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LICEO STATALE “E. AINIS” - MESSINA
PROGRAMMA SVOLTO
Anno scolastico 2018/2019
Classe : 4a
sez. A LIN Indirizzo: LINGUISTICO
Materia: ITALIANO Docente: Sabrina Arrigo
Libri di testo: Luperini, Cataldi, Baldini, Gibertini, Castellaneta e Marchiani, La letteratura e noi,
2,3,4; La scrittura: laboratorio di studio attivo, G.B.Palumbo editore – D.Alighieri, Divina
Commedia, G.B.Palumbo editore.
L’ETÀ DELL’UMANESIMO E DEL RINASCIMENTO
Lo scenario: storia, immaginario, letteratura
o L’età umanistico-rinascimentale
o Il concetto di humanitas
o La civiltà di corte
o La letteratura di corte
o La Riforma luterana e il Concilio di Trento
o L’ideologia della Controriforma
Niccolò Machiavelli
o La vita
o L’epistolario
dalle Lettere: Autoritratto di Machiavelli. La lettera al Vettori
o I Discorsi sopra la prima Deca di Tito Livio
dai Discorsi sopra la prima Deca di Tito Livio: I giovani e la Storia; Libertà
e bene comune: il valore del conflitto
o La Mandragola
o Il Principe: struttura e contenuti
o Il pensiero politico nel Principe e nei Discorsi
dal Principe: La dedica: l’esperienza delle cose moderne e la lezione delle
antique; La verità effettuale (cap. XV); La forza (cap. VI); La “golpe” e il
“lione” (cap. XVIII); Virtù e fortuna (cap. XXV); L’esortazione conclusiva
(cap. XXVI)
L’ETÀ DEL BAROCCO E DELLA SCIENZA NUOVA
Lo scenario: storia, società, cultura, idee
o Il Seicento
o I due volti dell’Europa
o L’organizzazione della cultura e gli intellettuali: artisti e scrittori nel Seicento
o Il concetto di meraviglia
o Il Barocco
La lirica barocca
o Meraviglia, concettismo e metafora nella lirica barocca
o Giambattista Marino
Galileo Galilei
o La vita e le opere
o L’elaborazione del pensiero scientifico e il metodo galileiano
o Il Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo
dal Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo
L’uomo non è più al centro dell’universo
Programma Classe IV A LIN a. s. 2018/19 Prof.ssa Giovanna Costantino
GRAMMAIRE
Testo : E. De Gennaro- un, deux,trois…Action !- Il Capitello- Vol. 2
Unité 15 : Si tu avais dit ça avant de partir ! Dialogue A -Dialogue B -Dialogue C
Atelier de communication Exprimer des Hypothèses- Exprimer des causes- Exprimer des conséquences
Atelier de Textes et Lexiques Les mots de l’écologie. Les défis de l’écologie
Atelier de grammaire Le système hypothétique -Le participe présent –Le gérondif—La proposition subordonnée de
cause- La proposition subordonnée de conséquence.
