P. Duplessis, 2009 1

Comment les élèves se représentent les notions de Source, d’Auteur et de

Périodique  Des représentations des élèves

à la détermination des objectifs-obstacles

Pascal Duplessis

2009

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Des représentations des élèves à la détermination des objectifs-obstacles 3 exemples (à partir des travaux de l’IUFM de Rouen)

- Notion de « source »

- Représentation :- La « source » comme un « lieu physique » détenteur d’une « vérité

absolue »- Exemples donnés de source : « Google », « Internet  »

- Obstacles repérés : - 1. Absence de l’idée d’auteur, et donc d’une intention, d’un projet- 2. Absence de l’idée corrélée de « véridicité », ou relativité du rapport à

la vérité- Objectifs-obstacles :

- Comprendre que la diversité des réponses a pour origine la pluralité des sources (l’information est un construit social)

- Comprendre que la « vérité » d’une information est relative à sa source- Concepts à construire :

- Construction de l’information- Ligne éditoriale- Véridicité de la source- Auteur

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Des représentations des élèves à la détermination des objectifs-obstacles 3 exemples (à partir des travaux de l’IUFM de Rouen)

- Notion de « périodique »

- Représentations :- Association à l’idée d’abonnement- Associations « périodique/information » et « livre/fiction »

- Obstacles repérés : - 1. Réduction à un type unique d’accès à la ressource- 2. Confusion entre catégorie de publication et catégorie de contenu

intellectuel (fictif, documentaire)- Objectifs-obstacles :

- 1. Comprendre que l’accès aux périodiques ne se limite pas à un abonnement à ce périodique (l’accès aux ressources comme constante de la recherche documentaire )

- 2. Comprendre qu’un document relie un contenu (quel qu’il soit) à un support (quel qu’il soit)

- Concepts à construire :- Périodicité- Document, support documentaire, information- Accès à l’information, recherche d’information

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Des représentations des élèves à la détermination des objectifs-obstacles 3 exemples (à partir des travaux de l’IUFM de Rouen)

- Notion de « Auteur »

- Représentations :- 1. L’auteur est une personne physique- 2. L’auteur est cantonné à un écrit fictionnel (auteur = écrivain)- 3. L’idée de responsabilité est absente de l’idée d’auteur

- Obstacles repérés : - 1. Exclusion des autres modalités de la fonction auteur (pluriel, collectif,

collaboratif, entité éditoriale) - 2. Exclusion des autres catégories de créateurs de contenus (journaliste,

illustrateur, cinéaste, etc.)- 3. L’absence de l’idée de responsabilité empêche la construction du concept de

« source » (l’intentionnalité)- Objectifs-obstacles :

- 1. Pouvoir considérer un collectif, même anonyme, comme un auteur 2. Pouvoir considérer un journaliste, un dessinateur… comme un auteur

- 3. Savoir qu’un auteur doit pouvoir « répondre » des contenus créés- Concepts à construire :

- Auteur collectif, auteur collaboratif- Autoritativité- Responsabilité éditoriale

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Des représentations des élèves à la détermination des objectifs-obstacles

Buts de la situation-problème :

- Créer pour les élèves un espace de réflexion autour d’un problème à résoudre (ou d’un obstacle à franchir) ;

- A partir d’une tâche, permettre aux élèves de modifier ou de construire de nouvelles représentations sur un sujet précis à partir de cet espace-problème.

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