code : n° ue 455

IRAM Enseignement de Promotion Sociale, Mons UE 455 : Information et Communication Professionnelles Enseignante : Laurence DELANNAY CPT B – C et INF B – C

Document de présentation de l’UE sur 6

IDENTIFICATION

Intitulé de l’Unité d’Enseignement :

Information et Communication Professionnelles Niveau d’études : A – B – C - D

Intitulé du cours : Nombre de crédits ECTS :

Nombre de périodes : 40 périodes Code : N° UE 455

DESCRIPTION

Prérequis1 :

Résumer les idées essentielles d’un texte d’intérêt général et les critiquer ; Produire un message structuré qui exprime un avis, une prise de position devant un

fait, un événement, … (des documents d’information pouvant être mis à sa disposition).

Documents de référence pour une préparation préalable au cours :

Objectifs (capacités terminales)2 : A partir d’une communication écrite d’environ 5 pages A4 dactylographiées portant sur un sujet d’intérêt général, technique, scientifique, social ou économique. Pour atteindre le seuil de réussite, l’étudiant doit prouver qu’il est capable, dans le respect des règles orthographiques et syntaxiques de la langue française, de maîtriser les critères suivants :

produire un résumé et extraire des éléments significatifs du message et justifier son choix ;

produire un commentaire critique.

Contenu du cours :

Voir document joint (Liste des matières), page 3.

Bibliographie :

Voir document joint (Bibliographie), page 4.

1 Source : Ministère de la Communauté Française, Administration générale de l’Enseignement et de la

Recherche Scientifique, Enseignement de Promotion Sociale de Régime 1, Dossier Pédagogique de la section Bachelier en Comptabilité (Enseignement Supérieur Economique de type court), UE « Information et Communication Professionnelles », p.2 2 Ibidem, p.4



PERSONNEL ENSEIGNANT

Mr / Mme Laurence DELANNAY (2015-2016)

METHODOLOGIE

Principalement : méthode interrogative (maïeutique) et méthode active. Parfois : méthode transmissive. Exercices individuels et exercices par groupe.

MODES D’EVALUATION

Evaluations formatives écrites et orales. Evaluation certificative écrite. Voir document joint (Grille d’évaluation certificative), pages 5 et 6.



LISTE DES MATIERES 1) CONTRACTION DE TEXTES

a) Plan Définition Conseils pour trouver le plan d’un texte Présentation du plan Exercices

b) Résumé Définition Pourquoi résumer ? Pour qui résumer ? Une méthode Exercices

c) Synthèse de documents Définition Une méthode Exercices

2) PRESENTER UNE BIBLIOGRAPHIE ET CITER SES SOURCES (+ notion de plagiat)

3) DIFFERENTS TYPES DE TEXTES

4) ARGUMENTATION Notions Rapports logiques ; Connecteurs Exercices

5) TRAVAIL DE SYNTHESE DU TYPE TFE Quelques conseils pour l’écrit et l’oral Présentation d’un PowerPoint : quelques conseils Exercices (écrits et oraux)

6) PRENDRE DES NOTES Introduction Matériel Mise en page Méthodes Exercices

7) ORTHOGRAPHE Règles générales de l’accord du participe passé a – à ; é – er ; on – ont ; on – on n’ ; son – sont ; et – es – est ; c’est – s’est ; ou – où ;

ce – se ; ces – ses ; leur – leurs ; peu – peux – peut ; rai – rais ; euil – ueil ; ii – yi ; … Les adverbes qui sonnent en « aman »

8) EXERCICES PRATIQUES Thèmes en fonction des besoins/souhaits du groupe : leadership, prise de décision,

objectivité, conduite de réunions, gestion des conflits, rédaction d’un C.V., … Présentation d’un travail oral (voir point 5).



BIBLIOGRAPHIE QUELQUES LIVRES BARIL, D. et GUILLET, J., Techniques de l’expression écrite et orale (Tome 1), Paris, Sirey,

1982, 267 p. BARIL, D. et GUILLET, J., Techniques de l’expression écrite et orale (Tome 2), Paris, Sirey,

1975, 281 p. BERGERAC, C. et al., Le français en 3ème Découverte professionnelle, Paris, Nathan, 2007,

192 p. BRAUN A. et CABILLAU J-F., Le français pour chacun, Grammaire interactive de la phrase

& du texte, Waterloo, Plantyn, 2009, 560 p. CARLIER, R. et HOULON-TREMOLIERES, J., Français, Orthographe/Grammaire, Mémo 5e,

Paris, Bordas, 2002, 191 p. CESAR, A. et al., Point-virgule 3, Cahier d’activités Français, Waterloo, Plantyn, 2010,

271 p. CESAR, A. et al., Point-virgule 3, Référentiel Français, Waterloo, Plantyn, 2010, 328 p. CHOVELON, B. et MORSEL, M-H., Le résumé, Le compte rendu, La synthèse, Grenoble,

PUG, 2002, 170 p. CIRY, G., Le résumé de texte. Concours Fonction Publique. Conseils méthodologiques.