Vers le DELF : Production orale- Production écrite
Unité 16 : La coutume qui me frappe le plus Dialogue
Atelier de communication Demander des informations- Exprimer l’identité, la ressemblance, la différence
Atelier de Textes et Lexiques Coutumes et traditions du monde
Atelier de grammaire Le comparatif des adjectifs et des adverbes- le comparatif des noms-le comparatif des verbes- Le
superlatif relatif et absolu Vers le DELF : Compréhension des écrits- Compréhension de l’oral
Unité 17 :L’avenir des jeunes
Lexique : Entre amour et amitié
Communication :
Exprimer des sentiments
Exprimer la possibilité et l’impossibilité
Exprimer la certitude, l’incertitude, la probabilité
Grammaire : la formation du subjonctif présent – La forme passive
Lectures
Unité 18 : Un smartphone tout récent
Dialogues
Lexique : Entre science et technologie Communication : Demander et dire le but de quelque chose - Demander et donner des explications Grammaire : Les pronoms personnels doubles – La proposition subordonnée de but
Lectures
Unité 19 : Une carrière comme interprète
Dialogues
Lexique : Carrières professionnelles Communication : Exprimer ses compétences et ses capacités - Parler de travail -
Raconter des évènements passés Grammaire : L’interrogation indirecte- Le discours indirect- Le passé simple
Lectures
LETTERATURA
Introduction littéraire
L’Humanisme
François Rabelais
Gargantua : Fais ce que tu voudras
Le siècle de la poésie
Les poètes de la Pléiade
Joachim du Bellay
Les regrets : « Heureux qui comme Ulysse »
Pierre de Ronsard
Les amours : « Mignonne, allons voir si la rose »
Sonnets pour Hélène : « Quand vous serez bien vieille, au soir, à la chandelle »
L’automne de la Renaissance
Michel de Montaigne
Essais : « De l’amitié »
Le XVIIème siècle
Le XVIIème siècle -Le baroque et le classicisme-Le théâtre classique
Pierre Corneille
Le Cid : « ô rage, ô désespoir ! ô vieillesse ennemie ! »
Jean Racine
Phèdre : « je le vis, je rougis, je pâlis à sa vue »
Molière
L’école des femmes : « Horace avec deux mots... »
Tartuffe : « Couvrez ce sein que je ne saurais voir »
Jean de la Fontaine
Les fables : La cigale et la fourmi- Le corbeau et le renard
F. de La Rochefoucauld
Quelques maximes
Madame de Sévigné et Madame de la Fayette
Le siècle des philosophes
Les lumières
Montesquieu
Lettres persanes : « Le roi de France est un grand magicien »
Voltaire
Candide
« De l’horrible danger de la lecture »
Jean Jacques Rousseau
Julie ou la nouvelle Héloïse : « Insensiblement la lune se leva »
Liceo “E. Ainis” – Messina
PROGRAMMA SVOLTO
CLASSE IV A LIN
Prof.ssa Schiavone sr. Marianna
A.S. 2018/2019
1. Lo stare insieme come opportunità di crescita
2. Le dinamiche di gruppo
3. Il senso della storia e della memoria
4. Attività laboratoriale
5. La salvaguardia del pianeta
6. Identità e identificazione
7. La libertà di crescere
8. La libertà. concetto relativo o assoluto?
Messina, lì 06/06/2019 Prof.ssa Schiavone sr. Marianna
ISTITUTO STATALE “E. AINIS”
PROGRAMMA DI FILOSOFIA
anno scolastico 2018-2019
classe 4A LIN
LE FILOSOFIE ELLENISTICHE
Lo stoicismo, l’epicureismo e lo scetticismo.
LA PATRISTICA E AGOSTINO. LA SCOLASTICA E TOMMASO
UMANESIMO E RINASCIMENTO
Le coordinate storiche generali. L’intellettuale laico e i nuovi “luoghi” della cultura. La concezione
rinascimentale dell’uomo. L’età della riforma, Erasmo da Rotterdam e Lutero. Naturalismo,
Telesio, Bruno e Campanella.
LA RIVOLUZIONE SCIENTIFICA
Lo schema concettuale. Le premesse storiche, sociali e culturali. Le forze ostili. La rivoluzione
astronomica e la nuova filosofia dell’infinito. Galilei.
TRA SEICENTO E SETTECENTO: L’ETÀ DEL RAZIONALISMO E DELL’EMPIRISMO
Cartesio. Hobbes. Locke.
IL SETTECENTO: IL SECOLO DEI LUMI
L’Illuminismo, Rousseau, Kant.
Messina 12/06/2019
Il docente
Francesco Iannuzzi
Liceo “E. Ainis” - Messina
Classe 4a Aling
Anno scolastico 2018/2019
Insegnante: prof. Rosaria Leva
Programma di Fisica
I moti nel piano
Velocità e accelerazione vettoriali – Il moto circolare uniforme – La velocità tangenziale – Periodo e
frequenza.
Le leggi della dinamica
La prima legge della dinamica – I sistemi di riferimento inerziali - La seconda e la terza legge della
dinamica – Il moto lungo un piano inclinato.
Lavoro ed energia
Lavoro motore e resistente - Energia potenziale e cinetica - Energia potenziale gravitazionale – Energia
potenziale elastica - Potenza - Quantità di moto - Sistemi isolati - Conservazione della quantità di moto -
Teorema dell'impulso - Urti.
