

scarsa applicazione;

33,08%

non comprensione;

33,46%

difficoltà con docente; 28,85%

0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00% 40,00%

1

Per colmare le lacune registrate dopo gli scrutini del primo quadrimestre ritieni più utile:

corso extracurr.; 31,15%

pausa didattica; 65,00%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

1

Ritieni preferibile che i corsi extracurricolari dopo il primo quadrimestre durino:

febbraio-marzo; 47,31%

febbraio-aprile; 44,23%

42,50% 43,00% 43,50% 44,00% 44,50% 45,00% 45,50% 46,00% 46,50% 47,00% 47,50% 48,00%

1

In genere, ritieni preferibile che gli alunni frequentino un corso di recupero extracurricolare tenuto:

docente di classe; 56,92%

altro docente; 38,85%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

1

In caso di insufficienti risorse economiche, ritieni preferibile strutturare i corsi di recupero extracurricolari:

15 ore-20 alunni; 23,85%

20ore-15alunni; 70,77%

0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00% 80,00%

1

CORSI DI RECUPERO EXTRACURRICOLARI

Elaborazione statistica dati questionario studenti classi PRIME

Tabella riassuntiva datiProposte a.s. 2008/2009

classi PRIME

Per colmare lacune dopo primo quadrimestre, ritieni utile:

Corso extracurricolare 68,37%; Pausa didattica34,69%.

Ritieni preferibile che i corsi durino:

Febbraio-aprile 66,84%; Febbraio-marzo 34,18%.

Ritieni preferibile che il corso sia tenuto da:

Docente di classe 76,53%; Altro docente 24,49%.

Ritieni preferibile strutturare corsi extracurricolari:

20 ore-15 alunni 35,20%; 15 ore-20 alunni 66,84%.

Per colmare le lacune registrate dopo gli scrutini del primo quadrimestre ritieni più utile:

corso extracurr.; 68,37%

pausa didattica; 34,69%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

1

Ritieni preferibile che i corsi extracurricolari dopo il primo quadrimestre durino:

febbraio-marzo; 34,18%

febbraio-aprile; 66,84%

0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00% 80,00%

1

In genere, ritieni preferibile che gli alunni frequentino un corso di recupero extracurricolare tenuto:

docente di classe; 76,53%

altro docente; 24,49%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

1

In caso di insufficienti risorse economiche, ritieni preferibile strutturare i corsi di recupero extracurricolari:

15 ore-20 alunni; 66,84%

20ore-15alunni; 35,20%

0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00% 80,00%

1