Exercices et sujets corrigés, Studyrama, Levallois-Perret, 2008, 174 p. COLMEZ, F., Français 3ème Livre unique, Paris, Bordas, 2003, 340 p. COURAU, S., Les outils d’excellence du formateur, Issy-Les-Moulineaux, ESF, 2007, 192 p. DALCQ, A-E et al., Mettre de l’ordre dans ses idées (Classification des articulations

logiques pour structurer son texte), De Boeck et Larcier, Paris, Bruxelles, 1999, 107 p. DELADRIERE, J-L., Organiser vos idées avec les cartes heuristiques, Gembloux, Formation

MM4 des 27 et 28 novembre 2008 (notes de cours) DUCOS-FILIPPI, I., Français, Expression écrite, Mémo 6e, Paris, Bordas, 2002, 189 p. GAILLARD, P. et LAUNAY, C., Le résumé de texte, Paris, Hatier, 1998, 159 p. GERY, P-E. et REBOUL, A., Bien s’exprimer à l’oral et à l’écrit, Paris, Nathan, 2005, 74 p. GREVISSE, M., Précis de grammaire française, Bruxelles, De Boeck & Larcier, 1995, 319 p. GREVISSE, M., Nouveaux exercices français, Bruxelles, De Boeck & Larcier, 1977,

319 p. HONGRE, B. et al., Le texte argumentatif, Paris, Hatier, 1996, 159 p. LE LAY, Y., Savoir rédiger, Paris, Larousse, 2009, 149 p. PAPIN, B. et RICHARD-PRINCIPALLI, P., Français, Expression écrite, Mémo 3e, Paris,

Bordas, 2002, 303 p. RIO, F. et DE SCITIVAUX, F., Français, Expression écrite, Mémo 4e, Paris, Bordas, 2002,

191 p. STALLONI, Y., La contraction de texte, méthode-exercices-épreuves, Paris, Ellipses, 1998,

221 p.

QUELQUES SITES INTERNET http://users.skynet.be/fralica/refer/theorie/ressort.htm http://users.skynet.be/fralica/dispo56/proced/proc33.htm http://www.espacefrancais.com/home.php http://www.etudes-litteraires.com/resume-synthese-dossier.php http://www.trouvertravail.com

http://users.skynet.be/fralica/refer/theorie/ressort.htm

http://users.skynet.be/fralica/dispo56/proced/proc33.htm

http://www.espacefrancais.com/home.php

http://www.etudes-litteraires.com/resume-synthese-dossier.php

http://www.trouvertravail.com/



GRILLE D’EVALUATION CERTIFICATIVE

A partir d’une communication écrite d’environ 5 pages A4 dactylographiées portant sur un sujet d’intérêt général, technique, scientifique, social ou économique. Pour atteindre le seuil de réussite, l’étudiant doit prouver qu’il est capable, dans le respect des règles orthographiques et syntaxiques de la langue française, de maîtriser les critères suivants3.

Acquis d’Apprentissage Indicateurs Evaluation

Produire un résumé. Extraire les éléments significatifs du message et justifier son choix.

Restitution des informations principales.

Acquis Non acquis

Elimination des détails inutiles. Acquis Non acquis

Pas d’ajouts d’idées personnelles. Acquis Non acquis

Reformulation. Acquis Non acquis

Mise en évidence des enchainements logiques des informations principales.

Acquis Non acquis

Acquis d’Apprentissage Indicateurs Evaluation

Produire un commentaire critique.

Position clairement énoncée (thème, thèse).

Acquis Non acquis

Arguments en lien avec le sujet. Acquis Non acquis

Enchainement correct des arguments.

Acquis Non acquis

Utilisation correcte de connecteurs et de mots liens.

Acquis Non acquis

Présence d’exemples pertinents. Acquis Non acquis

Présence d’une conclusion dressant le bilan de la réflexion et éventuellement proposant un élargissement en rapport avec le sujet.

Acquis Non acquis

3 Le seuil de réussite est atteint lorsque 3 des 5 indicateurs OU 4 des 6 indicateurs sont acquis. L’étudiant

atteint alors 50 %. Si une AA n’est pas acquise, il y a ajournement.



Pour atteindre le degré de maîtrise4, il sera tenu compte des critères suivants.

Critères Notation

Qualité des documents produits.

de 51 % à 100 %

Niveau du sens critique mis en jeu.

Précision et clarté de l’expression (y compris l’orthographe).

Respect du sens des informations traitées.

Niveau d’analyse.

Niveau d’abstraction.

Note finale : / 100

4 Attribution d’une note supérieure à 50 % ( ).