Temperatura e calore
La misura della temperatura - Equilibrio termico – Passaggi di stato – Calore latente - Legge di dilatazione
lineare, superficiale e volumetrica - Comportamento anomalo dell’acqua - Legge fondamentale della
calorimetria - Capacità termica e calore specifico - Il calorimetro - Esperienza di Joule – Conduzione,
convezione, irraggiamento – Conducibilità termica – Isolanti e conduttori - Legge di Fourier.
Messina 11/06/19
Liceo “E. Ainis” - Messina
Classe 4a Aling
Anno scolastico 2018/2019
Insegnante: prof.ssa Rosaria Leva
Programma di Matematica
Premesse
Equazioni di secondo grado fratte – Equazioni di grado superiore al secondo - La parabola e le soluzioni di
un'equazione di secondo grado - Equazioni monomie, binomie, biquadratiche – Equazioni risolvibili
mediante scomposizione in fattori - Disequazioni di grado superiore al primo, frazionarie, di grado superiore
al secondo - Sistemi di disequazioni.
La circonferenza
Circonferenza e cerchio – Proprietà delle corde – Retta e circonferenza - Posizione reciproca di due
circonferenze – La circonferenza sul piano cartesiano.
Funzioni esponenziale e logaritmica
Potenze a base reale e a esponente razionale - Funzione esponenziale e suo grafico – Logaritmi e proprietà -
Funzione logaritmica e suo grafico – Asintoti - Equazioni esponenziali – Semplici equazioni logaritmiche.
Funzioni goniometriche
Angoli e loro misura – Generalizzazione del concetto di angolo – Circonferenza goniometrica – Definizione
delle funzioni goniometriche – Proprietà e caratteristiche delle funzioni goniometriche - Dominio,
condominio e variazione delle funzioni goniometriche – Angoli particolari: angolo di 45o, 30o, 60o – Angoli
associati – Grafici di funzioni goniometriche e proprietà.
Funzioni e trasformazioni geometriche
Generalità – Funzioni numeriche - Dominio e condominio di una funzione – Funzioni notevoli elementari
( xy , xy , 2xy ,
3xy , xy alog , xay , kyx , y = senx, y = cosx, y = tgx) - Funzioni
pari, dispari, monotone, periodiche - Simmetria assiale e centrale - Simmetria rispetto all’asse x, all’asse y,
alle bisettrici, all’origine – Traslazione - Grafici deducibili, mediante trasformazioni geometriche, dalle
funzioni notevoli elementari - Grafico di )(xfy - Funzioni a tratti – Limiti agli estremi del campo di
esistenza.
Esempi tipologia INVALSI (lo svolgimento di tali esercizi è stato basato soprattutto sulla lettura e
interpretazione dei grafici).
Messina 11/06/19
LICEO STATALE “E. AINIS” Anno Scolastico 20018/2019
Programma di Scienze Sperimentali
Classe IV sez A (Linguistico) Docente: Domenica Pagano
Chimica: nomi e formule dei composti chimici,il numero di ossidazione,
classificazione e nomenclatura dei composti inorganici, composti binari e ternari.
Nomenclatura IUPAC, Stock, tradizionale.
Biologia
Le basi molecolari della genetica: cromosomi ed ereditarietà, struttura e duplicazione
del DNA.
La decifrazione del codice genetico, Progetto Genoma Personale e la sintesi
proteica. L’evoluzione e la complessità della vita- L’evoluzione della specie. La
teoria dell’evoluzione della specie per selezione naturale : classificazione dei viventi.
I tessuti degli animali: classificazione.
Il sistema tegumentario: la cute e gli annessi cutanei.
Sistema nervoso:la trasmissione del segnale nervoso, il sistema nervoso periferico, il
sistema nervoso centrale. Le malattie del sistema nervoso- La depressione-
prevenzione e salute. L’abuso di sostanze.
Sistema endocrino e gli ormoni il controllo della secrezione ormonali. Gli ormoni in
azione. Malattie endocrine : il diabete mellito. L’alimentazione e la digestione.
Alimentazione e salute.
Sistema immunitario: le difese immunitarie, l’immunità innata,immunità acquisita.
L’AIDS : attacco alle difese.
Sistema cardiocircolatorio: composizione del sangue, il cuore e la circolazione
sanguigna. La respirazione, gli scambi gassosi. Trasporto dei gas respiratori nel corpo
umano. Sistema riproduttore maschile e femminile. Le malattie a trasmissione
sessuale possono avere origine diverse.
LICEO STATALE “AINIS” - MESSINA -
ANNO SCOLASTICO 2018/2019
CLASSE: 4 A (Linguistico)
MATERIA: Lingua e Civiltà Spagnola DOCENTE: ROMEO Carmela
Libri di testo usati:
Pilar Sanagustín Viu, ¡Ya está! 1- 2, ed. Pearson
J.M.Cabrales, G.Hernández., Literatura española y latinoamericana 1, ed. Sgel.
Per gli argomenti di civiltà sono stati usati materiali forniti dalla docente.
PROGRAMMA SVOLTO
GRAMÁTICA
Imperativo afirmativo y negativo
Subjuntivo presente, pretérito perfecto, imperfecto y pluscuamperfecto
Contraste del uso del indicativo y del subjuntivo
Oraciones sustantivas: usos de indicativo o subjuntivo.
Condicional simple regular e irregular
Verbos de cambio
Oraciones: de relativo, modales, finales, causales, temporales, adversativas, concesivas,
condicionales (I-II-III)
Estilo indirecto y las partes del discurso
Construcciones pasivas e impersonales.
FUNCIONES
Pedir y dar consejos.
Hablar de las características.
Expresar opiniones.
Formular hipótesis y expresar probabilidad.
Transmitir una información.
Verbos para introducir el discurso indirecto.
LITERATURA
La España medieval: literatura medieval, los géneros literarios. Mester de juglaría y Mester de
clerecía.
Poesía narrativa: Cantar de Mío Cid
El teatro del siglo XV: la Celestina
El Siglo de oro: el Renacimiento. Aspectos generales.
La novela picaresca y el Lazarillo de Tormes.
Miguel de Cervantes: vida y obras. “El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha”.
El Barroco: marco social y artístico.
La poesía del siglo XVII: Conceptismo y Culteranismo.
Calderón de la Barca: “La vida es sueño”.
El Siglo XVIII. La Ilustración : contexto literario
El teatro del siglo XVIII. Leandro Fernández de Moratín y “El sí de las niñas”. Lectura de la
escena VIII, Acto III.
CIVILIZACIÓN
Córdoba y Granada
El flamenco
La Navidad en España
La corrida
El sistema educativo español
Messina 07 giugno 2019 Carmela Romeo
LICEOSTATALE“E.AINIS”DIMESSINA
PROGRAMMADISTORIADELL’ARTESVOLTONELLACLASSEIVALIN–A.S.2018/19
ILPRIMORINASCIMENTOCap.7.1:Icaratteridell’arterinascimentale
ü L’esordiodelXVsec., l’amiciziadiungruppodiartisti, cos’è ilRinascimento, classicismo,prospettivaeproporzioni.
Cap.7.2:Brunelleschiü Ilconcorsodel1401,laCupoladiSantaMariadelFiore,ilPorticodegliInnocenti,laSagrestia
VecchiaelaCappellaPazzi.Cap.7.3:Donatello
ü LescultureperOrsanmicheleeperilDuomo,ilDavid,leoperepadovaneequellefiorentinedegliultimianni.
Cap.7.4:Masaccioü LabottegaconMasolino,laCappellaBrancacci,laTrinitàinSantaMariaNovella.
LADIFFUSIONEDELLINGUAGGIORINASCIMENTALECap.8.1.:ArteearchitetturainToscananelprimo400
ü LorenzoGhibertielaPortadelParadiso,PaoloUccello,BeatoAngelico,Michelozzo.Cap.8.2.:PierodellaFrancesca
ü DaFirenzeaBorgoSanSepolcro,gliaffreschidiArezzo,laFlagellazione,laPaladiBrera.Cap.8.3.:LeonBattistaAlberti
ü LafacciatadiSantaMariaNovella,Sant’AndreaaMantova.Cap.8.4.:lapitturafiamminga
ü VanEyckeilRitrattodegliArnolfiniCap.8.5.:arteearchitetturainItalianelsecondo400
ü AndreadelVerrocchio,Perugino,Mantegna,eilCristomorto,AntonellodaMessina,eSanGerolamonellostudio,GiovanniBellini.
ILRINASCIMENTOMATUROCap.9.1.:ilCinquecento
ü Roma,FirenzeeVenezianel500.Cap.9.2.:Bramante
ü AMilano,aRoma,ilTempiettodiSanPietroinMontorio,iprogettiperlanuovaBasilicadiSanPietro.
Cap.9.3.:Leonardoü Ilprimoperiodofiorentino,quellomilanese,ilCenacolo,ilperiodofiorentino,laGioconda.
Cap.9.4.:Michelangeloü IlDavid;CLIL:Lavoltadellasistina, lacreazionediAdamo, learchitettureper iMedici, Il
GiudizioUniversale,leultimePietà.Cap.9.5.:Raffaello
ü Afirenze,aRoma:lestanzeVaticane,iquadriromani,LaTrasfigurazione.Cap.9.6.:Giorgione
ü Larivoluzionegiorgionesca,leoperedellamaturità,laTempesta.Cap.9.7.:Tiziano
ü Leprimeallegorieclassiche,l’Assunta,capolavorisacrieprofani,Tizianoritrattista,leoperedellamaturità.
Cap.9.8.:Palladioü Levilleeipalazzi,LaRotonda.
MANIERISMOECONTRORIFORMACap.10.1.:LepremessedelManierismo
ü Pontormo,LaVisitazioneelaDeposizione.Cap.10.2.:IlManierismo
ü Correggio,Parmigianino,LaMadonnacolcollolungo.ILPRIMOSEICENTOCap.11.2:Caravaggio
ü Il realismo, il Bacco, i primi dipinti sacri, le tele per la Cappella Contarelli, quelle per laCappellaCerasi,LamortedellaVergine.
Cap.11.3.:AnnibaleCarracciü Ilclassicismo,l’esordionaturalista,leopereromane,ladecorazionedellaGalleriaFarnese.
Cap.11.4.:PitturaeuropeadelSeicentoü Rubens,Rembrandt,Vermeer,Velazquez.
Libroditesto:GiuseppeNifosì,L’arteallospecchio–RinascimentoBaroccoRococò,Vol.2,Laterza.Messina,10/06/19
Prof.ssaSvevaArcovito
Liceo Linguistico “E. Ainis” – Messina
Programma di Storia
Classe IV A
Anno Scolastico 2018/2019
MODULO I : “L’età dell’assolutismo”
1. Luigi XIV
2. La Guerra dei sette anni
3. Il rafforzamento degli Stati nazionali
4. La situazione negli Stati Europei tra Seicento e Settecento
MODULO II : “La Rivoluzione francese”
1. Le cause della rivoluzione
2. Dalla presa della Bastiglia alla seconda costituzione
3. Il terrore
4. Il direttorio
5. Le repubbliche sorelle
MODULO III : “L’epopea napoleonica”
1. Le campagne in Italia e in Egitto
2. Dal colpo di Stato all’Impero
3. Le coalizioni antinapoleoniche
4. La campagna di Russia
5. Lipsia e Waterloo
MODULO IV : “La restaurazione”
1. Il congresso di Vienna
2. La ‘Santa Alleanza’
3. La costituzione di Cadice
4. La carboneria
5. I moti del 1820-1831
MODULO V: “Il Risorgimento”
1. I moti del 1830-1831
2. Mazzini e la Giovine Italia
3. Il 1848 e la Prima Guerra d’Indipendenza
4. Cavour e il ‘decennio di preparazione’
5. La Seconda Guerra d’indipendenza
6. La spedizione dei Mille
7. Il 1866 e la Breccia i Porta Pia: Roma capitale
I contenuti di cittadinanza e costituzione sono stati trattati trasversalmente in tutti i
moduli e, in modo specifico, nell'ultima parte dell'anno, con particolare riferimento alla
struttura dello Stato, ai diritti e doveri del cittadino, al ruolo delle Istituzioni e ai
principali strumenti della convivenza democratica.
Il docente
( Prof. Cesare Natoli )
LICEO STATALE "E. AINIS"- Messina
Programma di Scienze Motorie Classe IV A LIN A.S.
2018/2019
❑ Attività ed esercizi a carico naturale, d’opposizione e resistenza.
❑ Attività ed esercizi con piccoli e grandi attrezzi.
❑ Attività ed esercizi di rilassamento, per il controllo segmentario ed
inter-segmentario e per il controllo della respirazione.
❑ Attività ed esercizi eseguiti in varietà d’ampiezza, di ritmo ed in diverse
situazioni spazio- temporali.
❑ Attività ed esercizi d’equilibrio in situazioni statiche, dinamiche
complesse ed in volo.
❑ Fondamentali atletica leggera (Skip- Corsa balzata- Corsa veloce-
propedeudici ai salti e ai lanci).
❑ Attività sportive individuali e di squadra : Pallavolo, Pallacanestro,
Pallamano, Pallatamburello, Tennis Tavolo.
❑ Informazioni ed esercitazioni sulle capacità motorie : forza, resistenza,
velocità, mobilità articolare, equilibrio, coordinazione.
❑ Alimentazione e sport.
❑ Le dipendenze.
❑ Apparato locomotore e cardiocircolatorio.
❑ Esercitazioni di assistenza diretta ed indiretta relative alle attività svolte.
❑ Test fisici ed attitudinali sulle capacità coordinative ( generali e
speciali) e condizionali ( resistenza e velocità).
Messina Giugno 2019 L’insegnante
Valeria Del Dotto
Liceo Linguistico “E. Ainis”
Classe 4 Sez. A Anno scolastico 2018/19
Programma di Inglese
Docente: A. Corrado
Testi: Spiazzi-Tavella-Layton Performer Heritage, vol.1 – Zanichelli
Thomas-Matthews, Compact First for school – Cambridge University Press
Literature
The Civil War and the Commonwealth
The Puritans and society
The development of drama
‘’Hamlet’’, plot and themes
John Milton (life and works)
“Paradise Lost”
from the Aeropagitica “Freedom of the press”
The Restoration of the monarchy: Charles II, The Great Plague and the Great Fire
From the Glorious Revolution to Queen Anne: From James II to the joint monarchs, Queen
Anne’s reign
The early Hanoverians: George I, George II
From coffee houses to the Internet
The Age of Reason
The rise of the novel: the 18th
century novel-features and themes.
Daniel Defoe (life and works)
“Robinson Crusoe” (The story, the new middle-class hero, a spiritual autobiography, the
island, the individual and society, the style)
From Robinson Crusoe: “Man Friday” (textual analysis, commentary)
Jonathan Swift (life, works, a controversial writer)
Gulliver’s Travels ( the story, the sources, the character of Gulliver)
From Gulliver's Travels “The inventory” (textual analysis, commentary)
Britain and America: George III, The Declaration of Indipendence, William Pitt the younger,
the new United Kingdom
The Industrial Revolution: Economic change, Technological innovation, the worker’s life
The French Revolution: Napoleon, riots and reforms, George IV, William IV
A New sensibility
Early Romantic poetry and Romantic poetry
William Blake (life, works, Blake the artist, the poet,the prophet, complementary opposites,
imagination and the poet, Blake’s interest in social problems, Style)
“London” (textual analysis, commentary, themes)
‘’The Tyger’’ (textual analysis, commentary, themes)
William Wordsworth (life, works, Wordsworth and the relationship with nature, importance
of senses, recollection in tranquility, the poet’s task and his style)
Milestones 1798 Lyrical Ballads: the Manifesto of English Romanticism
“Daffodils” (textual analysis, commentary, themes)
“Our birth is but a sleep”( photocopy) (textual analysis, commentary, themes)
‘’My heart leaps up’’ (textual analysis, commentary, themes)
S.T. Coleridge (life-works, imagination and fancy, Coleridge's view of nature)
“The Rime of the Ancient Mariner” (story, structure, characters, the Rime as a ballad)
From “The Rime”: “ The Killing of the Albatross” ” (textual analysis, commentary)
John Keats: (life and works – The substance of his poetry – the role of imagination – Beauty
and art.)
From: “Ode on a Grecian urn” (textual analysis, commentary, themes)
In compresenza con la lettrice prof.ssa Maria De Stefano:
Exam practice su prove degli anni precedenti
First practice: unit 1-3
2
IL SETTECENTO
Lo scenario: storia, società, cultura, idee
o L’Arcadia
o L’epoca dei “lumi”
o Il concetto di Illuminismo
o Guerre e segni di rinnovamento
o L’organizzazione della cultura e gli intellettuali
o L’Illuminismo francese
o L’Illuminismo in Italia
o Il concetto di bellezza ideale
o I viaggi e il cosmopolitismo
o Il concetto di natura
o Il confronto con l’altro
o L’Encyclopédie: la ragione conquista ogni spazio del sapere
o Il capolavoro dell’Illuminismo italiano: Dei delitti e delle pene di Cesare Beccaria
Da Dei delitti e delle pene, Contro la pena di morte
Carlo Goldoni
o La vita e l’opera
o La visione del mondo: Goldoni e l’Illuminismo
o La riforma della teatro
o Caratteri dell’opera di Goldoni: il Mondo e il Teatro
o La produzione
o Un capolavoro del secondo periodo: La famiglia dell’antiquario
o Un capolavoro in dialetto: Le baruffe chiozzotte
o Il racconto della vita
Mondo e teatro
La locandiera (lettura integrale)
Giuseppe Parini
o La vita
o Parini e gli illuministi
o Le prime odi e la battaglia illuministica
o Il Giorno
o Le Odi
o Lo straniamento
L’inizio del giorno (dal Mattino 1-168)
La tragedia di una cagnetta (Il Mezzogiorno vv. 517-556)
Vittorio Alfieri
o La vita e le opere
o I rapporti con l’Illuminismo
o Le idee politiche
o Le tragedie
o Il titanismo
o Le tragedie: il Saul e la Mirra
o La scrittura autobiografica: la Vita scritta da esso
da Saul, Il padre e il figlio
L’ETÀ NAPOLEONICA
Neoclassicismo e preromanticismo
Ugo Foscolo
o La vita
o La cultura e le idee
o Le Ultime lettere di Jacopo Ortis
Il sacrificio della patria nostra è consumato
Il colloquio con Parini: la delusione storica
o Le odi e i sonetti
All’amica risanata
3
Alla sera
A Zacinto
In morte del fratello Giovanni
o Il carme Dei sepolcri
Dei sepolcri (vv. 1-295)
o Le Grazie
L’ETÀ DEL ROMANTICISMO
Storia, immaginario, letteratura
La prima metà dell’Ottocento
L’arte romantica
Centralità dei concetti di popolo e nazione
Fra Restaurazione e rivolte
Gli intellettuali e il nuovo pubblico borghese
Realismo e simbolismo
Alessandro Manzoni
o La vita e le opere
o Dopo la conversione: la concezione della storia e della letteratura
Dalla Lettera sul Romanticismo: L’utile, il vero, l’interessante
o I promessi sposi
Lucia e l’innominato: la vittoria della vittima (cap. XXI)
Il potere del padre: la monacazione di Gertrude (cap. IX)
“Addio, monti” (cap. VIII)
DANTE ALIGHIERI
o La Commedia
Dalla Divina Commedia, Purgatorio canti: I, II, III, VI, XI, XXIV, XXX,
XXXIII vv. 136-145.
LETTURE
Giovanni Verga, I Malavoglia
Luigi Pirandello, Uno, nessuno e centomila
Isabel Allende, La casa degli spiriti
Michele Ainis, Risa
Nadia Terranova, Addio fantasmi
ELEMENTI DI PRODUZIONE TESTUALE
La recensione
La trattazione sintetica
Il saggio breve
La riflessione critica
L’analisi e la produzione del testo argomentativo
Il tema di ordine generale
L’analisi del testo poetico e del testo narrativo
Prof.ssa Sabrina Arrigo